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Informe de SeguimientoPrograma BNA
Código: FSM1510Título: “Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento encontexto en su formación como ingeniero”
Universidad Técnica Federico Santa María
25/07/2017
Datos del Proyecto
Institución Universidad Técnica Federico Santa María
Unidad académica responsable Vicerrectoría Académica
N° estudiantes focalizados MINEDUC 180
N° estudiantes focalizados IES 14
Director Eugenio Gonzalez
Director Alterno Celin Mora
Fecha inicio legal 19/04/2016
Fecha de término legal 19/06/2017
Página Web (opcional) www.ciac.usm.cl
Hitos
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Descripción del Hito Fecha de cumplimiento Logrado
(si/no/parcialmente)
Medios de verificación(1)
1Declaración escrita del compromiso del estudiante
para con el programa diseñado
Mayo’16 Si“Contrato escrito” donde el estudiante se
compromete ante el MINEDUC y la USM
2Actividad de inducción a la vida académica
Marzo’16 SiInforme Específico
3Aplicación de pruebas diagnósticas y de evaluación
Marzo’16 SiRegistro de asistencias
Resultados de las pruebas diagnósticas
4Planificación y desarrollo de talleres y clases activas
en ciencias básicas
Junio’17 Si Registro de asistencias
Material de Contenido
5 Planificación, ejecución de talleres y apoyos para el
desarrollo personal del estudiante
Junio’17 Si Registro de asistencias
Reporte entregado
Evaluación
6Planificación, ejecución de talleres y apoyos en la
Asignatura Inglés
Junio’17 Si Registro de asistencias
Reporte entregados
Calificación obtenida
7Plataforma TIC´s disponible
Marzo’16 SiSitio Web funcionando
8Perfeccionamiento de profesores y tutores
Marzo’16 Si Materiales de trabajo de talleres
Registros de Asistencia
Informe del experto
9
Reporte Final y actividad de Difusión
Agosto´17 Parcialmente (Falta Actividad de
Difusión a inicio segundo semestre
2017)
Informe Final
(1) Para todos los cuadros en adelante, en la columna Medios de Verificación, se debe justificar el cambio de evidencia o el no envío de alguna de aquellas que estaban comprometidas en los proyectos.
Indicadores de desempeño destacados
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Indicador N° Objs Fórmula Valor
Base
(2015)
Meta
Final
(2016)
Logro al
cierre
(2017)
Proyección
postcierre (2017)
Medios de verificación
1 Tasa de retención del total
de alumnos de primer año
pertenecientes a los 7
primeros deciles de ingreso
de las carreras focalizadas.
1
%
Reporte de Dirección de Estudios
(Este indicador no se verá mayormente afectado por las iniciativas de este proyecto)
2 Tasa de retención de
estudiantes beneficiarios del
Programa BNA.
1
%60% 65% 86,7% 86,0%
Reporte de Dirección de Estudios
(Meta ampliamente lograda)
3 Tasa de aprobación del total
de estudiantes de primer año
pertenecientes a los 7
primeros deciles de ingreso
de las carreras focalizadas
(estudiantes que aprueban
todos sus créditos).
1,2
% 55% 56% 58,6 60,0
Reporte de UDAI
4 Tasa de aprobación de
estudiantes beneficiarios del
Programa BNA (estudiantes
que aprueban todos sus
créditos).
1,2
% 50% 55% 56,8 60,0
Reporte de UDAI
5 Rendimiento académico de
estudiantes de primer año
pertenecientes a los 7
primeros deciles (Promedio
ponderado de notas).
1,2,4
Nota Promedio 60,0 61 61,5 64,0
Reporte de Dirección de Estudios
6 Rendimiento académico de
estudiantes beneficiarios del
Programa BNA (Promedio
ponderado de notas).
1,2,4
Nota Promedio 55 60 61,8 64,0
Reporte Gestión Centro
7 % de satisfacción de los
estudiantes beneficiarios del
Programa BNA.
4,5,6% 3 a 4 4 4,6 4,8
Reporte Gestión Centro
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Dificultades académicas y aprendizajes relacionados con la implementación;funcionamiento del sistema de seguimiento académico y alerta oportuna, etc.
En el proceso evaluación inicial a los becarios, se observó que estos provienendesde la enseñanza media con un insuficiente nivel de contenidos en las cienciasbásicas y poco desarrollo de Estrategias de Estudio. Por esto, se trabajó en apoyarde forma continua en sus asignaturas junto a docentes y tutores, realizandoacompañamiento preparativo para sus evaluaciones, fortaleciendo los contenidostratados en la cátedra mediante ejercitación, fomentando estrategias deaprendizajes que favorezcan la metacognición.
Por otra parte, en el área psicoeducativa se detectó un bajo desarrollo encompetencias de autoregulación del aprendizaje y habilidades sociales quefavorezcan la inserción efectiva en la vida universitaria. En base a lo anterior, serealizó como estrategia el desarrollo de “Tutorías Formativas” por semestre,focalizadas en problemáticas comunes junto a las necesidades que presentaron losasistentes, mejorando el desarrollo de sus habilidades frente a escenarios deevaluaciones académicas, expresión frente al público e inserción a la vidauniversitaria. En estas Tutorías, los estudiantes que no se fortalezcan, se continuaapoyando de forma individual.
Aprendizajes institucionales
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Institucionalización del tema de nivelación académica y relación con otrasiniciativas pertinentes.
Los Proyectos de Beca de Nivelación Académica realizados en la USM, hanpermitido a sus beneficiarios un acompañamiento efectivo en sus asignaturas,reflejándose en sus calificaciones y avance académico en su primer año,estableciendo hábitos de estudios y permanencia en la universidad. Esto esvalorado de forma positiva por parte de los estudiantes, pues, incide en sudesarrollo académico.
La Beca Nivelación Académica, como iniciativa exitosa en la retención de losestudiantes de primer año concernidos, en el 2016 se articula con otros proyectosde la universidad tal como el proyecto 2030 a través de su programa “HermanaMayor”, en donde las estudiantes becarias son tutoradas, además, por estudiantesde cursos superiores y durante el desarrollo de la iniciativa logran conocer areferentes mujeres que han tenido éxito en el mundo de la ingeniería medianteentrevistas y participación en seminarios.
Se mantiene un dialogo continuo con el programa PACE por los estudiantes que hansido doblemente beneficiarios, para lograr una complementación pertinente deambos programas.
Impacto Institucional
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Consecuencias no previstas por el proyecto a nivel institucional y/o de losestudiantes
Debido a la contingencia nacional, respecto a las movilizaciones estudiantiles, estasafectaron el desarrollo de algunas actividades y apoyos académicos. Por esto, serealizó “Apoyos Intensivos” en lo académico y “Tutorias Formativas” en lo personal,con la finalidad que los estudiantes mantengan el ritmo de estudio y esténdebidamente preparados para sus evaluaciones académicas.
Externalidades
Satisfacción de Usuarios
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Opinión de estudiantes y académicos. Resultados de encuestas. Presentar conclusiones relevantes y referencias de cada encuesta de satisfacción.
A los estudiantes becarios se les realizó una encuesta sobre el desarrollo del programa,en base a los apoyos académicos y formativos realizados en sus asignaturas cursantes,involucrando evaluación sobre los docentes, tutores y actividades en escala Likert (1,muy malo, a 5, muy bueno). Los resultados de la evaluación arrojan una puntuación de4,6. Además, se realizaron Focus Group para conocer la percepción sobre lo realizado,donde los estudiantes opinan de forma positiva respecto de la ayuda recibida.Especialmente se valora el acompañamiento continuo entregado en sus asignaturasinvolucradas.
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Desafíos institucionales relacionados con la nivelación académica
Áreas y/o aspectos que deben ser fortalecidos en el futuro
El nuevo desafío que se enfrenta institucionalmente, está relacionado con las nuevaspolíticas en educación que se impulsan desde el actual gobierno. Particularmente seestá observando y analizando las medidas que se planean implementar en la EducaciónMedia.
En las cohortes venideras, se deberá acompañar a los estudiantes en Ciencias Básicas,realizando apoyos continuos en esas asignaturas, complementando las actividades decátedra y fortaleciendo el aprendizaje y desarrollo de habilidades.
Finalmente, uno de los ejes que se está trabajando, y tiene como desafío launiversidad, es la equidad de género en el “mundo de la ingeniería”, implementandoiniciativas que promuevan la participación.
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Rendición Financiera Final
Informe Financiero
* Incluye Gastos Comprometidos y gastados a la fecha de cierre del proyecto.
TOTALES POR ÍTEMMINEDUC
(En M$)
INSTITUCIÓN
(En M$)
TOTAL
(En M$)
%
(Por ítem de
gasto)*
Bienes 9.300.000 0 9.299.999 100,0%
Servicios de Consultoría 0 0 0 0,0%
Recursos Humanos 91.050.000 18.000.000 109.050.001 100,0%
Talleres y Seminarios 5.313.707 0 5.313.707 100,0%
Remodelaciones Menores 0 0 0 0,0%
Gastos Operacionales en
Beneficio Directo de los
Estudiantes
16.336.293 0 16.336.293 100,0%
Gastos Operacionales para
Gestión del ProgramaNo aplica 8.500.000 8.500.000 100,0%
TOTAL PROPUESTA 122.000.000 26.500.000 148.500.000
% (Por Fuente de
Financiamiento)82,15% 17,85% 100,00%
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Anexos
Listar los anexos que se adjunten al presente informe (número y título)
Anexo 1: Resultados académicos de los estudiantes (en archivo Excel según formato establecido)
Anexo 2: Otros anexos que se estimen pertinentes
Informe de SeguimientoPrograma BNA
Código: FSM1510Título: “Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento encontexto en su formación como ingeniero”
Universidad Técnica Federico Santa María
25/07/2017