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INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES

2015

HERMOSILLO, SONORA. ENERO DE 2016

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE SONORA

Programa Anual de Actividades 2015 ÍNDICE

PRESENTACIÓN

CAPÍTULO 1.- DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

1.1 Programa anual

1.2 Infraestructura

a) Fondo concursable para infraestructura de Educación Media Superior 2015

b) Fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de Educación Media

Superior 2015

c) Fondo de aportaciones múltiples 2015

d) Fondo de aportaciones múltiples 2015 potenciado

1.3 Regularización de terrenos de planteles

a) Histórico de regularización de terrenos

CAPÍTULO 2.- DIRECCIÓN ACADÉMICA

2.1 Departamento de evaluación educativa

a) Evaluación departamental

b) Promedio de aprovechamiento

c) Porcentaje de aprobación

d) Cursos intersemestrales

e) Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes 2015

f) Evaluación diagnóstica de alumnos de nuevo ingreso

g) Laboratorios

h) Bibliotecas

i) Programa Único de Estímulos al Docente (PUEDO)

2.2 Departamento de programación académica

a) Programas de acompañamiento: Tutorías, Orientación Educativa, Construye T y Yo no Abandono

b) Alumnos atendidos en tutorías y en orientación educativa

c) Informes de concursos académicos

Olimpiada Nacional de Biología

Olimpiada Nacional de Química

Olimpiada Mexicana de Informática 2015

d) PROFORDEMS

e) Ingreso al Sistema Nacional de Bachilleres (SNB)

f) Programas de estudio

g) Elaboración de módulos de aprendizaje

h) Capacitación docente

i) Egreso. Certificación

j) Eficiencia terminal

k) Expedición de documentos

l) Titulación de alumnos

m) Telebachilleratos Comunitarios

Proyecto 1: Telebachilleratos Comunitarios

Programa Anual de Actividades 2015 Proyecto 2: Bachillerato virtual.

Proyecto 3: Construcción y uso de aulas virtuales

CAPÍTULO 3.- DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

3.1 Mantenimiento y rehabilitación de infraestructura

3.2 Equipamiento

Capítulo 4.- DIRECCIÓN DE FINANZAS

4.1 Presupuesto de ingresos y egresos

a) Subsidio federal, estatal e ingresos propios

4.2 Recuperación de cartera

4.3 Administración de recursos humanos

a) Remuneraciones

b) INFONAVIT

4.4 Rendición de cuentas

Capítulo 5.- DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

5.1 Vinculación con sectores productivo y social

5.2 Convenios

5.3 Servicio social

5.4 Seguimiento de egresados

5.5 Visitas y viajes de estudio

5.6 Difusión e imagen institucional

5.7 Manual de identidad y manejo de imagen

5.8 Difusión

5.9 Actividades extracurriculares

a) Transferencia del modelo de emprendedores para la Educación Media Superior 2015

b) Noveno concurso cultural estatal 2015

c) Quincuagésima tercera conferencia modelo de las Naciones Unidas, AzMUN 2015

d) Participación en eventos culturales

e) Proyecto Banda Marchante

5.10 Becas

5.11 Eventos cívico - deportivos

a) Curso de actualización deportiva 2015. Diplomado

b) Juegos nacionales deportivos de la Educación Media Superior, CONADEMS, Zacatecas 2015.

c) Programa de actividades físicas y deportivas para la salud

d) Celebración cívica de izamiento y arrio de bandera

e) Primera copa navideña de futbol CECyTE Sonora 2015

f) Noveno concurso de escoltas CECyTE Sonora 2015, etapa de zona

PROSPECTIVA

Programa Anual de Actividades 2015

PRESENTACIÓN

El compromiso asumido durante el año 2015 ante diversos sectores de la sociedad

sonorense: comunidad estudiantil, docentes, padres de familia, autoridades educativas –

respecto al cumplimiento de metas, acorde con el Artículo 18 del Decreto de Creación del

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora, y principalmente

con los objetivos institucionales– es el impulsor del rendimiento de cuentas que la

transparencia informativa implica.

Con esta perspectiva, se presenta el Informe Anual de Actividades a fin de que sean

evaluados los logros alcanzados, producto del trabajo y del esfuerzo de quienes han sido

participantes directos o indirectos en las tareas a realizar, por lo que se mencionan las

acciones y los resultados obtenidos por cada una de las áreas de nuestra Institución en el

periodo que arriba se menciona.

La mejora continua, los avances en la calidad académica de los jóvenes bachilleres a

partir de la formación de profesores y directores de planteles, la consolidación de la

Reforma integral de la Educación Media Superior, de los programas de asistencia y apoyo

estudiantil son propósitos que no han perdido vigencia, ni la perderán. Esto significa

posibilitar la participación en diversos aspectos de la cultura, del deporte, y en

consecuencia alcanzar la formación integral de los estudiantes.

Propiciar el desarrollo institucional ha sido objetivo primordial del equipo humano,

responsable de la ejecución de labores y la obtención de resultados, como se puede

constatar en el presente documento. Trátese del fortalecimiento de proyectos académicos,

del desarrollo curricular, de la programación académica acorde con la Ley del servicio

profesional docente, del Programa de formación docente en la Educación Media Superior

y la profesionalización directiva, de la certificación en competencias, del ingreso de los

planteles a los niveles del Sistema Nacional de Bachillerato, son tareas que están en

constante actualización y movimiento.

Resultados significativos de alumnos participantes en los concursos académicos a nivel

estatal, nacional e internacional, son frutos que se han cosechado. Igualmente importantes

han sido los esfuerzos realizados mediante acciones tutoriales orientadas al no abandono,

técnicas de estudio, combate a la violencia y proyecto de valores.

Programa Anual de Actividades 2015 Respecto a la inclusión e igualdad de oportunidades, así como educación para la

rehabilitación, el resultado ha sido la apertura de más sedes del Bachillerato Virtual y de

los Telebachilleratos Comunitarios.

Por otra parte, la difusión del quehacer cotidiano en boletines y en medios electrónicos

como el portal institucional, puesto al servicio de la comunidad en general, da a conocer

los eventos académicos, culturales, cívicos, deportivos y en general los que acontecen en

la vida escolar. Adicionalmente, resaltan algunas gestiones: becas, convenios de

prestación del servicio social y de otro tipo.

En cuanto a la planeación de la oferta educativa, asunto de innegable relevancia, se

menciona la infraestructura, la regularización de terrenos, el seguimiento de egresados,

los avances en titulación, así como el cumplimiento de metas del Programa Operativo

Anual.

No menos importante es la tarea administrativa, la cual básicamente se enfoca a ofrecer

apoyo mediante el Programa anual de adquisiciones, arrendamientos y servicios, además

del Programa anual de obras públicas.

Rendir cuentas claras a la sociedad y a la comunidad escolar, tanto del ejercicio

académico como de la utilización y destino de los recursos financieros es obligación

ineludible. En ese sentido, las aportaciones de diversas fuentes, entre ellas de los

gobiernos estatal y federal, han sido aplicadas bajo el principio de austeridad.

Con el apoyo de los tres niveles de gobierno, autoridades educativas, padres de familia,

alumnos, docentes, personal administrativo y de servicios, agrupación sindical y sociedad

sonorense, habremos de seguir cumpliendo con los objetivos y metas trazadas que nos

impulsan.


CAPÍTULO 1.- DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN

1.1 Programa anual

Durante el año que se informa, la integración del Programa anual que marca el quehacer

institucional, se realizó enfocado a cumplir cabalmente con ejes rectores que establece el

Plan Estatal de Desarrollo 2009-2015 y las metas que contempla el Programa Estatal de

Educación 2010-2015.

En este período, la estructura programática del Programa anual contempla un total de 61

metas distribuidas en siete proyectos y calendarizadas durante el año, con un presupuesto

autorizado de $731’462,166.34, lo cual significa un 97.47% de su cumplimiento.

Proyecto N° de metas

01 Desarrollo institucional y gestión administrativa 16

02 Atención a la demanda, cobertura y calidad 18

03 Desarrollo académico 5

04 Pertinencia de planes y programas de estudio 6

05 Fortalecimiento en infraestructura y equipamiento 5

06 Promoción de actividades cívicas, artísticas y deportivas 7

07 Evaluación educativa e institucional 4

TOTAL 61

Fuente: Dirección de Planeación


Comparativo con el ejercicio 2013-2015



1.2 Infraestructura

a) Fondo concursable para infraestructura de Educación Media Superior 2015

En marzo de 2015 se participó en el Programa de “Fondo concursable para infraestructura

de Educación Media Superior 2015”, que emite la Subsecretaría de Educación Media

Programa Anual de Actividades 2015 Superior de la SEP, mediante el cual se solicitaba la ampliación de espacios y el

equipamiento de los mismos para 19 planteles, resultando beneficiado el Colegio con una

inversión peso a peso y un total de $78, 852,000.00, para los planteles: Hermosillo II,

Hermosillo IV, Esperanza, Nogales, Hermosillo III, Hermosillo I, Hermosillo V, Santa Ana,

Bacobampo, Cajeme, Bácum San Pedro el Saucito, San Luis Río Colorado, Miguel

Alemán, Nogales II, Buaysiacobe, Júpare, Pesqueira y Pótam.

En los meses de octubre a diciembre de 2015, los gobiernos estatal y federal aportaron

por partes iguales esta inversión, la cual está próxima a licitarse.

b) Fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de Educación Media

Superior 2015

Igualmente se participó en la convocatoria del “Fondo para fortalecer la autonomía de

gestión en planteles de Educación Media Superior 2015”, de la Subsecretaría de

Educación Media Superior de la SEP, resultando beneficiado el plantel Rosario Tesopaco

con una inversión de $50,000.00 para remodelación de sus instalaciones recreativas.

c) Fondo de aportaciones múltiples 2015

Dentro del “Fondo de aportaciones múltiples 2015”, se logró una inversión de

$5’388,186.00 para la construcción de siete aulas en cuatro planteles, como se muestra en

el siguiente cuadro:

Plantel Meta Construcción Equipamiento Total

Hermosillo IV 2 aulas $1,420,000.00 $100,000.00 $1,520,000.00

Nogales II 2 aulas 1,420,000.00 100,000.00 1,520,000.00

Hermosillo II 1 aula 750,000.00 78,186.00 828,186.00

San Luis Río Colorado 2 aulas 1,420,000.00 100,000.00 1,520,000.00

Total 7 aulas $5,010,000.00 $378,186.00 $5,388,186.00



d) Fondo de aportaciones múltiples 2015 potenciado

Dentro del “Fondo de aportaciones múltiples 2015 potenciado”, se logró una inversión de

$9’930,974.00, aplicable en el transcurso de tres años, como se muestra en el siguiente

cuadro:

Años Planteles Inversiones Metas

2015 San Pedro el Saucito $ 1,378,000.00 Ampliación

2016 Nogales 1,567,486.00 Ampliación

Cajeme 1,369,596.00 Mejoramiento

2017

Hermosillo V 2,380,626.00 Ampliación

Navojoa 1,617,633.00 Ampliación

Obregón 1,617,633.00 Ampliación

Total 6 planteles $ 9,930,974.00


1.3 Regularización de terrenos de planteles

a) Histórico de regularización de terrenos

El siguiente cuadro muestra el avance en la regularización de los terrenos de los planteles

desde 1991, fecha en la que se creó el Colegio:


Porcentajes de avance en la regularización de terrenos de los planteles

Modalidades Cantidad Regularizados Por regularizar Porcentaje de avance

Planteles 29 18 11 62%

EMSaD 20 5 15 25%

Total 49 23 26 47%


Períodos Planteles regularizados Cantidad Porcentajes

De agosto de 1991

a septiembre de 2009

24 de Febrero Hermosillo I Hermosillo III Hermosillo II Santa Ana Sahuaripa Golfo de Santa Clara Granados Banámichi Navojoa (Bacabachi) Hermosillo IV Bacame Nuevo Luis B. Sánchez Bácum

14 28.6%

De octubre de 2009

a diciembre de 2015

Naco Hermosillo V San Pedro el Saucito Nogales Benjamín Hill Bacerac Nogales II Puerto Libertad Carbó

9 18.4%

Total de terrenos regularizados 23 47.0%

Terrenos no regularizados 26 53.0%

Total de terrenos 49 100.00%


Acciones para la regularización de terrenos

Planteles a corto

plazo

Acciones realizadas

Suaqui Grande, San Pedro el Saucito Cajeme y Júpare

Bajo el oficio n° DG-1643 /2015, del 18 de noviembre de 2015, se planteó la problemática a la Oficial Mayor del Gobierno del Estado, Lic. Elia Sahara Sallard Hernández, para revertir el “Convenio de Uso” en Contratos de Donación.

Bacerac

Se ha solicitado la intervención del ICRESON para registros a nombre del Colegio. El H. Ayuntamiento de Bacerac no ha realizado los trámites ante la Oficina Registral Jurisdiccional del ICRESON, en Agua Prieta, para la unificación de los lotes que integran el nuevo terreno del plantel. La escritura está elaborada por el Notario Juan Carbajal.

Pesqueira En espera del título a través de la Gestoría Agrícola del Noroeste (GESTAN).

Esperanza Se solicitó al ejido el dominio pleno de la parcela para su trámite ante el RAN.

Santa María del Buáraje Trámite de registro del acta de donación ante el RAN.

Miguel Alemán En trámite ante el Notario Público n° 16, Lic. Ignacio Magaña Monreal.


Planteles a largo plazo

Acciones que se implementarán

Pótam, Masiaca, Bahía de Lobos De origen indígena. Trámite ante la delegación de asuntos indígenas.

Cumpas y Esqueda Intervención ante la SEC, para donación o comodato.

Rosario Tesopaco Intervención ante la Subdirección de CBTA para la donación.

Plutarco Elías Calles Liberación de la enajenación.

Bacobampo, Buaysiacobe, San Luis Río Colorado, Ejido Francisco Javier Mina, Yécora, Tubutama, Tierra Blanca, Quiriego, Los Tanques, Basiroa, San Pedro de la Cueva y Maquipo

De origen ejidal. Se solicitó a los Directores de los planteles, la corrección del acta de donación para poder inscribirla en el Registro Agrario Nacional, RAN.



CAPÍTULO 2.- DIRECCIÓN ACADÉMICA

2.1 Departamento de Evaluación Educativa

a) Evaluación departamental

En 2015 se aplicaron tres evaluaciones parciales en cada semestre escolar, atendiendo a

lo establecido en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes vigente. En el tercer

periodo de evaluación de cada semestre, se aplicó un examen departamental para cada

una de las asignaturas contempladas en los planes de estudio, a todos los estudiantes del

Colegio.

b) Promedio de aprovechamiento

En las siguientes gráficas se muestran los resultados anuales del promedio de

aprovechamiento y el porcentaje de aprobación de los últimos tres años.

Fuente: Dirección Académica


c) Porcentaje de aprobación


d) Cursos intersemestrales

En el mes de julio de 2015, se realizó el curso intersemestral para alumnos en rezago,

mediante el cual 180 se regularizaron. Previamente, en recuperación académica

intersemestral, se aplicaron evaluaciones a 2736 alumnos.

A diferencia de los años previos, en 2015 se organizaron cursos diferenciados por

asignaturas con duración de 30 horas, sin agrupamiento de disciplinas, en los cuales se

conformaron grupos de al menos 15 estudiantes.

En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos en 2013, 2014 y 2015.

Resultados del curso inter-semestral

Aplicación Alumnos

evaluados

Resultados

Promedio % de aprobación

Inter-semestral 2013 650 7.77 89.28





e) Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes 2015

A partir de este año, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) aplicó

la prueba PLANEA 2015 a los estudiantes que cursaron el sexto semestre de bachillerato,

en sustitución a la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares

(Prueba ENLACE 2014) que aplicaba en años anteriores la Secretaría de Educación

Pública.

En las siguientes gráficas se muestra el porcentaje de estudiantes de los planteles de

Bachillerato Tecnológico (CECyTES) y Bachillerato General (EMSaD), cuyos resultados de

la prueba se ubicaron en los niveles III y IV, en comparación con los obtenidos en la

prueba ENLACE de 2012 a 2014, tanto en Matemáticas como en Lenguaje y

Comunicación.




En la siguiente tabla se presentan los resultados por plantel y turno, correspondientes al

porcentaje de estudiantes que se ubicaron en los niveles III y IV (en 2015) o en

desempeño bueno y excelente (de 2012 a 2014), tanto en Matemáticas como en Lenguaje

y Comunicación.

ENLACE (HABILIDAD MATEMÁTICA) PLANEA (MATEMÁTICAS)

PLANTELES

Porcentaje de estudiantes ubicados en:

Bueno + Excelente Niveles III y IV

2012 2013 2014 2015

Bacame Nuevo 35.1 67.7 45.8 98.7

Bacerac 41.1 50 50 22.9

Bacobampo 8.8 42.7 30 6.9

Bacobampo -Vespertino 0 38.5 17.5 7.6

Bácum 18.4 35.9 30 10.8

Bahía De Lobos 9.4 11.5 20 8.7

Banámichi 18.2 53.9 49.7 15.7

Basiroa 5.6 10.9 30.3 19.5

Programa Anual de Actividades 2015 Benjamín Hill 14.1 30.8 24.1 7.5

Buaysiacobe 1.8 26.8 0 0

Cajeme 23.5 22.6 25 14.7

Cajeme - Vespertino 0 28.2 10.5 4.3

Carbó 4.5 13.1 20.8 24.1

Cumpas 26.3 72.6 46.7 37.5

Ejido 24 De Febrero 9.1 65.9 63.6 35.3

Ejido Francisco Javier Mina 10.3 91.5 96.6 95.1

El Quiriego 5.3 34.3 38.5 0

Esperanza 70.6 59.6 54.5 28.5

Esperanza -Vespertino 24.4 20.4 32.1 31.7

Esqueda 40 43.6 27.8 18.2

Golfo De Santa Clara 5 62.5 45 48

Granados 48.2 69.1 46.2 22.5

Hermosillo I 25.4 12.4 6.7 1.7

Hermosillo I -Vespertino 1.3 12.3 4.3 0

Hermosillo II 28.9 34.3 23.3 13.1

Hermosillo II -Vespertino 29.4 16.7 18.7 4.7

Hermosillo III 29.3 23 19 11.1

Hermosillo III -Vespertino 15 32.8 10.7 0

Hermosillo IV 9.2 24.7 29.6 2.6

Hermosillo IV -Vespertino 6.4 19.7 27.7 0

Hermosillo V 7.3 23.8 47.2 20.3

Hermosillo V 13 25.9 19.5 8.5

Júpare 3.9 10.5 4.6 2

Los Tanques 22.2 25.6 56.2 8.4

Luis B. Sánchez 15.9 49.6 27.1 16.3

Masiaca 14 41.4 12.7 15.4

Naco 16 13 31.6 8.1

Navojoa 22 85.7 98.6 34

Nogales I 19.2 19.9 27.4 2.8

Nogales I -Vespertino 30.6 27.2 18.9 0

Nogales II 0 26.7 10.3 3.6

Nogales II -Vespertino - - - 0

Pesqueira 23.7 65.2 55.6 22.1

Plutarco Elías Calles 27.9 57.5 35.5 19.8

Poblado Miguel Alemán 0 30 29.4 20.5

Pótam 6 19.1 15.9 20.6

Puerto Libertad 30.1 44.4 55.6 26.6

Rosario Tesopaco 18.7 29.2 37.8 36.9

Sahuaripa 38.1 93 45.5 76.9

Programa Anual de Actividades 2015 San Luis Río Colorado 0 12.2 7.5 2.9

San Luis Río Colorado -Vespertino 4.3 2.9

San Pedro De La Cueva 16.6 36.9 83.3 26.1

San Pedro El Saucito 5.9 9.9 2.9 1.9

Santa Ana 21.7 26.1 43.2 2.8

Santa Ana -Vespertino 0 8 24.1 6.3

Santa María Del Buáraje 14.8 16.7 4.4 5.4

Suaqui Grande 50 100 72.2 0

Tierra Blanca 3.6 94 16.7 0

Tubutama 6.7 57.2 25.1 0

Yécora 10.9 50 53.1 51

Promedio 17.3 38.4 32.4 17.2


En Matemáticas destacan los resultados obtenidos en los planteles Bacame Nuevo, Ejido

Francisco Javier Mina y Sahuaripa, por la cantidad de estudiantes que obtuvieron

resultados considerados como de alto nivel de dominio de competencias, en la prueba

PLANEA 2015.

ENLACE (COMPRENSIÓN LECTORA)

PLANEA Lenguaje y Comunicación

PLANTELES

Porcentaje De Estudiantes Ubicados En:

Bueno + Excelente Niveles III Y IV

2012 2013 2014 2015

Bacame Nuevo 61.7 58.4 54.2 85.7

Bacerac 63.4 73.6 62.2 54.3

Bacobampo 10.5 51 32 9.5

Bacobampo -Vespertino 6.7 33.4 20 9.1

Bácum 23.8 46.6 31 28.4

Bahía De Lobos 22.2 17.1 20 17.4

Banámichi 31.2 59 45.1 33.1

Basiroa 20.4 32.7 18.2 24.4

Benjamín Hill 37 55.2 26.3 18.8

Buaysiacobe 7.1 30.4 17.6 20.4

Cajeme 36.8 42 19.7 14.6

Cajeme - Vespertino 0 34.4 12.5 10.6

Carbó 13.6 28.3 28.3 59.2

Cumpas 51.3 66.1 46.5 39.6

Ejido 24 De Febrero 17.6 49.7 55.1 33

Programa Anual de Actividades 2015 Ejido Fco. Javier Mina 32.7 67 88.6 37.2

El Quiriego 42.1 31.5 43.6 13.9

Esperanza 78.8 55.7 53.8 55.4

Esperanza -Vespertino 45.3 37.6 41.4 20

Esqueda 46.7 41 25.7 39.4

Golfo De Santa Clara 45 66.7 70 48

Granados 66.7 75 66.2 44.6

Hermosillo I 25.1 18.6 14.1 14

Hermosillo I-Vespertino 10 27.9 8.7 6.3

Hermosillo II 51.3 47.7 28.9 23

Hermosillo II-Vespertino 34.8 30.4 22.2 10.4

Hermosillo III 51.8 43.4 42.1 12.1

Hermosillo III-Vespertino 29.1 34.4 30.6 10.8

Hermosillo IV 15 53.4 42.4 15.2

Hermosillo IV-Vespertino 6.5 42.7 27.3 8.9

Hermosillo V 14 24.8 34.5 28.9

Hermosillo V 12.5 29.6 15.7 10.2

Júpare 17.9 23.6 11.2 6.9

Los Tanques 42.9 35.9 62.6 45.9

Luis B. Sánchez 36.4 70.4 40.7 32.7

Masiaca 32 61.4 29.6 30.7

Naco 29.6 28.3 30.6 45.9

Navojoa 49.2 63.2 69 44.7

Nogales I 41.7 23.8 20 15.9

Nogales I -Vespertino 40.4 23.7 15.8 13.6

Nogales II 0 61.4 29.3 20

Nogales II -Vespertino

18.2

Pesqueira 42.4 63.7 38.9 28.8

Plutarco Elías Calles 56.6 55.7 29.2 34.6

Poblado Miguel Alemán 0 62.5 36 51.2

Pótam 25.7 52.3 32.8 25.4

Puerto Libertad 31.5 47.1 61.1 57.8

Rosario Tesopaco 39.6 47.9 25.6 47.9

Sahuaripa 37.7 85.9 68.4 54.9

San Luis Río Colorado 0 44.4 17.9 20.6

San Luis Río Colorado -Vespertino

13.6 11.7

San Pedro De La Cueva 54.2 36.8 66.6 34.8

San Pedro El Saucito 19.4 25 14.1 18

Santa Ana 40.2 51.1 37.7 27.4

Santa Ana -Vespertino 0 60 29.8 38.5

Santa María Del Buáraje 18.5 28.6 6.8 18.9

Programa Anual de Actividades 2015 Suaqui Grande 78.6 100 83.3 11.1

Tierra Blanca 46.4 75.7 25 27.5

Tubutama 31.3 42.9 40 0

Yécora 41.3 56.3 38.8 48.9

Promedio 32.1 47.1 35.9 28.1 Fuente: Dirección Académica

En Lenguaje y Comunicación, sobresale el plantel Bacame Nuevo, por el porcentaje de

estudiantes que mostraron un alto dominio de las competencias evaluadas.

f) Evaluación diagnóstica de alumnos de nuevo ingreso

Por indicaciones de la Subsecretaría de Educación Media Superior, se llevó a cabo el

proceso de evaluación diagnóstica del ingreso a la Educación Media Superior,

correspondiente al ciclo escolar 2015-2016.

Esta evaluación consiste en la aplicación de un examen diagnóstico, la realización de un

curso propedéutico y un examen de evaluación final, con el fin de promover el desarrollo

de habilidades matemáticas y de comprensión lectora y medir la efectividad del curso

propedéutico, en función de las diferencias obtenidas en los resultados de la aplicación de

ambos exámenes.

Los dos instrumentos de evaluación se aplicaron en los 49 planteles de bachillerato,

general y tecnológico, a estudiantes inscritos al primer semestre en este ciclo escolar; en

el departamento de evaluación educativa se llevó a cabo el procesamiento de 9458

exámenes, cuya información resultante se envió a través de la aplicación dispuesta por la

Subsecretaría de Educación Media Superior, en la plataforma de la Coordinación Sectorial

de Desarrollo Académico.

g) Laboratorios

En el mes de marzo se realizó un estudio general en todos los laboratorios de ciencias con

los que cuenta CECyTE, a fin de identificar las necesidades más apremiantes de cada uno

Programa Anual de Actividades 2015 de ellos, para posteriormente llevar a cabo la adquisición de materiales, reactivos y

equipo, logrando así un mejor funcionamiento. Las entregas se hicieron en cada de uno de

los planteles en el último trimestre del año.

h) Bibliotecas

En el mes de septiembre de 2015 se llevó a cabo el curso “Introducción a la lectura y

promoción en la biblioteca”, en donde bibliotecarios de los distintos CECyTE de Hermosillo

asistieron como parte de su actualización y capacitación. Se recibió la invitación de parte

del Instituto Sonorense de Cultura y Conaculta.

Grupo de bibliotecarios de distintos subsistemas de todo el estado, durante la capacitación.

En el mes de octubre se participó en el marco de las actividades que se realizaron en la

Feria del Libro 2015 y como año tras año, el Colegio formó parte importante de este gran

evento cultural organizado por el Instituto Sonorense de Cultura. Se realizaron visitas de

escritores y talleristas locales a los distintos planteles para compartir experiencias literarias

con alumnos y tener un acercamiento más íntimo con reconocidos autores de libros, así

como la presencia del LIBRO-BUS en los planteles con venta de libros a precios muy

accesibles.


Alumnos y maestros del plantel Hermosillo II durante la plática con el escritor Carlos Valenzuela,

quien presenta su obra “Autobiografía Sonorense”.

LIBRO BUS estuvo presente en los planteles, con venta de libros a muy bajo costo.

Se participó también en el Quinto Encuentro Estatal de Lectores en la ciudad de

Hermosillo, evento en el que se reúnen los principales promotores de lectura de cada

municipio y de las distintas instituciones educativas, con la finalidad de intercambiar

experiencias y estrategias de fomento a la lectura en los jóvenes, mismo que es

promocionado por el Instituto Sonorense de Cultura.


CECyTES estuvo presente con alumnos y bibliotecaria del plantel Banámichi.

En el mes de noviembre, alumnos y maestros de los planteles Hermosillo I, II y III

asistieron al X Foro de las Misiones en la Sociedad Sonorense de Historia, en donde se

vieron temas del origen y destino de las misiones en México, moderado por investigadores

e historiadores únicos en su género en el país.

Alumnos y maestros de varios planteles durante las conferencias.

Durante el año 2015, se realizó la entrega de material para la elaboración de periódicos

murales en cada uno de los planteles que cuenta con biblioteca, durante los dos

semestres, para colocarlo en un lugar visible en la misma, con el fin de contar con un

espacio en donde los jóvenes puedan expresarse.


Periódico de la biblioteca del plantel Hermosillo IV

Periódico del plantel de Navojoa.

i) Programa Único de Estímulos al Docente (PUEDO)

En el mes de febrero de 2015 se lanzó la convocatoria de la Quinta Edición del PUEDO,

en el que se obtuvo un total de 264 inscripciones de maestros de 41 distintos planteles. En

el mes de marzo se realizó la aplicación del examen de dominio a los docentes

participantes, llevándose a cabo en dos sedes: una en Hermosillo con una asistencia de

Programa Anual de Actividades 2015 139 maestros y otra en Cajeme con 125. El instrumento de evaluación fue diseñado por

una comisión externa evaluadora y cada examen constó de 50 y 25 reactivos.

Sede Hermosillo

Sede Cajeme

En el mes de septiembre, un total de 252 profesores obtuvieron reconocimientos a su

desempeño en la Quinta Edición del Programa Único de Estímulos a Personal Docente,

PUEDO.

Programa Anual de Actividades 2015 Se hizo entrega de más de 9 millones de pesos en estímulos gracias al incremento de

docentes que participan año con año en este Programa, lo cual se ve reflejado en la

calidad de maestros con los que se cuenta en el Colegio.

Cabe mencionar que en esta Quinta Edición, participaron 264 docentes de los distintos

planteles del Estado, logrando obtener un nivel 252 de ellos.

Parte de los docentes ganadores del PUEDO, Quinta Edición.

Imágenes de la ceremonia de entrega de estímulos.


2.2 Departamento de programación académica

Se capturaron las plantillas de cargas académicas en el SIGERH (Sistema de Gestión de

Recursos Humanos), correspondiente al semestre enero-julio 2015, así mismo se dio

seguimiento a las solicitudes de incapacidades, licencias y renuncias, por lo que en

algunos casos hubo necesidad de modificar plantillas y realizar oficios para dar a conocer

tal situación a la Dirección de Finanzas. A la par, se realizaron dichos cambios en el

sistema de SIGERH (Sistema de Gestión de Recursos Humanos), para que los profesores

no tuvieran contratiempos al momento de capturar calificaciones.

Con la finalidad de cumplir con la programación, se elaboró la plantilla inicial de cargas

académicas del semestre agosto 2015-enero 2016, de acuerdo con la Ley General del

Servicio Profesional Docente.

Así mismo, considerando los “Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la

evaluación del ingreso al Servicio Profesional Docente”, se publicó la convocatoria para

docentes de nuevo ingreso, lo anterior de acuerdo con la propuesta de plantilla de cargas

académicas correspondiente al semestre agosto 2015-enero 2016, el día 30 de abril de

2015, vía internet en el SNRSPD, www.sevicioprofesionaldocente.sep.gob.mx . Los días 4

y 5 de Julio se llevó a cabo el “Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación

Media Superior”, ciclo escolar 2015 – 2016 y el día 16 de agosto se dieron a conocer los

resultados.

Se envió la plantilla inicial agosto 2015 - enero 2016 a la Dirección de Finanzas

acompañada del oficio correspondiente, listado de plazas y listado de movimientos de

altas y bajas, además se fueron asignando las cargas académicas en el sistema SIGERH

(Sistema de Gestión de Recursos Humanos), para que de esta manera los 49 planteles

iniciaran con la captura de grupo, maestro, materia y la inscripción correspondiente al

semestre en curso.

Se dio inicio al Proceso de Evaluación Diagnóstica, en el que participaron los profesores

que ingresaron al Servicio Profesional Docente en Educación Media Superior, del 16 de

http://www.sevicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

Programa Anual de Actividades 2015 agosto de 2015 al 16 de febrero de 2016, y que ocupan plaza permanente vacante

definitiva o de nueva creación. Esta evaluación fue con el objetivo de identificar logros y

áreas de oportunidad de docentes y técnicos, con el propósito de ofrecer apoyos y

programas de formación orientados a fortalecer sus capacidades y competencias

profesionales, por lo que se capturaron datos de los nueve profesores que se encuentran

en este caso, en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional

Docente.

El día 22 de agosto se realizó el examen de esta Evaluación Diagnóstica en la que

participaron nueve profesores; los resultados se emitieron el día 28 de septiembre. Así

mismo, se solicitó a los planteles la información necesaria referente a los datos personales

de los docentes que fueron evaluados en el proceso de permanencia; dichos datos fueron

integrados según las especificaciones solicitadas por el ILCE y capturados en el Sistema

de Evaluación del Desempeño (permanencia), con el propósito de valorar las habilidades,

destrezas y conocimientos del personal docente con mayor antigüedad, para garantizar un

nivel de suficiencia en quienes ejerzan funciones de enseñanza, y asegurar de esta

manera el derecho a una educación de calidad. En este proceso participaron 209

profesores de CECyTE Sonora.

Se llevó a cabo el monitoreo a planteles, para que nos informaran quiénes ya habían

presentado en la plataforma las evidencias y reportes para la Evaluación al Desempeño

Docente.

Se continuó con la elaboración de oficios de movimientos de altas y bajas para la

Dirección de Finanzas, de acuerdo con las solicitudes de incapacidades y se realizaron las

modificaciones correspondientes en el SIGERH (Sistema de Gestión de Recursos

Humanos).

Se elaboró la propuesta de plantilla inicial enero –julio 2016 y se envió a los 49 planteles

solicitando posibles observaciones por parte de la planta docente.

a) Programas de acompañamiento: Tutorías, Orientación Educativa, Construye T y

Yo no Abandono

Programa Anual de Actividades 2015 Se realizaron Foros Regionales (Navojoa, Hermosillo y Magdalena) de "Experiencias

Exitosas" en los programas de acompañamiento de EMS, con el propósito de compartir

con los 84 coordinadores de los programas de acompañamiento las experiencias de cada

plantel, para retroalimentar el trabajo de 48 planteles.

Experiencia exitosa del alumno

José Antonio

Se entregaron materiales de oficina a los coordinadores de Tutorías y Orientación

Educativa, como apoyo a las funciones que desempeñan. A continuación se detallan:

Material Cantidad entregada

Libretas universitarias utilizadas para la bitácora 76

Millares de hojas 228

Paquetes de folders 75

Carpetas para archivo 284

FORO REGIONAL DE

EXPERIENCIAS EXITOSAS

COFFEE BREAK

Tema:

Atención y actividades con padres de familia.

Orientación educativa

Plantel

Benjamín Hill

Región Sur

Región Norte

Región Centro

Orientadora del plantel San Pedro El Saucito, presentando su experiencia

exitosa

Programa Anual de Actividades 2015 Paquetes de lápices 78

Paquetes de plumas 142

Paquetes de marcadores 71

Cajas para archivo 48


Se revisaron y actualizaron los libros de

Orientación Educativa, principalmente los

módulos, II, IV y VI, con la finalidad de

contar con herramientas de apoyo para el

abordaje de los temas propios de la

Orientación.

Fueron trasladados 350 alumnos del

plantel San Pedro El Saucito, al evento de participación en el taller interactivo "Veo,

pienso y decido", de la Secretaría de Salud. La idea es que adquieran conocimientos

para que elaboren su proyecto de vida.



Participaron en las reuniones regionales de capacitación del Programa Construye T, 100

docentes de los 21 planteles que cuentan con el programa, con el propósito de adquirir los

conocimientos necesarios para la operatividad del mismo, así como las habilidades

socioemocionales. Se entregaron constancias a cada participante.

Se recabaron los listados de los docentes participantes en el programa de tutorías como

tutores grupales, individuales y asesores docentes para puntuación en el PUEDO. La

participación fue de 584.

Se recaudaron los Planes de Acción Tutorial y de Orientación Educativa de los 48

planteles que cuentan con los programas y se analizaron, enviando retroalimentación a

cada tutor y orientador, mediante una lista de cotejo. El objetivo general es contar con 48

Planes de Acción Tutorial y 48 Planes de Trabajo de Orientación Educativa, validados

para operarse en los 48 planteles que cuentan con los programas. Se cubrió la meta al

100%.

Se concentró información relevante de quienes participan en el Programa de Tutorías:

Participantes BT BG Total

Directores de plantel 29 19 48

Tutores/Orientadores 57 19 76

Tutores Grupales 475 111 586

Sede de capacitación

Programa Anual de Actividades 2015 Tutores Individuales 408 80 488

Asesores Docentes 322 100 422

Alumnos Tutores 628 179 807


Se participó en dos reuniones de Espacio Común de la Educación Media Superior

(ECEMS) para preparar exposiciones con personal de la SEP, sobre las acciones que se

han emprendido en Sonora: Coadyuvar en el diseño Curricular y acciones de

acompañamiento para la conformación del MCC.

Se llevó a cabo el Módulo II del Diplomado Superior de Formación de Tutores y

Orientadores para el Acompañamiento Integral de los Jóvenes de Educación Media

Superior. Se contó con la asistencia de 24 Nuevos Tutores/Orientadores, a quienes se les

capacita para el desarrollo de

competencias que les permitan

acompañar a los jóvenes.

Se participó en la entrega de

fichas de plástico al Centro

Oncológico, acciones derivadas

de los proyectos de valores de

los jóvenes del Colegio, dentro

de Orientación Educativa.

Participaron tres planteles:

San Pedro El Saucito, Pesqueira y

Banámichi.

Se captaron 30 dibujos de siete planteles para participar en el concurso de dibujo de

Construye T, los cuales fueron entregados a la RESEMS, quedando cinco trabajos

seleccionados para concursar en la etapa nacional. Los seleccionados son de los

planteles Hermosillo II, Hermosillo IV, Cajeme y Esperanza. Fueron otorgados un

reconocimiento y una USB a los alumnos semifinalistas.

Tutores y Orientadores

en el Centro Oncológico

Tutora de Banámichi haciendo entrega de tapa

roscas

Programa Anual de Actividades 2015 Se revisaron los reportes que entregaron en el mes de marzo, obteniendo los siguientes

datos, según gráficas:

YO NO ABANDONO

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

BACHILLERATO GENERAL

Alumnos atendidos con indicios de abandonar sus estudios

Casos solucionados

Casos no solucionados

452

385

67102

7329




Se envió retroalimentación, vía electrónica, a cada uno de los Tutores/Orientadores sobre

los resultados obtenidos en la acción tutorial, de orientación y Yo No abandono, de los

reportes correspondientes a los meses de enero-marzo.

Se recabó información de los Proyectos Juveniles de los 21 planteles que cuentan con el

Programa Construye T, la cual fue enviada a la RESEMS, con sus respectivas evidencias.

A continuación se detalla:

N° de planteles

participantes

Total de

proyectos

juveniles

Cantidad de

alumnos que

participaron

Cantidad de

docentes que

participaron

19 83 5579 90


De igual forma, se recabó información sobre los proyectos escolares:

N° de planteles participantes

Total de proyectos escolares

Cantidad de alumnos que participaron

Cantidad de docentes que participaron

20 20 6,387 258



Ejemplo de proyecto juvenil “Destapa la felicidad”

del plantel 24 de Febrero.


Nota.- De los 1,926 tapones de envases entregados en la Coordinación de la SEC de Cd. Obregón, 46,740

corresponden a CECyTES 24 de Febrero.

Se participó en la Reunión de la Coordinación Nacional de CECyTE en las adecuaciones

de los Lineamientos Nacionales para Tutorías y Orientación Educativa de EMSaD, en las

fechas 23, 24 y 25 de abril.


Se revisaron y actualizaron los libros de Orientación Educativa, principalmente los

módulos, I, III y V, con la finalidad de contar con herramientas de apoyo para el abordaje

de los temas propios de la Orientación del próximo semestre y atender al 100% de los

alumnos.

Se participó en la Conformación de la Academia Nacional de Tutorías, convocada por la

Coordinación Nacional de CECYTE, los días 12, 13 y 14 de mayo, con la finalidad de

Programa Anual de Actividades 2015 contar con un grupo colegiado para actualizar lineamientos y materiales educativos que

permitan apoyar al proceso tutorial.

Se participó en la Conformación de la Academia Nacional de Orientación Educativa y en la

construcción de los Lineamientos Nacionales de EMSaD y CECYTE, con el propósito de

contar con lineamientos para la operación del Programa de Orientación Educativa, los días

17, 18 y 19 de junio.

Se realizaron Talleres de Prevención de adicciones, en tres Sedes: Hermosillo I,

Esperanza y Nogales I, por personal del Instituto sonorense de la mujer, a los que

asistieron 120 participantes, entre Tutores/Orientadores y Docentes.

Sede Hermosillo I

Sede Esperanza

Sede Nogales


Se recibieron los reportes correspondientes a los meses de abril, mayo y junio, de

Tutorías, Orientación Educativa y Yo No Abandono:

Tutorías

Modalidad

Alumnos atendidos en tutoría individual

Alumnos atendidos en tutoría grupal

Alumnos asesorados

por docentes

Alumnos asesorados por alumnos

tutores

N° de alumnos

tutores pares

CECyTES 3,146 12,844 4,338 705 376

EMSaD 802 2,156 1,303 321 84

Total 3,948 15,000 5,641 1,026 460


Orientación

Modalidad Alumnos

atendidos en cubículo

Alumnos atendidos en

los grupos

Alumnos canalizados a instituciones

externas

Alumnos que participan en el proyecto

para el desarrollo de

valores

N° de planteles que participan en proyectos

de valores

CECyTES 1,978 9,844 282 1,452 28

EMSaD 636 2,230 50 822 17

Total 2,614 12,074 332 2,274 45 Fuente: Dirección Académica

Yo No Abandono (Atendidos por los Tutores Escolares)

Modalidad

Alumnos con indicios de abandonar

sus estudios 2do.

Semestre

Alumnos con

indicios de abandonar

sus estudios

4to. Semestre

Alumnos con indicios

de abandonar

sus estudios

6to. Semestre

Casos solucionados

del 2do. semestre

Casos solucionados

del 4to. semestre

Casos solucionados

del 6to. semestre

CECyTES 289 162 116 236 140 104

EMSaD 91 53 7 79 45 7

Total 380 215 123 315 185 111



Se elaboraron los nombramientos de Tutores y Orientadores del personal que ejerce la

Tutoría y la Orientación Educativa, los cuales fueron entregados en la Reunión Estatal de

Academias.

Los días 13 y 14 se llevó a cabo la Primera Reunión Estatal de conformación de las

Academias de Tutorías y Orientación Educativa, con la asistencia de 67 coordinadores de

dichos programas. Recibieron nombramiento de presidentes:

Orientación Educativa: Marcela de la Luz Aguilar González, del plantel Granados.

Secretaria: Carolina Balderrama Sotelo, del plantel San Pedro el Saucito.

Tutorías: Carlos Bernardo Prado Rivera, del plantel Hermosillo II.

Secretaria: Gizeth Guadalupe Mercado Gómez, del plantel Júpare.

Se analizaron los nuevos documentos nacionales y se procedió a elaborar una planeación

didáctica de acuerdo con el formato que se propone desde la Academia Nacional y se

tomaron los siguientes acuerdos inmediatos:

1. Organizados por región elaborarán planeaciones de Orientación Educativa de

acuerdo a los contenidos de los libros de texto, los cuales serán revisados para

compartirlos con todos.

2. Enviar los planes de trabajo a más tardar el 15 de Septiembre, agregando datos de

las evaluaciones en la sección de diagnóstico.

3. Conformar las Academias Locales y enviar las actas a la Coordinación Estatal

1ª. Reunión Estatal de Academias de Tutores/Orientadores


El día 20 de agosto se convocó a seis directores de los planteles Hermosillo I, IV, V,

Miguel Alemán, Carbó y Naco, clasificados entre los 19 mayormente prioritarios en

atención para evitar el abandono escolar, los cuales asistieron en compañía de la

Coordinadora de Tutorías, para recibir información relevante sobre el Movimiento contra el

Abandono Escolar. Posteriormente se les solicitó un plan de trabajo para subsanar

debilidades respecto al abandono escolar, con indicadores precisos.

Se informó a los directores de planteles sobre el aumento en la cobertura del programa

Construye T de 21 a 42 planteles y se adjuntaron documentos para revisión previa a la

capacitación en línea que la SEMS pretende impartir, solicitándoles enviar el nombre de

un coordinador por plantel para atender a la población estudiantil con proyectos juveniles y

escolares.

Se recabaron 46 Planes de Acción Tutorial y de Orientación Educativa, que se aplicarán

en cada uno de los planteles, los cuales se encuentran en proceso de revisión y

retroalimentación en lista de cotejo. Tres planteles no cuentan con Tutor Escolar:

Pesqueira, Esqueda y Maquipo.

En el semestre agosto 2015 - enero 2016, se contó con las siguientes figuras operativas

para atender la tutoría:

N° de planteles participantes

N° de Directores

N° de Tutores Escolares

N° de Tutores Grupales

N° de Tutores Individuales

N° de Asesores Docentes

46 46 72 593 593 512


El programa de Orientación Educativa se atendió por los mismos Tutores Escolares,

apoyándose en las Estrategias Centradas en el aprendizaje (ECAS) que ellos mismos

elaboraron, y los libros de Orientación I, II y III de los alumnos.

Programa Anual de Actividades 2015 Se dio seguimiento a través de circular, internet y teléfono de los dos talleres virtuales de

Contruye T. Se obtuvo una respuesta positiva del 80%, ya que el resto tuvo problemas con

la señal de internet.

Se recabaron 46 actas de las academias locales, logrando conformar solo 46 academias,

ya que tres planteles no cuentan con Tutores Escolares y Orientadores.

Se participó en el Taller "Estrategias para el trabajo colegiado", impartido por la Dra.

Rosario Nolazco de la Subsecretaría de Educación Media Superior, en la Coordinación

Nacional de CECYTE, México D.F. Se concentraron los reportes que los Tutores y

Orientadores envían de cada plantel.

b) Alumnos atendidos en Tutorías y en Orientación educativa

Tutorías

Bachillerato Tutoría

grupal

Tutoría

individual

Asesorados

por

docentes

Asesorados

por

alumnos

tutores

pares

Con

indicios

de

abandonar

sus

estudios

Casos

solucionados

de abandono

escolar

Tecnológico 17,296 3,648 6,189 2,790 567 415

General 2,511 823 1,367 338 76 59

Total 19,807 4,471 7,556 3,128 643 474


Orientación Educativa

Bachillerato Atendidos en los grupos.

Atendidos en cubículo.

Canalizados a instituciones externas.

Tecnológico 14,497 2,235 131

General 2,364 611 33

Total 16,861 2,846 164


Programa Anual de Actividades 2015 Se participó en el Congreso sobre Orientación Sexual, encaminado al Proyecto de Vida,

los días 9, 10 y 11 de diciembre del año en curso, organizado por el Voluntariado de la

Secretaría de Salud, en el cual participaron los Tutores Escolares, Orientadores y

Coordinadores del Programa Construye T, de los planteles: San Luis Río Colorado, Luis

B. Sánchez, Golfo de Santa Clara, Pótam, Bacobampo, Bahía de Lobos, Granados,

Hermosillo I, II, III, IV y V. Se contó con la participación de 32 asistentes, los cuales son de

12 planteles, quienes adquirieron conocimientos para ponerlos en práctica con los jóvenes

que atienden.


c) Informe de concursos académicos

Olimpiada Nacional de Biología

Del 25 al 29 de enero de 2015 se llevó a cabo la XXIV Olimpiada Nacional de Biología

en Monterrey, N.L., donde participaron 167 jóvenes de Educación Media Superior de 29

entidades del país, y donde el estudiante del Plantel CECyTE Banámichi Miguel

Alejandro Molina Alegría ganó medalla de oro en esta competencia nacional.



Los doce ganadores de medalla de oro del certamen avanzaron para participar en una

serie de entrenamientos en la UNAM, donde buscaron ubicarse entre los primeros lugares

para luego representar a México en competencias internacionales.


Miguel Alejandro fue uno de los cuatro estudiantes que integraron la Delegación que

representó a México en la Olimpiada Iberoamericana de Biología, celebrada en San

Salvador, República de El Salvador, del 06 al 12 de septiembre de 2015, en la cual,

orgullosamente obtuvo medalla de plata para nuestro país y donde participaron Argentina,

Bolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, México,

Nicaragua, Perú y Portugal.


OLIMPIADA DE BIOLOGÍA

Planteles

Nombre del Alumno Nombre del Asesor

Banámichi Escalante Díaz Lydia del Socorro Manuel Ricardo Ábrego Ruiz

Esperanza Vizcaíno Rosas Raymundo Arturo Osorio López


Olimpiada Nacional de Química

Se llevó a cabo la XXIV Olimpiada Nacional de Química del 14 al 20 de marzo de 2015

en Guadalajara, Jalisco, con la participación de dos alumnos del CECYTE como parte de

la delegación que representó al Estado de Sonora, logrando dos medallas de plata.

Ambos alumnos y el alumno Navarro Alcántara Fco. Alejandro Uzziel tuvieron el

derecho a formar parte de la preselección nacional para recibir entrenamiento en la UNAM

con el fin de conformar la Delegación Mexicana que participó en la XLVII Olimpiada

Internacional de Química en Bakú, Azerbayán, y en la Olimpiada Iberoamericana de

Química, que tuvo lugar en Teresina, Brasil.

OLIMPIADA DE QUÍMICA

Planteles

Nombre del Alumno Nombre del Asesor

Hermosillo II Márquez Cota Belkis Amaranta

Germán Cortez Martha Patricia Hermosillo IV

García Acuña Jesús Antonio

Reyes García Saúl Genaro

Plutarco E. Calles Campos Lara Claudia

Zavala Zavala Jonathan

Olimpiada mexicana de Informática 2015

Programa Anual de Actividades 2015 Del 30 de abril al 5 de mayo se llevó a cabo la Olimpiada Mexicana de Informática en la

ciudad de Chihuahua, Chihuahua, a la que asistió la Delegación que representaba al

Estado de Sonora, conformada por cuatro estudiantes, los cuatro de CECyTE:

Alumno Plantel

Estefany Velarde Cruz Esperanza

José Andrés Barceló Fimbres Granados

José Fernando Parra Rodríguez 24 de febrero

Pedro Sandoval Torres 24 de febrero



La alumna Estefany Velarde Cruz logró formar parte de la preselección nacional que se

entrena rumbo a la Olimpiada Internacional de Informática a celebrarse en Moscú, Rusia.

De agosto a diciembre se realizaron diversos entrenamientos y selectivos para las

olimpiadas estatales de Biología, Química e Informática.

d) PROFORDEMS

Programa Anual de Actividades 2015 Como parte de los acuerdos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior

(RIEMS), se desprenden cuatro ejes principales (uno de ellos es el Mecanismo de Gestión

III), los cuales son componentes comunes que hacen posible la universalidad del

bachillerato y contribuyen al desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares

básicas. Dicho mecanismo se refiere a lo siguiente:

Formar y actualizar a la planta docente según los objetivos compartidos de la

EMS. Este es uno de los elementos de mayor importancia para que la Reforma se

lleve a cabo de manera exitosa. Los docentes deben poder trabajar con base en un

modelo de competencias y adoptar estrategias centradas en el aprendizaje.

Generar espacios de orientación educativa y atención a las necesidades de los

alumnos, teniendo en cuenta las características propias de la población en edad de

cursar el bachillerato.

Definir estándares mínimos compartidos aplicables a las instalaciones y el

equipamiento. Se establecerán criterios distintos para distintas modalidades.

Profesionalizar la gestión, de manera que el liderazgo en los distintos

subsistemas y planteles alcance ciertos estándares y esté orientado a conducir de

manera adecuada los procesos de la RIEMS.

Facilitar el tránsito entre subsistemas y escuelas. Esto será posible a partir de la

adopción de definiciones y procesos administrativos compartidos. El MCC permite

que no se encuentren mayores obstáculos en este renglón.

Implementar un proceso de evaluación integral. Este mecanismo es

indispensable para verificar que se está trabajando con base en un enfoque en

competencias, que los egresados reúnen aquellas que definen el MCC, y que se ha

implementado el resto de los mecanismos de gestión.

Para poder llevar a cabo estos procesos se creó el Programa de Formación Docente de

Educación Media Superior (PROFORDEMS), el Consejo para la Evaluación de la

Educación del Tipo Media Superior (COMPEEMS), el Sistema Nacional de Bachilleres

(SNB) entre otras entidades.

PROFORDEMS - Programa de Formación Docente de Educación Media Superior tiene

como objetivo capacitar de manera integral a los profesores contribuyendo a la formación

Programa Anual de Actividades 2015 profesional, al análisis de la experiencia individual y colectiva, a la práctica de una

comunicación sólida, y a la generación de nuevas perspectivas educativas.

Estatus actual del PROFORDEMS

PROFORDEMS Docentes %

Acreditados 514 57.36

Cursando(2015-2016) 220 24.55

Por cursar (2016) 154 17.18

Otros 8 0.88


PROFORDIR - Programa de Formación de Directores cuyo objetivo es formar a los

directores de los planteles de Educación Media Superior para contribuir al alcance del

perfil del director, definido en la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS).

PAyPD - Programa de Actualización y Profesionalización Directiva con el objetivo de

contribuir con la formación del perfil de director del Sistema Nacional de Bachilleres (SNB)

y hacer de los directores los líderes de la transformación de la Educación Media Superior

(EMS) en las escuelas.

Acreditaciones Directores %

PROFORDIR 13 26.53%

PAyPD 22 44.89%

Cursando PAyPD 6 12.24%

Por cursar (2016) 8 16.32%


e) Ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)

El Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) es una pieza fundamental de la RIEMS, porque

permite ir acreditando en la medida en la que los planteles y los subsistemas realizan los

cambios previstos en la reforma. Los planteles que ingresan al SNB son los que han

Programa Anual de Actividades 2015 acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello se someten a una evaluación exhaustiva

por parte del Consejo para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior

(COPEEMS), que es el organismo con independencia técnica creado para ese efecto.

Un plantel que es miembro del SNB demuestra que ha concretado hasta un determinado

nivel los cambios previstos en la RIEMS, todos ellos de gran profundidad y que dan

beneficios a sus educandos. Esos cambios atienden a los siguientes aspectos:

Planes y programas ajustados a la educación por competencias y al desarrollo de

los campos del conocimiento que se han determinado necesarios, conforme a la

RIEMS.

Docentes que deben reunir las competencias previstas por la RIEMS.

Organización de la vida escolar apropiada para el proceso de aprendizaje, la

seguridad y en general el desarrollo de los alumnos.

Instalaciones materiales suficientes para llevar a cabo el proceso de aprendizaje y

el desarrollo de competencias.

Actualmente son ya 23 planteles que forman parte del SNB, cuentan con certificación y

evaluaciones periódicas:

Plantel/Centro de Trabajo Régimen de sostenimiento

Pronunciamiento otorgado en el nivel

CECyTES “Cajeme” Público III

CECyTES "Benjamín Hill No. 5" Público III

CECyTES "Ejido Francisco Javier Mina" Público III

CECyTES “Bacame” Público III

CECyTES “Bacum” Público III

CECyTES “Ejido 24 de febrero” Público III

CECyTES “Esperanza” Público III

CECyTES “Granados” Público III

CECyTES “Sahuaripa” Público III

CECyTES “Bacobampo” Público III

CECyTES “Nogales” Público III

CECyTES “Pesqueira” Público III

CECyTES Banámichi Público III

CECyTES San Luis Río Colorado Público III


CECyTES Luis B. Sánchez Público III

CECyTES Hermosillo IV Público III

CECyTES Hermosillo III Público III

CECyTES Hermosillo I Público III

CECyTES "Hermosillo V" Público III

CECyTES "Hermosillo II" Público III

CECyTES "Plutarco Elías Calles" Público III

CECyTES "Santa Ana" Público III

"CECyTES Bacabachi" Público III


Con el objetivo de homologar los procesos y conocimientos de la Educación Media

Superior en México se creó la Reforma Integral y las dependencias que supervisan y dan

seguimiento a los planteles y docentes, así como al desempeño de los alumnos. Con esto

se pretende impulsar cambios cualitativos que mejoren la organización y las condiciones

de operación de los planteles.

Como se ha mostrado, en el Colegio se cumplen cabalmente los acuerdos hechos en la

Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), teniendo a casi el 70% de la

plantilla docente certificada, y como meta capacitar al resto de la plantilla en 2016.

Respecto a directores de plantel, casi el 82% están certificados y serán capacitados en

2016 los restantes. En cuanto a la certificación de planteles, paulatinamente se han ido

incorporando los centros de trabajo al Sistema Nacional de Bachilleres (SNB) y se han

hecho mejoras no solo de instalaciones sino también de planes y programas de trabajo y

seguridad.

Las certificaciones del personal y planteles nos permiten elevar la calidad de la educación

media superior en el Estado de Sonora.



f) Programas de estudio

En el semestre enero - junio 2015 se estructuraron y dosificaron los contenidos de las

asignaturas de quinto semestre, así como los módulos de las 15 carreras técnicas de

CECyTE Sonora. A continuación se mencionan las asignaturas en las que se llevó a cabo

este proceso.

Cálculo Integral

Física II

Inglés V

Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores

Módulos IV de las carreras de: Biotecnología, Desarrollo Comunitario, Ventas,

Programación, Procesos de Gestión Administrativa, Comercio Exterior, Electrónica,

Refrigeración y Climatización, Laboratorio Clínico y Laboratorista Químico.

En el semestre agosto - diciembre 2015 se elaboraron y estructuraron los contenidos de

las 14 asignaturas del área propedéutica:

Probabilidad y Estadística

Temas de Filosofía

Doce asignaturas del área Físico-Matemática, Químico-Biológica, Económico-

Administrativa y Humanidades- Ciencias Sociales.

g) Elaboración de módulos de aprendizaje.

En el año 2015 se elaboraron y revisaron un total de 36 asignaturas, de las cuales 14

corresponden al primero, tercero y quinto semestres, y 22 al segundo, cuarto y sexto

semestres. Así también se elaboraron 75 módulos de aprendizaje de las 15 carreras que

se imparten semestralmente.

Programa Anual de Actividades 2015 h) Capacitación docente.

Se realizó un curso mediante el que se capacitó a 52 docentes del Módulo V de la carrera

de Programación, dicho curso se realizó en los planteles Hermosillo V y Esperanza. En el

primero fueron atendidos 27 docentes y en el segundo los 25 docentes restantes.

De agosto a diciembre de 2015 se realizaron reuniones con la finalidad de capacitar a los

docentes en el Registro de Competencias Genéricas de acuerdo a los lineamientos

emitidos por la Coordinación Nacional. En el periodo antes mencionado se logró capacitar

a docentes de los cinco planteles de Hermosillo, docentes de Pesqueira, Santa Ana,

Carbó, Benjamín Hill, Poblado Miguel Alemán y San Pedro el Saucito.

La Coordinación Nacional de CECyTE implementó un curso sobre la Metodología de

Aplicación de las Competencias Genéricas, a la cual asistieron cinco docentes de los

planteles.

i) Egreso. Certificación

El siguiente concentrado estadístico de calificaciones nos muestra los indicadores de dos

semestres: febrero-julio de 2014 y febrero-julio de 2015, en los cuales se aprecia una

disminución en el porcentaje de reprobación y deserción escolar:

Semes

tres

Aprovechamiento % de aprobación % de reprobación %

deserción II IV VI Prom. II IV VI Prom. II IV VI Prom.

Feb. –

jul. 2014 7.6 7.7 8.0 7.8 88.9 90.8 96.8 91.9 11.0 9.1 3.1 8.0 2.8

Feb. –

jul. 2015 7.6 7.81 7.9 7.76 89.5 93.1 96.3 92.4 10.4 6.8 3.6 7.5 2.2

informe anual de actividades 2015transparencia.esonora.gob.mx/nr/rdonlyres/e283fac3... · 5.7...

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