informazioni personali - aiig veneto · 2013. 5. 8. · l. rocca 1 informazioni personali titolo...

L. Rocca

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INFORMAZIONI PERSONALI

Titolo DR.

Nome ROCCA LORENA

Indirizzo 53, SORIO, 35141, PADOVA, ITALIY

Telefono +39 049 8371501 +39 3316133923

Fax +39 049 8274099

E-mail [email protected]

Coniugata con Ruggiero Gianluca,

Residente a Bissone, via Campione 54, 6800- CH -Permesso di tipo B-

Nazionalità Italiana

Data di nascita 29, Dicembre, 1966

• PhD “Uomo e ambiente” Università di Padova. Titolo: “Il territorio della Rete. Studio di un progetto di educazione all’acqua on-line”.

• DATE Dicembre, 2000

• PRINCIPALI MATERIE / ABILITÀ

PROFESSIONALI OGGETTO DELLO STUDIO Nell’ambito del dottorato di ricerca Uomo-Ambiente, seguito presso l’Università degli

Studi di Padova, si è approfondito lo studio dei due ambiti di ricerca da me privilegiati -la geografia dell’acqua e gli aspetti formativi delle Nuove Tecnologie dell’Informazione e dell’Educazione- dando vita ad un progetto sperimentale intitolato “Adottiamo l’acqua”. È da segnalare che nello sviluppo del progetto, che ho coordinato sia per l’aspetto scientifico che per quello operativo, sono stati coinvolti 480 studenti degli Istituti Secondari della Provincia di Padova e 48 docenti che hanno lavorato secondo i modelli delle communities of learners (Brown, Campione, 1990; Lin, Brandsford et alii, 1995) e dei learning circles (Riel, 1993) con modalità di lavoro in prevalenza blended.

• Abilitazione Vince il concorso di abilitazione per l'insegnamento di Italiano, Storia e Geografia nella

Scuola Media (43-A) e per l'insegnamento di Italiano e Storia negli Istituti Secondari Superiori (50-A).

• DATE Luglio, 2000

• Post dottorato Area disciplinare “Scienze della terra” . Titolo: il territorio della Rete.



PROFESSIONALI OGGETTO DELLO STUDIO Durate la fruizione della borsa post-dottorato ho avuto modo di riarticolare e

raccogliere le esperienze condotte sul campo negli anni, dando particolare rilievo ai caratteri sperimentali del contesto formativo in cui tale esperienza si è sviluppata (Rocca, 2003). Centrale sono state le riflessioni sugli aspetti didattici ma anche ai temi più ampi della valutazione di processo e di prodotto all’interno di progetti formativi complessi che vanno al di là del curricolo.

• Laurea Laurea in Pedagogia, Facoltà di Magistero, Università degli Studi di Padova indirizzo Psicologico. Titolo della tesi: "Educazione ambientale on-line".

• DATE Giugno, 1996


PROFESSIONALI OGGETTO DELLO STUDIO L'oggetto principale della mia attività di studio e di ricerca è il rapporto tra la

geografia e le Nuove Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (NTIC) sia

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come scaffolding per la didattica sia come strumento per la partecipazione dei soggetti alle attività di gestione del territorio. Nel contesto innovativo delineato, lo sforzo è stato quello di mantenersi ancorati ad una dimensione di condivisione della conoscenza che fa dell’educazione allo sviluppo sostenibile, solidale e partecipato la chiave di volta per la formazione di una cittadinanza attiva in una prospettiva di human governance.

• Diploma Perito Industriale e capotecnico. Conseguito presso l’ITIS “Natta” di Padova.

Specializzazione in “Confezioni industriali”


ESPERIENZE PROFESSIONALI ED

ACCADEMICHE ESPERIENZE PROFESSIONALI

• DATE 2012 AD OGGI

• Nome e indirizzo del datore di

lavoro Progetto Comenius “digitalearth.eu” (510010-2010-LPP-AT-Comenius-CNW)

• Tipo di impiego Membro per il Veneto

• Principali mansioni e responsabilità

Coordinatore dell’azione

• DATE Giugno-dicembre 2010

• Nome e indirizzo del datore di lavoro

CMCC ( Euro-Mediterranean Centre for Climate Change)

• Tipo di impiego Partecipazione al progetto Freeman FREEMAN – Flood Resilience Enhancement and Management: a pilot study in Flanders, Germany and Italy, finanziato da: ISPRA, Istituto Superiore per la Protezione e la Ricerca Ambientale, Responsabile scientifico Jaroslav Mysiak del “Centro Euro-Mediterraneo per I Cambiamenti Climatici”. L’obiettivo generale di questo progetto biennale è quello di supportare gli sforzi realizzati per aumentare la resilienza delle comunità in zone soggette a inondazioni. L’educazione, e la formazione continua e permanente sui temi del rischio rivestono un ruolo centrale. Nel rapporto finale sono state suggerite delle linee guida che hanno preso parte alle “Raccomandazioni politiche concrete per favorire l’attuazione della direttiva UE sui rischi da alluvioni (EU Flood Risk Directive – FRD)”.


Ricercatore

• DATE Settembre 2010, Dicembre 2012


Regione del Veneto

• Tipo di impiego Partecipazione al progetto “Riambientiamoci: nuovi stili di vita, diritti e culture” che ha vinto il bando della Regione del Veneto (L.R. n. 55/1999).


Docente-referente scientifico

• DATE Settembre 2009 ad oggi


Comune di Padova

• Tipo di impiego Contratto con il settore servizi scolastici per il coordinamento e l’organizzazione laboratori di geografia rivolti alla scuole dell’infanzia, Primarie e Secondarie di primo grado del Comune di Padova all’interno dei percorsi “Vivipadova: un’aula grande come la tua città”. Ogni anni partecipano alle circa 600 studenti e 60 insegnanti.


Coordinatore scientifico ed organizzativo

• DATE 2009-2010

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FEEM Venice Office

• Tipo di impiego Partecipazione al progetto Tourism in Parks and Protected Areas - ECO-TOUR


Ricercatore

• DATE Gennaio 2007, Gennaio 2009


FEEM Venice Office

• Tipo di impiego Partecipazione al progetto -ISAAC Integrated e-Services for Advanced Access to Heritage in Cultural Tourist Destinations (azione finanziata all’interno del EU project contract number FP6-IST-2006-035130)

http://www.feem-project.net/isaac/


Ricercatore

• DATE MAGGIO 2002-dicembre 2007


FEEM Venice Office

• Tipo di impiego Coordinatore del Gruppo di Ricerca del Progetto PANDORA “PArticipatory Networks and Databases fOr environmental Research and Assessment, - Pilot study of the Venetian community” -www.fempandora.it-. per la Fondazione Eni Enrico Mattei.


Coordinatore

• DATE dal 2003 al 2005


Centro Territoriale Servizi e Formazione delle scuole in rete della Provincia di Padova per la formazione in servizio degli insegnanti di ogni ordine e grado

• Tipo di impiego Referente per le NTIC e l’educazione allo sviluppo solidale sostenibile e partecipato (in particolare Agenda 21 a scuola).


Coordinatore per il MIUR

• DATE dal 2000 al 2001 e dal 1995 al 1997


In servizio presso il Centro D.I.S.TE (Documentazione Informazione Scuola e Territorio) del Provveditorato agli Studi di Padova

• Tipo di impiego Referente per l’educazione ambientale e le Nuove Tecnologie.


Coordinatore

• DATE 1997


Comune di Padova servizio ambiente e mobilità

• Tipo di impiego Premio per la tesi di laurea: "Telematica ed educazione ambientale: strumenti di ricerca-azione".


Ricercatore

• DATE Dal 1987 al 1995


ITIS G. Natta e IIS Ruzza-Pendola

• Tipo di impiego Docente presso gli Istituti Secondari superiori (in ruolo dal 1989)


Insegnante a tempo interminato

ESPERIENZE ACCADEMICHE

http://www.feem-project.net/isaac/

http://www.fempandora.it/

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• DATE MARZO 2012 AD OGGI


Università di Padova, “Tirocini Formativi Attivi”

• Tipo di impiego Referente area disciplinare per la geografia (Classe di concorso A043 –italiano, storia e geografia Scuole Secondarie di Primo Grado)


Docente

• DATE 20 MARZO 2013


SUPSI Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana, Dipartimento formazione e apprendimento (DFA) con sede a Locarno

• Tipo di impiego Intervento nel “Modulo Scuola, ricerca e insegnamento”


Ricercatore

• DATE 2011-2012


University of Cologne

• Tipo di impiego Visiting Professor


Docenza e ricerca: le Tecnologie per la didattica, scenari e prospettive. Con il Dott. Giovanni Donadelli e con la Prof.ssa Dr. Daniela Schmeinck (Universität zu Köln - Institut für Didaktik des Sachunterrichts).

• DATE GENNAIO 2011


Università di Padova, “PhD School on historical, geographical and historical-religious Studies”, course “Human and Physical Geography”

• Tipo di impiego Vice Coordinatrice



Partecipazione al gruppo di lavoro coordinato dal Prof. Salvatore Soresi e dalla Prof Laura Nota del “La.R.I.O.S. - Laboratorio di Ricerca ed Intervento per l'Orientamento alle Scelte- Università degli Studi di Padova, Dipartimento di Psicologia dello Sviluppo e della Socializzazione”. Il focus del sottogruppo di lavoro che mi vede coinvolta nel gruppo di ricerca pone al centro l’orientamento personale e nel proprio contesto territoriale ovvero l’importanza che riveste il come le persone vivono il proprio presente e si rappresentano e programmano, nel limite del possibile, il proprio futuro. Il concetto di resilienza dei sistemi territoriali si intreccia qui con la capacità individuale di innescare strategie ed azioni orientate al benessere e alla prevenzione del rischio.

• Tipo di impiego Ricercatrice



Costituzione di un gruppo di lavoro interdipartimentale che ha come oggetto di ricerca la credenze degli insegnanti; gli effetti delle convinzioni sulla prestazione; i processi emotivi e il benessere; la focalizzazione sul positivo; gli aspetti strategici ed emotivo-motivazionali dell'apprendimento. La collaborazione si sta attuando con la Prof. Francesca Pazzaglia e la Dr. Moè del Dipartimento di Psicologia generale dell’università di Padova.

• Tipo di impiego Ricercatrice

• DATE 2011 ad oggi


Università di Padova

• Tipo di impiego Coordinatrice del progetto di ricerca finanziato dall’Ateneo di Padova “Percorsi educativi di storia e geografia per una cittadinanza europea. Confronti internazionali”. La finalità è affinare, condividere e mettere a disposizione della comunità scientifica e formativa, strumenti operativi e indicazioni concrete per la didattica della storia e

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della geografia e dell’educazione alla cittadinanza basata sul sistema di competenze con particolare riguardo agli stili di apprendimento nelle classi complesse.


Coordinatore scientifico

• DATE 2010


Universidade de Caxias do Sul



Coordinatrice del progetto di ricerca “L’Identità regionale e la responsabilità sociale come valore della Moda della Serra Gaúcha”. Ciclo di lezioni sui temi dello sviluppo sostenibile in rapporto al sistema moda.

• DATE 2009


Universität Würzburg



Julius Maximilians Universität di Würzburg -in Germania-con Sonia Ziliotto e con il Prof. Dieter Böhn. Ricerca, di carattere internazionale comparativa, centrata sulla didattica della geografia con focus particolare ai temi della sostenibilità.

• DATE Dal 2009 ad oggi


Università di Padova

• Tipo di impiego ERASMUS Università di Würzburg (DE) e Università di Colonia (DE)


Referente di flusso

• DATE Dal 1-10-2006 ad oggi


Univeristà di Padova

• Tipo di impiego RIcercatore confermato (2010)


Ricercatore

• DATE A.A. 2006 AD OGGI


Università di Padova, “Scienze della Formazione Primaria”

• Tipo di impiego Docente aggregato di “Geografia” e “Didattica della geografia” e referente per la didattica disciplinare.

• DATE Dal maggio 2006 al giugno 2006


VIU Venice International University, in collaborazione con il Ministero dell'Ambiente e della Tutela del Territorio (Direzione Ricerca e

Sviluppo) e il Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe,

• Tipo di impiego conduzione di un ciclo di incontri dal titolo "Urban sustainability. The Participatory Approach".


Docente

• DATE 2005-2007


Univeristà di Padova

• Tipo di impiego Partecipazione al progetto di Ateneo Paesaggio e territorio nella valutazione per la sostenibilità

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Ricercatore

• DATE dal 2004 al 2008


Indirizzo linguistico letterario della scuola di specializzazione per l’insegnamento (SSIS) del Veneto)

• Tipo di impiego Docente e tutor on—line del corso “Fondamenti storico epistemologici del pensiero geografico”


Docente e tutor on-line

• DATE dal 2000 al 2008


Indirizzo linguistico letterario della scuola di specializzazione per l’insegnamento (SSIS) del Veneto) sede di Padova

• Tipo di impiego Docente a contratto per l’insegnamento di “Didattica della Geografia e laboratorio”


Docente a contratto

• DATE dal 2001 al 2002


Dipartimento di Tecnologie didattiche Università di Padova

• Tipo di impiego Tutor on-line al master in manager di reti


tutor On-line

• DATE dal 2000 al 2002


Istituto di geografia umana Università statale di Milano

• Tipo di impiego Ciclo di seminari dal titolo “Multimedialità e telematica per la didattica della geogafia”


Docente a contratto

• DATE dal 1998 al 2001


Dipartimento di geografia, Università di Padova

• Tipo di impiego Strutturazione e implementazione del portale "European Seminar for the geography of water" (www.geogr.unipd.it/euracqua.htm), uno strumento creato per promuovere informazione, condivisione a livello europeo sui temi dell’acqua.


Web master e tutor on-line

PUBBLICAZIONI PIÙ SIGNIFICATIVE

2012 - Contributo in volume (Capitolo o Saggio)

1. L. Rocca (2012). Il ruolo delle credenze degli insegnanti tra ricerca e didattica geografica. In: G. Bandini. Manuali, sussidi e didattica della geografia. Una prospettiva storica. vol. 1, p. 163-182, Firenze:Firenze University Press, ISBN: 9788884539571

2. ROCCA L., CHIABAI A., CHIARULLO L. (2012). Cultural Heritage Management at the Local Level: A Geo-Spatial e-Participation Approach. In: Giuseppe Borruso (University of Trieste, Italy), Stefania Bertazzon (University of Calgary, Canada), Andrea Favretto (University of Trieste, Italy), Beniamino

http://www.geogr.unipd.it.euroacqua.html/

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Nota:

Nella cartella compressa denominata “pubblicazioni” sono inseriti i file di alcuni scritti. Il nome del file riporta la numerazione presente in questo elenco.

https://www.dropbox.com/sh/7ksxjig8k6bss18/9_OkaqTlll

Murgante (University of Basilicata, Italy) and Carmelo Maria Torre (Polytechnic of Bari, Italy). Geographic Information Analysis for Sustainable Development and Economic Planning: New Technologies. vol. 1, p. 245-262, Hershey:IG Global, ISBN: 9781466619241, doi: 10.4018/978-1-4666-1924-1

3. L. Rocca, L. Rocca, G. Donadelli (2012). Abbiamo marinato la scuola. In: Morri R.. Insegnare il mare. Paesaggi costieri e vocazioni marittime. p. 232-236, Roma:Carocci, ISBN: 9788843066179

4. L. Rocca, A. Fontana (2012). Valle Vecchia, confine tra terra e mare. In: Morri R.. Insegnare il mare. Paesaggi costieri e vocazioni marittime. p. 170-173, Roma:Carocci, ISBN: 9788843066179

5. L. Rocca, G. Donadelli (2012). An Educational System Integrated with the Territory. A Residential Workshop on the Po Delta. In: Maria Eliza Dulama, Oana-Ramona Ilovan, Florin Bucila . Contemporary trends in teaching and learning geography. vol. 1-1012, p. 48-60, Cluj-Napoca :Presa Universitara Clujeana, ISBN: 9735555050

6. L. Rocca, A. Chiabai, L. Chiarullo (2012). Capire il Territorio attraverso l'e-Governance: Il Caso di Studio di Genova. In: C, Cerreti, I. Dumont, M. Tabusi. Geografia sociale e democrazia. p. 223-240, Roma:Aracne Editrice, ISBN: 9788854846425

7. L. Rocca (2012). La dimensione del laboratorio per la formazione degli insegnanti. In: Morri R.. Insegnare il mare. Paesaggi costieri e vocazioni marittime. vol. 1, p. 133-139, Roma:Carocci, ISBN: 9788843066179

8. L. Rocca, G. Donadelli (2012). SMALL STEPS OF AGENDA 21. GOOD PRACTICES OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN NURSERY SCHOOL. . In: Dulama, Maria Eliza; Ilovan, Oana-Ramona; Bucila, F.. Contemporary Trends in Teaching and Learning. vol. 1, p. 346-364, Cluj-Napoca:Presa Universitara Clujeana, ISBN: 9735555050

2012 - Contributo in Atti di convegno

9. ROCCA L., DONADELLI G. (2012). La cartografia digitale a Scuola. Il riscatto della geografia. In: T. Roselli, A. Andronico, F. Berni, P. Di Bitonto, V. Rossano . DIDAMATICA 2012. Atti Didamatica 2012 Informatica per la Didattica, supporto digitale. vol. 1, p. 1-7, Milano:AICA, ISBN: 9788890540677, Taranto, , 14-16 Maggio 2012

10. L. Rocca (2012). Le Dolomiti del futuro nello sguardo dei ragazzi. In: B. Castiglioni, M. Varotto. DI CHI SONO LE ALPI? Appartenenze politiche, economiche e culturali nel mondo alpino contemporaneo WHOSE ALPS ARE THESE? Governance, ownerships and belongings in contemporary Alpine regions. p. 294-308, Padova:Padova University Press, ISBN: 9788897385387, Agordo (BL), 22-24 settembre 2011

2012 - Articolo in rivista

11. L. ROCCA, G. DONADELLI, S. ZILIOTTO (2012). Let's Plan the School Garden: A Participatory Project on Sustainability in a Nursery School in Padua. REVIEW OF INTERNATIONAL GEOGRAPHICAL EDUCATION ONLINE, vol. 2, p. 219-243, ISSN: 2146- 0353

12. -17, ISSN:

0392-680X


13. ROCCA L, A. SURIAN (2011). Giovani, territori ed e-participation. Strumenti e pratiche. STUDIUM EDUCATIONIS, vol. Anno XII, p. 113-132, ISSN: 2035-844X

14. L. ROCCA (2011). Per uno sguardo nuovo sul mondo. LA VITA SCOLASTICA, vol. 14, p. 17-19, ISSN: 0042-7349

15. vol. 3-4, p. 45-50, ISSN: 1824-114X

16. -

34, ISSN: 1824-114X


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Nota:


https://www.dropbox.com/sh/7ksxjig8k6bss18/9_OkaqTl

17. ORIETTA ZANATO, FRANCESCO B

Education for the city, the city for education. In: BEGUINOT CORRADO. The City Crisis. The Priority of the XXI Century. vol. 1, p. 882-969, NAPOLI:Giannini Editore, ISBN: 9788874315222

18. L. ROCCA (2011). Educare all'E-participation. In: C. Giorda; M: Puttilli. Educare al territorio, educare il territorio. Geografia per la formazione . vol. 1, p. 211-221, ROMA:Carocci Editore, ISBN: 9788843061716

19. -

Apduhan. Proceedings of the 2011 international conference on Computational science and its applications - Volume Part II. vol. II, p. 227-242, Berlin:Springer Berlin Heidelberg , ISBN: 9783642218866, doi: 10.1007/978-3-642-21887-3

20. L. Rocca (2011). Human governance e nuove tecnologie per lo svilup-

- - -Geografica Italiana, ISBN: 9788888692821


21. L. ROCCA (2011). Formazione tra on-line e presenza: l'esperienza blended del corso di Fondamenti storico- epistemologici della geografia. In: Stoppa M.. DALLA DISSOLUZIONE DEI CONFINI ALLE EUROREGIONI. Le sfide dell'innovazione didattica permanente.. vol. 2, p. 168-174, ISBN: 9788860875228, Trieste, 17- 18 ottobre 2008

22. Global Giant Graph (GGG ). In: Di Blasi A.. Il futuro della Geografia: ambiente, culture, economia. vol. 1, p. 523-530, Bologna:Patron, ISBN: 9788855530408, Firenze, 10 - 12 Settembre 2008

23. L. ROCCA (2011). L'IDEA DI PARCO DELLA LAGUNA ATTRAVERSO LA MAPPATURA PARTECIPATA DEI VALORI TERRITORIALI. UNA SPERIMENTAZIONE NELLA SCUOLA. In: Petrelli A.. DIDATTICA DELLA GEOGRAFIA. vol. UNICO, p. 53-66, Castelli (TE):Verdone Editore, ISBN: 9788896868164, GIULIANOVA, 16-20 OTTOBRE 2010

24. Grupo por Meio da

-- -

2011


25. ROCCA L., UR E.A. (2010). Sviluppare e trasferire competenze trasversali nella scuola media inferiore. ANNALES UNIVERSITATIS APULENSIS. SERIES PAEDAGOGICA-PSYCHOLOGICA, vol. 8, p. 64-76, ISSN: 1582-5558

26. ROCCA L. (2010). Lo spazio da narrare. SCUOLA DELL'INFANZIA, vol. 4, p. 18-20, ISSN: 1590-3206

27. -21, ISSN: 0042-7349

28. ROCCA L. (2010). La geografia vista da dentro la scuola. AMBIENTERRITORIO, vol. 2, p. 26-31, ISSN: 1824-114X

29. gruppo attraverso la fotografia del rito funerario. OL3MEDIA, vol. 12, p. 36-42

30. ROCCA L. (2010). Prefazione. QUADERNI-9, ISSN: 1120-9682

31. L. ROCCA (2010). COMPRENDRE LE TERRITOIRE DE VENISE : LE CAS PANDORA (PARTICIPATORY NETWORKS AND DATABASES FOR ENVIRONMENTAL

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ll

Nota:



RESEARCH AND ASSESSMENT). UNDERSTANDING VENICE TERRITORY : THE « PANDORA » (PARTICIPATORY NETWORKS AND DATABASES FOR ENVIRONMENTAL RESEARCH AND ASSESSMENT) STUDY CASE. NETCOM, vol. 24, p. 201-220, ISSN: 0987-6014


32. ROCCA L. (2010). Sviluppare e trasferire competenze geografiche attraverso l'e-learning. In: FELISATTI E.; MAZZUCCO C.. Le competenze verso il mondo del lavoro. Formazione e valutazione. p. 169-181, LECCE:PensaMultimedia, ISBN: 9788882328108, Padova, 3-5 dicembre 2008

33. ROCCA L. (2010). The idea of a

Territoriale Sviluppo economico e coesione nei Territori alpini. AISRe, Atti della XXXI Conferenza Scientifica Annuale, Aosta, 2010. p. 61-85, AOSTA:-, Aosta, 20-22 settembre 2010

34. ROCCA L., CHIARULLO L. (2010). L'e-governance per gli e-services.Il progetto ISAAC (Integrated e-Services for Advanced Access to Heritage in Cultural Tourist Destinations). In: LAS CASAS G.; PONTRANDOLFI P.; MURGANTE B.. Informatica e pianificazione urbana e territoriale. Atti della Sesta Conferenza Nazionale INPUT 2010.. vol. 3, p. 23-36, POTENZA:Libria, ISBN: 9788896067468, Potenza, 13-15 settembre 2010

35. -119,

ISSN: 1120-9682

2010 - Monografia o trattato scientifico [allegato]

36. ROCCA L. (2010). Partecipare in rete. Nuove pratiche per lo sviluppo locale e la gestione del territorio. vol. 1, p. 1-236, BOLOGNA:Il Mulino, ISBN: 9788815139139


37. ROCCA L. (2009). La mappatura dei valori territoriali: il Geoblog Pandora.. In: CORNA PELLEGRINI G.; PARADISO M.. Nuove comunicazioni globali e nuove geografie. vol. 1, p. 191-212, MILANO:CUEM, ISBN: 9788860012272

38. ROCCA L. (2009). Building a new shared territoriality The Case of PANDORA. In: RABINO G.; CAGLIONE M.. Planning,Complexity and New ICT. vol. 1, p. 255-264, Firenze:Alinea Editrice s.r.l., ISBN: 9788860554154

2008 - Recensione in rivista

39. ROCCA L. (2008). Crisitiano Giorda, La geografia nella scuola primaria. Contenuti, strumenti, didattica. Roma, Carocci, 2006, 186 pp.. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 2, p. 255-258, ISSN: 0035-6697

40. ROCCA L. (2008). Lina M. Calandra, Progetto geografia. Percorsi di didattica e riflessione. Volume 1- Territorio. Trento, Edizioni Erickson, 2007, 244 pp., tabb., figg.. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 2, p. 253-255, ISSN: 0035-6697


41. CHIABAI A, LOMBARDI P, CHIARULLO L, ROCCA L., PASKALEVA K, BRANCIA A (2008). An e-Governance System for Managing Cultural Heritage in Urban Tourist Destinations: The Case of Genoa. In: CUNNINGHAM P.; CUNNINGHAM M. Collaboration and the knowledge economy: issues, applications, case studies. vol. 1, p. 834-855, IOS PRESS:IOS Press, 2008., ISBN: 9781586039240


42. ROCCA L. (2008). La territorializzazione in pratica: esperienza di laboratorio SSIS. -

innovative. vol. 1, p. 161-170, Bologna:Patron, ISBN: 9788855529792, Rimini, 20-24 ottobre 2006

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Nota:



2008 - Monografia o trattato scientifico

43. BREIL M, CASSINELLI M, DEL CORPO B, GHIONE S, MANIERO M, MARINELLI G, ROCCA L., ROSATO P, SANETTI S (2008). ECO-TOUR: TURISMO ED AREE PROTETTE, UNA QUESTIONE DI SOSTENIBILITA'. vol. 4-2008, p. 1-123, MILANO:FEEM

44. ROCCA L., BREIL M (2008). Uno sguardo sul Parco della Laguna di Venezia attraverso le nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione. vol. 7-2008, p. 1-46, MILANO:FEEM


45. L. ROCCA (2008). Reti territoriali formali e in

-16 Dicembre 2006. Padova, 13-15 dicembre 2006, vol. 1, p. 71-82, LECCE:Pensamultimedia., ISBN: 9788882326104


46.

1, p. 42-43, ISSN: 1824-114X


47. ROCCA L. (2007). Partecipazione come pratica territoriale. EQUILIBRI, vol. 1, p. 117-124, ISSN: 1594-7580

48. ROCCA L. (2007). Human Governance per un'educazione alla cittadina

-81, ISSN: 1120-9682


49. ROCCA L. (2007). Geo-scoprire il mondo. Una nuova didattica dei processi territoriali.. vol. 1, p. 1-332, LECCE:Pensa MultiMedia, ISBN: 978888232544

50. -progetto Pandora (PArticipatory Networks and Databases fOr sustainability Research and Assessment). vol. 1, p. 1-27, MILANO:FEEM


51. ROCCA L. (2007). PANDORA - PArticipatory Networks and Databases for Environmental Research and Assessment. Pilot study of the Venetian community.. In: C. Carraro. Newsletter FEEM. vol. 1, p. 74-76, MILANO:FEEM

2006 - Altro

52. ROCCA L (2006). PANDORA - PArticipatory Networks and Databases for Environmental Research and Assessment. Pilot study of the Venetian community. vol. 2, p. 65-66



54. L. Rocca (2006). L'educazione all'acqua per un nuovo patto di appartenenza al territorio.. In: M. G. Grillotti Di Giacomo, L. Mastroberardino. Atti del Convegno Scientifico Internazionale Geografie dell'acqua. La gestione di una risorsa fondamentale per la costruzione del territorio. (Rieti 5-7 dicembre del 2003). vol. 1, p. 467-488, GENOVA:Brigati, ISBN: 9788887822267, Rieti, 5-7 dicembre 2003


55. BUSSI F, ROCCA L. (2005). La territorializzazione in pratica: seminario on-line di geografia per gli studenti di Scien

-

L. Rocca

11

Nota:


https://www.dropbox.com/sh/7ksxjig8k6bss18/9_OkaqTl

-133, NAPOLI:Edizioni Scientifiche Italiane, ISBN: 884951168X

56. ROCCA L. (2005). Opening PANDORA's Box: Participatory Network for Venece's Sustainability. In: FEEM. FEEM Newsletter. vol. 1, p. 24-30, MILANO:FEEM


57. BUSSI F, MARSILIO M, ROCCA L. (2005). "Adottiamo l'acqua" proge-

-Faggi P.; Gamberoni E.; Pase A.. Nel Cinquantenario dell' AIIG 1954-2004 "La Grande Trasformazione". Il Veneto fra tradizione e Innovazione. Atti del 47° Convegno Nazionale AIIG (Padova, 14-17 ottobre 2004).. vol. 1, p. 231-241, Padova:Servizi Grafici Editoriali, Padova, 14-17 ottobre 2004 2005 - Articolo in rivista

58. BUSSI F, GUARGENA M, ONORANTI V --

-230, ISSN: 1120-9682 59. CHIARULLO L, ROCCA L. (2005). Pro

-248, ISSN: 1120-9682 60.

--192, ISSN: 1120-9682

2005 - Altro



62. ROCCA L. (2004). Martin Dodge e Rob Kitching, Mapping Cyberspace. Londra, Addison-Wesley, 2000, XII, 260 pp., ill; 25x26 cm. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 1, p. 53-59, ISSN: 0035-6697


63. ROCCA L. (2004). PANDORA - PArticipatory Networks and Databases for Environmental Research and Assessment. Pilot study of the Venetian community. In: C. Carraro. Newsletter FEEM. vol. 2, p. 45-47, MILANO:FEEM


64. ROCCA L. (2004). PANDORA - PArticipatory Networks and Databases for Environmental Research and Assessment. Pilot study of the Venetian community. In: Carraro C.. Newsletter FEEM. vol. 1, p. 60-61, FEEM Milano


65. ROCCA L. (2004). Partecipazione on-line. In: RATTI S; LENZI I. "ATTI DEI WORKSHOPS. DIALOGO CON GLI STAKEHOLDERS: PERCORSI ED ESPERIENZE A CONFRONTO". "PLUSVALORI".. vol. 6/2004, p. 15-17, MILANO:FEEM

66. L. ROCCA (2004). Se leggo dimentico, se ascolto ricordo, se faccio capisco. In: MIUR-UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL VENETO; DIREZIONE REGIONALE. Qualifiche professionali: gli IPS del Veneto al passo con la riforma. vol. 1, p. 45-55, Settimo Pescantina (VR):Tipografia F.lli Accordini


67. CHIARULLO L, ROCCA L. (2003). Sistema Pandora. Progetto per Venezia. EQUILIBRI, vol. 3, p. 273-290, ISSN: 1594-7580

2003 - Recensione

68. ROCCA L (2003). Cristiano Giorda, Cybergeografia, estensione,



L. Rocca

12

ll

Nota:



rappresentazione e percezione dello spazio nell'epoca dell'informazione. Torino: Tirrenia Stampatori, 2000 - XI, 268 pp., ill; 25x26 cm. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 4, p. 616-617, ISSN: 0035-6697


69. ROCCA L (2003). Dall'educazione ambientale all'Agenda 21 a scuola. In: F. BUSSI., D. LUISE, P. MAZZETTO, L. ROCCA. Tracce di Agenda 21 a scuola. vol. 1, p. 17-35, PADOVA:Comune di Padova Sett. Ambiente Ufficio Agenda 21

70. ANTONELLO A, GARBIN L, ROCCA L (2003). Il viaggio del cibo dal Nord al Sud del mondo. In: F. BUSSI., D. LUISE, P. MAZZETTO, L. ROCCA. Tracce di Agenda 21 a scuola. p. 132-149, PADOVA:Comune di Padova Sett. Ambiente Ufficio Agenda 21

71. BUSSI F, ROCCA L (2003). Introduzione. In: F. BUSSI., D. LUISE, P. MAZZETTO, L. ROCCA. Tracce di Agenda 21 a scuola. vol. 1, p. 5-6, PADOVA:Comune di Padova Sett. Ambiente Ufficio Agenda 21

72. ROCCA L (2003). Dall'acqua che ho intorno al contratto sull'acqua. In: F. BUSSI., D. LUISE, P. MAZZETTO, L. ROCCA. Tracce di Agenda 21 a scuola. p. 85-131, PADOVA:Comune di Padova Sett. Ambiente Ufficio Agenda 21


73. ROCCA L. (2003). Il territorio della rete. Studio di un progetto educativo on-line. vol. 1, p. 1-300, LECCE:Pensa MultiMedia, ISBN: 8882322696

2003 - Curatela

74. ROCCA L. (a cura di) (2003). Tracce di Agenda 21 a scuola. Di ROCCA L.; BUSSI F; LUISE; D; MAZZETTO P;. vol. 1, p. 1-278, PADOVA:Comune di Padova Sett. Ambiente Ufficio Agenda 21

2003 - Altro




77. ROCCA L (2002). Martin Dodge e Rob Kitching, Atlas of Cyberspace. Londra, Addison-Wesley, 2001, - XI, 268 pp., ill; 25x26 cm. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 4, p. 53-59, ISSN: 0035-6697


78. ROCCA L (2002). Adottiamo l'acqua: progetto di apprendimento collaborativo-cooperativo telematico per l'educazione all'acqua. In: CENTRO IDEA A CURA DI,. La risorsa Acqua: percorsi didattici, estratti degli interventi nell'ambito del corso di aggiornamento "Acqua 21" Anno scolastico 2001-2002. vol. 1, p. 9-15, FERRARA:Cartografica Artigiana

79. CASTIGLIONI B, ROCCA L, ZULIAN G (2002). "Le Nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione per la costruzione del sapere geografico". In: M. VAROTTO E M. ZUNICA A CURA DI. Scritti in ricordo di Giovanna Brunetta. vol. 1, p. 213-228, PADOVA:C.F.P.

2002 - Altro



81.

: educare alla cittadinanza attiva. vol. 1, p. 61-66, UDINE:CEVI


L. Rocca

13

Nota:



82. ROCCA L (2001). Apprendimento collaborativo-cooperativo on-line@educazione all'acqua. In: M. BERTONCIN, G. SISTU, A CURA DI. Acqua, attori territorio, IV Seminario Europeo di geografia dell'acqua "Conflitti per l'uso dell'acqua in ambito mediterraneo" Cagliari, 4 - 11 settembre 1999. vol. 1, p. 153-159, CAGLIARI:C.U.E.C.


83. ROCCA L (2000). Dall'educazione ambientale all'educazione allo sviluppo sostenibile, solidale e partecipato. Note in margine a due convegni. RIVISTA GEOGRAFICA ITALIANA, vol. 3-4, p. 148-150, ISSN: 0035-6697


84. BUSSI F, ROCCA L (2000). "Adopting Water: an environmental education programme". In: Atti della VII conferenza per l'educazione ambientale in Europa: Reti di Reti per l'Educazione Ambientale, Passariano, Codripo, Udine, 26-30 settembre 2000. Passariano, Codripo, Udine, 26-30 settembre 2000, p. 82-84, UDINE:CEVI


85.

nel paesaggio italiano. vol. 1, p. 81-116, Padova:CLEUP 2000 - Contributo in Atti di convegno

86. -. "Droit

International et

- -

1999 - Curatela

87. P.Faggi, L. Rocca (a cu-

- --


88. ROCCA L (1998). Un convegno sulla gestione internazione delle acque. BOLLETTINO DELLA SOCIETA' GEOGRAFICA ITALIANA, vol. III, p. 356-358, ISSN: 1121-7820.

ALTRI TITOLI

È Presidente dell’Associazione Italiana Insegnanti di Geografia - Sezione Veneto -.

È Membro della Commissione didattica del Corso di Laurea in Scienze della formazione Primaria e della medesima Commissione del Dipartimento di Scienze Storiche Geografiche e dell’Antichità.

È membro del Gruppo di ricerca dell’Associazione dei Geografi Italiani –AGEI- “Geografia della Società dell’Informazione”.

È membro dell’ “European Association of Geographers (EUROGEO)” .

È membro del Comitato scientifico dell’ “International Symposium on Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography” (17 e 18 novembre 2012, Cluj-Napoca, Romania).

È Referee per la stesura degli atti del International Conference on Computational Science and Its Applications che si svolgerà presso Ho Chi Minh City, June 24-27, 2013

È Referee della rivista J-Reading - Journal of Research and Didactics in Geography

– -

L. Rocca

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Ha fatto parte del Comitato Scientifico del Convegno nazionale “ Le didattiche disciplinari nella formazione universitaria degli insegnanti. La sfida degli apprendimenti”. Padova, 18-19 maggio 2012. In particolare ha coordinato la sessione parallela sull’insegnamento della storia e della geografia. Gli atti di questa sezione, a propria cura, sono in fase di stampa.

Ha fatto parte del Comitato Scientifico del Convegno Internazionale “Di chi sono le Alpi? Appartenenze politiche, economiche e culturali nel mondo alpino contemporaneo”, Agordo 22-24 settembre 2011 coordinando le attività proposte alle scuole.

Fa parte dell’editorial board del “Romanian Review of Geographical Education”.

È Referee per la stesura degli atti del International Conference on Computational Science and Its Applications che si svolgerà presso Ho Chi Minh City, June 24-27, 2013

È Referee della rivista J-Reading - Journal of Research and Didactics in Geography

È Scientific committee del’INTERNATIONAL CONFERENCE CONTEMPORARY TRENDS IN TEACHING AND LEARNI – -

È stata supervisore dei testi della rivista “Quaderni del Dottorato -QD- ISSN 2039-1951 e ISBN 987 88 6129 811 8” dal 2007 al 2010.

RISULTATI OTTENUTI IN TERMINI DI

PARTECIPAZIONE ALLA CREAZIONE DI

NUOVE IMPRESE (SPIN OFF) FINALIZZATI

ALLO SVILUPPO, IMPIEGO E

COMMERCIALIZZAZIONE DI BREVETTI

Ha coordinato l'azione di trasferimento di metodologie geografiche finalizzate al gioco messe a punto presso la Sezione di Geografia del DiSSGeA dell'Università di Padova. Queste, attraverso la collaborazione con l'AIIG - Associazione Italiani Insegnanti di Geografia - sezione Veneto (presieduta dalla sottoscritta), sono state al centro di un finanziamento Europeo per la realizzazione di un gioco intitolato “Geocaching, alla ricerca della Ricerca" all’interno dell’azione “Veneto night: Notte dei Ricercatori 2012” FP7- PEOPLE-2012-NIGHT, cofinanziato nell’ambito del Settimo Programma Quadro dell’Unione europea 2007-2013, Servizi Relazioni Internazionali/Camera di commercio.

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PROGETTI DI RICERCA

ATTUALMENTE ATTIVI PROGETTO DI ATENEO “PERCORSI EDUCATIVI DI STORIA E GEOGRAFIA PER UNA

CITTADINANZA EUROPEA. CONFRONTI INTERNAZIONALI (2011-2013).

Finalità: affinare, condividere e mettere a disposizione della comunità scientifica e formativa, strumenti operativi e indicazioni concrete per la certificazione delle competenze dei percorsi di didattica della storia e della geografia e dell’educazione alla cittadinanza.

Le domande di ricerca a cui vi corrispondono gli obiettivi specifici del progetto partono da uno studio esplorativo (Rocca, 2010) che ha evidenziato alcune criticità relative all’apprendimento-insegnamento della geografia e della storia nel nuovo sistema dei licei e in alcune realtà universitarie. Si procederà quindi alla realizzazione di uno strumento di valutazione degli aspetti strategici, emotivi e motivazionali legati all'insegnamento della storia e della geografia. Per questa tappa il gruppo lavorerà in stretta collaborazione con i ricercatori del Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova. Il questionario sarà quindi testato e successivamente somministrato alle tre realtà europee che saranno prese come caso di studio. Le aree saranno individuate grazie alla collaborazione con EUROClio ed EUROGeo.

Inoltre si è rilevato che: a) i fenomeni storici e gli elementi geografici vengono spesso visti come fatti oggettivi da recepire passivamente e da memorizzare, e non come parte di un processo attivo di interpretazione della realtà; b) la circolarità dei programmi (veicolata dai libri di testo) punta l’attenzione verso “una sola” geografia, spesso ricondotta unicamente alle descrizioni fisiche, politiche ed economico-sociali del territorio; c) la visione limitata delle potenzialità della geografia è spesso conseguenza del fraintendimento del lessico di base (ad es. uso di “spazio”, “territorio”, “ambiente”, “luogo”, “paesaggio”, come sinonimi); d) vi è una notevole difficoltà ad analizzare un “fatto” in modo multiscalare, sia nella dimensione diacronica che sincronica; e) altro elemento deficitario è l’impiego delle carte mentali quale quadro di riferimento opportuno per comprendere i processi che si sono succeduti nel tempo e contestualizzare l’apprendimento; f) appare frammentario e non coerentemente progettato l’utilizzo della varietà dei linguaggi geo-grafici, funzionali allo sviluppo delle “intelligenze multiple” teorizzate da Gardner; g) di conseguenza anche l’uso dei mediatori didattici (film, narrativa, multimedialità, musica ecc …) è modesto e mal progettato; g) il contatto con il territorio è assolutamente insufficiente e finisce per trasformare la storia e la geografia in discipline puramente astratte in cui non è prevista una didattica sul campo, quando invece il territorio circostante è “luogo” privilegiato di una didattica laboratoriale.

ALLA SCOPERTA DEI LUOGHI SONORI PER UN’EDUCAZIONE AL PAESAGGIO

Al centro del progetto di ricerca c’è il concetto di apprendimento esperienziale che si declina in modo differente a seconda del personale stile di apprendimento e di insegnamento. Lo studio ha l’obiettivo quindi di testare un modello di progettazione degli interventi (nello specifico il modello dell’apprendimento esperienziale di Kolb) a partire dall’esperienza e dall’emozione “e-muovere” (con l'idea che muovere viene da emovere composto dalla radice e (da) e movere (muoversi, spostarsi), quindi etimologicamente il significato di “emozione” è collegato al concetto di viaggio, spostamento da un luogo all’altro). Per questo sarà preso come concetto-mediatore il cronotopo utile a definire delle competenze in verticale (dalla scuola dell’infanzia all’Università). Per riuscire a cogliere il senso geografico e storico dei cronotopi è necessario avvicinarsi ad essi cogliendone gli elementi denotativi ma anche connotativi. Dal punto di vista della pratica didattica, si tratta quindi di scegliere un cronotopo e di “decostruirlo/r

pregresse possedute riguardo all’argomento – dai racconti paesani ai contenuti studiati in varie discipline – al fine di arrivare ad una lettura nuova e consapevole di alcuni elementi del proprio territorio. Questo tipo di ricostruzione evidenzia come i cronotopi

discipline – e la geografia in maniera del tutto particolare – sono saperi in costruzione e concorrono a sviluppare negli alunni un “atteggiamento razionale, creativo,

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progettuale. Questo approccio fenomenologico costringe uno spostamento di sguardo: dai fatti geografici al loro senso. Per cogliere questa direttrice è necessario munirsi di strumenti in grado di amplificare le voci intrappolate nei luoghi. I più abili amplificatori sono da sempre gli Artisti. Musicisti, scrittori, pittori sanno entrare nelle pieghe del territorio, ne intercettano i sapori, i rumori, le usanze non scritte di ieri e di oggi… sono coloro che, con sguardo attento, colgono aspetti della storia e della geografia dei luoghi ad altri sconosciuti.

INTERESSI DI RICERCA Valutazione degli apprendimenti; certificazione delle competenze; comportamenti resilienti, speranza e ottimismo; credenze e motivazione degli insegnanti; stili di apprendimento in situazioni complesse; strategie e metodologie per una didattica costruttivista.

Educazione al territorio; Educazione alla sostenibilità; Educazione mediata;

e-governance; e-participation.

Insegnamento congiunto della storia e della geografia.

24 Aprile 2013 Dr. Lorena Rocca

informazioni personali - aiig veneto · 2013. 5. 8. · l. rocca 1 informazioni personali titolo...

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