Indskolingen 0.-3. klasse

Mellemtrinnet 4.-6. klasse

Udskolingen 7.-9. klasse.

Dyssegårdsskolens kommende organisering

Indskoling Spor A (0.a., 1.a., 2.a. og 3.a.)Indskoling Spor B (0.b., 1.b., 2.b. og 3.b.) Indskoling Spor C (0.c., 1.c., 2.c., 3.c. og 3.d.)

Mellemtrin Spor A (4.a., 5.a. og 6.a.)Mellemtrin Spor B (4.b., 5.b. og 6.b.)Mellemtrin Spor C (4.c., 5.c. og 6.c.)

Udskoling Spor 7. klasse (7.a., 7.b. og 7.c.) Udskoling Spor 8. klasse (8.a. og 8.b.) Udskoling Spor 9. klasse (9.a., 9.b. og 9.c.)

Dyssegårdsskolens kommende organisering

•Hver klasse har et klasselokale – en base

•Hvert spor har et hjemområde med fælles arbejdsområder i nærheden af klasselokalerne/baserne

•Hvert spor har tilknyttet en gruppe lærere 5-7 skt. – et lærerteam – der varetager al undervisningen på sporet

•Hver klasse har én eller to klasselærer der er hovedansvarlige for klassens trivsel og kontakt til hjemmene

•I indskolingen er der tilknyttet en fritidsdel til hvert spor. Med en gruppe pædagoger og pædagogmedhjælpere der varetager børnenes fritid.

Dyssegårdsskolens kommende organisering

•Teamet udarbejder en årsplan, hvor alle uger er beskrevet

•Teamet opstiller mål for teamets arbejde

•Teamet opstiller mål og læringsbetingelser for det enkelte barn – de enkelte børn

•Teamet har sammen med ledelsen ansvaret for at målene nås

•Teamet samarbejder indbyrdes og med ledelsen om den pædagogiske, sociale og faglige planlægning, samt sporets og den enkelte elevs – de enkelte elevers - mål

Teamets opgaver:

Eks. på lærerteam Mellemtrin Spor B

Teamet består af følgende lærere:

Lærer A – Klasselærer i 4.b.

Lærer B – Delt klasselærer i 5.b.

Lærer C - Delt klasselærer i 5.b. og 6.b.

Lærer D - Delt klasselærer i 6.b.

Lærer E – Er teamkoordinator og læser et engelskhold i udskolingen

M Spor B 4.b. 5.b. 6.b.

Dansk A D E

Matematik D C C

Historie A C C

Musik B B B

Idræt D D E

BK A A A

NT D E E

Kristendom A D E

Engelsk B C B

Sløjd X X X

Håndarb. / HK B B A

Eksempler på forskellige undervisningsperioder

•Grundskema – bl.a. godt til færdighedstræning

•Periode skema for den enkelte klasse

•Lodret organisering – eleverne fra sporet inddeles i grupper (blandet alderstrin)

•Vandret organisering - inddeler eleverne på tværs af klasserne eks. alle 3. klasser laver projekt sammen

Ledelsen har besluttet, at hvert spor min. skal afholde 8 ”alternative uger” i løbet af skoleåret.

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

8.00- Musik

B

EngelskB

Idræt

D

MatematikD

DanskA

9.35 DanskA

DanskA

Idræt

D

N/TD

DanskA

10.00- EngelskB

MatematikD

DanskA

Musik

B

MatematikD

11.30 N/TD

MatematikD

DanskA

DanskA

Kl. tidA

12.15- Håndarb.

B

HistorieA

Svømning

D

Billedkunst

A

13.45 Håndarb.

B

KristendomA

Billedkunst

A

Eks. på grundskema for 4.b

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

8.00- Musik

BProjekt vandAD

Idræt

DProjekt vandA

Projekt vandD

9.35 Projekt vandD

Projekt vandD

Idræt

DProjekt vandA

Projekt vandD

10.00- Projekt vandAD

Projekt vandD

Projekt vandA

Musik

BProjekt vandD

11.30 LæsetimeA

LæsetimeA

LæsetimeA

LæsetimeA

LæsetimeA

12.15- Håndarb. B Projekt vand

Svømning

DBilledkunst

A

13.45 Håndarb. B Projekt vand

Billedkunst

A

Eksempel på periodeskema for 4.b.

Følgende valg tilbydes:

Lærer A: Læseværksted/træning

Lærer B: Skriveværksted/træning

Lærer C: Tekstbehandling på computer

Lærer D: Tegne og maleværksted/træning

Lærer E: Fortælleværksted/træning

Eleverne skal vælge alle værkstederne mindst én gang og læser i den periode timer fra kl. 8.00-13.45.

Eks. på periode med lodret struktur mel.Tr. spor B

Eksempel på ”Vælg selv” skema for elever i Mellemtrin Spor B

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

1.Modul Skriv

B

Tekst

C

Skriv

B

Læse

A

Male

D

2. Modul Fortælle

E

Tekst

C

Fortælle

E

Læse

A

Skriv

B

3. Modul Male

D

Male

D

Tekst

C

Fortælle

E

Læse

A

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag

8.00-9.35 Start projekt oplæsning af eventyrAB

Tur til Rosenborg og Kongens have - AB

Digtning af egne eventyrAC

Tegning og maling af kulisser og dukker - BC

Store eventyrdag:ABC

10.00-11.30 Snak om eventyr - A

Husk turmad-pakke

Tegning og maling af kulisser og dukker - AC

Øve eventyr-stykkerC

Alle grupper fremviser deres stykker

12.15-13.45 Digtning af egne eventyrAC

Hjemme kl. 13.00

Tegning og maling af kulisser og dukkerAC

Øve eventyr-stykkerC

Slut kl. 13.00

Eventyrprojekt i 3. klasse - Eks. på vandret organisering

•Forskellige arbejdsformer

•Forskellige undervisningsperioder

•Elev medansvar for egen læring

•Forøget kommunikation mellem elever, lærere og forældre i form af uge/månedsbreve

•Fleksibel mødetid - primært sluttid – i nogle perioder læser eleverne flere eller færre timer end deres normale ugenorm

Hvad bliver anderledes: