ЗЗ е м л я

н е и з в е д а н н а я

Научно-популярный журнал

Incognito Incognita TERRA TERRA

Август 2012

З е л е н о г р а д Ш к о л а № 3 6 7

Финалисты конкурса

Защита проектов школьного конкурса «Умники и умницы»

2

Дорогами 1812 года

Россия

18 июля Мирный договор между Россией и Великобритани-ей. Император Александр I обратился к народу с воззванием о сборе внутри государства земского ополчения.

19 июля Император Александр I оставил 1-ю Западную ар-мию генерала М.Б.Барклая де Толли и отправился в Москву.

24 июля Император Наполеон I с главными силами подо-шёл к Бешенковичам (Витебская обл., Беларусь). Сражение с 1-й Западной армией.

26 июля Корпус маршала Н.Ш.Удино без сопротивления за-нял г.Полоцк.

1 августа 1-я Западная армия подошла к Смоленску. Через день сюда подходит 2-я Западная армия генерала от инфантерии П.И.Багратиона и поступает под на-чало Барклая де Толли .

7–18 августа

19 августа Арьергардные* бои под Смоленском.

Хроника событий

* Арьерга́рд (фр. arriere-garde — тыловая охрана), войска (силы) при-крытия (охранения), выделяемые от соединений войск при отступлении. В этом случае задача арьергарда — задержать наступающего против-ника, выиграть время, необходимое для отрыва главных сил, обеспе-чить их организованный отход и занятие назначенного рубежа.

1 июля Император Наполеон I встре-тился в г. Вильно с генералом А.Д.Ба-лашовым, но переговоры не привели к заключению мира или перемирия.

Бои отрядов и корпусов Западных армий. 18 августа французы заняли г. Смоленск.

3

Дорогами 1812 года

Хроника событий 1812 года

20 августа

25 августа

27 августа

Арьергардные бои под Вязьмою. Император Алек-сандр I встретился в Або* с принцем Шведским Карлом Юханом.

26 июня

1-я и 2-я Западные армии (Барклая де Толли и Баг-ратиона) заняли позицию около Вязьмы, но затем отступили. Французские войска заняли г. Вязьму

30 августа Русско-шведская конвенция о совместной борьбе с Наполеоном I.

По материалам приложения к журналу «Краевед». Сост. Рассказов С.И. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия

Википедия

Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов-Смоленский Император Александр I назначил генерала от ин-фантерии М.И.Кутузова главнокомандующим всеми российскими армиями и ополчениями

Арьергардный бой корпуса М.И.Платова у Дорогобужа. Французские войска заняли г. Дорогобуж. Матвей Иванович Платов (1751—1818) — русский военный, граф, ге-нерал от кавалерии, казак.

А́бо (швед. Åbo, О́бу) или Ту́рку (фин. Turku) – город и порт на юго-западе Финляндии.

4

Дорогами 1812 года

«Оловянная чума»

У французских солдат мундиры застегивались на оловянные пуговицы, которые при сильном морозе становились хрупкими и легко крошились, при малейшем ударе они теряли ушки.

В результате, после продолжительного марша по морозу, сол-датам приходилось буквально руками поддерживать на себе ши-нель и мундир, на которых «облетели» все пуговичные застежки. Попробуй, повоюй в подобной ситуации!

Химическая справка При температуре ниже 13,2 °C чистое олово спонтанно пере-

ходит в другое фазовое состояние — серое олово (α-Sn), в кри-сталлической решётке которого атомы располагаются на боль-шем расстоянии друг от друга. При этом происходит уменьше-ние плотности олова на 25,6 %, что приводит к увеличению удельного объёма.

Одна модификация переходит в другую тем быстрее, чем ни-же температура окружающей среды. При −33 °C скорость пре-вращений становится максимальной. Олово трескается и пре-вращается в порошок. Причём соприкосновение серого олова и белого приводит к «заражению» последнего. Совокупность этих явлений называется «оловянной чумой»

Новоселов Илья, 11 кл.

Среди неприятностей, об-рушившихся в России на «великую и непобедимую» армию Наполеона с прихо-дом зимы, была одна, о ко-торой мало упоминается в исторических книгах. Прянишников И.М. «В 1812 году». Фрагмент. ГТГ, Москва

5

Панорама Бородинской битвы 26 августа 2012 года исполняется 200 лет со дня Бородинской

битвы. Это величайшее сражение, в котором участвовало около трехсот тысяч русских и французских солдат. Меня потряс героизм и накал этой битвы.

Для обеих армий это был вопрос жизни и смерти. Никто не ус-тупил, тысячи героев навсегда остались на поле боя и в нашей па-мяти. Имена Тушина, Раевского, Тучкова, Багратиона, Платова и многих других всегда будут звать нас к великим свершениям.

А помните, кого они остановили у Бородино? – лучшую армию

Европы, блестящих маршалов Наполеона: Мюрата, Нея, Даву. Именно Бородино стало началом заката Великой армии Наполео-на. Вечная слава тем, кто 26 августа 1812 года выстоял на поле боя и победил для нас всех!

Комиссаров Даниил, 6 кл.

Дорогами 1812 года

Памяти наших солдат и полководцев войны 1812 года я посвятил работу «Панорама Бородинской битвы». В оформлении работы принимала участие мой преподаватель Нечаева Л.П.

Макет медали, выпу-

щенной в память 100-летия Отечествен-ной войны 1812 года. Папье-маше. Работа ученика 5 кл. Дюнина Максима

6 Литературная страничка

1. Гравитация Однажды в Цветочном городе,

где, как известно, живут коротышки: малыши и малышки, случилось вот что. Один неугомонный малыш за-лез на очень высокий для негo белый одуванчик, но сорвался и упал вниз! Упал он неудачно, о чём свидетель-ствовала огромная шишка на лбу. Малыш сидел, в недоумении глядя вверх: почему он упал вниз, а не по-летел, как летают парашютики у одуванчика или птицы, бабочки, стрекозы и шмели? Его увидела симпатичная малышка в очках, акку-ратно одетая и причё-санная, и поинтересова-лась вежливо:

– Уважаемый, ма-лыш, чем могу по-мочь? Вы ушиблись?

– Да, но это пустя-ки, – ответил чумазый

и взъерошенный малыш, резко вскочив на ноги перед дамой. Он снял с головы широкополую си-нюю шляпу с жёлтой кисточкой и стал смешно махать ею, будто бы изображая «реверанс» – в знак приветствия.

– Мадам, я просто хотел поле-тать. Гляжу, ветер дует на одуван-чик, и парашютики летят. Вот и мне захотелось полетать, чтобы и на меня ветер дунул. Он дунул, но я почему-то не полетел наверх, а

упал вниз и, честно признаться, слегка то-го – ударился. – Разве вы не знаете закона гравитации? – Чего-чего? Не знаю я н и к а к о й «грозитации». – Не «грозитации», а гравитации! Это закон всемирного тяготения.

7

Знаешь его? – Не знаю. – Все тела во Вселенной при-

тягиваются друг к другу. Для всех живущих на Земле особенно важ-ное значение имеет сила притяже-ния к Земле. Сила тяжести - это си-ла, с которой Земля притягивает к себе тело. Вот под действием этой силы ты упал вниз.

– А ты знала?.. А я не знал, ну и сильно же она меня притянула!

– Может, ты не зна-ешь, что наша Земля – это шар и что он вер-тится вокруг Солнца и вокруг своей оси? – ска-зала малышка.

– Не знаю. – Так ты, наверное,

Незнайка, который не учится. Все коротышки ходят в школу и учат физику, поэтому знают это.

– Вы угадали, я Незнайка, и не знаю, зачем нужно париться в душ-ном классе и учиться в школе, ко-гда вокруг столько интересного! А вы, кто такая, что так много знаете и очки как у Знайки нашего?

– Я сестренка Знайки, учитель-ница физики, зовут меня Указочка.

– Неужели «физика» это инте-ресно?

– Конечно! Вот, к примеру, во-да… Почему она бывает твердым льдом, текучей рекой и летучим паром?

– Не… Стыдно стало Незнайке все

время повторять одно и то же «не знаю», да и любопытно узнать, и обидно, что она – малышка знает, а он – малыш и не знает.

– Незнайка! – воскликнула Указочка. – Это очень просто и ин-тересно. Пойдем в школу!

– Пойдем! А ты мне рас-скажешь то, что знаешь о воде и вообще все о са-мом интересном и неиз-веданном? – Конечно! Незнайка и Указочка по-бежали в школу, которая находилась в тыкве. По-мещение для занятий вы-грызли специально для этого нанятые работники – мышки. Там, где им указывала Указочка, про-грызли окна и двери. А малыши и малышки

вставили крошечные дверцы и стеклышки, украсили свою школу.

Незнайке очень понравилось в школе. Он был здесь впервые. Странно, почему он так упорно из-бегал школы? Она казалась ему раньше каторгой и тюрьмой. А за-нятия ненужным делом, отвлекаю-щим от захватывающей жизни. Но горький опыт – шишка на лбу из-за незнания закона гравитации – за-ставил его начать учиться. Да и Указочка так любила эту свою странную физику, что и другим пе-редавался интерес к ней.

Литературная страничка

8 Литературная страничка

2. Молекула. Атом Незнайка сел за парту, а Указочка

взяла мел, нарисовала им кружочек на доске и написала «атом». Рядом она нарисовала еще два кружочка вместе и подписала «молекула».

«Вот!» – довольно сказала Ука-зочка. Незнайка сначала ничего не понял. Вот так учеба, кружочки ка-кие-то. Вот влип так влип!

– Итак, все на свете состоит из молекул, – она показала на группы из нескольких кружочков.

– И я? – поинтересовался Не-знайка.

– И ты, конечно, тоже состоишь из молекул!

– Молекул? О, ужас! – Незнайка схватился за живот. – Это что чер-вяки такие маленькие?

– Нет! Это мельчайшие частицы вещества, между которыми суще-ствуют силы притяжения и оттал-кивания. А молекулы состоят из атомов.

– А–а–а – Спасайся, кто может!- закричал Незнайка, стремглав вы-скочил во двор, плюхнулся ничком на лужайку и закрыл голову и шля-пу руками. Только ножками дрыгал от страха. Указочка выглянула в ок-но, и с изумлением посмотрела на него.

– Незнайка! Что с вами? Вам не-здоровится? Извольте объяснить свои действия. Почему вы лежите там на лужайке? – А–а–а. Вы сами сказали «Атомы!» Это же как атомная бомба, наверное. Указочка, а вдруг я сей-час взорвусь? Нет, не мо-гу позволить, чтобы из-за меня погибли невинные коротышки, – геройски заявил Незнайка. – Прощайте, друзья! Не поминайте лихом… Указочка почему-то за-смеялась. – Ах, вот оно что? Успо-койся, Незнаечка, ты не-правильно меня понял. Ты не взорвешься от ато-мов, из которых

9 Литературная страничка

«соткано» все на свете. – Честно-пречестно? – Да. – Ну, тогда сейчас вернусь в

класс. Указочка продолжала: – Атомы – это словно мельчай-

шие песчинки… – Указочка! А мы не рассыплем-

ся, ведь все, что из песка, рассыпа-ется.

–Нет, не рассыплемся. Все на свете очень премудро устроено, сотворено. Жизнь – это чудо! В природе все взаимосвязано, все подчинено своим законам. А все-

возможные изменения в природе (то есть, явления) и изучает наука физика: например молния – это световое явление, гром – это зву-ковое явление, механическое – па-дение предметов на землю и дру-гие. Это и многое другое мы будем изучать на уроках физики.

– Про гравитацию я хорошо за-помнил, прочувствовал на своей шкуре! – потирая ушибленный лоб, заявил он.

– Ну, до свидания, до следующ-го урока.

Голованова Надежда, 9 кл. Продолжение следует

Дорогами 1812 года Синквейны

10 Домашняя лаборатория «Отгадайка»

Что такое ребус?

Редакция журнала: Андросов Владислав, Варламова Нина. Участвовали в выпуске номера: Волчкова Е.А., Нечаева Л.П., Краснюк Л.А., Нестеренко Н.Б., Чупашкина О.В., Коршунова Л.Н. (координатор проекта ); email: korshunova@gmail.com

РЕБУС (от лат. res ― вещь) ― представление имен, слов и фраз изображениями, фигурами, композициями из букв и т. п. Само сло-во появилось из латинской фразы non verbis sed rebus, что значит «не словами, но вещами». Ребусное написание использовалось в некоторых из ранних пись-менных систем. В Средние века их изображали на зданиях или объектах владения, особенно церковных организаций. По сей день

они используются в торговых марках и маркировках.

Ребусы по теме «Кислород» составила ученица 8 класса Приходько Лиза.

З № 1

№ 2

3 4 № 3

+ ИД № 4