inaczej niż cykl kolba budowanie systemowego warsztatu
TRANSCRIPT
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
INACZEJ NIŻ CYKL KOLBA
Systemowe konstruowanie warsztatu oparte o potrzeby
Tomasz Wojciechowski
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
O CZYM BĘDZIE?
I • Elementy myślenia systemowego o warsztacie i grupie
II • Konstruowanie warsztatu oparte o cykl Kolba
III • Metoda etiudy rozwojowej - wprowadzenie
IV • Systemowe konstruowanie warsztatu: krok po kroku
V • Dyskusja
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Myślenie systemowe w pracy trenera
Cyrkularność przyczynowo -
skutkowa
Prymat całości nad częściami
Synergia
Ekwifinalność Ekwipotencjalność
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Cyrkularność przyczynowo skutkowa – myślenie linearne
Brak pewności siebie
Rywalizacja w zespole
Zwycięstwo - przegrana
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Cyrkularność przyczynowo skutkowa – myślenie cyrkularne
Brak pewności
siebie
Rywalizacja w zespole
Zwycięstwo - przegrana
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Prymat całości nad częściami
Potrzeby systemu ważniejsze od pojedynczych osób
• System poświęca poszczególne osoby w imię własnych potrzeb
O zachowaniu poszczególnych osób w systemie decydują cechy systemu dużo bardziej niż osobiste
• Lepszym predyktorem zachowania poszczególnych osób jest znajomość systemu, niż ich indywidualnych cech
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Synergia w grupie
Wartość pracy grupy jest inna niż suma pojedynczych osób
• Warunki w grupie edukacyjnej będą decydowały o wartości synergii
• Dodatnia synergia powstaje dzięki zróżnicowanemu postrzeganiu zachowań emitowanych przez uczestników w czasie szkolenia, stworzeniu warunków do eksperymentowania z nowymi zachowaniami
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Ekwifinalność
Po pożądanego efektu prowadzą różne zachowania
• By zachowywać się asertywnie różne osoby potrzebują zmienić różne rzeczy (postawy, umiejętności, wiedzę).
• Ważne są cechy systemu, w którym są używane te kompetencje
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
To samo zachowanie emitowane przez różne osoby i w różnych systemach może przynosić zupełnie inne
konsekwencje
• Ćwiczenie poszczególnych „technik” i założenia co mogą przynosić
• Gwarantowanie efektu w relacjach z klientami
• Dążenie do „realizacji celu” – gotowe wnioski, bo tak obiecaliśmy sponsorowi.
Ekwipotencjalność
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Cykl Kolba
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Mamy parafrazę –
która polega na…
W swojej pracy
możecie jej używać do…
Spróbujcie… No i co sobie
myślicie?
Cykl Kolba w praktyce – zaczynając od teorii
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Spróbuj mu powiedzieć własnymi
słowami co usłyszałeś?
Jak wam się rozmawiało?
To co robiliście, nazywa się parafraza
Jak myślicie, do czego możecie
tego użyć?
Cykl Kolba w praktyce – zaczynając od praktyki
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Kwestie praktyczne
Więcej niż 1 cykl – poszatkowana wiedza (traktowanie poszczególnych kompetencji rozdzielnie)
Zróżnicowany stopień przydatności zdobytych doświadczeń
Koncentracja na „przerabianiu materiału”
Transfer wiedzy – szukamy zastosowań tego, co przerabialiśmy: na poziomie intelektualnej
Przerabialiśmy, więc jest to dobre
Adekwatność, mechanizmy obronne, funkcje zachowań w systemie
?
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Metoda Etiudy Rozwojowej – wprowadzenie
Systemowa metoda konstruowania warsztatu
Wykorzystanie w praktyce zasad ekwifinalności i ekwipotencjalności
Koncentracja na osiąganiu celów rozwojowych, nie nabywaniu kompetencji
Duża czułość na indywidualne potrzeby i proces grupowy
Rozwój kompetencji adekwatnych do miejsca w systemie
Oparcie o tworzeniu sojuszu rozwojowego
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Etapy konstruowania warsztatu
0. Analiza potrzeb
1. Wybór obszaru warsztatu
2. Sformułowanie celu głównego
3. Budowa zadania głównego
4. Sformułowanie celów operacyjnych
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Sformułowanie obszaru warsztatu
Obszar warsztatu – jego tematyka
•Odpowiedź na pytanie: „O czym jest warsztat?
•Dobór zagadnień do długości trwania warsztatu.
•Obszar może być za szeroki i za wąski
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Sformułowanie celu głównego
Cel warsztatu: zmiana
•Wynika z obszaru
•Wzrost, spadek
•Wiedza, umiejętności, postawy
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Budowa zadania głównego
Najdłuższe ćwiczenie na końcu warsztatu
• Okazja do osiągnięcia celu warsztatu
• Przestrzeń do eksperymentowania z zachowaniami niezbędnymi do osiągania celu w warunkach uwzględniających system, w którym funkcjonują uczestnicy
• Integrowanie dotychczas zdobytych doświadczeń
• Wymiar transferu doświadczeń do praktyki
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Określenie celów operacyjnych
Cele zadaniowe
• Wiedza, umiejętności niezbędne do ćwiczenia głównego
• Wybór konkretnych technik (poziom minimum i optimum)
• Omówienie pod kątem funkcji danego ćwiczenia
• Odpowiedzialność: trener zadaniowy
Cele procesowe
• Odpowiedni (minimum i optimum) poziom parametrów grupowych (otwartość, swoboda komunikacji, lęk, ludyczność etc.) do osiągania poszczególnych celów: operacyjnych zadaniowych i głównego
• Odpowiedzialność: trener procesowy
PERSPEKTYWY S.C. Ul. Karmelicka 46/9a, 31-128 Kraków ++48 533 979 590, info@perspektywy-partner-eu, www.perspektywy-partner.eu
Dziękuję za uwagę
Tomasz Wojciechowski
szkolenia-perspektywy.pl