Presentación:

El siguiente trabajo busca exponer por que la expresión artística es importante para la educación preescolar y como influye para lograr un buen desarrollo cognitivo, personal y social en los niños de 5-6 años en etapa preescolar, cabe destacar que la expresión artística es un medio que sirve para la canalización de ideas y sensaciones intelectuales y esta basada principalmente en brindar a los niños la posibilidad de experimentar , comunicar sentimientos y pensamientos que se pueden transmitir a las demás personas por medio de distintas formas de expresión como pueden ser:

-Expresión Musical

-Expresión Corporal

-Expresión Teatral

-Expresión Plástica

Por otra parte la pedagogía artística infantil nos propone que se debe apoyar la necesidad de la expresión del ser humano, especialmente de los niños en etapa preescolar, pues les permite expresarse de manera más fácil a través de diversos medios para que puedan comunicarse con las demás personas, además acepta que el niño desarrolla sus capacidades de imaginación y creatividad, pero sobre todo logra que el niño adquiera mayor confianza y una mejor autoestima.

En este trabajo identificaremos los tipos de expresión artística que existen y como es que la educadora puede estimularla, para que así el niño pueda desarrollarlas de una mejor manera, además conoceremos cual es el beneficio de la expresión artística por medio de la formulación de las siguientes preguntas que posteriormente vayamos dando respuesta

¿Qué es la expresión artística?

¿Cuáles son los tipos de expresión artísticas que existen?

¿Por qué es importante la actividad artística en la educación preescolar?

¿Cómo es que la educadora puede estimular la expresión artística?

¿Cómo influye en el desarrollo cognitivo, personal y social de los niños de 5-6 años?

Justificación:

La realización de este trabajo permitirá conocer porque es importante la expresión artística en la educación preescolar, además de conocer como influye al desarrollo cognitivo, personal y social de los niños.

La expresión artística es importante en la educación preescolar porque le permite al niño comunicar sentimientos, ideas y pensamientos mediante la utilización de diversos medios como la música, el teatro, la plástica y el lenguaje corporal, estos medios le facilitan al niño mejorar su desarrollo con las demás personal, le permite conocerse mejor y conocer a las demás personas y potencializa la capacidad creativa del niño, por lo cual se espera que con este ensayo se contribuya a lograr el reconocimiento de la importancia de la expresión artística como un medio que brinda la oportunidad de ejercer la comunicación y expresión y desarrolla en cada actividad el desarrollo cognitivo, personal y social de los niños de 5-6 años de edad, pues es aquí principalmente en esta etapa donde el niño adquiere sus primeros conocimientos, y sobre todo comienza a desenvolverse en una sociedad donde la comunicación y la expresión cobraran un factor muy importante en su vida.

Tema elegido:

La expresión artística, su importancia en la educación preescolar y su influencia en el desarrollo cognitivo, personal y social en los niños de 3º grado del preescolar “Antonio Caso”

Propósitos:

-Conocer que es la expresión artística y cual es su importancia en la educación preescolar.

-Conocer los tipos de expresión artística que existen y como es que la educadora los puede estimular para facilitar el aprendizaje al niño.

CONTENIDOS TEORICOS QUE FUNDAMENTAN AL TEMA

Expresión artística:

Para poder entender el concepto de expresión artística debemos saber lo que es el arte y el significado tan especial que tiene para los niños, ya que el arte es un medio de expresión en el que los infantes encuentran una manera muy fácil de comunicar sus experiencias, emociones y vivencias hacia las demás personas, muchas veces el niño se expresa con más claridad al utilizar este medio que de forma verbal, ya que es una actividad que disfrutan realizar.

La expresión artística nos facilita la comunicación de sentimientos y pensamientos, que podemos transmitir a través de la música, la plástica, el teatro o por medio del lenguaje corporal. El pensamiento en el arte implica la interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora. Comunicar ideas mediante lenguajes artísticos significa combinar sensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos. El desarrollo de estas capacidades puede propiciarse en los niños y las niñas desde edades tempranas, a partir de sus potencialidades.

La pedagogía del arte infantil nos propone apoyar la necesidad natural de

expresión del ser humano, permitiendo la percepción e interpretación de la

realidad por parte del niño, además acepta los sentimientos que se involucran

tanto en el niño como en sus actividades artísticas y entendidas también en el

contexto de la etapa de desarrollo en que se encuentra. Incluye como uno de

sus propósitos fundamentales el desarrollo de la capacidad creadora,

estimulando el pensamiento divergente y valorando la originalidad y las

respuestas de independencia intelectual, la pedagogía del arte infantil

promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de

confianza y seguridad en ellos, la libertad es un valor altamente estimado,

enmarcada dentro de límites que ubican a los niños en el ámbito social y les

brindan la seguridad de ser respetados y de respetar a los demás, reconoce a

los niños como "artistas natos", animando en todo momento sus facultades

creativas.

Tipos de expresión artística

Expresión Musical:

Explorar la expresión musical surge de la necesidad de movimiento que

experimenta el niño cuando habla, cuando maneja espontáneamente elementos

rítmicos y sonoros, cuando experimenta con los sonidos de diferentes objetos

elaborados o de la naturaleza, La mayor parte de los niños comienza a cantar

creando canciones espontáneas o repitiendo fragmentos de tonadas conocidas,

pueden captar si las frases son rápidas o lentas, si suben o bajan de tono, si

incluyen pausas largas o cortas entre tonos y aunque no consigan mantener

exactamente una nota, pueden dominar el texto, los cambios de tono de la frase y

el ritmo superficial de la canción; utilizan instrumentos para acompañar su canto, y

conforme crecen viven experiencias estimulantes que se suman al canto de otros

repitiendo las sílabas finales o las palabras familiares, cantan e inventan canciones,

se mueven con soltura al escuchar música, imitan movimientos y sonidos de

animales y objetos, representan situaciones reales o imaginarias y se transforman en

otros personajes o transforman objetos a través del juego simbólico.

Expresión Corporal

La expresión corporal logra en los niños un proceso en el que van descubriendo las

posibilidades que tienen para moverse, desplazarse y comunicarse a través de su

cuerpo, utilizar este tipo de expresión le permitirá al niño descubrir que existe en el

de manera innata el movimiento rítmico corporal, este se produce al ser estimulado

al escuchar sonidos; entre ellos las rondas de las cuales existe una gran cantidad

en nuestro país, al utilizar juegos tradicionales, ritmos folclóricos y creación de

canciones o simplemente al jugar con las palabras que poseen riqueza rítmica,

dinámica y expresividad a las capacidades motrices, auditivas y rítmicas. Cabe

destacar que el movimiento que realiza cada individuo es diferente debido a que

cada organismo funciona rítmicamente diferente, pero de igual manera tiene el

poder de transmitir sensaciones mediante los movimientos corporales los más

profundos sentimientos y formas de ser.

Expresión Plástica:

La expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar

a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones,

las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se

expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una “forma de

decir” en este caso una forma Plástica: que implica una forma de expresión que

utiliza la materia flexible o sólida, moldeadas, dispuestas o modificadas de

cualquier otra forma a voluntad por la persona. Por otra parte las artes plásticas

tienen su propio lenguaje, que consiste en un conjunto de aspectos visuales de

gran variedad; estos se pueden organizar en conformaciones fácilmente definibles

y tangibles, cuyas unidades básicas y estructurales reciben el nombre de

elementos plásticos, como parte de sus experiencias más tempranas, los niños y

las niñas manipulan instrumentos que les permiten trazar líneas y formas cuando

éstos están a su alcance empiezan a usarlos como herramientas para explorar su

entorno, centrándose más en los movimientos físicos que en los trazos que

realizan y luego pasan de los garabatos hacia el trazo de formas más organizadas

y controladas. Conforme crecen son capaces de crear representaciones de los

objetos de su entorno que son reconocibles. La forma predomina sobre el color y

éste no suele tener relación con el objeto representado. Así, el color que utilizan los

pequeños puede ser elegido simplemente porque es el que está disponible o tal

vez porque sea de su preferencia.

Expresión teatral:

En la expresión teatral los niños integran su pensamiento con las emociones.

Usando como herramienta el lenguaje (oral, gestual, corporal), son capaces de

acordar y asumir roles, imaginar escenarios, crear y caracterizar personajes que

pueden o no corresponder a las características que tienen originalmente (en la vida

real, en un cuento). Los tipos de acciones como las que se han mencionado, y los

logros de los pequeños en esas experiencias, constituyen la base a partir de la cual

la educación preescolar debe favorecer tanto la expresión creativa y personal de lo

que cada niña y cada niño siente, piensa, imagina y puede inventar, como la

apreciación de producciones artísticas.

Cuando tienen la oportunidad de observar una obra de arte y conversar sobre ella,

se estimula y desarrolla su sensibilidad, pues las imágenes, los sonidos, el

movimiento, la escenografía, etcétera, despiertan en ellos sensaciones diversas.

Como espectadores, hacen intentos por comprender el significado de la obra

(musical, plástica, teatral, pictórica), captan mensajes, se plantean interrogantes

sobre quién las realizó, cómo y por qué, y centran su atención en aquello que más

les atrae.

¿Por qué es importante realizar actividades artísticas en la educación

preescolar?

A través de las actividades de expresión artística se le brinda la oportunidad a los

niños de exteriorizar sus experiencias, lo que piensan y sienten, así como

descubrirse a sí mismos y a los demás, la expresión artística ocupa un lugar muy

importante en el desarrollo del niño porque constituye la capacidad que tienen para

observar, escuchar, percibir, disfrutar e identificarse y externar su opinión sobre las

diversas manifestaciones artísticas. De igual forma estas actividades cumplen un

papel muy importante en la educación preescolar ya que por medio de la música, la

plástica, el teatro y la expresión corporal, genera a los niños sensaciones y

emociones que les permiten expresar y construir nuevas ideas, desarrollar su

imaginación y su capacidad creativa, conocer su cuerpo y sus posibilidades de

movimiento, y estimulan el conocimiento de sí mismos y del mundo que les rodea,

así como diferentes formas de relacionarse con los otros, es por eso que la

educación preescolar busca promover en los niños el desarrollo de sus

potencialidades cognitivas y comunicativa así como la sensibilidad y creatividad

para expresarse a través de los lenguajes artísticos y para apreciar las diversas

manifestaciones del arte; así como el desarrollo de las capacidades y disposiciones

para el aprendizaje permanente.

La función de la educadora y como puede estimular la expresión artística de

los niños:

La función del maestro es la de favorecer el autodescubrimiento del niño y

estimular la profundidad de su expresión, es por eso que es un factor muy

importante ya que es el propio maestro sobre quien recae la importante tarea de

crear una atmósfera que conduzca a la inventiva, a la exploración y la producción,

la educadora debe buscar estimular el pensamiento, los sentimientos y la

percepción del niño. Y para que sea exitosa, la motivación debe hacer de la

experiencia artística mucho más que una simple actividad, debe estimular en el

niño la toma de conciencia de su ambiente un medio mediante el cual podrá

expresar su propia personalidad y también el maestro debe sentir que ésa es una

actividad importante y él mismo debe ser una parte de la motivación e identificarse

con ella. Cada tema de la motivación debe, por lo tanto, utilizar primero el dónde y

el cuándo, luego el qué y por último el cómo.

En las actividades artísticas la educadora ha de contar también con conocimientos

acerca del desarrollo evolutivo del niño y de las etapas de expresión, ampliamente

estudiadas en el área de la plástica, la cual incluye el dibujo, la pintura, el

modelado y la construcción.

La educadora, más que el ser “que sabe todo", debe convertirse en una buena

conductora y orientadora del grupo, que enseña a aprender y dentro de su función

como educadora tendrá que modificar sus actitudes, no dar órdenes o establecer

normas rígidamente, sin explicaciones; tampoco deberá imponer su criterio y será

flexible, tomar en cuenta las opiniones del grupo; y ser una animadora que ayude al

grupo a funcionar; estar abierta al cambio, retomar y analizar las ideas que le

proporcionan los alumnos, aun las que parezcan más absurdas o imposibles. Por

otra parte, ella debe propiciar la participación de todos los integrantes del grupo;

hacerles sentir que confía en ellos y en su capacidad. La educadora ha de

adaptarse a los niños y no hacer que éstos se adapten a ella y por encima de todo,

debe ser comprensiva, y habrá de tener buen cuidado en no imponer su

personalidad al niño, pues cuando así lo hace, aun cuando sea inconscientemente,

no permitirá alcanzar la libertad de expresión que busca. La educadora puede

estimular la expresión artística en el niño por medio de la producción musical de

alguna ronda, puede utilizar juegos, versos, coplas, las canciones, o incluso

requerir de la ayuda de los instrumentos musicales; su estrategia será buscar

diariamente alternativas pedagógicas sencillas que revivan el entusiasmo de los

niños y de si mismo sobre el aprendizaje artístico musical. Promover el canto

habitual en la escuela, diseñar o adaptar propuestas didácticas específicas,

seleccionar materiales y, especialmente, encontrar las formas para involucrar a los

niños en actividades de este tipo y mantener su interés y el gusto por realizarlas.

Influencia de la expresión artística en el desarrollo infantil de los niños de 5-6

años:

Etapa Pre-esquemática la representación intencional:

En esta etapa, el niño comienza a distribuir el espacio de forma un tanto anárquica.

El tamaño de las personas, los objetos, etc., está en función de la importancia que

les dé. Otra de las características de este periodo es que las personas o cosas que

dibuja aparecen flotando. Elige los colores, que utiliza de forma emocional: el

hecho de usarlos supone una experiencia maravillosa, aunque no los relacione.

Estas etapas son un reflejo del proceso de desarrollo, que es continuo, pero no

uniforme. Las diferencias individuales en la evolución también las encontramos en

el garabateo de los niños, que se puede considerar como un reflejo de su

desarrollo físico y afectivo. No hay nada que pueda indicar qué tiempo debe

dedicar el pequeño a expresarse en el papel. Otra característica importante de esta

edad es cuando el niño ha llegado a su etapa de ponerle el nombre a sus trabajos,

ya que esta actividad puede resultarles interesante pues al descubrir las letras

comienzan a identificarlas por su forma, su tamaño o simplemente porque saben

que esa representación significa su nombre.

La figura humana se dibuja típicamente con un círculo por cabeza y dos líneas

verticales que representan las piernas. Estas representaciones cabeza-pies, la

mayoría de las veces la primera representación de los niños es una persona, ya

que en los dibujos de los niños se refleja la importancia de su entorno afectivo y

social, y hasta la edad de los seis años las figuras evolucionan hasta constituir

dibujos claramente distinguibles y con tema. A los seis años habrá establecido

cierto esquema en sus dibujos.

Las actividades artísticas ayudan para las experiencias de aprendizaje escolar,

motivando el desarrollo mental, ya que con éstas se aprenden conceptos como

duro/suave, claro/fuerte, lento/rápido, alto/bajo, etcétera. Se ejercita la atención, la

concentración, la imaginación, las operaciones mentales como la reversibilidad (al

considerar varias formas para resolver una situación), la memoria, la observación,

la iniciativa, la voluntad y la autoconfianza; ésta última, como un resultado de la

constatación por parte del niño de todo lo que puede realizar, lo cual se traducirá

en un concepto positivo de su persona, que generalizará a las actividades

académicas.

Desgraciadamente, muchos padres les reflejan a sus hijos una imagen negativa de

su persona y, en este sentido, el arte juega el papel de un reparador para esta

imagen deteriorada, manifestándose así una de sus grandes cualidades que es la

terapéutica. Asimismo, al trabajar en el seno de un grupo, el niño se enfrenta a

múltiples ocasiones de interrelación en las que se conjugan el trabajo individual y el

colectivo en un continuo dar y recibir, pedir y ceder, dirigir y seguir, compartir,

cooperar y comprender las otras individualidades con sus diferencias y

necesidades.

INFORMACIÓN EMPIRICA RELACIONADA CON EL TEMA:

Primera semana de observación:

Durante esa semana de la jornada escolar la educadora se encontraba trabajando

el campo formativo de expresión y apreciación artística, ella incluyo 2 aspectos a

trabajar que fueron la expresión y apreciación plástica y musical, para favorecer el

aspecto de expresión plástica, la educadora permitió a los niños explorar, y

experimentar con diversos materiales y texturas que les permitieran conocer

diversas técnicas de pintado, en este caso utilizo pintura y crema para que los

niños dibujaran lo que quisieran sobre una hoja de papel, pero como ellos no

mostraban entusiasmo ante lo propuesto la educadora decidió cambiar su

planeación y se le ocurrió una mejor propuesta ya que les dijo que se dibujaran lo

que quisieran en el cuerpo y después los llevo al aula negra para que observaran

como se veían, los niños en esta actividad desarrollaron su imaginación y

reforzaron su capacidad de expresión pues todos comunicaron sus sentimientos e

ideas por medio de la pintura.

Segunda semana de observación y práctica de acercamiento: Durante esta

semana trabajamos el campo formativo de expresión y apreciación teatral y

plástica, la educadora y yo realizamos diversas actividades que le brindaran al niño

la oportunidad de expresar sus ideas, despertaron su imaginación y su capacidad

creativa al elaborar esculturas de plastilina y después elaboraron un títere con una

bolsa de papel y estambre y fuimos al aula negra aquí la educadora estimulo a los

niños por medio de un video musical donde se proyectaban imágenes de niños

representando una obra teatral y como los niños mostraron interés por saber como

se hacia una obra de teatro la educadora les propuso que hicieran una , el primer

paso fue poner a los niños a imaginar sobre que historia querían relatar, después le

pusieron un nombre al títere que cada uno de ellos creo y pensaron como querían

que fuera su voz, por último se les leyó el guion para que lo pudieran representar

ayudándose del teatrino, utilizar la expresión teatral, reforzó en los niños su

imaginación y su capacidad para improvisar, esta actividad les brindo una mayor

facilidad para expresar su forma de ver el mundo, y sobre todo nos permitió

conocer tanto a la educadora como a mi parte de su realidad y parte de su

personalidad.

Contrastación entre teoría realidad:

De acuerdo a lo investigado y a lo visto dentro del transcurso de este semestre, un

tema importante fue cuáles son los factores que influyen al proceso del desarrollo

del niño, y como es que conforme al paso del tiempo va evolucionando. Un factor

importante dentro de la educación preescolar es la expresión artística ya que esta

beneficia al niño en diversos aspectos del desarrollo infantil, pero en especial la

creatividad y de esta misma manera fomenta el desarrollo creador del niño

motivándolo a la flexibilidad, la fluidez, la originalidad, la independencia, la critica y

la autocritica.

Cuando el niño crea se ponen en juego las habilidades de análisis de selección y

de asociación así como las experiencias del niño y sus conocimientos además

ayuda al niño a desarrollar su lenguaje.

El ser humano necesita expresarse y comunicarse para esto busca medios

mediante los cuales se le facilite este expresarse, el niño puede utilizar diversos

lenguajes artísticos, como la música, la plástica, y el lenguaje corporal, en cuanto al

desarrollo físico y psicomotor se refiere utilizar los movimientos corporales para

transmitir ideas le ayuda a adquirir un mejor equilibrio y a una mejor capacidad de

percepción auditiva y visual.

En cuanto a la educadora se refiere, si ella aprende a seleccionar que materiales

quiere emplear como estímulo para los niños en el área de expresión artística,

tiene que contar con cierto grado de conocimientos respecto al tema, si la

educadora toma en cuenta el uso de materiales que se puedan moldear como la

plastilina o todos los tipos de masa casera que podemos elaborar, logrará que el

niño tenga la experiencia de conocer nuevas sensaciones, y si utiliza colores

llamativos captara de forma más rápida la atención de los niños, estos pueden ser

algunos factores que influyen a colaborar en la realización de la práctica, o al

momento de la evaluación.

El niño si desarrolla de manera adecuada su proceso de cognición siempre y

cuando la educadora sepa como estimular al niño, sepa como en cuanto a lo que

he podido observar, si el niño recibe el estimulo adecuado, si se logra potenciar el

desarrollo cognitivo, personal y social en el, los niños muestran más interés por

realizar estas actividades sea cual sea el tipo de expresión que se maneje la

mayoría de los niños responde de manera positiva, cuando se les pone una

actividad que los lleve a la reflexión, la expresión artística puede ejercer un papel

muy importante para la comunicación de ideas, sensaciones y pensamientos e

incluso formas de ser.

Conclusiones:

En conclusión es importante tener una definición clara de lo que es el arte, este es

una alternativa valiosa dentro de la educación, ya que las experiencias que el niño

viva a través de la pedagogía artística infantil se verán reflejadas en su forma de

expresión y comunicación que tenga con las demás personas. El arte beneficia

también el desarrollo socioemocional del niño al propiciar la aceptación de sí

mismo con sus posibilidades y límites, esta aceptación va íntimamente ligada al

concepto que tenga de sí, el cual determinará su comportamiento presente y futuro,

el niño se conducirá de acuerdo con quien cree que es. Es importante emplear

actividades de expresión artística ya que a través de estas se le brinda la

oportunidad a los niños decir lo que piensan y sienten, así como descubrirse a sí

mismos y a los demás, la expresión artística en el desarrollo del niño constituye la

capacidad que tienen los niños para observar, escuchar, percibir, disfrutar e

identificarse y externar su opinión sobre las diversas manifestaciones artísticas.

Los tipos de expresión artísticas, ya sea la plástica, la música, expresión corporal o

el teatro son medios que ayudan al niño a transmitir sus ideas, sus sentimientos e

incluso sus formas de ser y de pensar.

En cuanto a la educadora se refiere puede estimular la creatividad del niño a través

del uso de diversos materiales, instrumentos musicales, juegos y canciones que

lograran desarrollar en el niño mejores capacidades y habilidades para enfrentarse

a los problemas y situaciones que se les presenten en su vida, serán capaces de

crear, de innovar, de desarrollar su imaginación e impulsar la improvisación y el

reflejo de su vida cotidiana, lograra su socialización.

En tanto a la Influencia de la expresión artística en el desarrollo infantil de los niños

de 5-6 años:

El niño comienza a distribuir el espacio El tamaño de las personas, los objetos. Y

elige los colores, que utiliza de forma emocional, el hecho de usarlos supone una

experiencia maravillosa, aunque no los relacione. Estas etapas son un reflejo del

proceso de desarrollo, que es continuo, pero no uniforme.

La educación artística aún tiene que hacer un gran recorrido dentro de nuestro

medio para lograr el reconocimiento que merece pues sin duda repercute de

manera positiva a formar un desarrollo más completo de los educandos, por lo que

debe procurarse su integración a la educación como un área imprescindible en la

formación del niño en etapa preescolar.

Sugerencias:

Sugiero que le den a la expresión artística el lugar que requiere dentro de la educación preescolar, sobre todo si se toma en cuenta que gracias a ella se puede favorecer el desarrollo integral del niño.

Que la educadora reconozca la importancia de fomentar la expresión artística como una actividad lúdica que facilite la comunicación y proceso de cognición del niño, y que a su misma vez tome en cuenta realizar talleres o cursos de expresión artística para que pueda estimularla y saber como aplicarla en el aula.

Bibliografía:

www.normalista.ilce.edu.mx/normalista/index.htm

www.educar.jalisco.gob.mx/15/Martin

www.espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080926084919AA3H

www.eumed.net/rev/ced/04/fbg.htm

www.es.wikipedia.org/wiki/Expresión_teatral

www.normalista/rn_plan_prog/preescolar/4_semestrepreescolar/expresion2.pdf

www.portal.educ.ar/plastica/la-expresion-plastica-en-los-ninos-pequenos.php

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