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IMED-KOMM „Interkulturelle medizinische Kommunikation in Europa“
(DE/12/LLP-LdV/TOI/147501)Auftakttreffen in Erfurt 17. –
21.10.2012
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MEDIZINISCHE UNIVERSITÄT VARNA
LERNUMGEBUNG
DEUTSCH FÜR STUDENTEN DER MEDIZIN
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Deutsch für Studenten der Medizin
Wahl der Plattform – MOODLE
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Deutsch für Studenten der Medizin
Course Management System (CMS), oft bezeichnet auch als Learning
Management System (LMS) oder Virtual Learning Environment (VLE).
Moodle ist ein Open Source Course Management System (OSCMS) zum
Aufbau von Web-Seiten, die zum effizienten und effektiven online-Lernen
von Lehrern bzw. Tutoren eingesetzt werden.
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Gründe:
• Umfassende und leichte Administration • Vielzahl von Instrumenten zur
Kursgestaltung und laufenden Aktualisierung
• Kommunikationsmedien wie Forum und Chat
• Individuelle Gestaltungsmöglichkeiten und
• … kostenlos
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Unterrichtsform: Blended Learning
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Zugang: über die Web-Seite der Medizinischen Universität
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Die Lernumgebung:
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Themen: Insgesamt17 Module
Einführungs- und Benutzer-informationen
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Einstiegseinheit:
Abschlusseinheit:
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Kompetenzen:
• Fachsprachliche
• Kommunikative
• Interkulturelle
• Strategische
• IT
• Zum autonomen
Lernen
Diese Kompetenzen werden in allen Wissenseinheiten mehr oder weiniger trainiert
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Einheitliche Struktur der Wissenseinheiten
Präsenzphase
Online-Phase
Anhang
MEDIEN
ÜBUNGEN
LINKS
INFORMATIONEN
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Schwerpunkt: Interkulturelle Kommunikation
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Die Erhebung der Anamnese und das Arzt-Patientengespräch –
Grundlage für die kommunikativen Aufgaben
bei allen Themen
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Kriterien für die Wahl der übrigen
Themen:
• Maximum Fachlexik
• die kognitive Erfahrung der Lerner nicht
überschreiten
• Medizinisch-sozialer und kommunikativer
Wert haben
• Raum für Diskussion/Meinungen frei lassen
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Deutsch für Studenten der Medizin
Didaktischer Aufbau der Wissenseinheiten:
Themenbezogene Grundbegriffe,
Sprachstrukturen, Relationen usw.
Rezeptive schriftliche und mündliche Übungen, Training der
kommunikativen Fähigkeiten
Produktive und interaktive Anwendung der neuen Fachlexik und der
kommunikativen Kompetenzen in einem neuen Kontext
PRAKTISCHE EBENE ÜBUNGSEBENE THEORETISCHE EBENE
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Inhalte:
• 77 Fachtexte bzw. thematisch verwandte Texte in der Form von PDF-Dateien 56% davon beteiligt an verschiedenen Übungen zum Leseverstehen; die übrigen 44% haben Informations-charakter oder bleiben als Reserve
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• 102 Videos 47 davon in verschiedenen Übungen zum Hörverstehen, die restlichen dienen entweder als Diskussionsanlässe oder als Zusatzinformationen
• 7 Audioaufnahmen - alle dienen als Übungsgrundlage
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• 38 Handouts 17 davon zum Hörverstehen, 14 zum Leseverstehen und 7 als Vorlage zum schriftlichen Ausdruck (32 sind für die Präsenzphase vorgesehen und 6 für die Online-Arbeit)
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Übungen: • 33 Online-Aufgaben zum schriftlichen
Ausdruck , z.B. mit Internet-Recherche
oder ohne
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Deutsch für Studenten der Medizin
• 20 Übungen zum Leseverstehen und
22 zum Hörverstehen (R/F, MC)
• 7 Lückentexte, 4
Zuordnungsübungen (einschl. online)
• 15 Internet-Recherchen
• 13 Online-Quiz bzw. Tests
• 14 Gruppenaufgaben
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• Kombinierte Aufgaben:
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Deutsch für Studenten der Medizin
Umfrage mit den Studierenden – Januar 2012
Zufriedenheit Sind Sie insgesamt mit dem Fachsprachenunterricht mit Hilfe der Lernumgebung zufrieden?
Ja, sehr zufrieden; 62%Ja; 23%
Teilweise: 15%
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Deutsch für Studenten der Medizin
Zeitaufwand
Wie viel Zeit zusätzlich brauchen Sie wöchentlich für die Erfüllung der online-Aufgaben und Übungen?
bis 30 Min.
von 30 Min. bis 1 St.
mehr als 1St.
von 1 bis 2 St.
mehr als 2 St.
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Deutsch für Studenten der MedizinQualität
Finden Sie die virtuelle Lernumgebung besser geeignet zum Lernen der Fachsprache Deutsch für Mediziner als die Lehrbücher
Ja, sehr; 23%
Ja; 50%
Teilweise: 23%
Überhaupt nicht: 4%
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Deutsch für Studenten der Medizin
Probleme:
• Videos, Texte und Bilder aus dem
Internet – die rechtliche Regelungen
• Abstimmung der Präsenz- und Online-
Phasen
• Technische Organisation der
Kommunikation zwischen Tutor und
Lernenden
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Deutsch für Studenten der Medizin
DANKE FÜR IHRE
AUFMERKSAMKEIT!