Ilmiöpohjainen oppiminen

Lukuvuosi- ja opetussuunnittelu

Opetussuunnitelmien tulevaisuus -paja 16.2.2012 Tiina Airaksinen lisäksi Pasi Silanderin terveisiä

Ilmiöiden valinta

- avoin keskustelu ilmiopohjaisuus.ningissä

- esim. 2011 ITK-vieraat OO:n osastolla

- kysely henkilöstölle ja opiskelijoille

- yhteistyökumppanit

- kalenteri

Onnellisuus

Kaupungin rytmit

Citius, altius, fortius

Hyvinvointi- valtio

Valta

OPS:n aihekokonaisuudet

Aktiivinen kansalaisuus ja yrittäjyys

Kestävä kehitys ja hyvinvointi

Kulttuuri-identiteetti ja monikulttuurisuus

Teknologia ja yhteiskunta

Viestintä- ja mediaosaaminen

Lukion tulevaisuus 2030

Teesi 1: Tarkoitus

Lukio-opiskelussa keskeistä on autenttisten ongelmien pohdinta ja ratkaisujen etsiminen Suomen ja maailman kysymyksiin.

Lukio 1: Tarkoitus

n=40, A=0.93, M=1.00, Q1=0.75, Q3=2.00 n=40, A=2.00, M=2.00, Q1=2.00, Q3=3.00

TODENNÄKÖISYYS TOIVOTTAVUUS

Lukio-opiskelussa keskeistä on autenttisten ongelmien pohdinta ja ratkaisujen etsiminen Suomen ja maailman kysymyksiin.

D

• Käsitykset tulevasta kehityksestä jakautuvat moniksi tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen ottaa keskusteltavaksi.

Lukio 1: Tarkoitus

”Lukio-opiskelu ja -pedagogiikka tarvitsevat uudistumista. Liiallisesta sisältöpainotteisuudesta tulisi päästä laajempiin kokonaisuuksiin ja nykyajan ongelmien pohdintaan.”

Lukio 1: Tarkoitus

“Hyötynäkökulmalla on tietysti puolensa, mutta unohtuuko yleissivistys. Mitä se on tulevaisuudessa?”

“Lukiokoulutuksen yleissivistävyyden käsite on avattava ja määriteltävä uudelleen. Lukion tehtävänä on tuottaa akateemisiin ammatteihin ihmisiä, joilla on syvälliset ajattelun ja ongelmanratkaisun taidot. Mottona voisi olla: Opiskellaan ei vain elämää varten, vaan tavoitteena on pystyä vaikuttamaan oman ja muiden elämän suuntaan!"

Tulevaisuuden avaintaidot (OECD)

2012-2013

1. Kuka minä olen?

6. Tieto ja totuus

3. Hiljaiset vaikuttajat, suuret

ajattelijat 4. Kulttuuri ja

kielet

2. Kaupunki ja maisema

5. Löytöretki-kunta!

1. Kuka minä olen? Itsetuntemukseen ja elämänhallintaan liittyvät teemat sekä metakognitiiviset taidot, välineet, joiden kautta minä on suhteessa ympäristöönsä.

2. Kaupungit ja maisema. Minä on kanssakäymisessä lähiympäristönsä kanssa ja oppii vuorovaikutukseen ja vaikuttamiseen liittyviä taitoja.

3. Hiljaisia vaikuttajia ja suuria ajattelijoita. Minä saa tukea sosiaaliseen ja taloudelliseen vastuuseen sekä yhteiskunnalliseen päätöksentekoon ja vaikuttamiseen.

4. Kulttuurit ja kielet. Minä hahmottaa suhdettaan omaan kulttuuritaustaansa ja -identiteettiinsä sekä kunnioittaa kulttuurien monimuotoisuutta.

5. Löytöretkikunta! Minä rakentaa omaa luontosuhdettaan ja oppii ympäristövaikuttamiseen liittyviä taitoja.

6. Tieto ja totuus. Eri tieteen- ja taiteenalojen tuottama tieto tukee minän maailmankuvan muodostamista.

Ilmiopohjaisuus.ning.com

otavanopisto.fi

Tiina Airaksinen

tiina.airaksinen@otavanopisto.fi