iiisecin curso pre-evento
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Curso Pré-evento - III SECIN, Londrina, PR, 23/nov/2009 - http://www2.uel.br/eventos/secin/program.php - Tema: Tendencias para a organizacao e o compartilhamento da informacaoTRANSCRIPT
Documentos Documentos hipermídia em hipermídia em tempos de web tempos de web
2.02.0
SOARES, S. B. C., novembro/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons
Mini-Curso Pré-evento - http://www2.uel.br/eventos/secin/program.php
http://slideshare.net/suelybcs
SOARES, S. B. C., novembro/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons
Mestre em Educação, Ciência e Tecnologia (FE-UNICAMP)Cibertecária - Bibliotecária aposentada/UNESP -
Palestrante Profa. EaD pela FEBAB - http://www.febab.org.brhttp://www.febab.org.br
MSN: [email protected]
http://delicious.com/suelybcs
http://twitter.com/suelybcs
Blog: Ciberteclando com suelybcshttp://suelybcs.wordpress.com
Sala virtual [agendar] http://connectnow.acrobat.com/suelybcs
http://slideshare.net/suelybcs
Gtalk: [email protected]
SumárioSumário01 01 Depoimento Depoimento redação de dissertação redação de dissertação
hipertextualhipertextual
02 02 A história da escrita A história da escrita - de “0” a - de “0” a
“2.0”“2.0”
03 03 Web 2.0 Web 2.0 Compartilhamento - Redes SociaisCompartilhamento - Redes Sociais
04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”
05 05 Blogs Wikis RSS Blogs Wikis RSS Twitter ...Twitter ...
06 06 Comunicação científicaComunicação científica
visibilidade – onde publicar? - fator de impacto e índice-hvisibilidade – onde publicar? - fator de impacto e índice-h
07 07 Documentos hipermídiaDocumentos hipermídia 08 08 DOI HandleDOI Handle
09 09 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative
CommonsCommons
01 01 DepoimentoDepoimento redação de dissertação redação de dissertação
hipertextualhipertextual
Redação de dissertação Redação de dissertação hipertextualhipertextual
um depoimento sobre produção de documento hipermídia
Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Faculdade de Educação - UNICAMP Faculdade de Educação - UNICAMP
(março/2003 – fevereiro/2006)(março/2003 – fevereiro/2006)
Dissertação em PDF disponível na Biblioteca Dissertação em PDF disponível na Biblioteca Digital:Digital:
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508
Versão hipertextual disponível somente em CD-Versão hipertextual disponível somente em CD-ROM anexo à versão impressaROM anexo à versão impressa
SUMÁRIO - SUMÁRIO - CONTENTSCONTENTS
1 INTRODUÇÃO - INTRODUCTION . . . 1
2 2 COMUNIDADES VIRTUAIS - VIRTUAL COMMUNITIES . . . 21 2.1 Comunidades: uma retrospectiva - Communities: a retrospective . . . 24 2.2 Comunidades: alguns conceitos - Communities: some concepts . . . 25 2.3 Bibliotecas universitárias e seus serviços de referência – University libraries and its reference services . . . 34 2.3.1 Para quê comunidades virtuais de bibliotecários? - For what virtual communities to librarians? . . . 46 2.3.2 Para quais bibliotecários? - For which kind of librarians? . . . 48 2.3.3 Como? - How ? . . . 49
3 3 METODOLOGIA DA PESQUISA - RESEARCH METHODOLOGY . . . 53
4 4 CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE CIBEREDUC - BUILDING THE CYBEREDUC COMMUNITY . . . 65 4.1 Construção do ambiente no TelEduc - Building the environment on TelEduc . . . 68 4.2 Das ferramentas do CiberEduc - About CyberEduc´s tools . . . 74 4.3 Dos sujeitos da pesquisa - About research´s subjects . . . 81
7 REFERÊNCIAS – REFERENCES . . . 147
8 GLOSSÁRIO – GLOSSARY . . . 173
9 9 APÊNDICES - APPENDIXES . . . 183 APÊNDICE A – Telas do CiberEduc - APPENDIX A – CyberEduc´s
screens. . . 187 APÊNDICE B – Formulário da entrevista inicial - APPENDIX B – Initial
interview . . . 227 APÊNDICE C – Formulário da entrevista final - APPENDIX C – Final
interview . . . 231 APÊNDICE D – Arquivo “Minha Agenda” - APPENDIX D – “My
Agenda” File . . . 233 APÊNDICE E – Mensagem de convite para inscrição no CiberEduc - APPENDIX E - Invitation message to subscribe
CyberEduc . . . 239 APÊNDICE F – Totais de acesso por ferramenta do CiberEduc – APPENDIX F - Total access to CyberEduc´s tools . .
. 241 APÊNDICE G – Questionário de avaliação de indicadores de
qualidade – APPENDIX G - Quality benchmarks evaluation
questions . . . 247 APÊNDICE H – Matriz reduzida de dados coletados do questionário
de avaliação – APPENDIX H - Collected data reduced matrix from evaluation questions . . . 255
10 10 ANEXOS - ANNEXES . . . 259 ANEXO A - Certificado de participação no CiberEduc – ANNEX A – Participation certificate at CyberEduc . . . 263 ANEXO B - Relatório individual do maior número de Acessos – ANNEX B - Individual access report sample . . . 265 ANEXO C - 1 CD-ROM - versão linear e versão hipertextual da dissertação - ANNEX C - 1 CD-ROM - dissertation´s linear and hypertext versions . . . 271
11 11 ÍNDICE - INDEX . . . 273
7 REFERÊNCIAS - 7 REFERÊNCIAS - REFERENCESREFERENCES
ABRAM, S. Communities: the three R´s-roles, relevance, and respect. Information Outlook, Washington, v. 7, n. 6, p. 37-38, 2003.
ALAVA, S. (Org.) Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais. Porto Alegre: Artmed, 2002.
*
ALMEIDA JÚNIOR, O. F. Implicações entre formação e objeto da área de informação. In: ENCUENTRO DE DIRECTORES, 8.; ENCUENTRO DE DOCENTES DE ESCUELAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN DEL MERCOSUR, 6., 2004a, Mar Del Plata, Argentina. Anais. 1 CD.
**
ARAÚJO, L. H. L. Uma aplicação da dinâmica não-linear para avaliação de desempenho de comunidades virtuais de aprendizagem: além da tela do computador: linguagem, emocionalidade e corporalidade. Brasília, DF. 2004. 198 fls. Dissertação (Mestrado em Gestão do Conhecimento e da Tecnologia da Informação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília. Disponível em: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_arquivos/3/TDE-2005-03-08T15:27:32Z-170/Publico/Dissetacao_LuizHenrique.pdf
Acesso em 1 jun. 2005.
ROCHA, H.V. Perspectivas de desenvolvimento doTelEduc. Vídeo de palestra proferida no dia 26 de novembro de 2003, no Auditório do Centro de Computação da UNICAMP. Disponível em: http://www.ccuec.unicamp.br/ead/index_html?foco2=Eventos/
75574/943135&focomenu=Eventos Acesso em: 10 jun. 2004.
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SENGE, P. M. A quinta disciplina: arte e prática da organização de aprendizagem. 10. ed. São Paulo: Nova Cultural, 2002.
* ** ***WORLD SUMMIT ON THE INFORMATION SOCIETY, Geneve, 2003 – Tunis 2005. Tunis Commitment: president of the PrepCom of the Tunis phase: Document WSIS-05/TUNIS/DOC/7-E. 18 november 2005. Original: english. Disponível em: http://www.itu.int/wsis/docs2/tunis/off/7.pdf Acesso em: 17 dez. 2005.
Redação Acadêmica – Redação Acadêmica – Dic@sDic@s• Referências:Referências: espaço simples, duplo entre elas • Alinhar à esquerda - Não Justificar (abre espaços) • Títulos negritados, sub-títulos não: livros, teses• Negritar títulos dos periódicos e não dos artigos• EVENTOS – nome do evento em maiúsculas, seguido
do número ordinal, data, local. Anais... Lugar: Editora, data.
• Primeiras letras das palavras dos títulos dos artigos, dos livros e das teses: sempre em minúsculas, com exceção da Primeira e dos Nomes Próprios
• Autores são separados entre si por ponto e vírgula, nas referências e no texto ( quando estão entre parêntesis)
• Separá-los com “,” “e”, e não &, se citados em frases• Os títulos dos periódicos são seguidos do nome da
cidade de publicação e sigla do estado se homônimas
Importância de normalizar filiação acadêmica em Importância de normalizar filiação acadêmica em periódicos científicos - Resolução UNESP-72, de 5-11-2009 periódicos científicos - Resolução UNESP-72, de 5-11-2009
http://www.unesp.br/cgb/int_noticia_imgesq.http://www.unesp.br/cgb/int_noticia_imgesq.phpphp?artigo=4633?artigo=4633
http://unesp.br/cgb/mostra_arq_multi.php?arquivo=1
http://www.rc.unesp.br/biblioteca/normasabnt.php
MORE MORE http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/
Redação AcadêmicaRedação Acadêmica
http://palazzo.pro.br/cronicas/020.htm
http://www.pucrs.br/gpt/index.php
02 02 A história da escrita A história da escrita de “0” a “2.0”de “0” a “2.0”
Como evoluímos no registro da informação, da pictografia à web Como evoluímos no registro da informação, da pictografia à web 2.0? 2.0?
Seria a web 2.0 uma volta à oralidade [mediatizada]? A Seria a web 2.0 uma volta à oralidade [mediatizada]? A maneira maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de como o homem registra/escreve/documenta a informação de sua época bem como o(s) sua época bem como o(s) suportesuporte(s) e (s) e formatoformato(s) que utiliza (s) que utiliza
revela(m) a épocarevela(m) a época
><>< imagem >< desenho ><imagem >< desenho >< oralidade ><oralidade ><
PictografiaPictografia (25 mil a.C.)(25 mil a.C.)
EscritaEscrita (4 mil a.C.)(4 mil a.C.)
Imprensa – Gutenberg Imprensa – Gutenberg (séc. XV)(séc. XV)
Internet Internet (séc. XX - web 1.0)(séc. XX - web 1.0)
Web 2.0 Web 2.0 (séc. XXI)(séc. XXI) >< imagem >< desenho >< oralidade ><>< imagem >< desenho >< oralidade ><
03 03 Web 2.0 Web 2.0 Compartilhamento - Redes Sociais Compartilhamento - Redes Sociais
Popularização do uso do termo Popularização do uso do termo 20052005
O O paipai do termo do termo web 2.0web 2.0é é
Tim O'REILLYTim O'REILLY
que, em 2005, publicou o artigo:que, em 2005, publicou o artigo:
What is web 2.0?What is web 2.0?
http://oreilly.com/
Tim O´Reilly – O que é a Tim O´Reilly – O que é a web 2.0web 2.0 ? ?http://www.youtube.com/watch?v=CQibri7gpLM&http://www.youtube.com/watch?v=CQibri7gpLM&featurefeature==relatedrelated
Web 2.0Web 2.0a partir de 2005 tudo passou a ser “2.0”
Profissional 2.0, biblioteca 2.0Profissional 2.0, biblioteca 2.0
o uso deste termo seria somente um modismo? como foi nos anos 90 o uso destes prefixos?
“cyber” - “e”CyberCyberCafe, CybCybrarian, CyberCyberspace, CiberCibertecária...
eeMoney, eeGovernment, eeFinance, eeCommerce, eeTheses
atualmente uso do “i” para iPhone, iPOD...
Web “2.0”Web “2.0”
kit de kit de aplicações aplicações
desenvolviddesenvolvidas por as por
pessoas que pessoas que adotaram adotaram
novas novas posturasposturas
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Web“2.0”Web“2.0”inversão deinversão de
consumidorconsumidor para para
produtorprodutorde conteúdosde conteúdos
de agentede agente passivo passivo (leitor) (leitor)
(individual)(individual)para agentepara agente
ativo ativo (lautor) (lautor)
(coletivo)(coletivo)
Os documentos on-line Os documentos on-line hipermídia hipermídia interativos interativos
refletem a era refletem a era que estamos que estamos vivendo hoje:vivendo hoje:
tempos de web 2.0... tempos de web 2.0...
3.0...3.0...
Web 1.0Web 1.0 = = somentesomente leitura leitura
Web 2.0Web 2.0 = leitura/escrita = leitura/escrita
Web 3.0Web 3.0 = leitura/escrita/executável = leitura/escrita/executável web executável/web semânticaweb executável/web semântica
Sites InterativosSites Interativos Blog TwitterBlog Twitter RSS Integração/MídiasRSS Integração/Mídias Wiki Wiki Mashup Del.icio.us Mashup Del.icio.us PodCast PodCast Tagging YouTubeTagging YouTube
Slideshare Slideshare Redes Sociais: Redes Sociais: Orkut, Orkut, MySpace, MySpace, FaceBook, FaceBook, Ning... Ning...
Sites InterativosSites Interativos Blog TwitterBlog Twitter RSS Integração/MídiasRSS Integração/Mídias Wiki Wiki Mashup Del.icio.us Mashup Del.icio.us PodCast PodCast Tagging YouTubeTagging YouTube
Slideshare Slideshare Redes Sociais: Redes Sociais: Orkut, Orkut, MySpace, MySpace, FaceBook, FaceBook, Ning... Ning...
Web 2.0 é sinônimo de Web 2.0 é sinônimo de compartilhamentocompartilhamentoaplicações web 2.0 facilitam a interação humana mediatizadaaplicações web 2.0 facilitam a interação humana mediatizada
O que é O que é WebWeb 2.0 2.0http://webinsider.uol.com.br/index.http://webinsider.uol.com.br/index.phpphp/2006/10/30//2006/10/30/o-que-e-webo-que-e-web-20/-20/
MashupMashupBlog
Tagging
Wikis
Redes Sociais on-line
Streaming media
Social bookmarking
““2.0” = compartilhar é um privilégio2.0” = compartilhar é um privilégio• Somos seres sociais = dependemos uns dos Somos seres sociais = dependemos uns dos outrosoutros
• Dependência se resolve Dependência se resolve
com com comunicaçãocomunicação
• Comunicação poderá gerar um documento Comunicação poderá gerar um documento [sonoro, textual, audiovisual][sonoro, textual, audiovisual]
• Documentos hipermídia Documentos hipermídia
compartilhados compartilhados em redesem redes não de máquinas não de máquinas
mas demas de pessoaspessoas
• Privilégio:Privilégio: ter competência informacional para ter competência informacional para estar inserido na rede social de paresestar inserido na rede social de pares
• Compartilhar:Compartilhar: privilégio de poder suprir privilégio de poder suprir necessidades necessidades [próprias e/ou de indivíduos/grupos][próprias e/ou de indivíduos/grupos]
• A história da escrita mostra que A história da escrita mostra que privilegiadosprivilegiados documentaram as épocas documentaram as épocas
• Em todas elas existiram Em todas elas existiram excluídosexcluídos
• Nós temos o Nós temos o privilégio privilégio [e responsabilidade][e responsabilidade] de estarmos de estarmos documentando o momento atual: web 2.0documentando o momento atual: web 2.0
Aplicações 2.0Aplicações 2.0
Compartilhamento Compartilhamento de imagem, texto, de imagem, texto,
áudio e vídeoáudio e vídeo
Compartilhamento de vídeos – YouTube Compartilhamento de vídeos – YouTube Broadcast YourselfBroadcast Yourself (divulgue-se) - (divulgue-se) - http://www.youtube.com
YouTube vem do inglês youyou você e tubetube - tubo, ou, no caso, gíria utilizada para designar a televisão.
Antes do lançamento do YouTube em 2005, havia poucos métodossimples disponíveis a usuários normais de computadores que queriam colocar seus vídeos na Internet.
Com sua interface de fácil uso, YouTube tornou possível a qualquer um que usa computador a postar na Internet um vídeo que milhões de pessoas poderiam ver em poucos minutos.
A grande variedade de tópicos cobertos pelo YouTube tornou o compartilhamento de vídeo uma das mais importantes partes da cultura da Internet.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Youtube#Anota.C3.A7.C3.B5es
YouTube no seu celularYouTube no seu celularhttp://www.youtube.com/mobile
YouTube na sua TvYouTube na sua Tvhttp://www.youtube.com/youtubeonyourtv
Compartilhar imagens/fotos: flickrCompartilhar imagens/fotos: flickrhttp://www.flickr.com
http://www.slide.com/arrange?song=231371&fx=0&tt=0&bc=0&sk=0&cy=lt&mode=music&th=0&sc=0
http://www.slide.com Compartilhar fotos em SlideshowCompartilhar fotos em Slideshow
Compartilhar slides: Slideshare Compartilhar slides: Slideshare http://slideshare.net/suelybcshttp://slideshare.net/suelybcs
Compartilhamento em Blog de slides em SlideShareCompartilhamento em Blog de slides em SlideShare http://scholarlypublishing.blogspot.com/search/label/Librarian
PodCast – Compartilhar áudio MP3PodCast – Compartilhar áudio MP3http://www.gengibre.com.br/perfil/nepomuceno
Compartilhamento de arquivos em áudioCompartilhamento de arquivos em áudiohttp://www.gengibre.com.br/perfil/suelybcs
PodCast gratuito, basta se cadastrarPodCast gratuito, basta se cadastrargravar áudio no celular e enviar gravar áudio no celular e enviar ouougravar áudio diretamente no gengibregravar áudio diretamente no gengibre
CompartilhamentoCompartilhamento
share – social bookmarking
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possibilidade do leitor adicionar aos seus favoritos, enviar e-mail a quem queira ou adicionar nosso(s) portal(ais) em sites de favoritos como Del.icio.us e muitos outros
observem como revistas do portal CAPES já incluíram este logo nas suas páginas
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gravar em sistemasgravar em sistemaspara reuso por para reuso por
outrosoutrose não no próprio e não no próprio
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Abrir conta gratuita em 3 passos:Abrir conta gratuita em 3 passos:
Tutorial em português sobre DeliciousTutorial em português sobre Delicioushttp://www.meiobit.com/meio-bit/tutorial/tutorial-delicious
LinkLink Del.icio.us em periódicos Del.icio.us em periódicos
dodo Del.icio.us Del.icio.us para opara o Twitter Twitter
Redes Sociais on-lineRedes Sociais on-linehttp://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social#http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social#Redes_Sociais_na_InternetRedes_Sociais_na_Internet
• Rede Social é uma das formas de representação dos relacionamentos afetivos ou profissionais dos seres entre si ou entre seus agrupamentos de interesses mútuos.
• A rede é responsável pelo compartilhamento de idéias entre pessoas que possuem interesses e objetivo em comum e também valores a serem compartilhados. Assim, um grupo de discussão é composto por indivíduos que possuem identidades semelhantes.
• Essas redes sociais estão hoje instaladas principalmente na Internet devido ao fato desta possibilitar uma aceleração e ampla maneira das idéias serem divulgadas e da absorção de novos elementos em busca de algo em comum.
• Segundo Fritjof Capra, "redes sociais são redes de comunicação que envolvem a linguagem simbólica, os limites culturais e as relações de poder".
Principais Redes Sociais on-linePrincipais Redes Sociais on-lineem ordem de data de lançamentoem ordem de data de lançamento
• LinkedIn LinkedIn (maio/2003)(maio/2003) http://www.linkedin.com/
• MySpace MySpace (ago./2003)(ago./2003) http://br.myspace.com/ • hi5 hi5 (19/jan.2004)(19/jan.2004) http://www.hi5.com/ • Orkut/google Orkut/google (24/jan./2004)(24/jan./2004) http://www.orkut.com • Facebook Facebook (4/fev./2004)(4/fev./2004) http://www.facebook.com • Ning Ning (out./2004)(out./2004) http://www.ning.com/
• YouTube YouTube (fev./2005)(fev./2005) http://www.youtube.com • Twitter Twitter (mar./2006)(mar./2006) http://twitter.com • Via6 Via6 (fev./2007)(fev./2007) http://www.via6.com/ • Sonico Sonico (28/jul./2007)(28/jul./2007) http://www.sonico.com/
• Lista de redes sociaisLista de redes sociais http://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_redes_sociais
http://escoladeredes.ning.com/profiles/blog/show?id=2384710%3ABlogPost%3A43129&xgs=1
COMO PODERÃO SER ARTICULADAS AS REDES SOCIAIS?
COMO PODERÃO SER ARTICULADAS AS REDES SOCIAIS?
Instituições Instituições HIERÁRQUICASHIERÁRQUICAS versusversus redes redes DISTRIBUÍDASDISTRIBUÍDAS
http://escoladeredes.ning.com/profiles/blog/show?id=2384710%3ABlogPost%3A43129&xgs=1
Augusto de Franco: redes sociais (distribuídas) são movimentos de desconstituição de hierarquia (na exata medida dos seus graus de
distribuição)http://escoladeredes.ning.com/profiles/blog/show?id=2384710%3ABlogPost%3A30853&xgs=1
Augusto de Franco criou esta rede social no Ning.
Diagramas de Paul BaranDiagramas de Paul Baranredes centralizadas – descentralizadas – distribuídasredes centralizadas – descentralizadas – distribuídas
BARAN, P. On distributed communications: I. introduction to distributed communications networks. In: Memorandum RM-3420-PR, August 1964. Santa Mônica: The Rand Corporation, 1964.
C horizontal C horizontal [não [não hierárquica]hierárquica]AB AB
verticais verticais [hieráquica[hieráquica
s]s]
C horizontal C horizontal [não [não hierárquica]hierárquica]
Instituições
Instituições
HIERÁRQUICAS
HIERÁRQUICAS
versusversus re
des redes
DISTRIBUÍDAS
DISTRIBUÍDAS
AB AB verticais verticais [hieráquica[hieráquica
s]s]
Redes sociais e políticaRedes sociais e política
Não basta estar na web para se eleger, Não basta estar na web para se eleger, advertem os estrategistas políticos de advertem os estrategistas políticos de Barack Obama, que estiveram no Brasil Barack Obama, que estiveram no Brasil em out/2009. Bem Self, Scoot em out/2009. Bem Self, Scoot Goodstein, Peter Giangreco e Jason Goodstein, Peter Giangreco e Jason Ralston, vieram participar de seminário Ralston, vieram participar de seminário em São Paulo. em São Paulo. Eles ganharam fama mundial ao usar Eles ganharam fama mundial ao usar com habilidade as redes sociais e com habilidade as redes sociais e ferramentas na web para fazer a ferramentas na web para fazer a campanha do presidente eleito dos campanha do presidente eleito dos Estados Unidos. Visite o blog Estados Unidos. Visite o blog http://www.efeitoobama.wordpress.com e o microbloge o microbloghttp://twitter.com/efeito_obama
Campanha Digital de Barack ObamaCampanha Digital de Barack Obamahttp://www.slideshare.net/tarushijio/campanha-digital-de-barack-obama http://www.slideshare.net/tarushijio/campanha-digital-de-barack-obama
04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”
Ser Ser
ou ou
não sernão ser
““2.0”2.0”
Eu sou Eu sou ou ou
não sou?não sou?
Por que sim? Por que sim?
Por que não?Por que não?
Ser Ser
““2.0”2.0”
upgrade upgrade
1.0 1.0 p/p/ 2.02.0
de de consumidor consumidor
a a produtorprodutor
de conteúdode conteúdo
Ser 1.0 é ...Ser 1.0 é ...
Usar o computado
r
somentsomentee como
máquina de escrever
e/ou
pesquisar
Usar a internet
somente como
leitor passivo:
pesquisar
baixar
imprimir
Usar o celular
somentepara falarDespertadorDespertador Câmera Câmera
FilmadoraFilmadora MP3,4,5... MP3,4,5... Rádio FMRádio FM TorpedoTorpedoCalendárioCalendário CalculadoraCalculadora
Agenda Agenda E-mailE-mail
Bluetooth Bluetooth Check-in Check-in
TVdigitalTVdigital ModemModemM-bankingM-banking GPSGPSLeitor/cartões Leitor/cartões MSNMSNRealPlayerRealPlayer Gravador Gravador
Celular 2.0 como artefato completo: “tudo em um só aparelho”Celular 2.0 como artefato completo: “tudo em um só aparelho”smartphonessmartphones cada vez mais sofisticados cada vez mais sofisticados [+cérebro! [+cérebro! ee +bolso!] +bolso!]
http://www.nextel.com.br/NextelWebSite/blackberry/tour-virtual.http://www.nextel.com.br/NextelWebSite/blackberry/tour-virtual.aspxaspx
Ser 2.0Ser 2.0 = = Compartilhar INFORMAÇÃO é Compartilhar INFORMAÇÃO é perderperder poder?poder?quem detinha a informação,
tinha o poder
não compartilhando aumentava o seu domínio sobre determinada área ou assunto
A informação, de certa forma, não circulava e você passava a ter um valor acumulado
(Carlos Nepomuceno)
INFORMAÇÃO éINFORMAÇÃO é//ou eraou era poder?poder?a visão antiga de colocar na gaveta, pelo contrário, ao invés de ser um símbolo de poder, é uma perda de status, pois rapidamente aquela informação tende a perdercada vez mais o valor
Compartilhar e estar no centro do compartilhamento, nos leva não mais a perder, mas aganhar o tempo todo, no ritmo que a rede exige(Carlos Nepomuceno)
colaborador inteligentecolaborador inteligente é aquele que está o tempo todo colocando o seu conhecimento à prova e evoluindo-o com o que há de mais novo naquele campo,não deixando que aquilo que ele sabe perca o valor. (Carlos Nepomuceno)
Ser 2.0Ser 2.0
Para ser 2.0 é
preciso ter
disposição
interesse
infra-estrutura
[a 3.0 vem aí...]
AUTODIDATISMOSer autodidata é um estilo de vidaSer autodidata é um estilo de vidaSer 2.0 também...Ser 2.0 também...
A chave é ter motivação para a A chave é ter motivação para a
APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA
SerSer ou ou não sernão ser “2.0”: uma decisão de cunho “2.0”: uma decisão de cunho pessoal!pessoal!
Por que ser criativo, empreendedor ou inovador?Por que ser criativo, empreendedor ou inovador?
Há um preço a ser pago... Quem se “atreveria” ?Há um preço a ser pago... Quem se “atreveria” ?
Certa vez, duas moscas Certa vez, duas moscas caíram num copo de leite...caíram num copo de leite...
A primeira era forte e A primeira era forte e valente. Assim, logo ao cair, valente. Assim, logo ao cair, nadou até a borda do copo.nadou até a borda do copo.
Como a superfície era muito Como a superfície era muito
lisa e suas asas estavam lisa e suas asas estavam molhadas, não conseguiu molhadas, não conseguiu
escapar.escapar.
Acreditando que não havia Acreditando que não havia saída, a mosca desanimou, saída, a mosca desanimou,
parou de se debater e parou de se debater e afundou.afundou.
Sua companheira Sua companheira de infortúnio, de infortúnio,
apesar de não ser tão apesar de não ser tão forte, era tenaz e, por forte, era tenaz e, por
isso, continuou a se isso, continuou a se debater debater e a lutare a lutar
Aos poucos Aos poucos
com tanta agitação, com tanta agitação, o leite ao seu redor o leite ao seu redor
formou um pequeno formou um pequeno nódulo de manteiga no nódulo de manteiga no
qual ela subiuqual ela subiu
Dali, conseguiu levantar Dali, conseguiu levantar vôo e sair do copovôo e sair do copo
Tempos depois, a mosca tenaz, por Tempos depois, a mosca tenaz, por descuido, novamente caiu num copo, descuido, novamente caiu num copo, desta vez cheio de águadesta vez cheio de água
Como pensou que já conhecia a solução Como pensou que já conhecia a solução daquele problema, começou a se debater daquele problema, começou a se debater na esperança de que, no devido tempo, na esperança de que, no devido tempo, se salvassese salvasse
Outra mosca, passando por ali e vendo a Outra mosca, passando por ali e vendo a aflição da companheira de espécie, aflição da companheira de espécie, pousou na beira do copo e gritou:pousou na beira do copo e gritou:
soluções do passado, em contextos diferentes,
podem transformar-se em problemas ...
se a situação se modificou, dê um jeito de mudar
tem umcanudo ali,
nade atélá e suba
A mosca tenaz respondeu:A mosca tenaz respondeu:"Pode deixar que eu sei
como resolver este problema"
E continuou a se debater E continuou a se debater mais mais
e mais até que, exausta, e mais até que, exausta, afundou na águaafundou na água
Quantos de nós, baseados em Quantos de nós, baseados em experiências anteriores, experiências anteriores,
deixamos de observar as deixamos de observar as mudanças ao redor e mudanças ao redor e
ficamos lutando inutilmente ficamos lutando inutilmente até afundarmos em até afundarmos em
nossa própria falta de visão!nossa própria falta de visão!
Criamos uma confiança equivocada e Criamos uma confiança equivocada e perdemos a oportunidade de repensar perdemos a oportunidade de repensar nossas experiências. Ficamos presos a nossas experiências. Ficamos presos a
velhos hábitos que nos levaram ao sucesso velhos hábitos que nos levaram ao sucesso e perdemos a oportunidade de evoluire perdemos a oportunidade de evoluir
É por isso que os japoneses É por isso que os japoneses dizem que na garupa do dizem que na garupa do sucesso vem sempre o fracasso. sucesso vem sempre o fracasso. Os dois estão tão próximos que Os dois estão tão próximos que a arrogância pelo sucesso pode a arrogância pelo sucesso pode levar à displicência que conduz levar à displicência que conduz ao fracasso.ao fracasso.Os donos do futuro sabem Os donos do futuro sabem reconhecer essas reconhecer essas transformações e fazer as transformações e fazer as mudanças necessárias para mudanças necessárias para acompanhar a nova situação.acompanhar a nova situação.(Os donos do futuro - Roberto Shinyashiki)(Os donos do futuro - Roberto Shinyashiki)
Se a única ferramenta que você conhece é o Se a única ferramenta que você conhece é o martelo, todo problema que aparece você pensa que martelo, todo problema que aparece você pensa que
é pregoé prego.
05 05 Blogs Wikis RSSBlogs Wikis RSS Twitter...Twitter...
Web 2.0: você está pronto para Web 2.0: você está pronto para dividir o poder?dividir o poder?
http://nepo.com.br/2009/05/04/livro20_web20/http://nepo.com.br/2009/05/04/livro20_web20/
Blog Blog Não ZeroNão Zero pensando em rede pensando em redehttp://www.naozero.com.br/blog-do-planalto
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absolutamente qualquer uso, inclusive criar novos trabalhos originais baseados em um anterior sem a necessidade de prévia autorização e o uso
com interesse comercial dos mesmos.
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Enviar Enviar feedsfeeds diretamente da PubMed diretamente da PubMedhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=helppubmed.section.pubmedhelp.Saving_and_Emailing_http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=helppubmed.section.pubmedhelp.Saving_and_Emailing_
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Mini blog com msg de Mini blog com msg de até até 140 140 caracterescaracteres
Twitter - Conceitos, Estratégias e Ferramentas, por Martha GabrielTwitter - Conceitos, Estratégias e Ferramentas, por Martha Gabrielhttp://www.slideshare.net/marthagabriel/twitter-conceitos-estratgias-e-ferramentas-por-martha-gabriel
Twitter na Wikipédia -Twitter na Wikipédia - http://pt.wikipedia.org/wiki/Twitter Twitter é uma rede social e servidor para microblogging que permite aos usuários
que enviem e leiam atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como "tweets"), através da própria Web, por SMS e por softwares específicos instalados em dispositivos portáteis
como o Twitterberry desenvolvido para o Blackberry
O que é o Twitter, como usar e como responder O que é o Twitter, como usar e como responder http://www.vejaisso.com/2007/12/20/o-que-e-o-twitter-como-usar-e-como-responder/
100 maneiras de usar o Twitter em sua biblioteca100 maneiras de usar o Twitter em sua bibliotecahttp://mobile-libraries.blogspot.com/2009/09/100-ways-to-use-twitter-in-your-library.html
Inúmeros aplicativos para TwitterInúmeros aplicativos para Twitter
Aumentar caixa de texto que é só até 140 caracteresAumentar caixa de texto que é só até 140 caracteres http://tweetextend.com/index.php
Adicione até 14.000 caracteres –Adicione até 14.000 caracteres –Digite sua msg nesta caixa de texto e clique “Sign”Digite sua msg nesta caixa de texto e clique “Sign”
Extensão do Firefox que permite postagens Extensão do Firefox que permite postagens além dos 140 caracteres no Twitteralém dos 140 caracteres no Twitter
http://twitzer.com/twitzer.aspx
Inserir Widget do Twitter em site, FaceBook , MySpaceInserir Widget do Twitter em site, FaceBook , MySpacehttp://twitter.com/goodies/widgets
Atualiza automaticamente osAtualiza automaticamente ostwetts do Twitter no seu site twetts do Twitter no seu site
ou em redes sociaisou em redes sociaisconfigurarconfigurar
0606 Comunicação científicaComunicação científica
visibilidade – onde publicar? - Fator de Impacto e visibilidade – onde publicar? - Fator de Impacto e Índice-hÍndice-h
No contexto da comunicação científica e da produção de
documentos hipermídia qual
a importância da web 2.0web 2.0 ?
conhecimento: conhecimento: compartilhamento - redes sociais compartilhamento - redes sociais transformações nas inter-relações pessoais transformações nas inter-relações pessoais
(tempo real – deterritorializada)(tempo real – deterritorializada)
informação: informação: suportes - hipermidiática - híbrida suportes - hipermidiática - híbrida transformações na editoração formaltransformações na editoração formal
A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO
mudou
COMUNICAÇÃO MEDIATIZADA séc XX:
De 1 para muitos (Rádio – TV – web 1.0)
De 1 para 1 - via dupla (telefone)
séc XXI: audiovisual
e de muitos
para muitos
(web 2.0)
A redação acadêmica ainda está dependente do computador como
máquina de escrever/gravar em escrever/gravar em PDFPDF
Apesar de todos os avanços Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem evolução da ciência, a academia tem sido sido tradicional e conservadoratradicional e conservadora na na produção dos documentos/veículos produção dos documentos/veículos da comunicação científica da comunicação científica
Por que a mudança está sendo tão Por que a mudança está sendo tão lenta? lenta?
Segundo Declan Butler (2005): = the conservatism of scientists = their habit of communicating via seminars and peer-reviewed journals
BUTLER, D. Science in the web age: joint efforts. Nature, n. 438, p. 548-
549, 2005. Disponível em: http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7068/full/438548a.htm
princípio fundamental da comunicação científica: qualquer pesquisador precisa de
v i s i b i l i d a d ev i s i b i l i d a d e
ser lido - ser citadoser lido - ser citadoisto é, precisa estar iinseridonserido na
rede social de seus paresrede social de seus pares
publicar em periódicospublicar em periódicos indexados - bem avaliadosrevisados pelos pares (peer-reviewed)
(Fator de Impacto ++ Qualis/CAPES ++ Índice-h)
livros - capítulos - palestras - eventoslivros - capítulos - palestras - eventos
““C i t a ç õ e s” C i t a ç õ e s” aviso ao pesquisador navegante:aviso ao pesquisador navegante:
Sorria! Sorria!
você está sendovocê está sendo totalmentetotalmente vigiado!vigiado!
controle automatizado: avaliação da produção científica pelas citações
(Fator de Impacto – Qualis/CAPES - Índice-h)
sugestões – onde sugestões – onde publicar?publicar?
nacionais:nacionais: SCIELO – SEER – DOAJ - PKP SCIELO – SEER – DOAJ - PKP
estrangeiros:estrangeiros: Acesso Aberto - WoS Acesso Aberto - WoS
HighWire free - ScopusHighWire free - Scopus
RepositóriosRepositórios importantes da área importantes da área
e-e-TesesTeses BDTD NDLTD BDTD NDLTD
FATOR DE IMPACTOFATOR DE IMPACTO é o indicador bibliométrico é o indicador bibliométrico
publicado anualmente no publicado anualmente no Journal of Citation Reports Journal of Citation Reports (JCR) (JCR) pelo pelo ISI-Thomson Scientific ISI-Thomson Scientific (ISI)(ISI)
é calculado com base em citações é calculado com base em citações feitas por publicações feitas por publicações predominantementepredominantemente internacionais, indexadas pela WoSinternacionais, indexadas pela WoS
(MUGNAINI, 2008)(MUGNAINI, 2008)
O Fator de Impacto de determinado O Fator de Impacto de determinado
periódico é definido como a razão periódico é definido como a razão entre entre
o o número de citaçõesnúmero de citações feitas no feitas no
corrente ano a itens publicados nesse corrente ano a itens publicados nesse
periódico nos últimos dois anos, periódico nos últimos dois anos,
e o e o
número de artigosnúmero de artigos (itens fonte) (itens fonte)
publicados nos mesmos dois anos publicados nos mesmos dois anos
pelo mesmo periódico (JCR, 2006)pelo mesmo periódico (JCR, 2006)
Exemplo de cálculo do FI de 2006Exemplo de cálculo do FI de 2006 Periódico: Physical Review Letters - FI 2006: 7.072
N.º de citações recebidas em 2006 para os artigos publicados em: 2005 = 28078 2004 = 23332 Total = 51410
N.º de artigos publicados em: 2005 = 3694
2004 = 3575 Total = 7269
Citações recebidas 51410 = 7.072Número de artigos 7269
Fonte: Journal Citation Reports (2006)
A validade do indicador FATOR DE A validade do indicador FATOR DE IMPACTO IMPACTO
está diretamente associada à aceitação está diretamente associada à aceitação de duas premissas:de duas premissas:
a) as publicações relevantes são freqüentemente citadas [QUANTITATIVA];
b) o conjunto de publicações indexadas pelo ISI é suficiente para apreender os resultados das pesquisas a serem avaliadas
[QUALITATIVA]
as evidências comprovam que a utilização do indicador, de modo não contextualizado e
relativizado, pode resultar no estabelecimento de critérios de avaliação injustoscritérios de avaliação injustos
Críticas ao Fator de ImpactoCríticas ao Fator de Impacto ComplexidadeComplexidade - Huth (2001, p. 16) afirma que "o FI - Huth (2001, p. 16) afirma que "o FI
representa os resultados finais de um conjunto representa os resultados finais de um conjunto complexo de variáveis. As pessoas que consultam o FI complexo de variáveis. As pessoas que consultam o FI não podem desconsiderar esta complexidade“não podem desconsiderar esta complexidade“
Densidade/ÁreaDensidade/Área - o número de citações feitas aos - o número de citações feitas aos artigos varia de forma proporcional à densidade/área artigos varia de forma proporcional à densidade/área (n. referências)(n. referências)
@ Engenharia, Tecnologia e Matemática: citam @ Engenharia, Tecnologia e Matemática: citam poucas referências por artigo - média entre 5 e 6poucas referências por artigo - média entre 5 e 6
@ Psicologia e Biologia: média entre 8 e 10 @ Psicologia e Biologia: média entre 8 e 10 citações por publicação. citações por publicação.
@ Astronomia, Geologia, Física, Química e @ Astronomia, Geologia, Física, Química e Medicina Clínica, artigos com 12 a 15 referências e Medicina Clínica, artigos com 12 a 15 referências e receberem, em média, esse mesmo número de citaçõesreceberem, em média, esse mesmo número de citações
@ Pesquisa biomédica, com um número superior @ Pesquisa biomédica, com um número superior de referências e citações: entre 18 e 20 por publicaçãode referências e citações: entre 18 e 20 por publicação
Críticas ao Fator de ImpactoCríticas ao Fator de Impacto o ritmo de obsolescência da literatura é uma variável o ritmo de obsolescência da literatura é uma variável importante para a análise de impacto, considerando que a importante para a análise de impacto, considerando que a velocidade com que novos conhecimentos de uma área são velocidade com que novos conhecimentos de uma área são incorporados à literatura tem reflexos na idade das incorporados à literatura tem reflexos na idade das
referências referências citadas nos artigoscitadas nos artigos
Como para o cálculo do FI de um periódico são Como para o cálculo do FI de um periódico são contabilizadas contabilizadas
apenas as citações feitas aos artigos publicados nos últimos apenas as citações feitas aos artigos publicados nos últimos dois anos, verifica-se que áreas que obsolescem mais dois anos, verifica-se que áreas que obsolescem mais lentamente, ou seja, que referem trabalhos mais antigos, lentamente, ou seja, que referem trabalhos mais antigos, tendem a receber poucas citações no exato período tendem a receber poucas citações no exato período
valorizado valorizado pelo ISIpelo ISIDesse modo, mesmo que determinada área apresente, em Desse modo, mesmo que determinada área apresente, em média, artigos muito densos, ela não apresentará média, artigos muito densos, ela não apresentará necessariamente FI alto se os trabalhos citados forem mais necessariamente FI alto se os trabalhos citados forem mais antigos do que dois anosantigos do que dois anos
A Biblioteca A Biblioteca (local ou da rede)(local ou da rede) de uma Instituição de uma Instituição poderá colaborar com sua comunidade poderá colaborar com sua comunidade
acadêmica publicando na acadêmica publicando na web web a produção a produção científica em:científica em:
Portal de PeriódicosPortal de Periódicos publicar todos os títulos em um único portal institucional em sistema que permita busca simultânea em todos – produção da instituição
O SEER faz isso - http://cecemca.rc.unesp.br/ojs O SEER faz isso - http://cecemca.rc.unesp.br/ojs
Repositório InstitucionalRepositório Institucional publicar toda produção acadêmica - de qualquer tipo – em qualquer formato - inclusive separatas de artigos já publicados em periódicos comercializados - com indexação automática - dentro de padrões internacionais – com acesso aberto (gratuito) – sistema que permita busca simultânea em todos
O DSpace faz isso (gratuito) - O DSpace faz isso (gratuito) - O DigiTool faz isso (proprietário/compatível/Aleph)O DigiTool faz isso (proprietário/compatível/Aleph)
Portal de EventosPortal de Eventos publicar todos os eventos em um único portal institucional em sistema que permita busca simultânea em todos – produção da instituição
O SOAC faz isso – http://200.145.36.250/ocsO SOAC faz isso – http://200.145.36.250/ocs
Citações: CrossRef – Scopus - Citações: CrossRef – Scopus - PubMed Google Scholar – Web of PubMed Google Scholar – Web of
ScienceScience
http://scholar.google.comhttp://scholar.google.com acadêmico – onde fui citado?acadêmico – onde fui citado?
Onde fui citado? = ScopusOnde fui citado? = Scopus
Onde fui citado? = CrossRefOnde fui citado? = CrossRef
Onde fui citado? = ligação p/ Onde fui citado? = ligação p/ ISIISI
Onde fui citado? ligação p/ Onde fui citado? ligação p/ GoogleGoogle
WOS: 23 artigos que citaram WOS: 23 artigos que citaram esteeste
Scholar recuperou 19 Scholar recuperou 19 citaçõescitações
O que é Índice-O que é Índice-hh ? ?
HIRSCH, J. E.HIRSCH, J. E.
propôs o índice-propôs o índice-hh neste artigo, publicado neste artigo, publicado em 2005, em agosto no repositório em 2005, em agosto no repositório arXivarXiv e e
em novembro no em novembro no Proceedings of the Proceedings of the National Academy of SciencesNational Academy of Sciences
““An index to quantify an An index to quantify an
individual's scientific research individual's scientific research output”output”
http://arxiv.orgabsphysics0508025 http://www.pnas.org/cgi/content/abstract/102/46/16569http://www.pnas.org/cgi/content/abstract/102/46/16569
Obviamente a base de dados a ser utilizada deverá ter cobertura suficiente para abranger todo o período da produção científica de um pesquisador (tradução nossa)
O que é Índice-O que é Índice-hh ? ?
HH de de HHIRSCH, J. E.IRSCH, J. E.
““I propose the index I propose the index `h`h´ ´
defined as the defined as the
number of papers number of papers
with citation number with citation number
higher or equal to higher or equal to `h`h´, ´,
as a useful index as a useful index
to characterize the to characterize the
scientific output of a researcher”scientific output of a researcher”
O que é Índice-O que é Índice-hh ? ?““Eu proponho o índice-Eu proponho o índice-hh, ,
definindo-o como o número dedefinindo-o como o número de
hh trabalhos trabalhos
com número igual ou superior com número igual ou superior
a a hh citaçõescitações, ,
como um índice útil para como um índice útil para
caracterizar a produção científica caracterizar a produção científica
de um pesquisador”de um pesquisador”
(HIRSCH, 2005, (HIRSCH, 2005, tradução nossatradução nossa))
Como se calcula o Índice-Como se calcula o Índice-hh ? ?
Ordenar todos os trabalhos Ordenar todos os trabalhos de um determinado autor, de um determinado autor, do 1º. ao último, do mais do 1º. ao último, do mais citado para o menos citado, citado para o menos citado, em duas colunasem duas colunas
TrabalhosTrabalhos
... 41... 41
4242
4343
4444 4545
O índice “h” será O índice “h” será ≥≥
ao número em que as ao número em que as
linhas se cruzamlinhas se cruzam
A primeira coluna em A primeira coluna em ordem crescente pela ordem crescente pela quantidade de trabalhosquantidade de trabalhos
A segunda coluna em A segunda coluna em ordem decrescente pelaordem decrescente pelaquantidade de citaçõesquantidade de citações
CitaçõesCitações
8787
7272
5050
4545
4040
Como se calcula o Índice-Como se calcula o Índice-hh ? ?
TrabalhosTrabalhos
... 41... 41
4242
4343
4444 4545
Autor com Autor com índice-índice-h = h = 44 44
tem pelo tem pelo menosmenos
44 44 trabalhostrabalhos com com
44 ou + 44 ou + citaçõescitações
O índice “h” será O índice “h” será ≥≥ ao número ao número
em que as linhas se cruzamem que as linhas se cruzam
CitaçõesCitações
8787
7272
5050
45454040
Fonte: HIRSCH, J. E. (2005) Proc. Natl. Acad. Sci. USA, 102, p.16569-16572http://www.pnas.org/cgi/content/abstract/102/46/16569
Curva esquemática do número de citações versus número de trabalhos, enumerados em ordem decrescente de citações
(tradução nossa)
o índice-h é igual ou maior ao valor onde se cruzam as linhas
do número de citações com a do número de trabalhos
SPIRESSPIRES,, WEB of SCIENCE WEB of SCIENCE e e SCOPUSSCOPUS fornecem o índice- fornecem o índice-h h
O programa livre O programa livre ”PUBLISH or PERISH””PUBLISH or PERISH” calcula o índice-calcula o índice-h h tendo como base o Google Acadêmicotendo como base o Google Acadêmico
Informações completas sobre o Informações completas sobre o Publish or PerishPublish or Perish::
http://en.wikipedia.org/wiki/Publish_or_perishhttp://en.wikipedia.org/wiki/Publish_or_perish
CITAÇÕES DA PRODUÇÃO ACADÊMICACITAÇÕES DA PRODUÇÃO ACADÊMICAAvaliação Docente - Institucional Avaliação Docente - Institucional
Programas PGProgramas PG
http://en.wikipedia.org/wiki/Publish_or_perishhttp://en.wikipedia.org/wiki/Publish_or_perish
P U B L I S HP U B L I S H
OR OR
P E R I S HP E R I S H
http://www.harzing.com/index.htm http://www.harzing.com/index.htm
QUADRO COMPARATIVO DOS INDICADORES QUADRO COMPARATIVO DOS INDICADORES FATOR DE IMPACTO E ÍNDICE-FATOR DE IMPACTO E ÍNDICE-hh
FATOR DE IMPACTOFATOR DE IMPACTO ÍNDICE-ÍNDICE-hh
periódicosperiódicos periódicos - autoresperiódicos - autores
Web of ScienceWeb of Science qualquer basequalquer base
2 anos2 anos qualquer períodoqualquer período
citações em periódicoscitações em periódicos citações qq citações qq documentodocumento
ciência predominanteciência predominante predominante e predominante e periféricaperiférica
acesso restrito/pagoacesso restrito/pago acesso aberto/gratuitoacesso aberto/gratuito
busca por ISSN e etc.busca por ISSN e etc. Busca pelo PoP ...Busca pelo PoP ...O ato de medir implica em: O ato de medir implica em: quemquem mede, mede, o queo que mede, mede, porqueporque mede e mede e qual qual réguarégua usa usa
http://arxiv.org/abs/0809.0290 http://arxiv.org/abs/0809.0290 NIF NIF (Normalized Impact Factor)(Normalized Impact Factor)
Prof. George E. A. Matsas – IFT - UNESPProf. George E. A. Matsas – IFT - UNESP
** Físico formula novo critério para identificarFísico formula novo critério para identificar liderançaslideranças em comunidades de pesquisa em comunidades de pesquisa
** NIF mede impacto do pesquisador pela médiaNIF mede impacto do pesquisador pela média das lideranças de sua própria área de pesquisadas lideranças de sua própria área de pesquisa
** Média de número de citações que tem e que faz Média de número de citações que tem e que faz
** NIF superior a 1 é NIF superior a 1 é líderlíder, inferior a 1 é , inferior a 1 é seguidorseguidor
PostRank: uma nova medida de valorPostRank: uma nova medida de valor para a produção intelectual para a produção intelectual
Fonte:Fonte: lista [email protected] em nome de [email protected] - Enviada:segunda-feira, 7 de lista [email protected] em nome de [email protected] - Enviada:segunda-feira, 7 de setembro de 2009setembro de 2009
PostRank é um sistema desenvolvido pela AideRSS PostRank é um sistema desenvolvido pela AideRSS pontuação pontuação
para classificar qualquer conteúdo online tipo itens de feed para classificar qualquer conteúdo online tipo itens de feed RSS, postagem e comentário em um blog, artigos, ou RSS, postagem e comentário em um blog, artigos, ou NewsStories e Postagem em uma Lista. NewsStories e Postagem em uma Lista. O PostRank baseia-se no engajamento social que aquela peça O PostRank baseia-se no engajamento social que aquela peça de informação movimentou e remete para uma medida de de informação movimentou e remete para uma medida de valor do interesse ou da relevância, baseadas no que as valor do interesse ou da relevância, baseadas no que as pessoas acham, que um item de informação online na web pessoas acham, que um item de informação online na web possa ter.possa ter.Exemplos de envolvimento incluem escrever um post no blog, Exemplos de envolvimento incluem escrever um post no blog, responder a uma postagem, bookmarking uma URL responder a uma postagem, bookmarking uma URL publicamente, referenciando um artigo, deixar um publicamente, referenciando um artigo, deixar um
comentário comentário em um blog, enviar um link ou clicar em um link para ler um em um blog, enviar um link ou clicar em um link para ler um um item de noticia no NewsRSS.um item de noticia no NewsRSS.
ConsideraçõesConsiderações Ciência “predominante” - Ciência “periférica”Ciência “predominante” - Ciência “periférica” Brasil “periférico” - critérios de “predominante”Brasil “periférico” - critérios de “predominante” Opção: Movimento “Open Access” – Acesso Opção: Movimento “Open Access” – Acesso
AbertoAberto Importância das citações e referências corretas Importância das citações e referências corretas Importância de colocar DOI - http://dx.doi.org/...Importância de colocar DOI - http://dx.doi.org/... Uniformidade dos SOBRENOMES (seu e de outros)Uniformidade dos SOBRENOMES (seu e de outros) Não usar travessão para substituir AUTORNão usar travessão para substituir AUTOR Continuar publicando com sobrenome de solteira Continuar publicando com sobrenome de solteira
(hífen novo sobrenome) (hífen novo sobrenome) Colocar nas referências de seus trabalhos no Colocar nas referências de seus trabalhos no
Lattes e em todas as suas publicações on-line:Lattes e em todas as suas publicações on-line: Disponível em: <...>. Acesso em: 29 ago 2008 Disponível em: <...>. Acesso em: 29 ago 2008
07 07 Documentos HipermídiaDocumentos Hipermídia
O periódico científico
eletrônico ou não
tem 4 atores:
Autores Autores Editores Editores
AvaliadoreAvaliadores Leitoress Leitores
Atores deste
processo precisam
de upgrade?
com raras
exceções?
Periódicos
““2.0”2.0”
ou
Periódico
s ”1.0” ”1.0” on-line?
AutoresAutores ainda
escrevem como se fossem
publicar na versão impressa
com raras exceçõescom raras exceções
Periódicos
““2.0”2.0”
ou
Periódico
s ”1.0” ”1.0” on-line?
EditoresEditores publicam
na web a versão impressa
de seus periódicos com raras exceções
*Fluxo editorial exclusivamente on-line
*habilitar ferramentas para leitores publicarem comentárioscomentários
nos artigos e participarem do processo de avaliaçãoprocesso de avaliação
Periódicos
““2.0”2.0”
ou
Periódico
s ”1.0” ”1.0” on-line?
AvaliadoreAvaliadoress com sérias
restrições ao modelo
on-line
Mesmo fluxo da
versão impressa
com raras exceções
Editores respeitam restrições pois grande parte dos mais conceituados
avaliadores preferem modelo tradicional
Periódicos
““2.0”2.0”
ou
Periódico
s ”1.0” ”1.0” on-line?
Leitores
“1.0”
pesquisam
baixam
imprimem
Há leitores “2.0” de periódicos “1.0” e o contrário também é verdadeiro pertencemos à geração “interface”
Periódicos
““2.0”2.0”
ou
Periódico
s ”1.0” ”1.0” on-line?
Como mudar?
disposição
interesse
infra-estrutura
[a web 3.0 vem aí...]
utilizar Tabelas Dinâmicas
http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab_dinamica/tabdin.html#_Toc452783936
• Tabela Dinâmica é uma tabela interativa que resume uma grande quantidade de dados rapidamente, ou os combina de tabelas diferentes.
• É possível girar suas linhas e colunas para ver resumos diferentes dos dados de origem, filtrar os dados exibindo páginas diferentes ou exibir os detalhes das áreas de interesse.
Google Scholar, Scopus e WOS Google Scholar, Scopus e WOS (em 2006)(em 2006) http://www.bio-diglib.com/content/3/1/7http://www.bio-diglib.com/content/3/1/7
Comentários de leitores neste artigohttp://www.bio-diglib.com/content/3/1/7/comments
Interação leitor/autorInteração leitor/autorhttp://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20060921.php
[Bib_virtual] Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?De: [email protected] em nome de Cicero Silva ([email protected]) Enviada: quinta-feira, 9 de abril de 2009 20:00:21 - Para: [email protected]
Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Maine adotam Maine adotam novo sistema de peer-reviewnovo sistema de peer-review baseado na avaliação não só de pares, mas on-line baseado na avaliação não só de pares, mas on-line de todos interessados nos assuntos, através de de todos interessados nos assuntos, através de sistemas eletrônicos de votação, comentários e sistemas eletrônicos de votação, comentários e anotações. anotações.
Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é todo comentado on-line (peer review) a ser todo comentado on-line (peer review) a ser publicado pela MIT Press: publicado pela MIT Press: http://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-revishttp://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-reviso.htmlo.html CiceroCicero
AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS
PARES LEITORESPARES LEITORES E NÃO SOMENTE PELOS E NÃO SOMENTE PELOS REFEREESREFEREES
Audio SummaryAudio Summaryhttp://beta.nejm.org/AudioSummary/http://beta.nejm.org/AudioSummary/
Artigos faladosArtigos faladoshttp://beta.nejm.org/AudioArticle/default.aspxhttp://beta.nejm.org/AudioArticle/default.aspx
ouvir o artigo e ver ouvir o artigo e ver slideshowslideshow em ppt em ppthttp://beta.nejm.org/AudioSummary/#http://beta.nejm.org/AudioSummary/#
Editorial em vídeoEditorial em vídeo http://www.freemedicaljournals.com/htm/index.htm
http://www.myjove.com/index.stt • What is JoVE?What is JoVE? Journal of Visualized Experiments (JoVE) is
a video journalvideo journal for biological research.
• Video publications will be indexed in MEDLINE/Pubmed
• Back in 2006 we wrote enthusiastically about the first issue of the online Journal of Visualized Experiments — the aim of which is to publish video films of experimental work to help apply laboratory protocols. A "YouTube for test tubes", as it was then called.
• Since then JoVE has published more than 200 videos of laboratory procedures. Now (says Nature, 4 Sept, p 13), the content of JoVE will be indexed in the MEDLINE base and thus available through the PubMed search engine.
• An interesting policy move from the side of the National Library of Medicine, because it means that the video format is now being endorsed on a par with text articles as an acknowledged form of publication (cf. how NLM last year began to endorse blogs as publications, see earlier post here).
2006: textos pelo PDA ou celularhttp://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/01/24/textos-do-webinsider-em-pdas-e-celulares-via-hands/
PDA – sumários e abstractsPDA – sumários e abstractshttp://www3.interscience.wiley.com/mobile_edition/http://www3.interscience.wiley.com/mobile_edition/
08 08 DOI HandleDOI Handle
DOIDOIDDigital OObject IIdentifier
http://dx.doi.org/
HANDLEHANDLE http://handle.net
Dicas DOI:Dicas DOI: Digital Object Digital Object IdentifierIdentifier
http://www.doi.org Informações + importantes:http://seer.ibict.br/index.php?option=com_content&task=view&id=277&Itemid=120 http://www.doi.org/infokit/0607DOIFAQs.pdf Utilizar agência CROSSREF p/ obtenção do DOIhttp://www.crossref.org/ http://www.crossref.org/01company/join_crossref.html http://www.crossref.org/help/CrossRef_Help.htm Taxas: http://www.crossref.org/02publishers/20pub_fees.html#annual Informações:http://www.crossref.org/01company/15doi_info.html Demo: http://www.crossref.org/09demo/index.html Formulário: http://www.crossref.org/webDeposit/
DOI para livros e capítulosDOI para livros e capítuloshttp://www.crossref.org/02publishers/dois_for_books.htmlhttp://www.crossref.org/02publishers/dois_for_books.html
Como pesquisar pelo DOIComo pesquisar pelo DOI
Pesquisa no próprio Journal pelo Pesquisa no próprio Journal pelo DOIDOI
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09 09 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative
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Licenças Licenças Creative CommonsCreative Commons
Creative Commons: seja criativo!
http://biblio.crube.net/?p=600
apresentações em Flash que foram usadas no
V Fórum Internacional de Software Livre,
no debate Creative CommonsCreative Commons
É uma apresentação bem didática do
que é esse movimento
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““[...] é irônico que pela primeira vez na história as [...] é irônico que pela primeira vez na história as tecnologias da informação criaram a possibilidade tecnologias da informação criaram a possibilidade da comunidade global, mas fazê-la acontecer, da comunidade global, mas fazê-la acontecer,
de fato, exige atos do de fato, exige atos do c o r a ç ã oc o r a ç ã o h u m a n oh u m a n o”” (Richard McDermott - Knowing in community)
SOARES, S. B. C., outubro/2009
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