ÍÍÍÍndicendice -...

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PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIAJornada “Experiencias en Orientación, Formación y Empleo: Experiencias en el

proceso de acreditación de competencias en la Región de Murcia y Formación dual”organizadas por UGT Región de Murcia

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Jornada Experiencias en Orientación, Formación y Empleo: Experiencias en el proceso de acreditación de competencias en la Región de Murcia y Formación dual Organiza: UGT Región de Murcia

Experiencias en el procedimiento de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en la

Región de Murcia.

Experiencias en el procedimiento de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en la

Región de Murcia. AscensiAscensiAscensiAscensióóóón Romero n Romero n Romero n Romero GotorGotorGotorGotor, Directora, Directora, Directora, Directora

INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIINSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIINSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIINSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE LA REGIÓÓÓÓN DE MURCIA N DE MURCIA N DE MURCIA N DE MURCIA DirecciDirecciDirecciDireccióóóón General de Formacin General de Formacin General de Formacin General de Formacióóóón Profesional y Educacin Profesional y Educacin Profesional y Educacin Profesional y Educacióóóón de Personas Adultas n de Personas Adultas n de Personas Adultas n de Personas Adultas

ConsejerConsejerConsejerConsejeríííía de Educacia de Educacia de Educacia de Educacióóóón, Formacin, Formacin, Formacin, Formacióóóón y Empleon y Empleon y Empleon y Empleo

Murcia, 8 de noviembre de 2012Murcia, 8 de noviembre de 2012Murcia, 8 de noviembre de 2012Murcia, 8 de noviembre de 2012



22222

I)I)I)I) INTRODUCCIINTRODUCCIINTRODUCCIINTRODUCCIÓÓÓÓN: EL SISTEMA NACIONAL DE N: EL SISTEMA NACIONAL DE N: EL SISTEMA NACIONAL DE N: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACICUALIFICACIONES Y FORMACICUALIFICACIONES Y FORMACICUALIFICACIONES Y FORMACIÓÓÓÓN PROFESIONALN PROFESIONALN PROFESIONALN PROFESIONAL

II) II) II) II) EL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIEL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIEL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIEL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓÓÓÓN, N, N, N, ACREDITACIACREDITACIACREDITACIACREDITACIÓÓÓÓN Y REGISTRO DE COMPETENCIAS N Y REGISTRO DE COMPETENCIAS N Y REGISTRO DE COMPETENCIAS N Y REGISTRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES: (PREAR)PROFESIONALES: (PREAR)PROFESIONALES: (PREAR)PROFESIONALES: (PREAR)---- CONCEPTO, FINES Y REFERENTECONCEPTO, FINES Y REFERENTECONCEPTO, FINES Y REFERENTECONCEPTO, FINES Y REFERENTE---- FASES DEL PROCEDIMIENTOFASES DEL PROCEDIMIENTOFASES DEL PROCEDIMIENTOFASES DEL PROCEDIMIENTO---- COMPONENTES DE LA GESTICOMPONENTES DE LA GESTICOMPONENTES DE LA GESTICOMPONENTES DE LA GESTIÓÓÓÓN DEL PROCEDIMIENTO N DEL PROCEDIMIENTO N DEL PROCEDIMIENTO N DEL PROCEDIMIENTO ---- EXPERIENCIA EN LA REGIEXPERIENCIA EN LA REGIEXPERIENCIA EN LA REGIEXPERIENCIA EN LA REGIÓÓÓÓN DE MURCIA:N DE MURCIA:N DE MURCIA:N DE MURCIA:

* CUALIFICACIONES CONVOCADAS* CUALIFICACIONES CONVOCADAS* CUALIFICACIONES CONVOCADAS* CUALIFICACIONES CONVOCADAS* FASES DE ADMISI* FASES DE ADMISI* FASES DE ADMISI* FASES DE ADMISIÓÓÓÓN, ASESORAMIENTO, N, ASESORAMIENTO, N, ASESORAMIENTO, N, ASESORAMIENTO, EVALUACIEVALUACIEVALUACIEVALUACIÓÓÓÓN, ACREDITACIN, ACREDITACIN, ACREDITACIN, ACREDITACIÓÓÓÓN Y REGISTRON Y REGISTRON Y REGISTRON Y REGISTRO* RESULTADOS Y LECCIONES APRENDIDAS* RESULTADOS Y LECCIONES APRENDIDAS* RESULTADOS Y LECCIONES APRENDIDAS* RESULTADOS Y LECCIONES APRENDIDAS

---- RETOS A FUTURORETOS A FUTURORETOS A FUTURORETOS A FUTURO

ÍÍÍÍNDICENDICENDICENDICE

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33333

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y la Formación Profesional tiene por objeto la

- ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, - que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas- a través de las diversas modalidades formativas.

I) INTRODUCCIÓN: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL



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Procedimiento de Procedimiento de Procedimiento de Procedimiento de Reconocimiento, Reconocimiento, Reconocimiento, Reconocimiento, EvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluacióóóón, n, n, n,

AcreditaciAcreditaciAcreditaciAcreditacióóóón y n y n y n y Registro de las Registro de las Registro de las Registro de las cualificaciones cualificaciones cualificaciones cualificaciones profesionales profesionales profesionales profesionales (PREAR)(PREAR)(PREAR)(PREAR)

InformaciInformaciInformaciInformacióóóón n n n y y y y

OrientaciOrientaciOrientaciOrientacióóóón n n n en materia en materia en materia en materia

de Formacide Formacide Formacide Formacióóóón n n n Profesional y Profesional y Profesional y Profesional y

EmpleoEmpleoEmpleoEmpleo

CatCatCatCatáááálogo logo logo logo Nacional de Nacional de Nacional de Nacional de

Cualificaciones Cualificaciones Cualificaciones Cualificaciones ProfesionalesProfesionalesProfesionalesProfesionales(CNCP)(CNCP)(CNCP)(CNCP)

SISTEMA NACIONALSISTEMA NACIONALSISTEMA NACIONALSISTEMA NACIONALDE CUALIFICACIONES YDE CUALIFICACIONES YDE CUALIFICACIONES YDE CUALIFICACIONES Y

FORMACIFORMACIFORMACIFORMACIÓÓÓÓN PROFESIONAL (SNCFP)N PROFESIONAL (SNCFP)N PROFESIONAL (SNCFP)N PROFESIONAL (SNCFP)

EvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluacióóóón n n n y mejora de y mejora de y mejora de y mejora de la Calidad la Calidad la Calidad la Calidad del SNCFPdel SNCFPdel SNCFPdel SNCFP

I) INTRODUCCIÓN: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL

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55555

I) INTRODUCCIÓN: ACREDITACIÓN DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES

CUALIFICACIÓN PROFESIONALUNIDAD DE COMPETENCIA -MÓDULO FORMATIVO

TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CERTIFICADOS DE PROFESIONALI-

DAD (CP)

PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

1 Título reconoce al menos 1

cualificación, pero puede ser más de 1

ESTRUCTURA-Módulos profesionales (MP) asociados a UC-MP NO Asociados a UC-Requisitos de acceso

1 CP reconoce 1 cualificación profesional

ESTRUCTURA:Igual que la

Cualificación profesional:

- MF asociados a UC

VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓNY/O

EXPERIENCIA LABORAL:

Se acreditan UC:ACREDITACIÓN PARCIAL

ACUMULABLE



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II) EL PROCEDIMIENTO DE RECONOCIMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES (PREAR)

• Real Decreto 1224/2009, de 17 dejulio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral (BOE 25 agosto de 2009).

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II) PREAR

Concepto

El conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias adquiridas a través de la experiencia laboralo de vías no formales de formación. Vías formales de formación:

Procesos formativos cuyo contenido está explícitamente diseñado en un programa que conduce a una acreditación oficial.

Vías no formales de formación: Procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales



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II) PREAR

• Procedimiento único, tanto para el ámbito educativo como para el laboral, que para ponerse en marcha requiere una convocatoria pública

• El procedimiento y los requisitosestablecidos, así como los efectos de la evaluación y acreditación, tienen alcance y validez en todo el territorio del Estado.

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II) PREAR

FINESa) Evaluar las competencias profesionales que poseen las

personas, mediante procedimientos y metodologías comunes que garanticen la validez, fiabilidad, objetividad y rigor técnico de la evaluación.

b) Acreditar oficialmente las competencias profesionales, favoreciendo su puesta en valor con el fin de facilitar tanto lainserción e integración laboral y la libre circulación en el mercado de trabajo, como la progresión personal y profesional.

c) Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida y el incremento de su cualificación profesional, ofreciendo oportunidades para la obtención de una acreditación parcial acumulable, con la finalidad de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título de formación profesional o certificado de profesionalidad.



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II) PREAR

• REFERENTES• Unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, incluidas en títulos de formación profesional y/o en certificados de profesionalidad.

• Unidad de competencia será la unidad mínima de acreditación

• En una determinada unidad de competencia, son referentes:

- las realizaciones profesionales- los criterios de realización y- el contexto profesional incluidos en cada una

de ellas, de acuerdo con los criterios que se fijen en las correspondientes guías de evidencia

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II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO

Fase previa ABIERTA Y PERMANENTE:* INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

Fases propias del procedimiento:* CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN* ASESORAMIENTO* EVALUACIÓN* ACREDITACIÓN, EXPEDICIÓN Y

REGISTRO



12JORNADAS DIFUSIJORNADAS DIFUSIJORNADAS DIFUSIJORNADAS DIFUSIÓÓÓÓN ICUAM N ICUAM N ICUAM N ICUAM 26 de octubre de 200926 de octubre de 200926 de octubre de 200926 de octubre de 2009

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131313

1) SERVICIO ABIERTO Y PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN (RED)

2) DISEÑO Y DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE APOYO 3) COORDINACIONES CON SECTORES PRODUCTIVOS Y

AGENTES SOCIALES4) FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y

EVALUADORES5) DISEÑO Y DESARROLLO DE LA APLICACIÓN

INFORMÁTICA DE GESTIÓN Y NORMALIZACIÓN DEL EXPEDIENTE

6) COORDINACIONES CON CENTROS AUTORIZADOS Y SEDES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS DISTINTAS FASES

7) GESTIÓN DE CADA ORDEN DE CONVOCATORIA8) EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD DEL PREAR

II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO



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II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN DEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO

Las Administraciones competentes garantizarán UN SERVICIO ABIERTO Y PERMANENTE DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN,sobre:�la naturaleza y las fases del procedimiento�el acceso al mismo, derechos y obligaciones�las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los efectos de las mismas.

facilitar que las personas puedan tomar una decisión fundamentada sobre su participación en el procedimiento

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¿Quién conforma ese SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN en la Región de Murcia?

INFORMACIÓN� Servicio de Información de la CEFE� Ventanillas únicas� Servicio telefónico 012INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN� Oficinas de Empleo (orientadores laborales del SEF)� ICUAM� Otros: Orientadores laborales de la Red de Mujer y

Juventud, Centros locales de Empleo, Agentes sociales (CROEM, UGT, CCOO), etc.



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OBLIGACIONES DE LAS ADMINISTRACIONES COMPETENTES:Garantizar la formación y actualización de los orientadores y de otros profesionales de las Administraciones educativas y laborales:

Desde noviembre de 2009 hasta ahora se han impartido sesiones formativas y cursos (a más de 300 personas) sobre el PREAR y dirigidos a:-Orientadores laborales (SEF y entidades colaboradoras)- Orientadores educativos y profesores de FOL- Servicios de información: CEFE, Ventanillas únicas, 012, etc.

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II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓNDEL PROCEDIMIENTO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN E INSTRUMENTOS DE APOYO

Se han elaborado y distribuido materiales de información y difusión:-Generales:•Guía informativa para los candidatos y Manual para los orientadores (más de 8.000 guías)•Documento de preguntas frecuentes•Tríptico-Específicos: •Ficha de convocatoria-Información complementaria de la convocatoria- Protocolo de información y orientación



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INSTRUMENTOS:a) Un manual de procedimiento compuesto por:

guía del candidatoguía del asesorguía del evaluador

b) Cuestionarios de autoevaluación de las unidades de competencia.

c) Guías de evidencias de las unidades de competencia como apoyo técnico para realizar el proceso de evaluación.


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• 2ª Fase de elaboración (septiembre-diciembre 2010): Región de Murcia

Transporte y Mantenimiento de Vehículos: 4 cualificaciones (10 UC)

• 3ª Fase de elaboración (enero a diciembre 2011): 4 familias profesionales:

- AGA (1 cualificación)

- INA (2 cualificaciones)

- QUI (18 cualificaciones)

- TMV (9 cualificaciones)



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Para las tres cualificaciones incluidas en la primera convocatoria (SSC320_2, SSC089_2 y SSC322_3), se han elaborado:

•Bancos de preguntas para la entrevista con fines de asesoramiento

•Bancos de preguntas para la entrevista con fines de evaluación

•Bancos de pruebas

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HABILITACIÓN- Pueden llevarla a cabo tanto la Administración General del

Estado como las CCAA (artículo 22.3 RD 1224/2009)- La Administración General del Estado facilitará el intercambio

de asesores y evaluadores entre las diferentes CCAALas CCAA:

- Planificarán y gestionarán la formación inicial y continua de los asesores y evaluadores

- Habilitarán a los asesores y evaluadores y mantendrán el registro de los mismosEn la Región de Murcia:

- El ICUAM es el responsable de la formación y habilitación de asesores y evaluadores, y del mantenimiento del Registro

- Resolución conjunta de los Directores Generales de FPyEPA y del SEF otorga la habilitación.

II) PREAR. COMPONENTES DE LA GESTIÓN: FORMACIÓN Y HABILITACIÓN DE ASESORES Y EVALUADORES



222222

- Contenidos establecidos en los Anexos IV y V del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, pero no la duración

- Ministerios de Educación y Trabajo e Inmigración, en colaboración con la UNED organizan un curso on line de habilitación:

* 1ª edición mayo a julio 2010 y* 2ª edición octubre a diciembre 2010.

Habilitan como Asesor o como Evaluador. 65 horas estimadas

- La Región de Murcia participa proponiendo personal a través del Ministerio de Educación


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- ICUAM (DG de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas, Consejería de Educación, Formación y Empleo) organiza la formación en colaboración con los CPR: curso presencial de 60 horas, con tres bloques: general (15 horas), asesoramiento (23 horas) y evaluación (22 horas)

- Se han realizado desde 2010 hasta junio de 2012 8 ediciones del curso.

- Se han habilitado en la Región de Murcia:* Asesores: 174, * Evaluadores: 168de las familias de Administración y Gestión, Agraria, Comercio y Marketing, Electricidad y Electrónica, Hostelería y Turismo, Imagen y sonido, Industrias alimentarias, Informática y Comunicaciones, Instalación y Mantenimiento, Química, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Transporte y Mantenimiento de Vehículos




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CONVOCATORIA • Identificación de las unidades de competencia. Identificación de

títulos y certificados de profesionalidad en los que están incluidas.

• Requisitos de los participantes.• Lugares de información y de inscripción.• Lugares donde se desarrollará el procedimiento. • Periodo de inscripción y plazos de las diferentes fases.• Procedimiento y plazos para presentar reclamaciones.• Posibilidad de limitar el número de participantes y criterios

de selección para seleccionar a los candidatos hasta el límite.

Debe publicarse un extracto en el BOE además de en Boletín Oficial de la correspondiente Comunidad Autónoma

II) PREAR EN LA REGIÓN DEMURCIA

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252525

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC320_2: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007.(BOE nº 256 de 25 de octubre))NIVEL: 2

UC1016_2Preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar.

UC1017_2Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional.

UC1018_2Desarrollar intervenciones de atención socio-sanitaria dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional.

UC1019_2Desarrollar intervenciones de atención psicosocial a personas dependientes en el ámbito institucional.

Identificación de las unidades de competencia. Identificación de títulos y certificados de profesionalidad en los que están incluidas.

Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales, aprobado por Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto (BOE nº218, de 9 de septiembre de 2008)Unidades de competencia incluidas en el Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia, aprobado por Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre (BOE de 15 de diciembre)



262626

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC322_3: EDUCACIÓN INFANTIL (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007 (BOE nº 256 de 25 de octubre))NIVEL: 3

UC1027_3

Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinarse con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales.

UC1028_3

Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años.

UC1029_3

Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, y programas de intervención en situaciones de riesgo.

UC1030_3

Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil.

UC1031_3

Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.

UC1032_3

Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos, y las relaciones del niño y la niña con sus iguales y con las personas adultas.

UC1033_3

Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.

Unidades de competencia incluidas en el título de T écnico Superior en Educación Infantil aprobado por Real Decreto 1394/20 07, de 29 deoctubre (BOE nº 282, de 24 de noviembre de 2007)

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CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: SSC089_2: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (Real Decreto 1368/2007, de 19 de octubre de 2007.(BOE nº 256 de 25 de octubre))NIVEL: 2

UC249_2Desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio-sanitaria

UC250_2Desarrollar intervenciones de atención psicosocial domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio-sanitaria

UC251_2Desarrollar las actividades relacionadas con la gestión y funcionamiento de la unidad convivencial

Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales, aprobado por Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto (BOE nº218, de 9 deseptiembre de 2008)Unidades de competencia incluidas en el Título de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia, aprobado por Real Decreto 1593/2011, de 4 de noviembre (BOE de 15 dediciembre)



282828


Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

UC0072_2

Trasladar al paciente al centro sanitario útilUC0071_2

Prestar al paciente soporte vital básico y apoyo al soporte vital avanzado.

UC0070_2

Mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo.

UC0069_1

Unidad de competenciaCódigo

Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Transporte sanitario, aprobado por Real Decreto 710/2011, de 20 de mayo (BOE nº 155, de 30 de junio de 2011).Unidades de competencia incluidas en el título de Técnico en Emergencias Sanitarias aprobado por Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre (BOE nº282, de 24 de noviembre de 2007).

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Transporte sanitario, Ni vel: II. Código: SAN025_2Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero (BOE nº 59 de 9 de marzo)

Familia Profesional: SANIDAD

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292929


Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de crisis.

UC0072_2(*)

Colaborar en la preparación y en la ejecución de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.

UC0362_2

Prestar atención sanitaria inicial a múltiples víctimas.UC0361_2

Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.

UC0360_2


Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes, aprobado por Real Decreto 710/2011, de 20 de mayo (BOE nº 155, de 30 de junio de 2011).Unidades de competencia incluidas en el título de Técnico en Emergencias Sanitarias aprobado por Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre (BOE nº 282, de 24 de noviembre de 2007).

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Atención sanitaria a múl tiples víctimas y catástrofes, Nivel: II. Código: SAN122_2Real Decreto RD 1087/2005, de 16 de septiembre (BOE nº 238 de 5 de octubre)

Familia Profesional: SANIDAD



303030


Asistir en la elaboración culinaria y realizar y presentar preparaciones sencillas.

UC0256_1

Ejecutar operaciones básicas de aprovisionamiento, preelaboración y conservación culinarios.

UC0255_1


Unidades de competencia incluidas en el Certificado de Profesionalidad de Operaciones Básicas de Cocina aprobado por Real Decreto 1376/2008, de 1 de agosto (BOE nº 216, de 6 d septiembre de 2008).

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Operaciones básicas de c ocina, Nivel: I.Código: HOT091_1Real Decreto RD 295/2004, de 20 de febrero (BOE nº 59, de 9 de marzo de 2004)

Familia Profesional: HOSTELERÍA

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313131

Requisitos de los participantes.* Español, residente comunitario o familiar de éste, o tener

permiso de residencia o de residencia y trabajo, conforme a la legislación española de extranjería e inmigración.

* 20 años de edad, para niveles 2 y 3, excepcionalmente durante 2010, 19 años para nivel 2.

* Experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias- 3 años de experiencia laboral, con un mínimo de 2.000

horas trabajadas, en los 10 años anteriores a la convocatoria,

- ó 300 horas de formación en los 10 años anteriores a la convocatoria.




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Requisitos de los participantes.REQUISITOS

DE PARTICIPACIÓNDOCUMENTACIÓN

A APORTAR

a) Nacionalidad o residencia•Poseer nacionalidad española, o•Poseer certificado de registro de ciudadanía comunitaria o tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, o •Ser titular de autorización de residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor

•DNI o Pasaporte•Certificado de registro como residente comunitario (ciudadanos de la Unión Europea) o Tarjeta de residencia de familiar de ciudadano de la Unión,•Tarjeta de residencia o de residencia y permiso de trabajo en vigor (extranjeros no comunitarios)

b) Edad•19 años cumplidos (nivel 2) transitoriamente (2010)•20 años cumplidos ( nivel 3)[1]

•DNI o NIE

c) Experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar

Experiencia laboral •3 años con un mínimo de 2.000 horas trabajadas (para unidades de competencia de cualificaciones de los niveles 2 y 3) en los últimos 10 años anteriores a la convocatoria

Trabajadores o trabajadoras asalariados :•Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, Instituto Social de la Marina o mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratacióny•Contrato de trabajo o certificación de la empresa, en la que conste la duración de los períodos de la prestación del contrato, actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizadoTrabajadores o trabajadoras autónomos o por cuenta propia:•Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los períodos de alta en la Seguridad Social en el régimen especial correspondientey•Descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizadoTrabajadores o trabajadoras voluntarios o becarios:Certificación de la organización donde se haya prestado la asistencia en la que consten las actividades y funciones realizadas, año en que se han realizado y número total de horas dedicadas a las mismas

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333333

Formación •300 horas (para unidades de competencia de cualificaciones de niveles 2 y 3) en los últimos 10 años anteriores a la convocatoria•En los casos en los que los módulos formativos asociados a la unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duración inferior, se deberán acreditar las horas establecidas en dichos módulos.

•Documento que acredite que el aspirante posee formación relacionada con las unidades de competencia que se pretendan acreditar, en el que consten los contenidos y las horas de formación.

Las personas mayores de 25 años que reúnan los requisitos de experiencia laboral o formativa arriba indicados, y que no puedan justificarlos mediante los documentos reseñados, podrán solicitar su inscripción provisional en el procedimiento. Presentarán la justificación de su experiencia laboral o aprendizajes no formales de formación, mediante alguna prueba admitida en derecho. Se designarán asesores que emitirán informe sobre la procedencia o no de la participación del aspirante en el procedimiento. En caso afirmativo, se llevará a cabo la inscripción definitiva.



343434

1. En la primera convocatoria no se cobraron tasas2. En la segunda y sucesivas convocatorias se aplica una

tasa de 20,50 € por cada Unidad de Competencia en que se inscriba el candidato.

3. La tasa se deberá pagar en el momento de la admisión, no de la inscripción.

4. Están exentos del pago de la tasa: víctimas de violencia de género, víctimas de terrorismo, familia numerosa categoría especial y discapacidad igual o superior a 33%

5. Pagan el 50%: Desempleados y familia numerosa categoría general

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA. FINANCIACIÓN

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353535


PLAZOS ESTIMADOS DE LAS DIFERENTES FASES

DURACIÓN DE LAS FASES DEL PROCEDIMIENTO

El plazo previsto para la realización de cada una d e las fases es:1) Fase de Asesoramiento: 3 meses2) Fase de Evaluación: 3 meses3) Fase de Acreditación y Registro: 1 mes

pudiendo establecerse otros plazos en atención a la s circunstancias de la propia convocatoria.

En la gestión de la primera convocatoria los plazos de la fase de asesoramiento se han alargado algo más de lo previs to, por diversas razones: el número de participantes, trata rse de la primera experiencia, el terremoto de Lorca, etc.



363636

LUGARES DONDE SE DESARROLLA EL PROCEDIMIENTO

Los lugares previstos para llevar a cabo las fases de asesoramiento y evaluación del procedimiento como s edes del

mismo son los Institutos de Enseñanza Secundaria (I ES) y Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP)

Además de estos lugares previstos, se han utilizado los CPR (Centros de Profesores y Recursos) para la fase de

asesoramiento y también la sede del ICUAM

En ocasiones también se han utilizado sedes de enti dades y organizaciones públicas o privadas


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3737373737

Criterios de admisión.• Para ser admitido en el procedimiento

será necesario:a) Cumplir con los requisitos previstos en la

Orden de convocatoria.b) Encontrarse entre los 150 aspirantes

seleccionados a participar en alguna de las cualificaciones profesionales convocadas.

• Baremo: experiencia profesional y formación

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA. Fase de admisión



383838

BAREMO: EXPERIENCIA PROFESIONAL Y FORMACIÓN

A.- Experiencia Profesional. 10 puntos máximo• Por cada año de experiencia certificada, en jornada completa, en ocupación o

puesto en el que se desarrollen las funciones propi as de las unidades de competencia a reconocer, 0,50 puntos

• Para períodos inferiores al año, por cada mes compl eto de experiencia certificada se aplicará la doceava parte de 0,50 pun tos. En caso de que la jornada laboral no sea completa, igualmente se pror rateará proporcionalmente la puntuación (por ejemplo media jornada, la mitad de 0,50 puntos por año).

B.- Formación. 10 puntos máximo• Por cada 10 horas de formación no formal relacionad a con las UC, 0,0125

puntos• Otorgada la puntuación que corresponda en cada uno de los apartados a las

personas candidatas, la puntuación final se obtendr á por la suma de cada uno de ellos.

En caso de empate entre los aspirantes situados en el puesto número 150, tendrá prioridad el aspirante con más puntos en el apartado A. Si al aplicar ese criterio continúa el empate, se dirimirá por sorteo.

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3939393939

Fase de admisión. Primera convocatoria

II) PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIA

Cualificación p. Nº instancias presentadas

Nº instancias que cumplen los requisitos

Candidatos que fueron

seleccionados Atención sociosanitaria en instituciones sociales

641 349 150

Educación infantil 325 170 150 Atención sociosanitaria en el domicilio

570 357 150

1.536 876 450



4040404040

Fase de admisión. Segunda convocatoria


Cualificación p. Nº instancias presentadas

Nº cumplen los requisitos

Candidatos seleccionados

Atención s. en instituciones sociales

471 324 150

Atención s. en el domicilio 381 230 150

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4141414141

Fase de asesoramiento• El Consejero de Educación, Formación y Empleo

designó mediante Orden a los asesores para la realización de las funciones previstas en el Real Decreto 1224/2009

1ª convocatoria: cada asesor atiende a 15 candidatos2ª convocatoria: cada asesor atiende a 10 candidatos

• De conformidad con lo establecido, por la realización de estas tareas los asesores percibirán las compensaciones económicas establecidas para los Vocales de los Tribunales de Pruebas selectivas




4242424242

Fase de asesoramiento- Reunión de coordinación con asesores

designados, distribución de dossier con modelos y distribución inicial de candidatos a asesores

- Sesión conjunta para cada cualificación con los 150 candidatos, para informarles sobre el Procedimiento, sus fines y efectos, sus fases (contenido de cada una y calendario previsto), y derechos y obligaciones de los candidatos.


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4343434343

Fase de asesoramiento- Al final de esa sesión conjunta inicial los candidatos

cumplimentan un cuestionario de satisfacción sobre la fase de admisión

– Posteriormente se resuelven incidencias diversas (renuncias y sustituciones de la lista de espera, cambios de asesor por ajustes de disponibilidad horaria, localidad de residencia, organización de la infraestructura de locales para la primera sesión grupal y el resto de sesiones, etc.)




4444444444

Fase de Asesoramiento- Los asesores apoyan al candidato en: preparación y

desarrollo del historial profesional y formativo, y cumplimentan cuestionario de autoevaluación, a lo largo de diversas sesiones presenciales, una grupal y el resto entrevistas individuales (según el número de UC de la cualificación entre 2 y 7).

– Se cuenta con una aplicación informática para la gestión de la fase

– Al final, el asesor emite un informe por UC por candidato, en sentido positivo (sobre la conveniencia de pase a la fase de evaluación), o negativo (desaconsejando el pase a esa fase). Este informe se le entrega al candidato y también a la Comisión de evaluación 1ª convocatoria: cada asesor atiende a 15 candidatos.


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4545454545

Fase de Asesoramiento- En el momento de entregar el informe al

candidato, el asesor también le facilita información y documentación preparada desde el ICUAM sobre la fase de evaluación (contenido, calendario de inicio, situaciones profesionales de evaluación, de acuerdo con la guía de evidencias, etc.)

- Asimismo, los candidatos cumplimentan un cuestionario de satisfacción sobre la fase de asesoramiento. La encuesta abarca tres aspectos: calidad de la información recibida, organización del procedimiento y calidad de la atención recibida.




4646464646

Fase de Asesoramiento- En general, la valoración de los candidatos del

proceso y de sus asesores ha sido bastante positiva en la primera convocatoria.

- También el ICUAM conjuntamente con los asesores ha realizado una evaluación del proceso, con muchos aspectos positivos y algunas propuestas de mejora. Los aspectos evaluados han sido el apoyo prestado desde el ICUAM, la documentación y registros utilizados, las actuaciones con los candidatos, la aplicación informática, las infraestructuras utilizadas (espacios, equipamientos) y otros aspectos como el calendario del proceso.


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4747474747

Fase de AsesoramientoResultados:

– En cuanto al número de aspirantes que iniciaron la fase y que la finalizaron:

– En lo que se refiere a los informes positivos y negativos emitidos por los asesores:


SSC320_2 Instituciones Sociales

SSC089_2 Domicilio SSC322_3 Educación Infantil

Inicio de fase

Fin de fase Inicio de fase

Fin de fase Inicio de fase

Fin de fase

150 100% 144 96,00% 150 100% 147 97,30% 150 100% 83 55,33%

SSC320_2 AS Instituciones Sociales

SSC089_2 AS Domicilio SSC322_3 AS Educación Infantil

Informe Positivo

Informe Negativo

Informe Positivo

Informe Negativo

Informe Positivo

Informe Negativo

527 91,49% 46 7,98% 437 99,77% 4 0.91% 389 66,95% 201 34,59%



4848484848

• Se analiza el informe del asesor, la documentación presentada o nuevas evidencias necesarias, obtenidas con métodos oportunos: observación del candidato en el puesto de trabajo, simulaciones, pruebas estandarizadas de competencia profesional o entrevistas.

II) PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIA. Fase de evaluación

EVALUACIÓN: Proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple o no con las realizaciones y criterios especificados en las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

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4949494949


Se distinguen dos etapas en esta Fase de EVALUACIÓN:

•Análisis documental del dossier, determinación del perfil del candidato y entrevista profesional estructurada con fines de evaluación

•Determinación de los Planes individuales de Evaluación (PIES) y del Plan global, que incluye los métodos e instrumentos de evaluación para cada candidato



5050505050


Candidatos que necesitaron Planes individuales de Evaluación (PIES) en la primera convocatoria:

Instituciones sociales: 20Educación Infantil: 41Domicilio:19

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5151515151

COMISIONES DE EVALUACIÓN

a) Mínimo de 5 personas acreditadas como evaluadores: Presidente, Secretario y al menos 3 como vocales.Se garantizará la presencia de evaluadores tanto del sector formativo como del productivo.

b) Presidente: empleado público de la Administración, con al menos 6 años de experiencia laboral o docente, o haber actuado durante 2 años como asesor o evaluador en este procedimiento.

c) El Secretario dará fe de los acuerdos tomados por la Comisión y seráun empleado público de la Administración.

d) La Comisión de evaluación está sujeta a la Ley 30/1992, de RJAPyPAC, y podrá proponer la incorporación de profesionales cualificados en calidad de expertos.

e) Los miembros de las Comisiones podrán percibir las compensaciones económicas que se establezcan.

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA . Fase de evaluación



5252525252

FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN:√ Organizar el proceso de evaluación a través de un plan.√ Valorar la documentación aportada por los candidatos y por el informe del

asesor.√ Determinar los métodos e instrumentos de evaluación.√ Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las

evidencias generadas y registradas.√ Recoger los resultados en un acta de evaluación que se remitirán a la

Administración competente, con la propuesta de certificación.√ Resolver las reclamaciones.√ Documentar el proceso de evaluación para el seguimiento, control y

aseguramiento de la calidad.√ Informar al candidato de los resultados de la evaluación, así como sobre las

oportunidades para completar su formación y obtener la acreditación completa de títulos o certificados de profesionalidad.

√ Cuantas otras vinculadas a sus funciones le sean asignadas por la Administración competente.


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5353535353

FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN:√ Organizar el proceso de evaluación a través de un plan.√ Valorar la documentación aportada por los candidatos y por el informe del

asesor.√ Determinar los métodos e instrumentos de evaluación.√ Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las

evidencias generadas y registradas.√ Recoger los resultados en un acta de evaluación que se remitirán a la

Administración competente, con la propuesta de certificación.√ Resolver las reclamaciones.√ Documentar el proceso de evaluación para el seguimiento, control y

aseguramiento de la calidad.√ Informar al candidato de los resultados de la evaluación, así como sobre las

oportunidades para completar su formación y obtener la acreditación completa de títulos o certificados de profesionalidad.

√ Cuantas otras vinculadas a sus funciones le sean asignadas por la Administración competente.

II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO Fase de Evaluación



5454545454

FUNCIONES DE LOS EVALUADORES

• Concretar las actividades de evaluación de la competencia, de acuerdo con métodos e instrumentos establecidos por la comisión de evaluación, y en la correspondiente Guía de Evidencias.

• Realizar la evaluación según el plan y registrar sus actuaciones en documentos normalizados.

• Evaluar a los candidatos como miembros de las Comisiones de Evaluación, siguiendo el procedimiento establecido, y resolver las incidencias que puedan producirse.


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555555

COMISIÓN DE EVALUACIÓN• Para desarrollar esta fase el Consejero de Educación,

Formación y Empleo designa a los evaluadores/Comisión de Evaluación para cada una de las cualificaciones.

• La composición, funcionamiento y las funciones de las Comisiones de Evaluación se rigen por lo dispuesto en los artículos 27 y 28 del Real Decreto 1224/2009 .

• De conformidad con lo establecido, los miembros de las Comisiones percibirán las compensaciones económicas establecidas para los Tribunales de Pruebas selecti vas .

• Reuniones de coordinación del ICUAM con los evaluadores, distribución de dossieres

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA. Fase de Evaluación



5656565656

• Hay una aplicación informática diseñada para gestionar esta fase

• Todas las evidencias y actividades desarrolladas deben recopilarse y registrarse. Se documenta todo el proceso de evaluación: calidad.

• Resultado: demostrada o no demostrada.• El candidato es informado del resultado y tiene derecho a reclamación ante la Comisión de Evaluación, y en su caso recurso de alzada


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5757575757

Resultados de la fase de evaluación en la primera convocatoria

• En cuanto al número de aspirantes que iniciaron la fase y que la finalizaron:


SSC320_2 EV Instituciones Sociales

SSC089_2 EV Domicilio SSC322_3 EV Educación Infantil

Inicio de fase Fin de fase Inicio de fase Fin de fase Inicio de fase

Fin de fase

144 96,00% 142 94,66% 147 97,30% 147 97,30% 83 55,33% 83 55,33%



5858585858

Resultados de la fase de evaluación en la primera convocatoria• En cuanto a los resultados de la evaluación, es decir, número

de candidatos que acreditan unidades de competencia (UC):SSC320_2 Atención Sociosanitaria a personas dependie ntes en

Instituciones Sociales ( 4 UC)

SSC089_2 Atención Sociosanitaria a personas en el do micilio (3 UC)

SSC322_3 Educación Infantil (7 UC)


Acreditan todas UC

No Acreditan ninguna UC

Acreditan 1 UC

Acreditan 2 UC

Acreditan 3 UC

108 76,05% 1 0,70% 2 1,40% 15 10,56% 18 12,68%

Acreditan todas UC

No Acreditan ninguna UC

Acreditan 1 UC

Acreditan 2 UC

138 93,88% 1 0,68% 3 2,04% 5 3,40%

Acredita todas UC

Ninguna UC

Acreditan 1 UC

Acreditan 2 UC

Acreditan 3 UC

Acreditan 4 UC

Acreditan 5 UC

Acreditan 6 UC

25 30,12%

6 7,23%

2 2,41%

0 1 1,20%

7 8,43%

30 36,14%

14 16,86 %

30



5959595959

• Se expide una acreditación de cada una de las unidades de competencia demostradas, a los que hayan superado el proceso, según modelo.

• Si el candidato completa los requisitos de un certificado de profesionalidad o un título, la Administración competente se le indican los trámites necesarios para su obtención.

II) PREAR. PRIMERA CONVOCATORIA EN LAREGIÓN DE MURCIA . Fase de acreditación y registro



6060606060

* Se han transferido los resultados a un registro, de carácter estatal, nominal y por unidades de competencia acreditadas, que depende del Servicio Público de Empleo Estatal, al que tienen acceso el Ministerio de Educación y las Administraciones educativas y laborales de las Comunidades Autónomas.


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6161616161

EFECTO DE LAS ACREDITACIONES• La acreditación de una unidad de competencia tiene efectos

de acreditación parcial acumulable, con la finalidad, en su caso, de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título o certificado.

• La Administración educativa reconocerá las unidades de competencia acreditadas, que surtirán efectos de convalidación de los módulos profesionales correspondientes, según la normativa vigente para cada título.

• La Administración laboral reconocerá las unidades de competencia acreditadas, que surtirán efectos de exención de los módulos formativos asociados a las unidades de competencia de los certificados de profesionalidad, según la normativa vigente para cada certificados.




6262626262

PLAN DE FORMACIÓN

Se ha entregado a cada candidato el Plan de Formación a que se refiere el Real Decreto, un escrito en el que se hace constar, según proceda:

a) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes, para que puedan acreditar en convocatorias posteriores las unidades de competencia para las que habían solicitado acreditación.

b) Posibilidades de formación, con las orientaciones pertinentes, para completar la formación conducente a la obtención de un título de formación profesional o certificado de profesionalidad relacionado con las mismas.


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6363636363

OFERTA FORMATIVA ESPECÍFICA

• Para los candidatos de Atención sociosanitariaen Instituciones y en Domicilio, y no acreditaron todas las unidades de competencia: oferta formativa modular específica a través de los Centros de Educación de Adultos, de los módulos de los certificados de profesionalidad de esas cualificaciones

• En el primero 26 personas manifestaron su voluntad de seguir formándose, de las 36 posibles, y en el segundo 6 personas, de las 9 posibles.

II) PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIA .



6464646464

OFERTA FORMATIVA ESPECÍFICA

• En el caso de Educación infantil: oferta modular específica de 34 plazas para el ciclo de Infantil a distancia en el IES Juan Carlos I, de la que se han beneficiado 58 de los 62 candidatos, que después del Plan de Formación manifestaron su interés en continuar formándose.

• En septiembre se formalizó la matrícula de esas ofertas modulares específicas, y están cursando los módulos de los que se matricularon.

II) PREAR EN LA REGIÓN DE MURCIA .

33



65

II) PREAR. FASES DEL PROCEDIMIENTO ACREDITACIÓN Y EFECTOS

PARTICIPACIÓN EN PREAR (1)

MÓDULOS PROFESIONALES A CONVALIDAR PERTENECIENTES A UN TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

MODULOS FORMATIVOS EXENTOS. ASOCIADOS A ESAS UC PERTENECIENTES A UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

LOS MÓDULOS FORMATIVOS A CONVALIDAR COMPLETAN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

LOS MÓDULOS FORMATIVOS A CONVALIDAR NO COMPLETAN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

SUPERACIÓN DEL RESTO DE MÓDULOS FORMATIVOS DEL CERTÍFICADO DE PROFESIONALIDAD

REQUISITOS ACADÉMICOS DE ACCESO

SUPERACIÓN DEL RESTO DE MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE F. P. ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA

CERTIFICADO DEPROFESIONALIDA

D

TÍTULO DEFORMACIÓN PROFESIONAL

SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES DEL TÍTULO DE F. P. NO ASOCIADOS A UNID. DE COMPET. (FOL, LENGUA EXTRANJERA, EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Y FCT)

EXPERIENCIA LABORALO VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN

UNIDADES DE COMPETENCIA (UC) ACREDITADAS Y REGISTRADAS

(1) PREAR: Procedimiento de Reconocimiento, Evaluación y Acreditación de la Competencia Profesional



6666666666

GESTIÓN DE LA CALIDAD

El procedimiento de evaluación y acreditación de la competencia profesional, en la Región de Murcia se ha dotado del sistemas de gestión de la calidad ISO 9001:2008. Es un proceso clave con 2 Instrucciones técnicas: la de asesoramiento y la de evaluación.

II) PREAR

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6767676767

1) En cuanto a la gestión del proceso:- Necesidad de simplificar algunos de los aspectos

recogidos en la Guía del Asesor (elaboración de HPyF, registros utilizados, etc.)

- Ajustes en la Instrucción técnica e instrumentos de gestión: flujograma del proceso, secuencia de acciones, aplicación informática

- Ajustes en la infraestructura necesaria (espacios y equipamientos, materiales fungibles, etc.)

- Necesidad de agilizar el proceso: calendario de ejecución, nº de candidatos por asesor / evaluador

II) PREAR. LECCIONES APRENDIDAS



6868686868

2) En cuanto al propio proceso:- Satisfacción de los/as candidatos y aumento de

su autoestima- Apertura de posibilidades de mejora en sus

carreras profesionales / empleabilidad- Necesidad de un compromiso del candidato/a

con su participación - Delimitar mejor sus derechos y obligaciones:

asistencia a reuniones, desplazamientos, etc.- Relaciones con los asesores / evaluadores y

estructuración de su trabajo, calendario, etc.


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6969696969

3) En cuanto a los resultados:- Resultados muy positivos, no solo por

acreditar o no, sino por el estímulo que supone para el aprendizaje a lo largo de toda la vida

- Mejores resultados de acreditación en cualificaciones de nivel 2 que en nivel 3

- Mayor ajuste entre la descripción del perfil profesional que hace la cualificación y el trabajo real desempeñado en nivel 2 que en 3




7070707070

1) Diagnóstico de necesidades de reconocimiento de cualificaciones (por sectores) y priorización

2) Universalizar el proceso:- Ampliar el número de cualificaciones y familias profesionales que se convocan- Ampliar el número de personas que pueden beneficiarse de este proceso- Descentralizarlo con el apoyo de los CIFP

3) Establecer procesos permanentemente abiertos

II) PREAR. RETOS A FUTURO

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7171717171

4) Buscar fórmulas imaginativas de gestión y explorar las posibilidades de alianzas público-privadas

5) Reducir el tiempo de gestión6) Formación y Habilitación de más asesores y

evaluadores y actualización de esa formación.7) Desarrollo de los instrumentos de apoyo: bancos

de preguntas, de pruebas, etc.

II) PREAR. RETOS A FUTURO



7272727272

• MUCHAS GRACIAS

37



7373737373

ICUAMICUAMICUAMICUAMINSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE INSTITUTO DE LAS CUALIFICACIONES DE

LA REGILA REGILA REGILA REGIÓÓÓÓN DE MURCIAN DE MURCIAN DE MURCIAN DE MURCIAwww.icuam.eswww.icuam.eswww.icuam.eswww.icuam.esicuam@[email protected]@carm.esicuam@carm.es968968968968----365334365334365334365334968968968968----365353365353365353365353

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