ﺕﺎﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻﺍ ﺓﺩﺎﻣ ﺕﺍﺮﻛﺬﻣ ﺏﺎﺘﻛ...

كتاب مذكرات مادة االجتماعيات متوسط4للسنة

تاريخ ـ جغرافيا ـ تربية مدنية 2011فيفري

إعداد محرورش حممد

والية مسعد ـ أمحد بن دمحان احلاج متوسطة اجللفة

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية

مادة العلوم االجتماعية المقاطعة األولىمفتشية مديرية التربية لوالية الجلفة

تماعية دركوش أحمد االجالعلوم مفتش مادة :للسيداإلشراف والتوجيه

أثر توصيات الملتقيات التكوينية المنعقدة بثانوية الشيخ نعيم النعيمي 2010 ديسمبر 13 و 12 و 2010 نوفمبر 15 و 14: بتاريخ

وحدات إدماجية توزيعات سنوية

متوسط4للسنة التاريخ الجغرافيا

التربية المدنية

2010 2011

2011 / 2010الموسم الدراسي

مفتشية مادة العلوم االجتماعية المقاطعة لوالیة الجلفةاألولى

مادة التاريخ

تاریخ: المادة

1953 إلى 1870الجزائر من : األولىالتعليميةالوحدة ساعات08: الحجم الساعي

مالحظات الوضعیات السياسة االستعماريــة 1 تجدد المقاومـة 2 ظروف التحول في المقاومة و مظاهره 3 رد الفعل الفرنســي 4 2المية مسار الحركة الوطنية خالل الحرب الع 5 إعادة بناء الحركة الوطنية عقب الحرب العالمية الثانية 6 إعادة بناء الحركة الوطنية عقب الحرب العالمية الثانية 7 وحدة إدماجيـــــــــة 8

:الكفاءة المرحلية

يكون المتعلم قادرا على 1953إلى1870أمام وضعيات إشكالية تعكس األحداث التي ميزت الجزائر من

و االستعماريةل في السياسة استغالل الوثائق و الشواهد التاريخية و استخالص أسباب و مظاهر التحو .المقاومة الوطنية

تاریخ: المادة

1953 إلى 1870الجزائر من : األولىالتعليميةالوحدة ساعات08: الحجم الساعي


يكون المتعلم قادرا 1953إلى1870أمام وضعيات إشكالية تعكس األحداث التي ميزت الجزائر من ل في السياسة على استغالل الوثائق و الشواهد التاريخية و استخالص أسباب و مظاهر التحو

. و المقاومة الوطنية االستعمارية

السندات

المضمون] النهائي [ المنتوج المحتمل

مصطلحات ومفاهيم

االداءات والنشطات

متوسط 4: المستوى 01: تاريــــــــــــــخ مذكرة : مجال التعلم ساعات 8: الحجم الساعـي ] 1953 / 1870الجزائر [ : األولى الوحدة التعليمية

السياسة االستعمارية و تجدد المقاومة : الوضعية التعليمية األولى ....................................: ألستـاذ السياسة االستعماريــــــــة ا : الحصة التعليمية األولى

.التعرف على ترسانة القوانين واإلجراءات العسكرية لتثبيت االحتــــــالل : الكفاءة القاعديةـور مدينة وأن علينا أن نجعل أرض الجزائر مهدا لدولة مسيحيــة مضاءة أرجاؤهـا بن( : اإلشكاليــــةرنسا بعد احتاللهـــا ما هي اإلجراءات التي اتخذتهـا ف-:الكاردينال الفيجري التعليمات ))ل منبع وحيها اإلنجي

ماهو الهدف مـن هذه اإلجراءات ؟-للجزائر ؟

-ي

سدرلمب ا

ـاـــكتال

–ص

ـوـصن

–ر ـــزائ

لجة ا

ــيطخر

–

ولـدا

ــج

....

:ـ سياسة اإلدماج

إذابة الجزائر في فرنسا بإجراءات قانونية بمنع الجزائريين من الحقوق السياسية واالقتصادية ودعم المعمرين وتجنيس األوربيين

ومن أشهرها مرسوم . واليهود واالستيالء على األراضي الخصبة وقانون الذي يعتبر الجزائر مقاطعة فرنسية 1834جوان 22

لتجنيس اليهود واألوربيين 1870 وقانون كريميو1871األهالي :ـ مصادرة األراضي

بأساليب منها القانون والمصلحة العامة ودعم ملكية المعمرين ومد . الطرق والسكك الحديدية وإنشاء شركات وهيئات فالحيه

:ـ سياسة االستيطان ات وإخضاع الجزائريين تشجيع االستيطان األوربي بإقامة المستوطن

السماح بالتجنيس إال بعد التخلي عن وعدم1871إلى قانون األهالي . 14/05/1865الشخصية اإلسالمية مرسوم

:ـ سياسة التنصيرتحويل المساجد إلى كنائس وثكنات واالستيالءعلى األوقاف وبناء

عية ترأسها الكاردينال ال فيجري الذي أنشأ جم1838أسقفية الجزائر لتنصيــر الجزائريين وهدم المؤسسات الدينية 1869اآلباء البيض

: ـ سياسة الفرنسة القضاء على العربية وإحالل الفرنسية محلها وفرنسة المحيط وتشويه

.تاريخ الجزائر :ـ التنظيم اإلداري

وقسمت إلى ثالث واليات هي 1848 ألحقت الجزائر بفرنسا بقرار وتميز النظام اإلداري بطابع عسكري ، وهران ، ـة قسنطين، الجزائر

1870 مثله الجيش الفرنسي و طابع مدني بعد 1870 إلى 1830من مثله المدنيون المستوطنون والمكاتب العربية

تحليـــل -

ــائق وثــــصوص ونــرز تبـــالسيــاسة .االستعمارية

التعـــرف -

على الغايات مــــــن إصـــدار القوانيــناإلداريــة والعسكريـة ومحاولــة

القضاء على الشخصيـة

.الوطنية

لخص مـا جاء في قانـون األهالي مبينا رأيك فيه/ قويــــم الت.

-ينوان

الق –

ج ماإلد ا

–ي

هالاأل

ن نوقا

–و ميرو

ك–

ة طع

مقا

–ـر

ـشي

لتبا

.

الكتاب الصفحة

20من 40إلى

السندات




متوسط 4: المستوى 02: تاريــــــــــــــخ مذكرة : مجال التعلم ساعات 8: الحجم الساعـي ] 1953 / 1870ئر الجزا[ : األولى الوحدة التعليمية

السياسة االستعمارية و تجدد المقاومة : الوضعية التعليمية األولى ....................................: تجدد المقاومــــــــة األستـاذ : الحصة التعليمية الثانية

.ة ـــــــــــــاستخالص عناصر طمس مقومات الشخصية الوطني : الكفاءة القاعدية في البرلمان فالجزائريون ليس لهم نوابا منهم اإذا كــان للمستوطنين في الجزائر عدد ( :اإلشكاليــــة .المسلط على الجزائريين حدد نوع الظلم -:المطلوب ).حقوقهم وكان سببا في معاناتهم برلمان لذلك غابت

.كيف كان رد فعله ؟ محددا نوع مقاومته -

-ي

ـــــسدرلمب ا

ـاـــكتال

–ر ـو

ـــــص

–

ص ـو

ـــــص ن

...

:المقاومة المسلحةـ

تواصلت الثورات 1870 رغم انتهاء المقاومات الشعبية في 1871 والمقراني 1864مثل مقاومة محمد بوشوشة

.1916 والتوارق 1881/1906وبوعمامة :تاالنتفاضاـ

ورة قسنطينة و الحراش وشكل اتخذت شكل جماعي مثل ثفردي ظهر في شكل تمرد أفراد ضد القوانين مثل قانون

. أشهرهم بن زلماط 1912التجنيد :المقاومة الفكريةـ

بدأها حمدان خوجة في الثالثينيات حيث أسس مع أحمد بوضربة لجنة المغاربة بعد االحتالل لتوجيه عرائض والمطالبة

:السياسي فيبالجالء حيث تجلى الوعي مثل عبد القادر المجاوي وعبد الحميد بن :اتجاه المحافظين

سماية وعمر راسم دعا هذا االتجاه لمعارضة الفكر الغربي قاده ابن تامي و أحمد بن اسماعيل وكانت : اتجاه النخبة

.ثقافتهم فرنسية دعا هذا االتجاه إلى التجنس واإلدماج : الصحافةـ

الجمود الفكري حيث تأثر الجزائريون كانت وسيلة لكسربجرائد العروة الوثقى و المنار حيث ظهرت جرائد جزائرية

.1913 و الفاروق 1908منها الجزائر منذ مطلع القرن العشرين ظهرت : الجمعيات و النواديـ

و نادي صالح باي 1902جمعيات مثل الجمعية الراشدية الشعب فقد قاطع أما 1908 والجمعية التوفيقية 1909

.المستعمر

-

االعتــزاز بالوطــــن ــي والتغنـبالحرية هو ســـــبيل مقاومــــة االستعمــا

ر .الفرنسي

الروح بناء-

الوطنيــة في نفـوس التالميـــذ مــن خالل مقاومــــة

داألجدا

.أذكر االتجاهات السياسية األربعة التي ظهرت في الجزائر/ قويــــم الت

- ـة

ـوم

مقاال

-ة ــضتفا

الن ا

–ة ـــلحسلمة ا

ركلح ا

– سي

سيا الالــضالن

-

ه ـا

ــتجاال

.ي

ـسسيا

ال.

الكتاب فحةالص 20من 40إلى

السندات




متوسط 4: المستوى 03: تاريــــــــــــــخ مذكرة : مجال التعلم ساعات 8: الحجم الساعـي ] 1953 / 1870الجزائر [ : األولى الوحدة التعليمية ]1939 / 1919[وطنية الحركة ال : الثانية الوضعية التعليمية

....................................: األستـاذ ظروف التحول في المقاومة و مظاهره: األولى التعليمية الحصة .التعرف على ظروف التحول واتجاهات الحركة الوطنيـــــــــــــــــة : الكفاءة القاعدية هي ظروف ظهور ما- :المطلوب .45 من الكتـاب المدرسي صفحة 4 الفقرة رقـم : اإلشكاليــــة وما هي مطالبها ؟لسياسية التــي ظهرت في الجزائر اذكر االتجاهات ا-الحركـة الوطنية ؟

-يةطنلوة ا

ركلحب ا

طال ممن

ض تت

صصو

ونق

ثائو

- يةطنلوة ا

ركلحء ا

مازع

ر لصو

-

ر صو

وص

صو ن

. هي تلك المقاومة السياسية والفكرية الجزائرية التي : الحركة الوطنية

.ات والنوادي وكانت وسائلها الصحافة والجمعي20ظهرت مطلع القرن :عوامل ظهورها - 1 : جيةرالظروف الخا-أ

جمال الدين األفغاني . ظهور حركة اإلصالحات والجامعة اإلسالمية- تأثر المهاجرين الجزائريين باألوضاع في المشرق وفرنسا - خيبة آمال الشعوب الضعيفة بعد الحرب العالمية األولى- .وظهور مبادئ ولسن .1914/1918 : الظروف الداخلية-ب . سياسة التمييز العنصري وحرب اإلبادة - .1912 قانون التجنيد اإلجباري - . سياسة محو الشخصية الوطنية للجزائريين-

. الذي يسمح بالعمل السياسي 1919 ـ صدور قانون : اتجاهات الحركة الوطنية-2ة الوطنية الذي تزعمه األمير خالد رائد المقاوم: االتجاه الثوري -أ

وكان يدعو إلي االستقالل ثم إلى 1919أسس حزب دعاة المساواة المساواة غير أن فرنسا حلته ونفت زعيمه ثم أسس مصالي الحاج

وقد 1937الذي أصبح يسمى حزب الشعب1926حزب نحم شمال إفريقيا كان يطالب باالستقالل التام وإنشاء جيش وطني مما جعل فرنسا تضيق

.عليهالخناق تزعمه فرحات عباس وابن تامي في إطار : االتجاه الليبرالي -ب

كان ينادي بالمساواة 1927فيدرالية المنتخبين المسلمين الجزائريين .واإلدماج

بزعامة عمار أوزقان يطالب بالمساواة والجنسية : االتجاه العالمي -ج .الفرنسية ومثله الحزب الشيوعي الجزائري

بزعامة ابن باديس طالب بكيان : الحي اإلسالمياالتجاه اإلص -د 1931جزائري عربي مسلم ومثلته جمعية علماء المسلمين

ــدد يحـــــروف الظـالداخليـــ

ة والخارجية التي ساهمت فـي ظهور الحركــــة

.الوطنيةــرف يتعــــى علــمختلــــف ــات اتجاهـالحركــــة

الوطنية ــرف يتعـ

على أساليب االستعمـار

الرواالقمع،( )غة

أذكر موقفين من مواقف الكشافة اإلسالمية ضد السياسة الفرنسية/ قويــــم الت

-ه ـا

ــتجاال

– ليراليبال

–ي

ـــوع

شي ال

–ت

ولي في

ومــ بل

–ة ـــخبالن

..


40من 50إلى

السندات





]1939 / 1919[الحركة الوطنية : الوضعية التعليمية الثانية ....................................: األستـاذ يــــــــــرد الفعل الفرنس: الحصة التعليمية الثانية

.ة ــــــــــــالتعرف على األساليب االستعمارية القمع و المراوغ :الكفاءة القاعديةأدلى الرئيس روزفلت باسم الحلفاء عقد العهد بأن جميع حقوق الشعوب الكبيرة ( : اإلشكاليــــة

هل كان صادقا وكيف تفــسر القضية الجزائريـة على ضوء هـذا -: المطلوب .والصغيرة منها تكون محترمة ما هو موقف الحركة الوطنيـة من ذلك ؟-صريح ؟ الت

- ـي

ـــسدرلمب ا

كتا ال

-ص

ـوــــــــص ن

–ر ازمج

ر لصو

8

ي ما

1945

- تجلى رد الفعل الفرنسي من الحركة الوطنية :اإلجراءات االستعمارية-

:بموقفين إحداهما إغرائي واآلخر قمعي) 1919-1945( : السياسة اإلغرائية-ا

المتمثلة في منح حق التصويت في المجالس 1919 مثل إصالحات - مشروع 1930بعد .فيوليت/ ومشروع بلومنييالمنتخبة لبعض الجزائر

رفضه البرلمان ، إلصالح التعليم والزراعة و إلغاء المحاكم الخاصة الفرنسي والمعمرون وحزب نجم شمال إفريقيا ورحبت به النخبة

.وتحفظت عليه جمعية العلماء المسلمين .1943 زيارة ديغول الجزائر وإعالن ضمان حقوق الجزائريين - .1944دار قانون حق المواطنة الفرنسية للجزائريين إص- : السياسة القمعية/: ب .حل األحزاب السياسية و نفي وسجن زعمائها - . مصادرة الصحف الوطنية والتضييق على نشاط الجمعيات - . ألف شهيدا 45: من نتائجها 1945ماي 8 مجازر -ة الوطنية بيان أصدر بعض زعماء الحرك / نشاط الحركة الوطنية -2

الذي قدمه فرحات عباس للسلطات االستعمارية ومنه 1943فيفري :بعض المطالب

المشاركة في تحسين أوضاع الجزائريين و-. دستور جزائري - .الحكم

غير أن فرنسا رفضت مطالبهم هذا مما دعا بعض الزعماء الجزائريين .1944إلى تأسيس تجمع أحباب البيان والحرية سنة

على الشهيد محمد 1936تأسست في : دور الكشافة اإلسالميةـ بوراس ساهمت في تنمية الحس الوطني وتبنت شعار جمعية العلماء

وكان أول شهيد لها ] الجزائر وطننا والعربية لغتنا واإلسالم ديننا [ . 1945 ماي 8بوزيد شعال في مجازر

ة اإلغراء أنعقد في كان رد فعل على القمع : المؤتمر اإلسالميـ بالجزائر العاصمة للحفاظ على الشخصية الوطنية وإلغاء 07/06/1936

القوانين االستثنائية وإعطاء الحق لكل ناخب في ترشح نفسه

التعرف على أســــاليب المراوغــة ــي التـــ اســـتعملها

.االستعمارــوء اللجـإلـى القوة ـــل دليــ

ى فشل علـاالستعمـار في إقنـاعه ــشعب الــالجزائــري

.بالحوار عــودة الحركــــة ــ ة الوطنيـ

ــشاطها لنـــل دليــــــروح الـ

.الوطنية

م1943أذكر أربع شخصيات ساهمت في صياغة بيان فيفري / قويــــم الت

-ة ــــــائيغر

اال–

ت ولي

فيومــــل

ب–

ن ـا

ــ بي

–ث

ـداــأح

8ي

ما19

45 -


40من 50إلى

السندات

المضمون] ئي النها[ المنتوج المحتمل




]1939 / 1919[الحركة الوطنية : الثالثةالوضعية التعليمية ....................................: األستـاذ 2مسار الحركة الوطنية خالل الحرب العالمية : الحصة التعليمية

. األساليب االستعمارية القمع و المراوغة على الموقف الفرنسي والتعرف : الكفاءة القاعديةباقتراب بوادر الصدام المسلح بين الدول األوروبية رأت فرنسا أن هذه الحرب التي ستقابل :اإلشكاليــــة

لذلك انتهجت سياسة استعمارية خاصة مع ت بدون تجنيد أبناء المستعمرافيها ألمانيا ال يمكنها الصمود فيها ؟الجزائر فماهي مظاهر تلك السياسة

- ـي


كتا ال

-ص

ـوــــــــص ن

–ر ازمج

ر لصو

8

ي ما

1945

- لتجنيد أبناء : الوطنية اإلجراءات االستعمارية تجاه الحركةـ

:المستعمرات انتهجت فرنسا سياسة تمثلت في دعاة اإلدماج والحزب الشيوعي لجأت إلى أسلوب : النخبةـ

.المالينة و التسويف دعاة االستقالل و جمعية العلماء اتخذت منهم مواقف : حزب الشعبـ

متشددة مثل مصادرة الصحف و اإلقامة الجبرية وحل األحزاب .1941ومحاكمة زعيم حزب الشعب مصالي الحاج في

حرر زعماء الحركة الوطنية : 2نشاط الحركة الوطنية خالل ح ع ـ قدمت نسخ منه إلى فرنسا و 10/02/1943باس بيان بقيادة فرحات ع

بريطانيا وأمريكا و مصر يوضح أوضاع الجزائريين مطالبين في البيان بإدانة االستعمار و تقرير المصير و المشاركة في

.الحكم وإطالق سراح المعتقلين اعتبر : 1943 رد الفعل الجزائري على موقف الحلفاء من بيانـ

الجزائر قضية فرنسية لذلك تكتلت االتجاهات فأسسوا الحلفاء قضية وكانت أهدافه نشر 14/03/1944تجمع أحباب البيان والحرية في

والتنديد باالستعمار مما سمح بنشر الفكرة االستقاللية 1943 نأفكار بيا .الثورية

كرد فعل نزل شارل ديغول : 1943رد الفعل الفرنسي على بيان ـ معلنا صدور مشروع قانون يضمن 12/09/1943بقسنطينة في

الحقوق وأعقبه إصدار قانون حق المواطنة الفرنسية في . أما بالنسبة للنخبة فقد وحدها البيان 07/03/1944

بــــوادر التحــــول اإليجابي في الحركــــة

الوطنية

إبـــــراز ــف المواقـ االستعمارية

ــة االزدواجيفي مواقـف الــــدول االستعمارية

ــادة عـــــة وخاصـ

فرنسا

؟ 1943بماذا تميز رد الفعل الفرنسي على بيان / يــــم قوالت

سنول

ئ باد

ميةور

تاتيكالد

ة طيرامقدي اليةحر

اليةبرلجة ا

امإلق ا

بةنخال


50من 60إلى

السندات





]1945 / 1919[الحركة الوطنية : الثالثةالوضعية التعليمية ........................... : األستـاذ )إعادة بناء الحركة الوطنية عقب الحرب العالمية الثانية: الحصة التعليمية األولى

.ية ودور المنظمة الخاصة في نشاط الحركة استخالص تحوالت الحركة الوطن : الكفاءة القاعديةـاط الحركة كيف كـان نش-:المطلوب .63 من الكتاب المدرسي صفحة 1م كتابة فقرة رق :اإلشكاليــــة

ما عالقــة الحركة الوطنيـة بالعــــرب -ماذا تعرف عن المنظمة الخاصة ؟ - ؟1945الوطنيــة بعد واالسياويين ؟

- سي

درلمب ا

ـاــــــكتال

-ة ـــــخيري تاص

صوة ن

ــــــــــوع

جم م

....

: كة الوطنية إعادة بناء الحر-

08 /09أسسه فرحات عباس :االتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري-ا . وكانت له جريدة الجمهورية وشعاره الثورة بالقانون 1946/أعادت نشاطها التربوي : جمعية العلماء المسلمين الجزائريين -ب

والتعليمي واإلصالحي إلى جانب المحاوالت السياسية وهدفها وحدة .الجزائرية األمة

:حزب الشعب -ج تحت اسم حركة انتصار الحريات الديمقراطية ظهر دعاة االستقالل

وشارك في االنتخابات رغم ذلك قامت السلطات الفرنسية 1946بتزويرها ومن خالل هذا انفصلت مجموعة انبثقت عنها المنظمة

) .الخاصة ( السرية تها بمحاوالت سياسية عادت نشاطا : جمعية العلماء المسلمينـ

لتوحيد الشعب خارج 1947ووجهت نداء في جريدة البصائرعام . األحزاب السياسية

: تأسيس المنظمة الخاصة -2 توصل المؤتمرون 1947 فيفري 15 -14 بانعقاد مؤتمر حزب الشعب

:إلى ما يلي . اإلبقاء على حزب الشعب - .ية نشاطها متابعة حركة انتصار الحريات الديمقراط- إنشاء منظمة عسكرية تحت إشراف محمد بلوزداد تحضر للعمل -

المسلح : الحركة الوطنية والتحرر العربي-3التنسيق مع دول المشرق العربي وتشكيل جبهة الدفاع عن إفريقيا -

الشمالية ولجنة تحرير المغرب العربي 1947إنشاء مكتب المغرب العربي -

1948. 1949لقاهرة إلمكانية التسلح أكتوبر إرسال وفد ل-

إدراك -

الدور الـذي لعبتـــــه الحركــــة الوطنية بعد ـــرب الحـــة العالميـ

.الثانية أهميــة -

ــة المنظمـالخــاصة

في تفجيـر العمــــل

.المسلح دور -

ــرب العــفــي تفعيل القــــضية ــة الجزائري

.دوليا

يب بالقاهرةأذكر ثالثة أنشطة للجنة حترير املغرب العر/ قويــــم الت

- سي

درلمب ا

ـاكتال

-ة ـي

ـيخارص ت

صوة ن

وعجم

م–

ر زائ

لجة ا

ــــــــــــيطخر

....

.


56من 63إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 07: تاريــــــــــــــخ مذكرة : مجال التعلم ساعات 8 : الحجم الساعـي ] 1953 / 1870الجزائر [ : األولىالوحدة التعليمية 1945 / 1919[الحركة الوطنية : ة الرابعةالوضعية التعليمي

........................... : األستـاذ )إعادة بناء الحركة الوطنية عقب الحرب العالمية الثانية: الحصة التعليمية الثانية .في السياسةيكون المتعلم قادرا على استغالل الوثائق التاريخية الستخالص أسباب التحول : الكفاءة القاعديةـي اعتاد االستعمار الفرنسي علــى أساليبه الجهنميـة منذ دخوله الجزائر والمتمثلة فـ اإلشكاليــــة

ما هو موقف حركة -فه بعد الحرب العالمية الثانية ؟ كيف تفسر موق-:األسـاليب االغرائية والقمعيةالمطلوب ذلكانتصـار الحريــات الديمقراطية ؟ وكيف كـانت نتـائج

- سي

درلمب ا


-ـــــــــوع

جم م

ة ـــــخيري تاص

صوة ن

ـ..

..

دخلت حركة انتصار الحريات الديمقراطية : سير االنتخابات ونتائجهاـ مقاعد 5االنتخابات ورغم التزوير حصلت على

كان لها موقفان : الموقف الفرنسي من نشاط الحركة الوطنيةـ ]دستور الجزائر [ القانون الخاص تمثل في إصدار : موقف إغرائيـ

دئة غضب الجزائريين والتظاهرأمام الرأي كمحاولة لته 1947سبتمبر :الدولي بمظهر اإلصالح لكنه مشروع إغرائيا ألنه

ـ منح األمتيازات لألقلية األوروبية ـ جاء عنصريا ألنه أراد تحقيق المساواة بين األقلية واألغلبية ـ تجاهل طموحات الجزائريين في تقرير

لدعاة اإلدماج والتجنس المصيرـ القانون تجاوزه الزمن حتى بالنسبة تمثل في رفض ترشح الجزائريين وتزوير االنتخابات : موقف قمعيـ

وسجن المناضلين وحمالت التفتيش والمداهمة والقمع : أزمة حركة انتصار الحريات الديمقراطية

عن تعميم 1945ماي 5تراجع الحزب بعد حوادث : األزمة األولىـ .االنتفاضات

مما اعتبره 1946اشتراك الحزب في انتخابات : ية األزمة الثانـ .المناضلون تخلي عن الثورة

بعد اكتشاف المنظمة الخاصة حيث أصدر الحزب : ةاألزمة الثالثـ .قرارا بحلها

توجت األزمات السابقة تمثلت في 1953عام : األزمة الرابعةـ حيث عقد ، زبالخالف حول نوعية القيادة فردية أو جماعية فأنقسم الح

أقصى أعضاء اللجنة 1954أنصار مصالي لقاء هورنو ببلجيكا جويلية المركزية ومنح مصالي الرئاسة مدى الحياة كما عقدت اللجنة مؤتمر

وأقصوا رئيس الحزب 1954استثنائي بحي الثغرين بالجزائر في أوت .ومن معه

لها تستجيب ـ أما األحزاب األخرى فكانت تنتظر السلطات الفرنسية لعلمطالبها كما توضحه رسالتها لوزير الداخلية فرانسوا ميتران في

في هذه الظروف بادرت مجموعة من 19/09/1954زيارته للجزائر .مناضلي قاعدة حزب الشعب بأن الوقت قد حان إلعالن الثورة

ــة دراســــائق وثــــصوص ونالحركــــة

الوطنية

ــتخالص استحـــوالت الحركــــة

الوطنية

ــل دور تحليــة المنظمـ

الخاصة

العالقة بـين ة الحركــــ

ــة الوطنيـــرر والتحـ

العربي

اسطر تبين فيها نضال الحركة الوطنية وانعكاساتها على االستعمار 6أكتب فقرة تتكون من / قويـــم الت الفرنسي

-ر توسالد

– ش

فتيالت

-

ة هم

مدا ال

–ة رك ح

–ة ظم

من ال

–ـة

ـــــــــــــــزم

األ


56من 63إلى

السندات




متوسط 4 : توىالمس 08 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات 8 : الحجم الساعـي ] 1953 / 1870الجزائر [ : الوحدة التعليمية األولى

1945 / 1919[الحركة الوطنية : الوضعية التعليمية الرابعة .................................... : األستـاذوحدة إدماجيـــــــــة : الحصة التعليمية

.يكون المتعلم قادرا على استغالل الوثائق التاريخية الستخالص أسباب التحول في السياسة : الكفاءة القاعدية دقيقة ثم اعتماد 25ـاور والتشاور بين التالميذ لمدة ـ كتابة األسئلة علـى السبورة التح اإلشكاليــــة

.ـة الجماعية ون الخالص وفـي األخير تكـفواجاألاإلجابة حسب

- سي

درلمب ا


-ة ـــــخيري تاص

صوة ن

ــــــــــوع

جم م

....

: السؤال األول

من الكتاب المدرسي صفحتي ) 3 ، 2 ، 1( اعتمادا على السندات 68 – 69.

:المطلوب .استخلص االتجاهات التي تعبر عنها - ا على منوال ابن باديس 2 ، 1اكتب ردا على مضمون السند - ب

: ي السؤال الثان رغم ترسانة القوانين التي أمطرت بها الحكومة الفرنسية على

مرسوم األرض : إال أن أخطرها كانت 1953 و 1830الجزائريين بين . ، قانـون األهالي ، قانون الحالة المدنية

: المطلوب بين خطورة هذه القوانين مدعما إجابتك بشواهد دالة على الخطورة

تسجیل خالصة جماعیة على السبورة وتدون على الكراس

دراسةوثائق ــصوص ون

الحركة الوطنية

ــتخالص استحوالتالحرك ة الوطنيةــل د ور تحلي

ــة المنظمـ الخاصة

العالقة بـين الحركة

ــة الوطنيـ والتحرر تمكين العرب

التلميذ مـن ــل التعليــوالتفـــسير وإبداء الرأي في منـاقشة نص معـين يخص تاريخ

.الجزائر

نيمد اللةحا الون

قان ـ ليهااأل

ن نو قا

ـض

ألرم ا

سومر


56من 63إلى

مالحظات الوضعیات

تحضير الثورة 1 تحضير الثورة و اندالعها 2 ردود الفعل على اندالع الثورة 3 الثورة في عامها األول 4 مؤتمر الصومام 5 ت االستعماريـــةالمخططا 6 ةـــالمفاوضات الجزائري 7 واستعادة االستقالل ةــالمفاوضات الجزائري 8 وحدة إدماجيــة 9

تاریخ : المادة

1962 -1954الثورة التحريرية الكبرى : الثانيةالتعليميةالوحدة . ساعة 09: الحجم الساعي

:الكفاءة المرحلیةیكون المتعلم قادرا على ربط األسباب بالنتائج و استغالل ، أمام وضعیات إشكالیة تتعلق بالثورة التحریریة الكبرى

التاریخي الدال على ذلك التوثیق

السندات




متوسط 4 : المستوى 09 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

تحضير الثورة واندالعها: الوضعية األولى ......................... : األستـاذ تحضير الثورة : الحصة التعليمية الثانية

أمام وضعيات إشكالية يكون المتعلم قادرا على ربط األسباب بالنتائج واستغالل التوثيق : الكفاءة القاعديةعالقة مصطفى بن ما:لوب المط .79بعة من الكتاب المدرسي صفحة دراسة التعليمة الرا اإلشكاليــــة

كيف تم التحضير للثورة الجزائرية؟صة ؟ ماذا يقصد من هذه المقولة ؟بولعيد بالمنظمة الخا

-ي

ـسدرلمب ا

كتاال

-ص

ـوص ن

. –ئرزالجة ا

ـيطخر

-

ةور

ـــالث

ء ـا

عم زور

ــص

ض بع

23تأسست اللجنة في :تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل -1 من طرف أعضاء المنظمة الخاصة وبعض المركزيين 1954مارس : وهدفها

. لمحافظة على مبادئه العمل على وحدة الحزب وا- . إقناع جميع إطارات الحزب بالعمل المسلح - االتصال بقواعد الحركة وإقناعها بالحياد إزاء الصراع القائم - اإلعداد النفسي للمناضلين وإعداد األرضية للثورة المسلحة - :22 اجتماع -2

العاصمة بمنزل بالجزائر1954-07 – 25 عقد هذا اللقاء بتاريخ : السيد دريش إلياس من بين النقاط المطروحة

. شرح وضعية المنظمة من أعضاء اللجنة المركزية- . الحرب في تونس والمغرب األقصى -

. تقييم نشاطات المنظمة ودراسة أسباب الخالفات مع المركزيين- .لمكتبوقد تم انتخاب المسؤول الوطني محمد بوضياف وأعضاء ا

: االجتماعات السرية -3 1954 اجتماع اواخر اوت - . 1954جوان -23 اجتماع - وتم قيه القرار لبداية الثورة :1954اكتوبر 23اجتماع ـ

:تضمن نوفمبر كأول يوم النطالق الثورة1تحديد يوم - تسمية الجناح السياسي للثورة بجبهة التحرير- بجيش التحريرتسمية الجناح العسكري للثورة - األوراس/1مناطق عسكرية 5تقسيم التراب الوطني إلى -

الشمال القسنطينى بقيادة /2،بقيادة بن بوالعيد العاصمة وضواحيها /4القبائل كريم بلقاسم/3،ديدوش بوضياف منسقا) هران بن مهيديو/5،بيطاط

إصدار بيان أول نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة-

ــة دراســلمقتطفــات من نداء أول

نوفمبر

ــل عوامــالتوجه نحو

ــا ح الكفــ المسلح

ــة دراســــة خريطــــات هجومـــة أول ليلـ

نوفمبر

ــتخالص اسخـــصائص ــورة الثــــة التحريري

الكبرى

أذكر أعضاء المكتب السياسي من هم قادة الثورة الجزائرية في الداخل والخارج/ قويــــم الت

-ة ـــصخا المةنظلما

–ع

ماجت ا

22 –ن

ـوــــزيركلم ا

–ن

يوـال

ــــــصلم ا

.


72من 92إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 10 : مذكرة تاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

تحضير الثورة واندالعها: الوضعية األولى ...................... : األستـاذ عهاتحضير الثورة و اندال: الحصة التعليمية الثانية

أمام وضعيات إشكالية يكون المتعلم قادرا على ربط األسباب بالنتائج واستغالل التوثيق : الكفاءة القاعديةوادث دامية إنهم إن بعض المشوشين ومن بينهم جماعة من األجانب قد أغرقوا بالدنا في ح{ اإلشكاليــــة

هل االستعمار في مقولته كان صادقا -:المطلوب } ويخرجوكم إلى مغامرة إجرامية يعيشون من مواردكم الخاصة كيف كان رد فعلها ؟- لماذا لم تتمكن فرنسا من اكتشاف هذه المجموعة ؟-

-يطخر

ر زائ

لجة ا

–ي

سدرلمب ا

كتا ال

–ص

صو ن

–د اهشو

..

: االتصاالت الداخلية و الخارجية -1 المنظمة السرية االتصاالت بمناضلي الحزب وأعضاء -

واللجنــة المركزية أمثال كريم بلقاسم واوعمران و مصالي .الحاج

االتصال بالقاهرة بوفد حركة انتصار الحريات - .الديمقراطيـــة

تكرار اللقاءات بين احمد بن بله ومصطفى بن بولعيد فــي - .ليبيا لتامين طريق التسليح وتوفير عتاد الثورة

1954 نوفمبر1الساعة الصفر من يف :اندالع الثورةـ هجوما شمل معظم مناطق 30انطلقت الثورة وقد نفذ الفدائيون نوفمبر لتوضيح أسباب 1التراب الوطني وتم توزيع بيان

وكان اختيار ليلة الفاتح نوفمبر يحمل داللة أنه رمز الثورةلمولد الرسول صلى اهللا عليه وسلم وصادف عيد القديسين

.ات فرنسا خارج الخدمة مما جعل قياداشرف مصطفى بن بولعيد على تنظيم الخاليا : عسكرياـ

وجند أحسن الفرق المدربة جغرافية المنطقة األولى وحدودها مع تونس : استراتيجياـ

وليبيا ومع الجنوب والشمال وتعهد بن بولعيد بقدرة المنطقة .على الصمود

يكمــــن -

نجـــــاح الثورة فـي سرها وقوة

.تنظيمها -

اعتبراالستعمار أن القضاء على الثورة يكمن فــي القــوة

كرية العــس والحيــــل

السياسية ــتخالص اسخـــصائص ــورة الثــــة التحريري

الكبرى

مع رسم الخريطة81نقل جدول صفحة / قويــــم الت

-ت

االــصالتا

– يء

ارطو

اللةحا

-ت

ولي في

–ط ـــشي

تمال

–ارـــصلحا

..


72من 92إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 11 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : لتعليمية الثانيةالوحدة ا

تحضير الثورة واندالعها: الوضعية األولى ................................. : األستـاذ ردود الفعل على اندالع الثورة: الحصة التعليمية الثالثة

دراسة ردود فعل االستعمار من خالل التصريحات و اإلجراءات : الكفاءة القاعديةإن بعض المشوشين ومن بينهم جماعة من األجانب قد أغرقوا بالدنا في حوادث دامية إنهم { اإلشكاليــــة

ستعمار في مقولته كان صادقا هل اال-:المطلوب } ويخرجوكم إلى مغامرة إجرامية يعيشون من مواردكم الخاصة كيف كان رد فعلها ؟- لماذا لم تتمكن فرنسا من اكتشاف هذه المجموعة ؟-

-ر زائ

لجة ا

يطخر

–

ي سدرلمب ا

كتا ال

–ص

صو ن

–د اهشو

..

:ردود الفعل المختلفة من الثورةـ 1 كان رد فعل الشعب مزيج من الفرحة والتساؤل ثم احتضن : ـ الشعب

الثورة بوا ذهلوا لما حدث ونادوا بتأسيس ميليشيات وطال:المستوطنون ـ

فرنسا بالرد العنيف ، بقيت تترقب األحداث ونددت بالقمع االستعماري:األحزاب السياسيةـ

التحق معظم أعضائها بالثورة 1954 نوفمبر8ساندت الثورة في بيان : جمعية العلماء المسلمينـ

. والتحق أعضائها بالثورة : رد الفعل االستعماري -2 :سياسيا -

استمرارية فرنسا في الجزائر واعتبار الثوار خارجين عن اإلعالن عن . القانون ومن فعل أيدي أجنبية

:عسكريا - . ألف جنديا80 رفع اإلمدادات العسكرية إلى - .القيام بالتمشيط ومنه تنفيذ عمليتي فيوليت وفيرونيك - .1955 إسناد والية الجزائر إلى جاك سوستيل في جانفي - و تعيين الجنرال بارلنج في 1955 افريل 3ة الطوارئ في إعالن حال-

قائدا على الجهات التي يشملها الحصار1955 /04 / 28 :ـ ردود فعل الرأي العام الدولي

حدث تمردا ودعمت الموقف الفرنسي اعتبرت الدول األوروبية إن ما بية العرالدول تحفظت في حينوتحفظ االتحاد السوفياتي تجاه الثورة

حيث أذيع بيان الثورة من القاهرة مصر التي باركت الثورةباستثناء ودعمت الشعوب العربية الجزائر وتبنت الجامعة العربية القضية

ورغم أن الردود لم تكن في صالح 1956 مارس 29الجزائرية في .1955الجزائر طرحت القضية الجزائرية في مؤتمر باندونغ

يكمــــن -

نجـــــاح الثورة فـي سرها وقوة

.تنظيمها -

اعتبراالستعمار أن القضاء على الثورة يكمن

ي القــوة فــالعــسكرية والحيــــل

السياسية ــتخالص اسخـــصائص ــورة الثــــة التحريري

الكبرى

مع رسم الخريطة81نقل جدول صفحة / قويــــم الت

ونطنتوسلما

يةكرسلعت ا

ادامداإل

يلست

سوك

جا

يةربلعة ا

معجاال


86من 92إلى

السندات



االداءات النشطاتو

متوسط4 : المستوى 12 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

انتشار الثورة وتنظيمها: الوضعية الثانية .................................... : األستـاذ الثورة في عامها األول: الحصة التعليمية األولى

انجازات الثورة في عامها األول دور الدول اآلفروآسياوية في دعم الثورة دراسة : الكفاءة القاعدية ما هو الحل الذي فكر -: المطلوب . من الكتاب المدرسي94يوسف صفحة بناءا على مقولة زيغود اإلشكالیــــة

أين طرحت القضية الجزائرية-آنذاك ؟سف ؟ وكم مر على الثورة فيه زيغود يو

-ر ــزائ

لجة ا

ــيطخر

–ي

ــسدرلمب ا

كتا ال

–ء ـا

ـعم

لزض ا

بعر ل

ـوـص

..

...

تعتبر أصعب مرحلة ألنها تحدد مصير الثورة وخاصة : الثورة في عامها األولـ

ضعف توفير األسلحة و صعوبة إقناع الشعب : وأنها واجهت صعوبات منها بشرعية الثورة لكن منظمي الثورة تمكنوا من التغلب على العقبات

يعتبر مؤتمر باندونغ الذي عقد : ونغملف الثورة في مؤتمر باندـ الباب الذي 1955 / 04 /24باندونيسيا للدول االفرواسياوية في

خرجت عبره القضية الجزائرية للعالم حيث حضرت جبهة التحرير كمالحظ وهذا كان شهادة ميالد لدبلوماسية جبهة التحرير وطالبت

ضية الجزائرية في الدول المجتمعة من هيئة األمم المتحدة بتسجيل القجدول أعمالها وبهذا تكون جبهة التحرير قد تمكنت من فك العزلة عن

.الثورة الجزائرية وتحطيم أسطورة الجزائر فرنسية حدثت بمنطقة الشمال 1955اوت 20:هجومات الشمال القسنطينيـ

ايام بقيادة زيغوت يوسف وقامت لفك 7ودامت )2الوالية (القسنطيني لوالية األولى والرد على االدعاءات الفرنسية بأنها قضت الحصار على ا

على الثورة ونزع تردد انضمام األحزاب للثورة وقامت في هذا اليوم بالذات تضامنا مع الشعب المغربي في ذكرى نفي ملكه محمد الخامس

.وصادفت أمسية الراحة للفرنسيين يوم السبت فرنسا للمنطقة األولى تطويق : األسبابظروف اندالع الهجوماتـ

ومشروع جاك سوستيل و تطبيق حالة الطوارئ واستشهاد ديدوش ولدعم الثوار في . مراد والقبض على مصطفى بن بولعيد ورابح بيطاط

.األوراس 94: من الكتاب صفحة 1955 أوت 20أهداف نقل : مالحظة

: واالنعكاساتالنتائج مبادرة في الزمان والمكانبرهنت أن جيش التحرير قادر على ال/ تأكيد التالحم الشعبي مع الثورة وفك الحصار عن منطقة االوراس/ 2 انضمام معظم األحزاب للثورة وشمولية الثورة /3 .أما بالنسبة لفرنسا فالهجمات قبرت مشروع سوستيل االصالحي / 4 الف شهيد12قيام فرنسا بمذابح ومجازر حيث راح ضحيتها / 5 . في صفوف الجيش الفرنسي التمرد/ 6

ــة دراســــائق وثــــزات لمنجـالثورة فـي عامها األول

ــدول دور الاألفروآسيوي

ة في دعـم الثورة

دور ــات هجومـالــــشمال

القسنطيني

81: رسم خريطة المناطق العسكرية قبل مؤتمر الصومام صفحة / قويــــم الت

- د اهـــــمج

ال–

ي ـــدائالف

–

ل سب

لم ا

–ي

طينسن

القل ـا

ـــشم

ال..

....


92من 96إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 13 : كرةمذتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

انتشار الثورة وتنظيمها: الوضعية الثانية .................................... : األستـاذ مؤتمر الصومام : الحصة التعليمية الثانية

ورةــــــــــــــــدراسةو استخالص دور مؤتمر الصومام في تنظيم الث : الكفاءة القاعدية ماذا تستخلص من -:المطلوب .98 التعليمة الثانية صفحة - .94: صفحة التعليمة األولى- : اإلشكالیــــة

حدد مــن الفقــــرتين المؤسسات التـي اعتمدت عليهـا الثورة التحريرية-لعبارتين ؟ا

-ر ــــزائ

لجة ا

ـــيطخر

–ي

ــــسدرلمب ا

كتا ال

–ء ـا

ــعم

لزض ا

بعر ل

ـوـص

.

بقرية افري قرب بجاية بوادي 1956اوت 20عقد في :مؤتمر الصومام 1954الصومام وهذا ألنه لم يكن لمفجري الثورة وقت للتنظيم سنة ظيم كان وحتى ال يصل الخالف للقاعدة اسرعوا بتفجير الثورة الن التن

مسالة ثانوية في تلك الظروف غير انه بعد قيام الثورة أصبح التنظيم :نتائج مؤتمر الصومامضرورة ملحة لتقييم الفترة السابقة ـ

: ومن نتائجهسياسيا الثورة تنظيم : النتائج السياسيةـ أولوية النضال بالداخل على الخارج/ 2التأكيد مبدأ القيادة الجماعية / 1تشكيل مؤسسات / 4وية القيادة السياسية على القيادة العسكرية أول/ 3

للثورة األطباء .للعمالاالتحاد العام :ير حسب النشاط مثلتنظيم الجماه/ 5

:نظم الثورة كما يلي : النتائج العسكريةـ ) بقيادة العقيد لطفي6الصحراء (واليات 6 تقسيم التراب الوطني إلى - )الفدائيون.المسبلون.المجاهدون(ماط ان3 تقسيم الجيش إلى -

المصالح الصحية واالجتماعية : ـ مصالح جيش التحرير الوطني واالتصاالت واإلعالم

ميالد االتحاد العام للعمال الجزائريين وتم تأطير : التنظيم االجتماعيـ .الشباب و النساء والتجار المثقفون واألطباء

وهما القيادة الجماعية وتساوي تخضع لمبدأين : مؤسسات الثورةـ وهي الجناح :جبهة التحرير الوطني / 1:الجميع وهذه المؤسسات هي

السياسييعقد متى توفرت الظروف وهو يرسم السياسة : المؤتمر الوطني/ 2

هو بمثابة برلمان ويعين :المجلس الوطني للثورة/ 3العامة للجبهة الحكومة

مثابة حكومةهي ب: لجنة التنسيق والتنفيذ/ 4تم تحويل لجنة التنسيق والتنفيذ في : الحكومة الجزائرية المؤقتة/ 5

الى أول حكومة جزائرية مؤقتة بالقاهرة بقيادة 1958سبتمبر 19 فرحات عباس

وثائق دراسةــزات لمنجـالثورة فـي عامها األول

دور مــؤتمر الصومام في تنظيم الثورة

زيغود دور -يوسف فـي فك الحصار على منطقة

.االوراس اعتبـــار -

ــؤتمر مــــصومام الـقاعدة صلبة

للثورة مؤســسات ــورة الثــودورها في تفعيل الثورة

الجزائرية

أذكر نتيجتين من نتائج هجوم الشمال القسنطيني مع رسم خريطة الواليات العسكرية صفحة / قويــــم الت103 .

-ي

طينسن

القل ماش ال

- م ماصو

المر

ؤتم

–ة ور

الثت

ساسمؤ

–

ة جنالل

–

د اهمج

ال–

ل سب

لم ا

–ي

دائالف

.


97من 107إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 14 : مذكرةــــخ تاريــــــــــ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

انتشار الثورة وتنظيمها: الوضعية الثالثة .................................... : األستـاذ ـــةالمخططات االستعماري: الحصة التعليمية الثانية

اـــــــــــــــــــالتعرف على المخططات اإلغرائية وأهدافه : الكفاءة القاعديةح واجهت الثـورة الجزائرية تحديات كبيرة في جميـع الميادين حتـى ان كـادت اليكتب لها النجا :اإلشكالیــــة

عالم اعتمد -.ذه التحديات التي واجهت الثورة حـدد ه-:المطلوب .لـوال فضل الزعمــاء األقوياء االستعمار للقضاء على الثورة

-ر ــــــزائ

لجة ا

ـــــيطخر

–ي


كتا ال

–ور

ـــــــص

....

....

من بين اإلجراءات العسكرية التي اتبعتها فرنسا:المخطط العسكري

استخدام جميع أنواع األسلحة المتاحة وحتى المحرمة دوليا- واتها العسكرية بقوات من الحلف األطلسي ومن مستعمراتهامضاعفة ق- تأسيس مليشيات من المستوطنين واليهود- تأسيس المكتب الثاني وهو مكتب مخابراتي- ترويج أخبار زائفة عن جيش التحرير من المكتب الخامس- تسليح العمالء مثل بلونيس للقضاء على الثورة- )خطا شال وموريس المكهربين(ا بالخارجمحاولة عزل الثورة عن قواعده-

القيام بعمليات تمشيط واسعة - تطبيق سياسة األرض المحروقة واإلبادة الجماعية- :المخطط اإلعالمي والسياسي التمسك بان ما يحدث في الجزائر قضية داخلية- الضغط على الدول الداعمة للثورة الجزائرية- ثل سلم الشجعانالتالعب بالمفاهيم السياسية م- للحصول عن المعلومات) الصاص(إنشاء مكتب الشؤون األهلية-ومن : 1955 مشروع سوستيل :المخططات االقتصادية واالجتماعية

تسليم أراضي فالحيه لجزائريين ، إنشاء بلديات ريفية: أهم ما جاء فيه مع تقديم قروض توظيف بعض الجزائريين لدى فرنسا

وهو مشروع إغرائي أطلقه ديقول لعزل :1958 مشروع قسنطينةبناء مساكن : الثورة وخلق طبقة موالية لفرنسا ومن أهم ما جاء فيه

للجزائريين خلق مناصب عمل للجزائريين بناء مدارس ومستشفيات االقليم ، جمهورية قسنطينة 1957 : مشروع تقسيم الجزائرـ

الصحراء ، ن منطقة تلمسا، الفرنسي لمنطقتي الجزائر ووهران . وفصل الصحراء 1961ومخطط تجميع المستوطنين

قام جيش التحرير بتصغير : كيف تصدى الجزائريون لهذه المخططات وحداته وتطبيق حرب العصابات ونقل العمليات العسكرية لفرنسا نفسها أما سياسيا فقد قامت الجبهة بتنظيم المظاهرات لتأكيد التالحم الشعبي

فقد تم التكفل بأسر تشكيل الحكومة المؤقتة أما اجتماعياواإلعالن عن الشهداء والمجاهدين وتوعية الشعب

التعرف على ــات المخططالعــسكرية

وأهدافها

ــات المخطط اإلغرائية

ادراك مـدى اعــــداد ــتعمار االسلكـــــل ــات االمكانيمــن اجــل القضاء على ـــورة الثـ

التحريرية

116 صفحة 1961 – 1957رسم خريطة مشروع تقسيم الجزائر / قويــــم الت

- ل ـا

ــــش

–س

ريـو

ــ م

–ص

ـاـــصل

–سسو

ل تا

–ة ابيره

االة ظم

من ال

.


108من 119إلى

السندات

المضمون] النهائي [ المحتمل المنتوج



متوسط 4 : المستوى 15 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

ت واستعادة االستقاللالمفاوضا : الوضعية الخامسة .................................... : األستـاذ ةـــالمفاوضات الجزائري: الحصة التعليمية األولى

اـــــــــــــفهم وتفسير األحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالمي: : الكفاءة القاعدية ماذا تعرف عن هذه المفـاوضات الجزائريــــة - إالم أدت لغة الرصــاص ؟-:التعليمات : اإلشكالیــــة الفرنسية ؟

-ر ـئ

ــزالجة ا

ــــيطخر

–

ي ــــسدرلمب ا

كتا ال

–اءــــعم

لزض ا

بعر ل

ـوـص

هي حوار بين طرفين حول قضية معينة و يعمل كل :تعريف المفاوضات طرف على الحصول على تنازالت من الطرف اآلخر

صالبة الثورة و التفاف الشعب / 1: أسباب خضوع فرنسا للتفاوضالضغوطات الداخلية و الخارجية / 3الخسائر الفرنسية الكبيرة/ 2لهاحو

م وابرازها لفرنسا و العالم 1960 ديسمبر 11مظاهر / 4على فرنسا مدى تمسك الشعب الجزائري بالقضية

شهدت المفاوضات الجزائرية الفرنسية المراحل التالية : مراحلهـا لجزائر و القاهرةمثل لقاء ا) جس النبض: (المفاوضات السرية

1959هي مفاوضات رسمية بدأت بين الطرفين بتصريح ديغول : المرحلة الجدية : واعترافه بحق تقرير المصير واهمها

فشلت الختالف وجهات النظر حول فصل 1960 مفاوضات ميالن - الصحراء والوحد الترابية

فشلت بسبب التجزئة العرقية والصحراء1961 مفاوضات لوسيرن - .والحكم الذاتي

ولقد فشلت بسبب الصحراء وتجزئة الجزائر : مفاوضات إيفان األولى- العمالءوإشراكعرقيا

المتابينةأسباب تعثر المفاوضات من خالل مواقف الطرفين الوفـــد الفرنســـي الوفــــد الجزائــري

السيادة الكاملة ووحدة التراب - الوطني

صحراء عن الحكم الذاتي وفصل ال- الجزائر

تجزئــة الجزائــر عرقيـا - وحدة االمـة الجزائريــة - طاولة مستديــرة- لوحيـد جبهة التحرير الممثال-

الهدنة قبل التفـاوض- التفاوض قبل اطالق النـار - بين الطرفينم و فيها تم االتفاق 1962 مفاوضات إيفان الثانية - يوم لوقف إلطالق النار مارس ك19 تحديد يوم - جويلية كيوم لإلستفتاء01 تحديد يوم -

لصالح االستقالل وتم % 97,5كانت نتيجة اإلستفتاء : االستقالل جويلية كيوم لالستقالل 05تحديد يوم

أثناء إجراء المفاوضات شكل المعمرون منظمة الجيش السري : مالحظة

ــام - إرغـ

فرنسا علـى التفـــاوض ــر مؤشــمــــــن مؤشـــرات نجـــــاح

.الثورة راف االعت-

بحق تقريـر المصير فشل ــول ديغــــة مواجهـــورة الثــ

.وتحدياتها ــاض - انخف

شعبية ديغول في فرنسـا ــسبب بـــــال انتقـالثورة الـى

.فرنسا

ما هي المشاكل والصعوبات التي واجهت المفاوضات في مراحلها المختلفة ؟/ التقويــــم

-ت

ـاــــــضاومف ال

–ت

ـاــــراب

ضاإل

–

تراــــاهمظ

ال.


128من 133إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 16 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : تعلممجال ال ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : الوحدة التعليمية الثانية

المفاوضات واستعادة االستقالل : الوضعية الخامسة .................................... : األستـاذ واستعادة االستقالل ةــالمفاوضات الجزائري: الثانيةالحصة التعليمية إدراك االختيارات الكبرى لبناء الدولة الجزائرية الحديثـــــــــــــــــة: : الكفاءة القاعدية

ما ذا تعرف عن هذه :المطلوب .1962الل الوطني ة غداة االستقـعرفت الجزائر أوضاعا مزريـ: اإلشكالیــــة كيف واجهتها ؟ مدعما إجـابتك بأمثلة فـي كل مجال شتها الجزائر غــداة االستقالل ؟األوضـاع التي عــا

- سي

درلمب ا

ـاــــــــكتال

-ر ـو

ـــــست

الد

-ـــــص ن

ص ـو

. الجزائر جمهورية أنشأتغداة االستقالل : استعادة السيادة الوطنية -

مار منها جزائرية التي واجهت عدة مشاكل جراء آثار االستع . سنة 132فقدان الجزائر سيادتها طيلة : السياسية - .اقتصاد مدمر ومعظمه تسيطر عليه الشركات األجنبية: االقتصادية- انتشار الفقر والبطالة واألمية والنزوح الريفي والهجرة : االجتماعية- .مليون شهيدا وآالف المعطوبين 1.5و :الجزائريةاالختيارات الكبرى لبناء الدولة -2 : على الصعيد الداخلي -أ .إقرار النظام الجمهوري وتطبيق النظام االشتراكي- : سياسيا- .انتخاب رئيس الجمهورية وإصدار قوانين ودساتير للبالد- تأميم الثروات الوطنية-بناء مصانع : اقتصاديا-توزيع األراضي والعتاد -إصدار قوانين لتنظيم الزراعة-:فالحيا-

حي الفالتأميم التجارة وإصدار عملة وطنية وإنشاء بنوك:ماليا وتجاريا-

الخارجيةمجانية التعليم والعالج وبناء مؤسسات :اجتماعيا وثقافيا-

.،صحيةتربوية )الالمركزية(تقريب اإلدارة من المواطن - .توفير سكنات للمواطنين والقضاء على البطالة- :على الصعيد الخارجي -ب

االنضمام إلى هيئة األمم المتحدة وااللتزام بمبادئها- .اختيار الحياد االيجابي باالنضمام إلى حركة عدم االنحياز- الوقوف إلى جانب القضايا العادلة مثل القضية الفلسطينية-

إدراك أوضــــاع الجزائـــر

غــداة

االستقــالل ــة وكيفيــمعالجــــة تلـــــك

.المشاكلــرق - الطـ

ــي التـــــا انتهجتهـالجزائر بعد االستقـــالل ــروج للخـ

ــــــن مــات األزمـ

.المختلفة

138كتــابة أهم المؤسسات المالية التي أسستها الجزائر من الكتاب المدرسي / قويــــم الت

-ة ـــطني

لوة ا

ـادـــسي

ال–

ي ـــراك

شتاال

م ظاالن

–ر ـــــاتيس د

–ة ــزيركالم

ال..

.


132من 141إلى

السندات



داءات اال والنشطات

متوسط 4 : المستوى 17 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات09 : الحجم الساعـي ]1962 / 1954الثورة التحريرية الكبرى [ : التعليمية الثانيةالوحدة

المفاوضات واستعادة االستقالل : الوضعية الخامسة .................................... : األستـاذ وحدة إدماجيــة: الحصة التعليمية

ةــــــربط األسباب بالنتائج واستغالل التوثيق التاريخي الدال على الثورة التحريري: : الكفاءة القاعديةلفردية دقيقــة للتفـكير ثم اإلجابات ا30. على السبورة قصد التفكير فيها كتابة النص واألسئلة : اإلشكالیــــة

وين األهم منهـا حسب المطلوب على الكراريسثم تد. حسب المجموعــات المقسمة

-ي

سدرلمب ا

ـاــكتال

–ص

ـوصن

–سي

سيا اللمعاوال

ر ــزائ

لجة ا

ــيطخر

:األسئلــة 17 ، 1960ديسمبر 11 ، 1955 أوت 20 ، 1945 ماي 8 : أوال

تواريخ ألحداث معلمية في مسار التحرر الجزائري ، 1961أكتوبر كشفت نتائجها عن الوجه الحقيقي لفرنسا االستعمارية من خالل

.ل هذه األحداث األعمال الوحشية المرتكبة خال :اكتب موضوعا تحدد فيه

.األحداث المعلمية * .الجزائرية والفرنسية : ظروفها * .نتائجها بالنسبة للثورة التحريرية وللدولة الفرنسية * إذا كانت األحداث األولى قد وقعت على ارض الجزائر منطقية ، *

) .رنسية باألرض الف1961 أكتوبر 17أحداث ( كيف تفسر ) 4 ، 3 ، 2، 1( باالعتماد على السندات : ـ ثانيا

143 / 142 صفحة 5 ـ 4 ـ 3 ـ 2: ـ اجب على األسئلة من الكتاب

انجاز ملخص على السبورة جماعيا

التمكن مـن تحديــــد بعــــض ــاهيم المفـوالمعالم من خالل دراسة ــدة الوحــ

.الثانية

إدراك ــة أهميــالثـــورة

ــة التحريريــي فــــتحقيـــق االستقــالل

.الوطني

اإلجابة على األسئلة جماعيا بشكل أفواج/ قويــــم الت

-ة ـــطني

لوة ا

ـادـــسي

ال–

ي ـــراك

شتاال

م ظاالن

–ر ـــــاتيس د

–ة ــزيركالم

ال..

.


142من 143إلى

مالحظات الوضعیات

القضايا الدولية من خالل مواثيق الثورة والدولة 1 الجزائر والمنظمات الدولية 2 الجزائر وبوادر النظام الدولي الجديد 3 وحدة إدماجيــــة 4

تاریخ:المادة

...1962الجزائر و القضايا الدولية : الثالثةةالتعليميالوحدة 04 :لحجم الساعيا

:الكفاءة المرحلیة أمام وضعیات إشكالیة ترتبط بالقضایا الدولیة محل الدراسة یكون المتعلم

و تعلیلھا قادرا على إدراك مواقف الجزائر

السندات




متوسط 4 : المستوى 18 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات04 : الحجم الساعـي ]1962الجزائر والقضايا الدولية بعد [ : الوحدة الثالثة القضايا الدولية من خالل مواثيق الثورة : الوضعية األولى

.................................... : األستـاذ القضايا الدولية من خالل مواثيق الثورة والدولة: الحصة التعليمية ـــــةــــــر في توطيد العالقات الدوليـــــــــــابراز دور الجزائ: : الكفاءة القاعدية

بين أسـس -ثورة مـن السياســــة الخارجية ؟ مـا هو هدف جبهة التحريــر أثناء ال: اإلشكالیــــة ما هي األدلة التي تثبت بها ؟-. جية الجزائرية بعــد االستقالل السياسة الخار

-ي

سدرلمب ا

ـاـــــــكتال

–ص

ـوــص ن

–ة ور

الثق

اثيمو

ض بع

–ر مبوفل ن

اون

بيا

. لثورة ركزت على تعريف الرأي إن سياسة الجزائر الخارجية أثناء ا

العام الدولي بقضية الشعب الجزائري وتطورت بعد االستقالل إلى تعزيز الروابط اإلنسانية

:تستند إلى: المبادئ الكبرى الثابتة للسياسة الخارجية الجزائريةالبعد / 4البعد التحرري /3البعد الجغرافي / 2البعد الوطني والقومي /1

اإلنسانيالتكامل بين السياسة / 1: سياسة الخارجية الجزائرية أسس ال

عدم االنحياز/ 3 شمولية المصالح/ 2 الخارجية والداخليةهي وثائق تبرز توجهات الجزائر : مواثيق الثورة والدولة الجزائرية

ـ بيان أول نوفمبر:الخارجية والداخلية وأهمها 1976طني ـالميثاق الو1962ـ ميثاق الصومام ـميثاق طرابلس

ـالدساتير : موقف الجزائر من القضايا المختلفة

نصت كل مواثيق الجزائر على :موقف الجزائر من قضايا التحرر مساندة قضايا التحرر وخاصة وان الجزائر كانت مستعمرة

إن الجزائر متعاونة ومتضامنة مع كافة :موقف الجزائر من التعاون هي تقف في وجه الميز العنصري الشعوب وخاصة بلدان العالم الثالث و

واستغالل البلدان المتطورة للبلدان المتخلفةجزائر من البلدان التي :موقف الجزائر من حقوق االنسان العالمي

وافقت على اإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان بحكم أن شعبها من اكبر الشعوب التي تعرضت للقمع االستعماري

تعمل الجزائر على احترام سيادة :ميموقف الجزائر من السلم العال الدول وعدم التدخل في شؤونها كما تعمل على تسوية النزاعات بين

الدول

دراســة مواثيــــق ــورة الثــ

والدولةأهم القضايا التي تناولتها مواثيــــق

الثورةتحديد موقف الجزائر من القـــضايا

الدولية تمكــــن التلميذ مـن معرفة أبعاد ــسياسة الـالخارجيـــة للجزائـــر خالل وبعـد الثورة دور الجزائـــر

واألمن دوليا .والسلم

إجابتك بأمثلةتدعيمبين جهود الجزائر في دعم الشعوب المستعمرة مع / قويــــم الت

-ي

ــطنلود ا

بعال

– العدالب

ي ــــوم

ق–

ي ارــــضلح ا

–ق

ـــــــاثيمو

ال..


148من 151إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 19 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات04 : الحجم الساعـي ] 1962القضايا الدولية بعد الجزائر و[ : الوحدة الثالثة القضايا الدولية من خالل مواثيق الثورة : الوضعية الثانية

.................................... : األستـاذ الجزائر والمنظمات الدولية : الحصة التعليمية الثانية ــةــــإبراز دور الجزائر في توطيد العالقات الدولية ومواقف الجزائر الدوليـــ: : الكفاءة القاعدية

رغم تعنت فرنسا وحلفـائها إال أن الدولة الجزائريـة وبدعم من الدول العربية واإلفريقية : اإلشكالیــــة. تي دعمت الجزائر وانضمت إليها اذكر المنظمات ال:التعليمات . ــة استماتت من اجل إحقاق الحقواالسياويـ

قم بتصنيفها وماعالقة الجزائر بهذه المنظمات ؟

- سي

درلمب ا

ـاـــكتال

-ص

ـوـــــــــــصن

–عال

الـة

ـيطخر

ي

سسيا

الم

...

انضمت إليها مباشرة 1945تأسست في : الجزائر واألمم المتحدة-

:يلي ومن نشاطاتها فيها ما1962بعد االستقالل ادة بين دعم المنظمة لتحقيق أهدافها وتجسيد مبدأ التساوي في السي-

الدول . تعزيز العالقات والتشاور والحوار والتضامن بين الدول - . الدعوة لنزع السالح ومحاربة التمييز العنصري واالهتمام بالتنمية - : الجزائر و المنظمات اإلقليمية – 2 والجزائر عضوة فيها 1963تأسست في : منظمة الوحدة اإلفريقية -

.شكل االتحاد االفريقي اين ت2001إلى غاية مارس مبادرة الشراكة للتنمية في إفريقيا تأسس : االتحاد اإلفريقي والنيباد -

2002في جويلية وانخرطت فيها سنة 1945تأسست في :الجزائر والجامعة العربية -

وتعمل على تحقيق مبادئها والتعاون مع دولها والمشاركة في 1963 .مؤتمراتها

تعود فكرة التأسيس إلى قمة زرالدة : مغرب العربيالجزائر واتحاد ال- . ثم اإلعالن عنه في مراكش بالمغرب االقصى 1989 وفي 1988

بالرباط بالمغرب 1969تأسس في :منظمة المؤتمر اإلسالمي - .األقصى

.1961انضمت إليها الجزائر منذ تأسيسها :حركة عدم االنحياز - :ديةالجزائر و المنظمات االقتصا – 3انضمت إليها الجزائر ) االوبيك : ( منظمة الدول المصدرة للبترول -

.1961سنة 1994هي منظمة عالمية تأسست في : منظمة التجارة العالمية -

قدمت الجزائر طلبها عدة مرات ومازالت المفاوضات مستمرة

ــم فهــــذ التلميــــسيره وتفـــع لموقــالجزائـــر بـــــين المنظمــات

. الدولية

التمكن من معرفـة دور المنظمــات مــــــن القضــايا

السياسيــة واالقتصاديـ

.ا ة عالمي

يقال الوطن العربي قوي جدا وضعيف جدا وغني جدا وفقير جدا كيف تفسر ذلك ؟/ قويــــم الت

يكوباأل

ز حيا

النم ا

عد

د يباالن

يصر

عن اليزميالت


152من 165إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 20 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات04 : الحجم الساعـي ] 1962لقضايا الدولية بعد الجزائر وا[ : الوحدة الثالثة القضايا الدولية من خالل مواثيق الثورة : الوضعية الثالثة

.................................... : األستـاذ الجزائر وبوادر النظام الدولي الجديد: الحصة التعليمية دـــــــــــــــــاستخالص توجه الجزائر في ظل النظام الدولي الجدي: : الكفاءة القاعدية

حدد مفهوم النظام الدولــي الجديد -: من الكتاب المدرسي التعليمات 168 صفحة 1م الفقرة رق: اإلشكالیــــة أهم انعكاساته على الدول المتخلفة اذكر- كـان موقف الجزائر منه ولماذا ؟ كيف- ماهي أهدافه ؟-

- سي

درلمب ا

ـاـــكت ال

-ص

ـوـــص ن

–ور

ــــــــست

الد

هو نظام تدعو إليه الواليات المتحدة : الجديد)العالمي( النظام الدولي -

وتسعى من خالله إلى 1991األمريكية ظهر بعد حرب الخليج الثانية وتعمل هي وحلفاءها .السيطرة على العالم تحت غطاء محاربة اإلرهاب

دئ األمم المتحدة والتدخل العسكري إلى تهميش الشرعية الدولية ومبافي الدول وانتهاك حقوق اإلفراد والدول وتسعى ألجاد حكومة عالمية

تسودها هي لخدمة مصالحه القضاء على السيادة : مواقف الدول من هذا النظام-

يعتقد أصحابه بان الدول الرأسمالية الغربية :ـ مواقف مؤيدة لهة العالم ونشر الديمقراطية وحقوق وخاصة أمريكا قادرة على قياد

اإلنسان وتحقيق األمن والسلم وطبعا على حساب الشعوب الضعيفة ويساندهم في ذلك بغض األنظمة

يرى بأنه نظام استعماري استغاللي وانه : ـ مواقف رافضة لهمتناقض مع نفسه فالمشاكل التي تعاني منها أسيا وإفريقيا وأمريكا

األول فيها وكمثال على ذال مايحدث في فلسطين الجنوبية هو المتسببوهي الدوال التي ترى إن هذا النظام فيه : مواقف متفاعلة معه)ج

التي يجب التمسك بها والكثير من السلبيات التي يجب تبعض اإليجابياتغييرها أي الدعوة إلى نظام دولي عادل ومخالف للنظام الذي تدعوا

إليه الدول الغربيةالجزائر مع الموقف الثالث تعمل الجزائر على :منه الجزائر ـ موقف

التمييز بين ماهو ايجابي والتمسك به ورفض الشئ السلبي فيه التمسك بالشعارات اإلنسانية التي ينادي بها مثل حقوق اإلنسان العدالة

التمسك بالهوية الوطنية واالنفتاح على الثقافات ....الديمقراطية. إلى نظام اقتصادي عالمي عادل1974لجزائر العالميةكما دعت ا

وتعمل على التفاعل مع القضايا لعالمية والقومية واإلسالمية والعربية وتدعوا إلى تكافئ الفرص بين الجميع واحترام حقوق اإلنسان وحق

الشعوب في تقرير مصيرها بنفسها

تحديــد ــوم مفهــــام النظـــــي الدولـ

.الجديد

ــراز إبــف موقــالجزائـــر منـــــه ودورهـــا ـــي فـــ

.تفعيله

التمكن من معرفـة آثـــــاره الــــسلبية ـــى علــ

لعــــالم ا المتخلف

.قارن بين النظام الذي دعت إليه الجزائر والنظام الذي دعت إليه أمريكا / قويــــم الت

- ـد

ـديلجي ا

ولالد

م ـا

ـنظال

-د ـــؤيم

– ض

ــراف

-

عل

ـاـتفم

-ة ــمنهي ال

.


166من 168إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 21 : مذكرةتاريــــــــــــــخ : مجال التعلم ساعات04 : الحجم الساعـي ] 1962جزائر والقضايا الدولية بعد ال[ : الوحدة الثالثة 1962 الجزائر والقضايا الدولية بعد : الوضعية الثالثة

.................................... : األستـاذ وحدة إدماجيــــة: الحصة التعليمية دـــــــــــــــــاستخالص توجه الجزائر في ظل النظام الدولي الجدي: : الكفاءة القاعدية

كتابة األسئلة على السبـورة قصـد التفكير فيها ثم القيام بتصحيحهــا وكتابة األجوبة : اإلشكالیــــة الصحيحة منها علـى السبورة وتدوينها على الكراس

-ي

سدرلمب ا

ـاـــــكتال

–ر ـو

ــــست

الد–

ر ـــزائ

لجة ا

ــيطخر

..

:ألول التمرين ا

واربطها بمراحلها 3- 2 – 1 علق على السندات 152: ص . التاريخية

: التمرين الثاني

توجهت الجزائر احو الشراكة األوربية واالنضمام إلى منظمة . التجارة العالمية

ما هي الشروط التي طلبت منها ؟- ما هي سلبيات هذه الشراكة واالنضمام ؟-

:لثالث التمرين ااعتبرت الجزائر الحركة الصهيونية وحركة التمييز العنصري حركة واحدة واتخذت منهما نفس الموقف مما دعم التضامن

.العربي واإلفريقي اشرح الفكرة مع إعطاء أمثلة

التأكيد على هـــــضم ومعرفـــة محتويــات ــدة الوحــ

.الثالثة

- ـد

ـديلجي ا

ولالد

م ـا

ـنظال

-د ـــؤيم

– ض

ــراف

-

عل

ـاـتفم

-ة ــمنهي ال

.


166من 168إلى

مادة اجلغرافيا

مالحظات الوضعیات المجال الجغرافي للجزائر 1 أهمية موقع الجزائر 2 تضاريس الجزائر 3 المناخ والمياه 4 الغطاء النباتي في الجزائر 5 وحدة إدماجيـــــــــــة 6

جغرافیا:المادة

الموقع و الخصائص الطبيعية للجزائر : األولىةالتعليميالوحدة ساعات 06 :الحجم الساعي

: الكفاءة المرحلیةوقع الجزائر یكون المتعلم قادرا على تفسیر مأمام وضعیات إشكالیة تتعلق ب

أھمیة ھذا الموقع و التعرف على الخصائص الطبیعیة العامة للجزائر

السندات




متوسط 4 : المستوى 01 : ةمذكرجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 06 : الحجم الساعـي ] الموقع والخصائص الطبيعية في الجزائر [ : الوحدة التعليمية األولى

ساعات 7: الحجم الساعـي المجال الجغرافي للجزائر: الوضعية األولى .................................... : األستـاذ ي للجزائرالمجال الجغراف : الحصة التعليمية األولى

. ةــــــــــــــــــــتفسير أهمية الموقع ومعرفة الخصائص الطبيعي : الكفاءة القاعديةحطة من محطات تعتبر الجزائر بحكم انتمائها قطبا هاما في العالم العربي واإلسالمي وم : اإلشكاليــــة

اين تقع :التعليمات .محورا للتبادل التجاري العالمي البحر المتوسط ورافدا من روافد الحضارة المتوسطية و . بين أهمية موقعها إقليميا وقاريا وعالمياالجزائر ؟

لمب ا

ـاـكتال

ـي

ــسدر

- ـر

ــزائ

لجة ا

ــيطخر

-

المــــلعة ا

يطخر

:الموقع الفلكي شماال وبين خطي طول 37ْو19تنحصر الجزائر بين دائرتي عرض

غربا9ْشرقا و12ْ : الموقع الفلكيأهمية

)تنوع المناخ( االمتداد من العروض الحارة إلى العروض المعتدلة- تتعامد عليه أشعة الشمس صيفا( يمر مدار السرطان جنوب الجزائر- )مرجع للتوقيت الدولي( يمر بالجزائر خط غرينتش- : الموقع الجغرافي والحدود

اال على البحر تطل شم.تقع الجزائر في الجزء الغربي من إفريقياأما شرقا فيحدها كل من .كلم 1200المتوسط بشريط ساحلي

كلم أما غربا فتتقاسم الحدود مع المغرب 982كلم وليبيا965تونسالجزائر رأما جنوبا فتجاو.كلم42كلم والصحراء الغربية1559األقصى ب

.كلم463كلموموريطانيا376كل من النيجرومالي : المساحة و األبعاد

عالميا والثانية 11كم أي المرتبة 2381741:ة الجزائر بتقدر مساح إفريقيا وعربيا بعد السودان

:تتمثل أبعادها كما يلي.من تندوف كم1955من العاصمة إلى أقصى نقطة في الجنوب

كم1944من تندوف إلى الشمال الشرقي كم1829اقصىالشرق

يعرف التلميذ ــف كيــــــدد يحــموقـــــع الجزائـــر ـــا فلكيــ دون أخطاء

ــتنتاج اسـأهمية خطوط ــول الطــر ودوائــــ

العـــرض بالنـــسبة

للجزائر

ــة معرفــــدود الحــالجغرافيــ

ـة للجزائر .

6 شكل 12رسم خريطة الجزائر صفحــــة / قويـــم الت.

- ي

ــلكالف

ع وقلما

– ـي

ـراف

جغ الـع

وقلم ا

-

يا يمإقل

-

ـاــــري قا


10من 12إلى

السندات




متوسط 4 : مستوىال 02 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 06 : الحجم الساعـي ] الموقع والخصائص الطبيعية في الجزائر [ : الوحدة التعليمية األولى

أهمية موقع الجزائر: الوضعية الثانية .................................... : األستـاذ أهمية موقع الجزائر : الحصة التعليمية الثانية

. تفسير أهمية الموقع ومعرفة الخصائص الطبيعيـــــــــــــة : الكفاءة القاعديةتعتبر الجزائر بحكم انتمائها قطبا هاما في العالم العربي واالسالمي ومحطة من محطات : اإلشكاليــــة

اين تقع :التعليمات .حورا للتبادل التجاري العالمي مالبحر المتوسط ورافدا من روافد الحضارة المتوسطية و بين اهمية موقعها اقليميا وقاريا وعالمياالجزائر ؟

ـي

ــسدرلمب ا

ـاـكتال

- ـر

ــزائ

لجة ا

ــيطخر

-


يطخر

: أهمية موقع الجزائر :األهمية اإلقليمية

تتوسط الجزائر المغرب العربي فهي محور اتصال بين قطبيه الشرقي مي الجزائر تنت.والغربي وجسرا طبيعيا إلى العالم العربي واإلسالمي روافد الحضارة دإلى حوض البحر المتوسط فهي تاريخيا وجغرافيا اح

وهي محور تبادل وتعاون مع القارة األوربية ويظهر ذلك .المتوسطية في ربط أسواق استهالك المحروقات بحقول الغاز والبترول

: فهي )اسبانيا وايطاليا(الجزائري .رق والغرب وتربط بين الشتتوسط المغرب العربي - . تنتمي لدول حوض البحر المتوسط - . محور التعاون و التبادل التجاري مع أوربا - :األهمية القارية

من مساحة إفريقيا وهي بوابتها الشمالية نحو موانئ ْ%8تمثل الجزائر أوربا والعالم خاصة دول الساحل اإلفريقي

:األهمية العالمية ت الثالث إفريقيا أوروبا آسيا تربط الجزائر بين القارا1 ط أوربا نحو وسن بحرية جوية مة هي ملتقى طرق تجارية بري2

وجنوب إفريقيا والشرق األوسط

ــرف يعـالتلميذ كيف ـــدد يحــموقـــــع الجزائـــر ـــا فلكيــدون أخطاء ــتنتاج اسـأهمية خطوط ــول الطــودوائــــر العـــرض بالنـــسبة

للجزائر

ــة معرفــــدود الحــالجغرافيـة

.للجزائر

. من الكتاب16انجاز النشاط األول صفحة / قويـــم الت

ال - ي

ــلكالف

ع وقم

– ـي

ـراف

جغ الـع

وقلم ا

-

يا يمإقل

-

ـا ــــري قا

قطر

القى

ملت


13من 15إلى

السندات


مصطلحات فاهيم وم


متوسط 4 : المستوى 03 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 06 : الحجم الساعـي ] الموقع والخصائص الطبيعية في الجزائر [ : الوحدة التعليمية األولى

تضاريس الجزائر : الوضعية الثالثة .................................... : األستـاذ تضاريس الجزائر : الحصة التعليمية الثالثة

. طبيعيـــــــــــــة تفسير أهمية الموقع ومعرفة الخصائص ال : الكفاءة القاعديةتعتبر الجزائر بحكم انتمائها قطبا هاما في العالم العربـي واالسالمي ورافـدا من روافـــد اإلشكاليــــة

يث ماذا تعرف عن سطح الجزائر من ح:التعليمات .حورا للتبـادل التجاري العالمي الحضارة المتوسطية وم ــي تظهر باإلقليم الجنوبي في الجزائر حدد الت-الجبــال والهضـــاب والسهول

- ـي


كتاال

- ـر

ـــزائ

لجة ا

ـــيطخر

-

ة ــــــيطخر

المــلعا

: يتميز السطح بإقليمين شمالي وجنوبي

كم يتكون من جبال وهضاب وسهول381741 : اإلقليم الشماليبمحاذاة الساحل يتكون من قسم غربي جبال : األطلس التليـ

بالونشريس 1985الونشريس وجبال تلمسان وسعيدة وأعلى قمة به ارتفاعا يتكون من جبال جرجرة وبها قمة ال ال وقسم شرقي أكثر

. م وجبال البيبان وسوق أهراس 2308خديجة سالسل توازي األطلس التلي يتكون من جبال : األطلس الصحراويـ

م باألوراس إضافة إلى 2328النمامشة واألوراس وأعلى قمة به شيليا .جبال أوالد نائل والفرنان

: تنقسم إلى : السهول ـ .ضيقة خصبة منها سهل عنابة ومتيجة ووهران : ساحلية واسعة تأخذ طابع األحواض مثل سهل تلمسان ومعسكر: داخلية

م وغربية هي إقليم واسع يمتد 800شرقية تصل : الهضاب العلياـ كم من جبال الحضنة شرقا إلى الحدود الغربية 700على مسافة

تتخللها الشطوط ]الشرقي و الغربي [ مليون كم هي هضبة واسعة تنقسم إلى 2تبلغ : تضاريس الجنوبـ م به عدة شطوط 300حوض اليتجاوز : منخفض شمالي شرقيـ

.تمثل ملغيغ به المياه الجوفية والواحا م مساحات تغطيها 300هضبة تصل : الصحراء الشمالية الغربيةـ

.صخور جيرية رملية : إلى تنقسم : الصحراء الجنوبيةـ م حول التاسيلي وجبال 5000بالجنوب الشرقي :نطاق المرتفعاتـ

م 2918الهقار به قمة تاهات غرب الهقار سهل تنزروفت واسع تغطيه عروق : نطاق السهولـ

م100تتجاوز

ــز يميــــــ ذالتلميـ

دون أخطاء بين سلسلتي األطلـــس التلـــــي

واألطلس الصحراوي

يحدد على -ــة الخريطـموقـــــع الهضــاب

السهــول وـــي فـــ

.الجزائرويقــــارن

.بينها

.ارسم خريطة الجزائر محددا عليها أربع قمم جبلية متسلسلة عرف الحمادة ـ العرق ـ الرق/ قويـــم الت

–س

طلاال

–ن

ـويتك المة

ديق

– بـا

ضلها

-ة ـاد

ــحم

ال–

وط

ــشط

ال-

ض

واــألح

ا-

ـاحلوا

ت ـا

.سي

طاال

ليـ

.


17من 24إلى

السندات





المناخ في الجزائر : الوضعية الرابعة .................................... : ستـاذاأل المناخ والمياه : الحصة التعليمية األولى

. يـــــــــــــــاستنتاج العالقة بين المناخ والثروة المائية والغطاء النبات : الكفاءة القاعديةالمظهرالهيدروغرافي هو عملية التوزيع الجغرافي للمجاري المـائية باختالف أنواعها اإلشكاليــــةحدد هــذه العوامل المتحكمة في المناخ والمجاري المائية -: المطلوب .ــالف مناطقها وإشكالها واختــ

في الجزائـر مبينا مدى تأثيرها على التنميـــة الوطنية

- ـي

ــسدرلمب ا

كتاال

- ـر

ــزائ

لجة ا

يطخر

-

لمعا الـة

ــــيطخر

-

ورــــص

الموقع الفلكي بين العروض الحارة والباردة / 1 : العوامل المؤثرة في المناخ

هبوب رياح / 3احة الموقع الجغرافي تطل على المتوسط واتساع المس/ 2امتداد التضاريس األطلس التلي يعترض السحب الممطرة /4] الشهيلي [ السيروكو

.تأثر المناخ بالضغط األزوري/ 5يسود السواحل حتى : مناخ البحر المتوسطـ : األقاليم المناخية

حار واألطلس الصحراوي يتميز بفصل معتدل رطب من أكتوبر إلى ماي حيث تقل األمطار كلما بالتذبذبف يشمل بقية األشهر ويتميز اإلقليم جا

اتجهنا جنوبا وتزداد الحرارة ونفس الظاهرة كلما اتجهنا من الشرق إلى الغرب

. ملم 1000التلية كمية تساقطها سنويا تصل : ـ منطقة رطبة ملم بالهضاب 400جنوب األطلس التلي : المنطقة شبه الجافةـ يمتد من سفوح األطلس الصحراوي الجنوبية : يم الصحراوياإلقلـ

. ملم سنويا 20ويغطي الصحراء حار جاف يقل التساقط به عن : خصائص المناخـ تتأثر بالتضاريس والبحر معتدلة بالسواحل صيفا وشتاء : الحرارةـ

شتاء وترتفع صيفا داخلياتنخفض كلما ابتعدنا عن السواحل قط األمطار بفعل الرياح الغربية والشمالية بالمناطق تس: التساقطـ

600ملم سنويا وتصل بالمناطق الشمالية الغربية 1000الشمالية بمعدل ملم بسبب الحواجز الجبلية بالمغرب وشبه الجزيرة اإلبيرية وتقل

ملم اما جنوبا فيسطر الجفاف 200/400بالهضاب العليا وتتراوح بين . ملم 200ط عن وال تزيد كمية التساق

ي واد تتركز األودية الهامة في اإلقليم التلي وتصب في البحر:المياه بكمينبع من جبال عمور فرندة ويصب في البحر قر650 طولهالشلف

وادي كمة ينبع من جبال الضايا 1850مساحته:قوادي سيمستغانم يا يسمد مياهه من جبال الضا2كم4982مساحة حوضه ):الحمام(الهبرة

ينبع من األطلسين2كم5488حوضه:وادي سيبوسوسعيدة تتأثر األودية بالمناخ والتربة والتضاريس لهذا تمتاز :المظهر الهيدروغرافي)5

فهي جارفة في الموسم الممطر جافة في الموسم الجاف بفعل التبخر . بالتذبذب األنهاروندرة األمطار لهذا تسمى باألودية وليس

ــة معرفــ

العوامل المتحكمـــة فـي منـاخ

.الجزائر كر األقاليم ذ

ــة المناخيــــي فـــالجزائـــر ـــم واهــ

.خصائصها تمكــــن التلميذ مـن ـــة معرفـالمــجاري ــة المائيــودورهـــا ـــي فــــــة التنميـ

ومخاطرها

اسطر تبين فيها عالقة المناخ بالمياه والزراعة في الجزائر وآثارها على 10 أكتب فقرة من /قويــــم الت .التنمية

- ـة

ــــــطق

منال

- ـة

ــافيغر

رويدله ا

-خ

مناال

–

ي ور

الز ا

-و ـــــوكيرسال

...


28من 32إلى

السندات





في الجزائر المناخ : الوضعية الرابعة .................................... : األستـاذ الغطاء النباتي في الجزائر : الحصة التعليمية الثانية

. يــــــــــــــــــ والغطاء النباتوالتربةاستنتاج العالقة بين المناخ : الكفاءة القاعديةواضح ع الغطاء النباتي في الجزائر لشروط طبيعيـة فلهذا نجد النباتات في اختالف ويخض( اإلشكاليــــة

ماذا تعرف عن -. لتـي يخضع لها الغطاء النباتي حدد الشروط ا-:المطلوب ).من مكان آلخر حسب المناخ التربـة والنبات في الجزائر

- سي

درلمب ا

ـاـــــــــكتال

- ئرزالجة ا

ـــــــيطخر

-

لمعا الـة

ــيطخر

هي الطبقة السطحية للكرة األرضية هشة وسهلة : تعريف التربة .التفكك غنية بالمواد العضوية واألمالح المعدنية تمارس فيها الزراعة

دتنتشر به التربة الفيضية الغنية بالموا):الشمال(ـ إقليم التل: توزيعها الجغرافيـ إقليم . التربة الجبليةهكما توجد ب.العضوية واألمالح المعدنية

وأخرى . العضويةداتسوده تربة فقيرة من األمالح والمو):الهضاب(السهوبـ إقليم وهي جزيئات من الطمي رسبتها األودية) تربة الشطوط والسبخات(ملحية

تربته رملية نفوذه وخشنة باستثناء الواحات:الصحراءوالنبات متدرج شمال جنـوب حـسب تـدرج ،من المساحة % 1.7تمثل الغابات

به توزيع النبات غير : توسطإقليم البحر الم ـ 1.األقاليم النباتية بالجزائر. األمطارجيجـل ،ةمن القبائل الكبرى بجباي : السالسل الساحلية الشرقية ـ : متوازن يشمل

. ملم سنويا2000القل والقالة غاباته كثيفة لسقوط األمطار قليلة الكثافة بجبال األوراس الجلفة سعيدة: المرتفعات الداخلية ـ

البليدي و الونشريس و وبعض مناطق الوسط و الغرب مثل االطلسالصنوبر ـ : الظهرة يتكون الغطاء النباتي إلقليم البحر المتوسط من

وأقل كثافة ) االوراس(أكثر الغابات الجزائرية بإقليم التل : الحلبيهامة : غابات الفلينـ) أوالد ميمون ، سعيدة (المنطقة الغربية

نتشر بالسواحل ملم و رطوبة صيفا ت800اقتصاديا تتطلب التساقط . كلم60الشرقية للتل و تتوزع بالقبائل و القل وميلة قريبة من البحر

م باالوراس و جنوب االطلس 2000تنمو بارتفاع : غابات األرزـ جرجرة ) الشريعة (التلي الشرقي و فوق جبال االطلس البليدي

مساحته صغيرة بساحل التل الشرقي : الصنوبر البحريالونشريس ـ مساحات هامة غاباته خفيفة اشجار : أشجار العرعارـ .قل جيجل ال

متباعدة بالمناطق شبه الرطبة كما تحتل قمم الجبال في المرتفعات يتجدد هذا النوع ) السنديان( أشجار البلوط األخضر الغربية تلمسان ـ

م بالسفوح 700م و 400مقاوم لظروف المناخ ينمو بارتفاع اقليم انتقالي بين التلي و : إقليم السهوبـ 2.المواجهة لإلمطار

الصحراوي يقل به النبات لقلة األمطار و فقر التربة نباتاته الحلفاء و نباتاته سريعة الظهور و : اإلقليم الصحراويـ 3الشيح و الدرين

.االختفاء حسب الرطوبة يتواجد باألودية الجافة و الواحات

التمكن من -

ذكرمميـــزات التربـــة ـــي فـــ

.الجزائر ــة - إمكاني

تصنيــف ـــة التر بـ

في الجزائر مـع الغطاء

النباتي

اسطرتبين فيه العالقة بين النبات والمناخ10اكتب فقرة من / قويـــم الت

-م ـــــــقلياإل

– ـة

ــربالت

-

ت ـا

ـــــباتالن

–ك

واـــــــشاأل

..

....


33من 34إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 06 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات06 : الحجم الساعـي الموقع والخصائص الطبيعية في الجزائر[ : التعليمية األولىالوحدة

وحدة إدماجيـــة : الوضعية التعليمية .................................... : األستـاذوحدة إدماجيـــــــــــة : الحصة التعليمية

. تمكين التلميذ من تمثيل الظواهر الجغرافية على الرسم البيانــــــــــــــي : ءة القاعديةالكفامـــن طرف التالميذ بواسطة تكوين كتابـة األسئلة علـى السبورة لإلجابة عليها اإلشكاليــــة

المعلومات على الكراريس دقيقة ثم اإلجابة بانتقاء تلميذين أو ثالثــة ثم تدوين30المدة الزمنية مجموعات

نيبيا

م سو

رل اوجد

ي سدرلمب ا

كتاال

:التمرين األول

) منحنى بياني ( 35: اعتمادا على الكتاب المدرسي صفحــة

:المطلوب حول المعطيات الواردة في الجدول الى منحنيات بيانية في رسم -1

. واحد بياني بين العوامل المتحكمة في هذه الظاهرة 2 – 1 باعتماد الشكلين -2

.ها على النشاطين الزراعي والبيئي ونتائج : انجاز النشاط الثالث ـ 3

.انجاز فقرة تبين تأثير الظروف المناخية على الغطاء النباتي

: التمرين الثاني

) .37 صفحة 3النشاط ( اعتمادا على الكتاب المدرسي

.اشرح طبيعة التوزيع الكمي والجغرافي للتساقط بالنسبة للجزائر

أثر اإلجابة الجماعية يدون الملخص على الكراريس

ــين تمكــالتلميـذ من تمثيل ثـالث ــات معطيـبيانية فـي جدول واحد امكانيــــة ــسير تفــالعالقـــة بين التساقط ـــاخ والمنوالزراعــة ـــي فـــ

.الجزائر تفــسير ــاهرة ظــالتوزيع غير العادل فـي التساقط بين الــــشمال

والجنوب

-م ـــــــقلياإل

– ـة

ــربالت

-

ت ـا

ـــــباتالن

–ك

واـــــــشاأل

..

....


35من 37إلى

مالحظات الوضعیات نمو السكان وتوزيعهـم 1 تركيب وتوزيع السكان 2 المدن في الجزائر 3 الموارد الطبيعية في الجزائر 4 ةإستراتيجية التنمية في الزراع 5 اإلنتاج الزراعي بالجزائر 6 إستراتيجية التنمية في الصناعة 7 إستراتيجية التنمية في المواصالت 8 التجارة الخارجية 9

وحدة إدماجية 10

جغرافیا: المادة . السكان و التنمية في الجزائر : الثانية ةالتعليميالوحدة

ساعات 10: الحجم الساعي



السندات




متوسط 4 : المستوى 07 : مذكرة جغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية نمو السكان وتوزيعهم : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ مـنمو السكان وتوزيعه : الحصة التعليمية األولى

.ومراحل تعمير الجزائــــــــــــر تحليل الحركة الديموغرافية في الجزائر : الكفاءة القاعدية : المطلوب . على السبورة 42ب المدرسي صفحة مــن الكتا2كتابـة الوثيقة رقم - اإلشكاليــــة

حدد العوامل - ماهو أثرها على الجزائريين ؟ -لنسبة للجزائر وكيف تم تعميرها ؟ا تمثل هذه الفترة با ماذ- المتحكمة في توزيع سكان الجزائر؟

-سدرلمب ا

كتاال

ـي

ـــــــ

-ـــزائ

لجة ا

يطخر

ـر

ـ-


يطخر

قديمة نظرا أزمنة إلىيعود تعمير الجزائر :مراحل تعمير الجزائر الف 500 من أكثر إلى ذالكلمناخها المعتدل وموقعها الممتاز ويعود

وقد لوالو ندا نالفينيقييتوالت عليها الهجرات الخارجية مثل سنة و االحتالل الفرنسي إلى باإلضافة أخر تنوعا اإلسالمي لها الفتح أضاف

جلبه من مستوطنين وما مراحل وهي3يمكن تمييز : مراحل تطور عدد السكان في الجزائر

ائر وفيها تراجع عدد سكان الجز)1872-1851:( مرحلة التراجع1 :بشكل كبير وهذا بسبب

.1851ـ األوبئة مثل مرض الطاعون .1868 / 1866ـ المجاعة التي أصابت السكان بين

وتجنيد الجزائريين 1871ـ اإلبادة الجماعية أثناء الثورات المقراني .1870في حرب فرنسا ضد المانيا

:وتميزت بالبطء بسبب : )1960-1872( مرحلة النمو البطيء 2 2 و 1ـ مشاركة الجزائريين في الحربين العالميتين

ـ سياسة التهجير التي مارستها فرنسا .ـ انخفاض معدل المواليد خالل حرب التحرير

االنفجار ( زيادة سريعة : )2006-1960( مرحلة النمو السريع 3 : وهذا بسبب )الديموغرافي

النسلعدم تنظيم-تطور الخدمات الصحية - تحسن المعيشة - :الحركة الديموغرافية

:النمو السكاني بالجزائر فتي ونالحظ تراجع النمو السكاني بسبب .ـ السياسة السكانية بالتوعية للتخطيط العائلي

ـ النزوح الريفي أدي إلى التمدرس والتوعية مما ساهم في تناقص .النمو السكاني

تراجع معدل ـ تحسن مستوى المعيشة والعناية الصحية ساهم في المواليد ما لم يصاحبه ال يمكن اعتبار انخفاض النمو حال للمشاكل : مالحظة

نمو اقتصادي

التعرف على كيفيـــــة تعميــــر الجزائـــر ومراحله أمر

.مهم إدراك

مدى تـأثير ـــع توزيـالــــسكان ـــي فـــالجزائـــر

ير العـادل غـــى علــــة التنميــ

الوطنية

العوامــل المتحكمـــة فـي توزيع

السكان

43 حساب معدل المواليد على الكراس صفحة نقل قاعدة كيفية/ قويـــم الت

-ـانيسك

الـة

ــــــــثافلك ا

ة ــــ

–ر ميتع ال

-ن

ــــــفيغني

تي..

.


40من 43إلى

السندات


طلحات مص ومفاهيم


متوسط 4 : المستوى 08 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية نمو السكان وتوزيعهم : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ تركيب وتوزيع السكان : الحصة التعليمية الثانية

. ــــان تفسير وتعليل اختالف توزيع السكـــــــــــــــــــــ : الكفاءة القاعديةيعتبر انخفاض معــدل النمو الطبيعي للسكان حال لمشاكــل السكان المختلفة إذا لم يقابله ال - اإلشكالیــــة

ما هــي -: نمـوا إقتصاديا يستجيب لحـــاجياتهم االستهالكيــة واالجتماعيــة والثقافيـة المطلوب العالقة بين نمـو السكان والنمـو االقتصادي

- ال

كتـ

ـسي

درلمب ا

ا

44

-

ص ي

سدرلمب ا

كتاال

45

يطخر

ــ

الة

يةشر

البر زائ

ج

الحظ الجدول التالي ثم استنتج: حسب السن :كيب السكانتر 1998 السن

%48 20اقل من %45.5 60الى20من

%6.5 60تكثر من نالحظ أن تركيبة السكان يغلب عليها فئة الشباب

الحظ الجدول التالي ثم استنتج:حسب النشاط )2005(نسبة العاملين القطاع 17.16% الزراعة %28.23 الصناعة %54.61 الخدمات %100 المجموع

ونالحظ ارتفاع نسبة العمال في قطاع الخدمات بسبب نمو الهياكل اإلدارية والخدماتية

تقدر الكثافة العامة في بالدنا ب :توزيع السكان في الجزائر وهي كثافة عامة الن الكثافة الفعلية تختلف من منطقة 2كلم/ن13.9 :مناطق للكثافة السكانية بالجزائر وهي3ويمكن تمييز ألخرى

وهي بمنطقة التل وهذا بسبب 2كلم/ن200وهي تفوق :كثافة مرتفعة المناخ الجيد وتركز األنشطة االقتصادية هناك

وتتمثل في منطقة السهوب:منطقة ذات كثافة متوسطة وتتمثل في منطقة الصحراء وهذا بسبب :منطقة ذات كثافة منخفضة

خقسوة المنا : العوامل المتحكمة في السكان - .منها المناخ والتربة وطبيعة التضاريس والمياه : عوامل طبيعية- .منها الزراعة والصناعة والتجارة : عوامل اقتصادية- منها فرص العمل والمرافق الضرورية للحياة: عوامل اجتماعية -

إدراك المراحل التي تطور فيهـا عدد سـكان

. الجزائر

أهمية توزيع ســــكان

الجزائر

-1954-1931-1911-1851: تمثيل عدد سكان الجزائر حسب السنوات التالية بالمنحنى البياني /قويـم الت1987- 2006

-ة ـــــــعيطبي

الدةزيا

ال–

ي راف

مغدي الـو

ـنم ال

– ن

ـاـــــــسك

البكيتر

.


44من 48إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 09 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ لثانيةالوحــدة التعليمية ا

نمو السكان وتوزيعهم : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ المدن في الجزائر : الحصة التعليمية الثالثة

.تفسير ظاهرة النزوح الريفي تحليل الحركة الديموغرافيــــــــــــــــة : الكفاءة القاعديةت عاش احمد بالريف فضاقت به الحياة ألنه فقد أشياء فرحل إلى المدينة وزاحـم جـاره فطاب ( اإلشكالیــــة

أذكر محاسن وسلبيات -اذا يترتب عنها ؟مي العملية ؟ وم كيف تس-:المطلوب ) .حياته ولكنه فقد أشياء أخرى كل واحدة منهما

-ئر

جلزاـة ا

ــريط

خ–

ـي ــ

رساملد

ب كتا

ال–

ص ـو

ــصـ

ن–

ت ـا

ــصائي

اح...

.

هو االنتقال من الريف إلى المدينة ويمكن تمييز : النزوح الريفي :مراحل للظاهرة3تضاعف عدد سكان المدن وهذا ) 1962-1954:(المرحلة األولى

بسبب تدمير الريف واعتبار معظمه مناطق محرمة من طرف فرنساشهدت نزوحا ريفيا كبيرا بسبب ) 1970-1962(:المرحلة الثانية

تمركز األنشطة االقتصادية في المدنازدادت عملية النزوح وخاصة ) حتى اآلن-1970:(المرحلة الثالثة

بسبب الظروف األمنية في التسعينات مما أدى إلى تضخم المدن مشاكل المدن الجزائرية

مشكل - 3 عدم توفر المرافق الضرورية - 2 التضخم -:1 المواصالت والبطالة

ظهور األحياء القصديرية -هو مدى توفر الخدمات االجتماعية والثقافية :المستوى المعيشي

واالقتصادية بالمجتمع ويقاس عادة بالدخل الفرديتراجع النمو بسبب سياسة تنظيم النسل وتوعية : الحركة السكانيةـ

نتشر التعليم مما ساهم في وأثر النزوح الريفي أ. السكان وتراجع األمية تعریفات 53 / 52: نقل .تراجع النمو الديمغرافي

: كتابة المفاھیم 52ص : ـ االستثمار الصناعي 53ص : ـ الدخل الوطني الخام ـ الناتج المحلي العام ـ الدخل الفردي الخام

ــة معرفــــل مراحــالنــــزوح الريفي فـي

.الجزائر

محاولــة مكــــافحة ــشاكل مــــدين المــ بطرق علمية

ن تحسـ

المستــوى المعيشــي للسكان دليل على تقـدم الدولـــة

الجزائرية

بالمنحنى البياني53 صفحـــــة 2 تمثيل جدول رقم / قويـــم الت

عيصنا

الارثمست

االـ

م خا الليمح

التجلناـ ا

ي ردالف

ل دخ

الـي

طنلول ا

دخ الـ نةديلمف ا

ريال


51من 53إلى

السندات




ط متوس4 : المستوى 10 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية

الموارد الطبيعية في الجزائر : الوضعية الثالثة .............................. : األستـاذ الموارد الطبيعية في الجزائر : الحصة التعليمية األولى

. ربط العالقة بين الموارد الطبيعية ومدى استغاللها في الجزائـــــــــــــر : الكفاءة القاعدية تملك الجزائر إمكانيات هامة قد تجعلها في طليعـة الدول المتقدمـة لـو يتم استغاللها فـي األفق ((- اإلشكالیــــة

أيـن تتمركز هذه الثروات - .القتصاديـة التي تتوفر بالجزائرا حدد اإلمكانيات:طلوب الم.بطرق علمية وعقالنية بمــاذا يتم تعويض المـوارد غير المتجددة في المستقبل-

- سي

درلمب ا

ـاـكتال

-ص ن

ص ـو

–ري خ

ــلطوا

ة ـــاعزر

الـر

ـزائ

لجة ا

طة ـاق

. : اإلمكانيات الزراعية

هـ أي /م/8تقدر األراضي الصالحة للزراعة بأكثر من: يةاألراضي الزراع .الف هكتار تصلها شبكة الري625هـ قابلة للحرث و/م7.5منها)ك/م(من3.4%

تتوفر التربة الخصبة بالسهول الساحلية و األحواض الداخلية وتتميز تربة :التربة .الجنوب بقلة الخصوبة والتعرض للتصحر واالنجراف

من األمطار يستغل3مليارم14 الجزائرتتلقى: المياه الظروف . جنوبا%25شماال و% 70أما المياه الجوفية فيستغل منها.3مليارم1.5منها

- الصقيع- تذبذب األمطار-: المناخية : اإلمكانيات الصناعية

:الطاقة والمعادنم احتياطه مليارطن يتواجد بصفة خاصة في حوض 1956اكتشف سنة:/البترول)1

طن/م77 ب2005مسعود وعين امناس قدر انتاجهسنةحاسي ترتب الجزائر من العشر األوائل في 3مليارم3650يقدراحتياطه:الغاز الطبيعي

يتم نقل المحروقات :نقل المحروقات. العالم والخامسة في إنتاجه واألولى عربياأوروبا للغاز وتربط 5 أنابيب للبترول و7نحو مراكز التكرير وموانئ التصدير عبر

. خطوط عبر تونس إلى ايطاليا والمغرب إلى اسبانيا3عبر يتركز في القنادسة ظروف استخراجه صعبة:الفحم مائية%10حرارية و%90:الطاقة الكهربائية )النور والسالم بدرارية والجلفة( غير مستغليننمفاعلين نوويي: الطاقة النووية :المعادن إنتاجا له بعد موريتانيا ومصر ا دولة عربيالجزائر ثالث:/الحديد الخام)1

)بني صاف غار جبليات-تمزيرت-بوخضرة–الونزة ( مليون طن يستخرج من14م العابد )عين بربار(عنابه)سيدي كبير/م(يتركز في سكيكدة :الزنك والرصاص وتوجد معادن أخرى كالنحاس ) .العلمة(م جبل قسطر) الحدود الجزائرية المغربية(

والفوسفات المحروقات طاقة زائلة وهي غير متجددة -:الموارد المتجددة وغير المتجددة مناطق مشمسة في الشريط 04هي طاقة متجددة بالجزائر على : الطاقة الشمسية

ضخ المياه و إنتاج : تستغل في.بالصحراء86 في الهضاب العليا و10الساحلي و نارة المنزلية اإلوكم 650الكهرباء و إنارة الطرق الصحراوية

تعتمد على الرياح وهي قليلة التكاليف:الطاقة الهوائية -االستعمال الطبي والصناعي والبحث العلمي - إنتاج الكهرباء -:الطاقة النووية

يتطلب إنتاجها التحكم في التكنولوجيا

ــان ت- بي

دور الزراعة في حياتنـا اليوميـــة ــة وكيفيــالمحافظـــة ــى علـــ

إمكانياتها

ــتغالل اسـالطاقة دعـم القتــصادنا ــسـين وتحلمستــوى

. السكان

بين عليها أهم مراكز الحديد والنحاس ثم ارسم خريطة الجزائر و7 شكل 60رسم خريطة صفحة / قويـم الت والفحم

- ة اعزر

للقي

ألفع ا

ستوال

–ي

سرأ السع

تو ال

–ي

ولترر ب

بئ–

ي ولترل ب

حق

–ي

ولترض ب

حو

.


57من 65إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 11 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة ............................. : األستـاذ إستراتيجية التنمية في الزراعة : الحصة التعليمية األولى

. في الجزائـــــــــــــر ربط العالقة بين الموارد الطبيعية ومدى استغاللها : الكفاءة القاعديةوريـة تفرضه التبعيـة حتمية ضرأشكال يق االكتفاء الذاتي الغذائـي والقضـاء علـىتحق - اإلشكاليــــة

ماهــي التنظيمـــات الزراعية الجزائرية منذ االستقالل ؟-:التعليمات . السيـادة الوطنية ع و مـاهي مشاكلها حدد نـوع المنتجات الزراعيـة وكيف تتوز-

-ـــكتال

سي

درلمب ا

ـاـ

-ص

ـوـــصن

–ر ـــزائ

لجة ا

ـــــيطخر

..

هي التطوير في جميع الميادين باستخدام اإلمكانيات :مفهوم التنمية المتاحة

اعة قامت بالدنا بإصدار لتطوير الزر: إستراتيجية التنمية الزراعية :مجموعة من القوانين وتنظيمات وهي

:وهي جملة من القوانين لتطوير الزراعة وهي:التنظيمات الزراعية وفيها يسير الفالحون األراضي 1963مارس 23:قانون التسيير الذاتي

التي تركها المعمرون ويكون الفالحون كإجراءتوزيع األراضي على الفالحين حيث تم 1971نوفمبر 8:الثورة الزراعية

وتدعيمهم بقروض ومواشي وذالك تحت شعار األرض لمن يخدمها وفيه تصبح األرض ملك 1983اوت 13:قانون استصالح األراضي

للفالحوفيه يستفيد الفالح من 1987ديسمبر8:قانون المستثمرات الفالحية

األرض مع بقاء ملكيتها للدولةبالدنا بجملة من االنجازات لتطوير الزراعة قامت :االنجازات الزراعية

:وهي . للتحكم في المياهسد132بناء السدود ويبلغ عددها دعم القطاع بالعتاد وقطاع الغيار

تخصيص مبالغ معتبرة للقطاع الزراعي التشجير للحفاظ على التربة تحديث الوحدات الزراعية

.االستصالحوهو مشروع اعتمدته الدولة :يفيةالمخطط الوطني لتنمية الفالحة الر

لتطوير الزراعة وذالك بمساعدة الفالحين وتطوير العتاد

إدراك أهم -

التنظيمــات الزراعية ـــي فـــ

.الجزائر ــة - معرف

أهـــــم المنتجـــات الزراعية في الجزائـــر ــة وكيفيــــشارها انتـعبر التراب

الوطني ــة عرقلـ

ــة ا لتنميــــة الزراعيـــة عرقلــلإلنتـــاج ــي الزراعــــي فـــ

. الجزائر

).الكتاب المدرسي ( تمثيل إنتاج الحبوب في الجزائر بيانيا / قويـــم الت

-ي

ــــذات اليرسي

الت–

ة ــعيرالزة ا

ورالث

–

ر ـا

ـــثمست

اال

–ة ــعيصنا

الـة

ـــاعزر

ال....


67من 73إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 12 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة .............................. : األستـاذ اإلنتاج الزراعي بالجزائر : الحصة التعليمية الثانية

. ربط العالقة بين الموارد الطبيعية ومدى استغاللها في الجزائـــــــــــــر : الكفاءة القاعدية تفرضه وريـةاشكال التبعيـة حتمية ضريق االكتفاء الذاتي الغذائـي والقضـاء علـى تحق - اإلشكاليــــة

حدد نـوع -اعية الجزائرية منذ االستقالل ؟ ماهــي التنظيمـــات الزر-:التعليمات . السيـادة الوطنية المنتوجـــات الزراعيـة وكيف تتوزع و مـاهي مشاكلها

-ـــكتال

سي

درلمب ا

ـاـ

-ص

ـوـــصن

–ر ـــزائ

لجة ا

ـــــيطخر

..

:اإلنتاج الزراعي ن األراضي ٪م46تتركز خاصة بالسهول وهي تشغل :الحبوب

وهذا بسبب تذبذب األمطار )هكتار/ق13( ضعيفومرددوهاالمزروعة بالمناطق التلية زراعة معاشية مرددوها ضعيف : الخضر الجافة

: من المساحة الزراعية وتشمل % 6.7تغطي : االشجار المثمرة مليون شجرة24.6يوجد معظمه بمنطقة القبائل حوالي :الزيتون د بالساحل وخاصة بالبليدة ومعسكرتوج:الحمضيات يتركز معظمه بالجنوب الشرقي ومن أشهر أنواع التمور دقلة :النخيل

للخارجتصدرنور وهي مثل الطماطم والتبغ وهي تنتشر :المحاصيل الزراعية الصناعية

بالسهول الساحليةوتتمثل خاصة في األغنام بالسهوب واألبقار في التل :الثروة الحيوانية اإلبل في الجنوبوكلم ودعمت بالدنا القطاع 1200تقدر سواحلنا ب:الصيد البحري

باألجهزة الحديثة :مميزات اإلنتاج الزراعي ببالدنا متذبذب/ 1 متنوع/ 2 ال يكفي االحتياجات المحلية/ 3 لم تحقق بالدنا االكتفاء الغذائي بعد فهي تستورد :األمن الغذائي

من الحبوب وهذا بسبب المشاكل التي يعاني منها ٪من احتياجاتنا50 القطاع الزراعي ببالدناالزحف ، تذبذب التساقط ، قلة األراضي : مشاكل القطاع الزراعي

، اليد المؤهلة ، الصعوبات الفنية ، ضعف المخزون المائي ، العمراني .االنجراف واألمالح

، لمساحة الزراعية توسيع ا، تدعيم الوحدات اإلنتاجية : ـ الحلول التكوين الفالحي ، إقامة المدرجات لحماية التربة ، انجاز السدود

.تحديث القطاع الزراعي ،

إدراك أهم -

المنتجـــاتــة الزراعيــــي فـــ

.الجزائر توزيــــع

المنتجـــات ــة الزراعيـــسب حــــروف الظـ

المناخية

ــة عرقلـــة التنميــــة الزراعيـــة عرقلــــاج لإلنتــــي الزراعــــي فـــ

. الجزائر

اقتراح بعض الحلول لمعالجة مشاكل ضعف اإلنتاج الزراعي / قويـــم الت

ـة عيصنا

العة

رالزـ ا

ي ذائ

لغن ا

ألما


74من 76إلى

السندات

مضمونال] النهائي [ المنتوج المحتمل



متوسط 4 : المستوى 13 : مذكرة جغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة

............................. : األستـاذ يجية التنمية في الصناعةإسترات : الحصة التعليمية الثالثة . ربط العالقة بين الموارد الطبيعية ومدى استغاللها في الجزائـــــــــــــر : الكفاءة القاعدية

ات نحو الوحدات الكبرى توجيه االستثمار: اخذت سياسة التصنيع في الجزائر منهجين - اإلشكاليــة عن سياسة التصنيـع في الجزائـر ماذا تعرف-: نحو الوحدات الصغيرة والمتوسطة التعليمات والثـــاني

ماهو المقصود بإعادة تأهيل المناطق الصناعية-مبينا انـــواع منتوجاتها ؟

-ـكتال

ي ـــسدرلمب ا

ـاـ

–ر ـو

ـــص

–

ر زائ

لجي ا

فعة

صناةال

ـــيطخر

–صا

اح

ت ـا

ـئي

. :تراتيجية التنمية في الصناعةإس

: هناك نوعان : أنواع الصناعة :وهي الصناعة التي تستخدم هياكل ضخمة وأهمها: الصناعة الثقيلة

أهم مراكزها ببالدنا مصنع الحجار : صناعة الحديد والصلب /الجزائر/طن سنويا ومصنع وهران/م/2بعنابه

ى بالوسائل ومن أهمها هي تدعم القطاعات األخر:الصناعة الميكانيكية مصنع بلعباس للعتاد ألفالحي وأيضا مصنع روبية

/ حاسي مسعود/هناك عدة مصانع مثل مصنع :تكرير البترول ..ارزيو/ومصنع سكيكدة/الجزائر

هو تحويل الغاز من الحالة الجافة إلى السائلة وتتركز :تمييع الغاز غاز 3م1(معامله بأرزيو و سكيكدة

)ميع م3م625= سائلهي صناعة تقوم على تحويل المحروقات مثل :ةالصناعة البتر وكيماوي

/ عنابه/ صناعة األسمدة والبالستيك المبيدات وتتركز خاصة في سطيف/ سكيكدة

:فيوتتمثل خاصة : الصناعة الخفيفة تشهد حيوية كبيرة بعد إقبال الخواص :الصناعة النسيجية والجلدية

على االستثمار فيهاتمتاز بالجودة والمنافسة صناعة األجهزة :الصناعة االلكترونية

تيزي وزو/ الكهرومنزلية وتتركز في معسكر/ سيدي بلعباس

مثل صناعة السكر والعجائن الزيوت الحليب وهي :الصناعة الغذائية مؤسسة169تشمل أكثر من

...الصيدالنية والورق: صناعات أخرى حوالي ، والفخار و الزرابي والحلي فمثل الخز:الصناعة التقليدية

من الضرائب نوللحفاظ أعفت الدولة الحرفيي.مؤسسة حرفية92 :إعادة تأهيل المناطق الصناعية

ج لتطوير الصناعة و أنماط التسيير / مليار د7.2حيث خصصت الدولة . صناعية مثل مشروع بالرة بجيجل مدن3 والشروع في إنشاء

التعرف على ــة سياســالتصنيع في

.الجزائر

تحديد انواع ــات المنتوجالــصناعية في الجزائر

.

تحديد معتى تاهيــــل ــاطق المنـ

. الصناعية

.85: رسم خريطـــــة توطن أهم الصناعات صفحــة / ويـــم قالت

-ـة

ــعـ

صناال

–ـق

ــــ

ــسوي

الت–

ة ــ

اعيصن

ق الناط

ل املاهي

ت-

يةيدتقل

ال ..


79من 85إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 14 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة .................................... : األستـاذ إستراتيجية التنمية في المواصالت : الحصة التعليمية الرابعة

. بيعية ومدى استغاللها في الجزائـــــــــــــر ربط العالقة بين الموارد الط : الكفاءة القاعديةانــواع عرف االقتصاد مبينا : التعليمات .95 من الكتاب المدرسي صفحة 10كتابة الوثيقة - اإلشكاليــة

. ماهي المتغيرات االفتصادية التي شهدتها الجزائر حسب الوثيقة .الخدمـــات في الجزائر

-ـكتال

ي سدرلمب ا

ـا–

خر

ر ـــزائ

لجة ا

ـــيط

–م عال

الـة

ــيطخر

–

ص ـو

ــــصن

. كثافة شبكة المواصالت وحسن :إستراتيجية التنمية في المواصالت

:أداءها يعتبر مؤشر لتطور االقتصاد وتكمن أهميته في ـ نقل الموارد األولية من مناطق االستخراج إلى مراكز التصنيع

: ـ أهمية النقل تهم ـ تمكين المنتجين من تسويق منتجا

ـ فك العزلة عن المناطق النائية ـ تحقيق التكامل بين القطاعات االقتصادية

ـ توفير مناصب الشغل :شبكة النقل

وطنية /منها ط%25)2002(كم 104.000بلغ طولها : الطرق البرية وهي كثيفة في الشمال

من حركة النقل ٪17كم وتغطي 4200يبلغ طولها : السكك الحديدية تربط بين المدن والموانئالبري

مطارا 55طائرة و63يتكون األسطول الجوي لبالدنا من : النقل الجوي دولي12منها

ناقالت 5سفينة منها 74يتكون األسطول البحري من : النقل البحري ميناء12للغاز تستعمل 9بترول و

/أهم المشاريع: تحديث شبكة النقل العليا بديدية الهضاكم لسكك الح1300 الطريق السيار شرق غرب

طرق 7توسيع ميناء جنجن توسيع مطار هواري بومدين إنشاء سريعة

تحديث المنشآت القاعدية واتمام : مشاريع مستقبلية في ميدان النقل الطريق السيار غرب شرق انشاء طريق عابر للصحراء وصيانة الطرق

و الموانئ

معرفة دور

النقل فــي الجزائـــر باعتبــاره ــريان شــ

الحياة

إدراك مدى رغبـة

المجتمع ــري الجزائفي التغييـر مــن اجل ـــة مواكبـالعالم فــي

.تطوراته

.فة شبكة النقل البري بالشمال ما هي أسباب كثا/ قويـــم الت

منا ـر شمؤ

قلالن

ة بكشث

ديتح

ـ ج

راتخساال

ق ط


87من 89إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 15 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة .................................... : األستـاذ التجارة الخارجية : الحصة التعليمية الخامسة

. ا في الجزائـــــــــــــر ربط العالقة بين الموارد الطبيعية ومدى استغالله : الكفاءة القاعدية ماهي المتغيرات االقتصادية . الخدمـــات في الجزائر عرف االقتصاد مبينا أنواع: التعليمات - اإلشكاليــة

.التي شهدتها الجزائر حسب الوثيقة

-كتال

ي سدرلمب ا

ـاـ

–ر ـــزائ

لجة ا

ـــيطخر

–

م عال

الـة

ــيطخر

–

ص ـو

ــــصن

. هي عملية التصدير واالستيراد وهي رئة االقتصاد :التجارة الخارجيةـ

:ألنها تضمن تصريف المنتجات الوطنية نحو األسواق الدولية* تزويد السوق الوطنية بالمواد االستهالكية والتجهيزية* جيةتوفير مناصب الشغل واستمرارية المؤسسات اإلنتا* موالد أولية - تجهيزات فالحيه وصناعية- المحروقات-:الصادرات)ا

مواد –تجهيزات صناعية – مواد استهالكية وغذائية -:الواردات)ب . المحروقات– مواد أولية –نصف مصنعة

تحتل الحبوب والحليب والتجهيزات الصناعية الصدارة في الوارداتوتحتل .التحاد األوروبيتتعامل بالدنا تجاريا خاصة مع بلدان ا-وفرنسا المرتبة األولى .المرتبة األولى التي تصدر لھا الجزائر )ا.م.و(

التي تستورد منھا الجزائرولتحلیلھ .ھو الفارق بین قیمة الصادرات والواردات :المیزان التجاري

/نتبع الخطوات التالیةنسجل المالحظات على قیمة الصادرات والواردات ارتفاعا أو - 1

خفاضاان )أسباب االرتفاع واالنخفاض(نعلل كل المالحظات - 2 عاجز ، ثابت ، میزان موجب : .االستنتاج - 3

:المتغيرات االقتصادية)5 اعتمدت بالدنا بعد االستقالل مباشرة النظام االشتراكي وهذا )1

للتخلص من رواسب االستعمار وقد أممت الدولة كل الثروات ارجيةوالمؤسسات واحتكرت التجارة الخ

تخلت بالدنا عن النهج االشتراكي في التسعينات وذالك بسب انهيار )2 أسعار النفط حيث عجزت الدولة عن توفير السلع االستهالكية مما أدى

:ومن االجراءا ت التي انتهجتها) الحر(بها إلى تبني النظام الرأسمالي تحریر التجارة الخارجیة* مةتحویل المؤسسات إلى شركات مساھ* تشجیع االستثمار الخاص واألجنبي *

معرفة دور

النقل فــي الجزائـــر باعتبــاره ــريان شــ

الحياة معرفة أهـم ــصادرات ال

والواردات

إدراك مدى رغبـة

المجتمع ــري الجزائفي التغييـر مــن اجل ـــة مواكبـالعالم فــي

.تطوراته تحليــــل الميـــزان

التجاري

. ؟التجارة الخارجية مرآة تعكس حالة االقتصاد الوطني بين ذلك في فقرة مع إعطاء أمثلة / قويـــم الت

ت ردا

واوال

ت راصاد

الـ

ر شمؤ

يةصاد

القتت ا

راغيما الـت

وقاحر

لمـ ا


90من 96إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 16 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 10 : الحجم الساعـي ]السكان والتنمية في الجزائر : [ الوحــدة التعليمية الثانية التنمية االقتصادية : الوضعية التعليمية الرابعة .................................... : األستـاذ وحدة إدماجية : الحصة التعليمية السادسة

. ربط العالقة بين التنمية والمتغيرات االقتصاديـــــــــــــــــــة : الكفاءة القاعدية ماهي المتغيرات االفتصادية . الخدمـــات في الجزائر عرف االقتصاد مبينا أنواع: التعليمات - اإلشكاليــة

تتمثل أهم الصادرات الجزائريةفيم .التي شهدتها الجزائر حسب الوثيقة

-كتال

ي سدرلمب ا

ـاـ

–ر ـــزائ

لجة ا

ـــيطخر

–

م عال

الـة

ــيطخر

–

ص ـو

ــــصن

.

:األولالسؤال . من الكتاب المدرسي 97صفحة : النشاط الثالث

ـ حساب النسبة المئوية لقيمة صادرات الغاز الطبيعي ـ تمثيل الجدول في منحنى بياني

ـ استنتاج

:السؤال الثاني .لكتاب المدرسي من ا98صفحة : خامس النشاط ال

ـ انجاز رسم بياني ـ مقارنة بين الصادرات المحروقات ومجموع الصادرات

ـ إيجاد الفرق بينهما ـ االستنتاج

:السؤال الثالث

. من الكتاب المدرسي 98صفحة : النشاط السادس

معرفة دور

كيفية حساب ــسب النــالمئويـــة وتحويلهـــا إلــى رســم

بياني

ــراءة قــــداول الجـــة المقارنـ

واالستنتاج

؟في فقرة مع إعطاء أمثلة التجارة الخارجية مرآة تعكس حالة االقتصاد الوطني بين ذلك / قويـــم الت

لر ا

ـر شمؤ

يةصاد

القتت ا

راغيماـال

يةيعطب الردوالم ااـ ني

بيا اليمس


97من 98إلى

مالحظات الوضعیات االنجراف والتصحر والحرائق 1 النفايات والزحف العمراني 2 الزالزل والفيضانات 3 الجراد 4 وحدة إدماجية 5

جغرافیا: المادة .مشاكل البيئة و المخاطر الكبرى في الجزائر : الثالثةةالتعليميالوحدة

.ساعات 05: الحجم الساعي



السندات




متوسط 4 : المستوى 17 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 05 : الحجم الساعـي ]مشاكل التنمية والكوارث الطبيعية: [الوحدة التعليمية الثالثة

االنجراف والتصحر : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ االنجراف والتصحر والحرائق : الحصة التعليمية األولى

. ـــــــــــــةربط العالقة بين التنمية والمتغيرات االقتصاديــــــ : الكفاءة القاعدية )).تعـاني التربة في الجزائر مـن عدة مشاكـل خاصة الطبيعيـة منهـا التصحر واالنجرافات(( - اإلشكاليــة

كيف تتــم معالجة هــذه -مـاذا يترتب عنهما ؟ - تعرف عــن التصحر واالنجرافات ؟ما ذا- :المطلوب المشاكل ؟

-ي

ـــــسدرلمب ا

ـاــــكتال

–ص

ـوــــصن

– الـة

ـيطخر

ـرــزائ

ج..

هو ظاهرة بيوجغرافية تتمثل في تدمير و إتالف التربة بعدة عوامل :االنجراف تحدث األمطار أخاديد في األراضي الجافة والمجردة من النباتات وهذا :األمطار

يؤدي إلى إتالف الطبقة السطحية ثم الطبقات التي تليها وتصبح الزراعة غير ممكنة

التربة الناعمة خاصة في الصيف وفي تقوم الرياح بنقال:الرياح األراضي القليلة النباتات والتي تعرضت للحرائق

غالل الفوضوي و االست-السهوب /التل( إحداث الحرائق-: اإلنسان ت حرث أطراف الغابات والمنحدرا-اإلفراط في الرعي

هو تحول األراضي الخصبة إلى أراضي صحراوية بسبب : التصحر ....واصل وقلة األمطار والغطاء النباتي وزحف الرمالالجفاف المت

تقع هذه المنطقة بين خط المطر : ةالتصحر في المنطقة والسهبيهكتار /م28مم جنوبا على مساحة100مم شماال والخط400المتساوي

في الوسط %29منها في الغرب %51بين األطلس التلي والصحراويلصحراوي المعروف بمداه الشرق تتأثر هذه المنطقة بالمناخ ا20%

.الحراري الواسع تنمو به الحلفاء والشيح :أسباب الحرائق :الحرائق

)وسائل محرقة- عيدان الكبريت-رمي السجائر(اإلهمال : بشرية الحرق ألعمدي لتوسيع األراضي الزراعية أو لدواعي أمنية:المتعمدة

الحرارة الصواعق الزجاج : طبيعية الجفاف 3 والتصحراالنجراف 2 إتالف الغطاء النباتي 1:ئقالحراأثار

شق ممرات داخل ـ التوعية ـ المراقبة ـ :الوقاية من الحرائق اآلبار ـ الغابات

:ةعوامل تدهور المنطقة والسهبي ) ‘التعرية(الرياح واألمطار/ 2الجفاف المتواصل/ 1:عوامل طبيعية توسيع زراعة الحبوب/ 5 الرعي غير المنظم / 4: عوامل بشرية/3

أهم أسلوب لحماية التربة وجلب الرطوبة هو : أساليب حماية التربةالنبات الطبيعي لهذا عملت الجزائر منذ السبعينيات على التشجير

المكثف وأحسن مشروع نفذ هو مشروع السد األخضر باإلضافة إلى علف توسيع من الملوحة والتعرية وزراعة الامعالجة التربة وحمايته

ءزراعة الحلفا

تحديــــد ــوم مفهــالتصحـــ

ر واالنجراف دون أخطاء

ـــرفة معنتائج وآثار ـــذه هــالكــوارث

.الطبيعية

معالجــــة ــار األخطـالمهـــددة ـــة للتربـتعتبـــــر ثقافـــــة

. بيئية

104: رســـم خريطـــة صفحــــة /قويـــم الت

-ف

ـاـــجف

ال–

ر ــصح

الت

–ي

اوــسمت الطر

لمط ا

خ–

ـالج

اف

راـــ

..


104من 109إلى

السندات

المضمون] ائي النه[ المنتوج المحتمل




النفايات والزحف العمراني : الوضعية األولى .................................... : األستـاذ النفايات والزحف العمراني : الحصة التعليمية الثانية

. واإلجراءات الوقائيـــــــــــــــــة، لول لمشاكل البيئة اقتراح الح : الكفاءة القاعديةالمدينـة وسط حضـاري يعيش فيه الناس يحتكون مــع بعضهم يتبادلون الثقافات ويمارسون (( - اإلشكاليــة

ما هي نشاطات اإلنسـان المؤثرة على :التعليمات ))أن بعضهم يخلـون بالحياة فيها مختلف النشاطات إال .أعط حلوال ممكنةوالحرائـق ؟مدينة ماذا تعرف عن الزحف العمراني ال

-ـكتال

ي سدرلمب ا

ـاـ

–ر ـو

ــص

–

ر ـو

ـــست

الد–

ـرــزائ

لجة ا

يطخر

:الزحف العمراني

: مفهومهمخصصة حساب األراضي الخصبة الىهو توسع المنشئات العمرانية عل

للزراعة :أسباب الزحف العمراني

:توسع النشاط الصناعي/ 1بناء وتوسيع المشاريع الصناعية مثل مركب الحجار بعنابه والمنطقة

أي تم التهام ...الصناعية بروبية بالجزائر ومنطقة ارزيو بالغريب مساحات واسعة خاصة بالزراعة

:توسيع شبكة المواصالت/ 2شاء الطرق السريعة والمطارات وهذا يتم على من ضرورات التنمية إن

حساب األراضي الزراعية :تضخم المدن/ 3

أدي إلى إنشاء أحياء جديدة وتوسيع يالنمو الديمغرافي والنزوح الريف مدن أخرى للتخفيف من أزمة السكن

تنتشر في المزارع وضفاف المدن التهمت : األحياء القصديرية/ 4 مساحات شاسعة من األراضي

:النفايات :هي كل المخلفات والفضالت الناتجة عن نشاط اإلنسان وتصنف إلى

نفايات -3 نفايات صناعية خطيرة2 نفايات طبيعية غير مضرة -1 استشفائية مضرة

:أثرها*/ تلويث الموارد المائيةـ تلويث الهواءـ /تشويه المناظر الطبيعيةـ انتشار األمراضـ تكاثر الحشراتـ الروائح الكريهةـ

التمكن مـن ــة معرفــالزحــــف ــي العمرانـوآثاره على ـــة الزراعوكيفيـــة

.معالجته

ـــرفة معج وآثار نتائ

ـــذه هــالكــوارث

.الطبيعية

معالجــــة ــار األخطـالمهـــددة ـــة للتربـتعتبـــــر ثقافـــــة

. بيئية

ماذا يترتب عن الزحف العمراني وما هي الحلول الممكنـــــــة/ قويـــم الت

ـة ائيلمد ا

ارمو

الـ تايانف الـ

يةيرصد

القء حيا

األـ

دن

لمم ا

ضخ ت

ـ ني

راعم الفزح

ال


115من 116إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 19 : مذكرةجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 05 : الحجم الساعـي ]نمية والكوارث الطبيعيةمشاكل الت: [الوحدة التعليمية الثالثة

الزالزل والفيضانات : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ الزالزل والفيضانات : الحصة التعليمية الثانية

. واإلجراءات الوقائيـــــــــــــــــة، اقتراح الحلول لمشاكل البيئة : كفاءة القاعديةال )).تعـاني التربة في الجزائر مـن عدة مشاكـل خاصة الطبيعيـة منهـا التصحر واالنجرافات(( - اإلشكاليــة

كيف تتــم معالجة هــذه -؟ مـاذا يترتب عنهما - تعرف عــن التصحر واالنجرافات ؟ ما ذا- :المطلوب ؟المشاكل

-ـكتال

ي سدرلمب ا

ـاــ

–ص

ـوــــص ن

–ر ـو

ــص

–

ـرــزائ

لجة ا

يطخر

.. هي هزات تنتاب الكرة األرضية أو جزء منها مخلفة تعريف الزالزل

.دمارا كبيرا وهلعا بين الناسزلزالي خالل القرنين إن النشاط ال: منطقة شمال الجزائر منطقة زلزالية

الماضيين يؤكد إن الجزائر تصنف ضمن المناطق الزلزالية النشيطة بسبب وقوعها في الحزام الناري للعالم أي في منطقة االنكسارات

المتعاكسة التي تفصل الصفيحتين األوروبية و اإلفريقية اللتين تقتربان مم سنويا6إلى بعضهما بسرعة

أالف القتلى والجرحى والمعوقين لبشريالجانب ا: آثار الزالزل . قتيل2278. 2003بومرداس ) قتيل2633 .1980الشلف(والمفقودين

.تحطم جزئي أوكلي للمباني بمختلف أنواعهاالجانب العمراني تأثر البنية االجتماعية والعائلية -االقتصادي و الجانب االجتماعي

تضرر النشاط االقتصادي وتشرد أالف العائالت اثأر نفسية وخاصة لدي األطفال يصعب معالجتها: الجانب النفسي

ـ المضادة للزالزلتالبناءااإلجراءات المتخذة قبل وبعد الزلزال ـ ـ تخصيص الدولة صندوق خاص بالكوارث عدم الغش في البناء

ـ التضامن ظاهرة الدهشة والعجزةـوضع نظام صحي خاص لمعالج مع المصابين ـ االنقاذ

هي ظاهرة طبيعية تحدث في شكل طغيان الماء على اليابس : الفيضانات وأخرى في 2001وقد عرفت الجزائر فيضان عنيف في باب الواد

2006 واليزي2005جاناتـ الزالزل والبراكين ) األعاصير(التساقط الكثيفـ :عوامل الفيضانات

ياهـ البناءات قرب األنهار واألوديةـ انسداد شبكات تصريف المفيضان باب ...(مفقودين/جرحى/قتلى :خسائر بشرية: آثار الفيضانات

تأثر :خسائر اقتصادية)3: خسائر عمرانية 2)مفقود115قتيلو710الواد دح باب ألواد/مليار30البنية االقتصادية للزراعة والخدمات والصناعة

ـ ت بالفيضاناةـ عدم تعمير المناطق المهدد: تمواجهة الفيضاناـ تشجير المناطق المهددة المستمرة لممرات المياهالصيانة

بالفيضانات ـالتوعية اإلعالمية باإلجراءات الواجب إتباعها قبل وبعد ـ اتجار قنوات حماية تحيط بالمدن الواقعة بالمنخفضات الفيضان

ــن - تمكـ

ــذ التلميــــف تعريــالزلــــزال ومخــاطره ــة وكيفيــ

.معالجته ــة - الوقاي

مــــــن الفيضانــا

ت ودور اإلعالم فـي ـــه توجيـ

. السكان ــرف تعــــ ذ التلميــ

ـــى علــــر خطــــــراد الجـوتــــوفير ــائل الوسـ

.لمكافحته

ماذا يترتب عن الزحف العمراني وما هي الحلول الممكنـــــــة/ قويـــم الت

-ل الز

ـزـال

–د راـــلج ا

–ن

ــــحتي

فيص ال

–ت

ـاـــــضان

في ال

–ت

راممال

..

الكتاب صفحةال

120من 130إلى

السندات





ث الطبيعية الجرادالكوار : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ الجراد: الحصة التعليمية

.اــــــــــــالتفاعل االيجابي بخصوص القضايا البيئية واقتراح حلول مناسبة له : الكفاءة القاعديةد خطر الجراد يهدد القارة اإلفريقية ولنه بمثابة خطر مستقبلي يهدد جميع القارات كيف تفسر لم يع – اإلشكاليــة

ذلك ؟

-كتال

ي سدرلمب ا

ـاـــ

–ص

ـوــــص ن

–ر ـو

ــص

–

ـرــزائ

لجة ا

يطخر

.. :خطر الجراد

يصبح الجراد خطر عندما يتحرك في شكل أسراب كبيرة تقضي على كل .اخضر

مليون جرادة تتحرك حسب اتجاه الرياح بسرعة 50يتكون كل سرب من .سا/كم20

تشبه حركته حركة السحاب يمكن لسرب من الجراد أن يقضي .طن في يوم واحد100لىع

: أنواع الجراد/ بومرداس/عين الدفلى/الشلف/مستغانم( يتركز في:ـ الجراد المحلي

باتنة/البويرة/سطيف/بجاية/ تيزي وزويتركز في المناطق الداخلية من تلمسان غربا مرورا :ـ الجراد المغربي

بالمدية في الوسط إلى أم البواقي في الشرق األنواع التي تصيب الجزائر رهو اخط):والالج(ـ الجراد المهاجر

وقد ....ومناطق تكاثره توجد في شبه الجزيرة العربية وغرب إفريقيا . اجتياح15تعرضت الجزائر منذ القدم إلى اليوم إلى حوالي

: مواجهة الجرادجندت الجزائر إمكانيات بشرية ومادية ومالية وتنظيمية كما وضعت

لمجاورة المهددة بنفس الكارثة حققت نتائج برامج مشتركة مع الدول ا ملموسة على القطاع ألفالحي وقدمت مساعدات للدول الفقيرة

تعرف التلميذ ـــى علــــر خطــــــراد الجـوتــــوفير

الوســـا .تهئل لمكافح

وما هي الحلول الممكنـــــــة ؟غزو أسراب الجرادماذا يترتب عن / قويـــم الت

-ليمح

الراد

لجا

–راد

ـــلج ا

الجو

ال

–––

رادلجب ا

راس أ


132من 139إلى

السندات




متوسط 4 : المستوى 21 : ةمذكرجغرافيــــــــــــــا : مجال التعلم ساعات 05 : الحجم الساعـي ]مشاكل التنمية والكوارث الطبيعية: [الوحدة التعليمية الثالثة

الكوارث الطبيعية الجراد : الوضعية التعليمية األولى .................................... : األستـاذ وحدة إدماجية: الحصة التعليمية

.اــــــــــــالتفاعل االيجابي بخصوص القضايا البيئية واقتراح حلول مناسبة له : الكفاءة القاعديةجميع القارات كيف تفسر لم يعد خطر الجراد يهدد القارة اإلفريقية ولنه بمثابة خطر مستقبلي يهدد – اإلشكاليــة

ذلك ؟

-كتال

ي ـــسدرلمب ا

ـاـ

–ص

النم ـــــديتق

–ر ـو

ــــــــــص

-

..

:النص أصبح تلوث البيئة احد االهتمامات الكبرى للعلماء ، والمنظمات

الدولية ويشكل خطرا كبيرا على اإلنسان وجميع الكائنات الحية وعلى جمال الطبيعة ، ويشمل تلوث الهواء اخطر هذه األنواع لصعوبة التحكم

.فيه

:المطلــــوب . ضع عنوانا للنص -1 . حدد نوع الكوارث الطبيعية في الجزائر -2 ما هي المخاطر التي تنجم عن التلوث ؟-3 اقترح حلوال واقعية وممكنة للقضاء على هذه المشاكل ؟-4

من الكتاب المدرسي 143 إلى 140ـ انجاز األنشطة من صفحة

انجاز ملخص يدون على الكراريس

تحديد معالم ــنص الــــه وربطــــدة بالوحـالثالثة مـن خالل طـرح ــشاكل مــوحلها مـن طــــرف

التالميذ

؟ل مشاكل البيئة وحدد أهم الحلول لمعالجتها تناو/ قويـــم الت

بيئ الثلوالت

يـة عيطبي

الثاركو الـ


140من 143إلى

مادة الرتبية املدنية

مالحظات الوضعيات المجتمع الجزائــــري 1 الدولة الجزائريــــة 2 الدستور الجزائــــري 3 اإلدارة والمواطـــــن 4 وحدة إدماجيـــــــة 5

تربية مدنية: المادة .الدولة و المجتمع الجزائري : المجال ألمفاهيمي األول

. ساعات 05: الحجم الساعي



السندات




الرابعة متوسط: المستوى 01 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات 5 : الحجم الساعـيالدولة والمجتمع الجزائـــري : المجال المفاهيمي األول

...................................... : األستــــــاذالمجتمع الجزائــــري : الوضعية التعليمية .وانتماءاته الحضارية والتمسك بهــــــــــا ، تمييز مقومات المجتمع الجزائري : الكفاءة القاعديةات ــبر الجزائر بحكم انتمائها قطبا هاما في العالم العربي واإلسالمي ومحطة من محطتعت : اإلشكاليــــة

اين تقع الجزائر :التعليمات .محورا للتبادل التجاري العالمي البحر المتوسط ورافدا من روافد الحضارة المتوسطية و

.بين اهمية موقعها اقليميا وقاريا وعالميا

ـي سـ

ملدرب ا

ـاتـ

الك–

ص ـو

ــنص

–

ـر ــ

ــئـ

جلزاـة ا

طـخري

..

:تعريف المجتمع األفراد تجمع بينهم روابط مختلفة ومصالح مشتركة مجموعة من

وأهداف مشتركة :مقومات المجتمع الجزائري

هي األركان واألسس التي يقوم ويبنى عليها المجتمع وتساهم في ـاإلسالم ـ العروبة . تماسكه واستمراره وهي بمثابة الدرع الواقي له

الطويل ختاريـاالمازيغية ـالوطن الواحد ـالثقافة المشتركة ـال .كلها تمثل الهوية الوطنية

:ـانتماءات المجتمعالمجتمع الجزائري جزء ال يتجزأ من المغرب العربي والوطن العربي

والعالم اإلسالمي وحوض البحر المتوسط والقارة اإلفريقية وهو عضو .فعال العالم : خصائصه

سك بها ـ ـ تدينه وتمسكه بعقيدته اإلسالمية ـ حبه الحرية والتم عنهادالتمسك باألرض والذو

ـ االتحاد بين أفراده خاصة عند الشدائد والمحن ـالدفاع عن العرض والشرف ـ الشجاعة والتضحية ونكران الذات

.ـ التسامح والعفو : تطوره

تطور المجتمع الجزائري عبر تاريخه الطويل منذ الفترة القبلية إلى معالمه بالفتح اإلسالمي تدالي واكتملالعهد النوميدي ثم الروماني الون

وشهد تطورا كبيرا وأسس دوال متطورة مثل الدولة الرستمية و ثم .كما امتزج مع العنصر التركي أيام العهد العثماني ...الحمادية

سنة حيث 132تعرض لنكسة كبرى حيث تعرض لالحتالل الفرنسي مدة ء الدولة الحديثةوانطلق في بنا1954استرجع سيادته بعد ثورةنوفمبر

ـــن التمك

من تعريـف .المجتمع أهم معرفة

ــات مقومـــع المجتمـ

.الجزائري ــزاز االعتـــاء باالنتمـالوطني بحكم موقـــــع

.الجزائر التطلع الـى التطـورات

ت والتغيـراـــي التــحــــصلت ــع للمجتمـ

.الجزائري

.أذكر ثالث مشاكل يعاين منها اتمع اجلزائري /قويـــم الت

- ي

ــلكالف

ع وقلما

– ـي

ـراف

جغ الـع

وقلم ا

-

ـا ـــميقلي ا

-ـا

ــــري قا

الكتاب ةالصفح

إلى 6من 10

من الكتاب المدرسي10نقل مصطلحات ومفاهيم صفحة

السندات




الرابعة متوسط: المستوى 02: مذكرة تربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم اعاتس 5: الحجم الساعـي الدولة والمجتمع الجزائـــري : المجال المفاهيمي األول

...................................... : األستــــــاذالدولة الجزائريــــة : الوضعية التعليمية معرفة خصائص الدولة الجزائرية واالعتزاز بهـا : الكفاءة القاعديةفــة ومتميزة لها مكانة لقـد أسس المجتمع الجزائري عبر تاريخه الطويل دوال مختل : اإلشكاليــــة

متى نشأت الدولة الجزائريـة وكيف تطورت ؟ -. عرف الدولة مبينا أركانها -: المطلوب .إقليمية ودولية ماهــــي خصائصها ؟

-ي

سدرلمب ا

ـاـــــــكتال

.

–ر ـو

ــــست

الد

.

–ر زائ

لجة ا

ــــيطخر

-

هي رقعة جغرافية ذات حدود دولية معلومة يقيم عليها :ـ مفهوم الدولة ة تمارس شعب بصفة دائمة يخضع في تسييره لنظام وقوانين وحكوم

السلطة وتجسد السيادةوقد شهدت .نشأت ما قبل الميالد: نشأة الدولة الجزائرية وتطورهاـ

:في تطورها تأسيس عدة حضارات ودول مزدهرة ومن ابرز تلك الدول )قبل الميالد(ـ الدولة النوميدية

)العهد اإلسالمي(ـ الدولة الرستمية و الحمادية و الموحدية و الزيانية )العهد العثماني(ة الجزائريةـ الدول

)أثناء االستعمار(ـدولة األمير عبد القادر )إلى اليوم/م1962(ـ الدولة المعاصرة

:تتميز الدولة المعاصرة ب: ـ خصائص الدولة الجزائرية على مجالها البري والبحري السيادةتملك :دولة ذات سيادة*

وكذا حريتها في .اويخضع كل من يقيم على أراضيها لقوانينه.والجوي إقامة العالقات الدبلوماسية واتخاذ المواقف والقرارات الدولية

وهي كل ال يتجزأ2كم23881741تقدر مساحتها:ذات وحدة ترابية*نظامها يعتمد السيادة الشعبية فكل :جمهورية ديمقراطية شعبية*

.السلطات تأخذ شرعيتها من الشعب و به عن طريق االنتخابتوضع القوانين حسب ما ينص عليه الدستور ونظريا :انوندولة الق*

الكل سواسية أمام القانون الحاكم والمحكوم :ـ أركان الدولة الجزائرية

2كم2381741وهي الرقعة الجغرافية بكل حدودها:األرض)1ن تربطهم عدة روابط دينية ولغوية /م/32تجاوز عددهم:الشعب)2

..واجتماعيةارسها هيئات منتخبة وأشخاص تم:السلطة السياسية)3

قض/تف/تش/السلطة(معينون االستقالل الوطني الذي تحقق بفضل كفاح طويل :السيادة الوطنية)4

تحديـــد -

ــوم مفهــــة الدولــومعرفـــة

.أركانها -

االعتــزاز ــاء باالنتمـــة للدولــ

.الجزائرية ــة - أهميـ

ــصائص الخالتـي تتمتع بها الدولـة

.الجزائرية

.حدد أركان الدولة الجزائريــــــــــة / قويـــم الت

-

ـة

ــولالد

- ـة

ــريهو

جم

-

ـة

ـــطيرامقدي

-ـة

ــــعبي

ش

الكتابمن 12الصفحة 16إلى

من الكتاب المدرسي16مصطلحات ومفاهيم صفحة كتابة

السندات




الرابعة متوسط: المستوى 03 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات 5 : الحجم الساعـيع الجزائـــري الدولة والمجتم: المجال المفاهيمي األول

...................................... : األستــــــاذالدستور الجزائــــري : الوضعية التعليمية ـــــة باعتباره القانون األساسي للدولــ، واحترامه ، معرفة مضمون الدستور : الكفاءة القاعدية نتيجة التحوالت االجتماعية العميقة التي عرفها المجتمع وضعت الدولة منذ االستقالل عدة : اإلشكاليــــة

فما هو الدستور ؟ وما هي أهميته ؟ .دساتير لتعكس طموحات الشعب

-ر ـو

ـــــــست

الد–

ر ــــزائ

لجة ا

يطخر

-

ـيــــــسدرلمب ا

كتا ال

هو مجموعة من القواعد القانونية األساسية التي تنظم :تعريف الدستور

شاط الدولة وعالقتها بالمواطنين والدول وتضبط النظام الحكم وندستور : عرفت الجزائر عدة دساتير هي:الحياة الدستورية في الجزائر

عهد احمد بن بلهßم 1963 =1976ßعهد هواري بومدين =1986ßعهد الشاذلي بن جديد =1996ßعهد اليمين زروال

/توى علىم اح1989هو تعديل لدستور :م1996مضمون دستور هي مقدمة تاريخية لتطور المجتمع الجزائريßالديباجة

نص على المبادئ العامة التي تحكم المجتمع ßالباب األولالجزائري به خمسة فصول تناولت نظام الحكم الشعب الدولة

الحقوق والحريات والواجباتبه ثالثة فصول تناولت ßالباب الثاني

)ضائيةالق/التنفيذية/التشريعية(السلطات به فصلين تناول الرقابة والمؤسسات االستشاريةßالباب الثالث تناول نقطتين التعديل الدستوري وأحكام انتقالية ßالباب الرابع :أهمية الدستور

يراقب 3 ينظم السلطات ويحدد صالحياتها 2 يبن طبيعة نظام الحكم 1 يمثل القاعدة القانونية للتشريع4ممارسة السلطات

يضمن 7 يحمي مبدأ حرية االختيار 6 مبادئ وثوابت المجتمع يحدد5 الحقوق والحريات والواجبات

يكفل الحماية القانونية8 يعرف الدستور ومنزلته ألنه أعلى 1 :واجبات المواطن نحو الدستور

ورــــــــــــ يحترم المبادئ التي جاء بها الدست2 قانون ورـــــــــــــست حماية الد4 يتقيد بمحتوى الدستور 3

19نقل جدول الحقوق المدنیة واالجتماعیة واالقتصادیة ص : مالحظة

التمكن مـن تحــــديد ــوم مفهــ

.الدستـور

ــة معرفـــضمون مـالدستـــو

ر الجزائـــ

1996ري

ادراكوق والواجبات مـن ـور

1996.

ما هـــــــــي واجبات المواطن نحو الدستــــور ؟/ قويـــم الت

-ة ــاجديب

–ع ــريشالت

–

التي

ورست

الدل ــــديع

–ة ـــــــــاليتق انامحك

أ..

..


الكتاب المدرسي من24كتابة مصطلحات ومفاهيم صفحة

السندات




الرابعة متوسط: المستوى 04 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات 5 : الحجم الساعـي الدولة والمجتمع الجزائـــري : المجال المفاهيمي األول

.................................. : األستــــــاذاإلدارة والمواطـــــن : الوضعية التعليمية بيان العالقة بين المواطن واإلدارة واحترامهــــــــــــــــــــــــا : الكفاءة القاعدية المدرسة يديره المدير واألسرة يديرها الولي والنادي والمكتبة لكل منها إدارة تسيرهـــا :اإلشكاليــــة

فما هي اإلدارة ؟ وما هي عالقتها بالمواطن .

-ي

سدرلمب ا

ـاــــــــكتال

–ر ـو

ـــــــــست

الد

–ت

راإلدا

ض ابعر ل

صو

....

.

هي وسيلة لتنظيم حياة الفرد والجماعة فالفرد يحتاجها :مفهوم اإلدارة لتسيير أموره وأمور أسرته وكذلك تحتاجها المؤسسات العامة

:وتنقسم إلى قسمين.خاصة لتسيير أمورهاوالتتمثل في السلطات اإلدارية مثل الوزارات والواليات :إدارة عامةـ

....والبلديات هي إدارة مؤسسات خاصة تقدم خدمات مقابل ربح ما:إدارة خاصةـ الحاجيات التي تقدمها اإلدارة العامة : وظائف اإلدارة العامةـ

: وهي للمواطن ة وتوفير األمن الحماي1 تطبيق وسيادة القانون على الجميع 2 منح التربية والتعليم 3 توفير الحماية الصحية4 توفير العمل5 محاربة اآلفات االجتماعية 6 إقامة الهياكل المالئمة لحسن االستقبال وتوفير الراحة7

:عالقة اإلدارة العامة بالقانون اإلداري اــــــــــــــــــانين وتحترمهـ اإلدارة تتقيد بالقو

ـ االلتزام أثناء التسيير بتطبيق القانون بعيدا عن الميول الشخصية و واءـــــــــــــــــــــــــــــــــاأله

اــــــــــــــــــ القوانين تحدد لإلدارة طرق عمله :واجب المواطن نحو اإلدارة والقوانين

أحسن ما يرام يجب على المواطنين لكي تؤدي اإلدارة مهامها على احترامها وتقديرها واحترام التشريعات والقوانين لما لهما من فوائد في

تنظيم شؤون حياتهم ومؤسساتهم

التعـــرف -

على اإلدارة وأنواعهـــا ــروق والفـ

.بينها

الــدور - الذي تلعبـه ــي االدارة فــا حياتنــ

.اليومية ــساب - اكت

الفـــــرد ـــات سلوكحضارية في محاربـــة البيروقراطية ــر ام واحتـ

اآلخرين

.بين في جدول الفرق بين اإلدارة العامة والخاصة / قويـــم الت

-ة امـــــــلعة ا

ارإلدا

–ة صـا

ـــــــلخ ا

–ن

ـوــــــــــقانال

...


من الكتاب المدرسي29كتابة مصطلحات ومفاهيم صفحة

السندات




الرابعة متوسط: المستوى 05 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات 5 : الحجم الساعـيسلطات الدولة الجزائريــة : المجال المفاهيمي األول

............................... : األستــــــاذوحدة إدماجيـــــــة : الوضعية التعليمية والحفاظ على مقومات المجتمع واحترام الدستور والقوانين ، االنتماء الحضاري تحديد: الكفاءة القاعدية دقيقة ثـم اإلجابة 20كتابة األسئلة علـى السبورة قصـد التفكير فيها وحلها لمدة : اإلشكاليــــة

.الفرديـة والجماعية ثـم تدوين المعلومات على الكراس

ولجدا

ـ ي

سدرلمب ا

كتاال

:التمريــــن األول

ما هي مقومــــــــــات المجتمع الجزائري ؟

:التمريــــن الثاني

. قارن بين اإلدارة العامة والخاصة مبينا العالقة بينهمــا

:التمريـــن الثالث

: صنف المؤسسات واإلدارات حسب الجدول التالي

نك الجزائري ، الضمان االجتماعي ، األمن ، القضاء ، التقاعد ، الب

..الصحة ، التعليم ، دار الرحمة ، ميناء الجزائر ، مزرعة ، مصنع

ةــــاجتماعي ةـــــاقتصادي إداريــــة

30صفحة : ـ التطبيق من هو المواطن ؟ / 1 ما هي الحقوق التى يتمتع بها المواطن ؟ / 2 ما هي الواجبات التى يجب أن يؤديها ؟ / 3 اإلدارة العامة بالنسبة للدولة ؟ ماذا تمثل/ 4 فيم تتمثل العالقة بين اإلدارة والمواطن / 5

ــد - التأكيـ

ـــى علــالمقومــات

.الوطنية ــة - معرف

أوجـــــه التــــشابه ــتالف واالخــين اإلدارة بـــة العامـ

.والخاصة ــتمكن - ال

مــــــن تـــصنيف المؤســسات

واإلدارات ــسب حــ

.الوظائف

تجبا

وا الـ

ق قولح ا

ـ

تماقولما


كتابة ملخص اإلجابات على الكراريس

مالحظات الوضعيات السلطة التنفيذيــــــة 1 السلطة التشريعيـــــة 2 السلطة القضائيـــــة 3 المحكمة العليـــــــا 4 وحدة إدماجيـــــــة 5

تربية مدنية: المادة

.سلطات الدولة الجزائرية: المجال المفاهيمي الثاني 05:الحجم الساعي


و تحديد دورها في خدمة الفرد و ،و مؤسسات الدولة، معرفة نظام الحكم .المجتمع

السندات



االداءات النشطاتو

الرابعة متوسط: المستوى 06 : مذكرة تربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات5 : الحجم الساعـيسلطات الدولة الجزائريــة : المجال المفاهيمي الثاني

............................... : األستــــــاذالسلطة التنفيذيــــــة : الوضعية التعليمية تبيان دور السلطة التنفيذية في تسيير شؤون الدولة الجزائريـــــــــــــــة : ة القاعديةالكفاء

لم يعد رئيس الجمهورية يضطلع بقيادة الوظيفـة التنفيذية لوحـده كما كان فــي دستور :اإلشكاليــــة ذا تمثل السلطتين مـا-: المطلوب والوزير األول بين رئيس الجمهورية وزعها الدستور حيث 1976

مـاذا تعرف عنهما-

- ور

ـــــــست

الد-

ي ـــــسدرلمب ا

ـاـــــكت ال

–ر ـو

ـــص

- هي التي تقوم بتنفيذ البرامج والقوانين :تعريف السلطة التنفيذية

رئيس 2 رئيس الجمهورية 1: وتنشط السياسة العامة للبالد يتوالها الحكومة

هو رئيس الدولة يقود السلطة التنفيذية ويمثل :رئيس الجمهوريةـ سنوات عن طريق االقتراع العام السري 5تخب لمدة ين.السلطة العليا

له صالحيات واسعة محددة في الدستور .المباشر تجدد مرة واحدة فقط منها

ممارسة السلطة 2 التعيين في الوظائف المدنية والعسكرية 1 هو القائد األعلى للقوات 4 الحفاظ على امن الدولة 3التنظيمية المسلحة

م يشرع بالمراسي6 يرأس مجلس الوزراء5 الوزير األول يعينه رئيس الجمهورية بمرسوم:رئيس الحكومةـ :صالحياته يرأس 2 يختار الوزراء ويعرضهم على رئيس الجمهورية لتعيينهم 1

يضبط برنامج الحكومة وعرضه على البرلمان 3مجلس الحكومة إعداد 5 السهر على حسن سير اإلدارة4للمناقشة والمصادقة عليه

..... السهر على تنفيذ القوانين والتنظيمات6ميزانية الدولة وتنفيذها يتولى كل وزير تسيير المصالح العمومية التابعة لوزارته :الوزاراتـ

:وتصنف إلى ثالثة أصناف وزارات ذات طابع اقتصادي2 وزارات السيادة 1 وزارات ذات طابع اجتماعي ثقافي3 يتجلى دورها من خالل سلطات رئيس :طة التنفيذيةدور السل ـ

:يالجمهورية ف للدولةة ـ تقرير السياسة الخارجي ـ وضع السياسة العامة للدولة

ـ حماية الدستورمعاهدات الدولية والمصادقة عليها ـ إبرام ال ـ مسؤولية الدفاع عن الوطن

التمكن من -

ــف تعريــالـــسلطـة

.التنفيذية إدراك -

مهام رئيس ــة ورالجمه ي

ــوزير والـ لاألو

التمكن مـن تـــصنيف

الوزارات وإدراك

أهمية وزارة ـــة التربيـ

.الوطنية

. على الكراس 32نقل جدول صفحة + ما هو دور السلطة التنفيذية ؟ / قويـــم الت

-ة ـــلطسال

–ة ـــــوم

حك ال

–ي

سرئا

الومـــسمر

ال–

ر صا

لحا

–ئ

ارطو

اللةحا

–

س جل م

اءزر

لوا

.



السندات




الرابعة متوسط: المستوى 07 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات5 : الحجم الساعـي سلطات الدولة الجزائريــة : المجال المفاهيمي الثاني

................................ : األستــــــاذ السلطة التشريعيـــــة : الوضعية التعليمية معرفة دور السلطة التشريعية لخدمة المجتمع و حسن اختيار المنتخبيــــــــــن : الكفاءة القاعدية مـن واجب البرلمـان ان يطلع على مشــاكل الشعب ليحلهـا وان يبقـى وفيا لعهده : اإلشكاليــــة

ماذا تعرف عن السلطــة التشريعية ؟- مـاذا يمثل البرلمــان ؟-:صصه المطلوب في اطـار تخ

-ر ـو

ـــــــست

الد–

ي سدرلمب ا


–ص

ـوــــص ن

....

....

....

.

هيئة تشريعية عليا في النظام الديمقراطي له عدة :تعريف البرلمان الجمعية /مجلس النواب/مجلس األمة/المجلس الشعبي الوطني(تسميات

..العامة زائري من غرفتين يتشكل البرلمان الج: تشكيل البرلمان الجزائري الغرفة األولى ينتخب عن طريق االقتراع : المجلس الشعبي الوطني1

نائب380العام السري والمباشر لمدة خمس سنوات يتكون حاليا من سنوات عن 6 أعضاؤه لمدةبهو الغرفة الثانية ينتخ: مجلس األمة2

عدده .سنوات3طريق االقتراع غير المباشر يجدد نصفه كل المحلية ة ينتخبون من بين المجالس المنتخب3/ 2.ئبنا144حاليا

.يعينه رئيس الجمهورية1/3و :اختصاصات البرلمان ومهامهـ تشريع القوانين وإثراءها والمصادقة عليها1 مناقشة ودراسة برامج الحكومة والتصويت عليها2 مناقشة ميزانية الحكومة والمصدقة عليها3 أعضاءها حول قضايا الساعة استجواب الحكومة بمساءلة4 مراقبة عمل الحكومة5 المبادرة باقتراح تعديل الدستور6

: نظام سير البرلمان ينتخب البرلمان من بين أعضاءه رئيسا ومكتبا دائما ومجموعة لجان)1اشهر 6يجتمع البرلمان في دورتين عاديتين كل سنة مدة كل دورة) 2

وقد يجتمع في دورة استثنائية متع البرلمانيون بالحصانة لتمكينهم من التعبير الحريت)3

االنتقال من الحكم المطلق إلى الحكم البرلماني1: أهمية البرلمان ممارسة السيادة الشعبية في التمثيل والرقابة3 تجسيد دولة القانون 2 منع االستبداد 5تعبير عن انشغاالت وطموحات الشعب هو منبر لل4

وصيانة الحقوق

تمكــــن -

التلميذ مـن تحديد مفهوم الــــسلطة

تشريعية التمكـــن -

التلميذ مـن معرفة الفرق بـــــين البرلمــان ــس ومجلـ

.األمة

ــة - أهميالــــسلطة ــشريعية التفـي حياتنا اليومية من خالل المهام التي تقـوم

بها

ما هي أهمية السلطة التشريعية في حياتنا اليومية ؟/ قويـــم لتا

-ن

ـاــلمبرال

–ع ـــــــــريشالت

–

ص ـا

ـــــصختاال

..-

لةاءـــــسلم ا



السندات




الرابعة متوسط: المستوى 08 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات5 : الحجم الساعـيسلطات الدولة الجزائريــة : المجال المفاهيمي الثاني

.............................. : األستــــــاذالسلطة القضائيـــــة : ة التعليمية الوضعي وأهمية استقالل القضــــــاء ، معرفة دور السلطة في تحقيق العدالة بين المواطنين : الكفاءة القاعديةن في النــار وواحد في الجنـة رجل علم الحـق فقضى به اثنا: القضاء ثالثة ):((ص(قال الرسول : اإلشكاليــــة

)).فهو في الجنة ورجل قضى للناس على جهل فهو في النــار ورجل عرف الحق فجار في الحكم فهو في النار مـاذا تعرف عن السلطــة القضائية فــي الجزائر- : المطلوب

-

ــسدرلمب ا

كتاال

ي ــ

–ر ـو

ـــص

–ث

ديـاـــاح

–ة ــآنيقر

ت آيا

–ور

ــــست

الد

من أحكام هدريقصد بالقضاء مجموع المحاكم وما تص:تعريف القضاء .قضائية

هو هيئة مختصة للنظر والفصل في : تعريف السلطة القضائيةالمنازعات المعروضة أمام أجهزتها المختلفة التي تتكون من المحاكم

والمجالس القضائية والمحكمة العلياهي الجهات القضائية االبتدائية التي ترفع إليها اغلب :ـ المحاكم

ي معظم الدوائر اإلداريةالقضايا ألول مرة توجد فهي الجهة القضائية الثانية في هرم القضاء :ـ المجالس القضائية

بالنظر في االستئنفات التي ترفع إليها األحكام التي تصدر عن صتتخص المحاكم بالواليات تأتي في هرم النظام القضائي تختص بتقويم المحاكم :ـ المحكمة العليا

لعاصمةوالمجالس القضائية مقرها ايتولى القضاء ضمن المحاكم المختلفة رجال القضاء :رجال القضاء ـ

وكيل /قاضي التحقيق/رئيس المحكمة(حسب تخصصهم المحامون/قاضيالحكم/الجمهورية

لتوفر سلطة قضائية مستقلة البد من :استقاللية السلطة القضائيةـ :توفر عدة شروط

يـ عدم خضوع القاضي إال للقانون وضميره المهن ـ حياد القاضي وعدم انحيازه وتحري العدل

عدم ممارسة العمل /الحماية(ـ توفير ضمانات الستقالل القاضي حق /إصدار األحكام وفق األدلة والقرائن/عالنية الجلسات/السياسي

خضوع القاضي للمراقبة /إمكانية استئناف الحكم/المتقاضي في الدفاع ) طرف المجلس األعلى للقضاءنم

النظر والفصل في القضايا المعروضة 1 :السلطة القضائيةدور ـ السهر على تطبيق القوانين واحترامها2 أمامها وإصدار األحكام

القضاء على 4 حماية المجتمع وضمان الحقوق والحريات األساسية3 العدل والمساواة5الظلم

ــتمكن المـن تعريف الـــسلطـة

القضائية

ــرف التعـــى علــــس المجلـــى األعلــ

.للقضاء

إدراك ــة أهميــاســـتقاللية القــــضاء

ودور القــضــاء في حياتنـا

اليومية

58:نقل جدول صفحــــــــــة / قويــــم الت

-ت

عاازمنال

–ف

ئناست

اال

–ة وم

صلخا

–ء ضا

القة اهنز

–

ء ضا

القة اللي

تقس ا

....

.



السندات

المضمون] النهائي [ المحتمل المنتوج



الرابعة متوسط: المستوى 09 : مذكرة تربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات5 : الحجم الساعـيسلطات الدولة الجزائريــة : المجال المفاهيمي الثاني

............................. : األستــــــاذالمحكمة العليـــــــا : الوضعية التعليمية معرفة الهيكلة القضائية في الجزائر ودور المحكمة العليا في حماية المواطــــــــن : القاعديةالكفاءة

تمثل المحكمـة العليا الهيئة المقومــة إلعمال المجالس :( من الدستور 152المادة اإلشكاليــــة محكمة العليا مـاذا تعرف عــن ال- كيف تفسر ذلـك ؟-: المطلوب ))القضائيـــة والمحاكم

-ي

سدرلمب ا

ـاـــكتال

–ر ـو

ــست

الد

–ر ـو

ــص

–

ـةــآنيقر

ت آيا

....

درة ريوجد مقرها بالجزائر العاصمة وال تعتب :المحكمة العليا ودورها :ثالثة في التقاضي بل يتمثل دورها في

ـمراقبة األحكام القضائية الصادرة عن المحاكم أو المجلس القضائية فيها بالنقضنالمطعو

ضية ـ تفصل في األحكام وليس القضايا فعند قبولها للطعن تحيل الق .إلى الجهة التي أصدرت الحكم أو جهة أخرى

8الرئيس والنواب : من قضاة الحكم : تشكيلة المحكمة العليا مستشار95 رئيس قسم و18ورؤساء الغرف و

. محاميا عاما 18النائب العام والنائب المساعد و : قضاة النيابة :غرف وهي8تتألف من :غرف المحكمة العليا واختصاصاتها

تنظر في أحكام محاكم الجنايات وغرف االتهام :غرفة الجنائيةال-1 والمحاكم العسكرية

تنظر في األحكام الصادرة عن المحاكم والمجالس :الغرفة المدنية -2 القضائية في القضايا المدنية

تنظر في أحكام المحاكم :غرفة األحوال الشخصية والمواريث -3 النفقةوالمجلس في قضايا المواريث والطالق و

تنظر في المنازعات المتعلقة باألجور والطرد من :الغرفة االجتماعية -4 العمل

تنظر في األحكام المتعلقة بالجنح : والمخالفاتحغرفة الجن -5 والمخالفات القانونية

تنظر في األحكام المتعلقة الملكية والبيوع والهبات:الغرفة العقارية -6 :الغرفة التجارية والبحرية -7فصل في الطعون المتعلقة بالمنازعات الناتجة عن وردات البضائع عن ت

.طرق البحر منازعات البيع والشراءتختص بفحص الطعون قبل إحالتها على الغرف :غرفة العرائض -8

المختصة

ــرف - تعـ

التلميذ على ـــة المحكمالعليـــــا ودورهـــا ــاة ــي حي فالفـــــرد

.والمجتمع التطلـــع -

إلى بعـض ــرف الغــواختصاصات

ها

.58نقل جدول صفحـــــــــــة / قويـــم الت

-ة ــــائيجنال

–ة ــدني

لم ا

–ث

ريوالما

–ح

جن ال

–ت

لفاخالم ا

–ض

ــــرائ

لعا

....

..



السندات




الرابعة متوسط: المستوى 10 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات5 : الحجم الساعـيالجزائريــة سلطات الدولة : المجال المفاهيمي الثاني

............................ : األستــــــاذوحدة إدماجيـــــــة : الوضعية التعليمية وتحديد دورها في خدمة الفرد والمجتمـــــع ، ومؤسسات الدولة ، معرفة نظام الحكم : الكفاءة القاعدية . دقيقــة للتفكير اختيـار نماذج مـن اإلجابات وقراءتها 20.كتابة األسئلة على السبورة اإلشكاليــــة كتـابة الملخص علـى السبورة لتدوينــه على الكراريس

-

ي سدرلمب ا

ـاـــــــــكتال

-ر ـو

ـــــست

الد–

ر ـو

ــــص

...

:السؤال األول

: عرف ما يلي

. المرسوم التنفيـــذي - السلطـــة المرسوم الرئاســـي - . جنح - العرائـــــض - الطعن -القضـــــاء -

:السؤال الثاني

33:استنادا على الوثيقـــــة رقم واحـــد صفحــة

:المطلوب ما هي شروط انتخـــاب رئيس الجمهوريــة ؟ - ما هو الفرق بين مجلس الوزراء ومجلس الحكومـــة -

؟ : السؤال الثالث

ما هو دورك وأنت عضو في المجلس الشعبي الوطني ؟

التمكن من -

تحديــــد التعـــاريف ــتيعاب واس

مدلولها ادراك

ــة اهميــانتخــــاب ــيس رئــــة الجمهوريمن معرفـة ــروط شــ

.ترشحه التطلـــع -

على اهميـة ــسؤولية الممــن خــالل تحديــــد موقعهــــا وطنيــــا

.واجتماعيا

عبش الس

جللمـ ا

ض رائ

لعـ ا

ي يذنفالت

م سو

مر الـي

سرئا

الومسمر

اليطنلوي ا


كتابة الملخص على الكراريس

مالحظات الوضعيات اإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان خروقات حقوق اإلنسان األمن والسلـــــــم وحدة إدماجيــــــة


حقوق اإلنسان: الثالثالمجال ألمفاهيمي ساعات04:الحجم الساعي


و ،من خالل الوثائق الدولية، معرفة حقوق اإلنسان و الحريات األساسية للفرد ونبذ العنف و اللجوء إلى الوسائل السلمية لحل المشاكل ، العمل على إحترامها

.

السندات



داءات اال والنشطات

الرابعة متوسط: المستوى 11 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـيحقوق اإلنســـــــان : المجال المفاهيمي الثالث

............................. : ـــــاذاألستـاإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان : الوضعية التعليمية معرفة مجاالت حقوق اإلنسان من خالل وثيقة اإلعالن العالمي لحقوق اإلنســـــــان: الكفاءة القاعدية من يثبت إدانته؟/ كل شخص متهم بجريمة يعتبر بريئا إال أن تثبت إدانتــه المطلوب : اإلشكاليــــة

. أذكر بعض حقوقه وصنفها- نسان ؟ كيف تعتبر ذلك بالنسبة لإل

-ر توسالد

–

ن سا

إلنق ا

قو حواد

مض

بع

–ي

سدرلمب ا

كتا ال

...

هو وثيقة قانونية تنص على حقوق األفراد وحرياتهم التي : تعريفهـ

وقد أقرتها لجمعية العامة لألمم المتحدة يوم .تلتزم الدولة باحترامها .مادة30يتألف من.1948ديسمبر10 تحتوي المبادئ األساسية ةاحتوى اإلعالن على ديباج:مضمونهـ

والحرية والمساواة دون تمييز على أساس العنصر أو اللغة كالحق أوالدين أو الوضع السياسي أو المركز االجتماعي وقسم الحقوق إلى

:قسمين هما )21الى3(نصت عليها المواد:الحقوق المدنية والسياسيةـ الحق - الق في عدم الرق والعبودية والسخرة- الحق في الحياة -

في عدم التعرض للتعذيب أو اهانة الكرامة الحق-في الكرامة الحق في - الحق في إدارة الشؤون العامة- الحق في حرية التنقل-

الحق في تقلد الوظائف العامة-حرية التدين والتفكير الحف قفي المشاركة في - الحق في حرية الرأي والتعبير-

ت الحق في حرية التجمعا- الحق في األمن الشخصي-االنتخابات واالشتراك

- الحق في عدم االعتقال التعسف- الحق في اللجوء إلى القضاء- الحق في التمتع بشخصية قانونية-الحق في المساواة أمام القانون

الحق في الجنسية- )27الى22( الموادالحقوق االقتصادية واالجتماعية والثقافيةـ بظروف الحق بالتمتع- الحق في العمل والحصول على اجر عادل-

الحق في - الحق في الملكية- الحق في الراحة-عمل مناسبة وعادلة الحق في التمتع بمستوى معيشي يكفل المحافظة على -إنشاء النقابات

الحق في - الحق في الحماية والمساعدة الممنوحة لألسرة-الصحة الحق في االشتراك في المجتمع - الحق في التعليم-الضمان االجتماعي

الحق في التمتع بحماية الفكر والمؤلف-يالثقافنصت على التمتع بنظام اجتماعي تتوفر فيه الحقوق :أحكام ختامية)ج

والحريات والواجبات والتبعات

ــرف - التع

ــى علـــــة المنظمـ العالميـة

ــوق لحقـاإلنـــسان وســــنة

. تأسيسها ــة - معرف

ــوق حقــاإلنسان في جميــــع مجـــاالت

.الحياة ــة - كيفيـ

الدفاع عـــــن ـــوق حقـ

.اإلنسان

. )اإلعالنات الدولية لحقوق اإلنســــان ( 78نقل الجدول صفحة / قويـــم الت

-ة ــــيقوث

–ة ــــطنوالما

–ة ــــــكيمل ال

–ة ــامكرال

–ت

ـاــــريلح ا

...


من الكتاب المدرسي72 مصطلحات ومفاهيم صفحة كتابة

السندات





...................................... : األستــــــاذخروقات حقوق اإلنسان : الوضعية التعليمية رقها وأساليب الدفاع عنهـــــــــــامعرفة وضعية حقوق اإلنسان في العالم وخ: الكفاءة القاعدية تثبت إدانتــه قانونا بمحاكمـة علنية تؤمن له فيها الضمانـــات حتىكل شخص متهم : اإلشكاليــــة

كيف تنتهـك حقوق اإلنسـان وما هو دورنا ؟. أذكر بعض حقوقه وصنفها-/المطلوب .الضرورية للدفاع عنه ع عـــن حقوق اإلنسان؟اذكـر بعض المنظمات التي تداف-

-ر توسالد

–

ن سا

إلنق ا

قو حواد

مض

بع

–ي

ــــــــسدرلمب ا

كتا ال

...

هي التعدي على الحقوق األساسية لإلنسان التي نص عليها :ـ تعريفها

اإلعالن العالميتنتهك حقوق اإلنسان في العالم : ـ مظاهر انتهاكات حقوق اإلنسان

:بطرق عديدة منهاتهجير اإلبادة الجماعية للمدنيينـ ـ الحروب بأشكالها المختلفةـ

وةالسكان بالق الديمقراطيةـ بالممارسات الديكتاتورية وغيا ـ ـالمعامالت الالنسانية

أشكاله ـ احتكار التكنولوجياـ غياب تساوي الفرص لاالستعمار بك وانعدام المساواة

ـ التمييز العنصري واالستغالل ـ تردي األوضاع االقتصادية واالجتماعية

:ـ أساليب حماية حقوق اإلنسانتتمثل في عقد االتفاقيات والمعاهدات : الدولي و اإلقليميـعلى المستوى

وتأسيس منظمات ووضع آليات لحماية حقوق اإلنسان ومن أمثلة ذلك وقمع ةاتفاقية الوقاي/1959اإلعالن العامي لحقوق الطفل

النظام )/محكمة العدل.مجلس األمن (أجهزة األمم المتحدة/1948الجريمة .... لحماية حقوق اإلنساناألوروبي والعربي واإلفريقي

:ـ أساليب حماية حقوق اإلنسان على المستوى الوطني المعوقين واألطفال إصدار قوانين حماية ـ ـ بالدساتير والقوانين

ـ إنشاء أجهزة الدفاع عن حقوق اإلنسان غير الحكومية ..... والعمال . األجهزة القضائية والشرطةكوكذل

آليات حقوق اإلنسان داخل األمم : إلنسان ـ اآلليات الدولية لحقوق ا وهي منظمة غير حكومية أنشئت المتحدة و منظمة العفو الدولية

لها عدة أجهزة في دوال العالم .من طرف موظفين بريطانيين1969ـ الدعوة إلى اإلفراج عن سجناء الرأي ـ العمل : ومن أساليب عملها

الت عالمية حول ـ إجراء تحقيقات وحم. على منع حكم اإلعدام انتهاكات حقوق اإلنسان

التطلـــع -

ــى علـــــة المنظ مـ

ــة العالميـلحقــــوق اإلنـــسان وســــنة

. تأسيسها معرفـــة -

ــوق حقــاإلنسان في جميــــع مجـــاالت

.الحياة ــة - كيفيـ

الدفاع عن حقـوق

. اإلنسان

العفو الدولية ؟ماذا تعرف عن منظمة/ قويـــم الت

-داد

ـــستب

اال-

ة ـــــطيرامقدي ال

–ت

ـاــــــــــظم

من ال

-



السندات





........................... : ألستــــــاذااألمن والسلـــــــم : الوضعية التعليمية معرفة أهمية األمن والسلم في تطور المجتمعات والعمل من أجل تجسيده ونبذ العنـــف : الكفاءة القاعدية ماهو األمن وكيف يتحقق بين البشريــــــــة ؟ ، األمن قيمة إنسانية تحقق السالم :اإلشكاليــــة

.؟ هات أمثلة عن نتائج الحروب ماهي مخاطر الحرب ، اإلنسانية للحرب آثار مدمرة على

- سي

درلمب ا

ـاـــكتال

- يةرآن

قتـا

ــ آي

-ل سو

لرث ل

ديحا أ

)ص

(

-ور

ـــست

الد

وضع يسوده النظام واالطمئنان والثقة والراحة يشعر فيه : األمن

.المواطن بحماية كرامته وممتلكاته يشمل األمن الداخلي العمومي مثل طرق المرور واالجتماعي : أنواعه

رعاية الصحية واالقتصادي مثل األمن الغذائي مثل التعليم وال .والتكنولوجي واألمن الخارجي مثل الدفاع والوحدة وحماية االستقالل

قتال بين دولتين أو أهلية بين جماعتين : الحرب ـ .ظاهرة عسكرية تجارية تنافسية بين الدول : السباق نحو التسلحـ .خطورة سالح دمار شامل أكثر : السالح النوويـ .وضع يسوده النظام والالحرب يشعر فيه االنسان بأمنه : السلم ـ

:ضرورة التعايش السلمي ويتحقق ب : السلم العالميبتفعيل دور األمم المتحدة ومنع التجارب النووية والعدالة : دوليا

.االقتصادية .تكوين المواطن الصالح : وطنيا

الحقوق والحريات ، الحياة الكريمة ، االستقرار : أهمية األمن و السلمشرعي مثل مثل مقاومة االحتالل وغير شرعي مثل استعمال : لعنفا

.العنف النتزاع حق مزعوم سياسي مثل القمع واجتماعي مثل الفقر والتهميش : أسباب العنف

.وثقافي مثل االصراعات : عالج العنف

تطبيق الديمقراطية : سياسيا قيق التنمية بتح :اقتصاديا رفع التهميش : اجتماعيا

. احترام التنوع الثقافي : ثقافيا

التمكن مـن تعريف األمن

.وأقسامه

إدراك نتائج ــرب الحــوالدعوة لحل ــشاكل المـبـــالطرق

السلمية

معرفة أهمية السلم ونبـذ العنف مهما كانت أسبابها

.ما هي انعكاسات العنف غير الشرعي ؟ مبينا أهمية السلم واألمن / قويـــم الت

-ي

ــــرع

ش الفعنال

–شر

الير غ

فعنال

ي ـــع

–م سل

ال–

ن ـــالم

ا–

ب حر

ال..

.

الكتابن م

85الصفحة 92إلى


السندات




الرابعة متوسط: المستوى 14 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الساعـيالحجم حقوق اإلنســـــــان : المجال المفاهيمي الثالث

............................. : األستــــــاذوحدة إدماجيــــــة : الوضعية التعليمية معرفة الحقوق والحريات والعمل على احترامها والتمسك بالسلم لحل المشاكـــــــل : الكفاءة القاعدية . دقيقة 20رة قصـد التفكير فيها مـن طرف التالميذ مــدة كتابة األسئلة علـى السبو :اإلشكاليــــة

. التصحيح مـن طرف التالميذ فرديا وجماعيا ثم تدوين المعلومات لنقلها على الكراس القيام بعملية

-ل سو

لر ل

ثديحا أ

يةرآن

قتآيا

ي

سدرلمب ا

كتاال

)ص

(

ورست

الد

: السؤال األول

: عـــــرف ما يلي اإلنسان ماهية حقوق -

عدم االعتقال التعسفي – الحجز التعسفي – تكميم األفواه – السالح النووي – . الشتاء النووي –

: السؤال الثاني

؟ ما هو واجبك نحو حقوق اإلنسان : السؤال الثالث

ما هو المقصود بالعنف مبينا آثاره وكيفية مكافحته ؟

ــد التأكيعلى بعـض ـــم المفاهيوأهميتهـــا فـي حياتنا

.اليومية

إدراك ــذ التلميــلحقــــوق اإلنـــسان لتحقيــــق ــة العدالــوالمســـا

واة وتجنــب .العنف

-ي

ــــرع

ش الفعنال

–ر غي

ف عنال

ي ـــرع

شال

–م سل

ال–

ن ـــالم

ا–

ب حر

ال..

.

الكتابمن 64الصفحة

92لى إ

كتابة الملخص الجماعي على الكراريس

مالحظات الوضعيات حرية التعبيـــــــر 1 العمل النقابـــــــي 2 األحزاب السياسيـــــة 3 وحدة إدماجيــــــة 4


الحياة الديموقراطية:الرابعالمجال ألمفاهيمي ساعات04:الحجم الساعي


واحترام الرأي ، وعدم اإلقصاء،جعل الديموقراطية إطارا لممارسة حرية التفكير و التعبير . و الثقافية و السياسية االجتماعيةالمخالف و المساهمة في بنائها في إطار التنظيمات

السندات




الرابعة متوسط: المستوى 15 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـيالحياة الديمقراطيـــــة : المجال المفاهيمي الرابع

...................................... : ـاذاألستـــــحرية التعبيـــــــر : الوضعية التعليمية ممارسة حرية التعبير باحترام رأي الغير فالحوار ال يفسد للود قضية بتناغم النقاش الجاد : الكفاءة القاعدية مـــن الكتـــاب 98 اعتمادا علـى حديث الرسول صلى اهللا عليه وسلم صفحـة : اإلشكاليــــة

. حدد شروط وآداب حريـة التعبير - أي صنف تفضل ولماذا -الم يهدف هذا الحديث ؟إ-:المطلوب .المدرسي

- ـي

ـسدرلمب ا

ـاـــكتال

-ر ـو

ـص

–

ة آنيقر

ت ـا

ـــ آي

–يةبوث ن

ديـا

أح

هي استطاعة كل إنسان التعبير عن آرائه وأفكاره :ـ حرية التعبير

دون أن يلحقه ..بشخصه وبوسائل النشر المختلفة كالصحافة والسينما .األذى

أساسي لكل إنسان إثبات الذات واالختالف في الرأي أمر :ـ حرية الرأي أن يكون اإلنسان إمعةحفال يص

لكل إنسان الحق في تلقي المعلومات أو إيصالها :ـ حرية التعبير لآلخرين بأية وسيلة كانت

تحرير العقل من األوهام والخرافات وقد دعا اإلسالم :ـ حرية التفكير .اإلنسان أن يستعمل عقله ويفكر في كل شيء

:يرـ مظاهر حرية التعب حرية الصحافة والطباعة1 حرية االجتماع وتكوين جمعيات وأحزاب2 حرية اإلضراب والمظاهرة واالحتجاج3 حرية الرسم والتمثيل4 .. حرية الكالم والكتابة5 حرية التعليم والتعلم6

ـ شروط حرية التعبير أن ال تؤدي إلى الفتنة والتفرقة والعنف1 األمن واالستقرار واألخالق واآلداب العامة أن ال تؤدي إلى اضطراب2 أن تكون بعيدة عن القول الفاحش أو ترويج األراجيف واإلشاعات 3 أن ال تؤدي إلى تسريب أسرار الدولة إلى العدو4

:ـ أهمية حرية التعبير تنمية روح األخوة والتواصل1 توطيد عالقات التعاون بين الدول2 ة نشر األفكار المختلف3 . الكشف عن المظاهر السلبية في المجتمع وإيجاد حلول لها4

التمكن مـن معرفة حرية الــــرأي ــر والتعبيـ

.والتفكير ــشف - الك

عن وسـائل ــاهر ومظـ حرية التعبير

التقيــــد بــــشروط حرية التعبير ــة وكيفيــالتزامها في ــا حياتنــ الديمقراطية

ماذا تعرف عن منظمة العفو الدولية ؟/ قويـــم الت

-ع

ماجتاال

ة ــــريح

–ة حاف

ص الـة

ـري ح

–ي

ومالق

ن ألم

ا–

عةإلم

ا..

.


99 إلى


السندات


مصطلحات اهيم ومف



............................. : األستــــــاذالعمل النقابـــــــي : ة الوضعية التعليمي معرفة أهمية العمل النقابي في الدفاع عن الحقوق وحل مشاكل العمـــــــــــال: الكفاءة القاعدية: كتاب المدرسي صفحة ال. من قانـون ممارسة الحــق النقــابي 2بناءا على المادة : اإلشكاليــــة

ما هـو -ماذا تعرف عن النقابــة في الجزائر ؟-كيف تعرف النقـابة ؟ مبينا شروط تاسيسها -المطلوب 103 دور النقابــة

-ر ـو

ـــــست

الد–

ي ــــــسدرلمب ا

ـاــــكت ال

–ص

ـوــــص ن

- هي تنظيم يكونه العمال الذين ينتمون إلى مهنة واحدة :مفهوم النقابة

يد للدفاع عن مصالحهم وحقوقهم المادية والمعنوية وتوح.وقطاع واحد .مواقفهم

يسمح القانون للعمال األجراء وأصحاب المهن الحرة : التنظيم النقابيوتقوم النقابة بطلب االعتماد لدى .بتكوين نقابات واالنضمام إليها

وال تسعى النقابة .وتنتخب قيادتها بطريقة ديمقراطية.السلطات المختصة .للوصول إلى السلطة

كان االتحاد العام 1989إلى غاية سنة: التعددية النقابية في الجزائرحيث سمح الدستور الجديد .للعمال الجزائريين يمثل النقابة الوحيدة

االتحاد .بظهور نقابات أخرى االتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ...العام للتجار والحرفيين

الدفاع عن المصالح المادية والمعنوية للعمال:دور النقابة :الماديةالمصالح ـ

السهر على تحسين ظروف 2 رفع األجور والمنح1 التدخل لدى صناديق التأمينات 3...) الوقاية/النظافة/األمن(العمل

السهر على توجيه الخدمات االجتماعية4االجتماعية والتقاعد : المصالح الماديةـ االتحاد والتضامن بين العمال1 لة ضمان تمثيل العمال لدى هيئات الدو2 حمل السلطات على إصدار قوانين تحمي حقوق العمال3 التفاوض مع المستخدمين لتحسين ظروف العمل4 تسوية النزاعات القائمة بين العمال وأرباب العمل5 اللجوء إلى اإلضراب عند فشل المفاوضات6

العمل النقابي يشجع على الحوار : ـ أهمية العمل النقابي في المؤسسةوفض النزاعات بالوسائل السلمية ويؤدي إلى التضامن والتشاور

.ةواالنسجام بين العمال ويعمل على رفع اإلنتاج وتحسين المرد ودي

التمكن من -

ــف تعريـــــ ابة النقـ

ــة وكيفيــالتنظــــيم

.النقابي إدراك دور -

التنظيمـات ة فـي النقابي

الجزائرــة وكيفيــ

ـ ن الدفاع عــوق حقــ

-العمـــال قيام النقابـة بدورها تأكيد على زيـادة ــوع وتنــــوج المنتـــق وتحقيـ

ــور الت طــ واالزدهار

تنظيمات فاعلة104 نقل جدول صفحة مـا هي أهميــة النقابـة داخل المدرسة ؟/ قويم الت

-بةـا

ــــنق ال

–ة ـــــاملعة ا

عيجم

ال–

ة ديـا

ـــــقي التيئاله ا

–ة ــــديعدالت

.

الكتابمن

الصفحة إلى 102

106


السندات





............................. : األستــــــاذاألحزاب السياسيـــــة : الوضعية التعليمية ر األحزاب في الحياة السياسية للبالد وأهميتها في تكوين المواطــــــــن معرفة دو: الكفاءة القاعديةعرف الحزب -: المطلوب . 110: بناء على الفقرة الثانية من الكتاب المدرسي صفحة : اإلشكاليــــة

دهما قــارن بين حزبين اح-ماهي األهداف التي ترمـــي لتحقيقها ؟ -ما هي شروط تأسيسها؟ - .السياسي .آخر خارج السلطة و في السلطة

-ي

ــــــسدرلمب ا

ـاــــكتال

–ر ـو

ـــــست

الد–

ورـــــص الض

بع

جماعة منظمة يشترك أفرادها في المبادئ والمصالح :تعريف الحزب

تسعى للوصول إلى السلطة بأساليب ديمقراطية سلمية لتحقيق المصالح والمبادئ التي يتضمنها برنامج حزبهم

:شروط تأسيس الحزب ـ إيداع ملف التأسيس لدى وزارة الداخلية

سنة والتمتع 25ر عدة شروط الجنسية والعمر أكثر من ـ توف بالحقوق المدنية وأن ال يكون قد سلك سلوكا معاديا للثورة

االمتثال لمبادئ تأسيس األحزاب منها احترام الدستور وعقد مؤتمر تأسيسي ووضع قانون الحزب و البرنامج وتحديد اسم الحزب ومقره

واستعمال العربية :أهداف الحزب

الوصول إلى السلطة أو البقاء فيها1 تعبئة أعضاء الحزب لتحقيق أهدافه2 عدد ممكن من المواطنينر العمل على كسب ثقة اكب3 الترشح لالنتخابات المختلفة4 تجسيد مبدأ الديمقراطية 5 توجيه وتوعية المواطنين7 الدفاع عن الحرية 6

مصالح الجماهير تحقيق1:عندما يكون في السلطة ـ :دور الحزبالرقابة على الحكومة وكشف أخطائها :عندما يكون في المعارضةـ

وانتقادها ومسائلتها تشجيع المواطنين على الممارسة السياسية وكسب أنصار جدد1

:أهمية الحزب تهيئة وتثقيف المواطن- تكوين رأي عام مؤثر -ل من االضطرابات اإلقال- تحديد المشاكل القائمة ووضع الحلول لها -

اختيار المرشحين وإعدادهم-االجتماعية تحول دون حكم األقلية وتمنع االستبداد-

التأكيـــد -

على تعريف ــزب الحــ

.السياسي االنخراط

فـي الحزب ــسياسي الـــف يتوقـــــى علـــــروط شـــب يجـــ

.معرفتها الحـــزب السياسي في خدمــــة المـــصلحة العامـة إذا عرف قواعد

اللعبة الديمقراطية

مــا هــي أهميــــة األحزاب السياسيـــة ؟/ قويـــم الت

-بزاألح

ا –

ج امـــــــــرنالب

ا–ت

ـاــيحشترل

–ـر

ــــــتممؤ

ال..

..

الكتابمن


112


السندات




الرابعة متوسط: المستوى 18 : مذكرة تربية مدنيــــــــــــــة :مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـي الحياة الديمقراطيـــــة : المجال المفاهيمي الرابع

............................. : األستــــــاذوحدة إدماجيــــــة : الوضعية التعليمية الديمقراطية حرية التعبير واحترام الرأي للمساهمة في بناء التنظيمات االجتماعية والسياسية : الكفاءة القاعدية

اإلجابة مـن طرف -.كتابة األسئلة على السبـورة ثم التفكير فيها من طــرف التالميذ - :شكاليــــةاإل . ثم تــدوين األجوبـــة الصحيحة على السبورة بعـد منـــاقشتها وإثرائها .التالميذ جماعيا وفرديا

- البـا

ـــكتال

ي ــسدرم

–ر ـو

ـــست

الد

–ة ــــمييو

ة ـد

ـري ج

.

: السؤال األول : عـــــرف ما يلي

ماهية حقوق اإلنسان - السالح النووي - الشتاء النووي - البرنامج السياسي - حرية اإلجماع- . الهيئات القيادية -

: السؤال الثاني قد تؤدي حريــة التعبير إلى فقدان األمــن واالستقــرار -

كيف تعلل ذلك ؟ . أذكر أربعة أحزاب سياسية وطنية جزائرية -

: السؤال الثالث

ما هي آثار العنف وكيف تتم مكـــافحته ؟

ادراك االخطار التي تهدد عالمنا

اليوم

ــة دور حريالتعبير فـي

األستقرار

االخطار التي تهدد البئية

-ة ور

ذكلمف ا

ريعاالت

ط ضب

ن مكن

تم ال

.


113إلى

كتابة الملخص بعد اإلثراء والمناقشة على الكراس

مالحظات الوضعيات التكنولوجيا والبيئـــــة 1 األقمار الصناعية واالتصال 2 منظمة اليونسكـــــو 3 وحدة إدماجيــــــة 4

تربية مدنية: المادة العلم و التكنولوجيا: الخامسالمجال ألمفاهيمي

ساعات4الحجم الساعي

:الكفاءة المرحليةاستخدام وسائل اكتساب العلم و التكنولوجيا باعتبارهما العاملين األساسيين

و استخدامهما لخدمة اإلنسان و بيئته، لتقدم المجتمعات.

السندات




ابعة متوسطالر: المستوى 19 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـي العلم و التكنولوجيا : المجال المفاهيمي الخامس

............................. : األستــــــاذالتكنولوجيا والبيئـــــة : الوضعية التعليمية ضرارها على البيئة وحسن استخدامها لصالح اإلنسانيــــة معرفة مزايا التكنولوجيا وأ: الكفاءة القاعدية في مصنع منتــج للمبيدات ة حدثـت في مدينـة بوبال اكبر كارثـ1984في ديسمبر : اإلشكاليــــة

. الف بعاهات دائمة 100آالف نسمــة وأكثر مـن 10الحشرية التابع لشركــة أمريكيـة حيث قتـل كيف نحمي البيئة مــن هذه االخطار ؟-ــو اثر التكنولوجيا على البيئــة ؟ ما ه-: التعليمات

-ي

ــسدرلمب ا

ـاــــكت ال

–ة ــبيئ المن

ر ـو

ـص

–

ر توسالد

–

ة آنيقر

ت ـا

ـــــ آي

. هي الوسط الحيوي الذي تعيش فيه الكائنات وقدساهم اإلنسان : البيئة

في تلويثها بمنجزاته التكنولوجية وبالتالي إلحاق المضرة بمنجزاته الحضارية

لمعارف اإلنسانيـة مجموعة التطبيقات للمهارات وا : التكنولوجيا وهو عملية اختالل في التوازن البيئي : التلوث

:أسباب التلوث ترك أدخنة المصانع والنفايات السامة تلوث الهواء1 إهمال النظافة و إلقاء النفايات في البحار واألنهار 2 التجارب النووية3 استخدام األسلحة البيولوجية والكيماوية في الحروب4 عمن رش المبيدات الكيماوية على األشجار والزر و اإلكثار 5 قطع وحرق الغابات واألشجار6 توسع ثقب األوزون في الجو7

:وينتج عن هذا التشوه الجسدي وظهور أمراض مستعصية- فساد التربة ومنتجاتها-هالك ماليين من الكائنات الحية - تغيرات مناخية خطيرة مدمرة- : سالمة البيئة وحمايتهاـ كيفية المحافظة على التوعية اإلعالمية عبر كل وسائل اإلعالم بالمخاطر التي تهدد البيئة1 الحفاظ على الغابات ومنع إتالفها2 تركيب آالت امتصاص وتصفية الغازات السامة الناتجة عن السيارات 3

والمصانعحة إجراء معاهدات دولية تحرم التجارب النووية والتخلص من األسل4

الذرية فرض قوانين تعاقب المخالفين لقوانين حماية البيئة5 تأسيس معاهد وجمعيات لمتابعة أحوال البيئة6

التمكن - من تعريـف

البيئــة

ــرورة ضـــتعمال اسـ

التكنولوجيا .فيما ينفع

التلــوث -

ــر خطـــــه ومحاربتــلوك ســــضاري حـانــــساني

اخالقي

التكنولوجيا لحماية البيئة ؟يتم تسخيركيف / قويـــم الت

-ـــلتلا

ثـو

-ة ـــبيئال

-ن زو

الوة ا

ـــبق طب ثق

–ت

اياـــ

نف ال

–ة صي

تعمس

الض

راالم

ا.

الكتابمن


120


السندات




عة متوسطالراب: المستوى 20 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـي العلم و التكنولوجيا : المجال المفاهيمي الخامس

............................. : األستــــــاذاألقمار الصناعية واالتصال : الوضعية التعليمية ية في الحياة اليومية في مجال االتصال والتحكم عن بعـــد معرفة أهمية األقمار الصناع : الكفاءة القاعدية تصلك مـن هنا وهناك فهــذا خبر يسرك وذاك خبر يؤلمك واألخباروأنت جالس في بيتك :اإلشكاليــــة

؟ حدد هــذه الوسائـل مبينا أهميتها في حياتنا اليوميةاألخباربواسطة مـاذا تصلك هــذه : المطلوب .

-ي



-ر ـو

ــــص

–

ر ـو

ـــست

الد..

.

:رف القمر الصناعيـ تع هو جهاز صنعه اإلنسان يدور باستمرار حول احد األجرام السماوية

واألقمار مزودة بعدة أجهزة للقيام بالمهمات العلمية .ومنها األرض يدعى بالعربية الساتل وباألجنبية ساتيليت.المحددة لها

:ـ أنواع األقمار الصناعية :تنقسم إلى أربعة أقسام هي

تقوم بدراسات فضائية وجيولوجية:ر العلميةاألقما/ 1تقوم بتسهيل االتصال الالسلكي بين :أقمار الطقس/ 2

..)التلكس/التلفاز/الهاتف(الدول ت المناخيةتترصد التغيرا:أقمار االتصاالت/ 3ترصد تحركات وقواعد الجيوش تستعملها الدول :أقمار التجسس/ 4

الكبرى /الهاتف النقال / 5

هامة في عملية االتصال بين االفراد والجماعات في مختلف هو وسيلة .بقاع العالم حيث اصبح االتصال فوريا وقليل التكلفة والتشويش

:ـ وظائف األقمار ومجاالت استعمالها

تستخدم األقمار الصناعية في دراسة الكون والتنبؤ بالطقس ونقل ونية واالنترنيت و االتصاالت الهاتفية والبرامج اإلذاعية والتلفزي

مساعدة السفن والطائرات في المالحة البحرية والجوية ومراقبة وتسهيل الخدمات التجارية وإدارة األعمال .التحركات العسكرية

والصناعات والدراسات البيئية

ــن تمكـــذ التلميــمــــــن ــف تعريــ

األقمار الصناعية .وأنواعها

كيفيــــة التعامــــل ـــع مـــــائل وســ

ـــااالتصل الالسـلكي فـي حياتنا اليوميـــة ــتغاللها واس

فيما ينفع

ا وكيف نتعامل معها ؟ وسائل االتصال في حياتنا اليومية ما هي فوائد/ قويــــم الت

-ي

ــاعصن

رالـــم

الق–

س ستج ال

–ي

ــــــلكسلال ا

–ل ـا

ـــلنقا

....

.

الكتابمن


148


السندات


لحات مصط ومفاهيم


الرابعة متوسط: المستوى 21 : مذكرةنيــــــــــــــة تربية مد: مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـيالجزائر والمجتمع الدولي : المجال المفاهيمي الخامس

.................................. : األستــــــاذمنظمة اليونسكـــــو : الوضعية التعليمية معرفة اليونسكو كمنظمة تعمل على نشر الثقافة والحفاظ على التراث العالمـــــــي : الكفاءة القاعديةتسعى كــل الدول لتحقيـق تنمية المعـارف والعلوم المختلفة بواسطة منظمات وجمعيات : اإلشكاليــــة منظمــة اليونيسكو ؟مـاذا تعرف عن -. اذكر بعضها-: متعددة المطلوب

-ي

ــسدرلمب ا


–ر ـو

ـــــست

الد–

ر ـو

ـــــص

..

.

: تعريفهاـ مقرها 1946أنشئت .هي منظمة األمم المتحدة للتربية العلوم والثقافة

دولة190باريس تضم :أهدافهاـ

توطيد السالم واألمن في العالم عن طريق التعاون بين األمم في مجال :االتربية والعلوم والثقافة ولتحقيق ذلك تقوم بعدة نشاطات منه

محاربة األمية-1 تشجيع البحث العلمي-2 تعزيز التعاون الثقافي-3 مساعدة الدول في إقامة أسس العلم-4 حماية التراث اإلنساني-5 نشر الكتب والمؤلفات-6 دعم العلوم اإلنسانية-7 دعم حرية اإلعالم-8

: دورهاـ عدة وتقد يم المسا.تعمل المنظمة على تشجيع التعاون الفكري الدولي

وتعزيز السالم وحقوق اإلنسان والتفاهم .الميدانية للدول األعضاء .المتبادل بين الشعوب

:ـ هيكلة المنظمة يتكون من ممثلي الدول األعضاء: مالمؤتمر العا--1 يضم أشخاص من ذوي الكفاءة العلمية واألدبية: المجلس التنفيذي--2 الموظفينتتكون من مدير عام وعدد من: العامةةاألمان--3

تمكن التلميذ مــــــن ــف تعريــــة منظمــاليونـــسكو

.وهياكلها

ــة مكافحـاألمية تتطلب ــضافر تــوتعـــاون

.الجميع

ــدور - الالذي تلعبـه المنظمة في

تنمية العلوم .

. قارن في جدول بين هيئة األمم المتحدة ومنظمة اليونسكو / قويـــم الت

-و ـــسك

ونيالي

–ر ـــتممؤ

ال–

س جللم ا

–ة ـان

ـــــالم

ا–

ث راالت

....

....

الكتابمن


168


السندات




الرابعة متوسط: المستوى 22 : مذكرةتربية مدنيــــــــــــــة : مجال التعلم ساعات4 : الحجم الساعـي الجزائر والمجتمع الدولي : المجال المفاهيمي الخامس

.............................. : األستــــــاذوحدة إدماجيــــــة : لوضعية التعليمية ا استخدام وسائل اكتساب التكنولوجيا لتقدم المجتمعات وخدمة اإلنسان والبيئــــــــة : الكفاءة القاعدية . ا ـــــــــــــــلها والتفكير فيهكتابة األسئلـة على السبـورة قصــد ح : اإلشكاليــــة

.مرحلة التصحيح فرديا ثم جماعيـا ثم تدويـــن اإلجـــابات الصحيحة على السبورة لتدوينها على الكراس

- سي

درلمب ا

ب ـا

ـــــــكتال

-ر ـو

ـــــست

الد

-ور

ـــــص

.

: السؤال األول :عرف ما يلــــــي

. التكنولوجيا - .ات النفاي- . ثقب األزون - .ة المستعصي األمراض - . االنترنيت -

:السؤال الثاني

ما هي األساليب التي نحمي بها بيئتنا في المستقبل ؟-

:السؤال الثالث جاالت التكنولوجيا ؟ وكيف نكتسبها ؟ هي م مــا-

تمكــــن -

ــذ التلميــمــن إتقان التعــاريف

.المذكورة إدراك -

ــة أهميــالبيئــــة ودورنــــا

.نحوها

كيفيـــــة ــتغالل اسـالتكنولـوج

يا فيما ينفع .

جيالونوتكال

تايانفال

-ن

زواأل

ب ثق

.ض

راألم

ا

يةصتعسلم ا

ترني

النتا

الكتابمن


127

كتابة الملخص الجماعي على الكراس

أطیب تحیة لرجال التربیة

ح لكل األساتذةمع تمنیاتي بالتوفیق والنجا

للتواصل

عنوان البرید االلكتروني Mednonosony2002 @gmail.com

األستاذ

حمرورش محمد بن دحمانأحمدمتوسطة الحاج

ـ مسعد والیة الجلفة

mailto:@gmail.com

ﺕﺎﻴﻋﺎﻤﺘﺟﻻﺍ ﺓﺩﺎﻣ ﺕﺍﺮﻛﺬﻣ ﺏﺎﺘﻛ...

Documents