ةﺮﻛﺬﻤﻟا هﺬﻫ تﺪﻋأ ﺎﻬﻠﺟأ ﻦﻣ ﻲﺘﻟا...

تقــــــديـــم

یسرني أن أقدم بین یدیك عزیزي الطالب مذكرة اللغة العربیة للفصل األول ؛ لتكون معینا لك على فهم المنهج بشكل افضل ، و رافدا معرفیا تنهل منه وذلك لما تشتمل علیه هذه

دي و توضحه المذكرة من كفایات منوعة وأهداف شاملة تمس بشكل رئیس منهج األول إعدا .بشكل واف

أرجو أن أكون قد وفقت بتقدیم شيء یسیر یخدم العملیة التربویة ویسهم في دفع عجلة التعلم لألمام راجیا من الباري القبول ومنكم أعزائي الطالب االهتمام بهذه المادة قدر المستطاع ألنها .زادكم الذي یعینكم

:جلها أعدت هذه المذكرة األهداف التي من أ :المذكرة تشمل كفایات وأهداف منوعة ویمكن تقسیم هذه الكفایات واألهداف إلى ثالثة أقسام

.كفایات نحویة -١ .كفایات قرآئیة -٢ .كفایات إمالئیة -٣

:أما الكفایات النحویة فستعالج الموضوعات التالیة • .النكرة والمعرفة-١ المعرف - االسم الموصول- المعرف بأل- العلم-اإلشارة اسم -الضمیر(( أنواع المعارف-٢

)). المعرف باإلضافة-بالنداء .المعرب والمبني -٣

.المبني من األسماء واألفعال والحروف -٤ .عالمات اإلعراب األصلیة -٥ . األسماء الخمسة– جمع المؤنث السالم - جمع مذكر السالم –عالمات إعراب المثنى -٦ .ع الخبرالمبتدأ والخبر وأنوا -٧ )).إن وأخواتها((الحروف الناسخة -٨ )).كان وأخواتها((األفعال الناسخة -٩

:وأما الكفایات القرآئیة فستعالج الموضوعات اآلتیة • .استخراج الفكرة العامة واألفكار الرئیسة والفرعیة -١ .مهارة الكشف في المعجم عن معاني الكلمات -٢

.القدرة على شرح األبیات شرحا أدبیا -٣ .رأي بشكل علمي ومنطقيإبداء ال -٤ .القدرة على التحلیل والتركیب -٥

:وأما الكفایات اإلمالئیة فستعالج اآلتي •

. الهمزة المتطرفة-٣. الهمزة المتوسطة-٢. همزة الوصل والقطع -١

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com

لنكرة واملعرفةا

:الموضوعات النحویة : أوال

: ومعرفة نكرة ،: االسم من حیث تعین مدلوله أو عدم تعینه ینقسم إلى قسمین .هو االسم الذي ال یدل على شي معین أو محدد:النكرة

. من القرآن سورةقرأ أخي : مثال .جاءت نكرة ألنها لم تدل على شيء معین أو محدد ) سورة ( كلمة

.تلمیذ ، طائر، زهرة، شارع ، علم : وكذلك الكلمات اآلتیة .ئ معیناالسم الذي یدل على شی: المعرفة . التي قرأها أخي هي التوبة السورة: مثال

.جاءت معرفة ألنها دلت على شيء معین ومحدد ) السورة ( كلمة .محمد ، التلمیذ ، هذا ، زهرة البنفسج : ومثلها هذه الكلمات

:أنواع المعارف سبعة ، هي •، والمضاف إلى ) بال(والمعرف الضمیر ، والعلم ، واسم اإلشارة ، واالسم الموصول ،

.معرفة ، والمعرف بالنداء :وفیما یلي توضیح لهذه المعارف

:اسم وضع لیدل على : الضمیر .أنا ، نحن : متكلم ، مثل

.أنت ، أنت ، أنتما ، أنتم ، أنتن : أو مخاطب ، مثل .هما ، هم ، هنهو ، هي ، : أو غائب ، مثل : والضمیر قسمان

.وهو ما له صورة ظاهرة یلفظ بها ، كالضمائر السابقة : بارز -١وهو ما یلحظ من الكالم ، ولیست له صورة ظاهرة یلفظ بها ، كالضمیر : مستتر -٢

: المستتر في مثل )أي قرأ هو . ( الطالب قرأ الجملة بشكل صحیح

)أي قرأت هي . ( ة قرأت الكتاب الطالب )أي استمع أنت . ( استمع آلیات القرآن الكریم

:ینقسم الضمیر إلى قسمین :وهو ما استقل بالنطق ، ولم یتصل بغیره ، مثل : منفصل) أ (

إیاه . إیاك . إیاي . هو . أنت . أنا

أنــواع املعــارف

الضــميــر-١

تقسیم الضمیرالظاهر



: ما اتصل بغیره ، ولم یستقل بالنطق ، مثل وهو : متصل) ب( "نا فآمكما بربو منادیا ینادي لإلیمان أن آمننا سمعنا إننارب "

: الضمیر المنفصل قسمان

. ، للمتكلم ، أو المخاطب ، أو الغائب ضمیر رفع )١(

.ونحن أنا ، : فللمتكلم .أنت ، أنت ، أنتما ، أنتم ، أنتن : وللمخاطب

.هو ، هي ، هما ، هم ، هن : وللغائب .للمتكلم ، أو المخاطب ، أو الغائب : ضمیر نصب) ب(

.إیانا . إیاي : فللمتكلم .إیاكن . إیاكم . إیاكم . إیاكما . إیاك . إیاك : وللمخاطب

.إیاه ، إیاها ، إیاهما ، إیاهم ، إیاهن : وللغائب

تقسیم الضمیر المتصل

: الضمیر المتصل ثالثة أقسام

:ضمیر رفع ، وهو -١

:تاء الفاعل ، مثل ) أ (

. المشكلة تناقش. المشكلة تناقش. المشكلة ت ناقش . المشكلة تنناقش. لة المشكتمناقش. المشكلة تما ناقش

:، مثل ) نا) (ب (

. تبادلنا الرأي في االجتماع

:ألف االثنین أو االثنتین ، مثل ) ج (

. الفوزال الفریقان تباد- . الفوزتا الفرقتان تبادل- .ن الفوزال الفریقان یتباد- .ــا یا حارسي المرمى تیقظ --

:مثل ، و الجماعة وا) د (

.ا لوالجنود ناض -

تقسیم الضمیر المنفصل



.ن والجنود یناضل - .ا أیها الجنودوناضل --

: یا المخاطبة مثل ) هـ (

.ن في المعركة ی تسهمأنت - . في المعركة يمأسه --

: نون النسوة مثل ) و (

. في مختلف المیادین نالفتیات شارك - . في مختلف المیادیننالفتیات یشارك - . یا فتیات في مختلف المیادیننركشا -

:وهو ، ب ضمیر نص– ٢

: یاء المتكلم مثل ) أ ( . لتطربني الخالل الكریمةيإن •

: مثل ، ) نا ) ( ب ( . الثقة ناوتحفز، ا األمل نا شباب یحدونإن •

:مثل ، كاف الخطاب ) ج ( . الفن الرفیع ك ذو حس مرهف یهزكإن • . الفن الرفیع ك ذات حس مرهف یهزكإن •

. ومؤنثا ، وهكذا للمثنى والجمع مذكرا :مثل ، هاء الغیبة ) د (

. ال یستثیره الغضب ه إن • .ا ال یستثیرها الغضب ه إن •

.كیر و التأنیث وهكذا للمثنى الغائب وجمعه في حالتي التذ

: ضمیر جر ، وهو -٣

: مثل ، یاء المتكلم ) أ ( یعتز بي يصدیق •

:مثل ،) نا ) ( ب (

. ال للعدو نا للنابترو •

: مثل ، كاف الخطاب ) ح ( كرأیك ل . ك رأیكل •

وهكذا للمثنى والجمع مذكرا ومؤنثا :مثل ، هاء الغیبة ) د (



. في الحیاةه تجاربهل • . في الحیاة هاا تجاربهل •

.وهكذا للمثنى والجمع في حالتي التذكیر والتأنیث

: الخالصة

الضمیـــــــر

مستتر بارز

منفصل متصل

ضمیر نصب ضمیر رفع ضمیر نصب ضمیر جر ضمیر رفع

إیاي تاء الفاعل یاء المتكلم یاء المتكلم أنا

نا نا نا نحن إیانا ألف االثنین كاف الخطاب كاف الخطاب أنت إیاك

واو الجماعة هاء الغیبة هاء الغیبة أنتما إیاكما نون النسوة أنتم إیاكم

أنتن إیاكن



٢-

.اسم وضع لتعیین مسماه بذاته ، ودون حاجة إلى قرینة خارجة عن لفظه : العلم :مثل

. محمد ، فاطمة ، أم كلثوم ، أبو ذر ، طرابلس ، البحرین ، الكویت ، المنامة ، بورسعید

: العلم ثالثة أنواع

:افي بدىء بأب أو أم ، مثل وهو كل مركب إض : كنیة ) أ( . أبو الحسن ، أبو محمد ، أم كلثوم ، أم الخیر

:وهو ما أشعر برفعة مسماه أو وصفه ، مثل : لقب) ب ( . الجاحظ ، المأمون، الرشید

: وهو ما لیس كنیة أو لقبا ، مثل : اسم) ج ( . علي ، سلیمان ، فاطمة ، سناء ، لیلى

: وإذا اجتمع االسم واللقب قدم االسم وأخر اللقب ، مثل :لقب فیجوز تقدیمه ، مثل هارون الرشید ، إال إذا اشتهر ال

" .إنما المسیح عیسى بن مریم " : أما الكنیة فیجوز تقدیمها وتأخیرها على االسم واللقب ، مثل

. أبو الطیب أحمد المتنبي . أحمد المتنبي أبو الطیب

. شارة هو ما وضع لمعین باإلشارة إلیهاسم اإل •

: و ألفاظ اإلشارة هي

: للمفرد المذكر مثل : هذا .هذا شاعر العروبة • .هذا مطار البحرین • .هذا موقع المدینة السكنیة الجدیدة •

:مثل ، للمفردة المؤنثة : هذه

.هذه مذیعة برامج األطفال • .هذه دار اإلذاعة • .هذه مجلة مصورة •

: مثل ، للمثنى المذكر : ن هذا

أنــواع العلـم



.هذان رائدا الفضاء • .هذان قمران صناعیان • .هاتان صحیفتان أسبوعیتان •

:مثل ،للجمع مذكرا أو مؤنثا : هؤالء .هؤالء أبطال المسرحیة • .هؤالء ممثالت الفرقة •

:مثل ، للمكان القریب : هنا

.هنا متحف اآلثار القدیمة •

:مثل ، مكان البعید وهما لل: هناك أو هنالك .هناك بیت محمد • .وهنالك مدرسته • )) .هنالك ابتلي المؤمنون : (( قال تعالى •

))صلة الموصول (( هو ما دل على معین بوساطة جملة تذكر بعد تسمى : االسم الموصول : وألفاظه هي

: مثل ، للمفرد المذكر: الذي . والغار الذي اختفیا فیه غار ثور . رافق النبي في الهجرة أبو بكر الصدیق الذي

:مثل ، للمفردة المؤنثة : التي

.التي وقفت إلى جانب الرسول في الشدة هي زوجته خدیجة .معركة بدر هي المعركة التي هزت كیان قریش

:مثل ، للمثنى المذكر : اللذان

.عمر بن عبدالعزیز ، عمر بن الخطاب : ثل اللذان ضرب بعدلهما الم .دجلة والفرات: الرافدان اللذان یجریان في العراق هما

:مثل ، للمثنى المؤنث : اللتان

.اللتان وضعتا اللغم في طریق العدو فدائیتان جریئتان .المقالتان اللتان قرأتهما لكاتبة عربیة مجیدة

))إن اهللا یدافع عن الذین آمنوا (( لي مثل قوله تعا، لجمع الذكور : الذین

:مثل ، لجمع اإلناث : الالتي والالئى .الالتي أو الالئى ظفرن بالجوائز لهن إنتاج أدبي وعلمي رائع

٤-



: مثل ، أو جمعا ، مفردا أو مثنى ، مذكر أو مؤنثا ، للعاقل : من .اطمئن إلى من یصدق النصح .اطمئن إلى من تصدق النصح

.أو تصدقان النصح ، ئن إلى من یصدقان اطم .أو یصدقن النصح ، اطمئن إلى من یصدقون

:مثل ، فالمذكر ، أو جمعا ، أو مثنى ، مفردا ، مذكرا أو مؤنثا ، لغیر العاقل : ما

.نشرت الصحیفة ما نقلت من نبأ .نشرت الصحیفة ما نقلت من نبأین .نقلت الصحیفة ما نقلت من أنباء

:مثل ، ث والمؤن . نشرت المجلة ما كتبت لها من قصة

.نشرت المجلة ما كتبت لها من قصتین .نشرت المجلة ما كتبت لها من قصص

:صلة الموصل تكون جملة دائما فعلیة كما في األمثلة السابقة أو اسمیة مثل :و مثل ، ینالون درجات علمیة ممتازة نتكرم الدولة الذی

))الذین هم في صالتهم خاشعون . لمؤمنون قد أفلح ا(( ویطابقه في النوع والعدد ، ویشترط في جملة الصلة أن تشتمل على ضمیر یربطها بالموصول

وأكثر ما یكون ذلك إذا ، وقد یحذف العائد اذا فهم مع حذفه ) . العائد : ( ویسمى هذا الضمیر ، : مثل ، كان ضمیرا متصال منصوبا بفعل

.أي ما تسرونه و ما تعلنونه )) یعلم ما تسرون وما تعلنون واهللا ((

:مثل ، وصار معرفة ، فتعین بها ) ال( اسم نكرة دخلت علیه: المعرف بال

قمنا برحلة إلى سترة، وكانت الرحلة نافعة ممتعة . أنشئت في البالد مصانع كثیرة ، وكان لهذه المصانع أثرها في النهضة االقتصادیة .

المضاف إلى معرفة) ٦(

:مثل ، اكتسب التعریف من إضافته إلى إحدى المعارف ، هو اسم نكرة : المضاف إلى معرفة شواطئنا من أجمل الشواطئ منظرا و بهاء .

رسالة محمد آخر الرساالت. بناء هذه القصیدة فني .

سیاستنا سیاسة عربیة أصیلة.



المعرف بالنداء) ٧(

: مثل . م نكرة اكتسب التعریف من قصده بالنداء هو اس: المعرف بالنداء یا عربي ، لك الغد ، یا مناضل ، إن الحق قوة.

)١(

.إنك لتلقي بنفسك في المهالك: وكان من الشجعان ، قیل للمهلب بن أبي صفرة ن بن وتمثل بقول الشاعر الحصی. إن لم آت الموت مسترسال أتاني مستعجال، یا هذا: فقال :الحمام

تأخرت أستبقي الحیاة فلم أجد لنفسي حیاة مثل أن أتقدما

:استخرج من القطعة

.وبین نوعه، كل علم -

نوعه العلم الرقم١ ٢ ٣ ٤

:.......................................ضمیر رفع متصال - .وقدر كال منهما، ضمیرین مستترین -

:....................، تقدیره :................................. ستتر الضمیر الم :.....................، تقدیره :................................الضمیر المستتر



)٢(

: وبین نوعها، ضع في كل مكان خال مما یأتي معرفة مناسبة

. یعادینا....... ونعادي ، لمنایسا........ نسالم -١ .شاعر خلیجي معروف.............. -٢ .مصنع معروف بغزارة إنتاجه.............. -٣ ...................تتبادل اإلذاعات العربیة -٤ .الفتاتان اشتركتا في مسابقة القراءة الحرة............. -٥ .أنتم جنود الوطن............. یا -٦

)٣(

االسم الموصول صلته: عین في كل جملة مما یأتي االسم الموصول وصلته )) قل هل یستوي الذین یعلمون والذین ال یعلمون(( -١ .األمهات الصالحات هن الالتي ینجحن في تربیة أوالدهن -٢ . فوق ثروتهاألرض التي امتدت إلیها ید اإلصالح ثروة للوطن -٣ .ما استحق أن یولد من عاش لنفسه وحدها -٤ .الفدائیتان العربیتان هما اللتان هاجمتا العدو -٥

)٤(

:اجعل كل اسم نكرة مما یأتي معرفة في جملة مع اختالف سبب التعریف فتاة. اتحاد . صحیفة

سبب التعریف الجملة الكلمة صحیفة اتحاد فتاة

)٥(

:يخاطب بالعبارة اآلتیة ما یأت ."أیها المناضل العربي أنت الذي تحقق للبالد أملها في النصر " :.................................................................................... المفردة المؤنثة

.................................................................:.................... المثنى المذكر :.................................................................................... المثنى المؤنث ..............:........................................................................... جمع المذكر :........................................................................................ جمع المؤنث

نوع المعرفة



)٦(

:اجعل اسم اإلشارة في العبارة اآلتیة لغیر الواحد

."هذا المعلم هو صانع المستقبل بتربیته الصالحة للنشء " :................................................................................... المفردة المؤنثة

:................................................................................... المثنى المذكر ............................................:........................................ المثنى المؤنث :.................................................................................... جمع المذكر ..:................................................................................. جمع المؤنث

)٧(

. "واندفعت جموعنا إلى ساحة الفداء، فلبینا النداء ، دعانا الداعي للجهاد "

.وفي محل نصب وفي محل جر ، في العبارة السابقة في محل رفع ) نا(وقع الضمیر

.بین موقعه من اإلعراب ومحله في كل حالة ....................................................................... :..........نا دعا :.................................................................................نا فلبی

....... :......................................................................نا جموع

)٨(

:ألبي القاسم الشابي

یا أم هل تكرهین البشر؟: لما تساءلـ ـتاألرض وقالت لي ومن یستلذ ركوب الخطرح اهل الطـــمو أبارك في الناس

عیش الحــــفروالعن من ال یماشي الزمان ویقنع بالعیش یحب الحیاة ویحتـــقر الـــمیت المنــدثرهــو الـكون حي

إالم یدعو الشاعر في األبیات ؟ -١

.................................................................................................... ..................................................................................................

.عین في األبیات كل معرفة و وبین نوعها -٢

نوعها المعرفة



المبني من األفعال

.أعرب ما تحته خط -٣

:................................................................................................األرض .............................................................................:...................أهل :................................................................................................الطموح ...............................:..................................................................عیش

:المبني من األسماء هو .أنا ، أنت ، هو ، لنا ، لك ، له : الضمائر ، منفصلة ومتصلة ، مثل -١ .........هؤالء، هذه ، هذا : مثل ، أسماء اإلشارة -٢ ..........الالتي، الذین ، التي ، الذي : مثل، األسماء الموصولة -٣ .أین، متى، ما، من : مثل،أسماء الشرط -٤ .كیف، كم ، متى ، ما ، من : مثل، أسماء االستفهام -٥، واثنتي عشر ، اثنى عشر : األعداد المركبة من أحد عشر إلى تسعة عشر ما عدا -٦

.والثاني مبني على الفتح، فإن الجزء األول منها معرب .إذا، إذ ، اآلن ، أمس ، حیث : مثل ، بعض الظروف -٧ :یوم یوم مثل، بین بین ، صباح مساء ، لیل نهار: مثل، لظروف ما ركب من ا -٨

.یعمل المصنع لیل نهار • .تظهر الصحف صباح مساء • .ویكثر القتلى بین بین، یلتحم الجیشان •

:مثل، ما جاء من األعالم -٩ .وقطام، حزام :مثل ) ویه(ما ختم من األعالم بلفظ -١٠

.وسیبوبه، خمارویه

:هو الفعل الماضي واألمر مطلقا والمضارع في حالتین : ال المبني من األفع

:وذلك إذا لم یسند الفعل . إذا اتصل اتصاال مباشرا بنون التوكید ثقیلة أو خفیفة -١ ))وال تحسبن الذین قتلوا في سبیل اهللا أمواتا بل أحیاء ((

. ألحافظن على العهد :ل إذا اتصل بنون النسوة مث -٢

. المتعلمات ینشئن أوالدهن تنشئة صالحة

المبني من األسماء



أحوال البناء و اإلعراب أحوال البناء

بل تلزم حالة واحدة من ، ال یتغیر شكل آخرها بتغیر التراكیب - كما مر–الكلمات المبنیة .وهذه أحوال البناء، أو الكسر ، أو الضم ، أو الفتح ، السكون

:وفیما یلي بیان على ذلك، واألفعال والحروف وهي تكون في األسماء : أحوال بناء االسم-أ

:مثل ، من األسماء ما یبنى على السكون •

.إذا، إذ ،كم ، متى ، من ، الذي ، هذا ، أنا :مثل ، ما یبنى على الفتح •

.صباح مساء، خمسة عشر، اآلن ، كیف ، أین ، أنت :مثل ، ما یبني على الضم •

.حیث، نحن :مثل ، ما یبني على الكسر •

.سیبویه، حزام ، أمس . هؤالء ، هذه ، أنت

: أحول بناء الفعل -ب

.تختلف أحوال بناء الفعل بحسب نوعه : فالفعل الماضي

: إذا اتصلت به السكونیبنى على ) ١ (

:مثل ، تاء الفاعل • .أقسمت باسمك یا بالدي فاشهدي

:مثل ، الفاعلین ) نا (أو • .أعددنا أنفسنا للكفاح

:مثل، أو نون النسوة • وإذا النساء نشأن في أمیة رضع الرجال جهول و خموال

:الفتحویبني على ) ٢ ( :إذا لم یتصل به شيء و مثل •

.حفل التاریخ العربي بأنواع البطوالت :مثل ، إذا اتصلت به تاء التأنیث •

.نالت المرأة حقوقها في ظل اإلسالم : مثل ، إذا اتصلت به ألف االثنین •

.العلمان رفرفا فوق المبنى :الضمویبنى على ) ٣ (

:مثل ، إذا اتصلت به واو الجماعة •



)) وعملوا الصالحات طوبى لهم وحسن مآباالذین آمنو((

:والفعل المضارع

:السكونیبنى على ) ١ ( :مثل ، إذا اتصلت به النون النسوة •

.النساء یسجلن نشاطا مثمرا في میدان الخدمة االجتماعیة :الفتحویبنى على ) ٢ (

: التوكید الثقیلة أو الخفیفة اتصاال مباشرا ، مثل إذا اتصلت به نون • .لینصرن المؤمن أخاه المؤمن

.ى تجربه ال تمدحن أمرا حت .واهللا إن فاطمة لتحسنن لجاراتها

:وفعل األمر

: إذا السكونیبنى على ) ١ (

:كان صحیح اآلخر ، ولم یتصل به شيء ، مثل • . اجتهد في دروسك

:اتصلت به نون النسوة ، مثل • . أیها الطالبات اشتركن في األنشطة

: إذا الفتح یبنى على )٢(

:اتصلت به نون التوكید ، مثل • . اصبرن على الشدائد ، فإنها صانعة الرجال

:حذف حرف العلة یبنى على )٣(

: إذا كان معتل اآلخر ، مثل • "ادع إلى سبیل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة " للخیر اسع

. ارم الكرة

: إذا اتصلت به حذف النونیبنى على ) ٤ ( :ألف االثنین ، مثل -أ •

. اجتهدا في دروسكما : واو الجماعة ، مثل -ب •

"واعتصموا بحبل اهللا جمیعا وال تفرقوا " : یاء المخاطبة ، مثل -ج •

. ادرسي بجد واجتهاد



لیةعالمات اإلعراب األص

:عالمات اإلعراب األصلیة هي .ویشترك فیها االسم والفعل المضارع : الضمة في حالة الرفع -١ .ویشترك فیها االسم والفعل المضارع : الفتحة في حالة النصب -٢ .ویختص بها االسم : الكسرة في حالة الجر -٣ .ویختص بها الفعل المضارع : السكون في حالة الجزم -٤ :أمثلة . الم على بحثه بال ملل ینكب الع -١ .لن یدخر المخترع جهدا في سبیل الوصول إلى هدفه -٢

فیرفع باأللف وینصب ویجر : هو ما دل على اثنین أو اثنتین ، ویعرب بعالمات إعراب فرعیة . والنون تحذف من المثنى إذا كان مضافا ، بالیاء

:مثال • .و الدراسة ا في اإلطالعالباحثان أفنیا حیاتهم -١ . للمخترعین عزیمة صادقة و إرادة قویة -٢

:تدریب • عالمة المثنى المثــــــــــــــــــــال الرقم

إعرابه إعرابه

.الطالبان یدرسان بجد -١ .احترمت المدرسین -٢ .للوالدین أفضال كثیرة -٣ .شاهدت العبي التنس -٤

:ب تدری •

: مثل لما یأتي بجمل مفیدة من إنشائك :..............................................................................لمثنى یكون فاعال -١ : .....................................................................لمثنى یكون مضافا إلیه -٢ : ............................................................................ن مبتدأ لمثنى یكو -٣

المـثنــى



جمع المذكر السالم

ویسمى سالما ، جمع المذكر السالم یدل على اسم أو صفة لمذكر عاقل ألكثر من اثنین -١

.؛ لسالمة صورة مفرده من التغییر والیاء ، الواو في حالة الرفع : هي ، ب فرعیة یعرب جمع المذكر السالم عالمات إعرا -٢

.في حالتي النصب والجر .تحذف النون من جمع المذكر عندما یكون مضافا -٣

:أمثلة على جمع المذكر السالم

. على البر والتقوى متعاونون المؤمنون -١ .ناجحون المجتهدینإن -٢ . فضل كبیر على البشریة لمخترعینل -٣ .السفر من ن البحریمواطنوجاء -٤

:تدریبات •

:أكمل الجدول اآلتي بما هو مطلوب -١

عالمة جمع المذكر السالم المثــــــــــــــــــــال الرقم إعرابه

إعرابه

.كأن الالعبین مبدعون -١ .المؤمنون في المسجد -٢ .على المنتصرین عدم الغرور -٣ .رأیت مقاتلي الجنوب -٤

:ل لما یأتي بجمل من إنشائك مث -٣

:......................................................جمع مذكر سالم یكون مفعوال به - أ :..........................................................جمع مذكر سالم یكون مبتدأ - ب .....................:.........................جمع مذكر سالم یكون اسما مجرورا - ت

.جمع المؤنث السالم اسم یدل على أكثر من اثنتین -٢ .ویأتي بزیادة ألف وتاء على مفردة -٣ :عالمات إعرابه -٤

. الضمة في حالة الرفع - أ . الكسرة في حالة الجر - ب



الكسرة النائبة عن الفتحة في حالة النصب ، وهي من عالمات -جـ .رعیة اإلعراب الف

:تدریب • :أكمل الجدول اآلتي بما هو مطلوب -١

جمع المؤنث المثـــــــــــــــــــــــــال الرقم السالم

عالمة إعرابه

اإلعــــــــــــــــــــــــــراب

.جاءت المؤمنات للمسجد ١ .على الطالبات الحضور مبكرا ٢ .كرمت الدولة العالمات ٣

:ارة اآلتیة جمع المؤنث السالم خاطب بالعب -٢

"هذه عاملة مخلصة واثقة من نفسها ، وتؤدي عملها بإخالص " .......................................................................................

:األسماء الخمسة هي

.الواو بدال من الضمة : ع األسماء الخمسة عالمة رف -١ .األلف بدال من الفتحة : عالمة نصب السماء الخمسة -٢ .الیاء بدال من الكسرة : عالمة عالمة جر األسماء الخمسة -٣األسماء الخمسة تعرب بالعالمات الفرعیة إذا كانت مفردة ومضافة -٤

.إلى غیر یاء المتكلم : أمثلة

. حامال الهدایا من االسفرأبوكجاء - أ . في السوق عصر الیوم أباكرأیت - ب . فضل كبیر فیجب أن تحترمه ألبیك - ت

:تدریبات • :اكمل الجدول اآلتي بما یطلب منك -١

اإلعراب عالمة إعرابه األسماء الخمسة المثـــــــــــــــــــــــــــــــال الرقم .أخوك من وقف إلى جانبك ١ قبل األكل وبعده تعود أن تغسل فاك ٢ .كم ألبیك فضل علیك ٣

أبوك أخوك حموك فوك ذو رحم



٢- .

ضع كل اسم من األسماء الخمسة السابقة في جملة من إنشائك ، بحیث یختلف الموقع

.اإلعرابي لكل منها ثم بین عالمة إعراب كل منها …………:عالمة اإلعراب .. ………………………………:ذو - أ :..................عالمة اإلعراب :................................................ أب - ب :...................عالمة اإلعراب : ............................................... فو - ت

المبتدأ والخبر: وهذا الركنان هما ، ال یتم معناها إال بهما معا ، ركنان أساسیان الجملة االسمیة لها

.المبتدأ والخبر .یقع في أول الجملة غالبا، اسم مرفوع متحدث عنه : والمبتدأ

.وتتم مع المبتدأ جملة مفیدة ، ما یحدث به عن المبتدأ : والخبر والخبر ) المرجان ( المبتدأ فیها كلمة ، جملة اسمیة ) المرجان حیوان (فجملة ) .حیوان ( كلمة

أنواع الخبر :أنواع الخبر ثالثة

: مثل ، وهو ما لیس جملة وال شبه جملة ، مفرد ) أ ( .العلم نافع . الكتاب صدیق

اإلفراد أو ( والعدد ، ) التذكیر أو التأنیث ( والخبر المفرد یطابق المبتدأ في النوع :مثل ، ) التثنیة أو الجمع

.النصر قریب .الصحة نعمة .الفریقان متنافسان .الفرقتان متنافستان .العظماء مخلدون .العمال منتجون

:مثل ، جملة اسمیة أو فعلیة ) ب( .الشعر أساسه العاطفة الصادقة

.السعادة تنبع من النفس .ر عنهما الهرمان ردا صولة الده .صحارینا أرجاؤها فسیحة

فو أب ذو

المبتدأ والخبر أنواع الخبر



كما في ، ویطابقه في النوع والعدد ، والبد أن تشتمل جملة الخبر على ضمیر یربطها بالمبتدأ

.األمثلة السابقة

:مثل ، وهو الظرف أو الجار والمجرور ، شبه جملة ) جـ ( . الجنة تحت أقدام األمهات . مستقبلك من صنع یدك

:تدریب • : أكمل الجدول اآلتي بما هو مطلوب -١

نوع الخبر الخبر المبتدأ الجملة الرقم .المسلم خاشع هللا ١ .الطالب أخالقه نبیلة ٢ .المدرس یشرح بجد ونشاط ٣ .السبورة على الجدار ٤ .العفو عند المقدرة ٥

:أعرب الجملة اآلتیة -٢

.طانه بیضاءالبیت حی • :.........................................................................................البیت :.......................................................................................حیطانه

.......................................... ............................................. :.......................................................................................بیضاء

....................................................... والجملة االسمیة في محل

اسم كان وأخواتها

ویسمى ، وتنصب الثاني، ویسمى اسمها، فترفع األول، ل كان وأخواتها على المبتدأ والخبر تدخ :مثل، خبرها

.كان الفضاء مجهوال

:وأخوات كان هيوهي ، مادام ، ما فتئ ،ما انفك ، حما بر، مازال ، لیس ، بات، أمسى ، ظل ، أضحى ، أصبح :منها، أنواع :وهو ، التوقیتما یدل على -١

:مثل، وهي للتوقیت بالصباح : أصبح . أصبح الطیر منتشرا في الحقول

:مثل، وهي للتوقیت بالضحى: أضحى . أضحى النسیم علیال

:مثل، وهي للتوقیت بالنهار: ظل . ظل العامل مكبا على عمله



:مثل ،ساء وهي للتوقیت بالم: أمسى . أمست الطیور عائدة إلى أعشاشها

:مثل، وهي للتوقیت باللیل : بات . بات الحارس یقظا

:مثل، وهو لیس ، النفيما یدل على -٢ . لیس القمر اآلن سرا محجوبا

:مثل، وهو صار، التحولوما یدل على -٣ .ر البرتقال عصیرا صا

:وهو ، االستمراروما یدل على -٤ :مثل. ما انفك ، ئما فت، ما برح ، مازال

. مازال السالم أمال محببا . رواده عاملین على قراره ح و ما بر

. وما انفكت الجهود في ذلك دائبة .ار مناهضا له وما فتئ االستعم

:مثل ، وأفعال االستمرار ال تعمل عمل كان إال إذا سبقت بحرف نفي ...ولم . وال . ما

و أوصاني بالصالة والزكاة ما : (( مثل ، ) ما دام ( وهي ، وما یدل على بیان المدة -٥

)) .دمت حیا :مثل ، ب الخبر فیرفع المبتدأ وینص.وما تصرف من كان وأخواتها یعمل عمل الماضي

.یصبح الطیر منتشرا في الحقول .یصیر البرتقال عصیرا

.ال یزال السالم أمال محجوبا . كن عونا لغیرك یكن غیرك عونا لك

.وأصبح صافي القلب ، بت صافي القلب صار ، بات ، أمسى ، ظل ، أضحى ، أصبح ، كان : ویتصرف من هذه األفعال تصرفا كامال

. واألمر ، والمضارع ، الماضي فیأتي منها، فیالزمان ) ما دام ( و) لیس ( أما أفعال االستمرار فال یأتي منها إال المضارع منفیا وأما

.لصیغة الماضي أنواع خبر كان وأخواتها

: خبر كان وأخواتها كخبر المبتدأ یأتي : مثل ، مفردا ) أ (

.یا من عباقرة الحروب كان علي بن أبي طالب عبقر . بات العالمان ساهرین في معملهما

. ما یزال المصلحون آملین أن توجه الذرة لخدمة السالم :مثل ، جملة اسمیة أو فعلیة ) ب (

. صار التخطیط أساسه العلم .حو التطور ما برحت الصناعة تسیر بخطى سریعة ن

:مثل ، شبه جملة ) جـ ( . صارت الطیارة بین السحاب

. وكان الركاب في أمن واطمئنان



إن وأخواتها

، وترفع الثاني ، فتنصب األول ویسمى اسمها ، تدخل إن وأخوتها على المبتدأ والخبر :وهذه األدوات هي ، ویسمى خبرها

:لیت وفیما یلي بیان لها ، ل لع، لكن ، كأن ، أن ، إن :مثل ، وتفید التوكید : إن

.إن الصحافة لسان الشعب :وتفید التوكید مثل : أن

. أیقنت أن الشدائد صانعة الرجال :مثل ، وتفید التشبیه :كأن

. كأن الممرضة ملك رحیم : مثل ، وتفید االستدراك : لكن

.ر یأبى حلها ولكن االستعما، قضیة فلسطین عادلة :مثل ، وتفید الترجي : لعل

.لعل النصر قریب :مثل ، وتفید التمني : لیت

.لیت وجه االستعمار یختفي من العالم

أنواع خبرها :خبر إن وأخواتها كخبر المبتدأ یأتي

: مثل ، مفردا ) أ ( .إن البحرین عریقة في تاریخها وأمجادها

.التفوق إن المدرستین متعادلتان في .كأن المقاتلین أسود ضاریة

. إن المتعلمات ناجحات في الخدمة االجتماعیة : مثل ، جملة اسمیة أو فعلیة ) ب(

.إن الحق صوته قوي .لعل اهللا یجعل بعد الضیق فرجا

:مثل ، شبه جملة ) ج ( إن ید اهللا مع الجماعة

علمت أن النظام من دعائم التقدم االقتصادي

)أ ( أنت السحر أم أنت الجمــال ؟ لقد تهـنا بحســـنك یـا أوال أ .١ صفاء قد صفت منه اللیالي وسحـر لم یصـوره الخـیـال .٢ جنان باألمــاني زاهـــــــرات تضاحك في مرائیها الجمال .٣ على أمواجها السحر الحاللوشطــآن تراءى من بعیـــد .٤



تعانقت النخیل على ثراهــــا فغـارت من تعانـقها الجـبال .٥ وباتت ترقب الشطآن لــــیال لتسمع ما تـبوح به الرمـال .٦ فلألضواء همس مستفـــیض تصیخ له مع الرؤیا الظـالل .٧ ــي عزیــف للطبــیعة وابتهــالولألمواه في سمع الرواب .٨ لفاض به الخــیال) رفائیل(مسابح فتــنة لو طاف فــیها .٩

)ب ( أوال معـقل العلـیا ، وأرض بها نبغت لدى الجلى الرجال. ١٠ تحقق من وثوبهم المحــــالبها قـوم إذا وثــبوا لمجد. ١١

وإن قالوا على األیام قوال رأیت القول تدعمه الفـــعال . ١٢ أذلوا المستحیل وبوءوها من العلیا على ماالیـــــــنال. ١٣

)جـ ( أوال أنت لألمجـــــــاد مــهد تولد في مرابضه النضــــال. ١٤ وذكرك من قدیم الدهر غنى به في موكب الدنیا الجـــالل. ١٥ وهذا في الحیاة هو الـــكمالسعیت إلى الحضارة من قدیم . ١٦

شرح قصیدة بالدي

فصفاء جوك ، وحسنك یأسر القلوب ، جمالك یسحر النفوس .. أوال ) : ٣ – ١( األبیات من وإنما ، لیس فیها ما یكدرهم وجمالك لیس من صنع الخیال ، جعل أهلك یعیشون لیالي سعیدة

وازدهى فیها الجمال ، ي نبتت فیها أمانینا هو حقیقة واقعة في ربوعك الجنان المبهرة الت .الرائع

یقبل ویروح فوق ، فهذه شطآنك التي یراها الناظر من بعید یداعبها الموج ) : ٥ – ٤( األبیات

وهناك على مدى البصر بساتینك . فتكاد لجمالها تسلب العقول وتأسر القلوب ، رمالها البیض ل على الرمال البیض قد انحنى بعضهم على البعض اآلخر فیها النخیل الباسقات تتمای، الخضر

.ألنها ال تستطیع أن تعمل عملها ،حتى غارت منها الجبال الراسیات ، متعانقة في دالل

أحسست كأنها ، و إذا نظرت إلى الشطآن لیال والنخیل منتصبة فوق الرمال : البیت السادس .ما تبوح من سرها لتعرف ، رقیب یستمع لهمس الرمال مع األمواج

ترى وتتسمع همس ، بینما أرسل القمر ضیاءه فوقفت الظالل وراء النخیل : البیت السابع

ترى بماذا تهمس؟ ، ورمال وأمواج ، ونبات ، األضواء المنتشرة على ما في الشاطئ من نخیل وماذا تقول؟

تمأل أذانها ترتیل وها هي ذي الروابي والهضاب بما فیها من جمال وسحر : البیت الثامن

.وابتهاالتها إلى الخالق سبحانه وتعالى، موسیقى الطبیعة

یسطر على ، من إبداع اهللا سبحانه، فأینما توجهت فأنت تسبح في جمال ممتد : البیت التاسعویطلق عنان المصور ، ویحرك ریشة الرسام، فینطق الشاعر، وسمعك ووجدانك ، بصرك

.الفنان رفائیل

فوق ثراك حققت ، ومنبع الرجال الكرام ، یا منبت الرفعة والعلو .. أوال ) ١٣ -١٠ (األبیات منفكانت ، بوثبات جبارة وجرأة وإقدام على الحرب والنضال تاألجیال الغایات أو األمنیا



فارتقیت بفضل ، وخطوا للصعاب في صبر وثبات ، فأذلوا المستحیل ، أعمالهم سباقة ألقوالهم .في مراقي التقدم والحیاةجدهم وجهدهم

تاریخك حافل باألمجاد التي ، یا أصل األمجاد وعرین األبطال .. أوال ): ١٦ -١٤(األبیات من

ألنها احتضنت تلك الحضارة التي تدل على أصالتك وعراقة ، أصبحت أنشودة تترنم بها الدنیا .وتلك أسمى آیات الكمال، أمجادك

:تدریبات •

.ثة األولى شرحا أدبیا اشرح األبیات الثال -١

............................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................... "أنت األسلوب أم أنت الجمال ؟ أ" -٢

سلوب في العبارة السابقة ؟ ما نوع األ . استفهام استفساري- استفهام تعجبي جـ - استفهام استنكاري ب- أ ؟" الظالل " و" األضواء " بین كلمتي ة العالق ما -٣

. توضیح - تضاد جـ - ترادف ب–أ

: السابقة استخرج من األبیات -٤

:....................................................فعال ماضیا مبنیا على الفتح - أ :............................................... فعال ماضیا مبنیا على السكون - ب :..................................................فعال ماضیا مبنیا على الضم - ت

دة المخترعقصی بالعزم مندفـــــع بالفكر منتفـــــــع ما همه النشب المغري وال الطمع. ١

على الخرائـــط منكب بال مـــــــلل كأنه عابد یحدو به الــــــــــــورع. ٢ له عیون من األفكار تلتمـــــــــــعیغذ سیرا إلى العلیاء فانبجـــــست . ٣ أفنى الحیاة دراســــات كمن سبقوا من قبله بالعال والعلم قد ولــــــعوا. ٤ قد نزهوا عن صغار والهدى هدف لهم وفیهم ید الرحــــــــــمن تبتدع. ٥ عجاز وما برحــــــــــوا في كل یوم لهم فخر بما صنـــــعوافأتحفونا بإ. ٦ قدست یاحلبــــــــــات العلم واهبة مجد الخلود لمن بالعقل قد طــبعوا. ٧ نتفــــــــــــعفقدموا كل تعظــــیم لمخـــــــــترع بما أتاه من األعمال ی. ٨ ومجـــــــدوه فإن العلم مجـــــــــده والدین حث على تمجید من برعوا. ٩



الذكاء ، التفكیر السلیم ، قوة اإلرادة : من الصفات التي یجب توافرها في المخترع هي -١ .عدم حبه للمال والشهرة،

دراساته دون أن یشعر بالملل كأنه المتعبد الذي إن المخترع منكب على تصمیماته و -٢ .یعبد ربه في خشیة دون أن یشغله أحد

إن المخترع یسارع إلى الوصول للمكانة العالیة وفي أثناء دراسته تظهر له كثیر من -٣األفكار التي شبهتها الشاعرة بالعیون التي تتدفق بالمیاه ولهذه األفكار قیمة وفائدة

.للعالم واإلنسان أن المخترع قضى حیاته في الدراسة كغیره من العلماء السابقین الذین أحبوا المجد -٤

.وتعلقوا بالعلم مقد ابتعدوا عن الجهل واتجهوا نحو العلم وفیهم تظهر قدرة اهللا من خالل ابتكاراته -٥

.واكتشافاتهم وال زالوا قدموا لنا المخترعات المعجزة التي ال یستطیع اإلنسان العادي القیام بها -٦

.مستمرین في عطائهم وهم فخورون بهذه األعمال عظمت یا میادین العلم ألنك وهبت البقاء للعلماء الذین تمیزوا بالعقل والفكر العمیق -٧

.النیر .تدعو الشاعرة الناس بتعظیم المخترع لما قدمه من أعمال نافعة لهم -٨والدین أیضا أمرنا بتمجید كل تدعو الشاعرة الناس بتمجید المخترع ألن العلم مجده -٩

.مخترع متفوق

:تدریبات • العامة للنص ؟ةما الفكر -٢

............................................................................................ .هات فكرتین فرعیتین للنص السابق -٣ .......................................................................................-أ .....................................................................................- ب

: كیف تكشف في المعجم عن معنى الكلمات اآلتیة -٣ .………………………………………………) :انبجست ( -

……………… …………………………………………. ………………………………………………) :الرحمن ( -

………………………………………………………… . : خاطب بالعبارة اآلتیة المؤنثة المفردة -٤

"ادن من طریق العلم ، وصادق أصحاب الخیر " .............................................................:............ المفردة المؤنثة

ما رأیك في الشباب الذي یقضي كل وقته في اللهو واللعب ؟ وبم تنصحه؟ -٥ .........................................................................................

........................................................................................

شرح قصیدة المخترع



:الكفایات اإلمالئیة : ثالثا :بعض قواعد الهمزة - أ

:عند كتابة الهمزة داخل الكلمة فإننا ننظر للتالي

.حركة الهمزة : أوال

.حركة الحرف الذي یسبقها : ثانیا

وقوة الحركات ، من حیث القوة ) حركة الهمزة والحرف الذي قبلها ( ثم نقارن بین الحركتین :مرتبة كالتالي

شكل الهمزة المناسب ترتیب قوة الحركات شرح لهذا المثال مثال لكل حركة

الكسرة وهي -١ .أقواها

توضع الهمزة على مئزر .كرسي یاء أو

حركة المیم أقوى من حركة الهمزة ألن الكسرة أقوى

من السكون

.الضمة-٢ مؤتمر توضع فوق واو

حركة الفاء والهمزة واحدة وهي الضمة لذلك توضع

الضمة على واو

حركة الفاء أقوى من حركة فأرة .على ألف . الفتحة -٣ الهمزة

حركة الواو الثانیة والهمزة وضوء .على السطر . السكون-٤ .هي السكون

:ل همزة الوص - ب

أمثلة مواضع همزة الوصل

تأتي في فعل األمر من ماضي -١ اشرب-افتح .الثالثي

تأتي في ماضي الخماسي ومصدره -٢ احتكم- احتكام–احتكم .وأمره

تأتي في ماضي السداسي ومصدره -٣ استخرج- استخراج-استخرج وأمره

- اثنان- امرؤ- امرأة- ابن-اسم :ي بعض األسماء مثل تأتي ف -٤ . ابنة -اثنتان

. الماء –الهواء التعریف) أل( تأتى في -٥



: تدریبات على همزتي الوصل والقطع • : اقرأ القطعة اآلتیة ثم أجب على األسئلة التي تلیها

أما ما یأتي عن طریق ، إن من أكبر أسباب اإلخفاق أن نخلق ألنفسنا أعذارا و أوهاما " .ین فتلك من الوسائل المسفهة استغالل اآلخر

فلیس ، واعتقادك فیها أنها صالحة للكفاح ، ومن أهم األمور في صنع حیاتك ثقتك بنفسك .بأضر باإلنسان من احتقاره نفسه واعتقاده عجزها

ومن أحسن استثمار قدراته العقلیة والجسدیة في تحقیق طموحه استطاع أن ینتج في مجال .عمله

تحت الكلمة ) ق ( وحرف ) همزة وصل ( تحت الكلمة التي فیها ) ص ( ضح حرف -١

) .همزة قطع ( التي فیها – اكرم – احسان – احكم – اجتهد - اكتمال– استخدام – اعتمد – استخدم –افتح ( -٢

) أخذ –احمد

السبب همزة القطع السبب همزة الوصل

:زة وصل أو قطع حسب ما یناسب أكمل الجمل اآلتي بهم -٣ .ــــــــــــــــــــ الغني إلى الفقیر ـــــــــــــــــــــــ - أ .ــــــــــــــــــــ الطالب في دراسة فـ ــــــــــــــــ أن یحقق النجاح - ب . م ١٩٣٢ ــــــــــــــــــ النفط في البحرین عام - ت ـــــــــــــــــ الرجال الذین عرفهم من) ع ( اإلمام علي ــــــــــ أبي طالب - ث

.التاریخ اإلسالمي .ـــــــــــــــــــ الناس كي تحترم - ج .ـــــــــــــــــــ العلم خیر ــــــــــــــــــــــ یمكنك من الوصول الى طموحاتك - ح



زھیر الشاخوري. أ/ نسيقإعداد وت جعفر عبداهللا مكي خلف .أ

المدرس األول–حسین أحمد حسین . إشراف أ



ةﺮﻛﺬﻤﻟا هﺬﻫ تﺪﻋأ ﺎﻬﻠﺟأ ﻦﻣ ﻲﺘﻟا...

Documents