iii қисмsamqxi.uz/attachments/article/545/Туплам 3-кисм.pdf · Институтда...

Ўзбекистон Республикаси

Қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги

Ўзбекистон Республикаси

Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Самарқанд қишлоқ хўжалик институти

ЎЗБЕКИСТОНДА ОЗИҚ-ОВҚАТ ДАСТУРИНИ

АМАЛГА ОШИРИШДА ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК ФАНИ

ЮТУҚЛАРИ ВА ИСТИҚБОЛЛАРИ

2015 йил, 20-21 ноябрь

III қисм

Министерство сельского и водного хозяйства

Республики Узбекистан

Министерство высшего и среднего образования

Республики Узбекистан

Самаркандский сельскохозяйственный институт

ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ СЕЛЬСКОГО

ХОЗЯЙСТВА В РЕШЕНИИ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ

ПРОГРАММЫ В УЗБЕКИСТАНЕ

20-21 ноябрь 2015 года

2

Мазкур тўпламда “Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг

2015 йил 11 февралдаги 56-Ф-сонли фармойишига мувофиқ “Ўзбекистонда

озиқ-овқат дастурини амалга оширишда қишлоқ хўжалик фани ютуқлари ва

истиқболлари” мавзусидаги Республика илмий-амалий конференция

материаллари матни баён этилган.

Конференция материаллари мамлакатимизнинг турли минтақаларида

қишлоқ хўжалиги соҳасида бажарилаётган илмий-тадқиқот ишлари ҳамда

янги ишланмаларни ишлаб чиқаришга жорий этиш масалалари ва

истиқболдаги вазифаларга бағишланган.

Тўплам қишлоқ хўжалиги соҳасида илмий-тадқиқот ишларини амалга

ошираётган профессор-ўқитувчилар, катта илмий ходим-изланувчилар,

мустақил-изланувчилар, касб-ҳунар коллежи ўқитувчилари, магистрантлар,

иқтидорли талабалар ҳамда ишлаб чиқаришда фаолият кўрсатаётган

мутахассисларга мўлжалланган.

Таҳрир ҳайъати Тўпламга киритилган материаллардаги маълумотлар

тўғрилиги учун муаллифлар жавобгардир.

Ушбу тўплам мақола муаллифлари таҳрири остида чоп

этилмоқда.

В сборнике опубликованы материалы Республиканской научно-

практической конференции «Достижения и перспективы сельского

хозяйства в решении продовольственной программы в Узбекистане»,

проведенной на основании распоряжения Кабинета Министров Республики

Узбекистан за №56-Ф от 11 февраль 2015 года.

В материалах конференции освящены результаты научных

исследований в области сельского хозяйства, новые разработки и внедрения

достижений науки в производство и перспективные задачи.

Сборник рекомендуется для проводящего научно-исследовательские

работы в области сельского хозяйства профессорско-преподавательского

состава высших учебных заведений, старших научных сотрудников-

исследователей, независимых исследователей-соискателей, преподавателей

профессиональных колледжей, магистрантов, одаренных студентов и для

работников сферы сельского хозяйства.

Редакционная коллегия За подлинность опубликованных материалов

ответственность несут

авторы. Материалы опубликованы на основании

редакции авторов.

Самарқанд қишлоқ хўжалик институти, 2015 йил

Самаркандский сельскохозяйственный институт, 2015 год

3

ОЗИҚ-ОВҚАТ ХАВФСИЗЛИГИНИ ТАЪМИНЛАШДА ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК

ФАНИ ЮТУҚЛАРИ ВА ИСТИҚБОЛЛАРИ

Т.Э.Остонақулов-ректор

Р.Б.Давлатов-илмий ишлар бўйича проректор

Қишлоқ хўжалигида экологик тоза, таннархи арзон, сифатли маҳсулотлар

етказишнинг илмий асосларига бағишланган тадқиқотларга институтимизда кенг ўрин

берилмоқда. Хусусан деҳқончилик ва чорвачилик маҳсулотларини, чорва моллари

касалликларини олдини олиш ва самарали даволаш усулларини амалиётга жорий этиш

бўйича институтда салмоқли илмий-тадқиқотлар ўтказилиб келинмоқда.

Институтда 2015 йилда Давлат гранти бўйича 17 та амалий ва 2 та инновация, жами

19 та лойиҳаларда 545 млн. 546 минг сўмлик илмий-тадқиқот ишлари бажарилмоқда.

Шундан амалий тадқиқотлар бўйича 500 млн. сўмлик, инновация лойиҳалари учун 82

млн. 254 минг сўмлик, хўжалик шартномалари бўйича 3 млн. сўмлик илмий-тадқиқот

ишлари бажарилмоқда. Ўртача бир нафар профессор-ўқитувчига 1 млн. 570 минг сўмлик

илмий-тадқиқот ишлари тўғри келган.Жами 122 киши илмий лойиҳаларда фаолият

кўрсатиб шундан 18 нафар профессорлар, 32 нафар доцентлар, 18 нафар ассистент ва

катта ўқитувчилар, 14 нафар катта илмий ходим-изланувчилар, 12 нафар тадқиқотчилар, 7

нафар магистрлар, 18 нафар талабалар иштирок этишмоқда.

Институтда ўқув-илмий комплексни ташкил этиш бўйича қуйидаги ишлар амалга

оширилган:

-институт қошида Ветеринария илмий-тадқиқот институти билан ҳамкорликда

кадрлар тайёрлаш, ўқув ва илмий-тадқиқот ишлари самарадорлигини ошириш, илмий-

тадқиқот натижаларидан фойдаланиш ва апробация қилиш, ўқитувчилар ва илмий

ходимлар малакасини оширишни ташкил этиш мақсадида фан ва таълим

интеграциясининг бир тури сифатида корпоратив ҳамкорлик ташкил этиш бўйича

СамҚХИ ва ВИТИнинг №46-сонли қўшма буйруғи ҳамда ҳамда СамҚХИ ва ПИТИнинг

172-сонли буйруғи чиқарилган;

-институтлараро ҳамкорлик ўқув-илмий фаолиятда магистрантлар ва

талабаларнинг ижодий фикрлаш тажрибаларини шакллантириш, юқори малакали илмий

ходимлардан самарали фойдаланиш, келишилган дастур асосида ветеринария илмий-

тадқиқот институтида талабаларнинг ўқув ва ишлаб чиқариш малакавий амалиётларини

ташкил этиш вазифалари белгилаб олинган;

-давлат грантлари, илмий-тадқиқот, конструкторлик, технологик ва лойиҳавий

буюртмалар халқаро грантлар танловида қатнашиш, ҳудуд ва тармоқ илмий техник

дастурлари ҳамда режалари топшириқларини бажариш, илмий-техник ишланмаларни

экспертизасини ўтказиш бўйича шартномалар тузилган, таълимга оид халқаро тадбирлар

ташкил қилиш ва ўтказишда икки томонлама ҳамкорликни таъминлаш амалга оширилган;

СамҚХИ ва ВИТИ ҳамда СамҚХИ ва ПИТИ қошида ўқув-илмий комплекслар

фаолиятини ташкил этиш тўғрисида Низом ҳамда қўшма дастур ишлаб чиқилган;

-институтда фаолият кўрсатаётган 1, 2 ва 3- курс катта илмий ходим-

изланувчилари ҳамда мустақил изланувчилари фермер хўжаликлари, корхоналар

эҳтиёжлари талаблари асосида докторлик диссертациялари (ДД)ни соҳаларга мос

равишда бажарилиши йўлга қўйилган. Ҳозирда докторлик диссертациялари устида

тадқиқотлар олиб бораётган изланувчилар томонидан ишлаб чиқариш корхоналари,

хўжаликлар ва илмий муассасалар билан жами 90 га яқин ўзаро ҳамкорлик

шартномалари тузилган.

Институтда самарали натижаларга эришган илмий-тадқиқот натижалари амалиётга

жорий этилади:

4

-агрономия соҳаси бўйича “Кузги қаттиқ буғдой навларининг бирламчи

уруғчилигини йўлга қўйиш”, “Суғориладиган ерларда занг касаллигига, табиатнинг

ноқулай омилларига чидамли серҳосил кучли ва қимматли юмшоқ буғдой ҳамда анғизга

экиладиган ловиянинг тезпишар навларини яратиш ҳамда уларни Давлат нав синовига

топшириш ва уларнинг ресурстежамкор агротехнологияларини ишлаб чиқиш”,

“Картошка генофондини сақлаш, бойитиш асосида ҳосилдор, экологик ва вирусли

айнишларга чидамли, иккиҳосилли экинга мос навларни яратиш”, “Генератив

уруғларидан картошка етиштиришнинг самарали технологиясини ишлаб чиқиш”,

“Картошка генофондини бойитиш асосида юқори ҳосилдор, тезпишар, вирусларга

чидамли навларни яратиш ва бирламчи уруғчилигини ташкиллаштириш” мавзулари

бўйича илмий-тадқиқот ишларини амалиётга жорий этиш;

-ветеринария соҳаси бўйича “Паррандаларнинг юқумли ва инвазион

касалликларини олдини олишда коликокцидни жорий этиш”, ҳамда “Ўзбекистоннинг

қорамолчилик фермер хўжаликларида сигирларда модда алмашинуви бузилишлари ва

бепуштликни профилактика қилишнинг самарали услуб ва воситаларини” жорий этиш;

- қишлоқ хўжалигини механизациялаш соҳаси бўйича «Боғ қатор ораларига текис

ишлов берадиган плуг» ҳамда Суғориладиган ерларда дон етиштиришнинг янги самарали

технологиясини жорий этишда универсал сеялкадан фойдаланиш бўйича илмий тадқиқот

ишларини амалиётга жорий этиш.

Институт профессор-ўқитувчилари, илмий ходимлари, магистрантлар ва

талабаларнинг ўқув лаборатория ва касбий педагогик амалиётини савияли ўтказиш ҳамда

институтда бажариладиган (иқтидорли талабалар, магистрантлар, тадқиқотчилар, катта

илмий-ходим изланувчилар) илмий-тадқиқот ишларининг дала ва лаборатория

тажрибалари, амалиёт синовларини апробациядан ўтказиш мақсадида “Марказий илмий

тадқиқот лаборатория”си, “Ҳайвонларда модда алмашинув бузилишлари ва

бепуштликнинг олдини олиш” илмий-тадқиқот лабораторияси, агрономия факультети

қошида “Лаборатория агрохимии почв и питания растений” илмий-тадқиқот

лабораторияси, қишлоқ хўжалигини механизациялаш ва маҳсулотларни қайта ишлаш

факультети қошида “Қишлоқ хўжалигини механизациялаштиришда инновацион

технологиялар ва техник воситаларни ишлаб чиқиш”, “Гидрология” лабораториялари

ҳамда «БИОМАДАД» илмий ўқув ишлаб чиқариш лабораторияларидан унумли

фойдаланилмоқда.

Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Инновацион лойиҳалар ва Ўзбекистон

Республикаси Президентининг «Инновацион лойиҳалар ва технологияларни ишлаб

чиқаришга тадбиқ этишни рағбатлантириш борасидаги қўшимча чора-тадбирлар

тўғрисида»ги ПҚ-916-сонли Қарорида белгиланган вазифалардан келиб чиққан ҳолда ҳар

йили «Инновацион ғоялар, технологиялар ва лойиҳалар» Республика ярмаркаларида

иштирок этиб ҳамда ярмаркада институтдан қатнашадиган инновацион ғоялар, ишланма

ва технологиялари ҳамда лойиҳалари рўйхати шакллантирилди. Ярмарка доирасида

тегишли соҳа ва ишлаб чиқариш корхоналари раҳбарлари ва мутахассислари билан

учрашувлар, тақдимотлар ўтказилиб, илмий ишланмаларни жорий этиш юзасидан

шартномалар имзоланди ва рўйхатдан ўтказилиши йўлга қўйилди. Институт олимлари

томонидан жорий йилда бажарилаётган 17 та амалий ва 2 та инновация, жами 19 та

лойиҳалар билан VIII инновацион ғоялар, технологиялар Республика ярмаркасида

қатнашиб, амалиётчилар билан жами 22 та, мивқдои 474 млн. сўмлик шартномалар

имзоланган ва жорий йилда улар билан ҳамкорликда ишланмаларнинг ижроси

таъминланмоқда.

5

ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИГИНИ МЕХАНИЗАЦИЯЛАШ - ҚИШЛОҚ

ХЎЖАЛИК МАҲСУЛОТЛАРИНИ ЕТИШТИРИШ, САҚЛАШ ВА

ДАСТЛАБКИ ҚАЙТА ИШЛАШ СОҲАСИДАГИ ТАДҚИҚОТЛАР

УЎК: 631.319.06

ПУШТАЛАРГА ЭКИШ ОЛДИДАН ИШЛОВ БЕРУВЧИ ҚУРИЛМАНИНГ

СИФАТ КЎРСАТКИЧЛАРИ

Тўхтақўзиев А., Абдулхаев Х.Ғ.

Қишлоқ хўжалигини механизациялаш ва электрлаштириш илмий-тадқиқот

институти

Аннотация. Ушбу мақолада пушталарга экиш олдидан ишлов берувчи қурилма

хўжалик синовларининг натижалари келтирилган. Ишлаб чиқилган қурилма бир ўтишда

пушталарга бутун профили бўйича ишлов бериб, уларни экишга тайёр ҳолга келтириб

кетади.

Калит сўзлар: пушталарга ишлов берувчи қурилма, юмшаткич панжа, ротацион

ва тишли юмшаткичлар, пушта эгатлари, пушта ёнбағирлари ва тепаси, тупроқни

уваланиш сифати, пушталар баландлиги, ишлов бериш чуқурлиги ва бегона ўтларни

йўқотилиш даражаси.

Кириш. Эрта баҳорда экиш олдидан пушталарга ишлов бериш учун янги махсус

қурилма (расмга қаралсин) ишлаб чиқилди [1]. У рама, юмшаткич панжалар, ротацион ва

тишли юмшаткичлардан ташкил топган бўлиб, чопиқ тракторларига осиб ишлатилади.

Рамага юмшаткич панжалар маҳкам (қўзғалмас), ротацион ва тишли юмшаткичлар мос

равишда поводоклар ва параллелограмм механизмлар воситасида шарнирли (қўзғалувчан

қилиб) бириктирилган. Иш жараёнида юмшаткич панжалар пушталар эгатлари тубини,

ротацион юмшаткичлар уларнинг ёнбағирларини, тишли юмшаткичлар эса пушталар

устини юмшатиб, унинг бутун профили бўйлаб тупроқдаги намни сақланишини

таъминловчи майин қатлам ҳосил қилади ҳамда қатқалоқ ва униб чиқаётган бегона

ўтларни тўлиқ йўқотиб кетади.

Ишлаб чиққан қурилма иш органлари параметрларининг талаб даражасидаги иш

сифатини кам энергия сарфланган ҳолда таъминловчи қийматларини аниқлаш учун

махсус тадқиқотлар ўтказилди ва олинган натижалар асосида қурилманинг тажриба

нусхаси тайёрланиб, хўжалик синовлари ўтказилди.

Мазкур мақолада пушталарга экиш олдидан ишлов берувчи қурилма тажриба

нусхасининг хўжалик синовларида аниқланган сифат кўрсаткичлари баён этилган.

Материаллар ва методлар. Ишлаб чиқилган қурилма тажриба нусханинг

хўжалик синовлари Tst 63.04.2001. “Испытания сельскохоз-яйственной техники. Машины

и орудия для поверхностной обработки почвы. Программа и методы испытаний” [2]

бўйича ўтказилди.

Баҳолаш мезони сифатида қуйидагилар қабул қилинди:

- ҳаракат тезлиги;

- тупроқнинг уваланиш сифати;

- пушталар баландлигини камайиши;

- ишлов бериш чуқурлиги;

- униб чиқаётган бегона ўтларни йўқотилиш даражаси.

6

1- рама; 2- юмшаткич панжа; 3- тортқи; 4- ротацион юмшаткич;

5- босим пружинаси; 6- параллелограмм механизм;

7- тишли юмшаткич

Пушталарга экиш олдидан ишлов берувчи қурилма

Қурилманинг хўжалик синовлари Тошкент вилояти Қуйичирчиқ туманидаги

“Ultuv” ва “Muqaddamxon Izzatbek” фермер хўжаликларининг пушта олинган далаларида

осма тишли тирмаларга таққослаб ўтказилди. Бунда қурилма ТТЗ-80.11 трактори билан

агрегатланди. Синовларда олинган натижалар жадвалда келтирилган.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Жадвалда келтирилган маълумотларнинг

таҳлили шуни кўрсатадики, ҳар иккала ҳаракат тезлигида ҳам ишлаб чиқилган

қурилманинг агротехник иш кўрсаткичлари осма тишли тирманикидан юқори бўлган ва

дастлабки талабларга тўлиқ мос келади.

Қурилма билан ишлов берилганда осма тишли тирма билан ишлов берилганга

нисбатан ўлчами 25 мм дан кичик бўлган фракциялар миқдори 10,52-12,14 фоизга юқори,

ўлчами 50 мм дан катта фракциялар миқдори эса 2,82-3,23 фоизга кам, бегона ўтларни

йўқотилиш даражаси 14,6-15,9 фоизга юқори бўлди. Яна шуни таъкидлаш лозимки, осма

тишли тирма пушталарнинг фақат тепасига, ишлаб чиқилган қурилма эса уларнинг бутун

профили бўйича ишлов берди. Буни пушталар эгатлари, уларни ёнбағирлари ва устига

қурилманинг алоҳида-алоҳида иш органлари билан ишлов берилиши билан изоҳлаш

мумкин.

Хулоса. Ўтказилган хўжалик синовларида пушталарга экиш олдидан ишлов

берувчи қурилманинг тажриба нусхаси белгиланган технологик жараённи тўлиқ ва

ишончли бажарди. Натижаларни кўрсатишича пушталарга экиш олдидан ишлов бериш

учун ишлаб чиқилган қурилмани қўлланилиши пушталарга бутун профили бўйича

сифатли ишлов бериб, уларни экишга тайёр ҳолга келтиради.

А

4

2

3 1

6 5

7

А - кўриниш

1

2 6 7

7

Ишлаб чиқилган қурилма тажриба нусхаси хўжалик синовларининг натижалари

№ Кўрсаткичларнинг

номи

Кўрсаткичларнинг қийматлари

Дастлабки

талаблар

бўйича

Синовлар натижалари бўйича

Осма тишли тирма Ишлаб чиқилган

қурилма

1. Ҳаракат тезлиги, км/соат 6-9 7,4 9,1 7,4 9,1

2. Ишлов бериш чуқурлиги, см:

- пушта эгатларига

- пушта ёнбағирларига

- пушта устига

6-10

4-6

4-6

-

-

7,6

-

-

7,1

9,1

5,5

5,1

8,5

5,0

4,7

3. Қуйидаги ўлчамли (мм)

фракциялар миқдори, %:

50

50-25

25

<5

-

>80

7,70

21,68

70,62

6,95

20,87

72,18

4,88

13,98

81,14

3,72

11,78

84,50

4. Пушта баландлигининг

камайиши, см

<3

4,9

4,4

2,8

2,5

5. Бегона ўтларнинг йўқотилиш

даражаси, % >95 82,1 82,9 96,7 98,8

Фойдаланилган адабиётлар

1. Абдулхаев Х.Ғ. Пушталарга ишлов берувчи қурилма // Инновацион

лойиҳаларни ишлаб чиқаришга тадбиқ этиш муаммолари. Республика илмий-техник

конференцияси илмий мақолалар тўплами. - Жиззах, 2011. - Б. 34-35.

2. “Испытания сельскохозяйственной техники. Машины и орудия для

поверхностной обработки почвы. Программа и методы испытаний”. Tst 63.04:2001 //

Издание официальное. - Ташкент, 2001. - 54 с.

УДК: 631.365.3

ФИКСАЦИЯЛАНГАН ҚОРАКЎЛЧА ТЕРИЛАРИНИНГ ИШҚАЛАНИШ

КОЭФФИЦИЕНТИНИ ТАДҚИҚ ЭТИШ НАТИЖАЛАРИ

Абдуганиев З.А., Абдуганиева Ш.З.


Аннотация. Мақолада фикцацияланган қоракўлча териларини қуритиш

жараёнида териларнинг ҳар хил конструкцион материал ва матолар билан ишқаланиш

коэффицентини аниқловчи қурилма, қурилмадаги тери бўлагининг ишқаланишдаги

ҳаракат тенгламаси ва ишқаланиш коэффицентини аниқловчи тенгламаси ва унинг ҳар

хил материаллар билан ишқаланиш коэффиценти аниқланган

Калит сўзлар: Қуритиш, қоракўлча, тери, ҳарорат, фиксация, нормал, босим,

конструкция, ишқаланиш коэффиценти, контакт, таянч, блок, таянч, тўр, сирт,

поливинилхлорид, каноф, зиғир, пружина, момент.

Кириш. Қоракўлча териларини қуритиш жараёнида юзасининг кичрайишини

камайтириш учун, намликнинг қуритиладиган материал юзасидан чиқишини

активлаштириш орқали, яъни буғланиш юзасини ошириш натижасида эришиш мумкин.

Қуритилаётган қоракўлча юзасини ошириш учун, уларни турли материаллар билан

8

фиксацияланган ҳолда қуритиш қуритиш мақсадга мувофиқдир. Бунда тери ўз намлигини

фиксацияловчи материал орқали атроф мўҳитга бериб, ушбу материалда ишқаланиш кучи

ҳисобига, ўзининг қуримасдан олдинги-дастлабки ҳолатини сақлаб қолади, натижада

тери юзасининг кичрайиши минималга камаяди. Қоракўлча териларини қуритиш

жараёнида тери юзасининг фиксацияловчи турли материаллар билан бўладиган

ишқаланиш коэффициенти кўпгина факторларга боғлиқдир. Намлиги турлича бўлган

қоракўлча териларининг турли материаллар (тирқишлар ўлчами турлича бўлган пўлат

листлар, пўлатдан тайёрланган турли ўлчамли сеткалар, каноф, зиғир ва пахта толаси,

ҳамда қоғоз аралашмасидан тайёрланган матолар)юзалари билан туташганда, туташ

юзаларда ҳосил бўладиган ишқаланиш коэффициенти қийматининг терининг нисбий

намлигига боғлиқдир.

Материаллар ва методлар. Қуритиш жараёнида фиксацияланган қоракўлча

териларининг ишқаланиш коеффицентини тадқиқ этиш махсус ишқаланиш

коэффицентини аниқловчи асбобда ёрдамида амалга оширилди. Ишқаланиш

коэффицентини аниқловчи асбоб қоракўл териларини қуритиш жараёнида, тери ва эт

қатламларининг турли конструкцион материаллар билан тери намлиги ва эт қатламига

юқоридан қўйилган нормал босимга боғлиқ ҳолда силжишдаги ишқаланиш

хусусиятларини аниқлашга имкон беради. Ишқаланиш коэффицентини аниқловчи асбоб

контакт-таянч тахтаси, конструкцион материал, юқориги қўйма, юклама(нормал босим),

ҳаракатлантирувчи ип, блок, ҳаракатлантирувчи юклардан иборат бўлиб, конструкцион

материал устига ишқаланиш коэффиценти аниқланаётган тери бўлаги, унинг устига

юқориги қўйма ва нормал босим ҳосил қилувчи юклама қўйилади. Ишқаланиш

коэффиценти аниқланаётган тери бўлагининг ҳаракати, ҳаракатлантирувчи ип ва блок

орқали ҳаракатлантирувчи юк таъсирида ҳосил бўлган куч ҳисобига амалга ошади.

Ишқаланиш коэффицентини аниқлаш бўйича тажрибалар Fк = 50…70 кв.см.

бўлган тери бўлаклари билин олиб борилди.

Коркўлча териси бўлагининг ишқаланиш коэффиценти аниқлаш учун керакли

маълумотлар системасининг ҳаракатини қараб чиқамиз.

Коркўлча териси бўлагининг ҳаракат тенгламасини умумий ҳолда қуйидагича

ёзиш мумкин:

,2

2

нагргрнагргр fgmgmmmd

Xd

(1)

бу ерда, mгр - ҳаракатни ҳосил қилувчи юкнинг массаси, кг;

mнагр-тери бўлагига юклама(нормал босим) ҳосил қилувчи юкнинг массаси, кг;

х- вақт моментида системанинг ҳаракат йўли, м;

f- қоркўлча териси бўлагининг конструкцион материал билан силжишдаги ишқаланиш

коэффиценти.

Юқоридаги (1) тенгламани 0 х1

=0, х=0 ва к, Х=L деб олиб, икки маротаба

интеграллаб қуйидагини оламиз:

L=

2

2

mr

mr f (2)

Олинган тенгламани ишқаланиш коэффицентининг қийматларига нисбатан ечиб,

тажриба натижаларининг ишқаланиш коэффицентига боғлиқлик тенгламасини оламиз:

m

r

km

mr

P

P

gP

PPlf

2

2

(3)

Қораўлча териси бўлагининг силжишдаги ишқаланиш коэффицентини аниқлаш

учун бизга тадқиқ килинаётган материал(тери бўлаги) силжиган масофа L ва жараённинг

9

давомийлиги ни ўлчаш кифоядир.

Конструкцион материаллар сифатида қуйидагилар қабул қилинган:

I.Тирқишлар диаметри қуйидагича бўлган пўлат пластиналар:

а) d = 3 мм; б) d = 6 мм, в) d = 8 мм - тирқишлар орасидаги масофа (тирқишлар

бир-бирига нисбатан қатор шаклида жойлашган)

а) S=6 мм; б) S=10 мм; в) S=14 мм.

2. Оралиғи қуйидагича бўлган пўлат тўр(сетка)лар:

а) в=2 мм; б) в=4 мм; в) в=7 мм.

3. Тарная ткань (мешковина):

а) каноф мато; б) поливинилхлорид мато; в) зиғир мато.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Қоракўлча териларининг турли конструкцион

материаллар (тирқишлар ўлчами турлича бўлган пўлат листлар, пўлатдан тайёрланган

турли ўлчамли сеткалар, каноф, зиғир ва пахта толаси, ҳамда қоғоз аралашмасидан

тайёрланган матолар)юзалари билан туташганда туташ юзаларда ҳосил бўладиган

ишқаланиш коэффициенти қийматининг терининг нисбий намлигига боғлиқ ҳолда

ўзгариши 1-4 расмларда келтирилган.

Расм 1.Қоракўлча терилари эт

қатламининг металл сиртлар билан

ишқаланиш коэффицентининг тери

нисбий намлигига боғлиқлиги: 1-тирқиш

диаметри d=3 мм; 2- d=6 мм; d=8 мм.

Расм 2. Қоракўлча териларининг сеткалар

билан ишқаланиш коэффицентининг тери

нисбий намлигига боғлиқлиги:

1-ячейкалар ўлчами в =2мм; в =4мм;

в =7мм.

Расм 3. Қоракўлча териларининг

матолар билан ишқаланиш коэффицентининг

тери нисбий намлигига боғлиқлиги:1-каноф;

2-поливинилхлорид.

Расм 4. Қоракўлча терилари матолар

билан ишқаланиш коэффицентининг

тери нисбий намлигига боғлиқлиги:1-

зиғир;

2-пахта толаси.

10

Графиклардан кўриниб турибдики, терилардаги нисбий намликнинг камайиши

билан юзаларнинг бир-бирига нисбатан силжишида ҳосил бўладиган ишқаланиш

коэффициентининг қиймати ўзгарувчан ҳолда ошиб борар экан.

Расм 5. Қоракўлча терилари ишқаланиш

коэффицентининг дастлабки босим

қийматига боғлиқлиги: 1-сетка;

2- перфорацияланган металл сирт.

Расм 6. Қоракўлча терилари эт

қатламининг матолар билан ишқаланиш

коэффицентининг босим қийматига

боғлиқлиги: 1-пахта толаси;

2-поливинилхлорид; 3-зиғир; 4-каноф.

Коркўлча териси юзасига таъсир этадиган дастлабки босим қийматига боғлиқ

ҳолда тери юзаси турли материаллар юзаси билан туташганда, бу юзаларнинг бир бирига

нисбатан силжишида ҳосил бўладиган ишқаланиш коэффициентининг қиймати (5,6

расмлар) кескин ошади.


қатламининг металл сиртлар билан

ишқаланиш коэффицентининг контакт

давомийлигига боғлиқлиги: 1-

перфорацияланган металл сирт; 2-сетка.


қатламининг матолар билан ишқаланиш

коэффицентининг контакт давомийлигига

боғлиқлиги: 1-пахта толаси;

2-поливинилхлорид; 3-зиғир; 4-каноф.

Қоракўлча тери эт қатламининг металл сиртлар ва матолар билан материал

юзасида силжий бошлангунга қадар, дастлабки босим қиймати ишқаланиш

коэффициентининг қийматига таъсири (7,8 расмлар) унчалик аҳамиятга эга эмас.

Хулоса.

11

Тажрибалар таҳлили шуни кўрсатадики, пахта толаси, ҳамда қоғоз ва канопдан

тайёрланган матолар устига қоракўлча терилари жойлаштирилиб фиксацияланса,

ишқаланиш коэффициентининг қийматлари юқори бўлади, демак қоракўлча териларни

қуритгичда қуритишда таглик сифатида бу материаллардан фойдаланилса мақсадга

мувофиқ бўлади. Ярим цилиндрик махсус полкаларга териларни жойлаштиришда терини

тарангловчи таглик сифатида тешиклари диаметрини ўлачами 4х4 дан 7х7 мм гача бўлган

пўлат сеткалардан фойдаланилса мақсадга мувофиқ бўлади, чунки уларнинг эгилишга

мустаҳкамлиги юқори, ҳамда туташ юзаларидаги ишқаланиш коэффициентининг

қиймати ҳам талабга жавоб беради.

Олинган тажрибалар натижаси шуни кўрсатадики, тери юзасига бериладиган

дастлабки босим қиймати. ҳамда турли материаллар юзалари билан терини туташиб

туриш давомийлиги ишқаланиш коэффициентининг қийматига бевосита таъсир этади.

Шунинг учун коракўлча тери жойлаштирилган кассетани қуритиш камерасига

қўйишдан олдин терини таранглаб, материал юзасига тўлиқ туташгунча (ёпишгунча)

сиқиб туриш зарур ва яримцилиндрик полкага қоракўлча териларни жойлаштиришда

териларни 80-70 Н куч билан полка юзасига таранглаб тортиш зарур. Бундай ҳолат

терини полка(металл сирт) юзасига яхши жойлашишига, ҳамда қуритиш давомида тери

юзасининг камроқ кичрайишига олиб келади.

Фойдаланилган адабиётлар:

1.Лыков А.В.Теория теплопроводности.-М.:Высшая школа, 1967.-599 с.

2.Лыков А.В. Теория сушки. - М.: Энергия, 1968. - 471 с.

3.Лыков А.В.Тепломассообмен. Справочник.-М.:Энергия, 1978. - 479 с.

4.Умаров Т.Я., Авезов Р.Р., Ахмадалиев А. Эффективность использования солнечной

энергии при сушке фруктов. /Тезисы докладов Всесоюзной конференции:Использование

солнечной энергии.-Ашхабад,1977.- с.70-71.

5.Ачилов Б.М.,Уринов А.Ш.,Чугунков В.В. Расчет температурного режима сольнечных

воздухонагревателей. Гелиотехника. Ташкент. 1990. №2, с.76-78.

6.Абдуганиев З. Гелиоустановка для сушки шкурок каракульчи. Гелиотехника. Ташкент.

1992 .№2,с.57-59.

7.Инструкция по первичной обработке каракулево-смушкового сырья-М:Госиздат,1967-

12.

8.Суванкулов Ш.К.,Абдуганиев З.А. и др.Установка для сушки каракулевых шкурок//

Овцеводство,1991,№3.-с.41.

9.Преображенский В.П.,Теплотехнические измерения и приборы-М.Колос,1979.-260 с.

10.Виноградов Н.Р. Универсальный определитель площади шкурок //Кролиководство и

звероводство,1974.№8.-с. 16-17.

11.ГОСТ 8748-80 Каракуль чистопородный невыделаный.М.: издательство

стандартов,1981.-24с.

УДК: 633.11; 631.52.

ЖЎЯК ШАКЛЛАНТИРУВЧИ ИШЧИ ОРГАН (ОКУЧНИК) НИНГ РАЦИОНАЛ

ПАРАМЕТРЛАРИНИ АСОСЛАШ УСЛУБИНИ

ИШЛАБ ЧИҚИШ

Жахонгиров А.


Аннотация. Мақолада ғўза қатор орасига ва суғориладиган очиқ майдонларга

талаб этилган b энлиликда ва Н баландлик (чуқурлик) даги жўякларни

12

шакллантираоладиган, махсус жўяк шакллантиргич окучникнинг рационал

конструкциясини лойиҳалаштириш услуби (методикаси) ишлаб чиқилган. Ушбу услуб,

бошқа жўяклаб экиладиган сабзавот ва полиз экинлари учун ҳам, талаб этилган b

энлиликда ва Н баландлик (чуқурлик) да жўяк шакллантирувчи окучникнинг формаси ва

унинг рационал параметрларини асослаш учун тавсия этилган.

Калит сўзлар. Жўяк шакллантириш, ғўза қатор ораси, очиқ майдон, махсус

конструкцияли окучник, лойиҳалаш, ер ресурси.

Кириш. Маълумки, қишлоқ хўжалик экинларини етиштиришда иқтисодий

ҳаражатларни кескин камайтириш, мумкин қадар юқори ҳосилга эришиш мезони, бу

ушбу соҳада самарали, энерго-ресурстежамкор инновацион технологияларни жорий этиш

бўлиб ҳисобланади. Бундай технологияни амалга оширишда биринчи навбатда ер

ресурсларидан, сувдан самарали ва тежамли фойдаланиш имконини берувчи мақбул

омилларни танлаш, ресурстежамкор, такомиллашган замонавий техникаларни, уларнинг

янги, самаралироқ ишчи органларини, узелларини лойиҳалаштириш, ишлаб чиқиш ва

жорий этишни тақоза қилади.

Мамлакатимизда етиштириладиган қишлоқ хўжалик экинларидан пахта, сувли

ғалла, маккажўхори, жўхори, кунгабоқар, дуккакли экинлар уруғлари ва кўчатлаб

экиладиган сабзавот экинлари, уларга қўйиладиган агротехник талаб бўйича асосан

жўяклаб экилади. Чунки уларни етиштириш (вегитация) даврида 100% ер устидан оқизиб

суғориш усули қўлланилиб келинмоқда. Ушбу усулдаги суғориш тизимини амалга

ошириш учун агрегатларга ўрнатилган махсус конструкцияли ишчи органлар ёрдамида

суғориш ариқлари очилади, яъни ишлов берилган майдонларда маълум белгиланган

оралиқларда жўяклар кўндаланг кесим юзаси «тенг ёнли трапеция» кўринишда

култиватор окучниклари ёрдамида шакллан-тирилмоқда. Бироқ ғўза қатор орасига ва

суғориладиган очиқ майдонларда кузги ғалла уруғларини экишда суғориш ариқларини

култиватор окучниклари ёрдамида шакллантириш мутлоқ агротехник талабларга зит

равишда амалга оширилмоқда. Шу нуқтаи назардан ғўза қатор орасига ва суғориладиган

очиқ майдонларга кузги ғалла уруғларини экишда янги яратилган универсал сеялка учун

суғориш ариқларини бир йўла шакллантирувчи махсус ишчи орган (окучник)

конструкциясини лойиҳалаштириш услуби (методикаси) ни ишлаб чиқиш кўзда тутилди.

Материаллар ва методлар. Ғўза қатор орасига жўяк шакллантиришга

мўлжалланган окучник параметрларини аниқлаш учун, самарали уруғ экиш усулини

қўллаш имконини берувчи кўндаланг кесим юзаси «тенг ёнли учбурчак» кўринишида

шакллантириладиган жўякнинг геометрик параметрларини кўриб чиқамиз (1 расм).

1-расм. Шакллантириладиган жўяк формаси (жўяк кўндаланг кесими)

b – жўяк эни; hП- пушта баландлиги; hЭ- эгат баландлиги; H- жўяк баландлиги; α –

жўякнинг ён қиялик бурчаги; α1-эгат қиялик бурчаги; α2-пушта қиялик бурчаги; S1-

эгатдан ковлаб чиқариладиган тупроқ массасининг ярим кўндаланг кесими; S2-S1

юзадан чиқарилаётган тупроқ массасининг пушта ҳосил қилиш (ярим) юзаси;

Бу схемадан кўринадики 1S 2S = 3S 4S ; (1) уларнинг қўшни бурчаклари жўяк

қиялик бурчаги α га тенг, яъни 21 ; (2) жўяк баландлиги Н, эгат баландлиги Эh

ва пушта баландлиги Пh йиғиндисига тенг. ПЭ hhH ; (3) Маълум b энлиликдаги жўяк

шакллантирилганда

13

ctg4

bhЭ ; (4)

ctg4

bhП ; (5) бўлади.

У холда жўякнинг умумий баландлиги қуйидаги кўринишни олади:

Hctg4

b+

ctg4

b; (6)

H ctg4

b2

ctg2

b; (7)

Hctg2

b; (8) га тенг бўлади.

Жўякни b энлиликдаги Н баландлик (чуқурлик) да шакллантириш учун махсус

окучник қанотларини жўяк ён қирралари қияликлари бурчаги α га мослаштириб

ўрнатилиши зарур бўлади.

У холда H2

bctg ; (9) дан

H2

barcctg ; (10) бўлади.

1-расмда келтирилган схемадан кўринадики, ҳосил қилинган жўяклар, ер сатхидан

пастда hэ баландликдаги «эгат» ва ер сатхидан юқорида hп баландликдаги «пушта»дан

иборат икки «қатлам» тупроқ кўринишида b энлиликда, Н= hэ+hп баландлик (чуқурлик)

да, ён томонлари қияликлари бурчак остида шакллантирилиши лозим. Демак

лойиҳалаштириладиган жўяк шакллантирувчи ишчи орган (махсус окучник)

конструкцияси талаб этиладиганган b, Н, α параметрларди жўяк шакллантираолиши

зарур. Шу нуқтаи назардан махсус окучник схемасини учта текисликдаги проекция

кўринишида қуйидагича шакллантирамиз (2-расм):

2-расм. Лойиҳалаштирилаётган махсус окучникнинг учта

текисликдаги проекцияси.

14

Келтирилган схемадан келиб чиқган ҳолда мазкур окучникнинг рационал

конструкциясини лойиҳалш учун, унинг параметрларини b, Н, га боғлиқ равишда

асослаш талаб этилади.

Rқ – окучник қанотларининг йўналтирувчи эгри (ботиқ) лик радиуси;

Rл – қанотлари бириктирилган жой - олдинги йўналтирувчи эгри (ботиқ) лик

радиуси;

Lт - товон учлиги узунлиги;

Lқ - окучник қаноти узунлиги.

Но.б - окучник баландлиги;

В - окучник қамров кенглиги;

Ушбу кўрсаткичлар параметрларини аниқлашда [1] ва [2] да келтирилган

маълумотлардан фойдаланилди.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Окучник қанотларининг эгрилик (ботиқлик)

радиуси Rқ ни аниқлаймиз. Ерга ишлов берувчи ишчи органлар эгрилик (ботиқлик)

радиуси одатда цилиндрик ёки овал шаклида лойиҳалаштирилади [1].

1-расмда келтирилган схемадан Н= hэ+hп бўлганлиги учун hэ= Н-hп ёки hэ= Н/2 бўлади.

Жўякнинг ён қиялик бурчаги ни, окучник қанотлари пастги қиррасининг горизонтал

текисликга нисбатдан ўрнатилиш бурчаги га тенг деб қабул қиламиз (2-расм) ва

Окучник қанотлари 90

0 бурчак остида бириктирилганда олди томон эгрилик

(ботиқлик) радиуси

кўринишда бўлади.

У ҳолда окучник товони учлиги узунлиги

Окучник қаноти узунлиги эса

бўлади. Окучник баландлиги жўяк баландлигидан 1,2 баробар кўп бўлиши ҳисобга

олинганда [1],

бўлар экан.

Окучник қамров кенглиги В= b-2с; (16)

Умуман олганда ушбу услуб (методика) ёрдамида талаб этилган b энлиликда ва Н

баландлик (чуқурлик) даги жўяк (пушта+эгат) ни шакллантираоладиган, махсус жўяк

шакллантиришга мўлжалланган окучникнинг рационал конструкциясини лойиҳалаш

мумкин. Ушбу услубни 60 см ли ва 90 см ли схемада экилган ғўза қатор орасига

15

мўлжалланган окучниклардан ташқари, жўяклаб экиладиган бошқа сабзавот ва полиз

экинлари учун ҳам, талаб этилган b энлиликда Н баландлик (чуқурлик) да жўяк

шакллантирувчи ишчи органнинг формаси ва унинг рационал параметрларини асослаш

учун тавсия этиш мумкин.

Фодаланилган адабиётлар

1. Р.И.Байметов, Н.М.Флайшер. Оптимизация параметров рабочих органов

почвообрабатывающих машин. Т.,1991г., 129-132 б.

2. А.Жахонгиров, А.Ортиков, С.Жахонгиров. Ғаллачиликда самарали уруғ экиш

усулини амалга ошириш учун жўяк шакллантириш технологик параметрларини асослаш

ва унинг ахамияти. Қишлок хўжалигини ривожлантиришдаги устувор йўналишлар ва

уларнинг ечимлари. Профессор-ўкитувчиларнинг 2011йил «Кичик бизнес ва хусусий

тадбиркорлик йили»га бағишланган илмий-амалий конференцияси. 2-к., Самарқанд-

2011., 125-131 б.

ШАРНИРЛИ-ТЕБРАНМА ТИШЛИ БОРОНА ДАЛА СИНОВЛАРИНИНГ

НАТИЖАЛАРИ

Мухамедов Ж., Умурзақов А. Наманган муҳандислик-педагогика институти

Абдувахобов Д.А.

Қишлоқ хўжалигини механизациялаш ва электрлаштириш илмий-тадқиқот институти

Аннотация: Мақолада тишлари дала юзасидаги нотекисликларга мослаша

оладиган ва иш жараёнида тебраниб турадиган шарнирли-тебранма тишли боронанинг

тузилиши ва у синовларининг натижалари келтирилган. Борона тишларининг майдон

релефига тўлиқ мослашганлиги ва тебранма ҳаракатланиши туфайли тупроққа ишлов

бериш сифати, яъни уни юмшатилиш ҳамда кесакларни майдаланиш даражалари

яхшиланади ҳамда тортишга қаршилик кучининг камайиши ҳисобига энергия сарфи

қисқаради.

Калит сўзлар: шарнирли-тебранма тишли борона, тишлар, ишчи звено, халқа,

осгичли рама, ишлов бериш чуқурлиги.

Кириш. Мамлакатимизда ерларга эрта баҳор ва экиш олдидан ишлов беришда

тишли бороналардан кенг фойдаланилади. Аммо тишлари рамага қаттиқ (қўзғалмас)

маҳкамланганлиги туфайли улар дала (шудгор) юзасидаги нотекисликларга етарли

даражада мослаша олмайди ҳамда ундаги кесакларни етарли даражада майдаламайди.

Натижада дала юзаси тўлиқ юмшатилмайди ва бегона ўтлар тўлиқ йўқотилмайди. Бунга

йўл қўймаслик учун хўжаликларда бороналар изма-из икки қатор ўрнатилиб ишлатилади.

Лекин бу бороналаш агрегатининг ўлчамлари ва энергияҳажмдорлиги кескин ошиши

ҳамда манёврчанлиги ва иш унумдорлиги камайиб кетишига олиб келади.

Ушбу таъкидланган камчиликларни бартараф этиш мақсадида тишлари дала

юзасидаги нотекисликларга мослаша оладиган ва иш жараёнида тебраниб турадиган

шарнирли-тебранма борона ишлаб чиқилди. Шарнирли-тебранма тишли борона осгичли

рама 1, ишчи звенолар 2, уларни ўзаро боғлаб турувчи ҳалқалар 3 ҳамда ишчи звеноларни

рамага боғлаб турувчи тортқилар 4 дан иборат. Ишчи звено асос 5 ва тишлар 6 дан

ташкил топган (1-расм). Тишлар асоси 5 да учтадан тешик очилган бўлиб, улардан

ҳалқалар ўтади ва натижада қўзғалувчан боғланиш ҳосил бўлади [1].

Иш жараёнида, яъни борона судралганда тишлар 6 тупроқни юза қисмини

юмшатади, йирик кесакларни майдалайди. Бунда ҳалқалар 3 ва тортқилар 4 ҳисобига ҳар

бир ишчи звено 2 мустақил тарзда фазовий учта текислик бўйича қўшимча тебранма

16

ҳаракат қилади. Бунинг натижасида тупроққа ишлов бериш сифати, яъни унинг

юмшатилиш ҳамда кесакларни майдаланиш даражалари яхшиланади ҳамда тортишга

қаршилик кучининг камайиши ҳисобига энергия сарфи қисқаради.

Борона рамаси 1 ни пўлат уголник ёки швеллердан, ҳалқа 3 ни пўлат чивиқдан

(симдан), ишчи звено 2 нинг асоси 5 ва тишлар 6 ни эса иккиламчи қора металлдан қуйиш

усули билан ясаш мумкин. Ишчи звенодаги тишлар синган ёки яроқсиз ҳолга келганида

алоҳида ҳар бир тишни алмаштириш имкони мавжуд. Тортқи 4 сифатида пўлат занжир

ёки пружина ишлатилади (1-расм).

а) б)

1-расм. Шарнирли-тебранма тишли боронанинг умумий (а) ва ишчи звеноси (б) ни

конструктив схемалари

Наманган “MEXMASH” ОАЖда боронанинг тажрибавий нусхаси тайёрланди (2-

расм) ва Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги “Ўзбекистон қишлоқ

хўжалиги техника ва технологияларини сертификатциялаш ва синаш Давлат маркази”

томонидан дала шароитида ишлатилиб, Давлат синовидан ўтказилди [2].

а)

б)

2-расм. Шарнирли-тебранма тишли борона тажриба нусхасининг

умумий (а) ва иш жараёнидаги (б) кўринишлари

Қуйидаги жадвалда боронанинг техник тавсифи келтирилган.

Шарнирли-тебранма тишли боронанинг техник тавсифи

17

№ Кўрсаткичнинг номи Кўрсаткичнинг

ўлчов бирилиги

Кўрсаткичнинг

қиймати

1. Тури - Осма

2. Иш тезлиги км/соат 6-8

3. Қамраш кенглиги м 3,6

4. Ишлов бериш чуқурлиги см 3,5-7,5

5. Тишнинг ўткирланиш бурчаги градус 75

6. Тишнинг тупроққа кириш бурчаги градус 90

7. Тиш қалинлиги мм 25

8. Тиш узунлиги мм 160

9. Тиш излари оралиғи мм 50

10. Тишга тушадиган солиштирма

оғирлик Н 17,0

11. Боронанинг массаси кг 340

12. Битта ишчи звенодаги тишлари сони дона 3

13. Ташқи ўлчамлари

- кенглиги

мм

1560

- узунлиги 3800

- баландлиги 850 Материаллар ва методлар. Шарнирли-тебранма тишли боронанинг давлат синовлари

“Tst 63.04:2001 Испытания сельскохозяйственной техники. Машины и орудия для поверхностной

обработки почвы. Программа и методы испытаний” бўйича ерларни эрта баҳор ва экиш олдидан

бороналашда ўтказилди.

Синовларда шарнирли-тебранма тишли борона «LS Mtron Ltd» (жанубий Корея)

фирмасининг PLUS100 трактори билан агрегатланиб, 6-8 км/соат тезликларда ишлатилди.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Синовларда шарнирли-тебранма тишли борона

белгиланган технологик жараённи тўлиқ ва ишончли бажарди, унинг жиддий камчиликлари

кузатилмади. Ўтказилган дала синовлари натижалари асосида шуни таъкидлаш мумкунки,

агрегатнинг бир ўтишида тупроққа 5,78 см ва иккинчи ўтишида эса 7,32 см чуқурликда ишлов

берилди. Бу олинган натижалар агротехника талабларига мос келади.

Хулоса. Ўтказилган синовларда шарнирли-тебранма тишли борона белгиланган

технологик жараённи ишончли бажарди ва унинг иш кўрсаткичлари агротехника

талаблари даражасида бўлди.

Фойдаланилган адабиётлар 1. Борона: пат. № FAP 00909 РУз., МПК 8 А01В19/00/ И.Б.Мамажонов, Ж.Мухамедов,

А.Умурзаков и др. № 20130072; заявл. 27.05.2013; опубл. 30.06.2014, Бюл. №6. C. 88.

2. Акт №7-2015 по результатам испытанний колебательной зубовой бороны КЗБ-3,6.

УзГЦИТТ, Гулбахор, 2015.

УДК 631. 312. 44

ХАРАКТЕРИСТИКА ОПЫТНОГО ОБРАЗЦА КОМБИНИРОВАННОГО

ФРОНТАЛЬНОГО ПЛУГА С АКТИВНЫМИ РАБОЧИМИ ОРГАНАМИ

Бобоев Ў., Мирзаходжаев Ш.Ш., Ортиков А., Бекназаров А


Аннотация. Дано обоснование необходимости применения активных рабочих

органов на фронтальном плуге. Приводится устройство и принцип работы

разработанного фронтального плуга с активными и пассивными рабочими органами.

Установлено, что применение активных рабочих органов, выполняющих помимо

технологических и функции движителей, позволяет улучшить качество работы и

энергетические показатели фронтального плуга при обработке почв с низкой

18

влажностью и растительными остатками.

Ключевые слова. Плуг, гладкая пахота, энергонасыщенный колесный трактор,

активный рабочий орган, сцепной вес трактора, качество вспашки.

Введение. Рост производительности пахотных агрегатов возможен за счет

увеличения ширины захвата и рабочей скорости. Ширина захвата современных серийных

плугов достигла 3,15 м, дальнейшее ее увеличение связано с преодолением значительных

трудностей. При этом длина плуга с увеличением числа его корпусов увеличивается в

большей мере, чем ширина, так как расстояние между корпусами в продольном

направлении в 2…3 раза больше, чем их ширина захвата. При большой длине плуга

ухудшается качество вспашки, так как плуг хуже приспосабливается к микрорельефу

поля и поэтому отклонения от заданной глубины пахоты по ширине его захвата

возрастают. Ухудшается маневренность пахотного агрегата, резко возрастает удельная

масса плуга.

Рост рабочих скоростей вспашки в настоящее время остановился на 7...9 км/ч, т.к.

дальнейшее их увеличение ведет к фонтанированию почвы и резкому росту тягового

сопротивления плуга.

Необходимо также отметить, что в последние годы в сельхозпроизводстве нашей

Республики широко применяются современные энергонасыщенные колесные пахотные

тракторы. Однако в настоящее время в использовании этих колесных тракторов возникла

проблема, существо которой сводится к тому, что энергетические возможности

тракторов, при выполнении тяговых технологических операций и передачи мощности

двигателя через звено «движители трактора - почва», не могут полностью реализоваться

вследствие недостаточных сцепных свойств движителей с почвой. Проблема

эффективного использования энергонасыщенных колесных тракторов более остро

возникает при агрегатировании ими плугов, осуществляющих гладкую безбороздную

вспашку. Эти плуги обеспечивают качественную подготовку полей к посеву с

минимальными энергетическими затратами в оптимальные сроки.

Материалы и методы. Многолетние лабораторно-полевые исследования

фронтальных плугов выявили ряд недостатков в их работе, проявившихся в разной

степени в различных почвенных условиях:

а) б)

Рис.1. Общий вид плуга ПФР-2 с активными рабочими органами: а - вид сзади; б - вид

сбоку.

- при вспашке полей из-под многолетних трав, где почвы пронизаны

большим количеством корней растений, происходит упругое разворачивание обернутого

пласта, в результате чего не обеспечивается качественная укладка пластов;

- на старопахотных, переувлажненных почвах часто происходит сгруживание

почвы перед плужными корпусами, что приводит к их забиванию;

- при работе на полях, имеющих на своей поверхности большое количество

растительных остатков, происходит частое забивание плуга;

19

- при агрегатировании фронтального плуга с колесными тракторами неэффективно

используется их мощность;

- при вспашке почв с низкой влажностью и переуплотненным верхним слоем

образуется большое количество крупных глыб.

Для устранения перечисленных недостатков нами на базе плуга ПФН-2 разработан

и изготовлен опытный образец почвообрабатывающего орудия с комбинированными

орудиями (рис.1), сочетающего пассивные рабочие органы плуга (корпуса и заплужники)

и активные рабочие органы в виде фрезы с прямыми ножами, приводимой от ВОМ

трактора.

Все механизмы, требуемые для привода активных рабочих органов, крепятся к

раме плуга ПФН-2 и являются быстросъемными, что дает возможность использования

плуга в случае необходимости без активных рабочих органов.

При использовании данного орудия для вспашки полей из-под многолетних трав с

мощной корневой системой происходит разрезание поверхности оборачиваемого пласта

на ленты с частичным крошением, в результате чего снижаются его упругие свойства и не

происходит обратного раскручивания.

При применении активных рабочих органов происходит перерезание

растительных остатков и мульчирование их в почву, в результате чего снижается

вероятность забивания.

Результаты и обсуждения. При обработке почв с недостаточной влажностью и

большой плотностью ножи активного рабочего органа, разрыхляя верхний уплотненный

и пересушенный слой почвы, улучшают качество крошения.

При обработке полей из-под хлопчатника активный рабочий орган производит

рыхление только уплотненных ходовыми аппаратами верхних слоев середины

междурядья. Затем право и левооборачивающие корпуса снимают правую и левую

половину междурядья А2BГД2 и А1BСД1 и оборачивают их навстречу друг к другу на 1800

с укладкой в собственные борозды.

Предварительные испытания плуга ПФР-2 с активными рабочими органами

проведены на переувлажненном участке в Подмосковском филиале НАТИ. При работе

плуга наблюдалось устойчивое движение агрегата при значительном снижении

буксования трактора, достигнут полный оборот пласта на 1800 и качественное крошение

почвы.

Выводы. Испытания показали, что применение активных рабочих органов на

фронтальном плуге способствует снижению тягового сопротивления на 15,6%, удельного

расхода топлива на 8,2 и увеличению производительности пахотного агрегата на 11,3%,

фронтальный плуг с активными рабочими органами на вспашке под зерновые культуры

по всем показателям существенно превосходит сравниваемый аналог - ПЛН-4-35 и

удовлетворяет агротехническим требованиям, предъявляемым к нему.

Использованная литература 1. А.с. 1544729 (СССР). Плуг для гладкой пахоты /В.А.Сакун, Г.Е.Листопад,

Ф.М.Маматов и др. - Опубл. Бюл. № 16, 1991.

2. А.с. 1658845 (СССР). Плуг для гладкой пахоты /В.А.Сакун, Ф.М.Маматов. - Опубл.

Бюл. № 24, 1991.

20

УДК 631.363

ВИБРАЦИОННО-ЛОПАСТНАЯ ЦЕНТРИФУГА ДЛЯ ОБЕЗВОЖИВАНИЯ

ПИВНОЙ ДРОБИНЫ

Николаев В.Н., Литаш А.В., Ахметвалев М.C.,

Южно-Уральский государственный аграрный университет

Тиловов Х.М.


Аннотация. В статье рассмотрены устройства для механического

фракционирования суспензий. Целью исследований является повышение эффективности

процесса разделения пивной дробины на густую и жидкую фракции и срока службы

вибрационно-центробежной установки путем применения реверсного движения ротора

и оптимизации в дальнейшем его основных параметров. В результате исследований

выявлены основные недостатки существующих центрифуг, такие как недостаточная

продолжительность непрерывной работы ротора из-за забивания перфорированных сит

криволинейных лопастей материалом и отсутствие их очистки в процессе работы,

вследствие чего снижается эффект влаговыделения, а также предложена новая,

усовершенствованная конструкция вибрационно-центробежного устройства,

криволинейные лопасти которой выполнены двухсторонними, позволяющими

осуществлять реверсное движение ротора, что создает наиболее благоприятные

условия для перемещения частиц, разрушения структуры осадка, уменьшения

сопротивления осадка фильтрованию и для самоочистки фильтрующих поверхностей

лопастей, что способствует повышению эффективности разделения пивной дробины на

густую и жидкую фракции и увеличению срока службы установки.

Ключевые слова: фильтрование, центрифуга, пивная дробина, вибрация,

влаговыделение.

Введение. Повышение продуктивности животных и птицы одна из основных задач

животноводства, которая реализуется за счет применения новых видов кормов и

внедрения передовых ресурсосберегающих машин и технологий для качественного их

приготовления [1].

Одним из решений данной задачи является применение в рационе

высококонцентрированного корма (пивной дробины), рекомендованной рядом автором, а

заодно и решается проблема утилизации пивной дробины, так как зачастую

пивоваренные заводы из-за непрерывного производства просто избавляются от ценного

по питательности корма.

Пивная дробина является отходом пивоваренного производства - гуща,

остающаяся после варки и отсасывания ячменного сусла. Представляет собой суспензию

(смесь), состоящую из воды (жидкости) и осадка (частицы ядер и оболочка зерна).

Однако у пивной дробины имеются недостатки, а именно невысокий срок хранения в

сыром виде (не более 24 часов), а также неполная усвояемость отдельных ингредиентов

скотом.

Недостаток в хранении решается обезвоживанием пивной дробины с последующей

сушкой или прессованием, что позволит хранить сухой корм длительное время.

Материалы и методы. Для обезвоживания или разделения неоднородных систем

применяют метод центрифугирования. Он основан на воздействии центробежного

силового поля на неоднородную систему, состоящую из двух или более фаз - суспензию

(жидкость - твердое тело).

Процессы центрифугирования относятся к наиболее сложным процессам

технологии, а центрифуги - к сложнейшим технологическим аппаратам. Далеко не все

21

вопросы теории работы центрифуг получили достаточное развитие и освещение. Не

всегда существуют возможности точного прогноза процесса разделения неоднородных

систем на центрифугах [2].

Исследования [2-4] и др. показали, что время пребывания суспензии в рабочем

органе и характер движения твердой фракции (осадка) в фильтрующих центрифугах

оказывают решающее влияние на количественные и качественные показатели работы

установок.

Процессы седиментации и фильтрования могут проходить пассивно под действием

сил тяжести или разностей жидкости перед и за фильтровальной перегородкой. Больший

эффект процесса разделения можно получить изменением пористости и толщины слоя

осадка на стенке перфорированноrо ротора процесс этот можно интенсифицировать,

используя дополнительные силы, например, в центрифугах и других установках с

активными рабочим органом. Таких условий можно добиться при совершении ротором

одновременно вращательного и колебательного движений [4].

Вибрационное воздействие роторов центрифуг на суспензию даст возможность

изменить угол трения в меньшую сторону, что позволяет при прочих равных; условиях

снизить габариты ротора и машины, а следовательно, и металлоемкость. Центрифуги,

имеющие ротор вращения в виде цилиндра и конуса, с осевыми и крутильными

колебаниями, нашли свое широкое применение. Они просты и компактны, легко

исполняемые.

Их технологические и технические данные вполне универсальны, но вместе с тем

следует отметить, что осадок, находящийся на поверхности перфорированного ротора

испытывает очень большое давление, которое способствует уплотнению, вследствие чего

происходит забивание перфораций и износ рабочей поверхности.

Учитывая изложенные достоинства фильтрующих установок с использованием вибрации

и перспективность данного метода фракционирования суспензии, нужно признать

необходимость их дальнейшего исследования.

Центробежно-лопастные сита, рабочим органом которых являются лопасти или

диск с лопастями, используются крайне мало. Эти конструкции эксплуатируются в

основном в угольной, крахмалопаточной промышленности и практически не

применяются в сельском хозяйстве из-за своих специфических роторов.

Конструкции такого типа машин более универсальны, чем вышеперечисленные

центрифуги, тем, что изменением радиуса кривизны и положением самих лопастей на

диске можно регулировать толщину и скорость схода осадка, тем самым влияя на процесс

фильтрации, без изменения габаритов самой центрифуги [3].

Применение вибрации в этом случае позволяет еще более улучшить процесс

влагоотделения по скорости, откуда соответственно и по времени нахождения и качеству

центрифугируемого материала.

Леонтьевым П.И. и Дархановым А.И. разработана эффективная конструкция

фильтрующего типа, которая обладает наибольшими достоинствами в сравнении с

существующими центрифугами.

Однако, следует отметить, что недостатками этого устройства являются:

недостаточная продолжительность непрерывной работы ротора из-за забивания

перфорированных сит криволинейных лопастей материалом и отсутствие их очистки в

процессе работы, вследствие чего снижается эффект влаговыделения.

Устранение этих недостатков возможно за счет применения реверсного движения ротора

и оптимизации его основных параметров.

Результаты и обсуждения. Учитывая недостатки, нами предлагается

усовершенствование конструкции. Предлагаемая вибрационно-лопастная центрифуга для

обезвоживания пивной дробины (рис. 1) состоит из корпуса 6 с входным 7 и выходными

22

8, 9, 10, 11 патрубками и радиально-секторного днища 20 с отводящими влагу трубками

21, расположенных с зазором, соосно на валу 4 в подшипниковых опорах 5 и упруго

посредством пружин 3 на опорах 2 закреплены на раме 1 с возможностью осуществления

осевых колебаний от привода 23.

1 - рама; 2 - опора; 3 - пружина; 4 -вал; 5 - подшипниковая опора; 6 - корпус; 7 - входной

патрубок; 8, 9, 10, 11 - выходные патрубки; 12, 13 - диск с отверстиями; 14 - лопасть; 15 -

сектора; 16 - пластина; 17 - перфорированное сито, 18, 19 - верхний и нижний сектор

круга, 20 - радиально-секторное днище, 21 - трубки, 22, 23 - привода.

Рис.1. Устройство для обезвоживания пивной дробины

Внутри корпуса 6 соосно установлен с возможностью совершать вращение от

привода 22 и осевые колебания от привода 23 диск 12 с отверстиями 13, на котором

жестко закреплены разделенные на сектора 15 криволинейные лопасти 14, снабженные

перфорированными ситами 17. Каждая лопасть 14, выполнена в виде верхнего 18 и

нижнего 19 секторов круга, боковые радиальные стороны которых искривлены внутрь.

Сектора 18, 19 по центру жестко прикреплены к противоположным сторонам

прямоугольной пластины 16, а нижний 19 сектор лопасти 14 жестко закреплен на диске

12.

Исходная пивная дробина через входной патрубок 7 корпуса 6 подается на

вращающийся от привода 22 и совершающий осевые колебания от привода 23 диск 12 с

криволинейными лопастями 14, и под действием центробежной силы перемещается вдоль

23

перфорированных сит 17 криволинейных лопастей 14 от центра к периферии вращения

диска 12. Влага проходит через перфорированное сито 17, попадая в сектора 15 забора

влаги криволинейной лопасти 14 упирается в перегородку 16 и стекает через отверстия 13

диска 12 в радиально-секторное днище 20, откуда по отводящим влагу трубкам 21

попадает в приемник влаги. Выделенный осадок под действием центробежной силы,

осевых колебаний и подпора поступающей массы пивной дробины движется к периферии

вращения диска 12 с криволинейными лопастями 14, откуда через выходные патрубки 8,

9 корпуса 6 попадает в приемник осадка.

При ухудшении влаговыделения, устройство останавливают и включают

реверсный ход привода 22, который приводит во вращение диск 9 с криволинейными

лопастями 14 в противоположную сторону и процесс повторяется. При этом в работе

участвует вторая сторона криволинейной лопасти 14, а первая сторона за счет осевых

колебаний самоочищается от частиц пивной дробины, осадок выводится через выходные

патрубки 10, 11.

Выводы. Усовершенствованная вибрационно-лопастная центрифуга с осевыми

колебаниями ротора и ее реверсным движением создает наиболее благоприятные условия

для перемещения частиц, разрушения структуры осадка, уменьшения сопротивления

осадка фильтрованию и для самоочистки фильтрующих поверхностей лопастей, что

способствует повышению эффективности разделения пивной дробины на густую и

жидкую фракции и увеличению срока службы установки.

Использованная литература

1. Федоренко И.Я., Садов В.В. Ресурсосберегающие технологии и оборудование в

животноводстве: Учеб.пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2012. 304 с.

2. Шарипов А.Г. Повышение эффективности процесса разделения соевой суспензии

путем обоснования параметров и режимов работы фильтрующей центрифуги: автореф.

дисс. … канд. техн. наук. Челябинск, 2005.

3. Дарханов А.И. Разработка и обоснование основных параметров вибрационно-

центробежной установки для разделения пивной дробины на жидкую и густую фракции:

автореф. дисс. … канд. техн. наук. Челябинск, 1994.

4. Маремуков А.А. Обоснование основных параметров вибрационно-центробежной

установки фильтрующего типа для разделения свиного навоза на твердую и жидкую

фракции: автореф. дисс. … канд. техн. наук. Челябинск, 1989.

УДК:631.3

ИФЛОСЛАНГАН ЖУННИГ ФИЗИК-МЕХАНИК ХУСУСИЯТЛАРИ

Хасилбеков А.Я., Юлдашев Д.С.


Аннотация. Мақолада чорвачиликка ихтисослашган хўжаликларнинг жун

қирқиш пунктлари шароитида ифлосланган жунга бирламчи ишлов бериш қурилмаси

бўйича изланиш натижалари ва тозаланаётган ифлосланган жунларнинг физик-механик

хусусиятлари келтирилган. Изланишлар ва тажриба-синов натижаларига асосан

қурилманинг тозалаш жараёнижа ифлосланган жуннинг ва унинг таркибидаги

ифлосликларнинг хусусиятларини ўрганиш, уларнинг тозалаш жараёнига таъсири ифода

этилган.

Калит сўзлар: ўсимликларнинг ёпишқоқ уруғлари, дағал ва ярим дағал қўй

жунлари, шатмоқ жунлар, тола узунликлари, тонинаси.

Кириш.Қоракўл қўйлари жунлари жун саноатида кўп қўлланилиб, асосий салмоқни

эгаллайди. Қоракўл қўйларининг жуни дағал ва ярим дағал жун турига кириб яхши

наматланади, шаклини яхши сақлайди шу сабабли саноатда бу жунлардан кигиз,

24

гиламлар, одеял, пальто, жун этиклар ва бошқа тўқимачилик маҳсулотлари тайёрланади.

Жун толаларининг сифати уларнинг физик-механик ва технологик хусусиятлардан

келиб чиққан ҳолда белгиланади. Жундан тайёрланган маҳсулотларнинг мустахкам,

бежиримлиги ва нафислигини жунниг юқорида санаб ўтилган хусусиятларига боғлиқдир.

Қоракўл қўй жунларининг турлари ва уларнинг асосий физик-механик хоссалари 1-

жадвалда келтирилган.

1-жадвал

Қоракўл қўй жунларининг турлари ва уларнинг асосий физик-механик

хоссалари

Жун

турлари

Жун

толаларининг

ўртача

узунликлари (мм)

Жун толалари

кўндаланг

кесимининг ўртача

диаметри, (мм)

Жун

толаларидаги

гажакдорлиги

(дона)

Узулиш

узунлиги,

(км)

Дағал 90-120 46,5-62,5 2,0-3,0 9

Ярим дағал 70-100 34,1-43,0 3,0-4,0 8

Нозик 60-70 7,50-11,0 6,0-7,0 6,5

Ярим нозик 70-80 31,0-37,0 4,0-5,0 7

Тивит 4,9-6,4 7,0-7,50 9,0-12 6,0-6,5

Ўлик тола 50-70 25-100 0,2-0,5 -

Шунинг учун жунга бирламчи ишлов бериш фабрикаларига топширишда жунниг

сифатини зоотехник талаблари бўйича, экстеръери ва конституцияси бўйича назоратдан

ўтказилади.

Жунниг турлари, хусусиятлари, таркиби ва физик-механик хоссалари устида

кўпгина олимлар илмий изланишлар олиб борганлар. Буларга А.И.Николаев, А.И.Ерохин,

В.А.Протасова, Б.С.Кулаков, Ш.М.Ризаев, С.Ю. Юсупов, С.Р.Базаров, С.А.Юсупов ва

бошқаларни мисол қилиб келтириш мумкин.

Жунниг физик-механик хусусиятларига толалариниг гажакдорлиги, толаларниниг

ўртача диаметри, толаларнинг узунликлари, узилишга мустахкамлиги, эгилувчанлиги,

чўзилувчанлиги, тола намлиги, тоза жун чиқими ва бошқалар киради.

Тўқимачилик саноатида жун маҳсулотларини ишлаб чиқишда яхши физик-механик

хусусиятга, кимёвий ва технологик сифатга эга бўлган жунлар талаб этилади ва

шундагина юқори сифатли, рақобатбардош маҳсулотлар ишлаб чиқилиши мумкин.

Чорвачилик хўжаликларида тайёрланаётган жун камчиликлардан ҳоли эмас.

1-расм. Қўй жунлари ноқулай шароитда боқилишидан ва ўсимликларнинг

қийин ажраладиган уруғлари билан ифлосланиши

Бунга асосий сабаб, чорва молларининг озиқланишидаги ва боқилишидаги

камчиликлардир. Чорва молларини суғориладиган экин майдонларда ҳосил

25

йиғиштирилгач боқилишида жунларининг ўсимликларнинг ёпишқоқ тиконли уруғлари ва

ўсимликлар қолдиқлари билан ўта ифлосланиши сабаб бўлмоқда. Бундан ташқари чорва

молларинини сақлаш жойларининг ноқулай шароити, уларнинг жунларининг

шатмоқланишига олиб келади.

ГОСТ 7939-79 га асосан дағал ва ярим дағал қўй жунлари баҳорги ва кузги қирқимда

ўсимликнинг ёпишқоқ тиконлари (уруғлари) билан ифлосланганлик даражасига қараб,

меъёрий, ифлос ва ўта ифлос - биринчи ва иккинчи гуруҳларга ажратилади (1 -расм).

Бундан ташқари қўй жунлари енгил ажраладиган сомон, хашак каби ўқимлик

қолдиқлари билан куз ойларида экин майдонларининг ўринларида яйлов сифатида

фойдаланилганда ифлосланадилар (2-расм).

2-расм. Қўй жунлари ўсимликларнинг ўсимлик қолдиқлари билан

ифлосланиши

Жун япогининг 10-15% дан ортиқ қисми қийин ажраладиган ёпишқоқ, тиконли

ўсимлик уруғлари билан ифлосланса ўта ифлосланган жун, агар жун япоғининг 10-15%

дан кам қисми ифлосланган бўлса, меъёрий ҳолат деб баҳоланади (2-расм).

Ифлосланган ва асосан қўйтикон билан ифлосланган жунлар жун япоғининг яроқсиз

қисми ҳисобланади. Жунга бирламчи ишлов бериш заводларида бундай ифлосланган

жунларни тўлиқ тозалашнинг имкони йўқ. Ўсимликларининг қолдиқлари йигирилаётган

ипга ва сўнгра материалга ўтиб, маҳсулот сифатини бузади, баҳосини пасайтиради.

Ифлосланган жунларнинг таркибини ўрганиш жараёнида бизга маълум бўлдики,

олинган намуналарнинг таркибидаги барча ифлосликлар 7,4%-дан 9,3% ни ташкил этди.

Олинган намуналардаги жунларни қўлда ифлосликларини ажратилганда: жун таркибида

4,5-6,4% қўйтикон (русского репья), чакамик 0,01-0,03%, (репея-пилки), майда ўлчамдаги

(2 мм диаметрда) - 1,4-2,0%, ва ундан майда бўлган ифлосликлар 1,00-1,91% ни ташкил

этди.

Материаллар ва методлар. Мақсадга мувофиқ равишда жуннинг физик-механик

хусусиятларини ўрганишда комплекс экспериментал тадқиқотлар олиб борилди.

Тадқиқотлар ТSt 63.03.2001 «Қишлоқ хўжалик техникаларини энергетик баҳолаш

усусллари» ва ГОСТ 20915-75 «Қишлоқ хўжалик техникалари. Синов шароитларини

аниқлаш усуллари» асосида олиб борилди ва тахлил қилинди.

Тажриби синовлари учун турли хил даражада ифлосланган, тола узунликлари,

намлик даражаси турлича бўлган дағал ва ярим дағал қўй жунлари олинди.Тажриба

давомида тозаланган жун толалари ГМ-04 шпател линейкасида аниқланади. Жун намлиги

ГПОШ-2М ёки ЦС-53А,ЦС-53Б русумли мосламалар, орқали амалга оширилади

борилади.

Жун толаларининг чўзилишга бўлган мустахкамлиги жуннинг ишлаб чиқариш

йўналишини белгилайдиган асосий физик-механик ва технологик хусусиятлардан

биридир. Жуннинг чўзилишга бўлган мустахкамлиги абсалют ва нисбий турларга

бўлинади. Абсалют мустахкамлик жуннинг бита толасининг узилиши учун сарф бўлган

26

кучга грамм-куч (гс), тутами кг-куч (кгс), СИ тизимида (Н), (1 кгс=9,80665 Н).

Тажриба синовларида жун толалрининг чўзилишга бўлган мустахкамлигини

диноммометр (3-расм) да аникланди.

3-расм. Жун толаларининг узилишга бўлган мустахкамлигини аниқлаш

Жун толалари табиий полимер материалдир. Шу сабабли турли хил ишқорли,

кислотали таъсирлар туфайли физик-механик хусусиятлари ўзгаради.

Ҳулоса

1.Жун толалариниг узилишга бўлган мустахкамлигига генетик ва паралитик

факторлар - озиқланиши, ҳайвоннинг физологик ҳолатига ва жунга бирламчи ишлов

бериш турига боғлик бўлади.

2. Жунга кимёвий ишлов берилганда жун толаларининг чўзилишга бўлган

мустахкамлиги 13,5 и 14,3% га пасаяди.


1. С.Юсупов.Конституциональная дифференция и продуктивность каракульских

овец.Тошкент.2005 238 с.

В.К.Целютин, О.Ф.Деревянко. «Практикум по овцеводство и технологии производства

шерсти и баранины. М. Агропромиздат» 1990г.18-34 стр.

2. Ш.Ризаев, М.Зокиров ва бошқалар. «Жуншунослик ва жун товаршунослиги» Тошкент

«МЕҲНАТ». 1985 й. 21-43 б

3. В.Сидорцев. «Контроль качества шерсти» Москва. «Колос». 1

ЕРЛАРНИ ЭКИШГА ТАЙЁРЛОВЧИ ТЕКИСЛАГИЧ-ЮМШАТКИЧ

МАШИНАСИНИ ДАСТЛАБКИ СИНОВЛАРИНИНГ НАТИЖАЛАРИ

Тўхтақўзиев А., Имомқулов Қ.Б., Абдулхаев Х.Ғ.


Аннотация: Мақолада ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич

машинаси тажриба нусхасининг дастлабки синовлари натижалари келтирилган.

Ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич машинаси пахта, дон ва такрорий

экинларни экиш учун ерларни тайёрлашда қўлланилади ва бир ўтишда дала юзасини

текислайди, зичлайди ва ундаги йирик кесакларни майдалаб, майин тупроқ қатламини

27

ҳосил қилиб кетади, яъни тупроқ экишга тайёр ҳолга келтирилади.

Калит сўзлар: ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич машинаси,

ишчи сирти кесувчи пичоқлар билан жиҳозланган текислагич, планкали ғалтакмола,

тупроқнинг уваланиш сифати, ишлов бериш чуқурлиги, иш унумдорлиги, ёнилғи ва энергия

сарфи.

Кириш. Маълумки, ерларни экишга тайёрлашдаги асосий вазифалардан бири

уруғларни сифатли экилиши ва текис униб чиқишини таъминлаш учун бевосита экиш

олдидан дала юзасини текислаш, талаб даражасида зичлаш ва ундаги йирик кесакларни

майдалаб, майин тупроқ қатламини ҳосил қилишдан иборат. Ҳозирги пайтда бу мақсадда

МВ-6,0, МВ-6,5 каби молалар ва БЗСС-1,0, БЗТС-1,0 ва БЗТХ-1,0 тишли бороналардан

ташкил топган агрегатлар қўлланилади. Аммо кўп ҳолларда уларнинг таъсирида дала

юзасидаги кесаклар етарли даражада майдаланмайди ва экиш даврида улар, яъни

майдаланмай қолган кесаклар сеялка эккич(сошник)ларининг нотекис (экиш чуқурлиги

бўйича) юришига ва уруғларни ҳар хил чуқурликка тушишига сабаб бўлади. Бунинг

натижасида биринчидан уруғлар тўлиқ униб чиқмайди, иккинчидан униб чиққан

майсалар нотекис ривожланади. Бунга йўл қўймаслик учун хўжаликларда экиш олдидан

ерлар қўшимча 2-3 марталаб молаланади ва бороналанади. Бу ўз навбатида ерларни экиш

учун тайёрлашда ёнилғи, меҳнат ва материаллар сарфини ошиши, тупроқнинг ортиқча

зичланиши, ундаги намнинг йўқолиши ва экиш муддатларининг чўзилиб кетишига олиб

келади. Яна шуни таъкидлаш ўринлики, мавжуд молалар ва тишли бороналардан ташкил

топган агрегатлар тиркама бўлганлиги сабабли катта узунликка эга, фойдаланиш учун

ноқулай, юқори материалҳажмдорлик, паст маневрчанлик ва иш унумдорлигига эга, катта

бурилиш майдонини талаб этади (ва демак салт юришга кўп вақт сарфланади) ҳамда

бороналарни тиқилиб қолган ўсимлик қолдиқлари ва бегона ўтлардан тозалаш қўл кучи

билан бажарилади. Булардан ташқари мола ва бороналардан ташкил топган агрегатларни

бир даладан иккинчи далага ўтказиш ҳам қўшимча қўл кучи ва транспорт воситасини

талаб этади.

Олиб борилган изланишларимиз мола ва тишли бороналардан ташкил топган

агрегатларнинг таъкидланган камчиликлари молаларнинг ишчи сиртларини махсус

кесувчи пичоқлар билан жиҳозлаш ҳамда тишли бороналар ўрнига тишли ёки планкали

ғалтакмолаларни қўллаш йўли билан бартараф этилиши мумкинлигини кўрсатди. Бунда

дала юзасидаги кесаклар молаларнинг ишчи сиртларига ўрнатилган пичоқлар томонидан

кесилиб ҳамда ғалтакмоланинг планкалари ёки тишлари билан эзилиб қўшимча

майдаланади. Натижада агрегатнинг бир ўтишдаёқ дала юзасида уруғларни сифатли

экилишини таъминлайдиган майин тупроқ қатлами ҳосил бўлади ва унга қўшимча ишлов

бериш учун эҳтиёж қолмайди. Бундан ташқари тишли бороналар ўрнига планкали ёки

тишли ғалтакмолалар қўлланилганда агрегат ихчамлашиб, уни осма этиб тайёрлаш

мумкин бўлади. Натижада материал-энергияҳажмдорлик камаяди, агрегатнинг

маневрчанлиги ва иш унумдорлиги ортади, ундан фойдаланиш осонлашади, салт

юришлар учун сарфланадиган вақт камаяди.

Юқорида таъкидланганлардан келиб чиққан ҳолда ишчи сирти кесувчи пичоқлар

билан жиҳозланган текислагич ҳамда тишли ёки планкали ғалтакмолалардан ташкил

топган қурилма (расмга қаралсин) ишлаб чиқилди ва унинг тажриба нусхаси тайёрланиб,

дастлабки синовлари ўтказилди. Бу қурилма биз томонимиздан текислагич-юмшаткич

машинаси деб номланди. Ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич машинаси

пахта, дон ва такрорий экинларни экиш учун ерларни тайёрлашда қўлланилади. Бир

ўтишда дала юзасини текислайди, зичлайди ва ундаги йирик кесакларни майдалаб, майин

тупроқ қатламини ҳосил қилиб кетади, яъни тупроқ экишга тайёр ҳолга келтирилади.

Машинанинг рамасига текислагич қаттиқ (маҳкам) ўрнатилган, тишли планкали

ғалтакмола эса шарнирли бириктирилган.

28

1-жадвалда текислагич-юмшаткич машинаси тажриба нусхасининг техник тавсифи

келтирилган.

1-осиш қурилмаси билан жиҳозланган рама; 2-текислагич;

3-кесувчи пичоқлар; 4-ғалтакмоланинг босим пружинаси; 5-ғалтакмола

Мазкур мақолада у тажриба нусхасининг дастлабки синовлари натижалари


Материаллар ва методлар. Ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич

машинасининг синовлари Tst 63.04.2001. “Испытания сельскохозяйственной техники.

Машины и орудия для поверхностной обработки почвы. Программа и методы

испытаний” [1] бўйича ўтказилди. Бунда тупроқнинг уваланиш сифати ва зичлиги

аниқланди.

Тупроқнинг уваланиш сифати 0-5 см қатламдан ўлчами 0,5х0,5х0,1 м ва таги очиқ

бўлган қути ёрдамида олинган намуналарни элаклаш йўли билан ўлчами 50 мм дан катта,

50-25 мм оралиқдаги ҳамда 25 мм дан кичик фракцияларга ажратиш ва уларнинг ҳар

қайсисини умумий массага нисбатан фоизини ҳисоблаш йўли билан аниқланди.

Тупроқнинг зичлиги 0-10 см қатлам учун баландлиги 10 см ва ҳажми 501,4 см3

4 3 5

1

2

29

бўлган цилиндр ёрдамида олинган намуналар бўйича аниқланди.

Ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич машинасининг конструктив

схемаси

1-жадвал.

Текислагич-юмшаткич машинаси тажриба нусхасининг техник тавсифи

Т/р Кўрсаткичнинг номи Кўрсаткичнинг

ўлчов бирлиги Кўрсаткичнинг қиймати

1. Тури - Осма

2. Қўшиб ишлатиладиган трактор

класси (русуми) -

2-3 (МХ-135, МХМ-140,

Claas ARES 697 ATZ,

Кейс 4240Х, APИОН630S,

New Holland Т7060)

3. Иш тезлиги км/соат 6-9

4. Қамраш кенглиги м 3,0

5. Ишлов бериш чуқурлиги см 10 гача

6. Кесувчи пичоқларнинг

баландлиги см 7,0

7. Кесувчи пичоқлар излари

орасидаги масофа

см

7,5

8. Кесувчи пичоқлари орасидаги

бўйлама масофа

см

15

9. Массаси, кг: кг 520

Текислагич-юмшаткич машинаси тажриба нусхасининг синовлари институт

тажриба участкасининг кузги буғдой экиш учун шудгорланиб, жорий текисланган

даласида NewHolland Т7060 тракторига агрегатланиб ўтказилди. Тажрибалар ўтказишдан

олдин тупроқнинг намлиги ва қаттиқлиги аниқланди (2-жадвал).

2-жадвал.

Тажрибалар ўтказилган дала тупроғининг намлиги ва қаттиқлиги

Қатлам, см Тупроқнинг намлиги, % Тупроқнинг қаттиқлиги,

МПа

0-10 10,77 0,53

10-20 14,30 1,50

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Машинанинг тажриба нусхаси қуйидаги

вариантларда синалди:

I-вариант. Пичоқлар билан жиҳозланган текислагич+ғалтакмола 6 км/соат ҳаракат

тезлигида;

II-вариант. Пичоқлар билан жиҳозланган текислагич+ғалтакмола 9 км/соат ҳаракат

тезлигида;

III-вариант. Пичоқсиз текислагич+ғалтакмола 6 км/соат ҳаракат тезлигида;

IV-вариант. Пичоқсиз текислагич+ғалтакмола 9 км/соат ҳаракат тезлигида.

Синовларда текислагич-юмшаткич машина белгиланган технологик жараённи

тўлиқ ва ишончли бажарди.

Синовларда олинган натижалар 3-жадвалда келтирилган.

3-жадвал.

Турли вариантдаги текислагич-юмшаткич машинасининг иш кўрсаткичлари

30

Текислагич-юмшаткич

машинасининг

варианти

Қуйидаги ўлчамдаги (мм)

фракциялар миқдори, % 0-10 см қатламдаги

тупроқ зичлиги,

г/см3 > 50 50-25 < 25

I 5,61 9,44 84,95 1,25

II 6,66 9,26 84,08 1,22

III 7,80 11,62 80,58 1,29

IV 7,82 12,80 79,37 1,27

3-жадвалда келтирилган маълумотлардан кўриниб турибдики синовлар ўтказилган

шароитда I-II - вариантларда III-IV - вариантларга нисбатан тупроқнинг уваланиш

даражаси, яъни ўлчамлари 25 мм дан кичик фракциялар миқдори 4,37-4,71 фоизга ортиқ

бўлган. Буни I-II - вариантларда машинанинг текислагичи кесувчи пичоқлар билан

жиҳозланганлиги ва улар йирик кесакларни кесиб майдалаганлиги билан изоҳлаш

мумкин. Тупроқнинг зичлиги III-IV - вариантларда I-II - вариантларга нисбатан 0,04-0,05

г/см3 га юқори бўлган. Бу асосан кесаклар етарли даражада майдаланмасдан тупроққа

ботириб юборилганлиги ҳисобига юз берган.

Демак, тажриба натижалари асосида шуни таъкидлаш мумкинки, юқори иш

сифатини таъминлаш учун ерларни экишга тайёрловчи текислагич-юмшаткич

машинасининг текислагичи кесувчи пичоқлар билан жиҳозланиши мақсадга мувофиқ

экан ва кейинги тадқиқотлар у параметрларининг юқори иш сифати ва унумини

таъминловчи қийматларини асослашга йўналтирилиши лозим.

Хулоса. Ўтказилган дастлабки синовларда текислагич-юмшаткич машинасининг

тажриба нусхаси белгиланган технологик жараённи тўлиқ ва ишончли бажарди ва

келгуси тадқиқотлар у параметрларининг юқори иш сифати ва унумини таъминловчи

қийматларини асослашга йўналтирилиши лозим.

Фойдаланилган адабиёт

1. Tst 63.04.2001. Испытания сельскохозяйственной техники. Машины и орудия для

поверхностной обработки почвы. Программа и методы испытаний. - Ташкент, 2001. - 54

б.

УДК 631.363

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОКОМПОНЕНТНОГО ДОЗАТОРА ПРИ

ПРИГОТОВЛЕНИИ СЫПУЧЕЙ КОРМОСМЕСИ

Саттаров М.М., Мамасов Ш.А., Акрамов А.


Исломов Т.

Самаркандский Агроэкономический коллеж

Аннотация. В статье приведены результаты анализа дозаторов сыпучей

кормосмеси. На основании проведенных исследований предложен многокомпонентный

вибрационный дозатор, использование которого позволяет повысить

производительность, снизить удельную энергоёмкость и удельную материалоёмкость,

улучшается качество получаемой кормовой смеси за короткий промежуток времени, а

также условия труда обслуживающего персонала комбикормового агрегата по сравнению

с базовым образцом.

31

Ключевые слова: комбикормовый агрегат, многокомпонентный вибрационный

дозатор, комбикорма, универсальный измельчитель, сыпучая кормосмесь, псевдоожижение.

Введение. Мировой опыт показывает, что использование полнорационных

комбикормов является наиболее оптимальной формой сбалансирования питания

сельскохозяйственных животных. Для сбалансирования рационов сельскохозяйственных

животных используют комбикорма, премиксы, белково-витаминно-минеральные добавки.

Использование премиксов и белково-витаминно-минеральных добавок в условиях

хозяйств является недостаточно эффективным в следствии нарушения технологии их

смешивания и дозирования [1].

В условиях коллективных и фермерских хозяйств могут быть приготовлены

различные виды комбикормов из собственного зернофуража и промышленных добавок.

Себестоимость приготовленных комбикормов зависит от правильности построения

технологического процесса, выбора рабочего оборудования, его комплектации в линии и

от чёткости работы составляющих механизмов [2].

В условиях сельскохозяйственных предприятий необходимо в полной мере

использовать принцип прямоточности при производстве комбикормов, сократить

количество используемого оборудования и снизить удельный расход электроэнергии, что

возможно на основе применения объёмных дозаторов [3, 4].

Разработка и создание ресурсосберегающих машин и технологий для приготовления

сыпучих кормовых смесей высокого качества непосредственно на сельскохозяйственных

предприятиях, является на сегодняшний день одной из главных задач.

1 - рама; 2 - бункер с секциями; 3 - пружины; 4 - упругое дно; 5 - вибровозбудитель

эксцентриковый; 6 - лоток выгрузной; 7 - окна выпускные; 8 - направляющие; 9 -

заслонки; 10 - стенка передняя; 11 - фиксаторы; 12 - ползуны с зубчатыми рейками; 13 -

шестерни; 14 - привод ручной

Рис. 1 - Схема многокомпонентного вибрационного дозатора

32

Материалы и методы. Произведённый анализ исследований по дозированию

сыпучих материалов и патентный поиск дозаторов показывает, что рассмотренные типы

дозаторов имеют свои достоинства и недостатки. Простые формулы и принципы, на

которых осуществляется дозирование, характеризуют эти дозаторы как простые и

имеющие большой диапазон регулирования подачи.

К недостаткам следует отнести следующее. Все они имеют высокую

неравномерность дозирования, значительную металло- и энергоемкость. Не исключают

процесса сводообразования в бункерах при увеличении влажности дозируемых кормов.

Почти все дозаторы не обладают универсальностью. При изменении физико-

механических свойств сыпучих кормов приходится заново производить настройку подачи

устройства. Часто очень трудно в том или ином дозаторе изменить подачу кормового

материала. Не выгодно использование данных дозаторов при многокомпонентном

дозировании [2, 3, 4].

Рис. 2 - Технологическая схема приготовления сыпучей кормосмеси с использованием

многокомпонентного вибрационного дозатора перед универсальным измельчителем ИЛС

Центробежно-роторный измельчитель ИЛС, вибрационный смеситель и

многокомпонентный вибрационный дозатор сыпучих кормов являются основой нового

малогабаритного комбикормового агрегата.

Результаты и обсуждения. Предлагаемый многокомпонентный вибрационный

дозатор (рис. 1) работает следующим образом. Секции корпуса заполняются сыпучими

компонентами в требуемом соотношении. В зависимости от требуемого соотношения

компонентов до загрузки бункера сначала устанавливается величина открытия

выпускных окон с помощью заслонок.

При включении электродвигателя через гибкую передачу передаётся крутящий

момент на эксцентриковый вал, закрепленный в подшипниковых опорах [5].

Шатуны, насаженные на эксцентриковый вал и имеющие разные эксцентриситеты,

создают колебательные движения упругого дна каждой секции корпуса. От вибрирующей

33

поверхности упругого дна передаются колебательные движения активаторам.

Активаторы приводят в состояние «псевдоожижения» сыпучие компоненты в секциях

корпуса, особенно интенсивно на скошенной стороне. Состояние «псевдоожижения»

исключает сводообразование сыпучих материалов в корпусе, повышается их сыпучесть,

что положительно влияет на их равномерное истечение и этому способствует установка

шатунов с разными эксцентриситетами, что позволяет регулировать параметры вибрации:

амплитуду и частоту колебаний упругого дна в зависимости от физико-механических

свойств материала.

На сегодняшний день самой эффективной и универсальной установкой для

измельчения сыпучих материалов является центробежно-роторный измельчитель

Леонтьева П.И., Сергеева Н.С. - разработка учёных кафедры ТМЖ ЧГАА [6].

В предлагаемой технологической схеме (рис. 2) сыпучие зерновые компоненты

из насыпи засасываются через заборные сопла пневмозагрузчика в требуемом

соотношении в многокомпонентный вибрационный дозатор, откуда в дозированном виде,

согласно рецепта комбикорма, одновременно подаются в универсальный измельчитель

сыпучих материалов ИЛС, где происходит выработка однородной дерти зерносмеси с

равномерным гранулометрическим составом. Далее дерть зерносмеси смешивается в

эффективном вибрационном смесителе до однородности 95…97%.

Бункер-накопитель добавок, разделённый на секции, предназначен для отрубей, шротов и

других кормовых добавок и подачи их самотеком в соответствующие секции

виброгравитационного дозатора. Многокомпонентный виброгравитационный дозатор

может одновременно дозировать несколько ингредиентов, необходимая подача которых

настраивается согласно рецепту комбикорма величиной открытия регулируемых

заслонок. Равномерное истечение добавок из многокомпонентного виброгравитационного

дозатора обеспечивается приведением их в псевдоожиженное состояние.

Использование комбикормового агрегата на базе многокомпонентного

вибрационного дозатора в сельскохозяйственном производстве по сравнению с

комбикормовым агрегатом «ИТАИ-4» (Алтайский ГАУ) позволяет повысить

производительность на 2 т/ч и снизить удельную энергоёмкость в 1,2 раза, а удельную

материалоёмкость в 2,12 раза.

Выводы. Комбикормовый агрегат малогабаритен и прост по устройству, удобен и

надёжен в эксплуатации. Новизна технических решений устройств комбикормового агрегата

подтверждена патентами РФ на изобретение и полезные модели. При его работе

обеспечивается снижение удельной энергоёмкости, улучшается качество получаемой

кормовой смеси за короткий промежуток времени, а также условия труда обслуживающего

персонала. Все это достигается за счет приведения материала в состояние «псевдоожижения»

для дозирования и «виброкипения» для смешивания, а измельчение осуществляется

способом среза со скалыванием.


1. Жислин Я.М. Оборудование для производства комбикормов, обогатительных смесей и

премиксов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Колос, 1981. - 319 с., ил.

2. Федоренко И.Я. Технологические процессы и оборудование для приготовления

кормов: Учебное пособие. - М.: ФОРУМ, 2007. - 176 с.: ил.

3. Васильев С. Н. и др. Механизация приготовления комбикормов в фермерских и

коллективных хозяйствах: Учебное пособие. Под общ. ред. И.Я. Федоренко. - Барнаул,

1997. - 70 с.

4. Васильев С.Н. и др. Производство и использование комбикормов в коллективных и

фермерских хозяйствах: Учебное пособие. Под общ. ред. И.Я. Федоренко. - Барнаул,

2003. -150 с.

5. Патент РФ № 2410649. Вибрационный дозатор / Николаев В.Н., Сергеев Н.С.,

34

Вишневская К.А., Литаш А.В. - Опубл. в БИ №3. 2011.

6. Сергеев Н.С. Центробежно-роторные измельчители зерна: Автореф. дис. докт. техн.

наук. Челябинск, 2008. - 39 с.

НОВЫЙ СПОСОБ И УСТРОЙСТВО ДЛЯ ИЗМЕЛЬЧЕНИЯ ТВЕРДЫХ

ОРГАНИЧЕСКИХ УДОБРЕНИЙ

Ауезов О.П., Кдырбаев Д.Т.

Нукусский филиал Ташкентского государственного аграрного университета

Утениязов П.А.

Узбекский научно-исследовательский институт механизации и электрификации

сельского хозяйства;

Аннотация. В докладе приведен новый способ и устройство для измельчения

твердых органических удобрений. В существующих способах измельчение твердых

органических удобрений осуществляется путем рубящего резания с помощью ножей,

лопастей, установленных на валах или барабане. В известных устройствах для

получения требуемого измельчения материалов необходимо установить ножи как

можно с минимальными расстояниями друг от друга. С уменьшением межрасстояний

ножей повышается их забивание и заклинивание. В связи с этим происходит частая

остановка для их очистки, в результате чего снижается производительность машин. С

увеличением межрасстояний ножей снижается качество измельчения, т.е. не

достигается требуемого измельчения материала. Учитывая эти недостатки в

рекомендуемом способе кроме операции рубящего резания твердых органических

удобрений, включена операция истирания их частиц. Для осуществления этого способа

разработано устройство-измельчитель.

Ключевые слова: твердые органические удобрения, измельчение, истирание,

рифленый клиновидный брус, кривошипный механизм.

Введение. Внесение органических удобрений в почву имеет более широкое

влияние на её плодородие, чем промышленные удобрения. Для получения

высокоэффективных результатов от внесения органических удобрений в почву они

должны быть в сыпучем виде и при этом диаметр их частиц не должен превышать 10 мм

[1].

В известных устройствах для получения требуемого измельчения материалов

необходимо установить ножи как можно с минимальными расстояниями друг от друга. С

уменьшением межрасстояний ножей повышается возможность их забивания и

заклинивания. В связи с этим происходит частая остановка для их очистки, в результате

чего снижается производительность машин. С увеличением межрасстояний ножей

снижается качество измельчений, т.е. не достигается требуемого измельчения материала.

В связи с этим разработка нового способа и устройства для измельчения твердых

органических удобрений, повышающих качество их измельчения является актуальной

задачей.

Объект исследования. Способ и устройство для измельчения твердых

органических удобрений. Существующие способы измельчения твердых органических

удобрений включают в себя, в основном операцию измельчения путем рубящего резания

с помощью ножей, лопастей, установленных на валах или барабане. По указанному

принципу работают известные устройства [2-5].

Для достижения требуемого измельчения твердых органических удобрений в

новом способе, кроме операции рубящего резания, включена операция истирания их

частиц. Для его осуществления разработано устройство-измельчитель (рис.1).

35

а) б)

Рис.1. Устройство для измельчения твердых органических удобрений:

а-поперечный разрез; б-продольный разрез.

Устройство состоит из основного и дополнительного измельчителей. Во

избежание забивания и заклинивания основного измельчителя диаметры отверстий деки

увеличены до 20 мм, а дополнительный измельчитель выполнен в виде бруса с

клиновидным сечением, рифлеными боковыми поверхностями и установлен под

основным измельчителем острием вверх посередине вертикальной нижней части

направляющих щитов, внутренние поверхности которых также рифленые и связан с

кривошипным механизмом для совершения им возвратно-поступательного,

колебательного движения по горизонтали. При этом зазоры между поверхностями бруса

и направляющими щитами плавно уменьшены к их нижним кромкам, и они составляют

не более 10 мм.

При таком выполнении конструкции измельчителя в процессе работы, первично

(грубо) измельченные основным измельчителем и вышедшие из увеличенных

диаметрами до 20 мм отверстий деки удобрения, попадают через направляющие щиты на

рифленые поверхности дополнительного измельчителя, выполненного в виде бруса с

клиновидным сечением. По мере спускания, первично (грубо) измельченные удобрения

на рифленые поверхности клиновидного бруса и направляющих щитов, за счет

колебательного движения бруса происходит процесс их истирания. В связи с этим

достигается вторичное (мелкое) измельчение органических удобрений в виде крошения

размерами, не превышающими 10 мм.

Измельчитель состоит из рамы 1, бункера 2, основного измельчителя 3 с ножами 4

и ведомым шкивом 5, деки 6 с отверстиями 7 и контрножами 8, направляющих щитов 9,

внутренние поверхности нижних вертикальных частей которых рифленые,

дополнительного измельчителя 10, выполненного в виде бруса с клиновидным сечением с

рифлеными боковыми поверхностями и установленного острием вверх посередине

направляющих щитов, скатной доски 11, привода 12 основного измельчителя и

кривошипного механизма 13 дополнительного измельчителя.

Результаты и обсуждения. Измельчитель работает следующим образом.

Органические удобрения (компост) загружаются в бункер 2. Удобрения первично (грубо)

измельчаются измельчителем 3. Измельченные удобрения опускаются через отверстия 7

деки 6 в межнаправляющие щиты 9 и попадают на поверхность дополнительного

36

измельчителя 10, выполненного в виде бруса с клиновидным сечением. Удобрения,

проходя между рифлеными боковыми поверхностями бруса и рифлеными внутренними

поверхностями нижней части направляющих щитов, вторично (мелко) измельчаются

путем интенсивного истирания за счет колебательного движения бруса с клиновидным

сечением. В связи с ограниченными зазорами между нижних кромок бруса и

направляющих щитов величина измельченных частиц удобрений не превышает 10 мм.

Выводы. Выполнение деки с увеличенными диаметрами и дополнительного

измельчителя в виде бруса с клиновидным сечением, рифлеными боковыми

поверхностями, установленного под основным измельчителем посередине направляющих

щитов с зазорами и возможностью совершения колебательного движения по горизонтали

обеспечивает повышение качества и производительность измельчения, снижение

энергоемкости и упрощение конструкции.


1.Хаджиев А. Технологические основы механизации внесения органо-

минеральных удобрений под хлопчатник. Узбекистан. Янгиюль. 2002г.

2. А.С. 736906. Устройство для измельчения. Бюллетень изобретения № 20. 1980г.

3. А.С. 837431. Дробилка слежавшихся сыпучих материалов. Бюллетень

изобретения № 22. 1981г.

4. А.С. 1018589. Измельчитель органических удобрений. Бюллетень изобретения

№ 19. 1983г.

5. А.С. 1672954. Измельчитель-просеиватель твердых органических удобрений.

Бюллетень изобретения № 32. 1991г.

УДК 629.114.2.001.

СНИЖЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

ТРАКТОРОВ И АВТОМОБИЛЕЙ ПУТЕМ РАЗРАБОТКИ АВТОМАТИЧЕСКОГО

УСТРОЙСТВА ДЛЯ НАТЯЖЕНИЯ РЕМЕННЫХ И ЦЕПНЫХ ПЕРЕДАЧ

Раззаков Ш.Т., Юлдашев Ж.Ш.


Аннотация. На всевозрастающую важность технического обслуживания (ТО)

тракторов и автомобилей (энергетических средств) указывают статистические

данные не только нашей страны, но и данные других стран. На машиностроительных

заводах России 8...12% рабочих заняты ТО и ремонтом. Их количество день ото дня

растет в результате большой трудоёмкости ТО тракторов и автомобилей. Например,

в последние десять лет численность промышленных рабочих увеличилась на 50%, а число

занятых на ТО и ремонте - на 220%. Аналогичная ситуация и в Узбекистане.

Поэтому, снижение трудоёмкости ТО или его исключение путём разработки

оптимального технического решения, приведенное нами ниже, становится

актуальными.

Ключевые слова: Техническое обслуживание тракторов, автомобилей

(энергетических средств). Повышение приспособленности конструкции энергетических

средств к техническому обслуживанию.

Введение. В последнее десятилетие во всем мире наблюдалось быстрое развитие

ТО и ремонта машин, и в дальнейшем развитие этой отрасли будет ускоряться. В Венгрии

затраты на ТО и ремонт - на уровне народного хозяйства - составляют несколько десятков

миллиардов форинтов в год, а ежегодные расходы на ТО и ремонт сельскохозяйственных

тракторов составляют 4...5 млрд. форинтов.

На всевозрастающую важность ТО указывают и статистические данные других

37

стран. На машиностроительных заводах России 8...12% рабочих заняты техническом

обслуживанием. Их количество день ото дня растет в результате большой трудоёмкости

ТО тракторов. Например, в последние десять лет численность промышленных рабочих

увеличилась на 50%, а число занятых на ТО и ремонта - на 220%. Аналогичная ситуация

и в Узбекистане.

Поэтому, снижение трудоёмкости ТО или его исключение путём разработки

оптимального технического решения, приведенное нами ниже, становиться актуальными.

Проведенные исследования. Трудно назвать отрасль народного хозяйства, в

которой решение комплексных задач механизации и автоматизации

сельскохозяйственных производственных процессов не было бы связано с

использованием цепных, ременных (гибких) передач и устройств.

Создание ряда машин и механизмов тракторов и автомобилей оказалось

возможным благодаря применению в них цепных и ременных передач, которые обладают

необходимой гибкостью, бесшумностью, работают без вибрации и проскальзывания,

амортизируют легкие толчки и удары. Они могут надежно работать в широком диапазоне

передаваемых мощностей от 0,1 кВт до 5000 кВт, до 35 м/с скоростей.

Единственный недостаток цепных и ременных передач в том, что в процессе их

эксплуатации удлиняется и в результате снижается ее работоспособность.

Поэтому, необходимо производить диагностические работы по проверке

натяжения гибкой связи, а в случае обнаружения нарушения нормативных параметров

натяжения выполнять ТО по устранению.

Проведенные исследования в области эксплуатационной технологичности

показывают, что системы с гибкой связью в большинстве случаев установлены в тех

местах конструкции машин, в которых нетехнологично и трудоёмко проводить операции

по их диагностике и обслуживанию. А, поддерживание нормативных параметров

натяжения является основой по обеспечению надежной работы машин.

Проведенными нами исследованиями установлено, что расслабление натяжения

ремня на 20% приводит к пробуксовыванию последнего по рабочей поверхности шкивов.

При этом, температура системы охлаждения двигателя внутреннего сгорания (ДВС)

повышается с 85°С до 110°С, напряжение постоянного тока, вырабатываемое

генератором ДВС снижается до 27%, производительность компрессора на 30%. А при

повышенном натяжении ресурс ременных и цепных передач уменьшается до 40%.

Поэтому в процессе эксплуатации ДВС необходимо поддерживать номинальные

значения параметров гибких связей вентилятора, компрессора и генератора путем

технического контроля через определенные промежутки времени работы.

Согласно ГОСТу 20793-86 периодичность операции ТО по "Проверке и при

необходимости регулировке натяжения приводных ремней" составляет 125 мото-ч., а

средняя трудоёмкость ее проведения по данным, определенным нами, составляет 0,062

чел.-ч. Отсюда видно, что за цикл ТО трудоёмкость проведения только этой операции

составляет 12,85 чел.-ч.

Исключение операции ТО по "Проверке и при необходимости регулировке

натяжения приводных ремней" из структуры ТО тракторов и автомобилей приводит к

снижению их простоя, и, таким образом, увеличивает производительность машинно-

тракторного агрегата и автомобиля.

Результаты исследования. С учетом вышеизложенного, нами было разработано

автоматическое устройство для натяжения ременных и цепных передач, используемое как

на тракторах и автомобилях так и на стационарных силовых установках, которое

обеспечивает возможность автоматизации рабочих процессов их систем с гибкими

элементами (рисунок).

Автоматическое устройство, указанное на рисунке содержит корпус 1 с Г-образным

38

каналом 2, в рабочем плече 3 которого размешен шток 4 с натяжным элементом 5,

обеспечивающий с помощью пружины 6 натяжение гибкой связи 7. Пружина 6 штока 4

упирается в регулировочную гайку 8, с которой посредством плунжера 9 связан толкатель

10. Автоматическое устройство содержит также механизм фиксации штока 4,

выполненный в виде тел качения 11, расположенных в Г-образном канале 2 корпуса 1 и

поджатых к штоку 4 пружиной 12 и возвратную пружину 13, расположенную в рабочем

плече 3 канала соосно штоку 4.

Сила упругости пружины 13 меньше силы упругости пружины штока 6, но больше

силы упругости пружины 12 механизма фиксации штока. Ось тела качения 11,

находящегося в точке перегиба Г-образного канала корпуса 2, располагается не выше оси

рабочего плеча Г-образного канала корпуса 2, когда толкатель 10 выведен из канала

корпуса, и выше оси рабочего плеча этого канала при введенном в канал толкателе 10.

Автоматическое устройство для натяжения гибких элементов (ременных и цепных

передач) работает следующим образом. С помощью регулировочной гайки 8 и пружины 6

натяжным элементом 5, соединенным со штоком 4, устройство осуществляет натяжения

гибкой связи 7 до нужного значения стрелы прогиба (фиг.1). В процессе эксплуатации

ветвь гибкой связи 7 вытягивается, при этом шток 4 с натяжным элементом 5 под

действием пружины 6 перемещается и осуществляет выборку слабины. По мере

перемещения штока 4 тела качения 11 под действием пружины 12 продвигаются в Г-

образном канале 2. При этом тело качения 11, находящееся в точке перегиба Г-образного

канала 2 корпуса 1, располагается свой осью не выше (на или ниже) оси тел качения 11,

лежащих в рабочем плече 3 Г-образного канала, обеспечивая тем самым фиксацию штока

4.

Рисунок. Разработанное автоматическое устройство

для натяжения гибких элементов.

39

Для смены гибкой связи или производства ремонтных работ и ТО регулировочная

гайка 8 смещается назад, освобождая пружину 6. В крайнем положении гайки 8 толкатель

10 под действием плунжера 9 смещается вверх, поднимая ось тела качения 11,

находящегося в точке перегиба Г-образного канала 2, выше оси тел качения 11,

находящихся в рабочем плече 3 канала, и, что то же самое, выше оси штока 4. Тем самым

обеспечивается возможность обратного движения тел качения 11 и вместе с ними штока 4

по Г-образному каналу 2 и 3 под действием возвратной пружины 13. Гибкая связь 7

освобождается от воздействия натяжного элемента 5.

После окончания работ устройство возвращается в рабочее положение

перемещением регулировочной гайки 8 до обеспечения необходимой стрелы прогиба

гибкой связи 7.

Разработанное и полученное нами авторское свидетельство на изобретение,

позволяет обеспечить легкосъёмность ременных и цепных передач, повысить надежность

работы гибких элементов, а так же снижает трудоёмкость проведения ТО и ремонтов,

улучшает эксплуатационную технологичность конструкции тракторов и автомобилей,

сокращая при этом непроизводительный простой этих энергетических средств.

Использованная литература 1. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Вы не вовремя выполняете техническое

обслуживание // Степные просторы. - 1989. -№-9. -С.30.

2. Раззаков Ш.Т. Эксплуатация пропашных тракторов. // Сельское хозяйство

Узбекистана. -1987. -№-7. -С.13.

3. Раззаков Ш.Т. Приспособленность конструкции тракторов типа МТЗ к

техническому обслуживанию // Повышение надежности сельскохозяйственной техники:

Сб.научн.тр. / Волгоградский СХИ, 1987. -С.100-102.

4. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Автоматическое устройство для натяжения гибких

элементов // Авторское свидетельство на изобретение. №-1663275 СССР МКИ F 16 H7/02.

Открытия. Изобретения -1991. -№26. -С.188.

UDK 631.

QISHLOQ XO‘JALIGI MASHINALARIGA FIRMAVIY TEXNIK SERVIS

KO‘RSATISH TIZIMI VA UNING TAHLILI

Mirzaxodjaev SH.SH., Mamasov A., Toshkulov F.T. Xayitov B.Yu.


Annotatsiya. Qishloq xo‘jaligi ishlab chiqarishi taraqqiy etgan xorijiy davlatlarda

yuqori quvvatli traktor, serunum g‘alla, paxta va ozuqa yig‘ish kombaynlari kabi murakkab

qishloq xo‘jaligi mashinalariga firmaviy xizmat ko‘rsatish prinsipi keltirilgan. Qishloq

xo‘jaligida firmaviy texnik servisning tejamkor texnologiya va texnik vositalarini ishlab chiqish

bo‘yicha tadqiqotlarning asosiy yo‘nalishlari hamda shu yo‘nalishlar bo‘yicha o‘tkazilgan

ayrim tadqiqotlarining asosiy natijalari va ularning samaradorligi bayon etilgan.

Kalit so‘zlari. Texnik xizmat ko‘rsatish, kafolatli, tuzilma.

Kirish. Qishloq xo‘jaligi ishlab chiqarishi taraqqiy etgan xorijiy davlatlarda yuqori

quvvatli traktor, serunum g‘alla, paxta va ozuqa yig‘ish kombaynlari kabi murakkab qishloq

xo‘jaligi mashinalariga firmaviy xizmat ko‘rsatish ular iqtisodiyotining mustaqil tarmog‘iga

aylangan. Mazkur davlatlarda mashinalar ta’miri va ularga texnik xizmat ko‘rsatish bilan

shug‘ullanuvchi servis korxonalarining yillik umumiy oboroti mashinasozlik firmalari

tomonidan bir yilda ishlab chiqarilgan jami yangi mashinalar bahosidan 3-5 marta yuqori

bo‘ladi.

Qishloq xo‘jaligida firmaviy texnik servisning tashkiliy tuzulmasi firmalar-mashina

40

ishlab chiqaruvchilar, firmalarning yangi texnika importyorlari bo‘lgan davlatlardagi general

agentliklari va dilerlardan (mamlakat ichkarisidagi va tashqarisidagilardan) iborat (1.1-shakl).

Firmaviy texnik servisning tashkiliy formalari turli davlatlarda turlicha ko‘rinishga ega,

ammo har bir firma-ishlab chiqaruvchi o‘zi ishlab chiqargan mashinalarning butun

ekspluatatsiya davrida texnik holati uchun javobgar ekanligi ularning umumiy tamoyilidir.

AQSHda mazkur tamoyil alohida qonun bilan mustahkamlab qo‘yilgan[1].

Ko‘p yillar davomida to‘plangan tajribalar natijalarining ko‘rsatishicha, firmaviy texnik

servisni tashkil etishning ratsional shakli-bu dilerlik tizimidir[2].

1.1-shakl. Qishloq xo‘jaligida amal qilayotgan firmaviy texnik servis tizimining tashkiliy

tuzulmasi

Natijalar va ularning tahlili. Sirdaryo viloyatidagi dilerlik shoxobchalari faoliyat

ko‘rsatadi. Ular buyurtmachilar (fermerlar)ga xizmat ko‘rsatishda quyidagi tamoyillarga qat’iy

amal qiladilar:

-har bir buyurtmachi o‘zining buzilgan mashinasini ta’mirlash boshlangunga qadar

undagi nosozliklar turi va holati hamda bajarilishi rejalashtirilayotgan ishlar ro‘yxati va bahosi

bilan oldindan tanishtiriladi;

-mijoz o‘zi tanlab buyurtma bergan hamda bajarilgan ta’mirlash va TXK ishlari

uchungina haq to‘laydi;

-ta’mirlash va TXK tadbirlari yuqori malakali mutaxassislar (ta’mirlovchi texnologlar va

chilangarlar) tomonidan ado etiladi;

-har bir mijozga nosoz mashinani tuzatish jarayonida bajarilgan barcha ish turlari va

ularga sarf qilingan vaqt ko‘rsatilgan formulyar taqdim etiladi;

-bajarilgan ishlar uchun to‘lovlar aniq hisob-kitoblar asosida amalga oshiriladi. Mijoz

har doim diler tomonidan qilingan hisob-kitoblarni to‘g‘riligini tekshirishga haqlidir.

Dilerlar (dilerlik korxonalari) tomonidan fermerlar va qishloq xo‘jaligi mahsulotlari

etishtiruvchi boshqa sub’ektlarga tubandagi kompleks xizmatlar ko‘rsatiladi:

-iste’molchilarning yangi mashina, mexanizm va qurilmalar hamda xizmat turlariga

bo‘lgan ehtiyojlarini o‘rganish, ularni jamlash, tahlil qilish va buyurtmalar portfelini

Qishloq xo’jaligida amal qilayotgan FTS tizimi

Dilеrlar

Firmalarning Gеnеral

agеntliklari

Mashinasozlik firmalari

41

shakllantirish;

-iste’molchilarning buyurtmalariga asosan ularga yangi mashina, mexanizm va

qurilmalar hamda ehtiyot qismlarni etkazib berish;

-yangi mashina va mexanizmlarni sotishga tayyorlash (ularni oxirigacha yig‘ish,

chiniqtirish va bu jarayonda sodir bo‘lgan ayrim kamchiliklarni bartaraf etish);

-iste’molchilarni yangi texnika vositalaridan to‘g‘ri foydalanish qoida va tartiblariga

o‘qitish, ularning malakasini oshirish;

-o‘zining balansidagi mashina va mexanizmlarni mijozlarga ijara va prokatga berish;

-mijozlarning xizmat muddatini o‘tab bo‘lgan yoki eskirgan mashinalarini sotib olish,

ularni qayta tiklash va sotish;

-mijozlarni zarur me’yoriy-texnik, shu jumladan yangi mashinalarni ta’mirlash-

ishlatishga doir hujjatlar bilan ta’minlash;

-fermer xo‘jaliklari ishlab chiqarishi bilan bog‘liq mexanizatsiyalashgan va transport

yumushlarini bajarish (o‘zining texnika vositalariga ega bo‘lgan dilerlargina bajaradi).

Xulosa. Diler korxonalarining funksiyalarini shartli ravishda ikki guruhga ajratish

mumkin. Birinchisi, fermerlarga yangi texnika, qurilma va ehtiyot qismlar sotish hamda mazkur

tadbirlar bilan bog‘liq marketing, axborot-konsultativ va reklama ishlarini bajarish. Bular diler

korxonalari faoliyatining 70-85 foizini tashkil etadi. Diler korxonalarining ikkinchi funksiyasi-

mashinalarning kafolatli muddatlarida ularning texnik servisini bajarish, nosoz holatga kelib

qolgan mashinalarni fermer dalasining o‘zida yoki ustaxonada ta’mirlash hamda mashinasozlik

firmalariga texnika vositalarida sodir bo‘layotgan nosozliklarning turlari, chastotalari va

sabablari haqida axborot berish. Bunday texnik servis funksiyasi diler umumiy faoliyatining 20-

25 foizidan iborat bo‘ladi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Daki N.V. Organizatsiya servisnogo obslujivaniya selskoxozyaystvennoy texniki

firmami-izgotovitelyami //Agropromыshlennoe proizvodstvo: opыt, problemы i tendensiya

razvitiya. Seriya 2. -1990. -№5. -S. 63-69.

2. Texnicheskiy servis mashin selskoxozyaystvennogo naznacheniya. /V.V. Varnakov,

V.V. Strelsov, V.N. Popov, V.F. Karpenkov. -M.: Kolos, 2003. -253 s.

УДК 631.3:631.55:62

МХ-1,8 ПАХТА ТЕРИШ МАШИНАСИ ЁРДАМИДА ҲОСИЛНИ ЙИҒИШТИРИБ

ОЛИШДА УНДАН ФОЙДАЛАНИШ САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ

Ортиқов А., Мирзаходжаев Ш., Файзиев О.Р.


Аннотация. МХ-1,8 пахта териш машинаси ёрдамида ҳосилни йиғиштириб

олишда унинг иш аппаратининг иш тирқиши тўғри танлаб олинмаса чаноқлардаги

очилган пахта ҳосилини тўла олмайди, яъни чала теради. Пахта териш агрегатининг

деталларини танлашда мустаҳкамлик шарти юқори бўлган яъни талабни қондирадиган

деталларни танлаб жойига тўғри ўнатмаса деталлар етарли даражада узоқ муддат

ишламайди. Бундан ташқари мавсумдан сўнг агрегатни сақлашга қўйишда тегишли

ишлар (мавсудан сўнгги техни хизмат кўрсатиш) амалга оширилмаса айрим элемент

(детал) лар тез ишдан чиқади

Юқорида қайд этилган омиллар агрегатдан фойдаланиш самарадориди паст

бўлашига сабаб бўлади. Мақолада МХ-1,8 пахта териш машинаси ёрдамида пахта

ҳосилини йиғиштириб олишда ундан фойдаланиш самарадорлигини ошириш учун

тавсиялар берилган.

42

Калит сўзлар. Пахта, агрегат, териш аппарати, шпиндел, калодкали ремен, иш

тирқиши.

Кириш. 2015 йилнинг тўққиз ойлик якунига кўра қишлоқ хўжалик маҳсулотлари

етиштириш 2014 йилнинг шу даврига нисбатан 6,6 фойизга ўсган. Мамлакатимизда

сердаромад соҳалардан бири пахтачилик ҳисобланади. 2015 йилда 25- сентябр ҳолатида

етиштиилган пахта ҳосили 3350000 тоннани ташкил этди. Аҳолини янги ишжойлар билан

таъминлашда ҳам пахта толасини қайта ишловчи корхоналарни ташкил этиш асосий

йўналишлардан бири ҳисобланади. Шу кунда етиштирилаётган пахта толасининг 40 %

дан кўпроғи Республикамидаги мавжуд корхоналарда қайта ишланмоқда.

Ўзбекистон Республикаси мустақилликка эришгандан сўнг далаларда

етиштирилган пахта ҳосилининг кўп қисми асосан дастлаб қўл кучи ёрдамида

йиғиштириб олинар эди, кийинчалик КЕЙС компаниясида ишлаб чиқарилган СОТТОN-

2022 пахта териш машиналаридан фойдаланилди. Ушбу машинадан фойдаланиш учун

пахталар тўла очилган бўлиши лозим. Чунки бу машинанинг териш аппарати горизонтал

шпинделли бўлиб, очилган хом кўраклардаги пишмаган пахталарни ҳам териб кетади.

Ушбу салбий ҳолат пахта сортини пасайишига сабаб бўлади.

Мамлакатимизда етиштирилаётган пахта навлари бир вақтнинг ўзида очилмаган

(пишиб етилмаган) лиги яъни поғонали равишда очилиши сабабли СОТТОN- 2022 пахта

териш машиналаридан фойдаланиш самара бермайди ва машинанинг таннархи ҳам

юқори.

Юқоридаги камчиликларни инобатга олган ҳолда 2013 йилдан бошлаб Тошкент

трактор заводида МХ-1,8 пахта териш машинаси ишлаб чиқарила бошлади.

Материаллар ва методлар. 2015 йилда Сирдарё вилоятининг Боёвут тумани

Усмон Носиров номли сув истемолчилари ўюшмасидаги «Қора соч» фермер

хўжалигининг пахта даласида тажриба ўтказиш учун даладаги ғўза туплари сони, тўла

пишиб очилга, тўла пишиб етилмаган ва очилмаган кўсаклар сони, ғуза тупларинг ўртача

баландлиги ўрганилганда ўртача бир метр квадрат юзада тублар сони 25 дона ва тўла

пишиб очилган пахта чаноқлари сони 105 донани тўла пишиб етилмаган ва очилмаган

кўсаклар эса 78 донани ташкил этиши, ғўза тупларининг ўртача баландлиги 95 см га

тенглиги аниқланди.

Ғўза қатор орасида охирги маротаба сифатли култивация қилинган.

Боёвут тумани далаларида мавжуд 94 дона МХ-1,8 русумли пахта териш

машиналари ишлаши 2015 йил 15-сентябрдан 17-октябргача назорат қилиб борилди

Натижалар ва уларнинг таҳлили Ушбу далаладаги етиштирилган пахта ҳосилини

МХ-1,8 пахта териш машиналари билан териб олиш жараёнида териш аппарати пахта

ҳосили тоза теришига эришиш учун унинг иш тирқишини олдинги жуфт

барабанлариники 30 мм ва кетинги жуфт барабанлариники 28 мм га ростланиб, ушбу

агрегат ишлатилганда пахта ҳосили териш аппарати чала терди, яъни очилган пахтанинг

70 % ни терди, сўнг териш аппаратининг иш тирқиши олдинги жуфт барабанлариники 28

мм ва кетинги жуфт барабанлариники 26 мм га ростланиб агрегат ишлатилганда пахта

ҳосилини териш аппарати нисбатан тозароқ терди, яъни очилган пахтанинг 85 % ни

терди. Сўнг териш аппаратининг иш тирқиши олдинги жуфт барабанлариники 26 мм ва

кетинги жуфт барабанлариники 24 мм га ростланиб агрегат ишлатилганда пахта ҳосили

териш аппарати нисбатан тозароқ терди, яъни очилган пахтанинг 98 % ни терди.

Қувват олиш валининг айланиш частотаси 540 мин-1

танланиб двигател тирсакли

валининг айлан иш частотаси максил ҳолатга қўйилганда яъни газ педали охиригача

босилганда шпедилли барабан қисман пахтани орқа қисимга отиши кузатилди, тирсакли

вал айланиш частотаси қисман камайтирилганда (1900 мин-1

бўлганда) шпедилли барабан

пахтани орқа қисимга отиши кузатилмади.

Боёвут туманидаги 94 дона МХ-1,8 русумли пахта териш машиналари ишлаши

43

назорат қилиб борилганда вентилятор шкивининг шлицасининг ейланиб ишга яроқсиз

ҳолатга келиши кузатилди.

Қора рангли (шпинделдан пахтани ажратиб олувчи) щётканинг жойига яхши

тушмаганлиги яъни уяга тушиши учун уяга жойлашиши керак бўлган қисимни озроқ

эгиш (болға ёрдамида пачақлаш) шартлиги ва ушбу щёткалар ўртача 60 мотосоат

ишлагандан сўнг ўяда ўйнаб қолиб оқибатда қайрилиб яроқсиз ҳолатга келиши айрим

ҳолларда унинг қилларини тўкилиш кузутилди.

Оқиш рангли щёкалар эса шёткали барабандаги уяга яхши жойлашади (тушади)

лекин уларнинг қиллари эгилувчан.

МХ-1,8 пахта териш машинасининг мавсумдан сўнг сақлашга қўйишда

шпинделларнинг юқори қисмидаги уни айлантирувчи ременга таянадиган қисми ва

барабандаги пастги бармоққа таянадиган шпендел трубасининг ички сирти

мойланмаганлиги сабабли, шпедилни айлантирувчи калодкали ва таранглаш (натяжной)

ременларни тез ишдан чиқиши кузатилди, натижада териш аппарати пахтани чала

теришига сабаб бўлди.

Териш аппарати шпинделга киритиладиган (пахтани ғўза тупидан ажратиб олувчи)

тишли спералнинг ўлчами айрим ҳолларда 8 см гача кичик бўлиши ва шпедилнинг юқори

қисмидаги уяга кириб тишли спералнинг айланиб кетмаслигини таминловчи эгилган

қисмининг сиқиш кучи кам бўлиши натижасида тишли сперални жойидан чиқиб айланиб

кетиши кузатилди, ушбу камчиликлар туфайли яъни тишли сперал ўлчами кам

бўлганлиги учун ғўзанинг пастги қисмида жойлашган чаноқлардаги пахталар терилмай

қолди. Тишли спералнинг юқори тарафидаги эгилган қисмининг уядан чиқиб кетиши

натижасида тишли сперал ғўза тупидаги пахталарни ўзига ўрамаслиги оқибатида

қатордаги пахталар чала терилишига сабаб бўлди.

Пахта териш машинаси бириктирилган ТТЗ-80. 11 тракторининг куч узутиш

қисмида тишлашиш муфтасида жойлашган қувват олиш вали (ҚОВ) га ҳаракат узатувчи

етакловчи ва етакланувчи шлицалар оралиғига жойлаштирилган туташтирувчи (ҳаракат

узатувчи) резиналар ишлаш давомида териш аппарати ва вентиляторда ҳосил бўладиган

зўриқишларга бардош бера олмаганлиги сабабли ишга яроқсиз ҳолатга келди, натижада

тишлашиш муфтасини корзинаси алмаштирилди, буни амалга ошириш учун ўртача бир

иш куни йўқотилди. Мавсум давомида ҳар учта машинанинг биттасида юқорида

келтирилган салбий ҳолат рўй берди.

Хулоса. Бир метр квадрат юзада тублар сони 25 дона ва очилган пахталар сони 105

донани очилмаган кўсаклар сони эса 78 донани ташкил этганда териш аппаратининг иш

тирқиши олдинги жуфт барабанлариники 26 мм ва кетинги жуфт барабанлариники 24 мм

га ростланса териш аппарати ғўзалардаги очилган пахталарни камида 98 фойизини

теради.

Қовнинг айланиш частотаси 540 мин-1,

тирсакли вал айланиш частотаси 1900 мин-1

оралиғида танланса шпедилли барабан пахтани орқа қисимга отмайди яъни ерга тўкиб

кетмайди.

Шпинделдан пахтани ажратиб олувчи қора рангли щёткани асосини ташкил

этувчи металнинг қаттиқлигини ва щёткали барабандаги уяга жойлашадиган қисмини

ўлчамини аниқ танлаш лозим.

Оқиш рангли щёкаларни қилларни эгилишга қаршилик кучини юқори бўлганини

танлаш лозим.

Шпиндел тишли спералининг ўлчамини шпиндел иш қисмининг узунлигига тенг

қилиб ишлаб чиқиш лозим.

Шпиндел тишли спералининг айланиб кетмаслигини таминлаш учун унинг

эгилган қисмининг сиқиш кучини ошириш шарт.

Қувват олиш вали (ҚОВ) га ҳаракат узатувчи етакловчи ва етакланувчи шлицалар

44

оралиғига жойлаштирилган туташтирувчи (ҳаракат узатувчи) резиналар материалини

териш аппарати ва вентиляторда ҳосил бўладиган зўриқишларга бардош бера

оладиганини танлаш лозим.


1. «Ўзбекистон республикасини 2015 йилнинг тўққиз ойида ижтимоий-иқтисодий

ривожлантириш якунлари тўғрисида» “Халқ сўзи” газетаси 27-октябр 2015 й

2. Шоумарова.М. Абдиллаев. Т. «Қишлоқ хўжалик машиналари» Тошкент. 2006 й

3. А,Н. Карпенко В.М. Халанский «Сельскохозяйственныe машины» Москва 1999 г.

УДК:631.3:631.17:631.51

ДУККАКЛИ ВА ДОНЛИ ЭКИНЛАР УРУҒИНИ ЭКУВЧИ

КОМБИНАЦИЯЛАШГАН СОШНИКНИНГ АСОСИЙ ЎЛЧАМЛАРИНИ

АНИҚЛАШ

Пардаев Х.Қ., Негматов М.У., Очилов С.О.


Аннотация. Мақолада дуккакли ва донли экинларни экишда қўлланиладиган

агрегатнинг комбинациялашган сошниги тузилиши ва ишлаш жараёни, тупроққа ишлов

бериш билан биргаликда экиш, озиқлантириш жараёнлари таҳлили келтирилган.

Дуккакли ва донли экинларни экувчи комбинациялашган экиш сошнигининг асосий

параметрлари аниқланган ва сошникнинг юмшатувчи панжанинг умумий қаршилиги

ҳисоблаб чиқилган.

Калит сўзлар. Юмшатувчи панжа, уруғ ўтказгич, ўғит ўтказгич, қанотлар, уруғ

тарқатгич, уч ёқли пона, мувозанатлагич, отвал (ағдаргичлар), тутқич.

Кириш. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг яқин муддатга ва

узоқ истиқболга мўлжалланган Ҳараракат дастурида қишлоқ хўжалиги ишлаб

чиқаришини ривожлантиришни янги босқичга кўтариш Ҳукумат фаолиятининг энг

муҳим йўналишларидан бири булишини таъкидлаб ҳозирги вақтда бу борада таркибий

қайта ўзгаришларни давом эттиришга, илғор агротехнологияларни жорий этишга, соҳани

комплекс механизациялаш ҳамда деҳқон фермерларимизни ўзимизда ишлаб чиқарилган

замонавий техникалар билан таъминлаш учун техникаларни ишлаб чиқариш ташкил

этилиш таъкидлаб ўтилди.

Замонавий агротехнологияларни жорий этиш ва фермерларни юқори унум билан

ишлайдиган қишлоқ хўжалиги техникаси билан таъминлаш ҳисобидан қишлоқ хўжалиги

ишлаб чиқаришида интенсив усулларга ўтиш ушбу соҳани барқарор ва самарали

ривожлантиришда энг муҳим йўналиш ҳисобланади[1].

Материаллар ва методлар. Дуккакли ва донли экинларни ананавий экиш

усулларида бир қанча камчиликлари мавжуд. Ананавий экиш усулларида экилган

экинлар дала бўйлаб бир хил тақсимланмайди, уруғлар турли чуқурликларга тушгани

учун ҳар-хил муддатларда, қалинликда униб чиқади, натижада турли ёшдаги,

ҳосилдорлиги ҳар-хил ўсимликлар пайдо бўлади. Бу эса ҳосилдорликка, дон сифатига

салбий таъсир кўрсатади. Ҳозирда дуккакли ва донли экинларни экадиган агрет ва

сеялкалар экин уруғларини талаб даражаси, бир хил чуқурликда эка олмайди. Бундан

ташқари экинларни экиш учун аввал экиладиган майдон шудгорланади ва кейин

текислаш ишлари олиб борилади. Уруғларни экиш учун эккунга қадар бир неча тупроққа

ишлов бериш операциялари амалга оширилади. Бу эса етиштириладиган махсулот

нархини қимматлашишига ва ундан ишлаб чиқариладиган истеъмол товарларини нархи

юқори бўлишига сабаб бўлади.

Дуккакли ва донли экинларни етиштириш технологиясини асосий усуллари бўлган

45

экиш муддатлари ва меъёрларини, экишдан олдин тупроқни ишлашни оптималлаштириш

орқали юқорида кўрсатилган камчиликларни бартараф этадиган, тупроққа ишлов

берувчи, экувчи ва бир пайтда озиқлантирувчи экиш сошниги билан жиҳозланган

агрегатни яратиш экинларни етиштиришни такомиллашган технологиясини ишлаб

чиқиш, ҳосилдорликни ва дон сифатини оширишда катта аҳамиятга эга. Шунинг учун

экинларни сифатли экиш муддатлари, меъёрларини, экиш, тупроқни ишлаш ва

озиқлантириш усулларини ишлаб чиқиш экинларни етиштириш технологиясини

такомиллаштириш энг долзарб муаммолардан биридир.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Сошникнинг мукаммаллаштирилган

конструктив-технологик схемаси бир ўтишда нафақат тупроққа ишлов, балки экиш ва

ўғитлаш имконини ҳам беради. Вертикал ва горизонтал каналларнинг ичи бўш устунда ва

панжа қанотлари ишчи юзалари тагида жойлаштирилганлиги конструкциянинг

компактлигини таъминлайди ва экиш давомида тупроқ таркибини бузмайди. Икки

томонли уч қиррали поналарнинг ичи бўш кўринишда тайёрланганлиги, улардан уруғ

қадалган текисликдан пастда ва ён томонларда ўғит ўтказгичларини жойлаштириш

имконини беради. Икки томонли ичи бўш уч қиррали поналар ишининг ағдаргичлар

билан умумлаштирилганлиги, ағдаргич-загартачлар ёрдамида сурилувчи тупроқ қатлами

билан уруғ ва ўғитни бир текисда кўмишни таъминлайди. Бу сошникдан тупроққа ишлов

бериш ва экиш жараёнида фойдаланишда, уруғ қадалган чуқурликдан пастга ўғит бериш

усули қўлланилади.

Тупроққа ишлов берувчи, дуккакли ва донли экинларни экувчи

комбинациялашган сошник асосан такрорий қишлоқ хўжалиги экин уруғларини бир

вақтнинг ўзида экиш ва озиқлантириш орқали тупроққа ишлов беришда самарали

фойдаланиш мумкин.

Тупроққа ишлов берувчи, экувчи ва озиқлантирувчи экиш сошнигининг асосий

параметрларига қўйидагиларни киритиш мумкин: (1-расм):

1-расм. Комбинациялашган сошникнинг асосий ўлчамлари.

Юқоридаги расмлардан, юмшатгичли увалаш бурчаги α, узунлиги þ , қамраш

кенглиги вю, поналарнинг қамраш кенглиги вп, отвалчаларнинг жойлашиши вотв,

отвалчаларнинг юмшатгичга нисбатан жойлашуви îòâ , тутқичнинг баландлиги

юмшатгич учидан hтут, тутқичгача бўлган масофа Ò ва ьтутқичнинг уткирланган

қисмининг баландлиги hў, ва бошқа параметрларни киритиш мумкин.

Юмшатгичнинг қамраш кенглиги икки хил йўл билан аниқлаш мумкин. Биринчи

машинанинг умумий тортиш узунли ва қамраш кенглигига боғлиқ равишда. Иккинчиси

46

эса ўғит ва уруғларнинг миқдорига боғлиқ равишда. Биринчи усул, яъни ўғит ва

уруғларни етарли ҳисоблаб қаршилик бўйича ҳисоблаймиз.

,îòâï nnn îòâÒëëïóì ÐÐÐÐP ,

бу ерда nп, nл, nотв-мос равишда уч ёқли поналарлемехлар ва отвалчалар сони;

Рп, Рα, РТ, Ротв-мос равишда битта уч ёқли пона, лемех, тутқич ва отвалчаларнинг

қаршилиги. Лемехнинг қаршилигини оддий усулда þþë âkaP тарзида аниқлаш

мумкин. Бу ерда аю-юмшатгичнинг чуқурлиги аю=15 см, вю- юмшатгичнинг қамраш

кенглиги, вю=25 см қабул қиламиз, k- келтирилган қаршилик, ишлов берилган жой

бўлганлиги учун ўрта оғирликдаги тупроқлар учун k- 4 Н/см2 [2]. У ҳолда

HPл 150025154

Уч ёқли пона уруғлар ташланадиган жойларда вп яни уруғлар сепиладиган

кенгликни юмшатади, ва улар ораси ï масофада бўлади. Агар қаторлар ораси

ñì40ï ва қаторлар кенглиги ñì10ïâ деб қабул қиламиз.

У ҳолда ÍaâkP ïïïï 3505107

Тутқичнинг қаршилигини РТ ни қуйидагича аниқлаш мумкин

2-расм. Тутқич юзасига таъсир этувчи кучлар

2cos2

2cos2

FNPÒ ,

бу ерда N- нормал босим, F- тутқич юзасидаги босим таъсирида ҳосил бўладиган

ишқаланиш кучи.

Нормал босимни тупроқни юмшаткич таъсирида майда булакларга бўлинган,

фақат ён томонга сиқишга деформацияланишда мустаҳкамлик чегараси

êÏàG 30...20 деб қабул қилсак ТУТст FGN 2,0 .

Бу ерда FТУТ-тутқичнинг тупроқ билан таъсирлашадиган юзаси. 210022522 ñìbhF óyÒÓÒ .

У ҳолда HGN cò 600...400)30...20(201002,0 .

Ишқаланиш кучи NtgF ( - ишқланиш бурчаги 030 ) бўлганлиги

сабабли тутқичнинг қаршилиги

H

tgFNPÒ

2295144585085,07,1100085,01000

2

60cos305002

2

60cos5002

2cos2

2cos2 0

.

Отвалчалар қаршилиги унчалик катта эмас. Улар юмшатиладиган тупроқни ўғит

ва уруғларни кўмишга тупроқни суриш учун мўлжалланган. Агар вотв=10 см, аотв=5 см

47

бўлса

HakP îòâîòâîòâ 1005102 бўлади.

У ҳолда лойиҳаланган тупроққа ишлов берувчи, экувчи ва озиқлантирувчи

комбинациялашган экиш сошнигининг умумий қаршилиги

HPум 4595239515007001002295150013502 .

Умумий қаршиликдан келиб чиққан ҳолда турли синфдаги тракторлар учун

тупроққа ишлов берувчи, экувчи ва озиқлантирувчи комбинациялашган экиш

сошниклари танланади, масалан: 1,4 кл -2 та, 3 кл - 4 та, 4 кл - 5 та, 5кл - 6 та.

Хулоса

1. Дуккакли ва донли экинлар уруғини экувчи комбинациялашган экиш сошниги

такрорий экинлар экишда уруғларнинг белгиланган муддатларда ва бир хил чуқурликда

экилишини таминлайди. Тупроққа ишлов бериш сифатли амалга оширилади ва ерни

экишга кетадиган сарф харажатлар тежаб қолинади.

2. Дуккакли ва донли экинлар уруғини экувчи комбинациялашган экиш сошниги

экиш билан бир пайтда озиқлантиришдан униб чиқкан ўсимликлар минерал ўғитларни

деярли барчасини ўзлаштиради ва бунинг натижасида сифатли ва арзон қишлоқ хўжалиги

махсулотлари етиштириш имконияти яратилади.


1.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар маҳкамасининг яқин муддатга ва узоқ

истиқболга мўлжалланган ҳаракат дастури. Зарафшон газетаси, 29 январ 2015 йил, № 14

(22.487).

2. Хамидов А. Қишлоқ хўжалик машиналарини лойиҳалаш. - Тошкент: Ўқитувчи,

1991. - 246 б.

УДК 631.22.

ПРИМЕНЕНИЯ РЕКУПЕРАТОРА ДЛЯ ПОБОГРЕВА ЗАГРУЖАЕМОГО

СУБСТРАТА В МЕТАНТЕНК

Маманазаров А.С., Сариев С.


Аннотация. Рекуператор, являющийся по своей сути теплообменником,

позволяющим значительно сокращать энергетические затраты, необходимые для

подогрева органических масс.

Ключевые слова: Рекуператор, метантенк, энергетика, объём реактора,

субстранция, утилизация биомассы.

Введения. Метановое сбраживание является одним из перспективных путей

утилизации отходов сельскохозяйственного производства, поскольку при этом образуется

органическое удобрение, лишенное семян сорной растительности, и биогаз, содержащий

в зависимости от условий производства и используемого сырья от 50 до 80 % метана.

Биогазовые установки внедрены и успешно работают в странах Западной Европы и

США, где действуют порядка 600 биогазовых установок с объемом реактора от 100 до

300 м3. Ведущее место в мире по производству биогаза занимает Китай, где действует

около 7 млн биогазовых установок с объемом реактора 8-10 м8 каждая и около 40 тыс.

установок с реакторами большего объема. На этих установках перерабатывается 230 млн

тонн отходов в год (в пересчете па сухое вещество) с получением около 110 млрд м3

биогаза. В Великобритании, США, Франции, Китае, Индии и других странах разработаны

программы по расширению масштабов утилизации биомассы с применением биогазовых

установок, а при ООН создана Международная организация «Биогаз», которая

48

объединяет в своем составе 25 стран мира.

Стратегические направления развития энергетики в Республике Узбекистане

предусматривают широкое использование нетрадиционных источников энергии, в том

числе и энергии органической биомассы (сточных вод городского канализации, отходы

полеводства и др.). Расчеты показывают, что при переработке органической биомассы на

биологический газ ежегодно можно получать в 4,2 раза больше энергии, чем производят

электростанции Республики Узбекистан. С проблемой утилизации отходов тесно

смыкается другая - все более обостряющаяся - охрана окружающей среды, которая также

требует интенсивной и рациональной переработки органической биомассы.

В последние годы разрабатываются и внедряются в хозяйствах биореакторы

нового поколения. Ускорение процесса биохимических превращений достигается в них за

счет интенсивного отвода газообразных продуктов при пониженном давлении и

возвратно-поступательного перемешивания, а также рекуперации тепловых отходов

биогазовых установок для обработки органической биомассы [3]. Но их испытания

показали, что производительность биогазовых установок находится в функциональной

зависимости от температуры процесса. Чтобы получить необходимую для процесса

сбраживания температуру и поддерживать ее на постоянном уровне следует прежде

всего подогревать до нужной температуры подаваемую в камеру органическую

биомассу.

В биогазовых установках с "классической" схемой энергоснабжения затраты

товарного биогаза на собственные нужды доходят до 80-90%, а иногда даже до 100

%. При этом на подогрев вновь загруженной массы расходуется 80-90% энергии

от общих затрат. Существующие теплообменники, применяемые в биогазовых

установках, предусмотренные для отбора тепловых отходов, смогут снизить эти

затраты только при увеличении их габаритных размеров, но при этом

соответственно увеличивается затрата на их изготовление и эксплуата цию.

Поэтому для уменьшения энергетических затрат в биогазовых установках

необходимо интенсифицировать процесс рекуперации теплоты и разработать

конструкцию рекуператора повышенной производительности.

Рис. 1. Биогазовая установка с применением рекуператора для подогрева загружаемого

субстрата в метантенк

Загрузка субстрата без обогрева в биореактор замедляет и ухудшает процесс

сбраживание. Поэтому эксперименты показывают, что перед загрузкой необходимо

49

подогревать биомассы. Данная конструкция рекуператора (Рис.1.) позволяет

сэкономить на дополнительный энергетический расход. Поток переработанный

субстранции выходящий через определенные выхлопные трубы и подогревают

поверхность металлическихстенок, а нагретые стенки секторов синхронно

подогревают загружаемый сырой органический отход.

Выводы.Температура в биореакторе достигает до 500С, при этом тепло

обработанного субстрата не использовалась как дополнительный источник

энергетики. Применения рекуператора позволяет передачу тепла 30-40%, а это

позволяет сэкономить на дополнительную энергетику.

Литература 1. Панцхава Е.С., Березин И.В. Технологическая биоэнергетика. - Биотехнология, 1986 №

2.

2. Имомов Ш.Ж. «Инженерный расчет рекуператора биогазовой установки для

переработки органической биомассы»

3. Якушко С.И. «Выбор технологических режимов в установках для производства

биогаза»

ТРАКТОРНИНГ ОЛДИ ВА ОРҚАСИГА ОСИЛАДИГАН ҚИСМЛАРДАН

ТАШКИЛ ТОПГАН КОМБИНАЦИЯЛАШГАН МАШИНАНИНГ

ПАРАМЕТРЛАРИНИ АСОСЛАШ

Тўхтақўзиев А., Мансуров М.Т.


Аннотация: Мақолада тракторнинг олдига осиладиган чизел-култиватор ва

орқасига осиладиган текислагич-зичлагичдан ташкил топган комбинациялашаган

машина параметрларини асослаш бўйича ўтказилган тадқиқотларнинг натижалари


Таянч сўзлар: тракторни олдига осиладиган чизел-култиватор ва орқасига

осиладиган текисловчи-зичловчи қисмлардан ташкил топган комбинациялашган машина,

юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар, текислагич, планкали ғалтакмола.

Кириш. Ерларга ишлов беришда энергия-ресурслар сарфини камайтириш ва иш

унумдорлигини оширишнинг муҳим йўлларидан бири тракторнинг олди ва орқасига

осиладиган қисмлардан ташкил топган тупроққа ишлов бериш машиналарини қўллашдан

иборат. Бунда тракторлар ҳаракатлантиргичларига тушадиган юкланишларни мақбул

тақсимланиши ҳамда ортиши туфайли уларнинг тупроқ билан тортиш-илашиш хоссалари

яхшиланади ва бунинг натижасида иш унумдорлигини ортиши ва ёнилғи сарфини

камайишига эришилинади [1, 2].

Ушбу мақолада тракторнинг олди ва орқасига осиладиган қисмлардан ташкил

топган комбинациялашган машина параметрларини асослаш бўйича ўтказилган

тадқиқотларнинг натижалари келтирилган.

Материаллар ва методлар. Комбинациялашган машина тракторни олдига

осиладиган чизел - култиватор ва орқасига осиладиган текисловчи-зичловчи қисмлардан

ташкил топган бўлиб (1-расм), даладан бир ўтишда тупроқни 12-20 см чуқурликка

юмшатади ҳамда юмшатилган қатлам юзасини текислайди, майдалайди ва талаб

даражасида зичлайди.

Комбинациялашган машинанинг чизел-култиватор қисми юмшаткич ва ўқёйсимон

панжалардан, текисловчи-зичловчи қисми эса текислагич ва планкали ғалтакмоладан

ташкил топган.

Комбинациялашган машина эрта баҳорда ерларни чигит ва бошқа қишлоқ

50

хўжалиги экинларини экиш учун тайёрлашда қўлланилади.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Қуйидагилар комбинациялашган машинанинг

параметрлари ҳисобланади (2-расм): ю, ў - мос равишда юмшат-кич ва ўқёйсимон

панжаларнинг тупроққа кириш (увалаш) бурчаклари; 2ў - ўқёйсимон панжа

қанотларининг очилиш бурчаги; bю - юмшаткич панжанинг эни; 2bў - ўқёйсимон

панжанинг қамраш кенглиги; ак, lк - мос равишда юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар

орасидаги кўндаланг ва бўйлама масофалар;

1-комбинациялашган машинанинг чизел-култиватор қисми;

2- комбинациялашган машинанинг текисловчи-зичловчи қисми; 3, 4-мос равишда

юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар; 5-текислагич; 6-ғалтакмола.

1-расм. Тракторнинг олдига осилган чизел-култиватор ва орқасига

осилган текисловчи-зичловчи қисмлардан ташкил топган комбинациялашган

машинанинг схемаси

а)

б)

2-расм. Комбинациялашган машина чизел-култиваторининг (а) ва текислагич-

зичлагичининг (б) асосий параметрлари

- текислагич зичловчи қисмининг горизонтга нисбатан ўрнатилиш бурчаги; -

текислагич текисловчи қисмини зичловчи қисмига нисбатан эгилиш бурчаги; Н -

2ак 2ак

bю ак ак ак ак ак ак

2bў 2ак 2ак

2ак

ак ак

2ак

2ак

ℓ к

51

текислагичнинг баландлиги; D - планкали ғалтакмоланинг диаметри; Q - ғалтакмолага

бериладиган солиштирма, яъни унинг 1 м қамраш кенглигига тўғри келадиган тик босим

кучи.

Юмшаткич ва ўқёйсимон панжаларнинг тупроққа кириш бурчакларини ишлов берилаётган тупроқ палахсалари уларнинг ишчи сирти бўйлаб кўтарилиши ва

силжишидан ҳосил бўладиган тортишга қаршилик кучи минимал қийматга эга бўлиши

шартидан келтириб чиқарилган қуйидаги ифода бўйича аниқлаймиз

a

mpqqpqqarctgўю

33 223 22 , (1)

бунда 2

2

9

)16(

d

mdp

;

d

m

d

m

d

mq

2627 2

2

3

3

; 1

21 tgd ; 1tgm ; 1 -тупроқни

юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар ишчи сиртларига ишқаланиш бурчаги.

Ўқёйсимон панжа қанотларининг очилиш бурчагини унинг тиғларида бегона

ўтлар ва уларнинг илдизлари тўпланиб қолмаслиги шартидан қуйидаги ифода бўйича

аниқлаймиз [3]

бў

2

2 , (2)

бунда φб - бегона ўтлар ва улар илдизларини ўқёйсимон панжа тиғларига ишқаланиш

бурчаги.

Юмшаткич панжанинг эни чизел-култиватор томонидан ишлов берил-ган

қатлам тубида тупроқнинг физик-механик хоссаларини ёмонлашуви ҳамда энергия

сарфини ошиб кетишига олиб келувчи деворлари зичланган эгатлар [4]

ҳосил бўлмаслиги шартидан аниқланди ва қуйидаги ифодага эга бўлинди

ntg

k

Thctgmb

c

эюю 311,0/ , (3)

бунда Тэ - тупроқни эзилишга солиштирма қаршилиги; - тупроқ томонидан иш

органига таъсир этаётган қаршилик кучлари тенг таъсир этувчисининг горизонтга

нисбатан оғиш бурчаги; kс - тупроқни парчаланишга солиштирма қаршилиги; n, m -

тупроқнинг физик-механик хоссаларига боғлиқ бўлган ўлчов бирликсиз коэффициентлар;

h - ишлов бериш чуқурлиги.

Ўқёйсимон панжанинг қамраш кенглиги унинг таъсири остида тупроқ

юмшаткич панжалар ҳосил қилган ёнбош юмшатилган зоналар томонга йўналган

горизонтал текисликлар бўйича парчаланиш шартидан аниқланди [4] ва қуйидаги ифода

олинди

)(

2

1coscos/)cos(22 2111 ўўў hb , (4)

бунда 2 -тупроқнинг ички ишқаланиш бурчаги.

Юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар орасидаги кўндаланг масофани комбинациялашган машина чизел-култиватори томонидан ишлов берилаётган қатлам

52

тўлиқ юмшатилиши шартидан аниқланди. Бунинг учун 2-расмда келтирилган схемага

биноан қуйидаги шарт бажарилиши лозим

ўюk bba 5,0 . (5)

Юмшаткич ва ўқёйсимон панжалар орасидаги бўйлама масофа улар орасига

тупроқ, бегона ўтлар ҳамда ўсимлик қолдиқлари тиқилиб қолмаслиги шартидан

аниқланди ва қуйидаги ифода олинди

)(cos 1 ўўууюююk tgbktll , (6)

бунда tую-юмшаткич панжа устунининг қалинлиги; kу-тупроқ, ўсимлик қолдиқлари ҳамда

бегона ўтларни ўқёйсимон панжа олдида уюлишини ҳисобга олувчи коэффициент.

Текислагич зичловчи қисмининг горизонтга нисбатан ўрнатилиш бурчаги

тупроқ бўлаклари унинг ишчи сиртига ёпишмаслиги шартидан аниқланди, чунки бу шарт

бажарилганда технологик жараён сифатли ҳамда минимал энергия сарфланган ҳолда

бажарилиши таъминланади. Бунда қуйидаги ифодага эга бўлинди

24

1 . (7)

Текислагич текисловчи қисмини зичловчи қисмига нисбатан эгилиш

бурчагини дала юзаси сифатли текисланиши шартидан аниқланди ва қуйидаги ифода

олинди

24

3 1 . (8)

Текислагичнинг баландлиги Н ни текислагич-зичлагич олдида уюлган тупроқ

унинг устидан ошиб кетмаслиги шартидан қуйидаги ифода бўйича аниқланди

)(

4

ctgctg

lZH нн , (9)

бунда нZ , нl - дала юзасидаги нотекисликларнинг баландлиги ва узунлиги; -

текислагич-зичлагич олдида уюлган тупроқнинг қиялик бурчаги (ҳаракат йўналиши

бўйича).

Ғалтакмола диаметри ва унга бериладиган солиштирма тик босим кучини у

олдида учрайдиган кесакларни босиб ўтиб кетиши ҳамда планкалар тупроққа белгиланган

чуқурликка ботишини таъминлаш шартларидан аниқланди ва қуйидаги ифодалар олинди

)cos(1/2)cos(1 2121 zk hdD (10)

ва

znhbqQ 0 , (11)

бунда kd -ғалтакмола иш жараёнида у билан ўзаро таъсирда бўладиган кесак-ларни

диаметри; zh -ғалтакмола(планкалар)нинг тупроққа ботиш чуқурлиги; 0q -тупроқнинг

53

хажмий эзилиш коэффиценти; nb -ғалтакмола планкаларининг эни.

Адабиётларда келтирилган маълумотлар бўйича [5-7] 030 , 040б ,

61044,1 эТ Па, 4102 сk Па, 2,4m , 5,2n , 040 , 20h см, 7уюt см, 5,1уk ,

030 , 05,0нZ м, 40,0нl м, 0

2 40 , 1,0kd м, 03,0zh м, 6

0 103q Н/м3 ва

01,0nb

м қабул қилиниб (1)-(11) ифодалар бўйича ўтказилган ҳисоблар

комбинациялашган машина чизел-култиватори юмшаткич ва ўқёйсимон панжаларнинг

тупроққа кириш бурчаклари 240, ўқёйсимон панжа қанотлари-нинг очилиш бурчаги 50

0,

юмшаткич панжанинг эни камида 5,6 см, ўқёйсимон панжанинг қамраш кенглиги кўпи

билан 34 см, юмшаткич ва ўқёйсимон панжа-лар орасидаги кўндаланг ва бўйлама

масофалар мос равишда кўпи билан 20 см ва камида 62 см, текислагич зичловчи қисмини

горизонтга нисбатан ўрнатилиш бурчаги 30°, у зичловчи қисмини текисловчи қисмига

нисбатан эгилиш бурча-ги кўпи билан 150°, текислагичнинг баландлиги камида 19 см,

текислагич-зичлагич ғалтакмоласининг диаметри - камида 30 см, унга бериладиган

солиш-тирма тик босим кучи -900 Н/м бўлиши лозимлиги аниқланди.

Хулоса. Ўтказилган тадқиқотлар асосида ишлаб чиқилган комбинациялашган

машина параметрларининг талаб даражасидаги иш сифатини кам энергия сарфлаган

ҳолда таъминловчи қийматлари аниқланди.


1. Юрин А.Н., Китун А.В. Обоснование конструкторско-компоновочной схемы

почвообрабатывающе-посевных агрегатов // Материалы Международной научно-

практической конференции молодых ученых “Энергоресурсосбер-гающие технологии и

технические средства для их обеспечения в сельскохоз-яйственном производстве”. -

Минск, 2010. - С. 31-36.

2. Тўхтақўзиев А. Тупроққа ишлов бериш машиналарининг ривожланиш

йўналишлари // “Ресурстежамкор қишлоқ хўжалик машиналарини яратиш ва улардан

фойдаланиш самарадорлигини ошириш” мавзусидаги Республика илмий-амалий

конференцияси материаллари. − Гулбаҳор, 2014. -Б.69-72.

3. Кленин Н.И., Сакун В.А. Сельскохозяйственные и мелиоративные машины. -

Москва: Колос, 1980. - 671 с.

4. Тўхтақўзиев А. Имомқулов Қ.Б. Тупроқни кам энергия сарфлаб деформациялаш

ва парчалашнинг илмий-техник асослари. - Тошкент: KOMRON PRESS, 2013. -120 б.

5. Синеоков Г.Н., Панов И.М. Теория и расчет почвообрабатывающих машин. -

Москва: Машиностроение, 1977. - 328 с.

UDK: 631.331.1

G’O’ZA QATOR ORALARIGA ISHLOV BERUVCHI ISHCHI ORGANNI

TAKOMILLASHTIRISH

Xayitov T.A., Xayitov B.Z., Alimov M.T.

Samarqand qishloq xo’jalik instituti

Annotatsiya. Mazkur maqolada g’o’za qator oralariga ishlov beruvchi kultivatorlarda

qullaniladigan ishchi organning tuzilishi, ishlash prinsipi, ish holatiga rostlash usullari

keltirilgan va tahlil qilib berilgan. Ularda uchraydigan kamchiliklar ko’rsatilib, ularni bartaraf

etish yo’llari asoslangan.

Kalit so‘zlar: G‘o‘za qator orasi, ishchi organ, ishchi seksiya, qator orasining profilining

o‘zgarishi, tuproqning maydalanish darajasi va tajribaviy ishchi organ.

Kirish. G’o’za qator oralariga o’z vaqtida va sifatli qilib ishlov berish yuqori hosil

yetishtirishda muhim ahamiyatga ega.

54

Qator oralariga ishlov berilganda tuproqning yuza qatlami g’ovak, mayda donador holda

saqlanib, namning bug’lanishi kam bo’ladi va tuproqdagi mikroorganizmlar faoliyati

jadallashib, o’simlik oson o’zlashtiradigan oziq moddalar miqdori ko’payadi. Tuporoq pastki

qatlamida havo almashinish yaxshilanab, ildizlar kislorod bilan ta’minlanadi. Ammo hozirgi

vaqtda qo’llanilayotgan kultivatorlaridagi ishchi organlar bilan ishlov berilganda qator

agrotexnik talablar me’yorida bajarilmaydi. Masalan: eng katta muammolardan biri qator

oralarida begona o‘tlarni ko‘pligi tufayli ishchi organlarga tiqilib qoladi va ishlov berish sifati

buziladi. Natijada qator orasi relyefi va suv ta’sirining tarqalishi notekis bo‘ladi. Zichlashish

darajasini kamaytirish va g’o’za o’sishi uchun qulay sharoit yaratish maqsadida qator oralariga

ishlov beriladi, o’g’it solinadi.

Qator oralariga ishlov berishning amalda qo’llaniayotgan usuli sizot suvlari yaqin

joylarda va yog’ingarchilik ko’p bo’lgan yillarda g’o’za ildizi joylashgan zonada yetarli

darajada havo almashinuvini ta’minlamaydi.

Bunga sabab ishlov berish faqat qator oralaridagina bo’lib, ildizning rivojlanishi bilan

uning chuqurligi kamayib boradi. Buning oqibatida ildiz ko’pgina g’o’za gullari qurib qoladi.

Yuqorida keltirilgan kamchiliklardan xulosa qilib aytish mumkinki, qator oralariga

ishlov beruvchi ishchi organlar mavjud agrotexnik talablarni to’lig’icha bajara olmaydi.

Natija.Takomillashgan ishchi organning umumiy ko’rinishi 1-rasmda keltirilgan bulib, u

quyidagi qismlardan tashkil topgan. Ishchi organ tutqichi 1, yumshatuvchi panja 2, tutqich old

qismiga o’rnatilgan tor tipidagi egiluvchan element 3, egiluvchan element 3 ning bir tomoni

yumshatuvchi panja 2 ga quzg’almas qilib o’rnatilgan, Ikkinchi qismi esa plastina 12 da

joylashgan kronshteyn 9 ning ariqchalariga, prujina 6 va rostlovchi vint 7 hamda gayka 13 orqali

mahkamlangan. Egiluvchan element 3 ga erkin aylanma harakat qiluvchi tashqi qismi tishli 4

rezinali vtulka 11 o’rnatilgan.

a) a) b)

1-rasm. Takomillashgan ishchi organning umumiy ko’rinishi.

(a- yon tomonda; b-old tomondan ko’rinish)

1-tutqichi; 2-yumshatuvchi panja; 3-egiluvchan element; 4-rezina tishlari; 6-prujina; 7-

rostlovchi vint; 8-kronshteynning rostlovchi teshiklari; 9- kronshteyn.

2-rasm. Tishli rezinali vtulka.

55

Takomillashgan ishchi organ quyidagi tartibda ishlaydi: Kultivator ishlaganda ishchi

organ tuproq qatlamini ag’daradi va tuproqning qarshilik kuchi ta’sirida egiluvchi element

egiladi va plastinani qisib prujina chuziladi va rezinali vtulka aylanma harakat qiladi. Doimiy

o’zgaruvchan qarshilik kuchi ta’sirida egiluvchan element tebranma harakat qiladi. Qator

orasidagi begona o’t poyalari va boshqa xashaklar tutqichga uralib qolmaydi. Natijada qarshilik

kuchi kamayadi. Bu esa o’z navbatida mehnat va yoqilg’i sarfini sezilarli darajada kamayishiga

olib keladi.

Qator oralariga takomillashgan ishchi organ bilan ishlov berib, bir qator afzalliklarga,

jumladan, begona o‘tlar ko‘p bulgan sharoitda ham qullash, haydash chuqurligini

o‘zgarmasligini ta’minlash, sifatli ishlov berishga erishish mumkin.

Xulosa. Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, loyihalangan yangi ishchi organning qator

oralarini ishlashda qo’llanilishi qator orasidagi tuproqning maydalanish sifati yaxshilanadi,

agregatning qarshilishi 12-14 % ga kamayadi va bundan tashqari g’o’za ildiz qismining

chuqurroq rivojlanishiga, tuproqda namni yaxshiroq saqlanishiga yordam beradi. Bu esa paxta

hosildorligiga ijobiy ta’sir ko’rsatadi.

Adabiyotlar

1. Mansurov M. T. G‘o‘za qator oralariga bug‘doy sepuvchi ish organining parametrlarini

asoslash. t.f.n olish uchun avtoreferat. Toshkent-2007

2. Dospexov B.A. Metodika polevogo opыta. M.: Kolos,YU 1979.

3. Nurmixamedov B.U., Xayitov T.A.. «G‘o‘za qator oralariga bug‘doy ekish texnologiyasi

haqida». Fermer xo‘jaliklarida ishlab chiqarish samaradorligini oshirish istiqbollari. Professor-

o‘qituvchilarning qishloq taraqqiyoti va faravonligi yiliga bag‘ishlangan ilmiy-amaliy

konferensiyasi materiallari to‘plami. Samarqand.:-2009 y. 98-99 b.

4. Ergashev I.T., Xayitov T.A., Axmedov M.K., Ostonov L. G‘o‘za qator oralari relefini kuzgi

bug‘doy ekish uchun qulay holga keltirish. Toshkent,:-2011 y «AgroIlm» jurnali. №3 son.

5. Ergashev I.T., Nurmixamedov B.U., Xayitov T.A. G‘o‘za qator oralariga bug‘doyni qatorlab

ekish qurilmasi. Toshkent,:-2011y «AgroIlm» jurnali №4 son.

УДК 631.316:631.6.02:634.1

РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЛЕВЫХ ИСПЫТАНИЙ ПЛОСКОРЕЗА

Мулладжанов Х.З., Буранов Н.К., Мусурмонов А.Т.


Аннотация. В статье анализированы параметры влияющие на выполнение

технологического процесса обработки почвы в междурядьях сада на глубину до 14 см.

Изготовлены и проведены экспериментальные исследования плоскореза. Определены

влияющие параметры на качественные и энергетические показатели рабочего органа с

изменяемым углом вхождения.

Ключевые слова. Сад, междурядье, почва, сорняки, рабочий орган, плоскорез,

оптимизация, уравнение, регрессия.

Введение. Обработка почвы приводит к улучшению водно-воздушного, пищевого

и теплового режимов, создаются благоприятные условия для жизнедеятельности

микроорганизмов, уничтожаются сорняки как конкуренты культурных растений в борьбе

за воду и пищу, создается рыхлое комковатое сложение верхнего слоя [1,2]. При обра-

ботке междурядий садов приходится воздействовать на почву, занятую корнями

плодовых насаждений, которые располагаются на различных глубинах в зависимости от

мощности перегнойного горизонта.

Для поверхностной обработки почвы в междурядьях сада нами изготовлена

универсальная почвообрабатывающая машина с плоскорезными рабочими органами. В

56

целях определения качестсвенно-энергетических показателей произведены

экспериментальные испытания

Материалы и методы. Тяговое сопротивление плоскореза определяли в

лабораторно-полевых условиях. Для проведения исследований, изготовлен

экспериментальный рабочий орган (рис.1).

Методика проведения исследований заключалась в следующем. На длине гона 50

м проходила лабораторно-полевая установка с экспериментальными плоскорезами. В

конце гона агрегат останавливали и выглубляли рабочие органы. Почва, находящаяся на

лемехах при влажности 16-18%, как правило, не осыпалась с них. Следовательно, корни,

находящиеся на лезвии лемеха, прижатые этой почвой, оставались на месте. В случае

осыпания почвы опыт не учитывался. После выглубления подсчитывали количество

корней на каждом лемехе. Повторность опытов пятикратная.

Плоскорез с изменяемым углом вхождения в почву - симметричный рабочий

орган, поэтому определяли только продольно-горизонтальную RХ и вертикальную RZ

составляющие тягового сопротивления.

Рис.1. Экспериментальные тензометрические рабочие органы

Для этого рассчитаны и изготовлены: тензозвено состоящee из вертикальной 4 и

горизонтальной 2 тензобалок (рис.2), на которые наклеены проволочные тензодатчики 3.

Вертикальная тензобалка жестко крепится к райе 5 лабораторно-полевой установки, а к

горизонтальной жестко крепится плоскорез I.

Рис.2. Схема тензозвена

Вертикальная тензобалка служит для измерения продольно-горизонтальной

состав Уничтожение сорняков определяли по ОСТ 70.4.4.80 Испытания с.-х. техники.

Машины и орудия для обработки почвы в садах, виноградниках, хмельниках и ягодниках.

Программа и методы испытаний.

57

Вертикальная тензобалка служит для измерения продольно-гори- зонтальной

составляющей тягового сопротивления. При этом выходной сигнал пропорционален

разности изгибающих моментов в сечениях I-I и II-II, т.е."измерительному моменту"

М и з м = R Х l 1 [ 3 , 4 ] , к о торый не зависит от точки приложения вертикальной

составляющей RZ ,т.к. она параллельна вертикальной тензобалке и, следовательно,

изгибающие моменты от нее в сечениях I-I и II-II равны между собой.

Горизонтальная тензобалка служит для измерения вертикальной составляющей RZ.

При этом выходной сигнал пропорционален разности изгибающих моментов в сечениях

III-III и IV-IV и зависит только от составляющей RZ . До и после опытов проводили

тарировку тензодатчиков.

Результаты и обсуждения. Уничтожение сорняков определяли по ОСТ 70.4.4.80

"Испытания с.-х. техники. Машины и орудия для обработки почвы в садах,

виноградниках, хмельниках и ягодниках. Программа и методы испытаний".

Рис.3 Количество корней на лезвии лемеха nк в зависимости

от углов раствора 2γл (I) и вхождения βл (2)

В полевых условиях изучали степень крошения почвы в зависимости от углов

раствора и вхождения в почву лемехов плоскореза, ширины полки лемехов, диаметра,

количества и угла установки к горизонту рыхлительных прутков. Качество работы

определяли по ОСТ 70.4.4.80 Испытания с.-х. техники. Машины и орудия для обработки

почвы в садах. Программа и методы испытаний". повторность опытов трехкратная. Перед

исследованиями определяли влажность и твердость почвы, которые в горизонтах 0...5;

5..10; 10... 15; 15...20 см равны, соответственно, 7,2; 11,9; 14,7; 17,8% и 1,11; 1,17; 1,24;

1,69 мПа.

По содержанию агрономически ценных фракций (рис.3. и 4) почвы (0,25...10 мм)

южно утверждать, что с увеличением всех параметров качество крошения улучшается.

Риc.4. Содержание агрономически ценных фракций (0,25...10 мм) почвы в зависимости от

58

углов вхождения βл (I), раствора 2γл (2) лемехов.

По результатам исследований (рис.4) установлено, что с увеличением угла

вхождения количество корней на лезвии увеличивается, с увеличением угла раствора от

60 до 80º - уменьшается, Дальнейшее увеличение угла раствора ведет к резкому

возрастанию количества корней.


1 Медовник, А.Н. Технологическое и техническое обеспечение ресурсо-

энергосберегающих процессов ухода за плодовыми насаждениями интенсивного типа

[Текст] / А.Н. Медовник. - Краснодар: КГАУ, 2001. - 285 с.

2 Жилицкий Я.З. и др. Механизация работ в садоводстве. – Москва.: Колос, 1973. -352с.

3 ОСТ 70.4.4.80 Испытания с.-х. техники. Машины и орудия для обработки почвы в садах,

виноградниках, хмельниках и ягодниках. Программа и методы испытаний. /М.: 1980. -

75 с..

4 Левшин А.Г., Зубков В.В., Хлепитько М.Н. Организация и технология испытаний

сельскохозяйственной техники. – М. Изд - ФГОУ ВПО "МГАУ". 2004. -232 с.

ҒЎЗА ҚАТОР ОРАЛАРИНИ БУҒДОЙ ЭКИШГА ТАЙЁРЛАШДА

ҚЎЛЛАНИЛАДИГАН ИШ ОРГАНЛАРИ ТАҚҚОСЛОВ СИНОВЛАРИНИНГ

НАТИЖАЛАРИ

Ибрагимов А.


Аннотация. Мақолада ғўза қатор ораларига бирйўла ишлов бериш ва донни

қаторлаб экишни амалга оширадиганкомбинациялашган агрегат ёндош қатор ораларини

буғдой экишга тайёрлашда қўлланиладиган иш органларининг турларини асослаш бўйича

ўтказилган тадқиқотларнинг натижалари келтирилган.Олинган натижалар бўйича

ёндош ғўза қатор ораларини буғдой экиш учун тайёрлашда тупроқ сурувчи пластиналар

билан жиҳозланган бир томонлама пичоқ, юмшатувчи панжа, универсал ўқёйсимон

панжа ва ротацион юмшаткичлардан ташкил топган иш органларидан фойдаланиш

мақсадга мувофиқдир.

Калит сўзлар: комбинациялашган агрегат, дон, ғўза қатор оралари, иш органлари,

уларнинг турлари, ишлов бериш чқурлиги, тупроқнинг уваланиш сифати.

Кириш. Республикамизда бошоқли дон етиштириш қишлоқ хўжалиги ишлаб

чиқаришининг асосий йўналишларидан бири ҳисобланади.

Ҳозирги пайтда Республикамизда кузги бошоқли доннинг асосий қисми, яъни 70

фоизга яқини ғўза қатор ораларига экилмоқда. Бунда ғўза қатор ораларини дон экишга

тайёрлаш КХУ-4 култиваторлари билан икки-уч марталаб ўтиб амалга оширилмоқда. Бу

эса экиш муддатининг чўзилиши, меҳнат, ёнилғи мойлаш материаллари ва бошқа

харажатларнинг ортишига олиб келмоқда.

Маълумки, донни ғўза қатор ораларига экиш учун махсус машина бўлмаганлиги

сабабли бу мақсадда мавжуд НРУ-0,5 типидаги ўғит сепкичлар, мослаштирилган

пахтачилик култиваторлари ва бошқа қурилмалардан фойдаланиб келинмоқда. Бунда

уруғлар ғўза қатор ораларига қаторлаб ва бир текис экилмайди ҳамда талаб даражасидаги

чукурликка кўмилмайди, уларнинг анча қисми тупроқ юзасида қолиб кетиб, униб

чиқмайди. Бундан ташқари ғўза қатор ораларига ишлов бериш ва буғдой экиш ишларини

агрегатнинг бир ўтишида бажариш мумкин бўлса ҳам бу операциялар алоҳида-алоҳида

бажарилмоқда. Яна шуни таъкидлаш лозимки ғўза қатор ораларини буғдой экишга

тайёрлаш ҳам қўйилган талабларга жавоб бермайди.

Юқорида таъкидланганлардан келиб чиққан ҳолда институтимизда Республикамиз

59

шароитида ғўза қатор ораларига бирйўла ишлов бериш ва донни мавжуд агротехника

талаблари бўйича қаторлаб экишни амалга оширадиган комбинациялашган агрегат ишлаб

чиқилди [1,2].Бу агрегат даладан бир ўтишда кенглиги 90 см бўлган ғўза қатор оралари

тупроғини 15-18 см чуқурликда юмшатади, экиш эгатларини очади ҳамда уларнинг ён

бағирларига қаторлаб дон экиб кетади.Комбинациялашган агрегат тракторнинг олд

қисмига ўрнатилган марказий, ўнг ва чап олдинги рамалар ва осиш механизмига

ўрнатилган орқанги рамадан ташкил топган. Агрегатнинг олдинги рамаларига ғўза қатор

ораларига ишлов беришда мавжуд КХУ-4 култиваторининг иш органлари, яъни бир

томонлама пичоқлар, айланма юмшатувчи ва ўқёйсимон панжалар, орқанги рамасига эса

уруғ бункерлари, ғалтакли миқдорлагичлар, уларни ҳаракатга келтирувчи таянч-узатмали

ғилдираклар ҳамда экиш эгатини очувчи иш органлари ва эккичларўрнатилган.

Ўтказилган дастлабки синовларда тракторнинг йўналтирувчи ва етакловчи

ғилдираклари ўтадиган ғўза қатор ораларида тупроқнинг уваланиш даражаси талаб

даражасида бўлди, ёндош қаторларда эса қуйилган талабларга тўла жавоб бермади[3].

Бунинг сабаби ёндош қаторлардан бошқа қаторларда тракторнинг ғилдираклари

томонидан кесаклар эзилади ва тупроқнинг уваланиш даражаси яхши бўлади. Бу ёндош

қатор ораларига сифатли ишлов бериш устида тадқиқотлар ўтказишни тақоза этади.

Ушбу мақолада ишлаб чиқилган комбинациялашган агрегатнинг ёндош ғўза қатор

ораларини буғдой экишга тайёрлашда қўлланиладиган иш органларининг турларини

асослаш бўйича олиб борилган тадқиқотларнинг натижалари келтирилган.

Қўйилган мақсадга эришиш учун қуйида келтирилган уч вариантдаги иш

органлари комбинацияси синаб кўрилди (расмга қаранг):

1-вариант (расмдаги а схема) тупроқ сурувчи пластиналар билан жиҳозланган бир

томонлама пичоқ + айланма юмшатувчи панжа + универсал ўқёйсимон панжа +

цилиндрик ғалтакмоладан ташкил топган;

2-вариант (расмдаги б схема) тупроқ сурувчи пластиналар билан жиҳозланган бир

томонлама пичоқ + айланма юмшатувчи панжа + универсал ўқёйсимон панжа +ротацион

юмшаткичдан ташкил топган;

3-вариант (расмдаги в схема) тупроқ сурувчи пластиналар билан жиҳозланган бир

томонлама пичоқ + айланма юмшатувчи панжа + универсал ўқёйсимон панжа + планкали

ғалтак моладан ташкил топган.

Синовлар 2015 йил 10-12 октябрда институтимиз тажриба хўжалигининг 8-

даласида ғўза қатор ораларига буғдой экиш даврида ўтказилди. Иш органлари

комбинациялашган агрегат олдинги қисмининг ёндош қатор ораларига ишлов берувчи

секцияларига ўрнатилди. Бунда тупроқ сурувчи пластиналар билан жиҳозланган бир

томонлама пичоқ 5-6 см, айланма юмшатувчи панжа 10-12 см, универсал ўқёйсимон

панжа 16-18 смишлов бериш чуқурлигига ўрнатилди.

Синовлар ўтказилган майдон эскидан суғориб келинган бўз тупроқли бўлиб,

ерости сувлари 10-12 м чуқурликда жойлашган.

1-жадвалда тажрибалар ўтказилган дала тупроғининг намлиги, қаттиқлиги ва

зичлиги бўйича маълумотлар келтирилган.

Материаллар ва методлар.Синовлар ўтказилганда баҳолаш мезони сифатида

тупроққа ишлов бериш чуқурлиги ва унинг уваланиш сифати олинди. Бу кўрсаткичлар

O’zRH 63.07:2001 «Испытания сельскохозяйственной техники. Машины и орудия для

обработки пропашных культур. Программа и методы испытаний» бўйича аниқланди.

Жумладан тупроққа ишлов бериш чуқурлиги кўндаланг кесимининг юзи 1 см2 (1х1 см)

чизғични ишлов берилмаган қатламгача ботириш йўли билан аниқланди ва ўлчовлар эгат

ўртасидан ҳамда ғўза қаторидан 22,5 см масофаларда ±0,5 см аниқликда олиб борилди.

Таъкидланган жойларда ҳар бир вариант бўйича 100 тадан ўлчов ўтказилди. Олинган

маълумотларга математик статистика усули билан ишлов берилиб, математик ўртача

60

қиймат (Мўр) ва ўртача математик оғиш (±σ) аниқланди.

а) б)

в)

1-тупроқ сурувчи пластиналар билан жиҳозланган бир томонлама пичоқ; 2-айланма

юмшатувчи панжа; 3-универсал ўқёйсимон панжа; 4-цилиндр каток; 5-ротацион

юмшаткич; 6-планкали ғалтакмола.

Ёндош ғўза қатор ораларига ишлов берувчи иш органларининг вариантлар бўйича

қатор ораларига жойлашиш схемаси

1-жадвал.

Тажрибалар ўтказилган дала тупроқнинг намлиги, қаттиқлиги ва зичлиги

Тупроқ қатламлари,

см Намлик, % Қаттиқлик, МПа Зичлик, г/см

3

0-10 6,8 1,33 1,32

10-20 9,7 3,73 1,37

20-30 10,7 4,47 1,48

Юмшатилган тупроқ қатламининг уваланиш сифатини аниқлаш учун ҳар бир

вариант бўйича олти такрорликда 0,25 м2 майдончадан ишлов бериш чуқурлиги бўйича

намуналар олинди. Бунинг учун таги очиқ қути тайёрланиб, қатор ораларига қўйилди ва

унинг ичидан намуналар олиниб, тешикларининг диаметри 50, 25 ва 10 мм бўлган

элаклардан ўтказилди. Ҳар бир элакда қолган тупроқ ва кесаклар массаси РП-100 Ш-13

тарозисида ўлчаниб,100-50, 50-25 ва 25 мм дан кичик фракциялар миқдори (фоизда)

аниқланди.Тупроқни элашда катта ўлчамли тешиклари бўлган элакдан кичик ўлчамли

тешиклари бўлган элакларга ўтиш тартиби қўлланилди. Ўлчаш аниқлиги фракциялар

бўйича ±10 г ни ташкил этди.

Синовлар МТЗ-80Х тракторига ўрнатилган КХУ-4Б култиваторидан фойдаланиб,

1,8 м/с тезликда ўтказилди.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Синовларда олинган маълумотлар 2-жадвалда

61

келтирилган. Улардан кўриниб турибдики, барча вариантларда ишлов бериш чуқурлиги

деярли бир хил кўрсаткичларга эга. Аммо тупроқнингуваланиш сифати 2-вариант бўйича

иш органлари қўлланилганда энг яхши бўлди, яъни ўлчами 25 мм гача фракциялар

миқдори 82 фоиздан ортиқ, ўлчами 50 мм дан катта фракциялар миқдори эса 6 фоиздан

кам бўлди. Бу берилган талабларга мос келади.

2-жадвал. Ёндош ғўза қатор ораларига ишлов берувчи иш органлари синовларининг

натижалари Вариантлар Иш кўрсаткичлари

Ишлов бериш чуқурлиги, см Қуйидаги ўлчамли (мм) тупроқ

фракцияларининг миқдори, %

Мўр ±σ >50 25-50 <25

1 17,4 1,22 7,8 13,6 78,6

2 17,8 1,42 5,6 12,0 82,4

3 17,6 1,31 6,4 13,3 80,3

Хулоса.Ўтказилган синовлар натижалари бўйича ёндош ғўза қатор ораларини

кузги дон уруғларини экиш учун тайёрлашда тупроқ сурувчи пластиналар билан

жиҳозланган бир томонлама пичоқ, юмшатувчи панжа, универсал ўқёйсимон панжа ва

ротацион юмшаткичдан ташкил топган иш органларидан фойдаланиш мақсадга мувофиқ

экан.


1. Тўхтақўзиев А., Қорахонов А., Ибрагимов А. Агрегат для подготовки почвы и

сева зерновых культур в междурядья хлопчатника //Шоли ва дуккали дон экинлари

етиштиришнинг муаммолари ва истиқболлари: Селекция, уруғчилик, агротехника ва жорий

қилиш: Республика илмий-амалий конференция. - Тошкент, 2013. - Б.131-133.

2.Ўзбекистон Республикаси патенти FAP № 00922 Агрегат для посева зерновых в

междурядья хлопчатника / Тўхтақўзиев А., Қорахонов А., Ибрагимов А. //Расмий

ахборотнома. - 2014. - №7.

3. Ғўза қатор оралари ва очиқ майдонларга бир йўла ишлов бериш ва донни

қаторлаб экишни амалга оширадиган комбинациялашган агрегат ишлаб чиқиш//ИТҲ. -

Гулбахор, 2013. - 75 б.

UDK 631. 312. 44

FAOL ISHCHI ORGANLI KOMBINATSIYALASHGAN FRONTAL PLUGNI

YARATISHNING NAZARIY ASOSLASH

Mirzaxodjaev SH.SH., Rabbimov A.N., Negmatov M.U., Abduganieva Sh.Z.


Annotatsiya. Aktiv ishchi organlarni kombinatsiyada ishlatilishi, texnologik ishlarni

bajarishdan tashqari, yaxshilashga va kam namlik va o‘simlik qoldiqlari bo‘lgan tuproqlarni

sifatli ishlov berishdan iborat. Faol ishchi organ(freza)ning tejamkor texnologiya va texnik

vositalarini ishlab chiqish bo‘yicha tadqiqotlarning asosiy yo‘nalishlari hamda shu yo‘nalishlar

bo‘yicha o‘tkazilgan ayrim tadqiqotlarining asosiy natijalari va ularning samaradorligi bayon

etilgan.

Kalit so‘zlari. ko‘p energiyali g‘ildirakli traktor, plug, passiv va aktiv ishchi organ,

shudgorlash sifati, tekis shudgorlash.

Рнс.3 Количество корней на лезвии лемеха nк в зависимости

от углов раствора 2γл (I) и вхождения βл (2)

Keyingi yillarda tuproqqa ishlov berish sifatiga talablarni oshib borishi shudgorlashning

yangi te’xnologiyalari va texnik vositalarini yaratishga olib keldi. YAngi texnologiya asosida

palaxsalarni o‘z egati chegarasida 1800

ga ag‘darib shudgorlaydigan frontal pluglar shular

62

jumlasiga kiradi. Biroq passiv ishchi organli egatsiz tekis shudgorlash pluglarini agregatlashda

serquvvat g‘ildirakli traktorlar quvvatidan samarali foydalanish muammosi yuzaga keldi. Bunga

sabab, ularning og‘irligini nisbatan kichikligi tufayli, ularning yurish qismini tuproq bilan

etarlicha ilashish xususiyatigi ega emasligi va shu tufayli dvigatel quvvatidan to‘liq

foydalanishni imkoniyati yo‘qligidir.

Bu muammoni echishni yo‘llaridan biri passiv ishchi organli tuproqqa ishlov berish

qurollarida faol ishchi organlarni qullash. SHuning uchun ushbu dissertatsiya ishida

kombinatsiyalashgan egatsiz tekis shudgorlaydigan frontal plugda freza tipidagi faol ishchi

organ o‘rnatish taklif etilgan. Faol ishchi organ texnologik funksiyani bajarish bilan bir vaqtda

harakatlantirgich funksiyasini ham bajaradi, ya’ni oldinga itaruvchi kuch xosil qiladi. Bu esa

traktor quvvatidan samarali foydalanishni ta’minlaydi. Faol ishchi organ traktorning quvvat

olish validan harakat olib o‘simlik qoldiqlari va tuproqning yuza qismini maydalaydi. SHu

sababli o‘simlik qoldiqlari ko‘p bo‘lgan dalalarda plug korpuslari oralig‘ini tiqilib qolishlari

bartaraf etiladi. YUqoridagilardan kelib chiqqan xolda kombinitsalashgan frontal plugda faol

ishchi organni qo‘llash serquvvatli haydov traktorlarining quvvatidan samarali foydalanishga

imkon yaratadi, tuproqni ekishga sifatli tayyorlaydi, mehnat sarfini kamaytiradi va agregatning

mehnat unumdorligini oshiradi.

SHuning uchun kombinatsiyalashgan frontal plugning faol ishchi organi parametrlarini asoslash

nazariy va amaliy jixatdan dolzarb xisoblaniladi[1].

Natijalar va ularning tahlili. Bajarilayotgan jarayonning sifati, uning quvvat sarfi va

shuningdek plugning solishtirma massasi, plugning konstruksiyasini va optimal ish rejimini

harakterlovchi asosiy parametrlarini to‘g‘ri tanlashga bog‘liq.

Kombinatsiyalashgan plugni quyidagi asosiy parametrlar bilan harakterlash mumkin:

korpusning qamrash kengligi; lemex-ag‘dargich yuzasining uzunligi; frezaning konstruktiv

o‘lchamlari.

Eksplutatsion parametrlar quyidagilar: plugning harakatlanish tezligi, frezaning aylanish

chastotasi, tuproqqa ishlov berish chuqurligi.

Faol ishchi organli kombinatsiyalashgan frontal plugning shudgorlash usul va uning

konstruksiyasi № 1678220, № FAP 00134 avtorlik guvohnomalari bilan himoyalangan.

Passiv ishchi organlarini frontal pluglarning olib borilgan ko‘p yillik laboratoriya-dala

sinovlari har xil tuproq sharoitlarida ularning ishlashida har xil darajadagi qator kamchiliklarni

ko‘rsatdi:

- tuproqda ko‘p miqdorda o‘simlik ildizlari bo‘lgan ko‘p yillik ekin ekilgan joylarni

shudgor qilishda ag‘darilgan palaxsaning ortga qaytishi hosil bo‘ladi va buning natijasida

palaxsa yaxshi ag‘darilmaydi;

- eski shudgorlangan, namchil tuproqda plug korpusi oldida tuproq to‘dalanib qoladi, bu

esa tiqilib qolishga olib keladi:

- er yuzasida ko‘p miqdorda o‘simlik qoldig‘i bo‘lgan dalada ishlaganda plug tez-tez

tiqilib qoladi;

- frontal plugni g‘ildirakli traktorlarga qo‘shib ishlatganda ularning quvvatidan samarali

foydalanilmaydi;

- yuzasi qotgan namligi kam bo‘lgan erlarni shudgorlaganda ko‘p miqdorda yirik kesaklar

hosil bo‘ladi.

Bu kamchiliklarni bartaraf qilishimiz uchun……………..…[1,2]

Namligi kam va zichligi yuqori bo‘lgan tuproqqa ishlov berishda faol ishchi organ

pichog‘i qotib qolgan ustki qatlamni yumshatadi va maydalanish sifatini oshiradi.

Ekin maydonlariga ishlov berishda faol ishchi organ faqat qator orasi o‘rtasini, ya’ni

g‘ildiraklar o‘tib, zichlagan ustki qatlamini yumshatadi (1 - rasm).

Plug passiv ishchi organlardan tashkil topgan: chap va o‘nga ag‘daruvchi korpuslar va

simmetrik zaplujniklar va hamda traktor QOVidan harakatlantiriladigan freza ko‘rinishidagi

63

to‘g‘ri pichoqlari bo‘lgan faol ishchi organlardan iborat. Faol ishchi organlarini harakatlantirish

uchun kerak bo‘lgan hamma mexanizmlar ramaga qotiriladi va osongina echib olinadi, bu esa

zarur bo‘lganda plugni faol ishchi organlarsiz ishlatish imkoniyatini beradi.

Burovchi moment traktor QOVidan olinib teleskopik kardanli val (1- rasm), zarur uzatish

munosabatini ta’minlovchi, ikkita standart konussimon reduktorlar, oraliq val va ikkita kvadrat

kesimga ega ishchi vallar orqali uzatiladi. Ishchi valga o‘rnatilgan gupchakga pichoqlar

qotirilgan. Vallarning ulanishi tishli-ilashish muftasi orqali ta’minlanadi, bular yordamida esa

vallarning o‘qdoshligi ta’minlanadi, hamda zo‘riqib qolishda sinishdan saqlaydi.

Ko‘p yillik ekindan kuchli ildiz tizimi hosil bo‘lgan dalani mazkur plug bilan

shudgorlanganda ag‘dariladigan palaxsaning yuza qismi lentasimon bo‘lib kesiladi va qisman

eziladi, buning natijasida uning qayishqoqlik xususiyati pasayadi va palaxsa orqaga kaytib

tushmaydi.

5 6

3 41

2

1 - rasm. Frontal plug korpuslari va faol ishchi organining o‘zaro joylashishini asoslashga oid

sxema: 1-rama, 2-g‘ildirak, 3-flans, 4-pichoq, 5-korpus, 6-g‘altak.

Faol ishchi organlarni qo‘llaganda o‘simlik qoldiqlarini kesiladi va tuproqqa

aralashtiriladi, buning natijasida plugning tiqilib qolish ehtimoli kamayadi.

Korpusning qamrash kengligi kesib olinadigan palaxsaning kengligiga bog‘liq, shu sababli

palaxsani ko‘ndalang kesimi o‘lchamlarining shudgor jarayoniga ta’sirini o‘rganish maqsadga

muvofiqdir. Palaxsani π radga o‘z egati gabaritida, ag‘darishda palaxsani kengligini uning

qalinligiga (b/a=k) nisbati muhim ahamiyat kasb etadi.

Ma’lumki, shudgorlashdagi energiya sarfiga bir qancha ko‘rsatkichlar ta’sir etadi, masalan,

palaxsaning og‘irlik markazining ko‘tarilish balandligi h, hajmiy ezilish δ, tuproqning fizik

xususiyati, ilg‘orilanma tezlik va h.k. Deylik, ilmiy tekshirish (o‘rganish) bir xil tuproq

sharoitida, o‘zgarmas tezlikda olib boriladi, faraz qilamiz.

Xulosa. Kombinatsiyalashgan ishchi ta’sirli kombinatsiyalashgan plugning namunaviy

nusxasini ishlab chiqish, uning asosiy parametrlarini eksperimental asoslash hamda ilmiy

izlanishlarning natijalarini joriy qilish bo‘yicha olib borilayotgan ilmiy-tadqiqot ishlari

maqsadga muvofiq va dolzarb hisoblanadi.Nazariy izlanishlar nuqtai nazaridan silliq, egatsiz

shudgorlash uchun plug korpusi qamrash kengligi 45…52,5 sm bo‘lishi kerak. Nazariy

izlanishlar natijasida faol ishchi organli frezalarning asosiy konstruktiv parametrlari quyidagi

diapazonda ratsional deb hisoblanadi: frezalar diametri 560 mm, pichoqning qiyalik burchagi

28…320, pichoqlar soni 5 ta, kinematik rejim ko‘rsatkichi 2…6,0 freza o‘qidan korpus lemexi

uchigacha bo‘lgan maksimum masofa 30 mm.


1. А.с. SU 1678220. Двухъярусный плуг / Ф.М.Маматов, И.Т.Эргашев, И.Г.Темиров и

др. - Опубл.23.09.91. Бюл. № 31.

2. Панов И.М. Выбор энергосберегающих способов обработки // Тракторы и

64

сельхозяйственные машины. - 1990. - №8. - С.32-34.

УДК 361.1: 364.

ТОК КЎМГИЧНИ ЖОЙЛАШИШ СХЕМАСИ ВА УНГА ТАЪСИР ЭТУВЧИ

КУЧЛАР ТАҲЛИЛИ

Бекназаров А.Ж., Мусурмонов А.Т., Ортиқов А.


Аннотация. Токларни совуқдан сақлаш ва уларни ҳосилдорлигини ошириш

омилларидан бири иқлим шароитини ҳисобга олган ҳолда, кумишдир, куз ва қиш

мавсумида ҳаво температураси ўртача 20-25- 0С гача тушиши мумкин, .

Бундан шуни хулоса қилиш мумкинки кўмилмаган токлар 70 % гача шикастланади

ва қурийди. Мақолада кўмиш агрегати корпуси андозаси, уларни рамада жойлаштириш

схемаси асосланди ва кўмиш корпусига таъсир этувчи кучлар анализ қилинди.

Калит сўзлар. Ток, кумиш, тана, шох, агрегат, корпус, архитектоника, қатор

оралари, схема, кучлар.

Кириш. Токни парваришлашда кўмиш жараёни асосий ҳисобланиб ушбу

жараённи амалга ошириш учун кўп энергия талаб қилади. Атроф муҳит ҳарорати 00 С дан

паст бўлганда ток навдалари музлайди натижада шикастланади ва қурийди. Ток

ҳосилдорлигини юқори бўлишига эришиш учун ток куз фаслида ўз муддатда тупроқ

билан кўмилиши лозим. Ҳозирги кунда ишлаб чиқаришда мавжуд бўлган ПРВН-39000,

МПВ-1, кўмиш машиналари бир вақтда ток шохларини тўплаш ва кўмиш жараёнини

агротехник талабларига мос равишда бажармайди. Улардан ток кўмиш жараёнида

фойдаланганда ток навдалари устидаги тупроқ қалинлиги 5...7 см атрофида бўлади.

Агротехник талаб бўйича кўмилган ток навдалари устидаги тупроқ қатлами қалинлиги

15-20 см атрофида бўлиши керак, ток навдалари устига кўмиш корпуслари ёрдамида

ташланадиган тупроқ қатлами ток тупи қаторига яқин қисмидан олинганлиги сабабли ток

томири қисман очилиб қолади, натижада ток томири ва кўмилмаган навдалар қисман

музлайди провардида ҳосилдорлик 30% гача камаяди.

Ўзбекистан Республикаси Президенти 2012 йил 21 майда "2012-2016 йилларда

Кишлок хужалиги ишлаб чикаришин янада модернизация килиш, техник ва технологик

жихатдан қайта жихозлаш дастури тўгрисида" ги ПК № 1758 қарорини қабул қилган.

Мазкур қарорда қишлоқ хўжалигида жумладан, боғ ва токзорларда фойдаланиладиган

бир қатор янги турдаги, замонавий, ресурстежамкор, бир йўла бир нечта агротехник

тадбирларни бажариш имкониятига эга техникаларни маҳаллий шароитда ишлаб

чиқаришни йўлга қўйиш, 2012-2016 йилларда техникалар паркини босқичма-босқич

янгилаб бориш каби қатор долзарб масалалар аниқ ечимини топган. Жумладан, мазкур

қарорда узум кўмиш ва ярим очиш мосламаларини қишлоқ хўжалик машинасозлик

заводида ишлаб чиқариш кўзда тутилган [1].

Узум етиштиришда юқори натижаларга эришиш учун токни ўз вақтида кўмиш ва

очиш муҳим рол ўйнайди.

Материаллар ва методлар. Республикамизнинг тупроқ-иқлим шароити ва

токларни парваришлашлаш технологик жараёнларидаги фарқ қилувчи омиллар четдан

яъни Россия, Украиндан келтирладиган кўмиш агрегатларини кенг қўллашнинг

имкониятини пастлиги илмий тикшириш ишлар натижасида тасдиқланди.

Республикамизда парваришланаётган узумзорлардаги токларни экилиш ҳолати

ўрганилганда, аксарият майдонлардаги ток 3х2 м схемада экилган. Уларнинг

архитектоникаси ўрганилганда қатор орасининг ўртача арифметик хатоси ± 9,2 см ни,

таналар орасидаги масофанинг ўртача арифметик хатоси ± 8.4 ва тупларнинг қатор

ўқидан оғиши ± 6,2 см ни ташкил этди (1-расм).

65

1-Расм. Ток архитектоникасини ўрганиш

2-расм . Кўмиш корпусини рамага жойлаштирилишининг схематик кўриниши.

1-рама, 2-таянч ғилдирак, 3-шох ётқизгич, 4-кўмиш корпуси, 5-ток қаторининг

геометрик ўқи.

3-расм. Ток кўмиш корпуси андозаси (шаблони)

А,Ж,Е,Д,Г,В,Б - мавжуд корпус,

А,Ж,Е,Д,Д',Г',В',Б - таклиф этилаётган корпус

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Токни сифатли кўмиш учун кўмиш

66

корпусларини бир-бирига нисбатан оптимал кенгликда жойлаштириш керак. Бу масалани

ечиш учун эҳтимоллар назариясидан қойдаларидан фойдаландик [3].

Р1=1-Ф(t1) =1-Ф ; Р2=1-Ф(t1)=1-Ф ; (2)

бу ерда: Р1 ва Р2-биринчи ва иккинчи иш жараёнини бажаришдаги

шикастланиш ва сифатсиз кўмиш эҳтимоллиги.

z- ток тупини қатор геометрик ўқидаги оғиши, м

δ -кўмиш корпусини ҳаракат йўналиши давомидаги

оғиши, м

Кўмиш корпусини токни кўмиш жараёнини сифатсиз бажариш эҳтимоллиги.

Р=Р1·Р2 (3)

Кўмиш корпусини токни кўмиш жараёнини сифатсиз бажариш эҳтимоллиги

(шикастланиш ва сифатсиз кўмиш) аниқлангандан сўнг, токни сифатли кўмиш учун

корпуслари қанотлари ораларидаги масофа 2,6 м бўлиши керак.

Схемага кўра таклиф этилаётган корпус қатор оралиғи ўртасига, тупроқ

қаттиқлиги паст бўлган соҳага жойлаштирилади ва бу кўмиш корпусларига тушадиган

тупроқ қаршилигини камроқ бўлишига олиб келади яъни ишни енгиллаштиради ва ток

навдаларини сифатли кўмилишини таъминлайди.

Таклиф этилган ток кўмиш корпуси ағдаргичининг юзаси мавжуд

машиналарникидан фарқ қилади яъни модеринизация қилинган.

Кўмиш корпуси ёпиқ қирқиш шароитида 30 см чуқурликда ишлайди. Кўмиш

корпуси ва агрегатнинг қаршилиги қирқиб олинган тупроқ қатлами юзасига боғлиқ.

Кўмиш корпуси томонидан қирқилган қатлам юзаси қуйидагича аниқланади.

F=2·ab=2·0.25·0,45=0,225 м

2 (4)

бу ерда: a - ҳайдаш чуқурлиги, м

b-қамраш кенглиги, м

4-расм. Кўмиш корпусига таъсир этувчи кучларнинг вертикал (а) ва горизантал (б)

текисликдаги проекциялари

Кўмиш корпусига таъсир этувчи кучларнинг горизантал R'xy, ва вертикал Rxz

текисликдаги проекциялари (4-расм) ва агрегатнинг умумий қаршилиги графо-аналитик

67

усулда аниқланди.

Хулоса

Назарий тадқиқотлар натижасида кўмиш корпуси ва уни рамада жойлаштириш

схемаси асосланди ва умумий қаршилиги анализ қилинди.


1 Постановление Президента Республики Узбекистан №ПП-1758 от 21 мая 2012 г. «О

Программе дальнейшей модернизации, технического и технологического

перевооружения сельскохозяйственного производства на 2012-2016 годы». 18 с.

2 ОСТ 70.4.4.80 «Испытания с.-х. техники. Машины и орудия для обработки почвы в

садах, виноградниках, хмельниках и ягодниках. Программа и методы испытаний.» М.:

1980. - 75 с..

3 Р.С.Гутер, Б.В.Овчинский “Эҳтимоллар назарияси асослари” -Тошкент "Ўқитувчи",

1978. - 165 б.

4 Синеоков Г.И. «Теория и расчет почвообрабатывающих машин» [Текст] / Г.И.

Синеоков, И.М. Панов. - М.: Машиностроение, 1977. - 326 с.

УДК 631.316:634.511

ОПТИМИЗАЦИЯ РЕЖИМОВ РАБОТЫ АКТИВНОГО РАБОЧЕГО ОРГАНА

ВЫДВИЖНОЙ СЕКЦИИ В САДАХ

Артиков Х.А., Буранов Н.К., Мусурмонов А.Т.


Аннотация: Качество обработки почв и энергоемкость фрезерования ее, в ос-

новном, зависят от таких факторов, как угловая ω и поступательная VM скорости

фрезы, диаметр D фрезбарабана, глубина обработки h. Задача исследования состояла в

том, чтобы, варьируя значениями этих факторов, найти такое условие протекания

процесса, при котором обеспечивается наибольший выход агрономически ценных

фракций почв размером менее 25 мм, при наименьших затратах мощности на

фрезерование. Получены уравнения регрессии по уничтожению сорняков и крошению

почвы

Ключевые слова. Эксперимент, параметр, оптимизация, фактор, шаг, базовый

уровень, регрессия, уравнение, сорняк, крошение.

Введение. Оптимизацию режимов работы активных рабочих органов выдвижной

секции проводили по методике математического планирования. Варьируемые факторы и

их уровни устанавливали с использованием результатов предыдущих исследований с

учетом формы ножа (табл. 1). Параметры оптимизации характеризовали качеством

крошения - 'y (фракции почвы размером менее 25 мм), уничтожением сорных растений

"y и энергоемкостью обработки межствольных полос - y .

Для удобства вычислений преобразуем рассматриваемые факторы в безразмерные

величины:

i

oij

J

XXXi

(1)

где Хi - кодированное значение i -го фактора;

Хj,Xoi - натуральные значения, соответственно, I -го фактора и на базовом

уровне;

Ji - шаг варьирования i -го фактора.

Таблица 1

68

Уровни факторов и интервалы варьирования

Факторы

ω, рад/с h, м D, м

Условные обозначения

Х1 Х2 Х3

Базовый уровень (С) 18,84 0,10 0,65

Шаг варьирования 1,07 0,02 0,15

Верхний уровень (+1) 19,91 0,12 0,80

Нижний уровень (-1) 17,77 0,08 0,i0

Звездные точки

(+1,414) 20,82 0,13 0,79

(-1,414) 16,11 0,07 0,5l

Материалы и методы. Верхние и нижние уровни независимых переменных Хвi и

ХНi, соответственно, будут Хвi+1 и ХНi -1. При исследованиях применяли план Хартли

[1,2]. Цель состояла в получении математического описания функции отклика в

отысканиях оптимальных режимов работы активного рабочего органа выдвижной секции.

Функцию отклика представили в виде полного второго порядка [1].

N

i

iii

N

i

iij

N

i

ii xbxbxbby1

2

11

0ˆ

(2)

где y - параметр оптимизация;

bi, bij, bii - коэффициенты регрессии, соответственно, единичного, двойного и

квадратичного взаимодействия

Применительно к нашему случаю данное уравнение имеет вид:

0 1 1 2 2 3 3 1 2 1 2 1 3 1 3 2 3 2 3

2 2 2

1 2 1 2 11 1 2 2 2 3 3 3

y b b x b x b x b x b x b x

b x b x b x b x

(3)

Чтобы получить математическую модель процесса, описываемого зависимостью

3 использовали ОЦКП второго порядка. Величина звездного плеча Na, количество

звездных точек аn число точек в центре эксперимента и общее число точек факторного

пространства были приняты из литературных источников [1,2]. Варьирование факторов

и проведение экспериментов на лабораторной установке проводили согласно

стандартной матрице планирования [1].

Анализируя приведенные результаты исследований, можно заключить, что на

качество обработки почвы существенное влияние оказывает частота вращения w и

поступательная VM скорость фрезы. Поэтому фрезерование необходимо проводить на

таком режиме работы фрез, при котором обеспечивается наименьший отброс почвы в

стороны, При этом обеспечивается наибольший выход агрономических ценных фракций

почвы при меньших энергозатратах.

Поэтому дальнейшие исследования режимов работы фрезы проводили по методу

оптимального планирования экспериментов (план Хартли) [1]. Количество параллельных

опытов m по качеству крошения и уничтожеНИЮ сорняков было по 3 в каждом варианте и

по энергоемкости - 2. Среднее количество параллельных опытов определяли по формуле:

69

m

y

y m

ui

ui

3

(4)

Расчет коэффициентов регрессий приводили к формуле:

для свободного члена N

y

b

N

u

u 1

0

(5)

для линейных членов

N

u

iu

N

u

uiu

i

x

yx

b

1

2

1

(6)

для членов парных взаимодействий

N

u

ju

N

u

ujuiu

ij

x

yxx

b

1

2

1

(7)

для преобразованных, квадратных членов

N

u

iu

N

u

uiu

ii

x

yx

b

1

22

1

2

)(

(8)

уu - значение параметра оптимизации;

N - количество опытов;

xiu - значение фактора в n-ом опыте;

xiu, xju - значение двух факторов в n-oм опыте;

x2iu - значение преобразованных квадратных факторов в n-ом опыте.

Результаты и обсуждения. Оценка однородности дисперсии проводилась путем

определения критерия Кохрена Gmax и в сравнении его с табличными значениями при

числе степеней свободы f1=m-1=2, f2=N=25 параметра 'y и f1=1, f2=25 параметра

оптимизации 'y при уровне значимости q=5%.

При оптимизации режимов работы значение критерия Кохрена составило 0,0986,

0,1351 и 0,108, соответственно, для параметров у', у" и у при табличном значении:

критерия Кохрена 0,2794, 0,2841, и 0,2794, т.e. требование однородности соблюдено.

В программе "Excel" получены уравнения регрессии, описывающие процесс

обработки почвы фрезой:

- по качеству крошения почвы,

1 3 1 2 1 3ˆ ' 90.97 0.91 0.72 0.75 0.89 ,%y x x x x x x

(9)

- по уничтожению сорняков,

2 2

1 3 1 2ˆ " 98.4 1.37 0.74 1.0 1.02 .%y x x x x

(10)

где

1 2 3

180 10 0.65, ,

10 2 0.10

h Dx x x

(11)

70

Достоверность полученных уравнений (адекватность модели) проверяли путем

определения F-критерия Фишера и сравнения его с табличным.

Пpи расчетах для параметров оптимизации 'y,

"y значения F - критерия

составляли Fp=1.18; 1,88 и 1,05 при табличном Fтаб=2,20; 2,35 и 2,20 [1]. Модель можно

считать адекватной с доверительной вероятностью 95%, так как расчетные значения F -

критерия Фишepa не превышает табличных значений.

Для определения режимов работы фрезы, соответствующих минимальной

энергоемкости фрезерования при высоком качестве крошения почвы, уничтожения

сорняков, проводили комплексную оптимизацию процесса обработки по показателям

'y,

"y. По оптимизированной программе по поиску условного экстремума, определен

минимум функции при 'y=80%,

"y=98% и получены кодированные значения факторов:

х1= -1,0; х2= -0,83; х3= -1,0.

По уравнению определены оптимальные режимы работы фрезы:

ω=18,3 рад/с; h=8,24 см; D=550 мм.

Уравнение регрессии и оптимальные значения факторов являются (ω, h, D) не

только исходной информацией для исследования фрезерного рабочего органа для

обработки межствольных полос, но имеют самостоятельные значения при

проектировании фрез.


1. Мельников, С.В. Планирование эксперимента в исследованиях сель-

скохозяйственных процессов [Текст] /С.В. Мельников [и др.] - JL: Колос, 1980.- 168 с.

2.Левшин А.Г., Зубков В.В., Хлепитько М.Н. Организация и технология испытаний

сельскохозяйственной техники. - М. Изд - ФГОУ ВПО "МГАУ". 2004. -232 с.

УДК: 621.793.7

AVTOMOBILSOZLIKDA NANOTEXNOLOGIYALARNI QO’LLANILISHI.

Maxmudov N.A., Saburov F.G.

, Файзуллаев Ж.А., Курбанназаров К.

Samarqand oliy harbiy avtomobil qo’mondonlik - muhandislik bilim yurti

Boboyev O’.P., Mirzaxodjayev Sh.,

Rabbimov A.


Аnnotasiya. Avtomobillarni haddan tashqari ko’payishi, unda ishlatiladigan

materiallarni kamayishiga sabab bo’ladi. Materiallarni nayobligini kamaytirish maqsadida,

yangi inter materiallar yaratish, ularni sifat ko’rsatkichlarini yaxshilash bugungi fizik, kimyoviy

va texnologik mutaxassislarni asosiy vazifasi hisoblanadi. Ion va electron yordamida

materiallarga ishlov berishda tezlashtirgichni ish rejimini tanlash qanday ionlar yordamida

bombardimon qilish va impulslar sonini tanlash eng muhim fizik - kimyoviy jarayoni

hisoblanadi.

Kalit so’zlar. Ion- nur, ion- plazma, tezlashtirgich, inter materiallar, kukinli materiallar,

ionli implantatsiya.

Kirish. Avtomobilsozlikda nano texnologiyalarning qo’llabnilishi zamonaviy

mashinasozlikni rivojlanishida, bir qator metodlar mavjud bo’lib, ularning ichida barchasi bilan

bema’lol raqobatlashadigan (raqobatbardosh) usul bu “Ion- nur” va “ion- plazma” li

implantatsiya hisoblanadi.

Bugungi va ertangi kun avtomobillari qanday bo’lishi kerak. Yoki ularga nisbatan

71

qanday talablar qo’yilgan, degan savollarga bugungi kunda nanotexnologik jarayonlardan javob

olish mumkin.

Avtomobillarni haddan tashqari ko’payishi, unda ishlatiladigan materiallarni

kamayishiga sabab bo’ladi. Materiallarni nayobligini (difisetligini) kamaytirish maqsadida,

yangi inter materiallar yaratish, ularni sifat ko’rsatkichlarini yaxshilash bugungi fizik, kimyoviy

va texnologik mutaxassislarni qo’yinki insoniyatni asosiy vazifasi hisoblanadi. Eski klassik

usullar bilan tayyorlanadigan mahsulotlar, masalan, temir yoki uning birikmalari bugungi kunda

o’ta tejamkorsizlik hisoblanadi. Bitta klassik usulda tayyorlanadigan avtomobil materiallariga,

shu markali (rusumli) bugungi texnologiyalar bo’yicha o’nlab sifati, mexanik ko’rsatmalari

undan

1-Chizma.

qolishmaydigan ekologik toza mashinalar yaratish

mumkin. Bunday zamonaviy inter nanomateriallarni

tezlashtirgich yordam hosil qilishni bir qancha usullari

bo’lib, birinchisi kukunli kimyoviy unsirlardan hosil

qilishdan iborat. Buning uchun kukunli (Fe, Al, Mo, Pl,

Ti, Ni, - Cu va hakozolar) rangli va rangsiz materiallar

bilan birgalikda karroziyaga chidamli, keramikadan

hamda organik materiallardan foydalanish maqsadga

muvofiqdir. Texnologik tezlashtirgichlar yordamida

tezlashtirilgan ion yoki elektron va hakozolar yordamida

materillarni

sirtiga (ishchi qismiga) termik ishlov beriladi (1-Chizma).

Termik ishlov berilgan kukunli aralashmalar talab qilingan shakllarga katta bosim ostida

qo’yma shakllarda hosil qilinadi [1…3].

Masalan avtomobillarni tarkibiy qismlarini olishimiz mumkin (filtrlar, shesternalar, tishli

g’ildiraklar va hokazolar).

Materiallar va metodlar. Ion va electron yordamida materiallarga ishlov berishda

tezlashtirgichni ish rejimini tanlash qanday ionlar yordamida bombardimon qilish va impulslar

sonini tanlash eng muhim fizik - kimyoviy jarayoni hisoblanadi. Kukinli materiallarni termik

plazma yordamida zichlanishini mikro va nanoqatlamlarini electron mikro fotografiyasi 2-

chizmada ko’rsatilgan.

2-Chizma.

72

3-Chizma.

Avtomobillarning kuzovining

po’lat listlarini buyash (3-chizma)

quyidagi tartibda amalga oshirilsa

maqsadga muvofiq bo’lar edi.

Hozirgi davrdagi dunyo

zamonaviy yuqori energiyali ionli

implantatsiya hosil qiluvchi

tezlashtirgichlarni ishlab

chiqaruvchi firmalar nomlari va

parametrlarini jadval k o’rinishda

izohlaymiz.

Jadval

Firma nomlari Energiya Tok oqimi Ionlar Izoh

Tonus tomskros 2-15 MeB >1mA Gaz, metal Massa - analiz

Tem P tomsk 0.5-4 MeB 5-40 MB Gaz, metal Ko’pzaryadliionlar

Hitachi >/4A Gaz, metal Massa- analiz

Lapp,minsk 0.4-2.5 MeB 100mi A Gaz, metal Massa

Raduga(tomsk)

rossiya 40keB 0.5 A Gaz, metal Massa

Harwell,Angliya 100 keV 20 mA Gaz

Bundan ko’rinadiki, texnologik tezlashtirgich bo’yicha Rossiya davlati yetakchilik

qilmoqda vaholanki neft, kauchuk, energiya nuqtai nazaridan resurslari yetarli darajada yuqori.

Natijalar va ularning tahlili. Bunday zamonaviy texnologiyalardan foydalanishni ham

o’ziga xos muammolari mavjud bo’lib, ulardan asosiylari tok rejimini va material ichiga

kiritilgan ionlarni seriyasini tanlashdan iboratdir.

Tabiatda birikma shakilda uchramaydigan Fe (temir) va Pb (qo’rg’oshin) ni ham

tezlatgichlar yordamida birktirib yangi inter materillar olish mumkin, (FexPb1-x).

4-Chizma.

Bu material bugungi kunda aviatsiya, kosmonavtika

bilan birga avtomobilsozlikda ham ishlatila

boshlanganligi, avtomobil sozlikdagi asosiy

yutuqlardan biri hisoblanadi. Bu temir materialini

matritsa Fe qilib olib, yuzasida hosil qilingan (Pb) li,

nanoqatlam, karoziyaga chidamli bo’lishi bilan birga

Fex Pb1-x qurg’oshinga nisbatan ancha yengil

hisoblanadi. (Avtorlik guvohnomasi olingan.)

Ikkinchidan nanoqatlamlarni metal-metal, metal -

yarim o’tkazgichli, metal - keramika va hokazo ikki

va uch qatlamli materillarni ustma - ust qo’yib,

ularni tezlashtirgichlar yordamida tezlashtirlgan

ionlar yordamida tikiladi.

Bunda albatta yuqori haroratli ionlar na’munalar sirtida kratorlar hosil qilinadi

(Sublimatsiya - qattiq jismlarni birdaniga gaz holatga o’tish). Keyinchalik na’munalar sirtida

plazma hosil qilinadi va bo’sag’a energiyasidan katta energiyada to’lqin zarbasi hosil bo’lib bir

necha 10 va 100 Hm li sirtlar hosil bo’ladi.Bu nanoqatlamlarni elementlar analizini, ikkilamchi

ionli massa spektori orqali (BUMC) - aniqlanadi va nima hisobiga yoki qaysi element hisobiga

materillarni ekspulatatsiy xarakteristikani 2...2,5 marta ortishi tahlil qilinadi. Mexanik

xarakteristika esa maxsus qattiqlikni aniqlovchi “Micromet” qurilmasi yordamida aniqlanadi.

73

Sirt ishqalanishi esa diskli igna usulida aniqlanadi.

Xulosalar. Xulosa qilib aytganda, texnologik tezlashtirgichlar yordamida hosil

bo’layotgan materiallarning ekspluatatsion xarakteristikalari klassik usulda tayyorlangan

materiallardan ustun ekanligini ko’rishimiz mumkin. Misol tariqasida Fe ning qattiqligi Pb

ionlari yordamida bombardimon qilganda 2...2,5 marta ortishini aytishimiz mumkin.

Foydalanilgan adabiyatlar

1. К.К. Кадыржанов., Ф.Ф. Камаров., А.Д. Погребняк и д. Ионно-лучевая и ионно-

плазменная модификация материалов. Московской университет - 2005 год. стр. 640.

2. Ф.Ф. Камаров. Ионная и фотонная обработка материалов. Минск: ВУЗ-ЮНИТИ,

1988. стр. 209.

3. Н.А. Азаренков., В.М. Береснев., А.Д. Погребняк. Структура и свойства

защитных покрытий и модифицированных слоев материалов. Харьков - 2007. стр. 560.

УДК: 631.31; 632.5.

ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК СОҲАСИДА ЭКОСИСТЕМАНИ ТИКЛОВЧИ ЮҚОРИ

САМАРАЛИ ИННОВАЦИОН ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ ЖОРИЙ ЭТИШ

МУАММОЛАРИ

Жахонгиров А., Ортиқов А., Абдуганиева Ш.З.


Аннотация. Мақола экосистема табиий ҳолатининг ўзгаришига қишлоқ хўжалик

ишлаб чиқариши таъсирида вужудга келаётган салбий оқибатлар муоммолари

доирасида юзага келаётган зарар натижаларини ўрганишга ва уни ижобий ҳал этиш

долзарблигига қаратилган.

Калит сўзлар. Шудгорланадиган ер, тупроқ, табиий унумдорлик, экология,

самарали технология.

Кириш. Республикамизда ер, сув ва табиий ресурслардан оқилона фойдаланиш ва

сақлаш, хайдаладиган ерларда тупроқ унумдорлиги ва мелиоратив жараёнларини

бошқаришнинг экологик соф ва юқори самарадор технологияларини яратиш, атроф муҳит

мухофазаси, ташқи мухитни стресс омиллардан ҳимоя килиш ва экологик хавфсизлик

муаммоларини хал этиш давлат дастуридаги стратегик муаммолардан бири бўлиб

ҳисобланади.

Ушбу муаммо доирасида қилинган ахборот манбалари таҳлили шундан далолат

берадики, инсонлар томонидан қишлоқ хўжалик маҳсулотлари етиштириш жараёнларида

экосистема (атмосфера ва агроэкосистема) га кўрсатилаётган салбий таъсирлари

натижасида тупроқ унумдорлигининг пасайиб бориши, структурасининг

ёмонлашаётганлиги, тупроқнинг агробиологик таркибини тикловчи гумуснинг охирги 30-

40 йилда 40-50% гача камайиб бораётганлиги, кўпчилик вилоятларда тупроқ

банитровкаси баллари кўрсаткичининг кескин пасайиб кетаётганлиги, яъни

агроэкосистеманинг йилдан-йилга издан чиқаётганлиги, унга асосий сабаблардан бири

экин майдонларида ғалла ўримидан сўнги ёзги-кузги шудгорлаш, чизеллаш жараёнлари

олдидан ер юзасида тўшалиб ётган минг-минг тонна сомон поялари ва ўсимлик

қолдиқларига ёппасига ўт (аланга) қўйиш орқали сурункали равишда ёқиб

юборилаётганлиги оқибатлари эканлигини кўрсатади.

Шунингдек, экосистема (атмосфера ва агроэкосистема) да «элементлар» даврий

айланишига инсон фаолияти таъсирида бу «элементлар» турли экин хосиллари орқали

инсонлар учун зарур бўлган озиқ-овқат (энергия) манбаларини яратишда, кўпайтиришда

фойдаланиб келиниши ва унинг маҳсулдорлигини ошириш эса илмий изланишлар,

тадқиқотлар ёрдамида тупроқнинг табиий унумдорлигини сақлаб қолиш, агроэкосистема

74

мувозанатини таъминлаш, ўсимлик (экин) лар турини кўпайтириш, уларни ўстиришда

агротехник қоидаларни, техника ва техник воситаларни, ишлаб чиқариш

технологияларини такомиллаштириш орқали эришилиши қайд этилган.

Бироқ, ушбу муаммо юзасидан Ўзбекистон шарт-шароитларини ҳисобга олган

ҳолда яратилган, агроэкосистема холатини тикловчи юқори самарали, экологик соф

технологиялар бўйича етарли даражада аниқ ечимга эга бўлган илмий тадқиқотлар,

уларнинг натижалари ва жорий этишга қаратилган тавсиялари етарли даражада эмас.

Материаллар ва методлар. Ғалла ўримидан сўнги ер юзасидаги сомон поялари ва

ўсимлик қолдиқларини ёқиш тасирида экосистема (атмосфера ва агроэкосистема) нинг

зарар кўриш даражасини чуқур таҳлиллар асосида назарий ва амалий тадқиқ қилиш ва

тадқиқотлар натижаларига асосланган ҳолда ғалла ўримидан сўнги сомон поялари ва

ўсимлик қолдиқларидан экологик соф табиий ўғит сифатида фойдаланиш мақсадида

уларни тупроқ қатламлари ораларига кўмилган ҳолда чиритилишига имкон яратувчи

рационал конструкцияли техник воситаларни ишлаб чиқиш.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Маълумки экин майдонларини доимий

органик моддалар билан бойитиш тупроқ таркибида экин ривож-ланишини яхшиловчи,

ҳосилдорлигини оширувчи гумус захираларининг кайтадан вужудга келишига

агроэкосистеманинг қайта тикланишига шарт-шароит яратиб берувчи асосий фактор

бўлиб ҳисобланади.

Республикамиз қишлоқ хўжалигида ханузгача тупроқ унумдорлигини ошириб

бориш муаммоларига қаратилган вазифаларни ижобий ҳал этишда асосан ерга сифатли

механик ишлов бериш, махаллий ва минерал ўғитлар билан ўз вақтида озиқлантириш

каби талаблар билан чегараланиб келмоқда.

Вахоланки чорвачиликка ва паррандачиликка боғлиқ бўлган экологик соф

махаллий ўғитлар манбаи ва захираларга келсак, ўтиш даврида юз берган биргина чорва

фермаларининг хусусийлаштирилиши натижасида янги чорва фермаларининг тўла

шаклланмаганлиги, аҳоли хонадонларида боқиладиган хусусий моллардан олинадиган

махаллий ўғит манбаларининг тарқоқлиги ёки ўз хусусий ер участкаларидан ортмаслиги

туфайли экин далалари бундай ўғитлардан кўпинча холи қолмоқда.

Саноат тармоқларида ишлаб чиқариладиган минерал ўғитларнинг эса хозирги

кундаги таннархи ва сотилиш (биржа) нархларининг ортиб бориши дехкон фермер

хўжаликларига унчалик кўл келмаётганлиги сезилмоқда. Натижада экин яхши

ривожланиши учун керакли миқдордаги хар хил минерал ўғитлар билан таъминланиш

даражаси хам пастлигича қолмоқда.

Тупроқ унумдорлигини белгиловчи гумус захираларининг миқдори ва ўзгариши

бўйича Россия Федерацияси минтақаларида 1971-1981 йилларда ВНИПТИХИМ

томонидан олиб борилган экспериментал тадқиқотлар дехкончиликда йилдан-йилга

тупроқ таркибидаги гумус запаси унинг умумий миқдорига нисбатан 1-3% гача ўзгариб

туриши аниқланган. Шунингдек ушбу узоқ муддатли тажриба кузатишлари натижасида

ушбу минтақаларда 20 йил давомида гумус захиралари меъёрининг камайишини олдини

олиш мақсадида 1 гектар шудгорланадиган ерга 1600 кг дан 3900 кг гача органик ўғитлар

билан озиқлантиришни кўпайтириб борилганда ҳам юқори ижобий натижаларга эришиш

қийинлиги, маълум даражада иқтисодий қийинчилик юз бериши қайд этилган.

Шу нуқтаи назардан гумус захираларини турғунлаштириш учун қўшимча равишда

ғалла ўримидан сўнги сомон поя ва ўсимлик қолдиқларини сепиш, седератив

ўсимликларини ўстириш, бир йиллик, кўп йиллик ўтлардан фойдаланиш хар томонлама,

жумладан экологик, иктисодий, ташкилий жиҳатдан хам бир мунча самарали эканлиги

қайд этилган. Шунингдек асосий органик ўғитлар манбаи сифатида парранда ва

хайвонлар гўнгидан ташқари сомон поялари ва қипиқлари, ўсимлик қолдиқлари, торф,

балчиқсимон органик чиринди, яшил ўғитлардан фойдаланиш самара бериши

75

таъкидланган. Ўзбекистон шароитида торф, балчиқсимон органик чириндилар танқис

ҳисобланиб, яшил ўғитлардан фойдаланиш эса қўшимча ёқилги, агротехник тадбирлар,

меҳнат ва сув талаб қилиши билан иқтисодий жихатдан унчалик самара бермаслиги

мумкин. Демак, асосан ғаллачиликда келгуси йилларга тупроқда гумус захираларини

ҳосил қилувчи сомон поялари ва бошқа ўсимлик қолдиқларидан унумли фойдаланиш

экологик соф ўғит сифатида, иқтисодий жихатдан юқори самара берувчи манба

ҳисобланади.

Фойдаланилган адабиётлар 1. Хошимов Ф.Х., Ортиков Т.К. Ташкенбаев О. Изменение гумусного состояния

типичных сероземов Зарафшанской долины при сельскохозяйственном использовании.

Журнал « Сельское хозяйсто Узбекистана», 2002, № 2. с.35-37.

2. Ортиков Т.К. Куруговорот органического вещества серозёмов Зарафшанской

долины. Достижения биотехнологии на благо будкщего человечества. Международная

конференция. Самарканд, 2001. с., 183-185.

3. Жахонгиров А., Сиддиков Н. Тупроқ табиий унумдорлигини сақлаб қолиш учун

комбинирлашган агрегатлардан фойдаланишнинг долзарблиги. Ўзбекистон қишлоқ

хўжалигини ривожлантириш истиқболлари. Аспирант ва магистрантларнинг илмий-

амалий конференцияси материаллари. Самарқанд,2006.

4. Жахонгиров А., Мамасов А., Ортиков А. Ғаллачиликда тупроқ унумдорлигини ва

экологик ҳолатни яхшилаш учун самарадор техник восита жорий этишнинг назарий

асоси. Фермер хўжаликлари учун агроинженерлик хизматларини ривожлантириш

истикболлари. Республика илмий-амалий конференцияси. Илмий мақолалар тўплами.

Самарқанд, 2008., 72-78 б.

УДК 629.114.2.001.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ЭКСПЛУАТАЦИОННОЙ

ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТРАКТОРОВ

Раззаков Ш.Т., Абдуганиев З.А., Мирзаходжаев Ш.Ш.


Аннотация. Поскольку ежегодные затраты на поддержание работоспособности

из-за низкого уровня эксплуатационной технологичности конструкции тракторов в

сельскохозяйственном производстве исчисляются миллионами сумами, экономической

стороне проблемы повышения уровня эксплуатационной технологичности тракторов

уделяется все большее внимание во всех структурах тракторостроения отечественного

производства. Обоснование основных направлений повышения уровня эксплуатационной

технологичности тракторов является важной и сложной проблемой. Поэтому,

повышение уровня эксплуатационной технологичности тракторов целесообразно

решать комплексно, путем определения основных направлений с учетом

приспособленности технических объектов к операциям профилактического

технического обслуживания и диагностирования, полученных в результате наших

научно-исследовательских работ.

Ключевые слова: Эксплуатационная технологичность тракторов.

Приспособленность конструкции к техническому и диагностическому обслуживанию.

Введение. Повышение эксплуатационной технологичности тракторов снижает

эксплуатационные затраты, стоимость выполнения сельскохозяйственных работ,

существенно улучшает экономические показатели конечной продукции.

Поскольку ежегодные затраты на поддержание работоспособности из-за низкого

уровня эксплуатационной технологичности конструкции тракторов в

76

сельскохозяйственном производстве исчисляются миллионами сумов.

Экономической стороне проблемы повышения уровня эксплуатационной

технологичности тракторов уделяется все большее внимание во всех структурах

отечественного тракторостроения. Обоснование основных направлений повышения

уровня эксплуатационной технологичности тракторов является важной и сложной

проблемой. Поэтому, повышение уровня эксплуатационной технологичности тракторов

целесообразно решать комплексно, путем определения основных направлений с учетом

приспособленности технических объектов к операциям профилактического технического

обслуживания и диагностирования, полученных в результате наших научно-

исследовательских работ.

Из-за низкой надежности техники, недостаточного уровня приспособленности к

выполнению ремонтных и восстановительных работ созданный машинно-тракторный

парк, а в конечном итоге фермерские хозяйства несут значительные материальные и

трудовые затраты.

Проведенные исследования В прошедшие годы тракторными заводами за счет внедрения эффективных

конструкторско-технологических мероприятий значительно снижена трудоемкость

технического обслуживания большинства моделей сельскохозяйственных тракторов.

Однако предстоит еще большая работа по приведению трудоемкости технического

обслуживания отечественных тракторов в соответствии с требованиями стандартов.

Основные направления работ по повышению уровня эксплуатационной

технологичности отечественных тракторов можно сформулировать следующим образом:

1. Улучшение приспособленности конструкции тракторов к техническому

обслуживанию. Оно включает в себя совершенствование структуры и уточнение перечня

работ, сокращение трудоемкости работ технического обслуживания за счет

использования всесезонных масел и смазок, применения узлов и агрегатов, исключающих

проведение регулировочных и смазочных работ, улучшение доступа к составным частям

для их обслуживания.

2. Улучшение приспособленности конструкции к диагностированию. Оно, в

основном, состоит из увеличения номенклатуры указателей, сигнализаторов и

индикаторов, конструктивное оформление контрольных точек на агрегатах и узлах для

подключения внешних средств диагностирования, внедрение электронных

информационных систем, обеспечивающих контроль технического состояния.

3. Повышение приспособленности конструкции тракторов к разборочно-сборочным

работам. Сюда входят переход на модульный принцип конструирования, улучшение

общей компоновки с целью обеспечения быстрой замены агрегатов и отдельных систем

при устранении отказов в эксплуатации.

На уровень эксплуатационной технологичности конструкции тракторов основное

влияние оказывает отработанность конструкции, но немало зависит и от структуры

технического обслуживания и диагностирования. Приведем некоторые примеры и

пояснения, подтверждающие сказанное. В настоящее время структура работ технического

обслуживания регламентирована старым ГОСТ 20793-86, в котором для тракторов всех

тяговых классов установлена единая периодичность их выполнения. Но разве логично

для тракторов различного назначения, уровня надежности и годовой загруженности

иметь единую периодичность технического обслуживания? Конечно, нет. Разумнее

перейти на периодичность технического обслуживания, рекомендуемую международным

стандартом ИСО 6750-2001, который предусматривает выбор периодичностей ТО из

ряда: 10, 50, 100, 250, 500, 1000, 2000 и 3000 часов работы. Это даст возможность

конструктору более гибко формировать структуру работ технического обслуживания

77

применительно к конкретной модели трактора.

Результаты исследования

Приспособленность конструкции тракторов к диагностированию значительно

улучшается за счет внедрения встроенных средств контроля технического состояния

тракторов, информационных систем и систем контроля с применением электронных

приборов и микропроцессорной техники. Государственные стандарты предусматривают

обязательную номенклатуру встроенных средств контроля. Поэтапное внедрение

информационных электронных систем на отечественных тракторах будет осуществляться

в соответствии с целевой комплексной технической программой Республики Узбекистан.

Хотелось бы затронуть еще один вопрос. Известно, что эксплуатационная

документация является "зеркалом" конструкции машин. Она должна быть емкой по

информационной насыщенности и краткой по объему, включать сведения по технике

безопасности, особенностям конструкции, управлению, работам, связанным с

техническим обслуживанием и устранением отказов, диагностированию,

агрегатированию с навесными и прицепными сельскохозяйственными машинами. Даже

неполное перечисление информации, включаемой в эксплуатационную документацию (в

первую очередь в "Техническое описание и инструкцию по эксплуатации"), позволяет

оценить, как сложно это сделать.

Документ "Техническое описание и инструкция по эксплуатации" необходимо

разделять на два самостоятельных: "Инструкцию по эксплуатации" и "Инструкцию по

техническому обслуживанию". Первый документ включает информацию, необходимую

только механизатору при выполнении работ по управлению трактором, агрегатированию

его с сельскохозяйственными машинами, техническому обслуживанию, устранению

простейших неисправностей, технике безопасности и некоторым другим. Второй

предназначен для инженерных служб эксплуатирующих организаций, он информирует о

сложных видах технического обслуживания, устранении отказов и диагностировании.

Немаловажное значение в поддержании тракторов в работоспособном состоянии

имеют качество и полнота выполнения операций технического обслуживания,

обеспеченность запасными частями и агрегатами, комплектование инструментом и

принадлежностями, используемые масла и смазки.

Комплектование тракторов инструментом и принадлежностями тесно связано со

структурой работ по техническому обслуживанию и ремонту техники, участием

оператора в их выполнении.

Известно, что номенклатура инструмента и принадлежностей, которыми в

настоящие время комплектуются тракторы и сельскохозяйственные машины, была

ориентирована на то, что сам тракторист должен выполнять отдельные виды

технического обслуживания, устранять отказы и неисправности, проводить необходимый

ремонт. С повышением надежности техники и сокращением объемов технического

обслуживания большая часть комплекта инструмента не используется в полевых

условиях. С другой стороны, в фермерских хозяйствах его не хватает. Одна из главных

причин - неправильная комплектация им тракторов и сельскохозяйственных машин при

поставке их фермерскому хозяйству. Качество инструмента и принадлежностей также не

всегда удовлетворяет потребителя. И все же, без должного учета имеющийся дефицит

ликвидировать невозможно.

Не хватает, как правило, мелкого, часто употребляемого инструмента, который

больше изнашивается и теряется. Крупный, металлоемкий, редко употребляемый

инструмент почти не используется, а следовательно, и не изнашивается, однако из-за

неправильного учета хранения теряется. Поэтому, инструмент и принадлежности

потребителю следует поставлять не с тракторами и сельскохозяйственными машинами, а

отдельно и в необходимых количествах, например как запасные части. Редко

78

употребляемый инструмент и принадлежности необходимо приобретать для машинно-

тракторного парка из расчета один комплект на несколько тракторов, а часто

употребляемый закреплять за механизатором, который при переходе с одного трактора на

другой держал бы его у себя, а при увольнении сдавал.

Использованная литература 1. Раззаков Ш.Т. Проектная оценка технологичности конструкции тракторов.

Механизация хлопководства. -1991. -№7. -С.29-30.

2. Раззаков Ш.Т. Снижение трудоёмкости технического обслуживания тракторов.

Механизация и электрификация сельского хозяйства. -1992. -№1. -С.33-34.

3. Раззаков Ш.Т. Проектная оценка технологичности конструкции тракторов.

Сельское хозяйство Узбекистана. - 1992. -№12. - С.56-57.

4. Раззаков Ш.Т. Новый метод прогнозирования эксплуатационной технологичности

тракторов при ТО по видам работ. Хлопководство//Научно-технический

информационный сборник// -№4/6. -1993. - С.21-23.

5. Раззаков Ш.Т. Системный подход к обеспечению и поддержанию

эксплуатационной и ремонтной технологичности тракторов. Хлопководство//Научно-

технический информационный сборник// -1993. -№1. - С.18-20.

6. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Обеспечение эксплуатационной технологичности

машин в области конструкции с гибкой связью // Информ.листок. -Волгорадский ЦНТИ:

№106-90. -4 с.

7. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Автоматизированная система прогнозирования

эксплуатационной технологичности тракторов на этапе проектирования //

Информ.листок. -Волгорадский ЦНТИ: №88-90. -4 с.

УДК: 631.3; 621

АСРИМИЗДА МУҚОБИЛ ЭНЕРГИЯ ТУРЛАРИНИНГ ЖАДАЛ ҚЎЛЛАНИЛИШИ

ДАВР ТАЛАБИ

Ҳайитов З.Т., Ахмедов М.К., Раббимов А.Н.


Аннотация: Жаҳон бўйлаб, сайёрамизнинг турли бурчакларида энергия ва

ресурсларни тежашга ёрдам берадиган технологиялардан фойдаланиш мисолларини

учратиш мумкин. Бунда ушбу технологияларнинг кўпи асрлар давомида қўлланилиб,

авлоддан- авлодга ўтиб келмоқда.

Калит сўзлар: Гидротаран, таъминот қувур, босим клапан, зарба клапан, оқар

сув, кичик ягона сув омбори, қўшқувур, сув тезлаткич.

Инсоният ҳаёти уни ўраб турган табиий муҳит билан узвий боғлиқ бўлиб, буни

тасдиқлайдиган манбалар ҳар қадамда учраб туради. Жаҳон кўламида жадал суръатлар

билан кечаётган фан-техника инқилоби одамларнинг меҳнат шароити, турмуш даражаси

яхшиланишига ижобий таъсир этиш билан бирга у туғдирган экологик ўзгаришлар, ўз

навбатида, инсониятга, уни ўз бағрида сақлаётган она табиатга асоратли таъсир

кўрсатмоқда.

Ҳозирги замон фан-техника тараққиёти, шунингдек табиатга антропоген (инсоннинг

бевосита қатнашиши) таъсир этишнинг тобора кучайиши натижасида табиий

омилларнинг ўзаро боғланиши маълум даражада мувозанатдан чиқмоқда, бу эса ер юзида

ҳаётий жараён рисоладагидек кечишига хавф солмоқда. Шу боисдан табиий муҳитни

асраш муаммолари кўп жиҳатдан экологик тадқиқотлар билан боғланади.

Кириш: Табиат бойликларидан рационал фойдаланиш ва атроф муҳитни мухофаза

79

қилиш-оддий бир ишгина бўлиб қолмай, улкан социал-иқтисодий ҳамда хуқуқий

муаммодир. Инсон ҳаётининг барқарорлиги ва соғлом кечиши учун табиатнинг асосий

омиллари бўлган-ер, сув, ҳаво, ер ости бойликлари ва ернинг яшил қоплами маълум

мутаносибликда сақланиши зарур.

Табиатдаги бебаҳо хазинамиз бўлмиш сув ва сув ресурслари мавжудотларнинг

тириклик манбаи бўлишдан ташқари энергетика тизимида улкан манба бўлиб хизмат

қилмоқда.

Сув энергиясидан фойдаланиш анча қулай ва буни инсоният жуда яхши

ўзлаштирган бўлсада, экологик жиҳатдан барибир салбий ҳолатларни намоён қилади.

Бизга маълумки оқар сув энергиясидан бир марта фойдаланилади. Биз таклиф этмоқчи

бўлган қуйидаги мулоҳазада ягона ҳажмли сув энергиясидан даврий фойдаланиш

имконини бериш мумкин.

Гидротарандан муқобил энергия ҳосил қилиш асбоби сифатида фойдаланиш,

ихтиёрий пайтда электр энергияси ҳосил қилиши мумкин. Гидротаран насос ёки

гидравлик таран сувни катта (бир неча ўн метр) баландликка кўтариш учун

мослаштириган механик қурилма. Ушбу насос ишлаши учун ҳеч қандай ташқи юритувчи

куч талаб қилмайди. Бунда насос кичик h баландликдан катта ҳажмдаги сувни ўзидан

ўтказиб, кичик ҳажмдаги сувни юқори Н баландликга кўтаради. Цикл доимий равишда

такрорланади.

Гидротаран гидрозарб асосида автоматик ишлайди. Гидротараннинг яратилган

типининг деярли барчаси сувнинг кўп фоизли сарфи ҳисобига ишлайди. Ҳозирги пайтда

бундай ишлаши мутлақо фойдасиз эканлиги барчага маълум. Лекин гидротараннинг

зарба клапани таъминот (кириш) қувури ичига жойлашган типи масалага ойдинлик

кирита олади.

Бу типда чиқиш қувуридаги сув оқими жуда паст даражада бўлади. Агар таъминот

қувурлари сонини ошириб, чиқиш қувури ягона, таъминот қувурларининг барчаси ягона

ҳаво қалпоғи остига жойлаштирилса, чиқиш қувуридаги сув босими, жадаллиги кескин

ошиши мумкин. Бу жараённи Бернулли тенгламаси тасдиқлайди.

Вақт бирлигида оқимнинг берилган ҳаракат кесими орқали ўтган суюқлик

миқдорига суюқлик сарфи дейилади. Сарф Q ҳарфи билан белгиланади.

Q - [м3/с], см

3/с, л/с - хажмий сарф

Qm=ρQ кг/с - массали сарф

QG=ρgQ H/с - оғирлик сарфи

Ихтиёрий элементар оқимча учун элементар сарф dQ=Vdw га тенг. Оқим кўп

элементар оқимчалардан ташкил топган учун Q= w

Udw

Суюқлик сарфининг оқим кесимига нисбати суюқликнинг ўртача тезлиги

дейилади.

w

Vdw

w

QV w

(1)

бундан суюқлик сарфи ўртача тезлик орқали қуйидагича ифодаланади.

VwQ (2)

1-кесимдаги юзаси dS1 ва 2-кесимдаги юзаси dS2 бўлсин. Тезликлари мос равишда ва

бўлсин. У ҳолда тегишли элементар сарфлар q1=V1dS1; q2=V2dS2

Бу ҳолда 1 ва 2 кесимлар орқали ўтувчи элементар сарфлар тенг бўлади q1= q2:

V1dS1=V2dS2 ва 2 ихтиёрий бўлгани учун

V1dS1=V2dS2=V3dS3=…=VndSn=const

Тўла оқим жуда кўп элементар оқимлардан ташкил топгани учун

80

21

2211

SS

dSVdSV (3)

22221111

211

; SVdSVSVdSVSS

(4)

V1S1= V2S2= V3S3=…= VnSn=const (5)

- узулуксизлик тенгламаси

Ҳозирги пайтда Самарқанд қишлоқ хўжалик институти чилангарлик устахонасида,

гидротараннинг анъанавий типининг қувурлари сонини оширилган шакли яратилди.

Зарба клапанларининг кетма-кет ишлашига эришилди.

Фойдаланилган адабиётлар.

1. Д.Р.Бозоров ва бошқалар. Гидравлика.-Тошкент 2003 й.

2. Умаров А.Ю. Гидравлика.-Тошкент. “Ўзбекистон”.-2002 й.

3. Латипов К.Ш. Гидравлика, гидромашиналар ва гидроюритгичлар.-Тошкент: ўқитувчи.-

1992 й.

УДК 631.316

СТАБИЛИЗИРУЮЩИЙ РАБОЧИЙ ОРГАН КУЛЬТИВАТОРА ДЛЯ

ОБРАБОТКИ МЕЖДУРЯДИЙ ХЛОПЧАТНИКА

Абдуллаев С.К., Утепбергенов Б.К. Нукусский филиал ТашГАУ

Аннотация. В докладе приведен стабилизирующий рабочий орган культиватора

для обработки междурядий хлопчатника. С учетом ранее проведенных исследований

был разработан и изготовлен усовершенствованный стабилизирующий рабочий орган к

культиватору КХУ-4 и хлопковой сеялке. Стабилизирующий рабочий орган к

культиватору КХУ-4 позволяет обработать почву вблизи посевных рядков хлопчатника

и других сельскохозяйственных культур с уменьшенной защитной зоной.

Ключевые слова: культиватор, растениепитатель, сорняки, стабилизатор,

гербицид, диски, защитная зона, шарнирное соединение, тяга, копирующий орган,

щелевотель, стойка, штанга.

Введение. В настоящие время в зоне хлопководства для междурядной обработки

почвы применяется культиватор - растениепитатель КХУ-4. Его рабочие органы

устанавливаются так, чтобы от оси каждого рядка растений оставалась защитная зона

шириной 10-12 см. Установление такой ширины защитной зоны связано с не

стабильностью движения агрегата, наличием продольных колебаний рабочих органов,

возникающих от неоднородности и не равномерности почвы.

В защитной зоне, как правило, вырастают сорняки, оказывающие отрицательное

действие на рост и развитие, особенно, молодых растений хлопчатника, что в конечном

итоге вызывает необходимость применения дорогостоящих гербицидов и ручного труда

для прополки. В связи с этим разработка стабилизирующего рабочего органа,

позволяющего существенно уменьшить защитную зону очевидна и весьма актуальна.

Объект исследования. С учетом ранее проведенных исследований был

разработан и изготовлен усовершенствованный стабилизирующий рабочий орган к

культиватору КХУ-4 и хлопковой сеялке.

Последовательность использования этого рабочего органа заключается в том, что

одновременно с посевом хлопчатника при каждом проходе агрегата вне зоны воздействия

колес трактора нарезаются бороздки глубиной 8-10 см с помощью щелереза (сошника) и

конического катка (два сферических диска приваренных друг к другу), устанавливаемых на

81

сеялке для посева хлопчатника с междурядьями 60 или 90 см. Основное назначение щелереза

заключается в образовании щели для улучшения условий работы конического сферического

диска (катка) при формировании борозды на заданном расстоянии от оси рядка высеваемых

семян хлопчатника. (рис.1а) В дальнейшем эти борозды служат как направляющая линия для

стабилизирующего рабочего органа, устанавливаемого на пропашном культиваторе КХУ-4

(рис.1 б).

а б

Рис.1. Сеялка хлопковая частогнездовая СЧХ-4 (а), хлопковый культиватор

КХУ-4 (б) со стабилизирующим рабочим органом

Результаты и обсуждения. Стабилизирующий рабочий орган к культиватору КХУ-

4 позволяет обработать почву вблизи посевных рядков хлопчатника и других

сельскохозяйственных культур с уменьшенной защитной зоной.

Рабочий орган устанавливается на каждый грядиль культиватора при

помощи стойки, шарнирно соединяется тяга, к тяге - дисковый щелователь и

боковой рабочий орган для обработки защитной зоны. На рис.2 изображён

копирующий орган культиватора.

Рис.2. Стабилизирующий рабочий орган культиватора; вид с боку (а) и сверху

(б)

1-стойка; 2-шарнирная петля; 3-тяга; 4-боковой рабочий орган, 5-диск-

стабилизатор; 6-пружина; 7-штанга.

Копирующий орган культиватора включает стойку 1, на конце которой

установлена шарнирная петля 2, к ней закреплена тяга 3, боковой рабочий

82

орган 4, диск - стабилизатор 5, пружина 6 со штангой 7.

Культиватор работает следующим образом. При работе культиватора

боковой рабочий орган будет перемещаться параллельно рядкам растений за

счет наличия дискового стабилизатора, перемещающегося по заранее

оставленному при севе следу. Таким образом использование стабили зирующего

рабочего органа культиватора позволяет обрабатывать значительную часть

почвы защитной зоны.

Литература

1. Абдуллаев С.К Изменение повреждаемости хлопчатника и величины защитной

зоны в зависимости от диаметра стабилизатора и скорости движения агрегата //Ер

ресурсларидан самарали файдаланиш ва уларни муҳофоза қилишнинг долзарб

муаммолари: Тез. док. Респ. науч. конф. 20-21 мая 2011. - Ташкент, 2011. - С.177 - 179.

2. Абдуллаев С.К Изменение показателей работы культиватора в зависимости от

расстояния между диском и односторонней бритвой // Агро илм. - Ташкент, 2012 -

№1(21) - С.63.

3. Аугамбаев М., Иванов А.З., Терехов Ю.И. Основы планирования научного

эксперимента. - Тошкент: Укитувчи, 1993 - 336 с.

УДК:621.793.7

ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОКРЫТИЙ НА ОСНОВЕ

ПРОСТЫХ ТУГОПЛАВКИХ СОЕДИНЕНИЙ.

Махмудов Н.А., Саттаров О.Т., Хошимов Г.К., Разаков Ш.Х.

Самаркандское высшее военное автомобильное командно-инженерное училище

Бобоев У.П., Уралов С.В., Хашимова М.С.

Самаркандский Сельскохозяйственный институт

Аннотация. Использование технологии модификации материалов путём

ионнолучевой и ионноплазменной обработки не всегда обеспечивает функциональные

свойства, предъявляемые к рабочим поверхностям различных изделий, работающих при

высоких скоростях и температурах, высоких удельных нагрузках, агрессивных средах

и.т.д. Наиболее эффективно решение этой задачи достигается применением покрытий.

Такой подход экономически оправдан, поскольку позволяет сократить расход

дефицитных и дорогостоящих материалов.

Ключевые слова: модификация материалов, ионнолучевая и ионноплазменная

обработка, износостойкость покрытия, трение.

Введение. Использование технологии модификации материалов путём

ионнолучевой и ионноплазменной обработки не всегда обеспечивает функциональные

свойства, предъявляемые к рабочим поверхностям различных изделий, работающих при

высоких скоростях и температурах, высоких удельных нагрузках, агрессивных средах

и.т.д.

Наиболее эффективно решение этой задачи достигается применением покрытий.

Такой подход экономически оправдан, поскольку позволяет сократить расход

дефицитных и дорогостоящих материалов.

В настоящее время используется больше количество покрытий, полученных

разными методами и обладающих высокими эксплуатационными характеристиками.

Результаты многочисленных исследований свидетельствуют - покрытия,

нанесенные на рабочие поверхности режущего инструмента и узлов трения деталей

83

машины, обеспечивают повышение их работоспособности, эксплуатационных

характеристик и срок службы деталей, что экономически и технически выгодно для

машиностроительной промышленности.

Анализ литературных данных [1..2] показывает, что для обеспечения

значительного уровня износостойкости деталей машин в широком интервале скоростей

скольжения необходимо, чтобы материал пары обладал сочетанием таких свойств, как

высокая прочность (твердость), теплостойкость (до 880°С - 1100°С и выше)

теплопроводность, малая склонность к взаимному схватыванию, способность к

образованию на поверхности трения устойчивых и прочных пленок вторичных структур

и ряд других.

Измерения коэффициента трения и износа проводились по схеме «шарик на

диске». Шарик, изготовленный из инструментальной Стали 100Сr6, в процессе

эксперимента перемещался относительно образца (Рис.1).

Измерение коэффициента трения проводилось при

частоте движения шарика в 2 Гц, а износа - при частоте

движения шарика 7 Гц. Эксперименты проводилось на

воздухе, без смазки и при комнатной температуре;

величина использованной нагрузки составляла 2,2 Н.

Из-за большой погрешности измерений (~28%),

значение объёмного уноса материала определяли

усреднением по трём проходам (как для шарика, так и

для диска). Рис.1. Схема «шарик на диски»

для измерения коэффициента

трения и износа.

Материалы и методы. Микротвёрдость измеряли на установки «Mikromet»

производства США. За содержанием концентрации элементов в поверхностном слое

следили с помощью установки ВИМС с разрешением по концентрации 10 - 6

ат % и по

глубине - 3нм.

Фрикционные характеристики покрытий, полученные вакуумно-дуговым методом

- коэффициент трения 1, усредненный для каждого покрытия по всем нагрузкам

испытаний, интервалы значений коэффициента трения для каждого покрытия S,

объёмный износ покрытий W за время испытания, максимальная глубина канавки износа

h, а также микротвёрдость покрытий Нμ.

Триботехнические свойства однослойных покрытий.

Таблица 1.

Фазовый

состав

Толщина

мк I R, мкн

W*10

км 2

Нμ, ГПа

Tι N 5 0,126 1,7 5 22-25

Tι C 10 0,125 5,2 - 32

Tι CN 5 0,13 2,5 4 28-32

Fе N 5 0,10 4,0 15 16-20

Nb N 5 0,10 3,0 4 18-20

Fе C 5 0,09 3,1 6 21-28

Данные таблицы 1 полученны в лабораториях НИЛ, СамСХИ, СВВАКИУ.

Как видно, наименьший коэффициент трения имеют покрытия ЭгN, ЭпС, NbN и

МО2N. Анализ результатов испытаний на износостойкость показал, что наибольшей

износостойкостью обладают покрытия ТоN, ТоСN, ТbN. Эти же покрытия

характеризуются и наименьшим разбросом измеряемых значений объёмного износа за

время испытаний (t = 6 часов) они изнашиваются всего на глубину 1,7-2,5 мкм, причем

84

величина износа практически не зависит от нагрузки. Испытания на трение и износ

осуществляли на машине трения СМЦ-2 по схеме цилиндр-плоскость. Покрытия ТiN

наносились в установке «Булат» на одну из граней шлифованных (R=93мм) кубических

(10×10×10мм) образцов из закаленной стали PGM5.

Результаты и обсуждения. В качестве контроля использовались цилиндры

диаметром 50мм, изготовленные из технического железа, меди M1, термообработанной

стали 45(НПС 41-43), цементованной стали 20Х2Н4А (НПС60-62), азотированной стали

38ХМЮА(НПС65-66) и серого легированного чугуна марки С418.

Коэффициент трения измеряли при скорости скольжения 1,3м/с в интервале

нормальных нагрузок 200-2000Н при ступенчатом нагружении. В качестве смазки

использовалось масло М14В2, температура которого при испытаниях достигала 75-80°С.

Испытания на изнашивание проводились при скорости скольжения 1,3 м/с,

нагрузке 500Н, время испытаний - 4 часа. Износ покрытий определялся по ширине

выработанной лунки и пересчитывался в объёмную интенсивность изнашивания Jv, износ

контртел определялся методом взвешивания.

Триботехническое характеристики и микротвёрдость поверхностей трения при

испытаниях покрытия ТiN в износом (числитель) и полированном (знаменатель)

состояниях.

Значения объемной интенсивности изнашивания Jv исследуемых материалов и

коэффициентов трения в конце испытаний приведены таблица 2. Результаты испытаний

показали что Jv неполированных поверхностей выше, чем полированных, интенсивность

изнашивание контртел также значительно выше при трении с неполированным

покрытием. Анализ результатов свидетельствует, что при трении конструкционных

материалов по покрытию, согласно классификации видов изнашивания [3..5], контртела

подвержнены «нормальному механохимическому износу».

Таблица 2

Материал

контртел

Объемная интенсивность

Jv, мм3 Коэффициент

трения

Микротвёрдость Hμ

200, ГПа Контртело

(×109)

Покрытие

(×1011

)

Медь М1 16000,0

60,0

58,0

5,4

0,11

0,09 0,9

Техническое

железо

9000,0

140,0

110,0

8,0

0,12

0,08 1,6

Чугун СЧ18 70,0

2,1

40,0

3,5

0,13

0,03 3,2

Сталь 45 2100,0

1,4

17,0

2,7

0,11

0,08 5,6

Сталь

20х2Н4А

140,0

2,8

6,7

1,3

0,14

0,03 9,4

Сталь

38хМЮА

340,0

4,9

11,0

2,0

0,12

0,09 11,1

Характер контактирования контртел можно определить, путём приближённого (в

связи с изменяющейся в процессе испытаний площадью номинального контакта) расчёта

линейной интенсивности изнашивания.

Поверхностные слои покрытий при испытаниях в условиях эксперимента

деформируются преимущественно упруго, приближаясь по износостойкости к нулевому

классу.

Механизм изнашивания покрытий при этом можно определить как

85

преимущественно молекулярный, или адгезионный [5].

Зависимость объёмной интенсивности

изнашивания покрытий от микротвёрдости

поверхностей трения сопрягаемых контртел

показана на рис.2.

При увеличении микротвёрдости 9,5 ГПс

интенсивность изнашивания как

полированных, так и неполированных

покрытий снижается, что является следствием

уменьшения площади фактического контакта

и подтверждает адгедионный характер

изнашивания поверхности покрытий.

Выводы. Таким образом, можно сделать

вывод, что покрытия не должны быть очень

тонкими, чтобы за время эксплуатации не

наступило их сквозное изнашивание, но с

другой стороны не должны быть и столь

толстыми, чтобы интенсифицировались

процессы задирообразования и изнашивания

контртела.

Рис.2. Объёмная интенсивность

изнашивания Jv покрытия TiN в

исходном (I) и полированном (II)

состояниях в зависимости от

микротвердости Hμ 200 поверхности

трения контактирующих материалов:

1- Медь М1, 2- Техническое железо, 3-

Чугун СЧ18, 4- Сталь 45,

5- Сталь 20х2Н4А, 6 - Сталь 38хМЮА.

Результаты исследования позволяют определить направление работ по

дальнейшему улучшению триботехнических характеристик покрытий. Это направление

должно базироваться, с одной стороны, на снижении шерохватости покрытия и

ликвидации острых и твердых неровностей его поверхности, как путем механической

доводки, так и за счёт нанесения специального поверхностного слоя из мягкого материала

[5], а с другой стороны должны иметь определенную оптимальную толщину.

Литература:

1. К.К. Кадыржанов., Ф.Ф. Камаров., А.Д. Погребняк и д. Ионно-лучевая и ионно-

плазменная модификация материалов. Московской университет - 2005.

2. Ф.Ф. Камаров. Ионная и фотонная обработка материалов. Минск: ВУЗ-ЮНИТИ,

1988. стр. 209.

3. Н.А. Азаренков., В.М. Береснев и др. Структура и свойства защитных покрытий

и модифицированных слоев материалов. Харьков - 2007. стр. 560.

4. Г. Д. Карпенко, И.И. Горщарик. II Трения и износ, 1987. - Т.8. - №1. - стр. 117-

122.

5. И.М. Любарский. Повышение износоустойчивости тежёлонагружённых

шестерен. - М.: Машиностроение, 1965. - стр. 132.

UDK: 539.3

ELASTIK-PLASTIK DOIRAVIY PLASTINKANING UNGA MAHKAMLANGAN

HALQALAR JOYLASHISHIDAN BOG’LIQ KUCHLANGANLIK-

DEFORMATSIYALANGANLIK HOLATI

Nishonov O’.A., Samarqand Davlat universiteti

Ismoilov X.F., Samarqand qishloq xo’jalik instituti

Annatasiya: Maqola halqalar bilan kuchaytirilgan elastik-plastik plastinkalarning

impulsli yuklanishlar ta’siridagi kuchlalanganlik-deformatsiyalanganlik holatini o’rganishga

86

bag’ishlangan. Ishda halqalarning koordinatalarining o’zgarishining plastinka egilish

jarayoniga ta’siri tadqiq etilgan.

Kalit so’zlar: halqali plastinka, impulsli yuklanish, ko’chishlar, deformatsiyalar,

kuchlanishlar, zo’riqish kuchlari, chekli ayirmalar usuli, tebranish amlitudasi.

Kirish. Impulsli va zarbali yuklanishlar ta’sirida plastinkalarning deformasiyalanish

jarayonini analitik va sonli usullar yordamida o’rganishga oid bir qancha ilmiy ishlar yozilgan.

Bular bilan tanishib chiqish shuni ko’rsatadiki, bu tekshirish ishlarini uslubiyatini yana qayta

ko’rib chiqish va uni rivojlantirish imkoniyatlari mavjud. Shu maqsadda maqolada halqalar

bilan kuchaytirilgan elastik-plastik doiraviy plastinkaning impulsli deformasiyalanishi haqidagi

chegaraviy masala yechish orqali halqalar turli xil joylashish hollarida natijalar tahlil qilingan.

Masalaning qo’yilishi. Halqalar bilan mustahkamlangan doiraviy elastik-plastik

plastinkani qaraymiz. Halqalar ko’ndalang kesimi to’g’ri to’rtburchak shaklda va plastinka ichki

sirtiga mahkamlangan. Plastinka tashqi sirtiga eksponensial qonun bo’yicha vaqtdan bog’liq

o’zgaruvchi impulsli yuklanish qo’yilgan bo’lsin. Plastinka deformatsiyalangan-kuchlangan

holatini o’rnatilgan halqalar koordinatalarining o’zgarishidan bog’liq hollarini tadqiq qilamiz.

Masalaning matematik modeli. Konstruksiyani plastinka tashkil qilgan qatlam va

mustaxkamlangan halqalar qatlamidan iborat deb hisoblaymiz. Plastinka va halqa materiali bir

xil va Guk qonuniga bo’ysunadi deb hisoblaymiz. Plastinka kuchlangan-deformatsiyalangan

holatini Timoshenko tipidagi chiziqlimas yupqa plastinkalar nazariyasi bo’yicha ifodalaymiz.

Masalani o’qqa nisbatan simmetrikligini hisobga olib plastinka harakat tenglamasini

quyidagi ko’rinishda olamiz:

SFhurNrN

....

2

'

1 )()( ;

rPFhwrrwNrQ )()()(..

''

1

' ; (1)

SuJhrrQMrM

..3

..

2

'

1 )12/()( ,

bu yerda , h -mos ravishda plastinka zichligi va qalinligi ; R - plastinka radiusi.

m

i

i

i rrrFF1

)()( ;

m

i

i

i rrrSS1

)()( ;

m

i

i

i rrrJJ1

)()( ;

)(),(),( rJrSrF iij - mos ravishda i chi halqa ko’ndalang kesim yuzasi, statik va

inersiya momentlari.

Halqa balandligi )(rН birlik )( irr funksiya orqali ifodalanadi[3]:

.)()(1

m

i

i

i rrhrH

Konstruksiya uchun chegaraviy shartlar quyidagicha ifodalanadi

а) Plastinka tomonlari qistirib maxkamlanganlik sharti 0 wu ;

b) Simmetriklik sharti: ,0

r

wu

bunda 0r

Boshlang’ich shartlar: 0t da 0 wu .

Halqalar bilan kuchaytirilgan plastinka birlik kesimiga to’g’ri keladigan zo’riqish kuchlari,

ko’ndalang kuchlar va momentlar ko’rinishi quyidagicha olinadi. RRRRR QQQMMMMMMNNNNNN 0

2

0

221

0

112

0

221

0

11 ,,,,

Halqasiz plastinka uchun zo’riqish kuchlari, ko’ndalang kuchlar va momentlar ko’rinishi

quyidagicha aniqlanadi:

87

N

n

p

n

p

n vvvEhN1

2

21

0

2

0

1

0

1 );1/()]([

N

n

p

n

p

n vvvEhN1

2

12

0

1

0

2

0

2 );1/()]([

N

n

p

n

p

n vvEhvDM1

2

21

1

2

1

1

0

1 );1/()]([ (2)

N

n

p

n

p

n vvEhvDM1

2

12

1

1

1

2

0

2 );1/()]([

2/

2/ 1

12

0

12

20 ;)(

)1(2)1(2

h

h

N

n

p

n dzzfv

E

v

EhkQ

Bu yerda Е, - elastiklik moduli va Puasson koeffisienti; ;12/)1( 13 vEhD

deformasiyalar 1

1

0

11 z , 1

2

0

22 z , ularning wu, ko’chishlar va o’rta sirt normali

burilish burchagi orqali ifodasi quyidagicha: 2/)'(' 20

1 wu , ru /0

2 , '1

1 r/1

2 ,

'0

12 w . f (z) – funktsiya, O

13 kuchlanishni plastinka qalinligi bo’yicha f (z) = f0 (z)

plastinka uchun f (z) = f1 (z) esa halqa joylashgan nuqtalarda taqsimlanish qonunini bildiradi

[2];

6

5],25,0[6)( 22

kh

zzfo ; ,)2(

2121)(2

)2(3)(

21

Hhz

hz

Hh

Hhhzf

Bu yerda H – halqa balandligi.

Dinamik deformasiyalanishni hisoblashda elastiklik chegarasidan keyin plastik oqim

nazariyasini qo’llaymiz. Masalani yechishda qadamli metod qo’llanilishini hisobga olgan holda

yuklanish vaqtini N ta kichik bo’laklarga ajratamiz va ularni o’sish tartibida raqamlaymiz. n-chi

qadamdagi plastik deformasiya orttirmasi quyidagicha aniqlanadi:

.12,2,1;,...,2,1 Nnp

an .

N-chi qadamdagi yuklanishni qaraymiz. a to’liq deformatsiyni elastik va plastik

deformasiyalarning yig’indisi ko’rinishida olamiz.

p

a

L

l

y

a

1

1 ;

2/

2/

1 ;1

h

h

p

lnn dzh

2/

2/

1 ;1

h

h

p

lnn dzh

Bu yerda .2;1l

O’rnatilgan halqalar kesimlarida hosil bo’ladigan zo’riqish kuchlari, ko’ndalang kuchlar

va momentlar ko’rinishi quyidagicha aniqlanadi:

;)1)](([

2/

2/ 1

2

2122111 2

Hh

h

N

n

p

n

p

n

R dzvvvGN

;)1)](([

2/

2/ 1

2

1211222 2

Hh

h

N

n

p

n

p

n

R dzvvvGN

;)1)](([

2/

2/ 1

2

2122111 2

Hh

h

N

n

p

n

p

n

R zdzvvvGM (3)

;)1)](([

2/

2/ 1

2

1211222 2

Hh

h

N

n

p

n

p

n

R dzzvvvGM

88

.)(1

12

2/

2/

12313

N

n

p

n

Hh

h

R dzzfGr

wDQ

Bu yerda, )1(26

5 ;

1 ;

113

21

22

21

11

v

EG

EG

EG

, D13 = G13 H(x,y);

Е1, E2, ,, 21 G13 – halqa uchun elastik o’zgarmaslar.

Masalani sonli yechish usuli. Halqali plastinka tenglamasi (1)-(3) munosabatlar uchun

chekli ayirmalar usulini qo’llaymiz. (1) tenglamalar sistemasini chekli ayirmali sxema

ko’rinishda to’laligicha tasvirlash mumkin[3].

Olingan (1) sistemani chekli ayirmali shaklda ko’rinishi quyidagi formada bo’ladi.

)/()/(/2 2211 bacabUbaUuuu ni

ni

ni

ni

ni

ni ;

aWwww ni

ni

ni

ni /2 211 ; (4)

)//(/)(2 2211abcabU n

ini

n

i

n

i

n

i

Bu erda );12/(,),( 3 JhcSbFha

;2

)()()()(

2/1

)2/1(2)2/1(2

2/12/1

)2/1(1)2/1(1

i

ni

ni

ii

ni

nin

ir

NN

rr

rNrNU

2/12/1

)2/1()2/1( )()(

ii

ni

nin

irr

rQrQW

2/1

1 11

ii

ni

ni

rr

ww

R 2/1

)2/1(1)2/1(1 )()(

i

ni

ni

r

rNrN+

2

11

)(

21

i

ni

ni

ni

r

www

R 2

)()( )2/1(1)2/1(1ni

ni NN n

iP 2/1 ;

2/12/1

2/112/11 )()(

ii

ni

nin

irr

rMrM

2/1

2/122/12

2

)()(

i

ni

ni

r

MM;

2

2/12/1ni

ni QQ

Chegara nuqtalardagi qistirib maxkamlanganlik sharti qiymatini hisoblash yuqoridagi

formulalar kabi appronsilsiyasilanadi. Simmetriya sharti quyidagi korinishda chekli ayirmalar

bilan ifodalanadi,

2

321

1 2

43

r

www

r

wnnnn

. (5)

To‘rli hisoblashning boshlanishi uchun ikki aralash vaqtli qadamlarda boshlang‘ich

shartlar beriladi. Ulardan quyidagi ko‘rinishli tenglamani olamiz,

021 ii ww . (6)

Keltirilgan tengliklar bo‘yicha nkiy

n

kiynki

nki

nki wvu

,,,,, ,,,, larni istalgan

momentlari, istalgan to‘rli nuqtalari uchun topish mumkin.

Ko’rsatilgan tengliklardan ayirmali to’rni ixtiyoriy momenti va ixtiyoriy nuqtasi uchun n

i

n

i

n

i wu ,, larni topish mumkin.

Shunday qilib (1) differensial tenglamaning yechimi (4) rekkurent formula bo‘yicha

hisoblashlarga olib keladi.

Differensial tenglamalarni chekli ayirmalar metodi bo‘yicha sonli hisoblash nazariyasidan

ma’lumki, differensialga masalaning ayirmalar bo‘yicha yechimini o‘xshashligi va barqarorlik

xossasi zarurdir. Bunday holda tenglamaning ayirmalar yechimi to‘r qadami kamayganda

haqiqiy qiymatga yaqinlashuviga olib keladi.

Olingan (4) tenglamaar yordamida tomonlari qistirib mahkamlangan halqali doiraviy

plastinkaga

t

ePP

0 , bu yerda 10 P МPа, .10 3 s yuklanish qo’yilgandagi kuchlangan

89

deformatsiyalangan holatini o’rganamiz. Plastinka geometrik va fizik xarakteristikalari

quyidagicha: R 0,5 m ; h=1 sm; Е=75600 МPа; ;3,03/2640 mкg .

Halqalar bilan kuchaytirilgan plastinka kuchlangan-deformatsiyalangan holatini

plastinkaga mahkamlangan halqalar joylashishidan bog’liqligining quyidagi hollarini

o’rganamiz.

Plastinka ikkita halqa bilan mustahkamlangan holatda 3 ta variantni qaraymiz.

1) Halqalar plastinka markaziga yaqin koordinatalari smr 101 va smr 202 ga teng.

2) Halqalar markaz va chegara o’rtasida smr 201 va ;302 smr koordinatalarda.

3) Halqalar chegaraga yaqin smr 301 va smr 402 koordinatalarda joylashgan.

Xulosa. Bu variantlarda plastinka markaziy nuqtasi ko’chishlarini aniqlashda olingan

natijalardan ko’rinadiki plastinka markaziy nuqtasi tebranishlari amplitudasi qiymatini

o’zgarishi halqalar markazga yaqin va markaz va chegara o’rtasida halqasiz holatga nisbatan

ko’chishlarning maksimum qiymati ikki marta kamayadi. Uchinchi variant ko’chishlarining

maksimum qiymati halqasiz plastinka markaziy nuqtasi ko’chishlari maksimum qiymatidan ham

kattaroq ekanligini grafiklardan ko’rish mumkin.


1. Ильин В.П., Карпов В.В. Устойчивость ребристых оболочек при больших

перемещениях. -Л.: Стройиздат. Ленингр. Отделение, 1986.-168 с.

2. Вольмир А.С. Нелинейная динамика пластинок и оболочек.-М.: Наука, 1972-432 с.

3.Холмуродoв Р.И., К а р ш и е в А. Б. Расчет элементов конструкций с нарушениями

регулярности структуры. - Ташкент: Изд-во им. Абу Али ибн Сино, 2002.-285с.

УДК:662.997.534

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДЯНЫХ СОЛНЕЧНЫХ

КОЛЛЕКТОРОВ В КЛИМАТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ РЕСПУБЛИКИ

УЗБЕКИСТАН

Маманазаров А.С., Исмаилов Х.Ф.

Самаркандский сельскохозяйственный институт.

Аннотация. В климатических условиях Узбекистана солнечные водонагреватели-

коллекторы особенно эффективны, так как Узбекистан является солнечной

республикой. Поэтому, солнечные коллекторы являются самыми эффективными

устройствами, работающими на солнечной энергии. Их эффективность достигает 90-

95%.

Ключевые слова: Плоский коллектор, абсорбер, эффективность, континентальный,

поликарбонат, гелиоустановка, вакуумный солнечный коллектор, селективное покрытие.

Введения. Узбекистан - теплая и солнечная республика. Так как она не имеет

прямого выхода к морю или океану, климат здесь резко континентальный. Он

отличается резкими перепадами температур дня и ночи, а также в летнее и зимнее время.

Лето здесь очень жаркое, а зима сравнительно теплая и длится непродолжительное время

- примерно 2 месяца. Весенний период начинается зачастую еще зимой, а летний - в

последний месяц весны. Продолжительность дня в летнее время очень большая и

составляет 15 часов в сутки, а в зимнее время - не менее 9 часов. Самый холодный месяц -

январь, а самый жаркий - июль.

Погода на территории республики чаще всего сухая и жаркая. Осадков выпадает

немного. Летом осадков практически нет, лишь иногда возможен небольшой дождь,

который быстро заканчивается. Зимой снег выпадает не часто, покров снега бывает

90

небольшой и чаще всего он быстро тает из-за теплого климата. Зима в Узбекистане не

холодная, длится 2 - 3 месяца. Часто весна наступает уже в феврале. Весна и осень -

самые дождливые времена года. В жаркое время средняя температура в республике

достигает 35 градусов. Максимальная зарегистрированная температура на территории

республики - 50 градусов. Зимой минимальная температура - 35-38 градусов, она

встречается крайне редко, чаще всего температура держится в пределах нуля.

Теоретически полное солнечное излучение в течение 30 минут равно годовому

потреблению энергии всего человечества. В Узбекистане количество солнечной энергии,

попадающей на крыши и стены зданий, намного превышает годовое потребление энергии

жителями этих домов. Использование солнечного света и тепла - чистый, простой, и

естественный способ получения всех форм необходимой нам энергии.

С древнейших времен человек использует энергию Солнца для нагрева воды. В

основе многих солнечных энергетических систем лежит применение солнечных

коллекторов. Коллектор поглощает световую энергию Солнца и преобразует ее в тепло,

которое передается теплоносителю (жидкости или воздуху) и затем используется для

обогрева зданий, нагрева воды, производства электричества, сушки

сельскохозяйственной продукции или приготовления пищи. Солнечные коллекторы

могут применяться практически во всех процессах, использующих тепло.

Солнечный коллектор - устройство для сбора тепловой

энергии Солнца (гелиоустановка), переносимой видимым светом и ближним

инфракрасным излучением. В отличие от солнечных батарей, производящих

непосредственно электричество, солнечный коллектор производит нагрев материала-

теплоносителя.

Плоский коллектор (Рис.1) состоит из элемента, поглощающего солнечное

излучение (абсорбер), прозрачного покрытия и термоизолирующего слоя. Абсорбер

связан с теплопроводящей системой. Он покрывается чёрной краской либо специальным

селективным покрытием (обычно чёрный никель или напыление оксида титана) для

повышения эффективности. Прозрачный элемент обычно выполняется из закалённого

стекла с пониженным содержанием металлов, либо особого рифлёного поликарбоната.

Задняя часть панели покрыта теплоизоляционным материалом

(например, полиизоцианурит). Трубки, по которым распространяется теплоноситель,

изготавливаются из сшитого полиэтилена либо меди. Сама панель является

воздухонепроницаемой, для чего отверстия в ней заделываются силиконовым

герметиком.

При отсутствии забора тепла (застое) плоские коллекторы способны

нагреть воду до 190-210 °C.

Чем больше падающей энергии передаётся

теплоносителю, протекающему в коллекторе, тем

выше его эффективность. Повысить её можно,

применяя специальные оптические покрытия, не

излучающие тепло в инфракрасном спектре,

эффективность которого может составлять около

95%. Стандартным решением повышения

эффективности коллектора стало применение

абсорбера из листовой меди из-за её высокой

теплопроводности, поскольку применение меди

против алюминия даёт выигрыш 4 % (хотя

теплопроводность алюминия вдвое меньше, что

означает значительное превышение «запаса

мощности» по теплопередаче), что незначительно

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B5

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D0%B7%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B5%D1%8F

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82

https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%82&action=edit&redlink=1

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0

https://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%B0C

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D1%8C

91

Рис.1. Плоский солнечный коллектор

в сравнении с ценой. Также высокая эффективность достигается увеличением площади

контакта трубки и медного листа: у формованного листа и паянного соединения она

максимальна, у соединения ультразвуковой сваркой - меньше. Используется также

алюминиевый экран.

Возможно повышение температур теплоносителя вплоть до 250-300 °C в режиме

ограничения отбора тепла. Добиться этого можно за счёт уменьшения тепловых потерь в

результате использования многослойного стеклянного покрытия, герметизации или

создания в коллекторах вакуума (Рис.2.).

Фактически солнечная тепловая труба имеет

устройство, схожее с бытовыми термосами.

Только внешняя часть трубы прозрачна, а на

внутренней трубке нанесено

высокоселективное покрытие, улавливающее

солнечную энергию. Между внешней и

внутренней стеклянной трубкой находится

вакуум. Именно вакуумная прослойка даёт

возможность

Рис.2. Вакуумный солнечный коллектор

сохранить около 95 % улавливаемой тепловой энергии.

Кроме того, в вакуумных солнечных коллекторах нашли применение тепловые

трубки, выполняющие роль проводника тепла. При облучении установки солнечным

светом жидкость, находящаяся в нижней части трубки, нагреваясь, превращается в пар.

Пары поднимаются в верхнюю часть трубки (конденсатор), где конденсируясь передают

тепло коллектору. Использование данной схемы позволяет достичь большего КПД (по

сравнению с плоскими коллекторами) при работе в условиях низких температур и слабой

освещенности.

Современные бытовые солнечные коллекторы способны нагревать воду вплоть до

температуры кипения даже при отрицательной окружающей температуре. Теплоноситель

(вода, воздух, масло или антифриз) нагревается, циркулируя через коллектор, а затем

передает тепловую энергию в бак-аккумулятор, накапливающий горячую воду для

потребителя.

В простом варианте циркуляция воды происходит естественно из-за разности

температур в коллекторе и баке-аккумуляторе, который располагается выше.

В более сложном варианте коллектор имеет свой контур, заполненный водой или

антифризом. В контур включается насос для циркуляции теплоносителя. Бак может

располагаться как непосредственно рядом с коллектором, так и внутри здания.

В тех случаях, когда солнечной энергии недостаточно, температуру воды на

нужном уровне поддерживает дополнительный электрический нагревательный элемент,

который устанавливают за баком-аккумулятором. Такое решение позволяет повысить

эффективность солнечной установки, поскольку КПД солнечного коллектора снижается с

ростом температуры теплоносителя.

Для нагрева 100 литров воды солнечная установка должна иметь 2- 3 м2

солнечных коллекторов. Такая водонагревательная установка в солнечный день

обеспечит нагрев воды до температуры 90°С. В зимний период до 50°С.

Выводы. На сегодняшний день солнечные коллекторы являются самыми

эффективными устройствами, работающими на солнечной энергии. Их эффективность

достигает 90-95%.

Они безопасны для здоровья людей и окружающей среды, так как не производят

вредных выбросов. Отказ одного домохозяйства от традиционных систем отопления

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%83%D0%BC

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BA%D0%B8

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%9F%D0%94

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B7

92

в пользу солнечного коллектора сокращает выбросы углекислого газа в атмосферу на 1-2

тонны в год, параллельно уменьшая выбросы двуокиси серы, угарного газа и закиси

азота.

Но основное их преимущество - экономичность. Использование солнечных

коллекторов может снизить на 90% годовые затраты на горячее водоснабжение.

Экономия на отоплении может достигать 30% в зависимости от региона.

Дополнительная экономия достигается за счет снижения нагрузки на имеющийся

бойлер или газовый котел. Это увеличивает срок службы имеющейся системы отопления

в 2 раза. Не последним фактором является и автономность от центральных систем

отопления и водоснабжения, что позволит не зависеть от перебоев с водоснабжением.

В климатических условиях Узбекистана солнечные водонагреватели-коллекторы

особенно эффективны.

Список литературы:

1. Концептуальный проект экожилища /mirograd.kroupnov.ru

2. Geosite-Киргизия /geosite.com.ru

3. Лапин Ю.Н. Энергопассивные интеллектуальные здания /www.ecodom.ru

4. Обозов А.Д. и др. Нетрадиционные источники энергии для малоэнергоемких объектов.

- Ф.: КНТИ, 1990.

5. http://registontravel.com/ru/category/priroda-i-klimat

6. http://www.teplopol.pro/heat-alternative/solar/features/

УДК:631.3:636

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ НЕТЕЛЕЙ К ЛАКТАЦИИ

Абдуганиев З.А., Исмоилов У.А.


Аннотация. Подготовка нетелей к лактации путем проведения

пневмомеханического массажа вымени оказывает положительное влияние на

морфологические признаки и функциональные свойства молочной железы коров-

первотелок. Промеры вымени первотелок опытной группе в среднем увеличились по

сравнению с контролем от 1,6 до 22,6 %, интенсивность и полнота молоковыведения -

23,8 и 2,5 % соответственно, удой за 305 дней лактации - 10,1%.

Ключевые слова. Нетель, молочные железы, лактация, клапан, морфология, Тандем,

Елочка, отель, сеанс, пульсатор, вакуум, дроссель, пневмомеханический массаж, паза,

агрегат, установка, камера, вакуум, адаптация, стресс-фактор.

Введение. Целенаправленной подготовкой вымени нетелей, и, в первую очередь,

использованием пневмомеханического массажа можно не только ускорить развитие

молочной железы, но и вызвать в ней количественные и качественные изменения,

сформировать ее форму.

Для этого нетелей нужно выделять в отдельную группу и массаж проводить там,

где доят коров. При норме нагрузки 30-50 голов их закрепляют за отдельным оператором.

Приучение нетелей к массажу следует начинать по достижении ими

шестимесячной стельности и проводить ежедневно столько раз, сколько раз в хозяйстве

доят коров. К животным следует обращаться по кличке, ласково, с легким поглаживанием

в области шеи, спины (2-3 дня), а затем в области крестца и вымени. Такую

подготовительную работу проводят в течение первых 3-5 дней.

http://registontravel.com/ru/category/priroda-i-klimat

93

В течение последующих 2-3 суток нетелей приучают к виду и шуму работающего

рядом устройства для массажа вымени.

С учетом кратности доения со второй недели приступают к механизированному

массажу вымени нетелей продолжительностью 4-5 мин. с частотой, равной частоте

используемых в хозяйстве доильных аппаратов. В хозяйствах, где имеются доильные

установки «Тандем» или «Елочка», массаж вымени нетелей проводят на этих установках.

До подключения устройства вымя нетелей тщательно обмывают теплой водой (40

°С) и обтирают чистым полотенцем. При этом целесообразно, чтобы подготовка вымени

нетелей к массажу и коров к доению была адекватной. Этим достигается хорошая

адаптация животных к условиям машинного доения и существенное уменьшение влияния

негативных стресс-факторов.

Материалы и методы. Массаж вымени нетелей прекращают за 20-30 дней до их

отела в зависимости от его состояния. Однако приучение животных к машинному доению

продолжают. В часы дойки коров между нетелями ставят доильные аппараты,

работающие в установленном режиме в течение 4-5 мин. (так поступают, если в хозяйстве

применяет линейные доильные агрегаты). При этом оператор легким прикосновением

проверяет состояние вымени нетелей. Если же в хозяйстве используют доильные

установки «Елочка» или «Тандем», то эту работу проводят аналогичным образом. Для

закрепления вырабатываемого у животных условного рефлекса на доильную установку в

каждый их пригон в индивидуальную кормушку задают по 0,5-0,7 кг концентрированных

кормов. Как правило, через 5-7 сеансов нетели сами заходят на доильную установку. Это

вырабатывает у первотелок условный рефлекс на комплекс раздражителей в зоне доения,

а использование устройства и подкормки концентрированными кормами позволяет на 60-

80% предотвратить потери молока, связанные с приучением к доению новотельных

коров.

Результаты и обсуждения. Подготовку к работе и санитарно-гигиеническую

обработку устройства проводят так же, как это принято для доильных аппаратов.

Ежедневно по окончании массажа промывают устройство сначала теплой водой (30±5°С),

затем моюще-дезинфицирующим раствором с последующим ополаскиванием горячей

водой (60±5 °С).

Рассмотрим устройства, принцип работы и эффективность внедрения

пневмомеханических устройств для массажа вымени нетелей, разработанных на кафедре

механизации КГАВМ.

Рис. 1. Схема пневмомеханического устройства

для массажа вымени нетелей

Предложенное пневмомеханическое массажное устройство, посредством шлангов

постоянного 1 (рис.1), переменного 3 вакуума и пульсатора 2, подключается к вакуум-

проводу доильного агрегата. Вымя нетелей к массажу готовят так же, как это принято при

машинном доении коров (дополнительно увлажняют поверхность уплотнителя 10). Затем

открывают вакуумный кран, чашеобразный кожух 5, при закрытом пальцем дроссельного

94

отверстия 6, подводят под вымя 9 животного, поднимают его вверх до соприкосновения с

ним. При создании вакуума в рабочей камере 4 кожух 5 присасывается к вымени. Под

действием разрежения вымя, контактируемые с ним массажные элементы 11,

перемещаются вниз. При подаче пульсатором 2 воздуха в рабочую камеру 4 величина

вакуума уменьшается, из-за воздействия прогнувшихся вниз массажных элементов 11,

упругих сил подвешивающего аппарата вымени, последнее перемещается вверх и

процесс повторяется. При этом, по мере увеличения периода беременности животного,

массажные элементы 11 с наконечниками 8 перемещаются вниз и фиксируются в

соответствующих отверстиях 7 направляющих 12.

Величина вакуума в вакуум-проводе при доении коров колеблется в значительных

пределах - от 32,36 до 59,03. Повышение вакуума в кожухе устройства для массажа

вымени нетелей, выше заданной величины, является негативным фактором. С целью

устранения этого недостатка нами разработано пневмомеханическое массажное

устройство ПММУ-3 (рис.2), оснащенное регулируемым комбинируемым клапаном (рис.

3).

Рис.2. Пневмомеханическое

массажное устройство для массажа

вымени нетелей ПММУ-3

Рис.3. Конструкция клапана

Рис.4. Адаптированное

пневмомеханическое массажное

устройство АПММУ-5

При повышении вакуума в кожухе ПММУ-3

выше заданной величины клапан 4 начинает

перемещаться вверх, а резиновый элемент 14

растягивается. В это время, из-за

перемещения клапана относительно седла

клапана 10, по четырем диаметрально

расположенным пазам 11 атмосферный

воздух поступает в кожух 1 и давление в

кожухе 1 снижается, клапан 4 под действием

усилия растянутого резинового элемента 14

занимает исходное положение. Так

восстанавливается заданная безопасная

величина вакуума

в чашеобразном кожухе массажного устройства. Этим, как показали результаты

хозяйственных опытов, устраняются принципиальные недостатки известных массажных

устройств и обеспечивается пневмомеханический массаж вымени нетелей в щадящем

режиме.

С целью устранения такого принципиального недостатка, как образование вакуума

95

в цистернах сосков и четвертей вымени нами разработано адаптированное устройство для

массажа вымени нетелей (рис.4), отличительной особенностью которого является то, что

присосок контактирует лишь с нижней поверхностью вымени, где расположено

наибольшее количество рецепторов у основания сосков.

Выводы. О целесообразности широкомасштабного внедрения новой технологии

подготовки нетелей к лактации и первичной адаптации их к условиям машинного доения

свидетельствуют следующие данные:

-способствует улучшению работы сердечнососудистой, дыхательной,

пищеварительной систем, систем крови, повышению интенсивности обмена веществ и

усилению роста животных;

-обеспечивает увеличение промеров вымени от 4,4 до 11,1% (по сравнению с

контролем; Р.М. Шарипов, 1999; а также - объема - на 29,8…41,9%, что имеет

определяющее значение, особенно для первотелок, в реализации генетического

потенциала их молочной продуктивности;

-позволяет, по нашим данным, существенно повысить интенсивность

молоковыведения - от 6,5 до 11,9%. Каждое качественное выдаивание животных -

необходимое условие увеличения секреции молока между дойками, количества

получаемой продукции, а также повышения ее качества. Это, в свою очередь, оказывает

позитивное влияние на уменьшение электроэнергии на технологический процесс

молоковыведения и заболеваемости маститами. Скоростное и качественное выдаивание

коров - интегральный показатель уровня селекции молочного скота и квалификации

операторов. Как показали исследования, скоростное выдаивание коров - резерв

повышения эффективности машинного доения.

-повышает молочную продуктивность первотелок от 8,5 до 16,7 %. На примере

Республики Татарстан рассмотрим неиспользованные резервы в этой области. Принимая

во внимание молочную продуктивность первотелок (4271 кг), внедрение новой

технологии подготовки нетелей к лактации (54061 гол.) дало бы возможность, даже при

минимальном значении результата - 8,5 %, увеличить их продуктивность на 365 кг

молока. А по РТ объем дополнительной продукции, при тех же условиях кормления и

содержания, составил бы более 19700 т молока. Актуальность данной проблемы состоит в

повышении уровня реализации генетического потенциала молочной продуктивности

первотелок - малозатратный прием повышения эффективности машинного доения коров

и отрасли молочного скотоводства;

-существенно уменьшает заболевание первотелок маститами: по нашим данным - в

3-4 раза. Если при этом принимать во внимание уменьшение количества, снижение

качества получаемой продукции, а также

-затраты труда и средства на лечение больных животных, то становится

очевидным актуальность широкомасштабного внедрения в молочное скотоводство

интенсивной технологии подготовки нетелей к лактации и первичной их адаптации к

условиям машинного доения.

Список использованной литературы

1.Андрианов, Е.А. Молочная продуктивность коров в связи с совершенствованием

технологий и технических средств, используемых в молочном скотоводстве: автореф.

дис. ... докт. с.-х. наук: 06.02.04 / Андрианов Евгений Александрович. - Белгород, 2007. -

41 с.

2.Гриневич И.И. Оптимизация процесса выведения молока из неравномерно

развитого вымени коров латвийской бурой породы асинхронным доильным аппаратом /

И.И. Гриневич // IХ Межд. симп. по машинному доению с.-х. животных. - Оренбург,

1997. - С. 179-183.

3.Загидуллин, Л.Р. Физиологическое обоснование повышения эф-фективности

96

машинного доения коров: Автореф. дис.... канд. биол. наук: 03.00.31 / Ленар Рафикович

Загидуллин. - Казань, 2006. - 22 с.

4.Кулистикова, Т. Буренка в декрете / Т. Кулистикова // АгроТехника. - 2008. - № 3. - С.

21-22.

5.Скотоводство: учебник / Г.В. Родионов, Ю.С. Изилов, С.Н. Харитонов [и др.]. - М.:

КолосС, 2007. - 405 с.

6.Соловьев, С.А. Исполнительные механизмы системы «человек-машина-животное» /

С.А. Соловьев, Л.П. Карташов. - Екатеринбург: УР ОРАН, 2001. - 179 с.

7.Шарипов, Р.М. Разработка конструкции и эффективность использования устройства

для массажа вымени нетелей: автореф. дис. … канд. техн. наук: 05.02.01 / Шарипов

Рустам Мирзагалеевич - Казань, 1999. - 24 с.

8.Тенденция развития доильного оборудования за рубежом: анал. обзор / Ю.А. Цой, Н.П.

Мишуров, В.В. Кирсанов [и др.]. - М.: ФГНУ «Росинффмагротех», 2000. - 75 с.

9.З.А.Абдуганиев, У.А.Исмоилов, Исследования вакуумного режима работы

двухкамерного доильного стакана.- СамСХИ, 2015, - стр.126-129.

УДК 662.75.004.18

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ЭКОНОМИЮ ТОПЛИВНО-СМАЗОЧНЫХ

МАТЕРИАЛОВ В СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРОИЗВОДСТВЕ.

Раззаков Ш.Т., Абдуганиев З.А., Уралов Г.И.


Аннотация. Стоимость топлива и смазочных материалов составляет большую

часть себестоимости сельскохозяйственной продукции, поэтому экономия их при

полном хозяйственном расчете и самофинансировании фермерских хозяйств или в

структурах машинно-тракторных парках существенно отражается на финансовой

деятельности. Поэтому экономия нефтепродуктов - проблема многофакторная, и к ее

решению следует подходить комплексно. Ниже приводятся результаты научно-

исследовательских работ комплексного подхода в области транспортировки, хранения и

применения топливно-смазочных материалов при эксплуатации тракторов в

сельскохозяйственном производстве.

Ключевые слова: Научные подходы хранения и применения нефтепродуктов в

сельскохозяйственном производстве, организация работ по перевозке нефтепродуктов.

Введение: Стоимость топлива и смазочных материалов составляет большую часть

себестоимости сельскохозяйственной продукции, поэтому экономия их при полном

хозяйственном расчете и самофинансировании фермерских хозяйств или в структурах

сервисного обслуживания машинно-тракторных парков существенно отражается на

финансовой деятельности.

Поэтому экономия нефтепродуктов - проблема многофакторная, и к ее решению

следует подходить комплексно. Обследования показывают, что ежегодные потери

топлива (бензин, солярка) в сельскохозяйственном производстве при хранении достигают

4% общего используемого объема. Из этих потерь 75...80% безвозвратно испаряется в

результате нарушения правил его хранения.

Методы исследования:

Исследовались влияния способов размещения резервуаров для хранения топлива и

смазочных материалов машинно-тракторных парков (МТП) дехканско-фермерского

объединения Нарпайского района Самаркандской области. Исследования проводили при

хранении топлива в неокрашенных, окрашенных и затемненных наземных, а также

97

заглубленных горизонтальных резервуарах. Степень заполнения каждого резервуара

объемом 25 м³ во время наблюдений была постоянной и составляла 90...95%.

Проведенные исследования:

Потери топлива и смазочных материалов начинаются при его транспортировке, а

также вследствие неправильно организованной заправки машин. Велики потери бензина

при хранении его в резервуарах. За год даже при исправном клапане при температуре

10°С из резервуара объемом 50 м³ испаряется до 0,4 т бензина, а при 30°С эти потери

возрастают в 7 раз. Если топливный резервуар не обеспечен клапаном, то только за

летний период испаряется до 4,5 т бензина.

Известно, что при суточных колебаниях температурного градиента топлива

возникают конвекционные токи, способствующие его движению с подъемом частиц

загрязнения из нижних в средние и верхние слои. Поэтому, одним из факторов,

оказывающих влияние на чистоту топлива при хранении, является способ размещения

резервуаров - наземный, полузаглубленный и заглубленный. Любой из этих способов

определяет температурный режим топлива, вызывающий постоянное движение

загрязняющих частиц, предотвращая их осаждение на дно резервуара.

Установлено, что температура и плотность в больших вертикальных резервуарах

самых верхних слоев нефтепродуктов остаются практически одинаковыми, вплоть до

глубины 20 мм, после чего они резко изменяются и на глубине около 50 мм вновь

становятся постоянными.

Между температурой окружающего воздуха и температурой верхнего и нижнего

слоев топлива существует достаточно тесная связь. Характер этой связи определяется в

основном типом и размещением резервуаров. Причиной возникновения конвекционных

токов является колебание температуры топлива, градиент которой достигает 10°С и

более. Колебания температуры паровоздушного пространства могут достигать 20°С, а в

отдельные дни 30°С и больше.

При отсутствии конвекционных токов частицы ржавчины в топливе при ее

температуре 26° С осаждаются в 4 раза медленнее, чем при температуре 16°С. Если

скорость осаждения частиц в автомобильном бензине принять за единицу, то в керосине

она в 8-9 раз, а в дизельном топливе в 30-40 раз меньше. Летом отстаивание топлива в

наземных резервуарах в течение 10 суток снижает загрязненность лишь до 2,2 г/т, при

этом максимальный размер загрязняющих частиц остается 15 мкм. Дальнейшему

отстаиванию загрязнений препятствуют конвекционные токи.

Следует заметить, что при хранении бензина происходят не только количественные

потери, но и качественные, так как улетучиваются наиболее легкие фракции. Это

приводит к ухудшению пуска двигателя при температуре минус 10...15° С.

При хранении дизельного топлива количественные потери незначительны, так как

оно испаряется примерно в 10 раз медленнее, чем бензин. Однако при длительном

хранении, особенно в жаркое время года, происходит окисление нестойких продуктов

термической переработки нефти, вследствие чего образуются органические кислоты и

смолисто-асфальтовые вещества. Топливо приобретает желтую или даже светло-

коричневую окраску. Значительное наличие смолистых веществ снижает моторесурс

дизельного двигателя на 10%...40%, увеличиваются коррозия и нагарообразование.

Кроме того, при неправильном хранении нефтепродуктов в них образуются

примеси. Загрязнения в бензине достигают 100 г на 1 т, в дизельном топливе - до 300 г и

более, а ведь содержание механических примесей и воды в топливе не допускается. В

моторных маслах механические примеси достигают 1500 г на 1 т, что в 10 раз выше

допустимого, в солидоле - 5 г на 1 т.

Механические примеси в топливе, поступающем в заправочный бак машины, в 3-4

раза убыстряют выход из строя топливных фильтров и в 2-3 раза - износ деталей

98

топливной аппаратуры. Присутствие их в моторном масле приводит к значительному

увеличению износа (в 10 и более раз) деталей цилиндро-поршневой группы и

кривошипно-шатунного механизма. Очень опасны механические примеси в маслах,

заполняющих гидравлические системы машин.

Возможностей экономии топлива немало. Так, вследствие некачественной

регулировки дизельной топливной аппаратуры в процессе ремонта и несвоевременного

технического обслуживания изменяются ее регулировочные параметры. Это снижает

экономичность работы дизеля на 8...10%.

Обследование показало, что у 70% и более дизельных двигателей тракторов

машинно-тракторного агрегата (МТА), эксплуатируемые в дехканско-фермерских

хозяйствах нарушены углы опережения впрыска топлива, что увеличивает удельный

расход топлива.

Экономить топливно-смазочные материалы можно путем активного внедрения

технических новинок. Например, необходимо создать на базе МТП района участок по

ремонту и обслуживанию нефтескладского оборудования, так называемый "Сервис

нефтехозяйства".

Другой путь экономии нефтепродуктов в сельском хозяйстве - рациональное

комплектование МТА и организация работ. А также повышение топливной

экономичности дизельных и бензиновых двигателей, увеличение их послеремонтного

ресурса, переход на более экономичные способы уборки хлопчатника и зерна,

использование возобновляемых источников энергии, совершенствование теплоизоляции

производственных помещении МТП, методов вентиляции, отопления и др. Бережно

расходовать топливо, сырье и смазочные материалы, сокращать отходы, устранять потери

- значит экономить труд тысяч людей и капитальных вложений, увеличивать выпуск

сельскохозяйственной продукции и сохранять природы.

Проанализировали расход топлива и смазочных материалов МТП за последние 10

лет дехканско-фермерского объединение Нарпайского района Самаркандской области.

Оказалось, что за последние 10 лет нормы расхода дизельного топлива в

производственно-финансовых планах на условный эталонный гектар снизились с 10,5 до

7,5 кг, в то время как типовые нормы расхода топлива по некоторым видам работ,

например на пахоту, даже повысились.

Результаты исследования:

Теперь в МТП дехканско-фермерского объединения Нарпайского района

Самаркандской области утвердили свои годовые нормы расхода топлива, разработали

мероприятия, направленные на его экономию. До каждого тракториста МТП довели план

выработки в условных эталонных гектарах. В соответствии с этим установили общий

лимит расхода нефтепродуктов, а также лимит затрат средств на проведение текущего

ремонта и технического обслуживания. Нормативы затрат на ремонтные работы и на

техническое обслуживание взяли из производственно-финансового плана с учетом

установленных заданий по экономии всех материально-технических и денежных средств.

Сейчас в условиях самофинансирования каждого дехканско-фермерского хозяйства

и МТП районов как никогда ценны крупицы нового в хозяйственной деятельности. Опыт

работы передовых МТП дехканско-фермерского объединения районов заслуживает

глубокого изучения и широкого внедрения.

Использованные литературы:

1. Раззаков Ш.Т. Для экономии нефтепродуктов Сельское хозяйство Узбекистана

(на узб.яз.). -1989: -№10. - С.40-41.

2. Раззаков Ш.Т. Эксплуатация нефтепродуктов. Сельское хозяйство Узбекистана

(на узб.яз.). -1990: -№7. - С.49-50.

3. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Экспресс-метод дисперсного анализа

99

автотракторных рабочих жидкостей // Информ.листок. -Волгорадский ЦНТИ: №120-89. -4

с.

4. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т. Экспресс-метод для функционального

диагностирования рабочих масел // Информ.листок. -Волгорадский ЦНТИ: №67-89. -4 с.

5. Морозов А.Х., Раззаков Ш.Т., Клюев А.И. Диагностическая программа

прогнозирования работоспособности рабочих масел // Информ.листок. -Волгорадский

ЦНТИ: №109-90. -4 с.

УДК:633.15

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЫСЕВАЮЩЕГО АППАРАТА ПРИ

ПОСЕВЕ СЕМЯН КУКУРУЗЫ ПУНКТИРНЫМ МЕТОДОМ.

Хашимов С., Шавазов О., Хашимова М.


Аннотация. В статье рассмотрена специальная сеялка с высевающим аппаратом

для размещения семян в ряд на одинаковое расстояние один от другого - пунктирном

методом при посеве. Специальные сеялки необходимы для посева семян

сельскохозяйственных культур кукурузы и фасоли (овощная), так как размеры семян

разных культур, нормы и способы их посева, расстояние и глубина заделки, междурядья

весьма разнообразны. Кукурузу на зерно хозяйства возделывают на небольших площадях

по сравнению с зерновыми культурами, часто на орошаемых участках; здесь выгодно и

экономично применить специальную навесную сеялку с нашим экспериментальным

двухцилиндровым высевающим аппаратом. Сеялка с высевающим аппаратом, для

формализации объекта заменена математической моделью, расчёт исследуемых

параметров приводим с помощью математических уравнений

Ключевые слова: Цилиндр, высевающий диск, отражатель, выталкиватель,

накладки, семяпроводы, сошники, загортач, механизмы передач.

Введение. Аппарат для высева семян кукурузы и фасоли должен отвечать

следующим агротехническим требованиям, равномерно подавать семена в сошники.

Использование макроскопических моделей для описания поведения посевного материала

обосновывается следующим поведением. Движение посевного материала (семян)

определяется поведением коллектива (транспорта, сеялки высевающего аппарата

/редуктор/и других деталей), которые являются системой.

Каждый элемент этой системы, пытаясь достигнуть собственного оптимального решения

(равномерно падать семена в сошник за «разумное» время), вступает в конфликт с

другими элементами, которые взаимодействуют с ним (посредством работы других

агрегатов и деталей). Это взаимодействие приводит к некоторой технической идее,

которое может быть смоделировано в рамках макроскопического подхода.

Кроме того, следует отметить ряд особенностей макроскопического

моделирования (в частности имитационного), препятствующих использованию его для

решения многомерных оптимизационных задач, управляющих высевающим аппаратом.

К числу таких особенностей относятся большие затраты машинными ресурсами (трактор,

время, ГСМ, обслуживание, регулировки) затрудняющих получение приемлемого

решения.

Описание сложных систем, имитационное моделирование не гарантирует

получение статистически достоверных оценок, характеризующих процесс при

произвольном наборе управляющих воздействий (сеялки, высевающего аппарата).

Необходимо применять при решении этой задачи, поиска управляющих воздействий на

высевающий аппарат, к описанию такого сложного процесса, как точный высев семян.

100

Надо отметит что в излагаемой работе не исключаются микроскопические модели для

оптимизации процесса нормы высева семян.

Принцип работы. Рабочий процесс сеялки протекает следующим образом. Семёна

из бункера 2 при помощи ворошилки 3 поступают в высевающий аппарат 4. Катушка 4

подает их в центральный семяпровод 5, воздушный поток, создаваемый вентилятором

12,подхватывает семена и транспортирует их по центральному семяпроводу 5 к

распределительной головке 1. На пути воздушного потока расположена дроссельная

заслонка 10, с помощью которой регулируют скорость воздушного потока (от 27 до 68

м/с), суживающееся сопло 6, с помощью которого создается разрежение под катушкой 4,

способствующей лучшему истечению семян. Проходя верхний, гофрированный участок

центрального семяпровода 5, семена многократно ударяются о его стенки, благодаря

чему поток выравнивается, центрируется и поступает к распределительной головке 1.

При ударе о конусную крышку головки семена равномерно распределяются по

семяпроводам 7 и со скоростью 3... 5 м/с транспортируются в бороздки, проделанные

сошниками 9, и заделываются загортачами.

Критерии качества. Исследования начинаются с формализации объекта, с

построения соответствующей математической модели. Выделяются наиболее

существенные свойства и описываются с помощью математических уравнений. После

того, как построена математическая модель, т.е. задаче придана математическая форма,

мы можем воспользоваться для её изучения математическими методами.

Реальный объект (высевающий аппарат) - заменяется абстрактной математической

моделью. Возможна идеализация этой системы (рассмотреть посевной материал как

материальную точку, выделить физические законы, которые нужно принять во внимание

при их изучении, и записать их в виде математических уравнений. Математическая

модель рассматриваемого высевающего аппарата с сеялкой как физической системы.

Чтобы задача была конкретной предположим, что речь идёт о семенах, выбрасываемых с

помощью высевающего аппарата.

Построим математическую модель, основанную на следующих предположениях.

1. Трактор инерциальная система отсчёта

2. Ускорение свободного падения g постоянно

3. Скорость трактора, можно считать постоянной

4. Влиянием воздуха на движение зерна (семян), можно пренебречь

Мы сформулировали наиболее важные предположения. Попытка оговорить абсолютно

всё, увело бы нас слишком далеко от цели.

В системе координат начало движение зерна совместимо с осью Х, направим

горизонтально ось y- вертикально вверх. Предположим зерно будет двигаться вдоль оси x

равномерно со скоростью cos0x . Движение зерна в вертикальном направлении

равноускоренное с ускорением y =-g и начальные скорость sin0x Тогда

характеристика движения зерна определяется по формуле:

,cos0 tx (1)

,2/sin 2

0 gtty (2)

Это даёт математическую модель задачи при предположениях 1) .

Полученная модель даёт ответ на поставленный вопрос.

Выразим из формулы (1) время t через координату x:

cos0

xt

и подставим в формулу (2). Получим уравнение траектории движения зерна.

101

,cos2 22

0

2

gxtg

представляющего собой параболу рис.

Выводы. Из вышеизложенного следует, что высевающий аппарат может

эффективно работать при высеве семян для посадки кукурузы в условиях мелких

фермерских хозяйств.


1. А.Н Карпенко, А.А.Зеленев. Сельскохозяйственные машины. Изд. «Колос» Москва-

1965

2. А.Н.Тихонов, Д.П.Костомаров. Рассказы о прикладной математике «Наука» 2011г.

3.С.Г.Екименков, В.А.Васильев. Сборка сельскохозяйственных машин и подготовка их к

работе. Справочник Москва, Росагропромиздат 1989 г.

4. М.К. Комаров. Справочник по эксплуатации и регулировкам сельскохозяйственных

машин. Москва, Россельхозиздат 1985г.

УДК:633.63+664.121+641.1

ҚАНД ЛАВЛАГИНИ САҚЛАШДА ИЛДИЗМЕВАДА БОРАДИГАН ЖАРАЁНЛАР

Турсунов А., Ишниязова Ш.А., Шамсиева Ш.Б., Жамолиддинова В.Ж., Мажидов Т.

Самарқанд қишлоқ хужалик институти

Аннотация: Лавлаги илдизмевасидаги жараёнларни ўрганиш сақлашда катта

аҳамият касб этади. Илдизмеванинг сўлиши ёки механик жароҳатланиши хамда

намликнинг илдизмевага меёрдан ортиқ даражада бориши илдизмеванинг нафас олиш

жаддалигини кучайтиради ва ўз навбатида бу қуруқ моддаларнинг камайишига олиб

келади. Хусусан қанд моддасининг ҳам йўқотилишига сабаб бўлади. Сақлашда

физиологик, микробиологик ва биокимёвий жараёнларнинг боришини тўғри бошқариш

илдизмева массасининг камайишини олдини олади. Илдизмевадаги нафас олиш

жадаллигининг механик жароҳатланишига ҳарорат ва намликка боғлиқлиги ўрганилди ва

технологияси такомиллаштирилди.

Калит сўзлар: Сахароза, қанд инверсияси, тургор, сўлиш, физиологик,

микробиологик, биокимёвий, протопектин, замбуруғли ва бактериал касалликлар, чириш,

механик жароҳатланиш, нафас олиш жадаллиги.

Материал ва аниқлаш усуллари: Қанд лавлаги қанд ишлаб чиқариш саноатининг

хом ашёси сифатида қанд миқдори меъёрий шарбатда аниқланади. Қуруқ моддалар (Қм)

умумий миқдори рефрактометр ёки ареометр асбоби ёрдамида аниқланади, сахароза (Сх)

миқдори эса полярометрик усулда аниқланади.

Қм = Cx + Қбм ёки ҚБМ = Қм - Сх

Км - қуруқ модда

Cx - сахароза

Кбм - қанд бўлмаган моддалар

Қанд лавлагининг сифати (қанд бўлмаган ноорганик), кул миқдори билан

белгиланади, кузатишлардан лавлагида қанд миқдори қанча юқори бўлса минерал

моддалар (кул) шунча кам булади.

Кириш: Ҳозирги кунда мева-сабзавотларни сақлаш долзарб масалалардан биридир.

Мева сабзавотлар ўзининг бой кимёвий таркиби билан инсон организми учун зарур

бўлган қимматли озуқавий бирикмаларни сақлайди Ўзбекистон Республикасида қанд

лавлаги, қанд (сахароза) ишлаб чиқаришда асосий хом ашё ҳисобланади.

102

Қанд инсон озиқланишида катта аҳамиятга эга. У тоза ҳолда шакар ёки рафинад

қанд холида хар хил озиқавий маҳсулотлар, ичимликлар, кондитер маҳсулотлари,

музқаймоқ ва бошқалар таркибига киради. Қанд лавлаги фақат қанд ишлаб чиқаришда

хом ашёгина бўлиб қолмасдан у қимматли чорвачилик озуқавий маҳсулоти ҳам

ҳисобланади. 1кг илдизмева 26 озуқа бирлигига эгадир. Лавлаги илдизмевасини

етиштиришнинг кўпайиши, уни йил давомида дала шароитида ёки лавлаги қабул қилиш

пунктларида минимал чиқимда сақлашни тақоза этади. Лавлаги илдизмевасининг ўртача

кимёвий таркибини қуйидагича изоҳлаш мумкин.

Қанд лавлаги 100%

↓

↓---------------------------------------------------------------------↓

сув 75% қуруқ моддалар 25%

↓

↓------------------------------------------↓

қанд бўлмаган 7,5% қанд 17,5%

↓

↓ ----------------------------------------------------↓

эрийдиган қанд эримайдиган қанд бўлмаган

бўлмаган моддалар 2,5% моддалар 5%

↓

↓---------------------------------------------↓-------------------------------------------↓

азотли органик азотсиз органик ноорганик қанд бўлмаган

моддалар 1,1% моддалар 0,9% моддалар 0,5 %

Лавлаги қуруқ моддалари таркибининг асосий қисмини сахароза (С12Н22О11)

ташкил қилади. Қанд лавлагини сақлашнинг техникаси ва назарий асослари ишлаб

чиқилган. Лекин сақлашда илдизмевада борадиган физиологик, биокимёвий ва

микробиологик жараёнларнинг бориш тезлиги асосларини ва табиатини ўрганиш катта

аҳамият касб этади. Бу жараёнларни тўғри бошқариш лавлаги қанд моддаларининг

миқдорий жиҳатдан камайишини олдини олишга имкон беради. Лавлаги йиғиштирилиб

барги ажратилгандан кейин илдизмевада пластик моддаларнинг тўпланиши тўхтайди ва

шу билан бирга қанд моддаларнинг парчаланиш жараёнлари эса давом этади, намликнинг

узлуксиз лавлаги илдизмевасига бориши нафас олишни жадаллаштириб ўз навбатида

қанд моддасининг йўқотилишини оширади. Намликнинг камайиши илдизмевада

тургорнинг бузилишига олиб келади.

Илдизмевадан намлик камайишининг қиймати ташқи ҳаво ҳароратига ва унинг

нисбий намлигига, етилганлик даражасига ва қанд лавлаги ўлчамига боғлиқ. Изланишлар

шуни кўрсатдики, лавлаги сўлиш даражаси қанд моддасининг камайишига ва унинг

касалликларга чидамлилигига таъсир кўрсатади.

Илдизмева сўлиш даражасининг сифат ўзгаришларига таъсири қуйидаги

маълумотларда келтирилган

1-жадвал

Илдизмеваларнинг

сўлиш даражаси

60 кун сақлангандан кейин

Қанд моддасининг

камайиши (% да)

Чириш касаллиги билан зара-

рланганда илдизмева сони (%да)

Барра ҳолда 1,25 -

Сўлиган илдизмева 7% 3,43 37,2



103

Сақланаётган лавлагида борадиган жараёнлар ичида биологик жиҳатдан муҳим роль

ўйнайдиган ва қанд моддаси камайишига сабаб бўладиган жараён- нафас олишдир. Қанд

лавлаги илдизмеванинг нафас олиш жадаллиги уюмдаги газли муҳит ҳароратига сўлиш

ёки музлаш даражасига, механик жароҳатланиш ва бошқаларга боғлиқ бўлади.

Сақланаётган лавлагида ҳароратнинг ҳар 10ºС га кўтарилиши нафас олишнинг 2,5-3

маротаба ошишига олиб келади.

Нафас олиш жадаллигининг ҳароратга боғлиқлигини қуйидаги маълумотларда

кўриш мумкин.

Ҳарорат (Сºда) 0 3 5 7 10 12

Қанд моддасининг

камайиши (%да) 0,0001 0,0070 0,0079 0,0093 0,0130 0,0192

Илдизмеванинг 10ºС ҳароратда сутка давомида сақланишида нафас олиш

натижасида қанд моддасининг камайиши оғирлигига нисбатан 1,2%ни ташкил қилган.

Механик жароҳатланган илдизмеваларда соғлом илдизмеваларга қараганда нафас

олиш жадаллиги 2-3 марта юқоридир. Тажриба натижаларидан шу нарса маълум бўлдики,

1 кг кесилган илдизмева ажратадиган СО2 нинг миқдори 1 суткада 30-50 мг ва

иккинчисида 70мг гача бўлганлиги аниқланди. Сўлиган илдизмеваларда ҳам нафас

олишнинг кўпайиши ва қанд моддасининг камайиши кузатилди. Механик жароҳатланган

сўлиган ва муздан эриган илдиз- меваларда замбуруғли ва бактериал касалликлар

учрайди. Соғлом ва барра ҳолдаги илдизмевалар яхши сақланади ва касалликларга

учрамайди. Бу маълумотлар қуйидаги 2- жадвалда ўз аксини топган.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Юқоридаги изланишлар натижасида қанд

лавлаги илдизмевасининг сақланиш шароитлари ўрганилди ва қанд лавлагини

мувафақиятли сақлаш учун оптимал харорат 1,3ºС эканлиги аниқланди бу хароратда

илдизмева яхши сақланиб чиримайди.

Сақлашда илдизмевада микробиологик жараёнлар ривожланишининг олдини олиш

қанд моддасининг йуқотилиши ва камайишини тухтатиш учун илдизмеваларни механик

жарохатланишдан ва сулишдан сақлаш лозим.

Лавлаги илдизмевасидаги қанд миқдорига микробиологик жараёнларнинг таъсири

2-жадвал

Кўрсаткичлар Соғлом

илдизмева

Илдизмева

чириган

қисми

Кўрсаткичла

р

Соғлом

илдизмева

Илдизмева

чириган

қисми

Лавлаги массасига

нисбатан %да

Лавлаги массасига

нисбатан %да

сахароза 16,35 2,00 Сувда

эрийдиган

пектин

моддалар

0,12 0,35

Инверсланган

қанд

0,10 2,45 Кул

(карбонатли)

0,53 1,89

Зарарли азот 0,04 0,40 - - -

Лавлагини музлатиш ва тезликда эришига йул қуймаслик лозим. Сақлаш

хароратини (1-3ºС)га тушириб нафас олишда тупланган иссиқликни фаол шамоллатиш

йули билан ажратилади. Илдизмеваларда ишқорий реакция мухити хосил қилиш учун

оҳак Са(ОН)2 эритмаси билан ишланиши керак.


104

1. Буриев. Х.Ч., Жураев. Р., Аминов О., “Мева сабзавотларни сақлаш ва уларга дастлабки

ишлов бериш”. Т.2003й.

2. Орипов. Л., ва бошқалар “Қишлоқ хужалик махсулотларини сақлаш ва қайта ишлаш

технологияси”.Т.Мехнат.1991 й.

3. Расулов. А., “Картошка сабзавот ва полиз махсулотларини сақлаш”. Т.Мехнат.1995 й.

4. Трисвятский Л.А., “Хранение и технология сельскохозяйственнқх продуктов”. Колос,

1991г.

5. Буриев.Х.Ч., Жураев. Р., Аминов О., “Мева сабзавотларни сақлаш ва дастлабки ишлов

бериш” Т.Мехнат.2002 й.

УДК:631.3

МЕВА-САБЗАВОТ МАҲСУЛОТЛАРИНИ ГЕРМЕТИК ИДИШЛАРДА ТАБИИЙ

ГАЗ ТУПЛАНИШИ АСОСИДА САҚЛАШ

Турсунов А., Ишниязова Ш.А., Шамсиева Ш.Б., Уринбоева М.А.,

Абдухалилова Ф.М.

Самарқанд қишлок хужалик институти

Аннотация: Меваларни ва сабзавотларни сақлашда оддий арзон қулай кам

харажат талаб қиладиган усуллар зарур булади. Сақланган мева-сабзавотлар сифат

курсаткичлари стандарт талабига жавоб бериши керак. Шу борада атмосфераси

бошқариладиган газли муҳитда сақлаш усули мураккаб асбоб ускуналар ва куп харажат

талаб қилади. Мева-сабзавотларни табиий усулда герметик идишларда газ тупланиши

асосида саклашнинг қулай арзон усулларини қўллаш фермерлик ва тадбиркорлик жамоа

хўжаликлари учун юқори самарадорлик бўлиши аниқланди ва бу усулни қўллаш тавсия

этилди.

Калит сузлар: Биокимёвий, микробиологик, газли муҳит, газогенератор,

диффузор, селектив, полимер, полиэтилен, конденсатланиш, стандарт.

Натижалар ва уларнинг тахлили: Юқоридаги изланишлар натижасида

меваларни атмосфераси бошкариладиган газли муҳитда сақлаш усулига қараганда ҳар

хил ҳажмли полиэтилен қопларда герметик холда совутгичли камераларда сақланганда

сарф харажатлар кам булиши, маҳсулот сифат кўрсаткичлари стандарт талабига жавоб

бериши аниқланди. Ҳарорат совутгичли камерада 00

С атрофида бўлиши ва газлар

аралашмаси:

CO2 -3-6%; O2 -7-11%; N -83-90% бўлиши кузатилди.

Материаллар ва ускуналар: Селектив ўтказувчи полимер плёнкалар калинлиги

40 мкм, полиэтилен қопли яшиклар, ҳаво нисбий намлиги психрометрда аниқланди,

ҳароратни ўлчашда термометрлар ишлатилди.

Мева-сабзавотларни сақлаш ҳозирги куннинг энг долзарб масалаларидан биридир.

Мева-сабзавотлар таркибида инсон организми учун зарур бўлган моддалар бўлиб, маълум

озуқавийлик қийматига эга. Овқат рационида хар бир мева-сабзавотнинг ўз ўрни бор. Хар

хил турдаги мева-сабзавотларни оптимал ҳароратда, ҳавонинг керакли нисбий намлигида,

совутилган холда сақлаш режимида сақланганда хам яшовчанлиги чекланади.

Махсулотларнинг сақланиш муддатини узайтириш мақсадида кўп қиррали изланишлар

олиб берилмоқда.

Мева-сабзавотларда биокимёвий ва микробиологик жараёнларнинг боришини

ўрганишда уларнинг сақланувчанлигига сезиларли таъсир курсатувчи омиллардан бири

газли мухит хисобланади. Кўпчилик олимларнинг фикрига кура газли мухитда

сақланаётган махсулотнинг ҳолати кислород миқдорига боғлиқ эканлиги эътироф

этилади. Кислород миқдори ҳавода меъёрий даражадан паст бўлганда махсулот

105

сифатининг яхши сақланиши вазни йўқотилиши кам булиши ва сақлаш муддатининг

узайиши кузатилган изланишларнинг бошланғич босқичларида газли мухитда

кислороднинг урнини карбонат ангидрид гази билан алмаштириш махсулот

сақланувчанлигини таъминлайди деган фикр илгари сурилган лекин кейинчалик газли

мухитда углерод газининг миқдори кўп булиши (одатда 10% ва ундан юқори). Кўпчилик

сақланаётган манбаларда физиологик касалликлар(олма ва нок юракчасида қорайиши)

пайдо бўлишини курсатди.

Хозирги даврда бир турдаги махсулот (масалан олма)нинг хар хил навлари учун

турли газли мухит таркиби зарурлиги аниқланди. Бунда энг мухим таъсир курсатуви

омил харорат хисобланган. Сақлашда хар хил газли мухит таркибларининг

қулланилишида яхши натижалар (узоқ муддат мева консистенцияси сақланиши, мазаси ва

ароматиклиги) азот миқдорининг юқори бўлиши билан таъминланди.

Мева-сабзавотларни бошқариладиган газли мухитда герметик камераларда,

совутгичларда сақланиши хар хил усуллар билан. Камераларга тайёр совутилган газлар

аралашмаси газогенераторлар газ алмаштиргич диффузорлар ёрдамида амалга

оширилади,камерада харорат режими ҳаво нисбий намлиги ва газли мухитни бошқариш

автоматлаштирилган бундай газ мухити бошқариладиган совутгичли камераларда 500 т

гача махсулот сақланиши мумкин. Сақланаётган мева-сабзавотлар 0-4ºС ҳароратда ва 90-

95% ҳавонинг нисбий намлигида сақланади. Камералардаги газли мухит таркиби

қуйидагича бўлиши мумкин:

CO2 - 5-9% ва О2 - 12-16%

CO2 - 5% ва О2 - 3%

CO2 - 0% ва О2 - 3%

Юқоридаги мева-сабзавотларни бошқариладиган газли мухитда сақлаш усуллари кенг

тарқалмаганлигига сабаб қурилмаларнинг мураккаблигидадир. Хозирги вақтда меваларни

полимер материалларга жойлаб сақлаш усули амалиётда кенг қулланилмоқда. Бунда

одатдаги совутгичли камералар қўлланилиб уларнинг герметиклиги хам талаб

қилинмайди. Полиэтилен идишларда мевалар сақланганда карбонат ангидрид газининг

йиғилиши ва кислород концентрациясининг пасайиши меванинг табиий нафас олиши

билан амалга ошади. Бунда газли мухит аниқ бошқарилмайди, идиш ичидаги атмосфера

хавоси таркибини хар хил турдаги, улчамдаги плёнкаларни танлаш йули билан хамда

ҳароратни бошқариш билан амалга ошириш мумкин. Хозирги даврда меваларни селектив

утқазувчи полимер плёнкаларда сақлашни турта усулда амалга ошириш мумкин.

1.Кичик хажмли полиэтилен плёнкаларда.

2.Полиэтилен қопли ёғоч яшикларда.

3.Полиэтилен қопли контейнерларда.

4.Контейнер қопларда.

Биринчи усулда мевалар 1-3 кг ли энгичка полиэтилен қопларга жойланади. Мевалар

жойлангандан кейин плёнка ёпиштирилиб герметик холга келтирилади.

Расм.1 Мева жойланган полиэтилен пакет.

Бу плёнканинг 40 мкм қалинликдаги намунаси сақлашда яхши натижа беради. Бу усулда

олма, нокнинг кўпчилик навларини сақлашда сақланувчанлик муддати узайиши ва

вазнининг йуқотилишнинг камайиши аниқланди. Қора смородина ва қароли мевалари 0,5;

1,0; 1,5 кг ли полиэтилен пакетларга жойланганда уларнинг сақланиш муддати 2-2,5 ойга

узайиши аниқланди, вазниннинг йуқотилиши сақлаш давомида 0,1-0,2% дан ошмади.

106

Полиэтилен пакетларда сақланган қароли ва смородина меваларининг вазни

йуқотилишининг пасайиши

Мевалар ва

уларнинг навлари

Сақланиш куни сони Вазнининг камайиши %да

Назоратдаги

намуна

Пакетда Назоратдаги

намуна

Пакетда

Қора смородина 27 87 6,88 0,20



Қароли 40 60 6,97 0,10

Қароли 79 79 8,76 0,10

Қароли 46 88 4,03 0,20

Меваларнинг назоратдаги 4-5 кг намуналари очиқ яшикларда тажриба ва назорат

учун олинган намуналар 1-1,5ºС ҳароратда 85-95% ҳаво нисбий намлигида совутгичли

камераларда сақланди. Сақлашдан кейин мевалар дегустация қилинганда уларнинг

табиий ранги, мазаси ва ароматиклиги яхши сақланган. Меваларни яшикларда

полиэтилен қопларда жойлаш фақат ката хажмий улчам билан фарқланади. Бундай

полиэтиленли яшикларда 20-25 кг атрофида олма, нок ва бошқа мевалар сақланади.

Мевалар жойланишидан олдин 0-2ºС ҳароратгача совутилади. Совутишдан мақсад

меванинг сиртида сув буғи конденсатланишнинг олдини олишдир.

Расм.2 Полиэтилен қопли яшиклар.

Кузатишлар шуни курсатдики меваларнинг нафас олиши жараёнида сақлашнинг

биринчи 3-4 хафтасида газли мухит таркиби қуйидагича CO2 3-6% ошган кислород

миқдори 6-10% камайган хаво нисбий намлиги 90-95% бўлган.

107

Расм.3да Полиэтилен копли яшик контейнерларга мевалар (масалан олма) боғзорлар

ичида жойланади ва уч кун полиэтилен қоплар тешиклари очиқ холда ушлаб турилиб

кейин ёпиштирилади ва автопогрузчиклар ёрдамида контейнерлар совутгичли

камераларга уч қатор баландликда жойланади. Контейнерларда қуйидаги газлар

аралашмаси таркиби

CO2 -3-6%; O2 -7-11%; N -83-90% кузатилади. Харорат совутгич камерада 0ºС

атрофида бўлиши лозим.

Хулоса қилиб айтганда мева-сабзавотларни полиэтилендан ясалган хар хил

хажмли қопларда герметик холда совутгичли камераларда сақланганда, бошқариладиган

газли мухитда сақлаш усулига қараганда сарф - харожатлар кам булиши махсулот сифат

курсатгичлари стандарт талабига жавоб бериши аниқланди. Бундай сақлаш усулини уй

шароитида мева-сабзавотларни сақлаётган хар бир фермерлик ва тадбиркорлик жамоа

хужаликлари учун тавсия этиш мумкин.


1.Широков.Е.П «Технология хранения и переработки овощей» М, Колос 1990.

2.Метлицкий.Л.В и др «Хранение плодов в регулируемой газовой среде» М,

Экономика 1992.

3.Трисвятский.Л.В и др «Хранение и технология сельскохозяйственных

продуктов» М.1991

4. Скрипников.Ю.Г “Технология переработки плодов и ягод” М.Агропромиздат

1990.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ВЕРТИКАЛЬНОСТИ

ПОЛОЖЕНИЯ ПОСАЖЕННЫХ РАСТЕНИЙ

Эргашев И.Т., Таштемиров Б.Р., Исломов Ё.И., Ходжимамедов А.Т.


Аннотация: В статье приведены результаты лабораторных исследование по

определений вертикальной положении сеянцев фитомелиорантов.

Ключевые слова: скорость орудий, скорость конвейера, подающей механизм,

отклонение от вертикали.

В Узбекистане решить проблему улучшения пастбищ можно за счет создания

108

пастбищ разносезонного использования. Следует отметить, что влияние

агроклиматических факторов на формирование продуктивности травостоев различного

состава посеянных техническими средствами изучено недостаточно. Исходя из этого

целью исследования являлось

Следует отметить, что в последние годы наилучшим способом улучшения

пастбищ является посадка саженцев и сеянцев фитомелиоративных растений. Исходя из

этого нами было разработана макетный образец полуавтоматного комбинированного

агрегата для посадки саженцев. Для проверки работоспособности предлагаемого орудия

нами было проведены лабораторные исследования. Основным показателем

работоспособности орудия является вертикальной положения посаженных саженцев

фитомелиорантов. Так как вертикальное положение оказывает значительное влияние на

выживаемость посаженных фитомелиорантов.

Величина отклонения посаженных сеянцев от вертикали зависит от соотношения

поступательной скорости орудия и скорости конвейера подающего механизма. В

экспериментах скорость конвейера подающего механизма установлена равной V2=1,1м/с,

0,9м/с и 1,1 м/с. Результаты приведены в таблице.

При измерениях угол наклона в сторону движения принят положительным, против

направления движения отрицательно.

Из таблицы видно, что при скоростях V1 =0,7 и 0,9м/с все сеянцы отклонены по

направлению движения (Рис.1). Среднее значение угла наклона сеянцев при V1 = 0,7м/с

равна 1x = 27,30, при V2=0,9м/с это значение равно 2x =14,9

0 т.е. меньше на 55%. Однако

наклон всех сеянцев в сторону направления движения означает, что в момент заделки

абсолютная скорость сеянца не равна нулю, скорость цепи конвейера больше скорости

движения орудия.

Таблица

Отклонение от вертикали сеянцев в зависимости от скорости движения орудия.

Отклонение от вертикали грядки при

V1 =0,7 м/с

Отклонение от вертикали

грядки при V1 =0,9 м/с

Отклонение от вертикали

грядки при V1 =1,1 м/с

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 27 31 34 25 28 16 22 19 18 13 6 10 12 2 9

2 30 32 30 35 21 20 14 18 10 15 7 11 6 0 5

3 32 34 28 28 36 18 24 22 16 20 -10 5 4 5 3

4 31 28 31 32 30 16 20 21 20 16 9 3 8 -7 -9

5 35 25 29 35 28 19 16 17 25 18 11 10 -6 8 0

6 40 19 24 31 33 22 18 18 20 20 5 7 11 6 5

7 36 26 20 27 34 21 13 16 17 19 6 -5 7 9 4

8 38 35 23 19 26 15 15 21 15 10 11 6 9 -2 8

9 34 30 32 17 25 16 16 20 12 17 -7 8 -10 8 7

10 28 32 29 27 32 20 19 24 15 19 -5 6 8 0 6

x

33,1 29,2 28 27,6 29,3 18,3 17,7 19,6 16,8 16,7 3,3 6,1 4,9 2,9 3,8

4,6 5,2 4,7 6,7 4,7 2,7 3,7 2,5 4,3 4,0 8,1 4,6 7,4 5,4 5,4

V

13,8 17,8 16,7 24,4 16,1 14,7 20,7 12,8 25,8 23,7 246,

1 75,9

150,

2

187,

8

141,

2

x

27,3 14,9 6,9

5,5 6,6 5,6

V

20,0 44,3 81,7

109

а)

б)

в)

а-v=0.7м/с; б- v =0,9 м/с; в- v =1,1 м/с

Рис. 1. Общй вид положения посаженных растений

Из полученных результатов можно сделать вывод, что углы наклона сеянцев при

V3 =1,1м/с имеет меньшее значение, среднее значение равно 3x =6,90. При этом

отрицательный угол означает, что наклон образовался под воздействием других

110

факторов, в основном заделывающих катков.

Таким образом, при равной скорости орудия и скорости цепи конвейера

обеспечивается нулевая абсолютная скорость при заделке сеянца.


1. Разработка энерго-ресурсосберегающих технических средств для посева семян,

посадки сеянцев и саженцев фитомелиорантов при улучшении аридных пастбищ

Узбекистана. Промежуточный отчет научно - исследовательской работе. Ташкент. -2015.

-115 с.

2. Tst 63.04:2001. Испытания сельскохозяйственной техники. Машины и орудия для

глубокой обработки почвы. Программа и методы испытаний. - Ташкент, 2001.-56с.

УДК.631.44.01.

ПУШТАНИ ЭКИШГА ТАЙЁРЛАШ ВА УНГА ЧИГИТ ЭКИШ

КОМБИНАЦИЯЛАШГАН АГРЕГАТИНИНГ ТЕХНОЛОГИК ИШ ЖАРАЁНИНИ

АСОСЛАШ

Нурмиҳамедов Б.У., Ахмедов М.К.


Аннотация. Мақолада бир ўтишда пуштани экишга тайёрлаш ва унга чигит

экиш агрегатининг технологик иш жараёнини ишлаб чиқиш билан бирга техник

воситаларини яратиш масалалари ёритилган. Пуштани чигит экишга тайёрлаш ва

чигит экиш агрегатининг технологик иш схемаси асосланган.

Калит сўзлар: пушта, пуштани экишга тайёрлаш, комбинациялашган агрегат,

пушта юзаси, ротацион ишчи органлар, пушта баландлиги, пушта профили, пушта

юзасига ишлов бериш чуқурлиги.

2015 йилнинг 23 январида Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлис Қонунчилик

палатаси ва Сенатининг қўшма мажлисида қабул қилинган Ўзбекистон Республикаси

Вазирлар Маҳкамасининг Ҳаракат дастурида қишлоқ хўжалигида таркибий қайта

ўзгаришларни давом эттиришга, илғор агротехнологияларни жорий этишга, соҳани

комплекс механизациялаш ҳамда хом-ашё ресурсларини қайта ишлашни

чуқурлаштиришга қаратилган ишлар амалга оширилаётганлиги ва бу йўналишдаги ишлар

изчил давом эттирилиши таъкидланди. Дастур илғор агротехнологиялар ва замонавий

техник воситаларни қўллаш орқали қишлоқ хўжалиги самарадорлигини, жумладан ғўза

ҳосилдорлигини оширишни назарда тутади [1].

Маълумки, ҳозирги пайтда далаларни чигит экишга тайёрлаш ишлари кеч куз ва

эрта баҳорда алоҳида-алоҳида агрегатлар билан бажариладиган ерларни ўғитлаш,

шудгорлаш, шудгорлашдан ҳосил бўладиган нотекисликларни текислаш, чизеллаш,

бороналаш, молалаш тадбирларидан ташкил топган бўлиб, булардан чизеллаш,

бороналаш ва молалаш тадбирлари икки-уч мартадан бажарилади. Тупроққа даладан

бундай кўп марталаб ўтиб ишлов бериш меҳнат, энергия ва ёқилғи сарфининг ошиши,

унинг структурасинин бузилиши ҳамда ортиқча зичланишига олиб келади. Яна шуни ҳам

таъкидлаш лозимки, сўнги йилларда ривожланган мамлакатларда ерларга ағдармасдан ва

минимал ишлов беришга, яъни агрегатни даладан бир ўтишида тупроқни экишга

тайёрлаш бўйича бир нечта ёки барча технологик жараёнларни қўшиб бажариш

кенг тарқалмоқда.

Ерларни чигит экишга тайёрлашнинг мавжуд технологиялари алоҳида-алоҳида

111

агрегатлар билан бажарилади, юқоридагилардан келиб чиққан ҳолда мақолада

пуштага чигит экиш учун далаларни экишга тайёрлаш ва чигит экиш комбинациялашган

агрегатининг технологик иш схемаси таклиф этилмоқда.

Ўзбекистонда ушбу йўналишда бир қанча ишлар олиб борилмоқда. Жумладан,

А.Тўхтақўзиев ва Х.Абулхаевлар томонидан пушталарга ишлов берувчи қурилма ишлаб

чиқилган [2,3]. Ишлаб чиқилган қурилма чопиқ тракторлари билан агрегатланиб

ишлатилсада, унда агрегатнинг бир ўтишида чигитни экиш масаласи кўриб чиқилмаган.

Республикамизда ва бошқа пахтачилик мамлакатларида пуштага ишлов бериш учун

фермерлар томонидан турли мосламалар ишлаб чиқилган, аммо улар илмий

асосланмаган, ишлов бериш билан бир вақтда чигит экиш жараёнлари биргаликда

ечилмаган.

Кўп йиллик илмий-тадқиқотлар натижасида чигитни пуштага экишнинг

афзалликлари тўлиқ исботланган. Жумладан, пуштага экилганда ғўза 5…10 кун эрта

экилади, эрта пишади, ҳосилдорлиги 5…10 центнер кўп бўлади, машинада теришга қулай

бўлади. Ғўза пуштада ўстирилганлиги учун ўсимлик оддий усулга қараганда 242 0С

фойдали ҳароратни кўп олиб, кўсакларнинг 25 фоизи 1 августга қадар очилади. Бу

ҳосилни тезроқ териб олиб, юқори навларга сотиш имконини яратади. Чигитни пуштага

экиш учун ер кузда шудгорланади ва пушталар олинади. Эрта баҳорда, пушта олинган

майдонларда қуёш нурлари тушадиган майдоннинг текис майдонга нисбатан 1,5…2,0

баробаргача катта бўлганлиги сабабли, тупроқ эрта қизийди ва 10…15 кун олдин етилади,

бегона ўтлар ҳам эрта униб чиқади. Тупроқни экишга тайёрлаш, бегона ўтларни йўқотиш,

тупроқ намлигини сақлаш учун пушта юзасида майин қатлам ҳосил қилиш мақсадида

тишли тирмалар ёрдамида ишлов берилади. Бу тирмалар пушта профилига тўлиқ ишлов

бера олмайди, пуштанинг бузилишига, ўлчамларининг ўзгаришига сабаб бўлади, чигитни

экиш сифати пасаяди. Бу эса тупроқ намлигининг пасайишига олиб келади, натижада

чигитларнинг унувчанлиги ҳам пасаяди, ортиқча сарф-харажатларга сабаб бўлади.

Ҳозирги пайтда пуштани чигит экишга тайёрлашда осма тирмалардан фойдаланганлиги

эвазига пуштанинг профили ўзгариб кетмоқда (1-расм).

Бундан ташқари, пуштага ишлов бериш ва чигит экиш турли агрегатлар билан

алоҳида-алоҳида амалга оширилади. Аммо пуштани экишга тайёрлаш ҳамда пуштага

чигитни экиш учун мослаштирилган махсус машиналарнинг саноат томонидан ишлаб

чиқилмаётганлиги сабабли чигитни пуштага экиш республикамизда кенг

қўлланилмаяпди.

Пуштани экишга тайёрлашда серқувват ТТЗ-80.11 тракторининг тортиш кучидан

бор йўғи 45…50% га фойдаланилади. Бу эса ўз навбатида тракторга қўшимча экиш

сеялкасини тиркаш имкониятини яратади.

а) ишлов берилмаган пуштанинг кўндаланг профили

б) осма тирмалар ёрдамида чигит экишга тайёрланган пуштанинг

кўндаланг профили

112

в) осма тирмалар ёрдамида тайёрланган далада чигит экилган

пуштанинг кўндаланг профили

1-расм. Осма тирмалар ёрдамида экишга тайёрланган ва чигит экилган

пуштанининг кўндаланг профили.

Расмдан кўриниб турибдики, анъанавий усулдан фойдаланиб пуштани экишга

тайёрлаб чигит экилганда агрегат икки марта ўтади, пуштанинг баландлиги 20…25

сантиметрдан 8…12 сантиметргача камаяди, яъни пушта деярли текис ҳолатга келиб

қолади. Бунинг натижасида униб чиққан чигит кўчатлари эрта баҳорнинг кам қуёшли

кунларида ривожланиш учун керакли бўлган иссиқликни ололмайди ва ғўзанинг илдиз

чириш эҳтимоли ошади, далаларда керакли кўчат сони олинмайди ва пахта майдони

бузилиб, қайта экишга тўғри келади. Бу эса қўшимча харажатлар, энергия сарфи, меҳнат

сарфи кўпайиб ва энг муҳими ҳосил етилиши кечикиб, натижада пахта етиштириш

самарадорлиги пасаяди.

Юқорида келтирилган камчиликларни тугатиш, пуштага сифатли ишлов

берилишини таъминлаш орқали пуштага чигит экишнинг афзалликларидан самарали

фойдаланиш мумкин. Бунинг учун пуштага ишлов бериш ва чигит экиш технологик

жараёнларини биргаликда бажариш мақсадга мувофиқдир (2-расм).

Таклиф этилаётган технология бўйича пуштанинг ён бағирлари конуссимон фаол

ишчи органлар билан, юқори юза қисми эса фрезали фаол ишчи органлар билан бир

вақтнинг ўзида ишлов берилади. Ишлов берилган юза махсус фартукли ишчи орган

ёрдамида чигит экишни таъминлаш даражасигача зичланади (2-расм,б). Ишлов берилган

пушталарга шу вақтнинг ўзидаёқ чигит экилади (2-расм,в). Натижада пуштанинг

ўлчамлар, шакли сақлаб қолинади, юқорида келтирилган камчиликлар тугатилиб,

пуштага экишнинг афзалликлари тўлиғича номоён бўлади.

а) ишлов берилмаган пуштанинг кўндаланг профили

б) таклиф этиладиган технология асосида чигит экишга

тайёрланган пуштанинг кўндаланг профили

в) таклиф этиладиган технология асосида чигит экилган

пуштанинг кўндаланг профили

2-расм. Пуштага ишлов бериш ва чигит экиш технологияси

Таклиф этилаётган технологияни амалга оширувчи комбинациялашган

113

қурилманинг технологик схемаси 3-расмда келтирилган.

Таклиф этилаётган комбинациялашган агрегат иккита функционал қисмлардан

иборат. Биринчи қисм, тракторнинг олд қисмига ўрнатиладиган пушта тупроқларига

ишлов бериш ва экишга тайёрлаш қурилмаси бўлиб, бу қурилма культиватор рамаси 2,

рамага ўрнатилган конуссимон тешали барабанлар 3, пушта юза қисмига ишлов

берадиган фаол ишчи органлар 4 ва фартук-зичлагичдан иборат бўлади. Бу қурилма

пушта оралари, ён бағри ва устига ишлов беради, бегона ўтларни йўқотади ва пушта

устини текислайди ҳамда рационал даражада зичлайди. Натижада, пушталар ўз шакли ва

ўлчамларини агротехник кўрсаткичлар чегарасида сақлайди, чигит экиш учун тайёр

ҳолатга келтирилади. Комбинациялашган қурилманинг иккинчи функционал қисми

сеялка 6 бўлиб, у тракторнинг орқасига тиркалади. Сеялка пушта ўлчамлари ва ҳолатига

мослаштирилади. Сеялка трактор олд қисмига ўрнатилган ишлов бериш қурилмаси

тайёрлаган пушталарга чигитни экади (3-расм).

3-расм. Пуштани экишга тайёрлаш

ва чигит экиш комбинациялашган

агрегатининг схемаси:

1-трактор;

2-култиваторнинг олд рамаси;

3-пушта ён бағрига ишлов

берадиган конуссимон тешали

барабанлар;

4- пушта юза қисмига ишлов

берадиган фаол ишчи органлар;

5-фартук - зичлагичлар;

6-чигит экиш сеялкаси.

Комбинациялашган пуштага ишлов берувчи ва чигит экувчи агрегат билан ишлов

берилганда пушта юзаси 4...6 сантиметр чуқурликда юмшатилиб уруғ экиш учун донадор

тупроқ қатлами ҳосил қилинади. Пуштанинг геометрик шакли сақлаб қолинади.

Таклиф этилган пуштага ишлов берувчи агрегат билан ишлов бериб экилган

чигитлар пуштанинг шакли сақлаб қолиниши натижасида намгарчилик юқори бўлганда

ва кам қуёшли кунларда ўзига керакли бўлган иссикликни олиб тез кунда униб чиқади ва

ўсиш даврида илдиз чириши деярли кузатилмайди. Бир ўтишда бир нечта жараёнларнинг

биргаликда бажарилиши, олдинги қурилмаларга нисбатан меҳнат унумдорлигини 2

баробаргача ошириш, ёнилғи сарфини 20..30% гача, меҳнат сарфини эса 20…25% гача

қисқартириш имконини беради. Бундан ташқари экиш муддатларининг қисқариши,

тупроқ намлигининг сақланиши ғўза кўчатларининг тез ва тўлиқ униб чиқишига имкон

114

яратади.

Фойдаланилган адабиётлар 1. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг яқин муддатга ва узоқ

истиқболга мўлжалланган Ҳаракат дастури // Зарафшон газетаси, 29 январь 2015 йил, - №

14 (22487).

2. А.Тўхтақўзиев, Х.Абулхаев. Пушталарга ишлов берувчи қурилма ротацион

юмшаткичи параметрларини унинг иш кўрсаткичларига таъсирини ўрганиш бўйича

ўтказилган тадқиқотларнинг натижалари //Фан ва ишлаб чиқариш интеграцияси қишлоқ

хўжалиги самарадорлигининг муҳим омиллари. Конферинция материаллари тўплами. II-

қисм. Самарқанд-2013.

3. Абулхаев Х.Ғ. Пушталарга ишлов берувчи қурилма // Инновацион лойиҳаларни

ишлаб чиқаришга тадбиқ этиш муаммолари. Республика илмий-техник конференцияси

илмий мақолалар тўплами. -Жиззах, 2011. -Б.34-35.

4. Эргашев И.Т.,Нурмихаммедов Б.У., Ахмедов М.К. Кузги буғдойни ғўза қатор

ораларига экишда ишчи органларни жойлаштириш. Қишлоқ хўжалигини

ривожлантиришдаги устувор йўналишлар ва уларнинг ечимлари Профессор-ўқитувчилар-

нинг 2011 йил “Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик йили”га бағишланган илмий-

амалий конференция. Самарқанд 2011 й.

УДК.631.3+634

БОҒ ҚАТОР ОРАЛАРИГА ҲАР-ХИЛ ЧУҚУРЛИКДА ТЕКИС ИШЛОВ

БЕРАДИГАН СИММЕТРИК ПЛУГНИНГ КОНСТРУКТИВ СХЕМАСИНИ

АСОСЛАШ

Эргашев И.Т., Исматов А., Пардаев Х.Қ. Самарқанд қишлоқ хўжалик институти

Аннотация. Мақолада кўп йиллик боғ қатор оралари ва ярим пакана боғ қатор

ораларига ишлов беришнинг энергия ва ресурс тежамкор технологияси, таклиф

этилаётган ҳар-хил чуқурликда ишлов берувчи плугнинг конструктив схемаси ва боғ

қатор ораларида ҳаракатланиш схемаси асосланади.

Калит сўзлар. Қатор ораси, ўнг корпус, чап корпус, модул, ҳимоя зонаси, қамраш

кенглиги, заплужник, танч-текисловчи ғалтак.

Кириш. Ўзбекистонда боғдорчилик қишлоқ хўжалигининг муҳим тармоқларидан

бири ҳисобланади. Ҳозирги кунда республикамизда 215 минг гектарга яқин боғлар ва

узумзорлар мавжуд. Боғ қатор оралари тупроқларига асосий ишлов бериш боғларнинг

ҳосилдорлигини ошириш учун шароит яратадиган асосий агротехник тадбирлардан

биридир. Боғ қатор ораларига асосий ишлов берувчи янги қишлоқ хўжалиги машиналари

ва техник воситаларни яратиш, мавжудларини такомиллаштириш муҳим аҳамиятга эга.

Замонавий агротехнологияларни жорий этиш ва фермерларни юқори унум билан

ишлайдиган қишлоқ хўжалиги техникаси билан таъминлаш ҳисобидан қишлоқ хўжалиги

ишлаб чиқаришида интенсив усулларга ўтиш ушбу соҳани барқарор ва самарали

ривожлантиришда энг муҳим йўналиш ҳисобланади [1].

Кўп йиллик боғ қатор ораларини шудгорлашда дарахтларнинг тана қисмига

шикаст етказмаслик учун агрегат қатор ўртасидан ҳаракатланиши ва қатор ўртасини 25-

30 см чуқурликда, дарахт танасига яқинлашганда эса 15-18 см чуқурликда шудгорлаш

талаб қилинади. Бироқ ҳозирда қўлланилаётган плуглар бу талабларга тўлиқ жавоб

бермайди. Жумладан, плуглар корпусларининг иш жараёни бир бирига боғлиқ

бўлганлиги сабабли уларни турли ишлов бериш чуқурликка ростлаш имкони йўқлигидир.

Тупроқ палахсасини бир томонга, яъни агрегат ҳаракат йўналишига нисбатан ўнг томонга

115

ағдариши сабабли плугни тракторга нисбатан ўнг томонга чиқариб дарахтларга яқин

жойлаштириш имкони мавжуд эмас. Натижада дарахтлар атрофидаги ҳимоя зонаси

агротехник талабларга нисбатан бир неча баробар кўп қолади [2]. Натижада қўл

меҳнатининг ошишига, маҳсулот таннархига салбий таъсир кўрсатади.

Ананавий шудгорлашда тупроқ палахсасини бир томонга ағдарилиши боғ қатор

ораларида қўшимча эгат ва марзалар ҳосил бўлишига олиб келади. Эгат ва марзалар

кейинги агрегатлар ҳаракатини қийинлашишига, суғориш сифатини пасайишига

йўқотилишига сабаб бўлади.

Ушбу муаммоларнинг самарали ечиш учун боғ қатор ораларини текис

шудгорлашда симметрик плуг конструкциясини ишлаб чиқиш бўйича изланишлар олиб

борилди.

Таклиф этилган боғ қатор ораларини ҳар-хил чуқурликда текис ишлов

берадиган симметримодулли плугнинг конструктив схемаси 1-расмда келтирилган.

а) б)

1-расм. Боғ қатор ораларига ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган симметрик

плугнинг конструктив схемаси (а-боғ қатор ораларини дарахт тубига яқин майдонинни

шудгорлаш учун ростланиши, б-боғ қатор орасини қатор ораси ўртасини шудгорлаш учун

ростланиши).

Модуллар плуг эни бўйича ростлаш имконияти билан ўрнатилган ва илмоқ ўқига

нисбатан симметрия ҳолатда ишлов бериш учун ММ ВВ

2

1 (1-расм а) масофада ва катта

чуқурликда ишлов бериш учун МВ

2

1 (1-расм б) масофада ўрнатилган, бунда МВ

модулнинг қамраш кенглиги[4].

Таянч-текисловчи катоклар ҳам икки қисмга ажратилган бўлиб, ҳар бирининг

қамраш кенглиги битта модул кенглиги МВ га тенг ва модуллар таркибига киради. Боғ

қатор оралари дарахт яқинини шудгорлаш вақтида плуг рамаси четига ростланган

модуллар қатор марказига нисбатан саёзроқ ва қатор оралари ўртасини шудгорлаш

вақтида чуқурроқ ишлов бериб ростланадиган қилиб лойиҳаланган.

116

а) б)

2-расм. Боғ қатор ораларини ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган плугнинг боғ

қатор орасида ҳаракатланиш схемаси (а-боғ қатор ораларини дарахт тубига яқин

майдонинни шудгорлаш, б-боғ қатор орасини қатор ораси ўртасини шудгорлаш).

Боғ қатор ораларига ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган симметрик плуг

рама 1, таянч ғилдирак 2, осма қурилмаси 3, таянч текисловчи катоклар 6, чап 4, 7 ва ўнг

5, 8 томонга ағдарувчи корпуслар, заплужник 7 ва 8 лардан иборат.

Агрегат боғ қатор ораларини дарахт тубидан 0,5 метр ҳимоя зонаси қолдириб ишлов

бериш учун ростланади. Бунда боғ қатор орасини фақат дарахт тубини яқинини (мисол

учун 5…10 га боғ) шудгорлайди. Шундан кейин плуг ростлаш майдончасига қуйилиб

модуллар ўртага сурилади. Дарахт туби яқини шудгорланган боғ қатор орасини иккинчи

марта агрегат ўтишида қатор ўртаси 30 см чуқурликда ишлов берилмаган майдонга

ишлов берилади ва боғ қатор оралари тулиқ шудгорланади.

Боғ қатор ораларини ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган агрегатнинг қатор

орасида ҳаракатланиш схемаси 2-расмда келтирилган.

Боғ қатор ораларига ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган симметрик плуг

шудгорлаш жараёнида агрегатни тўғри чизиқли ҳаракатини таъминлайди. Плуг

модулларининг рамага симметрик жойлаштирилганлиги ишлов беришда агрегатнинг

қатор ўқида тўғри ва равон ҳаракатланишини таъминлай.

Хулоса Ўтказилган изланишлардан келиб чиққан ҳолда, таклиф этилган боғ қатор

ораларига ҳар-хил чуқурликда текис ишлов берадиган симметрик плуг қўйилган

агротехник талабларга тўлиқ жавоб беради ва мавжуд плугларга нисбатан юқори

самарадорлик билан боғдорчиликда фойдаланиш мумкин.

Ушбу таклиф этилган шудгорлаш усули ва симметрик фронтал плуг конструкцияси

Ўзбекистон Республикасининг №FAP 00840 Патенти билан ҳимояланган [3].


1.Ўзбекистон Республикаси Вазирлар маҳкамасининг яқин муддатга ва узоқ

истиқболга мўлжалланган ҳаракат дастури. Зарафшон газетаси, 29 январ 2015 йил, № 14

(22.487).

2. В.К.Кутейников, Н.П.Лосев, Н.И.Герасимов и др. Механизация работ в

садоводстве //Плуг садовый четырехкорпусные ПС-4-30. Москва. «Колос». 1983. ст. 53-55

117

3. Хамидов А. Қишлоқ хўжалик машиналарини лойиҳалаш. - Тошкент: Ўқитувчи,

1991. - 246 б.

4. FAP 00930. Плуг для гладкой разноглубинной вспашки почвы в междурядьях

садов //И.Т.Эргашев, Ф.М.Маматов, М.К.Ахмедов, Б.Р.Таштемиров, Х.К.Пардаев. О.Б. -

2013. - №10.

УДК:631.31.44.

ЧОПИҚ КУЛЬТИВАТОРИ ЕТАКЧИ ИШЧИ ОРГАНИНИ ИШ РЕЖИМИ ВА

КЎРСАТКИЧЛАРИНИ АСОСЛАШ

Нурмихамедов Б.У., Ахмедов М.К., Уралов Ғ.И.

Самарқанд қишлоқ хўжалик инстиути

Аннотация: Етакчи тешали ишчи органнинг техник кўрсаткичлари ва иш

режими асосланади.

Калит сўзлар:култиватор, схема, етакчи ишчи орган.

Кириш: Аграр соҳада ўтказилаётган чуқур, изчил ислоҳатлар ўз самарасини

бериб, фермер хўжаликларинин гйириклашуви, техник базаларининг кенгайиши,

уларга кўрсатиладиган сервис тизиминин гшаклланиб, мукаммаллашуви

кишиларни ишлаб чиқариш қуролларига ва ерга бўлган муносабатларини тубдан

ўзгартирмоқда. Шунинг учун ҳам аграр соҳа ишлаб чиқаришида ғўза қатор ораларига

бирламчи ишлов бериш пахта етиштириш агротехникасининг муҳим тадбирларидан бири

ҳисобланиб, юқори ҳосил олиш учун хизмат қилади. Жумладан ноқулай тупроқ

шароитида хам агротехник талаб даражасида бажарадиган ишчи культиваторларининг

ишчи органларини режимларини асослаш долзарб масала бўлиб қолмоқда.[1]

Материалларваметодлар:Актив ишчио рганларга энергетик воситалардан

ҳаракатузатилмаса, унда уларга ҳаракатни етакчи тешали ишчи органдан узатиш мумкин

бўлади.Тешали ишчи орган тупроққа аd

чуқурликка ботиб, айланма ҳаракат қилади ва

унга ўрнатилган ҳаракат узатиш воситаси ёрдамида ҳаракатни ҳаракатланувчи фрезали

ишчи органга узатади.

Расм.1.Ҳаракатлантирувчитешали ишчи органнинг айлантириш моментига

нисбатан, кўрсаткичларини ҳисоблаш схемаси.

118

Мпр– тешали ишчи органга узатилаётган айланма момент қуйидаги формула билан

аниқланиши мумкин:

Мпр= (1)

Буерда, кс – тупроқнинг деформацияланиб силжиш қаршилик коэффициенти, Н/м2.

В3-тешали ишчи орган тишини қамраш кенглиги, м.

rВР-тешали ишчи органнинг радиуси, м.

z0-маълум t-вақт давомида тупроқ билан боғланишда бўлган тишлар сони, дона.

ωв*t-маълум вақтнинг оралиғи,айланма бурчак тезлиги,сек-1

.

Агар, юқорида келтирилган 1-тенгламада t- вақтни инобатга олган ҳолдава

ωв.t=π/2 эканлигини инобатга олиб, Мпрнинг энг ката қийматини қуйидагича

топишмумкин:

(2)

Юқоридаги 2-тенглама шуни кўрсатмоқдаки, аниқ биртупроққа ишлов бериш

шароитида, тупроқнинг механик ва физик хусусиятларини инобатга олган ҳолда, тешали

ишчи органнинг айланиш моменти унинг тишларини энига, сонига ҳамда тешали ишчи

органнинг радиуси ва айланма тезлигига боғлиқ бўлиб қолади.

2-расмдан яхши кўриниб турибдики, тешали ишчи органни ҳаракатга келтириш учун

зарур бўлган айлантириш моменти тупроққа тегиб турган тишлар сонига, айниқса тешали

ишчи органнинг радиусига боғлиқ бўлмоқда. Шунинг учун ҳам бу иккита кўрсаткич

(тишлар сони, тешали ишчи орган нинг радиуси)ни катта миқдорларини олиш мақсадга

мувофиқ бўлади.

119

2-расм,Тешали ишчи орган кўрсаткичларининг буровчи моментга нисбатан тупроқнинг

юмшатилганлик даражасини ўзгариши.

1 - Мпр=f (B3);

2 - Мпр= ;

3- ва 4 -

Натижалар ва уларнинг таҳлили: Олиб борилган таҳлилларимиз шуни

кўрсатмоқдаки, тешали ишчи органнинг оптимал радиуси қайсики, бу радиусда

айлантириш моменти етарли бўлади – 0,3…0,35 м ни ташкил этиш лозим.

Ўтказилган қиёсли таҳлиллар шуни кўрсатмоқдаки, текшириб кўрилган тешали ишчи

органнинг тўрт хил тишларининг кўринишлари ичида (доирасимон, квадратли, юзали,

тешали) энг самарали тиш тешали шаклидаги тешали ишчи орган тиши экан. Бунда бу

тишнинг оптимал қамраш кенглиги 0,05 м ни ташкилэтди.

Агар ҳаракатлантирувчи тешали ишчи органнинг айланма бурчак тезлиги тўғри

чизиқли тезликка боғлиқ эканлигини инобатга олсак, унда:

ωвrВР=Vn(1-δc) (3)

га тенг бўлади. Бу ерда δc – сирпаниш коэфициенти.

Маълумки, тешали ишчи органнинг радиуси ва унинг тишлари қамраш эниасосий

параметр эканлигини инобатга олсак, айлантириш моментига энг таъсир этувчи

кўрсаткичлар, булар тупроқ билан таъсирланиб турган тешали ишчи орган тишларининг

сони ҳисобланади. Ўтказилган экспериментал тадқиқотлар шуни кўрсатдики, (жадвал -1)

битта дискка ўрнатилган тешали ишчиорган тишларининг сонини ошиши тупроқнинг

етарли даражада майдаланишига ижобий таъсирэтади, бунда ҳаракатлантирувчи тешали

ишчи органнингсирпаниши камаяди.

120

Кўрсатгичлар номи

Кўрсатгичлар миқдори

Намуна учун олинган

фракциянинг мм

лардаги ўлчами, %

>100 0 1,73 3,70

100-50 9,95 13,54 11,47

50-25 13,38 14,98 15,0

25-10 17,97 17,59 18,88

<10 58,70 52,16 50,94

Сирпаниш

даражаси,% 16,46 26,66 19,90

Жадвал.1. Тупроқнинг майдаланиш сифати ва ҳаракатлантирувчи тешали ишчи

органнинг сирпаниши.

Таҳлиллар ва 1-жадвалда келтирилган маълумотлар шуни кўрсатмоқдаки, тешали ишчи

органнинг ҳаракатлантираётган айлантирувчи момент миқдори етарли деб ҳисобланади,

қачонки, тешали ишчи органнинг сирпаниш коэффициенти минимум ҳолатга олиб

келинса. 1-жадвалдаги таҳлиллар шуни кўрсатадаки, тешали ишчи органнинг сирпаниш

даражасини камайиши ва тупроқнинг майдаланиш сифатининг ошиши, ҳамда бу

кўрсаткичларнинг оптимал қийматлари қуйидагича бўлади:

- бита диска ўрнатилган тишлар сони – 8 дона;

- дисклар ўртасидаги масофа – 200 мм;

- культиваторни тўғри чизиқли ҳаракаттезлиги – 2,5-2,6м/с ни ташкилэтди.

Хулоса: Бу кўрсаткичларни инобатга олган ҳолда текширувлар ўтказганимизда

тупроқнинг майдаланиш сифати – 8,2 % дан юқори бўлиб, агротехник талаб ўта сифатли

бажарилди, ҳаракатлантирувчи роторнинг айланиш тезлиги 25,12 рад/сек дан камни

ташкил этганлиги ва пичоқга етказиб берилиши кўпи билан 10 см ни ташкил этганлиги

тупроққа ишлов берувчи ротацион машиналар олдига қўйилган конструктив талабларга

жавоб бера олади.


1. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг яқин муддатга ва узоқ

истиқболга мўлжалланган Ҳаракат дастури // Зарафшон газетаси, 29 январь, 2015 йил, №

14 (22487).

2. А.А. Ахметов, Х.К. Атакулов, М.А. Алланазаров, И.А. Иноятов, Б.У.

Нурмихамедов, Ж.К.Узакбергенов ”Комплексный исследования по созданию

комбинированных почвообрабатывающих машин”, Бухоро-2012.

121

ОБОСНОВАНИЕ КИНЕМАТИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ КОМБИНИРОВАННОГО

ОРУДИЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ПОЧВЫ И ПОСАДКИ САЖЕНЦЕВ (СЕЯНЦЕВ)

ФИТОМЕЛИОРАНТОВ

Эргашев И.Т., Таштемиров Б.Р., Исломов Ё.И., Ходжимамедов А.Т.


Аннотация: В статье приведена конструктивная схема полуавтоматного

комбинированного агрегата и технологический процесс его работы. Приведена

кинематическая схема цепной передачи посадочной части агрегата и обоснованы

кинематические показатели передачи.

Ключевые слова: полуавтомат, комбинированный агрегат, угловая скорость.

В республике Узбекистан большая часть территории составляют аридные

пастбища, которые характеризуются многообразием форм рельефа территории,

климатическими условиями, урожайностью, степенью деградации и т.д. В последние

годы процессы опустынивания получают все более широкое развитие и в нашей стране с

аридным и семиаридным типом климата.

Признавая важность решения проблемы опустынивания и борьбы с последствиями

засухи, а также другими связанными с ними вопросами, Узбекистан в 1995 году

присоединился к Международной Конвенции по борьбе с опустыниванием.

За последние 50 лет экологическая ситуация в Узбекистане заметно ухудшилась.

Это связано с тем, что в стране нерационально используются природные ресурсы.

Вырубка кустарников и полукустарников, водная и ветровая эрозия, засоление почвы,

деградация растительного и почвенного покрова увеличивается. Все эти факторы крайне

отрицательно сказываются на экономике, в частности, в аграрном секторе.

Для предотвращения опустынивания, а также улучшения естественных кормовых

угодий необходимо разработать научно обоснованные технологии и технические

средства для их выполнения.

В последние годы исследователями разработаны методики улучшения аридных

пастбищ способом посадки сеянцев и саженцев. Однако, не разработаны агрегаты для

посадки саженцев и сеянцев фитомелиорантов. Учитывая это, нами разработан

полуавтоматический комбинированный агрегат для посадки сеянцев и саженцев.

Технологический процесс агрегата включает операции по подготовке почвы:

образование бороздки, рыхление (углубление) почвы, открытие борозды для размещения

сеянцев или саженцев, укрытие (заделка) сеянцев или саженцев, уплотнение почвы в зоне

размещения сеянцев. Дополнительно одна операция включается в данную

последовательность: в момент открытия борозды необходимо будет подавать сеянцы или

саженцы и поддерживать их во время заделки и уплотнения почвы (рис.1).

Рыхление почвы на требуемую глубину в полосах,

открытых бороздоделателем

Подрезание задернелого слоя почвы, переворачивание

ее со смещением в стороны и образование бороздки.

122

Рис. 1. Технологический процесс посадки сеянцев и саженцев при улучшении

пастбищ

Предлагаемый комбинированный агрегат для осуществления данной технологии

приведен на рис. 2.

Рис. 2. Схема комбинированного агрегата

Агрегат состоит из рамы 1, сцепки 2, корзина для сеянцев 3, сиденья для оператора

4, зажима 5, лекало 6, цепи 7, полки 8 для ног оператора, уплотняющих катков 9, сошника

10, рыхлителя 11, опорных колёс 12 и бороздоделателя 13.

При движении агрегата отвальный бороздоделатель (рис. 2) 13 прорезает

задерненный слой почвы и оборачивает ее в стороны образуя бороздку, идущий за ним

рыхлитель 11 обрабатывает почву на требуемую глубину, в результате чего образуется

обработанная полоса почвы для посадки сеянцев. Сошник, двигаясь по обработанной

почве, образует открытую бороздку. Оператор, сидя на сиденье 4, берет сеянца (саженца)

из корзины 3 и устанавливает на зажим 5 и удерживает до надежной фиксации. Зажимы 5

установлены на цепи 7, который приводится от опорных колёс 12 через промежуточные

передачи. Сеянец, вместе с зажимом 5 опускается в образованную бороздку сошника 10 и

удерживается в вертикальном положении до заделки почвы вокруг сеянца,

прикатывающие катки 9 производят уплотнение почвы с обоих сторон сеянца.

Привод цепи осуществляется от опорного колеса цепными передачами, схема

которой приведена на рис. 3.

Подрезание почвы, ее смещение в стороны и

образование бороздки

Посадка саженцев или сеянцев фитомелиоративных

растений в образованную бороздку.

Уплотнение почвы в разрыхленной полосе, где

посажены сеянцы или саженцев фитомелиорантов

123

1-вал опорного колеса; 2-промежуточный вал; 3-ведущий вал цепи; 4-ведомые валы цепи

Рис.3. Кинематическая схема цепной передачи посадочной части агрегата

Вращающий момент от вала опорного колеса 1 передаётся на промежуточный

вал 2 через звездочки d1 и d2.

От промежуточного вала 2 вращение передается на ведущий вал цепи 3, через

который приводятся ведомые валы через звездочки d6 и d7.

Угловая скорость опорного колеса орудия o зависит от скорости движения

трактора тр . При этом в большинстве случаев скорость движения агрегата примерно

равна 1,0…1,1м/с. Для предварительных расчетов принимаем 1,1м/с.

При этом линейная скорость точки на поверхности колеса без учета скольжения

можно принять равной скорости движения трактора.

Тогда из соотношения 2

Доптр имеем ./4

55,0

1,122срад

Д

тр

oп

Число оборотов опорного колеса ./21,3814,3

43030минобn оп

oп

Скорость движения цепи ц должна быть трц . Из этого условия

определяем угловую скорость и частоту вращения ведущего вала 5d

./5.2708,0

1,1225 срад

Д

тр

./74.26214,3

5.273030 35 минобn

Тогда общий коэффициент передачи определяется

.875,64

5.275 оп

общi

Разделим этот коэффициент на две ступени

4,32,1 iiiобщ ,

где 2,1i -коэффициент передачи от d1 на d2;

1

2

3 4

4

124

4,3i -коэффициент передачи от d3 на d4.

Значение коэффициента передачи первой ступени принимаем 2,1i =2,5.

Тогда коэффициента передачи второй ступени определяется

.75,25,2

875,6

2,1

4,3 i

ii

общ

Исходя из этих данных выбираем звездочки с числом зубьев

z1=44; z2=17; z3=44; z4=16; z5=z6=z7=28.

Отсюда можно сделать вывод о том, что для обеспечения предыдущего

условия при диаметре опорного колеса Д=500мм общий коэффициент передачи будет

равен iобщ=6.875.

Обоснованы число зубьев звездочек в предложенной схеме, которые

обеспечивают выполнение условие υм+υП=0: z1=44; z2=17; z3=44; z4=16; z5=z6= z7=28.

Рациональные значения вышеприведенных параметров будут уточнены

экспериментальными исследованиями.


1. Гафурова Л.А. Научные основы рационального использования охраны

пастбищ: состояние и перспективы. // Яйловлардан оқилона фойдаланиш вамуҳофаза

қилишнинг институционал масалалари. Республика илмий-амалий конференцияси.

Тошент. 2013. 27-35 б.

2. Разработка энерго-ресурсосберегающих технических средств для посева

семян, посадки сеянцев и саженцев фитомелиорантов при улучшении аридных пастбищ

Узбекистана. Промежуточный отчет научно - исследовательской работе. Ташкент. -2015.

-115 с.

3. Тарг М. Краткий курс теоретической механики. Москва. Колос. 2005. С. - 380.

UDK:620.

QISHLOQ XO’JALIK TEHNIKALARIDAGI O’ZGARUVCHAN TOK

GENERATORLARINI SINASH USULLARI

Urinov X.O., Yorqulov Sh.Q., Akbaraliyev A.K.

Samarqand OHAQMBYu

Annotasiya. Ushbu maqolada G250 rusumli avtomobil generatorlarining ishlash

jarayonida bir muncha qulaymiklari keltirilgan.

Kalit so’zlar: generator, cho’lg’am, to’g’irlagich, to’g’irlash bloki.

Kirish. Avtomobil generatorlari yuklamasi unga ulangan istemolchilar quvvatiga,

akkumulator batareyalarining (AKB) zaryad miqdoriga va generator aylanishlar chastotasiga

bog’liq bo’lishi ma’lum [1]. Ushbu ishda generator rotori salt yurish chetidagiga nisbatan past

aylanishlar chastotasida aylanganda istemolchilar faqat akkumulator batareya orqali

ta’minlanadi. Shuning uchun AKB lardan foydalanmasdan, uning o’rniga qobilyati yetarli

darajadagi to’g’rilagichlardan foydalanib, generatorlarning ish qobilyati va texnik shartlarning

mosligini aniqlash uchun ular 1- rasmda keltirilgan sxema bo’yicha sinaladi.

Generator ikki xil rejimda yuklamasiz va yuklama ostida sinovdan o’tiladi. Generatorni

yuklamasiz sinovdan o’tishda reostatdan (7) dan foydalanib uni ulaymiz. Uzgich- ulagich (5)

bilan generatorni uyg’otish cho’lg’amini to’g’rilagichdan keladigan tok manbaiga ulanadi va

generator yoniga ulangan ampermetr (3) ko’rsatgichiga ko’ra: uyg’otish cho’lg’ami qarshiligi

RO’ ya’ni uning sozligi to’g’rilanib xulosa qilinadi. Tok kuchining ortishi natijasida o’ramlararo

tutashuv borligidan, cho’tka va xalqalarning kontakt qarshiliklari ko’payganini ko’ramiz.

125

1- rasm . Generatorning sinash sxemasi.

Generator (2) uzatmasiga ulangan elektrodvigatel (9) ulanib bir tekisda aylanishlar

chastotasi olib boriladi. Generator kuchlanishi U nominal holatida (14 V yoki 28 V) bo’lishi

bilan taxometr (1) ko’rsatgichi yozilib olinadi [2]. Olingan natijalar meyorida keltirilgan texnik

shartlardagi qiymat bilan solishtiriladi. Agarda aylanishlar chastotasi ω nominal kuchlanishda

texnik shartlardagi qiymatga mos kelsa generatorni nuqsonsiz deb hisoblaymiz [3].

2 - rasmda G 250 rusumidagi generatordan foydalanilgani ko’rsatilgan. Generator 14 V

kuchlanishga ga erishildi. Ushbu generator texnik shartlarni qanoatlantirgandan so’ng

yuklama ostida tekshirib ko’riladi.

2 - rasm Generatorning umumiy ko’rinishi

126

Generatorni yuklama ostida sinash generatorni nominal kuchlanishigacha uyg’onib, (6)

ulagich bilan yuklama zanjiriga ulaymiz va reostat (7) orqali qarshiligini o’zgartirib yuklama

tokini oshirib boramiz (4) ampermetrda kerakli tok kuchi ko’zatilib boriladi. Natijada nominal

kuchlanish rotor aylanishlar oshirish hisobiga, chastotasini (8) voltmetr orqali nazorat qilish

davom etiladi. Yuklama bilan ishlaganda G 250 rusumli generator uchun 28 A yuklama tokida,

14 V li nominal kuchlanishda rotor aylanishlar chastotasi dan oshmasligi lozim [4].

Ushbu olingan natijalar E - 211 rusumli generatorlarni maxsus tekshirish uchun mo’ljallangan

qurilma natijalari bilan mos tushadi.

Xulosa qilib aytganda taklif etilgan qurilmani bir qancha afzalliklari mavjud bo’lib ular:

konstruksiyasi oddiyligi, AKB dan foydalanmasdan to’g’rilagich yordamida tok kuchi va

kuchlanishlar qiymatlari generator va to’g’rilagich uchun alohida, o’rnatilgan asboblar orqali

aniq ko’rilib, shuningdek generatorni ish tavsifini bog’lanish grafiklarini ko’rsatish bilan birga,

auditoriyadagi o’quvchilarga tushuntirishda muhim xizmat ko’rsatadi.

Foydalanilgan adabiyotlar 1. A.Abdurahmonov, G’.Mahmudov, E.Yo’ldoshev,,Avtomobil elektr jihozlarini ishlatish,

diagnostika qilish va ta’mirlash” T.,,Ilm Ziyo”- 2013

2. Э.М.Пайкин. Эксплуатация и ремонт электрооборудования автомобилей. М.,

«Транспорт», 1978.

3. A.Г.Сергеев, В.Г.Ютт. Диагностирование электрооборудования автомобилей.

М., «Транспорт», 1987.

4. Ю.Л.Тимофеев, Г.Л.Тимофеев,Н.М.Ильин Электрооборудования автомобилей.

Устранение и предупреждение неисправностей. М., «Транспорт», 2000.

5. Р.Ҳ. Ҳусаинов, Х.О.Уринов Электротехника ва электроника асослари.Самарқанд.

СОҲАҚМБЮ - 2006.

127

ГУМАНИТАР ФАНЛАР

ҚИШЛОҚ МАКТАБ ЁШЛАРИ ИЧИДАН ИҚТИДОРЛИ ЎҚУВЧИЛАРНИ

АНИҚЛАШ ВА УЛАРГА КЎМАКЛАШИШ ТАЖРИБАСИДАН

Т.Э.Остонақулов 30-Улус сайлов округидан сайланган вилоят кенгаши депутати

Ў.Ахмедов Жом қишлоқ фуқаролар йиғини раиси

Ф. Давронова

Самарқанд қишлоқ хўжалик институти ўқитувчиси

Юксак билимли ва интеллектуал ривожланган авлодни тарбиялаш-мамлакатни

барқарор тараққий эттириш ва модернизация қилишнинг энг муҳим шарти эканлигини

яхши билган Республикамиз Президенти И.А.Каримов мамлакатимиз мустақиллигининг

дастлабки йиллариданоқ бу соҳага ҳал этилиши долзарб бўлган устувор масалалардан

бири сифатида асосий эътиборларини қаратиб келмоқда. Жумладан, И.А.Каримов 2015

йил 10 апрелда Ўзбекистон Республикаси Президенти лавозимига киришиш тантанали

маросимига бағишланган олий мажлис палаталарининг қўшма мажлисидаги нутқида ҳам

ёшлар масаласига алоҳида эътиборини қаратиб, мамлакатимиз эришаётган

муваффақиятларнинг ассосий сабабларидан бири "бугунги кунда ҳал қилувчи куч бўлиб

майдонга чиқаётган, замонавий билим ва касб-ҳунарларни пухта эгаллаган, мустақил ва

янгича фикрлайдиган, Ватанимизнинг эртанги куни учун масъулиятни ўз зиммасига

олишга қодир бўлган навқирон ёшларимизни биз ўзимизнинг ишончимиз, таянчимиз ва

суянчимиз деб билганимиздадир",- деди. Ҳақиқатан, дунёнинг бугунги тараққиёт

манзарасига назар ташласак, мамлакатнинг ер майдони кенглиги, моддий ресурслари

асосий рол ўйнамай қўйди. Мамлакат тараққиёти даражаси унинг интеллектуал

салоҳиятига боғлиқ бўлиб қолди. Бунга Япония ва Корея давлатлари яққол мисол бўлади.

Уларнинг ер майдони катта эмас, унумдор ерлари ҳам кам, қазилма бойликлари деярли

йўқ, бироқ илм туфайли жаҳонда етакчи ўринларни эгаллаб турибди. Иқтидорли,

салоҳиятли, талантли ёшларни аниқлаш, уларга кўмаклашиш мамлакатимиз бўйлаб кенг

қулоч ёзди ва ўзининг натижаларини бермоқда.

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2008 йил 13 октябрдаги

"Ўзбекистон иқтидорли ёшларини тақдирлаш ва моддий рағбатлантириш тўғрисида"ги

226- сонли қарори, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг Ўрта махсус, касб-ҳунар

таълими маркази, Халқ таълими вазирлиги, Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Давлат тест

марказининг 2009 йил 1 майдаги 18 Қ/Қ, 20, 13/ҚҚ - сон қарори билан тасдиқланган

"Академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ва умумтаълим мактаблари ўқувчиларининг

умумтаълим фанлари бўйича Республика олимпиадаларини ўтказиш ва халқаро фан

олимпиадалари иштирокчиларини танлаш тўғрисида Низом" ҳаётга татбиқ этилди.

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2012 йил 19 июндаги "Баркамол

авлодни тарбиялашда оила институти ва фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш

органларининг таълим муассасалари билан ўзаро ҳамкорлигини янада ривожлантириш

чора-тадбирлари тўғрисида"ги 175-сонли қарори ғоялари асосида Самарқанд вилояти

Нуробод тумани Жом ҚФЙ ҳудудидаги "Мактаб ёшлари ичидан иқтидорли ўқувчиларни

аниқлаш ва уларга кўмаклашиш ассоциацияси" Жом ҚФЙ таркибида нодавлат,

нотижорат уюшма сифатида тузилди ва давлатимизнинг ёшлар тўғрисида чиқарган

ҳужжатлари доирасида, жамоатчилик асосида фаолият кўрсата бошлади.

128

Ассоциация -ташкилотлар, муассасалар ва шахслар томонидан муштарак, умумий

мақсадни амалга ошириш учун тузиладиган уюшма.

Республикамизнинг "Қишлоқ тараққиёти ва фаровонлиги йили" аталган 2009 йилдан

бошлаб Самарқанд қишлоқ хўжалик институти профессори Пирназар Давронов ўзи

ўқиган Нуробод тумани Жом қишлоғидаги 21-умумтаълим мактабининг иқтидорли

ўқувчиларини рағбатлантириш, уларни қўллаб-қувватлаш ташаббуси билан чиқиб,

ўзининг шахсий жамғармасидан стипендия ва махсус тайёрланган сертификат бера

бошлади. Биринчи стипендия ва сертификат 25 май 2009 йилда ўзбек тили ва адабиёти

фани бўйича вилоят олипиадаси ғолибаси бўлган Ирода Эрназаровага 21-мактабнинг

сўнги қўнғироғига бағишланган анжуманда, кенг жамоатчилик иштирокида тантанали

равишда топширилди.

Бу хайрли ташаббус йилдан-йилга қанот ёзиб борди. Унга қишлоқ фаоллари, мактаб

ўқитувчилари, ота-оналар жамоатчилиги, ўқувчилар катта қизиқиш билан қарай

бошлашдилар. Дастлабки йилларда фақат вилоят олимпиадасида ғолиб бўлган ўқувчилар

рағбатлантирилиб борилган бўлса, кейинги йилларда Президент асарлари билимдони,

Қомусимиз билимдони, Ватанимиз ва қишлоғимиз тарихи билимдони, экология соҳаси

билимдони, компютер соҳаси билимдони, энг моҳир мусаввир, энг моҳир ҳунарманд, энг

яхши созанда, энг яхши хонанда, энг чиройли ёзадиган, энг яхши иншо, энг кўп китоб

ўқиган, энг кўп шеър биладиган, инглиз тилини энг яхши биладиган ёки математика ёки

физика ёки кимёдан энг кўп формула биладиган, энг кучли спортчи номинациялар ва

мактабда ўқитиладиган фанлар бўйича талабгор бўлиб чиққан юзлаб иқтидорли

ўқувчилар ичидан фақат биринчи ўринни олган ўттиздан ортиқ ўқувчиларга стипендия ва

сертификат берила бошланди. Мактабда иқтидорли ўқувчилар сони йилдан йилга ортиб

бориб, улар ўзларини қизиқтирган соҳалари бўйича намоён қила бошладилар.

Иқтидорли ўқувчилар мактабнинг педагогик кенгашида шакллантирилиб тасдиқланган

ва ўқув ишлар бўйича директор ўринбосари раҳбарлигида ўқув йили давомида фаолият

кўрсатадиган мутахассис ўқитувчилар ҳайъатининг таклифига асосан, барча

номинациялар ва ўқув фанлари бўйича мактабнинг ички олимпиадаси март ойининг

биринчи ярмида 2-9 синфлар кесимида ўтказилади ва натижалар 100 баллик тизимда

баҳоланади. 76-100 оралиғида балл тўплаган ўқувчилар иқтидорли ўқувчилар сифатида

рўйхатга олинади ва улар орасидан ғолиблар аниқланади. Номинация тури ёки ўқув фани

ўқувчининг иқтидорига мос равишда ўқитувчилари кўмагида эркин танланади.

Иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва уларни кенг жамоатчилик иштирокида

тақдирлаш, ҳеч ким кутмаган ижобий натижаларга олиб келди. Масалан, биргина 2014

йилда 2"А" синф ўқувчиси Нодирбек Бобоев билан 9"Б" синф ўқувчиси Садоқат

Яхшимуродовалар энг чиройли ёзиш бўйича, 3"А" синф ўқувчиси Севинч Убайдуллаева

160 та шеър ёдлаб, 5"Б" синф ўқувчиси Бобуржон Ўктамов 110 та китоб ўқиб, 6"Д" синф

ўқувчиси Шоҳсанам Айназарова 500 та шеър ёдлаб, 8"А" синф ўқувчиси Жамшед

Абдихолов математикадан 91 та, 9"А" синф ўқувчиси Зарнигор Неъматиллаева физикадан

57 та, 9"Б" синф ўқувчиси Собира Шамсиддинова кимёдан 75 та формулаларни ёддан

тўғри ёзиб бериб, 9"А" синф ўқувчиси Ҳосият Темирова қишлоғи тарихини ҳаммадан

яхши билиб, 9"Б" синф ўқувчиси Латофат Комилова биология бўйича вилоят фан

олимпиадаси ғолиби бўлиб стипендия ва сертификат билан тақдирланди.

№21-умумтаълим мактабидаги бундай ижобий жараён ўқувчиларнинг ўқишга

интилишига, иқтидорли ўқувчилар сонининг йилдан-йилга ошиб боришига,

ўқитувчиларнинг тизимли ишлашига, ота-оналарнинг таълимга яқинлашишига сабаб

бўлмоқда.

Вужудга келган ижобий тажриба доирасини кенгайтириш, оммалаштириш мақсадида

Жом ҚФЙ таркибидаги олтита маҳаллалар ҳудудларида жойлашган 14 та мактабларга

очиқ хатлар билан "Мактаб ёшлари ичидан иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва уларга

129

кўмаклашиш ассоциацияси"ни тузиш тўғрисида мурожаат қилинди. Ассоциациянинг

низоми ишлаб чиқилди. Тайёрланган низом ва иқтидорли ўқувчиларга бериладиган

сертификат наъмунаси нусҳалари таклиф беришлари учун мактабларга тарқатилди,

Нуробод туман ҳокимлиги ва туман ҳокимлиги халқ таълими муассасалари фаолиятини

методик таъминлаш ва ташкил этиш бўлими (ХТМФМТ ва ТЭБ)га тақдим этилди.

Ҳокимлик бошланган мазкур ташаббусни маъқуллади.

Жом ҚФЙ ҳудудидаги "Мактаб ёшлари ичидан иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва

уларга кўмаклашиш ассоциацияси"нинг умумий раҳбари этиб, кейинги йилларда Жом

қишлоғида амалга оширган катта бунёдкорлик ишлари учун катта эътиборга тушган

Эштурди Раҳимов, 63-умумтаълим мактабининг ўқув ишлари бўйича директор

ўринбосари Шуҳрат Садинов ассоциациянинг йиллик олимпиадасини ташкиллаштириш

ва уни ўтказиш қўмитаси кенгашининг раиси, 21-умумтаълим мактаби математика фани

ўқитувчиси Муҳаммади Мошонов муовини қилиб белгиланди.

Ассоциация олимпиадасини ташкиллаштириш ва ўтказиш учун тўртта, яъни эксперт,

номинациялар ва ўқув фанлари бўйича олимпиадаларни ўтказиш, олимпиада

қатнашчилари ишларини баҳолаш, аппеляция ҳайъатлари мактабларнинг мутахассис

ўқитувчиларидан тузилди. Эксперт ҳайъати аъзолари ассоциация олимпиадасини ўтказиш

учун мактаблардан таклиф этилган саволларни саралаб беради ва зарур топшириқларни

ўзлари тайёрлайди.

2014-2015 ўқув йили бошида Жом ҚФЙ, Омондара, Тегирмонбоши, Гирдиқўрғон,

Жом, Дўстлик ва Сариқкўл МФЙ лари раислари, жомлик олимлар, жамоатчи инсонлар,

"Нуробод мактабгача таълим ва хизмат кўрсатиш касб-ҳунар" коллежи ва 14 та мактаблар

ўқув ишлари бўйича директор ўринбосарларидан иборат ассоциация қўмитаси кенгаши

шакллантирилди. Кенгаш йиғилишида унинг раиси, ўринбосари ва котиби сайлаб олинди.

Ушбу йиғилишда "Мактаб ёшлари ичидан иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва уларга

кўмаклашиш ассоциацияси"нинг низоми, йиллик иш режаси, ўқув йили давомида

ўқувчилар тайёргарлик кўрадиган олимпиаданинг йиллик дастури, кенгашнинг аъзолари

тасдиқланди. Режага кўра барча мактабларда иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш

ҳайъатлари мактабларнинг ўқув ишлари бўйича директор ўринбосарлари раҳбарлигида

белгиланган номинациялар ва фанлар бўйича тасдиқланган дастур асосида ишлайдиган,

натижаларни аниқлаш март ойининг охирига қадар, мактаб педагогик кенгаши

йиғилишнинг баённомаси тарзида 1-апрелдан кечиктирмасдан, ассоциация қўмитаси

кенгашининг раисига топшириладиган бўлди. Баённомада ўқувчининг исми, шарфи,

синфи, у қатнашадиган номинация тури ёки фан номи, ўқитувчисининг исми, шарфи ва

мутахассислигининг кўрсатилиши шарт эканлиги қатъий белгилаб қўйилди. Чунки,

ассоциация олимпиадасини ташкил этиш ва ўтказишнинг сифати ушбу баённомога

боғлиқ эканлиги тажрибада исботланди.

Мазкур ишларнинг мактаблар томонидан белгиланган муддатда бажарилишини

таъминлаш учун уларга янги ўқув йили арафасида олимпиада дастури тақдим этилади.

Апрел ойининг биринчи ярмида қўмита кенгаши раиси, ўринбосари ва котиби

биргаликда мактаблар баённомалари асосида олимпиадада қатнашадиган ўқувчилар

умумий сонини, олимпиада ўтказиладиган номинациялар ва фанларни, уларда иштирок

этадиган ўқувчилар сонини синфлар кесимида олдиндан аниқлаб, тегишли жадваллар

тузади. Жадвалда номинациялар ва фанлар бўйича синфлар кесимидаги ўқувчилар сонига

мос хона номери, бу хонада олимпиадани ўтказадиган ўқитувчиларнинг исми, шарфлари

ва мактаб номери кўрсатилади. Бу ўқитувчилардан бири хона боши бўлади. Олимпиада

ҳайъатлари аъзолари ҳам мактаблар баённомаларида таклиф этилган мутахассис

ўқитувчилардан аралаш ҳолда олиниб тузилади. Олимпиада ўтказиладиган апрел

ойининг охирги якшанба кунига қадар, мактаблар баённомалари бўйича тўпланган

маълумотлар асосида етарли сондаги сертификатлар, фахрий ёрлиқлар билан биргаликда

130

1-ўринни олган ғолиблар учун пул мукофотлари ҳам тайёрлаб қўйилади. Олимпиаданинг

сарф-ҳаражатлари 14 та мактаблардан йиғиладиган бир минимал маош миқдоридаги

взнослар ва ҳомийлар маблағлари ҳисобидан қопланади.

Мактабларни ассоциациянинг қонуний аъзолигига қабул қилиш ва хайрия фондини

шакллантириш учун мактабларга "Жом ҚФЙ ҳудудидаги "Мактаб ёшлари ичидан

иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва уларга кўмаклашиш ассоциацияси" жамоатчилик

хайрия фондини ташкил қилиш масаласини мактабингиз жамоасида кўриб чиқиб,

маъмурият хулосасини маълум қилишингизни сўраймиз" мазмунидаги хат билан мрожаат

этилди ва улардан ижобий жавоблар олинди.

Олимпиадада ўқувчиларга бериладиган саволлар мажмуи мактабларнинг ўқув ишлари

бўйича директор ўринбосарлари раҳбарлигида мутахассис ўқитувчилар томонидан

ўқувчиларнинг синфларига мос равишда мактаб дарсликлари доирасида тузилади ёки

Давлат тест маркази ахборотномаларидан олинади. Ҳар бир номинация ва ўқув фанларига

доир тузилган саволлар рўйхати ассоцация кенгаши раисига мактаб педагогик

кенгашининг баённомаси билан биргаликда топширилади.

Ассоциация кенгаши раиси эксперт ҳайъати аъзолари тавсиясига кўра, мактаблардан

берилган саволлар асосида ҳар бир номинация ва ўқув фанга тегишли топшириқлар

жойланган 3 тадан конвертлар тайёрлаб, уларни имзолаб муҳрлайди. Белгиланган

хоналарга қўмита кенгашининг раиси бир нечта аъзолари билан биргаликда кириб,

ўқувчиларга 3 та конвертдан бирини танлаб олишларини ва ундаги саволлар бўйича

олимпиада бўлишини маълум қилади. Олимпиадани ўтказиш учун тайёрланган саволлар

конвертларининг қолганлари кейинги йиллар учун асраб қўйилади.

Ўқувчилар олимпиадага 2 та 12 варақлик дафтар, 2 та зангори рангли ручка ва 1 та

чизғич билан келишади. Олимпиадачи ўқувчилар хона боши бўлган ўқитувчининг

доскадаги ёзма кўрсатмаси бўйича дафтарларининг юзини тўлдиришади. Хона боши

олимпиада регламенти доирасида ўқувчиларнинг ёзма ишларини шифрлаш учун қўмита

кенгаши раисига топширади. Қўмита кенгаши раиси шифрланган ёзма ишларни

текшириб баҳолаш ҳайъатларига тақдим этади. Мактаблар томонидан берилган педагогик

кенгашларнинг баённомалари асосида шакллантирилган бундай ҳайъатлар, текширилган

ишлар ичидан 1-, 2-, 3-ўринларни ёзма ишнинг ўзига белгилаб, имзолаб, қўмита раисига

топширади. Қўмита раиси, муовини ва котиби биргаликда 1-, 2-, 3-ўринлар белгиланган

ёзма ишлар дафтарлари жилдларини кийдириб, ғолиб ўқувчиларнинг исми, шарфларини

аниқлайди ва ўринлар бўйича тартиб билан олдиндан тайёрлаб қўйилган жадвални

тўлдиришади. Бу жадвалда ғолиб ўқувчининг исм-шарфи, мактаби номери, синфи,

ғолиблик ўрни, ўқув фани ёки номинация номи, раҳбар ўқитувчининг исм-шарфи ва

унинг мутахассислиги ўз аксини топади.

Олимпиаданинг якуний йиғилишида ассоциация қўмитаси кенгаши раиси 1-, 2-, 3-

ўринларни олган ғолиб иқтидорли ўқувчиларнинг барчаси сертификатлар ва Жом ҚФЙ

томонидан тайёрланган фахрий ёрлиқлар билан тақдирланганлигини, 1-ўрин олганларга

бериладиган пул миқдорини, ассоциация қўмитаси йиғилиши қарорига асосан ҳомийлар

томонидан берилган қимматли мукофотларнинг кимларга берилганлигини эълон қилади.

Бу мукофотлар тўплами мактабларнинг ўқув ишлари бўйича директор ўринбосарларига

тақдим этилади.

Жом ҚФЙ ҳудудидаги барча ўқувчиларнинг, ўқитувчиларнинг ва ота-оналар

жомоатчилигининг ассоциация ишига қизиқишларини ошириш мақсадида, олимпиада

ғолибларининг барча мукофотлари улар ўқийдиган мактабларнинг умумий йиғилишида

топширилади. Жом мактабларида ғолиблар алоҳида қатор қўйилиб дастлаб мадҳия

янграйди, сўнгра махсус тайёргарликка эга бўлган бошловчи ҳар бир иқтидорли ўқувчи,

унинг эришган ютуқлари, устозлари тўғрисида қисқача тўхталиб, мусиқа садолари

остида, кўтаринки руҳда мукофотларни анжуманга келган ҳурматли, кўпни кўрган

131

меҳмонлар, маҳалла фаоллари, ота-оналар ва ўқитувчилар томонидан топширилади.

Ўқувчиларга улар эришаётган ҳар қандай муваффақиятларини тасдиқловчи диплом,

сертификат, фахрий ёрлиқ каби ҳужжатларни алохида папкада сақлашлари, уларнинг

келажак ҳаётларида асқотиши тушунтирилади.

2015 йил ассоциация олимпиадасида 14 мактабдан 155 иқтидорли ўқувчилар

қатнашиб, улардан 39 нафари ғолиб, шундан 21 нафари биринчи ўринни эгаллашди.

Биринчи ўринни эгаллаган ўқувчиларга бериладиган пул мукофотлари қайдномасида

ғолиб ўқувчининг исм-шарфи, мактаб номери, номинация ёки ўқув фани номи, мукофот

пули миқдори, ўқувчининг имзоси, мактаб директорининг мактаб муҳри билан

тасдиқланган имзоси ўз аксини топади. Тўлдирилган бундай қайднома мактаб ўқув

ишлари бўйича директор ўринбосари томонидан ассоциация қўмитаси кенгаши раисига

топширилади. Қайднома ассоциация ҳужжатлари билан бирга сақланади.

Умумтаълим мактабларининг ассоциация олимпиадаси ғолиб бўлган битирувчи синф

иқтидорли ўқувчиларига кўмаклашиш мақсадида, уларнинг келажакда ўқиш хоҳиши

бўлган лицей ёки касб-ҳунар коллежи номи кўрсатилган ва амалий ёрдам бериш сўралган

Жом ҚФЙ нинг хати "Ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими" бошқармасига тақдим

этилади. 2015 йил 3 май якшанба куни ўтказилган олимпиадада бундай иқтидорли

ўқувчилар сони 7 нафар бўлишди.

Ўқувчиларни олимпиадаларга тайёрлаб муваффақиятларга эришаётган ўқитувчиларни

тақдирлаб бориш қўйилган мақсадларнинг ушалишида катта омил бўлиб хизмат

қилмоқда. Шу маънода, Жом ҚФЙ раиси ассоциация қўмитаси кенгаши билан келишган

ҳолда ўзининг ёзма тавсияномасини ассоциация олимпиадасида ғолиб бўлган иқтидорли

ўқувчиларнинг ўқитувчилари рўйхатини улар ишлайдиган мактабларнинг тоифа

маошлари белгилаш ҳайъатларига киритди.

Шунингдек, Жом ҚФЙ раиси ассоциация олимпиадасида энг юқори натижалар

кўрсатган ўқувчиларнинг ўқитувчилари рўйхатини мамлакатимизнинг тегишли

байрамлари олдидан рағбатлантириш учун туман ҳокимлиги ва туман ҳокимлигининг

ХТМФМТ ва ТЭБга ўзининг ёзма таклифларини киритди. Ассоциация ишида фаоллик

кўрсатган кенгаш аъзоларини ҳам шундай рағбатлантиришларга тавсия этиб борилади.

Масалан, Жом ҚФЙ раиси томонидан Нуробод тумани ҳокими ва туман ҳокимлиги

ХТМФМТ ва ТЭБ бошлиғига ассоциациянинг 2015 йил олимпиадасида юқори

натижаларга эришиб биринчи ўринларни эгаллаган қуйидаги ўқувчилар ва уларнинг

ўқитувчилари рағбатлантириш учун тавсия этилди. Натижада, 21-умумтаълим

мактабининг 300 та шеърни ёд олган 4-синф ўқувчиси Убайдуллаева Севинч, 155 та

китоб ўқиган 6-синф ўқувчиси Ўктамов Бобур, 630 та (5158 байтдан иборат 10317 мисра)

шеър ёд олган 7-синф ўқувчиси Айназарова Шохсанам, шунингдек, чиройли ёзиш бўйича

барча ўринларни эгаллаган 45-умумтаълим мактабининг битта 4-синф ўқувчилари

Юлдошева Моҳинур, Қўчқорова Фотема, Юлдошева Рушаналар туман ўқитувчиларининг

анъанавий август кенгашининг очилиш йиғилишида қайта синаб кўрилди ва улар

Нуробод тумани ҳокимлиги ва туман ҳокимлиги ХТМФМТ ва ТЭБнинг қимматбаҳо

совғалари билан тақдирланди. Бу ўқувчиларни тайёрлаган Омондара ва Жом маҳаллалари

ҳудудларида жойдашган 21-умумтаълим мактаби она тили ва адабиёти ўқитувчиси

Боймурзаев Алишер Тошимович ва 45-умумтаълим мактаби бошланғич синф ўқитувчиси

Раҳимова Солиха Хўжамовалар тегишли мактаблар маъмуриятлари билан келишилган

ҳолда рағбатлантиришга тавсия этилди.

Кейинги икки йиллик ишлар натижалари таҳлилининг кўрсатишича, бир ўқув йилида

4"А" синф ўқувчиси Убайдуллаева Севинч ёдлаган шеърлари сонини 140 тага, 6"Б" синф

ўқувчиси Ўктамов Бобуржон ўқиган китоблари сонини 45 тага, 7"Д" синф ўқувчиси

Айназарова Шохсанам ёдлаган шеърлари сонини 160 тага оширган.

132

Тажрибанинг кўрсатишича ассоциация ишини жуда кенг миқёсда эмас, балки битта

қишлоқ фуқаролар йиғини доирасида ташкил этиш мақсадга мувофиқ бўлади.

Бундай ишларни йўлга қўйиб, уларни амалга ошириш, қишлоқ ва маҳалла фуқаролар

йиғинларининг аҳоли ва мактаблар билан ҳамкорлигини янада кучайтиради, обрусини

оширади, мамлакатимиз кутаётган иқтидорли, талантли мутахассис кадрларни

тайёрлашдек улкан вазифани бажаришга ҳисса бўлиб қўшилади.


1. Каримов И.А. Янгича ишлаш ва фикрлаш давр талаби. - Т.: "Ўзбекистон",1997. -

385-бет.

2. Каримов И.А. Биз келажагимизни ўз қўлимиз билан қурамиз. - Т.: "Ўзбекистон",

1997. -410-бет.

3. Каримов И.А. Юксак маънавият-енгилмас куч. –Т.: "Маънавият", 2013. - 176-

бет.

4. Президент Ислом Каримовнинг “Юксак билимли ва ителлектуал ривожланган

авлодни тарбиялаш - мамлакатни барқарор тараққий эттириш ва модернизация

қилишнинг энг мухим шарти” мавзусидаги халқаро конференциянинг очилиш

маросимидаги нутқи. –Халқ сўзи газетаси, 2012-йил, 18-февраль.

5. Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси қабул

қилинганлигининг 21 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги “Амалга

ошираётган ислоҳотларимизни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамияти қуриш -

ёруғ келажагимизнинг асосий омилидир” номли маърузаси. – Ўзбекистон овози газетаси,

2013-йил, 7-декабрь.

6. Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республиеаси Президенти лавозимига

киришиши тантанали маросимига бағишланган Олий Мажлис палаталарининг қўшма

мажлисидаги нутқи. Зарафшон газетаси, 2015 йил,

7.Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида” ги қонуни, 1997.

8. Ўзбекистон Республикасининг “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида”

ги қонуни, 1997.

9. С.Холбозорова. Таълим ҳомийси. Нуробод газетаси, 2014-йил 14-август.

10. М.Раемов., С.Холбозорова. Олимнинг рағбати. - Маърифат газетаси, 2015-йил

18-феврал.

11. М.Мошонов. Ташаббус қанот ёзди. - Зарафшон газетаси, 2015-йил 15-июн.

12. Ш.Айназарова. Иқтидорларга стипендия. - Маърифат нури газетаси, 2015-йил

15-июл.

УДК:6.1

МОДДИЙ-МАЪНАВИЙ ҚАДРИЯТЛАРИМИЗНИНГ СИР-СИНОАТИНИ

ТЎЛИҚ БИЛИБ ОЛИШ-ЁШЛАРИМИЗДА МИЛЛИЙ ҒУРУР ВА ИФТИХОР

ҲИССИНИ УЙҒОТИШ ГАРОВИ

Ғайбуллаев А.


Аннотация. Муҳтарам Президентимиз Ислом Каримовнинг “Она юртимиз бахту

иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш - энг олий саодатдир” китоби нафақат

янги ва яқин тарихимизнинг ҳали биз тўла англаб етмаган кўплаб қирраларини яна бир

бор кашф этишга асос бўлади, айни пайтда, жамиятимизнинг тараққиёт фалсафасини,

мамлакатимиз ва халқимиз келажаги, унинг равнақини белгилаб берадиган муҳим

дастуриламал бўлиб хизмат қилади.Ёшларда тадбиркорлик маланиятини

шакллантиришда,аввло, меҳнатнинг қадрига етиш, меҳнатсеварликдан бошланмоғи

133

лозим.Меҳнат қилган киши меҳнат маҳсули бўлган нарсаларнинг қадрига етади.

Иқтисодий маданиятли киши меҳнат орқасидан топилган бойликни ўринсиз, беҳуда

сарфламайди. Исрофгарчилик эса иқтисодий маданиятсизлик белгисидир. Мақолада

ёшларда иқтисодий маданиятни, тадбиркорликни шакллантиришда, уларда миллий руҳ ва

ифтихор ҳиссини уйғотишда миллий ҳунармандчиликнинг роли тўғрисида фикр боради.

Калит сўзлар: Моддий қадрият ва маънавий қадрият,иқтисодий маданият,

тадбиркорлик, миллий руҳ, миллий ифтихор, маданий мерос, ҳунармандчилик .

Муҳтарам Президентимиз Ислом Каримовнинг 2015-йилда чоп этилган “Она

юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш - энг олий саодатдир”

китобида “Мен ёшларимизга, менинг болаларимга қарата, ўрганишдан ҳеч қачон

чарчаманглар, деб айтмоқчиман. Ўрганиш, интилиш ҳеч қачон айб саналмайди.

Ниманидир билмасанг, уни ўрганиш зарур. Авваламбор, энди ҳаётга кириб

келаётган ёшларга нима лозим? Ўрганиш, ўрганиш ва яна бир бор ўрганиш керак.

Касб ўрганган, илм ўрганган киши, ўзбекона айтганда, ҳеч қачон кам бўлмайди”, -

дейди. Юртбошимиз “Ўз ҳаёти, ўз тақдирини она Ўзбекистонимиз билан чамбарчас

боғлаб, келажак сари катта ишонч билан интилаётган болалар - бу менинг

болаларим,” - дея мамлакатимиз ёшларига чексиз меҳр ва юксак ишонч билдирган.

Бунга жавобан эса ёшларимиз ҳақиқатан ҳам Президент фарзандлари эканликларини,

билдирилган ишончни оқлашга муносиб ҳаракат қилаётганиларни таъкидламоқдалар. Бу

бежиз эмас.

Муҳтарам Президентимиз ёшларга юксак интеллектуал капитал бердилар. Ёшлар бу

салоҳият билан юксак илмий марраларни албатта эгаллайдилар

Бугунги кунда бир оддий ҳақиқат барчамиз учун аён бўлиши керак: олдимизда

турган энг эзгу мақсадларимз - мамлакатимизнинг буюк келажаги ҳам, эртанги кунимиз,

эркин ва фаровон ҳаётимиз ҳам, Ўзбекистоннинг ХХI асрда жаҳон ҳамжамиятидан

қандай ўрин эгаллаши ҳам - буларнинг барча-барчаси, униб - ўсиб келаётган

фарзандларимиз қандай инсонлар бўлиб вояга етишига боғлиқдир.

Ёшларнинг маънавий баркамол бўлиб етишишида, уларда миллий руҳ ва ифтихор

ҳиссини уйғотишда миллий ҳунармандчиликнинг роли беқиёсдир. Мамлакатимиз моддий

маданияти тарихи да муҳим мавқени эгаллаган миллий ҳунармандчилик шундай

хазинаки, унда халқ ҳаётига оид қимматли маълумотлар акс этади. Ўзбек халқи маданий

ҳаётининг ривожланишида ва унинг моддий ва маънавий бойликларини вужудга

келтиришда мазкур соҳанинг аҳамияти каттадир. Президент И.А.Каримов бир гуруҳ

тарихчи олимлар билан бўлган учрашувда "Биз халқни номи билан эмас, балки маданияти

орқали биламиз..." деган эди.

Шу даврга қадар маҳаллий аҳолининг ҳунармандчилик маданияти улуғланган ва

муқаддас касб сифатида авлоддан-авлодга ўтиб, мерос сифатида сақлаб келинган. Аммо

ўта ҳаётий зарурат бўлган миллий хунармандчилик касблари қатоғонлик йилларида

асоссиз равишда тугатиб юборилган. Шунга қарамасдан "Ўзбекистон халқи авлоддан-

авлодга ўтиб келган ўз тарихий ва маданий қадриятларини, ҳамда ўзига хос анъаналарни

сақлаб қолишга муваффақ бўлди...". Унинг бутун хилма-хиллиги қайта тиклана бошлади.

Чунончи, Самарканд вилоятининг Пахтачи, Нуробод, Қўшробод туманлари ва

мамлакатимизнинг бир қанча воҳаларида қўй жуни ва маҳаллий жунлардан турфа нақшли

гилам тўқиш билан шуғулланмоқадалар. Коммунистик мафкура ҳукмронлиги даврида

нақшли қаламдон, қамиш қалам, безакли сиёҳдон, қоғоз тайёрлаш (муқавосозлик)

ҳунарлари эскилик сарқити деб йўқ қилинган эди. Ҳозир эса улар қайта тикланмокда.

Ип-газлама тўқиш устахонаси- дўкон ва унинг меҳнат асбоблари ҳунарманднинг

шахсий мулки бўлиб ҳисобланган. Статистик маълумотларнинг қайд қилишича 1888

йилда Самарқанд вилояти бўйича 4057 ип-газлама тўқиш дўкони бўлган. Ҳатто, буюк

134

Соҳибқирон Амир Темур томонидан ўтказилган савдо тантаналарида ип йигириш ва

тўқиш дастгоҳлари маҳаллий халқнинг моддий маданият буюми сифатида намойиш

қилинган ва юқори сифатларга эга бўлган.

Тўқув дастгоҳи, чарх, холажи ХХ аср бошларида ўзбек халқининг маҳаллий

хусусиятига эга бўлган сўнгги меҳнат воситалари сифатида такомиллашган бўлиб,

ҳунарманд фаолиятида муҳим аҳамият касб этган.

Шуни таъкидлаш керакки, барча газламани тўқиш бир хил усулда амалга

оширилган, аммо матосининг кўриниши, вазифаси ҳар хил бўлган. Хусусан, бадиий

безакли газламаларга гул босиб, амалга оширилмасдан бевосита ҳар хил рангли табиий

тола иплардан тўқилган. Шу боис ХХ аср матолари "қалами", "алак" (олача),

"пашшахона" (дока), бўз ва хоказа деб юритилган:

Дарҳақиқат, тўқимачилик бобо-момоларимизнинг анъанавий ҳунари эканлигини

билиб олиш ва у билан фахрланибгина қолмасдан талаба ҳамда ўқувчи ёшларимизга

руҳий кайфият, маънавий озуқа берадиган касб бўлганлиги учун ҳам бу маданий

меросимизни ардоқлашимиз лозим.


1. Ислом Каримов. Ёшлар Ўзбекистон келажагининг пойдевори. Тошкент 1997й.

2. Ислом Каримов. Юксак маънавият-енгилмас куч.Тошкент,”Маънавият” 2008 йил.

3. Ислом Каримов. Асосий вазифамиз - ватанимиз тараққиёти ва ҳалқимиз

фаровонлигини янада юксалтириш.Т. “Ўзбекистон” 2010 й.

4. Ислом Каримов. “Она юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш -

энг олий саодатдир”. Тошкент: Маънавият, 2015 .

4. Бобожонова Д. Ўзбекистонда ижтимоий-иқтисодий муносабатлар. Т., 1999. Б.

5.Ўзбекистон иқтисодий ахборотномаси. 2008. 3-сон. Б. 12.

УДК:361.058.83

БАРКАМОЛ АВЛОД ТАРБИЯСИНИНГ БАЪЗИ ОМИЛЛАРИ

Жамолов Л., Қулматов М.


Аннотация: Ёшларда ватанпарварликнинг шаклланиши албатта уларнинг миллий

ва умуминсоний қадриятлар муштараклигини англаб етиши билан боғлиқ. Ёшларда

ватанпарварликни шакллантиришда халқимизнинг миллий тараққиёти, тарихи,

маданияти, санъат ва адабиёти, турмуш-тарзи, ахлоқи, эътиқоди, урф-одатлар,

маросимлар, анъаналар алоҳида эътиборга молик қадриятлар саналади.

Калит сўзлар: ватанпарварлик, маънавият, маданият, қадриятлар, ёш авлод,

таълим-тарбия.

Мамлакатимиз мустақилликни қўлга киритган дастлабки кунларданоқ ёш авлод

тарбиясини изчил йўлга қўйиш билан боғлиқ кўплаб чора-тадбирлар ишлаб чиқилди.

Юртбошимиз таъкидлаганидек, “Ёшларимиз маънавиятини юксалтиришда миллий урф-

одатларимиз ва уларнинг замирида мужассам бўлган меҳр-оқибат, инсонни улуғлаш,

тинч ва осойишта ҳаёт, дўстлик ва тотувликни қадрлаш, турли муаммоларни биргалашиб

ҳал қилиш каби ибратли қадриятлар тобора муҳим аҳамият касб этмоқда”. Ёш авлодда

ватанпарварликни шакллантиришга кучли таъсир этадиган қадриятлар мавжуд бўлиб,

уларнинг қаторига она тили ва адабиёт, миллий ва диний байрамлар, ҳар хил миллий

маросимлар, оилапарварлик, болажонлик, ота-она, қўни-қўшни, қариндош-уруғ, маҳалла-

куй, кексаларга ҳурмат, меҳр-мурувват, раҳм-шафқат, ҳалоллик, поклик, иймон-эътиқод

кабиларни қўшиш мумкин.

Юртимизда олиб борилаётган кенг кўламли ислоҳотлар самараси ўлароқ, баркамол

авлоднинг дунёқараши, ҳуқуқий ва сиёсий маданияти изчил юксалиб бормоқда.

135

Дарҳақиқат умумий нуқтаи-назардан қарайдиган бўлсак, бугун ёшларимизнинг

фикрлаши, атрофда содир бўлаётган воқеаларга муносабати тубдан ўзгариб бормоқда.

Шундай экан, биз биринчи навбатда ёш авлоднинг таълим-тарбияси, уларнинг жамиятда

қандай ўрин эгаллашига эътибор қаратиб, авлодлар алмашинувида бирон-бир камчиликка

имкон бермаслигимиз лозимдир.

Ёшларимизнинг ўтмишимиз ва ҳозирги кунги жараёнларга бўлган муносабати

қандай эканлиги бутун дунё жамоатчилиги диққат-эътиборида турибди. Мана шу сабабли

ёш авлодни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш, вояга етказиш, улардан юксак маънавияти

етук кадр-мутахассисларни тайёрлаб чиқаришда маънавий меросга муносабат, унга

муносиб ворислик қила олиш катта аҳамият касб этмоқда. Ёшларимизда масъулият

онгини мустаҳкамламасдан туриб, бирон-бир натижага эришиш қийин кечади.

Нафақат ёшлар, балки катта авлоднинг онги, дунёқараши ҳам маълум даражада

ёшларга ўз таъсирини ўтказади. Маҳаллада, оилада, ўқишда ва ишда аниқ ҳаётий йул-

йўриқ ва кўникмага эга бўлмаган ёшларнинг қандай йўлларга кириб кетаётганлиги

кўриниб турибди. Айрим ёшларимизнинг ноҳуш воқеалар, диний экстремизм, хизбут-

тахрир, ваххобийлик таъсирига тушиб қолганлиги афсуски бугунги кунда мавжуд.

Бундай холатлардан халос бўлиш учун барчамиз якдилликда шундай тизим, шарт-шароит

ва ижтимоий-маънавий муҳитни яратиб, ҳалол меҳнат қилиш, илмий изланиш ва ақл-

фаросат эвазига кўзланган мақсадимизга эришишимиз мумкинлигини ёшларга тўлиқ

англаб етишига ҳар томонлама кўмак беришимиз лозим.

Мустақиллик йилларида аввало аҳолининг онги ва тафаккурини ўзгартиришнинг

зарурлигини ҳисобга олиш доимо устувор бўлиб келди. Президентимизнинг “Онг ва

тафаккур ўзгармаса, ҳаёт ўзгармайди” деган ғояси амалда ўз исботини топмоқда.

Фуқаролар, жумладан, ёшлар турли ижтимоий-маданий муҳитда вояга етади, аммо ўрта

мактабни тўгатиб, академик лицей, касб-ҳунар коллежлари ва олий ўқув юртига киргач,

бошқа бир муҳитга тушиб, янги қатламни ташкил қилишади. Бундай холатда барча

таълим муассасаларида маънавий тарғибот ва таълим ва тарбия жараёнини янада

мукаммаллаштириш талаб этилади.

Бизга маълумки, бугунги кунда ҳам жисмонан, ҳам маънан соғлом ёш авлоднинг

таълим-тарбиясини такомиллаштириш, мустаҳкам механизмларни ишлаб чиқиш,

турмуш-тарзини шакллантириш, уларни авайлаб-асраш нафақат баркамол авлод

тарбиясида, балки жамият барқарорлигининг ҳам асосий омилларидан бўлиб

ҳисобланади. Ёш авлоднинг одоб-ахлоқли, маънавиятли, соғлом фикрли, эътиқодли

бўлиб вояга етиши албатта жамиятимиз тараққиётидаги ажралмас жараён бўлиб, муҳим

ўрин эгаллайди. Президентимиз таъкидлаганларидек, “Ҳар қандай миллатнинг, ота-она

бўлиш бахти насиб этган ҳар қандай инсоннинг энг муътабар орзуси, астойдил интилган

асосий мақсади - соғлом, баркамол авлодни тарбиялаш, ҳар томонлама комил инсонни

вояга етказишдан иборат бўлиб келган”.

Юртимизда болалар муҳофазаси йўлида қатор савобли ишлар амалга

оширилмоқда. Шу сабабли Ўзбекистон биринчилардан бўлиб, БМТ нинг “Бола ҳуқуқлари

тўғрисида”ги Конвенциясига қўшилди ҳамда ёш авлод билан боғлиқ кўплаб

хужжатларини эътироф этмоқда. Ўзбекистонда болаларни, талаба ёшларни ижтимоий

ҳимоялаш, тиббий, ҳуқуқий ва бошқа шу каби ёрдам ва моддий таъминот мукаммал

даражада олиб борилмоқда. Маърифий-маданий жамият қуришимиз, ҳар томонлама

баркамол келажак эгалари маънавиятини шакллантиришда ёшларга таяниб иш

кўришимизни даврнинг ўзи тақозо этмоқда. Баркамол авлод қаторида бутун халқимизни

инсон маънавиятига қарши қаратилган тажовузлар, таҳдидлардан асрашимиз лозимдир.

Буюк давлат барпо этишдек олийжаноб орзумизнинг руёбга чиқишида буларнинг барчаси

асосий омил ва ажралмас қисм бўлиб ҳисобланади.

Ҳозирги пайтда юртимиз аҳолисининг 60% ортиқ қисмини ёш авлод ташкил этади.

136

Шу каби жараёнлар ва миллий менталитетимиз нуқтаи-назаридан келиб чиқиб,

республикамизда ёшларни ижтимоий ҳимоя қилиш, ижтимоий қўллаб-қувватлаш,

жамиятнинг барча буғинларида уларни рағбатлантириш, таълим ва ишлаб чиқариш

жараёнига кенг жалб этиш доимий амалга ошириб борилмоқда. Шу сабабли

мустақилликнинг дастлабки йиллариданоқ Юртбошимиз маънавиятга, ёш авлод тарбияси

ва уларнинг ижтимоий ҳимоя тизимига, миллий ва умуминсоний қадриятларга алоҳида

эътибор қаратди. Президентимизнинг бу борадаги айтиб ўтган “ Мустақиллик биз учун

аввало ўзлигимизни англаш, инсоний қадримизни, урф-одат ва қадриятларимизни,

муқаддас ислом динимизни, буюк аждодларимиз, азизў авлиё ва алломаларимизнинг

табаррук номлари ва меросини, ғурур ва ифтихоримизни тиклаш, ёш авлодимизни

миллий ва умумбашарий қадриятлар руҳида тарбиялаш каби беқиёс имкониятлар очиб

берганини алоҳида таъкидлаш зарур” сўзларини келтириб ўтиш жоиздир.

Бугунги кунда замон талабига жавоб берадиган ахлоқий идеалларни

шакллантиришдек машаққатли жараён кечаётган бир даврда, маънавиятимиз,

маданиятимиз, қадриятларимиз ва урф-одатларимиз қаторида фаровон турмуш-

тарзимизни муҳофаза қилишимиз, жамиятимизни турли таҳдидлардан муносиб ҳимоя

қилишимиз барчамиздан бирдек талаб этилади. Ёш авлод ўртасида жиноятчилик ва

ноҳуш xодисалар келиб чиқишининг олдини олиш чора-тадбирларини янада

кенгайтириш, уларда замонавий интеллектуал тизим ва салоҳиятни кучайтириш долзарб

бўлиб ҳисобланмоқда.

Ахборотлашган жамиятда турли таҳдидларнинг бўлиши муқаррардир. Бу эса

кундан-кунга кенг қамровли бўлиб бормоқда. Қачонки ёш авлод, халқимиз маънавият ва

бир сўз билан айтганда тарбиянинг бош мезон омиллари ва таркибий қисми ҳисобланган

ўзларининг миллий маданияти, урф-одат, қадрият ва анъаналари, тили, дини ва

миллийлиги ҳамда ўзлигини англасагина соғлом тафаккур ҳукмрон бўлган фаровон

жамият яратишимиз мумкин. Жамиятимиздаги барча фуқароларнинг тинч-тотув, фаровон

ҳаёт кечириши ва маънавий етук бўлиши учун доимий тарғибот ва тушунтириш

ишларини олиб бориш зарурдир.

Албатта ёшларимиз ҳам бундай кенг кўламли ижтимоий ва сиёсий кўмакларга

жавобан фаол ҳаракат қилиши, жамиятимиз тараққиётига ўз ҳиссалларини қўшиши,

жамиятимизга муносиб ворис бўла олишлари, фан, спорт ва бошқа соҳаларда оламшумул

ва катта ютуқларни қўлга киритишлари талаб этилади. Дунёдаги кўплаб ривожланган

мамлакатлар Ўзбекистонда ёшларга қаратилган сиёсат, алоҳида эътиборнинг моҳиятига

юксак баҳо беришмоқда. Бу борада йилларнинг анънавий номланиши уларни лол

қолдирмоқда. Президентимиз И.А.Каримовнинг ўзи бунга алоҳида эътибор қаратиб,

қандай ёшларни “Менинг болаларим” деганлигига назар ташлаймиз: “Ўз ҳаёти, ўз

тақдирини она Ўзбекистонимиз билан чамбарчас боғлаб, келажак сари ишонч

билан интилаётган болалар - бу менинг болаларим”.

Хуллас, бугун ёшларимизда инсон учун энг улуғ туйғу, энг олий ҳислат Ватан

туйғусини шакллантиришимиз лозим. Ёшларимизда шу муқаддас эзгу туйғуни

шакллантира олсак, у оиласига, ота-онасига, она халқига содиқ бўлиб қолади.

Фойдаланилган адабиёт

1.Каримов И.А. Она юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат

қилиш - энг олий саодатдир. Т.: “Ўзбекистон”, 2015.

137

УДК:301

ЁШЛАРНИНГ ИЖТИМОИЙЛАШУВИДА ТАРБИЯНИНГ ЎРНИ

Салимов Ю.


Аннотация. Мақолада ёшларнинг ижтимоийлашуви, шахс сифат ва

фазилатининг шаклланишида, иқтидор ва қобилиятининг рўёбга чиқишида, турли

билимларнинг эгаллашга, маънавий дунёқараш, тафаккур ва онгнинг юксалишида,

жамиятда ўзиги хос статусга эга бўлиб боришида тарбиянинг ўрни ёритиб берилган.

Калит сўзлар: Социализация, статус, тарбия, шахс, назорат, қонуният

Ижтимоийлашув - шахс сифат ва фазилатининг шаклланишида, иқтидор ва

қобилиятининг рўёбга чиқишида, турли билимларнинг эгаллашга, маънавий дунёқараш,

тафаккур ва онгнинг юксалишида, жамиятда ўзиги хос статусга эга бўлиб бориши учун

муҳим омил бўлиб хизмат қилади. Индивид туғилгандан бошлаб, оилада, маҳаллада,

мактабгача таълим муассасасида, мактабда, олий ўқув юртида, турли ижтимоий

муасасаларда ижтимоийлашиб боради.

Инсоннинг ижтимоийлашуви жараёни социал ҳодиса сифатида кенг илмий

тадқиқотлар олиб боришни тақозо этади.

Шунингдек, муаммонинг долзарблигини қуйидагича таснифлаш мумкин:

Биринчидан, социализация тушунчасининг мазмун-моҳиятини англаш билан бир

қаторда ҳар бир шахс ижтимоийлашув қонуниятларига амал қилиши;

Иккинчидан, ижтимоийлашув жараёнларини социологик таҳлил этиш;

Учинчидан, шахснинг ижтимоийлашувига қарши сабаб бўладиган обеьктив ва

субектив омилларни ўрганиш лозимлигини тақозо этмоқда.

Инсон тарбиясида энг биринчи ва энг муҳим ижтимоий назорат институти бу -

оиладир. Фарзанднинг ижтимоийлашувида тарбиянинг ўрни каттадир.

«Бола туғилган кунидан бошлаб оила муҳитида яшайди. Оилага хос анъаналар,

қадриятлар, урф-одатлар бола зуваласини шакллантиради. Энг муҳими, фарзандлар

оилавий ҳаёт мактаби орқали жамият талабларини англайди, ҳис этади».

Инсон хатти-ҳаракати, хулқ-атвори ва фаолиятини таълим муассасалари, маҳалла,

меҳнат жамоаси, умумдавлат миқёсида эса, қонунни муҳофаза қилиш органлари (суд,

прокуратура, милиция) ҳам назорат қилиб боради ва ушбу шахсга нисбатан ижтимоий

назорат институтлари вазифасини бажаришади.

Ёшларнинг ижтимоийлашувига турли омиллар, ҳодисалар таъсир этади. Айниқса,

ота - она тарбиянинг турли усулларидан фойдаланиб фарзандни доимий назоратга олиши

натижасида унинг ижтимоийлашув жараёнларига таъсир кўрсатади.

Ҳозирга вақтда психология ва социология фанларида асосан шахснинг

ижтимоийлашуви масаласи тадқиқотларнинг муҳим мавзуси ҳисобланиб, бу жараёнда

шахс фаолияти ва унинг ҳаракатчанлиги даражасини ўрганиш зарурлигини ҳам эътироф

этиш лозим.

Шунинг учун «шахс» тушунчасини «индивид», «индивидуаллик» билан

аралаштирмаслик лозим. «Индивид» тушунчаси одам қандайдир бутуннинг (биологик

туркум ёки ижтимоий гуруҳ) биргина вакилидир. «Индувидуаллик» кўп маъноли

тушунча бўлиб, одамдаги ўзига хос, махсус сифатларини намоён этадики, бу одамнинг

бошқа одамлардан фарқини кўрсатади. Индивиддаги табиий, ижтимоий, гавда тузилиши

мерос олинган психик жиҳатлари ўрганилади. Шубҳасиз индивидуаллик ҳар қандай

шахснинг муҳим, ноёб такрорланмас белгисидир. Социолог шахсий сифатлардаги

ижтимоий ўзаро таъсир оқибатларини ойдинлаштиради. Мавжуд жамият шахс

типларидаги ижтимоий мазмун ва ижтимоий функцияси фаолиятини намоён этади. Унга

ички индувидуаллик эмас, индивидлараро ижтимоий алоқа ва бир-бирига таъсири

138

муҳимдир. Ҳар бир одам индивидуал йўл босиб ўтади. Шунинг учун одам шахс бўлиб

туғилмайди, балки шахс бўлиб шаклланади, қарор топади. Шундай қилиб социология

«шахс» тушунчасида одамнинг ижтимоий моҳияти, табиати, характери ҳамда индивид ва

жамият ўртасидаги тарихий муайян ўзаро боғлиқликдан келиб чиқади

Агар ижтимоий муҳит унинг эркин индувидуаллашувига имкон бермаса унда

эркинликка, яккаликка қочишга эҳтиёж кучаяди. Индивиднинг бошқалар билан

боғланганлик даражасининг юқорилиги ва эркинлигининг муайян даражада

чекланганлиги ўртасидаги зиддият социологиянинг муаммоларидан биридир.

Одамнинг ижтимоий хулқи унинг психологик хусусиятидан келиб чиқишини,

шунингдек, одамдаги агрессивлик инстинкти ва уни жиловлаш имкониятлари каби

масалалар социология ва психологиянинг муҳим мавзуларидир. Индивидлар ва гуруҳлар

психологияси ва социологияси микро ва макро даражада ўрганиладиган ижтимоий

жараёнлардир.

«Яккаликка мойиллик» ёки «эркинликдан қочиш» эҳтиёжи асосида индивиднинг

ўзига хос қадриятлари, турмуш ақидалари билан боғлиқ намуналари ётади. Ҳатто

маънавий яккаликка бўлган мойиллик ёки эҳтиёж унинг ёруғ дунёдан қўрқиш,

ҳадиксираши яъни психологик кечинмалари билан боғлиқ ҳолатлар ҳам мавжуддир.


1. Каримов И.А. Баркамол авлод орзуси. - Т.: «Шарқ» нашриёт-матбаа концерни.

1999 й. 8-бет.

2. И.С.Кон. Социология личности. Москва. 1967 г. стр.6-7.

УДК:371

ШАРҚ АЛЛОМАЛАРИ ҚАРАШЛАРИДА КОМИЛ ИНСОНЛАРНИ

ТАРБИЯЛАШДА УСТОЗЛАРНИНГ ЎРНИ МАСАЛАСИ

Сапаров А., Останов Ж.


Аннотация; Барча даврларда ҳам комил инсонларни тарбиялаш муҳум

масалалардан бири бўлиб келган. Комил инсонларни тарбиялашда устозларнинг ўзига хос

ўрни бор албатта. Мазкур мақолада Ўрта асрлар шарқ алломалариниг устоз шогирд

муносабатларини ўрнатишда эътибор қаратилиши лозим бўлган айрим жиҳатлар

тўғрисидаги фикрлари келтирилган.

Калит сўзлар; Комил инсон, ғоя, илм, устоз, шогирд, маънавият, маърифат,

педагогика, характер, хислат.

Комил инсон ғояси - одамзодга хос энг юксак маънавий ва жисмоний

баркамолликни мужассам этган, уни ҳамиша эзгуликка ундайдиган олийжаноб туйғудир.

Бу ғоя нафақат алоҳида шахсларни, балки бутунбутун халқларни юксак тараққиёт сари

етаклаган, уларни маънавият ва маърифат бобида тенгсиз ютуқларга илҳомлантирган.

Комилликни орзу қилмаган, баркамол авлодни вояга етказиш ҳақида қайғурмаган

халқнинг, миллатнинг ўзи йўқ. Агар бўлса ҳам унинг келажаги йўқ. Бундай халқ

таназзулга маҳкумдир.

Баркамол шахсни шакллантириш азал-азалдан халқимизнинг эзгу орзуси,

маънавиятнинг узвий бир қисми бўлиб келган ва мутафаккирларимизнинг асарларида

теран ифодасини топган. Буюк аждодларимиз ўз илмий қарашларида инсоннинг

комиллик даражасига етишишига, унинг хулқ атворида юксак фазилатлар шаклланишига

ундовчи ички туртки, маънавий интилиш, куч ва ғайрат бўлмас экан юксак камолотга

эришиш мумкин эмаслигини баён қилганлар.

Ўтмишда мамлакатимизнинг, умуман шарқ маданиятининг, маънавиятининг

139

нисбатан тез юксалишида ва жаҳоншумул аҳамият қозонишида истеъдодли инсонлар,

алломаларнинг улкан хиссаси борлиги тўғрисида кўплаб мисоллар келтириш мумкин.

Мовароуннаҳр фани ва маданиятини жаҳоншумул даражага олиб чиққан улуғ

ватандошларимиз Абу Наср Форобий, Муҳаммад Мусо Хоразмий, Ахмад Фарғоний, Абу

Али ибн Сино, Абу Райҳон Беруний, Ал Ҳаким Термизий, Алишер Навоий, Мирзо

Улуғбек, Заҳириддин Муҳаммад Бобурлар бетакрор инсоний заковат ва истеъдод эгалари

бўлганлар.

Комин инсонларни тарбялаш масаласини улар талқин қилганда аксарият ҳолларда

устоз шогирд муносабатидан келиб чиққан ҳолда ёндашадилар. Уларнинг талқинига

биноан ички турткиларни аниқловчи ва ҳаракатга келтирувчи, муҳим омилий хусусият

касб этувчи улуғ зот устоз, ўқитувчи ҳисобланади. Илмнинг инсон ҳаёти ва фаолиятидаги

аҳамияти тўғрисида Абу Райщон Беруний шундай деб ёзади: «Илмлар кўпдир. Улар

замон иқболи бўлиб, турли фикр ва хотиралар уларга қўшилиб борса, купаяди.

Одамларнинг илмларга рағбат қилиши, илмларни ва илм аҳлларини ҳурматлаши ўша

иқболнинг белгисидир. Айниқса, ҳукмрон кишиларнинг илм аҳлини ҳурмат қилиши

турли илмларнинг кўпайишига сабаб бўлади».

Умар Хайёмнинг таъкидлашича, ўқувчилар билимларни фақат ўқитувчининг берган

маълумотлари ва китобдан ўқиш орқалигина эмас, балки ҳаётий ҳодисаларни бевосита

кузатиш жараёнида, кўникма ва малакаларни эса амалиётда, айнан бир хил ҳаракат ҳамда

амалларни кўп маротаба такрорлаш, турли услубларни қўллаш натижасида эгаллаб

оладилар. Унинг таъкидлашича, таълимнинг амалиёт билан узвий алоқаси билимларни

мустақил ўзлаштириш имконини яратади ҳамда ички ёки ташки туртки функциясини

бажаради.

Буюк мутаффакир Алишер Навоий ўз асарларида ўқитувчилик қобилияти ва унинг

обруси, одоби тўғурисида мулоҳазалар билдирилади. Алишер Навоий ҳеч қандай

фаолиятни ижодий ёндашувсиз тасаввур қила олмайди. Шунинг учун унинг педагогик-

психологик қарашларида одоб, ахлоқ, зийраклик, ақл-заковат, қизиқиш, қобилият,

иродавий куч, характер хислатлари, поклик, самимийлик асосий ва марказий ўрин

эгаллайди. Худди шу боисдан у ўқитувчилар истеъдодли бўлиши кераклигини

таъкидлайди. Ўқитувчининг ҳар жиҳатдан ибрат ва намуна бўлиши таълим-тарбия гарови

эканлигига ишора қилади.

Абу Наср Форобий асарларининг аксарияти таълим, фалсафа, билимларни

ўзлаштиришнинг физиологик ва психологик асосларини назарий жиҳатдан ўрганишга

қаратилгандир. Унинг фикрича, сезги органлари, шунингдек, юрак, мия инсон туғилган

пайтдан мавжуд бўлади. Бошқа хамма нарсалар ақлий ва ахлоқий хусусиятлар, характер

хислатлари, билим инсоннинг ўз фаолияти мобайнида юзага келади.

Форобийнинг яна бир буюк ҳизмати шундаки, у инсонларнинг бахтли ва тўғри

яшашини уқтиради, билимларни эгаллашга ундайди. «Бу дунёда, - деб ёзади Форобий, -

инсон инсонлик ва акл талабларига мос яшаши ҳамда реал жисмоний инсоний бахт

саодатга эришиши керак. Ана шунда ундан келаж акавлодларга яхши хотира қолади ва у

келгуси авлодлар хотирасида яхши одам, фозил етук киши тимсоли сифатида абадий

яшайди. Агарда киши ўзининг жисмоний қобилиятларини, табиатини меҳнат, таълим

тарбия, хунар эгаллаш орқали такомиллаштирмаса, ундан келгуси авлодларга ёмон,

жоҳил киши деган хотира қолади ва у кишилар хотирасидан ўчиб, йўқ бўлиб кетади, бу

жуда катта бахтсизликдир».

Форобийнинг кўп сонли рисолаларида, жумладан, «Фанларнинг таърифи ва таснифи

ҳақида китоб», «Ҳажм ва миқдор тўғрисида китоб», «Фозил шаҳар ахолиси қарашлари

тўғрисида китоб» ва қатор бошқа асарларида олам тўғрисидаги умумий манзара, табиий

ҳодисалар алоқадорлиги, жонсиз ва жонли табиат, жумладан, инсон ҳаёти, шахслараро

муносабати, муомала мароми ҳамда уларнинг мотивацияси ҳақида фикр юритади.

140

Шуниси диққатга сазоворки, Форобий мукаммаллик мезони деб машҳурлик ёки насл

насабни эмас, балки назарий ва амалий фазилатларни билиш билан ҳамда бу

фазилатларни қулай анъанавий методлардан фойдаланиб кенгжамоатчиликка ўргатиш

қобилияти билан белгиланадиган муайян санъатдаги (касб) эътиборликни тушунади.

Абу Али ибн Синонинг фикрича, устоз энг аввало матонатли, соф виждонли,

ростгўй ва болани тарбиялаш методларини ҳам, ахлоқ қоидаларини ҳам мукаммал

биладиган одам бўлмоғи шарт. Ўқитувчи ўқувчининг бутун ички ва ташқи оламини

ўрганиб, унинг ақл қатламларига кира олгандагина унда фанга, оламга нисбатан қизиқиш

уйғотади.

Абу Али ибн Сино ибораси билан айтганда, ўқувчига қаратилган ҳар бир сўзни

ўқитувчи имо-ишоралар билан тўлдириб бормоғи лозим. Унинг фикрича, ўқитувчилик-

бу доноликдир. Шунинг учун устоз барча дунёвий билимлардан, маънавият оламидан

ҳабардор бўлмоғи, ўз шогирдларида уларга нисбатан эҳтиёж, ички туртки уйғотмоғи

керак.

Хулоса қилиб айтганда, буюк аждодларимиз орзу қилган эркин фуқаролик

жамиятини маънавий баркамол, эзгу интилишлари, ҳаётий эътиқоди мустаҳкам бўлган

инсонларгина бунёд эта олади.

Шунинг учун ҳам бугунги кунда жамиятимизда соғлом авлодни тарбиялаш, унинг

маънавиятини шакллантириш, маънавий-маърифий ишларни юксак даражага кўтариш

орқали баркамол шахсларни вояга етказишга катта эътибор берилмоқда. Мамлакатимизда

соғлом авлодни вояга етказишда амалга оширилаётган ислоғатларнинг кенг тус олгани,

Кадрлар тайёрлаш миллий дастури асосида таълим-тарбия тизимининг тубдан ислоҳ

этилаётгани ҳам шу улуғвор мақсадларни амалга ошириш йўлидаги муҳим

қадамлардандир.

Фойдаланилганадабиётлар:

1. Каримов И.А. Ўзбекистон: миллий истиқлол, иқтисод, сиёсат, мафкура. 1- жилд. Т.,

"Ўзбекистон", 1996.

2. Авлоний А. Туркийгулистонёхудахлоқ. - Т.: "Шарқ", 1994.

3. Миллийистиқлолғояси: асосийтушунчаватамойиллар. - Т.: "Ўзбекистон" - 2000.

4. Форобий. Фозилодамларшаҳри. Т., 1994.

ҚАДИМГИ ТУРКИЙ ТОПОНОМИЯЛАРИНИ ШАКИЛЛАНИШИНИНГ

ТАРИХИЙ ИЛДИЗЛАРИ

Камолиддинов Ш.С.,

Тошкент Давлат шарқшунослик институти

Тангиров Ш.


Аннотация; Қадимги туркий топономларнинг вужудга келишига бир қатор

тарихий жараёнлар тасир ўтказгандир. Тапонимларни ўрганишда туркий давлатлар

тарихини ўрганиш, туркий топонимлар шакилланиши жараёнини таҳлили ва уларнинг

баъзиларини лингвистик хусусиятлари ёритилган.

Калит сўзлар; Топонимика, Марказий Осиё минтақаси, Қадимги турклар, Туркий

давлатчилик, Тўнюқуқ, Билга ҳоқон, Қултеган, жой номлари.

Тарихий географик жой номларини ўрганиш тарих, тилшунослик, география каби

бир қатор фанларнинг муҳум татқитот объекти саналади. Ушбу масаланинг илмий

аҳамияти тарих фани учун жуда муҳумдир. Марказий Осиёнинг қадимги давлатчилиги

масалаларини ўрганишда тарихий топонимларнинг ўрни беқиёсдир. Ушбу

топонимларнинг орасида туркий тилдаги битиклар орқали бизгача етиб келган

топонимлар тарихимиз учун муҳум манба саналади. Уларнинг энг қадимгилари Урхун-

141

Енасой битиклари каби бир қатор манбалар орқали бизгача етиб келган.

Қадимги туркий топономларнинг вужудга келишига бир қатор тарихий жараёнлар

тасир ўтказгандир. Шу сабабдан бу тапонимларни ўрганишдан олдин туркий давлатлар

тарихини ўрганишга мақсадга мувофиқ саналади. Бундан ташқари Марказий Осиёнинг

географик ҳусусиятлари ҳам туркий топонимлар шакилланиши жараёнига ўзига ҳос

таъсир ўтказган.

Ҳозирги кунда Марказий Осиё дейилганда шимол ва ғарбда Олтой тоғларига бориб

туташадиган, жанубда Ҳимолайнинг шимолий чегараларига бориб тўқнашадиган, шарқда

Катта Хинган тоғларига бориб туташадиган ҳудудлар тушунилади.

Й.С.Худяков ўз “Йигирма йилдан камроқ вақт ичида Турк ҳоқонлиг ўзига барча

кўчманчи қабилларни бўйсундирган ва дунёнинг йирик империяларига рақобатчи

бўлишга эришган”[1] деган мулоҳазаларни ўз асарида келтириб ўтган.

Милодий 604 йилда Турк ҳоқонлиги иккига бўлинди ва Ғарбий турк ҳоқонлиги

тўлиқ мустақил сиёсат юрита бошлади. Шарқий турк ҳоқонлиги эса кейинчалик Хитойга

қарам бўлиб қолди. Шунга қарамасдан кейинчалик мустақиллик ҳаракати бошланиб

Иккинчи Шарқий турк ҳоқонлиги давлати дашкил топди. Капаган даврида бу давлат

ўзининг қудратининг чиққисига эришди. Капаган ва унинг ўғли Билгаҳоқон даврида

Шарқий турк ҳоқонлги таркибига кўплаб қабилалар бўйсундирилди. Ўша давр Хитой

йилномачилари Билгаҳоқонни инсонпарвар ҳукмдор сифатида, Қултегинни “Туғма

қўмондон” дея, Тўнюқуқни эса “тажрибали” деб аташган. [2].

Халқни ўз ортидан эргаштиришга қодир бўглан ҳукмдорлари вафот этгандан кейин

Иккинчи Шарқий турк ҳоқонлиги ички рақобатлар туфайли кучсизлана бошлади.

Кейинчалик етакчилик учун курашаётган этник жамоалар орасида уйғурлар ғалаба

қозониб ўз ҳоқонлигини тузишдилар. Бу ҳоқонликни давлат тузилиши бошқа қадимги

туркий давлатларникидан фарқланмаган. Уйғурлар даврида буддийлик ва монийлик кенг

тарқалди. ИХ асрга келиб ҳоқонлик кучсизланди ва кучайиб бораётган қирғизлар

ҳокимиятига бўйсунишга мажбур бўлади [1].

Туркий халқлар қадимдан ўз ёзувларига эга бўлишган. Илк бор Турк ҳоқонлиги

вужудга келгандан кейин, давлат бошқарувининг бир қатор белгилари билан биргаликда

ёзув ҳам вужудга келди. Ёзувнинг вужудга келишига жамият талаблари ва дипломатик

алоқаларни амалга оширириш омиллари кучли таъсир ўтказди.

Ўзларининг қадимги ёзувларини вужудга келгунига қадар турклар брахмалар,

суғдийлик ва манихейлик ёзувларидан фойдаланишган. Бундан ташқари улар қўшнилари

хитойликлар ёзувларини яхши билишган. Шу сабабли баъзи архиологик топилмаларда

Хитой ёзуви номуналарини учратиш мумкин.

Қадимги турклар Хитой маданиятини қабул қилиш уларнинг ўзлигини

юқатилишига олиб келишини жуда яхши билишган. Шу сабабдан улар Хитой

иероглифларини қабул қилишмадилар.

Турк хоқонлигида битикларни тошлар, тоғ қоялари, темир буюмлар ва қоғозларга

тушириб қолдириш урфга айланган. Туркий халқлар тарихида илк бор қабр тошларига

марҳум фаолияти ҳақида битиклар ёзиш, давлат асосчилари давридаёқ бошланди.

Қадимги турк ёзувлари ҳозирги кунда Урҳун-Енасой битиклари деб аталади. Бу ёзувлар

Урҳун, энасой, Лена, Абакан, Кемчик, Кем, Оя, элегес ва бошқа дарёлар қирғоқлари

атрофидан топилган. Бу ёзувлар кўпроқ шахсларга бағишланган ва давлат сиёсий

тизимини мустаҳкалаш, тарихий қаҳрамонлар ҳақида авлодларга маълумлот қолдириш

мақсадларида ёзилганди. Ҳозирги кунда бу ёзувлар чексиз тарихий қийматга эгадир.

Унда қадимги турк давлатчилиги, маданияти ва тили ҳақида қимматли манбалар

жамланга.

Қадимги турк давлатчилигининг шакилланиши ва тараққиётини ўрнганишда Ўрҳун-

Енасой ёдгорликларидаги топонимларни ҳиссаси жуда каттадир. Улар аҳоли яшаш

142

жойлари, бошқарув марказлари, дарёлар, кўллар, тоғлар номланиши, қадимги турк

қабилаларининг яшаш жойлари чегалари ҳақида жуда қимматли маълулмотлар бериб

ўтади.

Географик жой номлари Урҳун-Енасой битикларида келтирилган маълумотлар

орасида энг муҳумларидан саналади. Чунки бу даврда давалат чегаралари аниқ чизиқлар

билан эмас, балки баъзи географик ҳудудлар билан белгиланиб келинган. Бундан ташқари

турли сулолалар ва этник гуруҳлар ҳукмронлиги алмашинуви билан давлатларнинг

чегаралари ҳам ўзгарган.

Мунтазам равишда янги ерларга интилиш, кучманчилик билан турмуш кечириш

каби омиллар сабабдан қадимги турк давлатларида мунтазам чегаралар бўлмаган. Терсин

ёзувларига кўра Уйғур ҳоқонлигининг чегаралари ҳақида қуйидагича маълумот

келтирилган “Опокен ерлари жанубидан Талким жойлашган. Уларда душманларимиз

Суйнинг давлатининг элатларидир яшашади” [3]. Ҳоқонликнинг жанубий-гарбий

чегаралари Атхун чернаси, Шимолий Кегмен, Шарқий Кюлингача борган. 753 йилда

ҳоқонлик чегараси шимолий Саян тоғалари (Когмен) дан, жанубда Хитой деворларига

қадар (талким) Далай-нур (Кюлун) кўлидан Олтой тоғларига қадар (Атгунский черни)

чўзилган. Ҳоқонликнинг муқум манзили Қорабалгасу бўлиб, у Урҳун водийсида

жойлашган. Бу ҳозирги Хотонт-самонадаги Архангайс аймоғи яшаш жойига тўғри

келади. Ушбу номга Ордубалиқ (Қарабалгасун) номига ҳам мос келади. Қорабалгасундан

ташқари уйғур ҳоқонлигида яна бир қанча шаҳарлар бўлган. Улардан бири Бай-балиқ

бўлиб Селенг дарёси буйида жойлашган [3].

Туркий топонимларни баъзилари қўшни мамлакатлар билан бўлган чегаралар

ҳақида маълумот берса, яна баъзилари урушлардан гувоҳлик беради. Қадимги турклар ўз

қўшнилари билан қизғин алоқада бўлиб келишга. Қўшни мамлакатларнинг номланиши

қадимги туркларнинг дунё ҳақидаги тасаввурларида муҳум ўринга эга бўлган. Бу даврда

туркий халқларнинг этник қарашлари, уларга қўшни бўлган халқлар ҳақидаги

қарашлардан иборат бўлган.

С.Й.Дудяков ўзининг тадқиқотларида “деҳқончилик билан шуғулланувчи ўтроқ

мамлакатларнинг босқинчилик юришиларидан мақсад ўз ерини кенгайтиришдан иборат

бўлса, кўчманчи чорводорларнинг мақсадлари ўз сиёсий қудратини ошириш, ҳарбий

кучайиш ва ва аҳоли сонини ошиши каби сабаблар туфайли келиб чиқишини мисол

қилган. [1].

Лекин К.Л.Беквит ўзининг қарашларида “Қадимги битикларда истилочилик

юришлари босиб олиш мақсади уюштирилганлиги ҳақида сўз юритилганлигига эътибар

қаратиб, аслида халқаро савдо ҳудудларига эгалик қилиш мақсадлари ҳам бу истилоларни

амалга оширилишига муҳум таъсир ўтказган деган фикрни илгари суради [4].

Туркий битикларда келтирилган топонимларнинг кўпчилигининг ҳозирги кундаги

ҳудудлари топилган бўлсада, баъзилари аниқланмасдан қолмоқда. Қуйида биз уларнинг

бир нечтасига тўхталиб ўтамиз.

Бöкли Қаён/ Çüллуğ Ил - Шимолий Кория давлатиниг номи. Қултигин битикларида

Бöкли ҳақида унинг бошланишида сўз ютитилган. Бу жойда ҳоқоннинг ўлими ҳақида сўз

юритилган бўлиб, унинг дафн маросимида Бöкли ўлкасидан ҳам ҳамдардлик билдириш

учун вакиллар келганлиги ҳақида сўз юритилади. Бу мамлакат билан Турк ҳоқонлиги

ўртасида турли ҳил алоқалар амалга оширилган. Бöкли топонимининг қайир эканлиги

буйича кўплаб минозаралар мавжуд. В.Рахлев Бöкли терминини Бöк “кучли, қудратли”

маънони англатувчи этимологиясига таяниб “қудратли чўл халқи” дея эътироф этган. [5].

Шу билан бир вақтда луғатда Бöкли жой номи сифатида тарифланган. Бöкли Қаян тоғ

маъносини англатади.[7].

Бöкли Çüллуğ Ил атамасини В.Томсен “қудратли халқ” сифатида таржима қилган.

[8, 139-бет].

143

В.Банг Бöкли Қаян сифатида Пикин шимолдаги тағли минтақаларда жойлашган

Катта Хинганни келтириб ўтган. [9].

М.П.Мелиоранский эса Бöкли Қаянни Богли ҳоқонлигига тегишли бўлган чўл

географик ҳудуди сифатида тарифлаган. [10].

В.Бангнинг қарашлари етарличиа асосланиб берилмади. Шу сабабли Бöкли Қаянни

тоғли ўлка номи сифатида тарифланди.

Х.Н. Оркун Бöкли “ўрмонларда яшовчи халқ, чўлларда яшовчи халқ” сифатида

таржима қилишни таклиф этади. [11]. Лекин бу ерда нега битикларда саналган

халқларнинг фақат биттаси мана шундай номланганлиги мунозараларга сабаб бўлади.

Фақатгина ушбу халққа оддийгина қилиб “ўрмон ва чўл халқлари” дея тариф

берилганлиги тушунарсиз бўлиб қолган. А.Габен ўз қарашларида Бöклини “халқ номи”

дея эътироф этган. [12]. Умуман Бöкли тапонимини қайини англатиши борасида

кўпчилик эътироф этиб ўтгани варианти бу ҳозирги Кория ҳудудидир.

Пелиё томонидан олиб чиқиб кетилган №1283 рақамли қўлёзмада Бöкли Муг-тиг ва

Кеу-ли сифатида эътироф эътиб ўтилган. [13].

Бöкли этноснинг географик номланиши деган маънодан умум томонидан кенг

эътироф этилди. Л.П.Патопов Ўз ҳулосаларини энасой қирғизлари Турк ҳоқонлиги

таркибидаги қирғизларнинг авлодлари эканлиги, ва улар Ўрҳун битикларида ҳам

бöклилар билан бир қаторда санлаиб ўтилган. Вақт ўтиши билан Бöклилар енисейлик

қирғизларга айланиб борганлиги Л.П.Патопов қарашларида акс этирилган. Лекин бунинг

қачон амалга ошганлиги маълум эмас. Л.П.Патопов ХВИИ асрда рус манбаларида

келтирилган Бöклилар Шимолий Кориядан келганми ёки Катта Хинган чўлларидан келиб

қўлишганми деган масалага катта эътибор қаратишган. Бекли чўллари аҳолиси киданлар

ва кейинчалик муғулларнинг сиқувҳи туфайли ғарб ва шимолий ўлкаларга қараб кўчишга

мажбур бўлишди. Булкиларнинг ўзлари истиқомат қилаётган ҳудудларда яшовчи бошқа

қабилалар билан этник алоқаларга кирган бўлиши мумкин.

Қадимий туркий қабилаларнинг турмуш тарзидаги барқарорлининг анча кучли

сақланганлиги ҳақидаги мисоллар анча учрайди. Энасой қирғизлари энасой дарёси

буйларида минг йиллар давомида турмуш кечириб келишди. Улар ўз этнонимини сақлаб

қолишлари билан биргаликда, бир қатор тетуллари, одатлари, эътиқодларини ва

бошқаларни сақлаб қолишган. Уларда ўз ҳукмдорини дафн этишга бориш одати ҳам

сақланиб қолган. Қирғизлар ўзлари солиқ тулайдиган ҳукмдор турк хоқониннинг дафн

этиш маросимига Бöклилилклар билан биргаликда боришган. [14].

Хулоса. Хулоса қилиб айтганда қадимги турк битикларида келтириб ўтилган бир

қатор топонимлар кўплаб этник жамоаларнинг қадимги яшаб ўтган жойларини

аниқлашда жуда муҳум аҳамиятга эга саналади. Бу топонимлар ўзида муҳум тарихий

аҳамиятга эга бўлган маълумотларни жамлагандир. Уларнинг илмий жийҳатдан ўрганиб

чиқилиши тарих ва лингвистика фанларининг муҳум масаласи саналади.


1. Худяков Ю.С. Золотая волчья голова на боевых знаменах. Оружие и

войны древних тюрок в степях Евразии. - СПб.: Изд-во «Петербургское

Востоковедение». 2007. - с.

2. Бичурнн Н.Я. Собрания сведений о народах, обитавших в Средней

Азии в древние времена. - M.-JL: Издательство Академии Наук. 1950. - т.1. - с.

3. Сарткожаулы К. Объединенный каганат тюрков. - Астана: Фолиант.

2002. - с.

4. Beckwith C.I. The Tibetan Empire in Central Asia. - New Jersey:

Princeton University Press. 1987.

5. Radloff W. Die Altturkischen Inschriften der Mongolei. - Erste Lieferung.-St.-

Petersbourg. 1894.

144

6. Radloff W. Die Altturkischen Inschriften der Mongolei. - Zweite Lieferung. St.-

Petersbourg. 1894.

7. Радлов В.В. П.М. Мелиоранский. Древние тюркские надписи в Кошо-Цайдаме. -

СПб.. 1897.

8. Thomsen W. Inscriptions de POrklion dechifrees MSFOu. - V. - 1896.|

9. Bang W. Zu den Kokturkischen Incshriften. T'oimg Pao. - 1898. - p.

10. Мелиоранский П.М.. Памятник в честь Кюль-тегина. - СПб., 1899.150 с.

11. Orkim H.N. Eski Turk yazitlari. - Istambul. 1936. - T.I. -569 s.

12. Gabain A. Altturkische Grammatik. 3 Aufl. Wiesbaden. 1974.

13. Clauson G. A propos du Manuscrit Pelliot Tibetain 1283/, Joimial Asiatic. -1957.-P.

14. Liu Mao-tsai. Die sinesischen Naclmchten zur Geschichte der Ost-turken (Tu-Kue). -

Wisbaden, 1958. - 963 p.

УДК: 329.015.15

ТАРҒИБОТ ВА ТАШВИҚОТНИНГ АНТАЛОГИЯСИ ЁКИ ВОИЗЛИК ИЛМИ

ТАРИХИГА ФАЛСАФИЙ НАЗАР.

Вахобов М., Суванова Д., Вахобова Ш.


Аннатация. Ушбу мақолада демократик давлат қуришининг, фукаролик жамияти

барпо этишнинг, комил инсон тарбиясининг, маънавиятни юксалтиришнинг энг мухим

субъектив омилларидан бири бўлган тарғибот ва ташвиқот масалаларига этибор

қаратилган. Жумладан, тарғибот ва ташвиқотнинг анталогик асосига, генизис ва

эвалюциясига, қадимги ва ўрта асрлардаги кўринишларига, айниқса воизлик санъати

масаласига алохида эътибор қаратилган.

Калит сўзлар. Глобаллашув, тарғибот, ташвиқот, анталогия, генезис, маънавият,

ғоя, мафкура, воизлик, дабрлик, хатиблик, султониёт, музаккирлик, жиходия, ғарибона.

Кириш. Глобаллашув даврининг муҳим хусусиятлаидан бири умумжаҳон ахборот

майдонининг вужудга келгани, интернет тизими ва уяли алоқа орқали планетар

миқёсидаги коммуникация тизимининг ташкил топганидир. Бундай шароитда инсон онги

ва шуурига ҳар тарафдан турли мазмун ва йўналишдаги ахборот оқими бостириб кела

бошлайди. Ҳар қандай ахборот ва маълумот соҳиби ўз хабарини, шу орқали ўз фикри ва

ғоясини тарқатишдан манфаатдор экани шубҳасиз. Бунинг учун эса, тарғибот ва

ташвиқотдан бошқа механизм мавжуд эмас. Қачонлардир одамларнинг ўзлари бизнинг

ғоя ва мақсадлаимизни тушуниб етар, шунда бизга эргашиб кетар, деб вақт пойлаб

ўтирган субектлар ўз тарафларига ҳеч кимни оғдира олмайдилар, ҳаёт саҳнасида рол

ўйнай олмайдилар. Фақат ўз ғоясини оммага тушунарли қилиб тарғиб қилиб тарқата

олган сиёсий майдондаги кучлар ўзларининг кўзлаган мақсадларига эришадилар.

Инсониятнинг онгли, фалсафий фаолияти бошланиб, унинг орзу-умидлари, мақсад

ва манфаатлари ғояларда ифода этила бошлагандан бери, мана шу ғоялар ва уларнинг

тизими сифатида вужудга келган таълимотларни бошқаларга етказишнинг икки усули

устивор ҳисобланади: таълим, илм бериш, дарс ўтиш орқали, иккинчиси - ўз ғоя ва

қарашларини, мақсад ва интилишларини тарғиб қилиш орқали.

Уруғ-қабилачилик даврининг ибтидосида жамоа бошқарувини қўлга олиш учун

билак кучи, важоҳат ва балки, бешавқат бўлишнинг ўзи етарли бўлгандир. Аммо, уруғлар

қўшилиб қабилалар пайдо бўлгач, улар катталаша бошлагач, етакчи раҳбар бўлиш учун

энди оммани ўз орқасидан эргаштира олиш, бунинг учун яхши нутққа ва мантиққа эга

бўлиш, сўз сехри билан одамларни ром қила олиш маҳорати асосий ўрин эгаллай

бошлаган. Қолаверса, қабиланинг ҳаётий мақсад ва манфаатларни ифода эта оладиган

фикрларни олға суриб, қўшни элат ва халқларни босиб олишга дават қилиш учун ҳам

145

тарғибот олиб бориш, қабиладошларини ўлимдан ҳам тап тортмайдиган қилиш учун

асосли сабабларни рўкач қила олиш маҳоратига зарурат сезилган. Айни шу омиллар

тарғибот ва ташвиқотиланинг куртаклари бўлиб ҳисобланган.

Россиялик мутахассис Владимир Крисконинг “Психологик уруш сирлари” асарида

қадимги замонларда ҳам, ўрта асрларда ҳам, рухий ва мафкуравий тасир ўтказиш

воситаларидан кенг фойдаланилганлиги тўғрисида маълумот берилади. Хусусан

эрамиздан аввалги VI-асрда яшаган қадимги Хитой файласуфи ва ҳарбий арбоби Сун Цзи

ўзга юртларни босиб олишдан олдин рақиб мамлакатидаги барча яхши жиҳатларни

ёмонликка бурушни, фуқаролар ва элатларни орасига нифоқ солишни, ёшларни

қарияларга гиж-гижлашни, норозиликни кучайтиришни, барча анъана ва эътиқодларни

қадрсизлантиришни, рахбариятни обрўсизлантиришни “тавсия” этган.

Кўриниб ткрибдики, мазкур ҳолатда маънавий эмас, ғаразли тарғиботга даъват

қилинмоқда, яхшилик, эзгулик эмас, балки, ёвузлик ва бузғунчилик ташвиқ қилинмоқда.

Мазмун-моҳияти қандай бўлишидан қатий назар шаклан тарғибот ва ташвиқотга катта

ўрин ажратилган.

Марказий Осиёда, хусусан, ҳозирги Ўзбекистон ҳудудида тарғибот ва ташвиқот ва

уларнинг воситалари ҳисобланган нутқ маданияти ва нотиқлик санъати ўз-ўзидан,

бирданига вужудга келган эмас. Уларнинг чуқур тарихий илдизлари ва ғоявий манбалари

мавжуд бўлиб, қадимда воизлик санъатига катта эътибор берилган. Унинг кўплаб

истеьдодли намоёндалари ибрат кўрсатиб, ўзларидан бой мерос қолдириб кетганлар.

“Ваъз” сўзи арабча - тарғиб қилиш, панд-насиҳат деган маъноларни англатади:

“воиз” сўзи эса - ваъз айтувчи, нутқ сўзловчи шахс маъносини билдиради. Воизлик

санъати тингловчининг, жамоанинг онгига, ҳис-туйғусига тасир этиш маҳорати бўлиб,

ҳозирги вақтда у нотиқлик санъати деб юритилмоқда.

Қадимги Шарқда (IX асргача) воизлик вазифасини шоҳлар, ҳалифалар бажарганлар.

Улар жума кунлари, ҳайит ва бошқа диний байрамларда жамоани йиғиб, давлат сиёсати,

фуқароларнинг мажбурият ва бурчлари, бошқа мамлакатлардаги вазият, душманларнинг

кирдикорлари, мудофаа масалалари ҳақида ва бошқа мавзуларда ваъз айтганлар.

IX асрдан бошлаб давлат ҳукмдорлари бу тадбирни ўз ихтиёрларидаги махсус сўз

усталарининг зиммасига юклаб, уларни воизлар деб атай бошлашган. “Воиз” сўзи ҳатто

уларнинг исми-шарифига ҳам қўшиб айтилган ва ёзилган.

Марказий Осиё воизлик санъати хаъзинасига даставвал Баҳоуддин Валад (XII аср)

Жалолиддин Румий (XIII аср) Хусайн Кошифий, Муьин Воиз (XV аср) каби сўз усталари

салмоқли ҳисса қўшганлар.

XII асрдан бошлаб, воизлик санъати назарияси ва амалиётини талқин ва тавсиф

этадиган кўплаб илмий, тарихий ва услубий рисолалар ёзилган.

Тарихчиларнинг шоҳидлик беришича, соҳибқирон Амир Темур, Мирзо Улуғбек,

Ҳусайн Байқаро, Бобур Мирзо каби давлат арбоблари воизлик санъатини пухта эгаллаб ўз

фаолиятларида ундан моҳирона фойдаланишган.

Воизлик соҳасидаги мавжуд манбаларда келтирилган билимларни умумлаштирсак,

воизлик санъати асосан уч шаклда мавжуд бўлган: Булар, дабрлик, хатиблик,

музаккирлик. Булардан биринчиси - давлат мақомидаги ёзишмаларни ёзма баён этиш ва

қироат билан ўқиб бериш, иккинчиси - жума кунлари пешин номози олдидан хутбаа

ўқиш, учинчиси - жума кунларидаги, ҳайит ва бошқа тантанали кунлардаги

анжуманларда хутбадан кейин диний, ахлоқий, хуқуқий масалаларни шарҳлаб беришдан

иборат бўлган.

Воизлик санъати тингловчиларининг, воизларнинг ижтимоий-сиёсий мавқеи ва

лавозимларини ҳамда бошқа хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ҳам учга ажратилган ва

уч хил номланган: Булар султониёт, жиходия, ғарибона. Уларнинг ҳар бинини ёзилиш,

ўқилиш, шунингдек, ваъз этилиш шартлари, усули, оҳанги ҳам хар хил бўлган.

146

Ўрта аср воизлик санъатида ҳар бир сўз, тушунча, оҳангнинг тасирчанлигига

эришиш, муайян фикр, мулоҳаза, ҳукм, ғоя, мафкура ва хулосани ўз тингловчиларига

етказиш мақсадида сухандонлик (риторика) фани ўқитилган. Воизлар ўз нутқларини

бадиий жиҳатдан юксак, жозибали, барча тингловчиларга етиб борадиган даражага

эришишга интилишган. Натижада, ваъзлар тасирчан мафкуравий қуролга айланган.

Воизлик ўз даврида, ҳатто ҳозир ҳам катта аҳамитятга эга бўлиб, у муайян

марифатпарварлик ғояларини ва маънавий қадриятлаини акс эттирган, ҳамда бизга

ижобий ананаларни қолдирган. Улар европацентризм йўналиши тарафдороларининг

даволарига зид ўлароқ, ғарб нотиқлигидан қолишмаган.

Шарқ тарғиботчилари нутқнинг мазмунигина эмас, балки тасвир, қиёслаш, мажоз ва

ўхшатишларга бой бўлишига ҳам катта эътибор берганлар. Айни бир мазмун турли

воизлар нутқида турлича ранг касб этган.

Жанг майдонида қиличнинг кучи етмаган айрим қалъаларни сўз куч-қудрати, нутқ

сехри билан забт этиш мумкин. Мавлоно Навоийнинг шахзода Баддиуззамон билан отаси

Ҳусайн Байқоро орасидаги низони бартараф этгани бунга яққол мисол бўла олади.

Донишманд аждодларимизнинг нақл қилишларича, ҳар бир олимда, воизда билим

ва истедод деб аталувчи икки азим дарё ўзоро қўшилса, ундан кучлироқ омил

топилмайди.

Воизлик санъати халқимиз маънавиятининг тарихида зархал харфлар билан

ёзилишга арзигулик саҳифаларни бизга мерос қилиб қолдирган.

Хулоса ўрнида айтиш жоизки, ўтмишдаги аксарият воизларимиз ўзларига нисбатан

ғоят талабчан бўлганлар, зиммаларидаги катта масъулиятни теран хис этганлар: кенг ва

чуқур билим, ибратомуз маҳоратни обдон эгалламасдан туриб, эл ҳузурига чиқмаганлар.

Бу ҳозирги давр тарғиботчилари учун ҳам ибрат олса арзигулик фазилатдир. Зеро, ўтмиш

Шарқ воизлик санъати билан ҳозирги давр тарғибот маданияти ўртасида узвий бирлик ва

мантиқий ворисликнинг мавжудлиги даврнинг талабидир.


1.Каримов И.А.Юксак маънавият-енгилмас куч. Т.Ўзб.2008 йил

2.Крыевко В. Секреты психологической войны.-М.1997 г

3.Вахобов М. “Воизлик илми тарихида Имом ал-Бухорий сабоқлари” 2012 й 4 сон.

УДК:316

АХБОРОТЛАШГАН ЖАМИЯТДА СОЦИОМАДАНИЙ ИНҚИРОЗЛАР

Туратошева C.Р., Норчаев Х.


Аннотация; Ушбу мақолада ахборотлашган жамиятда социомаданий

инқирозлар таҳлил қилинган.Шунингдек мақолада маданиятдаги инқирозий ҳолатларни

бартараф этиш, янги давр кишиси нуқтаи назари бўйича, уни (маданиятни) яратиш ва

янгилаш жараёни ёритиб берилган.

Калит сўзлар; Социомаданий энтропия, маданий идеал, маданий инқироз,

жамият, маданий эволюция.

Йохан Хейзинга ҳам замонавий социал ва маданий инқирозни тавсифлар экан,

жамият маънавий фожеасининг сабабларини аниқлашда “аскеза” тушунчасини

экспликация қилади. Инқирозий ҳолатдан чиқиш йўлини классик маданият намуналарини

ва ўтмишдаги мукаммал ижтимоий муносабатларни, уларнинг қадимий соф ҳолида,

тиклаш (уйғотиш)да кўрган анъанавий жамиятдан фарқли ўлароқ, ХХ асрда Ренессанс

“бошқа томонга мурожаат этиш” билан боғлиқ бўлди. Хейзинга фикрича, Янги давр

қарийииб уч асрдан буён қадимий донишмандлик, қадимий фазилат ва қадимий

147

гўзалликдан воз кечиб келмоқда. Ўрта асрларнинг Боэций сингари улуғ донишмандлари

маданиятга йўлчи юлдуз, авлодларга, улар йўлдан адашмасликлари учун, қолдириш

лозим бўлган йўлчи асо сифатида қарашган. Маданият - бу аввало асрлар қаридан садо

берувчи донишмандлик ҳазинасидир. Бироқ XV-XVI асрлардан бошлаб қадимий антик

идеалларга қайтиш ғояси аллақандай янги ва кутилмаган бир фикр - янги социомаданий

реалликни яратиш фикри билан алмаштирилди. Маданиятдаги инқирозий ҳолатларни

бартараф этиш, Янги давр кишиси нуқтаи назари бўйича, уни (маданиятни) яратиш ва

янгилаш жараёнидир. Аммо, Хейзинга фикрича, бу интилишнинг ўзи камдир: аввало

руҳни янгилаш зарур.

«Бизнинг давр учун ўта зарур бўлган маънавий clearing (тозаланиш) учун янги

аскеза (зоҳидлик) керак бўлади. Тозаланган маданият вакиллари ўзларини гўё эрта тонгда

уйқудан уйғонгандек ҳис қилишлари керак бўлади. Улар эс-ҳушини йиғиштириб олиб,

ёмон тушларни ўзларидан сидириб ташлашлари керак. Балчиқдан униб чиққан ва яна

қайта ғарқ бўлиши мумкин бўлган ўз руҳларининг туши…Янги аскеза (зоҳидлик)

осмондаги ҳузур-ҳаловат учун бу дунёни зоҳидона унутиш бўлмайди, бу аскеза

(зоҳидлик) ўзини тута билиш ва қудрат билан ҳузурнинг меъёрини тўғри белгилашда

намоён бўлади... Янги аскеза (зоҳидлик) фидоийлик бўлиши керак. Энг олий қадрият

сифатида идрок этиладиган нарса йўлидаги фидойилик бўлиши керак».

ХХ асрнинг буюк гуманисти Альберт Швейцер фикри бўйича, ҳозирги маданият

шунинг учун ҳам ҳалок бўлмоқдаки, ахлоқий янгиланиш иши давлатга топширилган,

ваҳоланки, маданиятнинг ўзаги бўлмиш ахлоқ, авваламбор индивиднинг ишидир.

Ўзларини маънавий шахс сифатида намоён этиш билан одамлар социумни ҳам «табиий

тузилма»дан ахлоқий тузилмага айланишига ёрдам берадилар. Унинг фикрича, олдинги

авлодларнинг “дахшатли хато”си шунда бўлганки, улар ижтимоий тузилмаларнинг,

давлатнинг маънавий қудратини идеаллаштиришган ва бўрттиришган. Мазкур ҳолатда

фақат ўта моддий “мақсадга мувофиқлик” ва сохта «қулай шарт-шароит” ахлоқигина

шаклланиши мумкин. Яхлитлик - ҳокимият, сиёсий маслаклар ва ҳ.к. яхлитлиги -

идеаллари социум ва маданиятнинг инқирозини фақат чуқурлаштириши, авж олдириши

мумкин. А. Швейцер “хом хаёл ахлоқ”қа “ҳаётни эзозлаш” абсолют ахлоқини қарши

қўяди. Бу шахсий жавобгарлик, юксак даражада ўз-ўзини англаш, маданият ривожининг

ягона ва бош мақсади сифатидаги инсонни баркамоллаштиришни назарда тутадиган

маданий идеалларни такомиллаштириш ахлоқидир. Бу ахлоқ авваламбор “юксак

маънавий даражага олиб чиқувчи инсонни ички баркамоллашиши” жараёнини назарда

тутади. А.Швейцер индивиднинг ички маънавий салоҳияти ва имкониятларида

маданиятни қайта тиклашга ёрдам берадиган таянчни, «Архимед ричаги»ни кўради:

«Омманинг маънавий маданиятга шерик қилиш вақти етиб келади. Кўпчилик одамлар ўз

ҳаётлари ҳақида, яшаш учун курашда ўзлари нималарга эришмоқчи эканлиги ҳақида,

шарт-шароит тақазоси билан уларнинг олдида қандай қийинчиликлар пайдо бўлаётгани

ҳақида, ўзлари нималардан воз кечаётганлари ҳақида ўйлай бошлашлари керак. Уларга

маънавийлик етишмайди, чунки улар маънавият ҳақида нотўғри тушунчага эгалар. Улар

фикрлашни унутиб қўймоқдалар, чунки уларга оддий ўзлари ҳақида фикрлаш бегона

бўлиб қолди. Бизнинг даврда маънавият деб ўйланган ва тафаккурга тегишли деб

ҳисобланган нарсалар одамлар ўзлари учун бевосита зарур деб билган нарсалардан йироқ

бўлмоқда. Аммо одамлар ҳаётни эъзозлаш туйғусига берилсалар, фикрлай бошлайдилар

ва тафаккур барчанинг манфаатларига хизмат қила бошлайди ва улар барча одамларда

намоён бўла бошлайдиган маънавиятга фаол ёндоша бошлайдилар. Хатто ўз инсонийлиги

учун оғир кураш олиб бораётганлар ҳам ўзлигини англашга ва ички эътиборлиликка етиб

келадилар ваш у йўл билан илгари ўзларида бўлмаган куч-қувватга эга бўла

бошлайдилар».

Бу муаммо нафақат ХХ аср гуманист-файласуфлари, балки соф амалиётчиларнинг

148

ҳам диққатини ўзига жалб этган. Энг ёрқин мисоллардан бири - таниқли италиялик

саноатчи, Рим клуби асосчиларидан бири, ўзининг глобал изланишлари йўлида дунёнинг

илм-фан, бизнес ва маданият соҳаларининг энг яхши намоёндаларини бирлаштирган

Аурелио Печчеи. А. Печчеи, иқтисод соҳасидаги ўз шахсий иш тажрибасидан келиб

чиқиб, техноген тамаддуннинг зафарли юриши деб қабул қилинадиган ҳодиса, аслини

олганда, ортида инсоният келажаги учун дахшатли ҳавф-хатар - турли глобал муаммолар

яширинган миф эканлиги ҳақидаги хулосага келади. Глобал миқёс касб этаётган

социомаданий инқироздан чиқиш йўлини у фақат юридик негизни такомиллаштириш,

экологик таълим ва тарбияни ривожлантириш, экологик жиноятлар учун жазони

кучайтириш, экологик ҳавфсиз ишлаб чиқаришни яратиш, энергия ва хомашёнинг

альтернатив манбалардан фойдаланишда кўради, аммо бунинг энг асосий воситаси

инсондир. Барча муаммо ундан ташқарида эмас, айни унинг ўзида. Бу муаммонинг ечими

аввало «янги гуманизм»дан қувват олаётган индивидуал маданиятнинг ўзгариши билан

боғлиқ, чунки айни шундагина инсон ва тинимсиз ўзгариб бораётган дунё ўртасидаги

гармонияни тиклаш мумкин. Халос бўлиш ечими инсоннинг ўзида, унинг ўз «ички

трансформацияси»да. А.Печчеи фикрича, ХХ аср руҳига жавоб берадиган янги

қадриятлар ҳамда социал, ахлоқий, эстетик, маънавий ва бошқа турдаги

мотивацияларнинг туғилиши билан боғлиқ маданий ўзгаришлар жамиятнинг алоҳида

сара гуруҳлари ва қатламрининг ўзинигина қамраб олмасдан, кенг аҳоли қатламлари,

бутун халқ дунёқарашининг ажралмас асосига айланиши керак. Чуқур маданий эволюция

бутун инсониятнинг фазилат ва қобилиятларининг мукаммаллашиб боришини англатади.

«Янгиланган одам» қайтадан тикламоқчи бўлган маданий абсолютни ифодаловчи янги

гуманизмнинг уч асосий аспекти мавжуд: сайёравийлик туйғуси, адолатга муҳаббат ва

зўравонликка нисбатан муросасизлик. Марказда эса яхлит инсон шахси, унинг

имкониятлари туради ва бу оддий, ҳаммага маълум ҳақиқат бўлиб туюлса-да, бошқача

ёндошувнинг бўлиши мумкин эмас. Бунда гап сайёрадаги миллиард-миллиард аҳолисини,

социал мавқеи ва даражасидан қатъий назар «мисли кўрилмаган маданий қайта қуриш»

ҳақида бормоқда. Шахс трансформацияси, А.Печчеи таъбири билан айтганда, «инсоний

инқилоб» бўлиб, у бугунги кунда ҳозирги замон глобал социомаданий инқирозидан

чиқишнинг ягона реал имкониятидир.

«Ҳамма гап дунёнинг турли чеккаларидаги одамларни барча муаммоларининг

ечими айни уларнинг инсоний фазилатларини такомиллаштиришга бориб тақалиши

ҳамда фақат глобал миқёсда бор куч ва имкониятларни сафарбар этишгина бунинг учун

зарур шароитни ярата олишига ишонтириш масаласига бориб тақалади. Инсоният

тарихининг бугунги оғир кунида дунё ҳамжамиятининг барча даражаларида, хусусан,

алоҳида олинган давлат, уларнинг иттифоқлари, компаниялари ва ниҳоят, оила

даражасидаги бош бурчи - барча аъзоларининг шахсий сифатларини барча мавжуд йўллар

билан яхшилашдан иборат. Яқинлашиб келаётган оғир дамларга ва келажак муаммоларга

шахсий ва коллектив тайёргарликни ривожлантириш ва такомиллаштириш зарурати

сайёрамизда истиқоат қилаётган барча одамларнинг онги ва қалбига сингиши, барча

сиёсий етакчилар, ҳокимиятлар, муассаса ва ташкилотлар фаолиятининг ҳал қилувчи

факторига айланиши даркор. Инсон ҳаёти ва фаолияти билан боғлиқ барча ишларда

мутлақ устуворликни айни шунга бериш, инсонни юксалтириш ва маънавий салоҳиятини

ошириш йўлида вақтни ҳам, маблағни ҳам, руҳий қуватни ҳам аямаслик керак».

Ҳозирги замон социомаданий инқирознинг кучайиши социал ва маданий

яхлитликнинг Тузилмавийлиги даражасини сусайдиради. Аммо мазкур фактни фақат

салбий маънода баҳолаш керак эмас.

Социомаданий энтропия муайян даражада индивиднинг маънавий қуввати ва

имкониятларни ишга туширадиган асос вазифасини ҳам ўтайди.

В.Тернер фикри билан қўшилишган ҳолда қайд этишимиз мумкин: социал-

149

Тузилмавий моделлардан фойдаланиш маданият ва давлатнинг кўпгина «қоронғу»

жиҳатларини ёритишга ёрдам беради, бироқ табиий шароитда ўтказилган этнографик

изланишлар тажрибаси кўрсатдики, «социал» билан «социал-Тузилмавий» бир хил эмас -

социал муносабатлар модаллигинин бошқа моделлари ҳам мавжуд. Нафақат «барчанинг

барчага қарши уруши» (Гоббс) ҳукмронлик қилган жамият, балки инқироз, ўтиш

давридаги «коммунитас» кўринишидаги одамлар ўртасидаги муносаблар типи ҳам

Тузилмаланишдан ташқарида қолади. Коммунитас - бу одамлар ўртасидаги уларнинг

ролли ва мавқеий стандартларидан ташқарида бўлган ўзаро муносабатлардир.

«Шахсларнинг бу бевосита, тўғридан-тўғри ва ялпи ўзаро муносабатлари билан бирга

жамиятнинг, идеалда инсон наслининг чегараларига тўғри келадиган, гомоген,

ноТузилмавий коммунитас кўринишидаги модели шаклланади».

Коммунитас спонтан равишда ва бевосита вужудга келадиган жамият ривожининг

лиминал босқичи бўлиб, ноустуворликлиги билан ажралиб туради, чунки кўп ўтмай

муқаррар равишда Тузилмани вужудга келтиради. Биз олиб бораётган тадқиқот

контекстида қайд этиш муҳимки, коммунитасда “Тузилмавий дифференциялашнинг

икир-чикирлари”дан воз кечиш “одамнинг Тузилмалашга бўлган мойиллигини эркин

қўяди”, “образлилик ва фалсафий ғояларни дунёга келтиради” (В.Тернер). Коммунитас

инқирознинг белгиси сифатида социал дифференцияланиш ва мураккабликнинг

таназзулини, социалликнинг деТузилмалашишини ҳамда, бир пайтнинг ўзида, одамларни

бевосита бирлаштирадиган ва “ўтиш энергияси”ни туғдирадиган маданий таркибни

дахлсизланишини назарда тутади. Айни шунинг учун, масалан, қашшоқ роҳиблар ордени

асосчиси, қашшоқликни Тузилмавий ва иқтисодий занжирлардан озод бўлиш рамзи

сифатида кўрган Франциск Ассизский, ўз издошларини социал Тузилманинг

«ковак»ларида, коммунитасни амалга ошириш шарти сифатидаги лиминал ҳолатда

яшашга мажбур этган.

Алоҳида таъкидлаш мумкинки, инсон онгининг турли-туман бошланғич инқироз

вазиятларида мослашиб, ўзини ўзгартириш қобилияти турли йўналишдаги психолог

мутахассислар томонидан ўрганилади. Айтиш лозимки, агар XIX асрда психикага онг

билан амалда бир нарса сифатида қаралган бўлса, Фрейддан бошлаб ғайришуурийлик

психологик тадқиқотларнинг доирасини жиддий кенгайтирди ва кўплаб ранг-баранг

психоаналитик тадқиқот усулларини дунёга келтирди. Ҳозирги замон илмидаги айниқса

қизиқ йўналишларидан бири сифатида онгдаги ўзгаришларни этнография, антропология,

психология, психофармокология соҳалари кесишувида тадқиқ этишни тилга олиш

мумкин. Онгнинг ўзгарган ҳолатлари одатда кундалик ҳаётда учрамайдиган турли

факторлар таъсирида вужудга келади. Сўз стресс, аффектиф вазият, когнитив-конфликтли

вазият, интоксикация, медитация каби ҳолатлар ҳақида бормоқда.

Онгнинг ўзгарган ҳолатлари (ОЎҲ)да ўзаро муносабатга киришадиган онгли

«Мен» ва ғайришуурийлик бир пайтнинг ўзида ҳам мустақил, ҳам ўзаро тобе

тизимлардир. ОЎҲ феноменларини ғайришуурийлик вужудга келтирган ва улар турли-

туман кўриш, эшитиш, туйиш каби рамзий йўналишдаги образларидан иборат. Бу

«ҳаракат» онгли «Мен» томонга қаратилган ва бегоналик, хатто душманлик туйғусини

уйғотиши мумкин. Бундай ўз шахсидан бегоналашиш шунга олиб келадики, инсон ўзини

реал ҳаётда қандай бўлса, шундай тутишга ҳаракат қилади. Натижада эски рефлекслар,

стереотиплар ишга туширилади. Бундай қаршилик ғайришуурийликни сиқиб

чиқарилишига олиб келади, субъект ўзининг ички «Мен»ининг овозини эшитишдан бош

тортиб, қайта ўз-ўзини бошқариш қобилиятига эга бўлади. Бошқа томондан,

ғайришуурий жараёнларнинг фаоллашуви натижасида ички ғайришуурийликнинг

монологи томонидан «Мен» «босиб олиниши», «чўктирилиши» (А.Фрейд) мумкин. Онги

«Мен» пассив ҳолатни танлайди ва ОЎҲ нинг бир-бирини алмаштириб келаётган

образлари тўлқинларида ихтиёрсиз сузади. Мазкур вазият трансперсонал психологияда

150

онгли равишда атайлаб ғайришуурийлик уйғотилади.

С. Грофнинг холотроп назариясида ўз руҳий ҳолати ҳақида ўйлаш жараёнида

онгли «Мен» фаоллигининг буткул тўхташи ва ғайришуурийлик мантиғига берилиши

ғояси илгари сурилган.

Бизниг нуқтаи назардан, трансперсонал психологияда келтирилган методологик

йўл ўз «Мен»ини ғайришуурийлик «маданияти»га чўмиш орқали ўзгартириш, қайта

қуриш учун онгнинг инқирозий, «оралиқ» ҳолатларидан фойдаланиш билан боғлиқ. Шахс

ўз қобиғида ўралиб қолади, ижтимоий доира ўзидан ташқаридаги бегона муҳит бўлиб

қолади.

Фойдаланилган адабиётлар 1.Хейзинга Й. В тени завтрашнего дня. Диагноз духовного недуга нашей эпохи / Й.

2.Хейзинга. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М., 1992. С. 363-364.

3. Швейцер А. Культура и этика / А.Швейцер. Упадок и возрождение культуры:

Избранное. М., 1993. С. 500.

4. Печчеи А. Человеческие качества. М., 1980. С. 208

5.Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983. С. 201.

6. Гроф С. КоҚарангическая игра. М., 1997.

UDK:10 (09)

FALSAFA TARIXIDA IDEAL VA BADIIY-ESTETIK IDEAL KATEGORIYALARINI

O’RGANILISH.

Suvanova D., Vahobov M.


Annotatsiya; Ushbu maqolada falsafa tarixida ideal va badiiy-estetik ideal

kategoriyalarini o’rganilishi tahlil qilingan.Shuningdek maqolada falsafiy tafakkur tarixida ideal

va uning mohiyati, namoyon bo’lish shakllari, falsafiy mazmuni masalalari ko’pgina allomalar

tomonidan o’rganilganligi va bu borada Aflotun, Arastu, Konfusiy, Forobiy, Ibn Sino, R.Dekart,

B. Spinoza, J. Russo, D. Didro I. Kant, Gegel, Feyerbax kabi faylasuflarning qarashlari va

nazariyalari yoritib berilgan.

Kalit so‘zlar; Ideal, tafakkur, kategoriya, qadriyat, obraz, estetik, badiiy, go’zallik,

ulug’vorlik, fojiaviylik.

Ideal muammosi falsafiy tafakkur tarixida turlicha talqin etilgan. Xususan, o’tgan asrning

60-yillaridan boshlab, faylasuf olimlar tomonidan ijtimoiy, siyosiy, axloqiy va estetik ideallar

haqidagi ilmiy izlanishlarga jiddiy e’tibor qaratildi. Bu izlanishlarning falsafiy tizimini

turkumlashtirish va izohlash alohida o’rganiladigan masala bo’lganligi bois biz idealning

falsafiy tafakkur tarixidagi o’rni bilan bog’liq ayrim jihatlarga e’tibor qaratishimiz lozim.

Falsafiy tafakkur tarixida ideal va uning mohiyati, namoyon bo’lish shakllari, falsafiy

mazmuni masalalari ko’pgina allomalar tomonidan o’rganilgan. Bu borada Aflotun, Arastu,

Konfusiy, Forobiy, Ibn Sino, R.Dekart, B. Spinoza, J. Russo, D. Didro I. Kant, Gegel, Feyerbax

kabi faylasuflarning qarashlari va nazariyalariga to`xtalib o`tamiz.

Shuni ta’kidlash joizki, ideal tushunchasi falsafaga I.Kant tomonidan kiritilgan bo’lib,

faylasuf idealni aqlning zaruriy, yuksak namunaga to’g’ri keladigan me’yori sifatida tavsiflaydi.

E.V.Ilenkovning fikricha, «ideal» (yunoncha idea) - inson yoki jamiyat, sinflarning xulq-atvor

yo’l-yo’riqlari va xususiyatlarini belgilovchi, namuna, qoida, ideal obraz. A.I.Yasenko esa

«ideal» tushunchasini insonning ijtimoiy faoliyati bilan bog’lab, maqsadning maqsadidir, deb

ta’riflaydi. Xususan, Platon barcha voqelik, yagonalik va alohidalik, hatto umumiylik

tushunchalarini ideal g’oya, mutlaq abadiyat nuqtai nazaridan tushuntirishga harakat qilgan.

Uning nazarida inson ongida paydo bo’ladigan tasavvur, tushuncha ideal obraz sifatida

abadiylik, yagonalik, mutlaqlik, zaruriy voqelik xususiyatiga ega. Shunga ko’ra ideal obraz

151

ma’lum narsa va hodisalarning voqelikdagi nusxasi tarzida g’oyalar dunyosidan iboratdir.

Ideal haqidagi bu kabi qarashlar olmon mumtoz faylasufi I.Kant ta’limotida «ideal

masalasi»ni insonning ma’naviy-axloqiy takomili bilan bog’lashga olib keldi: idealni - «maqsad

qilib qo’yish va unga erishish uchun intilish bilan bog’liqdir», deb bildi. Shuningdek, faylasuf

axloqiy idealni ham, estetik idealni ham voqelikdan emas tafakkurdan, aqldan izlamoq

kerakligini uqtiradi. Bunda ideal narsa va hodisalarning empirik voqelik tufayli tug’ilgan

g’oyalardan emas, tafakkur salohiyati bo’lgan xayolda paydo bo’lgan har xil obraz, tushuncha

va tuyg’ularning mantiqiy yaxlitligidan vujudga keladi.

Rus tilidagi internet ma’lumotlarida «Ideal» (lot. Idealis, yunon. idea- timsol, g’oya ) -

oliy qadriyat; eng yaxshi tomonlar; namunali shaxsiy sifatlar; vijdon va burchning oliy axloqiy

qadriyati», deb qayd etiladi. So’nggi yillarda mamlakatimiz olimlari tomonidan idealning

ijtimoiy, ma’naviy, axloqiy va estetik jihatlarini ilmiy tahlil qilishga, idealning milliy

xususiyatlarini o’rganish bilan bog’liq jiddiy tadqiqotlar yuzaga keldi. Bular orasida

S.S.Agzamxodjaevaning tadqiqotlarini alohida e’tirof etish mumkin. S.S.Agzamxodjaeva

«ideal» va «ijtimoiy ideal» tushunchalarini tadqiq qilgan holda idealning klassifikasiyasini

berishga harakat qilgan. Ushbu kllasifikasiyada badiiy-estetik idealning o’rni alohida

ko’rsatilgan Garchand, mazkur ta’riflar idealning rasional mohiyatini belgilab bersada, ularni

to’laqonli deb bo’lmaydi. Yuqoridagi ta’riflarni bir-biri bilan qiyoslaydigan bo’lsak, ularda

idealning xususiyatlari umumnazariy ta’rifga aylantirib yuborilganligini ko’rish mumkin.

Idealning inson tafakkuridagi namuna, mukammalik timsoli, normasi axloqiy, diniy, ijtimoiy-

siyosiy va estetik ideallarning ichki xususiyatlar bilan yo aralashtirilib yuboriladi yoki bu

ideallar belgilari orqali umumiylikni ifodalashga harakat qilinadi. SHuning uchun ta’riflar yo

barcha ideallarga xos xususiyatlarni qamrab olmagan yoki ayrim ideal shakllari bilan

chegaralanib qolgan.

Ideal muayyan g’oya, fikr, obraz tarzida va ta’sirida shakllanadi, bu omillar nazariy,

amaliy, axloqiy, badiiy-estetik jihatdan inson faoliyatini, ruhiyati va maqsadini oydinlashtiradi.

Shu tariqa individ ongida tug’ilgan obraz - g’oya ideal sifatida xalq, millat va jamiyat ijtimoiy

tajriba va faoliyatiga ta’sir etadi, jamiyatning ma’naviy mulkiga aylanadi. Lekin inson hayoti va

tafakkurining murakkab jarayon ekanligi shunda ko’rinadiki, hamma g’oya, fikr, obrazlar ideal

darajasiga ko’tarilmasligi mumkin.

Badiiy-estetik idealning shakllanishida estetik didning alohida o’rni bor. Aslida estetik did

bilan badiiy-estetik ideal o’zaro aloqadorlikdadir. Estetik didi shakllangan odamning ideali bilan

ushbu didi rivojlanmagan kishining estetik ideali o’rtasida jiddiy farq mavjud. Estetik did

tushunchasining o’ziga xosligi shundaki, u bir tomondan, idrok, fahm, farosat kabi ildizi aqlga

borib taqalsa, ikkinchidan, o’zining ehtiros, his-hayajon, sub’ektiv baxolash xususiyati bilan

ulardan ajralib turadi. Shu sababli biz did haqida gapirganimizda odatda, estetik did deganda -

insondagi go’zallik, ulug’vorlik, fojiaviylik singari estetik xususiyatlarni, umuman, nafosatni

idrok etish qobiliyatini nazarda tutiladi.

Xulosa qilib aytganda, badiiy-estetik idealning shakllanishida go’zallik, ulug’vorlik,

hayoliylik, mo’’jizaviylik, uyg’unlik singari xususiyatlar asos vazifasini o’taydi. Ayni paytda u

fojiaviylik va kulgililik tushunchalarida ham o’zini namoyon etadi, xunuklik va tubanlik kabi

hodisalarni baholashda ishtirok etadi.

Foydalanilgan Adabiyotlar

1.Falsafa. Ensiklopedik lug‘at. -Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2010. -B.122.

2. Ильенков Э. В. Философия и культура.- М.: Издательство Политической литературы,

1991-С.195.

3.Яценко А.И. Целепологание и идеалы. - Киев: Наука, 1977. - С.171.

4. Agzamxodjaeva S.S. Ijtimoiy ideal va ma’naviy hayot. - Toshkent: Falsafa va huquq instituti.

2007. - 13 b.

152

UDK: 911

SAMARQAND VILOYATI HUDUDIDAGI ETNOTOPONIMLAR XUSUSIDA

Tangirov Sh., Haydarov I.


Annotatsiya; Ushbu maqolada Samarqand viloyati misolida o’zbek urug’lari va ularni

joy nomlari (Etnotoponimika) sifatida “ko’chib” o’tganligini joy nomlari asosida misollar

bilan ko’rib chiqamiz. Toponimik olimlar Sh.Kamoliddinov, S.Qorayevlarning tadqiqot

materiallari ham a’ohida o’rin olgan. Kalit so‘zlar;Topinimika, etnotoponimiya, O’zbek urug’lari, shox - to'plar, Zarafshon

vohasi, o'zbek urug'larining «geografiyasi».

Har bir kishining o'z nomi -ismi bor. Bir xil ismli kishilar ya'ni adashlar ko’p bo’lgan

holda, ularni laqab bilan farq qilganlar Familiyalar ham aslida kishilarni bir-biridan farq

qilishga xizmat qiladi.

Umuman, inson narsalarga nom qo'ymasdan yashay olmaydi. Dunyodagi hamma

narsaning nomi bor. O’simlik va hayvonlarning mahalliy nomlaridan tashqari ilmiy, lotincha

nomlari ham mavjud Har qanday o'simlik va hayvonni lotincha nomiga qarab turli millat

mutaxassislari darrov bilib oladilar. Demak, nomlar bir narsani ikkinchi narsadan farq

qilishga yordam beradi.

Bir joyni ikkinchisidan, bir jilg’ani boshqa bir jilg’adan, bir ko’chani yonidagi

ko’chadan, tog’-adirlarni, shahar va qishloqlarni bir-birlaridan farq qilish uchun ham kishilar

nomlar o'ylab chiqargan. Joy nomlari, geografik nomlar yoki toponimlar deb

ataladi.Toponimlarnitoponimika (topos - joy, onima - nom) fani o'rganadi.

Toponimika uchta katta soha: tilshunoslik, geografiya, tarix oralig'idagi fandir. Shu

bois toponimikaning talaygina faktlari xarakter jihatdan xilma-xil bo'lgan lingvistik, tarixiy

va geografik material jalb qilingandagina to'g'ri izohlab berilishi mumkin.

Тoponimika fanida u yoki bu xalqning o’tmishi va hozirgi kuni toponimik areallar

yordamida aniqlanadi.

Joy nomlari, ya’ni toponimiya bir necha turga bo'linadi. Bular: gidronomiya (yunoncha

gidro - suv), ya’ni daryolar, ko'llar, dengizlar, soylar, kanallar, qo’ltiqlar, bo’g’ozlar,

sharsharalar nomlari; oronimiya (yunoncha oros - tog'), ya'ni yer yuzasining relef shakllari -

tog’lar, cho’qqilar, qirlar, vodiylar, tekisliklar nomlari; oykonimiya (yunoncha oykos - uy),

polinimiya (yunoncha polis - shahar) yoki urbanonomiya (lotincha urbos - shahar), ya’ni

qishloq hamda shaharlarning nomlari, mikrotoponimiya (yunoncha mikros - kichik), ya’ni

kichik obyektlar: buloqlar, quduqlar, dalalar, o'tloqlar, daraxtzorlar, jarlar, yo’llar, ko’priklar

va hatto atoqli otga ega bo'lgan ayrim daraxtlar nomlari. Bundan tashqari, turli xalq, urug'-

aymoq nomlari bilan atalgan toponimlar etnotoponimlar (yunoncha etnos - xalq) deyiladi.

Kishi ismlari bilan yuritiladigan toponimlarni esa antropotoponimlar (yunoncha antropos -

odam) deb atash mumkin.

Ushbu maqoladaEtnotoponimlarni Samarqand viloyati misolida ko’rib chiqamiz. Kattami-kichikmi, har bir tuman joy nomlarining boshqa tuman toponimiyasidan farq

qiladigan o'ziga xos xususiyatlari bo'ladi.O'zbekistonda etnotoponimlar juda katta o'rin

tutadi.

V.A.Nikonov o'zi ta'riflab bergan nisbiy negativlik qonuniga amal qilib, etnotoponimlar

biron millat yoki xalq yaxlit yashaydigan hududning biron qismida emas, balki bu

hududning chekka qismida, ya'ni ikki xalq aralash yashaydigan chegaradosh zonadagina

bo'ladi deb yozadi.

O'zbekiston etnotoponimiyasida urug'chilik qoldiqlari yaqin vaqtlargacha ham mavjud

153

bo'lgan va har bir urug' yoki uning tarmoqlari yashagan qishloq o'sha urug' yoki shoxning

nomi bilan atalgan.

Manbalarda 92 o'zbek urug'i bor deb qayd etilgan.Bundan tashqari, har bir urug' o'z

navbatida yanada mayda guruhlarga bo'linib ketadi.Etnograf K.Shoniyozovning

ta'kidlashicha, birgina qo'ng'irot urug'i 200 dan ortiq kichik shox - to'plarga ajralib ketadi.

Shunday qilib, o'zbek millati turli qabila va urug'lardan tarkib topgan.

Samarqand viloyati hududlarida qadimdan turklar qabilasiSamarqand atrofidagi

tog'larning etaklari hamda yonbag'irlarida ham yashagan.

Movarounnahr turklarining talay qismini qarluqlar tashkil etgan.Ular Zarafshonning

quyi vodiysida yashashgan.

Barloslar - Zarafshon vodiysidagi Samarqand viloyatining Qoratepa, Nurota va

Molguzar tog'larida, Turkiston tog'lari etaklarida yashaganlar.

Kaltatoylar -Nurota va Molguzar tog'lari yonbag'irlarida istiqomat qilganlar.

Qo'ngirotlar- Kattaqo'rg'on, Samarqandvohalarida ham yakkalanib qolgan qo'ng'irot

urug'i guruhlari bor.

Mang'itlar, asosan, Zarafshon vodiysida, Naymantar, asosan, Zarafshon vodiysida,

Kattaqo'rg'on, Samarqand atroflarida vohalaridao'rnashib qolganlar.

Saroy qabilasi Kattaqo'rg'on, Samarqand hududida yashaganlar. Saroylar tarkibida bir

qancha katta-kichik qabilalar bo'lgan: azsaroy, qipchoqsaroy, qirg'izsaroy, qo'ng'irotsaroy,

majarsaroy, qorabog'saroy, naymansaroy va boshqalar. Bularning har biri o'z navbatida yana

bir qancha urug'larga bo'lingan.

Qipchoqlar - Samarqand bilan Kattaqo'rg'on o'rtasidagi tumanlarda, Amudaryoning o'ng

sohilidao'troqlashib qolganlar.

Samarqand viloyati misolida yirik o'zbek urug'larining «geografiyasi» ana shunday.

Bulardan tashqari, Samarqand viloyati hududlarining turli joylarida qirq, yuz, ming,

qo'shchi, tuyoqli, qovchin, qangli, do'rmon, yurchi, chimboy, mitan, qutchi kabi ko'plab

urug'lar bor.

O'zbek urug'larining qayerlarda yashashi umumiy tarzdagina bayon etildi. Yuqorida

aytib o'tilgani kabi, har bir urug', o'z navbatida, yana qancha-qancha mayda guruhlarga

bo'linib ketadi. Urug' - qabilalar shu qadar murakkab joylashganki, biron yirik hududda faqat

bir urug' vakil- larining o'rnashish hollari deyarli kuzatilmaydi. Urug'larning ana shunday

aralash-quralash bo'lib yashab kelishi toponimiyada o'z aksini topgan.

Respublikaning turli tumanlarida ko'chmanchi o'zbeklarning o'troqlikka o'tishida farq

bo'lgan.Masalan, Zarafshon vodiysida bir xil urag' yoki to'p, shox nomlari bilan ataladigan

mayda qishloqlar juda ko'p.Buning sababi shuki, Xiva xonligiga qarshi o'laroq, Buxoro

xonligida ko'chmanchilar butun urug'i bilan emas, balki kichik- kichik bo'laklarga bo'linib

o'troqlikka o'tishgan.Buxoro xonligida bekliklarga nom bergan yirik shaharlar orasida urug'

nomi bilan atalgan bironta ham shahar yo'q, holbuki Xiva xonligida bunday shahar uchta -

Mang'it, Qipchoq, Qo'ng'irot.V.V.Bartold bu shaharlarning paydo bo'lishiga Xiva xonligida

urug'chilikning kuchli bo'lganligini sabab qilib ko'rsatadi.

O'zbek urug'larining Buxoro xonligida o'rnashib qolishini V.L.Vyatkin shunday

ta'riflaydi: Uning fikricha unumdor Zarafshon vodiysiga kelgan o'zbeklarda urug'chilik

yo'qolmagan edi va ular urug'- urug', shox-shox bo'lib joylashdilar. Bu urug' yoki

shoxlarning har biri muayyan bir tumanni egallab olgan.Shu bilan birgalikda o'zbeklarning

biron urug'i yoki shoxi kelib o'rnashgan qishloqlar (ular ilgaridan bo'lganmi yoki yangidan

o'zlashtirilganmi, bundan qat'iy nazar), ko'pincha shu urug' yoki shoxning nomi bilan atala-

digan bo'lib qoldi.Hozirgi vaqtda ba'zi bir hududlarda Bahrin (misol uchun Payariq

tumanidagi qishloq), Qitoy (Jomboy tumani), Nayman (Bulung’ur yumani) kabi

qishloqlarning ko'p bo'lishiga sabab ana shu.

Ta'kidlash joizki, etnonimlarni bilmasdan turib, O'zbekiston toponimikasi bilan

154

shug'ullanish mumkin emas.Chunki urug', qabila nomlari ko'pincha muayyan ma'noni

anglatadi.Masalan, o'zbek urug'larini bilmagan kishi O'roqli, Cho'michli, Qarg'ali,

Oytamg'ali, Qaychili, Uchtamg'ali kabi etnonimlarni «Li» affiksli toponimlarga kiritishi

mumkin.Ming, yuz urug'lari joy nomlari tarkibida kelganda sonni bildirmaydi, albatta.

O'zbek etnonimlari to'grisida gap borganda shuni aytish kerakki, respublika hududida

tojik, qozoq, qirg'iz, qoraqalpoq xalqlarning urug'-aymoqlari ham bo'lganidan o'z-o'zidan

ma'lumki, ana shu xalqlarning urug'lari nomlari bilan atalgan joylar ham bor.

Bu jihatdan Zarafshon vodiysi xarakterlidir. Rus harbiy olimi N.F.Sitnyakovskiyning

ma'lumotlariga ko'ra, vodiydagi 2800 dan ortiq qishloqning qariyb uchdan bir qismi

etnotoponimlar, ya'ni urug'-aymoq nomlari bilan atalgandir. Bu yerda 150 dan ortiq millat,

elat, urug'-aymoq va boshqa mayda bo'limlarning nomlari uchraydi. Biz ana shu

etnonimlarning eng xarakterlilarini sanab o'tmoqchimiz: Arab(Arab, Arabla,

Arabon,Arabxona,Arabtepava b.), Afg'on,Baxrin (Bahrinbayot, Bahrincha, Bahrinbo);

Bolg'ali,Do'rman (Do'rmanon, Do'rmantepa), Kenagas, Qalmoq (Qalmoqon, Ravoti qalmoq,

Qalmoqkeridi Qalmoqbevazanonva b); Qang’li, Qarliq, Qatag'an, Qirg'iz (Qirg'izon,

Qirg'izjsaroy va b.) Qiyot(Qiyoton), Qozoq (Qozoqon, Maydaqozoq, Qozoqqoldikalon -

o'rta-yuqori-past, Qozoqqoldixurd, Beshqozoq) Qoraqalpoq, Qo'ng'irot,

Qipchoq(Qipchoqon, Qipchoqxo'ja, Qipchoqbolo),Qitoy, Mo'g'ul, Ming (Mingla(r),Mingo),

Saroy (Uygur- saroy, Saroypoyon, Saroybolo) Chig'atoyva hokazo. Bu kabi toponimlar ham

aslida etnonimlarning o'zginasidir. Bu esa Samarqand viloyati hududida aholining etnik tarkibi

nihoyatda xilma-xil bo'lganligini ko'rsatadi.

Zarafshon vodiysi xususan Samarqand viloyati toponimiyasi butun O'zbekiston

toponimiyasining tarkibiy qismi sanaladi.Shu sababli bu ma'lumotlar butun respublika

toponimiyasi uchun xarakterlidir.

Ma'lumki, Zarafshon vodiysida yashaydigan xalqlar orasida o'zbeklardan so'ng tojiklar

son jihatidan ikkinchi o'rinda turadi.Ana shuning uchun ham etnotoponimlar soni vohaning

turli joyida turlichadir.Asosan o'zbeklar yashaydigan tumanlarda etotoponimlar, ayniqsa

ko'p. O'zbeklar bilan tojiklar qo'ni-qo'shni yashaydigan oraliq zonalarda esa O'zbek-O'zbekon,

Tojik-Tojikon kabi etnotoponimlar uchraydi!

Xulosa. Etnonimlar Samarqand viloyati hududida joy nomlari shaklida qayta-qayta

uchraydi, Masalan, ayronchi, arg'in, achamayli, bag'anali, beshbola, burqut, g'alabotir,

kenagas, tama, ming, mitan, oytamg'ali, sayat, tortuvli, o'ymovut, o'tarchi, uyas, qutchi kabi

etnonimlar qishloq-shahar nomlari tarkibida 3 martadan 5 martgacha, bolg'ali, bolta, bahrin,

bo'ston, qangli, qoraqalpoq, uyg'ur, qashqar, qiyot, qurama, qirq, mirishkor, mug'ul kabi

etnonimlar 5-10 martagacha, beshkapa, do'rman, jaloyir, tojik, turkman, qirg'iz, qozoq,

qo’ng’rot, mang'it kabi etnonimlar 10 martadan 15martagacha, qipchoq, saroy etnonimlari

15-50 martagacha takrorlanadi.Shunday qilib Samarqand viloyati hududi toponimiyasida

etnotoponimiyaning o’rni alohidadir.

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati:

1. S.Qorayev, Toponimika. Toshkent, O’zbekiston faylasuflari ilmiy nashriyoti, 2006, 5 bet

2. Ш.Камолиддин. Древнетюркская топонимия Средней Азии, Тошкент, Шарқ, 2006, 6

бет

3. Ш.Камолиддин. Древнетюркская топонимия Самаркандского согда. Тошкент, Фан.

2007, 3 ст.

4. SHoniyazovK. «O‘zbekxalqiningetnogezigaoidba’zinazariymasalalar».-

«O‘zbekistonijtimoiyfanlar», 1998, 6- son

УДК:34

ИНСОН ҲУҚУҚЛАРИ УМУМЖАҲОН ДЕКЛАРАЦИЯСИ ВА ЎЗБЕКИСТОН

РЕСПУБЛИКАСИ КОНСТИТУЦИЯСИНИНГ ЎЗИГА ХОС ЖИҲАТЛАРИ.

155

Қорабоев С.


Аннотация. Иккинчи жаҳон урушидан мислсиз мусибатлар кўрган дунё давлатлари

яна бундай фожиаларга йўл қўймаслик мақсадида Бирлашган Миллатлар Ташкилотини

тузган эдилар. Кейин ушбу ташкилотнинг асосий ҳужжатларидан бири сифатида 1948

йил 10 декабрда Бирлашган Миллатлар Ташкилоти Бош Ассамблеясининг 217 A (III)

кўрсатмаси орқали Инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон Декларацияси қабул қилинган ва

эълон қилинган. Ўзбекистон Республикаси мазкур Декларацияга Ўзбекистон

Республикаси Олий Кенгашининг 1991 йил 30 сентябрь N 366-XII Қарори билан

қўшилган.

Калит сўзлар. Бирлашган Миллатлар Ташкилоти, Инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон

Декларацияси, Ўзбекистон Республикаси Конституцияси.

Тарихдан маълумки, XX асрда иккита жаҳон урушининг содир этилиши бутун дунё

халқлари бошига мисли кўрилмаган даражада кулфат келтирди. Шуни ҳисобга олиб, яна

бундай урушларнинг олдини олиш мақсадида дунё давлатлари ўзаро келишган ҳолда

Бирлашган Миллатлар Ташкилотига асос солдилар. Ушбу нуфузли ташкилотнинг олдида

турган энг муҳим масалалардан бири - инсон ҳуқуқлари ва эркинликларини

таъминлашдан иборат эди. 1948 йил 10 декабрда қабул қилинган Инсон ҳуқуқлари

Умумжаҳон Декларацияси бу борадаги энг катта қадам ҳисобланади.

Инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон Декларациясида инсонларнинг ҳаёти, соғлиги, қадр-

қиммати, ор-номуси, оила қуриши, ҳаёт кечиришларини таъминлайдиган ҳуқуқ ва

эркинликлар белгиланган. Бирлашган Миллатлар Ташкилотига аъзо ҳар бир давлат шу

ҳужжатда кўрсатилган ҳуқуқ ва эркинликларни таъминлаш мажбуриятини олади.

Ўзбекистон Республикасининг Президенти И. Каримовнинг 2008 йил 1 майда Инсон

ҳуқуқлари Умумжаҳон Декларацияси қабул қилинганлигининг 60 йиллигига бағишланган

тадбирлар дастури тўғрисида ПФ-3994-сонли фармони эълон қилинди. Ушбу фармонда

шундай дейилади:

Инсон ҳуқуқлари умумжаҳон декларацияси Ўзбекистон Республикаси

мустақилликка эришганидан кейин қўшилган биринчи халқаро-ҳуқуқий ҳужжат бўлди.

Демократик, ҳуқуқий давлат, кучли фуқаролик жамияти барпо этиш йўлини танлаган

Ўзбекистон инсон ҳуқуқлари ва манфаатларини жамиятни ривожлантириш ва давлат

қурилишининг, бутун ички ва ташқи сиёсатининг энг устувор йўналиши этиб белгилади.

Истиқлол йилларида мамлакатимиз инсон ҳуқуқлари бўйича 60 та асосий ҳужжатга

қўшилди, БМТ томонидан бу соҳада қабул қилинган олтита асосий халқаро шартнома

қатнашчисига айланди.

Инсон ҳуқуқлари умумжаҳон декларациясининг қоидалари Ўзбекистон

Республикаси Конституцияси, инсоннинг сиёсий, иқтисодий, ижтимоий ва маданий ҳуқуқ

ва эркинликларининг ишончли ҳимоя қилинишини таъминлайдиган миллий қонунчилик

меъёрларида ўз ифодасини топган.

Қуйида Инсон ҳуқуқари Умумжаҳон Декларацияси ва Ўзбекистон Республикаси

Конституциясининг ўзига хос жиҳатлари ҳақида қисқача мулоҳаза юритамиз.

Декларациясининг 1-моддаси қуйидаги жумлалар билан бошланади:

Барча одамлар эркин, қадр-қиммат ва ҳуқуқларда тенг бўлиб туғиладилар.

Улар ақл ва виждон соҳибидирлар ва бир-бирларига биродарларча муомала

қилишлари зарур.

Тарихдан маълумки, бир неча асрлар давомида кўплаб инсонларнинг ҳуқуқ ва

эркинликлари қўпол равишда бузилди. Жамиятда қуллар ва қулдорлар синфи ҳам

вужудга келди. Декларациянинг биринчи моддасидаёқ барча одамларнинг эркин, қадр-

156

қиммат ва ҳуқуқларда тенг бўлиб туғилиши ҳақида алоҳида таъкидланди. Бундан

кўриниб турибдики, жамиятда барча инсонларнинг тенг ва эркинлиги, бир-бирлари билан

яхши муносабатда бўлиш кераклиги акс эттирилган.

Декларация 2-модда.

Ҳар бир инсон, бирор бир айирмачиликсиз, ирқи, терисининг ранги, жинси, тили,

дини, сиёсий эътиқоди ёки бошқа эътиқодларидан, миллий ёки ижтимоий келиб

чиқишидан, мулкий аҳволи, қайси табақага мансублиги ва бошқа ҳолатларидан қатъи

назар, мазкур Декларацияда эълон қилинган барча ҳуқуқлар ва эркинликлар соҳиби

бўлиши керак. Бундан ташқари, инсон мансуб бўлган мамлакат ёки ҳудуднинг сиёсий,

ҳуқуқий ёки халқаро мақомидан қатъий назар, ушбу ҳудуд мустақилми, васийликдами,

ўзини ўзи бошқарадими, ёки мустақиллиги бирор бир тарзда чекланганми, бундан қатъий

назар сира айирмачилик бўлмаслиги керак.

Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг 18-моддаси.

Ўзбекистон Республикасида барча фуқаролар бир хил ҳуқуқ ва эркинликларга эга

бўлиб, жинси, ирқи, миллати, тили, дини, ижтимоий келиб чиқиши, эътиқоди, шахси ва

ижтимоий мавқеидан қатъи назар, қонун олдида тенгдирлар...

Инсон ва фуқароларнинг ҳуқуқлари ичида фуқароларнинг тенглиги принципи

алоҳида ўрин тутади. Фуқароларнинг тенглиги принципи халқимизнинг менталитетига,

унинг инсонпарварлик руҳига, диний қадриятларимизга мос келади. Ўзбекистон

Республикаси Президенти И. Каримов таъкидлаганидек, “Ўзбекистон фуқаролари,

ўзларининг насл-насаби, ирқи, миллатидан ва бошқа ҳолатларидан қатъий назар, тенг

ҳуқуққа эгадир. Конституциямиз Ўзбекистон фуқароси деб ҳисобланган барча миллат ва

элатларнинг тиллари, урф-одатлари ва миллий анъаналари ҳурмат қилинишини

кафолатлайди.”


Ҳар бир инсон яшаш, эркинлик ва шахсий дахлсизлик ҳуқуқига эгадир.


Яшаш ҳуқуқи ҳар бир инсоннинг узвий ҳуқуқидир. Инсон ҳаётига суиқасд қилиш

энг оғир жиноятдир.

Шахснинг яшаш ҳуқуқи - бу инсоннинг туғилиши билан вужудга келади ва

умрининг охиригача давом этади.


Ҳар ким эркинлик ва шахсий дахлсизлик ҳуқуқига эга.

Ҳеч ким қонунга асосланмаган ҳолда ҳибсга олиниши ёки қамоқда сақланиши

мумкин эмас.

Эркинлик ва шахсий дахлсизлик ҳуқуқи бу - ҳар бир инсон туғилиши билан қўлга

киритадиган, ҳар ким эркин, ўз ихтиёри бўйича ҳаракат қилиши, ўзганинг шахсий

эркинлиги ва дахлсизлигига зиён етказмайдиган тарзда юриш-туришни танлаш имконини

берувчи ҳужжатдир.


Ҳеч ким ўзбошимчалик билан қамалиши, ушланиши ёки қувғин қилиниши мумкин

эмас.


...Ҳеч ким қийноққа солиниши, зўравонликка, шафқатсиз ёки инсон қадр-

қимматини камситувчи бошқа тарздаги тазйиққа дучор этилиши мумкин эмас...

декларация 11-модда.

Жиноят содир этишда айбланаётган ҳар бир инсонга ҳимоя учун барча имкониятлар

яратиб берилиб, суд мажлисида ошкора тартибда қонуний йўл билан унинг айбдорлиги

аниқланмагунча, беайб деб ҳисобланиш ҳуқуқига эгадир.

Ҳеч ким, бирор бир хатти-ҳаракат ёки фаолиятсизлик содир этилган вақтда, булар

157

миллий қонунлар ёки халқаро ҳуқуққа кўра ўша пайтда жиноят деб топилмаган бўлса, шу

жиноятни содир этганликлари асосида ҳукм қилинишлари мумкин эмас. Шунингдек,

жиноят содир этилган вақтда қўлланиши мумкин бўлган жазога нисбатан оғирроқ бир

жазо қўлланиши ҳам мумкин эмас.


Жиноят содир этганликда айбланаётган ҳар бир шахснинг иши судда қонуний

тартибда, ошкора кўриб чиқилиб, унинг айби аниқланмагунча у айбдор ҳисобланмайди.

Судда айбланаётган шахсга ўзини ҳимоя қилиш учун барча шароитлар таъминлаб

берилади...


Ҳеч ким инсоннинг шахсий ёки оилавий ҳаётига ўзбошимчалик билан аралашиши,

инсоннинг уй-жойи дахлсизлигига, унинг хатларидаги сирларга ёки ор-номуси ва

шаънига ўзбошимчалик билан тажовуз қилиши мумкин эмас. Ҳар бир инсон ана шундай

аралашиш ёки ана шундай тажовуздан қонун йўли билан ҳимоя ҳуқуқига эгадир.


Ҳар ким ўз шаъни ва обрўсига қилинган тажовузлардан, шахсий ҳаётига

аралашишдан ҳимояланиш ва турар жойи дахлсизлиги ҳуқуқига эга.

Ҳеч ким қонун назарда тутган ҳоллардан ва тартибдан ташқари бировнинг турар

жойига кириши, тинтув ўтказиши ёки уни кўздан кечириши, ёзишмалар ва телефонда

сўзлашувлар сирини ошкор қилиши мумкин эмас.

Шахс шаъни деганда, шахс юриш - туришига нисбатан ўзга шахсларнинг берган

маънавий ахлоқий баҳоси тушунилади.

Қадр-қиммат - шахснинг жамиятдаги ўрнига, шахсий хусусиятларига,

қобилиятларига, дунёқарашига қараб ўзини ўзи ички баҳолашидир.


Ҳар бир инсон ҳар бир давлат ҳудудида эркин юриш ва ўзига истиқомат жойи

танлаш ҳуқуқига эгадир.

Ҳар бир инсон ҳар қандай мамлакатдан, шу жумладан ўз мамлакатидан чиқиб кетиш

ва ўз мамлакатига қайтиб келиш ҳуқуқига эгадир.


Ўзбекистон Республикаси Фуқароси Республика ҳудудида бир жойдан иккинчи

жойга кўчиш, Ўзбекистон Республикасига келиш ва ундан чиқиб кетиш ҳуқуқига эга.

Қонунда белгиланган чеклашлар бундан мустаснодир.


Ҳар бир инсон якка ўзи ёки бошқалар билан биргаликда мулкка эгалик

қилиш ҳуқуқи соҳибидир.

Ҳеч ким ўзбошимчалик билан ўз мулкидан маҳрум қилиниши мумкин эмас.


Ҳар бир шахс мулкдор бўлишга ҳақли. Банкка қўйилган омонатлар сир тутилиши ва

мерос ҳуқуқи қонун билан кафолатланади.


Ҳар бир инсон фикр, виждон ва дин эркинлиги ҳуқуқига эгадир; бу ҳуқуқ ўз дини

ёки маслагини ўзгартириш эркини, ўз дини ёки маслагига якка тартибда ёки бошқалар

билан биргаликда, таълимот, тоат-ибодатда ҳамда диний расм-русумлар ва бошқа шунга

ўхшаш маросимларни адо этишда халойиқ билан биргаликда ёки хусусий тарзда эътиқод

эркинлигини қамраб олади.


Ҳамма учун виждон эркинлиги кафолатланади. Ҳар бир инсон хоҳлаган динга

эътиқод қилиш ёки ҳеч қайси динга эътиқод қилмаслик ҳуқуқига эга. Диний қарашларни

мажбуран сингдиришга йўл қўйилмайди.

158


Ҳар бир инсон маслак эркинлигига ва буларни эркин ифодалаш ҳуқуқига

эгадир; ушбу ҳуқуқ ҳеч бир халалсиз ўз маслакларига риоя этиш эркинлигини ва

ахборот ва ғояларни ҳар қандай воситалар билан ҳамда давлат чегараларидан мустақил

тарзда қидириш, олиш ва тарқатиш эркини қамраб олади.


Ҳар ким фикрлаш, сўз ва эътиқод эркинлиги ҳуқуқига эга. Ҳар ким ўзи истаган

ахборотни излаш, олиш ва уни тарқатиш ҳуқуқига эга, амалдаги конституциявий тузумга

қарши қаратилган ахборот ва қонун билан белгиланган бошқа чеклашлар бундан

мустаснодир.

Юқорида Инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон Декларацияси ва Ўзбекистон

Республикаси Конституциясининг ўзига хос жиҳатлари ҳақида қисқача тўхталиб ўтдик.

Бу икки юридик ҳужжат ҳам том маънода, инсонларнинг ҳуқуқлари ва эркинликлари

ҳурмат қилинишини таъминловчи ва кафолатловчи энг асосий қонундир. Ушбу юридик

ҳужжатларда акс эттирилган қоида ва нормаларга оғишмай амал қилиш ҳар бир

фуқаронинг конституциявий бурчи бўлиш билан бир қаторда, ҳуқуқий маданиятини

амалга оширишининг ўзига хос шакли ҳамдир.


1. Каримов И.А. Буюк келажагимизнинг ҳуқуқий кафолати // Каримов И.А. Биздан озод

ва обод ватан қолсин. Тошкент, 1996.

2. А. Азизхўжаев ва бошқалар. Ўзбекистон Республикаси Конституциясига шарҳ.

Тошкент, 2008.

3. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлиси палаталарининг Ахборотномаси, Тошкент,

2008.

4. А.Азизхўжаев, О.Ҳусанов, Х.Азизов. Конституциявий ҳуқуқ (изоҳли луғат) Тошкент,

2001.

УДК : 18 : 328.248

ИЖТИМОИЙ ҲИМОЯ ВА ИЖТИМОИЙ ШЕРИКЛИК БАРҚАРОРЛИГИ

Қулматов М.


Аннотация: Юртимизда амалга оширалаётган кенг кўламли ислоҳотлар ҳар бир

инсоннинг бахтли, фаровон ҳаёт кечиришини таъминлашга қаратилганлиги билан

аҳамиятлидир. Дарҳақиқат, инсон, унинг ҳаёти, эркинлиги, қадр-қиммати ва бошқа

дахлсиз ҳуқуқлари энг олий қадрият экани бугун жамиятимиз ҳар бир аъзосининг ҳақ-

ҳуқуқлари, қонуний манфаатлари таъминланаётганида ўз ифодасини топмоқда.

Мустақиллигимиз қўлга киритилганидан кейинги йилларда барқарорлашиб бораётган

ижтимоий ҳимоя тизими ва ижтимоий шерикликнинг устувор йўналиш эканлиги бирдек

эътироф этилмоқда. Бундай кенг кўламли ислоҳотлар самараси ўлароқ, халқимизнинг

турмуш-тарзи, маданияти ва маънавияти изчил юксалиб бораётганлигига эътибор

қаратилади.

Калит сўзлар: Ижтимоий ҳимоя, муҳофаза, ижтимоий шериклик, ҳамкорлик,

қонун, қонун ости хужжатлари, ижтимоий гуруҳ.

Мустақиллик йилларида ижтимоий ҳимоя тизимининг шаклланишига ҳуқуқий

асос ўрнатилган бўлиб, ижтимоий-сиёсий муамммоларни ҳамда вазифаларни

Юртбошимиз Ислом Каримов ўзбек давлатчилиги концепциясида илгари сўрган эди.

Ижтимоий ҳимоя тизимини мустаҳкамлаш бозор иқтисодиётига ўтишда ажралмас таянч

эканлиги ўз исботини топиб бормоқда. Аммо ҳар қандай ислоҳотлар жараёнида қадимдан

159

бебаҳо бойлик бўлмиш илму маърифат, таълим ва тарбияни инсон камолоти ва миллат

равнақининг энг асосий шарти ва гарови деб билишимиз лозимлигини унутмаслигимиз

лозим Ривожланган мамлакатлар тажрибаси шундан гувоҳлик берадики, бозор

иқтисодиётига ўтиш жараёнида аҳолининг кам таъминланган гуруҳ ва қатламларини

ҳимоя қилиш ҳар бир давлатнинг асосий вазифаси ҳисобланади. Шундай экан, биринчи

навбатда ижтимоий ҳимоя, тизим, ижтимоий сиёсат моҳиятига эътибор қаратиш

ўринлидир. Чунки ижтимоий сиёсат масаласи нафақат бизнинг халкимиз, балки бутун

инсоният тақдирида катта рол ўйнамоқда. Бунда ижтимоий муносабатлар мажмуаси

асосий объектга айланади. Ижтимоий гуруҳлар, табақалар, синфлар, миллат ва элатлар,

инсон ҳамда жамият ўртасидаги муносабатларни қамраб олади. Ижтимоий ҳимоя

тизимининг барқарор шаклланиши мустақиллик қўлга киритилгандаёқ ўз ифодасини

намоён қилиб, халқ моддий фаровонлигини босқичма-босқич ва изчил равишда яхшилаб

бориш, халқимизнинг муносиб турмуш тарзи ва ҳаёт кечириши учун зарурий шарт-

шароитлар яратиш, аҳолини, энг аввало, унинг ёрдамга муҳтож қатламлари ҳисобланган

болалар, қариялар, ногиронлар, ўқувчи ёшларни ижтимоий ҳимоялашнинг механизми

барқарор кўриниш сари одимламоқда.

Юртимизда йилларнинг номланиши ҳам ижтимоий тизимнинг қандай амалга

ошаётганлигини акс эттиради. Масалан, “Инсон манфаатлари йили”, “Оила йили”,

“Соғлом авлод йили”, “Аёллар йили”, “Оналар ва болалар йили”, “Қарияларни қадрлаш

йили”, “Ҳомийлар ва шифокорлар йили”, “Ижтимоий ҳимоя йили”, “Ёшлар йили” ва

бошқа шу кабиларни кўрсатиб ўтиш мумкин. Мамлакатимизда ижтимоий ҳимоя тизими

масалалари батафсил ўрганиб чиқилган ва бунинг асоси сифатида бир қатор қонунлар ва

қонун ости хужжатлари амал қилмоқда. Ижтимоий шерикликнинг муносиб шаклланиши

ҳам қонун билан мустаҳкамлаб қўйилганлигини таъкидлаб ўтишимиз зарур. Бу эса

барчамиздан катта масъулиятни талаб этади. Болаларни ижтимоий ҳимоялаш, тиббий

ёрдам, ҳуқуқий ёрдам, психологик ёрдам кўрсатиш жараёнлари доимий назоратга

олинган. Аҳолимизнинг барча қатламини ижтимоий ҳимоя қилишнинг ҳуқуқий

муаммолари ўз ечимини топиб улгурган.

Миллий мустақиллик туфайли Ўзбекистон жаҳоннинг нуфузли ташкилотлари

томонидан тенг ҳуқуқли субъект сифатида эътироф этилиб, халқаро ҳамжамиятнинг

диққат-эътиборини торта бошлади. Бундай эътироф мамлакатимизга улкан ишонч билан

бир қаторда катта масъулият ҳам юклади. Мамлакатимизда адолатли фуқаролик

жамиятини шакллантириш ва мустаҳкамлаш жараёнида объектив зарурат ҳисобланган

кучли давлатдан кучли фуқаролик жамиятига босқичма-босқич ўтиш механизми давлат

ҳамда жамият қурилиши соҳасидаги умумиллий стратегик мақсад ва вазифаларни ўзида

ифода этади. Муҳтасар қилиб, Президентимиз И.А.Каримов таъбири билан айтганда,

“Биринчи навбатда инсон, унинг эҳтиёжи ва талаблари, жисмоний ва маънавий юксалиши

республикада бўлажак миллий-давлат ва ижтимоий-иқтисодий сиёсатнинг марказида

бўлиши шарт”.

Бугунги кунда барчамизга маълумки, бизда давлат - бош ислоҳотчи деган деган

тамойил бор. Бугун шу иборани янгича тарзда, янгича мазмунда қўллаб айтадиган бўлсак,

асосий ислоҳотчи давлат ходими бўлиши керак. Ўзбекистонда амалга оширилаётган

демократик ислоҳотлар бошқарув соҳасида ҳам жиддий ўзгаришлар қилишни талаб

этиши табиий. Мустақиллик йилларида амалга оширилган ижтимоий сиёсатнинг

сарҳисоб қилиниши натижасида кўплаб ютуқлар қўлга киритилганлиги маълум бўлади.

Мустақилликнинг дастлабки йиллариданоқ Юртбошимиз маънавиятнинг бош ҳомийси

сифатида мамлакатимиз ижтимоий-маданий ҳаётига, хусусан, миллий ва умуминсоний

қадриятларга алоҳида эътибор қаратди. Демак, фуқаролик жамияти қуриш бош мақсадга

айланган, инсон манфаатлари бошқа барча, шу жумладан, давлат манфаатларидан ҳам

устун қўйилаётган ҳозирга даврда давлат ва унинг марказлашган бошқаруви инсонга

160

хизмат қилиши лозим.

Мустақиллик йилларида ижимоий ҳимоя тизимининг шаклланиши баробарида

турли ижтимоий қатламларнинг турмуш-тарзи, уларнинг шарт-шароитлари яхшиланиб,

давлат таъминоти ва ижтимоий ёрдам мукаммал йўлга қўйилди. Кўплаб ривожланган

мамлакатларда ҳозирда ҳам ночор қатлам ва реабилитацияга муҳтож гуруҳлар

кўпчиликни ташкил қилган бир вақтда, мамлакатимизда аҳолини уй-жой билан

таъминлаш, бандлик даражасини мустаҳкамлаш, моддий таъминотни яхшилаш

механизми етарлича амалга ошириб борилмоқда. Чунки ҳар қандай фаолият, айниқса,

бевосита инсонга қаратилган фаолият юксак ғоялар билан бойитилган ва руҳлантирилган

бўлмоғи шарт. Ижтимоий ҳимоя ва ижтимоий шериклик моҳиятан халқимизни

бирлаштириш ва бирдамликка чорлашда асосий омил бўлиб хизмат қилиши лозимдир.

Эзгу ғоялар атрофида халқни бирлаштириш катта аҳамият касб этмоқда. Президентимиз

И.А.Каримов бу ҳақида қўйидагиларни айтиб ўтади: ”Халқ қачон халқ бўлади - агарки

бир-бирига меҳрли, меҳр-оқибатли бўлса. Ана шунда бу эл ҳақиқий халқ бўлади. Энг

муҳими, эртанги қураётган тизим, эртанги қураётган ҳаёт барчани қизиқтирадиган бўлса.

Шу юртда яшайдиган барча инсонлар бир мушт бўлиб, ўз олдига қўйган мақсадларга

эришиш учун бир тану бир жон бўлиб ҳаракат қилса, буни халқ дейди. Ўз-ўзича тарқоқ

бўлиб, бизга бари бир, деб юрганлар ҳеч қачон халқни ифода қилолмайди”.

Мустақиллик йилларида ижтимоий ҳимоя тизимининг шаклланиши ва уни

мустаҳкамлашда албатта ижтимоий шериклик ва ҳамкорликнинг ҳам ўрни каттадир.

Ижимоий ҳамкорлик хилма-хил фикр, қарашларга эга бўлган ва гуруҳларнинг умумий

мақсад йўлидаги ҳамжиҳатлигини таъминлайдиган, жамиятда тинчлик, тотувлик,

барқарор тараққиётнинг мустаҳкам кафолатини вужудга келтирадиган жараён

ҳисобланади. Миллий мафкура тизими нуқтаи-назари билан қарайдиган бўлсак ҳам,

ижтимоий ҳамкорлик ғоясининг мустаҳкам ўрин эгаллаши дунёда, мамлакатимизда

ташкилот ва ижтимоий қатламлар, турли институтлар ўртасида ўзаро ҳамкорлик

алоқаларини таъминлаш зарурати билан изоҳланади. Бир сўз билан айтадиган бўлсак,

ижтимоий ҳамкорлик - жамиятнинг барча соҳалари ва структуралари ўртасида кечадиган

демократик ҳодиса бўлиб, шартли равишда унинг шаклларини қўйидагича кўрсатиб ўтиш

ўринлидир: 1) миллатлараро тотувлик ва ҳамжиҳатлик; 2) дин ва диний конфессиялараро

бағрикенглик; 3) шахс, ижтимоий гуруҳ, жамият, давлат (социал тузилмалар) нинг ўзаро

муносабатлари. Шахс ва оила, қариндошлик муносабатлари, қўни-қўшничилик, оила ва

маҳалла ҳам бунда муносиб ўрин эгаллайди.

Республикамизда ижтимоий ҳимоя тизимининг шаклланиши ва шу билан бир

қаторда унга таянч бўладиган итжтимоий шерикликнинг такомиллашиб бориши

муносабати билана амалдаги қонун ҳужжатларига ҳам зарур ўзгартириш ва қўшимчалар

кирилмоқда. Аҳоли қатламига ғамхурликни кўчайтириш, уларни ҳуқуқий ва ижтимоий

ҳимоя қилишни таъминлаш, моддий ва маънавий жиҳатдан кенг қўллаб-қувватлаш

долзарб аҳамият касб этмоқда. Ижтимоий тизим билан боғлиқ холда Ўзбекистонда

бундай тизимга ёндашувнинг янги методологик асослари юзага келмоқда. Ўзбекистон

Республикаси Президенти И.А.Каримов давлат жамиятдаги барча ислоҳотларнинг

ташаббускори бўлиши зарур, деган ғояни илгари сурганида қанчалик ҳақ эканини

ҳаётнинг ўзи исботлаб берди.

Ижтимоий ҳимоя тизимининг такомиллашиб бориши ва ижтимоий шериклик,

ижтимоий ҳамкорлик мамлакатимизда амалга оширилаётган инсонпарварлик

сиёсатининг таркибий қисмига айланиб бормоқда. Муҳтасар қилиб, Президентимиз

И.А.Каримов таъбири билан айтганда, “Биринчи навбатда инсон, унинг эҳтиёжи ва

талаблари, жисмоний ва маънавий юксалиши республикада бўлажак миллий-давлат ва

ижтимоий-иқтисодий сиёсатнинг марказида бўлиши шарт”.

Хулоса қилиб айтганда, фуқаролик жамиятини барпо этишда албатта шахс

161

манфаатининг устуворлиги тамойили алоҳида ўринга эгадир. Ўзбекистон Республикаси

Конституциясида ҳам шахс манфаати устуворлиги ўз ифодасини топган. Халқнинг

турмуши, шарт-шароити, республика аҳолисининг миллий ва маданий анъаналари, барча

ижтимоий гуруҳлар ва қатламларнинг манфаатларига мос келадиган мукаммал

демократик принципларни қарор топтириш асосий мақсадимиз бўлиб қолиши лозимдир.


Каримов И.А. Юксак маънавият-енгилмас куч. - Т.: Маънавият, 2008.

Каримов И.А. Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида. - Т.: Ўзбекистон,

2011.

Каримов И.А. Она юртимиз бахту иқболи ва буюк келажаги йўлида хизмат қилиш - энг

олий саодатдир. - Т.: “Ўзбекистон”, 2015

УДК: 7А

ОБЩЕФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ В РЕАЛ-АЙКИДО

Бобоев У.П., Пронина Т.С.


Аннотация. Реалное Айкидо считается единственным способом самообороны,

которое при необходимости можно применить против одного нападающего

(вооружённого или нет) или против нескольких нападающих. Для понимания движения

айкидо необходимо понять его корни, которые исходят из глубин универсального закона.

Его цель - способствовать более глубокому пониманию и восприятию совершенства

существующего в природе равновесия и вернуть человечеству гармонию.

Ключевые слова. Айкидо, энергии, гармония, победа над собой.

Введение. Прогресс в РЕАЛ-АЙКИДО - процесс очень длительный и трудоёмкий.

Чтобы стать настоящим мастером необходимо пролить много пота на татами в

спортивном зале. По мере физической, духовной и интеллектуальной подготовки,

знаниям и умениям в искусстве самообороны айкидоисты подразделяются на ранги или

степени. Каждому рангу соответствует пояс определённого цвета. К ученическим поясам

относятся 6 КЮ - белый пояс, 5 КЮ - жёлтый пояс, 4 КЮ - оранжевый пояс, 3 КЮ -

зелёный пояс, 2 КЮ - синий пояс, 1 КЮ - коричневый пояс и 1 ДАН - чёрный пояс. В

свою очередь чёрный пояс имеет 10 ступеней мастерства.

Айкидо - путь устранения зла твёрдостью своего духа, а не мечом.

Материалы и методы. Длительность тренировок в айкидо, как правило, не

должно превышать 120 минут, иначе существует опасность перенапряжения и получения

травм. Ниже приведено расписание занятий, которое может служить руководством для

проведения тренировок в смешанных группах:

П/н Вид выполняемых упражнения и их последовательность Время,

мин

1 концентрация в дза-рей, приветствие и гимнастика (растяжка и

укрепление) 2

2

Бег, для разогрева тела (спиной вперёд, левым и правым боком, с

захлёстом левой и правой ноги, с захлёстом пяток, с высоким

подниманием колен)

15

3 Восстановление дыхания 1-2

4 Гусиный шаг, прыжки сидя, движение тачка (выполняется в паре),

движение таракан 5

5 Выполнение базовых перемещений (ирими-тенкан тенкай, мае

тенкан тенкай, уширо тенкан тенкай, аймяши, цюгаши) 10

162

6

Техника кувырков и падений (кувырки вперёд, кувырки назад, мае

кемми, уширо укемми, мае тенкан стойка, уширо волна, падение на

грудь, задняя страховка, жужигарами, ёко кемми, айкидоистская

страховка, прямая страховка, колесо, рандат, прогиб, прыжки в

длину)

15

7

Круг - разминка шеи, кисти, локтевого и плечевого суставов,

развороты тела, наклоны тела влево и в право, наклоны вперёд и

назад, круговые вращения тела, круговые вращения ног, коленных

чашек, голеностопа, кибадачи

10

8 Разминка сидя, шпагат, бабочка 10

9 Начальные упражнения на совершенствование элементов (без и с

партнёром) 10

10 Техника удержания, захваты, освобождение 10

11 Ката (вид), особые виды упражнений или отражение атаки

вооружённых нападающих 10

12 Вольная схватка (вольная атака) 10

13 Гимнастика (растяжение и расслабление) либо игра 7

14 Расслабление в дза-рей и поклон 3

Айкедоист получает пояс после сдачи экзамена. Пояс ученикам может присвоить

каждый мастер имеющий сертификат на присвоение той или иной степени, а мастерские

пояса - мастер высокого класса. Для сдачи экзамена на пояс каждый айкедоист должен

пройти курс общефизической подготовки, который включает в себя установленное время

для каждого ранга и пояса: для белого пояса - не менее 2-х месяцев с момента начала

занятий, для жёлтого пояса - не менее 2-х месяцев со дня получения 6-го КЮ. Чтобы

получить 4 КЮ голубого пояса необходимо тренироваться около 2-х лет. Для получения

мастерского пояса нужно иметь 1 КЮ коричневого пояса не менее года. После получения

мастерского пояса 1ДАН чёрного пояса айкедоисты одевают хакаму (чёрную юбку). У

всех учеников и мастеров РЕАЛ-АЙКИДО кимоно белого цвета. Она состоит из куртки и

брюк. Рукава куртки должны спускаться ниже локтя на 10 см, а брюки - ниже колена не

менее, чем на 10 см. Кимоно не имеет воротника и застёжек.

Реалное Айкидо считается единственным способом самообороны, которое при

необходимости можно применить против одного нападающего (вооружённого или нет)

или против нескольких нападающих.

В чём заключается неповторимость Реального Айкидо?

Прежде всего в движением. Айкидоист должен неустанно трудиться, искать,

тысячу раз повторять одно и тоже движение, постоянно его совершенствуя, шлифуя до

тех пор, пока не почувствует, что движение это отточено до такой степени, что не

отличается от движений, происходящих в природе. Когда степень мастерства возрастает

и достигнет необходимого уровня, когда он сольётся с естественным течением энергии,

он станет практически непобедим, несмотря на силу и скорость своего соперника.

Когда в РЕАЛ-АЙКИДО говорят о победе или поражении, имеется в виду одно -

избежать поражения. Каким образом можно достичь этого? Что это может означать в

РЕАЛ-АЙКИДО? Быть непобедимым - значит никогда не бороться. Победить - значит

одержать победу над своей собственной дисгармонией. Это путь упорных тренировок и

применения айкидо.

Результаты и их анализ.

При освоении учебных курсов и проведении тренировочных занятий,

преследующих особые цели, необходима более сильная концентрация усилий на тех или

иных дисциплинах айкидо.

Стремящийся к подлинному совершенству спортсмен должен несколько раз за

163

тренировку приближаться к границе своих возможностей с тем, чтобы постараться выйти

за их пределы.

Выводы

1. Принципами Реал-Айкидо является уход от агрессивных военных искусств к

боевому искусству, которое стремиться к уничтожению конфликтных ситуаций

2. Для физического и духовного развития каждой личности необходимо вести

крапатливую работу над собой.

3. Одним из путей развития личности можно считать общефизическую подготовку

спортсменов в реальном айкидо.

4. Труд и стремление совершенствоваться через занятия, направленные на развитие,

есть Победа. Значит одержать победу над своей собственной дисгармонией.

5. Только тот, кто одержал победу над своими недостатками может являться

настоящим победителем.

Литература.

1. Н.Г.Цед, В.И.Андрейчук. Первый шаг к кунг-фу.-Л.:ГДОИФК, 1990.-158с

2. И.А.Красулин. Жёсткий цигун: управление жизненной энергией в практике боевых

искусств. - М.:Энергоатомиздат, 1992.-152с.

3. Популярная медицинская энциклопедия. Гл.ред. Б.В.Петровский.-Таллин, 1993.-

704с.

4. Мицуги Саотомэ Айкидо и гармония в природе. - К.: София, 1998. - 304с.

5. Анатомия человека. Гл.ред. М.Г.Привеса и др.-Ленинград, 1969.-815с.

6. И.Б.Линдер, И.В.Оранский. Останови оружие.-М.:Просвещение,1991.80с.

7. И.Оранский. Восточные единоборства. - М.:Спорт, 1990.-80с.

8. Рольф Бранд. Айкидо. Учение и техника гармоничного развития/Пер. с нем.-

М.:Двойная звезда.1997.-320с.

9. В.А.Матвеев. Айкидо.-М.:МСП Интерконтакт, Физкультура и спорт, МО

Радуга.1990.-63с.

10. В.П.Фомин, И.Б.Линдер. Диалог о боевых искусствах Востока-М.: Молодая

гвардия,1990.-363с.

11. Пфулгенда Синха. Йоговское лечение распространённых болезней /Пер с

англ.-К.:-Здоровья, 1990.-144с.

УДК:316 ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ИНТЕРНЕТА И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР

Туратошева С., Нарчаев Х.


Аннотация. В данной статье сделан анализ зависимости от интернета и

человеческого фактора. А также в статье идет речь о влиянии интернет во всех отраслях

жизни и ускаренная скорость этой сети в мышлении и деятельности, образа действия.

Ключевые слова: Интернет, молодёж, информационных технологии,

социальность, объщество, общение, идеологический иммунитет.

Конец XX века в социальной жизни человечества стал открытием нового типа

информационного очага и в XXI века человечество с огромным развитием

информационных технологий начала свою деятельность. Если сказать точнее этот очаг с

помощью цифровых телекоммуникационных технологий далее соверщенствовалось.

Его усвоение со стороны общества гораздо сылнее чем в телефон, кабельное

телевидение, современных автомобилей. Если штать число пользователе глобальной сети

интернет в 2002 году составила пол миллиардов то в 2005 году «Население глобальной

164

сети повысило на миллиард, от этого числа 845 миллионов пользователей стали

постоянными активными. Себя называвшие «Гражданами сети» такие «Люди стали

«Киберные массы».

Среди пользователей Интернета Соединённые Штаты Америки занимает 1-ое

место в мире и их численность составляет 175 миллионов человек. В Азиатском

континенте (еще статистической отчетности не имеет)

в этой сети подключены 315 миллионов человек. В Латинской Америке в сегодняшнее

время зарегистрированы 70 миллионов пользователей Интернет.

По данным исследователей компании E Marketer в Европе 233 миллионов к Китае

111 миллионов пользователей интернет зарегистрировано.

В 2012 году во всем мире численность пользователей интернет повысило 2 млрд

300 миллионов насиления земли.

В настоящее время человечество в XXI веке стал очевидцем глобального

масштаба изменения во всем мире.

Этот глобализация стало серьёзным фактором – объщественные отношения стали

резкими повышения ниформационного объема и ее моделей индивидуально

психологическая степень (зависимости от компютера).

Выросла передавание социальной практике и новые ее стады управление

обществом и появалась регулирование нового типа средства.

Кроме этого со стороны специалистов создано программное обеспечение

телекоммуникационных средств и они имеют свое личное отношение, цели свою норму

функционирует деятельность. Они в свою очередь должны иметь статус обще принятых

норм и ценность.

Этот случай цифрового информационного очага не только вредно психологически.

Со стороны но и имеет актуальность проблематики исследований.

Интернет появился в качестве объщественного фактора, если обсуждать мире. Это

новое виртуальное событие новых информационных технологий и двойственно

становится величайшим агентом социализации человека.

Эта социализация не только коллектив реализовалось в сети но и оффлайн

реальную действительность который человек живет.

Не сомненно должны проводит специальные исследования «внутри» виртуального

действительности.

Но внутри этой сети «спустя голову» есть живушие. Они беспреривно внутри

оффлайн. Они должны физически и социально берег свою жизнь Оттуда они вернутся и

кеми становятся?

Формированная внутри сети эти виртуальные движения как отвечают но на

степень социального нуждения?

Без сомнения эти два оффлойн (является) мозайкой общества и они от друг-друга

идеологически зависять, это…так гласит по идеологии А.Моллс «Культуре «Мозайк»

которая основано едино цело от конструкции, но они соединены в едино.

Но у них между собой существует связь и основа этой связи одно временно

пользователь интернет, группа сети (или несколько группы) и его члены сталкиваются

одновременно и общество оффлайн, реалбный социум составляет один и тот же человек.

Внутри его мира сосредаточиваются все источники скрешиваются в цело и чт это? Каких

этих движений можно называть преврашение моделяси и образцами модели? Какие

понятие и ценности важнее? В каких случаяхё они используются в целях идеальных

культурны задачах общества?

В конце – кониов оффлайн общество в своем социализации имеет ли нормы и

критерии и они внутри сети сделают какие изменения? Эти вопросы актуализируется

когда человека зависимость от интернета еще становятся глубже. В этом «релаьные» и

165

вертуальные сотсиуме положне их обоих надо совершенствовать.

Севоднешний день положение такого, общество ишё раз на гране выбора случая

жизни, - у Ж.Ж.Русс был отмечень такой девиз. «Ок прошлом, в природе» техническое

развитие общества и непременное информированный мир в корокое промежуток времени

изменении все. Особенно сеть интернет во всё мощь отрасль превлекает человеческие

мысли мировоззрение и Узбекистан тоже внутри этой сети.

Трансформирование Узбекистане в этот глобальную мировую сеть в первую

очередь привлекает молодёжь страны и социализация их в сеть.

Современная молодёжь в этом обществе трансформируются социально и в

последствии они будут зависимы от субъективных положений.

В этом процессе перед молодёжи должны ставить цели, адаптация при этих

условий с научной точки зрения их надо научно анализировать, прогнозировать их

деятельность. Нет отказов по выше указанным ситуациям, тема про молодёжной

программе в ряд.

Социально – гуманитарных наук серьёзно анализировано не смотря на это

информированное общество в жизни современной молодёжи имеет ряд проблем.

Особенно из сети интернет не всегда используют полезно, во многих случаях должень

иметь идеологический иммунитет и технологическая трансформация в обществе очень

сложно. Как говорит Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов «в нашей стране

ползователи сети интернет резко повысилось. В сегодняшнее время они составляя тот 6

миллионов человек» как мы видим в сегодняшней информирований объществе как во

всем мире наша страна ускоренним темпом идет на встречу. Это в свою очеред привело к

тому что это преврашается в социальную сеть. Мы должны подчеркнуть, что

сегодняшнее время «Интернет – превратилось в коммуникационное общество, зднсь

социальност, культуре, экономика, информация сфера образование все формировалось

вокруг сети интернет» В сиберном доме интернетчиков общение, их движение

определённого ритма не имеет нормы и правилы но своему распределены, какому

Универсальному системе они прикреплены, они производят социально культурные

ресурсы, формируют систему стратификации информации, многе говоря создаются

ассоциация виртуальных сетей.

Интернет стал частю жизни современного объщества, эти общественные

отнощения стали не простыми. Социокультурная жизнь в сегодняшное время «реальным»

виртуальный мир все больше сделал свою требованность к возврату «к возврату».

Культура должна «абсолютно живая» визуально своими средствами и вертально

должен найти выход из этого положения.

В среднее века в Мире Христианства церкови имели «представить народу понятие

о томи и о ином мире постоянную не изменную задучу теле программ»

Особенно это надо подчеркнуть церков дало образование массам, Инжил, открыл

жизнь святых как Исаака, их поведений и даже история своего народа.

В настоящее время со стороны средства массовой информации и особенно с

помощю интернет какой имеет культурную ценность и образно действуют?

В какой степени критичная информация усвоено кем?

Надо подчеркнуть, что виртуальная реальность которое создано с помощю новых

информационных технологий это не единий виртуальний тип. Реальность сети в том что

проведено ряд актуальных интересных исследований они имеют реальност

постмодернного мира культурных интенсивных ценностей. Однако в качестве реального

создания они развивают технологий человеческих отношений метод и средства

конкретных производств рождается современная социализация.

Это исследование актуально том что в нем научная идеология.

-Жизне деятельность современной молодёжи и… внедрение в их деятельность

166

средства информационных технологий;

-Значение Интернета в трансформации глобального мира общества;

-Дефицит идеологического иммунитета молодёжи в большем мире информации;

-Влияние современного общественного сети и мышленим молодёжи от

информационных технологий и национальных идей;

В жизни современний молодёжи.

Становление ценностным информационных технологий


1 Хейзинга Й. В тени завтрашнего дня. Диагноз духовного недуга нашей эпохи / Й.

Хейзинга. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М., 1992. С. 363-364.

2 Швейцер А. Культура и этика / А.Швейцер. Упадок и возрождение культуры:

Избранное. М., 1993. С. 500.

3 Печчеи А. Человеческие качества. М., 1980. С. 208

4Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983. С. 201.

5.Гроф С. КоҚарангическая игра. М., 1997.

УДК:301

БАРКАМОЛ АВЛОДНИ ИЖТИМОИЙЛАШУВИДА ТАЪЛИМ ВА ТАРБИЯНИНГ

УЙҒУНЛИГИНИ АҲАМИЯТИ

Ҳамзаев Б.


Аннотация: Баркамол авлодни жисмонан соғломлигини янада кучайтириш учун

“соғлом бола - соғлом она ” концепциясини давом эттириб “соғлом бола - соғлом она -

соғлом оила - соғлом жамият ” деб такомиллаштириш мақсадга мувофиқ бўлар эди.

Баркамол авлодни иккинчи муҳим ҳусусияти бўлган ақлан етуклик таълим тизимида

шаклланмоқда. Мамлакатимизда шакланган узлуксиз таълим тизими ақлан етук авлодни

шаклантириши учун барча шарт - шароитлар яратилган. Ақлан етук авлодни

шаклантиришни янада кучайтириш учун собиқ советлар замонасидан мерос бўлиб ўтган

билим учун эмас, балки диплом учун ўқиятган ёшларни камайтириш чораларини кўриш

лозим.

Калит сўзлар: Баркамол, авлод, етуклик, соғлом бола, соғлом она, соғлом

жамият,ёшлар,ислоҳотлар, фаровон, жамият, моддий ва маънавий эҳтиёж, эркин,

демократия, тараққиёт.

Мамлакатимизда амалга оширилаётган ислоҳотлар инсон манфаатини ифодалашга ва

уни ҳаётини фаровон қилишга қаратилган. Инсон, унда ижтимоий онг шакллангандан

бошлаб баҳтли яшайдиган фаровон жамият қуришни орзу қилиб келмоқда. Инсон бахтли

бўлиши учун қандай жамият қуриш лозим? Ушбу саволни жавобини бериш учун, ўзи

бахтли яшаш деганда нима тушунилади деган саволни жавобини бериш лозим. Биз,

бахтли яшаш деганда, инсоннинг моддий ва маънавий эҳтиёжларининг тўлиқ

қондирилган ҳолатини тушунишга одатланганмиз. Ваҳоланки, инсон бахтлилиги фақат бу

билан белгиланмайди. Инсоннинг бахтлилиги нафақат унинг моддий ва маънавий

эҳтиёжларининг тўлиқ қондирилганлик ҳолати, балки, унда қўрқувсиз эркин яшаш

ҳиссининг мавжудлигидир. Ҳатто айтиш мумкинки инсоннинг бахтлилигини энг

муҳим шарти, бу унда қўрқувсиз эркин яшаш ҳиссиниг мавжудлигидир. Агар инсон

эҳтиёжлари тўлиқ қондирилиб яшасаю, лекин, унда қўрқув ҳисси бўлса, у ҳеч қачон

бахтли бўла олмайди. Шунинг учун инсоннинг бахтлилигини муҳим шарти деб унда

қўрқувсиз эркин яшаш ҳиссининг мавжудлигини тушуниш тўғри бўлади.

Инсон бахтли бўлиши учун унда қўрқувсиз эркин яшаш ҳисси бўлиши керак экан, хўш

167

қачон инсон қўрқмасдан эркин яшаши мумкин? Инсон қўрқмасдан эркин яшаши учун

мамлакатда адолатли ижтимоий тартиб барқарорлиги таъминланган бўлиши лозим.

Демак, қаерда ва қачон адолатли ижтимоий тартиб барқарорлиги ўрнатилган бўлса,

ўша ерда ва ўша вақтда инсон қўрқмасдан эркин яшаши ва бахтли бўлиши мумкин.

Демак, инсоннинг асрий орзуси бўлган бахтли ҳаётни таъминлаш учун адолатли ижтимий

тартиб ўрнатилаган бўлиши лозим. Бундай тартибни ўрнатишни энг мақбул йўли деб

бугунги кунда демократик тартибот тушунилмоқда. Ҳозирги кунда дунёнинг бирор бир

мамлакат ўзини тараққиётини демократиясиз тасаввур эта олмайди. Шунинг учун

Ўзбекистон мамлакати ҳам демократик тараққиёт йўлини танлади. Аммо, демократик

тараққиёт йўли демократия шароитида яшай оладиган авлодни бўлишини тақозо этади.

Бошқача қилиб айтганда демократия намоён бўлиши учун жамиятнинг сиёсий ва ҳуқуқий

маданияти юксак бўлиши лозим. Агар жамиятнинг сиёсий маданияти демократия

талабларига жавоб бермаса демократия намоён бўлмайди ва у охлократияга айланиб

қолади. Шунинг учун машҳур Аристотел ўзининг “Сиёсат” номли асарида демократияга

салбий баҳо бериб демократия бошқарувнинг ёмон шакли деб ёзган. Чунки, Аристотел

замонида жамиятнинг сиёсий ва ҳуқуқий маданияти демократия шароитида яшаш учун

етарли бўлмаган. Бугунги кунда ҳам агар жамиятнинг сиёсий ва ҳуқуқий маданияти

демократия талаблари даражасида бўлмаса демократия намоён бўлмайди. Шунинг учун

бугунги кундаги энг муҳим вазифалардан бири бу жамиятнинг сиёсий ва ҳуқуқий

маданиятини ошириш вазифасидир.

Сиёсий маданият деганда сиёсий онг ва сиёсий ҳаётда иштирок этиш тажрибаси

тушунилади. Худди шундай, ҳуқуқий маданият ҳам ҳуқуқий онг ва ҳуқуққа ҳаётда

иштиро этиш тажрибасидан шакланади. Ҳар қандай билим, энг аввало таълим тизимида

шакланганлиги каби сиёсий ва ҳуқуқий онг ҳам таълим тизимида шакланади. Сиёсий ва

ҳуқуқий амалиётда иштирок этиш тажрибаси эса, тарбия жараёнида шакланадиган

маънавият орқали таъминланади. Демак, демократия шароитида яшай оладиган авлодни

шаклантириш таълим ва тарбия тизимига боғлиқ экан. Шунинг учун мамлакатмизда

таълим тарбия давлатнинг устувор йўналишларидан бўлиб ҳисобланади. Буни 1997 йилда

қабул қилингшан “Таълим тўғрисидаги ” қонун ва Кадрлар тайёрлаш бўйича миллий

дастурдан яққол кўриш мумкин. Бугунги кунда мамлакатимизда ушбу дастур асосида

узлуксиз таълим тизими шакланган бўлиб унда баркамол авлодни шакллантириш учун

моддий техника базаси яратилган. Эндиги вазифа ана шу шаклга муносиб мазмуни ҳам

яратишдан иборат. Бунинг учун жамиятда моддий бойлик сингари интеллектуал бойлик,

интеллектуал мулк тушунчаси шакланиши лозим. Бошқача қилиб айтганда, одамлар

менинг бойлигим - менинг билимим деб айта олишларига эришиш керак.

Таълим ва тарбия тизимида билим ва маънавият юксалиши демократияни таъминлайди,

демократия эса адолатли ижтимоий тартибни ўрнатади. Ижтимоий тартиб ўрнатилиши

учун ҳуқуқ ва ахлоқ нормаларига риоя қилиш таъминланган бўлиши лозим. Чунки,

инсоният жамиятида тартиб бўлиши учун иккита ижтимоий регулятор яъни ҳуқуқ ва

ахлоқ ўйлаб чиқилган. Лекин, ушбу ижтимоий регуляторлар ўз-ўзидан тартибни

ўрнатмайди, бунинг учун уларга риоя қилиш таъминланган бўлиши керак. Ҳуқуқ ва ахлоқ

нормаларига риоя қилиниши учун эса, улар назорат остида бўлиши керак. Мамлакатда

шундай назорат тизими шакланиши лозимки агар бирор бир киши ҳуқуқ ва ахлоқ

нормаларини бузса уни жазосини юқорида ўтирган мансабдор шахс эмас, балки тизим

бериши керак. Бундай тизим шакланиши учун эса жамиятнинг билим ва маънавяти юксак

бўлиши лозим. Таълим тизимида шаклланадиган билим ҳуқуқ нормаларига риоя

қилишни таъминласа, тарбия тизимида шаклланадиган маънавият ахлоқ нормаларига

риоя қилишни таъминлашга хизмат қилади.

Инсоннинг асрий орзуси бўлган бахтли ҳаёт кечириладиган фаровон жамият қуриш учун

адолатли ижтимоий тартиб ўрнатишга қодир бўлган баркамол авлод шакланган бўлиши

168

керак экан, қандай авлодни баркамол авлод деб айтиш мумкин? деган саволни жавобини

ҳам бериш керак бўлади. Баркамол авлод деганда жисмонан соғлом, ақлан етук ва маънан

юксак авлодни тушуниш мумкин. Ана шу уч ҳусусият бўлган одамда буюк Абу Наср

Фаробийнинг асарларида келтирилган барча бошқа ҳусусиятлар ҳам шакланади.

Инсоннинг баркамоллигини биринчи муҳим шарти унинг жисмонан соғломлигидир.

Чунки, инсон жисмонан соғлом бўлса унда ақлан ва маънан юксалиш учун имконият

кучли бўлади. Шунинг учун асосий эътиборни келаж авлодни жисмонан соғломлигини

таъминлашга қаратиш мақсадга мувофиқдир. Бунинг учун мамлакатмизда “Соғлом бола -

соғлом она” концепцияси ишлаб чиқилган бўлиб унга кўра соғлом болани дунёга

келтиришга қаратилган комплекс чора-тадбирлар ишлаб чиқилган. Баркамол авлодни

жисмонан соғломлигини янада кучайтириш учун “соғлом бола - соғлом она ”

концепциясини давом эттириб “соғлом бола - соғлом она - соғлом оила - соғлом жамият ”

деб такомиллаштириш мақсадга мувофиқ бўлар эди. Чунки, бола соғлом бўлиши учун

она соғлом булши керак экан, она соғлом бўлиши учун эса оила соғлом бўлиши керак,

худди шундай оила соғлом бўлиши учун эса жамият соғлом бўлиши керак.

Баркамол авлодни иккинчи муҳим ҳусусияти бўлган ақлан етуклик таълим тизимида

шаклланмоқда. Мамлакатимизда шакланган узлуксиз таълим тизими ақлан етук авлодни

шаклантириши учун барча шарт - шароитлар яратилган. Ақлан етук авлодни

шаклантиришни янада кучайтириш учун собиқ советлар замонасидан мерос бўлиб ўтган

билим учун эмас, балки диплом учун ўқиятган ёшларни камайтириш чораларини кўриш

лозим. Чунки, собиқ советлар даврида марказ учун билими кучли, мустақил фикрга эга

бўлган кадрлар керак эмас эди, улар учун яхши ижрочи керак эди холос. Шунинг учун

ўша замонда диплом учун ўқишга кириш амалиёти пайдо бўлган эди. Бугунги

мустақиллик замонасида бизга фақат механик ижрочи эмас, балки мустақил фикрга эга

бўлган ақлан етук кадрларга эҳтиёж ортиб бормоқда. Бу оддий ҳақиқатни англаб олиш

қийин кечмоқда, шунинг учун ҳали ҳануз билим учун эмас, балки диплом учун ўқишга

кирувчилар бор. Бунинг сабабларидан яна бири шуки кадрларни танлаш ва жой-жойига

қўйишда ақлий етукликни эмас, балки таниш билишчиликни асосий меъзон сифатида

қабул қилиш ҳолатини мавжудлигидир. Кадрларни танлашда ва жой-жойига қўйишда

шундай нуқсонлар бор экан диплом учун ўқийдиган талаба доимо бўлади. Бундан шу

нарсани кўрсак бўладики таълим тизимидаги тартиб, таълим тизимидан ташқаридаги

тизимга яъни кадрларни танлаш ва жой-жойига қўйиш тизимига боғлиқ экан. Шунинг

учун “Кадрлар тайёрлаш миллий дастурини” давом эттириб “Кадрлар тайёрлаш, танлаш

ва жой-жойига қўйиш дастури” деб такомиллаштириш лозим.

Баркамол авлоднинг учинчи муҳим ҳусусияти бўлган маънан юксаклик тарбия

жараёнида шакланиб боради. Бу борадаги муаммо шундан иборатки таълим ва тарбия

жараёнида тарбия таълимдан орқада қолмоқда. Тарбияни таълимдан орқада қолиши

глобал миқёсда намоён бўлмоқда ва инсониятни кейинги мавжуд бўлишини гумон қилиб

қўйган қатор глобал муаммоларни келтириб чиқармоқда. Глобал миқёсда намоён

бўлаётган оиланинг глобал инқирози бунга яққол мисол бўла олади. Бунинг сабаби узоқ

тарихга бориб тақалади, яъни 12 асрда бошланган секуляризация(ижтимоий онгни диндан

ажралиши) ва эмансипация (давлатни диндан мустақил бўлиши) жараёни билан боғлиқ.

Чунки, инсонни маънавиятини юксалтиришда диний тарбия муҳим рол ўйнайди. Шунинг

учун муҳтарам Президентимиз Ислом Каримов маърифий исломнинг тарбиявий

имкониятидан кенгроқ фойдаланиш кераклигини таъкидлаганлар. Таълим ва тарбияни

уйғунликда ривожланишини таъминлашда маънавий бойлик меҳнат маҳсули эканлигини

англаб олиш муҳим аҳамиятга эга, айниқса бозор муносабатлари шароитида.

Бозор муносабатлари йўлидан бораётган Ўзбекистонда аҳолини даромади мунтазам

равишда ошиб бормоқда, чунки бозор муносабатлари шароити одамларни ички

имкониятларини тўлиқ намоён қилиб кўпроқ моддий ва маънавий бойлик яратишини

169

таъминлайди. Бошқача қилиб айтганда бозор муносабатлари шароити одамга ўз ишига

ижодий ёндашиб тадбиркорлик фаолияти билан шуғулланишига шароит яратади. Бозор

шароитида одамлар фақат давлат берадиган ойлик маошга қараб ўтирмасдан

тадбиркорлик билан шуғулланиб ўз даромадларини ошириб боришади. Мамлакатмизда

2011 йилда аҳолининг даромадини 46 %, 2012 йилда эса, 52% тадбиркорлик ҳисобидан

ошганлиги фикримизни тасдиқлайди. Лекин айни пайтда маънавий ва интеллектуал

бойлик яратишдаги тадбиркорлик бозор муносабатлари талабларидан орқада қолмоқда.

Маънавиятни фақат фидойилик асосида шакллантириб ва юксалтириб бўлмайди, чунки

ғоя ҳам меҳнатнинг маҳсули ва бозор қонуниятига кўра у ҳам муносиб тақдирланиши

лозим. Шунинг учун интеллектуал ва маънавий бойлик яратишдаги тадбиркорлик

тўғрисида фикрлашни лозим. Маънавий бойлик берадиган иқтисодий самарани ўлчаш

қийин, лекин бир нарса аниқки маънавият инсонни ўз устидан бўлган ҳокимиятини

шакллантиради. Бундай ҳокимият берадиган ижтимоий фойда ҳар қандай иқтисодий

самарадан анча муҳимдир.

Маънавият бу аслида руҳият, руҳ эса диний тушунча ва диний тушунча бўлган руҳни

юксалтиришда диний тарбия муҳим аҳамиятга эга. Шунинг учун баркамол авлодни

муҳим ҳусусияти бўлган маънавий юксакликни таъминлаш учун маърифий ислом дининг

тарбиявий имкониятларидан кенгроқ фойдаланиш чораларини кўриш лозим. Айниқса,

оммавий ахборот воситаларини энг таъсирли воситаси бўлган телевидение

имкониятларидан кенгроқ фойдаланиш лозим. Масалан, телевидениеда одамларни тўғри

йўлдан йуришга ундайдиган, ички назоратни шаклантиришга хизмат қиладиган ва

маънавиятини юксалтирадиган “МОТИВ” номли кўрсатувни жорий қилиш мақсадга

мувофиқдир. Ушбу кўрсатув орқали Муҳтарам Президентимизни “Юксак маънавият -

енгилмас куч ” асаридаги ғоялар одамлар қалбига сингдирилиб боради. Китобда одамлар

дуёқарашига кўра икки гуруҳга бўлиниши яъни кимдир Раҳмон измида юрса, кимдир

Шайтон измида юриши таъкидланган. Кўрсатув жараёнида одамларга кимни измида

юрганлигини англаб олишга ва тўғри йўлдан юришга ёрдам бериб борилади.

Юқоридаги фикрлардан келиб чиқиб шундай хулоса қилсак бўладики, билим ва

маънавияти юксак авлодни тарбиялашда мамлакатимизда шакланган узлуксиз таълим

тизими муҳим рол ўйнамоқда. Эндиги вазифа таълим ва тарбияни уйғунлигини

кучайтириб дахлдорлик ҳисси билан яшаётган авлодни яъни етук билим асосида

шаклланадиган ақлли ва юксак маънавият асосида шаклланадиган доно баркамол

авлодни шаклантиришдан иборат.


1. И.А.Каримов. “Юксак маънавият енгилмас куч” Т.”Ўзбекистон” 2008 йил.

2. И.А.Каримов “Баркамол авлод орзуси” Т. Ўзбекистон.

УДК:32

ЖАМОАТЧИЛИК НАЗОРАТИ - ДЕМОКРАТИК ЖАМИЯТНИНГ МУҲИМ

ЭЛЕМЕНТИ

Ҳайдаров О.Э.


Аннотация. Мақолада ҳуқуқий давлат ва фуқаролик жамиятини барпо этишда

жамоатчилик назоратининг тутган ўрни, унинг Конституциямизда акс этиши,

жамоатчилик назоратини амалга ошириш шакллари, ижтимоий-ҳуқуқий адабиётларда

ушбу атаманинг ёритилиши масалалари, ”Жамоатчилик назорати” тўғрисидаги

Қонунни ишлаб чиқишга бўлган эҳтиёж, жамоатчилик назоратининг объекти ва

субъекти, фуқарорларнинг ўзини-ўзи бошқариш органлари томонидан амалга

170

ошириладиган жамоатчилик назоратининг хусусиятлари ва йўналишлари тўғрисидаги

мулоҳазалар баён этилган.

Калит сўзлар. Демократик жамият, жамоатчилик назорати, фуқаролик жамияти,

жамоатчилик назорати субъектлари, сиёсий ҳуқуқ, назорат обекти ва субекти,

фуқарорларнинг ўзини-ўзи бошқариш органларининг назорати.

Асосий қисм. Жамоатчилик назорати фуқаролик жамиятининг мавжудлигини

белгилайдиган омиллардан бири ҳисобланади. Ҳуқуқий демократик давлат қуриш ва

фуқаролик жамиятини шакллантириш жараёнида фуқаролик жамияти институтларини

ривожлантириш, мазкур институтлар фаолиятини янада фаоллаштириш, жумладан,

фуқаролик жамияти институтларининг давлат органлари фаолияти юзасидан

жамоатчилик назоратини кучайтириш масаласи муҳим аҳамиятга эга. Бу ҳақда Президент

И.Каримов шундай таъкидлайди: “Бугунги кунда жамоатчилик ва фуқаролик назорати

институти жамиятнинг давлат билан ўзаро самарали алоқасини таъминлаш, одамларнинг

кайфиятини, мамлакатда кечаётган ўзгаришларга муносабатини аниқлашнинг муҳим

воситаларидан бирига айланмоқда”. Шу боис, давлат ва жамият ўртасидаги муносабат,

жумладан, давлат органлари фаолияти юзасидан жамоатчилик назорати масаласини

ёритиб бериш ижтимоий фанларнинг муҳим масалаларидан бири ҳисобланади.

Ана шулардан келиб чиқиб, 2014 йил 16 апрелда Ўзбекистон Республикаси

Конституциясининг 32-моддасига ўзгартиш ва қўшимча киритилди. Жумладан, ушбу

моддада: “Ўзбекистон Республикасининг фуқаролари жамият ва давлат ишларини

бошқаришда бевосита ҳамда ўз вакиллари орқали иштирок этиш ҳуқуқига эгадирлар.

Бундай иштирок этиш ўзини ўзи бошқариш, референдумлар ўтказиш ва давлат

органларини демократик тарзда ташкил этиш, шунингдек, давлат органларининг

фаолияти устидан жамоатчилик назоратини ривожлантириш ва такомиллаштириш йўли

билан амалга оширилади. Давлат органларининг фаолияти устидан жамоатчилик

назоратини амалга ошириш тартиби қонун билан белгиланади”, деган норма мустаҳкмлаб

қўйилди. Ушбу моддадан кўриниб турибдики, фуқароларнинг давлат органлари фаолияти

устидан жамоатчилик назоратини амалга оширишлари фуқароларнинг сиёсий ҳуқуқи

эканлиги таъкидланмоқда.

Айни пайтда, давлат органлари тизимида ижро этувчи ҳокимият ўзига хос ўрин

тутади. Зотан, давлат бошқаруви органларининг кундалик фаолияти қонунларнинг

ижросини ҳамда фуқароларнинг ҳуқуқ ва эркинликларини таъминлаш билан боғлиқ

ҳолда кечади. Ўзбекистон Республикаси Президенти И.Каримов таъкидлагандек,

“бугунги кунда энг муҳим масалалардан бири - бу бошқарув ва ижро ҳокимияти устидан

жамоатчилик назоратининг самарали тизимини ўрнатишдан иборат”.

Кишилик жамияти тарихига назар солсак давлат ва жамият ўртасидаги муносабат,

давлат фаолияти устидан жамият назорати зарурлиги ҳақида умумий тарздаги дастлабки

қарашлар Платон, Аристотел, Цицерон, Т.Гоббс, Ж.Локк, Ш.Л.Монтеске, Ж.Ж.Руссо,

Г.Гегел, И.Кант, М.Вебер шунингдек, Ўрта Осиёлик аллома ва сиёсий арбоблардан

Форобий, А.Навоий, А.Темур кабиларнинг асарларида ўз ифодасини топган.

Бугунги кунда жамоатчилик назоратининг муайян ҳуқуқий асослари мавжудлиги

баробарида, уларнинг бир тизимга солинмаганлигини, жумладан, кўплаб қонун

ҳужжатларида “жамоатчилик назорати” ибораси ишлатилган, айримларида эса, бундай

назоратни амалга оширишнинг қисқача механизми ҳам кўрсатилган бўлишига қарамай,

амалдаги қонунчиликда жамоатчилик назоратининг тавсифи, уни амалга ошириш

механизми, шакл ва усуллари, қайси соҳаларда ва қандай даражада амалга оширилиши

каби масалалар етарлича мустаҳкамланмаган. Шу боис, жамоатчилик назоратининг

ҳуқуқий асосларини тадқиқ этиш ва уни такомиллаштириш бўйича тегишли таклифларни

ишлаб чиқиш зарурати мавжуд.

Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг Ўзбекистон

171

Республикаси Олий Мажлиси Қонунчилик палатаси ва Сенатининг 2010 йил 12 ноябрь

куни бўлиб ўтган қўшма мажлисида сўзлаган “Мамлакатимизда демократик

ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва фуқаролик жамиятини ривожлантириш

концепцияси”да номли маърузасининг “Фуқаролик жамияти институтларини шакллантириш ва ривожлантириш” деб номланган бешинчи бўлимида шундай

таъкидланади: “Давлат ҳокимияти ва бошқаруви органлари томонидан қонун

ҳужжатларининг ижро этилиши устидан жамият, фуқаролик институтлари назоратини

амалга оширишнинг тизимли ва самарали ҳуқуқий механизмини яратишга қаратилган

«Ўзбекистон Республикасида жамоатчилик назорати тўғрисида»ги Қонунни қабул қилиш

фурсати етди. Қонунда жамоатчилик назоратининг турлари, шакллари ва субъектларини,

назорат предметини, уни амалга оширишнинг ҳуқуқий механизмларини, шунингдек,

мазкур соҳада амалдаги қонун ҳужжатларини ижро этмагани учун мансабдор

шахсларнинг жавобгарлиги шартларини белгилаб қўйиш зарур”.

Ана шундан келиб чиқиб тегишли идора, ташкилот ҳамда олим ва мутахассислардан

таклифлар олган ҳолда “Жамоатчилик назорати тўғрисида”ги Қонун лойиҳаси ишлаб

чиқилиб, бугунги кунда уни такомиллаштириш борасида ишлар олиб борилмоқда.

Жамоатчилик назорати фуқарорларнинг ўзини-ўзи бошқариш органлари томонидан

ҳам амалга оширилади ва бунда унинг таъсирчанлиги янада юқори бўлади. Чунки, бу

органлар тарихан бир жойда гуруҳ-гуруҳ бўлиб яшаш орқали, жамиятнинг турли

қатламларини бирлаштиради. Фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари томонидан

амалга ошириладиган жамоатчилик назоратининг ўзига хос қуйидаги хусусиятларини

кўрсатиш мумкин: биринчидан, фуқаролар шаҳарчалар, қишлоқлар, овуллар ва

маҳаллаларда ўзини ўзи бошқаришга доир ўз конституциявий ҳуқуқини фуқароларнинг

сайлов ҳуқуқлари кафолатларига мувофиқ фуқаролар йиғинлари (вакиллар йиғилиши)

орқали амалга оширилиши. Бунда фуқаролар ўзлари яшайдиган ҳудудда «Фуқаролар

йиғини раиси (оқсоқоли) ва унинг маслаҳатчилари сайлови тўғрисида»ги Қонун ва бошқа

қонун ҳужжатларига асосланиб, ўзларининг ишонган вакилларини сайлаш орқали

маҳаллий аҳамиятга молик масалаларни ҳал қилишда ва йилнинг ҳар чорагида уларнинг

ҳисоботларини эшитиш орқали жамоатчилик назоратини ўрнатишда иштирок этади;

иккинчидан, уларнинг фаолияти демократизм, ошкоралик, ижтимоий адолат,

инсонпарварлик, маҳаллий аҳамиятга молик масалаларни ечишда мустақиллик,

жамоатчилик асосидаги ўзаро ёрдам каби асосий принципларга асосланади; учинчидан,

улар жамоатчилик назоратини шаҳарчалар, қишлоқлар, овуллар ва маҳаллаларда, яъни

ўзларининг ҳудудий бирликларида ўрнатади.

Фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари юқоридаги ҳуқуқлардан ва қонун

ҳужжатларида берилган ваколатлардан фойдаланган ҳолда, жамоатчилик назоратини

қуйидаги йўналишларда амалга ошириши мумкин:

- қонунлар ва бошқа қонун ҳужжатларининг, шунингдек ўз қарорларининг ижро

этилишида. Хусусан, Қонунга кўра, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари аҳоли

манфаатларини ифодалаш ва унинг номидан тегишли ҳудудда амал қиладиган қарорлар

қабул қилиш ҳуқуқига эга бўлиб, мазкур қарорлар тегишли ҳудудда яшовчи фуқаролар,

шунингдек ҳудудда жойлашган юридик шахслар (уларнинг мансабдор шахслари)

томонидан ижро этилиши шартдир. Шунингдек, тегишли ҳудудда жамоат тартибини

таъминлашда, шу жумладан фуқароларнинг келиши ва кетишини ҳисобга олишни ташкил

этишда, ўсмирлар ва ёшлар ўртасида ҳуқуқбузарликларнинг олдини олиш ишида, вояга

етмаганларнинг ҳуқуқларини ҳимоя қилишда. Фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш

органлари музкур йўналишда жамоатчилик назоратини ўрнатишда «маҳалла посбонлари»

билан биргаликда қуйидаги вазифаларни амалга ошириши лозимлигига эътиборни

қаратиш муҳимдир:

- фуқароларнинг, айниқса вояга етмаганлар ва ёшларнинг ҳуқуқий маданиятини

172

юксалтириш;

- маҳаллада ижтимоий-маънавий муҳитни соғломлаштириш мақсадида

ичкиликбозлик ва гиёҳвандликка ружу қўйганларни, вояга етмаганларни турли

ҳуқуқбузарликлар содир этишга ундовчи шахсларни, ёшлар онгини заҳарлаб, уларни

турли диний экстремистик ғоялар таъсирига олиш мақсадида юрган шахсларни, ўз

уйларини ишратхоналарга айлантириб, қўшмачилик билан шуғулланаётган шахсларни

аниқлаш ва улар билан профилактика-тарбиявий тушунтириш ишларини олиб бориш;

- ички ишлар идораларида ҳисобида турувчи, тарбияси оғир вояга етмаганлар билан

аниқ мақсадли профилактик тадбирлар олиб бориш;

- жазони ижро этиш муассасаларидан озод этилган шахсларнинг оилаларига ўз

вақтида қайтишини назорат қилиш, уларга оиласи билан илгаригидек муносабатларни

тиклашда, ҳалол меҳнат билан кун кечиришга тезроқ киришишда руҳий жиҳатдан мадад

бериш;

- рўйхатдан ўтмаган диний ташкилотларнинг фаолият кўрсатишини олдини олиш,

фуқароларнинг диний эътиқод эркинлиги ҳуқуқларига риоя этилишини таъминлаш,

виждон эркинлиги ва диний ташкилотлар тўғрисидаги қонун ҳужжатларига риоя

этилишида. Мазкур соҳада назорат оилада ота-оналарнинг фарзандларига бераётган

тарбиясини ўрганиш, таълим муассаларида тарбиячи-ўқитувчиларнинг тарбиявий ва

аҳлоқий ишларни олиб боришини таҳлил қилиш ҳамда маҳаллада, тадбирларда

фуқароларнинг дин ва виждон эркинлигини камситувчи чекловчи ноқонуний ҳатти-

ҳаракатларни ўрганиш, дин соҳасида етарли билимга эга бўлган шахслар билан кенг

тушунтириш ишларини олиб бориш, рўйхатдан ўтмаган диний ташкилотлар ҳудудда

аниқланган ҳолларда зудлик билан тегишли органларга хабар бериш ва бошқалар орқали

олиб борилади.

Хулоса қилиб айтилганда, жамоатчилик назоратини амалга ошириш фуқаролик

жамиятининг муҳим унсурларидан бири сифатида муҳим аҳамият касб этади. Ижтимоий

ҳамкорлик ва жамоатчилик назоратини таъминлаш фуқаролик жамияти институтларини

ривожлантиришнинг кафолати ҳисобланади. Бу кафолат айни вақтда давлатимиз раҳбари

томонидан илгари сурилган Концепцияда тўлиқ ўз аксини топган. Унда белгиланган

вазифаларни амалга оширишнинг илмий-назарий асосларини яратиш ҳар биримиздан

ташаббус ва фидойиликни талаб этади.


1. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси Т. “Ўзбекистон” 2014 й.

2. Каримов И.А. Инсон манфаатларини таъминлаш, ижтимоий ҳимоя тизимини

такомиллаштириш - устувор вазифамиздир // Жамиятимизни эркинлаштириш,

ислоҳотларни чуқурлаштириш, маънавиятимизни юксалтириш ва халқимизнинг ҳаёт

даражасини ошириш - барча ишларимизнинг мезони ва мақсадидир.Т.15. -Т.: Ўзбекистон,

2007 й.

3. Каримов И.А. Мамлакатимизда демократик ислоҳотларни янада чуқурлаштириш ва

фуқаролик жамиятини ривожлантириш концепцияси // Халқ сўзи. 2010 йил, 13 ноябрь.

4. Тошев Б. “Фуқаролик жамияти институтлари ва уларнинг демократик ҳуқуқий

давлатнинг шакллантирилиши ҳамда фаолиятидаги ўрни” мавзуси бўйича маъруза матни

(2014-2015 ўқув йили учун)Т. 2015 й.

173

УДК:321 (575.1):371

ОИЛАДА МИЛЛИЙ ТАРБИЯ МИЛЛИЙ МЕНТАЛИТЕТНИ ШАКЛЛАНТИРУВЧИ

ОМИЛ СИФАТИДА

Рахимова Д.

Самарқанд давлат университети ҳузуридаги педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва

уларнинг малакасини ошириш минтақавий маркази,

Аллаярова М.

Самарқанд давлат университети

Аберқулов Д.


Аннотация. Мазкур мақола бугунги кунда маънавий ва мафкуравий

таҳдидларнингёшларимиз онги ва тафаккурига таъсири тобора ортиб бораётган

глобаллашув давридауларнинг маънавий тарбиясини шакллантириш, айни вақтда

уларнинг ўзига хос миллий менталитетини сақлаб қолиш масалаларига қаратилган.

Ушбу масаланинг ечими миллий тарбия орқали амалга оширилиб бунда оила

миллийменталитетни сақлаб қолувчи асосий институт вазифасини ўтайди, деган фикр

илгари сурилган.Муаллифлар бу масаланинг долзарблигини ва унинг ечимини фалсафий

нуқтаи-назаридан ўрганган ва таҳлил қилган ҳолдаоиладаги миллий тарбия миллий

менталитетни шакллантирувчи омил ҳисобланади, деган хулосага келинган.

Калит сўзлар. Мафкуравий таҳдид, глобаллашув, миллий менталитет, оила,

миллий тарбия,ахлоқ-одоб, миллий қадриятлар, индивидуализм, нигилизм,миллий-

маънавий қиёфа.

Бугунги кунда мамлакатимизда маънавий баркамол инсонни тарбиялаш ҳар

кунгидан ҳам, ҳар даврдагидан ҳам долзарб масалага айланиб бормоқда. Чунки

миллатлар ва халқларнинг миллий менталитетини ўзгартиришга, маънавий ва

мафкуравий таҳдидларнингёшларимиз онги ва тафаккурига таъсири тобора ортиб

бораётган бир даврда уларнинг маънавий тарбиясини шакллантириш, айни вақтда

уларнинг ўзига хос миллий менталитетини сақлаб қолиш муҳим аҳамият касб этади.

Ушбу мураккаб вазифани оила деб аталмиш муқаддас маскан маънавий тарбия

ўчоғи сифатида адо этади.Унинг ушбу функционал жиҳатини Юртбошимиз томонидан

“Ҳар қайси миллатнинг ўзига хос маънавиятини шакллантириш ва юксалтиришда,

ҳечшубҳасиз, оиланинг ўрни ва таъсири беқиёсдир. Чунки инсоннинг энг соф ва покиза

туйғулари, илк ҳаётий тушунча ва тасаввурлари биринчи галда оила бағрида шаклланади”

деб таъкидлаган эди.[1:52]

Дарҳақиқат, мамлакат тараққиётида оила асосий бўғин вазифасини ўтайди.Ҳар бир

миллат ўзининг миллий хусусиятларга хослигини илк бора оилада миллийтарбия орқали

намоён қилади. “Миллий тарбиянинг ўта муҳим ижтимоий-психологик омили бу -

характернинг миллийлигидир. Миллий характер концепцияси турли этносларда уларнинг

ўзларигагина хос миллий характер мавжудлигини, шахснинг миллий характери устувор

психологик ҳодиса бўлиб, бу унинг миллий хулқ-атворида намоён бўлишини; ана шу

кўрсаткичларга асосланиб, у ёки бу халққа, миллатга мансуб кишилар характерининг моделини

ўртача миллий характер намунасини яратиш мумкин, деган хулосаларни асослайди”деб таъриф

беради файласуф олим М.Қуронов.[2:10]

Миллийтарбия фақат миллий маънавиятни ривожлантириш билан чекланмасдан,

миллий менталитетни шакллантирувчи муҳим омил вазифасини ўтайди. Миллий

менталитет(лот. mens- ақл, тафаккур, фикрлар тарзи) тушунчаси фалсафий

категориялардан бири сифатида бугунги кунда чуқур ўрганилмаган тушунчалардан бири

174

ҳисобланади. Ушбу тушунчага “Маънавият асосий тушунчалар изоҳли луғати”да

қуйидагича таъриф берилади: “Миллий менталитет миллий онг ва фаолият характерини

ифодаловчи тушунча.Миллий менталитет миллатнинг анъаналари, маданияти, ижтимоий

тузулмаси ва турмуш тарзи асосида шаклланади ва ўз навбатида миллий анъаналар,

маданият ҳамда турмуш тарзида акс этади”[3:397].

Шунингдек миллий менталитет тушунчасининг мазмун-моҳиятида муайян халқ,

миллатнинг миллий онги, дунёқараши, яшаш тарзи, илмий салоҳияти, ўзлигини

англаганлиги, ахлоқий ва эстетик тарбиясининг ўзига хослиги билан ифодаланади.

Шунга кўра миллий менталитет ҳар бир миллатнинг ривожланиши ва

тараққиётини таъминловчи муҳим хусусият ҳисобланади. Миллий менталитетни сақлаб

қолувчи ва унинг моддий ва маънавий қадриятларининг бир авлоддан иккинчи авлодга

етказишда миллий тарбия асосий ролўйнайди.

Аввало миллий тарбия оиладан бошланади ва маҳалла, таълим тизимида давом

эттирилади. Миллий онги ривожланган, ўзлигини англаган, дунёқараши шаклланган

инсон халқи ва Ватанини улуғлайди, эл-юрт олдидаги масъулиятини тушуниб, унинг

манфаатини ҳимоя қилади. Ватан, халқ инсон учун энг олий неъмат, улуғ маънавий

бойлик эканини доимо ҳис этиб яшайди. Бугунги

кундаглобаллашувжараёнимиллийтарбияга хам салбийтаъсирўтказа бошлади.Мазкур

жараён халқимизнинг миллий менталитетига салбий таъсир қилувчи маънавий

ҳаётимизга ёт урф-одат ва анъаналар ахлоқсизликсифатида ҳам таҳдид солмоқда.

Албатта, биз ўзимиз учун мақбул бўлган одат ва анъаналарни қабул қилишимиз мумкин.

Аммо уларни кўр-кўрона қабул қилиш жаҳолат аломати десак хато бўлмайди. Чунки

миллий менталитетга хос хусусиятлар доирасида ҳеч қачон қотиб қолган ақидалар,

анъаналар билан ўралиб, бир қобиқда қолиб кетиш ярамайди, чунки бу миллий биқиқлик

ёки цивилизациялардан орқада қолиб кетишига олиб келади. Шунга кўра ўз миллий

тараққиётида янгиланиш ва ўзгаришлар, ўзга цивилизациялар ютуқларидан ҳам унумли

фойдаланиш керак бўлади. Акс ҳолда миллий нигилизм шаклланишига замин ҳам

яратилиши мумкин.

Шунга кўра миллий тарбияни маънавий тарбия билан узвий боғлиқликда тўғри

йўналтириш лозим, бу эса миллат ва халқларнингмаънавий тараққиётида миллий-

маънавий қиёфани сақлаб қолишга ёрдам беради ва бу эса миллий менталитетда намоён

бўлади. Миллий-маънавий қиёфа ва миллий менталитет тушунчалари бир-бирига яқин

бўлсада, бири иккинчисини вужудга келишига замин бўлади.

Миллий-маънавий қиёфа тушунчаси ўз навбатида жамиятдаги турли миллат,

этнос, халқга хос умумий миллий хусусиятлар асосида тарихан шаклланган, уларнинг

турмуш тарзи, урф-одатлари ва анъаналари, қадриятларига хос ва мос бўлган умумий,

миллий-маънавий хусусиятлар, фазилатлар мажмуасидир.[4:403]

Миллий-маънавий қиёфа миллат, элатнинг ташқи амалий фаолиятида намоён

бўлса, миллий менталитет унинг онги, тафаккури, дунёқараши негизида юзага келадиган

фаолият маҳсулидир.

Масалан, асрлар оша қон-қонимизга сингиб кетган ота-онани улуғлаш, оилани

муқаддас сақлаш, фарзанднинг бурчи, қайнона ва қайнотани хурматлаш, келинлик

вазифасини адо этиш, каттага ҳурмат, кичикка иззат, ўзаро меҳр-оқибат, иффат, ор-номус,

ҳаё, ширинсуханлик каби фазилатлар, устоз ва шогирдлик, қўни-қўшничилик, олди-

берди, тўй маросимлар одоби каби эзгу қадриятларга содиқ қолиш миллий тарбиямизда

муҳим аҳамиятга эга. Аммо бугун Оврупога хос индивидуализм, ота-онанинг ҳолидан

хабар олмаслик, ҳатто улар вафот этганда охирги манзилга кузатишга ярамаслик, ака-ука,

опа-сингиллар ўртасидаги қон-қариндошликмуносабатларининг йўқолиши, бегоналашув

сингари менталитетимизга ёт бўлган қатор хусусиятлар глобаллашув туфайли

миллатимиз ҳаётига кириб келмоқда.

175

Миллий-маънавий тарбияда ўзга миллатларнинг эзгулик ва инсонпарварлик

тамойилларига хос ютуқлардан унумли фойдаланиш керак бўлади. Бу борада жаҳонда энг

юксак тараққиётга эришган, ўзининг миллий қадриятларини асраб-авайлаб, авлоддан-

авлодга мерос қилиб келаётган японлар ҳаёт тажрибасини мисол қилиб келтириш

мумкин. Миллий ғурур ва ифтихор, миллат истиқболи учун курашда кучли якдиллик

бўлгани учун ҳам бу халқ шундай тараққиётга эришди. Япон маънавиятида, ҳатто

бугунги глобаллашув замонида ҳам, янги таъсир аломатларини сезиш қийин. Ишлаб

чиқаришни ташкил қилиш, илғор техника ва технологияларни яратиш ҳамда жаҳон

бозорларини эгаллашда японлар учун миллий-маънавий тарбия муҳим ўрин тутгани

кўпчиликка аён.

Хулоса қилиб айтганда, оила миллий-маънавий тарбия ўчоғи вазифасини ўтаб

турли миллат, элат, халқларнинг ўзлигини сақлаб қолишга, миллий менталитетини

намоён қилувчи муҳим омил бўлиб хизмат қилади. Миллий менталитетни тубдан

ўзгартириш миллатнинг тарих зарварақларидан ўчиб кетишига олиб келиши мумкин,

айни пайтда уни умуминсоний қадриятларга мос эзгулик ва инсонпаврварлик

тамойиллари билан суғориб замон руҳи билан ҳамнафас бўлишга имконият бериш лозим.


1. Каримов. И.А. Юксак маънавият- енгилмас куч. Т. 2008 й, 52-б.

2. Қуронов М. Миллий тарбия. Т., 2010, -10 б.

3. Маънавият асосий тушунчалар изоҳли луғат, Т., 2010й, 397- б.

4. Маънавият асосий тушунчалар изоҳли луғати, Т., 2010й, 403-б.

УДК: 574.5.633

ЭКОЛОГИК - АҲЛОҚИЙ ТАРБИЯНИ ШАКЛЛАНТИРИШДА МАРКАЗИЙ ОСИЁ

МУТАФАККИРЛАРИНИНГ ҚАРАШЛАРИ

Тошпўлатов Й.Ш., Ботиров А.Р., Шерназаров Ш.Ш.


Қодиров Б.Ғ.

СамТИ қошидаги 1-сон академик лицей

Аннотация: Экологик таълимни ташкил этиш ва таълимнинг барча бўғинларида

ривожлантиришда самарали воситалардан фойдаланишни талаб этилади. Бу борада

ўрта асрлар Шарқ мутафаккирларининг фикрлари, улар қолдирган асарлардаги экологик

таълим тарбия ва экологик аҳлоқ масалалаларини таҳлил этиш ва миллий мафкурамизга

мос томонларини ёритиш муҳим аҳамиятга эга.

Калит сўзлар: экологик тарбия, аҳлоқий-экологик анъаналар, аҳлоқий экология,

ўрта аср шарқ мутафаккирлари.

Кириш. Таълимнинг барча бўғинларида мутахассисларни тайёрлаш бу соҳадаги

ўқув тарбия жараёни мазмунини бугунги кун воқелигига яқинлаштиришга

йўналтирилган. Шунга боғлиқ ҳолда Олий таълим муассасалари ва касб-ҳунар

коллежлари олдида фақат саводли, юқори малакали мутахассисларнигина эмас, балки

онгли ҳамда демократик қайта қуришларда фаол иштирок эта оладиган фуқароларни

тарбиялашдан ҳам иборат. Буни бўлажак мутахассисларнинг аҳлоқий-экологик

тарбиясига татбиқ этадиган бўлсак, у миллий-тарихий асосларга, ўзбек халқининг

аҳлоқий-экологик анъаналарига таяниши, шунингдек, Республиканинг ҳозирги замон

экологик муаммолари билан алоқадор бўлиши лозимлигини англатади [2].

«Халқнинг маданий қадриятлари, маънавий мероси минг йиллар мобайнида Шарқ

халқлари учун қудратли маънавият манбаи бўлиб хизмат қилган, - деб ёзади Ўзбекистон

176

Республикаси Президенти И.А.Каримов - Узоқ вақт давом этган қаттиқ мафкуравий

тазъиққа қарамай, Ўзбекистон халқи авлоддан-авлодга ўтиб келган ўз тарихий ва маданий

қадриятларини ҳамда ўзига хос анъаналарини сақлаб қолишга муваффақ бўлди» [1].

Миллий-тарихий асослар қонуний равишда миллатнинг ўтмиши билан боғлиқдир.

Президент асарларида мавжуд ғояларни умумлаштириб, аҳлоқий тарбиянинг

таркиби ойдинлаштирилган:

- экологик таълимотга амал қилган ҳолда аҳлоқий ривожланиш;

- аҳлоқий жиҳатдан ижтимоий-дидактик тараққиёт;

- аҳлоқий жиҳатдан фалсафий-педагогик ўсиш; - миллий-аҳлоқ меъёрларга бўйсуниш;

- аҳлоқий илмий маърифат;

- миллий, аҳлоқий-экологик қадриятларга ҳурмат билан қараш;

- ватанпарварлик, инсонпарварлик, байналминаллик, адолат туйғуларининг аҳлоқий

жиҳатлари;

- садоқат, мардлик, жасурлик, ташаббускорликнинг аҳлоқий йўналишлари;

- мамлакат ва халқ мустақиллигини ҳимоя қилишга аҳлоқий жиҳатдан камарбасталик;

- аҳлоқий экологияга оид ҳуқуқий саводлилик ва барқарорлик;

- ислом таълимотидаги аҳлоқий-экологик эътиқодга амал қилиш;

аждодлар аҳлоқий-экологик қадриятига ҳурмат.

Ўзбек халқининг аждодлари таълим, маориф, маънавият ва маърифат соҳасида бой

аҳлоқий экологик мерос қолдирган. Бунга «Авесто»да ифодаланган аҳлоқий йўналишдаги

қарашлар ва ўгитлар, шунингдек, «Қуръони Карим» ҳамда «Ҳадиси шариф»ларда ўз аксини

топган аҳлоқий муаммолар ҳам мансубдир.

Энг қадимги даврлардан буён инсонда атроф муҳит билан муносабат икки йўналишда

шаклланган: 1. Истеъмолчилик - бунда табиат заҳираларидан тежаб фойдаланилган, ҳатто

ноннинг ушоғини ҳам ердан олиб кўзига суртиб, сўнг еганлар, ёки қушлар есин деб тоза,

холис жойга қўйганлар. 2. Табиат заҳираларига ҳурмат билан ёндашилган эҳтиёткорона

муносабатдир. Бунда ҳаво, сув, тупроқни қадрлаганлар, ўсимлик ва ҳайвонларга нисбатан

онгли муносабатда бўлганлар. Халқ экологик маданияти ана шу эволюцион зиддиятли

жараёнда шаклланиб борган. Ўтмишда табиатнинг хилма-хил кўринишларини сақлаб

қолиш учун зарур бўлган табиат ва жамиятнинг ривожланиш қонуниятларини ҳам

ҳисобга олганлар.

Ўзбек миллатининг экологик маданияти ҳамма вақт юксак аҳлоқий маданият

билан чамбарчас боғлиқ бўлган. У ўз ичига табиий заҳиралардан пала-партиш

фойдаланишни таъқиқлаш, сувдан тежаб фойдаланиш, ер, ўсимлик ва ҳайвонот дунёсига

оқилона муносабат, ҳунармандчиликда чиқитсиз ишлаб чиқаришни йўлга қўйиш,

деҳқончилик ва чорвачилик учун ажратиладиган ерлар мутаносиблигига мунтазам

эътибор бериш, фарзанд туғилиши муносабати билан дарахт ўтқазиш, ариқ ва зовурларни

тозалаш, йўл, кўприкларни қуриш ва сақлашда баҳорги ҳашар усулининг қўлланиши,

озиқ-овқат маҳсулотларини тежаб фойдаланиш, молларни семиртириб сўйиш ва бошқа

қоидаларни қамраб олган.

Бизга кўҳна манбалардан яхши маълумки, Марказий Осиё халқлари қадимги

даврлардаёқ ўзларини табиатнинг бир қисми деб ҳисоблаганлар ҳамда ўз авлодларини

унга нисбатан чуқур ҳурмат руҳида тарбиялаганлар. Қомусий олимлар: Форобий,

Беруний, Ибн Сино, Навоий ва бошқалар ўзларининг педагогик йўналишдаги асарларида

табиатни асраш ва унинг бойликларига ҳурмат-эҳтиром билан муносабатда бўлишга

чақирганлар, уни сақлаш ва кўпайтиришга чорлаганлар.

Мутафаккирлар қарашларининг энг муҳим хусусияти шундаки, улар дунёни илмий

билишга, инсон онгида атроф муҳит ва оламнинг умумлаштирилиш жараёнлари, бунинг

натижасида эса табиатдаги барча жонзотлар орасида мавжуд бўлган ўзаро алоқадорлик

ҳақидаги тасаввурларнинг пайдо бўлишига алоҳида эътибор берганлар.

177

«Инсон-табиат» муносабатидаги қонуниятлар ниқобида танланган

тамойилларнинг аниқ ва таъсирчанлиги, илмий асосланганлиги билан Ибн Сино,

Беруний, Форобий каби олимларнинг кашфиётлари инсон аҳлини ҳайратга солади. Улар

кўплаб халқларнинг тажрибаларини ўрганишди, таҳлил қилишди [3].

Абу Али ибн Синонинг «Тиб қонунлари»ни ўқиган ҳозирги замон мутахассиси

инсонни ўраб турган муҳитда тиббий дори-дармон воситаларининг ниҳоятда бой

хазинаси мавжудлигига ишонч ҳосил қилади.

Марказий Осиё файласуфлари жамиятга географик муҳитнинг таъсири масаласига

катта аҳамият беришган. Бунда, айниқса, ҳаво, сув, тупроқ, шунингдек, иқлим, озиқ-

овқат, яшаш жойининг инсон саломатлигига таъсири алоҳида эътиборга олинади. У буғ,

тутун ва бошқа нарсалар билан ифлосланган атмосфера ҳавосининг инсон саломатлигига

салбий таъсирини таҳлил қилади. Сувни тозалашга оид тавсиялар беради.

Касалликларнинг пайдо бўлиши ва уни даволашда ҳаётий шароит ҳал қилувчи аҳамият

касб этишини кўрсатиб беради. «Тиб қонунлари» нинг махсус боби инсон саломатлигини

сақлашга бағишланган. Асарда шу нарса жуда очиқ кўринадики, давлатнинг мавжудлиги,

жамият соғлиғини сақлаб қолиш маҳорати билан чамбарчас боғлиқдир.

Берунийнинг «Ҳиндистон», «Қадимги халқлардан қолган ёдгорликлар»,

«Геодезия» каби асарларида турли халқларнинг экологик қарашлари, анъана, урф-

одатлари, уларнинг табиат билан алоқадор байрамлари тавсиф ва таҳлил қилинган [4]. Беруний ўзи ишлаб чиққан ҳамда ирқий, мазҳабий камситишлардан ҳоли бўлган илмий-

қиёсий метод асосида қадимги мисрликлар, юнонлар, римликлар, сўғдлар, форслар, манихейлар,

исломгача бўлган араблар, индусларнинг урф-одатларини тавсифлайди, уларнинг табиатга

муносабатларидаги аҳлоқий қадриятларини таъкидлайди.

Мусулмон шарқининг буюк файласуфи Форобий фикрича, идеал эзгу шаҳар бошлиғида

бўлиши зарур бўлган шахс 12 ҳислат орасида дастлаб оддий инсоний вазифаларни адо этиш учун

мутлақо соғлом тана, яъни унинг тўла соғлом бўлиши зарурлигини кўрсатади.


1. Каримов И.А. Юксак маънавият-енгилмас куч. Т.:Маънавият, 2008. 32с.

2. Каримов И.А.. Биз келажагимизни ўз қўлимиз билан қурамиз. Т., “Ўзбекистон” 1999 й.

3. Зикиряев А., Турсунов Х. Экология ва баркамол авлод тарбияси. Электрон дарслик.2007.

4. Ботиров А., Халилов Н. Узлуксиз экологик таълим-тарбияда илмий-педагогик салоҳият муҳим

омилдир. Таълим муаммолари. 2-2011. 31-32 б.

178

ПЕДАГОГИКА

УДК:378.14

МЕТОДИКА ВА ЎҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯСИ: қиёсий таҳлил

Сайидаҳмедов Н.С., Юлдашев Б.


Аннотация. Педагогик амалиётда методика ва ўқитиш технологиясини бир-

бирига тенглаштириш ёки бирини иккинчисидан устун қўйиш, кўр-кўрона анъанавий

методикани педагогик технология сифатида қўллаш ҳолатлари учраб турибди. Бу

мунозарага чек қўйиш ва педагог-амалиётчиларга тушунарли бўлиши учун икки тушунча-

методика ва ўқитиш технологияси моҳияти, тузилмаси ва мазмунини ва уларнинг ўзаро

боғлиқлиги ва фарқли томонларини ёритишга ҳаракат қилдик.

Калит сўзлар. Методика, ўқитиш технологияси, инструментарий, педагогик

технология манбалари, қиёсий белгилар.

Кириш:Анъанавий методикани алмаштирган ўқитиш технологиясининг кириб

келиши ўқув жараён самарасини оширишга қаратилган. Бироқ технология ва методикани

бир-биридан фарқлаш муаммоси ҳамон баҳс ва мунозаралар предмети бўлиб қолмоқда.

Баъзи олимлар технологияни методикани жорий қилиш шакли деб ҳисоблашса,

бошқалари “технология” тушунчаси “методика” тушунчасидан кенгроқ эканлигини

эътироф этишади. Академик В.П. Беспальконинг таъкидлашича “Методика, китоб,

ўқитишнинг техник воситалари педагогик технологиянинг моддий ташувчиларидир”(1).

Биз ҳам устоз фикрига қўшилган ҳолда бу муаммони тушунтиришга киришамиз.

Асосий қисм: Технология ҳам, методика ҳам тизимлиликка асосланади (улар

асосида илмий қонунмонанд ҳолатлар тизими мавжуд), бироқ технология мақсадга

эришишни кафолатлайдиган қатъий буйрувчи тизимга эга бўлади, яъни инструменталлик

касб этади. Методика эса назарий қоидаларни жорий этиш усулларининг хилма-

хиллигини, вариативлигини эътироф этади, табиийки, мақсадга эришиш кафолатини

таъминламайди, ҳатто идеал методика ҳам юқори инструменталлика эга эмас (1-жадвал).

Аслида идеал технология ва идеал методика амалиётда камдан-кам учрайди, ҳар

қандай дидактик(педагогик) тизим инструменталлик даражасига боғлиқ ҳолда ёки

технологияга (инструменталликнинг юқори даражаси) ёки методикага

(инструменталликнинг паст даражаси) яқин бўлади. Таълимий технологияларнинг

инструменталлиги аниқ ғаракатларнинг ишлаб чиқилганлиги ва

алгоритмлаштирилганлиги билдиради - мақсадларни ўрнатишдан бошлаб босқичларнинг,

қадамларнинг, амалларнинг аниқлиги белгиланган ўқув масадига етаклайди. Айнан шу

хусусият технологиянинг такрорланишива натижанинг кафолатланишини таъминлайди.

Инструменталликнинг тараққиёт даражаси дидактик тизимни ёхуд технологияга,

ёхуд методикага яқинлашиш даражасини аниқлашга имкон берадиган асосий белги

(мезон) ҳисобланадаи.

Ҳар қандай самарали технология ўзида педагогика фанлари ва амалиёт ютуқлари

синтезини, таълимий корхоналарнинг ўтмишдаги анъанавий унсурларини ва замонавий

инновацион жараёнлар билан чоғиштирни кўзда тутади.

Замонавий педагогик технология манбалари:

. мамлакатимиз ва хорижий давлатларнинг ўтмиш тажрибаси;

. илғор педагогик тажриба, шу жумладан ўқитувчи-новаторлар тажрибаси;

. халқ педагогикаси (этнопедагогика) ғоялари;

. мамлакатимизда амалга оширилаётган ижтимоий-иқтисодий ва маърифий

179

ислоҳатлар ютуқлари;

. янги педагогик тафаккур.

1-жадвал

Методика ва технологиянинг қиёсий тавсифи

Қиёсий белгилари Методика Технология

1 2 3

Вазифаси Аниқ методларни, ташкилий

шаклларни, ўқитиш

воситаларини қўллашни

тавсия қилади.

Ўқув мақсадларини ва ўқув

фаолиятини бошқаришни ҳисобга

олган ҳолда методлар, ташкилий

шаллар ва ўқитиш воситалари

тизимида кечадиган жараённи

тавсия қилади

Таърифи Илмий асосланган ўқитиш

методлари, қоидалари ва

усуллари тизими.

Ўқув мақсадларига эришиш

инструментарийси. Олдиндан

лойиҳаланган ўқитиш жараёнини

амалиётга тизимли ва кетма-кет

жорий қилиш, мақсадларга эришиш

тизими,усуллари ва воситалари.

Лойиҳалашнинг

далилий дастлабки

ғоялари

Асослаш ва қурилиш

жараёни технологияда

бўлади.

Мақсадни натижага

йўналтириш.Методиканинг

методологик асоси.

Парадигма Ўқув жараёнини ташкил

этиш ва ўтказиш бўйича

тавсиялар йиғиндиси.

Бўлажак ўқув жараёни лойиҳаси.

Мўлжали Таълим олувчиларга Таълим олувчиларга

Йўналиши Аниқ предметга ёки

мақсадларни жорий этишга

Ўқув материалини ўрганишга

бўлган ёндашувларнинг

универсаллиги.

Ўқув жараёнининг

динамикавийлигини

акс эттириш

Муайян, аниқ тавсияларни

беради.

Ўқитиш жараёнининг динамик

характердалигини акс эттиради.

Интеллектуал

ёндашув

Предмет(мазу)нинг қисқа

предметли жиҳати

Педагог тафаккури ва фаолиятига

боҳлиқ маданий тушунча.

Хулоса: Жадвал таҳлили асосида айтиш мумкинки, методика тушунчаси ўқитиш

технологияси ичига сингиб кетади, яъни технология ҳар доим якуний натижани

кафолатлайди (Кα≥ 0,55), акс ҳолда у анъанавий методикага айланиб қолади.


1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. -256 с.

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Народное

образование, 1995.

3. Сайидаҳмедов Н.С. Янги педагогик технологиялар. Т.: Молия, 2003. - 172 б.

4. Сайидаҳмедов Н.С., Индиаминов Н. Педагогик маҳорат ва педагогик технология. Т.:

Фан ва технология, 2014. - 334 б.

5. Сайидаҳмедов Н.С. Миллий ғоя: дидактик технологиялар асосида ўқитиш назарияси

ва амалиёти. Т.: Фан ва технология, 2015. - 128 б.

180

УДК 631.893.1/2

/3.

СЛОЖНЫЕ ЖИДКИЕ УДОБРЕНИЯ

Саидмуродова З.Т., Ибрагимов Б.У., Яхшикулов И.С.

Самаркандский сельскохозяйственний институт

Аннотация. Исследования по разложению хлорида калия очищенной ЭФК от

примесей: 53,1; 64,6; 79,6; 93,9 и температурах 220, 240, 250 и 2600С.

Массовое соотношение исходных компонентов Р2О5 : К2О составляло 1:0,5. Такой

выбор соотношения Р2О5 : К2О был вызван тем, что, во-первых, указанное Р2О5 : К2О

вполне удовлетворяет потребности хлопчатника в фосфоре и калии при одновременном

внесении Р-К удобрений и, во-вторых, дальнейшее увеличение содержания К2О в

реакционной смеси приводит к неполному разложению хлорида калия.

Ключевые слова. Очистка, примесь, компонент, разложение, трибутилфосфат,

интервал, фаза, сплав, полифосфат, соотношение, Каратау, вязкость, дегидратация.

Почти все известные удобрения, имеющие в своём составе азот, фосфор и калий,

содержат последний в виде хлорида, как наиболее доступного из природных солей.

Однако, ряд ценнейших хлорофобных культур; картофель, помидоры, огурцы, виноград,

цитрусовые, хлопчатник и др. отрицательно реагируют на ион хлора.

В основных направлениях экологического и социального развития Республики

Узбекистан предусматриваются высокие темпы развития промышленности минеральных

удобрений. Важная роль в повышении качества сельскохозяйственных продуктов наряду

с другими агрохимическими мероприятиями, принадлежит широкому применению

минеральных удобрений, и особенно их концентрированных и сложных форм.

Доказано, что безхлорные формы фосфорно-калийных удобрений улучшают качество

сельскохозяйственных культур, повышают сахаристость плодов, содержание белка,

крахмала, ускоряют созревание плодов, улучшают качество волокна и другие свойства

продуктов.

Среди комплексных удобрений более перспективными являются бесхлорные

полифосфатные удобрения.

В последнее время большое внимание уделяется производству и применению

жидких удобрений которые по агрохимическому действию практически равнозначны

твёрдым. Основным их преимуществом перед твердыми удобрениями является удобство

обращения с ними. Хранение, транспортировка, смешивание и внесение их легко

механизируются. Они не слёживаются, внесение их можно совмещать с внесением

микроэлементов. Кроме того, при производстве комплексных жидких удобрений

исключаются такие энергоёмкие операции, как сушка, грануляция, выпарка и дробление

В связи с этим мы провели исследования, показывающие принципиальную

возможность получения жидких полифосфатных удобрений путём растворения

продуктов разложения хлорид калия очищенной, ЭФК (экстракционной фосфорной

кислотой) в воде с последующей аммонизацией кислого раствора.

На основании экспериментальных данных установлено, что при найденных

оптимальных условиях что позволяет как стадию разложения KCl, так и дальнейшую

переработку сплава КПФК без особых технологических трудностей на жидкие

комплексные удобрение [2].

Повышение температуры независимо по степени очистки ЭФК приводит к

возрастанию общего содержания P2O5 моно. Резкое снижение содержания P2O5 моно

наблюдается при температурах выше 2400С, что объясняется интенсивным протеканием

реакции дегидратации монофосфоритов с образованием конденсированных фосфатов.

На степень конверсии P2O5 определенное влияние оказывает температура и

181

степень очистки ЭФК от примесей. При температуре 2200С независимо от степени

очистки ЭФК полиформы P2O5 в КПФК находятся в виде дифосфатов и количество их

составляет 34-42%. Повышение температуры до 2600С способствует образованию кроме

дифосфатов - три и тетрафосфатов. В случае применения ЭФК со степенью очистки 53,1

и 64,6% в продуктах разложения обнаружено наличие пентафосфатов, что объясняется

положительным влиянием на степень дегидратации монофосфатов. Например, при

одинаковой температуре степень конверсии P2O5 в КПФК полученных и использованием

ЭФК со степенью очистки 93,9%. Показано, что при оптимальной температуре

разложения (2600С) конденсированные фосфаты находятся в основном в виде ди-, три- и

тетрафосфатных анионов.

Процесс получения жидких комплексных удобрений (ЖКУ) осуществляли путём

растворения кислого плавополифосфата калия, имеющего температуру 250-2600С, в воде

с последующей нейтрализацией избыточной кислотности полученного кислого раствора

газообразным аммиаком.

Путём проведения предварительных опытов установлено, что при температуре 50-

550С максимальная растворимость плавокислых полифосфатов калия (КПФК) в

зависимости от степени очистки исходной ЭФК, использованной для разложения хлорида

калия составляет 48-62 гр. КПФК на 100 гр H2O.

В связи с этим при проведении опытов массовое соотношение КПФК H2O

поддерживали в интервале 1:0,6-1:1,1.

Общая продолжительность растворения сплава - КПФК при 55-650С составляет 5-7

мин.

Концентрация питательных компонентов в синтезированных жидких комплексных

удобрениях в зависимости от соотношения КПФК : H2O, степени очистки исходной ЭФК

и pH раствора колеблется в пределах 40,3 53,8%.

Для получения комплексных жидких удобрений в качестве исходного компонента

использовали обесхлоренные кислые полифосфаты калия.

Процесс получения жидких комплексных удобрений (ЖКУ) осуществляли путём

растворения кислого плавополифосфата калия, имеющего температуру 250-2600С, в воде

с последующей нейтрализацией избыточной кислотности полученного кислого раствора

газообразным аммиаком.

Путём проведения предварительных опытов установлено, что при температуре 50-

550С максимальная растворимость плавокислых полифосфатов калия (КНФК) в

зависимости от степени очистки исходной ЭФК, использованной для разложения хлорида

калия составляет 48-62 гр. КПФК на 100гр Н2О.

В связи с этим при проведении опытов массовое соотношение КПФК: Н2О

поддерживали в интервале 1:0,6-:1:1,1.

Общая продолжительность растворения плавa - КПФК при 55-650С составляет 5-7

мин.

Концентрация питательных компонентов в синтезированных жидких комплексных

удобрениях в зависимости от соотношения КПФК :Н2О, степени очистки исходной ЭФК

и рН раствора колеблется в пределах 40,3-:53,8%

Литература 1. Новые исследования по технологии минеральных удобрений // Под ред. проф.

М. Е. Позина и проф. Копылева. Л.: Химия. 1970. С. 192-200.

2. Намазов Ш. С. Саидмуродова З. Т.Арипов. Э. А. Амонов. М. Р. Муминов.

С.З.Суспендированные жидкие комплексные удобрения на основе очищенной

экстракционной фосфорной, серной кислот и хлорида калия // Узб. чим. жури. 1986. № 6.

УЎК. 546.77

182

КАПРОГИДРОКСАМ КИСЛОТА ЁРДАМИДА МОЛИБДЕН МИҚДОРИНИ

АНИҚЛАШ УСУЛИ.

Аминов З., Мусаева С., Ҳусанов Э.


Аннотация. Молибден барча тирик организмларда микроэлемент сифатида азот

алмашинувида қатнашади. Молибден ўсимликларда нуклеин кислоталар ва оқсил

синтезини кучайтиради, хлорофилл ва витаминларни кўпайтиради. Қишлоқ хўжалигида

0,05-0,2% молибден сақловчи фосфорли ўғитлардан фойдаланилади. Ҳарбий саноатда

молибден сақловчи пўлатлардан юқори ҳарорат таъсирига чидамли, коррозия ва механик

зарбга бардошли қуроллар тайёрланади. Мақолада молибден миқдорини капрогидроксам

кислота ёрдамида фотометрик усулда аниқлаш усулига доир маълумотлар келтирилган.

Калит сўзлар. Капрогидроксам кислота (КапГК), аммоний молибдат, комплекс

ҳосил қилувчи, фотоколориметр.

Мавзунинг долзарблиги. Тупроқ, ўсимлик, металлар қотишмалари таркибидаги

молибденни бошқа металлар вольфрам, мис, никел, темир, фосфор ва бошқа қўшимчалар

иштирокида аниқлашда бир қатор ноқулайликларга дуч келинади, чунки жараён узоқ

давом этади, вольфрам намуна таркибида 0,5% дан кўп бўлса аввал гравиметрик сўнгра

фотометрик таҳлил усулларидан фойдаланилади [1]. Шу сабабли турли объектларда

молибден миқдорини аниқлашда қўлланиладиган тез ва осон бажариладиган ҳамда аниқ

натижалар берадиган янги усулларни яратилиши муҳим амалий аҳамиятга эга. Молибден

КапГК билан сариқ рангли Mo(VI): КапГК 1:2 моль нисбатда комплекс бирикма ҳосил

қилади ва у сув-метанол (40:50 ҳажмий нисбатда) муҳитида максимал оптик зичликка

эришади [2]. Ана шу комплекс ҳосил бўлиш жараёнини, молибден миқдорини турли

намуналарда аниқлашда фойдаланиш бўйича ўтказилган изланишларда олинган

натижалар ушбу мақолада баён этилди.

Тадқиқот услуби. Тажрибалар Na2MoO4 · 2H2O ва КапГК, (кимёвий тоза), ҳайдаш

йўли билан тозаланган метанол ва сувдан фойдаланилди. Сиғими 25 мл бўлган колбачага

молибден ионини сақловчи эритмадан 1-2 мл, 15 мл метанол, 6 мл 0,1 М КапГК

эритмаларидан қўшиб колбача бўғзидаги белгига қадар дистилланган сув билан

тўлдирилади. Колбача оғзи тиқини билан беркитилиб, эритма яхшилаб аралаштирилади,

10-15 минутдан сўнг эритманинг оптик зичлиги ФЭК-56М (светофилтр №3) асбобида

ўлчанади.

Тадқиқот натижалари. Чирчиқ шаҳридаги Ўтга чидамли ва қийин суюқланувчи

металлар комбинатида (ЎЧҚСМК) молибден-вольфрамли чиқинди ва концентратлардан

ушбу металлар ажратиб олинади. Хусусиятлари ўхшаш металлардан бирини иккинчиси

иштирокида аниқлаш муҳим амалий аҳамиятга эга муаммолардан эканлигини инобатга

олиб Mo(VI) оксид билан W(VI) оксидлардан уларнинг сунъий аралашмаларини

тайёрлаб, улардаги Mo(VI) миқдорини таклиф этилаётган усул ёрдамида аниқланди. 1-

жадвалда келтирилган молибден миқдорини аниқлаш бўйича олинган натижалар

қониқарли деб ҳисобланиши мумкин. Молибденни КапГК ёрдамида фотометрик усулда

аниқлашни ЎЧҚСМК нинг саноат намуналарида синаб кўрилди. Комбинатнинг марказий

лабораториясида қўлланилиб келинаёган қўрғошинли тузлар ҳосил қилишга асосланган

усул [1] га нисбатан 3 марта кам вақт сарфланиши ушбу усулни афзаллигини кўрсатиб

турибди. Намуналар тури ва аниқлаш натижалари 2-жадвалда келтирилган.

а) Mo(VI) оксид таркибидаги Mo(VI) нинг миқдорини аниқлашда 0,2 гр аналитик

тарозида намуна 10-15 мл “зар суви” (1 ҳ. конц. HNO3+3 ҳ. конц. HCl) да эритилади, эриш

тўлиқ бўлгандан сўнг 2 мл H2SO4 (1:1 суюлт.) қўшиб оқ тутун ажралиши кузатилгунча

қиздирилади, 15-20 мл дистилланган сув ва 10 мл 30% ли КОН эритмасидан қўшилади.

Эритма фильтрланади, фильтрдаги чўкма 2-3 марта сув (49 мл H2O + 1 мл 10% КОН)

183

билан ювилади. Фильтрат сиғими 250 мл бўлган ўлчов колбасига ўтказилади ва унинг

бўғзидаги белгига қадар сув билан суюлтирилади (эритма №1).

1-жадвал

W(VI) иштирокида Mo(VI) ни КапГК ёрдамида аниқлаш натижалари

Т/р Таркиби, мкг Сувли эритма

муҳитида

Сув-метанол 40:60

ҳажм, фоиз муҳитида

W(VI) Mo(VI) Фоизли

нисбат

W:Mo

Аниқланган

Mo(VI), мкг

Хато,

мкг

Аниқланган

Mo(VI), мкг

Хато,

мкг

1 920 20 97,88:2,12 21,00 +1,00 20,89 +0,89

2 920 100 90,20:9,80 102,40 +2,40 101,06 +1,06

3 920 200 82,15:17,85 202,60 +2,60 198,8 -1,20

4 920 400 69,70:30,30 405,00 +5,00 404,20 +4,20

5 184 200 47,92:52,08 198,10 -1,90 197,80 -2,20

6 184 600 23,47:76,53 605,90 +5,90 605,20 +5,20

7 18,4 200 8,42:91,58 198,65 -1,35 201,10 +1,10

8 18,4 600 2,97:97,03 595,01 -4,99 598,00 -2,00

2-жадвал

Молибденли ва вольфрамли намуналарда молибден миқдорини аниқлаш

натижалари

Т/р Намуна тури Аниқланган молибден миқдори, %

Комбинат

марказий

лабораториясида

КапГК билан ҳосил қилган

комплекс ҳолида

Сувли эритмада Сув-метанол

(40:60)

муҳитида

1 Молибденли қиринди,

114 партия, рўйхат №818

90,0 90,20 90,25

2 Вольфрамли қиринди 131

партия, рўйхат №929

58,0 57,90 58,03

3 Вольфрамли кукун, 169

партия, рўйхат №25

1,30 1,68 1,43

4 Молибден (VI) оксид

кукуни 124 партия,

рўйхат №267

61,00 61,01 61,09

в) молибденли ва вольфрамли қириндилар таркибидаги Mo(VI) нинг миқдорини

аниқлашда 0,2 гр намуна фторопласт ҳавончада 5-6 мл 40% HF ва 5-6 мл конц. HNO3

аралашмасида қиздириб эритилади. Эритма қуруқ қолдиқ ҳолатигача қиздирилади.

Қолдиққа 10 мл 10% КОН қўшиб эритилади. Агар чўкма ҳосил бўлса аралашма 10-12

минут қиздирилади. Чўкма фильтрлаб ажратилади ва у сув (49 мл H2O + 1 мл 10% КОН)

билан ювилади. Чўкма Fe3+

, Cu2+

, Ni2+

гидроксидларидан иборат бўлиб, ушбу металлар

намуна таркибида қўшимчалар ҳолида иштирок этади. Фильтрат сиғими 250 мл бўлган

ўлчов колбасига ўтказилади ва унинг бўғзидаги белгига қадар сув билан суюлтирилади

(эритма №1).

Сувли эритма шароитида Mo(VI) ни аниқлашда сиғими 25 мл колбага эритма №1

дан 2 мл (аликвот), 1,5 мл 0,5N HCl, 20 мл 0,1М КапГК эритмаларидан қўшилади ва колба

бўғзидаги белгига қадар сув билан тўлдирилади. Орадан 10-15 минут ўтгандан сўнг ФЭК-

56М асбобида (светофильтр №3) оптик зичлик ўлчанади. Эритма ранги қуюқ (интенсив)

184

бўлса кюветадан, ранги очроқ бўлса кюветадан фойдаланилади.

Солиштириш эритмасида “аликвот”дан ташқари барча компонентлар бўлиши шарт.

Сув-метанол (40 мл + 60 мл аралашма мос равишда) аралаш эритувчилар муҳитида

Mo(VI) ни аниқлашда сиғими 25 мл колбага эритма №1 дан 2 мл (аликвот) 15 мл

Метанол, 1 мл 0,5N HCl, 6 мл 0,1М КапГК эритмаларидан қўйилади ва колба бўғзидаги

белгига қадар сув билан тўлдирилади. Солиштириш эритмасида “аликвот” дан ташқари

барча компонентлар сақланади. Оптик зичликни ўлчаш юқорида баён этилган тартибда

амалга оширилади.

ФЭК - 56М асбобида ўлчанган оптик зичлик қийматига мос келувчи Mo(VI) нинг

мкг/мл да ифодаланган миқдоридан (калибрланган график) фойдаланиб намуна

таркибидаги Mo(VI) нинг фоиз улуши ҳисоблаб топилади. Бунда қуйидаги формуладан

фойдаланилади.

X - намунадаги Mo(VI) фоиз улуши,

α - калибрланган графикдан аниқланадиган Mo(VI) концентрацияси, мкг/мл,

намуна массаси, гр.

Калибрланган график маълумотлари қуйидаги тартибда олинади. Намуна

таркибидаги молибденнинг миқдорига кўра иккита графикдан фойдаланилади.

Биринчисида 0,0002 г/мл Mo(VI) нинг стандарт эритмаси ишлатилади ва у намунада

Mo(VI) миқдори 1 ~ 20% оралиғида бўлганда қўлланилади (1-график). Иккинчисида 0,001

г/мл Mo(VI) нинг стандарт эритмаси ишлатилади ва у намунада Mo(VI) миқдори 10% дан

кўп бўлганда қўлланилади (2-график). Сиғими 25 мл бўлган 7 та колбачаларга 0,0; 0,2;

0,5; 1,0; 1,5; 2,0; 2,5; 3,0 мл дан 0,0002 г/мл Mo(VI) стандарт, 1,0 мл дан 0,5N HCl ва 20 мл

дан 0,1М КапГК эритмаларидан солиб аралашма ҳажми колба бўғзидаги белгига қадар

сув билан тўлдирилади ва колба оғзига тиқинни жойлаштириб ичидаги эритма

аралаштирилади. Орадан 10-15 минут ўтгандан сўнг оптик зичлик ФЭК-56М (3-

светофильтр) ўлчанади, биринчи колбадаги эритмадан солиштириш эталони сифатида

фойдаланилади, бунда кюветадан фойдаланилади. Координата ўқларига

Mo(VI) концентрацияси ва уларга мос келувчи оптик зичлик қийматларини қўйиб 1-

калибрланган график чизилади. 2-калибрланган график 0,001 г/мл Mo(VI) сақловчи

стандарт эритма ва кюветадан фойдаланиб, юқоридагидек тартибда ўлчанган

оптик зичлик қийматларидан фойдаланилади.

Сув метанол (40:60) аралаш эритувчилар муҳитида 1 ва 2-калибрланган

графикларни ясаш учун сиғими 25 мл бўлган колбаларга 0,0; 0,2; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0; 2,5; 3,0

мл Mo(VI) нинг стандарт (0,0002 г/мл ёки 0,001 г/мл Mo(VI) сақловчи), 15 мл дан

метанол, 6 мл дан 0,1 М КапГК эритмаларидан солиб, умумий ҳажм сув билан колба

бўғзидаги белгигача етказилади ва аралаштирилади. Маълумотларни олиш юқорида баён

этилган тартибда амалга оширилади.

Хулоса. КапГК ни Mo(VI) тузлари билан комплекс бирикмалар ҳосил қилиши

реакциясидан сув ва сув-метанол (40:60 ҳажмий нисбатда) эритувчилар бўлган

шароитларда Mo(VI) миқдорини аниқлашда фойдаланиш мумкин. Mo(VI) миқдорини

аниқлашни сув-метанол муҳитида ўтказилганда фотометрик усулнинг сезгирлиги,

хусусийлиги ва ишончлилиги ортади.

Адабиётлар.

1. Бусев А.И. Аналитическая химия молибдена, изд. Химия. Москва 1992 г.

2. Аминов З., Мусаева С, Мамадиярова Х. Аммоний молибдат билан КапГК

таъсирлашишини аралаш эритувчилар муҳитида ўрганиш. СамҚХИ тўплами. 2015 й. 138-

141 бетлар.

185

УДК: 5:51%53

ВЕКТОР АЛГЕБРА ЭЛЕМЕНТЛАРИДАН ФОЙДАЛАНИБ, ФИЗИКА ВА

ТЕХНИКА МАСАЛАЛАРНИ ЕЧИШ

Махмудов Н.А.1, Бобоев Ў.П.

2, Махмудов И.Н.

3, Боймуротов А.Б.

1

1Самарқанд олий ҳарбий автомобил қўмондонлик-муҳандислик билим юрти

2Самаркандский сельскохозяйственный институт

3Самарқанд Давлат Университети 1-сон академик лицей

Аннотация. Таълим жараёнининг самарадорлигини ошириш янги педагогик ва

иннавацион технологиялардан кенг фойдаланилмоқда. «Вектор алгебра элементлари»

мавзуси мактаб ва лицейларда бизнинг фикримизча бугунги талаб даражасидан камроқ

ўқитилиши ёки мустақил таълим сифатида ўқитилиши, ўқитувчиларда векторлар

назарияси тўғрисида камроқ билимга эга бўлиши мумкин. Бугунги кунда хаётимизда

илмий фанларнинг ривожланиши ва уларни тутган ўринлари ҳам ҳар-хил. Шунинг учун

тахминан бир хил ривожланаётган (физика, математика ва техник) фанлари бир-

бирини камчилик ва ютуқларини тўлдириши мумкин.

Калит сўзлар: вектор алгебра, статик аниқ ва статик ноаниқ масалалар.

Кириш. Шу жумладан, авторларни фикрига илғор технологиялардан бири

фанлараро боғланиш ҳисобланади. Яъни физика ва техника муаммолари ечимини

топишда фанлараро алоқадорлик муҳим аҳамиятга эга. Шунинг учун биз физика фанини

ўқитишда «Вектор алгебра элементларидан» фойдаланиш методларининг афзаллик

томонларини кўрсатиб ўтамиз.

«Вектор алгебра элементлари» мавзуси мактаб ва лицейларда бизнинг фикримизча

бугунги талаб даражасидан камроқ ўқитилиши ёки мустақил таълим сифатида

ўқитилиши, ўқитувчиларда векторлар назарияси тўғрисида камроқ билимга эга бўлиши

мумкин деб уйлаймиз. Иккинчидан бугунги кунда фанларнинг ривожланиши ва уларни

тутган ўринлари ҳам ҳар-хил. Шу сабабли тахминан бир хил ривожланаётган (физика,

математика ва техник) фанлари бир-бирини камчилик ва ютуқларини тўлдириши мумкин.

Статик аниқ ёки статик ноаниқ масалаларни ечишда векторлар назарияси муҳим

ўрин эгаллайди.

Масала 1. Агар α=600 бўлса, массаси 3 кг бўлган жисмнинг АВ ва ВС

стерженларга таъсир этаётган кучларни топинг (Н) (1-Чизма).

Берилган:

α=600

m=3 кг

ТАВ =?ТВС=?

I-Усул: Кучлар вектор катталик бўлгандек оғирлик кучини параллел

кўчирамиз ва ТАВ , ТВС кучларни йўналишини аниқлаб, ёпиқ учбурчак

ҳосил қиламиз.

Бу тўғрибурчакли учбурчакга синуслар(sin) теоремасини қулласак (2-

Чизма).

(1)

186

1-Чизма.

2-Чизма.

3-Чизма. II-Усул: В нуқтага Декарт координата ўқини жойлаштирамиз (3-Чизма).

Ҳосил қилинган кучларнинг йўналишларини ОХ ва ОY ўқларига проекциялаймиз:

Вектор ОХ ўқига cos бермайди. оғирлик кучлар тинч турганлиги учун 0 га тенг

қилиб оламиз.

(2)

(1) ва (2) тенгламаларни биргаликда ечиб ТАВ ва ТВС ларни топамиз:

Жавоби: Масала 2. Жисм, 4-расмдагидек, вагон деворларига арқон ёрдамида боғланган

Т1=15 Н; Т2=7 Н; Т3=1,6 Н; Т4=0,6 Н бўлса, вагон тезланишини топинг (м/с2)?

4-Чизма.

Кучларнинг йўналишини ва оғирлик кучини ҳисобга

олиб

Жавоби: а=1,25 м/с2

Масала 3. Иккита мусбат q1=1,67 нКл ва q1=3,33 нКл зарядлар бир-биридан 20 см

масофада жойлашган (5-чизма). Шу тўғри чизиқ бўйича қандай масофада q3=0,67 нКл

манфий заряд жойлаштирилса, учала заряд мувозанатда бўладими.

187

5-чизма.

Ечилиши: С нуқтада жойлашган q3

зарядга F1 ва F2 вектор кучлари таъсир қилади. С нуқтадаги кучларни Ох ўқига проекциялаб натижани мувозанатда бўлганлиги учун нолга тенг қилиб оламиз: F1=F2

Эканлигини ҳисобга олсак.

бундан

x=

Бундан кўринадики, векторларни йўналиши тўғри топгандан кейин, масалани

ҳисоблаш осон кечади.

Энди этиборимизни векторлар алгебрасиз ечилиши мумкин бўлмаган ёки қийин

бўлган масалаларга қаратсак.

Масала 4. Ҳажмлари тенг, зичликлари 3 марта фарқ қилувчи 2 та шар (6-чизма)

ипга боғланган ҳолатда сувда турибди. Агар шарларнинг ҳажмлари 10 см кўпроқ бўлса,

ипнинг таранглик кучини топинг (Н).

6-чизма.

Берилган: V=10см3=10-5м3

Т =?

Ечиш: Шарларга таъсир

қилувчи барча кучларни Т;

Р; FA - таранглик, оғирлик

ҳамда Архимед кучларини

аниқлаймиз; параллел

қарама-қарши кучларни

хоссаларидан

фойдаланамиз ва кучни

вектор эканлигини

эслатамиз.

Кучларни йўналишларини 6-чизмадагидек шаклга келтириб, биринчи шарни сувга

ярмини ботиб турганлигини ҳисобга олган ҳолда тасвирлаймиз ва:

Таранглик кучини топамиз.

Т1= Т2= Т, ҳисобга олсак p2=3p1

188

7-чизма.

Бу масалани ечишда геометрик прогрессиянинг

йигинди формуласидан фойдаланамиз.

, бунда q=2

Хулоса. Юқоридаги масалаларни ечиш жараёнида

шу нарсага амин бўлдикки, физика ва техника

масалаларини ечишда оддийгина классик

тенгламалардан фойдаланишнинг ўзи етарли

эмаслиги кўринади. 1-масалада кучларни

йўналишлари танлангандан сўнг (бир нуқтадан

чиқувчи) векторларни хоссаларидан фойдаландик,

векторларни параллел кўчириш хоссасидан

фойдаланиб ёпиқ учбурчак ҳосил қилдик ва

синуслар теоремасидан фойдаланиб ечдик.

Ҳудди шу масалани иккинчи усулида эса кучлар йўналиши танлангандан сўнг

координаталар боши танланди ва унинг йўналишлари кўрсатилди. Бу кучлар ОХ ва ОY

ўқларига проекцияланди, яъни икки векторнинг скаляр кўпайтмасидан фойдаланилди.

Охирги масалада бир қанча кучлар таъсир қилганлиги сабабли параллел векторларни

хоссаларидан фойдаланмасдан ечишнинг имкони йўқ.


1. Гофман Ю.В. Законы, формулы, задачи физики. Киев. «Наукова думка»

2. Боровой А.А. и др. Механика (теория и задачи). Б-ка физ.-мат. Школы наука.

УДК:378:621

OLIY TA’LIM TIZIMIDA BILIMLARNI BAHOLASHDA MOODLE

PLATFORMASIDAN FOYDALANISH

Kudratov A.T.


Muhamadiyev A.N.

Samarqand iqtisodiyot va servis instituti

Annotatsiya. Ushbu maqolada talabalar bilimlarini nazorat qilishning elektron shakllari,

yakunlovchi bilim va malakalarini ta’lim jarayonida turli mezonlar va yondashuvlarga tayanib

189

aniqlash, bu jarayonlarga axborot texnologiyalarini, ochiq kodli dasturiy ta’minotlarni

qo‘llash, ularning qo‘yilgan didaktik talablarga mosligi haqiqiyligini nazorat qilish kabi

masalalar yoritilgan.

Kalit so’zlar. Axborot texnologiyalari, ochiq kodli, dasturiy ta’minot, baholash, bilim,

elektron shakllar.

Zamonaviy, raqobatbardosh mutaxasis kadrlar tayyorlashda o‘quvchi-talabalar bilimini

nazorat qilish, sinash va baholashning ahamiyati katta. Agar uni yaxshi yo‘lga qo‘yilmasa, turli-

tuman metodlarni qo‘llashimiz, qiziqarli dars o‘tish uchun turli topshiriqlar tayyorlashimizdan

qat’i nazar, kutilgan natijaga erishib bo‘lmaydi. Chunki inson ongida har doim o‘z mehnat

faoliyatini baholovchi psixologik jarayon ro‘y berib turadi. O‘z ishini natijasi baholanmasa yoki

baholanishidan, taqdirlanishidan ko‘ngli to‘lmasa faolligi susayadi, oxir-oqibat «hafsalasi pir»

bo‘lishi mumkin. O‘quvchi-talabalar bilimini, muntazam tekshirish va baholash ularni

predmetni chuqur o‘rganish va nazorat usullarini takkomillashtirish vazifasini yuklaydi.

Talabalar bilimlarini nazorat qilishning elektron shakllari. Talabalarning bilimi va

o‘quvchining attestatsiyalash hamda verifikatsiyalash shakli sifatida testlash tabiiy va gumanitar

yo‘nalishadagi kafedralarning ta’lim faoliyatida kompyuter texnologiyalari paydo bo‘lgunga

qadar yuzaga kelgan.

Qoidaga ko‘ra, o‘quvchilarni test nazoratidan (kompyuterlardan foydalangan holda

qo‘llash bilan ham) quyidagi maqsadlarda o‘tkaziladi:

- bilimlarning propedevtik (boshlang‘ich bilimlarini bilish bo‘yicha) nazorat;

- egallangan ko‘nikma va o‘quvlarning tematik (joriy) nazorati;

- bilimlarning marraviy nazorati;

- o‘quv fanining barcha materiali bo‘yicha yakuniy attestatsiyasi;

- qoldik bilim va o‘quvlarning monitoringi (rezidual nazorat).

Ta’lim sohasidagi bilimlar, ko‘nikmalar va maxoratlarni nazorat qilishning test tizimi

quyidagi funksiyalarni amalga oshiradi: diagnostik, ta’lim beruvchi, tashqil qiluvchi,

tarbiyalovchi va boshqaruvchi.

Diagnostik funksiya test nazoratining o‘zini mohiyatidan iborat: o‘quv darsining

darajasida qanday bo‘lsa, o‘quv fanining ancha umumiy darajalarida va talabaning barcha

professional tayyorgarligida ham shunday tayyorgarlikning yutuqlari va tuzilishlarini

aniqlashdan iborat.

Ta’lim beruvchi funksiya test yoki etalonli javoblar jarayonida aytib turishni ko‘rsatish,

bilish sohalarini namoyon qilish, probel (bo‘shliq)larni topishdan kelib chiqadi. Sinov darslari

ta’sirida bilimlarni mukammallashtirish qo‘shimchalar, aniqliklar va to‘g‘rilashlar yo‘li bilan

kechadi.

Tarbiyalovchi funksiya talabaning o‘quv asoslarini oshirish bilan, bilish faoliyatining

natijalariga javobgarlikni shakllantirish bilan, o‘quv jarayonini o‘zini-o‘zi tashkil qilish bilan

bog‘lik.Nazoratning tarbiyalovchi va rag‘batlantiruvchi harakati agar uning natijalari oshkora

bo‘lsa, oshadi. Umuman, shaxs uchun o‘quv yutuqlarini nazorati kamchiliklarni

ham,afzalliklarni ham ko‘rishga yordam beradi.

Testlashning boshqaruvchi funksiyasi testlash natijalari bilan tug‘ilgan va o‘quv jarayoni

samaradorligini oshirishga o‘qishning qo‘llaniladigan metodika va texnologiyalarini

mukammallashtirishga qaratilgan o‘quvchining, o‘qituvchining va ta’lim muassasalari ma’muriy

boshqarmasi harakatlari bilan bog‘liq.

An’anaviy og‘zaki imtihon bilan solishtirganda imtihon testi nafaqat baholashning eng

ob’ektiv usuli bo‘lib qolmay, balki psixologik tomondan eng asrab-avaylovchidir: xavotirlik

darajasi kam, e’tibor darajasi yuqori, organizmning fiziologik harakteristikasi eng qulaydir.

Bunda og‘zaki imtihonning shunday «nozik farqi», ya’ni imtihon oluvchining xaddan ziyod

qattiqqo‘lligi yoki, aksincha, xaddan ziyod ko‘ngilchanligi aniq talabaga nisbatan imtihon

oluvchining emotsional tarzda qo‘yadigan bahoga ta’siri yo‘qotiladi. Yaxshi tayyorlangan

190

guruhga baholarni beixtiyor pasaytirish effekti tenglashtiriladi, qachonki, imtihon oluvchi uning

unga xos baholarni taqsimlash shkalasini ishlab chiqishga intiladi. Imtihon testida talabalar

unifikatsiyalashining darajasi yuqori, baholashning yagona kriteriya va normalari ishlab

chiqiladi, talabalarning va o‘qituvchilarning vaqti tejaladi. Imtihondagi omadsizlik o‘qituvchi

shaxsi bilan bog‘lanmaydi.

O‘quv jarayonidagi zamonaviy testlash kvalimetrik o‘lchovlar nazariyasi va injenerlik

pedagogikasiga asoslanadi.

Oliy ta’lim muassasalaridagi (OTM) o‘quv jarayonida ishlatiladigan testlar o‘z vazifasiga

ko‘ra quyidagi ikki guruxga bo‘linadi:

- malakaviy (normativ yunaltirilgan);

- attestatsiyali (kriteriyali yunaltirilgan).

Birinchi turi eng ko‘p tarqalgandir. Uning uchun muayyan tartib maqsadlari yoki tanlash

uchun individual natijani boshqa o‘quvchilar va o‘rta gurux natijalari bilan solishtirish

harakterlidir. Agar talaba OTM ga shunday testlash natijalari bo‘yicha kirgan bo‘lsa, unda

talabalik xayoti boshlanishi mumkin («o‘tish ball» idan oshiq ballar yig‘indisini to‘plagan

holda). Malakaviy testlashning tez-tez takrorlanib turadigan maqsadi muayyan tartib -

o‘zlashtirish: «a’lochilar», «to‘rtchilar», «uchchilar», «o‘zlashtira olmaydiganlar» kategoriyasi

bo‘yicha o‘quvchilarni guruxlarga bo‘lishdir.

Attestatsiya testlari berilgan mutaxassislikdagi talabalarda yutuqlarning individual

darajasini tushuntirishga qaratilgan. Buning uchun attestatsion sinov jarayonida ob’ektga, u xali

xatoga yo‘l kuymasidan, o‘suvchi murakkablikda ketma-ket test topshiriqlari beriladi. Talaba

o‘ziga ishongan holda javob beradigan topshiriqlarning murakkablik darajasi berilgan fan

sohasidagi uning yutuqlar darajasini harakterlaydi (test paytidagi «shaxsiy» rekord). Boshqa

so‘z bilan aytganda, kriteriyali yunaltirilgan testlarning asosida yaxshi o‘zlashtiruvchi talaba

o‘rganadigan bo‘limlarning rejalashtirilgan hajmi bilan individual natijalarning solishtirilishi

yotadi.

Qoidaga ko‘ra, malakaviy testlarda topshiriqlar ularning murakkabligini oshishi tartibida

joylashtiriladi (ya’ni, to‘g‘ri javob olishga yetaklovchi harakatlar sonining o‘sishi bo‘yicha). Bu

IQ - aniqlash testlarida qanday bo‘lsa, kirish imtixonining biletlaridagi topshiriqlariga ham

shunday tegishlidir (variantlarda). Ammo biletlardagi savollar sonining kamligida, ularni

attestatsiya testlariga kiritib bo‘lmaydi.

Oliy ta’limning zamonaviy pedagogikasida maqsadli sifatida shaxsga yunaltirilgan ta’lim

prinsipi qabul qilinadi, testlarning o‘quv jarayonida kriteriyali yunaltirilgan (attestatsiya testi) ni

ishlab chikish va ishlatish aloxida muhim ahamiyat kasb etadi. Ular shaxsiy yutuqlarning

yaxshilanishiga sezilarli asosni yaratadilar va ochik masofaviy ta’lim maqsadlariga aynan mos

keladi. Shunga qaramay, malakaviy testlar o‘quv jarayonining monitoringi uchun dolzarb bo‘lib

koladi.

Talabalarning yakunlovchi bilim va malakalarini ta’lim jarayonida turli mezonlar va

yondashuvlarga tayanib aniqlash, bu jarayonlarga axborot texnologiyalarini, ochiq kodli dasturiy

ta’minotlarni qo‘llash, ularning qo‘yilgan didaktik talablarga mosligi haqiqiyligini nazorat qilish

mumkin.

Ma’lumki, ta’lim jarayonini bunday baholash, faqat talabaning o‘zlashtirish darajasini

belgilash bilan chegaralanib qolmay, o‘qish jarayonini rag‘batlantirishda muhim pedagogik

vosita va ijobiy motiv uyg‘otish bilan talaba shaxsiga kuchli ta’sir etadi. Shu xilda talabani

ob’ektiv baholash asosida unda adekvat ravishda o‘z-o‘zini baholash imkoni tug‘iladi va o‘z

muvaffaqiyatlariga tanqidiy munosabat shakllanish qayd etiladi. Ta’limda ochiq kodli dasturiy

ta’minotlar, veb-saytlarning sifati ta’lim jarayonida axborot fazasining rivojlanishiga ta’sir

etuvchi eng muhim jihatlardan sanaladi.

Bilimlarni nazorat qilishni amalga oshirish uchun test asosida nazorat qilishga

qo‘yiladigan asosiy talablar quyidagilardan iborat:

191

- validliligi (funksiya va mazmuni jihatidan adekvatligi);

- aniqligi (hamma uchun tushunarliligi);

- soddaligi;

- bir xil ma’noni anglatishi (javoblariga ko‘ra baholash);

- ishonchliligi.

Bunda testning validligini aniqlashda uning mazmuniy va funksional validligini farqlay

bilish lozim.

Testning aniqligi bo‘yicha talablarning bajarilishi, talaba tomonidan topshiriqlardan

nimani bajarilishi lozimligini to‘g‘ri tushunishdan tashqari, haqiqiy javobdan tashqi to‘g‘ri

javoblarni ham hisobga olmasligi lozimligini uqtiradi.

Testning soddaligi, har bir test bir xil qiyinlik darajasidagi birgina topshiriqdan tashkil

topishi lozimligini, boshqacha aytganda, qiyinlik darajasi turlicha bo‘lgan bir necha yoki

majmuaviy topshiriqlardan tashkil topmasliklarini uqtiradi.

Test yordamidagi nazoratning ishonchliligi esa ma’lum talaba test topshirig‘i bo‘yicha

qayta-qayta nazorat qilinganida ham uning natijalari bir xil mazmunga ega bo‘lishi ta’minlanishi

bilan tushuntiriladi.

Garchi kompyuter yordamidagi nazoratning testlashtirilgan bu tizimini joriy etishda test

topshiriqlarini yaratishning yuqoridagi beshta talabga javob berishi zarurligi topshiriqlardan

ma’lum bo‘lsada, biroq kompyuter vositasida, test topshiriqlari yordamida talabalarni

baholashni o‘ziga yarasha yana bir qancha muammolari mavjud. Bundan ko‘rinishicha,

ta’limning kompyuter ishtirokidagi, ochiq kodli dasturiy ta’minotlar yordamida nazoratining

samarali bo‘lishi, aksariyat hollarda, tekshiruvchi bilan dastur ishlab chiqqan muallifning

hamkorligiga bog‘liq bo‘ladi.

Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, tajriba sinflarida qo‘llanilgan ochiq kodli dasturlarda

bilimlarni adaptiv na’zorat qiluvchi testlardan foydalanish sinov metodikasi samarador bo‘lib,

o‘tkazilgan tajriba-sinov tahlillari uni respublikamiz miqyosida ommalashtirish mumkinligiga

asos yaratadi.

Adabiyotlar

1.Андреев А. В., Андреева С. В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с

использованием Moodle [Электронный ресурс]. - Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2008.

2.Белозубов А.В., Николаев Д.Г.Система дистанционного обучения Moodle

[Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие. - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2007. - 108

с.

3.Нишонов А., Хайдаров Б., Нуриддинов Б. ва бошқалар. Бахолаш методлари. Ўқув

методик қўлланма. -Тошкент., 2003.

УЎК:54:378

ТАЛАБАЛАРНИНГ КИМЁВИЙ БИЛИМЛАРИНИ БАҲОЛАШДА ИЖОДИЙ

ТЕСТЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ САМАРАСИ.

Аминов З., Мамадиёрова Х., Мусаева С.


Аннотация. Ўқув режасига муфовиқ кимё фанини ўрганишга мўлжалланган дарс

соатлари маъруза, лаборатория ва амалий ҳамда мустақил таълимдан иборат. Таълим

жараёнидаги ушбу босқичларнинг ҳар бирида ўқитувчи-талаба ҳамкорлиги асосида

ташкил этиш бўлажак мутахассисда билим ва кўникмаларни шаклланишини таъминловчи

омил вазифасини бажаради. Мақолада ишқорий металар мавзусини ўрганиш бўйича

талабалар мустақиллигини оширишга қаратилган тестлардан фойдаланишга доир

тавсиялар баён этилган.

Калит сўзлар. Ишқорий металлар, литий, натрий, калий, рубидий, цезий, сода,

поташ, порох, калийли ўғитлар.

192

Мавзунинг долзарблиги. Ишқорий металларнинг бирикмалари қишлоқ

хўжалигининг турли соҳаларида ишлатилади. Улар тўғрисида батафсил маълумотларни

эгаллаш шу соҳадаги мутахассиснинг малакавий билимини юқори бўлишига самарали

таъсир этувчи омиллардан биридир. Кимё фанига режалаштирилган дарс соатлари

маъруза, лаборатория-амалий ҳамда мустақил таълимга ажратилган. Таълим жараёнини

ташкил этишда ўқитувчи томонидан самарали усулларни қўллаб талабалар фаоллигини

оширилиши бўлажак мутахассисда мавзулар бўйича етарли билим ва кўникмаларни

ҳосил бўлиш гаровидир. Ишқорий металлар мавзусини ўрганишда кўп йиллардан буён

қўлланилиб келинаётган, самарадорлиги юқори бўлган ижодий тестлардан фойдаланишга

доир маълумотлар ушбу мақолада баён этилган.

Мазмуни. Ишқорий металлар мавзуси бўйича маъруза дарсларида талабаларга

қуйидаги режа асосида назарий билим кўникмалари шакллантирилади.

- ишқорий металлар ҳақида маълумот, уларнинг табиий

- Бирикмаларини (хусусан Ўзбекистон республикасида) тарқалганлиги

- ишқорий металларнинг олиниш усуллари, хоссалари, уларни

аниқлашда қўлланиладиган сифат ва миқдорий таҳлил усуллари

- ишқорий металларни ва улар бирикмаларининг ишлатилиши

-биологик жараёнларда ишқорий металлар ионларини роли ва аҳамияти

Мавзу бўйича режадаги лаборатория тажрибаларини мустақил бажариш йўли

билан, талабалар ўларининг назарий билимларини амалий кўникмалар билан бойитади.

Талабаларнинг билими даражаси кўрсаткичлари мавзу бўйича жорий баҳолаш ўтказиш

йўли билан аниқланиши мумкин.

Талабаларда мавзу бўйича билим ва кўникмаларни мукаммал бўлишида мустақил

таълим жараёнини тўғри ташкил этиб, талаба фаоллигини ошириш таълим жараёнидаги

муҳим босқич ҳисобланади. Мустақил таълимга ўқув режасидаги соатларнинг 30-35%

қисми ажратилган бўлиб, талабанинг асосий дарслардан кейинги вақтида билимни

эгаллашга қаратилаган фаолиятдир. Мустақил таълимни ўқитувчи ташкил этади ва унга

раҳбарлик қилади, жараёнини аниқ билим ва кўникмаларни эгаллаш дастури билан

таъминлайди. Мустақил таълим талабанинг маъруза дарсларида олган билимларини

чуқурлаштиради (кенгайтиради), фанлараро боғлиқлигини англашига замин яратади,

Ўзбекистон республикасининг табиий бойликлари ва қудратли кимё саноати ҳақидаги

маълумотларини мукаммал ўзлаштиришини таъминлайди. Бу жараённинг самарадорлиги

ўқитувчи томонидан тавсия этилган кимёвий препаратлардан қишлоқ хўжалигида

фойдаланиш ҳамда ишқорий металлар ионларининг биологик жараёнидаги иштирокига

доир маълумотлар баён этилган адабиётлар рўйхати ҳамда интернет сайтларидан

талабаларни фойдалана олишга боғлиқ.

Мавзу бўйича таълим жараёнини самарадорлигини талабалар билимини баҳолаш

йўли билан аниқланади. Бунда алоҳида ишлаб чиқилган тест саволларидан фойдаланиш

мумкин:

1. Табиатда нисбатан кўп тарқалган ишқорий металл……

2. Деҳқонободда ….ўғит ишлаб чиқарилади

3. ……… ишқорий металининг атом радиуси энг кичик

4. Нисбатан кучлироқ ишқор ҳосил қиладиган металл…

5. ……катиони ичимлик ёки каустик содада сақланади

6. Сурхондарёнинг Хўжаи конидан …. хлорид тузи ишлаб чиқарилади

7. Совун ва шиша ишлаб чиқаришда ….. карбонат ва сульфат тузлари ишлатилади

8. Суюқ совун тайёрлашда ….. карбонат бирикмасидан фойдаланилади.

9. Аргон-39 нинг изобари ҳисобланадиган ишқорий металл бу …

10. ….. металли атомида ядро нуклонлари 85 та

11. ….. метали атомида нейтронлар сони 48 та

193

12. ……. атомининг массаси 1,163∙10-26

кг га тенг

13. Ме2СО3 нинг 43,5 % массаси кислота қолдиғига тўғри келади. Бу…

металлининг тузидир

14. ….оксидининг моляр массасини 62 гр/моль бўлади

15. Ветеринарияда …. металли тузининг 0,085 % ли физиологик эритмаси қўлланилади

16. 3,9 гр …. металнинг сув билан таъсирлашишидан нормал шароитда

1,12 л газ ҳосил бўлади

17. 4,48 л водород ҳосил қилиш учун 2,8 гр … металл сарфланади

18. 7,8 гр ……. металли билан 1,6 гр кислород ўзаро қолдиқсиз бирикади

19. 170 гр …. металли билан 16 гр кислород ўзаро эквивалент

20. 1 гр …. ишқорий металлидан олиб етарли массада сув қўшилса кўпроқ

21. 4,0 гр … ишқорий металл гидриди сув билан таъсирлашганда 2,24 л (нормал

шароитда) водород ҳосил бўлади

22. Тузининг суюқланмасидан 96500 Кулон ток ўтганда кўпроқ массада

…. ишқорий металл электрода ажралади

23. …… металининг хлоридли тузлари тупроқ шўрланишига сабаб бўлади

24. …..иони ўсимликда фотосинтез жараёнини кучайтиради

25. ….. ишқорий металл тузларидан минерал ўғит сифатида фойдала-

нилади

26. ….. металининг фосфатли ўрта тузи сувда эримайди

27. ….. металининг карбонатли тузи сувда яхши, гидро карбонатли тузи

эса ёмон эрувчандир

28. 6 гр …. метали гидридини сув билан таъсирлашишидан нормал

шароитда 5,6 л газ ажралади

29. 1s22s

22p

6 электрон формула қайси ….. металл ионига мос келади

30. Қўнғирот кимё заводида ишлаб чиқарилаётган маҳулот …..

металининг бирикмасидир

31. …… металининг хлоратли тузидан лаборатория шароитида кислород

олинади

32. …… металининг хлоратли тузидан ғўза дефолианти сифатида

фойдаланилади

33. Пероксид ҳосил қилмайдиган металл…

34. ….. метали қўл кафти ҳароратида суюқланади

35. ….. металли супероксид ҳосил қилади

36. ….. метали тузлари алангани сариқ рангга бўяйди

37. ….. метали тузлари алангани бинафша рангга бўяйди

38. ….. метали пероксиддан сув ости кемаларида кислород регенератори

сифатида фойдаланилади

39. ….. метали бирикмасидан қора порох тайёрланади

Барча саволларнинг жавоблари:

A) Li-литий B) Na- натрий C) K-калий Д) Rb-рубидий С) Сs-цезий

Ҳар бир савол учун бериладиган жавоб кимёвий элемент белгиси ёки унга мос

келувчи ҳарф орқали белгиланади ва қуйидаги жадвал тўлдирилади.

Саволларнинг 22-27 тасига тўғри жавоб берган талабалар «Қониқарли» (55-70

балл) шундай жавобларнинг 28-33 тасига «Яхши» (71-85 балл), 34-39 тасига «Аъло» (86-

100 балл) баҳо олганликлари эълон қилинади. Талабаларнинг мавзу бўйича билим

кўрсатуичлари таҳлил этилади, мавзуни гуруҳда ўзлаштириш даражаси ҳақида умумий

хулоса чиқарилади.

194

____________гурух талабаси _____________нинг жавоблари

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0

1

2

3

Хулоса. Кўп йиллик педагогик фаолият тажрибаси шуни кўрсатадики, фаннинг

мукаммал режаси асосида талабаларга маъруза дарсларида мутахассисликка оид назарий

ва амалий маълумотлар бериш, амалий-тажрибавий дарсларда ва мустақил таълим

жараёнида ўқитувчи - талаба интерфаол ҳамкорлиги асосида уларни мустаҳамлаш, талаба

билимини баҳолашда тезкор самарали усуллардан фойдаланиш давр талабига мос

келувчи мутахассислар тайёрлаш жараёнига ижобий таъсир этувчи таълим услубларидан

бири эканлиги амалда исботланди.


1. И.А.Каримов, Ўзбекистон XXI аср бўсағасида. Хавфсизликка таҳдид, барқарорлик

шартлари ва тараққиёт кафолатлари, Т,”Ўзбекистон”, 1997 й

2. Ҳ.Нуриддинов, Кимёвий элементлар ҳақида, Т, “Ўқитувчи”, 2009 й

УДК: 532.5.01

ДЕВОРЛАРИ ТЕБРАНУВЧИ ЯССИ КАНАЛЛАРДА СУЮҚЛИКНИНГ

ТЕБРАНМА ХАРАКАТИ МАСАЛАСИНИ ЕЧИШ

Исмoилoв Х.Ф., Маманазарoв А.С.

Самарқанд қишлoқ xўжалик институти

Аннотация. Цилиндрик трубалардаги суюқликларнинг харакати труба

деворларининг қисилиб кенгайиши натижасида ҳосил қилинганда деворларнинг кичик

тебранишлар частотасида бўйлама тезликнинг труба ичидаги тақсимланиши

натижасида қандай қонун асосида тебранишини ўрганиш. Деворлари маҳкамланган ва

маҳкамланмаган холлар учун цилиндрик трубадаги суюқлик сарфини хисоблаш.

Калит сўзлар. градиент, ҳажмий суюқлик, бўйлама тезлик, кўндаланг тезлик,

интеграл, дифференциал.

Кириш. Математик анализнинг баъзи бир масалаларини ечишда интеграллаш,

дифференциал тенгламаларини ечиш, интеграл дифференциал тенгламаларини ечиш каби

масалалар ҳал қилинади. Бунинг натижасида кичик параметр орқали дифференциал

тенгламаларни ечиш методлари тушунчаси вужудга келди. Хозир шу методлар асосида

механикада учрайдиган кўплаб масалаларни ечишда кенг қўлланиладиган дифференциал

тенгламаларини ечиш усуллари билан танишамиз. Бу ерда кенглиги h2 га тенг бўлган,

узунлиги L2 га тенг бўлган ясси труба деворларининг қисқариши ва кенгайиши

натижасидаги оқимни қараймиз.

Бу масала учун Навье-Стокснинг содалаштирилган тенгламаси қуйидагича бўлади,

,,,2

2

2

tyxt

u

x

p

y

u iii

,0,,,

tx

utyx

y

p iii (1)

бунда 1,100

00 hU

V

L

h m деб олинди.

Бу ерда ),,( tyxi ва ),,( tyxi функциялар ўзидан олдинги ечимлар асосида, чегаравий

195

шартлар эса қуйидагича аниқланади

),1,( txuu ii , ),1,( txii бўлади, агар 1y бўлса

0,0

i

i

y

u бўлади, агар 0y бўлса.

Тенгламалар системасининг ечимини берилган чегаравий шартларда асосий

параметр l нинг даражалари шаклида қуйидаги қаторлар сифатида қидирамиз

0

2

210 ,...m

m

muuuuu

0

2

210 ,...m

m

m

0

2

210 ....m

m

mppppp

),1,( txuu ii , ),1,( txii бўлади, агар 1y бўлса,

0,0

i

i

y

u бўлади , агар 0y бўлса.

Ясси труба ичидаги оқим фақат труба деворларининг қисилиб кенгайиши

натижасида ҳосил бўлади деб қараймиз, шунинг учун ҳам ҳисоб бошида, яъни 0x да

0u бўлади. Бундан ташқари тенгламалар системасида қатнашаётган 2 Рейнольдс

сонини ҳам кичик параметр сифатида қараймиз. Натижада юқоридаги тенгламалар

системаси ва чегаравий шартлар иккита эмас балки учта кичик параметрларни ўз ичига

олади. Буни ҳисобга олган ҳолда тенгламалар системасининг ечимларини чегаравий

шартларни ҳисобга олган ҳолда топамиз

,2

13u,

2

1u,0u 22

02

2

22

01

10 yhx

px

t

ffyh

x

p

,36

3 ,32

1,0 22

02

2

2

2

22

02

1

2

10 yhx

pyy

t

ffyh

x

py

xt

ff

hx

px

t

f

hx

p

x

p

3

0

2

3

0

10

2

9

2

1,

2

3

2

1,0

2

1

.

Топилган босим градиентининг қийматини тезлик формулаларига қўйиб, қуйидаги

ечимларга эга бўламиз

,12

93 ,1

2

3,0

2

0

2

0

22

0

2

0

1o

h

yx

t

ff

hx

t

ffu

h

yx

t

f

huu

196

.32

33,3

2

3,0

2

0

2

0

22

0

2

0

10

h

y

t

ffy

hy

t

ff

h

yx

t

f

h

y

Энди 210 ,, uuu бўйлама тезликларнинг топилган қийматларини 0 дан 0h -гача

интеграллаб, x юзадан оқиб ўтувчи, суюқлик сарфи учун формулани ҳосил қиламиз

...,2

2

1 QQQQ .0,,0 210

Qx

t

fQQ m

Бундан кўринадики, бу ерда фақат 1Q суюқлик сарфи нолдан фарқли бўлиб

қолганлари эса нолга тенг экан. Демак бу холда суюқликнинг умумий сарф формуласи

қуйидагича аниқланади

.xt

fQ m

Хосил қилинган ечим ҳақиқатдан ҳам тўғри бўлиб у труба деворларининг қисилиш

ва кенгайишидаги ҳажм ўзгаришига тенг бўлади. Буни исбот қилиш учун кўндаланг

тезлик асосида ҳосил қилинган ҳажмий суюқлик сарфини бўйлама тезлик асосида

аниқланган суюқлик сарф формуласига таққослаш зарур бўлиб, бунда бир хил натижага

эга бўлишимиз керак. Ҳақиқатдан ҳам Lx ва Lx . Кесим юзаларидан оқиб ўтувчи

суюқлик сарфи қуйидагига тенг.

t

fLQQQ mLxLxбуй

2

..

Кўндаланг суюқлик сарфи кўндаланг тезликни L дан L гача бўйлама координата

бўйича интеграллаш ёрдамида топилади. Яъни:

t

fLdxQ

L

L

mmкўнд

21. .

Топилган формулалардан кўринадики ҳақиқатдан ҳам

.. кўндбўй QQ

Бу эса юқоридаги келтирган мулоҳазани исботлайди.

Хулоса. Юқоридаги келтирилган натижалардан хулоса қилиб шуни айтиш

мумкинки, цилиндрик трубалардаги суюқликларнинг харакати труба деворларининг

қисилиб кенгайиши натижасида ҳосил қилинганда деворларнинг кичик тебранишлар

частотасида бўйлама тезликнинг труба ичидаги тақсимланиши параболик қонун асосида

тақсимланган бўлар экан. Кўндаланг тезлик эса, бу холда Oz ўқи бўйича ҳамма

нуқталарда бир хил тақсимланган экан. Деворлари маҳкамланган ва маҳкамланмаган

холлар учун ўтказилган тадқиқотлар шуни кўрсатадики, бу холда деворлари

маҳкамланган суюқлик сарфи маҳкамланмаган цилиндрик трубадаги суюқлик сарфидан

ҳамма вақт кичик бўлар экан.


1. И.И.Привалов Введение в теорию функций комплексного переменного. М. «Наука»,

1977, 444с.

2. С.Сирожиддинов, Ш. Мақсудов, М. Салоҳиддинов “Комплекс ўзгарувчининг

функциялари назарияси”. - Тошкент. “Ўқитувчи”. 1979.

3. Д.Ф.Файзуллаев К.Н.Наврузов Гидродинамика пульсирующих потоков. Т.:

“Фан”.1986,192с.

4. К.Н.Наврузов, Ж.Б. Хакбердиев Динамика неньютоновских жидкостей. Ташкент,

“Фан”. 2000, 246 с.

5. К.Н. Наврузов Гидродинамика пульсирующих течений в трубопроводах, Ташкент ,

“Фан”.1986,112с.

197

УДК:378

МАХСУС ФАН ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ТАЙЁРЛАШДА ПЕДАГОГИК

ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ ЎРНИ

Ҳайитова Ш., Бобоқулов З., Эсанбоев Қ.


Аннотация. Талабаларни таълим-тарбия жараёнида педагогик технологияларни

қўллашга ўргатиш орқали уларни мутахасислик фанларидан дарс беришга тайёрлаш,

талабаларда қишлоқ хўжалик фанларини ўқитишда педагогик технологиялардан

фойдаланиш учун зарур бўлган методик билимларни шакллантириш, кўникмаларни

таркиб топтириш, уларни педагогик фаолиятга ўз тайёргарлигини таҳлил қилишга

ўргатиш, таҳлилий -танқидий, ижодий ва мустақил фикр юритиш кўникмаларини

ривожлантириш.

Калит сўзлар: Педагогик технология, ЮНЕСКО, мутахассислик фанлари,

маҳорат, кўникма, педагогик қобилият.

Ўзбекистонда таълим тарбия соҳасини ислоҳ қилишнинг асосий омилларидан бири

«шахс манфаати ва таълим устиворлиги»дир. Бу омил давлатимизнинг ижтимоий

сиёсатини белгилаб берганлиги туфайли таълимнинг янги моделини яратди.

ЮНЕСКО таърифига кўра «Педагогик технология бу-таълим шаклларини

жадаллаштириш вазифасини кўзлаган ўқитиш ва билимларни ўзлаштиришнинг барча

жараёнларини техника ва инсон омилларида ва уларнинг биргаликдаги харакатлари

воситасида яратиш, тадбиқ этиш ва белгилашнинг изчил методидир».

Педагогик технология деганда нафақат дарсларда ахборот технологиялардан

фойдаланиш, балки таълим жараёнида мақсадга кўра натижани кафолотловчи оптимал

усул, восита ва шаклларни қўллаш назарда тутилади.

Ҳозирги кунда техника, технология, иқтисодиёт, агрономия, ветеринария,

зоотехния ва бошқа қишлоқ хўжалиги соҳаларига эга бўлган касб ҳунар коллежлари учун

етук, ўз соҳасини яхши биладиган ва педагогик қобилияти яхши шаклланган

педагогларни тайёрлаш долзарбдир. Буни амалга ошириш дарсларда талабаларни

фикрлашга ундовчи, уларни максимал даражада фаоллаштирувчи, ўзларининг

фикрларини бошқаларга тўғри етказа олиш кўникмаларини шаклланишига ёрдам берувчи

усул, шакл ва воситалардан оқилона фойдаланиш лозим.

Институтда ахборот технологиларни ўқув жараёнига кенг тадбиқ қилиниши,

таълим жараёнини технологиялаштиришга кўмак бўлмоқда. Педагогик

технологияларнинг концептуал асослари ҳисобланмиш «шахсга қаратилган ёндошув»,

«индивидуал ёндошув», «фаолиятли ёндошув»га амал қилинишини таъминлаш таълимда

таҳсил олувчиларга билим бериш билан бир қаторда уларнинг шахс сифатида камол

топтиришда касбий шаклланишида ёрдам беради.

Қишлоқ хўжалик касб-ҳунар коллежларида мутахасислик фанлари ўқитувчилари

ўз мутахасислик фанларидан чуқур билимга эга бўлиши, фанларни ўқитиш

методикаларини билиши лозим, бунда «Касбий таълим(Агрономия, ветеринария,

зооотехния)» йўналиши талабаларига ўқитиладиган «Касб таълими методикаси»

фанининг ўрни катта. Чунки бу фанда талабаларга ўқув меъёрий хужжатларини, махсус

фанларни қандай ўқитиш кераклигини, ўқитиш усуллари ва шакллари, уларни оқилона

танлаш мезонлари, педагогик технологияларни қўллаш ўргатилади. «Касб таълими

методикаси» якунловчи фанлардан бири ҳисобланади. Буф ан олий таълимда

мутахасислик ва педагогик томонларни бирлаштиради. «Касб таълими методикаси» фани

«Касбий педагогика», «Касбий психология», «Педагогик технология» каби педагогик ва

«Ботаника», «Ўсимликшунослик», «Деҳқончилик», «Анатомия», «Микробиология»,

198

«Ҳайвонлар физиологияси» ва бошқа бир қанча мутахасислик фанларидан сўнг уларга

таянган ва фойдаланган ҳолда ўтилиши лозим. Ҳар бир педагог келажакда Қишлоқ

хўжалик касб ҳунар коллежларида ишлар экан, биринчи навбатда ушбу даргоҳнинг ўқув

жараёнлари билан танишиши керак. Ўқув меъёрий хужжатларини таҳлил қилиш, дарсга

тайёргарлик кўриш, дарсларни лойихалаш, унинг босқичлари ҳақида чуқур билимга эга

бўлиб, бу билимларни мутахасислик фанларидан дарс беришга тайёргарлик кўришда

қўллай олиш кўникмаларига эга бўлишлари лозим. Бундан ташқари улар мутахасислик

олган билимларини бошқаларга етказа олиш қобилиятига, дарс беришда ўзига хос

услубга эга бўлиши лозим. Ушбу билим ва кўникмаларини шакллантиришда «Касб

таълими методикаси» фанининг имкониятларини кенгроқ очиш мақсадида биз дарсларда

педагогик технологиянинг асосий элементи бўлмиш таълим усулларининг айниқса фаол

усулларнинг имкониятларидан кенг фойдаланишга ҳаракат қилдик. Мақсад -

талабаларнинг дарслардаги фаоллигини ошириш, уларда техник, технологик,

мутахасислик, психологик-педагогик билимларини амалиётда энг мақбул шаклда қўллай

олиш кўникмаларини шакллантиришдир.

«Касб таълими методикаси» фанида юқоридагилардан билимлардан ташқари хар

бир мутахасислик фанларидан назарий ва амалий ишларини олиб бориш ўргатилиши

лозим. Мутахасислик фанларининг ўзига хос томонлари эътиборга олиниб шунга мос

равишда , таълим, усул, шакл, воситаларини танлаб олиш мезонларига таянган холда,

айнан шу фан учун самарали усул, шакл, воситаларни танлай олиш ва ана шу асосида

дарсларни лойихалаштириш кўникмаларини шакллантиришда дарсларни фаол усулларда

олиб бориш, муаммоли вазиятларни ҳал этишга қаратиш, талабалар учун қизиқарли

мавзуларда мунозаларни, гуруҳларда ишлашни ташкиллаштириш ва энг муҳими ҳар бир

талабанинг дарсдаги мотивациясини оширишга эришиш юқори самара берди.

Хулоса қилиб айтганда «Касбий таълим» йўналишидага мутахасисларни

тайёрлашда «Касб таълими методикаси» фанининг роли катта бўлиб, бу фанда педагогик

технологиялар имкониятларини самарали қўллаш талабаларда педагогик қобилият ва

махоратни шакллантиришга таянч бўлиб хизмат қилишини амалиёт кўрсатмоқда.


1. Ўзбекистон Республикаси “Таълим тўғрисида” ги Қонуни. Т.: 1997. й.

2. “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”. Т.: 1997 й.

3. Ходжабоев А., Хусаноа И. “Касбий талим методологияси” ўқув қўлланма. Т.:2007

4. Каримова М. О , Ибрагимов Х. Н., Эшонқулов О. Ўрта махсус, касб ҳунар таълими

муассасаларида ўқув - услубий ишларни ташкил этиш ва бошқариш илмий услубий

қўлланма. Т 2007.

УДК:53

УЯЛИ ПОЛИКАРБОНАТНИНГ ФИЗИК ХУСУСИЯТЛАРИ

Исмаилов Э., Маматқулов Н.


Холиқулов Ш.Т. Самарқанд Давлат Университети

Аннотация. Мақолада энергия тежамкор иссикхоналарни лойихалаштириш,

куриш техналогиясининг энг макбул усуллари баён килинган, Дунё буйича хозирги

вактдаги энергетик инкироз ва ёкилгининг кимматлашувидан келиб чикадиган

муаммоларни хал килиш ва иссикхона устки кисмини ёпишнинг замонавий усуллари хамда

уяли поликарбонатнинг физик ва техник характеристикали поликарбонат хакида

туларок тасаввурга эга булиш учун келтирилган Иссикхона ичидаги иссиклик энергиясини

узок муддат саклаш буйича етакчи мутахассис олимларнинг тажрибаларига асосланган

199

тавсиялар келтирилган

Калит сўзлар: поликарбонат, туннел, уяли, фенол, карбонат, арк, эффект.

полиэфир.

Ҳозирги вақтда иссиқхоналарнинг янги авлодларида замонавий

модернизациялашган технологиялардан ва тўлиқ автоматлаштирилган бошқарув

тизимидан фойдаланиш, яъни саноатнинг қишлоқ хўжалиги амалиётига

йўналтирилганлиги ёпиқ майдонларда сабзавотлар, гуллар ва цитрус мевалардан

экологик тоза юқори ҳосил олиш имкониятини яратди. Умуман олганда иссиқхона

ўсимлик учун энг оптимал сунъий иқлим шароитини яратиш имкониятини беради.

Иссиқхонани лойиҳалашдаги асосий масала уни иситиш тизимини оптимал вариантини

танлаш ҳозирги вақтдаги дунё бўйича энергетик кризис ёки ёқилғини қимматлашувидан

келиб чиқадиган муаммоларни ҳал қилишни муқобил (альтернатив) энергия манбаларини

танлаш билан бирга иссиқхона устини ёпиш учун қуёш нурини кўпроқ ўтказиб,

иссиқхона тупроғидан чиқувчи инфрақизил нур энергиясини ташқи муҳитга чиқиб

кетишидан сақлайдиган шаффоф материал билан қоплаш катта аҳамиятга эгадир.

Ҳозирги вақтда энг замонавий иссиқхоналар усти уяли поликарбонат билан

ҳимоялаш энг қулай иқтисодий тежамкорликка олиб келувчи воситадир. Уяли

поликарбонат икки ёки бир неча қаватли бўлиб, мустаҳкамлигини ошириш мақсадида

қаватлар ораси кўп сонли ячейкалар шаклида ясалган, агарда ён томондан қаралса худди

арининг уясини эслатади, шунинг учун ҳам уяли, яъни “сотовой поликарбонат” деб

юритилади. Қаватлар орасида ҳаво қатлами мавжуд бўлганлиги учун иссиқлик

ўтказувчанликни ёмонлаштиради, яъни унинг “уялари” икки қаватли ойна каби

иссиқликни сақлайди.

Поликарбонат - ажойиб полимер материал бўлиб, унинг физик хоссалари, яъни

ёруғлик ва иссиқликни ўтказувчанлигига эътибор берилса ҳозирги вақтда иссиқхона

устини ёпишда унга тенг келадиган материални топиш қийин.

Поликарбонат механик хусусиятлари жиҳатидан полимер материаллар ичида

ҳозирги вақтда тенги йўқдир. Поликарбонат - фенол ва карбонат кислотасининг мураккаб

чизиқли полиэфири ҳисобланади, ташқи кўриниши жиҳатидан акрил ойнани эслатади.

Иссиқхона устини ёпишда қўлланиладиган материалларнинг физик хусусиятларини

таққослаш мақсадида қуйидаги жадвал келтирилади.

Иссиқхонани устини ёпишда қўлланиладиган материалларнинг физик

хусусиятлари

Материаллар

Иссиқлик

йўқотиш

коэффициенти

Ёруғликни

максимал

ўтказиши, %

Фойдаланиш

муддати, йил

Ойна

(бир қаватли)

1.1 92 20

Полиэтилен

(бир қаватли)

1.1 87 1

Полиэтилен (орасида ҳавоси бор икки

қаватли)

0.7 82 2

Стекловолокно (бир қаватли) 1.0 80 7

Поликарбонат 0.6 87 30

Ушбу жадвалдаги маълумотлардан ҳам кўринадики ҳозирги вақтда

поликарбонатдан иссиқхоналарда фойдаланиш ўсимлик учун энг қулай иқлим шароитини

яратишнинг замонавий усулидир.

200

Уяли поликарбонат иссиқхоналар қуриш учун энг замонавий, мустаҳкам, чидамли

ва қулайдир. У плёнкали ва ойнадан лойиҳалаштирилган иссиқхоналардан кўпгина физик

характеристикалари билан устунлик қилади.

Уяли поликарбонатнинг асосий физик хоссалари

Юқори даражада иссиқликни ҳимоя қилиш

Юқори даражада ёруғлик ўтказувчанлик

Мустаҳкамлиги (ойнадан 50 баробар мустаҳкам ва зарбага чидамлилиги 250 баробар

юқори хаттоки болга билан урганда хам синмайди , ҳамда ойнадан 12 баробар енгил)

20 йиллик фойдаланишга кафолатланган

Атмосферанинг ҳар хил таъсирига ва юқори намликка чидамли

Эстетик талабларга жавоб бериши, уяли поликарбонатдан қурилган иссиқхона, парник,

қишки боғча, хусусий хонадонлар ланшафтини безайди ва замонавий кўриниш беради

Шамол ва қор босимига чидамлилиги

Уяли поликарбонат махсус иссиқхоналарда фойдаланилади тури, улар ҳароратнинг -

500С дан +120

0С гача ўзгариши техник характеристикасини ўзгартирмайди

Ультрабинафша нурнинг зарарли таъсиридан ҳимоя қилиши (иссиқхоналар учун

қўлланиладиган оптик поликарбонатларнинг бир томонига УБ нурдан ҳимоя қиладиган

қатлам ёпиштирилган бўлади, шунинг учун поликарбонат каркасга маҳкамлашда бу

қатлам ташқари томонда бўлиши шарт)

Уяли поликарбонатдан қурилган иссиқхоналарда парваришланаётган ўсимликлар

жуда яхши ўсиб ривожланади, чунки поликарбонат ёруғликни етарли даражада ўтказади

ва сочиб беради, ҳамда қаттиқ ультрабинафша нурнинг зарарли таъсиридан талаб

даражасида ҳимоя қилади. Поликарбонат ёнғинга чидамлилиги билан бирга ҳар хил

кимёвий элементлар таъсирида физик хоссалари ўзгармайди.

Поликарбонатдан фойдаланиб лойиҳалаштириладиган иссиқхонанинг энг қулай

шакли туннел арк шаклидагиси бўлиб ҳисобланади, чунки бу шаклдаги поликарбонат

қуёш ёруғлигини эффектив сочади, каркасга бериладиган ташқи муҳит таъсири, яъни

кучли шамол босими, қалин қор ва ёмғир таъсирига чидамлилиги билан фойдаланишга

қулайдир.

Агарда иссиқхона каркаси ёғочдан ясалган бўлса 10-20 см дан қалин қор ёққанда

қордан тозалаш учун поликарбонатни бир неча марта мушт билан зарба бериш билан хам

қордан тозалаш мумкин. Поликарбонат устини қаттиқ жисм, яъни темир белкурак билан

тозалаш тавсия этилмайди, чунки қаттиқ жисм поликарбонат устини тирнайди ва ёруғлик

ўтишини заифлаштиради, ҳамда УБ нур ҳимоясини камайтиради.

Икки қаватли уяли поликарбонатнинг ёруғлик ўтказувчанлиги - 84% ни, ойнаники

эса 87% ни ташкил этади. Поликарбонатдан ёруғлик сочилган ҳолда ўтиши билан

ойнадан устинлик қилади, чунки ойнадан ўтган ёруғлик нури сочилмайди. Қуёш нури

ойнадан тўғридан-тўғри ўтиб ўсимлик барги устки қисмига тушади ва баргнинг пастки

қисми ёки сояда қолган тананинг пастки баргларига қуёш нури тўла тушмайди.

Сочилган қуёш нури ўсимлик баргларини ёруғлик нури билан тўла таъминлаш

билан бирга уни маълум миқдорда куйишдан сақлайди. Ўзбекистон иқлим шароитида куз

ва баҳор ойларида баъзи кунлар ҳаво ҳарорати +300 атрофида бўлади, бундай вактда

иссиқхона ичидаги ҳарорат +500С гача кўтарилиши мумкин, бу эса ўсимликни нобуд

бўлишига олиб келади. Ўсимликларни ортиқча қуёш нурланишидан ҳимоя қилишнинг

энг оддий усули поликарбонат устига юпқа қатлам ҳосил қилувчи бўрнинг сувдаги

эритмасини сепиш кифоя қилади, аммо поликарбонат физик хоссаларига таъсир қилув

эритмалардан фойдаланмаслик зарур. Қуёш нурининг иссиқлик таъсири сусайгандан сўнг

сув насоси ёрдамида сув сепиш билан эритмани ювиб ташлаш мумкин.

Қуйидаги жадвалда уяли поликарбонат ҳақидаги тўлароқ тасаввурга эга бўлиш

учун унинг техник характеристикасини хам келтирамиз.

201

Уяли поликарбонатнинг техник характеристикалари

Характеристикаси Ўлчов бирлиги

Қалинлиги (қатламлар сони), мм.

4(2) 6(2) 8(2) 10(2) 16(2) Оғирлиги г/м2 800 1300 1500 1700 2700

Ёруғлик ўтказувчанлиги % 85 82 82 80 76 Минимал эгилиш радиуси м 0.7 1.05 1.4 1.75 2.8 Иссиқлик ўтказувчанлик Вт/м2 0С 3.9 3.6 3.2 2.8 2.3

Товуш ютиши децибел 16 18 18 19 21 Зарбага чидамлилиги

(Гарднер бўйича) Дж 10 14 30 30 40

Ҳарорат таъсирида юмшаши (Вика бўйича)

0С 150 150 150 150 150

Чизиқли кенгайиш коэффициенти мм/м 0С 0.07 0.07 0.07 0.07 0.07 Фойдаланилган адабиётлар

1. Ш.Т.Холиқулов., Э.Исмаилов. “Фермер хўжаликларида замонавий иссиқхона қуриш ва

ундан фойдаланиш асослари”. Ўқув қўлланма. 2010 й. Самарқанд.

2. Л.Б.Тарасов. “Физика природы”. М. Просвыщение. 1988 г

3. Б.Э.Хайриддинов, Т.А.Содиков, Комбинированные гелиотетаник сушилки .

Ташкент.ФАН. 1992

УДК: 15

АХБОРОТ ЗАМОНИ ВА ОИЛА

Амирова Г.Б.


Аннотация. Жамиятдаги энг намунали, бахтли оилани олманг, икки томон чуқур

ўрганилса, шу бахтлилик асосида аввало яхши муносабат,яхши муросани ниш урдиргувчи

олийжаноблик, инсонпарварлик ётганига ишонч ҳосил қилинади. Қарашлар бирлиги,

қадриятлар бирлиги, Руҳиятдаги уйғунлик, маънавиятнинг устунлиги оилада аста-

секинлик, эҳтиётлик билан эр-хотин муносабатида ҳар бирининг аввало ўзида

мулоҳазалилик, босиқлик, характерни тарбиялаб боришига ёрдам беради.

Калит сўзлар: оила,миллат, психологик хизмат, психология, қадрият, никоҳ,

ахборот.

Мустақил Ўзбекистон Республикасида оила ва у билан боғлиқ бўлган барча

масалалар ижтимоий аҳамиятга молик бўлиб, бу, аввало, оила институтининг жамиятимизда

юксак даражада қадрланиши билан изоҳланади. Зеро, юртимизда ижтимоий ҳаётни

ислоҳқилиш борасидаги барча саъй-ҳаракатлар, энг аввало, ёшларда оила институтига

нисбатан тўғри муносабатни шакллантириш, тўғри ҳаётий фалсафа асосида маънавий

жиҳатдан соғлом оилани барпо этишга руҳий ҳозирликни қарор топтиришдан иборатдир.

Мустаҳкам ва бахтли оила қуришга йигит-қизларни илк ёшликдан тайёрлаш, оила

муҳитида ҳамда барча таълим бўғинларида бу ишларни босқичма-босқич изчил давом

эттириш олиб бораётган сиёсатимизнинг нақадар истиқболга қаратилганлигини

кўрсатади. Мақсадимиз пок ниятли, жисмонан бақувват, соғлом, интеллектуал салоҳияти

юксак, ҳар томонлама етук миллатпарвар, оилапарвар, ватанпарвар ёшларни вояга етказиш

экан, бу борада оила институтининг барча имкониятларидан тўла ва ўринли

фойдаланишни билишимиз, бу йўлдаги самарали механизмларни илмий жиҳатдан

тадқиқ этишимиз лозим бўлади. Чунки юртбошимиз таъкидлаганларидек, “Инсоннинг энг

202

соф ва покиза туйғулари, илк ҳаётий тушунча ва тасаввурлари биринчи галда оила бағрида

шаклланади. Боланинг характерини, табиати ва дунёқарашини белгилайдиган маънавий

мезон ва қарашлар - яхшилик ва эзгулик, олижаноблик ва меҳр-оқибат, ор-номус ва андиша

каби муқаддас тушунчаларнинг пойдевори оила шароитида қарор топиши табиийдир”.

Таъкидлаш жоизки, ўзгариб бораётган қадриятларга муносабатнинг дастлабки ўчоғи

оила бўлиб, айнан унинг муҳити болада ўзлаштириладиган ижтимоий тажрибанинг асоси

ҳисобланади, ундабўлғуси оиладаги жинсий роллар, оила модели ёки типи тўғрисидаги

муайян билимлар шаклланади.

Охирги йилларда бутун дунёда кузатилаётган глобал ўзгаришлар, қадриятлар

тизимининг инсонлар онгида ўзгараётганлиги сабабли оиланинг типлари ва

кўринишлари ҳам кўпайиб кетди. Хусусан, бу масала Ўзбекистон учун ўта муҳим бўлиб,

бизда оилаларнинг бўлинмаган катта туридан бўлинган, нуклеар турига, баъзан унинг

нотўлиқ турига ўтишлар кузатилмокда. Лекин ёшлар билан уларнинг ота-оналаридаги

оила модели тўғрисидаги тасаввурлар ҳар доим ҳам уйғун келавермаганлиги сабабли, бу

тасаввурлардаги тафовутлар улардаги установкаларда муайян фарқларни келтириб

чиқармоқда. Бундан ташқари, бу тафовутлар психологик жинсга оид фарқларда, оилада эр ва

хотиннинг мавқеи тўғрисидаги қарашлардаги ўзига хосликда ҳам ўзгача намоён бўлиши

мумкин.

Оила мустаҳкамлиги юрт учун соғлом, маънавий етук фарзандларнинг дунёга

келиши ва тарбияланишининг мустаҳкам пойдеворидир.

Никоҳ оила муносабатларининг эволюцион ривожланиши натижасида бугунги

замонавий типдаги оилалар шаклланди. Маълумки, инсоният жамияти тараққий этиб

борган сари одамларнинг ўзлари ҳам, уларнинг бир-бирлари билан бўладиган ўзаро

муносабатлари орасидан энг самимий, энг яқин бўлган оилавий муносабатлар ҳам

такомиллашиб, ўзига хос тарзда мураккаблашиб боради. Сабаби, ҳозирги замон фан-

техника тараққиёти, ишлаб чиқариш муносабатлари, воситалари тараққиёти, қишлоқ

хўжалиги, саноат ишлаб-чиқариши, умуман халқ хўжалигининг барча жабҳаларида

янги технология, техник жараёнларнинг жадал жорий этилиши бевосита шу

жараёнларнинг яратувчиси, иштирокчиси бўлган инсон омилига, инсон шахсига ҳам

ўзига хос янгича талаблар қўймоқда. Ишлаб чиқариш муносабатлари, жамият

тараққиёти бир томондан, одамларни ўзларида рўй бераётган ижтимоий-психологик,

физиологик ва бошқа ўзгаришлар одамларнинг ўзаромулоқот муносабатлари

доирасини маълум даражада чегараланиб қолишига, уларда аждодларимизда

кузатилган табиийликни маълум даражада бузилишига ва оқибатда инсон руҳиятида

мумкин қадар ҳиссий эмоционал зўриқишларни юзага келишига асос бўлмоқда.

Ҳозирги замон оилаларидаги асосий муаммолар бу: оила қурадиган йигит-қизни

жинсий, руҳий, маънавий, иқтисодий тайёр эмаслиги, ота-она ва фарзандлар

ўртасидаги келишмовчилик, низо, тушунмаслик, кўп бўғинли оилаларда келинни

эрни яқин қариндошлари билан келишмаслиги, ўсмирлик даврининг физиологик,

психологик хусусиятларини ота-оналар билмаслиги, қийинчилик ва

етишмовчиликларга сабр-тоқат қилмаслик, бефарзандлик, эр ёки хотинннинг хиёнати

ва ҳоказолар.

Жамиятни тинчлиги, давлатнинг мустаҳкамлиги оилаларнинг тинчлигига,

тарбияланаётган фарзандларнинг ҳар томонлама баркамол бўлиб етишишига боғлиқ.

Муаммони ечими кўп, аммо улардан биринчиси оилага психологик хизмат

кўрсатишнинг йўлга қўйишдир.

Жахон мамлакатлари амалиётида психологик хизматни ташкил этишнинг ўзига

хос хусусиятлари, мазмуни таркибий қисмлари тўғрисида муҳокама қилинаётганда унинг

тузилиши, ижтимоий турмушнинг барча жабхаларига оид фаолият турларига таъалуқли

томонлари камраб олиниши назарда тутилган эди.

203

Психологик хизматнинг тадкикот ва таъсир ўтказиш объектини мактабгача ёшдаги

болалар, ўкувчилар, талабалар, ўкитувчилар ва ота-оналар хисобланади.

Оилавий муносабатларнинг муваффакияти ушбу сохада психологик хизматни ҳар

томонлама тўғри ва самарали тарзда тадбиқ этиш билан бевосита боғлиқ.

Боланинг мурғак калбига инсонпарварлик хислатлари асосан оилада берилади.

Ота-она ва оила аъзоларининг муносабатларидан, бир-бирига бўлган ҳурмат-эътибордан,

маънавий ахлокий хислатлардан келиб чиқиб, фарзанд келажакда ўз хаёт йулини танлаб

олади. Чунки маълум ёшгача бола асосан ота-онага тақлид қилиб ривожланади.

Бугунги кунда педагогик-психологик ахборотга, психологик билимларга эхтиёж

сезаётган инсонлар сони ортмокда. Жуда кўп ота-оналар оиладаги энг оғир масалалардан

бири деб ота-она ва фарзанд, эр-хотин муносабатларини кўрсатмокдалар. Ота-оналарнинг

ёмон фарзанд, фарзандларнинг ёмон ота-она хакидаги эътирозлари кўпинча уни оилавий

муносабатларни яхши билмаслиги билан эмас, балки яқинлари билан яхши муомала-

муносабатини ўрната олмаганлиги билан боғликдир.

Психологик хизматнинг ташкил қилишда миллий хусусиятларимизни ҳисобга

олган ҳолда аввало маҳаллалар қошида психологик марказларнинг ташкил қилиш керак.

Маҳалла маънавий-маърифий ишлари бўйича маслаҳатчиларини психологик

билимларини доимий ошириб бориш лозим. Оммавий ахборот воситалари оилавий

муносабатлар психологиясига доир кўрсатувлар кўпроқ бўлишини таъминлаш, ўсмирлар

ўртасида жинсий тарбия, муҳаббат психологияси, туйғулар чегараси ҳақида тушунча

бериш керак.Бу эса ўз навбатида оилавий ажримларнинг, ўз жонига қасд қилишнинг,

қаровсиз, тарбияси оғир болалар сонини камайишига олиб келади. Жамиятнинг барча

соҳаларини амалий психологлар билан таъминлаш, одамларни шахсий, руҳий, иқтисодий

муаммоларини ечилишига ёрдам беради.

Бунинг учун олий ўқув юртлари ва касб-ҳунар коллежларида психология

дарсларини соатини кўпайтириш керак. Умумтаълим мактабларида эса умумий

психологиядан фан ва дарс соатларини юқори синфлар учун ташкил қилиш керак. Чунки

ўсмир ёшдаги болалар ўзларида бўлаётган психологик ва физиологик ўзгаришлар ҳақида

тасаввурга эга бўлиши керак. Бозор иқтисодиёти туфайли ота-оналар фарзандлари учун

вақт ажратишмайди ёки бошқа мамлакатда, ё кун бўйи иш билан банд. Акцелерация

натижасида ўсмирлик даври илгарилаган, бундан бехабар ота-оналар ўзларида 15-16 ёшда

балоғатга етиш белгилари кўзга ташланганлиги учун фарзандларини ҳам шу ёшда

балоғатга етади деб ўйлашади ва хато қилади.

Республика миқёсида психология ва амалий психология соҳасида мутахассислар

етишмайди, борлари ҳам амалиётда ишлашни эмас, фақат китобдаги назарий билимларни

билади. Психология фанини соатини, абитурентларни қабул қилишни сонини

кўпайтириш, амалий психология курсларини ҳар бир вилоятдаги университетлар қошида

ташкил этиш муаммони ечимига ёрдам беради.

Миллий минталитетимизда инсонларда андиша деган фазилат бор. Одамлар

муаммолар ўзларини кемириб, адо-ю тамом қилса ҳам, оиласидан яқинларидан шикоят

қилмайди, уйидаги гапларни кўчага чиқаришни уят деб билади. Натижада вазият

ёмонлашиб, жонига қасд қилади, арзимас сабаблар билан болалар етим қолади,

ажралишлар кўпаяди. Бутун дунёда юз бераётган информацион, демократик, иқтисодий,

маънавий ўзгаришлар инсонлар онгида мисли кўрилмаган ўзгаришларни пайдо қилмоқда.

Бу эса психология фанини рейтингини ошишига, унинг тармоқларини янада

кенгайишига сабаб бўлади.

Мамлакатимизда мавжуд етти миллиондан ортиқ оилаларни мустаҳкамлигини

таъминлаш учун:

-эр-хотиннинг иш жойларида, яшаш жойларида турли тадбирлар, семинарлар,

танловларни ташкил этиш;

204

-республикада мавжуд давлат ва нодавлат таълим муассасалари, ташкилотлардаги

психолог мутахассисларни малакасини доим ошириб бориш;

-умумтаълим мактабларига психология фанини дарс сифатида киритиш;

-Олий таълим муассасаларида(нопедагог ОТМ) психология фанини соатини(ҳозир

маъруза-12, амалий-12 соат бу фан ҳақида тушунча олишга етмайди) кўпайтириш;

-турмуш қураётган йигит-қизларнинг махсус курсларда мажбурлаб ўқитиш;

-ҳар бир маҳалла, шаҳарча, туман марказларида “Психологик хизмат”, “Маслаҳат

марказлари” ни ташкил қилиш;

-олий таълимда талабаларни салмоғини ҳисобга олган ҳолда “Психологик марказ”

хоналарини ташкил қилиш, марказга мутахассисларни жалб қилиш;

- энг намунали, бахтли ҳаёт кечирган нуроний жуфтликлар билан жойларда

учрашувлар ташкил қилиш, очиқ мулоқотлар ўтказиш зарур.

Эътибор берган бўлсангиз, тараққий этган давлатларда одамлар бошига катта

табиий офат, катта кулфат тушган вақтда ҳукумат кўрадиган тезкор иқтисодий-моддий,

молиявий чоралари қаторида ўша жойга мамлакатнинг таниқли руҳшунос олимлари

гуруҳи юборилгани, улар одамлар билан ишлаётгани ҳақида хабар берилади.

Руҳшуносларнинг ва психологик хизматнинг вазифаси бунда инсонни, айниқса

кўпчиликни бараварига руҳий биқиқлик атмосферасидан чиқаришдир.

Оила нафақат бир юртнинг, балки умуминсониятнинг катта сиёсати бўлиб келган,

шундай бўлиб қолади. Бу ҳақда донишмандлар шундай дейишган: “Миллатлар шарафини

юқори мартабага кўтарадиган нарса миллионлар ила саналадиган аскарлар-у, дунёда энг

буюк ва зўр бўлган кемалар эмас, балки энг оз эътибор берадиганимиз ё бўлмаса ҳеч бир

замон эътибор бермасдан қоладиганимиз-оиладир. Оила низомсиз бўлса, унинг ёмон

оқибати бутун миллатга таъсир этади ва шу сабабдан фазилат ерига разолат, тараққиёт

ўрнига тубанлик негиз қуради... Агар бир миллатга бундай ҳол рўбарў келса, у миллат

китобининг сўнги варағи очилади...”.


1. Ислом Каримов. Юксак маънавият - енгилмас куч. - Т.: Маънавият, 2008 - 57 б.

2. Шоумаров.Ғ, Ҳайдаров. О ва бошқалар. Оила психологияси.- Т.: Шарқ 2007.

3. Нишонова. З.,Асомиддинова.Ш.Психологик маслаҳат.- Т.:2010.

4. Ҳасанова З. Замонавий ёшлар ва оила типлари. Монография. Самарқанд. 2014.

ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ҲАР ХИЛ ФАН БИЛИМ СОҲАЛАРИ

ИНТЕГРАЦИЯСИДАН ФОЙДАЛАНИШ

Файзиев М.А. (СамДУ), Норқулов О.О. (СамҚХИ),

Файзиев Н.А. (Ургут агросервис КҲК)

Аннотация. Мақолада замонавий таълим усулларидан бири интеграция, яъни бирор

фанни ўқитишда бошқа фан билим соҳаларидан фойдаланиб дарс ўтиш ва унинг

аҳамияти ҳақида фикр юритилган.

Калит сўзлар. Билим, кўникма, малака, интеграция, интеграциялашган

дарс,Интеграциянинг таълимий функцияси

Кириш.Ҳозирги кунда таълим тизимида кечаётган инновацион жараёнлар саводли,

интеллектуал жиҳатдан баркамол кадрларни тайёрлашни такомиллаштириш масаласини

кўндаланг қўймоқда. Замонавий таълим тизимида фанлараро алоқа етарли даражада

ривожланмаганлиги унинг муҳим муаммоларидан ҳисобланади. Одатда битта фанни

яхши ўзлаштирган талаба билимларни нафақат ҳаётда, балки бошқа фанларда ҳам қўллай

205

олмаслиги мумкин. Бунинг сабаби, одатда таълим муассасаларида асосий эътибор билим

беришга қаратилганлигидадир. Бугунги кунда билимларини ҳаётий вазиятларга татбиқ

эта оладиган мутахассисларни тайёрлаш лозим. Талабалар катта ҳажмдаги

маълумотларни қабул қилиш, қайта ишлаш, ихтиёрий фанлар билан шуғулланиши учун

замонавий воситалар, услублар ва технологияларни ўрганиш мақсадга мувофиқ. Шу боис

бирор фанини ўрганиш объекти сифатида эмас, балки билим беришнинг фаол воситаси

сифатида қараш лозим.

Материаллар ва методлар.Турли замон ва давлатларнинг илғор педагоглари

Я.А.Каменский, К.Д.Ушинский, А.И.Герцен, Н.Г.Чернишевский ўқувчиларда табиатнинг

яхлит манзарасини акслантириш, чин билимлар тизимини яратиш ва тўғри дунёқарашни

шакллантириш мақсадида ўқув фанлари ўртасидаги ўзаро алоқада бўлиш эҳтиёжини,

шунингдек умумлаштирилган ўқитиш ва билиш жараёнининг яхлит бўлиш заруриятини

таъкидлаб ўтишган. Уларга қуйидаги методик ҳолни қўшиш мумкин: ўқув

материалларини ўрганиш ва мустаҳкамлашда бошқа фанлар бўйича олинган билимларга

таяниш, турли хил фанлар учун умумий ғояларни ривожлантириш, ўхшаш фанларни

яқинлаштириш, умумлаштирилган билим орттириш кўникмаларини шакллантириш.

Интеграция - яхлит таълим таркибий қисмлари ўртасидаги умумлаштирилган

муносабат. Ушбу таркибий қисмларга битта ўқув фанининг ҳар хил турдаги билимлар,

фанлараро турдаги билимларнинг умумлашган таркиби, ўқув-билув, ўқув-ишлаб чиқарув

ва амалий усуллар ўртасидаги боғланишларни ўзлаштириш асосида шакллантирилган

умумлашган малакалар киради [1].

Интеграциянинг методологик, таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи

функциялари ўқитиш жараёнининг тўлақонли бўлишини таъминлайди.

Интеграциянинг методологик функцияси атрофдаги олам хилма-хиллигини

ўрганишда яхлит ўхшашликни таъминлайди.

Интеграциянинг таълимий функцияси ўқувчиларда атрофдаги олам объектлари,

қонун ва қоидалар, билиш услублари, дунёқараш характерига эга фундаментал назария ва

ғоялар ҳақида билимларнинг умумий тизимини шакллантиришдан иборат.

Интеграциянинг тарбиявий функцияси билимларнинг яхлит тизими ва илмий

дунёқарашни шакллантиришдан иборат.

Ўқитишда интеграция бизларга ўқувчининг ҳар томонлама ва тўла ривожланиши,

қизиқишлар, мотивлар, билиш эҳтиёжларини ривожлантириш учун зарур бўлган

ривожлантирувчи функцияни ҳам амалга оширишга ёрдам беради.

Интеграциялашган дарс - икки ёки ундан ортиқ фанлар бўйича ўзаро боғланган ўқув

маълумотларини ўргатадиган дарснинг махсус тури.

Интеграциялашган дарслар шакли турлича бўлиши мумкин. Икки ёки ундан ортиқ

фанлар муаммоларини очиб берадиган умумлаштирувчи дарсларни интеграциялашган

дарс кўринишида ўтказиш мақсадга мувофиқ ҳисобланади.

Интеграциялашган дарс дидактикаси учта элементдан иборат бўлади[2]:

- биринчи фан соҳаси бўйича билим ва малакалар,

- иккинчи фан соҳаси бўйича билим ва малакалар,

- ўқитиш жараёнида ушбу билим ва малакаларнинг интеграцияси.

Фанлараро интеграция ихтиёрий ва ўзаро манфаатдор ҳамкорлик тамойили асосида

қурилади. Интеграцияда назарда тутилаётган фанларнинг умумий манфаатлари инобатга

олинади.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Масалан, биология таълим йўналишида

«Информатика ва ахборот технологиялари» фанини ўқитишда фанларо интеграциядан

фойдаланишни кўриб чиқамиз.

«Компьютерда моделлаштириш» мавзусини ўтаётганда вазифа тариқасида биз

тузилма моделини яратишни таклиф этамиз. Бунда Word матн муҳаррири ва генетика

206

асослари фанидаги билимлар ёрдамга келади.

Топшириқ.Microsoft Word матн муҳаррири воситасида типлар ва турлар

ўзгарувчанлиги тузилмаси моделини яратинг [3].

Талаба Microsoft Word матн муҳаррири воситасида ушбу тузилмани яратиш

жараёнида «Информатика ва ахборот технологиялари» фани бўйича янги билимларга эга

бўлади. Шунинг билан бирга ўз мутахассислиги бўйича бўлган билимларини янада

мустаҳкамлайди.

«Компьютер хотиралари» мавзуси тушунтирилаётганда биз компьютер

қурилмалари ва асаб тизими фаолиятининг қиёсий таҳлилидан фойдаланамиз. Иккала

ҳолда ҳам тўртта асосий жараён: ахборотни қабул қилиш, сақлаш, қайта ишлаш ва

узатишни ажратамиз. Инсоннинг қисқа ва узоқ муддатли хотираси билан компьютернинг

оператив ва ташқи хотираларини қиёслаймиз.

Физика фанини фанлараро интеграция асосида ўқитишда қуйидаги ҳолатларни

кўришимиз мумкин [4].

Физиканинг фaнлapapо aлоқaдоpлиги физик қонун ва тyшyнчaлapнинг табиат

ҳодисaлapи ишлаб чиқapишдaги техник-технологик жapaëнлapгa боғлaб бaëн

қилинишимумкин.

Физиканинг фанлараро алоқадорлиги нафақат физик тушунчалар табиат ҳодисалари

ва ишлаб чиқариш билан юқори алоқадорликка эришади ва ҳатто физик қонун ва

тушунчалар асосида ишлаб чиқаришнинг янги тармоқларини яратишга имконият

яратилади, яъни физика ижодкорликдан маҳрум қуруқ фактлар тўпламидан фарқли

равишда бевосита ишлаб чиқаришга айланади ва жамиятнинг ривожланиши учун хизмат

қилади.

Хулосалар.Бундай усулдаги дарсларни нафақат олий таълим тизимида, балки

узлуксиз таълим тизимининг барча турларида ҳам самарали ташкил қилиш мумкин.

Худди шунингдек, мазкур фанни ўрганиш жараёнидаги интеграция масаласи бошқа

фанлар мисолида ҳам қаралиши мумкин.

Хулоса қилиб айтганда бундай усулда дарсларни ташкил қилиш ўқувчиларда ўқув

материаллари бўйича амалий кўникмаларни самарали шакллантиришга, мавзунинг

мазмунини тўлароқ очиб беришга, тушуниб етишга ҳамда иккала фан бўйича ҳам

билимларни мустаҳкамлашга имконият яратади.


1. http://festival.1september.ru/articles/312534/

2. http://festival.1september.ru/articles/212416/

http://festival.1september.ru/articles/312534/

http://festival.1september.ru/articles/212416/

207

3. Алматов А.С., Тўрабеков М., Жалолов Ғ. Генетикадан масалалар тўплами ва уларни

ечиш методикаси. Тошкент, «Университет», 1993. -82 б.

4. http://www.52st.ru/books/g-v-markova/fizikaning-fanlararo-a.html

УЎК 544.558:621.793.1

МЕТАННИ КАТАЛИТИК ОКСИКОНДЕНСАЦИЯЛАШ

1Файзуллаев Н.И.,

2Ачилов Х.Т.,

3Усанов Ф.Ш.

1Самарқанд Давлат Университети

2Самарқанд қишлоқ хўжалик институти

3Самарқанд иқтисодиёт ва сервис институти қошидаги 2-сон лицейи

Аннотация. ХХ асрнинг 80-йилларида очилган углеводородларни

оксиконденсациялаш реакцияси катализнинг жадал суратларда ривожланиб, олға

бораётган йўналишларидан биридир. Қисқа вақт ичида ўтказилган тадқиқотлар

натижасида 30-35% унум билан C2- углеводородлар олиш имконини берадиган кўп

сондаги эффектив катализаторлар ишлаб чиқилди. Ушбу мақолада метанни

оксиконденсацияланиш жараёни учун катализатор танлаш, реакциянинг бориш

қонуниятларини ўрганиш, жараённи моделлаштириш ва мақбуллаштириш каби

муаммолар ёритилган.

Калит сўзлар: Табиий газ, ҳаво, ташувчи газ - азот, инерт газ - гелий, керамзит,

катализаторлар, тоза ҳолдаги метан, этилен, ацетилен, водород, углерод монооксид.

Мавзунинг долзарблиги. Юқорида қайд этилганлардан келиб чиққан ҳолда

маҳаллий хомашёлар ва саноат чиқиндилари асосида халқ хўжалиги учун муҳим бўлган

синтетик моддалар ишлаб чиқаришнинг янги усулларини ҳамда чиқиндисиз, экологик

жиҳатдан тоза, юқори сифатли ва рақобатбардош технологияларни яратиш долзарбдир.

Айни вақтда табиий газни қайта ишлашнинг истиқболли йулларидан бири уни

оксиконденсациялаш реакциясидир. Метандан бир боскичда С2-углеводородлари олиш

бўйича қатор ишлар бажарилган бўлиб, улар ўзининг юқори иқтисодий самарадорлиги

билан ажралиб туради.

Ушбу тадқиқот натижасида метанни оксиконденсацияланиш реакциясини

жадаллаштириш ва юқори самарага эриш мақсадида керамзитга шимдирилган юқори

унумдорликка ва фаолликка эга бўлган оксидли катализатор танланди. Метанни

оксиконденсациялаш реакциясининг кинетик қонуниятлари дефференциал реакторда

ўрганиш ва жараённинг кинетик моделини ишлаб чиқишга оид олинган натижалар ушбу

мақолада баён этилди.

Тадқиқот услуби. Қўйилган мақсад ва вазифалардан келиб чиққан ҳолда,

қуйидаги текшириш усулларидан фойдаланилди:

1. Термодинамик.

2. Кинетик.

3. Газ хроматографияси.

Тадқиқот натижалари. Метанни оксиконденсациялаш реакцияси оқимли

дифференциал реакторда лаборатория шароитида ўрганилди. Реактор кварц трубка бўлиб,

узунлиги 650 мм, ички диаметри 8 мм. Катализатор ўлчами 0,25-0,5 мм. Реакторга

метан:кислород 2 7 л ҳажмий нисбатда 1 15 л/соат тезликда юборилди. Ҳарорат 7000

дан 850°C гача оралиқда ўзгартирилди.[1]

Метанни оксиконденсациялаш реакцияси оқимли реакторда одатдаги атмосфера

босимида ўтказилди. Реакциянинг газ маҳсулотлари хроматографик усулда таҳлил

қилинди.

Метанни оксиконденсациялаш реакцияси учун

http://www.52st.ru/books/g-v-markova/fizikaning-fanlararo-a.html

208

zyx

ZrOMoONaOMn 24232 таркибли катализатор “золь-гель” усулида тайёрланди.

Фазовий таркиб таҳлили DRON-4.0 (CuKα- нурланиш) дифрактометрида, заррачалар

ўлчами сканирловчи электрон микроскопия ((JSM-6380 LV) Scaning Electron (Micscope)

ва нурланувчи электрон микроскопия (ЕМV-100BR)) ёрдамида амалга оширилди.[2]

Метанни оксиконденсациялаш реакциясининг кинетик қонуниятларини ўрганиш

учун 700 800°C ҳароратда ва ҳажмий тезликнинг 600 1200 соат-1

қийматларида

этиленнинг ҳосил бўлиш тезлигига метан ва кислород парциал босимларининг таъсири

текширилди. Кислород парциал босимининг қиймати 0,014 МПа дан 0,01 МПа гача

ўзгартирилди. Бу вақтда метаннинг парциал босими доимий (0,033 МПа) сақланди.[3]

Кислород парциал босимининг камайиши билан метаннинг умумий конверцияси,

шунингдек этиленнинг ҳосил бўлиш унуми ва селективлиги камаяди.

Кинетик тадқиқотлар натижасида контакт вақтининг ортиши ва ҳароратнинг

кўтарилиши билан жараён кўрсаткичларининг яхшиланиши кузатилди.

СH4:О2 нисбатининг ортиши метан ва кислород конверциясининг пасайишига олиб

келади. Реакторга этан, этилен, CО ва CО2 ларнинг киритилиши маҳсулотларнинг ҳосил

бўлишини пасайтириши исботланди. Контакт вақтининг ортиши метан ва кислород

конверциясининг ошишига ҳамда этиленга нисбатан селективликнинг камайишига олиб

келади. Ҳароратнинг кўтарилиши билан метаннинг конверцияси ортади ва этанга ҳамда

этиленга нисбатан селективлик камаяди. Метан : кислород нисбатининг ортиши билан

этанга нисбатан селективлик ошади, этиленга нисбатан селективлик эса ўзгармасдан

қолади.

Ҳарорат ортиши билан кислороднинг конверцияси ортади. 7000С да кислороднинг

конверцияси 0,9 секда 95% га етса, 1000°C да контакт вақти 0,009 секни ташкил этади. [3]

Кислороднинг конверцияси ортиши билан жараённинг селективлиги камаяди.

Бироқ ҳарорат билан бу боғлиқлик мураккаб характерга эга. Ҳарорат ортиши билан 700-

800°C гача жараённинг селективлиги камаяди, кейин эса 850-950°C да ортади.

zyx

ZrOMoONaOMn 24232 таркибли мақбул катализатор иштирокида метанни

оксиконденсациялаш жараёнининг кинетик қонуниятлари бошланғич моддалар парциал

босимлари ва ҳароратнинг турли қийматларида дифференциал реактор шароитида

ўрганилди ва жараённинг кинетик модели ишлаб чиқилди. Дифференциал реактор

шароитида метаннинг оксиконденсацияланиш реакциясини қаноатлантирадиган кинетик

тенглама

2)1(2244

2244

OOCHCH

OOCHCH

PKPK

PKPKkW

таклиф этилди ва унинг адекватлиги баҳолади. Адекват кинетик тенглама асосида

метаннинг оксиконденсацияланиш реакциясини ўтказишнинг қуйидаги мақбул

шароитлари танланди: T=8000 C;

4CHP =0,033 МПа; 2OP =0,014 МПа; ҳажмий тезлик 1000

соат-1

; чизиқли тезлик ω= 2,2 см/сек, катализатор ўлчами 2 4 мм. Ушбу шароитда

реакциянинг этилен бўйича унуми 42,8 % ни ташкил этади.

Хулоса. Метанни оксиконденсацияланиш реакцияси учун “золь-гель”

технологиялари асосида zyx

ZrOMoONaOMn 24232 таркибли катализатор

танланди ва танланган zyx

ZrOMoONaOMn 24232 таркибли мақбул

катализатор иштирокида метанни оксиконденсациялаш жараёнини кинетик қонуниятлари

бошланғич моддалар парциал босимлари ва ҳароратнинг турли қийматларида

дифференциал реактор шароитида ўрганилди, ҳамда жараённинг кинетик модели ишлаб

чиқилди. Олинган натижалар асосида дифференциал реактор шароитида метаннинг

209

оксиконденсациялаш реакциясини қаноатлантирадиган кинетик тенглама танланди ва

унинг адекватлиги баҳоланди.

Метанни оксиконденсацияланиш реакциясида танланган катализатор ва табиий

газдан этилен олиш реакцияси ишлаб чиқаришга жорий этилса, республикамизнинг

этиленга ва у асосида олинадиган маҳсулотларга нисбатан бўлган эҳтиёжи қондирилади,

ҳамда иқтисодий жиҳатдан фойдали ҳисобланади.

Фойдадаланилган адабиётлар

1. Файзуллаев Н.И., Ачилов Х.Т., Ачилов Д.Х., Метанни оксиконденцасиялаш. “XXI аср-

интеллектуал авлоди асри” ҳудудий илмий-амалий анжумани. Навоий шахри, 13-14 июнь,

2014-й, 246-250 б.

2. Мурадов К.М., Файзуллаев Н.И., Собиров М., Насимов А.М. Способ получения

катализатора для синтеза С2-углеводородов.//Патент №4314 по заявке №1 НДР 9600262.1

от 5.12.1996 г.

3. Fayzullayev N.I., Umirzakov R.R. Kinetics and mechanism of hydratation of

acetylene//Turkey, Kars, 06.2004.-P.23

УДК:378

ТАЛАБА-ҚИЗЛАРНИНГ МИЛЛИЙ МАЪНАВИЙ-АХЛОҚИЙ ФАЗИЛАТЛАРИНИ

ШАКЛЛАНТИРИШДА ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИНИНГ ЎРНИ

Қосимова О.


Аннотация. Мазкур мақолада талаба-қизларнинг миллий маънавий-ахлоқий

фазилатларини шакллантиришнинг ижтимоий масалалари тадқиқ этилган. Талаба-қизларнинг

маънавий-ахлоқий қиёфасига таъсир кўрсатаётган айрим салбий омилларнинг кўринишлари

таҳлил этилган бўлиб, талаба-қизларнинг миллий маънавий-ахлоқий фазилатларини

шакллантиришда олий таълим муассасаларининг аҳамияти ёритиб берилган.

Калит сўзлар: талаба-қизлар, маънавият, ахлоқ, маънавий-ахлоқий қиёфа, салбий

омиллар, маънавий-маърифий тадбирлар

Мустақилликнинг дастлабки кунларидан бошлаб Республикамизда хотин-

қизларнинг жамият ҳаётининг сиёсий, ижтимоий-иқтисодий ва маданий соҳалардаги

фаоллигини ошириш, уларни моддий-маънавий жиҳатдан ҳар томонлама қўллаб-

қувватлашга доир кенг кўламли ишлар амалга оширилди. Ўзбекистонда аёлларга

муносабат давлат сиёсати даражасига кўтарилди. Юртбошимиз И.А.Каримовнинг

“Аёлларнинг жамиятдаги мавқеи ва ўрнини кўтариш бизнинг давлатчилигимизнинг

устувор ва асосий йўналишларидан биридир”[1] деган сўзларининг ўзи ҳам юртимизда

аёлларнинг ижтимоий ҳуқуқлари ҳар жиҳатдан кафолатланганидан далолат беради. Қабул

қилинган ҳужжатлар юртимиз аёлларининг ҳаётини яхшилаш, хотин-қизларнинг

фаоллигини ошириш, уларга маънавий-руҳий мадад бериш, қолаверса уларни турли

таҳдид ва қотиб қолган эскича қарашлардан ҳимоя қилишҳамдамиллий маънавий-

ахлоқий фазилатларни шакллантириш имконини берди.

Миллий маънавий-ахлоқий фазилатлар ўз-ўзидан шаклланмайди. Уларнинг инсон

қиёфасида намоён бўлиши у томонидан амалга оширилаётган хатти-ҳаракатнинг мазмуни

билан тавсифланади.

Президент И.Каримов ўзининг “Юксак маънавият - енгилмас куч” асарида

“маънавият” тушунчаси мазмуни фақат “маъни”, “маъно” деган сўзлар доирасида

чегараланиб қолмаслигини алоҳида таъкидлаб, қуйидаги фикрларни баён этган:

“Маънавият - инсонни руҳан покланиш, қалбан улғайишга чорлайдиган, одамнинг ички

дунёси, иродасини бақувват, иймон-эътиқодини бутун қиладиган, виждонини

уйғотадиган беқиёс куч, унинг барча қарашларининг мезонидир, десак, менимча,

210

тарихимиз ва бугунги ҳаётимизда ҳар томонлама ўз тасдиғини топиб бораётган ҳақиқатни

яққол ифода этган бўламиз”[2].

Миллий маънавий тарбияни ташкил этиш жараёнида шахсда ўзликни англаш, ўзи

мансуб бўлган халқ ва миллат ўтмиши, бугунги кунига нисбатан ҳурмат ва келажагига

ишонч юзага келади. Миллий тарбиянинг шахс камолотини тарбиялашдаги ролига

алоҳида урғу берар экан, Ўзбекистон Республикасининг Президенти И.Каримов

қуйидагиларни қайд этиб ўтади: «Нега миллий онг, миллий ғурур, миллий мафкура

ҳақида жон куйдириб гапирамиз? Бунинг сабаби шуки, биз Ўзбекистонимизни буюк

давлатлар қаторига қўшишга аҳду паймон қилдик. Болаларимизни, йигит-қизларимизни

шу ғояга қаттиқ ишонадиган буюк давлат фуқаролари, буюк давлатга муносиб

фарзандлар этиб тарбиялашимиз лозим»[3].

Бу жараёнда ҳар бир фуқаро ўзининг ижтимоий бурчини тўла англаши, ижтимоий

жиҳатдан фаол бўлиши, атрофида содир бўлаётган воқеа-ҳодисаларга нисбатан

муносабат билдира олиши, шахсий манфаатни миллий манфаат билан уйғунлаштира

олиши, ўрни келганда халқ манфаатини шахсий манфаатлардан устун қўя билиши лозим.

Юртимизда 130 дан ортиқ миллат ва элат вакиллари истиқомат қилади.

Республикада амалга оширилаётган ижтимоий тарбия ана шу миллат ва элат

вакилларининг ҳаётий ёндашуви ва ижтимоий дунёқарашига таянган ҳолда ягона

мақсадни амалга оширишга йўналтирилгандир. Шунинг учун «миллийлик» тушунчаси

мустақил Ўзбекистонда биргина миллатга хос хусусият ёки эҳтиёжларини ифода этмай,

балки кўп сонли миллат ва элатларнинг ҳаётий истакларини ҳам ёритади. Шунингдек,

мазкур тушунча маънавий ва маданий маъно касб ҳам этади. Шу боис миллий тарбиянинг

замонавий назарий ва амалий жиҳатларини ишлаб чиқиш, уларни амалиётга самарали

татбиқ этиш ижтимоий заруриятдир.

Миллий тарбиянингижтимоий мақсадини белгилаш ҳар қандай сиёсий «изм»лар

(коммунизм, панисломизм, пантуркизм каби) зарарли қарашларни рад этади. Ватанга,

халқига муҳаббатли шахсгина етук маънавиятли ва маърифатлидир. Маънавиятли шахс

ўз эркини атрофдагилар эрки билан уйғунликда деб билади, ўзгаларнинг яшаш тарзи,

эътиқоди ҳуқуқларини ҳурмат қилади.Миллий тарбия мазмунанэнг юксак инсоний ғоялар

ва энг мақбул умумбашарий ютуқларни ифодалайди.Инсонни эркин камолга етишига

имконият яратади.

Республикамиз ҳукумати томонидан қизлардамаънавий-ахлоқий фазилатларни

шакллантириш, оилавий ҳаётга тайёрлаш, уларнинг репродуктив саломатликларини

таъминлаш, қизларнинг иқтидори ва истеъдодини рағбатлантириб боришга алоҳида

эътибор қаратиб келинмоқда. Мазкур ишларни амалга оширишда узвийлик ва

узлуксизлик тамойилига риоя қилган ҳолда таълимнинг барча босқичларида амалга

ошириладиган чора-тадбирлар тизими аниқ белгилаб олинган. Ушбу босқичлар орасида

олий таълимда қизлар билан ишлаш жараёнига эса алоҳида эътибор қаратилган. Бунда

иккита муҳим жиҳат ҳисобга олинган: қизларни келинликка, оналикка тайёрлаш ва

уларнинг ижтимоий фаоллигини ошириш.

Илм-фан, техника ва технология тараққиётининг жадал суръатлар билан

ривожланиши Олий таълим муассасаларида талаба-қизлар тарбиясини ташкил этиши

мазмунига нисбатан янгидан-янги талабларни қўймоқда. Зеро, жамиятда талаба-

қизларнинг ижтимоий фаоллигини таъминлаш, тафаккур доираси ва дунёқарашини

кенгайтириш муаммолари ижтимоий муносабатларнинг чуқурлашуви ва мураккаблашуви

шароитида ҳар қачонгидан ҳам долзарб аҳамиятга эга. Манфаатлар тўқнашуви,

башариятнинг маънавий-ахлоқий меъёрларга нисбатан зиддиятли ёндошуви,

ахборотларнинг тезкор алмашуви шароитида оила тарбиясини йўлга қўйишда

самарадорликка эришиш, талаба-қизларда эркин, мустақил фикрлаш, ташаббускорлик,

ташкилотчилик қобилиятларини шакллантириш миллий ўзликни сақлаб қолиш, баркамол

211

авлод тарбиясини йўлга қўйиш, оила мустаҳкамлигини таъминлаш, унинг фаровонлигини

ошириш, оилада соплом маънавий муҳитни қарор топтиришнинг юнг мурим

омилларидан биридир.

Ҳозирги замоннинг мафкуравий манзарасида сезиларли аҳамият касб этаётган

вайронкор ғояларни икки гуруҳга бўлиш мумкин. Зотан, ўзбек жамиятининг тараққиётига

хавф солаётган ғоялар (шовинизм, неототалитаризм, космополитизм (дунё фуқаролиги),

ва шу кабилар)ни мамлакатимиз фуқароларга бевосита сингдиришга уринилаётган ғоялар

(миллатчилик, диний экстремизм, миллий маҳдудлик, миссионерлик, прозелитизм,

“оммавий маданият”, “ахлоқсизлик фалсафаси” ва шу кабилар)дан ажрата билиш лозим.

Мафкуравий жараёнларнинг глобаллашиб боришида маданий омилнинг ҳам ўрни

бор. Айниқса, ахлоқсизлик фалсафаси, гиёҳвандлик, зўравонлик, жангарилик, тажовуз ва

бошқа ғайриахлоқий унсурларнинг оммавий ахборот воситалари, китоблар, рок-мусиқа,

интернет орқали зимдан тарғиб этилиши миллий қадриятларга путур етказмоқда.

Психологларнинг эътироф этишича, бугунги кунда ахборот мубталолигига чалинган

талаба-қизлар, шу жумладан, талаба-қизларнинг сони кўпайиб бормоқда. Бу ҳолатни

мутахассислар “ахборот очлиги” синдроми деб баҳолашмоқда. Яъни, бу касалликка

чалинганлар тинимсиз янгиликларга эга бўлиб турмаса, депрессияга тушиб қолади.

Айниқса, талаба-қизлар орасида ҳам ҳозирда ўсмирлар касаллик сифатида эътироф

этилган лудоманияга чалиниш ҳолати мавжуд. Лудомания, бу яна гемблинг деб аталувчи

иллат - (лудо лотинча “judus” ўйин, қимор ўйинларига паталогик берилувчанлик) кўп

холларда такрорланувчи қимор ўйинлари интернетда ҳам on-line тизимида ҳам авж ола

бошлади.

Талаба-қизларнинг маънавий-ахлоқий фазилатларини тизимли равишда

шакллантириш орқали қуйидаги муҳим давлат ва жамият аҳамиятига молик масалаларни

ҳал этиш имконияти юзага келади:

-олий таълим муассасаларида таҳсил олаётган балоғат ёшига етган қизларни комил

инсон ва етук шахс сифатида тайёрлашда аждодларимиз миллий мероси, урф-одатларини

мукаммал ўзлаштириш, маънавий меросга қадриятли муносабатни таркиб топтириш;

-бугун олий таълим муассасаларида таҳсил олаётган қизлар эртанги оналар

эканлигини назарда тутиб, уларда соғлом турмуш тарзини қарор топтириш, айрим

носоғлом диний оқим ва йўналишларга нисбатан ғоявий иммунитетни кучайтириш;

Ижтимоий институт сифатида олий таълим муассасаларининг асосий вазифаси

талаба-қизларнинг миллий маънавий-ахлоқий фазилатларини шакллантириш, уларни

оилавий ва ижтимоий ҳаётга муваффақиятли тайёрлашдан иборатдир.

Шунинг учун, олий таълимда амалга ошириладиган маънавий-маърифий тадбирлар

талаба-қизларнинг шахс ҳаётий позициясини шакллантиришга қаратилган бўлиши лозим.

Талаба-қизларни ҳар хил проектив (лойиҳалаштирилган) педагогик вазиятлар орқали

машқ қилдириш уларнинг шу каби ҳодисаларга дуч келган пайтларда тўғри жавоб

қайтаришга ўргатади.


1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикаси хотин-

қизларининг давлат ва жамият қурилишидаги ролини ошириш тўғрисида”ги Қарори. 1995

йил 2 март.

2. Каримов И.А. Юксак маънавият - енгилмас куч. - Т.: Маънавият, 2008.- Б.45.

3. Каримов И.А. Ўзбекистон: миллий истиқлол, иқтисод, сиёсат, мафкура. Т. 1. - Т.:

Ўзбекистон, 1996. - 19-бет.

212

УДК:378

ПЕДАГОГИКА КОЛЛЕЖИ ЎҚУВЧИЛАРИДА ТАДҚИҚОТЧИЛИК

КЎНИКМАЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШДА ҚАДРИЯТЛИ МУНОСАБАТЛАР

МУҲИМ ОМИЛ СИФАТИДА

Ҳайитова Ш., Нарзиева Н.


Аннотация. Ўқувчиларда қадриятларга қизиқишни шакллантириш мураккаб

кўринишга эга бўлиб, мазкур жараён ўзаро бир-бири билан боғланган таркибий қисмлар

йиғиндиси сифатида намоён бўлади. Қадриятларга қизиқишни шакллантириш

ўқувчиларнинг педагоглик касбига қизиқишларини ошириш, уларнинг ўзларида

танланаётган касбга нисбатан қадриятли муносабатни таркиб топтиришга имкон беради.

Қадриятлардан юқори даражадаги хабардорлик худди шундай педагоглик касбига

нисбатан қадриятли муносабатда бўлиш билан тавсифланади. Мақоладаги фикрлар ана

шу муаммога бағишланган.

Калит сўзлар: Қадрият, миллий қадрият, баркамол шахс, таълимий қадрият,

педагогик аксиология, шахс маънавияти.

Қадриятлар ва улардан ижтимоий ҳамда педагогик муносабатларни ташкил этиш

жараёнида фойдаланиш борасидаги вазифалар - таълим мазмуни, унинг жараёни ва

«педагог-ўқувчи» тизимидаги ўзаро муносабатларни ташкил этиш асосида қурилиши

лозим. Педагогик муносабатлар муаммоларини ҳал этиш ҳам талаб этилади. Бўлажак

ўқитувчини тайёрлаш, уларда тадқиқотчилик кўникмаларини шакллантириш билан

боғлиқ педагогик ҳодисани ҳам эътибордан четда қолдириб бўлмайди.

Бу мураккаб ва кўп қиррали ижтимоийлашиш жараёни - бугунги кунда муҳим

ижодий йўналганлик, ижтимоий-педагогик қадрият сифатида алоҳида эътиборни талаб

қилади. Таълимдаги янги қадриятлар шахснинг «таълим ва мутахассислик

йўналишларини» танлаб ва педагогик фаолиятида ижодий имкониятларни

фаоллаштирувчи, «Мен» концепцияси негизида ўзини қадрлаш муносабатида бўлиши

билан ўқув-тарбиявий жараёнда ҳар томонлама ривожланган шахсни шакллантиришга

қаратилган инновацион ўқитишни талаб этади. Хусусан:

- ўқувчиларнинг хусусиятлари ва қобилиятларини, уларнинг ички имкониятларини

очиб беришга қаратилганлик;

- миллий ва умуминсоний қадриятларни педагоглар онгига сингдириш;

- шахс, жамият ва атроф-муҳит муносабатларини уйғунлаштириш;

-муносабатларда қадриятлар, анъаналар асосида ўқитувчи ва ўқувчининг бир-

бирини ҳурмат қилиши;

-ўқувчиларда эстетик бой дунёқарашни, юқори маънавийликни, маданиятлилик ва

ижодий фикрлашни шакллантириш;

-унинг тарих, халқ одатлари ва анъаналари билан Ўзбекистон халқлари

маданиятини сақлаш ва бойитиш, таълимни миллий ривожланишнинг муҳим воситаси

деб тан олиш, бошқа халқлар тарихи ва маданиятини ҳурмат қилиш билан узвийлиги;

-ижодий фикрлаш, башорат қила олиш, муқобил фикрлашга имкон берувчи шакл,

метод ва воситалардан фойдаланиб, ижтимоий аҳамиятли қарорлар қабул қилишга

ўргатиш.

Ўқитувчиларни, энг аввало, педагогика коллежларида керакли даражада

тайёрлашнинг қадриятли асосларини аниқлаш зарур. Мустақиллик йилларида бу борада

муайян ютуқларга эришилди. Чунончи, баркамол шахс ва малакали мутахассисни

тайёрлаш жараёнининг илмий асослари яратилди, янги мазмун ва йўналишда фаолият

юритувчи узлуксиз таълим тизимн шаклантирилди. Бу борада қуйидага ишлар амалга

оширилди:

213

-ўқитувчиларни тайёрлаш, касбий даражасига қўйиладиган

талабларни тартибга солувчи Давлат таълим стандартлари ҳамда

таълим ва ўқитувчилар билимлари сифатини назорат қилувчи

кўрсаткичлар, назорат тизими ишлаб чиқилди ва амалиётга татбиқ

этилди;

-педагогика коллежларини янги ўқув, ўқув-методик адабиётлар билан таъминлаш

муаммосини ҳал этиш мақсадида янги ўқув дастурлари, дарсликлар яратилди, айрим

дарслик ва дастурлар қайта кўрнб чиқилди;

-барча ўқув фанлари мазмунида илгари сурилган ғояларни

синтез қилиш асосида педагогик таълим мазмуни янгиланмоқда;

-таълим жараёнининг ички мантиқ ва қонуниятларини ўқувчиларнинг билиб

олишлари ва англаб етишларига қаратилган психологик-педагогик шарт-шароитлар

яратилмоқда;

-педагогика коллежлари мавжуд талабларга мувофиқ малакали ўқитувчилар билан

таъминланмоқда.

Педагогика коллежларининг фаолиятини ўрганиш бу борада муайян камчиликлар

борлигини кўрсатмоқда. Улар қуйидагилардир:

- ўқитувчилик касбига эътиборнинг етарли эмаслиги;

-таълим-тарбия жараёнига педагогик технологияларни татбиқ этиш борасидаги

имкониятлардан етарли даражада фойдаланилмаслик;

-педагог кадрларни тайёрлаш сифатини оширишга барча воситаларнинг тўла жалб

этилмаётганлиги;

- ўқув режаларини мазмунан янгилашда етарли самарага эришилмаётганлиги;

-ўқитувчиларнинг таълим-тарбия жараёнини самарали йўлга қўйишда етарли

ташкилий, педагогик ва методик тайёргарликка эга эмасликлари;

- ўқув-методик ва ўқув-тарбиявий жараённи компьютерлаш-тириш,

педагогик фаолиятда техник воситалар хизматидан унумли фойдаланилмаслик;

Кўрсатиб ўтилган камчиликлар педагогика коллежи ўқувчиларида педагоглик

касбига қадриятли муносабатни шакллантириш жараёнида янада яққолроқ намоён

бўлмоқда. Мавжуд камчиликларни бартараф этиш йўлида, бизнинг назаримизда,

қуйидагиларнинг амалга оширилиши мақсадга мувофиқ:

-педагог кадрларни тайёрлашга нисбатан ижтимоий ва педагогик талабларни

кучайтириш;

-таълимий қадриятлар асосида педагог кадрларни тайёрлаш тизимини янада

такомиллаштириш;

- таълим тизимига илғор педагогик ва ахборот технологияларни татбиқ этиш;

-таълим жараёнида шахсни тарбиялаш ва ривожлантириш тамойилининг

устуворлигини таъминлаш;

-ижтимоий ва табиий фанлар мазмунида миллий ва умуминсоний хусусиятга эга

бўлган таълимий қадриятларнинг ўз аксини топишига эришиш;

-таълимнинг шахсни ҳар томонлама шаклланишига йўналганлигини таъминлаш,

мазкур жараённинг инсонпарварлик ва демократик ғоялар билан бойитилишига эришиш.

Айни вақтда узлуксиз таълим тизимининг барча босқичларида фаолият олиб

борувчи таълим муассасалари фаолиятини такомиллаштириш, унинг мазмунига энг илғор

ғояларни татбиқ этиш борасида белгиланган чора-тадбирларнинг амалий тасдиғини

таъминлашга алоҳида эътибор қаратиш кечиктириб бўлмайдиган вазифалар ҳисобланади.

«Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» малакали кадрларнинг янги авлодини

шакллантиришга йўналтирилган. Мазкур меъёрий ҳужжатда ўз ифодасини топган

кадрлар тайёрлаш миллий модели баркамол шахс ва малакали мутахассисни

шакллантириш жараёнининг мазмуни илмий жиҳатдан асослаш билан бирга унинг

214

ижтимоий-иқтисодий, ҳуқуқий, психологак, педагогик ва бошқа асосларини ёритиб

беради.

«Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури»да мавжуд шароитда малакали мутахассисни

тайёрлаш жараёнида ечими ижобий таъминланиши зарур бўлган вазифалар кўрсатиб

берилган. Ушбу вазифалар сирасига қуйидагилар киради: узлуксиз таълим тизимининг

барча босқичларида фаолият олиб бораётган таълим муассасаларини малакали

мутахассислар билан таъминлаш, педагоглик фаолиятнинг обрўси ва ижтимоий мавқеини

ошириш, ўқувчиларни ахлоқий-маънавий тарбиялашнинг самарали шакл, метод ва

усулларини ишлаб чиқиш, уларни амалиётга татбиқ этиш, таълим ва тарбия жараёнининг

сифати ва самарадорлигини таъминлаш, ўқув муассасаларининг моддий-техник базасини

яхшилаш, хорижий мамлакатларнинг таълим тизимида қўлга киритилган ютуқ ва

тажрибалар билан танишиш, уларнинг ижобий жиҳатларини ўзлаштириш, таълим

сифатининг жаҳон таълими стандартларига тўла жавоб бера олишини таъминлашдан

иборат

«Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури»да шаклланган шахс кўрсаткичлари

қуйидагилардан иборат эканлигига урғу берилади:

- мустақил, эркин фикрловчи;

- мустақиллик ва демократия ғояларига содиқ, ватанпарвар;

- юқори малакали мутахассис;

- ижтимоий-сиёсий фаолликка эга шахс;

- ижтимоий жараёнларга фаол таъсир кўрсатувчи;

- ижтимоий ҳаётда ўз ўрнини топа слганлиги;

- фикрлаш ва мунозара юритиш маданиятига эгалик;

- бой дунёқарашга эга шахс.

Бизнинг давримизда таълимий қадриятлар, уларнинг табиати, функциялари, ўзаро

алоқадорлиги ҳақидаги педагогиканинг янги соҳаси - педагогик аксиология ривожланиб

бормоқда. Чунки замонавий жамият таълимни ўқувчиларнинг билим, кўникма ва

малакаларни эгаллашининг мақсадга йўналтирилган жараёни ва натижаси сифатида

тушунишдан узоқлашди. Таълим бу инсонда инсонийликни таркиб топтиришдир. Унинг

асл моҳияти ҳам ана шунда.

Таълимнинг маънавиятни таркиб топтиришдаги аҳамияти уни қадриятли

билимларни узатиш ва унинг асосида инсонда қадриятли муносабат, қадриятли хулқ-

атворни шакллантиришда эканлигини ўз вақтида Афлотун ҳам таъкидлаб ўтган эди. У

давлатнинг асосини қолган барчаси унга боғлиқ бўлган ягона бирлик акс эттиради, деб

ҳисоблаган. Бундай асос - олийжанобликдир. Олим юксак олийжаноблик сифатида ҳеч

нарса яхшилик ва ёмонлик ҳақида ундай маълумот бера олмайдиган билимни эътироф

этади. Билимда қанчалик олийжаноблик ўз ифодасини топганлигини эса таълим

жараёнида ўрганиш мумкин.

Хулоса қилиб айтадиган бўлсак қадриятлар қачонки, инсонда қадриятли онг,

қадриятли муносабат ва установкалар шакллантирилган шароитдагина унинг фаолияти ва

хулқ-атворини мўлжалга олишга имкон беради. Қадриятга йўналганлик яхлитликда

шахснинг фаолият ва хулқ-атвордаги аниқ қадриятларга йўналганлигини акс эттиради,

ҳар бир аниқ вазиятларда эса шахс қадриятли онг ва қадриятли муносабатларга раҳбарлик

қилади.

Фойдаланилган адабиётлар 1.Зуннунов А., Толипов Ў. Миллий қадриятлар асосида ўқувчи шахсини

шакллантириш. - Т.: Шарқ нашриёт-матбаа акциядорлик компанияси Бош таҳририяти,

2006. - 94 б.

2. Туленов Ж. Қадриятлар фалсафаси. - Т.: Ўзбекистон, 1998. - 72 б.

Шайхова Х., Назаров Қ. Умуминсоний қадриятлар ва маънавий камолот. - Т.: Ўзбекистон,

215

1992. - 115 б.

3. Юсупов Э. Қадриятлар ва уларнинг жамият ҳаётидаги ўрни. - Т.: Университет, 1996. - 6 б.

4. Мардонов Ш.Қ. Янги таълимий қадриятлар асосида педагог кадрларни тайёрлаш

ва малакасини ошириш. - Т.: Фан, 2006. - 232 б.

УДК:371

TA’LIM-TARBIYAGA TEXNOLOGIK YONDOSHUV VA UNI LOYIXALASH

Raxmonova A.T., Omonova L.

Samarqand moliya va iqtisodiyot kolleji

Ta’lim-tarbiya jarayoniga texnologik yondoshuv ta’lim jarayoniga yangi pedagogik

texnologiyalarni joriy etish talabalar tomonidan mavjud bilimlarni puxta uzlashtirishni

kafolatlovchi yondoshuvdir.Bizga yaxshi ma’lumki, «ta’lim texnologiyasi» tushunchasi ta’lim

jarayonining moxiyati, uning bosqichlari, uziga xos xususiyatlari, shuningdek, o’qituvchi va

talaba o`rtasida kechadigan ta’limiy munosabatlarning mazmunini anglashga xizmat qiladi.

«Pedagogik texnologiya» tushunchasi esa moxiyatiga kura, pedagogik faoliyatning eng

muxim ikki jixati, ya’ni ta’lim xamda tarbiya jarayonining texnologiyalashtirilishini ifoda

etishdan iborat.Tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish anik maksadga va ijtimoiy goyaga

asoslangan xamda ukuvchilarda ma’naviy axlokiy sifatlarni shakllantirishga yunaltirilgan

pedagogik faoliyatning tashkiliy-texnik jixatdan uyushtirilishi demakdir.

Respublikamizda ham pedagogik texnologiya tushunchasiga, uning mohiyati va

tarkibiga, amalda qo’llash masalalariga katta e’tibor beriladi. Ilg’or pedagogik texnologiyalarga

bag’ishlangan bo’lib bir necha Respublika miqyosida ilmiy-amaliy anjumanlar o’tkazildi.

Mazkur kursning predmeti - zamonaviy boshlang’ich sinflar ta’lim-tarbiya jarayonida

foydalanadigan pedagogik texnologiyalar. Pedagogik texnologiya va pedagogik texnika -

o’qituvchi maxoratini asosiy tarkib toptirish elementlari bo’lib hisoblanadi.

Pedagogik texnika - bu ta’lim va tarbiyadagi usullarni elementlari ularni amalda

qo’llash xususiyatlari. Masalan: nutqtexnikasi (ovoz, nafasolish, ritmikava b.), muomala

texnikasi (qo’lharakati, pantomimika, imo-ishora, yuzharakativa b.).

Pedagogik texnika - pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismidir. Masalan: suhbatni

tayyorlash va o’tkazish, suhbat jarayonida savollarni berish, javoblarni qabul qilish va baholash

masalalari texnologiyaga bog’liq, diksiyadan va nutq madaniyatidan to’g’ri foydalanish esa - bu

masalalar pedagogik texnikaga bog’liq.

Pedagogikada qayta takrorlanadigan ta’lim-tarbiya jarayonini yaratish oson ish emas.

Bunga o’quv-tarbiya vazifalarining turli-tumanligi, ta’lim mazmuni va o’quv

materiallarining har xilligi, o’quvchi va talabalarning o’zlashtirish qobiliyatlari, xotira

xususiyatlari bir emasligi kabi qator faktorlar sabab bo’ladi. Shunga qaramay, olimlar

rivojlangan mamlakatlarda pedagogik texnologiya usulini ishlab chiqdilar, ular yaratgan pedagogik

texnologiya usuli qayta takrorlanadigan pedagogik sikl bo’lib, ta’lim olishda rejalashtirilgan

natijalarni kafolatlaydi.

Pedagogik texnologiyalarni ta’limda qo’llashda o’qitishning boshqa usullaridan farqini

ko’z oldiga keltirish uchun uning muhim belgilarini aniq ko’rsatish talab etiladi.Mamlakatimizda

va chet ellarda chop etilgan pedagogik adabiyotlarni o’rganish va tahlil etish shuni ko’rsatadiki,

pedagogik texnologiya usulining muhim xususiyatlari, belgilari qatorida umumlashtirilgan holda,

Yangi

Pedagogik

texnologiyalar

Psixologiko`quvpredmetlar

1. Umumiypsixologiya

2. Yoshvapedagogikpsixologiya

3. Mehnatpsixologiyasi

Pedagogik o`quv predmetlari

1. Umumiy pedagogika

2. Didaktika

3. Tarbiya nazariyasi

216

quyidagilarni ko’rsatish lozim:

ta’lim jarayonini oldindan reja asosida loyihalash va sinfda, auditoriyada o’quvchilar

bilan mazkur loyihani qayta ishlab chiqish, tizimli, texnologik yondashuvlar asosida

o’quvchi va talabalarning o’quv, bilish faoliyatini o’stiradigan ta’lim jarayonining

loyihasini tuzish;

ta’limning maqsadi to’liq va aniq diagnostik bo’lishi, o’quvchilar bilimlarining o’quv

rejasi bo’yicha xolisona, obyektiv baholanishi, ta’lim maksadlarini ko’zlaganan doza asosida

o’quvchining kuzatishlari, o’lchashlari, harakatlari shaklida oydinlashtirilishi, o’quv jarayonining

talabaning faolligiga tayanib tashkil etilishi;

ta’lim shakllarini muvofiqlashtirilishi, ta’lim jarayonining tuzilishi va mazmunining

yaxlitligi, o’zaro aloqadorligi va pedagogikaning muhim nazariy va amaliy masalalari negizida

o’zaro ta’sirda bo’lishi;

ta’lim jarayonida texnika vositalari va inson salohiyatining o’zaro ta’sirini hisobga

olinishi;

ta’limning rejalashtirilgan natijasiga erishishning kafolatlanganligi;

ta’lim tizimini axborot-pedagogik texnologiyalar asosida tashkil qilish va uning

samaradorligini oshirish mumkinligi kabilar shular jumlasiga kiradi.

Qayd etilgan bandlarning har birining ta’lim tizimida o’z o’rni bor va bu masalalarni

yechish falsafa, sosiologiya, fiziologiya, matematika, axborot, pedagogika va kompyuter

texnologiyalari hamda boshqa fanlarning qonuniyatlaridan foydalanishni taqozo etadi.

Shu o’rinda Atlarining multimediali vositalaridan foydalanib o’qitishning an’anaviy uslub

bilan o’qitishga ko’ra farqini tahlil qilganda kuyidagi asosiy:

-dars o’tishda ma’ruzachining o’quv materiallarini tushuntirish jarayonining

yengillashtirilishi;

-o’quv jarayonida original o’rnida kompyuter tomonidan modellashtirilgan obyektning

imitasiya qilinishi va bu jarayonni ichkarisidan kuzatish mumkinligi;

-o’quv jarayonida berilayotgan materiallarni takroriy holda berish imkoniyatining

mavjudligi;

-kompyuter texnologiyalari asosida o’tkazilayotgan darslarni o’zlashtirishda rajasining

yuqoriligiga erishilishi;

Multimediali vositalar bazasida virtual stendlar tashkil qilish imkoniyatining yaratilishi;

Virtual stendlar asosida laboratoriya ishlarini bajarishga zamin yaratilishi;

-virtual stendlarning maxsus jihozlangan xonalar talab qilmasligi;

-uquv jarayonining video va audio animasiyalar bilan boyitilib borilishi hamda

talabalarning dars jarayoniga bo’lgan qiziqishini kuchaytirishi;

-ommaviy tarzda foydalanish, ya’ni bitta ma’lumotlar bazasidan bir yoki bir nechta

auditoriyada va guruxlarda foydalanish imkoniyatining borligi;

ma’lumotlar bazasini tezkor ravishda o’zgartirib, zamon talabiga moslashtirib borilishi;

ma’ruza darslarida amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarini o’tish imkoniyatining

yaratilishi[4,6];

-masofadan o’qitish uchun asosiy vositalardan biri sifatida foydalanish mumkinligi;

-o’quv jarayonida talabalarning yakka tartibda bilimini nazorat qilish kabi afzallik

tomonlarini ko’ramiz.

Shuni ta’kidlash lozimki, o’quv jarayo nini AT asosida tashkil qilishdan asosiy maqsad

o’qish sifatini va samaradorligini oshirish bilan bir qatorda, kompyuter va axborot

texnologiyalarini o’qituvchi-talabalarning kundalik ish quroliga aylantirishga erishishdan

iborat.

217

ЎЗБЕК ТИЛИ, ЧЕТ ТИЛЛАР ВА ПЕДАГОГИКА

УДК:4р

СЕМАНТИКА ПРОИЗВОДНОЙ ЛЕКСИКИ И СТРУКТУРА ЭЛЕМЕНТОВ СЛОВА

Собиров С.С. Самаркандский сельскохозяйственный институт

Аннотация Аннотация. Вопрос о словообразовательной семантике теснейшим образом связан

с вопросом о семантике разных структурных элементов слова. В современном

языкознании существуют разные, весьма противоречивые взгляды по вопросу о

значимости и морфемном статусе рассматриваемых частей слова.

Ключевые слова: носильщик, болельщик, журналист, учитель, писатель, человек,

хозяин, сосед.

Интерес к проблеме семантики производной лексики и связанным с нею частным

вопросом значимости разных структурных элементов слова вполне понятен и оправдан,

так как именно семантический аспект изучения различных словообразовательных

явлений, представляющий собой высший уровень словообразования, продолжает заметно

отставать от структурного, формального анализа соответствующих явлений.

С точки зрения семантического изучения словообразовательного уровня языка

особенно интересной и перспективной представляется попытка как-то дифференцировать

значения производных слов, традиционно именуемых словообразовательными или

деривационными, выделить в рамках словообразовательных значений два основных типа,

т.е. значения однокомпонентные, выражаемые деривационными аффиксами, формантами,

и значения двухкомпонентные, выражаемые словообразовательной моделью в целом. В

современном языкознании понятие словообразовательного (деривационного) значения

определяется по-разному. Такое положение в значительной степени объясняется тем, что

разными языковедами под словообразовательным значением нередко понимаются разные

явления, разные типы языковых значений, которые реально существуют подобно

различаемым типам лексических или грамматических значений. Данное обстоятельство и

ставит на повестку дня вопрос о типах словообразовательных значений. Предлагаемое

разграничение двух типов языковых значений на словообразовательном уровне вполне

приемлемо как одно из возможных, и принципиальных возражений не вызывает. Однако

принятая терминологическая дифференция вряд ли может быть признана удачной.

Дело в том, что термины «словообразование» и «деривация» (и обозначаемые ими

понятия), положенные в основу разграничения рассматриваемых явлений, в известном

смысле соотносительны, хотя оба они, как известно, неоднозначны. Выделяемые типы

значений производных слов следовало бы более строго дифференцировать

терминологически.

Говоря о словообразовательных (деривационных) значениях производных слов,

хотелось бы обратить внимание на то, что при семантическом описании производной

лексики не всегда достаточно отчетливо представляется взаимоотношение между

значениями словообразовательными и лексическими, граница между теми и другими.

Понятие словообразовательного значения разными языковедами определяется по-

разному. Однако при всем многообразии определений словообразовательного значения

оно всегда понимается как сообщенное, типовое, категориальное значение, в отличие от

значения лексического как индивидуального, присущего лишь данному конкретному

слову. Основное, принципиальное различие между лексическими и

словообразовательными значениями производных слов состоит именно в том, что

лексические значения характеризуют отдельные слова, каждое слово имеет свое особое

лексическое значение или определенный набор своих лексических значений и оттенков

значений (ср., например, железный- относящийся к железу, состоящий, изготовленный из

железа, содержащий железо, похожий на железо…; медный- относящийся к меди,

218

состоящий, изготовленный из меди, содержащий медь, похожий на медь; чугунный-

относящийся к чугуну, состоящий, изготовленный из чугуна, похожий на чугун и т.д.),

словообразовательные же значения характерны для целых групп, рядов, категорий

производных слов, однородных в структурном отношении, построенные по

определенным словообразовательным моделям (ср., например, железный, медный,

чугунный и т.п. - относящийся к тому, что обозначено производящим словом вообще).

С проблемой словообразовательного значения так или иначе связан вопрос о так

называемом лексико-семантическом способе словообразования. При строгом и

последовательном разграничении словообразовательной диахронии и синхронии среди

способов синхронического словообразования лексико-семантический способ не

выделяется. Однако, некоторые языковеды все же усматривают и синхронный аспект

данного способа словообразования. С нашей точки зрения, лексико-семантическое

словообразование - явление исключительно диахроническое. Слова, возникшие в

результате этого способа словообразования, не могут быть признаны синхронически

производными на том основании, что с синхронической точки зрения они являются

немотивированными, они лишены семантической связи с исторически производными

словами, т.е. они не имеют соотносительных производящих слов и, следовательно,

словообразовательных значений.


1. В.Н. Немченко. О понятиях словообразовательного значения и словообразовательного

типа.- Лексика, терминология, стили, вып. 3. Горький, 1974.

2. Р.М. Трифонова. О морфемном статусе тематических сегментов в составе

непроизводных глаголов. - Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент,

1978.

УДК:4р

Словообразовательная структура существительных - универбатов с

суффиксом -к (а) и его морфемами в словарях-справочниках «Новые

слова и значения» 1971, 1984 гг.

Хощу-Кадырова Э.Н. (СамГУ)

Аннотация: Объектом исследования данной статьи являются

новообразования - существительные женского рода с суфф. -к-,

мотивированные именами прилагательными, в языке 50-70 гг. 20 века.

Образование подобных слов связано с важной тенденцией в развитии

современного русского языка - экономией речевых усилий и потому требует

специального изучения. Материалом исследования послужили не только

данные словарей-справочников новых слов НСл-71 и НСл-84, но и научные

данные, помещенные в статьях, сборниках, учебниках и пособиях по

словообразованию. В работе использовались также материалы Словаря

русского языка С.И.Ожегова (М., 1973 г.) и, частично, - материалы

«Словообразовательного словаря русского языка» А.Н.Тихонова (М., 1985).

Ключевые слова: универбация (сжатие), универбаты, атрибутивный,

односложный, производящий, усечение, мотивирующий, основа,

словопроизводство.

В русской лексикографии первой попыткой создания словарей

неологизмов явились два словаря новых слов, подготовленные в Словарном

219

секторе Института русского языка АН СССР. Это словарь-справочник

«Новые слова и значения», составленный по материалам прессы и

литературы 60-х годов под ред. Н.З. Котеловой и Ю.С. Сорокина, вышедший

в 1971г., (далее НСл-71) и другой такой же словарь-справочник «Новые

слова и значения» под ред. Н. З. Котеловой, отражающий следующее

десятилетие - 70-е годы (далее НСл-84). Второй словарь вышел в 1984 году и

явился добавлением к первому словарю. С появлением выше названных

словарей новых слов нам представляется возможность проследить, как

осуществлялось пополнение словарного состава современного русского

языка в 50-е-70-е гг. Новообразования - существительные, представляющие

собой универбаты с суффиксом -к(а), обозначают те же предметы, которые

могут быть синонимичными атрибутивным сочетаниям прилагательных с

существительными. Н-р: неоновая лампа - неонка (НСл-71), олимпийская

куртка - олимпийка (НСл-84), колючая проволока - колючка (НСл-71) и

др.При этом, как правило, не используются производящие прилагательные с

односложной основой. Так, например, не может возникнуть подобное

существительное на базе, например, словосочетания скорая помощь, но

легко возникает на базе словосочетания неотложная помощь - неотложка

(НСл-71).

При образовании предметных существительных-универбатов с

суффиксом -к(а) на основе атрибутивных словосочетаний определяемое имя

существительное, значение которого включается в производное от

прилагательного слово, может принадлежать не только к женскому, но и к

мужскому и к среднему, а иногда и к множественному числу. Например:

двухсотпудовая гиря (жен.р.) - двухсотпудовка (НСл-84), девятиэтажный

дом (муж.р.) - девятиэтажка, вьетамские туфли (мн.ч.) - вьетнамки. Ср. также

образования, зафиксированные в словаре Ожегова и в разговорной речи:

литейный цех - литейка (разг.), электрический поезд - электричка (СО),

шоссейная дорога - шоссейка (разг.), кастороемасло - касторка (СО),

валерьяновые капли - валерьянка (СО), психиатрическая больница -

психиатричка, безымянный палец - безымянка (разг.) и др.

Существительные-универбаты с суффиксом -к(а) и его морфами

образуются в основном от основ производных имен прилагательных:

мех/ов/ая шапка - меховушка (НСл-71), бетон/н/ая дорога - бетонка (НСл-

71), вод/o/эмульсии/онн/ая краска - водоэмульсионка и др.

Нами зафиксированы два существительных-универбата с суффиксом -

к(а), образованные от основ непроизводных имен прилагательных: зеленый

корм - зеленка (НСл-71), мелкая работа - мелочёвка (НСл-84).

Остальные существительные-универбаты образованы от производных

имен прилагательных, основы которых зачастую претерпевают некоторые

изменения, утрачивая полностью или частично суффиксы: мотор(н)ая лодка

- моторка.

С помощью суффикса-к(а) образуются существительные-универбаты с

220

предметным значением от производных основ различного типа:

1) от основ имен прилагательных с суффиксом -н(ый), который в

процессе словообразования усекается: многосерий(н)ый фильм -

многосерийка (НСл-84), (НСл-84), многоэтаж(н)ый дом - многоэтажка (НСл-

84), молодёж(н)ая газета - молодёжка (НСл-84), минераль(н)аявода -

минералка (НСл-71), нейтраль(н)ая территория-нейтралка (НСл-71) и мн.др.

2) Новообразования возникают и от основ имён прилагательных с

суффиксом - онн(ый), причём, в процессе словообразования от суффикса

отсекается одно -н-. Например: дивизион(н)ая газета - дивизионка(НСл-71),

комиссион(н)ый магазин - комиссионка (НСл-71), водоэмульсион(н)ая

краска - водоэмульсионка.

3) Суффикс -к(а) присоединяется непосредственно к основе

мотивирующего прилагательного с суффиксом -ов(ый). Например:

брезентовая куртка - брезентовка (НСл-71), бытовая комната - бытовка

(НСл-71), грунтовая дорога - грунтовка (НСл-71), двухсотсвечовая лампа-

двухсотсвечовка (НСл-84), двухпудовая гиря - двухпудовка (Нсл-84),

пуховая одежда - пуховка (НСл-71), меховая шапка - меховушка( морф. -

ушк-, НСл-71), километровая дистанция - километровка (НСл-84) и др.

В данном случае суффикс - ов(ый) производящего прилагательного и

другие суффиксы, содержащие гласные звуки, не утрачиваются, так как без

них основа остается односложной, а от односложных основ

словообразование исследуемых существительных с суффиксом -к(а), как мы

уже говорили выше, по нашим наблюдениям невозможно. Ср., например,

образования с другими суффиксами: овсяная крупа - овс+ян+к-а,взрывчатое

вещество - взрыв+чат+к-а и керзовые сапоги - керз+ов+к-иит.п.

Нами отмечены в словарях 2 существительных с суффиксом -к(а),

которые образованы от прилагательных на -ов(ый) при одновременном

отсечении последнего: неон(ов)ая лампа - неонка(НСл-71) и обжиг(ов)ая

печь - обжигалка (морф. -алк(а), НСл-84, проф.).

4) Суффикс -к(а) присоединяется к основам прилагательных на -ск(ий).

В процессе словообразования существительного суффикс -ск(ий)

производящей основы усекается: мичурин(ск)ий сорт - мичуринка (НСл-71),

олимпий(ск)ая куртка - олимпийка (НСл-84), вьетнам(ск)ие туфли -

вьетнамки (НСл-84), снайпер(ск)ая винтовка - снайперка (нов., разг.)

5) Суффикс -к(а) может присоединяться к усеченным основам

отглагольных прилагательных на -тельн(ый), в этом случае он заменяется

его морфами -лк(а), например: сопроводи(тельн)ое письмо -

сопроводи(ловк)а (НСл-71), зажига(тельн)ая бомба - зажига(лк)а (СО),

учреди(тельн)ое собрание - учреди(лк)а (устар.), начерта(тельн)ая геометрия

- начерта(лк)а (разг., КНС), загради(тельн)ый отряд - загради(ловк)а (есть в

словаре Ушакова с пометой «нов., прост.»), уравни(тельн)ый подход -

уравни(ловк)а (СО), кури(тельн)ая комната - кури(лк)а (СО) и др.

6) Данный словообразовательный тип обогащается и за счет

221

использования новых типов основ. В словопроизводство существительных-

универбатов с суффиксом -к(а) в современном русском языке включаются и

основы причастий : сгущен(н)ое молоко - сгущен(к)а (разг.), нержаве(ющ)ая

сталь - нержавей(к)а (НСл-71), газиров(анн)ая вода - газиров(к)а (СО),

продленная группа (разг. - группа продленного дня) - продлен(к)а (НСл-84),

дробленное бревно (древесина) - дроблен(к)а (НСл-84).

Наши наблюдения показали, что при образовании суффиксальных

универбатов с суффиксом -к(а) и его морфами наблюдаются разнообразные

усечения производящих основ прилагательных (или причастий). Это может

быть частичное или полное усечение суффиксов прилагательных (или

причастий). Например: дефицит(н)ый товар (предмет) - дефицитка (НСл-84)

усеч.суфф. -н-, аварий(н)ая машина - аварийка (НСл-84) усеч.суфф.-н-,

нержаве(ющ)ая сталь - нержавейка (НСл-71) усеч.суфф.прич.-ющ(ий),

сгущен(н)ое молоко - сгущенка (разг.) усеч.конечного -н-суфф.прич. -

енн(ый), дивизион(н)ая газета - дивизионка(НСл-71) усеч.конечного -н-

суфф. прилаг. -онн(ый), олимпий(ск)ая куртка - олимпийка (НСл-84) усеч.

суфф. -ск- .

Но в ряде случаев наблюдаются и усечения аббревиатурного характера

(как при создании сложносокращенных слов). Например: полутор(атонн)ый-

полуторка, мульт(ипликационн)ый фильм - мультяшка и мультик (суфф. -

ик).

Таковы некоторые наблюдения, сделанные нами при рассмотрении

новообразования существительных от синонимичных атрибутивных

сочетаний прилагательных с сущестительными.

ЛИТЕРАТУРА

1. Котелова Н.З. Первый опыт описания русских неологизмов. - Сб.: Новые

слова и словари новых слов. - Л.: Наука, 1978.

2. Левашов Е.А. Словари новых слов. - Сб.: Новые слова и словари новых

слов. - Л.: Наука, 1978.

3. Новые слова и значения. Словарь-справочник по материалам прессы и

литературы 60-х г. Под ред. Н.З.Котеловойи Ю.С.Сорокина. - М.: Советская

энциклопедия, 1971.

4. Новые слова и значения. Словарь-справочник по материалам прессы и

литературы 70-х г. Под ред. Н.З.Котеловой. - М.: Русский язык, 1984.

5. Потиха З.А. Современное русское словообразование. - М.: Просвещение,

1970.

222

УДК: 81’373.612.2

НЕМИС ТИЛИДА „WEIß“ СЎЗИ АСОСИДА ЮЗАГА КЕЛГАН ҚУШ НОМЛАРИ

Мирсанов Б.М.


Аннотация. Ушбу мақолада немис тилида „weiß“ сўзи асосида юзага келган қуш

номлари ва уларинг мотивлашуви билан боғлиқ масалалар энциклопедик луғатлар асосида

тадқиқ этилади.

Калит сўзлар. Weiß wangengans (Branta leucopsis), Weißstorch (Ciconia ciconia),

Weißschwanzkiebitz ( Vanellus leucurus), Weißbartseeschwalbe

(Chlidonias hybridus), Weißflügel-Seeschwalbe ( Chlidonias leucopterus), Weißrückenspecht

(Dendrocopos leucotos), Weißflügellerche (Melanocorypha leucoptera),

Die Weißbartgrasmücke (Sylvia cantillans), Weißkopfmöwe (Larus cachinnans),

Die Weißkopfruderente (Oxyura leucocephala), Weißbrauendrossel ( Turdus obscurus).

Материаллар ва методлар. Немис тилини ўрганишда ранг тасвир воситаларини

ифодаловчи сифатлар муҳим ўринни эгаллайди. Жумладан немис тилида ранг-тасвир

воситаларидан weiß - оқ, schwarz - қора, gelb - сариқ, rot - қизил каби сифатларни

талабаларга тушунтиришда кўргазмали восита сифатида қуш номларидан фойдаланиб

визуал орқали таништириш тил ўрганувчининг онг - шуърида тез ўз ифодасини топади.

Чунки инсон кундалик ҳаёти давомида тез-тез қушларга эътибор қаратиши орқали, унинг

ташқи кўриниши инсон онгида узоқ сақланиб қолади. Ушбу мақолада weiß - оқ ранг-

тасвир воситаси асосида юзага келган қуш номларини тадқиқ этамиз.

Натижалар ва уларнинг таҳлили. Weißwangengans. (Branta leucopsis) -

Weißwangengänse oder Nonnengänse sind mittelgroße Gänse mit auffällig kurzem Schnabel.

Das schwarz-weiße Gefieder ist kontrastreich. Von Weitem wirken das Gesicht und die Stirn

reinweiß, von Nahem betrachtet sind Gesicht und Stirn aber rahmweiß. ..... (http://www.natur-

lexikon. Weißwangengans)

Бу тавсифдаги Von Weitem wirken das Gesicht und die Stirn reinweiß, von Nahem

betrachtet sind Gesicht und Stirn aber rahmweiß. - ғознинг узоқдан қараганда юзи ва

пешонаси оқроқ ва яқиндан эса оппоқ кўринади таърифи орқали “оқ ёноқли ғоз”

номидаги мотивлашувни англаш мумкин.

Weißstorch (Ciconia ciconia) -Weiß. Flügeldecken schwarz. Der Weißstorch besitzt einen

langen Schnabel und rote Beine. Einzelne Hautteile sind schwarz.(http://www.natur-

lexikon.com/Texte/SM/001/00011-Storch/SM00011 -Storch.html)

Ушбу тавсифда у оқ эканлиги баъзи жойлари қора ҳамда оёқлари қизил эканлиги

ифодаланган бўлиб унинг номланишига қушнинг оқ рангдалиги мотивациялашувига асос

бўлган ва ўзбек тилида ҳам бу қуш Оқ лайлак деб номланган.

Weißschwanzkiebitz ( Vanellus leucurus)- ........... Der Bauch ist cremefarben und hellt

zum Schwanz hin auf, der Schwanz ist rein weiß. Die Körperoberseite ist graubraun mit einem

violettfarbenen Schimmer. Im Ruhekleid ist der Weißschwanzkiebitz etwas düsterer gefärbt und

weist mehr Weiß um Kehle und Gesicht auf. (http://lexikon.freenet.de/Wessschwanzkiebitz)

Демак, бу қуш ўзбек тилида қизқуш деб номланган бўлиб, немис тилидан сўзма сўз

таржима қилсак оқ думли қизқуш деб номланади ва номи немис тилида унинг думига

тегишли ранг - тус асосида берилган. Мотивлашув ҳам шу билан белгиланади.

Die Weißbartseeschwalbe (Chlidonias hybridus) (Weißbart-Seeschwalbe

(Chlidonias hybrida) -, auch unter dem Synonym Chlidonias hybrida bekannt

..... Zwischen dem Männchen und dem Weibchen besteht in Größe und Aussehen kaum ein

nennenswerter Dimorphismus. Im Prachtkleid ist die Unterseite hauptsächlich dunkelgrau, die

Kopfseiten sind weiß gegen die schwarze Kopfplatte abgesetzt, die übrige Oberseite ist hellgrau

gefärbt. ..... Des weiteren ist der Kopf eher weiß getönt und weist eine absteigende dunkle

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fstorch

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fschwanzkiebitz

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Ffl%C3%BCgel-Seeschwalbe

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fr%C3%BCckenspecht

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Ffl%C3%BCgellerche

https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Wei%C3%9Fbrauendrossel&action=edit&redlink=1

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fwangengans

http://www.natur-lexikon/

http://www.natur-lexikon/

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fstorch

http://www.natur-lexikon.com/Texte/SM/001/00011-Storch/SM00011%20-Storch.html

http://www.natur-lexikon.com/Texte/SM/001/00011-Storch/SM00011%20-Storch.html

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fschwanzkiebitz

http://lexikon.freenet.de/Ruhekleid

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fbart-Seeschwalbe

223

horizontale Linie, die sich bis zum Auge hinzieht. ..... (http://de.tierlexikon.

die Weißbartseeschwalbe )

Изоҳда қушнинг бош ён томонлари оқ эканлиги ҳақида маълумот берилган.

Die Weißbartseeschwalbe ўзбек тилига сўзма - сўз таржима қилсак оқ соқолли қалдирғоч

деган маъно билдириб, шу туфайли номланиш мотивацияси унинг бош қисмидаги оқ

рангдан келиб чиққан.

Weißflügel-Seeschwalbe ( Chlidonias leucopterus)- ... Der Bürzel, Ober- und

Unterschwanzdecken sowie die Steuerfedern sind weiß. Die Armschwingen und die große

Oberflügeldecken sind schiefergrau, die mittlere Decken heller grau und die kleinen

Oberflügeldecken weiß. Die Bugfederchen und hinterste Reihe der Unterflügeldecken sind hell

grau, alle übrigen Unterflügeldecken wie die Achselfedern schwarz. Das Weibchen hat im

Brutkleid ein schwarzes Kopf- und Körpergefieder, welches etwas matter als das des

Männchens ist, und einen weißen oder hellgrauen Bürzel und Schwanz. Die Unterflügel sind

schwarz und im Kontrast dazu die Oberflügel weiß. Ruhekleid. Im Ruhekleid sehen beide

Geschlechter gleich aus. Stirn und Vorderkopf sind weiß, der hintere Scheitel und der Nacken

sind grauschwarz. Das Halsband ist weiß. .... Die Armschwingen sind hellgrau, wobei sie außen

einen schmalen weißen Rand haben und nach innen immer dunkler werden. (Ошибка!

Недопустимый объект гиперссылки. Weißflügelseeschwalbe) Weißrückenspecht

(Dendrocopos leucotos) - ...... Der Unterrücken ist im oberen Teil rein weiß, daher auch der

Name des Spechtes, im Verlauf zum Schwanz hin mehr weißgrau. Die Flügel sind kräftig schwarz-weiß

gebändert. ..... Die Unterart lilfordiunterscheidet sich von der Nominatform durch einen bis zum Nacken

reichenden Unterbartstreifen sowie durch eine schwarze Querbänderung des weißen Rückens.

(http://lexikon.freenet.de/Weißrückenspecht)

Weißflügellerche (Melanocorypha leucoptera)- .... Die äußeren Federn der Flügel sind

schwarz, die inneren dagegen weiß und der übrige Flügel ist kastanienbraun. Der Körper ist auf

der Oberseite grau mit dunklen Längsstrichen. Die Körperunterseite ist weißlich. Die

ausgewachsene männliche Weißflügellerche hat eine kastanienbraune Haube, ansonsten

gleichen sich die beiden Geschlechter. (http://lexikon.freenet.de/ Weißflügellerche).

Изоҳда қушнинг қаноти оқ эканлигига таъриф берилган. У ўзбек тилида оққанотли

тўрғай деб номланган. Die Weißbartgrasmücke (Sylvia cantillans) oder auch Bartgrasmücke (Weißbart-Grasmücke

(Sylvia cantillans)) - .... In allen Kleidern haben sie einen weißen Bartstreifen. Die Flügelfedern und

deren große Decken haben helle Säume. Die Iris ist dunkel, die Beine sandfarben-beige. Der Schnabel ist

beige und an der Spitze und auf der Oberseite dunkel. Die Männchen haben einen bleigrauen Kopf und

Rücken. Sehr auffällig ist der leuchtend rote Augenring und die intensiv zimtfarben bis ziegelrote Kehle

und Brust. Dadurch bekommt der weiße Bartstreif besonders viel Kontrast.Die Weibchen haben einen

deutlich blasseren hellgrauen Kopf und einen grau-olivfarbenen Rücken. Der Augenring ist weißlich, die

Kehle hat einen rosa Anflug, ebenso die Flanken, die Unterseite ist ansonsten weiß. Im ersten Winter

sind Jungvögel auf der Oberseite braun-oliv und auf der Unterseite

weiß.(http://lexikon.freenet.de/Weißbartgrasmücke)

Die Weißkopfruderente (Oxyura leucocephala) (Weißkopf-Ruderente (Oxyura

leucocephala) - Wie alle Ruderenten zeichnet sich auch die Weißkopfruderente durch einen im

Verhältnis zum Körper auffällig dicken Kopf mit einem breiten, etwas

aufgetriebenen Schnabel aus. Der etwa 46 cm lange Körper ist gedrungen, und der Schwanz ist

lang und wie für Ruderenten typisch steiffedrig. Er wird von beiden Geschlechtern auch

außerhalb der Balzzeit häufig hochgestellt. Trotz der kleinen, gewölbten Flügel gelten

Weißkopfruderenten als geschickte und schnelle Flieger. ... (http://www.natur-lexikon.com/

Texte/- weißkopfruderente / .html)

Изоҳда бу ўрдакнинг ранг ва туси ҳақида маълумот берилмаган бўлсада

die Weißkopfruderente - ўзбек тилида оқбош ўрдак деб номланади. Шу туфайли номланиш

мотивацияси ҳам ўрдакнинг бошидаги оқ рангдан келиб чиққан.

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Ffl%C3%BCgel-Seeschwalbe

https://de.wikipedia.org/wiki/B%C3%BCrzel

https://de.wikipedia.org/wiki/Steuerfeder



https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Ffl%C3%BCgellerche

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fbart-Grasm%C3%BCcke

http://lexikon.freenet.de/Feder#Gefieder

http://lexikon.freenet.de/Feder

http://lexikon.freenet.de/Weißbartgrasmücke

https://de.wikipedia.org/wiki/Wei%C3%9Fkopf-Ruderente

http://194.97.15.146/Schnabel

http://194.97.15.146/Balz

http://www.natur-lexikon.com/%20Texte/-%20weißkopfruderente%20/%20%20.html

http://www.natur-lexikon.com/%20Texte/-%20weißkopfruderente%20/%20%20.html

224

Weißkopfmöwe (Larus cachinnans) - Die Weißkopfmöwe ist eine Art, die allmählich ihr

Areal erweitert. So brütet sie u.a. in Nordrhein-Westfalen an einigen Orten wie in Hürth-

Knapsack oder in Wesel. Ganzjährig halten sich zumindestens einzelne Weißkopfmöwen am

Rhein auf und im Spätsommer und Frühherbst können über 100 Vögel anwesend sein. So

wurden am 20.8. 1998 immerhin 152 Weißkopfmöwen am Rhein zwischen Duisburg und Wesel

gezählt. In Mitteleuropa brütete die Weißkopfmöwe zuvor nur in der Schweiz regelmäßig.

(http://www.natur-lexikon.com/ Texte/-Weisskopfmoewe/ .html)

Тавсифда унинг ранг ва туси тўғрисида маълумот берилмаган бўлсада

Weißkopfmöwe ўзбек тилига сўзма сўз таржима қилинса оқ бош чағалай деган маънони

беради, бироқ бу қуш ўзбек тилида оддий чағалай деб номланган. Ушбу қушнинг ўзбек

тилида оддий чағалай деб номланишида рус тилидаги унинг номи Хохотуниянинг

таъсири сезилади.

Weißbrauendrossel ( Turdus obscurus). Weißbrauendrosseln sind etwas kleiner als die

Singdrossel und etwas größer als Rotdrossel. Zwischen den beiden Geschlechtern bestehen

geringe Unterschiede in der Gefiederkennzeichnung (s. Tabelle 1). ...

Merkmal Männchen Weibchen

Kopf aschgrau Oberkopf oliv braun

Auge dreieckiger Fleck unter dem Auge (weißes Abzeichen)

Iris oliv- bis nussbraun

Kehle aschgrau weiß, mit feinen grauen Längsstrichen

Kinn weiß weiß, mit feinen grauen Längsstrichen

Bartstreif seitlich, bräunlichgrau

Zügel schwärzlich

Schnabel weißes Abzeichen an Schnabelwurzel

Oberschnabel schwarzbraun

Unterschnabel gelb mit schwarzbrauner Spitze

Halsseiten aschgrau

Oberseite oliv braun

Vorderbrust als aschgraues Band

Mittelbrust lebhaft gelblich rostbraun weniger lebhaft

Hinterbrust weiß

Bauch Bauchmitte weiß

Körperseiten lebhaft gelblich rostbraun weniger lebhaft

Flügel graubraun

Lauf horngelblich bis hellbraun


1.Brockhaus - die Enzyklopädie, Leipzig - Mannheim, 1998, 24 Bände.

2.Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch - Russisch. 2010. 2 Bände Unter der Leitung von der

Leitung von Ronald Lötzsch 3.Немисча - ўзбекча луғат, Замиржон Бўтаев, Юсуф Исмоилов,

Шавкат Каримов, Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси. “ФАН” нашриёти,

Тошкент - 2007.

4. Русча - ўзбекча луғат. Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси. Тошкент - 1983.

5.Ўзбек тилининг изоҳли луғати. 5 жилд. “Ўзбекистон Миллий энциклопедияси” Давлат

илмий нашриёти, Тошкент - 2008.

http://www.natur-lexikon.com/%20Texte/-Weisskopfmoewe/%20%20.html

https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Wei%C3%9Fbrauendrossel&action=edit&redlink=1

225

УДК:4

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА НЕМЕЦКОЙ ГАЗЕТЫ

Тагаева З.

Аннотация: Данная статья посвящена некоторым особенностям языка немецкой

газеты. В статье даётся информация о функциях газетных заголовок, особенно

подчёркивается информативная, коммуникативная и экспрессивная функции газетно-

публицистического стиля современного немецкого языка. Также приводятся различные

мнения учёных-языковедов по данной проблематике, и делается попытка обобщить

научные исследования языковедов-германистов, выразить своё мнение по языку немецкой

газеты.

Ключевые слова: язык газеты, газетная речь, сообщать, информация, привлечь

внимание, информационная функция, экспрессивность, актуальные события,

воздействовать, общественная позиция, убеждать читателя.

В последние годы возрос интерес к исследованию языка газет. Современная

газетная речь потому привлекает внимание многих учёных, что «газета сегодня - в поиске

выразительных средств, в поиске нового». Газета имеет уникальную возможность не

только сообщать читателям разнообразную информацию, но и воздействовать на

огромную читательскую аудиторию. В связи с этим журналисты заинтересованы в том,

чтобы с помощью информации привлечь внимание читателя, вызвать его интерес, создать

определённое настроение. Необходимо также, чтобы читатель постоянно ощущал

свежесть формы и оригинальность мысли.

Информируя читателя об актуальных событиях, явлениях и фактах в политике,

общественной жизни, экономике, искусстве, литературе, науке и технике, влияя на

читателя определённым образом и убеждая его в чём-то, журналисты обращаются к

газетно-публицистическому стилю, основными функциями которого являются

информационная и воздействующая. Они способствуют реализации общественно

значимой информации и воздействуют на массы, формируя при этом определённое

общественное мнение, убеждая читателей в его правильности, а в ряде случаев и

побуждая массы к активным действиям.

Информационная функция заключается в том, что газета призвана просвещать

массы и сообщать о свежих новостях. При этом необходимо отметить, что общественно-

политическую информацию отличают достоверность, полнота, оперативность,

актуальность и оптимальность. Под достоверностью понимают истинность общественно-

политической информации для её получателей и высокую степень её освоения

обществом, другими словами - подчёркнутую документально-фактологическую точность

изложения. Под полнотой общественно-политической информации подразумевается

лишь наиболее существенная информация. Эффективность информации достигается

через такие её характеристики, как оперативность и актуальность. Комплексной

характеристикой, объединяющей в единую сложную систему все другие свойства

информации, является оптимальность информации. Наличие оптимальной информации

ведёт к выработке оптимальной стратегии информирования читателей относительно

какого-либо вопроса и убеждения их в правильности той или иной позиции автора по

каждому конкретному вопросу, в истинности выражаемого автором общественного

мнения.

Среди основных стилевых черт, способствующих реализации информационной

функции, следует отметить также сдержанность, некоторую официальность либо

«нейтральность» изложения, которые подчёркивают значимость представленных фактов;

обобщённость изложения вследствие аналитичности и фактографичности;

226

аргументированность излагаемого.

Из предназначения газетно-публицистического стиля вытекает и трактовка его

функциональной природы: информируя, выражать определённую общественную

позицию и убеждать читателей в её истинности. Таким образом, информативность здесь

подчинена функции воздействия, или экспрессивной функции. Специфика газетно-

публицистического стиля заключается в особой и намеренной выразительности,

экспрессивности высказывания. Эмоции могут быть различными по своему характеру,

конкретному содержанию и зависеть от канала связи, однако существование

эмоционально-экспрессивной функции у газетно-публицистического стиля не вызывает

сомнения. Даже наличие в ряде случаев форм сдержанного, спокойного повествования

должно по возможности оказываться воплощением воздействующей функции. При этом

задача журналистов состоит в том, чтобы оценить требования той или иной

коммуникации и выбрать наилучшие в данном контексте языковые средства воздействия

на читателей.

Экспрессивная функция газетно-публицистического стиля обусловлена её

воздействующей направленностью на адресата и проявляется прежде всего в открытой

оценочности текста, которая есть явное выражение позиции автора публикации. Этому

способствует прежде всего лексика: качественно-оценочные по семантике

прилагательные и существительные, метафоры особого характера, фразеологические

единицы.

К важнейшим чертам газетно-публицистического стиля относятся следующие:

1. В первую очередь следует отметить принцип общедоступности. Процесс

коммуникации должен быть понятен и доступен всем в связи с тем, что круг читателей

сложно обозреть. При этом необходимо прокомментировать и истолковать

встречающиеся в тексте специфические понятия и термины. Для газетно-

публицистического стиля характерны конкретное, образное изображение событий и отказ

от абстрактного обсуждения.

2. В качестве одной из существенных черт газетно-публицистического стиля выступает

также обращённость к собеседнику, т. е. особое отношение к читателю, которое

заключается в том, что читатель воспринимается как собеседник, непосредственно

приобщённый к обсуждению тех или иных событий, явлений, фактов, что создаёт

определённую «интимизацию» изложения.

3. Не менее важным является тот факт, что журналисты не просто рассказывают в своих

работах об определённом положении вещей, а высказывают своё видение, своё мнение,

свою позицию по тому или иному поводу. Более того, для газетно-публицистического

стиля свойственна такая аргументированность изложения, которая преследует цель

убедить читателей в правильности авторской концепции. При этом необходимо, чтобы

мнение автора стало мнением адресата. Исходя из этого, можно говорить о социально-

оценочном характере изложения в газетно-публицистическом стиле.

4. Анализируя тенденции развития языка прессы, нельзя не заметить, что в настоящее

время повествование ведётся преимущественно от третьего лица, даётся чёткое указание

на время и место проведения тех или иных событий.

5. Кроме указанных выше черт, следует обратить внимание также на стремление к

экономичности, отказ от многословия и пространности. В связи с малым количеством

времени, которым располагают журналисты для подготовки публикации, они не имеют

возможности для очень тщательного оттачивания стиля и вынуждены прибегать к клише

и стереотипам. Наличие речевых стандартов способствует оперативности подачи

информации


1. Брандес М. П. Стилистика немецкого языка. М.: Высшая школа, 1990. -320 с.

227

2. Бучнева Н. Л. Когнитивно-информационный и лингвопрагматический аспекты

метафоризации терминов в современной немецкой прессе: Автореф. дис. канд. филол.

наук. М., 2004. - 30 с.

3. Клушина Н. И. Общие особенности публицистического стиля // Язык СМИ как объект

междисциплинарного исследования: Сб. / Отв. ред. М.Н. Володина. М.: Изд-во Моск. ун-

та, 2003. - С. 269-289.

УДК:4

ИНГЛИЗ ВА РУС ТИЛЛАРИДА ТЎЛДИРУВЧИНИНГ ИФОДАЛАНИШИ

Файзуллаева Н.Д., Рафиева Б.


Аннотация: Ушбу мақола инглиз ва рус тилларида тўлдирувчининг

ифодаланишига бағишланган. Унда тўлдирувчи ҳақида маълум даражада назарий

маълумот берилиб, инглиз ва рус тилларида тўлдирувчининг ифодаланиши кўп сонли

мисоллар намунасида таҳлиллар асосида талқин қилинган. Шунингдек, мазкур тилларда

тўлдирувчининг ифодаланишида мавжуд бўлган ўхшашлик ва фарқлар ҳам кўрсатиб

ўтилган.

Калит сўзлар: Тўлдирувчи, структура, классификация, ҳоким сўз, тобе сўз,

предлог, келишик, воситали, воситасиз, шахс номлари, олмошлар, тўғридан-тўғри

ифодаланган.

Тилшуносликда тўлдирувчи тилшунос олимлар томонидан турлича талқин

қилинади. Хозирча тўлдирувчиларнинг структура жихатидан аниқ бир классификатсияси

қайд қилинган ва кўпгина тилшунослар тўлдирувчи хақида гапирганда уларни

классификация қилиш бўйича фикр-мулоҳазалар билдирмайдилар.

Маълумки, тўлдирувчи ўзига нисбатан ҳоким сўз бўлган кесимга бошқарув йўли

билан боғланади. У кимга? нимага? кимни? нимани? саволларига жовоб бериб, кесимга

тобе бўлади. Масалан:

У акасига хат ёзди. У кимга хат ёзди?

У акасига хат ёзди. У акасига нимани ёзди?

Тўлдирувчи предлог билан ёки предлогсиз бўлиб, жўналиш ва тушум

келишикларида келади. Қаратқич келишигидаги тўлдирувчи кам учрайди. Масалан:

Мен дўстимга китоб беряпман. (предлогсиз тўлдирувчи, жўналиш ва тушум

келишикларида)

Нодира онаси билан универмагга кетяпти. (предлогли тўлдирувчи, жўналиш

келишигида)

Тушум келишигида келган предлогсиз тўлдирувчига воситасиз тўлдирувчи

дейилади. Тўлдирувчининг бошқа турлари воситали тўлдирувчи деб аталади.

Инглиз тилида тўлдирувчи структура жиҳатидан анъанавий тарзда содда ва мураккаб

тўлдирувчиларга бўлинади. Содда тўлдирувчилар эса ўз навбатида тўғридан-тўғри

ифодаланган (воситасиз), воситали ва предлогли тўлдирувчиларга ажратилади.

Профессор А.И.Смирницкийнинг фикрича ўзларининг ташқи кўринишларига қараб

тўлдирувчилар предлогли ва предлогсиз турларга бўлинади. Шундай қилиб,

А.И.Смирницкийнинг концепциясига кўра, предлогсиз тўлдирувчилар тўғридан-тўғри

ифодаланган ва воситали бўлиши мумкин.

Предлогли тўлдирувчилар қуйидагича бўлиниши мумкин:

1. „to“ билан келган тўлдирувчилар, улар предлогсиз воситали тўлдирувчига

эквивалент бўлиши мумкин;

2. „with“ предлоги билан келган тўлдирувчилар;

228

3. Турли предлоглар билан ифодаланган тўлдирувчилар;

4. „by“ предлоги орқали келган агентив тўлдирувчи.

Рус тилида эса, предлогларнинг икки хил тури ҳақидаги тасаввур мавжуд бўлиб,

унга кўра, тўғридан-тўғри ифодаланган (қаратқич ва тушум келишиги формасидаги) ва

воситали (тушум келишигидаги предлоглар, бошқа келишиклар предлоглари билан

ифодаланган ёки предлогсиз) тўлдирувчилар ҳақида фикр юритилади.

Ҳозирги замон инглиз тилида келишик танлаш муаммоси йўқ, чунки

тўлдирувчиларда фақат умумий (Commоn Case) келишик (от сўз туркуми учун), объект

(Objective Case) келишик (олмошлар учун) қўлланади.

Масалан: I am reading a book

a book - умумий келишикдаги тўғридан -тўғри ифодаланган тўлдирувчи.

I saw her.

her - she кишилик олмоши орқали тегишли келишикда ифодаланган тўлдирувчи.

Таъкидлаш лозимки, рус тилида тўғридан-тўғри келган тўлдирувчи қаратқич ёки

тушум келишиги орқали ифодаланиши мумкин.

Қуйидаги ҳолатларда тушум келишиги қўлланади:

1. Шахс номларини аташда, масалан: “Он любит свою жену”.

2. Аниқ нарса-предметларни кўрсатишда: “Ты нашёл книгу мою”.

3. Кўпинча тўлдирувчи гап бошида келади: “Журнал я этот не брал”.

Қаратқич келишиги қуйидаги ҳолларда қўлланиши мумкин:

1. Инкор маъносини кучайтиришида:

“Басни Крылова дойдут до потомства и никогда не потеряет своей силы и

свежести”.

2. Маълум тушунчаларни ифодаловчи отлар орқали: “Неужеди это не дает тебе

радости?”

3. Эшитишни, хоҳишни, кутишни ифодаловчи феъллардан сўнг, масалан: “Не

видел подписи, не слышал шагов, не хотел мяса”.

Шундай қилиб, юқорида билдирилган фикр-мулоҳазаларни таҳлил қилиб, шуни

таъкидлаш мумкинки, инглиз тилида тўғридан-тўғри ифодаланган (воситасиз)

тўлдирувчига рус тилидаги қаратқич келишигида ёки тушум келишигида қўлланадиган

тўлдирувчи мос келади.


1. Бродский И. Часть речи. - М.: Художественная литература. -1990.

2. Буронов Ж.Б. Инглиз ва ўзбек тиллари қиёсий грамматикаси.ғ Т.,1973.

3. Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). - М.: «Высшая

школа». - 1986.

4. Иванова И.П., Бурлакова В.В., Поченцов Г.Г. Теоретическая грамматика

современного английского языка. - М.: «Высшая школа». - 1981.

5. Молчанова Г.Р. Английский как неродной. Текст. Стиль. Культура.

Коммуникация. - М.: 2007.

6. Орлов Г.А. Современная английская речь. - М.: «Высшая школа», 1991.

7. Усмонов Ў., Тўйчиев С. Тўлдирувчи ўрнида келган синтактик бирликларнинг

семантик хусусияти. Тил ва ижтимоий-маданий мулоқотлар. Республика илмий-амалий

анжумани материаллари. Самарқанд, Сам ДЧТИ 2013.

229

ТЮРКСКИЕ АРХАИЗМЫ И ИСТОРИЗМЫ, ОТРАЖЁННЫЕ В «ТОЛКОВОМ

СЛОВАРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Д.Н.УШАКОВА

Тилляева М.Ю. СамГУ

Аннотация. В статье рассматриваются тюркские заимствования, вошедшие в

«Толковый словарь русского языка» Д.Н.Ушакова. На конкретных примерах

анализируются те тюркско- персидские лексические элементы, которые, в силу

объективных причин, впоследствии перешли в разряд пассивной лексики (историзмов и

архаизмов).

Ключевые слова: Исконная лексика, заимствования, экстралингвистические

факторы, флективный, агглютинативные, семантическое освоение, устаревшая лексика.

Согласно исследованиям ученых, в настоящее время в мире функционирует более

шести тысяч языков. В подавляющем большинстве из них отмечаются слова «свои» и

«чужие», пришедшие из других языков. При этом доля заимствованной лексики в

адаптируемом языке, по последним данным, может колебаться от 10% до 80-90%.

Скажем, для русских своими, исконными, будут дом, белый, ехать, а чужими

(заимствованными) будут студент, экзамен, монумент (из латинского), спектакль, вальс,

суп, букет, оранжевый (из французского), кухня, картофель, курсировать (из

немецкого), тетрадь, библиотека, огурец (из греческого), фильм, гол, трамвай, комбайн

(из английского), опера, газета, помидор (из итальянского), арбуз, деньги, тулуп (из

тюркских языков) и т. д. Очевидно, что заимствование слов, форм и выражений - это

естественный процесс развития языка. При этом не нарушается его самобытность, ибо

сохраняется базовый словарный фонд, остаётся неизменным грамматический строй и не

нарушаются внутренние законы развития и функционирования. Если обратиться к

структурализации базового словаря русского языка в объёме порядка 107 тысяч слов, то

19 тысяч слов из них будут иностранного происхождения, т. е. собственно русских слов

(не заимствованных из других языков) в базовом словарном фонде - 88 тысяч.

Экстралингвистические причины заимствования вызываются тем, что вместе с

новым объектом (вещью, предметом и т. д.) приходит и его название. Именно этим

объясняются приход в русский язык и таких тюркских слов, как сундук, арбуз, барабан,

изюм, сарай и др.

Кроме того, большую роль в развитии русского языка играют заимствования,

появление которых связано с торговыми, культурными, политическими связями,

возникающими между разными странами.

Заимствования из тюркских языков образуют значительный пласт лексики

русского языка, причем многие тюркские заимствования настолько прочно укоренились в

русском языке, что их принимают за исконно русские.

В связи с этим актуальным является изучение словарного состава языка и

соотношения в нем исконной и заимствованной лексики, а также системы употребления

заимствований, в частности, тюркизмов.

Заимствования в языке - воспроизведение фонетическими и морфологическими

средствами одного языка морфем, слов или словосочетаний другого языка.

Контакты с другими языками играли большую роль как источники пополнения

лексического состава русского языка. Особенно продолжительными и интенсивными

были контакты русских с тюркоязычными народами. Эти контакты и взаимоотношения,

как уже отмечалось, выражались в общественно- политических, торгово-экономических,

военных, брачно-родственных отношениях, что и привело к взаимообогащению и

взаимопроникновению лексических элементов (заимствований) в русский и тюркский

языки.. Здесь следует отметить не только количественные, но и качественные изменения

230

в языке, когда устанавливаются разнообразные семантические связи и отношения с

русским лексическим окружением, происходит перестройка синонимических рядов,

изменяется семантика русских слов, взаимодействующих с тюркскими (например, базар -

торг).

В связи с этим проникновение тюркизмов в русский язык в течение

продолжительного времени, достигшее максимальной активности к ХVII веку,

представляет особый интерес. Важно отметить, что тюркские языки являются

агглютинативными, т. е. «приклеивающими» (в нем к слову «приклеивается» друг за

другом несколько аффиксов, каждая из которых выражает какое-нибудь одно

грамматическое значение). Это языки с правосторонним обрастанием морфем и

аффиксов. Данный термин связан с порядком слов в языке.

А русский язык, в отличие от тюркских - флективный и присоединение значимых

компонентов в нем наблюдается со всех сторон. В словах русского языка флексии

(морфемы) выражают сразу несколько грамматических значений. В предлагаемой статье

будут рассмотрены те тюркизмы, которые вошли в ТСРЯ Д.Н.Ушакова и уже успели

превратиться в архаизм или историзм.

Через тюркские языки в русский язык (как и в западноевропейские языки)

попадали также слова арабского и персидского происхождения, имеющие

лингвистический статус тюркизмов, например, хозяин или заимствованные через

западноевропейские языки диван, киоск, халва.

Многие слова, в том числе и тюркские, с исчезновением соответствующих

понятий перестают употребляться в речи. В зависимости от причин, по которым то или

иное слово относится к разряду устаревших, выделяются историзмы и архаизмы.

Историзмы - это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с

исчезновением тех реалий, которые они обозначали, литературы, где они способствуют

воссозданию той или иной исторической эпохи.

Историзмы используются как номинативное средство в научно-исторической

литературе, где они служат названиями реалий прошлых эпох, и как изобразительное

средство в произведениях художественной литературы. Историзмы не имеют синонимов, так как это единственное обозначение

исчезнувшего понятия и стоящего за ним предмета или явления. К историзмам относятся

лексические единицы типа зипун, камзол, кафтан (названия одежды), алтын, грош,

полушка, гривна (названия денежных единиц), волость, уезд, околоток

(административные названия).

Архаизмы (от греч. archaios - древний)-устарелые для определенной эпохи, вышедшие из

употребления языковые элементы (слова, выражения, аффиксы), замененные другими4.

Архаизмы - это слова, обозначающие понятия, предметы, явления, существующие в

настоящее время; по различным (в первую очередь - экстралингвистическим) причинам

архаизмы были вытеснены из активного употребления другими словами.

Следовательно, архаизмы имеют синонимы в современном русском языке, например:

ветрило (сущ.)- парус., психея (сущ.)- душа; заморский (прил.) - иностранный; кои

(местоимение) - который; сей (местоимение) - этот; поелику (союз) - потому что и др.

В первом томе ТСРЯ Д.Н.Ушакова нами отмечено 163 тюркизмов. Нами

исследована устаревшая тюркская лексика, относящаяся к разряду устаревших слов

(историзмов и архаизмов). Рассмотрим некоторые из них: Слово аршин тюркского

происхождения, обозначало «меру длины, равную от 0,711 метра, которая применялась

до введения метрической системы» (ТСРЯ,с.62). В современном русском литературном

языке это слово не используется и синонимов не имеет, поэтому мы можем отнести его к

историзмам.

Однако, на сегодняшний день в русском языке используются некоторые

231

устойчивые выражения с участием слова «аршин». Например: «Мерить на свой аршин»-

быть односторонним, истолковывая или оценивая что-нибудь со своей личной точки

зрения. «Словно аршин проглотил»- о вытянувшемся, держащемся неестественно прямо

человеке. Слово караул , которое имело значение «вооруженная

стража»(ТСРЯ,с.1318),можно считать архаизмом, т.к. синонимом этого слова в

современном языке является слово «охрана».

Мы видим, что в русском языке есть множество слов тюркского либо арабо-

персидского происхождения, являющиеся историзмами или архаизмами: батрак -

«сельскохозяйственный рабочий, занятый физическим трудом по найму в кулацком или

помещичьем хозяйстве»(ТСРЯ,с.95); боярин- «в Московской Руси- лицо, принадлежащее

к высшему сословию»(ТСРЯ,с.179); кабала - «в древне русском праве - акт, договор,

расписка, устанавливающие какую-нибудь зависимость одного лица по отношению к

другому»(ТСРЯ,с.1273); кибитка -1.«крытая повозка»(Бразды пушистые взрывая, летит

кибитка удалая. Пушкин. ТСРЯ,с.1351),2. «дугообразно покрытая телега, повозка,

дорожные сани»5(с.227) кольчуга -«защитная рубашка из металлических колец,

составлявшая часть снаряжения воина в древнее время»(ТСРЯ,с.1414) . Эти примеры

лишь небольшая часть устаревших тюркизмов, вошедших в «Толковый словарь русского

языка» Д.Н.Ушакова. В результате своих наблюдений нами сделаны следующие выводы:

1) Среди тюркских заимствований в русском языке есть довольно большое количество

устаревшей лексики (историзмов и архаизмов). Если историзмы вообще вышли из

употребления, то архаизмы существуют, живут в языке, но их названия заменены

новыми; 2) Такие слова необходимо изучать в школах и вузах, т.к. через них

воссоздаются историческая картина и события , культурная жизнь прошлых времён.


1. Герасименко Ю.И. Доклад по дисциплине «Русский язык и культура речи» на тему

«Процесс проникновения иноязычной лексики в русский язык» // Сайт публикаций

[Электр. ресурс].

2. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь лингвистических терминов.- М.:

Просвещение, 1985.-400 с.

3. Толковый словарь русского языка. Под ред. Д.Н.Ушакова.-М,1935-1940.

4. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка.- Прогресс,1964-1973.

5.Фасмер М. Этимологический словарь русского языка в 4-х томах.- Прогресс,1964-1973.

УДК:4р

КОМПОНЕНТНЫЙ СОСТАВ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ И ИХ ВАРЬИРОВАНИЕ

Абдуллаева Р.Х., СамГУ

Аннотация: в статье предпринимается попытка рассмотрения фразеологизмов,

один из компонентов которых может иметь несколько вариантов. Различаются

следующие варианты фразеологических оборотов: орфографические, лексические,

грамматические. Замещение (субституция) компонентов - явление не стихийное, а

упорядоченное. Оно подчиняется определенным закономерностям. Нередко субституция

компонентов фразеологизмов производится на базе синонимического ряда.

Ключевые слова: орфографические, лексические, грамматические варианты,

субституция компонентов.

Фразеологические обороты имеют постоянный состав компонентов. Это позволяет

им функционировать как самостоятельным единицам языка, несмотря на их формальную

(структурную) членимость [1]. Так, один и тот же компонентный состав во всех случаях

употребления имеет фразеологизмы камень преткновения, ни жив ни мертв, не солоно

232

хлебавши, комар носа не подточит, святая простота, во всю прыть, за три девять

земель и т.п.[2]. Наряду с ними существуют фразеологизмы, один из компонентов

которых имеет несколько вариантов: извиваться ужом (змеей), затронуть (задеть) за

живое, закрыть (запереть) душу на замок, с открытым (поднятым) забралом, жить

своим умом (разумом), камень с души (сердца) свалился и т.п.

Различаются следующие варианты фразеологических оборотов:

орфографические: халиф (калиф) на час, сесть в калошу (галошу) и т.п.;

лексические: пересчитать ребра (косточки) кому, голова (котелок) (не) варит у

кого, играть (ломать) комедию и т.п.;

грамматические: положа (положив, положивши) руку на сердце, сбоку припека

(припеку), преклонить колено (колени) и т.п.

Орфографическое варьирование не имеет прямого отношения к языковой природе

фразеологических оборотов, к тому же оно малочисленно. Наибольший интерес для

понимания их сущности представляют лексические и грамматические варианты[3].

Лексические варианты фразеологизма - это такие его разновидности, в которых

один или несколько компонентов допускают взаимозамену, не нарушающую его

тождества. Непременным условием тождества фразеологизма является наличие в его

вариантах хотя бы одного общего компонента и сущность их лексического значения.

Именно на основе общности семантики объединяются в один фразеологизм обороты типа

смотреть другими глазами и глядеть другими глазами, пролить свет на что и бросить

свет на что, брать за горло (за глотку) кого и брать за жабры кого, держать в уме

кого, что и держать в голове кого, что, окунуться с головой во что, погрузиться с головой

во что и уйти с головой во что, висеть на волоске (на ниточке) и держаться на волоске

(на ниточке) и т.п.

Замещение (субституция) компонентов - явление не стихийное, а упорядоченное.

Оно подчиняется определенным закономерностям. Нередко субституция компонентов

фразеологизмов производится на базе синонимического ряда. Варианты таких оборотов

могут различаться стилистическими и эмоционально-оценочными окрасками. Один из

вариантов может быть стилистически нейтральным, а другой - разговорным и

просторечным. Ср.: наложить руку на что (нейтр.) и наложить лапу на что (прост.) в

значении «присвоить». Сюда же относятся: выбросить (выкинуть, вышвырнуть) за борт

кого, что. Варианты могут иметь одинаковую эмоциональную окраску.

Замещение компонентов часто осуществляется на основе слов - членов одной

лексико-семантической группы: вылететь (выйти) из головы, перебежать (переехать,

перейти) дорогу кому; влезть (залезть, войти) в долги; давать руку (голову) на

отсечение; (даже) бровью (глазом, ухом, носом) не повел.

Субституция компонентов опирается также на гипонимические и антонимические

отношения: извиваться ужом (змеей) и т.п.; метонимические и метафорические связи

слов: надрывать животики (кишки), на склоне лет (дней), пустая (дубовая) голова, пуд

(много) соли съесть. Лексические варианты создаются в результате варьирования одного

или нескольких компонентов, причем количество «заменителей» может быть разное. Ср.:

вожжа (шлея) под хвост попала, ободрать (обобрать, обчистить, облупить) как липку,

всякое (каждое) лыко в строку, мурашки (мураши) поползли (побежали. пошли) по спине

(телу, коже), язык прилип (присох) к гортани (горлу), мороз (холодок, озноб) по коже

(спине, телу) дерет (продирает, пробирает, пробегает, идет).

Грамматические варианты фразеологизма - это такие его разновидности, в которых

один или несколько компонентов обладают параллельными грамматическими формами.

При этом лексический состав фразеологизма, его грамматическая семантика остаются

одними и теми же. К грамматическим вариантам фразеологизмов относятся: положа руку

на сердце, положив руку на сердце и положивши руку на сердце; разинув рот и разиня

233

рот (варьируются деепричастные формы); кровь из носу и кровь из носа (варьируются

падежные формы); падать духом (нсв) и пасть духом, упасть духом (св), греть руки

(нсв) и погреть руки, нагреть руки на чем (св), свалить в одну кучу (св) и валить в одну

кучу, сваливать в одну кучу (нсв) (варьируются видовые формы).

К грамматическим вариантам нет основания относить случаи типа на краю света.

Это, безусловно, разновидности одного фразеологического оборота, но не его

грамматические варианты. У грамматических вариантов совпадают грамматические

значения, но различаются грамматические формы, выражающие эти значения. Что же

касается компонентов рассматриваемого фразеологизма на край и на краю, то они

выражают разные грамматические значения: на край света (отправиться, пойти.

поехать) и на краю света (быть, находиться). Ср.также: остер на слово и остер на

слова, пушкой не прошибешь и из пушки не прошибешь.

Грамматические варианты фразеологизмов следует также отличать от их

грамматических синонимов типа обвести вокруг (около, кругом) пальца, сгореть от (со)

стыда, валяться от (со) смеха.

Один и тот же оборот может иметь как лексические, так и грамматические

синонимы. Ср.: валяться (кататься) со (от) смеху, валяться (кататься) от смеха,

умереть (помереть, лопнуть) от смеха (со смеху) и умирать (помирать) от смеха (со

смеху).


1. Кириллова Н.Н. О предмете когнитивной фразеологии. In: Идиоматика и познание.

Белгород, 2008, том 1, стр. 33 - 36.

2. Примеры взяты из «Фразеологического словаря современного русского литературного

языка»(в 2-х томах), (под ред. А.Н.Тихонова). -М.:Флинта: Наука, 2004.

3. Кубрякова Е.С. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение в речи / Е.С.

Кубрякова. М.: Наука, 1992. - 238 с.

UDK 42:494.3:5

TABIIY FANLARGA OID INGLIZ VA O’ZBEK TILLARI ILMIY

MATNLARIDA ZAMON VA MAKON DEYKSISINING KOMMUNIKATIV -

PRAGMATIK TOMONLARIGA DOIR AYRIM MULOHAZALAR

Bozorova M.M.

SamDU qoshidagi 1-son akademik litsey

Annotatsiya. Ushbu maqolada deyktik so`zlarning qo`llanilishi matnni pragmatik

mohiyatiga ta`sir etishi to’g’risida fikr yuritiladi. Deyktik vositalar ilmiy matnda ham

kommunikativ vazifani bajaradi, faqatgina bunday vazifa muallif va o`quvchi o`rtasida sodir

bo`ladi. Ilmiy matnlardagi zamon deyksisi berilagan mavzu yoki tadqiqot doirasida ko`rsatib

berilishi bilan farq qiladi, shuningdek muallif matnning o`zida ko`p hollarda deyksis yordamida

fikrning davomiyligini saqlab, ilmiy yangilikkka o`quvchilarning asosiy e`tiborini qaratishga

ko`makchi bo`ladi.

Kalit so’zlar. Deyktik vositalar, badiiy uslub, ilmiy uslub, ishora, makon deyksisi, deyktik

iboralar.

Kirish. Zamonaviy tilshunoslikda muloqot jarayonida so`zlarning qo`llanilish qamrovi

so`z tanlash uslubiyatga ko`ra farqlanadi. Shu jumladan, ilmiy matnda ham fikrni bayon etish

uslubi odatdagi kundalik holatlardan yoki badiiy uslubdan katta farq qiladi. Ilmiy matnlarda

berilayotgan faktlarni o`quvchiga tushunarli va ravon tarzda yetkazishga harakat qilinadi. Ilmiy

matnlarda berilayotgan ma`lumotga shaxsiy fikr bildirish vazifasini deyksis hodisasi bajaradi.

Ilmiy uslubning grammatik qurilishi mantiqiy bog`liqlikni, izchillikni, sintaktik aniqlikni

234

talab etadi. . Barcha turdagi deyktik iboralar ko`rsatish, ishora ma`nosini ifodalaydilar hamda

ko`rsatish maydonining markazida so`zlovchi shaxs turishi sababli ishoraning boshlang`ich

nuqtasi ham uning ko`z o`ngida turgan voqelik parchasidir [2,9].

Ilmiy matnlarda makon deyksisining qo`llanilish miqyosi badiiy uslubdan yoki muloqot

jarayonidan farqlanadi.Bunga sabab esa uning bevosita muloqot jarayonida emas, balki matn

tarkibida kelishidir.So`zlovchi- muallif iodalayotgan makon ko`rsatkichlari faqatgina matn

komponentlari aloqasidan kelib chiqadi.

Ingliz tilidagi ilmiy matnlarda makon deyksisi sifatida this/that here/there kabilar

qo`llanilishi mumkin:

In this context the procedures of integrated pest management which have long been

known, are gaining in importance (Plant Research and Development, 1996.№56. - P.81).

Epidemiologic studies suggest that there may be an association between environmental

exposure to persistent organic pollutants and diabetes (EHP, Jan, 2007. - P.879 ).

O`zbek tilida ilmiy- tabiiy matnlarda makon deyksisini ifodalashda bu, yuqoridagi

quyidagi kabi so`zlardan foydalaniladi:

Izotoplar kashf etilganidan keyin, yuqoridagi ta‘rifni qayta ko’rib chiqishga to’g’ri keldi.

Atom massalarini qayta qarab chiqish yuzasidan 1923 yilda tashkil etilgan xalqaro komissiya

qaroriga muvofiq «kimyoviy element - bir xil yadro zaryadiga ega bo’lgan atomlar turi» deb

ta‘riflandi (X.Otaboyeva.O`simlikshunoslik, Toshkent- Mehnat 2000.B.115).

Bunda berilgan “yuqoridagi” so`zi matndan kelib chiqqan holda anglashiladi va

makonning ma`nosini berish faqatgina matn doirasi bilan cheklanadi.

Ilmiy uslub uchun qat’iy mantiqiy izchillik, matn komponentlarining o`zaro uzviy bog`liq

bo`lishi muhimdir. Ma`lum bir abzatsdagi gaplarning keyingisi oldingi gapda ifoda qilingan

fikrni to`ldirib boradi. Bu hol matn strukturasining tizma shaklda bo`lishini ta`minlaydi.G.Yul

aytganidek, “deyktik iboralar, chegaralangan miqdorda bo`lishlariga qaramasdan, keng

ko`lamda qo`llanadilar va ular har bir alohida qo`llanilishiga nisbatan ko`proq kommunikativ

mazmun ifodalaydilar” [4, 16].Zamon deyksisi ham bundan mustasno emas, bu turdagi deyktik

belgilarning pragmatik mundarijasi kontekst va so`zlovchi (yozuvchining) kommunikativ

maqsadi, muloqot intensiyasi bilan bog`liqdir [1, 178].

Biroz avval aytilganidek, makon deyksisi kabi zamon deyksisi ham matn miqyosida

beriladi. Vaqt birliklarining zamon deyksisi sifatida berilishi aynan matn doirasidagini ma`lum

ma`nolarni beradi, ularni bevosita muloqot jarayoniga ko`chirilsa yoki vaqt o`tsa bu berilgan

zamon ko`ratkichlari ham o`zgaradi. Ingliz tilida zamon deyksisinow, past recentlykabi so`zlar

vositasida ifodlanadi:

Nowcomes the coup de grace synthesis of a room temperature stable electricide, a

compound in which the counterion in an alkali- metal cryptand complex is a trapped electron (C

& Gen, 2005 №45 - P.43).

Recently the Candida albicans genome sequence provides new insights into this important

fungal pathogen (Science, 2009, vol 307 - P 1323).

O`zbek tilida zamon deyksisi hozirgi kunda, hozirgi paytda, o`shanda, o`tmishda so`zlari

yordamida beriladi:

Hozirgi vaqtda kimyo va kimyoviy ishlab chiqarish xalq xo’jaligida g’oyat muhim

ahamiyat kasb etmoqda (O`zbekiston qishloq xo`jaligi, 2014, №2. B12 ).

Hozirgi vaqtda genetika oldida turgan muhim vazifa - duragaylardagi getereozisni

mustahkamlashdir (Genetika asoslari, 2005, №3. B. 15)..

Ilgari duragay urug`lari olinishi mumkin bo`lmagan ekinlarning ham getereozisli

duragaylarini yetishtirish imkoniyatlari ochildi (Genetika asoslari, 2005, №3. B. 14).

Ilmiy uslub emotsional va obrazli bo`yoqqa ham ega bo`ladi. Bu uslubning aniq va

ravshan bo`lishini uning obrazli va emotsionalligiga qarshi qo`yish to`g`ri emas. O`zbek ilmiy

uslubida obrazli nomlarning roli juda kattadir. Masalan, oq tuproq, qora tuproq, qizil tuproq,

235

sho`rtuproq kabilar [53, 68].

Ilmiy matnda deyksis uzatilayotgan axborotni batafsil bayon qilish orqali bajarilgan

tadqiqotning yangiligi, uning ilmiy va amaliy mohiyatini ochib berishi mumkin [2,9]:

In conclusion the present study confirms and extends previous observations of concave

downward relationships between albumins adducts of biologically reactive benzene metabolites

and benzene exposure (EHP, Jan, 2007. - P.628).

Mazkur misolda berilgan “present” so`zi deytik ibora sifatida kelib, muallifning

aytilayotgan fikrni xulosalashida ko`mak berayapti.

Shu munosabat bilan deyktik so`zlar ham ilmiy matn uchun harakterlidir va ilmiy matnda

deyktik so`zlarning qo`llanilishi matnni pragmatik mohiyatiga ta`sir ko`rsatadi.

Xulosalar. Deyktik vositalar ilmiy matnda ham kommunikativ vazifani bajaradi, faqatgina

bunday vazifa muallif va o`quvchi o`rtasida sodir bo`ladi. Ilmiy matnlardagi zamon deyksisi

berilagan mavzu yoki tadqiqot doirasida ko`rsatib berilishi bilan farq qiladi, shuningdek muallif

matnning o`zida ko`p hollarda deyksis yordamida fikrning davomiyligini saqlab, ilmiy

yangilikkka o`quvchilarning asosiy e`tiborini qaratishga ko`makchi bo`ladi. Ilmiy matnda

deyktik vositalarni muallif va matn o`rtasida muloqotni tashkil qilishga ko`maklashuvchi vosita

deb aytishimiz mumkin.Shu sababdan ham ularning tabiiy- ilmiy matn doirasida qo`llanilishi

maqsadga muvofiq ekanligini aytish mumkin.

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. Сафаров Ш. Прагмалингвистика. - Т.: «Ўзбекистон миллий энциклопедияси» давлат

илмий нашриёти, 2008. - 285b.

2. Шерматов А.А. Инглиз илмий - техник матнда дейксиснинг ифодаланиши: Филол.

Фанл. Номз….автореф. - Тошкент: ЎзМУ, 2008. - 22б.

3. Ўзбек тили стилистикаси (ўқув қўлланма) / Тузувчилар: А.Шомақсудов, И.Расулов,

Р.Қўнғуров, Ҳ.Рустамов. - Тошкент, 1983.- 248б.

4. Yule G. Pragmatics. - Oxford: Oxford University Press, 1996. - 138p.

УДК:43

АN ПРЕДЛОГИ ИЛОВАЛИ ЭЛЕМЕНТ ФУНКЦИЯСИДА

Ботирова Э.Т.


Аннотация: Ушбу мақола немис тилида аn предлоги билан ифодала-ниб келган

иловали элементларга бағишланган. Мақолада мазкур долзарб ма-саланинг немис тилида

ўрганилиш ҳолатини ёритиб беришга, унинг структу-равий, маъновий, услубий ва бошқа

хусусиятларини очиб беришга, ҳамда бу ҳодиса билан бевосита боғлиқ бўлган ташқи ва

ички қонуниятларни параллел ўрганишга ҳаракат қилинди.

Мақоланинг асосий вазифаси - тилшуносликда илова қурилмада иловали

элементларнинг асосий функцияларини аниқлаш, илова элементларнинг структура ва

маъно хусусиятларини очиб беришдан иборат. Юқорида қайд қилинган масалалар немис

бадиий адабиётидан олинган бир нечта мисоллар намунасида таҳлил қилинган ва

натижада мавзу бўйича тегишли хулосалар чиқарилган.

Калит сўзлар: иловали элемент, илова қурилма, полифункционаллик,

монофункционаллик, структуравий бирикиш, маъновий бирикиш, параллел бирикиш,

коммуникатив бирикиш, тил факторлари.

Иловали элементлар илова қурилма таркибида бажариб келаётган функциялари

билан бир-бирларига хос бўлган хусусиятларни ўзларида такрорлабгина қолмасдан, балки

янги хусусиятлар билан бир-бирларини бойитиб, кенгайтириб боради.

Барча грамматик формада ифодаланиб келган иловали элементлар якка ёки

236

кенгайтирилган ҳолда келиб, содда структуравий иловали элементлар ҳисобланади, чунки

илова қурилма таркибида асосий ифодага бирикиб келувчи иловали элементларнинг сони

биттадан ошмайди;

Иловали элементлар илова курилма таркибида хилма-хил функция-ларни бажариб

келади; структуравий, маъновий, стилистик, параллел ва кетма-кет бирикишлик;

коммуникатив, моно- ва полифункционаллик, "соф" ва "соф булмаган", ремалилик ва

бошкалар;

Аn предлоги билан ифодаланиб келган иловали элементларни, уларга хос булган

айрим хусусиятларни эътиборга олган холда икки гуруҳга булиб ўрганишни ўринли деб

ҳисоблаймиз.

а) ап предлоги бир вақтнинг ўзида ҳам асосий ифодада ва ҳам иловали элемент

таркибида такрорланиши мумкин:

1. Kann doch sein, sie versteht das, weil sie das selber schon gemacht hat.

Nicht nur an sich gedacht. Auch mal an die anderen.

2.Du sollst an dich selber glauben und an keinen Geist oder so was. An dich selber und daß du

einen Kopf hast, mit dem du sehen kannst, was in der Welt gespielt wird.

Аn предлоги билан ифодаланиб келувчи иловали элементларнинг таҳлили асосида

уларнинг функциясига хос бўлган яна бир хусусиятни №2-рақамли мисолда берилган

иловали элемент намунасида кўрсатишни маъкул топдик. Иловали элементларга хос

бўлган хусусиятлардан яна бири уларнинг моно-ва полифункционаллигидир. Умуман

олганда, иловали элементларга хос бўлган полифункционаллик уларнинг

мураккаблаштирилган структуравий тузилишларида, яъни иловали элементлар бир-

бирларига кетма - кет бирикиб келганларида содир бўлади. Лекин шу ҳолатни бу ерда ҳам

кузатиш мумкин: бунда иловали элементни бир неча қисмга, аниқроги тўртга бўламиз.

Улардан -an dich selber етакчи, қолганлари эса унга тобе, чунки иловали элементнинг

етакчи қисмини тўлдириш мақсадида -und daß du einen Kopft hast қисми, шунингдек, бу

қисмни тўлдириш мақсадида mit dem du sehen kannst қисми ва уни тўлдириш мақсадида

энг охирги қисм-was in der Welt gespielt wird юзага келади. Натижада, етакчи қисм билан

тобе компонентлар орасида кетма-кет синтактик боғланишли коммуникатив бирлик юзага

келади, чунки бу коммуникатив бирликлар ўзаро ҳам мазмуний, ҳам мантиқий

боғлангандир. Шулардан етакчи компонент an dich selber икки хил функцияда келади:

асосий ифода бўлмиш - du sollst an dich selber glauben-учун иловали элемент

функциясида; тобе компонентлар бўлмиш- und daß du einen Kopf hast, mit dem du sehen

kannst, was in der Welt gespielt wird-учун асосий ифода функциясида келади. Иловали

элементларнинг илова қурилма таркибида бажариб келаётган полифункционаллиги

тўғрисида Б.Т.Турсунов қуйидагича мулоҳаза юритади: "Иловали элементларнинг

полифункционаллиги, унинг ҳозирги вактгача кун тартибига қўйилмаган муаммоларидан

биридир. Шу сабабли бу мавзу алоҳида олинган илмий тадқиқот ишининг объекти

бўлиши мумкин". Ҳақиқатдан ҳам бу мулоҳаза жуда ҳам қизиқарли, ва тилшунос

олимларнинг диққат эътиборини ўзига тортадиган масалалардандир. Лекин, бу муаммо

тўғрисида ушбу ишимизнинг кейинги қисмларида батафсилроқ фикр юритамиз.

Аn предлоги билан ифодаланиб келувчи иловали элементларга хос бўлган яна бир

хусусият, ана шу аn нинг тушириб қолдирилиши:

3.Еr dachte auch an Seine Schwester. Auch Gottes Fingerzeige.

Демак, аn-ни иловали элемент таркибида туширилиб қолдирилиши, шу предлог

билан ифодаланиб келаётган иловали элементлар тўғрисида мавжуд бўлган фикримизни

ўзгартирмайди, аксинча, у худи шу, an-предлоги ёрдамида келувчи иловали элемент

эканлигини яна бир бор таъкидлайди. Иловали элементлар таркибида содир бўлаётган

бундай ўзгаришлар ўзидан-ўзи эмас, балки аниқ мақсадлар билан бевосита боглиқ

бўлиши мумкин. Ёзувчи тасвирланаётган воқеа-ҳодисаларни китобхонга аниқ етказиш,

237

таъсирчанлигини ошириш мақсадида мавжуд бўлган хилма-хил усуллардан фойдаланади.

Ана шундай усуллардан бири иловали элементнинг ўзи бўлса, иккинчиси эса унинг

таркибида ап предлогининг тушириб қолдирилишидир. Ап нинг бу ерда тушириб

қолдирилиши иловали элементнинг бажариб келаётган функциясига ҳеч қандай зарар

етказмайди, чунки матн доирасида мавжуд бўлган вазият билан тўлдирилади. Илова

қурилма атрофида содир бўлаётган бундай узгаришларни В.Н. Стрельцов "Илова

ҳодисаси тил факторларини тежаш усулларидан биридир"дейди.

Аn предлоги билан ифодаланиб келувчи иловали элементларга хос бўлган бундай

ўзгаришларнинг ва in предлоглари ёрдамида ифодаланиб келувчи иловали элементлар

таркибида ҳам кузатиш мумкин.

VII. Auf предлоги билан ифодаланиб келувчи иловали элементлар.

1. Stortebeker achtete nicht auf die Bemerkung des Magisters und fuhr fort:

„Die Burger der Stadt jubelten mir zu, und der Rat wird Vertreter der Zunfte aufnehmen. Auf

mein Verlangen“.

2. Ja, Schwiegervater, Maienblute ist ausgelost worden „Auf mein Betreiben“.

3. Auf jeden Fall viel mehr als in Kossin für ihn heransspringt. Auf jeden Fall ein Abenteuer.


1. Ахмедова Б. М. Илова қурилманинг баъзи бир структуравий хусусиятлари

(Л.Фейхтвангер асарлари асосида). -Самарқанд: Сам ДУ. 1997. -53- б.

2. Бегматов М. Mit-предлоги билан келган тўлдирувчи иловали элемент. (Сам ДЧТИ

профессор-ўқитувчиларининг II илмий-назарий анжумани материаллари 1996 йил 27-29-

май). -Самарқанд: СамДУ, 1996. 22- 23 б.

3. Морару Ю. С. Присоединительные конструкции семантического исследования с

антецедентом глаголного типа. Сб.: Прагматико-функциональное исследование языков. -

Кишинев: «Штиинца», 1987, -С. 58- 63.

4. Турсунов Б. Т., Сафаров Ш. С. Присоединение второстепенных членов предложения.

Вестник КазГУ. Серия филологическая №27 -Алматы 2000. -С.90-91.

TWENTY IDEAS FOR USING MOBILE PHONES IN THE LANGUAGE CLASSROOM

Davronova F.P., Tursunova M.

Samarkand Agriculture Institute

Аннотация. Ушбу мақолада чет тили дарсларида уяли телефонлардан

фойдаланишнинг йигирма хилдаги мақсадли ва самарали методлари ҳақида маълумотлар

берилган.

Резюме. В данной статье изложены двадцать цельных и эффективных методов

использования мобильных телефонов в изучении иностранных языков.

Key words: mobile phones, drawbacks, communication, feedback, flashcard,

comprehension

Introduction. These days it seems mobile phones are used everywhere by everyone,

which leads to the obvious question: How can mobile phone technology support learning in the

second language classroom? The answer is ’’in a number of ways’’ because mobile phones

come with ever-increasing functions that most students are adept at using. In this article I

describe 20 practical ways to use mobile phones to support second language learning, both

inside and outside the classroom. Most of the activities will work with most mobile phones and

do not require special knowledge or additional software or hardware. I’ll also discuss drawbacks

such as cost, increased workload, and other problems that might impact the use of phones in the

classroom, and will suggest ways of mitigating them.

Results and discussion. There are several pedagogical reasons to consider using mobile

238

phones in the second language classroom. Most importantly, phones are social tools that

facilitate authentic and relevant communication and collaboration among learners. For example,

second language learners can use mobile technology to access relevant vocabulary and

expressions while at a bank opening an account, to look up movie reviews while at the theater,

or to discuss weekend plans with an English-speaking friend. Since mobile phones are part of

students’ everyday routines, they help minimize the separation between the classroom and

outside world.

Before asking students to pull out their cell phones in class, you need to have a plan. As

with any other teaching activity, ask yourself what you are trying to achieve. Are you focusing

on speaking, listening, reading, writing, or some combination of the four skills? Ask yourself if

there is an added value to using a phone for the activity you have in mind. If there is none,

perhaps it is better to find an alternative.

The next step is to take stock of the resources that you have available. There is an

enormous range of phone makes and models and the technology is always advancing. Many of

the following ideas will work with all but the most obsolete phones, but some require the use of

more recent models. In my own teaching I’ve sometimes asked students to work together in

small groups and share one phone that had the required capabilities.

The following ideas for using mobile phones for second language learning generally

focus on developing four skills and in many cases integrate speaking with listening and reading

with writing. The material and activities can be modified to conform to different syllabi and are

easily adaptable for different ages, learning levels and interest. It is important to note that the

names of the features used here may not be the same for all mobile phones.

Idea1: Use the Notes feature to collect everyday language. Most mobile phones have a

feature that allows them to take notes. Ask students to use this feature to take notes on the

English they read or hear outside of the Institute and either present the notes to the class or send

them to you as a text message. For example, instead of giving regular homework you can ask

students to hunt for specific language forms (e.g. common nouns, adjectives, expressions),

student who collects the largest number of correct samples wins. This activity helps circumvent

that problem by breaking the boundary between class time and daily activities.

Idea2: Use the Camera feature to take pictures of text. One of the easiest ways to use a

mobile phone for learning is to record samples of the target language by taking pictures.

Students can take pictures of English text by using Camera feature on their mobile phones.

Idea3: Use free programs to organize language samples. An extension to Ideas1 and 2 is

to use a free program like Evernote to upload notes and pictures to your account. Students can

use this program to organize personal notes on their account and share it with a group or the

whole class. Different accounts can be exchanged, compared and discussed in class.

Idea4: Use the Voice Memo Recorder feature to record language from media outlets.

Most phones include a memo recording feature that can collect language samples from TV or

radio. The students’ collected language samples give you an opportunity to analyze the

language, discuss where they were collected and provide feedback.

Idea5: Use the Voice Memo Recorder feature to record conversations outside the

classroom. Students can record interviews or conversations they engage in outside the

classroom. Besides students can play the interviews or conversations in class for feedback and

discussion.

Idea 6: Use the Text Messaging feature to reinforce vocabulary learning. Text messages

can be used to send out vocabulary items at spaced intervals, thus student retention. For

example, you could text the words covered in class to encourage students to review them

outside. By sending out the words multiple times you increase the chances that students will

remember them.

Idea 7: Use free programs to make flashcards for mobile phones; If you do not want to

239

create your own vocabulary lists, there are several companies that produce flashcard software

that runs on mobile phones, such as You or your students can create vocabulary flashcards that

can be retrieved, shared, and practiced anywhere.

Idea8: Use the Text Messaging feature for circular writing; The reality is that many

students do not like to write. They associate writing in the Institute context with boring

assignments and a punitive environment of criticism and negative feedback. If students are not

ready to write essays, they can practice with shorter texts to develop their writing skills. One

activity is circular writing, where students create a story together by contributing one text

message at a time.

Idea9: Use the Text Messaging feature for tandem learning; Interactive writing can be

encouraged trough tandem learning. In this activity two students who wish to learn each other’s

native language pair up and exchange text messages.

Idea10: A more advanced form of using the mobile phone for writing tasks is keeping a

blog; About collected information teachers can these blogs and provide feedback or ask them to

comment on each other’s work.

Idea11: Use the mobile phone for microblogging on Twitter; Micro blogging involves

sending shorn messages from a computer or a mobile phone.

Idea12: Use the mobile phone for social networking like Twitter, Facebook and so

others; This activity is best used within range of a wireless network, so it may not work for

everyone.

Idea13: Use the mobile phone for a language exchange; Using phones for speaking may

not seem like an original idea, but one way to encourage reluctant students to start speaking is to

establish a language exchange.

Idea14: Use the mobile phone for “phlogging”; To encourage students to practice

individual speaking, they could start phlogging, a recent from of blogging that entails calling a

number and leaving a message on a website.

Idea15: Use the mobile memory to distribute listening material.

Idea16: Use the mobile memory to distribute reading material

Idea17: Use the mobile phone to play games

Idea18: Use the Voice Memo Recorder, Notes, and Calendar features to keep a portfolio.

Idea19: Use the mobile phones to check student comprehension and get feedback.

Idea20: Use mobile phone memory for research and collection.

Conclusion

All the ideas above allow you to offer increased opportunities for language learning by

taking advantage of a tool that students are intimately familiar with and carry around at all

times. Dealing with the challenges of using mobile phones may seem daunting, but teachers I

know who use them have found it to be a worthwhile investment of their time and a welcome

addition to their language teaching methods. As a result, it gives a number effective and virtuous

opportunities of using mobile phones in the practical classes for students.

References

1. Chen, N. S., S. W. Hsieh, and Kinshuk. 2008. Effect of short-term memory and content

representation type on mobile language learning. Language Learning and Technology 12 (3) 93-

113

2. Chinnery, G 2006. Going to the MALL:Mobile assisted language learning. Language

Learning and Technology 10 (1):9-16.

3. English teaching forum, Volume 48 number 3- 2010, 20-25p.

240

ТЮРКСКАЯ ЭКЗОТИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА В «ТОЛКОВОМ СЛОВАРЕ

РУССКОГО ЯЗЫКА» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Д.Н.УШАКОВА

Бабаходжаев А.Б., Тилляева М.Ю. СамГУ

Аннотация. В предлагаемой статье подвергнута анализу экзотическая лексика

тюркско- персидского происхождения. В статье подробно освещаются также вопросы

взаимодействия тюркско-русских языковых контактов и вопросы использования

заимствованной лексики в семантическом аспекте.

Ключевые слова: Экзотическая лексика, национальный колорит,

безэквивалентная лексика, тюркские заимствования, локализмы, реалии, регионализмы,

ориентализмы, этнографизмы.

В связи с активным использованием в современном русском языке (особенно в

публицистике) иноязычных слов, представляется необходимым тщательное изучение

различных типов «иноязычий», по-разному относящихся к системе русского

литературного языка и по-разному функционирующих в ней. В настоящем сообщении

рассматривается лексический состав экзотизмов тюркского происхождения, вошедших из

различных языков в « Толковый словарь русского языка» Д.Н.Ушакова.

В лингвистической литературе существуют различные термины, которыми

обозначаются заимствования из национальных языков: "неэквивалентные слова",

"локализмы", "реалии", "регионализмы", "этнографизмы", "национальные слова",

"ориентализмы", "восточные слова", "среднеазиатская лексика", "тюркизмы", "тюркские

заимствования" и др. Эти термины обозначают явления, имеющие много общего между

собой, однако они указывают на одну какую-нибудь существенную сторону исследуемых

языковых процессов. Существует также термин "экзотическая лексика", впервые

введенный в научный обиход А.Е.Супруном, понимаемый как названия несвойственных

русской действительности понятий и реалий, но передающих сугубо национальный

колорит.

Экзотическая лексика - это (от греч. exotikos - чуждый, иноземный) слова и выражения,

заимствованные из других, часто малоизвестных, языков и употребляемые для придания

речи особого (местного) колорита.

В «Этимологическом словаре Фасмера» даётся следующее определение слова экзотизм:

«слова, характеризующие явления природы, быта, культуры отдаленных, малоизвестных

стран и что кажется необычным, причудливым для тех, кто их воспринимает».

В языке экзотизмы употребляются для передачи особенностей культуры, быта другой

страны (другого народа). По своей функции - передать местный колорит, национальные

особенности - экзотизмы близки к этнографизмам, или регионализмам. В

лингвистической литературе сами эти термины нередко используются как синонимы.

Однако этнографизм как обозначение реалии, специфичной только для данной местности,

по своему происхождению относится к исконной лексике в системе этноязыка.

Русский язык впитал в себя большое количество экзотизмов, значительное место

из которых занимают тюркские экзотизмы.

Включение этих слов в русскую языковую среду и их дальнейшее

кодифицирование в толковых словарях свидетельствует о тесном и многовековом

языковом взаимодействии русского и тюркских народов.

Одним из важных лексикографических источников, в котором ярко представлены

заимствования из тюркских языков, является «Толковый словарь русского языка» под

редакцией Д.Н.Ушакова. В этом словаре приводится подробное описание значений слов и

даётся информация о том, из какого языка они проникли в русский язык. Словарь

помогает осмыслить значение слов принадлежащих к экзотической лексике и правильно

241

использовать их в речи.

Такие лексические единицы, где бы они не употреблялись, отражают чисто

национальную действительность. Подобные заимствования привлекательны ещё и тем,

что, являясь сугубо инонациональными, т.е. совершенно чуждыми для носителей

русского языка, они с лёгкостью проникают в словарную систему, в язык прессы и

художественных произведений русскоязычных авторов.

Экзотизмы обычно не переводятся, так как обозначаемые ими реалии специфичны и

присущи только тому народу, о котором рассказывается. Например: рахат-лукум (тюрк..)

- восточная сладость, приготавливаемая из смеси муки, сахара, крахмала, орехов,

миндаля, фруктовых соков).

Эти слова не имеют синонимов в русском языке, поэтому их еще называют

безэквивалентной лексикой. Следует отметить, что проникая в лексический фонд

указанного словаря (ТСРЯ Д.Н.Ушакова), экзотизмы, как и другие заимствования

претерпевали определенные семантические изменения. Под семантическими

изменениями в данном случае понимаются следующие смысловые изменения:

расширение значения; сужение значения; переосмысление и сохранение значения

заимствованных слов. Есть и такие заимствования, которые при переходе в

заимствующий язык (в данном случае в русский язык), сохраняет свое первоначальное

значение. Покажем это на примерах: тюркизм амбар, появившийся в русском языке и

сохранивший свою семантическую структуру в ТСРЯ обозначал « строение для хранения

зерна, припасов, вещей или товаров». Динамика этого заимствования была сложной. В

русский язык оно пришло из тюркских языков (турец., кипч., крым.татар. и др.), куда

попало из персидского и арабского языков. По утверждению М.Фасмера,

арабо-

персидские варианты этого слова заимствованы из древнеиндийского языка.

Первоначально это слово толковалось как «житница, клеть или другое строение

для поклажи домашних вещей или товаров определенное» («Словарь Академии

Российской», далее- САР, «Словарь церковно-славянского и русского языков», далее-

СЦСРЯ).Аналогичное толкование данного тюркизма дают и новые словари: «холодная

постройка, предназначенная для хранения зерна, муки и других продуктов, а также

товаров, вещей и т.п. » («Словарь современного русского литературного языка в XVII-ти

томах»- ССРЛЯ и «Малый Академический словарь в 4-х томах»- МАС). Отсутствие

помет, указывающих на язык- источник в современных толковых словарях,

свидетельствует о том, что этот тюркизм органично вошел в активный словарный фонд

русского языка.

Подобную динамику заимствования слов, согласно семантической системе (араб.,-

тюрк.,-рус.) представляют следующие слова, причисляемые к экзотизмам: бакалея,

вошедшее в русский язык из турецкого, куда оно попало из арабского. Первоначально

было зафиксировано в СЦСРЯ со значением «некоторые продовольственные товары». В

ТСРЯ Д.Н.Ушакова оно отмечено как: 1) «торговец пряностями»; 2) «закусочный и

десертный съестной товар»; 3) «овощи, фрукты», как отмечено в словаре Н.М.Шанского.

Увеличение значения слова свидетельствует о расширении его семантического объёма:

баклага - небольшой металлический или деревянный сосуд для жидкости, фляжка

(СЦСРЯ, МАС). Уменьшительно - баклажка. Данное слово не претерпело определенных

изменений и поэтому, несмотря на то, что оно высокочастотное, сохраняет свою

семантическую структуру.

5. Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка в 4-х томах.- М.:

Просвещение, 1971.-с.36.

Семантическому воздействию (сужению, расширению, переосмыслению)

подвергались сотни слов, многие из которых представляют собой тюркизмы

экзотического характера.

242

К таким лексическим единицам относятся: бисер (с XVI в.) - «очень мелкие

стеклянные цветные бусы для вышивания и для украшения» (ТСРЯ,с.142).

И.Срезневский6 приводит его со значением «поддельный жемчуг, стеклярус», что

свидетельствует об изменении его первоначального значения.

Казан - «большой котел для приготовления пищи на много человек сразу» (ТСРЯ,

с.1280). Во всех толковых словарях это слово передается аналогичным значением, т.е.

наблюдается сохранение рассматриваемой лексемы. Капкан - звероловный снаряд в виде

двух железных дуг, захлопывающих лапу ступившего на него зверя. Данный тюркский

экзотизм, прочно вошедший в активный словарный фонд русского языка, расширил свою

семантику и у него появилось еще дополнительное значение: «западня, ловушка для

противника (в военной сфере)». Айва - «плод, похожий на яблоко и грушу, жесткий,

вяжущего вкуса». Каймак- 1.«Сливки, снятые с топленого молока. (Мой друг, мне

хочется ужасно каймаку. Пушкин)»; 2. «Род сладкой подливки или соуса» (ТСРЯ,с.1284).

Не подвергается каким - либо изменениям и слово кейф -«приятное безделие,

отдых»(ТСРЯ,с.1349). Данное слово, вследствие перехода его в высокочастотную

единицу, стало общеупотребительным.

Слово клобук, вошедшее еще в древнерусский язык, имело значение «высокая

остроконечная шапка, которую носили князья». Потом это слово стало обозначать

«высокая цилиндрическая шапка с покрывалом у монахов». В настоящее время это слово

перешло в пассивную лексику и воспринимается как архаизм.

К заимствованиям, претерпевшим разные семантические изменения относятся

такие слова, паранджа - «старинная верхняя одежда в виде халата, с закрывавшей лицо

волосяной сеткой» (ТСРЯ, ч.3, с.43); рахат-лукум - «пряное кондитерское изделие из

сахара, муки и крахмала с орехами, с миндалём»(ТСРЯ, ч.3, с.1298); хна - 1) «название

некоторых растений, дающих жёлто-красную краску, которой красят волосы, ногти,

иногда кожу»; 2) «краска для волос такого цвета» ( ТСРЯ, ч.4, с.1161).

Экзотизмы, приведенные нами в качестве примеров - лишь небольшая часть

исследованных нами тюркизмов, подвергшихся различным семантическим изменениям

или сохранивших свою изначальную семантику.

Таким образом, можно заявить, что тюркизмы, вошедшие в «Толковый словарь

русского языка» под редакцией Д.Н.Ушакова весьма разнообразны и многочисленны. И

для их комплексного изучения и классификации по различным тематическим и лексико-

семантическим группам потребуется еще немало усилий лингвистов, историков и других

специалистов.


1. МАС- Малый Академический словарь русского языка в 4-х томах.-М.: Русский

язык,1981-1984.

2. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь лингвистических терминов.- М.:

Просвещение, 1985.400 с.

3. САР- Словарь Академии Российской в 6-ти частях.-СПБ.: Тип.Имп.Акад.Наук., 1789-

1794.

4. ССРЛЯ- Словарь современного русского литературного языка в 17-ти томах.- М.:

Наука, 1950-1965.

5. Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка в 3-х томах.:

СПБ,1890-1912.

6. СЦСРЯ- Словарь церковно-славянского и русского языков в 4-х томах.-СПБ,1847.

7. ТСРЯ- Толковый словарь русского языка. Под ред. Д.Н.Ушакова.-М,1935-1940.

8. Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка.- М.: Просвещение,

1971.-542 с.

9. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка в 4-х томах.- Прогресс,1964-1973.

243

УДК:4р.

РОЛЬ КОММУНИКАТИВНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХПРИЕМОВ В ИЗУЧЕНИИ

РУССКОГО ЯЗЫКА

Уллиева С.Х.


Аннотация. В процессе обучения русскому, как и любому другому иностранному

языку, много внимания ныне уделяется элементам лингвострановедения. Если раньше

страноведческие сведения сопровождали базовый курс иностранного языка только как

комментарии при изучении того или иного материала, то в настоящее время

лингвострановедческий аспект является неотъемлемой частью уроков иностранного

языка, так как все более ощущается необходимость обучать тому, что “лежит за языком”,

т.е. культуре страны изучаемого языка. Использование лингвострановедческого аспекта

способствует формированию мотивации учения, что в условиях обучения в нашей стране

очень важно потому, что иноязычное общение не подкреплено языковой средой.

Ключевые слова: лингвострановедение, безэквивалентный, вербальный,

шифрование, дешифрование, коммуникативный.

При изучении любого иностранного языка никак не обойтись без общения с

людьми. Поэтому коммуникативный метод обучения является весьма важным

компонентом обучения. Однако здесь мы сталкиваемся с рядом коммуникативных

проблем лингвистики. Не подлежит сомнению, что непременным условием реализации

любого коммуникативного акта должно быть обоюдное знание реалий говорящим и

слушающим, являющееся основой языкового общения. Эти значения получили в

лингвистике название фоновых знаний. Слово, отражающее предмет или явление дей-

ствительности отдельного социума не только означает его, но и осознает, но и создает

при этом некоторый фон, ассоциирующийся с этим словом.

Опыт преподавания показывает, что даже на продвинутых этапах обучения

студенты допускают существенное количество ошибок, как при выполнении упражнений,

так и при использовании субстантивных конструкций в разговорной практике. А непра-

вильное употребление указанных конструкций в составе сложного предложения ведет к

нарушению логики высказывания, и как следствие, невыполнению задач коммуникации.

В связи с этим видим необходимость в более подробном оснащении этой темы и

разработке соответствующих рекомендаций. Другим препятствием на пути к решению

коммуникативной проблемы лингвистики является правильное восприятие сказанного, то

есть восприятия сказанного на слух.

Следующей проблемой является перевод формы в общее значение. На данном

этапе важно, чтобы слушатель знал хотя бы одно, самое общее значение слова, которое

было сказано другим. Поэтому при обучении русскому языку как средству общения важ-

но дать понять студентам, что человек воспринимает сказанное через свою

индивидуальную и культурную призму, и значит, нужно, как можно более точно передать

все значения, которые несет в себе слово.

Переход из культурного значения в индивидуальное проявляется в проецировании

культурного значения через призму каких-то своих собственных свойств, установок. Вот

этот барьер общения, который называется психологическим, и является наиболее

труднопреодолимым в коммуникации между личностями, т.к. у всех людей механизм

«шифрования» и «дешифрования» разный и зависит от различных причин, одной из

который является разная психология людей. Поэтому актуальность коммуникативной

проблемы в настоящее время приобрела небывалую остроту.

Эта проблема связана также с одной из проблем теории перевода, а именно со

способами передачи безэквивалентной лексики, т.е. лексики, которая не имеет аналогов в

244

иной культуре. Она в свою очередь создает большое препятствие в общении между

людьми различных культур. Решение данной проблемы нам видится в расширении

фоновых знаний студентов. Фоновая лексика - это слова или выражения, имеющие

дополнительное содержание и сопутствующие семантические или стилистические

оттенки, которые накладываются на его основное значение, известное говорящим и

слушающим, принадлежащим к данной языковой культуре. Поэтому, в нашем случае,

важным этапом в обучении общению является ознакомление студентов с реалиями,

традициями и обычаями России. При изучении языка одновременно с условием каждой лексемы формируется

ассоциируемое с ней лексическое понятие. Если лексема усвоена и артикулируется правильно, это

еще не свидетельствует о том, что завершилось формирование лексического понятия. В учебном

процессе следует учитывать, что слово одновременно является знаком реалии и единицей языка.

Поэтому безэквивалентная и фоновая лексика нуждается в комментарии, требует особого

внимания преподавателя. Безэквивалентная лексика является достоянием культуры. Если

сравнить две национальные культуры, то можно сделать вывод, что они никогда не совпадают

полностью. Это следует из того, что каждый язык состоит из национальных и

интернациональных элементов, а для каждой культуры совокупности этих элементов будут

различными.

Так как между языком и культурой имеется параллелизм, то следует говорить о

национальных и интернациональных элементах не только в культурах, но и в языках их

обслуживающих. Приобщение студентов к культуре России является неотъемлемой ча-

стью в обучении русскому языку. В своей практике мы постоянно обращаем внимание

студентов на культурологический аспект, а именно на то, какие традиции и обычаи есть в

культуре страны, язык которой они изучают. Мы знакомим студентов с языковыми единицами, наиболее ярко отражающими национальные особенности культуры народа-носителя

языка и среду его существования. Кроме того, в содержание национальной культуры входит и

социальный компонент, на базе которого формируются знания о реалиях и правах стран

изучаемого языка, знания и навыки коммуникативного поведения в актах речевой коммуникации,

навыки и умения вербального и невербального поведения.

В виду того, что у студентов нет возможности непосредственной коммуникации с

носителем изучаемого языка, то у преподавателя возникает необходимость в объяснении и

разъяснении тех или иных особенностей культуры носителей языка, мы часто сталкиваемся с

проблемой непонимания студентами особенностей характера и культуры народа-

носителя языка. В связи с этим мы пытаемся подбирать языковой материал,

отражающий культуру страны изучаемого языка, так называемые реалии. В этих

реалиях наиболее наглядно проявляется близость между языком и культурой.

Реалию от других слов языка отличает характер её предметного содержания, т.е.

тесная связь обозначаемого реалии предмета или явления с национальным, с одной

стороны, и историческим отрезком времени - с другой стороны. Реалия как языковое

явление наиболее тесно связана с культурой страны изучаемого языка, так как ей

присущи национальный и исторический колорит.

Как представляется, в результате такого подхода в обучении формируется,

реализуется и действует продуманная система овладения иностранным языком как

средством общения в широком смысле этого слова. Это и есть конечная цель нашего

обучения.

Однако, все вышеизложенное, конечно же, должно дополняться и другими

методическими приемами, как традиционными, так и новыми, рожденными в процессе

педагогической практики.


1.Лебединский С.И., Гербик Л. Ф. Методика преподавания русского языка как

иностранного. Учебное пособие / Мн., 2011. -309 с.

245

УДК:301

ЎЗБЕКИСТОН ВА ЖАНУБИЙ КОРЕЯ ЎРТАСИДАГИ ИҚТИСОДИЙ

МУНОСАБАТЛАРНИНГ ЗАМОНАВИЙ ЙЎНАЛИШЛАР

Намазова Ф.


Калит сўзлар: иқтисодий муносабат, бозор иқтисодиёти, модернизациялаштириш,

стратегик шериклик, енгил саноат, коммуникация технологиялари.

Аннотация: Ушбу мақола Ўзбекистон ва Жанубий Корея ўртасидаги иқтисодий,

ижтимоий, сиёсий муносабатларни янада такомиллаштирш ва

модернизациялаштирилишга қаратилган.

Иқтисодий муносабатлар тизими миллий хўжаликлар ўртасидаги иқтисодий

алоқаларни ўз ичига олиб, давлатлараро муносабатлар унинг асосий шаклларидан бири

ҳисобланади. Шунингдек мазкур муносабатлар тизими молия-савдо , капитал ва ишчи

кучини тақсимлаш муносабатларини ҳам қамраб олади. Замонавий жаҳон иқтисодиёти

тараққиёти халқаро меҳнат тақсимотининг кенг тус олаётганлиги, дунё

мамлакатларининг моддий ва маънавий бойликларни биргалашиб ҳамкорликда ишлаб

чиқариш жараёнинга тобора кўп жалб этаётганлиги билан тавсифланади. Миллий

хўжаликлар ўртасидаги алоқалардан ташкил топувчи жаҳон иқтисодиёти асосини -

алоҳида бир давлатнинг ёки мамлакатнинг ўзаро моддий ва маънавий бойликларини

ишлаб чиқариш, уларни тақсимоти, айирбошланиши ва истеъмоли каби халқаро

миқёсидаги иқтисодий муносабатларнинг мажмуасини ташкил этади. Шу билан бирга,

давлатлараро иқтисодий муносабатлар ҳалқаро муносабатлар тизимининг ўзига хос

шакли ҳисобланади.

Иқтисодий адабиётларда давлатлараро иқтисодий муносабатлар тушунчаси

турлича талқин этилса - да, бугунги кунда кенг иқтисодчилар доирасида қуйидаги

тушунча этироф этилган: “ Давлатлараро иқтисодий муносабатлар миллий

хўжаликларнинг ҳалқаро доирадаги ўзаро манфаатли хўжалик алоқаларидир” .

Ушбу атама мамлакатимиз олимлари томонидан ҳам кенг ўрганилган бўлиб, бунда

давлатлараро муносабатларнинг тамойиллари, афзалликлари, миллий хўжаликларнинг

ушбу жараёндаги манфаатлари алоҳида таъкидланди. Жумладан. “Ўзбекистонда

давлатлараро иқтисодий муносабатлар жаҳон хўжалиги тизимига тўла ҳуқуқли

киришишини ва ҳалқаро ташкилотлар билан иқтисодий алоқаларнинг ўрнатилиши, унинг

барча мамлакатлар билан тенг ҳуқуқли ҳамкорлигини таъминлаши, янги технологияларни

бошқариши, хорижий сармоялардан оқилона фойдаланиш, Ўзбекистоннинг бой

ресурслари ва ишлаб чиқариш имкониятларини, иқтисодий муносабатларининг

замонавий йўналишларини янада ривожлантиришорқали миллий иқтисодиётни тез ўсиши

умумжаҳон иқтисодий имкониятларини кучайтиради”.

Замонавий ҳалқаро иқтисодий муносабатларда Ўзбекистонда ҳам ўзининг бозор

иқтисодиётига асосланган ташқи сиёсатида тенг ҳуқуқлилик, ҳалқаро иқтисодий

иттифоқлар доирасидаги ҳамкорликларни кенгайтириш ва бир-бири билан ўзаро

манфаатдорлик алоқаларини ўрнатиш шартлaрига амал қилиш йўлидан бормоқда.

Мустақиллик йилларида Ўзбекистон очиқ бозор иқтисодиётига ўтиш жараёнининг

бир қанча ажралмас, зарур сиёсий, ҳуқуқий, ташкилий заминлари яратилди. Шу тариқа

ташқи фаолият соҳасидаги миллий иқтисодий йўл-йўриқлар жаҳон тажрибасини ҳисобга

олган ҳолда ишлаб чиқилди. Жаҳон тажрибаси шундан далолат берадики, ҳар томонлама

ривожланишининг хоҳлаган ҳар бир давлат, маълум бир тамойилларга амал қилиши

шарт. Бунинг учун маълум бир вақтда чет эллик ҳамкорлар билан ташқи иқтисодий

муносабатларни олиб бориш ҳамда уларни ишончини қозониш учун ташқи иқтисодий

246

сиёсат қонун-қоидаларга сўзсиз амал қилишимиз лозим бўлади. Бу эса бизнинг ташқи

иқтисодий алоқаларимизнинг янада муваффақиятли олиб борилиши ҳамда турли

эҳтиёжларимизни қоплаш, ижтимоий-иқтисодий ривожланишни соғломлаштириш унинг

самарадорлигини ошириш ва оқибатда давлат куч-қудратини юксалишига, аҳоли турмуш

даражасини оширишга олиб келади.

Ўзбекистон билан Жанубий Корея ўртасидаги икки томонлама фойдали алоқалар,

жумладан сиёсий, иқтисодий ва ижтимоий соҳалардаги ҳамкорликнинг изчил

ривожланиб бориши давлатлараро иқтисодий ҳамкорликнинг яққол мисоли бўла олади.

Ушбу жараённи ташкил этишда мамлакатлар раҳбарлари, ҳукуматлар, турли вазирлик ва

идоралар иқтисодиёт ва маданиятга алоқадор давлат ва жамоат ташкилотлари

вакилларининг мулоқотлари, қолаверса, хусусий сектор иштирокида ўрнатилаётган

тўғридан-тўғри алоқаларнинг аҳамияти каттадир.

Икки мамлакатнинг ўзаро алоқалари Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом

Каримовнинг Корея Республикасига 2006 йил март ойидаги давлат ташрифи чоғида

мамлакатларимиз ўртасидаги Стратегик шериклик тўғрисидаги қўшма декларацияни

имзолаши натижасида янада юқори сифат даражасига кўтарилди.

Ўзбекистон билан Жанубий Корея ўртасида 1992 йилдан бошлаб ташқи, сиёсий

ҳамда иқтисодий соҳада энг кўп қулайликлар яратиш тартиби жорий этилган. 2005 йилда

ўзаро товар айирбошлаш ҳажми 38% га ошиб, 564,5 миллион АҚШ долларини ташкил

этган. Жорий йилнинг биринчи ярми якунига кўра ушбу кўрсаткич 301,4 миллион

долларга етди. Икки томонлама иқтисодий муносабатлар истиқболи шуни кўрсатмоқдаки,

жорий йил якунига кўра Жанубий Кореянинг Ўзбекистон иқтисодиётига киритаётган

жами сармоясининг умумий ҳажми 1,5 миллиард доллардан ошиб кетади. 2006 йилнинг

биринчи январ ҳолатига Ўзбекистонда Жанубий Корея сармоясининг иштирокида

тузилган 153 та корхона фаолият кўрсатиб келмоқда. Шунингдек Жанубий Кореянинг 37

та фирма ва конпаниялари ваколатхоналари иш юритмоқда. Ушбу корхоналар асосан,

машинасозлик, савдо, кимё, озиқ - овқат ва енгил саноат, иеталлни қайта ишлаш,

соғлиқни сақлаш, саййоҳлик, хизмат кўрсатиш тармоқларида фаолият кўрсатади.

Кореалик ишбилармонлар билан биргаликда саноатнинг янгидан - янги

тармоқлари юқори технологиялар асосида модериниязациялаштирилмоқда. Хусусан,

ташқи иқтисодий, сиёсий, энергетика тоғ-кон саноати, ахборот ва коммуникация

технологиялари, қурилиш ва меъморчилик соҳаларидаги ўзаро ҳамкорлик юқори

суръатларда ташкил этилмоқда.

Икки мамлакат учун истиқболли ҳамкорлик йўналишларини белгилаб олиш учун

олий савиядаги учрашувда мамлакатлар ҳукуматлар ўртасида Ижтимоий таъминот

тўғрисидаги битимнинг ижроси бўйича аҳдлашув, Қурилиш ва меъморчилик соҳасида

ҳамкорлик меморандуми, Ўзбекистон Тикланиши ва Тараққиёти жамғармаси билан

Корея Эксимбанки ўртасида ҳамкорлик меморандуми, шу жамғарма билан Корея

Тараққиёт банки ўртасидаги ҳамкорлик битими, “Ўзавтойўл” давлат акционерлик

конпанияси билан Корея Автомобиль йўллари корпорацияси ўртасидаги меморандуми,

Ўзбекистон Алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги билан Корея Алоқа ва ахборот

вазирлиги ўртасидаги хамкорлик меморандуми, Ўзбекистон Давлат мулки қўмитаси

билан Кореянинг Тижорат , саноат ва энергетика вазирлиги ўртасидаги англашув

меморандумлари ва ҳаказолар имзоланди.

Ўзбекистон Республикаси ташқи иқтисодий муносабатлари самарадорлигини

янада ошириш мақсадида нафақат Корея Республикаси билан, балки жаҳоннинг бошқа

етакчи мамлакатлари билан ҳам ташқи иқтисодий-ижтимоий сиёсий ва жаҳон хўжалиги

алоқаларини янада ривожлантиришга ҳаракат қилиб келмоқда.

Хулоса қилиб шуни таъкидлаш лозимки, давлатлараро ташқи иқтисодий

муносабатлар миллий давлатлар тараққиётида муҳим омиллардан бири бўлиб у мамлакат

247

иқтисодиётини жаҳон андозаларига мос даражада қайта қуриш , унинг технологик

базасини янгилаш, рақобатбардошлигини мустаҳкамлаш, жаҳон хўжалигидаги нуфузини

оширишга ижобий таъсир кўрсатади.


1.Каримов И.А. “Узбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг 2011-

йилнинг асосий якунлари ва 2012-йилда Узбекистонни ижтимоий-иктисодий

ривожлантиришнинг устувор йуналишлари” - 20 январ 2012 йил, “Халк сузи” газетаси.

2. Каримов И.А. “Жахон молиявий-иктисодий инкирози. Узбекистон шароитида уни

бартараф этишнинг йуллари ва чоралари.“Узбекистон”,T- 2009 й.

4. Мирхонова Д.A. “Кореа иктисоди”, Дарслик.- T. TДШИ, 2011й.

5. Жонг Вон Ли. “Экономики Корее и ее перспективы”.// Tашкент,2006.

408-c.

УДК:4

ТИЛ ВА МЕНТАЛИТЕТ

Юнусова Д.А., Очилова.Н.Н.


Аннотация. Менталитет ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларида, хусусан,тилда ҳам

ўз аксини топади. Ушбу мақолада тил ва менталитет ўртасидаги боғлиқликлар таҳлил

қилинади.

Калит сўзлар: менталитет, тафаккур, тил, жамият, лингвистик, сиёсат, социолог,

этнолог,археолог, социолингвистика.

Тилнинг системали ҳусусиятга эга эканлиги унинг фақат ички структурасига

таалуқли бўлмасдан, айни бир вақтда тилдаги ташқи жиҳатларда ҳам кўзга

ташланади.Тилшуносликнинг ижтимоий йўналиши социолингвистика сифатида маълум

бўлиб, ўз навбатида «тилнинг ижтимоий табақаланиши», «тил сиёсати», «тил ва жамият»,

«тил ва онг», «тил ва миллат», «тил ва тафаккур» каби бир қанча муаммолар мажмуини ўз

ичига олади.Ушбу рўйхатни бошқа йўналишлар билан бойитиш мумкин ва улар

қаторидан «тил ва менталитет» йўналиши ҳам муносиб жой олиши мумкин. Кўп

томонлари билан мунозарали туюлган ушбу мақолада айнан тил ва менталитет

ўртасидаги муайян боғлиқликларни белгилаб олишга, улар ўртасидаги муносабатларни

таҳлил қилишга ва ижтимоий табиатини ёритишда имкониятларни аниқлашга ҳамда

муаммолар доираси ва кўламини белгилаш муҳим вазифалардан.

Менталитет ва тил жуфтлигини яхлит бирлик сифатида тасаввур қиладиган

бўлсак, бизнинг назаримизда, улар ўртасида кенг маънода учта умумий боғлиқлик

мавжудлигини кузатиш мумкин. Булар менталитетни аниқлашдаги тилнинг манба

сифатидаги функцияси,тил, айниқса чет тили ўқитиш методикаси ҳамда тилнинг

лингвистик табиатини ёритиш билан боғлиқ масалалар бўлиб,улар шаклан ва мазмунан

бир-биридан сезиларли фарқ қилади. Айниқса, биринчи хусусият тилшуносликдан бироз

йироқ. Унда жамиятнинг турли жабҳаларидаги ментал хусусиятларни аниқлашда тилдан

қурол ва восита сифатида фойдаланиш ҳақида гап кетади. Бу борада айниқса,

тарихшунос, социолог, этнолог, археолог олимлар фаоллигини таъкидлаш мумкин. Фан

аниқ далил ва исботлар таҳлилига асосланган ҳолда хулосалар чиқаради.

Чет тилларни ўқитишда менталитетнинг,хусусан,миллий менталитетнинг ўрни

ўзига хос. Чет тиллари ўқитувчилари ўзлари ўқитаётган чет тили ва она тилини қиёслаш

имкониятига эга эканлигининг ўзиёқ ўқитиш жараёнида ментал хусусиятларни ҳисобга

олишни тақозо этади. Имкониятлар доираси эса ўз навбатида кенг ва турли хил.

248

Инсон тили сўз ва нутқ шаклида намоён бўлади. Тилшунослар ўртасида кўпроқ

парадигматика ва синтагматика истилоҳлари билан қўлланиладиган икки лингвистик

истилоҳ менталитет билан боғлиқдир. Ҳар икки лингвистик йўналишни менталитет билан

муносабатда ўргатиш мумкин. Масалан, тилнинг луғат таркиби менталитет каби тарихан

шаклланган ва тилда ўрнашиб қолган барқарор сўзларни ўз ичига олади.

Менталитетнинг тилнинг табиати билан боғлиқлигини аниқлашдан олдин

менталитет тушунчасига тўхташ талаб қилинади. Инсон тафаккурининг ўзига хос

шаклларидан бири ҳисобланадиган менталитет бир қанча хусусиятлари билан ажралиб

туради.

Менталитет табиати билан боғлиқ таҳлилга киришмасдан туриб менталитетнинг

тил билан боғлиқ жиҳатларига эътибор қилсак.

Менталитет ва тилни боғлаб турадиган дастлабки умумий жиҳат-ҳар иккаласининг

ижтимоий ҳодиса эканлиги. Тилнинг ижтимоий табиати нисбатан равшан ва яққол

намоён бўлган ҳолда ортиқча исбот талаб қилмаса-да, менталитет кўп жиҳатдан

мунозараларга сабаб бўлиб келмоқда.

«Менталитет-тарих-тил» учлигидан фойдаланилса, тилшуносларда тадқиқот учун

кенг имкониятлар пайдо бўлади. Шу ўринда,айниқса, турли тарихий даврлардаги

луғатларни солиштириш лозим. Чунки айнан луғатлар жамоавий информант сифатида ўз

дефинициялари ва лексикографик белгилар системасида турли шаклдаги семантик

компонентлари объектив равишда ифодалайди. Лексикографияда менталитетни

кўрсатувчи махсус белги қўлланилмаса-да, қўшимча усулларни қўллаш орқали

лингвистик ҳодисаларнинг табиатини аниқлаш мумкин.

Тилнинг ментал нуқтаи назардан ўрганилиши бугун пайдо бўлгани йўқ.

Тилшунослик тарихида менталитет тушунчасини ишлатмасдан туриб жамиятдаги ўзига

хосликларнинг тилда ўз ифодасини топишга қаратилган кўплаб мисоллар келтириш

мумкин.


1. Лингвистический энциклопедический словарь.-М., 1990.

2. Исмоилов.Ю. Чет тилини ўқитишда миллий менталитетнинг ўрни Ташқи алоқалар

учун кадрлар тайёрлашда ҳорижий тиллар таълими муаммолари. Илмий-услубий

конференция.-Т., 2005.

3. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание.-М., 1979.

УДК:4Р

О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РУССКОГО И УЗБЕКСКОГО ЯЗЫКОВ В ОБЛАСТИ

АББРЕВИАТУРООБРАЗОВАНИЯ

Шарипова М.К., СамГУ

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы русско-узбекского

взаимодействия в области аббревиатурообразования. Прослеживаются пути и способы

появления аббревиатур в узбекском языке. Подчёркивается мысль, что в образовании

аббревиатур в узбекском языке большую роль сыграли традиции русского

аббревиатуротворчества.

Ключевые слова: взаимодействие языков, терминология, аббревиатура,

аббревиатурообразование, язык-посредник, функционирование, информатика, СМИ.

Русский и узбекский языки, хотя и неродственные, но в них есть много общего.

Особенно это проявляется в области лексики, фразеологии и словообразования. В

последние десятилетия к ним прибавилось ещё аббревиатурное словообразование,

которое для узбекского языка является относительно новым направлениям, по сравнению

с другими разделами науки о языке.

249

Аббревиатурообразование в лексической системе узбекского языка и

художественной литературы, в социально-экономической, культурной, военной,

медицинской сферах стало формироваться в начале ХХ века под влиянием русских

лингвистических традиций.

О взаимодействии русского языка с языками братских народов, в том числе и с

узбекским, о роли русского языка в формировании специальной лексики и терминологии

в национальных языках писали Дешериев Ю.Д., Корлетяну Н.Г., Протченко И.Ф.,

Асфандияров И.У., Тихонова Э.В. и др.

Придерживаясь их мнения в этой области, заметим, что результатом

взаимодействия языков стало и аббревиатурное словообразование, которое также

является одним из способов обогащения языков.

Однако непосредственно о взаимодействии русского языка с тюркскими, в

частности, узбекским языком на сегодняшний день почти нет специальных исследований.

Вместе с тем, количество аббревиатур в узбекском языке увеличивается с каждым

днём, хотя и попадают они в узбекский язык через русский язык. К сожалению,

большинство русских, а также международных, аббревиатур, проникающих в жизненную

сферу узбеков, не имеют специальных разъяснений, т.е. не расшифрованы. Поэтому

перед лингвистами стоит решение следующих задач:

- отбирать наиболее необходимые и подходящие аббревиатуры и включить их во

все лексикографические источники узбекского языка;

- обеспечить их этимологическими сведениями;

- избегать от внедрения тех аббревиатур, которые можно заменить

аббревиатурами, построенными на базе родного языка.

В качестве примеров можно привести следующие буквенные и буквенно-звуковые

аббревиатуры, которые, на наш взгляд, являются удачными: США (сэшеа) - Соединённые

штаты Америки, АҚШ (АҚШ) - Америка Қўшма штатлари, ООН (ООН) - Организация

объединённых наций, БМТ (бэмэтэ) - Бирлашган миллатлар ташкилоти. Из

аббревиатур, появившихся после приобретения Независимости, в узбекском языке

можно указать такие, как ООО (ооо) - Общество ограниченной ответственности,

МЧЖ (эмчежэ) - масъулияти чекланган жамият и др.

Перечисленные нами узбекские аббревиатуры по структуре являются либо

буквенными, либо буквенно-звуковыми, которые образованы по нормативным законам

русского словообразования.

В настоящее время в сфере медицинского образования, в системе

информационного обслуживания, в средствах массовой информации участились случаи

употребления различных аббревиатур, которые в большинстве являются

международными. Например, МРТ (эмэрте) - магнитно-резонансная томография, АВМ -

артериовенозная мальформация, АВФ - аппарат внеочаговой фиксации, АД или А/Д -

артериальное давление, АДГ - антидиуретический гормон, АИК - аппарат

искусственного кровообращения, АДС - аритмогенная дисплазия сердца, АНА -

антинуклеарные антитела, АНД - автоматический наружный дефибриллятор, МСКТ -

мультиспиральная компьютерная томография, ПК (пека) - персональный компьютер,

ЛВС - локальная вычислительная сеть, ДОС - дисковая операционная система, ОЗУ-

оперативное запоминающее устройство, ОС - операционная система, ПО - программное

обеспечение, ПЗУ - постоянное запоминающее устройство, Матобеспечение -

математическое обеспечение (программные продукты) и др.

Многим подобные сокращения непонятны, так как образованы они по

словообразовательным законам иностранных слов. Например, английская

(интернациональная) аббревиатура ЮНЕСКО (UNESCO) - the United Nations Educational,

Scientific and Cultural Organization (Организация Объединённых Наций по вопросам

250

образования, науки и культуры) носителю узбекского языка совершенно непонятна. Но

если сделать калькированный перевод на русский язык по словообразовательному закону

русского языка, то данная аббревиатура будет понятной широкому кругу людей. В этом и

проявляется роль русского языка, как международного языка-посредника.

Но есть и такие аббревиатуры, которые в данное время считаются смешанными. К

таким аббревиатурам можно отнести SAG - Sam (Samarkand) -Antep Gilam (совместное

предприятие по производству ковров и ковровых изделий), UzBAT - British American

Tobacco Uzbekistan (Британско-Американская табачная компания в Узбекистане) и др.

Подобные аббревиатуры удобны в том, что они экономичны в произношении, через них в

определённой степени можно узнать и географию (страну) производителей какого-либо

сырья, материалов, изделий, продуктов и т.д.

Исходя из сказанного, следует отметить, что в аббревиатуротворчестве в

узбекском языке решающую роль, как и прежде, играет русский язык.

Именно по русским словообразовательным моделям в узбекском языке образуются

и функционируют различные виды аббревиатур как чисто национальные (ЎзДД -

Ўзбекистон давлат дорилфунуни), так и смешанные русско-узбекские или узбекско-

русские.

Использованная литература:

1. Дешериев Ю.Д., Корлетяну Н.Г., Протченко И.Ф. Основные теоретические и

практические вопросы взаимодействия и взаимообогащения языков народов СССР. - В

кн. Взаимодействие и взаимообогащение языков народов СССР. - М., 1969.

2. Асфандияров И.У. О фонетико-орфографическом освоении узбекских

заимствований в русском языке // Тюркское языкознание / Материалы III Всесоюзной

тюркологической конференции. - Ташкент: ФАН, 1985. - с.403-406.

3. Тихонова Э.В. Узбекская лексика в произведениях русских писателей

Узбекистана: Автореф. дис. канд. филол. наук. - Ташкент, 1970. - 22с.

MAQTOV VA TAHQIRLOVCHI SO`ZLARNING INGLIZ TILIDA BERILISHI

IsmatovaYu.Sh., Xaydarova I.A.

Samarqand qishloq xo’jakik instituti

Annotatsiya. Ushbu maqolada o`zbek tilida maqtov va tahqirlashga oid bo`lgan

so`zlarning ingliz tilida qanday berilishi va unga mos bo`lgan ekvivalent tarjimalari berilgan.

Shuningdek, maqolada so`zma-so`z tarjimaning ahamiyati va bir nechta namunalari, o`zbek va

ingliz tilidagi qiyosiy tarjima jarayonlari namoyon etilgan, efimizmlarning tarjimadagi alohida

o`rni haqida ham namunalar keltirilgan.

Kalit so`zlar: tarjima, maqtov so`zlar, tahqir so`zlar, so`zma-so`z tarjima, ma’nosiga

ko`ra tarjima, ekvivalent, salbiy va ijobiy so`zlar.

O`zbek tili shu qadar ko`p so`z boyligiga ega-ki, ularni sanab sanogìga yetish qiyin. Har

kungi hayotimizda uchrovchi bir qancha maqtov so`zlari va aksincha tahqirlovchi, insonning

nafratini qo`zgàtadigan so`zlarga duch kelishimiz aniq.So`zlashuv uslubida bu so`zlardan

shamol tezligida foydalanamiz qo`yamiz. Ammo bu so`zlar badiiy adabiyotda uchrasachi?!

Biror bir badiiy adabiyotni mutolaa qilarekansiz o`zingiz yoqtirgan qahramon holatini xis qilgan

holda asarga sho`ngìb ketasiz. Siz yoqtirgan qahramonga ijobiy maqtov so`zlar yogìlsa bu

so`zlar go`yoki sizga qaratilgandek tuyiladi. Ammo o`sha qahramon malomat toshlari ostida

qolib unga turli salbiy so`zlar yogìlar ekan, beixtiyor o`sha salbiy so`zlar ijodkorining

dushmaniga aylanib qolib unga nisbatan nafratingiz jo`sh uradi. Bu asar sizga qanchalik ta’sir

ko`rsatishiga bog`liq. Biz xorijiy asarlarni sevib mutolaa qilamiz, ammo hozirda bizning

asarlarimiz ham xorijiy ixlosmandlar tomonidan mutolaa qilinishiga ulkan imkoniyatlar

251

yaratilmoqda. Bunda albatta tarjimonlarning hissasi katta. Ular ba’zan nafratning kuchli ifodasi

bo`lgan so`zlarni efimizmlar orqali, ya’ni yumshatuvchi so`zlar orqali ifodalashga intiladilar.

Hozir mashhur yozuvchi T.Malikning “Shaytanat” asarida keltirilgan bir nechta maqtov va

tahqirlovchi so`zlar tarjimasi bilan tanishamiz.

№ Uzbek examples English version

1. Birovga jon shirin, birovga joy shirin,-deb

to`ngìlladi Zohid.-Bunaqa boshliqlarning

onasini….

Somebody needs life, somebody needs a

place-muttered Zohid. -Shame on such kind

of chiefs! (p-8)

2. Militsiyada endi ish boshlaganimda ustozim

bo`lardi, urushda jang qilgan halol inson

edi-dedi Soliyev.

When I began my work in police, I had a

mother, he had fought in war, and he was

an honest man-said Soliyev.

(p-12)

3. - Hoy, baloyi nafs, nima qilobsan?

- Musodara qilayapman.

- Kimsan o`zing, musodara qilasan?

- Melisaman.

- Eh, you, a good eater, what are you doing?

- I am seizing.

- Who are you, why you seize?

- I am a policeman. (p-13)

4. - Akaxon, kallangiz gìj-gìj aql-da! - Oh, brother your head was made of wit.

(p-15)

5. - Biz yuz darajada qaynaydigan odamlarmiz.

Qirqing nima ekan?

- We are the men who are boiled at 100 C.

What is your 40 C?

(p-15)

6. Labing malohati gàvgò qo`pordi olamdin,

Shakarni bo`yla kishi qayda ko`rdi

so`rangiz,- deb yuborgisi keldi-yu, o`zini

tutdi.

Your lips’ beauty made a crazy whole the

world

Where did anybody taste its sweet,-was

going to say like that but stopped himself.

(p-18)

7. - E balo berilmaydimi, menga desa! Yolgòn

gaplar yozilgan deyapman-ku, sizga!

- It makes no difference! Only lies were

written here- I said! (p-19)

8. Ular tarixni titgani emas, ustozlarini ziyorat

qilgani kelishadi. Sen ahmoq esa, ziyorat

qilishga bo’yning yor bermagani uchun

kichik ilmiy hodim maoshi bilan pensiyaga

chiqasan. O’lganingda miyangni ochib

qarashsa, g’ij-g’ij aqlni ko’rishadi.

They will come to visit their teacher, not to

learn history, and you are crazy, will retire

with a salary of a small scientific- worker

because of your conceit. When they check

your brain (head) after your death they will

see full of intelligence in it. (p-20)

9. - Qayoqqa? Jinnixonagami? -dedi Anvar

o’rnidan turib.

- Ochiq go’rga, undan ham nariga, -dedi

mudira jahl bilan.

- Where? To the madhouse?-said Anvar

standing up.

- To the open grave, far from it-said the

manager angrily. (p-21)

1

0.

- Qaynatasi suygan yigit osh suzganda kirib

kelarkan,-dedi Anvar unga peshvoz chiqib.

- The father in law loves (likes) a fellow, in

he will come when they are having “pilaf”-

said Anvar going to meet him. (p-25)

1

1.

- Sen ichkariga kiraver, qo’rqma, eringni yeb

qo’ymayman. Buni it yesa, it ham harom

o’ladi.

- Come in, alone. Don’t be afraid, I won’t eat

your husband. If a dog eats him it will also

die immediately. (p-59)

1

2.

- Yo`qol, ahmoq! Ana, aytdim-ku,

tushunganing endi ayon bo`ldi,-Anvar unga

bir jilmayish hadya etib, xonadan chiqdi.

- Go out, stupid! As I said, it has become

evident now that you understood. - Anvar

left the room with a smile.(p-24)

1

3.

- Mening suratim odam… Aslida men ilon

bo`lishim kerak edi. Ularni bo`gìb

qiynashim lozim edi, qonlarini so`rib lazzat

- My appearance is human… In fact I was to

be a snake. I must have throttled them and

carrying out their blood and I was going to

252

topmoqchi edim. Men ularning ko`zlarini

o`ymoqchi edim, tillarini sugùrib,

qo`llarini sindirib, quloqlariga qo`rgòshin

quymoqchi edim. Umrining mazmuni shu

edi… Ilonman, desam… Chuvalchang

ekanman….

drink it and satisfy I wanted to dig out their

eyes, take out their tongues, break their

hands and pour lead into their ears. That

was the point of my life… I thought I was a

snake… But I am an earthworm, in fact…

1

4.

Limonad sexini birga ochganmiz desam

ham bo’ladi. Vinzavodda qo’li gul

ustalardan bo’lgan ekanlar.

I can say we opened a lemonade shop

together. He was a skillful master in the

wine-factory. (p-34)

1

5.

- Mahmud, jonon buniki bo’lsa ham, senga

bir ish bor: Agar o’sha o’rgatgan bo’sa,

chotini yirib, oyog’idan daraxtga osib qo’y.

- Mahmud, although this lady belongs to

Asadbek I have a talk for you: If she taught

him, first separate her legs and then hang

her up on the tree by separately legged. (p-

49)

1

6.

- O’chir, aqling yetmagan ishlarga aralashma. - Shut up, don’t join the serious business (p-

49)

1

7.

Kavsh qaytarma, bu yer senga molxona

emas!-dedi jerkib.

Don’t chew the cud (ruminate) this place

isn’t a cattle-shed for you:-said he angrily.

(p-49)

1

8.

- Men seni erkak deb yursam, hebbim

ekansan-ku, - dedi Kesakpolvon yigitga. -

Yana Bo’tqadan ikkitasini yopishtiraman

deb kerilasan-a?

- I think you are a gentleman, but you are not

a gentleman, you are a woman-said

Kesakpolvon to the boy. (p-50)

1

9.

- Hozir chiqib o’shani majaqlab tashla,

desam bajarasanmi? -deb so’radi Asadbek.

- Majaqla desangiz, majaqlayman, - dedi

yigit o’ylab ham o’tirmay.

- If I order you to squash him will you do?-

asked Asadbek.

- If you want me to squash him I’ll squash,-

said the boy without thinking. (p-50)

2

0.

- Senga aql o’rgatgan men axmoq,-dedi

Kesakpolvon jilmayishga harakat qilib. -

Ehtiyot bo’l, bola jag’ingni ezib qo’ymayin.

Ildizimga bolta uraman, deb urinib yurma.

- I’m a stupid why have I teach you-said

Kesakpolvon trying to smile. -Be careful,

my boy, I’ll break your jaw. Don’t try to

hew my root (p-57)

-Akaxon, kallangiz gìj-gìj aql-da! Ushbu gapni ingliz tiliga tarjima qilishda albatta

ingliz tilida eng yaqin ekvivalentini tanlagan holda sizning kallangiz aqldan yasalgan, ya’ni;

- Oh, brother your head was made of wit. (p-15)

deya tarjima qilsak maqsadga muvofiq bo`ladi. Bir tildan boshqa bir tilga tarjima qilish

jarayonida tarjimon so`zma-so`z tarjima usulidan qochadi. Asl asar ma’nosiga yaqin qilingan

tarjima variant ko`proq muallif asarda aytmoqchi bo`lgan fikrlarni ifodalashga xizmat qiladi.

Ammo ba’zan so`zma-so`z tarjima ham qo`l kelishi mumkin.

-Senga aql o’rgatgan men axmoq,-dedi Kesakpolvon jilmayishga harakat qilib. -

Ehtiyot bo’l, bola jag’ingni ezib qo’ymayin. Ildizimga bolta uraman, deb urini byurma.

-I’m a stupid why have I teach you-said Kesakpolvon trying to smile. -Be careful, my

boy, I’ll break your jaw. Don’t try to hew my root (p-57)

Bu yerda“Ehtiyot bo’l, bola jag’ingni ezib qo’ymayin” gapida “bola” so`zida qanchalik nafrat

jamlanmasi ifodalangan, ammo ingliz tilida “my boy” tarzida yumshatish orqali ifodalanmoqda.

Ammo mana shu yumshatish ortida qanchalik nafrat turganligini inglizlar tushunib oladi, bunga

sabab ularning madaniyati. Chunki ular nafratini ham muloyim, tavoze bilan, madaniyatli tarzda

ifodalashga harakat qiladilar.

-Kavsh qaytarma, bu yer senga molxona emas!-dedi jerkib. Don’t chew the cud (ruminate)

this place isn’t a cattle-shed for you:-said he angrily. (p-49)

253

Bu yerda ham so`zma-so`z tarjimadan foydalanish mumkin, chunki ingliz tilida ushbu so`zlarga

tog`ri keladigan aniq ekvivalentlar mavjud.

Bir tildan boshqa bir tilga asar ko`chirilar ekan yangi bir asar yaratilishi emas, balki shu

asarning egizagi boshqa bir tilde paydo bo`lishi lozim. Egizaklar bir-biriga o`xshash bo`ladi,

ularni bir-biridan farqlash mushkul kechadi ba’zan. Boshqa bir tilga o`girilayotgan asar ham asl

asarning egizagi bo`ladi, chunki asarni boshqa tilga aynan o`zidek qilib tarjima qilib bo`lmaydi.

Buni ikki tilning ustasi ham amalga oshira olmaydi. Biz ikki asarning o`zaro o`xshashligini

ta’minlab bera olsak ham katta yutuqqa erishgan bo`lamiz. Tarjimada asarning ma’nosiga putur

yetmasa bo`lgani. Muallif fikri to`la-to`kis kitobxonlarga yetkazib berilsa, asar qaysi tilga

tarjima qilinganligining ahamiyati yo`q. Buning uchun faqat tarjimondan yuksak mahorat talab

qilinadi, xolos.


1. T.Malik “Shaytanat”, Toshkent, G`.G`ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyoti, 2005.

2. Tarjima san’ati. Maqolalar to`plami (5-kitob), Toshkent, G`.G`ulom nomidagi adabiyot va

san’at nashriyoti, 1980.-192 bet

3. Kunin A.V. English-Russian Phraseological Dictionary, M., 1984. - 169 bet

4. Bassnett-McGuire, Susan Translation Studies, Methuen, London. 1980.-104р.

5. Gutt, Ernst-August, 'What is the meaning we translate?' Occasional Papers in Translation and

Text- linguistics no. 1, January 1987.- 31-58p.

ЁЗУВ ВА МАДАНИЯТ

Хайдарова И.А., Исматова Ю.Ш.


Аннотация. Ушбу мақолада ёзув инсоният тарихида муҳим аҳамият касб

этиши, маданият билан чамбарчас боғлиқлиги, ёзувдан тўғри ва керакли жойларда

фойдаланишимиз лозимлиги,саводхонлигимиз ва ҳозирги замонавий ҳаётимиз мана шу

маданият билан йўғрилган ёзувлар сабабли эканлиги ёритилган.

Калит сўзлар: Ёзув, маданият, санъат,қоғоз, қалам, девор, пойдевор,савия,

тафаккур, онг, лотин ёзуви.

Инсоният яралибдики янгиликлар сари интилиб келади, нималарнидир кашф

қилади, нималарнидир ясайди, нималарнидир бузади, қуради ва афсуски вайрон қилади

ҳам. Қадимда одамзод маймундан одамга айланишни бошлагандан бошлаб ғорларда кун

кечиришни афзал билган. Ғорларда эса турли ов тасвирлари, турли йиғинлар

тасвирларини қолдиришган. Аслида мана шундай тасвирлар ўша замоннинг ўзгача бир

ёзув тури бўлган десак хато бўлмас. Ҳар бир қабилага тегишли ғорларда ўзларининг

нималаринидир англатувчи нарсалар ғор деворларига битилган. Бу қадимги замонга

тегишли бўлган гаплар. Ҳозирги замонамизда ғорлар ўрнини ажойиб-ажойиб бинолар

эгаллаган бир пайтда бу гапларнинг нима кераги бор, тараққиёт асрига ғорларнинг нима

алоқаси бор, бу нарсаларга эса ёзув ва маданиятнинг нима даҳли бор деган савол

туғилиши табиий.қадимда одамлар ғорга тошлар билан ўйиб, ўзларини қийнаб неча кун

деганда бирор бир нарса туширишган. Ҳозирги замонамиз кашфиётчи одамлари бу

қийинчиликларни ажойиб гўзал “ўймакорлик” деб аталувчи санъатга айлантиришди.

Ажойиб нақшинкор ёғоч дарвозалар, дераза ромлар, шифтлар яралди, тошлар ҳам гўзал

санъат намуналари яратилишида улкан ҳисса қўшиб келмоқда. Аммо деворларга келсак,

ҳозирда деворларда нақшинкор санъат асарларидан кўра қўштирноқ ичидаги “замонавий”

санъат асарларини учратиш мумкин. Баъзи замонавий одамлар орқали мана шундай

“замонавий” санъат асарлари яралмоқда. Қадимда одамзот ғордан бошқа битик битиш

учун ишончли ашё топа олмаган, аммо ҳозирчи?! Қоғоз-қаламлар хилларининг сон

саноғи йўқ. Аммо шундай бўлса ҳам деворларни турли бемани сўзлар билан бежаш

254

нимага керак?! Мана шундай деворлар ёнидан ўтганда бундай ёзувларни нима учун бу

ерларга ёзиб кетишган экан-а, деган савол пайдо бўлади. Бу сўзларни кўриб аслида ўша

сўзларни ифодалаб турган ёзувларни ёмон кўриб кетамиз. Аслида ёзув ҳам ўз-ўзидан

пайдо бўлиб қолмаган. Унинг ҳам пайдо бўлишида қанчадан қанча олимларнинг ақл ва

билимлари, саводлари эвазига пайдо бўлган.

Туркий халқларнинг қадим - қадимдан ўз ёзувлари бўлган ва ҳозир ҳам бор.

Жаҳондаги 220 хил ёзувининг тарқалиш ҳудуди ва улардан фойдаланувчилар сони ҳар

хил. Кенг тарқалган ёзувлардан бири ўлик лотин тилининг ёзуви, я`ни лотин ёзуви бўлиб,

бизнинг давримизда жаҳон халқларининг 30 фоиздан зиёди ўз фикрини ана шу ёзув

асосида яратилган алифбода баён қилади. Янги мустақил Республикамизнинг ҳар

томонлама камол топиши ва жаҳон коммуникатсия тизимига киришини

жадаллаштирувчи қулай шароит яратишга хизмат қилади(1). Ўзбекистон Республикасида

лотин ёзуви асосидаги янги алифбога ўтиш фикри 1921 йилдан пайдо бўлган. Бунда

Маҳмуд Ҳодиев- Боту каби зиёлилар ташаббускор бўлганлар. Улар лотин ва лотин -рус

ёзувлари аосидаги ўзбек алифбосини тузганлар ва илмий жамоатчилик муҳокамасида

қўйганлар.

Бизнинг ҳудудимизда араб алифбоси ВИИИ асрнинг 20 -йилларидан ХХ асрнинг

30 йилларигача қўлланган. ,, Миллий уйг`онишъъ даврида араб имлоси ва алифбосига

айрим ислоҳлар киритиш бошланган. Аммо бу масалани расмий равишда ҳал қилиш 1917

-йилги тўнтарилишдан сўнг бўлган. Араб алифбосини ислоҳ қилиш жараёнида бу

алифбодан воз кечиб, лотин алифбосига ўтиш масаласи ҳам ўртага қўйилган.

1917 - йил октабр тўнтаришдан сўнг маҳаллий тиллар уларнинг имлосига расмий

равишда э`табор берила бошланган. Айниқса 1919 - йил 26 декабрда русия Республикасда

саводсизликни тугатиш тўг`рисида Декрет чиққандан сўнг Қўшма Шўроларининг

Туркистон Мухтор Жумҳуриятидада ҳам алифбо ва имло масалаларни тезроқ ҳал қилиш

ўртага қўйилган чунки имло ва ҳарфлар шакли масалаларни ҳал қилмай туриб, кўпчилик

халқни саводхон қилиб бўлмас эди. Мана шундай қийинчиликлар билан, неча-неча

қурултойлару йиғилишлардан сўнг ҳозирги ёзувимиз юзага келган. Неча йиллардан буён

қанча тортишувлар асосида вужудга келган меҳнат самарасини 1 дақиқада арзимас сўзлар

орқали турли жойларга ёзиб топташимиз мумкинми?! Ҳарфлар ва ёзув халқнинг

саводхонлигини белгиловчи далилдир. Аммо нима учун бугунги кунда ушбу ҳарфлар

жамланмаси саводхонликнинг юқори чўққиларини айнан деворларда намоён қилмоқда?!

Бунёдкорлик ва ободонлаштириш жадал суръатларда олиб борилаётган бир пайтда мана

шундай маданият билан жазоланадиган хатоларнинг кузатилиши аянчли ҳол албатта.

Ёзув мана шундай вазиятларда қўлланилганда обрўйини йўқотади, аммо бунга ким

сабабчи?! Аслини олганда ёзув кучли қудратга ҳам эга бўлиши мумкин, қолаверса

инсонни бошқариши, йўл-йўриқ кўрсатиши мумкин, масалан, Самарқанд Қишлоқ

хўжалиги Институти деб ёзиб қўйилган бинога ҳеч қачон мана шу ташкилотга алоқадор

бўлмаган одам ёки Самарқанд хокимиятида ишловчи одам кириб келмайди. Ёки

“маънавият ва маърифат ишлари бўйича проректор” ёзувини кўрган одам “ўқув ишлари

бўйича проректорни излаб келмайди. Ўқув хоналарига илинган хона рақамлари ва

ўқитувчиларнинг исм-шарифлари сабабли талабалар ўзларига керак аудиторияларни

осонликча топишади. Баъзи жойларда “Шовқин қилинмасин”, “чекилмасин”, “очиқ”,

“ёпиқ”, “вақтинча ишламаяпти”, “юқори қаватда”, “эшикни ёпинг”, “24 соат”, “қабул

вақти 14.00-16.00” каби ёзувларга кўзимиз тушади. Бу ёзувлар одамзод маданиятини

шакллантиришга, уни амалда қўллашга ундайди. “Чекилмасин” ёзувини ўқиган одам

маданият ва одоб юзасидан ушбу ишни қилмасликка ҳаракат қилади, аммо савиясиз одам

ўз маданиятсизлигини намойиш қилади. Бундай вазиятларда ҳам ёзувни қонун

даражасига кўтарган ким?! "Врачлар хонаси" ёзуви турган эшикка нима учун ҳамширалар

кириши мумкин эмас, аслида у ҳам оддий бир хона-ку! Ёки “ўқитувчилар хонаси” ёзуви

255

илинган хонага талабалар кирмайди. Нега сартарошхонага кетаётган одам катта ҳарфлар

билан ёзиб қўйилган “Чойхона”га кириб кетмайди? Бу саволларга ўз маданиятимиз,

онгимиз ва тафаккуримиз орқали жавоб бера оламиз. Ахир чойхонада соч олинмайди, бу

бизнинг тафаккуримиз. Онгимиз, тафаккуримиз ва ақлимиз ёзувларни теран англашга

қодир экан, демак деворлардаги бўлмағур ёзувларга бизнинг маданиятимиз, маънавий

қашшоқлигимиз сабабчими?! Президентимиз И.А.Каримов таъкидларига кўра давлатимиз

бўйлаб катта ҳарфларда битилган “Биздан обод ва озод юрт қолсин” ёзувларини амалда

бажарайлик ва улар яратган қулайликлардан оқилона фойдаланайлик. Ўз уйимиз

пойдеворлари бўлмиш деворларни мана шундай “замонавий”санъат асарларидан

асрайлик. Ота-боболаримиз ёзув дея аталмиш сирли санъатни яратганликларидан

шукрона қилиб яшайлик, уларнинг меҳнатларини қадрлайлик, зеро “меҳнат-меҳнатнинг

таги роҳат” ибораси ўз кучида қолсин.


1. Б. Ахмедов «Ўзбекистон халқлари тарихи манбалари»

2. Абулг`озиев Б. « Янги топилган Қадимий туркий битик » Ўзбекистон , 1993 йил, 18

июн.

3. М.Исақов, К.Содиқов «Янги топилган битиг талқини» Ўзб.А.С. 1993 йил, 9 июл.

УДК:4Р

НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ МАРКЕРЫ В СТРУКТУРЕ ПАРЕМИЙ

РУССКОГО И УЗБЕКСКОГО ЯЗЫКОВ

Джамалдинова Ш.

Самаркандский Сельскохозяйственный институт

Аннотация: в данной статье рассматриваются национально-культурные

маркеры в структуре паремий русского и узбекского языков, а также

безэквивалентная лексика - как лексическая единица, которая не имеет точных

аналогов в ином языке, в иной культуре.

Ключевые слова: паремии, национальная культура, безэквивалентная лексика,

национально-культурные маркеры, лингвокультурология.

В большинстве фразеологизмов есть «следы» национальной культуры, которые

воплощаются в слова, словосочетания, содержащие сведения о природных условиях,

о народном промысле, о музыкальной культуре, жизненном укладе, отдельных

предметах быта и т.д.

Сопоставительное описание семантики и структуры русских и узбекских

паремий даёт основание выделить две группы поговорок и пословиц. К первой

группе можно отнести такие сопоставляемые паремии, в которых совпадает как

значение, так и компонентный состав. Вторую группу составляют паремии, которые

включают в свой состав слова, являющиеся национально-культурными маркерами. К

первой группе паремий следует отнести такие поговорки узбекского и русского

языка: Муж - голова, жена - шея; Эр - бош, хотин - бўйин… Такие паремии являются

эквивалентными и по семантике и по компонентному составу. В них основная мысль

передаётся тождественными вербальными способами, то есть и в узбекском и

русском языке используются одинаковые слова для создания контраста, например,

голова - шея; бош - бўйин.Но существуют и такие паремии, в структуре которых

содержатся лексемы, являющиеся национально-культурными маркерами. Перевод

таких паремий с одного языка на другой невозможен без утраты национальной

специфики. Однако смысловая составляющая обеих пословиц тождественна.

К числу таких паремий отнесём следующие: От яблоньки яблочко, а от ели

256

шишка. Не растут на ели яблочки, а шишки. Шишка от ели недалеко падает. В

данных примерах слово шишка однозначно указывает на то, что поговорка возникла

на северной территории, где ель и шишки своеобразные символы русской природы.

Жена не гусли, - поиграв, на стену не повесишь. Выбирай жену не в хороводе, а в

огороде;Жениться - не лапоть надеть; Умная жена как нищему сума (все сбережет).

В каждой паремии есть так называемые национально-культурные маркеры.

Примерами таких маркеров в русских паремиях являются слова: лапоть,гусли,

шишка, ель, изба, печь, рябинка, хоровод, околоток, ясень, лукошко, горница.

Жена не лапоть, с ноги не скинешь, Жена не гусли, - поиграв, на стену не

повесишь, От яблоньки яблочко, а от ели шишка; Семья - печка: как холодно, все к

ней собираются; Выбирай жену не в хороводе, а в огороде; Не заламывай рябинку не

вызревши, не сватай (не бери) девку не вызнавши; Семьей жить - не лукошко шить;

В семье у каждого свое предназначение: хозяином стены крепки, хозяйкой - горница

красна, малые детки - всем на радость.

В пословицах узбекских национальными маркерами являются слова: арава,

вазир, бешик. Национально-культурные маркеры представлены безэквивалентной

лексикой. Безэквивалентная лексика - это те лексические единицы, которые не

имеют точных аналогов в иной культуре, в ином языке и, следовательно, в сознании

человека, изучающего данный язык. Они не имеют эквивалентов за пределами языка,

к которому они принадлежат. Безэквивалентная лексика - не абсолютная категория, а

относительная. Она по-разному проявляет себя в отношении разных языков: то или

иное слово, которое является безэквивалентным по сравнению с лексикой одного

языка, оказывается полностью эквивалентным применительно к другому языку.

Изучение содержания безэквивалентной лексики и особенно ее значения,

непосредственно отражающего внеязыковую действительность, может

способствовать выяснению сущности взаимосвязей языка и культуры

Рассмотрение безэквивалентной лексики как основного объекта описания

неизбежно должно включать рассмотрение её обеих сторон - содержания и формы

выражения. В отличие от слова и лексико-семантического варианта как собственно

языковых единиц безэквивалентная лексика включает в себя сегменты не только

языка (языкового значения), но и культуры (внеязыкового культурного смысла),

репрезентируемые соответствующим знаком. Следовательно, безэквивалентная

лексика представляет собой единство лингвистического и экстралингвистического

(понятийного или предметного) содержания.

Сходство и различия между словом и безэквиваленгной лексикой лежат в

русле разграничения языкового и понятийно-предметного отражения объектов

действительности - ближайшего и дальнейшего значений слова. Дальнейшее

(понятийно-предметное) значение даёт более полное отражение объекта, проникает в

его глубокое содержание и не является уже просто языковым намёком подобно

обычному лексическому значению.

Содержание и характер соотношения составляющих безэквивалентной

лексики становятся очевидными, если обратиться к концепции слова A.A. Потебни.

Согласно его взглядам, в слове мы различаем внешнюю форму, то есть

членораздельный звук, содержание, объективируемое посредством звука, и

внутреннюю форму, или ближайшее этимологическое значение слова, тот способ,

каким выражается содержание. Внутренняя форма не только репрезентирует

мыслительное, внеязыковое содержание (дальнейшее значение слова), но и, что

особенно существенно для лингвокультурологии, выражает национальную

специфику слова и отражаемой им реалии культуры. Живая внутренняя форма

передаёт восприятие предмета в его национальной специфике [3, 156]. В качестве

257

примера рассмотрим слово хоровод, которое являясь национально-культурным

маркером с чисто лингвистических позиций является безэквивалетным словом по

отношению к узбекскому языку. Ближайшее значение, обозначаемое им, отражается

в его понятийном содержании прежде всего как народная игра - движение людей по

кругу с пением и пляской, а также вообще кольцо взявшихся за руки людей -

участников какой-нибудь игры, танца. Дальнейшее значение слова, то есть понятие,

входящее в сложную систему понятий культурных ценностей, является смысловой

опорой внеязыковых содержаний более широкой предметной (материальной и

духовной культуры) ориентации, но менее определенных, более «размытых» по

своей семантике: «Круг, улица, собранье сельских девок и молодёжи обоего пола, на

вольном воздухе, для пляски с песнями; и хороводная пляска, медленная, более

ходьба, нередко с подражаньем в движеньях словам песни. Весенние хороводы

играют или водят с первых тёплых дней. «Погружение» безэквивалентной лексики в

культуру полнее проявляет её языковую и внеязыковую семантику, помогает глубже

проникнуть в суть национально-культурных ценностей. Как видно, структура

безэквивалентной лексики оказывается более сложной, чем у собственно языковых

единиц. К обычным составляющим (знак-значение) здесь прибавляется культурно-

понятийный компонент как внеязыковое содержание безэквивалентной лексики.

Языковой знак как одно из составляющих безэквивалентной лексики сигнализирует

не только её «поверхностное», но и «глубинное» содержание как факт культуры.

Важность ценностных ориентаций в жизни того или иного народа

обусловило их «кодирование» в системе национального языка, в лексике и

фразеологии. Такое «кодирование» осуществляется, прежде всего, включением

оценочного компонента в денотативное или коннотативное содержание слов. Как

указывала В.Н. Телия, «… эмотивно-оценочное отношение детерминировано

мировоззрением народа - носителя языка, его культурно - историческим опытом».

Как известно, коннотация - это дополнительное содержание слова или выражения,

его сопутствующие семантические или стилистические оттенки, которые

накладываются на его основное значение, служат для выражения разного рода

экспрессивно-оценочных обертонов и могут придавать высказыванию

торжественность, игривость, непринуждённость, фамильярность и т. д. [1, 24].

Весьма важным компонентом во всех фразеологических единицах является

культурная коннотация. Не составляют исключения и паремии. Культурная

коннотация любой пословицы определяется ценностями определенной культуры. Это

то, что является специфичным для отдельной нации, культуры. Культурная

коннотация возникает как результат интерпретации ассоциативно-образного

основания паремиологической единицы через соотнесение его с культурно-

национальными стереотипами. Выявление национально-культурной специфики

языковой презентации конкретных концептов способствует не только решению

таких задач, как создание целостной концепции соотношения языка, мышления,

внеязыковой действительности и национальной культуры, но и установлению

универсального и специфичного в сопоставляемых языках.

Рассматривая паремии с лингвистической позиции, следует отметить, что

многие паремии имеют варианты. При этом вариативность пословиц отмечается как

среди русских пословиц и поговорок, так и среди узбекских.


1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. - 2-е изд., стер. -

М : УРСС : Едиториал УРСС, 2004. - 571 с.

2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа.- М., 1966.- 632с.

3. Потебня А.А. Слово и миф. - М., 1989.- 234 с.

258

4. Телия В.Н. Основные постулаты лингвокультурологии/ //Филология и культура:

материалы 2-ой междунар. конференции.- Тамбов, 1996.

5. Пословицы узбекского народа.- Ташкент, 1998.- 269 с.

О СТРУКТУРЕ И СЕМАНТИКЕ РУССКИХ «ГОВОРЯЩИХ» ИМЁН И ФАМИЛИЙ

Бабаходжаев А.Б., Мамедова Э.Т., СамГУ

Аннотация. В статье рассматриваются уникальные случаи образования и

функционирования «говорящих» русских имён и фамилий. На основе убедительных

примеров анализируются структура, семантика и частотность употребления ряда

русских, славянских и заимствованных в русском языке имён и фамилий.

Ключевые слова: «говорящие» имена, антропонимы, семантика, сегмент,

физиологический, психическое состояние, этимология, источник.

У любого народа есть имена, фамилии, отчества, прозвища, семантика которых

очевидна, то есть, значения их легко поддаются объяснению. Но есть и такие

антропонимы, значения которых многим непонятны.

Первая группа имён и фамилий считается «говорящей». Их семантика выводится

из корневой структуры самого антропонима.

О «говорящих» именах и фамилиях в лингвистических кругах впервые написал

учёный Самаркандского госуниверситета Э.Б. Магазаник. затем появились другие

исследования, монографии и кандидатские диссертации на эту же тему.

В настоящей статье будет сообщено о некоторых «говорящих» русских именах и

фамилиях, вошедших в книгу-словарь Ю. Федосюка «Русские фамилии».

В приводимом нами постатейном списке фамилий будут проанализированы имена

и фамилии, семантика которых вытекает из структуры, то есть основы рассматриваемого

антропонима.

Архангельский. Можно подумать, что человек, носивший эту фамилию - родом

из города Архангельска; Но людей с такой фамилией совсем немного. Настоящая

этимология данной фамилии связана с именами архангелов (то есть старших ангелов)

Гавриила и особенно Михаила. В старину в России сотни церквей, а по церквам - сёла

назывались архангелами. Выходцев из этих церквей и сёл, поступавших в духовные

училища или семинарии, нарекали Архангельскими (2, 20с.), что и послужило появлению

и распространению данной фамилии.

Беспалов. Беспалый - человек, лишённый одного или нескольких пальцев. Увечье

бросавшееся в глаза, естественно, и стало причиной появления вначале прозвища, а затем

вышеназванной фамилии (2, 32с.).

Шестопалов - от шестопал - человека, имевшего шесть пальцев на одной руке (2,

210).

Висковатый. Висковатый означало «волосатый, с заросшими висками» (2, 47).

Ворошилов. Ворошило - тот, кто ворошит, переворачивает что-либо.

Древнерусское нецерковное имя. Очевидно, давалось бойким, непоседливым детям (2,

51). Ворошилов фамилия великого русского государственного деятеля, талантливого

военачальника времён Великой Отечественной войны К.Е. Ворошилова.

Глазунов. Фамилия происходит от прозвища глазун - то есть, глазастый, у кого

глаза навыкате (выпяченные), а также тот, кто любит глазеть: ротозей, зевака (2, 55).

Происхождению данной фамилии послужили два фактора: 1. физиологическое

(ненормальное) - расположение глаз, и 2. психологическое состояние (характер) человека.

Губанов, Губарев. Фамилия происходит от прозвищ (имён) губан, губарь - что

259

означает «толстогубый» (2, 59).

Носарев. Носарь обладатель большого носа, носатый. Прозвище впоследствии

превратилось в фамилию (2, 134).

Ряд фамилий этимологически указывает на профессию. Например:

Гусельников, Гусельник - мастер, изготавливающий музыкальный инструмент

гусли, на которых играли гусляры, а также древнерусские сказители (2, 60).

Во многих российских губерниях, как и в других славянских государствах, есть

такие антропонимы, которые свидетельствуют о происхождении, местожительстве того

или иного носителя подобных антропонимов. К таким антропонимическим единицам

относятся фамилии типа Гречанинов. Гречанин - так в старой Руси называли выходца из

Греции (2, 58). Всему славянскому миру известна фамилия великого русского учёного -

языковеда Максима Грека (1475-1556), одного из первых занимавшихся вопросами

разработки Российской грамматики, который также был родом из Греции.

Интересна этимология таких фамилий как Третьяков (от числительного «три»),

то есть третий ребёнок в семье и, наконец, Шестаков - шестой ребёнок в семье (2, 210).

Силаев, Силанов, Силин. Все эти фамилии образованы от различных форм таких

имён древнерусского происхождения, как Сила, Силин, Силантий. Предполагают, что

данные фамилии происходят от итальянского слова sila - название леса в Южной Италии

(2,169).

Москалёв. Москаль - прозвище великоросса, а также царского солдата в старой

Украине. Происходит от слова Москва (столица Российского государства) (2, 126).

Данную фамилию носит знаменитая певица, заслуженная артистка Республики

Узбекистан Лариса Москалёва.

Как видно из данных примеров, русско-славянские имена, а в дальнейшем и

фамилии обычно появлялись из прозвищ, означающих профессию, род занятий или

какой-либо характерной, бросающейся в глаза приметы.

Следует заметить, что почти все фамилии, особенно заимствованные из других

языков, а также, указывающие на род занятий (профессии) образовываются при помощи

русских словообразовательных компонентов.

Использованная литература:

1. Магазаник Э.Б. «Говорящие имена» в литературе. (проспект). // Вопросы

ономастики II. - Самарканд, 1975. - с. 85-94.

2. Федосюк Ю. Русские фамилии. - М., 1972. - 223с.

3. Березин Ф.М. История лингвистических учений. - М., 1975. - с.17.

4. Бондалетов В.Д. Русская ономастика. - М., 1983. - 224с.

УДК :42

МАИШИЙ ТЕХНИКА ТЕРМИНЛАРИНИ ТАРЖИМА ҚИЛИШНИНГ ЎЗИГА

ХОС ХУСУСИЯТЛАРИ

Исаков О., Абдусаломова М.


Аннотация. Ушбу мақола "маиший техника" терминларини таржима қилишга

бағишланиб, уларнинг ўзига хос хусусиятларини кўрсатиб берилган. Унда терминларни уч

тилда таҳлили очиб берилган.

Калит сўзлар: Чангютгич, Совутгич, Музлатгич, Ионизатор, Ҳаво кондиционери,

Миксер, Блендер, Тостер, Кулер.

Давлатнинг жаҳон ҳамжамиятида тутган ўрни ва мавқеини белгиловчи асосий омил,

бу унинг интеллектуал салоҳиятидир. Ўзбекистон мустақилликка эришгандан сўнг

260

ёшларга ҳозирги замоннинг энг илғор билимларини бериш, уларни давр талабига мос

етук мутахассис қилиб тарбиялашда изчил ишлар олиб борилмоқда.

Техник тараққиётнинг жадал ўсиши натижасида параллел равишда унга доир

терминология ҳам шаклланиб борди. Шунинг учун соҳага оид атама ва терминларнинг

мавжуд моҳиятини англаш, унинг ифодалаётган маъносини тушуниш учун

терминларнинг лингвистик асосини билиш керак. Ўзбек тилида махсус сўзларга нисбатан

«термин» ва «атама» сингари тушунчалари қўлланади.

Техника соҳадаги терминларнинг таржима сифатини ошириш соҳадаги турли

муаммоларга ечим топиб, айниқса, маиший техника воситаларининг ажралмас қисми

саналган «Фойдаланиш йўриқномаларини» истеъмолчиларга аниқ ва тушунарли тилда

етиб боришини таъминлайди. Бу эса маҳсулотнинг тўғри ва самарали ишлатилишига

туртки берибгина қолмай, истеъмолчиларнинг хавфсизлигини ҳам маълум даражада

кафолатлайди. Шу мақсадда маиший техника терминларини таржима қилиш долзарб ва

фойдали ҳисобланади. Бинобарин, термин моносемик характерга эга бўлиб, адекват ва

аниқ таржимани талаб қиладиган лингвистик элемент саналади.

Маиший техника терминларини инглиз тилидан ўзбек тилига таржима қилиш

муаммолари ва услубларини аниқлаш, соҳадаги терминологик қатламнинг қамров

даражасини ўрганиш, соҳадаги терминларнинг ўзига хос хусусиятлари, ономастик ва

лингвистик жиҳатлари, шунингдек, уларнинг транскрипцион ва транслитерацион

белгиларини тадқиқ қилиш ҳозирги замонда тилшунос ва таржимонларнинг асосий

мақсадларидан бири ҳисобланади.

Лингвистик ва экстралингвистик омиллар асосидаги икки тил доирасида «маиший

техника» тизимидаги терминлар қиёсий жиҳатдан таҳлил этилган. Шунингдек, бу

тизимдаги термин ва субтерминларнинг шаклланиш ва ривожланиш тамойиллари ҳам

ўрганилган. Натижада мазкур соҳадаги терминларни гуруҳлаш, уларни мавзули

системаларга ажратиш, яхлит терминларни аниқлашга имкон берди.

Тарихнинг барча босқичларида инсон томонидан кундалик маиший турмушни янада

такомиллаштириш, унинг қулайлигини ошириш ҳаракатлари кузатилади. Бундай ҳолат

эса шахснинг онгий эволюциясига ижобий таъсир кўрсатган, албатта. С.В.Гриневнинг

ёзишича «терминологик аппарат ўзгаришини таҳлил қилиш асосида назарий

фикрлашнинг хусусиятлари ҳақида аниқроқ тасаввур ҳосил қилиш мумкин. Шунингдек,

бу орқали маданиятларнинг ривожланиш тенденцияларини ҳам ўрганиш мумкин бўлади».

«Маиший техника» тушунчаси йигирманчи асрда пайдо бўлишига қарамасдан, унга

тегишли терминларни тадқиқ қилиш ўн олтинчи асрдан бошланган. Бунга инсоннинг

маиший турмушдаги юмушларни бажаришда ёрдам берувчи ва осонлаштирувчи

механизмларни яратишидир. Электр токи кашф этилгандан кейин ўн тўққизинчи асрдан

бошлаб мустақил тарзда маиший техника воситаларини ишлаб чиқариш йўлга қўйилади.

Инглиз тилида

суффикс - -er, -or Рус тилидаги

семантик шакли Ўзбек тилидаги

семантик шакли

Vacuum cleaner Пылесос Чангютгич

Refrigirator Холодильник Совутгич

Freezer Морозильник Музлатгич

Ionizer Ионизатор Ионизатор

Air-conditioner Кондицинер воздуха Ҳаво

кондиционери

Mixer Миксер Миксер

Blender Блендер Блендер

Toaster Tocтер Тостер

Cooler Кулер Кулер

261

Ўзбек тилидаги маиший техника терминларини ясалишида, айниқса, бир қатор

морфологик ва семантик тамойиллар катта рўл ўйнаган. Масалан, асли лотин тилига

бориб тақалувчи инглиз тилидаги «-ion» ва «-tion» суффиксли сўзлар (ventilation,

amortization) рус тилига «-ция» суффикси шаклида таржима қилинади (вентиляция,

амортизация) ва ўзбек тилида ҳам айнан мана шу шакл сақлаб қолинади. Ёҳуд бирор

функция бажарувчисини ифодаловчи «-оr, -er» (refrigirator) суффикслари рус тилига «-

ник (холодильник) муқобили билан таржима қилинса, ўзбек тилига «-гич, -кич, -қич»

суффикслари ёрдамида таржима қилинади (совутгич, музлатгич, чангютгич).

Бироқ баъзи мустасно ҳолатларда терминнинг рус тилидаги шакли сақланади.

Масалан, инглиз тилидаги air-conditioner термини рус тилига кондиционер воздуха

шаклида таржима қилинади. Ўзбек тилида ҳам унинг айнан рус тилидаги шакли

сақланади. Фақат воздух сўзининг ўзбек тилидаги таржимаси (ҳаво) ўзгартирилади ва

эгалик қўшимчаси қўшилади (ҳаво кондиционери).

Бугунги кунда маиший техника воситаларининг қатори кенгайганлиги сабабли

ўзбек тилидаги мазкур тизим терминологиясида ҳам турли таржимага оид муаммолар

юзага келмоқда. Чунки мазкур терминларни ўзбек тилидаги муқобилларини ўқувчига

тушунарли ҳолатда таржима қилиш осон вазифа эмас.

Фойдаланилган адабиётлар 1. Каримов. И.А. Юксак маънавият - енгилмас куч. Т. 2010. 174 б.

2. Гринев-Гриневич С.В. Терминоведение. 2008, 10 б.

3. Саломов Ғ. Таржима назарияси асослари. T. 1983. -160 б.

4. Alan Duff. Translation. Oxford University press. 1972.

УДК:4

АЖРАТИЛГАН ГАП БЎЛАКЛАРИ ҲАҚИДА АЙРИМ МУЛОҲАЗАЛАР

Аширалиева М.Ф.


Аннотация: Ушбу мақолада ажратилган бўлакларнинг қай даражада ўрганилиши

ваажратиш ҳодисасининг бошқа синтактик ҳодисалар билан ўзаро муносабати ҳақида

тўхталиб ўтилган.

Калит сўзлар. Ажратиш ҳодисаси, ажратилган бўлаклар, тўлдирувчили

ажратилган бўлаклар,илова ва эллипсис ҳодисалари.

Кейинги йилларда тилшуносликда ажратиш ҳодисаси ва у билан бевосита боғлиқ

бўлган, ажратилган бўлаклар, ажратилган бўлаклар билан маълум бўлаклар ўртасидаги

синтактик муносабатлар, маълум бўлаклар билан ажратилган бўлаклар орасидаги

синтактик алоқалар ажратилган бўлакларнинг маълум бўлакларга нисбатан билдираётган

қўшимча маъно хусусиятлари аниқловчили, изоҳли, сифатдошли ажратилган бўлаклар

таркибида маълум даражада тадқиқ қилинган. Шуни айтиш лозимки, тўлдирувчили

ажратилган бўлаклар таркибида улар эндигина ўрганишга киришилган. Бундай

ажратилган бўлаклар шу кунгача бирон-бир илмий-тадқиқот изланишида алоҳида объект

сифатида ўрганилмаган, лекин бу сохада айрим мақолалар еълон қилинган.

Баъзи ҳолларда ажратилган бўлакларнинг айрим структуравий типлари таҳлил

қилиниб, уларнинг маъновий хусусиятлари изоҳланади. Герман тиллари сохасидаги

тадқиқотларда ажратиш ҳодисасининг бошқа синтактик ҳодисалари билан, шу жумладан,

илова ҳодисаси, эллипсис ҳодисаси ва гап бўлакларининг актуал ажратиш ҳодисаси билан

ўзаро муносабати тўғрисида, шунингдек, уларнинг бир-бирларига қиёс қилиб

ўрганишнинг мумкинлиги тўғрисида сўз юритилмаган.

Демак, у ёки бу ҳодиса ҳақида тўлароқ маълумотларга эга бўлиш учун, энг

262

аввало,изланиш мавзусини конкретлаштирмоқ зарур. Ана шундагина кўзланган мақсадга

эришиш мумкин. Юқорида айтилган фикр ва мулоҳазаларга асосланиб, биз ажратиш

ҳодисасини, аниқроғи, бу ҳодисани юзага келтирувчи ва гаплар таркибидамаълум

бўлакларга нисбатан турли хил функцияларни бажариб келувчи, тўлдирувчили

ажратилган бўлакларнинг структуравий, маъновиий ва стилистик функцияларини тадқиқ

қилинганлигига гувоҳ бўлдик.

Ҳозирги замон инглиз тилида ҳам гапнинг ажратилган бўлакларидан айрим

турларига алоҳида аҳамият берилган, яъни махсус (илмий ишларнинг мавзуси қилиб)

ўрганилган. Инглиз тилида ана шундай маълум даражада ўрганилган гапнинг ажратилган

бўлакларига аниқловчили, ҳолли, сифатдошли ажратилган бўлакларни киритиш мумкин.

Бундай хулосаларнинг тасдиғи сифатида баъзи бир тилшунос олимларнинг бу сохада

олиб борган илмий-тадқиқот ишларини алоҳида таъкидлаб ўтиш лозим. Масалан,

Р.Алимарданов гапни актуал бўлакларга ажратишда интонациянинг ўрни, инглиз ва ўзбек

тилларида интонация моделлари ва уларнинг вазифалари интонация ва синтаксис

муносабати ҳақида, Э.М.Гжанянц, Г.М.Астапова инглиз ва рус тилларида ажратилган

бўлаклар структуралари ҳақида, С.Г.Ильинанинг инглиз тили илмий матнларида

ажратилган бўлаклар элементлари гапнинг ажратилган компонентлари ҳозирги замон

инглиз тилида феълнинг ажратилган субстанциал синтаксемалари ҳақидаги фикр-

мулоҳазаларини келтириш мумкин. Биз ажратилган гап бўлакларига бағишлланган

қанчалик кўп илмиий ишларнинг мазмунига мурожаат қилсак, шунчалик улар тўғрисида

кенгроқ таъссавурга эга бўлиб борамиз, чунки уларга нисбатан қўлланилаётган

тушунчаларнинг доираси кенгайиб бориб, ҳар хил изоҳланиш даражасига эга бўлади.

Таъкидлаш керакки, ажратилган гап бўлакларининг матн доирасида ёйилиш

даражаси турли тилларда ҳар хил бўлиши мумкин. Бунга сабаб у ёки бу ажратилган гап

бўлакларининг ёйилиш даражаси фақатгина уларга таъсир этувчи синтактик воситаларга,

омилларгагина боғлиқ бўлиб қолмасдан, шу билан бирга, у ёки бу тилнинг грамматик

қурилишининг қонуниятларига ҳам боғлиқ бўлиши мумкин. Шу сабабли ҳам илмий-

тадқиқот ишлари доирасида, ҳар хил тил материаллари асосида у ёки бу ҳодиса тўғрисида

чиқарилган хулосаларни бир-бирига қиёс қилиб ўрганиш, бизнингча фойдадан ҳоли

бўлмайди. Илмий ишлар таҳлилига бундай ёндашиш барча тилларга хос бўлган

типологик қонуниятларни изоҳлаб беришда муҳим омил бўлиб хизмат қилиши мумкин.


1.Алимарданов Р. Гапни актуал бўлакларга ажратишда интонациянинг ўрни.

Лингвистическая интерпретация специального текста и активизация обучения

иноязычному общению. Материалы международной теоретической конференции

(Самаканд: 23-30-сентября 1998 года). -Самарканд: Сам ГУ. 1998. -С. 23-30.

2.ГжанянцЭ.М., Астапова Г.М. Сравнительно-сопоставительный анализ повтора в

парцеллированных структурах английского и русского языков. Сб.: Семантика

стилистические исследования текста и предложения. Л.: Лелингр. гос. пед. ин-т., 1980. С.

31-38.

3.Ильина С.Г. К вопросу о наиболее типичных прилагательных обособленных

элементах в английских научных текстах. Кн.: Общественно-политический и научный

текст как предмет обучения иностранным языкам. Тезисы докладов и сообщений. М.,

1986.-С. 59-60.

4.Ильина С.Г. О некоторых обособленных элементах предложения. Сб.: Дидактико-

педагогические основы обучения иностранным языкам научных работников. Л., 1988.-

С.119-129.

263

UDK №44

HOZIRGI O’ZBEK ADABIY TILINING LUG’AT TARKIBIDAGI AYRIM SO’ZLAR

BOSHQA TIL NEGIZIDAN TASHKIL TOPGAN

Nizamov G’.M., Xolmirzaeva Z.A.

Samаrqand qishloq xo’jalik instituti

Annotatsiya: Ushbu maqola hozirgi o’zbek adabiy tilining lug’at tarkibidagi ayrim

so’zlar boshqa til negizidan tashkil topgan so’zlarni nutqimizda qo’llanish hususiyati mavzusiga

bag‘ishlangan. Tilshunos olimlarning ushbu mavzu bo‘yicha olib borgan ilmiy tadqiqotlarini

tahlil qilish natijasida ma’lum misollar yordamida maqolaning mazmuni ochib berilgan.

Kalit so‘zlar: umum turkiy so‘zlar, o’zbekcha so’zlar, fors-tojikcha so’zlar,

arabcha so’zlar, ruscha so’zlar.

Hozirgi o’zbek adabiy tilining lug’at tarkibi asosan, 5 manba negizida tashkil topgan :

1. umum turkiy so‘zlar.

2. o’zbekcha so’zlar.

3. fors-tojikcha so’zlar.

4. arabcha so’zlar.

5. ruscha so’zlar.

Umumturkiy so’zlar ko’pchilik turkiy tillarda hozir ham ishlatiladigan barcha turkiy

tillar uchun umumiy bo’lgan ko’pgina so’zlar borki ular azaldan turkiy qabilalar tilida mavjud

edi, ular hozir ham ishlatiladi. Masalan: kishi, ot, qo’l, oyoq…

O’zbekcha so’zlar o’zbek tili sharoitida, o’zbek tili yoki boshqa til elementlari

yordamida ko’pgina so’zlar yaratilgan. Masalan: ishxona, so’roq, ulfatchilik, bog’dorchilik…

Fors tillaridan o’zlashgan so’zlar hozirgi o’zbek tilida tubandagi kabi so’zlar bor. Ular

dasturxon, chiroq, parda, marvarid, marjon…

Arab tilidan o’zlashgan so’zlar. Arab so’zlari o’zbek tiliga VII-VIII asrlardan boshlab

kiradi. Bu hol arablarning shu davrda O’rta Osiyoni jabt etishlari bilan bog’liq. Hozirgi o’zbek

tilida arab tilidan kirgan quyidagi kabi so’zlar mavjud: kasb, mehnat, hayvon, ittifoq, millat…

Arab so’zlari birinchidan kitob, madrasa, din, davlat tuzimi orqali kirgan. Ikkinchidan Eroni

tillar orqali kirgan. Uni masalan arab so’zlariga tojikcha morfemalar qo’shib yasalgan. Masalan:

darxaqiqat, mansabdor, mulkdor, baquvvat… kabi so’zlardan bilsa bo’ladi. O’zbekistonda 1929-

yilgacha arab yozuvidan foydalanilgan. 1920-yillarning o’rtalaridan O’zbekistonda arab

yozuviga keng hujum boshlandi. 1929-1930 o’quv yilidan O’zbekiston lotin yozuviga o’tdi va

biz o’zbek xalqining asrlar davomida yaratilib kelingan hamda chop etilgan ilmiy, badiiy va

falsafiy adabiyotdan uzilib qoldik. O’zbekistonni dunyoning rivojlangan mamlakatlari qatoriga

qo’shilishi uchun lotin yozuviga o’tish maqsadga muvofiqdir. BMT, UNESCO va boshqa

xalqaro tashkilotlarning xabar qilishlaricha, yangi texnika, texnologiya va fanga tegishli

adabiyotlarning 80 foizi lotin yozuvida chop etilgan.

O’zbekistonda bu jarayon bosqichma-bosqich amalga oshirilmoqda va 2005-yilda

tugallanishi ko’zda tutilgan.

Rus tilidan o’zlashgan so’zlar. O’zbek milliy tilining shakillanishi va rivojlanishida rus

millatining tili g’oyat katta rol o’ynaydi. Rus xalqi bilan o’zbek xalqi orasidagi yaqin aloqa,

ayniqsa ruslarning iqtisodiy va madaniy ta’siri rus tilidan ruscha va yevropa tillariga oid

so’zlkarning o’zbek tiliga kirishiga sabab bo’lgan. Rus tilidan o’zlashgan so’zlar: fabrika,

gimnaziya, doktor, shapka…

Kirill yozuvi

1940-yilda O’zbekistonda kirill yozuviga o’tildi. Buning natijasida 1929-1940-yillar oralig’ida

chop etilgan ilmiy, badiiy, pedagogik, o’quv adabiyotlardan uzilib qoldik.

1940-yildan 1991-yilgacha o’rta hisob bilan o’zbek tilida 50 ming nomda 50 million nusxada

https://uz.wikipedia.org/wiki/Turkiy_tillar

https://uz.wikipedia.org/wiki/Fors_tili

https://uz.wikipedia.org/wiki/Tojik_tili

https://uz.wikipedia.org/wiki/Arab_tili

https://uz.wikipedia.org/wiki/Rus_tili



https://uz.wikipedia.org/wiki/Tojik_tili








https://uz.wikipedia.org/wiki/VII

https://uz.wikipedia.org/wiki/VIII

https://uz.wikipedia.org/wiki/1929




https://uz.wikipedia.org/wiki/UNESCO








264

kitoblar chop etilganini (bunga shu yillari nashr etilgan jurnal, gazetalar kirmaydi) hisobga

olsak, biz yana lotin yozuviga o’tishda qanchadan-qancha adabiyotdan yiroqlashishimiz

mumkinligi ayon bo’ladi.


1. SHoabdurahmonov SH., Asqarova M., Hojiyev A. va boshqalar. Hozirgi o’zbek adabiy tili.

Toshkent, 1980 y.

2. Tursunov U., Muxtorov J., SH.Rahmatullayev SH. Hozirgi o’zbek adabiy tili, 1992 y.

3. Jamolxonov X. Hozirgi o’zbek adabiy tili. Toshkent, 2005 y.

4. Reshetov V., SHoabdurahmonov SH. O’zbek shevashunosligi. T., 1975 y.

5. Hojiev A. Lingvistik terminlarning izohli lug‘ati.- Toshkent:O‘qituvchi, 1985.

6. Hamidov Z. Lug‘atshunoslik tarixi va qo‘lyozma lug‘atlar. - Toshkent: Adolat, 2004. -36 b.

УДК: 378

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ТЕХНОЛОГИЙ

Хайдарова И.А.


Агзамова Д.Ш.

Самаркандский Автомобилестроительный колледж

Аннотация. В настоящее время в преподавании русского языка и литературы в

национальных группах, главной проблемой является незнание языка, и в соответствие с

этим, незаинтересованность учащихся к этому предмету. И, чтобы решить эту

проблему мы, преподаватели, должны следовать требованиям времени и на каждом

занятии использовать методы интерактивного обучения, так как применение

педагогических технологий открывает новые горизонты и обуславливает

перспективные методы изучения русского языка.

Ключевые слова: развитие, систематизировать, качественное обучение, мельница,

синквейн, кластер, диаграмма Венна, мозговой штурм

Сегодня ключевым понятием современных образовательных систем становится

развитие как альтернатива понятию обучение. Одна из главных задач, стоящая перед

высшими и специальными образовательными учреждениями - дальнейшее развитие

образовательного потенциала, повышение качества образования. Именно качественное

обучение трактуется как неоценимые инвестиции, гарантирующие успех. Высокий

уровень образования рассматривается сегодня не только как фактор экономической и

военной безопасности государства, но и как важнейшая задача воспитания

подрастающего поколения.

В одном из своих выступлений Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов

подчеркнул эту задачу: «Мы сегодня ставим перед собой цель - создать необходимые

возможности и условия для того, чтобы наши дети росли не только физически и духовно

здоровыми, но и всесторонне и гармонично развитыми людьми, обладающими самыми

современными интеллектуальными знаниями, людьми, в полной мере отвечающими

требованиям XXI века, в котором им предстоит жить и трудиться».

Новое поколение учителей должно обладать высокой общей и профессиональной

культурой, творческой и социальной активностью, уметь самостоятельно

ориентироваться в общественно-политической жизни, быть способным ставить и решать

задачи на перспективу. Профессионально значимые качества личности основываются не

столько на критериях объема и полноты конкретного задания, сколько на способности

учителей ставить и решать профессиональные задачи.

265

Сегодня важные задачи образования решаются учителями и через использование в

учебном процессе новых педагогических технологий, которые обозначили контуры новой

образовательной парадигмы: «личностно-ориентированная», «исследовательская»,

«проектная» и т.д. Естественно, появилась потребность использования в аудиториях

академических лицеев и профессиональных колледжей современных педагогических

технологий обучения.

Русский язык - один из мировых языков мира. Он отличается богатством и

разнообразием словаря словообразовательных и грамматических средств, располагает

неисчислимыми возможностями изобразительно-выразительных средств, огромными

стилистическими ресурсами.

Русский язык в современном мире, являясь одним из официальных языков ООН,

одновременно считается языком деловых контактов на евроазиатском пространстве. Это

является большим стимулом для изучения русского языка как иностранного языка.

На обучение человека иностранному языку традиционными методами, как

правило, уходит несколько лет. При этом результат часто бывает весьма низок,

вероятно, потому, что в стандартном процессе обучения работают только центры

памяти и речи, а эмоциональная сфера не включается. Но если удается с

одновременным использованием эмоции и логики превратить процесс обучения в

интересную игру, эффект будет поразительным.

В настоящее время нет определенных рекомендаций по использованию игровых

моментов на уроках русского языка среди студентов колледжа с узбекским языком

обучения. В данной работе делается попытка систематизировать игровые моменты, по

каждому уроку применяемые на занятиях русского языка.

Мельница

1. Учебник Усваивать какие-нибудь знания

2. Учить Комната в школьном здании, где

собираются учителя

3. Учиться Лицо, которое обучает чему-нибудь,

преподаватель

4. Учитель Тот, кто учится в каком-нибудь учебном

заведении

5. Учащийся Книга для обучения чему-нибудь

6. Ученик Много знающий в области какой-нибудь

науки

7. Ученый Тот, кто учится чему-нибудь у кого-нибудь

8. Учительская Передавать кому-нибудь какие-нибудь

знания

Мельница

1. Учебник Ўқитувчи

2. Учить ўқимоқ, ўрганмоқ

3. Учиться ўқувчи, талаба

4. Учитель ўқитмоқ, ўргатмоқ

5. Учащийся ўқитувчига оид

6. Ученик Дарслик

7. Ученый ўқувчи, шогирд

8. Учительская олим, билимдон

266

Мельница

Учебник

учить

учиться

учитель

учащийся

ученик

ўқитувчи

ўқимоқ,

ўрганмоқ

ўқувчи,

талаба

ўқитмоқ,

ўргатмоқ

дарслик

ўқувчи,

шогирд

Синквейн

Учеба

Отличная,примерная

Приводит, вдохновляет,

помогает

Отличная учеба приводит к

успеху.

Знание.

Студент

Усердный, старательный

Стремиться достичь, учиться,

планирует

Усердный студент стремится

достичь хороших результатов

Учащийся

Мозговой штурм

1.Являются ли однокоренными слова: учеба, ученичество, участь, учитель, учесть,

учебник, учительская?

2.Опредилите род слов: учение, учебник, соученица, ученик, ученичество, учительница,

самоучка?

3.Что общего между учебой и учиться; учителем и учительствованием; учеником,

учителем, ученым?

4.К какой части речи можно отнести эти слова: учащийся, учащий, заученный,

изучающий? Заметили ли вы в этих словах еще какую-нибудь особенность?

5.Нарисуйте портрет этих слов: учиться, ученичок, проучиться, учение, заучить,

неизученный, поучительность, учащийся.

267

Кластер

Диаграмма Венна

Глагол

вид

залог

число

лицо

врем

я

наклонение

единственно

е

множественн

ое

совершенный

возвратно

-средний

несовер

шенный

страдательный

взаимны

й

возвратный

действител

ьный

1 лицо

2 лицо

3

лицо

настояще

е

прошедшее будуще

е

условное

изъявительное

повелительно

е

268

Умение принимать и обрабатывать информацию, на сегодняшний день, является

весьма ценным достоянием учебного процесса по русскому языку. И так, данные

примеры в этой статье, возможно применить на занятиях русского языка в колледжах и

лицеях, и в высших учебных заведениях с нерусским языком обучения.


1. В.В.Бабайцева «Русский язык» 10-11 классы. Изд. «Дрофа», Москва-2005.

2.Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин «Русский язык» 10-11 классы. Изд. «Русское слово»,

Москва-2007.

3.Г.М.Рахматуллаева, Т.Т.Кельдиев «Русский язык» для академических лицеев и

колледжей. Изд. «Шарк», Ташкент-2009.

4.З.Р.Джураева «Русский язык» Изд. «Шарк», Ташкент-2009.

5.Магдиева С.С., Латипов О.Ж. Методика преподавания русского языка. Ташкент, 2012.

6.Каримов И.А. Гармонично развитое поколение - основа прогресса Узбекистана. Речь на

IX сессии Олий Мажлиса Республики Узбекистан Первого созыва, 27 августа 1997 г. -

Ташкент: Шарк,1997 г.

Источники сети интернет

1.http://www.ziyonet.uz/-Информационный образовательный портал.

2. http://www.connect.uz/-Образовательный портал Узбекистана.

3. http://www.uzsci.net/-Научная и образовательная сеть Узбекистана.

4. http://www.pedagoguz/-Портал педагогических образовательных учреждений

Республики Узбекистан.

5. http://novgorod.fio.ru/projects/Project1219/index.htm-Методпроектов как педагогическая

технология (Электронный ресурс).

ИНГЛИЗ ХАЛҚЛАРИ МАДАНИЯТИ, ЁҲУД АНЪАНАГА АЙЛАНИБ ҚОЛГАН

ҲАҚИҚАТЛАР

Исматова Ю.Ш., Хайдарова И.А. Самарқанд қишлоқ хўжалик институти

Аннотация. Ушбу мақолада инглиз халқларидан бири бўлмиш Америка

халқларининг замонавий ҳаётида анъанага айланиб қолган маданият намуналари ҳақида

сўз юритилади. Бу эса инглиз халқлари маданияти билан ўз халқимиз маданиятидаги

ўхшаш ва тафовутларни қиёслашга ҳисса қўшади.

Калит сўзлар: маданият, анъана, этикет, Америка,одат, чойчақа, емакхона,

саломлашиш, мурожаат, транспорт воситалари.

Русские глаголы

• род;

• возвратно-средний, взаимный

залог;

• инфинитив;

• безличные глаголы;

• вид

Сходство

• залог;

•наклонение;

• время;

• лицо;

• число;

Узбекские глаголы

• богатство временных форм;

•взаимно-совместный залог,

понудительный залог;

• желательное наклонение;

• нет префиксального

образования слов

http://www.connect.uz/-

http://www.uzsci.net/-Научная

http://www.pedagoguz/-

http://novgorod.fio.ru/projects/Project1219/index.htm-Метод

269

Инсоният азал азалдан ўз яшаш шароити ва турмуш тарзига эга. Мана шундай

турмуш тарзи туфайли турли анъаналар, анъаналар ортидан эса маданият шаклланиб

боради. Турли халқлар ўз келиб чиқишига кўра маданият чўққилари сари кўтарилиб

боради. Халқлар, миллатлар бир-бири билан дўстона алоқа қилар эканлар бир-

бирларининг одатлари билан юзлашмасликнинг иложи йўқ, албатта. Айниқса, маданиятга

бой бўлган инглиз халқини исталган давлат ҳудудларида ушратиш мумкин. Уларнинг

баъзи одатлари қатъий анъанага айланиб қолган ва бу анъаналари орқали биз уларнинг

маданиятига баҳо берамиз. Минглаб Америкаликлар оилалари кутубхоналарида этикет

китобига кўзингиз тушади. Улар “Emily Post'sEtiquette” (1-марта 1922 йилда чоп этилган,

ҳозирда 18-марта нашр қилинмоқда) ва “Amy Vanderbilt's Etiquette” (1-марта 1952 йилда

чоп этилган) этикет китобларини сўзсиз ўқиб чиқишади. Америкаликларнинг шундай

одатлари борки, ҳозирги кунда бу одатлар замонавий маданият турига айланган. Ўзбек

халқи бирор бир емакхонага овқатланишга кирса, чиқиб кетаётганида унинг қўлига

тўланиши керак бўлган сумма ёзилган ҳисоб келтирилади. Ҳисоб барча тўловларни ўз

ичига олади ва натижада хўранда фақат ёзилган суммани тўлайди. Аммо Америка халқи

бундай одатларни рад қилган ҳолда анъанага айланган ўз одатларини ўйлаб топишган.

Уларда бирор хўранда овқатланиб бўлгач, ҳисобда ёзилган суммадан ташқари хизмат

учун чойчақа ташлаб кетиши шарт. Улар чойчақани ўзлари ҳохлаган миқдорда тўлашади,

аммо буюрилган таомлари ҳажмига кўра, албатта. Агар хўранда 21$га овқатлансаю,

20$лик билан5$лик берадиган бўлса, улар қолган 4$ни хизмат учун берилган чойчақа деб

тушунишади ва қайтим қайтиб беришмайди. Бу масалани маданият билан ҳал этишнинг

икки йўли бор:

1. Сиз каттароқ сумма беришингиз лозим, шунда улар сизга қайтимини қайтариб

беришади. Масалан, иккита 20$лик берсангиз улар сизга 19$ қайтим беришади. Аммо

чиқиб кетаётганингизда албатта стол устига чойчақа ташлаб кетишингиз зарур. Бундан

ташқари сиз официантдан пулингизни майдалаб беришини ҳам сўрашингиз мумкин.

Шунда ҳисобни тўлашдан олдин сиз пулингизни хатто танга пулларга ҳам

алмаштиришингиз мумкин. Натижада 3.25$, 3$ каби чойчақа беришингиз мумкин.

2. Агар сиз кредит картасида пул тўлашни ҳохласангиз ҳисобда кўрсатилган пулдан

ташқари чойчақани ҳам ҳисобга олган ҳолда олиб қолиш керак бўлган суммани айтинг.

Улар ҳисобдан ташқари тўланган суммани официантга ўзлари тўлаб беришади.

Аммо яна бир нарса, у ерда ҳам чойчақа олиш ҳоллари билан боғлиқ турли емакхоналар

бор. Масалан, “fast food” емакхоналарида бундай вазиятлар кузатилмайди. Сиз ўзингиз

ўзингизга хизмат қилганлигингиз сабабли ҳеч қандай чойчақага ўрин қолмайди.

Фақатгина ўзингиз овқатдан қониқиш ҳосил қилиб қўшимча пул беришни ҳохласангиз

махсус чойчақалар идишига пул ташлашингиз мумкин. Одатда сиздан ҳеч қандай чойчақа

кутилмайди. Уларнинг яна бир одати, агар официант сизга ҳисобни кичик патносда

келтирса у сиз учун кассага пулни тўлаб қайтимини олиб келади, бордию у фақатгина

ҳисоб ёзилган қоғозни ўзини келтирса, унда сиз ўзингиз кассага бориб тўлашингиз лозим.

Агар америкаликлар ресторанда ёки бирор емакхонада “doggie bag” сўзини ишлатса бу

итнинг сумкаси маъносини бермайди. Бу сўз агар хўранда таомни уйга олиб кетмоқчи

бўлиб унга идиш сўраганида ишлатилади. Ҳозирда эса бу сўзнинг бошқачароқ варианти

'to go' box ёки оддийгина 'a box' сўзлари пайдо бўлди. Бу сўзлар ҳам айнан “doggie bag”

сўзининг маъносини англатади.

Америкаликларда чойчақа фақатгина емакхоналарда берилмайди. Улар

меҳмонхона ходимларига хоналарни тозалаганлиги учун, турли идора ва ташкилотлар

ёнида машиналарини махсус тўхташ жойларига жойлаштирганликлари учун ҳам чойчақа

беришади. Одатда бу чойчақалар 2$ ни ташкил қилади. Инглизлар чойчақа бериш

одатини анъанага айлантириб олишган ва бунинг ортидан улар ўз маданиятини

шакллантириб боради.

270

Америкаликлар одатда умуман моддий аҳволи ҳақида сўзлашишни

ёқтирмайдилар. Улар ҳеч қачон қанча пул топиши ва қанча пул ишлатиши ҳақида бирор

киши билан ҳамсухбат бўлмайдилар. Бу улар наздида жуда қўпол ҳолат ҳисобланади.

Кўпгина Америкаликлар саломлашишда қўл бериб саломлашишни афзал

кўришади. Улар фақатгина яқин ўртоқлари ва оила аъзолари билангина қучоқлаб

кўришишади. Ўпиб кўришиш эса жудаям яқинлик белгиси. Улар одатда жудаям яқин

кишилари билан ўпиб кўришади. Аммо бу ҳол баъзан бир хил жинсдаги одамлар

ўртасида кузатилса можарога сабаб бўлиши мумкин. Суҳбат чоғида бир-бирини туртиб

гапириш ҳам маъданиятсизлик ҳисобланади. Агар бирор Америкалик сизни юзингиздан

ўпиб қўйса, демак у сиз билан дўст бўлмоқчи ёки унданда ортиқ алоқани кутмоқда.

Америкаликлар одатда, бир-бирларидан 2 қадам, яъни 6м узоқликда туриб

гаплашишади. Бундан яқинроқ туриб гаплашиш улар учун ноқулайлик туғдиради.

Умуман олганда, америкаликлар иш фаолиятида бўлсин ёки норвсмий вазиятда

бўлсин исмларини айтиб мурожаат қилишни афзал кўришади. Уларнинг исмлари олдидан

Mr., Mrs., Ms.,Dr., ёки Professor) каби унвонларни англатувчи сўзлар қисқартмаларининг

қўлланиши ҳам уларда сиз ҳақингизда яхши таассурот уйғотади.Miss("miss" деб талаффуз

қилинади), Ms. ("miz"деб талаффуз қилинади) ёки Mrs.("miss-iz"деб талаффуз қилинади)

каби мурожаат сўзлари қиз ва аёлларга қарата ишлатилади. Америкаликларда биринчи

маротаба бирор аёл кишига мурожаат қилаётганда яхшисиMs. дея мурожаат қилган

маъқул, шунда унинг ўзи унга нима деб мурожаат қилиш кераклигини айтади, қиз бола

бўлса Miss, турмушга чиққан бўлса Mrs. Америка ҳудудидан ташқаридаги бошқа

мамлакатлар бирор нотаниш киши билан саломлашаётганликларида "Sir" ёки "Madam"

деб мурожаат қиладилар. Кўпгина америкаликлар ичида "Madam" сўзи фақатгина бирор

мансабга тайинланган шахсга нисбатан ишлатилади, масалан,("MadamSecretary [of

State]"). Ҳарбийларга мурожаат қилганда эркакларга "sir", аёлларга эса ma'am деб

айтилади. Айнан ёш болаларга ҳам ёши катта кишиларга мана шундай мурожаат қилиш

кераклиги ўргатилади. Аммо "Lady" сўзи аёл кишига тўғридан-тўғри мурожаат қилиш

учун ишлатилмайди. Аёл кишида яхши таассурот қолдириш учун яхшиси “Miss" ёки

"Ma'am" деган маъқул.

Америкаликларда яна бир одат борки, улар бу одатни сираям ёдидан

чиқармайдилар. Улар ҳеч қачон ерга тупурмайдилар. Ўйин майдонидаги бейсбол

ўйинчилари бундан мустасно. Улар ҳаттоки шамоллаб қолганида ҳам ерга

тупурмайдилар, аксинча кичкина салфеткага тупуриб кейин уни ахлат қутисига ташлаб

юборадилар.

Америкаликлар жамоат транспортларига чиққанларида ўзлари тушадиган бекат

келмагунга қадар эшик ёнида турмайдилар. Агар одамлар автобуснинг орқа томонига

ўтмасдан олд томонида турсалар ҳайдовчи автобусда барча жойлар банд деб ўйлаб

бекатларда тўхтамасдан ўтиб кетади. Бу эса турли хил ноқулайликларга сабаб бўлади.

Америкаликлар ҳеч қачон пиццани пичоқ ёки санчқида емайдилар. Фақат биргина

пиццани, яъни “Chicago deep dish” ни пичоқ ёки санчқида ейишлари мумкин. Чунки бу

пицца айнан пирогнинг ўзи. У қалин ва қўлда ейиш учун жуда ноқулай. Қолган пиццалар

эса қўлда ейилади. Бундан ташқари америкаликлар сендвич ва гамбургерларни ҳам қўл

билан танаввул қилишади. Гарчан танаввул вақтида гўшт ёки сабзавотлари тўкилиб ёки

томиб кетса ҳам бу маданиятсизлик ҳисобланмайди. Ахир уларни артиб олиш учун турли

салфеткалар ўйлаб топилган-ку!

Адабиётлар:

1. "The Marryin' Man: Traditions & Superstitions". Retrieved 2009-07-29

2. Kay V., Stevens P. Beyond the Dictionary English (A Handbook of Colloquial Usage). -

London, 1974. - 598 p.

271

3. Longman Dictionary of Contemporary English. - London: Longman, 1997. - 1229 p.

4. Longman Dictionary of English Idioms. - London: Longman, 1989. - 387 p. (LDEI)

5. Oxford Dictionary of Current Idiomatic English. - Vol. 1/ Cowie A.P., Mackin R. - Oxford:

Oxford University Press, 1993. - LXXXI, 396 p. (CM)

УДК :4

TILSHUNOSLIK FANINI BOSHQA FANLAR BILAN BOG’LAB O’RGANISH

HUSUSIYATI

Ro’ziyev X., Nizamov G’.

Samarqand qishloq xo‘jalik instituti

Annotatsiya: Ushbu maqola tilshunoslik fanini boshqa fanlar bilan bog’lab o’rganish

hususiyati mavzusiga bag‘ishlangan. Unda tilshunoslik bilan bog’liq holda chet tili fanini

o’qitish haqida fikr-mulohazalar bildirilgan. Tilshunos olimlarning ushbu mavzu bo‘yicha olib

borgan ilmiy tadqiqotlarini tahlil qilish natijasida ma’lum misollar yordamida maqolaning

mazmuni ochib berilgan.

Kalit so‘zlar: Tilni o‘rganish tarmoqlari, ekstralingvistika (sotsioling vistika,

metalingvistika), intralingvistika, komparativistika (qiyosiy-tarixiy, choғishtirma, areal,

tipologik) tilshunoslikning boshqa fanlar bilan aloqasi, tilshunoslik aspektlari, tilshunoslik

nazariyasi.

Tilshunoslik fani til bo‘yicha tadqiqot ishlari olib borganda, boshqa fan materiallarini

ham hisobga oladi. Jumladan:

1. Tilshunoslik birinchi navbatda falsafa bilan chambarchas bog’liqdir, chunki falsafa

tilshunoslikning metodologiyasini belgilab beradi. Masalan, dialektika, sinergetika, til va

tafakkur haqidagi ta`limot tilshunoslikning metodologik asoslarini tashkil etadi.

2. Tilshunoslik psixologiya bilan ham chambarchas bog’liqdir. Tilshunoslik bilan

psixologiya o‘rtasida mavjud bo‘lgan muammolar psixolingvistikada o‘rganiladi.

3. Tilshunoslik tarix bilan ham o‘zaro bog’liq, chunki tilning lug’at tarkibi, uning ish

ko‘rish doirasi va xarakteri jamiyat tarixi bilan uzviy aloqadadir.

4. Tilshunoslik etnografiya bilan ham bog’liq. etnografiya xalqlarning kelib chiqishi,

tarkibi, urf-odatlari, moddiy, ma`naviy va ijtimoiy madaniyatini o‘rganadi. Tilshunoslik fani u

yoki bu tilni o‘rganishda xalq etnografiyasi materiallaridan foydalanib ish ko‘radi.

5. Tilshunoslik tafakkur qonunlari va fikrlash shakllari haqidagi fan bo‘lgan mantiq bilan

ham bog’liq.

6. Ma`lumki, ijtimoiy tuzumga aloqador, hayot bilan va kishilarning jamiyatdagi

munosabatlari bilan bog’langan; ijtimoiy jamiyatning sinflarga bo‘linishi, ijtimoiy ishlab

chiqarish munosabatlarini o‘zgartirish bilan bog’liq qonunlarni sotsiologiya fani o‘rganadi. Bu

fan tilshunoslik bilan uzviy bog’liq holda taraqqiy etadi.

7. Qadimiy moddiy madaniyat yodgorliklari asosida kishilik jamiyatining o‘tmishini

o‘rganuvchi fan - arxeologiya ham tilshunoslik bilan bog’liqdir.

8. Tilshunoslik adabiyotshunoslik bilan uzviy bog’langandir. Ularning aloqasi, stilistika,

adabiy til tarixi, badiiy adabiyot muammolarini o‘rganishda yaqqol ko‘zga tashlanadi.

9. Garchi tilshunoslik fani ijtimoiy fan bo‘lsa-da, fizika, kibernetika, matematika,

fiziologiya kabi tabiiy fanlar bilan ham bog’liq holda rivojlanadi.

Nutq tovushlari xususiyatlarini tasnif qilish tamoyillarini o‘rganishda fizika fanining

akustika bo‘limi tilshunoslikka, uning fonetika sohasiga katta yordam bermoqda.

Chet tillarni o‘qitish, mashina yordamida tarjima qilish, turli tipdagi lug’atlarni tuzishda

tilshunoslik matematik metodlarga va kibernetika fani yutuqlariga tayanadi.

Tovushlar artikulyatsiyasi va eshitish qobiliyatini o‘rganganda, nutqiy qobiliyatning buzilish

272

sabablarini tekshirganda tilshunoslik fiziologiya, tibbiyot singari fanlarning yutuqlariga tayanib

ish ko‘radi.

Umumiy tilshunoslik - inson tilini ilmiy o‘rganadigan fan bo‘lib, uning asosiy maqsadi

tilshunoslik fanining predmeti va vazifalari, tilning mohiyati, tilning tuzilishi, til va nutq, til va

tafakkur, tildagi belgilar tizimi, til va jamiyat, til taraqqiyoti, tilshunoslik maktablari va

yo‘nalishlari, tillarni ilmiy tadqiq etish usullari haqida ma`lumot berishdan iborat. Shu

jarayonda tilning tipologik belgilari aniqlanadi.

Umumiy tilshunoslik fani tilning tabiati va mohiyati, tilning jamiyat va tafakkur bilan

munosabati, tilning strukturasi va sistemalilik xarakteri, tilning kelib chiqishi va taraqqiyot

qonunlari, tillar tipologiyasi va tasnifi, tilni o‘rganish metodlari kabi muammolarni o‘rganadi.

Tilshunoslikning lingvistik masalalarini amaliy yo‘l bilan o‘rganuvchi sohalari amaliy

tilshunoslik sanaladi. Uning eksperimental fonetika, lingvistik tahlil, leksikografiya kabi

yo‘nalishlari mavjud.

Nazariy tilshunoslik - tilshunoslikka doir asosiy qarashlar, g'oyalar, nazariyalar haqidagi

tizimdir. Unda til haqidagi asosiy tushuncha va tamoyillar, qarashlar umumlashtiriladi. Tilning

asosiy muammolari va dolzarb masalalari haqidagi yangi nazariyalar olg’a suriladi.

«Tilshunoslik nazariyasi» kursida tillarni o‘rganish sohasida quyidagi muammolar doirasida

mavjud bo‘lgan nazariyalar haqida ma`lumot beriladi:

1. Tilshunoslik tarixida mavjud bo‘lgan oqimlar va maktablarda til muammolarining

o‘rganilishi.

2.Tilshunoslikdagi falsafiy yo‘nalish.

3.Tilning nazariy masalalari. Til va nutq. Til va tafakkur. Tildagi belgining tabiati

haqida. Mantiqiy va grammatik kategoriyalar. Til va jamiyat. Tilda shakl va mazmun.

4.Til qurilishi masalalari. Til qurilishida pragmatika va sintagmatika. Til fonologiyasi,

leksikologiyasi, grammatikasi, so‘z yasalishi. Lingvistik tipologiya. Tillarning tipologik va

geneologik tasnifi.

5.Tillarni o‘rganishdagi qiyosiy-tarixiy, chog’ishtirish, tasviriy, riyoziyot,

avtomatlashtirish, jo‘g’rofiya metodlar va ularning mohiyati.

Adabiyotlar ro‘yxati

1. Sodiqov A.S., Abduazizov, Irisqulov. Tilshunoslikka kirish. -T.,1981.-190s.

2. Bozorov O.O. “O‘zbek tilida gapning kommunikativ (aktual) tuzilishi”, Nomzodlik

dissertatsiyasi

3. Кононов А.Г. Грамматика современного узбекского литературного языка.М-Л.1960.-

350б.

4. Сафаев А.С. Главные члены простого предложения в современном узбекском

языке.Ташкент.1958.-200с.

5. Сафаев А.С. Исследование по синтаксису узбекского языка.Т.,1960.-230б.

6. Safarov SH. Til qurilishi: Taxlil metodlari va metodologiyasi.Tashkent, Fan. 2007.-230b.

7. Safarov SH. Kognitiv tilshunoslik.T.2010.-230b.

8. Xozirgi adabiy o‘zbek tili.T.2006.-150b.

9. Xozirgi o‘zbek tili.T.2007.-150b.

10. G‘ulomov A.G‘. Sodda gap. Toshkent.1955.-250b.

11. Saidov.S.S. Nemis tili grammatikasi. Toshkent. 1999. 5-15b.

12. Azizov O. Tilshunoslikka kirish.- Toshkent: O‘qituvchi, 1996, 148-166 - betlar.

13. Abduazizov A.A. Tilshunoslikka kirish, I qism. Fonetika va fonologiya. Ma’ruza matni. -

T.:Universitet, 1999. -72 b.

14. Abduazizov A.A. Tilshunoslikka kirish, II qism. Leksikologiya va semasiologiya.

Grammatika. Ma’ruza matni. - T.:Universitet, 1999. -58 b.

15. Irisqulov M. Tilshunoslikka kirish.- Toshkent: O‘qituvchi,1992.

273

УДК:4

ИЛОВА КОНСТРУКЦИЯДА СИНТАКТИК АЛОҚАЛАРНИНГ ЎРНИ ВА

АҲАМИЯТИ

Файзуллаев Ф.


Аннотация: Ушбу мақола илова конструкцияда синтактик алоқаларнинг ўрни ва

аҳамияти мавзусига бағишланган. Унда илова конструкцияда синтактик алоқаларни

келтириб чиқарувчи структуравий ва маъно хусусиятлари билан фарқланувчи иловали

элементлар ҳақида фикр-мулоҳазалар билдирилган. Тилшунос олимларнинг ушбу мавзу

бўйича олиб борган илмий тадқиқотларини таҳлил қилиш натижасида маълум мисоллар

ёрдамида мақоланинг мазмуни очиб берилган.

Калит сўзлар: илова конструкция, структура, синтактик алоқа, иловали

элементлар, илова қурилма, тема, рема, функция, гапнинг актуал бўлиниши, компонент,

соф ва соф бўлмаган.

Илова конструкциянинг структуравий, маъновий, услубий ва бошқа бир қатор

хусусиятларини ўрганишга жуда кўплаб илмий тадқиқот изланишлари бағишланган. Бу

изланишларда илова курилманинг структуравий хусусиятларига турли хил муносабатлар

билдирилган. Натижада, иловали элементларнинг структуравий хусусиятлари билан

бевосита боғлик бўлган айрим томонлари изланиш доирасидан четда қолади ёки унга

юзаки муносабатда бўлишади. Бундай ҳолнинг келиб чиқишида бизнингча, иккита омил

асосий сабаб булиши мумкин: биринчидан, тадқиқотчилар томонидан иловали

элементларнинг барча структуравий гуруҳларини ягона битта илмий мақола ёки илмий

тадқиқот иши ҳажмида таҳлил қилиниши; иккинчидан эса илова ҳодисасини ўрганишга

бағишланган барча илмий манбалардан етарлича фойдаланмаслик.

Иловали элементларнинг структуравий хусусиятига хос бўлган, лекин махсус

изланиш предметига айланмаган функцияларидан бири, уларнинг рема, яъни рематик

функцияларда кела олишидир. Илова элементларининг рема функциясида келиши

гапларнинг актуал бўлиниш назариясини илова назарияси билан бевосита боғликлигини

яна бир бор кўрсатувчи омил бўлиб хизмат қилади, мураккаб синтактик бутунлик

назариясини тўлдиради, кенгайтиради. Натижада, илова қурилма хам, шунингдек гапнинг

актуал бўлиниши ва мураккаб синтактик бутунликлар ҳам ягона синтактик, стилистик ва

коммуникатив бутунликлар доирасида намоён бўлади. Бошқача қилиб айтганда, ягона

синтактик бирлик сифатида таҳлил қилиниши мумкин.

Энг қизиғи шуки, иловали элементларнинг гапнинг актуал бўлиниши компоненти,

аниқроғи "рема" функциясида келиши сўзга илгари аниқланган эди. Бу фикр йирик

тилшунос олим М.Е. Шафирога тегишлидир. У ўзининг ёзган илмий мақолаларида чех

лингвистларининг" гапнинг актуал бўлиниши" ҳақидаги фикрларини ижобий давом

эттиради ва уни янги томондан бойитади. М. Е. Шафиронинг бу соҳада қилган асосий

хизмати қуйидагилардан иборат: "рема" энди содда гап таркибида келувчи "тема" учун

эмас, балки илова қурилма таркибида асосий ифода учун иловали элемент функциясида

келади. Бу ҳолни муаллифнинг мисоли орқали изоҳлаб беришга ҳаракат қиламиз:

... Унда сизлар поликлиникага ўтиб бораверасизлар. Бош врачга кирасизлар. Соатов.

Яхши одам. Ҳозир ўзида...

Демак, "рема" тушунчасини илова қурилма таркибидаги иловали элементга

нисбатан қўлланилиши иловали элементнинг структуравий хусусиятига хос бўлган яна

бир янги томонни очишга асосий сабаб бўлади. Иловали элементларга хос бўлган бундай

функциялар кейинчалик чоп қилинган илмий ишларда алоҳида таъкидланади, лекин

унинг бу функцияси иловали элементларнинг алоҳида олинган структуравий доирасида

274

махсус ўрганилмайди.

Иловали элементларнинг структуравий хусусияти билан бевосита боғлик бўлган,

лекин ҳозирги кунгача бирон-бир илмий мақоланинг махсус изланиш объектига

киритилмаган яна бир хусусияти бор, у ҳам бўлса "соф" ва "соф булмаган" иловали

элементлар. Иловали элементларнинг бу хусусиятлари тўғрисидаги дастлабки фикр ва

мулоҳазаларни Ю.С.Морарунинг "О некоторых типах присоединительнмх конструкций"

номли мақоласида учратамиз. У "соф" сўзи ўрнига "чистые" присоединительнме

конструкции тушунчасини тадбиқ қилган ва шу соҳада баъзи бир кузатишлар олиб

борган. У испан тили материаллари асосида олиб борган кузатишлари натижасида

қуйидагича хулосага келган: "Таҳлилга олинган 2326 та мисолдан фақатгина 484 таси,

яъни 21% "соф" ҳисобланган иловали элементларга кирган ва, шу асосда, у иловали

қурилманинг структуравий гуруҳларга ажратишни таклиф этган.

Иловали элемент ўзи бирикиб, аниқлаб, конкретлаштириб келаётган асосий

ифоданинг компонентига нисбатан ёнма-ён турса, бундай иловали элементлар Б.Т.

Турсуновнинг ибораси билан "соф" иловали элемент деб аталади. Унинг акси бўлган

иловали элемент эса "соф булмаган, маълум узоқликда турувчи иловали элементлар" деб

аталади.

Демак, иловали қурилмалар таркибида "соф" ва "соф бўлмаган" иловали

элементларни структуравий гуруҳларга ажратишда фақат уларнинг асосий ифодага яқин

ёки узоқ туришини ҳисобга олибгина қолмасдан асосий ифода билан иловали элементлар

оралиғида келувчи гаплар, ҳар-хил синтактик гуруҳларнинг мазмуний муносабатларини

ҳам эътиборга олиш кераклиги алоҳида таъкидланади.


1.Морару Ю. С. Присоединительные конструкции семантического исследования с

антецедентом глаголного типа. Сб.: Прагматико-функциональное исследование языков. -

Кишинев: «Штиинца», 1987, -С. 58- 63

2.Турсунов Б.Т Присоединение в современном немецком языке. Самарканд: Изд-во

СамГУ 1988, с. 82

3.Турсунов Б. Т. Сложные присоединяемые элементы, вводимые однородными союзами.

Илмий тадқиқотлар ахборотномаси. (илмий-назарий услубий журнал). -Самарқанд: Сам

ДУ, 2002. №4, -б. 40-43.

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ С СУФФИКСАМИ СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ В

РУССКИХ ЧАСТУШКАХ

Хощу-Кадырова Э.Н. (СамГУ)

Аннотация. Частушка - один из видов словесно-музыкального народного

творчества. Очастушке написано достаточное количество различных исследований,

однако большинство из них литературоведческого характера. Нас интересует не

столько литературоведческая сторона изучения частушки, сколько её языковая

структура. Целью данной статьи является изучение словообразовательной стороны

частушки, в частности, суффиксов субъективной оценки имен прилагательных.

Ключевые слова: частушка, субъективный, уменьшительно-ласкательный,

непроизводный, мотивирующий, деминутивы, эмоциональный.

Частота употребления прилагательных с суффиксами субъективной оценки в

частушке менее высока, нежели имен существительных с теми же суффиксами.

В основномобразование уменьшительно-ласкательных прилагательных идёт

посредством присоединения суффиксов -еньк -(оньк), - охоньк, - ешеньк.

Прилагательные с суффиксами - еньк / -оньк, как и в литературном языке,

275

«образуются от основ имён прилагательных качественных и служат дляуменьшения или

смягчения качества».

Обращает на себя внимание тот факт, что абсолютно ко всем основам качественных

прилагательных, обозначающих цвета, (какие только представлены в частушечном

репертуаре), присоединяется суффикс - еньк:рубашонка синенька; лужок зелёненький;

цветочек аленький.

Прилагательные с суффиксами - еньк (-оньк) в частушкеобразуются от

непроизводных основ качественных прилагательных:

миленький мой; маленькая девочка; моя хорошенькая.

В роли мотивирующих основвыступают качественные прилагательные с

суффиксами: -н, -ов, -анн, - к: развеселибедовеньку; холодненькая вода; моя

желанненькая.

Данные прилагательные, сочетаясь с суффиксом -еньк, «принимают вид

уменьшительных для смягчения, дляприветствия или для согласования с именами

существительными», так, например: славный дом и славненький домок; гладкая голова и

гладенькая головка; аккуратный нос и аккуратненький носок.

В вышеприведенных сочетаниях, относясь к имени существительному в

уменьшительно-ласкательной форме, прилагательные с суффиксами -еньк(-оньк),

выражаютсвоеобразное экспрессивное согласование с ним.

Но в частушке прилагательные с суффиксами субъективной оценки -еньк (-оньк)

могут возникать и независимо от определяемых существительных и иметь

самостоятельное значение в том случае, если деминутивы имеют форму кратких

прилагательных. В данных случаях прилагательные с суффиксами субъективной оценки,

выступаясамостоятельно, принимают вид уменьшительно-ласкательных: желаненька:

«Спи, моя желаненька»; бедовенька: «развесели бедовеньку»; печальненьки: «Волоса у

друга черненьки, Мыслюбилисяпечальненьки».

Прилагательные с суффиксом -еньк выступают без имени существительного, имеют

самостоятельное значение и в том случае, если они осложненыпрефиксами -пре,-рас,-за,

которые усиливают эмоциональное воздействие:расхорошенький: «Через тебя, мой

расхорошенький»; развесёленькая: «Развесёленькая я, …»; забедовенька: «Ах, ты,

миленька, Забедовенька …»; тоненька - претоненька.

В кругу образований имён прилагательных с суффиксами -еньк (-оньк) имеются

отклонения, не соответствующие нормам литературного языка.Дело в том, что, как

известно, кроме прилагательных качественных в русском литературном

языкефункционируют прилагательныеотносительные, «обозначающиекачество как приз-

нак относительной, т.е. выводимый из отношения к предмету, обстоятельству или -

действию», и одной из отличительных черт относительных прилагательных является

«невозможность производства форм субъективной оценки». Иначе обстоит дело в

частушке. Высокая частота употребления деминутивов создаёт условия для образования

их от прилагательных относительных, в основном, за счет присоединения суффикса -еньк.

Образование форм субъективной оценки относительных прилагательных происходит по

той жемодели, что и в качественных прилагательных.Таким образом суффикс -еньк,

присоединяясь к основам прилагательных относительных, придаёт им значение

уменьшительно-ласкательное:

женатенький: «Ах, дралечкаженатенький; виноватенький: Стоит, как

виноватенький»

Кроме простых прилагательных, суффикс -еньк(а) присоединяется к основам

сложных прилагательных, усиливает эмоциальную выразительность:

молоденький чернобровенький; миловидненькая девчоночка; толстопузенький

кулак; крутоносенький носок.

276

Прилагательные с суффиксами - ехоньк, -ешеньк нехарактерны для русского

литературного языка. В устной речи данные формырасцениваются какархаизмы

или«фольклоризмы» и малоупотребительны «в интеллигентском разговорном» языке.

В отличие oт народной песни, которая изобилует деминутивами с данными

образованиями, в частушке прилагательные с суффиксами - ехоньк, -ешеньк сравнительно

редки, а в частушках настоящего времени происходит постепенное исчезновение этих

форм.

Прилагательные с суффиксами -ехоньк, -ешеньк образуются от непроизводных

основ качественных прилагательных: талёшенька: «… талёшенька земля»; веселёшенька:

«…милка веселёшенька»

В частушке, наряду с формами молодехонька, молодёшенька, встречаются варианты

образования младёхонька:

«Одна я младёхонька, Сижу одинёхонька, и малёшенька»

Очевидно, в последних наблюдается восхождение к устаревшим формам с

неполногласием ла.

В качестве производящих основ выступают имена прилагательные качественные с

суффиксом -н: холоднёшенькая вода; елка зеленёшенька .

У прилагательных с суффиксом -ешеньк преобладает оттенок сочувствия (иногда

даже ласкательной окраски), с суффиксом-ехоньк - оттенок предельного усиления

ласкательности.

В частушке, в кругу прилагательных качественных с суффиксами субъективной

оценки встречаютсядеминутивы с нерегулярными суффиксами-есеньк, -ичк, -очк:

«Зазнобил милый сердечко у молодесенькой, ..»; велички:«Ты сшей башмачки, не

велички-околь ножечки»; неглубочка: «Наша речка неглубочка».

Прилагательные с данныминерегулярными суффиксами образуются по той же

модели, что и прилагательныес продуктивными суффиксами -еньк, -оньк, имея при этом

значение уменьшительности-ласкательности.


1.Бахтин В. Русская частушка. - М.- Л., 1986

2.Виноградов В.В. Русский язык. - М., 1973

3.Грамматика современного русского литературного языка. - М.: АН СССР, 1971

4.Кретов А.И. О словарном составе донских частушек. // В кн.: Народная устная поэзия

Дона. - Ростов Н/Д., 1983

5.Лазутин С.Г. Русская частушка. - Воронеж, 1980

6.Частушки.//Под ред. В.Ф. Бокова. - М - Л.: Советский писатель, 1968

ЧЕТ ТИЛИ ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИНИНГ ТАМОЙИЛЛАРИ ВА НАЗАРИЯСИ

Товошаров М., Содиқов О.


Методика ўқитиш назарияси:

1. Методика фанининг урганиш объекти ва предмети

2. Умумий ва хусусий методика тушунчалари

3. Чет тили ўқитиш методикасининг асосий терминлари

4. Методика фанинг илмий-тадқиқот методлари

“Методика” сўзи педагогика нуқтаи назаридан 3 маънони англатади:

1) ўқув предметини;

2) таълимнинг методик усуллар йиғиндисини;

3) таълим назарияси ва махсус фанни.

Термин сифатида эса бу сўз юнончадан олинган бўлиб, methodike “бирор ишни мақсадга

277

мувофиқ бажариш усуллари мажмуи” деган маънони беради.

Чет тили ўқитиш методикаси ўқувчиларга чет тилидан билим ва малака бериш йулларини

ўргатади.

Чет тили укитиш методикасининг назарий асоси ўз олдига қуйидаги вазифаларни қуяди:

1) Ҳозирги давр чет тили ўқитиш мактаб методикасининг асосий қисмларни ёритиш ва

унинг асосида талабаларга таълим бериш;

2) Талабаларга чет тили ўргатишнинг илғор ғояларини таништириш;

3) Ҳозирги давр методикасининг таркибий қисм, воситаларини ёритиш;

4) Ўқитувчиларнинг илғор тажрибаларини ўрганиш;

5) Семинар, амалий машғулотлар орқали мутахасислик учун зарур куникма ва

малакаларни шакллантириш;

6) Булажак ўқитувчиларнинг махсус илмий методик адабиётлар билан ишлашга ўргатиш

орқали ўз касби устида мустақил шуғулланишга, илмий ишларга тайёрлаш.

Методика институтда берилган билимлар йиғиндиси билан мактаб тажрибаси орасидаги

“куприк” вазифасини утовчи фандир. Сизлар методика курсида 3 хил машғулотларда

иштирок этасизлар: маърузалар тинглайсиз (олий ўқув юрти дастури асосида), амалий

методик сабоқлар оласизлар ва мактабда укув тарбиявий (педагогик) амалиётни

утайсизлар.

Сизлар, масалан, олайлик инглиз тили грамматикаси, лексикаси ва фонетикаси ҳақида

дастур ҳажмида олган назарий билимлар замирида тўғри ёзиш, уқиш, сўзлаш

малакаларига ҳам эга бўлиш билан биргаликда, ўз фикрингизни шу олган билимлар

асосида, исталган шароитда исботлай олишларингиз, яъни ўқувчиларга тўғри етказа

олишларингиз зарур. Бу эса методика фанининг мақсадини белгилаб беради.

Шундай қилиб методика фани ўқитувчининг педагогик дунёқарашини ва чет тилини

ўқитишга муносабатини шакллантиради, ўз касбига хурмат билан қарашни тарбиялайди.

Биз ўрганаётган методика фани собиқ иттифоқ чет тил ўқитиш методикаси фанига

асосланган бўлиб, унинг асосчиси сифатида атоқли тилшунос олим академик Лев

Владимирович Щербадир. Бу фанни ривожлантиришда унинг шогирдлари ва издошлари

(И.В.Рахмонов, В.С.Цетлин, А.А.Мирольюбов) нинг хиссаси каттадир.

Чет тили ўқитиш методикасиниг принциплари

1. Ўқитиш принциплари ҳақида умумий тушунча

2.Ўқитишнинг умумдидактик (илмийлик, тарбиявийлик, онглилик, фаоллик,

курсатмалилик, системалилик) принциплари

3. Чет тили ўқитишнинг психологик принциплари

4. Чет тили ўқитишнинг соф методик принциплари

Чет тили ўқитиш методикаси принципларини айрим олимлар таълим тарбия қонунларини

белгиловчи усуллар воситаси дея таърифласа, бошқалари эса, уни метод заминида ётувчи

бошланғич асосий қоида деб биладилар.

Принцип проф.Е.И.Пассов таъбирига кура ўқитиш жараёни деб аталмиш бинонинг

пойдеворидир. Принцип бу асос бўладиган йўл-йўриқ, қонун-қоидадир. Буюк чех

педагоги Ян Амос Каменский биринчи марта XVII асрда кашф этган принциплар ҳозирги

кунгача долзарблигини сақлаб келмоқда. Албатта замон талабига қараб уларнинг таъриф

талқинида қатор ўзгаришлар юз берди.

Ҳозирги давр чет тил ўқитишда турли принциплардан фойдаланилади.

Булар:

1) лингвистик;

2) умумдидактик;

3) психологик;

4) чет тили ўқитишнинг соф методик принциплари.

Умумдидактик принципларга таълимнинг илмийлик, тарбиявийлик, онглилик,

278

фаоллик, курсатмалилик, системалилик каби принциплар киради.

Илмийлик принципи методиканинг тил, нутқ ва нутқ фаолияти ҳақида сўннги

ютуқлар ва улар билан боғлиқ фаннинг мазмунини анқлаш, фанни ўқитиш усул ва

воситаларини танлаш, илмий ҳақиқат ва амалий қийматга эга бўлган ўқув

материалларини ўрганишни ўз ичига олади.

Тарбиявийлик принципи ўқувчилар дунёқарашида, аҳлоқ -одобни эгаллашда,

жисмоний ва ақлий қобилиятларини ривожлантиришда, давлатнинг ижтимоий-

иқтисодиий сиёсатини тушунишда ва шахсни камол топишида ўз ифодасини топади.

Онглилик принципи ўрганилаётган материалга онгли ижодий ёндашишдан келиб

чиқади. Бу принцип ўқувчиларининг ақлий фаолиятига суянишга, тўғри хулосалар қилиш

ва амалиётда қуллаш куникмаларига эга бўлишга асосланади.

Кургазмалилик принципи маълум нарсани хотирада жонлантиришда, ташқи

дунёни билишда тажрибадан фойдаланишга асосланади. Чет тили ўқитишда бу принцип

тилга ва тилга хос бўлмаган материални ифода қилишда намоён бўлади.

Системалилк (тизимлилик) принципи ўқувчи ва ўқитувчи фаолиятидаги ишлар

маълум изчилликда булишини назарда тутади. Бу ҳодиса тил материалини тақдим қилиш,

ўзлаштириш ва у билан излашда ўз аксини топади.

Фаоллилик принципи ўқитувчи ва ўқувчининг бажарадиган ишларига нисбатан

актив ва эътиборчан бўлишини талаб қилишда намоён бўлади.

Психологик принциплардан в е р б а л и з а ц и я ва к о р р е л я ц и я деб аталувчи

принциплар мавжуд.

Вербализация принципи тилга оғзаки нутқ шаклида ўргатишни, Корреляция

принципи эса энг зарурий ўрганиладиган тил материалларини белгиланган мавзулар

асосида ўргатишни кўзда тутади.

Чет тили ўқитишнинг соф методик принциплари 3 га бўлинади:

1) умумий;

2) хусусий;

3) махсус;

Умумий принциплар

1) чет тили ўқитишининг нутқий йўналганлик принципи;

2) чет тилини чегаралаб (фарқлаб) ва яхлит ўргатиш принципи;

3) машқларга асосий ўрин бериш принципи;

4) тил тажрибасини ҳисобга олиш принципи.

Хусусий принциплар қуйидагилардир:

1) нутқ намунаси асосида чет тилини ўргатиш;

2) тил машқларини нутқ амалиёти билан боғлаш;

3) нутқ фаолияти турларининг ўзаро муносабати;

4) оғзаки нутқнинг илгарилаши;

5) чет тилида табиий нутққа яқинлашиш;

6) ибтидоий (илк) босқични жадаллаштириш.

Махсус принципларга грамматикани ўргатиш (В.С.Цетлин принципларига асосланган),

лексикани ўргатиш (В.А.Бухбиндер принципларига асосланган), ўқишни ўргатиш

(С.К.Фоломкина принципларига асосан) чет тили ўқитишда товуш ёзувидан фойдаланиш

(М.В.Ляховицкий) киради.

Ўқувчиларда тил материали бўйича куникма хосил қилишда ва нутқ фаолияти

турларига хос малакани шакллантиришда юқоридаги принципларга риоя қилинади.

279

ОБУЧЕНИЕ РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ

Олимова Н.М., Негмаджанова М.Б.

преподаватели академического лицея №1 при СамГУ

Проблема формирования и развития русской речи учащихся связана с решением

ряда теоретических вопросов:

1) разграничение понятий «язык» и «речь»; «изучение языка» и «обучение речи»;

2) специфика обучения каждому виду речевой деятельности: аудированию и чтению

(рецептивным видам), говорению и письму (продуктивным видам);

3)взаимосвязь лингвистики текста с языком и речью.

Для того чтобы лингвистически и методически правильно строить работу по

развитию речи, необходимо придерживаться лингвистической истины: язык и речь нельзя

оторвать друг от друга, нельзя их противопоставлять и в то же время отождествлять.

Программа предусматривает постоянное формирование и совершенствование навыков

речевой деятельности в ее основных видах: аудировании (слушании с пониманием) и

говорении (порождении речи) - при устном общении, чтении и письме - при письменной

форме речевого общения.

При отборе жанров речи по курсам учитывается их практическая важность:

диалог, беседа, рассказ (жанровые разновидности разговорного стиля); научное описание

предмета, словарная статья, правила и определения в учебниках, рецензия, аннотация,

библиография, тезисы и конспект (жанровые разновидности научного стиля); объявление,

расписка, заявление, доверенность, деловая характеристика, автобиография (жанровые

разновидности официально-делового стиля); заметка, интервью, репортаж, рекламное

сообщение, портретный очерк, путевой очерк, проблемный очерк, дискуссия (жанровые

разновидности публицистического стиля), поэма, стихотворение, басня, пьеса (жанровые

разновидности художественного стиля).

Тематика уроков обучения русскому языку (его нормам и развитию речи)

определяется лексическими темами, представленными по курсам. В данном случае

реализуется идея тематического отбора дидактического материала, заложенного в

учебных комплексах. Лексические темы, представленные в программе, должны отражать

красоту и выразительность русского языка, формировать у учащихся эстетическое

чувство. Учитель имеет право выбора тем для творческой работы, отбора произведений

живописи с целью насыщения уроков дидактическим материалом, богатым по

выражаемой мысли, образцовой по языковым особенностям.

Особую значимость должны иметь пособия по развитию речи, разработанные для

каждого курса. Эти пособия дополняют и расширяют границы программного материала,

способствуют обогащению ресурсов методики в области развития речи. Умелое

использование этих пособий, содержащих лучшие образцы художественной литературы,

будет способствовать формированию интереса к изучению русского языка и стремлению

совершенствовать свою речь.

Учет особенностей родного языка учащихся Учитель русского языка в узбекской школе должен умело использовать неизбежное

взаимодействие в сознании учащихся систем родного и русского языков. В одних случаях

ему необходимо увести ученика от лексико-грамматических категорий родного языка, в

других, наоборот, закрепить в его сознании языковые ассоциации. Следовательно, знание

учителем особенностей русского языка в сопоставлении с родным языком школьников

является обязательным, так как именно оно поможет ему правильно определить, на какие

языковые факты следует обратить наибольшее внимание, когда нужно прибегнуть к

сопоставлению закономерностей русского и узбекского языков, в какой

280

последовательности расположить материал для изучения, какую систему упражнений

предусмотреть.

Результаты сопоставительного анализа фактов русского и родного языков

позволяют классифицировать материал, подлежащий изучению, таким образом, что

каждая тема потребует специфического подхода.

1.Прежде всего необходимо учитывать языковые факты, аналогичные в русском и

родном языках, между которыми обнаруживается полное соответствие. В этом случае на

уроках русского языка можно отталкиваться от фактов родного языка (назвать

аналогичный термин, с помощью перевода с родного на русский язык показать наличие

сходства). Так, наличие общности семантики частей речи в русском и узбекском языках

не требует формулировать заново определения, которые известны учащимся из курса

родного языка. Например, при изучении имени существительного целесообразнее

раскрыть смысл понятия предмет с помощью слов-названий вещей, лиц, веществ, живых

существ, событий, явлений (в том числе явлений природы), отвлеченных названий

качеств, свойств, действий.

Использование аналогичных знаний учащихся по родному языку ставит задачу

исключения дублирования тождественных сведений, создает соразмеренное соотношение

теории и практики, позволяет максимально уделять внимание развитию речевых навыков.

2.Требуют серьезного внимания к себе языковые факты, обозначаемые одним и тем

же термином и аналогичные по своим функциям в русском и узбекском языках, но име-

ющие свои специфические особенности (например, категория падежа, числа,

одушевленности-неодушевленности имен существительных, категория наклонения и

времени глагола и др.), т. к. при их употреблении учащиеся допускают больше всего

ошибок.

Учет особенностей родного языка в данном случае осуществляется в плане указания

как на тождественные, так и на отличительные признаки сопоставляемых языковых

явлений. Например, при рассмотрении глаголов повелительного наклонения надо

исходить из того, что по значению они совпадают с узбекскими, но различаются

употреблением в формах СВ и НВС. В данном случае выявление путем сопоставления

двух форм типа встань и вставай и одной формы поможет преодолеть ошибки учащихся

при употреблении глаголов в императиве.

3.Подлежат учету языковые факты, характерные только для русского языка

(категория рода; вид глагола, безличные глаголы; предлоги, приставки и др.). Учет

особенностей родного языка в этом случае проявляется в иной, чем в русской школе,

системе расположения и классификации материала, в системе работы, обеспечивающей

уяснение учащимися законов русского языка, не свойственных родному языку.

Принцип учета особенностей родного языка следует понимать как

непосредственное использование фактов родного языка. Иногда это просто ссылка на

соответствующее языковое явление в родном языке, в некоторых случаях это противо-

поставление фактов, различающихся в двух неродственных языках, и т. д. При этом

следует помнить, что в основном сопоставление изучаемого и родного языков не должно

быть объектом постоянного внимания школьников.

На уроке учащиеся должны как можно больше находиться в сфере изучаемого

языка, обращаясь к родному языку лишь в необходимых случаях.

281

ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИГИНИ МЕХАНИЗАЦИЯЛАШ - ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК

МАҲСУЛОТЛАРИНИ ЕТИШТИРИШ, САҚЛАШ ВА ДАСТЛАБКИ ҚАЙТА

ИШЛАШ СОҲАСИДАГИ ТАДҚИҚОТЛАР

Тўхтақўзиев А., Абдулхаев Х.Ғ. Пушталарга экиш олдидан ишлов берувчи

қурилманинг сифат кўрсаткичлари………………………………………………………..

5

Абдуганиев З.А., Абдуганиева Ш.З. Фиксацияланган қоракўлча териларининг

ишқаланиш коэффициентини тадқиқ этиш натижалари…………………………. ……...

7

Жахонгиров А. Жўяк шакллантирувчи ишчи орган (окучник) нинг рационал

параметрларини асослаш услубини ишлаб чиқиш ………………………………………

11

Мухамедов Ж., Умурзақов А., Абдувахобов Д.А. Шарнирли-тебранма тишли борона

дала синовларининг натижалари…………………………………………………………..

15

Бобоев Ў., Мирзаходжаев Ш.Ш., Ортиков А., Бекназаров А. Характеристика

опытного образца комбинированного фронтального плуга с активными рабочими

органами……………………………………………………………………………………..

17

Николаев В.Н., Литаш А.В., Ахметвалев М.C., Тиловов Х.М. Вибрационно-

лопастная центрифуга для обезвоживания пивной дробины…………………………….

20

Хасилбеков А.Я., Юлдашев Д.С. Ифлосланган жунниг физик-механик хусусиятлари 23

Тўхтақўзиев А., Имомқулов Қ.Б., Абдулхаев Х.Ғ. Ерларни экишга тайёрловчи

текислагич-юмшаткич машинасини дастлабки синовларининг натижалари 26

Саттаров М.М., Мамасов Ш.А., Акрамов А., Исломов Т. Использование

многокомпонентного дозатора при приготовлении сыпучей кормосмеси ……………. 30

Ауезов О.П., Кдырбаев Д.Т., Утениязов П.А. Новый способ и устройство для

измельчения твердых органических удобрений …………………………………………. 34

Раззаков Ш.Т., Юлдашев Ж.Ш. Снижение трудоемкостью технического

обслуживания тракторов и автомобилей путем разработке автоматического

устройства для натяжения ременных и цепных передач………………………………… 36

Mirzaxodjaev SH.SH., Mamasov A., Toshkulov F.T., Xayitov B.Yu. Qishloq xo‘jaligi

mashinalariga firmaviy texnik servis ko‘rsatish tizimi va uning tahlili……………………... 39

Ортиқов А., Мирзаходжаев Ш., Файзиев О.Р. МХ-1,8 пахта териш машинаси

ёрдамида ҳосилни йиғиштириб олишда ундан фойдаланиш самарадорлигини

ошириш……………………………………………………………………………………… 43

Пардаев Х.Қ., Негматов М.У., Очилов С.О. Дуккакли ва донли экинлар уруғини

экувчи комбинациялашган сошникнинг асосий ўлчамларини аниқлаш ………………. 46

Маманазаров А.С., Сариев С. Применения рекуператора для побогрева загружаемого

субстрата в метантенк……………………………………………………………………… 47

Тўхтақўзиев А., Мансуров М.Т. Тракторнинг олди ва орқасига осиладиган

қисмлардан ташкил топган комбинациялашган машинанинг параметрларини

асослаш…………………………………………………………………………………….. 49

Xayitov T.A., Xayitov B.Z., Alimov M.T. G’o’za qator oralariga ishlov beruvchi ishchi

organni takomillashtirish…………………………………………………………………….. 53

Мулладжанов Х.З., Буранов Н.К., Мусурмонов А.Т. Результаты полевых испытаний

плоскореза…………………………………………………………………………………... 55

Ибрагимов А. Ғўза қатор ораларини буғдой экишга тайёрлашда қўлланиладиган иш

органлари таққослов синовларининг натижалари……………………………………….. 58

Mirzaxodjaev SH.SH., Rabbimov A.N., Negmatov M.U., Abduganieva Sh.Z. Faol ishchi

organli kombinatsiyalashgan frontal plugni yaratishning nazariy asoslash…………………. 61

Бекназаров А.Ж., Мусурмонов А.Т, Ортиқов А. Ток кўмгични жойлашиш схемаси ва

унга таъсир этувчи кучлар таҳлили……………………………………………………….. 64

Артиков Х.А., Буранов Н.К., Мусурмонов А.Т. Оптимизация режимов работы

активного рабочего органа выдвижной секции в садах…………………………………. 67

Maxmudov N.A., Saburov F.G., Файзуллаев Ж.А., Курбанназаров К., Boboyev O’.P.,

Mirzaxodjayev Sh., Rabbimov A. Avtomobilsozlikda nanotexnologiyalarni qo’llanilishi…. 70

282

Жахонгиров А., Ортиқов А., Абдуганиева Ш.З. Қишлоқ хўжалик соҳасида

экосистемани тикловчи юқори самарали инновацион технологияларни жорий этиш

муаммолари………………………………………………………………………………….

73

Раззаков Ш.Т., Абдуганиев З.А., Мирзаходжаев Ш.Ш. Основные направления

повышение уровня эксплуатационной технологичности отечественных тракторов…. 75

Ҳайитов З.Т., Ахмедов М.К., Раббимов А.Н. Асримизда муқобил энергия

турларининг жадал қўлланилиши давр талаби…………………………………………... 78

Абдуллаев С.К., Утепбергенов Б.К. Стабилизирующий рабочий орган культиватора

для обработки междурядий хлопчатника………………………………………………. 80

Махмудов Н.А., Саттаров О.Т., Хошимов Г.К., Разаков Ш.Х., Бобоев У.П., Уралов

С.В., Хашимова М.С. Эксплуатационные характеристики покрытий на основе

простых тугоплавких соединение…………………………………………………………. 82

Nishonov O’.A., Ismoilov X.F. Elastik-plastik doiraviy plastinkaning unga mahkamlangan

halqalar joylashishidan bog’liq kuchlanganlik-deformatsiyalanganlik holati………………. 85 Маманазаров А.С., Исмаилов Х.Ф. Возможности использование водяных солнечных

коллекторов в климатических условиях республики Узбекистан………………………. 89

Абдуганиев З.А., Исмоилов У.А. Технология подготовки нетелей к лактации ………. 92

Раззаков Ш.Т., Абдуганиев З.А., Уралов Г.И. Комплексный подход к экономию

топливно-смазочных материалов в сельскохозяйственном производстве……………... 96

Хашимов С., Шавазов О., Хашимова М. Теоретическое обоснование высевающего

аппарата при посеве семян кукурузы пунктирным методом …………………………… 99

Турсунов А., Ишниязова Ш.А., Шамсиева Ш.Б., Жамолиддинова В.Ж., Мажидов Т.

Қанд лавлагини сақлашда илдизмевада борадиган жараёнлар…………………………. 101

Турсунов А., Ишниязова Ш.А., Шамсиева Ш.Б., Уринбоева М.А., Абдухалилова

Ф.М. Мева-сабзавот маҳсулотларини герметик идишларда табиий газ тупланиши

асосида сақлаш……………………………………………………………………………... 104

Эргашев И.Т., Таштемиров Б.Р., Исломов Ё.И., Ходжимамедов А.Т. Результаты

лабораторных исследование вертикальности положения посаженных растений……... 107

Нурмиҳамедов Б.У., Ахмедов М.К. Пуштани экишга тайёрлаш ва унга чигит экиш

комбинациялашган агрегатининг технологик иш жараёнини асослаш………………… 110

Эргашев И.Т., Исматов А., Пардаев Х.Қ. Боғ қатор ораларига ҳар-хил чуқурликда

текис ишлов берадиган симметрик плугнинг конструктив схемасини асослаш……… 114

Нурмихамедов Б.У., Ахмедов М.К., Уралов Ғ.И. Чопиқ культиватори етакчи ишчи

органини иш режими ва кўрсаткичларини асослаш……………………………………... 116

Эргашев И.Т., Таштемиров Б.Р., Исломов Ё.И., Ходжимамедов А.Т. Обоснование

кинематических параметров комбинированного орудия для обработки почвы и

посадки саженцев (сеянцев) фитомелиорантов………………………………………….. 120

Urinov X.O., Yorqulov Sh.Q., Akbaraliyev A.K. Qishloq xo’jalik tehnikalaridagi

o’zgaruvchan tok generatorlarini sinash usullari……………………………………………. 123

ГУМАНИТАР ФАНЛАР, ПЕДАГОГИКА ВА ТИЛЛАР СОҲАСИДАГИ

ТАДҚИҚОТЛАР

Т.Э.Остонақулов, Ў.Ахмедов, Ф.Давронова. Қишлоқ мактаб ёшлари ичидан

иқтидорли ўқувчиларни аниқлаш ва уларга кўмаклашиш тажрибасидан……………… 126

Ғайбуллаев А. Моддий-маънавий қадриятларимизнинг сир-синоатини тўлиқ билиб

олиш-ёшларимизда миллий ғурур ва ифтихор ҳиссини уйғотиш гарови ……............... 131

Жамолов Л., Қулматов М. Баркамол авлод тарбиясининг баъзи омиллари………….… 133

Салимов Ю. Ёшларнинг ижтимоийлашувида тарбиянинг ўрни……………………… 136

Сапаров А., Останов Ж. Шарқ алломалари қарашларида комил инсонларни

тарбиялашда устозларнинг ўрни масаласи……………………………………………….. 137

Камолиддинов Ш.С., Тангиров Ш. Қадимги туркий топономияларини

шакилланишининг тарихий илдизлари…………………………………………………… 139

283

Вахобов М., Суванова Д., Вахобова Ш. Тарғибот ва ташвиқотнинг анталогияси ёки

воизлик илми тарихига фалсафий назар…………………………………………………..

143

Туратошева C., Норчаев Х. Ахборотлашган жамиятда социомаданий инқирозлар…… 145

Suvanova D., Vahobov M. Falsafa tarixida ideal va badiiy-estetik ideal kategoriyalarini

o’rganilishi…………………………………………………………………………………… 149

Tangirov Sh., Haydarov I. Samarqand viloyati hududidagi etnotoponimlar xususida……… 151

Қорабоев С. Инсон ҳуқуқлари Умумжаҳон Декларацияси ва Ўзбекистон

Республикаси Конституциясининг ўзига хос жиҳатлари………………………………... 154

Қулматов М. Ижтимоий ҳимоя ва ижтимоий шериклик барқарорлиги………………... 157

Бобоев У.П., Пронина Т.С. Общефизическая подготовка спортсменов в реал-айкидо.. 160

Туратошева C., Норчаев Х. Зависимость от интернета и человеческий фактор……….. 162

Ҳамзаев Б. Баркамол авлодни ижтимоийлашувида таълим ва тарбиянинг

уйғунлигини аҳамияти……………………………………………………………………... 165

Ҳайдаров О.Э. Жамоатчилик назорати - демократик жамиятнинг муҳим элементи….. 168

Рахимова Д., Аллаярова М., Аберқулов Д. Оилада миллий тарбия миллий

менталитетни шакллантирувчи омил сифатида………………………………………….. 172

Тошпўлатов Й.Ш., Ботиров А.Р., Шерназаров Ш.Ш., Қодиров Б.Ғ. Экологик -

аҳлоқий тарбияни шакллантиришда марказий осиё мутафаккирларининг қарашлари.. 174

ПЕДАГОГИКА Сайидаҳмедов Н.С., Юлдашев Б. Методика ва ўқитиш технологияси: қиёсий таҳлил.. 177

Саидмуродова З.Т., Ибрагимов Б.У., Яхшикулов И.С. Сложные жидкие удобрения…. 179

Аминов З., Мусаева С., Ҳусанов Э. Капрогидроксам кислота ёрдамида молибден

миқдорини аниқлаш усули………………………………………………………………… 181

Махмудов Н.А., Бобоев Ў.П., Махмудов И.Н., Боймуротов А.Б. Вектор алгебра

элементларидан фойдаланиб, физика ва техника масалаларни ечиш…………………... 184

Kudratov A.T., Muhamadiyev A.N. Oliy ta’lim tizimida bilimlarni baholashda moodle

platformasidan foydalanish………………………………………………………………….. 187

Аминов З., Мамадиёрова Х., Мусаева С. Талабаларнинг кимёвий билимларини

баҳолашда ижодий тестлардан фойдаланиш самараси………………………………….. 190

Исмoилoв Х.Ф., Маманазарoв А.С. Деворлари тебранувчи ясси каналларда

суюқликнинг тебранма харакати масаласини ечиш……………………………………... 193

Ҳайитова Ш., Бобоқулов З., Эсанбоев Қ. Махсус фан ўқитувчиларини тайёрлашда

педагогик технологияларнинг ўрни………………………………………………………. 196

Исмаилов Э., Маматқулов Н., Холиқулов Ш.Т. Уяли поликарбонатнинг физик

хусусиятлари………………………………………………………………………………... 197

Амирова Г.Б. Ахборот замони ва оила……………………………………………………. 200

Файзиев М.А., Норқулов О.О., Файзиев Н.А. Таълим жараёнида ҳар хил фан билим

соҳалари интеграциясидан фойдаланиш………………………………………………….. 203

Файзуллаев Н.И., Ачилов Х.Т., Усанов Ф.Ш. Метанни каталитик

оксиконденсациялаш……………………………………………………………………….. 206

Қосимова О. Талаба-қизларнинг миллий маънавий-ахлоқий фазилатларини

шакллантиришда олий таълим муассасаларинингўрни ………………………………… 208

Ҳайитова Ш., Нарзиева Н. Педагогика коллежи ўқувчиларида тадқиқотчилик

кўникмаларини шакллантиришда қадриятли муносабатлар……………………………..

211

Raxmonova A.T., Omonova L. Ta’lim-tarbiyaga texnologik yondoshuv va uni loyixalash... 214

ЎЗБЕК ТИЛИ, ЧЕТ ТИЛЛАР ВА ПЕДАГОГИКА Собиров С.С. Семантика производной лексики и структура элементов слова………… 216

Хощу-Кадырова Э.Н. Словообразовательная структура существительных -

универбатов с суффиксом -к (а) и его морфемами в словарях-справочниках «Новые

слова и значения» 1971, 1984 гг……………………………………………………………

217

Мирсанов Б.М. Немис тилида „weiß“ сўзи асосида юзага келган қуш номлари………. 221

Тагаева З. Некоторые особенности языка немецкой газеты…………………………….. 224

284

Файзуллаева Н.Д., Рафиева Б. Инглиз ва рус тилларида тўлдирувчининг

ифодаланиши………………………………………………………………………………..

226

Тилляева М.Ю. Тюркские архаизмы и историзмы, отражённые в «Толковом словаре

русского языка» под редакцией Д.Н.Ушакова …………………………………………...

228

Абдуллаева Р.Х. Компонентный состав фразеологизмов и их варьирование…………. 230

Bozorova M.M. Tabiiy fanlarga oid ingliz va o’zbek tillari ilmiy matnlarida zamon va

makon deyksisining kommunikativ - pragmatik tomonlariga doir ayrim mulohazalar……...

232

Ботирова Э.Т. Аn предлоги иловали элемент функциясида…………………………….. 234

Davronova F.P., Tursunova M. Twenty ideas for using mobile phones in the language

classroom……………………………………………………………………………………..

236

Бабаходжаев А.Б., Тилляева М.Ю. Тюркская экзотическая лексика в «Толковом

словаре русского языка» под редакцией Д.Н.Ушакова ………………………………….

239

Уллиева С.Х. Роль коммуникативных методическихприемов в изучении русского

языка…………………………………………………………………………………………

242

Намазова Ф. Ўзбекистон ва Жанубий Корея ўртасидаги иқтисодий

муносабатларнинг замонавий йўналишлар……………………………………………….

244

Юнусова Д.А., Очилова Н.Н. Тил ва менталитет………………………………………… 246

Шарипова М.К. О взаимодействии русского и узбекского языков в области

аббревиатурообразования…………………………………………………………………..

247

IsmatovaYu.Sh., Xaydarova I.A. Maqtov va tahqirlovchi so`zlarning ingliz tilida berilishi.. 249

Хайдарова И.А., Исматова Ю.Ш. Ёзув ва маданият……………………………………... 252

Джамалдинова Ш. Национально-культурные маркеры в структуре паремий

русского и узбекского языков…………………………………………………………..

254

Бабаходжаев А.Б., Мамедова Э.Т. О структуре и семантике русских «говорящих»

имён и фамилий……………………………………………………………………………..

257

Исаков О., Абдусаломова М. Маиший техника терминларини таржима қилишнинг

ўзига хос хусусиятлари……………………………………………………………………..

258

Аширалиева М.Ф. Ажратилган гап бўлаклари ҳақида айрим мулоҳазалар……………. 260

Nizamov G’.M., Xolmirzaeva Z.A. Hozirgi o`zbek adabiy tilining lug`at tarkibidagi ayrim

so’zlar boshqa til negizidan tashkil topgan…………………………………………………..

262

Хайдарова И.А., Агзамова Д.Ш. Использование в учебном процессе новых

педагогических технологий………………………………………………………………...

263

Исматова Ю.Ш., Хайдарова И.А. Инглиз халқлари маданияти, ёҳуд анъанага

айланиб қолган ҳақиқатлар………………………………………………………………...

267

Ro’ziyev X., Nizamov G’. Tilshunoslik fanini boshqa fanlar bilan bog’lab o’rganish

hususiyati……………………………………………………………………………………..

270

Файзуллаев Ф. Илова конструкцияда синтактик алоқаларнинг ўрни ва аҳамияти……. 272

Хощу-Кадырова Э.Н. Имена прилагательные с суффиксами субъективной оценки в

русских частушках………………………………………………………………………….

273

Товошаров М., Содиқов О. Чет тили ўқитиш методикасининг тамойиллари ва

назарияси…………………………………………………………………………………….

275

Олимова Н.М., Негмаджанова М.Б. Обучение речевому общению…………………….. 278

285

ЎЗБЕКИСТОНДА ОЗИҚ-ОВҚАТ ДАСТУРИНИ АМАЛГА

ОШИРИШДА ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК ФАНИ ЮТУҚЛАРИ ВА

ИСТИҚБОЛЛАРИ

2015 йил, 20-21 ноябрь

III қисм

Бичими 30х321/2. Times гарнитураси.

Буюртма №88. Адади: 100 нусха.

“MEHRIBON POLIGRAF SERVIS” МЧЖ

босмахонасида чоп этилди.

Самарқанд шаҳри,

М.Қошғарий кўчаси, 85А-уй

iii қисмsamqxi.uz/attachments/article/545/Туплам 3-кисм.pdf · Институтда...

Documents