iii - bpm.umy.ac.idbpm.umy.ac.id/wp-content/uploads/2019/08/renstra... · yogyakarta (diy),...
TRANSCRIPT
| vii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..................................................................................................................................
Lampiran Keuputusan Senat UMY ………………………………………………………………...
Keputusan Senat UMY ……………………………………………………………………………..
i
ii
iii
Kata Pengantar Senat Universitas………………………..................................................................
Kata Pengantar Rektor ……………………………………………………………………………..
v
vi
Daftar Isi ............................................................................................................................................ vii
Daftar Tabel ................................................................................................................ ....................... ix
Daftar Gambar ................................................................................................................................... x
Bab I. Pendahuluan.............................................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ……………………………...................................................... 1
1.2. Struktur Organisasi ………………………........................................................ 3
1.3. Tujuan dan Manfaat Renstra………………………………............................ 4
1.3.1. Tujuan Renstra ......................................................................................... 4
1.3.2. Manfaat Renstra ...................................................................................... 5
Bab II. Landasan Penyusunan Renstra ………………………............................................. 7
2.1. Landasan Filosofi …………………………….................................................. 7
2.2. Landasan Institusional ……………………………........................................... 9
2.2.1. Visi……………………………............................................................... 9
2.2.2. Misi ………………….…………............................................................. 9
2.3. Tujuan................................................................................................................
2.3.1. Tujuan Umum ..........................................................................................
2.3.2. Tujuan Khusus .........................................................................................
2.4. Pola Pikir ...........................................................................................................
2.5. Metode Peramalan..............................................................................................
2.6. Faktor Lingkungan ............................................................................................
2.6.1. Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) .......................................................
2.6.2. Perubahan Politik dan Regulasi Pendidikan Tinggi ................................
2.6.3. Kecenderungan Demografi dan Permintaan akan Pendidikan Tinggi….
2.6.4. Kualitas Pendidikan Tinggi di Indonesia.................................................
10
10
10
11
12
17
18
19
19
19
BAB III. Identifikasi Faktor Pendorong Pencapaian Kinerja UMY 2015-2020………….... 22
3.1. Standar 1: Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Strategi Pencapaian........................
3.2. Standar 2: Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu......................
3.2.1. Tata Pamong ............................................................................................
3.2.2. Kepemimpinan .........................................................................................
3.2.3. Penjaminan Mutu......................................................................................
3.2.4. Penggabungan Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta ke Universitas
Muhammadiyah Yogykarta .....................................................................
3.3. Standar 3: Tentang Mahasiswa dan Lulusan ....................................................
3.3.1. Animo ......................................................................................................
3.3.2. Prestasi Mahasiswa...................................................................................
3.3.3. Layanan Mahasiswa .................................................................................
3.3.4. Lulusan ....................................................................................................
3.3.5. Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa ...........................................
3.4. Standar 4 : Tentang Sumber Daya manusia.......................................................
3.4.1. Sistem Pengelolaan Sumber Daya Manusia.............................................
3.4.2. Sistem Monitoring dan Evaluasi..............................................................
3.4.3. Karyawan Edukatif (Dosen).....................................................................
22
25
25
30
41
46
47
47
48
53
53
54
55
55
55
56
| viii RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3.4.4. Dosen Tidak Tetap ...................................................................................
3.4.5. Kegiatan Peningkatan Sumber Daya Manusia (Dosen) Dalam 3 Tahun
Terakhir.....................................................................................................
3.4.6. Tenaga Kependidikan ..............................................................................
3.4.7. Kemampuan Berbahasa Inggris Bagi Dosen ...........................................
3.5. Standar 5: Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik...........................
3.5.1. Pembelajaran ...........................................................................................
3.5.2. Suasana Akademik...................................................................................
3.6. Standar 6 : Pembiayaan, Sarana-Prasarana dan Sistem Informasi....................
3.6.1. Penerimaan dari Mahasiswa UMY (SPP dan DPP).................................
3.6.2. Penerimaan Hibah Penelitian ...................................................................
3.6.3. Penerimaan dari PKPD ............................................................................
3.6.4. Penerimaan dari KUI................................................................................
3.6.5. Kerjasama ................................................................................................
3.6.6. Beasiswa Dosen .......................................................................................
3.6.7. Penerimaan UP-Mandiri...........................................................................
3.6.8. Manajemen Sistem Informasi ..................................................................
3.7. Standar 7: Pendidikan, Pengabdian kepada Masyarakat, Publikasi &
Penerbitan dan Kerjasama .................................................................................
3.7.1. Penelitian..................................................................................................
3.7.2. Pengabdian Kepada Masyarakat...............................................................
3.7.3. Publikasi dan Penerbitan..........................................................................
3.7.4. Kerjasama.................................................................................................
3.7.5. Strategi Kebijakan UMY (2015-2020) ...................................................
60
62
64
65
66
75
76
76
77
78
79
80
81
81
82
82
96
96
102
104
110
127
BAB IV. STRATEGI PENCAPAIAN
4.1. Road Map Menuju World Class University ......................................................
4.2. Strategi Pencapaian............................................................................................
4.3. Indikator Keberhasilan Strategi/Program.......................................................... 4.4. Monitoring, Pengukuran dan Evaluasi Pencapaian...........................................
4.5. Koordinasi Pelaksanaan ....................................................................................
4.6. Peningkatan Daya Saing Internasional UMY 2015 …………………………..
4.6.1. Internasionalisasi……………………………………………………….
4.6.2. Outcome yang Diharapkan …………………………………………….
4.6.3. Program-program UMY sebagai Upaya Daya Saing Internasional ……
4.6.4. Tujuan Program ………………………………………………………..
4.6.5. Pengembangan RFID untuk Fasilitas Kampus ………………………...
131
131
132
138
154
154
154
154
156
156
156
160
BAB V. PENUTUP ................................................................................................................
5.1. Kesimpulan …………………………………………………………………...
5.2. Koordinasi Pelaksanaan ………………………………………………………
5.3. Road Map Menuju World Class University ………………………………….
5.3.1. Outcome yang Diharapkan ……………………………………………
5.3.2. Program-program UMY sebagai upaya Daya Saing Internasional …...
164
164
164
165
166
166
| ix RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR TABEL
Bab II. Tabel 2.1. Standar dan Isu Hasil Analisis SWOT ………………………………… 15
BAB III. Tabel 3.1. Matrik Proses Bisnis UMY …………………………………………….
Tabel 3.2. Daftar Aktivitas Dosen salam Kepemimpinan Publik …………………
Tabel 3.3. Status Akreditasi BAN-PT Program Studi di UMY …………………...
Tabel 3.4. Perencanaan Pengembangan Program Studi Baru 2014-2018 ………...
Tabel 3.5. Daftar PKM Karya Tulis UMY ………………………………………..
Tabel 3.6. Daftar PKM Penelitian, Pengabdian Masyarakat, Penerapan
Teknologi, Karsa Cipta, dan Kewirausahaan UMY …………………..
Tabel 3.7. Daftar Prestasi Mahasiswa Tahun 2013/2014 …………………………
Tabel 3.8. Jumlah Mahasiswa Per Angkatan Pada Tahun* ………………………
Tabel 3.9. Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa …………………………..
Tabel 3.10. Gap Kebutuhan Pendidikan Dosen Per Prodi 2010 pada Standar Skor
4 Versi Borang 2009 ………………………………………………….
Tabel 3.11. Gap Kebutuhan Jabatan Dosen Per Prodi 2014 pada Standar Skor 4
Versi Borang 2009 …………………………………………………...
Tabel 3.12. Rekapitulasi Jumlah Dosen Tetap …………………………………….
Tabel 3.13. Dosen Tidak Tetap ……………………………………………………
Tabel 3.14. Kegiatan Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia (Dosen) dalam
Tiga Tahun Terakhir …………………………………………………
Tabel 3.15. Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir …………
Tabel 3.16. Skor TOEFL Dosen Periode April 2011 ……………………………...
Tabel 3.17. Tatacara Monitoring KBK dilakukan dengan Instrumen …………….
Tabel 3.18. Kegiatan Akademik Tahun 2013/2014 ……………………………….
Tabel 3.19. Penerimaan UMY …………………………………………………….
Tabel 3.20. Pemanfaatan Sarana TI di UMY ……………………………………...
Tabel 3.21. Peringkat WEBOMETRICS UMY 2011 s/d 2014 …………………...
Tabel 2.22. Peringkat Webometrics per juli 2014 ………………………………...
Tabel 3.23. Link dalam Situs-Situs Private yang Dimiliki ………………………..
Tabel 3.24. Data Prasarana Lain yang Mendukung Terwujudnya Visi …………...
Tabel 3.25. Prasarana Tambahan yang Dikelola ………………………………….
Tabel 3.26. Prasarana Tambahan yang Dikelola dan Rancangan Sampai Tahun
2020 ………………………………………………………………….
Tabel 3.27. Indikator Road Map Penelitian UMY ………………………………...
Tabel 3.28. Tema Penelitian Strategis UMY ……………………………………...
Tabel 3.29. Indikator Kinerja Utama Penelitian (IKUP) ………………………….
Tabel 3.30. Pencapaian Kinerja Penelitian dari Jumlah Perolehan Dana …………
Tabel 3.31. Pencapaian Kinerja Pengabdian Masyarakat …………………………
Tabel 3.32. Pencapaian Kinerja Publikasi dan Penerbitan ………………………..
Tabel 3.33. Output Penelitian ……………………………………………………..
Tabel 3.34. Jumlah Karya Akademi 2014/2015 …………………………………..
Tabel 3.35. Daftar Memorandum of Understanding (MoU) Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta dengan Institusi dan Universitas Luar
Negeri 2009-2014 ……………………………………………………
28
32
41
43
48
49
49
54
54
57
58
60
61
62
64
65
68
76
81
82
87
87
91
92
93
95
97
99
100
101
102
104
106
109
111
BAB IV. Tabel 4.1. Sasaran Strategis dan Grand Strategy UMY 2015-2020……………….
Tabel 4.2. Indikatior Keberhasilan Strategi/Program……………………………...
133
138
| x RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
DAFTAR GAMBAR
BAB I. Gambar 1.1. Struktur Organisasi Unviersitas Muhammadiyah Yogyakarta……… 4
BAB II. Gambar 2.1. Pola Pikir Penyusunan Renstra………………………………………
Gambar 2.2. Mendesain Skenario………………………………………………….
Gambar 2.3. Posisi UMY Tahunan………………………………………………..
Gambar 2.4. Indikator UMY dalam Asean Economic Community………………..
11
13
18
20
BAB III. Gambar 3.1. Pilar Utama UMY……………………………………………………
Gambar 3.2. Kompetensi Sarjana UMY…………………………………………..
Gambar 3.3. Penataan Organisasi UMY…………………………………………..
Gambar 3.4. Jumlah Pendaftaran dan Registrasi Mahasiswa S1 UMY……………
Gambar 3.5. Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa UMY……………………...
Gambar 3.6. Beasiswa yang Diterima Mahasiswa UMY Periode 2010-2013……..
Gambar 3.7. Rekapitulasi Jumlah Dosen Tetap Dalam (%)……………………….
Gambar 3.8. Prosentase Dosen Tidak Tetap Jabatan Guru Besar, Lektor Kepala,
Lektor, Assisten dan Tenaga Pengajar……………………………….
Gambar 3.9. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2014……………………..
Gambar 3.10. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 tahun 2013…………………….
Gambar 3.11. Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2013……………………
Gambar 3.12. Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir………..
Gambar 3.13. Skema Proses Penyusunan Kurikulum……………………………..
Gambar 3.14. Monitoring dan Evaluasi Pengembangan Kurikulum Program Studi
Gambar 3.15. Penerimaan Dana Melalui SPP Mahasiswa………………………..
Gambar 3.16. Penerimaan Dana Melalui DPP Mahasiswa………………………..
Gambar 3.17. Penerimaan Dana Melalui Hibah Penelitian………………………..
Gambar 3.18. Penerimaan Dana Melalui Hibah PKPD……………………………
Gambar 3.19. Penerimaan Dana Melalui Hibah KUI……………………………..
Gambar 3.20. Penerimaan Dana Melalui Hibah Kerjasama……………………….
Gambar 3.21. Penerimaan Dana Melalui Hibah Beasiswa Dosen…………………
Gambar 3.22. Penerimaan Dana Melalui Hibang UP-Mandiri……………………
Gambar 3.23. Skema Renaca Induk Penelitian UMY…………………………….
Gambar 3.24. Serapan Dana Hibah Penelitian 2010 s/d 2014…………………….
Gambar 3.25. Serapan Jumlah Proposal Hibah 2010 s/d 2014…………………….
Gambar 3.26. Serapan Dana Hibah Pengabdian…………………………………..
Gambar 3.27. Serapan Jumlah Proposal Hibah Pengabdian……………………….
Gambar 3.28. Serapan Dana Hibah Publikasi dan Penerbitan……………………..
Gambar 3.29. Serapan Jumlah Proposal Hibah Publikasi dan Penerbitan…………
Gambar 3.30. Jumlah Hasil Penelitian Publikasi dan Jurnal………………………
Gambar 3.31. Jumlah Hasil Penelitian Buku Ajar…………………………..…….
Gambar 3.32. Jumlah Hasil Penelitian Permakalahan Forum Ilmiah……………...
Gambar 3.33. Jumlah Hasil Penelitian HKI………………………………………..
Gambar 3.34. Jumlah Dana Penelitian, Pengabdian Pada Masyarakat dan
Publikasi ……………………………………………………………
Gambar 3.35. Total Karya Penelitian, Pengabdian Pada Masyarakat dan Publikasi
22
24
26
48
52
53
60
62
63
63
64
65
66
67
77
78
78
79
80
80
81
81
96
101
102
103
103
105
105
106
107
107
108
109
111
BAB IV. Gambar 4.1. Tahapan Renstra 2015 s.d. 2040 ………………………………….....
Gambar 4.3. Pemetaan Bidang Sasaran Strategis pada Butir Mutu UMY………...
Gambar 4.4. Enam Aspek Internasionalisasi di UMY…………………………….
Gambar 4.5. Strategi Penguatan Jejaring dan Kerjasama UMY…………………..
Gambar 4.6. Jejak Transformasi menuju PT Berdaya Saing Internasional………..
Gambar 4.7. Peningkatan Daya Saing Internasional UMY………………………..
132
137
154
155
155
157
| xi RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.8. Alur Implementasi Program………………………………………….
Gambar 4.9. Alur Implementasi Program………………………………………….
Gambar 4.10. Prediksi Output-Outcomes………………………………………….
Gambar 4.11. Pengelola Jurnal Internasional……………………………………...
Gambar 4.12. Rujukan Jurnal untuk Dosen ke Google Scholarship, Scopus,
Intech (Book), dan ResearchID Thomson Reuters………………….
Gambar 4.13. Impact: Citation and Download…………………………………….
Gambar 4.14. Inspirasi Proses Peer-Review……………………………………….
Gambar 4.15 Inspirasi Publish Scientist Journal…………………………………..
Gambar 4.16 Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Pria………………………
Gambar 4.17. Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Wanita ………………….
Gambar 4.18. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Mobil …………………..
Gambar 4.19. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Motor …………………..
Gambar 4.20. Hal-hal yang Perlu Dihindari ………………………………………
157
158
158
158
159
159
160
160
161
161
162
162
163
BAB V. Gambar 5.1. Bagan Koordinasi Pelaksanaan ……………………………………...
Gambar 5.2. Road Map Renstra 2015-2020 (Internasionalize University) ……….
165
166
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 1 UNGGUL & ISLAMI
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. LATAR BELAKANG
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), lahir di tengah-tengah kota
Yogyakarta karena terdorong oleh kesadaran dan tanggungjawab yang mendalam,
bahwasanya pendidikan termasuk pendidikan tinggi yang pada hakekatnya merupakan
tanggung jawab seluruh masyarakat Indonesia. Diawali dengan diskusi-diskusi kecil oleh
sekelompok aktivis Muhammadiyah yang mengambil tempat di Madrasah Mu’alimin
Muhammadiyah, kemudian dikembangkan ditengah-tengah forum tokoh-tokoh
cendekiawan Muhammadiyah yang sifatnya lebih luas, maka akhirnya disimpulkan
bahwa sudah dipandang perlu segera didirikan Universitas Muhammadiyah di kota
perjuangan sekaligus kota kelahiran Muhammadiyah untuk pertama kalinya. Semua ini
kemudian disampaikan pada pimpinan wilayah Muhammadiyah Daerah Istimewa
Yogyakarta (DIY), pimpinan wilayah Muhammadiyah DIY mengeluarkan surat
keterangan No.A-1/01.E/PW/1981, tanggal 26 Maret tentang berdirinya Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta. Selanjutnya berdasarkan Surat Keputusan Pimpinan Pusat
Muhammadiyah Nomor. E/1/1996/1982, tentang pengelolaan UMY, maka UMY
pembinaannya berada dibawah Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Pada tahun berdirinya Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berkantor di Jl.
KHA.Dahlan No.107 Yogyakarta, sedang kegiatan perkuliahan masih menumpang di
SPG Muhammadiyah I Yogyakarta yang terletak di Jl. Kapten Tendean Yogyakarta.
Sehubungan dengan adanya petunjuk dari Koordinator Perguruan Tinggi Swasta
(Kopertis) Wilayah V, pada waktu berdirinya maka Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta digabungkan dengan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP)
Muhammadiyah Yogyakarta yang telah berdiri lebih dahulu.Pada tahun 1982 Kopertis
Wilayah V memperkenankan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berdiri sendiri, dan
selanjutnya mulai tahun 1984 semua kegiatan kesekretariatan dan perkuliahan
diselenggarakan di Jl. H.O.S. Cokroaminoto No.17 Yogyakarta.
Pada awal berdirinya, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
menyelenggarakan kegiatan akademiknya pada tahun 1981/1982 dengan membuka 5
Fakultas, yaitu:
1. Fakultas Teknik : Jurusan Teknik Sipil
2. Fakultas Ekonomi : Jurusan Manajemen
3. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik : Jurusan Ilmu Hubungan Internasional
4. Fakultas Hukum : Jurusan Tata Negara
5. Fakultas Dakwah : Jurusan Penyiaran Agama Islam
Pada tahun akademik 1984/1985 membuka fakultas baru yaitu, Fakultas
Pertanian dengan jurusan Budidaya Pertanian dan jurusan Sosial Ekonomi Pertanian,
kemudian tahun akademik 1987/1988 membuka Fakultas Tarbiyah. Selanjutnya tahun
akademik 1991/1992 mengembangkan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik dengan
membuka jurusan baru yaitu: Ilmu Pemerintahan, diikuti tahun akademik 1992/1993
membuka jurusan akuntansi pada Fakultas Ekonomi dan Teknik Elektro pada Fakultas
Teknik. Pada tahun akademik 1993/1994 dibuka Fakultas Kedokteran dengan Jurusan
Kedokteran Umum dan tahun akademik 1995/1996 membuka jurusan Teknik Mesin pada
Fakultas Teknik. Pada tanggal 17 Agustus 1995 dimulailah pembangunan kampus
2 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
terpadu UMY dengan peletakan batu pertama oleh Ketua Umum PP Muhammadiyah
(Bapak KH.AR.Fachruddin), yang sekarang diabadikan menjadi nama gedung kembar
(AR-Fachrudin A dan B) dan mulai digunakan untuk kegiatan administrasi dan
perkuliahan pada tanggal 19 Agustus 1997. Pada tahun akademik 1996/1997 UMY
kembali membuka jurusan baru, yaitu Ilmu Komunikasi pada Fakultas ISIPOL.
Untuk pembangunan fisik berikutnya, pada akhir tahun 1997 membangun gedung
C (PLAZA) dan tahun akademik 1998/1999 membuka Program Studi Syari’ah
(Muamalah) pada Fakultas Agama Islam serta pada tahun akademik 1999/2000 membuka
Program Studi Ekonomi Pembangunan pada Fakultas Ekonomi dan Ilmu Keperawatan
pada Fakultas Kedokteran. Pada tahun 2001 UMY mendapat izin untuk
menyelenggarakan Program Magister Studi Islam dengan konsentrasi Psikologi
Pendidikan Islam dan Pemikiran Hukum Islam serta Magister Managemen, dengan
konsentrasi Manajemen Sumber Daya Manusia, Manajemen Pemasaran dan Manajemen
Keuangan.
Dalam pembangunan fisik UMY terus membangun gedung baru yaitu pada tahun
1999 berupa Gedung D (Perpustakaan), dilanjutkan tahun 2000 membangun Gedung E
(Ki Bagus Hadikusomo). Pada tahun 2002 membangun Gedung F (Nyi Maesaroh Hillal),
selanjutnya pada tahun 2004 membangun Gedung Laboratorium (Kedokteran, Pertanian
dan Teknik) dan Pembangunan Masjid Kampus (KH Dahlan). Pada tahun akademik
2004/2005 membuka Program Studi Kedokteran Gigi pada Fakultas Kedokteran, serta
mulai tahun 2006 membuka konsentrasi baru pada Program Magister Manajemen yaitu:
Manajemen Publik dan Manajemen Pendidikan, selanjutnya pada tahun akademik
2006/2007 mendapat ijin/keputusan dari Direktorat Jenderal Pendidikan Agama Islam
Departemen Agama untuk menyelenggarakan Program Doktor (S3) dengan Program
Studi Psikologi Pendidikan Islam dan Politik Islam.
Pembangunan Gedung baru dilanjutkan dengan merehabilitasi gedung 4 (empat)
lantai dikampus I Jl. HOS Cokroaminoto 17 menjadi Rumah Sakit Gigi dan Mulut
Pendidikan (RSGMP) yang selanjutnya diberi nama Asri Medical Center (AMC),
dilanjutkan tahun 2008 membangun Sportorium dan tahun 2009 dengan membangun
Student Center(SC) sebagai pusat kegiatan mahasiswa. Pada tahun akademik 2010/2011
UMY mendapatkan ijin dari Direktorat Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan
Nasional untuk membuka Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Farmasi, Teknik
Informatika dan Program Studi Magister Ilmu Pemerintahan. Bertambahnya Program
Studi baru di Fakultas Kedokteran menjadi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan
(FKIK).
Pada tahun akademik 2011/2012 turun ijin dari Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk pembukaan Program Studi baru
yaitu, Program Pendidikan Bahasa Arab, dan pada tahun akademik 2012/2013 turun ijin
untuk pembukaan Program Studi Magister Ilmu Keperawatan, Pendidikan Bahasa Jepang
dan Magister Ilmu Hubungan Internasional (MIHI). Perkembangan jumlah Program Studi
baru di bidang Pendidikan Bahasa mengilhami dibukannya Fakultas Pendidikan Bahasa
(FPB) dan sejak tahun akademik 2012/2013 ketiga Program Studi Pendidikan Bahasa
yaitu, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa Arab, dan
Pendidikan Bahasa Jepang dikelola oleh Fakultas Pendidikan Bahasa.
Selain yang telah disebutkan diatas, pada tahun akademik 2012/2013 pula, telah
dibuka Program Vokasi (Diploma 3) meliputi, Program Studi Teknik Mesin Otomotif dan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 3 UNGGUL & ISLAMI
Manufaktur, Teknik Elektromedik dan Akuntansi Terapan sebagai tindak lanjut
penggabungan Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta (PMY) kedalam Manajemen
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY), dan pada tanggal 18 Maret 2015 telah
mendapatkan rekomendasi dari koordinator Kopertis Wilayah V. Selanjutnya pada tahun
akademik yang sama UMY melakukan pengurusan perijinan untuk persetujuan
membuka Program Studi Magister Ilmu Hukum (MIH) jenjang S-2/Magister dan
Program Studi Profesi Akuntan (PSPA).
Pada tahun 2014 UMY juga membangun Gedung Pascasarjana dan Fasilitas
Olahraga (Lapangan Bulu Tangkis, Volley Ball, Futsall, dan sarana olah raga lainnya).
Gedung tersebut akan digunakan untuk Program Studi S2(Magister): Magister Studi
Islam (MSI), Magister Manajemen (MM), Magister Managemen Rumah Sakit (MMR),
Magister Ilmu Pemerintahan (MIP), Magister Hubungan Internasional (MHI), Magister
Ilmu Hukum (MIH), dan Program Doktor (S3): Program Doktoral Psikologi Pendidikan
Islam, dan Politik Islam. Disamping itu juga digunakan sebagai Student CenterS2 dan S3
serta perpustakaan untuk Magister dan Doktoral.
1.2. STRUKTUR ORGANISASI
Adanya persaingan Pendidikan Tinggi di tingkat Nasional maupun Internasional
yang ketat mengharuskan UMY untuk menyesuaikan dengan kebutuhan, harapan
organisasi serta pasar kerja. Disamping hal tersebut, UMY juga harus melihat adanya
peta perkembangan Asean Economic Comunity (AEC), khusunya di bidang pendidikan.
Oleh karena itu pada Struktur Organisasi dalam Renstra 2015-2020 Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta mengalami perubahan (Change Management) karena adanya
kebutuhan internal, penyesuaian dengan kebutuhan internal dan mengakomodasi aspirasi
dari stakeholders, seperti adanya penambahan Sekretaris Universitas, Badan Perencanaan
dan Pengembangan (BPP), Lembaga Pengembangan Pembelajaran (LPP), Lembaga
Pengembangan Kemahasiswaan dan Alumni (LPKA), Rumah Sakit Gigi dan Mulut
Pendidikan (RSGMP) serta rencana pembentukan Direktur Program Internasional (DPI).
Untuk lebih jelasnya dapat lihat pada gambar di bawah ini.
4 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
BPHREKTOR
WR 1 WR 2 WR 3
SENAT
BPM
LP3M LPPI
DIREKTUR PASCA
SARJANADEKAN
WAKILDEKAN
BIDANGPENJAMINAN
MUTU INTERNAL
BIDANGPENJAMINAN
MUTU EKSTERNAL DIVISI
PENGEMBANGANPENELITIAN
DIVISI PENGEMBANGAN
MASYARAKAT
DIVISI PUBLIKASI &PENERBITAN
DIVISI PENGKAJIAN &
PENGEMBANGAN
AIK
UPT PERPUST
UPT PPB KANTOR
SEKRETARIAT
UNIVERSITAS
KETUAPROGRAM
STUDI
SEKRETARISPENGELOLA
PROGRAM STUDI
KETUA JURUSAN-PROGRAM
STUDI
SEKRETARISJURUSAN-PROGRAM STUDI/KI
KOORDINATORLABORATORIUM
BIRO SDM
BIRO SUMBERDAYA
KEUANGAN
URUSANANGGARAN DAN
AKUNTANSI
URUSANPERBENDAHARAAN DAN PELAYANAN
KEUANGAN
BIRO
SUMBERDAYA
ASET
BIRO UMUM
URUSANADMINISTRASI
ASET
URUSANRUMAH TANGGA
URUSANKEAMANAN
URUSANLINGKAWAS
BIRO PENMARU UNIRES
BIROHUMAS &
PROTOKOL
URUSANHUMAS
BIROHUKUM
BIROKERJASAMA
BIROSISTEM
INFORMASI
SEKRETARIS UNIVERSITAS
KANTOR KERJASAMAINTERNASIONAL
URUSANADMINISTRASI
PENMARU
RSGMP
BADAN PEARENCANAAN
DAN PENGEMBANGAN
LEMBAGAPENGEMBANGANKEMAHASISWAAN
DANALUMNI
BIRO ADMINISTRASI
AKADEMIK
URUSANPENGADAAN
DAN PEMELIHARAAN
ASET
URUSANAPLIKASI
URUSANINFRASTRUKTUR
JARINGAN
URUSANPROTOKOLER
URUSANPROMOSI DAN PEMASARAN
PUSAT
DIREKTURVOKASI
SEKRETARISPROGRAM
VOKASI
DIREKTURPROGRAMINTERNAS
SEKRETARISPROGRAM INTERNAS
SEKRETARIS
PROGRAM PASCA
SARJANA
URUSANADMINISTRASI
SDM
URUSANDIKLAT DAN
PENGEMB KARIRSDM
KETUA PROGRAM
STUDI
SEKRETARISPROGRAM
STUDI
KETUA PROGRAM
LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
DIVISIPENGEMBKURIKUL
BIDANGPERENCANAAN
BIDANGPENGEMB & PUSAT DATA
DIVISIPENGEMB
PBM
SEKRETARISPROGRAM
KOORDINATORLABORATORIUM
URUSANWEB SITE
KEPALA TU
KEPALA TU
KEPALA TU
SEKSIINFORMASISPESIFIK
SEKSI ADM &
KEUANGAN PPB
SEKRETARIS
PROGRAM PASCA
SARJANA
WAKILDEKAN
Yogyakarta, 25 Juni 2013
Rektor
Prof. Dr. Bambang Cipto, M.A.
URUSAN ARSIP
PRODUK HUKUM
1.3. TUJUAN DAN MANFAAT RENSTRA
1.3.1. Tujuan Renstra
a) Tujuan Renstra Secara Umum
Tujuan Renstra secara umum adalah sebagai arah dan kebijakan umum
yang mendasarkan pada pengembangan IPTEKS, taqwa dan berakhlak mulia
yang mampu mengamalkan dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan dengan potensi
yang dimiliki UMY.
b) Tujuan Khusus
1) Sebagai pedoman untuk mengembangkan dan mengamalkan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul
karimah dan etika yang bersumber pada ajaran Islam serta memupuk
keikhlasan, melaksanakan amar ma’ruf nahi mungkar yang relevan dengan
kebutuhan pembangunan bangsa.
2) Sebagai pedoman pengembangan pendidikan vokasi, Sarjana, Pascasarjana
(S-2 dan S-3), Profesi yang menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan
dunia kerja baik nasional maupun internasional.
3) Sebagai pedoman untuk menghasilkan penelitian, publikasi dan karya ilmiah
yang menjadi rujukan pada tingkat nasional dan internasional.
4) Sebagai pedoman mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang
ditopang oleh nilai-nilai Islam yang menjujung tinggi nilai kebenaran,
keadilan, kejujuran, kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan.
5) Sebagai pedoman menciptakan iklim akademik/academic atmosphere yang
dapat menumbuhkan pemikiran-pemikiran terbuka, kritis-konstruktif dan
inovatif.
6) Sebagai pedoman untuk sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku
kepentingan/stakeholders.
7) Sebagai pedoman sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses
oleh perguruan tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
Agama Islam, Sosial, Ekonomi, Politik, Hukum, Teknologi, Kesehatan dan
Budaya di Indonesia.
Gambar 1.1.
Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 5 UNGGUL & ISLAMI
8) Sebagai pedoman untuk mengembangkan jaringan kerjasama dengan
berbagai institusi nasional maupun internasional untuk memajukan
pendidikan, penelitian, publikasi, pengabdian masyarakat, manajemen dan
pelayanan.
9) Sebagai dasar pengambilan keputusan serta evaluasi program kerja selama
periode, yang telah dilakukan oleh
unit/lembaga/fakultas/prodi/pascasarjana/vokasi/organisasi kemahasiswaan
secara keseluruhan.
1.3.2. Manfaat Renstra
Adapun manfaat Renstra UMY sbb:
a) Bagi Pimpinan PT dan Jajarannya, Renstra diharapkan dapat digunakan
sebagai dasar pengambilan keputusan oleh pimpinan atas dasar realita data
untuk memutuskan strategi terkait rencana jangka pendek, menengah dan
jangka panjang.
b) Bagi Civitas Akademika, Renstra dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan dalam melaksanakan Catur Dharma dalam segala aktivitas
terkait budget, realisasi, dan capaian yang telah ditargetkan.
c) Bagi Tenaga Kependidikan, Renstra dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan dalam melaksanakan tugas dan memberikan pelayanan
kepada stakeholders UMY.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 7 UNGGUL & ISLAMI
BAB II
LANDASAN PENYUSUNAN RENSTRA
2.1. LANDASAN FILOSOFI
Muhammadiyah adalah gerakan Islam, dakwah amar ma’ruf nahi mungkar yang
didirikan oleh K.H.A. Dahlan, bermaksud menegakkan dan menjunjung tinggi Agama
Islam sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya, dengan meningkatkan
kualitas dan kehidupan umat melalui berbagai amal usaha, antara lain dibidang
pendidikan dan kesehatan. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta sebagai salah satu
amal usaha Muhammadiyah dibidang Pendidikan Tinggi berupaya mencerdaskan
kehidupan bangsa dan menyiapkan peserta didik menjadi sarjana yang beriman, bertaqwa
dan berakhlak mulia yang mampu mengamalkan dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan. Dalam
penyelenggaraan fungsi, tugas dan tanggung jawab Universitas Muhammadiayah
Yogyakarta berpedoman kepada garis kebijakan Pimpinan Muhammadiyah serta Statuta
Universitas Muhammadiayah Yogyakarta.
Berdasarkan Peraturan Pimpinan Pusat Muhammadiyah No.01/PRN/I.O/B/2012,
tentang Majelis Pendidikan Tinggi, Majelis Pendidikan Tinggi sebagai penyelenggara
amal usaha,program dan kegiatan bidang Pendidikan Tinggi sesuai kebijakan
persyarikatan, mempunyai fungsi:
1. Pembinaan Ideologi Muhammadiyah.
2. Pengembangan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.
3. Perencanaan, Pengorganisasian, Pengkoordinasian, Pembinaan dan Pengawasan atas
Pengelolaan Catur Dharma Perguruan Tinggi.
4. Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Tenaga Professional.
5. Pengembangan kualitas dan Kuantitas PT.
6. Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan Tinggi.
7. Penyampaian masalah kepada pimpinan persyarikatan sebagai bahan pertimbangan
dalam penetapan kebijakan.
Sedangkan tugas Majelis Pendidikan Tinggi, sebagai penyelenggara amal usaha
program dan kegiatan bidang Pendidikan Tinggi sesuai kebijakan persyarikatan bertugas:
1. Membina ideologi Muhammadiyah.
2. Mengembangkan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.
3. Merencanakan, Mengorganisasi, Mengkoordinasikan, Membina dan Mengawasi
Pengelolaan Catur Dharma.
4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas tenaga professional
5. Mengembangkan kualitas dan kuantitas Pendidikan Tinggi
6. Melakukan penelitian dan pengembangan bidang Pendidikan Tinggi.
7. Menyampaikan masukan kepada pimpinan persyarikatan sebagai bahan pertimbangan
penetapan kebijakan.
Mendasarkan Pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Undang-Undang Nomor 15 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen, Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 TentangStandar Nasional Pendidikan, Berdasarkan
Pasal 61 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003: menekankan bahwa Ijasah diberikan
oleh satuan pendidikan yang terakreditasi. Berdasarkan Pasal46, ayat (2a dan b)
8 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Undang-Undang Nomor14 Tahun 2005yang menyatakan bahwa Dosen harus memiliki
kualifikasi akademik telah lulus Magister (S2) untuk jenjang Diploma(D) dan Sarjana
(S1), sedangkan untuk jenjang Pascasarjana(S2) telah lulusan Doktor (S3).
Untuk penyelenggaraan Perguruan Tinggi didasarkan pada Peraturan Pemerintah
Nomor17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan PP Nomor 66 Tahun 2010 dan PP Nomor 4 Tahun
2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
Di samping itu, untuk melaksanakan program utama Kementerian Riset dan Teknologi
yaitu Penguatan Sistem Inovasi Nasional yang tercantum dalam Kebijakan Strategis
Nasional Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Jakstranas Iptek) 2010-2014 dan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2010-2014,pengembangan pusat
unggulan juga merupakan salah satu inisiatif strategis dalam Master Plan. Percepatan
dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) 2011-2025 sesuai dengan
Peraturan Presiden Nomor 32 Tahun 2011 yaitu “Pengembangan center of excellence
disetiap koridor ekonomi, yang didorong melalui pengembangan SDM dan iptek yang
sesuai untuk peningkatan daya saing”.
Indeks daya saing global bangsa Indonesia dari tahun ke tahun mengalami
fluktuasi. Berdasarkan laporan World Economic Forum (WEF) yang dimuat dalam The
Global Competitiveness Report terlihat tren fluktuasi tersebut. Pada tahun 2008 Indeks
daya saing Indonesia menempati posisi ke-55, tahun 2009 menempati urutan ke-54,
kemudian pada tahun 2010 meningkat lagi menjadi peringkat ke-44, namun kembali
menurun menjadi peringkat ke 46 pada tahun 2011. Indeks daya saing Indonesia pada
tahun 2012 berdasarkan The Global Competitiveness Report 2012-2013 kembali
menurun dengan menempati peringkat ke-50 dari 144 negara. Pengukuran indeks daya
saing global tersebut didasarkan pada 12 pilar pengukuran, salah satu diantaranya
yaitu pilar daya inovasi suatu bangsa. Pada tahun 2012 ini pilar inovasi mengalami
penurunan, dari yang semula peringkat ke-36 menurun menjadi peringkat ke-39 atau
menurun 3 peringkat. Namun demikian diantara ke-12 pilar tersebut juga terdapat
peningkatan pada pilar yang terkait dengan kesiapan teknologi dari yang semula
menempati peringkat ke-94 meningkat menjadi peringkat ke-85.
UMY sebagai suatu lembaga pendidikan tinggi yang salah satu fungsinya
adalah melakukan penelitian dan pengembangan bidang pendidikan tinggi, wajib
membantu pemerintah untuk pembangunan bangsa terkait pengembangan IPTEK.
Berdasarkan Tema Riset/Isu-Isu Strategis Terkait Kegiatan Pengembangan Pusat
Unggulan Iptek untuk medukung daya saing Indonesia, maka UMY memfokuskan
dengan Tema Unggulan: Membangun Masyarakat Indonesia Yang Berkemajuan,
Berbudaya Luhur dan Islami Melalui Ilmu Pengetahuan dan Berkelanjutan. Disamping itu melaluiMaster Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan
Indonesia(MP3I), UMY juga mendorong seluruh citivas akademika untuk mengambil
bagian dalam pengembangan iptek melalui program pemerintah meliputi:
1. Teknologi Pangan: Kemaritiman, Pengembangan Lahan SubOptimal, Industri
Pedesaan.
2. Teknologi Energi: Panas Bumi, Biomassa, Energi Bayu/Angin, Bahan Bakar
Nabati, Gasifikasi dan Pencairan Batubara.
3. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Teknologi Digital Untuk Industri Kreatif,
Broadband Wireless Access (BWA), Aplikasi Perangkat Lunak Berbasis Open
Source, TV Digital, Radar Pantai, Satelit.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 9 UNGGUL & ISLAMI
4. Teknologi Transportasi: Kapal Cepat Alat Transportasi Antar Pulau, Kendaraan
Murah Pedesaan, Mobil Listrik, Computer Based Interlocking (Persinyalan Kereta
Api).
5. Teknologi Pertahanan dan Keamanan: Roket dan Rudal, Pesawat Tempur dan
Pesawat Udara Nir Awak, Kapal Tempur, Kendaraan Tempur.
6. Teknologi Kesehatan dan Obat: Vaksin, Obat Herbal, Alat Kesehatan, Bioteknologi
dan Biologi Molekuler.
7. Teknologi Material Maju: Nanoteknologi, Magnet/batere, Silikon.
Disamping Tema Riset/Isu-Isu Strategis terkait Kegiatan Pengembangan Pusat
Unggulan Iptek, UMY juga mendasarkan Riset Pembangunan Indonesia. Adapun Tema
Riset meliputi:
1. Pengembangan dan Perluasan Pusat Produksi dan Pengolahan Pangan, Energi,
Kesehatan, dan Pengembangan Ekonomi Berwawasan Lingkungan (eco-growth).
2. Pendorong Industri dan/atau Usaha Mikro Kecil dan Menengah di Bidang Pangan,
Energi, Kesehatan dan Pembangunan Ekonomi Berwawasan Lingkungan (eco-
growth).
3. Peningkatan Penguasaan Teknologi Energi dan terbaharukan serta Energi
Alternatif.
4. Peningkatan Tata Kelola Sektor Publik dan Korporasi.
5. Perwujudan dan Peningkatan Keharmonisan Sosial Keagamaan.
6. Pengembangan serta pelestarian nilai dan Budaya Indonesia.
2.2. LANDASAN INSTITUSIONAL
2.2.1. Visi
Menjadi Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan
umat. 2.2.2. Misi
Pendidikan yang dilaksanakan oleh Muhammadiyah merupakan salah satu dari
bentuk dan jenis amal usaha Persyarikatan, yang struktur kelembagaannya
bersifat formal, berjenjang dari tingkat pendidikan dasar sampai perguruan tinggi.
Adapun bentuk, jenis, dan tingkat pendidikan Muhammadiyah itu pada
hakikatnya merupakan perwujudan dan pengembangan misi Muhammadiyah
khususnya dalam bidang pendidikan, yang terkait secara substansial dengan
pendidikan Islam yang berlandaskan Al-Quran dan Sunnah sebagaimana menjadi
paham agama dalam Muhammadiyah, maupun secara kesejahteraan terkait pula
dengan gagasan-gagasan dasar K.H. Ahmad Dahlan dalam merintis dan
membangun Pendidikan Muhammadiyah.
Pendidikan Muhammadiyah memiliki keterkaitan dengan keprihatinan pendiri
Muhammadiyah yang berkaitan dengan (1) Ajaran Islam dilaksanakan tidak secara murni
bersumber pada Al-Quran dan Sunnah, melainkan tercampur dengan praktik-praktik
syirik, bid’ah, dan khurafat; (2) Lembaga-lembaga Pendidikan Islam tidak lagi dapat
memenuhi tuntutan jaman akibat dari pengaruh luar; dan (3) Keadaan umat Islam yang
sangat menyedihkan dalam bidang koloni, ekonomi, politik, kultural, sebagai akibat dari
penjajahan. Sehingga Muhammadiyah memiliki komitmen untuk (1) Mengembalikan
amal dan perjuangan umat Islam pada sumber Al-Quran dan Hadits yang shahih, serta
bersih dari syirik, bid’ah dan khurafat; (2) Menafsirkan ajaran-ajaran Islam dengan alam
10 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
pikiran modern; (3) Mempengaruhi koloni Pendidikan Islam secara modern sesuai
dengan kehendak dan kemajuan zaman; dan (4) Membebaskan umat dari ikatan-ikatan
tradisionalisme, konservatisme, sikap taqlid dan formalisme yang membelenggu
kehidupan umat (Wahid, dalam Rais 1985:13).
K.H. Ahmad Dahlan merintis usaha pengembangan koloni Pendidikan Islam
modern yang kemudian menjadi alam pikiran umat Islam di belakang hari, karena melihat
koloni pendidikan yang diterapkan di Indonesia pada masa kolonial. Disatu pihak
terdapat koloni Pendidikan Pondok pesantren dilingkungan umat Islamyang tradisional
dan terisolasi dari perkembangan zaman, dipihak lain terdapat koloni Pendidikan Barat
yang diselenggarakan pemerintah Kolonial Belanda yang sekuler yang sejak tahun 1817
melarang agama diajarkan di sekolah-sekolah pemerintah kolonial.
Menurut pandangan K.H. Ahmad Dahlan, Muhammadiyah perlu
mengembangkan pendidikan Islam yang dapat melahirkan (1) Manusia yang alim dalam
Ilmu Agama, (2) Berpandangan luas, dengan memiliki Ilmu Pengetahuan Umum, dan (3)
Siap berjuang mengabdi untuk kegiatan Muhammadiyah dalam menyantuni nilai-nilai
keutamaan pada masyarakat (Rosyidi, 1984:49).
Adapun Misi dari UMY adalah sebagai berikut.
a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan
dan peradaban.
b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk menyejahterakan
dan mencerdaskan umat
c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai
keragaman budaya
d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan masyarakat secara
profesional.
e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman, bertaqwa dan
berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi.
2.3. TUJUAN
2.3.1. Tujuan Umum
Terwujudnya sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang mampu
mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan.
2.3.2. Tujuan Khusus
a) Menguasai, mengembangkan dan mengamalkan ilmu agama, ilmu
pengetahuan dan teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul
karimah, dan etika yang bersumber pada ajaran Islam serta memupuk ke-
ikhlasan, melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar yang relevan dengan
kebutuhan pembangunan bangsa;
b) Melaksanakana program pendidikan Vokasi, Sarjana, Pascasarjana, dan
Profesi yang menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan dunia kerja
baik nasional maupun internasional;
c) Menghasilkan penelitian, publikasi dan karya ilmiah yang menjadi rujukan
pada tingkat nasional dan internasional;
d) Mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh nilai-
nilai Islam yang menjunjung tinggi nilai kebenaran, keadilan, kejujuran,
kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan;
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 11 UNGGUL & ISLAMI
e) Menciptakan iklim akademik (academic atmosphere) yang dapat
menumbuhkan pemikiran-pemikiran terbuka, kritis-konstruktif, dan inovatif;
f) Menyediakan sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku
kepentingan/stakeholders;
g) Menyediakan sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh
perguruan tinggi, lembaga-lembaga pemerintah, swasta, industri, dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
agama Islam, sosial, ekonomi, politik, hukum, teknologi, kesehatan, dan
budaya di Indonesia;
h) Mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional
maupun internasional untuk memajukan pendidikan penelitian, publikasi,
pengabdian masyarakat, manajemen dan pelayanan;
i) Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas
yang islami dalam konteks kehidupan individual maupun sosial.
2.4. POLA PIKIR
Gambar: 2.1.
Pola Pikir Penyusunan Renstra
12 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
2.5. METODE PERAMALAN
Metode digunakan dalam penulisan Renstra dengan metode perencanaan skenario
“Scenario planning is the combination of scenario analysis for strategic purposes and
strategic planning based on the outcome of the scenario phase”. Pengertian lebih lanjut
tentang scenario planning datang dari Pierre Wack yang mengemukakan bahwa:
“Scenario planningis a dicipline for rediscovering the original entrepreneurial power of
creative foresight incontexts of accelerated change, greater complexity, and genuine
uncertainty”. Scenario planning adalah sebuah metode dalam menyusun perencanaan
strategis tentang masa depan dengan cara mengelola ketidakpastian akan masa depan.
Jadi melalui scenario planning, dapat disusun alternatif skenario dari trenyang ada dari
masa kini untuk dijadikan dasar mengantisipasi masa depan, dengan cara lebih
bermanfaat dan terbaca untuk dapat disampaikan, baik yang bersifat negatif maupun
positif. Jadi skenario yang dimaksud dalam scenario planning merupakan kemungkinan
yang dapat terjadi di masa depan. Lindgren dan Banhold (2003:22) lebih lanjut
menyatakan bahwa skenario bukan didapat dari hasil peramalan atau penerawangan,
tetapi merupakan gambaran nyata mengenai kemungkinan di masa depan (vivid
descriptions of plausible futures).
Dalam proses rangkaian kejadian tersebut, terlihat pergerakan-pergerakan baik
positif maupun negatif, serta impact dari ketidakpastian (uncertainty) yang akan
mempengaruhi pergerakan dari aktivitas yang dirancang. Yang menjadi landasan
pemikiran dalam scenario planning adalah lebih baik mendapatkan gambaran masa depan
dengan tidak jelas dibandingkan untuk mendapatkan masa depan dengan kesalahan. Dari
garis besar prosedur tersebut dapat dilihat, bahwa proses untuk membangun scenario
planning tersusun secara sistematis dari kondisi dasar berupa persiapan-persiapan yang
melatarbelakangi dibangunnya skenario, bagaimana kondisi skenario saat berjalan dan
bagaimana kondisinya ke masa depan. Semuanya dapat dibangun melalui skenario,
bahkan Wack (1985) menyebutnya sebagai “undisputed intellectual leader in the area of
scenario-based strategic thinking”, yaitu adanya opsi (pilihan) atas skenario-skenario
yang disusun.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 13 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 2.2.
Mendesain Skenario
Berikut ini adalah langkah-langkah menyusun scenario planning pengembangan
organisasi UMY adalah:
1. Menetapkan Focal Concern (FC)
a. FC merupakan isu strategis yang menjadi perhatian utama organisasi
b. Merupakan jangka bagi pembicaraan mengenai skenario
c. Perlunya time frame yang jelas
d. FC yang berbeda dapat menghasilkan skenario yang berbeda
2. Mengidentifikasi Driving Force (DF)
a. DF adalah pendorong perubahan organisasi yang bersangkutan
b. Identifikasi DF dengan mendaftar sebanyak dan selengkap mungkin hal yang
dipercaya dapat mempengaruhi FC
c. Rekonseptualisasi, rekategorisasi, recluster untuk menghasilkan DF final
d. DF dinyatakan dalam bentuk variabel
e. Should be comprehensive, complete, thorough and exhaustive
Faktor Lingkungan
1.Asean Economic
Community (AEC)
2. Perubahan politik
dan regulasi
Pendidikan Tinggi
3.Kecenderungan
Demografi dan
permintaan akan
Pendidikan Tinggi
4. Kualitas
Pendidikan Tinggi
Kondisi internal
organisasi
berdasarkan tujuh
standar Pendidikan
Tinggi, Status
Akreditasi Institusi
dan QS status
Analisis Faktor
Pendorong
dengan Analisis
SWOT, Analisis
Trend dan
Analisis Gap
Skenario 1
Skenario 2
Skenario 3
14 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3. Menganalisis hubungan antar-DF
a. Memetakan hubungan di antara DF yang satu dengan DF yang lain
b. Memetakan hubungan keseluruhan DF terhadap FC
c. Memberikan penjelasan tentang bagaimana jalinan hubungan itu mempengaruhi
FC
d. Perspektif yang berbeda menghasilkan skema yang berbeda
4. Memilih DF yang paling berpengaruh
a. Pilih DF yang memiliki hubungan langsung terhadap FC
b. Pilih DF yang memiliki pengaruh yang segera terhadap FC
c. Pilih DF yang paling kritis (importance and uncertain)
d. Tentukan dua: paling langsung, paling segera, paling kritis
5. Menyusun matriks skenario
a. Tentukan matriks yang terdiri atas sumbu ordinat dan aksis yang dikembangkan
dari dua DF terpilih
b. Tentukan kutub-kutub dari setiap DF
6. Menentukan ciri kunci setiap skenario
a. Tentukan ciri-ciri pokok dari masing-masing kutub
b. Tentukan implikasi dari bertemunya ciri-ciri yang melekat pada kutub yang
relevan pada satu DF dan kutub yang relevan pada DF lainnya
c. Tentukan simbol atau frase yang asosiatif untuk masing-masing skenario.
7. Menyusun narasi skenario
a. Kembangkan sebuah narasi untuk setiap skenario berdasarkan interaksi di antara
ciri-ciri di masing-masing kutub
b. Setiap skenario berisi deskripsi elaboratif tentang implikasi bertemunya ciri-ciri
pokok yang relevan
Gaya penulisan narasi amat beragam, dari yang menekankan proses hingga yang
menekankan snapshot peristiwa; aktor hingga hard-facts.
Perkembangan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) dipengaruhi oleh
kebijakan peguruan tinggi di Indonesia dan perkembangan persaingan global yang
mempengaruhi arah strategi perguruan tinggi di Indonesia. Kebijakan pemerintah tentang
pengelolaan pendidikan tinggi selama ini sangat berpengaruh kepada strategi kebijakan
dan manajerial pengelolaan UMY. Sementara di sisi lain, persaingan global perguruan
tinggi di dunia menjadi isu strategis yang tidak kalah pentingnya. Sehingga dengan
demikian UMY sebagai sebuah perguruan tinggi swasta harus dapat mengambil manfaat
dan peluang serta mengantisipasi peluang dan ancaman yang mungkin ditimbulkan oleh
kondisi tersebut.
Sehubungan dengan hal tersebut, UMY telah melakukan analisis komponen
internal yang berhubungan dengan kepemimpinan, relevansi, akademik atmosfer,
manajemen internal, keberlanjutan dan efisiensi serta produktivitas (LRAISE) yang
berpengaruh kepada pengelolaan UMY, sebagaimana disajikan dalam tabel berikut.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 15 UNGGUL & ISLAMI
Tabel2.1.
Standar dan Isu Hasil Analisis SWOT
NO KRITERIA ISU
STANDAR
ISU
1
1
L
Belum tercapainya pemahaman dan penyinergian
visi, misi dan tujuan UMY ke dalam semua bentuk
dokumen perencanaan tiap unit kerja dan sesuai
kepentingan stakeholders
2
1
L
Belum optimalnya internalisasi nilai-nilai Islam ke
dalam sivitas akademika sehingga menjadi kultur
unggulan, sikap dan perilaku sivitas akademika
UMY
3
2
I
Belum diterapkannya sistem tata pamong dan
manajemen yang efektif, efisien, transparan,
akuntabel dan keberlanjutan sesuai kebutuhan
lembaga
4
2
I
Belum optimalnya sistem dan budaya manajemen
mutu internal dan eksternal, disamping BAN-PT
juga ke arah mutu internasional (ISO-9001:2008
IWA 2); QS-Stars; AUN-QA
5
2
I
Belum tercapainya peringkat akreditasi Prodi dan
Institusi sesuai dengan standar nasional maupun
internasional
6
2
I
Belum optimalnya sistem pelayanan yang cepat,
akurat dan nyaman, kepada pihak internal maupun
eksternal
7
4
I
Belum optimalnya percepatan karir dosen dan
belum adanya karir tenaga kependidikan serta
belum optimalnya skill tenaga kependidikan
8
6
L
Belum tercapainya kualitas Web-UMY, perbaikan
sistem perencanaan dan pangkalan data dalam
mendukung proses pembelajaran dan menjadi garda
depan promosi dan publikasi UMY
9
6
I
Belum tercapainya kualitas Web-UMY, perbaikan
sistem perencanaan dan pangkalan data dalam
mendukung proses pembelajaran dan menjadi garda
depan promosi dan publikasi UMY
9
7
A
Belum optimalnya pendayagunaan modal
intelektual (intelectual capital) SDM yang
menjalankan tugas publik di luar UMY,
optimalisasi dan pemanfaatan MoU oleh pengurus
Prodi serta peningkatan motivasi dosen dalam
program penelitian dan pengabdian pada
masyarakat.
10
6
I
Belum optimalnya manajemen sistem teknologi
informasi yang mendukung sistem pengambilan
keputusan dalam sistem penjaminan mutu
11
5
R
Belum optimalnya peningkatan character building
dan soft skill mahasiswa lewat perbaikan kualitas
pembelajaran dengan metode SCL
16 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
12 5
E
Belum optimalnya kuantitas (jumlah) dan kualitas
(mutu) kelas internasional
13 5 A Belum optimalnya kualitas interaksi akademik
14
7
I
Belum optimalnya kualitas sistem pengelolaan dan
pemanfaatan dana hibah untuk memperkuat daya
saing UMY
15
7
A
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
mendukung Tri Darma Perti bidang pendidikan
dan mendukung atmosfer akademik
16
6
S
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
pelaksanaan Tri Darma Perti, serta monitoring
tindak lanjut kerja sama, dalam memperkuat
jejaring institusi
17
7
R
Belum efektifnya kerjasama dan realisasi MoU
dengan industri, lembaga pemerintah/non
pemerintah maupun PT luar negeri dalam
mendukung tingkat relevansi lulusan dengan
kebutuhan masyarakat
16
7
E
Belum tingginya karya akademik dosen tingkat
nasional dan internasional (riset dan pengabdian,
paper, jurnal, buku, HaKI) dan belum
maksimalnya prestasi dosen, serta perbaikan sistem
manajemen karya akademik.
17
7
I
Belum tercapainya sistem promosi terintegrasi
dengan hasil-hasil unggulan penelitian mahasiswa
dan laboratorium, untuk membentuk brand image
positif
18
5
E
Belum tercapainya standar kualitas penerimaan
mahasiswa dan lulusan UMY yang kompeten
dengan harapan masyarakat
19
3
A
Belum tercapainya kuantitas dan kualitas kegiatan
mahasiswa serta prestasinya (penalaran, minat
bakat dan entrepreneur)
20
6
S
Belum tercapainya Dana Operasional Mahasiswa
(DOM) sebesar Rp 18.000.000/mhs S-1/th serta
belum terintegrasinya sistem keuangan.
21
6
I
Belum dilakukan audit keuangan eksternal oleh
akuntan publik untuk tercapainya transparansi dan
profesionalisme pengelolaan keuangan.
22 6
S
Belum optimalnya pengelolaan unit bisnis untuk
peningkatan pendapatan UMY
23
7
S
Belum optimalnya dana Corporate Social
Reponsibility (CSR) UMY untuk bina lingkungan
kampus dengan radius 2 KM dengan koordinasi
dengan Pemerintah Desa di sekitar kampus.
24
4
I
Belum optimalnya kesejahteraan dosen dan tenaga
kependidikan untuk peningkatan kinerja dan
loyalitas
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 17 UNGGUL & ISLAMI
25
6
S
Belum optimalnya pengelolaan keuangan untuk
pembentukan dana abadi UMY untuk safety
finansial lembaga
26
3
E
Belum adanya regulasi standar terkait beasiswa
putra/putri dosen dan tenaga kependidikan untuk
dukungan pendidikan
27 6 A Jumlah koleksi perpustakaan yang kurang
28 3 A Jumlah mobilitas mahasiswa asing dan UMY
Selanjutnya masing-masing isu akan dimasukkan dalam standar akreditasi
institusi sebagaimana yang tekah diatur dalam dokumen standarisasi Badan Akreditasi
Nasional.
Standar Jumlah Isu LRAISE Jumlah Isu
1 2 L 3
2 4 R 2
3 3 A 6
4 2 I 11
5 4 S 5
6 9 E 4
7 7
Jumlah 31 31 Sumber: data diolah BPP
Dari data diatas dapat diketahui bahwa isu-isu strategis yang masih menjadi
perhatian pada periode 2015-2020 adalah isu pengelolaan informasi dan keuangan, diikuti
isu-isu penelitian dan kerjasama serta isu manajemen internal. Selanjutnya dalam bagian
berikut akan dipaparkan masing-masing isu secara implisit berikut ini.
2.6. FAKTOR LINGKUNGAN
Di dalam masyarakat masa depan, ilmu pengetahuan diyakini akan menjadi
penggerak utama pertumbuhan ekonomi dan kesejahteraan masyarakat. Penguasaan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan merupakan peluang dan tantangan yang memerlukan
tanggapan cepat dan strategis. Universitas Muhammadiyah Yogyakartabertekad
memainkan peran sebagai kekuatan intelektual bagi lahirnya masyarakat baru yang
berbasis pengetahuan (knowledge society) dan keahlian. Di samping itu, tuntutan dan
harapan masyarakat semakin meningkat sehingga Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta berkewajiban untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas makin tinggi,
berperan aktif dalam pembangunan masyarakat, serta menghasilkan karya yang mampu
mendorong peningkatan keunggulan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
18 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
POSISI UMY TAHUN 2014
BERBAGAI PELUANG
KEKUATAN
INTERNALKELEMAHAN
INTERNAL
BERBAGAI ANCAMAN
Menerapkan
strategi turn
around
Menerapkan
strategi
agresif
Menerapkan
strategi
defensif
Menerapkan
strategi
diversifikasi
Gambar 2.3 Posisi UMY Tahunan
Merupakan situasi yang sangat menguntungkan. UMY memiliki peluang dan
kekuatan bagus sehingga dapat memanfaatkan peluang yang ada. Strategi yang paling
tepat diterapkan adalah mendukung kebijakan pertumbuhan agresif (Growth Oriented
Strategy).Selain itu pula analisis orientasi strategi berdasarkan pada hasil evaluasi
akreditasi institusi pada tahun 2012 dengan skor 364 (nilai A) yang akan dijelaskan dalam
analisis masing-masing standar.
2.6.1. Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
Perubahan lingkungan eksternal yang harus diantisipasi juga adalah penerapan
Masyarakat EkonomiAseanyang efektif akan berlaku pada Januari 2015. Salah satu
program dalam MEA adalah adanya liberalisasi jasa dibidang pendidikan. Liberalisasi
bidang jasa pendidikan tersebut, seluruhnya ditargetkan selesai pada tahun 2015.
Komitmen Indonesia dalam penjadwalan liberalisasi jasa tercantum dalam Schedule of
Specific Commitment pada pertemuan AFAS paket ke-6 tahun 2007 meliputi jasa bisnis
(jasa profesi seperti: insinyur, akuntan, jasa legal, arsitektur, konsultan manajemen, dan
jasa penyewaan), jasa komunikasi, jasa konstruksi, jasa pendidikan, jasa lingkungan, jasa
distribusi, jasa kesehatan, jasa pariwisata dan perhotelan, jasa teknologi dan informasi,
jasa energi, dan jasa periklanan. Untuk memfasilitasi liberalisasi jasa dan mempermudah
mobilisasi tenaga kerja profesional lintasnegara dalam kawasan ASEAN, dipandang perlu
ada kesepakatan pengakuan tenaga profesional di bidang jasa yang diwujudkan dalam
nota saling pengakuan (mutual recognition arrangements/MRAs). Sejauh ini nota saling
pengakuan sudah dilakukan untuk jasa arsitektur, jasa akutansi, kualifikasi survei, praktisi
medis pada 2008, dan praktisi gigi pada 2009. Untuk merespon perkembangan tersebut
UMY harus melakukan penyesuaian: kurikulum, sumberdaya manusia, tata pamong,
kepemimpinan, kerjasama, penjaminan mutu, kualitas mahasiswa dan kualitas lulusan
serta kualifikasi sertifikasi internasional sesuai bidang ilmunya.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 19 UNGGUL & ISLAMI
2.6.2. Perubahan Politik dan Regulasi Pendidikan Tinggi
Perubahan politik dan regulasi pendidikan tinggi adalah ketidakpastian politik
pendidikan tinggi dan regulasinya, yang sangat mempengaruhi perguruan tinggi swasta,
yang antara lain diukur dengan kepemimpinan menteri yang membawahi pendidikan
tinggi, baik di Kementerian Pendidikan maupun Kementerian Agama, kepemimpinan
seorang direktur jenderal pendidikan tinggi, perlakuan pemerintah pada perguruan tinggi
swasta, kemampuan pimpinan UMY untuk membuat jejaring politik dan lain sebagainya.
2.6.3. Kecendrungan Demografi dan Permintaan akan Pendidikan Tinggi
Berdasarkan data demografi Indonesia pada tahun 2014 tingkat partisipasi kasar
pendidikan tinggi. APK perguruan tinggi terus mengalami peningkatan dari tahun ke
tahun. Hingga tahun 2012, APK perguruan tinggi meningkat dua kali lipat menjadi 28
persen dari APK di 2004. Targetnya, hingga 2015 APK akan mencapai 35 persen.
2.6.4. Kualitas Pendidikan Tinggi di Indonesia
Jumlah perguruan tinggi yang terakreditasi institusi dengan terakreditasi A,
hingga saat ini berjumlah 19 PT. Adapun distribusi data PT tersebut antara lain: di
Kopertis Wilayah V terdapat 4 perguruan tinggi, 2 (dua) dari PTN yaitu UGM dan UIN
dan dua PTS yaitu UII dan UMY. Selain itu pula kualitas perguruan tinggi dapat dinilai
dari jumlah prodi yang terakreditasi A. Terdapat 531 prodi di Kopertis Wilayah V dan
yang terakreditasi A sebanyak 130 prodi. Hal ini berarti bahwa prodi di Kopertis wilayah
V yang terakreditasi A sebanyak 24,48%. Akreditasi merupakan salah satu bentuk
penilaian (evaluasi) mutu dan kelayakan institusi perguruan tinggi. Akreditasi
merupakan salah satu bentuk penilaian (evaluasi) mutu dan kelayakan institusi PT
atau Prodi yang dilakukan oleh organisasi atau Badan Mandiri di luar PT.
UMY harus berbangga atas capaian selama ini, karena kita telah
mendapatakan penilaian peringkat A (364) artinya UMY akan lebih di percaya
oleh pihak eksternal, dengan penerapan Asean Economic Community yang efektif
akan berlaku pada Januari 2015. Perguruan Tinggi yang akan masuk Indonesia
pasti akan memilih UMY seabagi partner kerja bahkan sebagai partnerjoint
research. Karena dengan terakreditasi AIPT, akan memiliki manfaat sebagai
berikut:
a. Pemberian jaminan bahwa Institusi PT yang terakreditasi telah
memenuhi standar mutu yang ditetapkan oleh BAN-PT, sehingga
mampu memberikan perlindungan bagi masyarakat dari
penyelenggaraan PT yang tidak memenuhi standar.
b. Mendorong PT untuk terus mendorong melakukan perbaikan dan
mempertahankan mutu yang tinggi.
c. Hasil akreditasi dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam
transfer kredit, usulan bantuan dan alokasi dana, serta mendapat
pengakuan dari Badan atau Institusi yang berkepentingan.
Jadi initinya UMY telah mencapai banyak prestasi baik yang dicapai oleh
mahasiswa ataupun dosen, yang berdampak pada kinerja UMY “Wujudkan
Prestasi Sebagai Tradisi-Untuk Membangun UMY Menuju World Class
University”.
20 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tingka penyesuaian negara Asean masih terbatas Kebijakan Pendidikan Tinggi berpedoman pada UU No.12 Th. 2012 tentang PendidikanTtinggi
Liberalisasi jasa profesi (insinyur, akuntan, jasa legal, arsitektur, konsultan manajemen, dan jasa penyewaan), jasa komunikasi, jasa konstruksi, jasa pendidikan, jasa lingkungan, jasa distribusi, jasa kesehatan, jasa pariwisata dan perhotelan, jasa teknologi dan informasi, jasa energi, dan jasa periklanan. Kebijakan pendidikan tinggi banyak berdasarkan pada keputusan Menteri dan Direktur Jendral Pendidikan tinggi dengan diskresinya Permintaan jasa pendidikan tinggi 40-75% dari lulusan SLTA dan sarjana Akreditasi A PTN/S di DIY bertambah dari 3 PT menjadi 6 PTN/S Jumlah prodi terakreditasi A di Koprestis Wil V menjadi 50%
Kebijakan pendidikan tinggi berpedoman pada sebagian UU No. Tentang Pendidikan Tinggi Permintaan jasa pendidikan tinggi 25-40% dari lulusan SLTA dan sarjana
Akreditasi PTN/S A di DIY menjadi 4 Jumlah prodi terakreditasi A meningkat menjadi 40%
T
I
N
G
G
I
S
E
D
A
N
G
D
A
M
P
A
K
RENDAH SEDANG TINGGI
TINGKAT KETIDAKPASTIAN
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 21 UNGGUL & ISLAMI
Permintaan jasa pendidikan tinggi 25% dari lulusan SLTA dan sarjana
Jumlah PTN/S terakreditasi A tetap sampai lima tahun ke depan
Gambar: 2.4
Indikator UMY dalam Asean Economic Community
R
E
N
D
A
H
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 23 UNGGUL & ISLAMI
Unggul dalam
pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Dengan
berlandaskan nilai-
nilai Islam
Kemaslahatan
umat
BAB III
IDENTIFIKASI FAKTOR PENDORONG
PENCAPAIAN KINERJA UMY 2015-2020
3.1. Standar 1: Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Pencapaian
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta telah memiliki visi dan misi yang
ideal serta tujuan pendidikan. Pencapaian credo “Unggul dan Islami” masih
memerlukan pemahaman oleh seluruh civitas akademika. “Unggul dan Islami”
bukan sekedar slogan pemanis semata, tetapi “Unggul dan Islami” harus
dipandang sebagai sebuah kaidah pengarah (driver) bagi pencapaian-pencapaian
tujuan pendidikan UMY.
Pemahaman terhadap visi dan misi seharusnya diikuti oleh perbaikan
proses belajar mengajar yang dimulai dari merombak dan menyesuaikan
kurikulum pendidikan, peningkatan kualitas dan metode pembelajaran yang lebih
mengedepankan pencapaian keilmuan, ketrampilan dan aktualisasi diri
mahasiswa. Ketiga hal ini harus dicakup dalam sebuah proses yang dapat
memunculkan keunggulan kognitif, psikomotorik dan afektif mahasiswa dalam
bingkai pemahaman keislaman yang tidak terpisahkan. Visi dan misi universitas
harus menjadi pedoman dan pengarah bagi penyelenggaraan Tri Dharma di semua
program studi sebagai core-unit maupun lembaga dan biro-biro yang menjadi
supporting-unit.
Visi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta adalah: ” Menjadi
Universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat”.
Di dalan misi tersebut terdapat tiga pilar utama yang saling kait mengait
sebagaimana digambarkan berikut ini :
Gambar 3.1.
Pilar Utama UMY
24 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dengan demikian dari pemahaman visi UMY tersebut jelas terlihat niat
dasar UMY untuk menjadi sebuah universitas yang melakukan integrasi iptek dan
nilai-nilai Islam dalam kurikulumnya, sehingga sangatlah tepat jika UMY
memiliki credo Unggul dan Islami.
UMY sebagai sebuah perguruan tinggi Islam harus dapat memberikan efek
manfaat dan kemaslahatan sebesar-besarnya kepada umat. Hal ini harus
berhubungan dengan upaya-upaya yang dilakukan UMY di bidang pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang disertai dengan peningkatan iman dan
ketaqwaan kepada Allah SWT. Dengan demikian misi UMY dirumuskan sebagai
berikut :
a. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai
kemanusiaan dan peradaban.
b. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah untuk
menyejahterakan dan mencerdaskan umat.
c. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang
menghargai keragaman budaya.
d. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengembangan
masyarakat secara profesional.
e. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang beriman,
bertaqwa dan berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi
dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.
Tujuan umum pendidikan yang diselenggarakan UMY harus sesuai-selaras
dengan visi dan misi yang telah dirumuskan. Penyelenggaraan pendidikan di
UMY harus diarahkan kepada hasil (lulusan) dengan kualifikasi akademik,
kepribadian dan sikap sebagai insan akademis yang beriman dan bertaqwa kepada
kepada Allah SWT. Tujuan umum pendidikan yang ingin dicapai UMY adalah:
“Terwujudnya sarjana yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia yang mampu
mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna
bagi umat, bangsa dan kemanusiaan”.
Tujuan pendidikan di atas, sebenarnya telah memiliki ruh yang sama dengan
tujuan diaplikasikannya kurikulum berbasis kompetensi yang bermuatan softskill
(KBK-softskill), yaitu terciptanya profil lulusan UMY yang memiliki kompetensi
keilmuan, kemampuan berkarya, dan kemampuan berkehidupan serta
bermasyarakat sebagaimana digambarkan berikut ini :
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 25 UNGGUL & ISLAMI
Gambar. 3.2
Kompetensi Sarjana UMY
Ranah kognitif, psikomotorik dan afektif sangat jelas tergambar dalam tiga
kata kunci yang terdapat dalam visi UMY yaitu “Unggul dalam pengembangan
Ilmu dan teknologi (kognitif) dengan berlandaskan nilai-nilai Islam (afektif) untuk
kemaslahatan umat (psikomotorik)”. Sebagaimana perguruan tinggi lain, UMY
juga memiliki tugas pokok tri-dharma yaitu pendidikan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat, tetapi jika dihubungkan dengan visi UMY dan
tujuan umum pendidikan yang hendak dicapai, UMY sudah selayaknya memiliki
dharma ke-empat yaitu pusat percontohan moral kemanusiaan sebagai
penerjemahan “berlandaskan nilai-nilai Islam” dan “berakhlak mulia”. Melalui
catur dharma ini implementasi struktur kurikulum berbasis kompetensi (KBK),
harus mengitegrasikan pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi serta (ilmu)
agama Islam yang dapat dikemas dalam sebuah kesatuan proses pembelajaran
yang mengarah kepada tercapainya ranah kognitif, psikomotorik dan afektif
sebagaimana butir-butir penting dalam tujuan umum pendidikan UMY. Misi dan
tujuan UMY yang telah dikemukakan di atas, jelas mengarahkan sasarannya
kepada penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diintegrasikan dengan
nilai-nilai Islam agar dapat memberikan manfaat dan kemaslahatan yang sebesar-
besarnya kepada umat dan kemanusiaan. Disamping mengembangkan tujuan
umum di atas, dalam hubungannya dengan upaya peningkatan pencapian tujuan,
ditetapkan strategi pencapaian sebagai tujuan strategis sebagai berikut :
a. Menguasai dan mengembangkan serta mengamalkan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang dijiwai oleh nilai kemanusiaan, akhlakul karimah dan
etika yang bersumber dari ajaran Islam serta memupuk keikhlasan,
KOGNITIF
PSIKOMOTOR AFEKTIF
KOMPETENS
I
MAMPU MENGEMBANGKAN IPTEK
SARJANA MUSLIM YANG BERAKHLAK MULYA,
CAKAP PERCAYA PADA DIRI SENDIRI
BERGUNA BAGI UMAT, BANGSA DAN
KEMANUSIAAN
26 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar yang relevan dengan kebutuhan
pembangunan bangsa.
b. Melaksanakan program pendidikan ahli madya, sarjana, pascasarjana dan
profesi untuk menghasilkan lulusan yang memenuhi kebutuhan
kompetensi keilmuan dan ketrampilan serta sikap (attitudes) yang
memenuhi kebutuhan dunia kerja baik nasional ataupun internasional.
c. Menghasilkan penelitian dan atau karya ilmiah yang dapat menjadi
rujukan di tingkat nasional ataupun internasional.
d. Mengembangkan kehidupan masyarakat akademik yang ditopang oleh
nilai-nilai Islam yang menjunjung tinggi kebenaran, keadilan, kejujuran,
kesungguhan dan tanggap terhadap perubahan.
e. Menciptakan atmosfer akademik yang dapat menumbuhkan pemikiran-
pemikiran terbuka, kritis-konstruktif dan inovatif.
f. Menyediakan sistem layanan yang memuaskan bagi pemangku
kepentingan (stakeholders).
g. Menyediakan sumberdaya dan potensi universitas yang dapat diakses oleh
perguruan tinggi, lembaga pemerintah atau swasta, industri dan
masyarakat luas untuk mendukung upaya-upaya pengembangan bidang
agama Islam, ilmu pengetahuan dan teknologi.
h. Mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai institusi nasional
maupun internasional untuk memajukan pendidikan, penelitian,
manajemen dan pelayanan.
i. Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas
yang Islami dalam konteks kehidupan individual maupun sosial.
Dari hasil evaluasi AIPT ditemukan bahwa visi dan misi telah dipahami
olehcivitas akademika dan memiliki tonggak-tonggak capaian. Namun disadari
bahwa proses perencanaan ke unit-unit paling kecil belum dilakukan dengan baik
dan belum optimalnya internalisasi nilai-nilai Islam ke dalam sivitas akademika
sehingga menjadi kultur unggulan, sikap dan perilaku civitas akademika UMY.
3.2. Standard 2: Tata Pamong, Kepemimpinan dan Penjaminan Mutu
3.2.1. Tata Pamong
Di dalam penyelenggaraan perguruan tinggi, aspek tata pamong
dan kepemimpinan merupakan titik penting dalam menjalankan roda
organisasi dan membangun kebijakan yang kuat dan fleksibel serta mampu
menterjemahkan visi dan menjalankan misi institusi. Ditetapkannya
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dan Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi maka
pengelolaan pendidikan tinggi mengalami perubahan yang cukup
signifikan. Beberapa Peraturan Pemerintah sebagai pelaksanaan dari
Undang-undang adalah PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Pendidikan Nasional, PP Nomor 63 Tahun 2008 tentang Pelaksanaan
Undang-undang tentang Yayasan, PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 27 UNGGUL & ISLAMI
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan beserta penjelasannya telah
diubah dengan PP Nomor 66 Tahun 2010 dan PP Nomor 4 Tahun 2014,
PP Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen, Keputusan Mendiknas Nomor
074/U/2000 tentang Tata Cara Tim Penilai dan Penilaian Angka Kredit
Jabatan Fungsional Dosen, Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi, SK BAN PT Nomor 6 Tahun 2010
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28
Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Surat
Edaran 609/BAN-PT/Edaran/III/2009 tentang Pemberlakuan Perangkat
Akreditasi dengan lampiran borang dan instrumen terbaru.
Sistem tata pamong Universitas Muhammadiyah Yogyakarta disusun oleh
Tim Perencanaan UMY yang dibentuk oleh Rektor dengan SK Rektor Nomor
004/SK-UMY/IX/2008 tentang Pengangkatan Tim Perencanaan Universitas
Muhammadiyah Tahun 2008/2009, SK Rektor Nomor 010/SK-UMY/I/2011
tentang Pengangkatan Tim Perencanaan UMY Tahun 2011, SK Rektor
Nomor073/SK-UMY/II/2014 tentang Pengangkatan Tim Perencanaan UMY
Tahun 2014. Lembaga yang berperan dalam penyusunan sistem tata pamong
adalah Tim Perencanaan yang semula dikoordinasikan oleh Badan Penjaminan
Mutu Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (BPM UMY), namun sejak
terbentuknya Badan Perencanaan dan Pengembangan (BPP) UMY pada Struktur
Organisasi UMY Tahun 2013 maka penyusunan sistem tata pamong oleh Tim
Perencanaan UMY dikoordinasikan oleh BPP. Di dalam penyusunan tata kelola
UMY, perangkat pendukungnya antara lain: Pedoman PTM, Statuta, RIP, Renstra,
Renop, Dokumen Akademik, Peraturan Perundang-undangan yang berlaku,
Proses Bisnis UMY, Struktur Organisasi UMY, Kode Etik yang dijadikan
pedoman dalam penyelenggaraan UMY. Adapun tahapan penataan sistem tata
pamong UMY sebagai berikut.
TUPOKSI
ANALISIS JABATAN
•URAIAN JABATAN
•KUALIFIKASI
•STANDAR KERJA
EVALUASI JABATAN
•ESELONISASI
PEMBERIAN TUNJANGA
N
ANALISIS BEBAN
KERJA
PENEMPAT
ANSOP TIK
VISI
MISI
TUJUAN
RIP,RENSTRA,RENOP,PROGRAM KERJA,KEGIATAN
PROSES BISNIS
(KEY BISNIS, DAFTAR KEGIATAN,BISNIS PROSES PER UNIT KERJA)
STRUKTUR ORGANISASI
STATUTA
Gambar. 3.3.
Penataan Organisasi UMY
28 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dalam membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab dan adil, serta pelaksanaannya, antara lain
dilakukan sebagai berikut:
a. Kredibilitas
Dalam upaya mewujudkan visi, misi, tujuan dan strategi
pengembangannya maka diperlukan kepemimpinan yang kredibel dengan
proses pemilihan Rektor dan Pimpinan Universitas serta pejabat stuktural
lainnya yang ditentukan dengan berlandaskan pada Pedoman Perguruan
Tinggi Muhammadiyah, Statuta UMY dan Pedoman Pemilihan atau
Pengangkatan tiap pejabat struktural di UMY serta ditentukan pula
berdasarkan persyaratan yang telah ditetapkan dalam Analisis Jabatan tiap-
tiap pejabat struktural. Dalam menjalankan tugas masing-masing pejabat
struktural telah ditetapkan Tugas Pokok Fungsi (TUPOKSI) masing-
masing pejabat struktural dan Analisis Jabatan (ANJAB).
b. Transparansi
Para pejabat struktural di UMY dalam menjalankan tugasnya
menerapkan prinsip transparansi dalam hal antara lain:
1) Proses Pemilihan pejabat struktural;
2) Pelaksanaan program dan kegiatan tahunan;
3) Pelaksanaan proses belajar-mengajar;
4) Implementasi penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran
(RKA/RENOP), pencairan anggaran, penggunaan dan pelaporannya;
Implementasi prinsip transparansi ini juga berlandaskan nilai-nilai
Islami dan Kemuhammadiyahan. Hal ini diterapkan pula dalam
implementasi tata kelola dan tata kerja dalam melaksanakan Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di UMY.
c. Akuntabilitas
Di dalam menjalankan aktivitas di UMY prinsip akuntabilitas
dilaksanakan baik untuk bidang akademik dan non akademik.
Akuntabilitas di bidang akademik yaitu (1) Program dan manajemen
akademik mengarah pada tujuan pelaksanaan pendidikan, (2) Penekanan
pendidikan yang efektif dan efisien dengan selalu mengimplementasikan
penyusunan dan pelaporan beban kerja dosen (LBKD) tiap semester.
Sedangkan prinsip akuntabilitas di bidang non akademik dilaksanakan
dengan melakukan pengembangan program-program non akademik,
ketenagakerjaan dan kegiatan manajemen atau administrasi.
Akuntabilitasnya dilakukan dengan penyusunan laporan keuangan oleh
tiap-tiap penanggungjawab anggaran yang dilakukan berbasis web dengan
domain UMY (melalui anggaran.umy.ac.id).
Pada setiap periode tertentu dan akhir tahun anggaran tiap unit kerja
dan pejabat struktural yang ada diwajibkan membuat laporan akhir tahun
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 29 UNGGUL & ISLAMI
sebagai bahan Rapat Kerja Tahunan dalam rangka evaluasi dan
penyusunan program dan kegiatan tahun yang akan datang. Untuk Rektor
setiap tahun juga menyusun laporan tahunan dan pertanggungjawaban
keuangan yang dipresentasikan dalam Rapat Senat Universitas. Selain itu
pada setiap pelaksanaan Milad UMY dalam rangka akuntabilitas publik,
Rektor menyusun Laporan Tahunan Rektor.
d. Bertanggungjawab
Setiap pelaksanaan tugas bagi tiap pejabat struktural, dosen maupun
pegawai non-edukatif harus bertanggungjawab pada amanah yang telah
diberikan. Di dalam mengimplementasikan tugasnya masing-masing maka
selain kewajiban yang melekat pada masing-masing pejabat struktural juga
tetap ada tanggungjawab dalam melaksanakan organisasi di UMY. Agar
setiap proses bisnis pada pelaksanaan kegiatan di UMY berjalan dengan
baik, benar dan taat asas maka setiap pengampu amanah harus
bertanggungjawab untuk melakukan pelaporan yang bersifat akademik dan
non akademik.
e. Adil
Untuk menumbuhkan suasana akademik dan kesehatan organisasi di
UMY maka dalam menjalankan proses bisnis baik akademik maupun non
akademik diterapkan prinsip keadilan. Adil yang dimaksudkan adalah
keadilan distributif dan keadilan komutatif. Pendistribusian pekerjaan
dilakukan menjadi empat proses bisnis. Hal ini dimaksudkan agar jelas
“unit apa melakukan apa” dan “siapa melakukan apa”. Proses bisnis di
UMY terdiri dari 4 (empat) bidang yang mengimplementasikan 20 butir
mutu. 4 (empat) bidang tersebut, yaitu: 1)Proses Bisnis Akademik;
2)Proses Bisnis Pengelolaan Sumberdaya; 3)Proses Bisnis
Kemahasiswaan, Alumni, Promosi dan Kerjasama; 4)Proses Bisnis
Organisasi dan Penjaminan Mutu. Adapun matrik Proses Bisnis UMY
dapat dilihat pada matrik di bawah ini.
30 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.1
Matrik Proses Bisnis UMY
PROSES BISNIS PROGRAM/
BIDANG BUTIR MUTU UMY
PENANGG
UNG
JAWAB
UTAMA
AKADEMIK
Peningkatan
Kualitas
Akademik
1. Karir Dosen
Wakil
Rektor I
2. Kurikulum
3. Proses Pembelajaran
4. Suasana Akademik
5. Penelitian dan
Publikasi
6. Pemberdayaan
Masyarakat
PENGELOLAAN
SUMBER DAYA
Peningkatan
Kualitas
Pengelolaan
Sumber Daya
7. Karir Tenaga
Kependidikan
Wakil
Rektor II
8. Administrasi
Sumberdaya Manusia
9. Sumberdaya
Keuangan
10. Sumber daya
Prasarana dan Sarana
KEMAHASISWAAN,
ALUMNI, PROMOSI
& KERJASAMA
Peningkatan
Kualitas
Kemahasiswaan,
Alumni &
Promosi
11. Promosi dan
Penerimaan
Mahasiswa Baru
Wakil
Rektor III
12. Kegiatan
Kemahasiswaan &
Pengembangan Karir
13. Alumni/Lulusan
14.Kerjasama antar
Lembaga di Dalam
dan Luar Negeri
ORGANISASI DAN
PENJAMINAN
MUTU Peningkatan
Kualitas
Organisasi &
Penjaminan Mutu
15. Visi, misi, tujuan,
sasaran dan strategi
pencapaian
REKTOR
16. Tata Kelola
Organisasi
17. Sistem Penjaminan
Mutu
18. Sistem Informasi
19. Al-Islam dan
Kemuhammadiyaha
n
20. Unit Bisnis
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 31 UNGGUL & ISLAMI
Dalam rangka melaksanakan prinsip keadilan tersebut telah dibuatkan
uraian tugas yang dituangkan dalam dokumen analisis jabatan. Dalam setiap
implementasi proses bisnis baik akademik dan non akademik maka prinsip
keadilan diterapkan dalam rangka mengelola jalannya organisasi. Prinsip
keadilan diterapkan dalam setiap pendistribusian pekerjaan baik kepada para
pimpinan, dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa.
Di dalam pengelolaan UMY, telah disusun struktur organisasi UMY
yang telah dilengkapi dengan eselonisasi dan ekuivalen wajib mengajar
penuh (EWMP) dosen dalam menerapkan tugas Tri Dharma Perguruan
Tinggi dan melaksanakan manajemen organisasi. Hal ini juga dilaksanakan
dalam rangka menerapkan prinsip keadilan dan transparansi di dalam
mengelola organisasi di UMY. Selain hal tersebut UMY juga
mengembangkan karakter building sebagai Dharma keempat bagi pimpinan,
civitas akademika UMY dan tenaga kependidikan untuk menerapkan Al-
Islam dan Kemuhammadiyahan.
3.2.2. Kepemimpinan
Kepemimpinan di UMY dipimpin oleh Rektor yang proses pemilihannya
dilakukan berdasarkan Statuta UMY yang dilakukan melalui Senat Universitas.
Dalam melaksanakan tugasnya Rektor mengacu pada Tugas Pokok dan Fungsi
(Tupoksi) dan Analisis Jabatan (Anjab). Hal ini dilakukan dalam rangka
memberikan motivasi dan inspirasi bagi semua unit untuk bekerja secara sungguh-
sungguh dan mengikuti nilai, norma, etika dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan di universitas berjalan secara efektif dan efisien karena
secara rutin diadakan pertemuan baik secara internal di UMY maupun dengan
semua pengelola unit kerja baik supporting unit dan core unit sehingga dapat
terwujud koordinasi dan efektivitas dalam pengambilan kebijakan untuk
merealisasikan visi, misi dan tujuan UMY.
Rektor selaku pimpinan program dan kegiatan juga melontarkan gagasan
dalam pengembangan universitas. Untuk merealisasikan program dan kegiatan
yang dilakukan untuk mengantisipasi tuntutan perubahan lingkungan secara
organisatoris Rektor dibantu oleh Wakil Rektor I, II dan III, Sekretaris
Universitas, Senat Universitas, Badan Penjaminan Mutu (BPM), Badan
Perencanaan dan Pengembangan (BPP), LP3M, LPPI, LPP, LPKA, 10 Biro, 2
UPT, 1 Program Pascasarjana, 8 Fakultas dan 1 Program Vokasi.
Kepemimpinan organisatoris dilakukan dengan kegiatan melalui Rapat
Kerja Universitas (RKU) yang dilakukan setiap bulan sekali dengan mengundang
setiap kepala unit kerja dan dilakukan Rapat Bidang untuk setiap bulan sekali.
Selain itu juga dilakukan rapat pimpinan di setiap unit kerja antar pimpinan dan
anggota unit kerja masing-masing. Rapat koordinasi dilakukan dalam rangka
pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di UMY agar tercipta integrasi dan
sinergi dari seluruh unit kerja yang ada di UMY.
32 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Pola kepemimpinan yang diterapkan di UMY meliputi Kepemimpinan
Operasional, Kepemimpinan Organisasi dan Kepemimpinan Publik. Adapun
masing-masing pola kepemimpinan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
Di dalam Kepemimpinan Operasional, Pimpinan Universitas selalu
menjelaskan visi, misi, tujuan dan sasaran baik kepada seluruh pejabat stuktural,
dosen dan tenaga kependidikan serta mahasiswa di UMY baik untuk Program
Vokasi, Program S-1, S2 dan S-3. Hal ini dilakukan dalam rangka meningkatkan
kinerja UMY secara keseluruhan.
Dalam rangka mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran UMY maka
perwujudannya melalui penyusunan rencana operasional dalam rangka
penyusunan rencana kegiatan dan anggaran (RKA) serta beberapa standar
operasional (SOP) di masing-masing unit kerja. Kepemimpinan yang dijalankan
bersifat partisipatif dengan memberi kesempatan kepada para dosen dan tenaga
kependidikan untuk mengembangkan kreatifitas dan umpan balik berkaitan
dengan aktifitas yang dilakukannya. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya
masukan dari dosen dan karyawan dalam pengambilan keputusan. Kepemimpinan
operasional di UMY juga memanfaatkan media web untuk melakukan koordinasi
dan penjaringan aspirasi di tingkat universitas, pasca sarjana dan fakultas,
sehingga kebijakan yang dikeluarkan dapat secara efektif diterjemahkan di tingkat
operasional.
Pada Kepemimpinan Organisasi, setiap Pimpinan unit kerja di UMY
secara aktif berpartisipasi dalam berbagai kegiatan, baik ditingkat universitas yang
bersifat rutin maupun non rutin dan bersifat pro-aktif, inisiatif dan inovatif.
Kegiatan-kegiatan yang bersifat rutin seperti rapat-rapat koordinasi dengan
pimpinan universitas, BPM, BPP dan unit-unit lainnya di lingkungan UMY.
Kegiatan yang dilaksanakan selalu disinergikan antar bidang dan unit kerja terkait.
Kegiatan kerjasama internasional juga sangat dikembangkan dalam rangka
mengembangkan UMY baik di tingkat lokal, nasional maupun internasional.
Sebagai contoh UMY berinisiatif menyelenggarakan konferensi internasional
yang bekerjasama dengan beberapa jurusan-program studi yang ada di UMY
bekerjasama dengan Islamic International University of Malaysia (IIUM) pada
tahun 2010, kerjasama dengan USM, penandatanganan MoU dengan SEAMEO
VOCTECH dalam pengembangan di bidang pendidikan dan penelitian dan
kerjasama lain baik dengan lembaga dalam negeri maupun luar negeri.
Di dalam mewujudkan Kepemimpinan Publik, UMY juga telah
mengarahkan, menerapkan dan mendorong kepemimpinan publik baik bagi para
pejabat struktural maupun semua dosennya untuk aktif dalam organisasi publik di
lingkungan persyarikatan Muhammadiyah, tingkat lokal, nasional, regional
maupun internasional.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 33 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.2.
Daftar Aktivitas Dosen dalam Kepemimpinan Publik
NO NAMA ORGANISASI
LEVEL
LO
KA
L
NA
SIO
NA
L
INT
ER
NA
SI
ON
AL
1 Ir. M. Dasron Hamid,
M.Sc.
Ketua KONI DIY
Penasehat Pimpinan
Pusat
Muhammadiyah
2 Prof. Dr. Bambang Cipto,
M.Sc
Anggota Badan
Akreditasi Nasional
Perguruan Tinggi
(BAN PT)
Majelis Tabligh
Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah
Daerah Istimewa
Yogyakarta (DIY)
3 Dr. Suryo Pratolo, M.Si.
Akt. Assesor BAN PT
4 Sri Atamaja Putra Rasyidi,
S.T., M.Eng., Ph.D
Majelis
Penanggulangan
Bencana PP
Muhammadiyah
International
Association for
Computer Methods
and Advances in
Geomechanics
IEM, Institute of
Engineers,
Malaysia
Geology Society of
Malaysia
34 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
5 Dr. A Nurmandi
International
Association Public
Organisation
Asesor BAN PT
Konsultan Dep
Keuangan
Konsultan Bappeda
DIY
Reviewer LPDP
Dep.Keu
6 Dr. Dyah Mutiarin
Konsultan Dep
Keuangan
Konsultan Bappeda
DIY
7 Ir. Nafi Ananda Utama,
M.S.
Anggota Pengusaha
Hotel Indonesia
(APHI)
Anggota Persatuan
Agronomi
Indonesia
8 Bambang Riyanta, S.T.,
M.T.
Anggota Himpunan
Pengusaha Muda
Indonesia
9 Dr. Ir. Gunawan
Budiyanto., MP.
Wakil Ketua Ikatan
Arsitek Lanskap
(IALI) DIY
Anggota Majelis
Pustaka dan
Informasi PP
Muhammadiyah.
10 Bambang Eka Cahya
Widodo, SIP., M.Si
Ketua Bawaslu
Republik Indonesia
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 35 UNGGUL & ISLAMI
11 Prof. Dr. Yunahar Ilyas,
Lc., M.A.
Ketua Pimpinan
Pusat
Muhammadiyah
dan Staf Ketua
Majelis Ulama
Indonesia (MUI)
12 Prof. Dr. Tulus Warsito,
M.Si.
Wakil Ketua
Asosiasi Program
Pasca Sarjana
Perguruan Tinggi
Muhammadiyah
(PTM)
Assesor BAN-PT
13 Prof. Dr. Heru Kurnianto
Tjahyono
Anggota Asosiasi
Manajer Indonesia
(AMI)
14 Dr. Haedar Nashir, M.Si
Ketua Pimpinan
Pusat
Muhammadiyah
15 Dra. Siti Noordjannah
Djohantini, M.M.
Ketua Pimpinan
Pusat Aisyiyah
16 Dr. Bambang
Jatmiko,SE.,M.Si
Assesor BAN-PT
Reviewer DP2M-
Dikti
Reviewer LPDP
Dep.Keu
Tenaga Ahli
Dep.Keu
(Perumusan SDM
Logistik)
Dewan Penasehat
APTIKOM Jawa
Barat
17 Salmah Orbayinah, S.Si.,
Apt., M.Kes.
Ketua Pimpinan
Pusat Nasyiatul
Aisyiyah
36 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
18 Asep Purnama Bachtiar,
S.Ag., M.A.
Ketua Majelis
Pendidikan Kader
Pimpinan Pusat
Muhammadiyah
19 Drs. Husni Amriyanto
Putra, M.Si.
Bendahara Majelis
Pendidikan Kader
PP Muhammadiyah
20 Ir. Titiek Widyastuti., M.Si
Anggota Persatuan
Agronomi
Indonesia
21 Ir. Gatot Supangkat., M.S.
Sekretaris Majelis
Lingkungan Hidup
Pimpinan Pusat
Muhammadiyah
Anggota Persatuan
Agronomi
Indonesia
22 Nasrullah, S.H., M.Ag.,
M.Cl.
Ketua Komisi
Pemilihan Umum
Kota Yogyakarta
23 Lies Noor Aini, S.P., M.Si.
Sekretaris Ikatan
Arsitek Lanskap
Indonesia (IALI)
24 Muh. Syamsudin, S.Ag.,
M.Ag.
Sekretaris Majelis
Dikti Pimpinan
Pusat
Muhammadiyah
25 Drs. Mujiyana, M.Si.
Sekretaris Majelis
Tabligh Pimpinan
Wilayah
Muhammadiyah
DIY
26 Gita Danupranata, S.E.,
M.M.
Bendahara
Pimpinan Wilayah
DIY
27 Dr. Erwin Santosa., Sp. A.,
Mkes
anggota Ikatan
Dokter Anak
Indonesia (IDAI)
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 37 UNGGUL & ISLAMI
28 Masyhudi Muqarabin, S.E.,
Ph.D
Ketua Masyarakat
Ekonomi Syariah
(MES) DIY
29 Dr. Immamudin Yuliadi.,
M.Si.
Anggota
Masyarakat
Ekonomi Syariah
(MES) DIY
Assesor BAN-PT
30 Ir. Agus Jamal, M.Eng
Ikatan Ahli
Ketenagalistrikan
Indonesia
31 Dr. Mukti
Fajar,SH.,M.Hum
Social Reponsibility
Research Network
Arbiter Syariah
DIY
Asesor BAN PT
32 Jazaul Ikhsan., S.T., M.T.,
Ph.D.
Japan Society of
Civil Engineering
(JSCE)
Multimodal
Sediment Disaster
Network (MSD-
Network)
Muhammadiyah
Disaster
Management
Center, PDM
Bantul
33 Dr. Sukamta., S.T., M.T.
Assesor Direktorat
Kelembagaan
DIKTI untuk
Akademi
Komunitas
Lead Auditor
Quality
Management
38 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
System ISO
9001:2008
International
Register of
Certified Auditor –
Quality
Management
System (QMS) ISO
9001:2008,
Environmental
Management
System (EMS) ISO
14001,
Occupational
Health Safety
System (OHSAS)
18001.
Perhimpunan Ahli
Teknik Indonesia-
Ahli Madya bidang
Plambing dan
Pompa
34 Dr. Muhammad Ikhsan,Lc
Assesor BAN-PT
Anggota Majlis
Tarjih dan Tajdid
PP Muhammadiyah
Yogyakarta
35 Dr.Nano Prawoto,SE.,M.Si Assesor BAN-PT
36 Agus Setyo
Muntohar,ST.,M.Eng.,Ph.D
Reviewer DP2M
Sekretaris 1
Himpunan Ahli
Teknik Tanah
Indonesia sebagai
Komite Pertemuan
Ilmiah Tahunan
(pusat)
Anggota Tiim
Penyusun Standar
Indonesia
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 39 UNGGUL & ISLAMI
Geoteknik
Himpunan
Pengembangan
Jalan Indonesia
Perhimpunan
Konsultan
Indonesia sebagai
Penasihat
American Society
of Civil Engineers
37 Hilman Latif.,M.A., Ph.D. Reviewer LPDP
Dep.Keu
38 Dr.Ali Muhammad,M.A Assesor BAN-PT
39 Dr.Suranto,M.Pol Assesor BAN-PT
40
Dr.Trisno
Raharjo,SH.,M.Hum
Ikatan Advokat
Indonesia
(IKADIN)
MAHUPIKI
(Masyarakat
Hukum Pidana dan
Kriminologi)
41 Suswanto,S.Sos.,M.Si Assesor BAN-PT
42 Ahim
Abdurahim,SE.,M.Si.,Ak Assesor BAN-PT
43 Drs.Zaenuri,M.Si Assesor BAN-PT
44 Dr.Mahli Zaenuddin
Tago,M.Si
Sekretari Majlis
Tabliq PP
Muhammadiyah
45 Drs.Muhammad Akhyar
Adnan,MBA.,Ak.,Ph.D
Ketua
Muhammadiyah
Cabang khusus
Malaysia
46 Dr.Nawari Ismail Assesor BAN-PT
Reviewer DP2M-
40 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dikti
Assesor BKD
Lingk.Kemenag
47 Septi
Nurwijayanti,SH.,M.H
Sekretaris Asosisai
Pengajar Dosen
Mahkamah
Konstitusi
Pimpinan Aisyah
Cabang Turi
Majlis Dikdasmen
48
Dewi Nurul
Musjtari,SH.,M.Hum
Anggota Majlis
Tarjih dan Tarjdid
PP Muhammadiyah
Bendahara
Basyarnas DIY
Sekretaris DPD
IKADIN DIY
49
Rahmawati Husein, Ph.D
International
Research ommittee
on Disaster
Leadership on
Environment
(LEAD)
The International
Emergency
Management
Society (TIEMS)
50
Dra.Mutia Hariati Hussin,
M.Si
The International
Union Against
Tuberculosis and
Lung Disease
Anggota Asosiasi
Dosen Ilmu
Hubungan
Internasional
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 41 UNGGUL & ISLAMI
Assesor BAN-PT
51
Dr.Diah Mutiarin, M.Si
Asia Pacific Society
of Public Affairs
IAPA: Indonesian
Association of
Public
Administration
MIIP: Masyarakat
Ilmu Pemerintahan
Indonesia
ADIPSI: Asosiasi
Dosen Ilmu
Pemerintahan
Indonesia
APSIPI: Asosiasi
Program Studi Ilmu
Pemerintahan
52 Jati Suryanto, S.Pd.,MA
Ketua Asosiasi
Prodi PBI PTM
53
Yeni Rosilawati, SIP,MM
Ikatan Sarjana
Komunikasi
Indonesia
Perhimpunan
Hubungan
Masyarakat
54
Dr. Nur Islami, SH.,
M.Hum
Ketua Rantng
Muhammadiyah
Banguntapan,
Bantul
55
Dr. Yeni Widowaty, SH.,
M.Hum
Anggota Majlis
Lingkungan Hidup
PP Muhammadiyah
Masyarakat Hukum
Pidana dan
Kriminologi
(MAHUPIKI)
42 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
56
Munjiati Munawaroh, SE.,
M.Si
Ikatan Wanita
Pengusaha
Indonesia (IWAPI)
Wanita Islam
57
Alni Rahmawati,SE.,MM
Pengurus Aisyah
Tingkat Wilayah
Asosiasi Dosen
Manajemen
Jumlah 21 71 15
3.2.3. Penjaminan Mutu
Sistem penjaminan mutu yang diterapkan di UMY meliputi Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal
(SPME). Pelaksanaan SPMI antara lain: menyusun dokumen akademik, dokumen
mutu, melakukan pendampingan dan pelatihan bagi anggota tim mutu fakultas dan
gugus kendali mutu (GKM), melaksanakan monitoring internal (monevin) dan
audit internal (auditin), mereview rencana kegiatan dan anggatan (RKA) dan
mereview laporan beban kerja dosen (LBKD).
Pelaksanaan SPME dilakukan dengan memberikan pendampingan
penyusunan dan review Borang dan Dokumen terkait dengan akreditasi dari BAN
PT dan lembaga akreditasi lainnya seperti: Webometric, 4ICU, Dirjen Dikti
Kemendikbud yang dalam hal ini dilakukan oleh Internal Quality Assurance
(IQA), Majelis Pendidikan Tinggi Pimpian Pusat Muhammadiyah, Inspektorat
Jenderal Kementrian Pendidikan Nasional, ataupun oleh Badan Pemeriksa
Keuangan dan Pembangunan (BPKP) serta World Bank.
Penerapan SPME di UMY dengan melembagakannya melalui BPM telah
berhasil meningkatkan mutu UMY melalui aktivitas pendampingan, workshop
dalam kaitannya dengan akreditasi baik akreditasi institusi maupun akreditasi
prodi. Pada tahun 2013 UMY memperoleh akreditasi insitusi A dengan skor
364dan jumlah prodi yang terakreditasi A sebanyak 10 prodi atau 27%.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 43 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.3. Status Akreditasi BAN-PT Program Studi di UMY.
NO PROGRAM STUDI JENJ-
ANG
AKHIR IJIN
PENYELENGG-
ARAAN PRODI
AKRE-
DITASI
BAN-PT
BATAS
AKHIR
1 Teknik Elektro Medik D3 31-01-2013 C 2018
2 Teknik Mesin D3 18-01-2013 C 2018
3 Akuntansi D3 18-01-2013 C 2018
4 Teknik Sipil S1 19-08-2011 B 2019
5 Teknik Elektro S1 19-02-2012 B 2014
6 Teknik Mesin S1 19-02-2012 B 2016
7 Teknologi Informasi S1 19-06-2014 C 2018
8 Agribisnis S1 19-08-2011 B 2018
9 Agroteknologi S1 19-08-2011 A 2018
10 Pendidikan Dokter S1 19-08-2011 B
2013(visi
tasi
reakreditasi
prodi pada
bulan
Desember
2014)
11 Ilmu Keperawatan S1 12-04-2010 B
2014(visi
tasi
reakreditasi
prodi pada
bulan
Desember
2014)
12 Pend. Dokter Gigi S1 09-08-2006 B
2013(visi
tasi
reakreditasi
prodi pada
bulan
Desember
2014) 13 Farmasi S1 08-06-2014 B 2018
14 Manajemen S1 19-08-2011 A 2018
15 Akuntansi S1 19-08-2011 A 2016
16 Ilmu Ekonomi S1 12-01-2013 A 2016
17 I. Hub. Internasional S1 19-08-2011 A 2014
18 Ilmu Pemerintahan S1 19-08-2011 A 2014
19 Ilmu Komunikasi S1 19-08-2011 A 2018
20 Ilmu Hukum S1 19-08-2011 A 2018
21 Pend. Agama Islam S1 06-10-2005 A 2015
22 Kom. Penyiaran Islam S1 06-10-2005 A 2015
23 Ek. Perbankan Islam S1 06-10-2005 A 2015
24 Pendidikan Bahasa
Arab S1 05-07-2014 B 2019
25 Pendidikan Bahasa Inggris
S1 24-09-2014 C 2017
26 Pendidikan Bahasa S1 13-12-2012 C 2017
44 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Jepang
27 Profesi Dokter Profesi 08-07-2010 B
2011(visi
tasi
reakreditasi
prodi pada
bulan
Desember
2014)
28 Profesi Ners Profesi 31-12-2010 B
2011(visi
tasi
reakreditasi
prodi pada
bulan
Desember
2014) 29 Magister Manajemen S2 08-07-2010 B 2016
30 Magister Studi Islam S2 02-04-2001 B 2015
31 Magister Ilmu
Pemerintahan S2 09-01-2014 B 2019
32 Magister Manajemen
Rumah Sakit S2
24-06-2012 C 2017
33
Magister Ilmu
Hubungan
Internasional
S2 28-06-2012 B 2017
34 Magister Keperawatan S2 08-12-2014 B 2017
35 Magister Ilmu Hukum S2 Dalam Proses Dalam
Proses -
36 Psikologi Pendidikan S3 20-10-2011 B 2015
37 Politik Islam S3 20-10-2011 B 2015
Sumber : BPM UMY
Berdasarkan data tersebut di atas maka peningkatan proses dan
pelaksanaan tata pamong yang berkualitas dan corak kepemimpinan yang
memiliki visi ke depan sangat dibutuhkan dalam rangka untuk mempertahankan
dan meningkatkan peringkat akreditasi program studi dan institusi. Adapun
beberapa isu strategis yang ada dalam pelaksanaan tata pamong, kepemimpinan
dan penjaminan mutu di UMY antara lain:
1) Belum diterapkannya sistem tata pamong dan manajemen yang efektif,
efisien, transparan, akuntabel dan keberlanjutan sesuai kebutuhan
lembaga.
2) Belum optimalnya sistem dan budaya mutu internal dan eksternal,
disamping BAN-PT juga ke arah mutu internasional (ISO-9001:2008 IWA
2); QS-Stars; AUN-QA.
3) Belum tercapainya peringkat akreditasi Prodi dan Institusi sesuai dengan
standar nasional maupun internasional.
4) Belum optimalnya sistem pelayanan yang cepat, akurat dan nyaman,
kepada pihak internal maupun eksternal.
Dalam rangka Sustainability Program Studi, Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta mempunyai kebijakan untuk pengembangan program studi: Prodi
Studi D-3 (Vokasi), Program Studi Profesi, Progran Studi S1 (Sarjana), Prodi
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 45 UNGGUL & ISLAMI
Studi S2 (Magister), dan Program Studi S3 (Doktoral). Adapun Pengembangan
Program Studi yang direncanakan sebagai berikut:
Tabel 3.4.
Perencanaan Pengembangan Program Studi Baru 2015-2020
NO PROGRAM STUDI
JEN-JANG
DIPLOMA/
S1
SCHEDULE
PENGIRIMAN
PENGEMBANGAN PRODI
BARU
(D-4/ S2/ S3/PROFESI)
KET
1 Teknik Elektro Medik D3 2018 Program D-IV Teknik
Elektro Medik -
2 Teknik Mesin D3 2018 Program D-IV
Teknik Mesin -
3 Akuntansi Terapan D3 2018 Program D-IV
Akuntansi Terapan -
4 Teknik Sipil S1 2015
Program Magister
Teknik Sipil (PMTS)/
S2
Proses
5 Teknik Elektro S1 2018
Program Magister
Teknik Elektro
(PMTE)/S2
-
6 Teknik Biomedika S1 2018 Prodi Baru Teknik
Biomedika -
7 Teknik Mesin S1 2017
Program Magister
Teknik Mesin
(PMTM)/S2
-
8 Teknologi Informasi S1 2018
Program Magister
Teknologi Informasi
(PMTI)/S2
-
9 Agribisnis S1 2018 Program Magister
Agribisnis (PMA)/S2 -
10 Agroteknologi S1 2017
Program Magister
Agroteknologi
(PMA)/S2
11 Pendidikan Dokter S1 2018
Program Magister
Pendidikan Dokter
(PMPD)/S2
-
12 Ilmu Keperawatan S1 2018
Program Magister
Ilmu Keperawatan
(PMIK)/S2
-
13 Pend. Dokter Gigi S1 2018
Program Pendidikan
Dokter Gigi (PPDG)/
S2
-
14 Farmasi
Profesi 2015 Profesi Apoteker Proses
S2 2018 Program Magister
Farmasi(PMF)/S2 -
15 Manajemen S1 2017 Program Doktor Ilmu
Manajemen(PDIM) -
46 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
/S3
16 Akuntansi
S1 2014 Profesi Akuntansi Proses
S1-Int. 2015 Internasional Class
Accounting Program
Sudah
Berjalan
S2 2018 Progarm Magister
Akuntansi (M.Ak)/S2
-
17 Ilmu Ekonomi
S1 2015 Program Doktor Ilmu
Ekonomi (PDIE)/S3 Proses
S1-Int. 2012 IPIEF-Internasional Sudah
Berjalan
S1 2015/2016 Magister Ekonomi
Pembangunan /S2 -
17 I. Hub. Internasional
S1 2017
Program Magister
Ilmu Hubungan
Internasional
(PMIHI)/S2
-
S1-Int. 2012 IPIREL/S1 Sudah
Berjalan
18 Ilmu Pemerintahan
S1 2015
Program Doktor Ilmu
Politik (Program
Doktor Ilmu
Politik)/S3
Proses
S1-Int. 2012 IGOV/S1 Sudah
Berjalan
19 Ilmu Komunikasi S1 2017 Program Magister
Ilmu Komunikasi/S2 -
20 Ilmu Hukum
S1 2018 Program Doktor Ilmu
Hukum (PDIH)/S3 -
S1 2012 IPOLS Sudah
Berjalan
Profesi 2017 Profesi Advokat -
21 Pend. Agama Islam S1 2018
Program Magister
Pendidikan Agama
Islam (PMPAI)/S2
-
22 Kom. Penyiaran Islam S1 2018
Program Magister
Komunikasi
Penyiaran Islam
(PMKPI)/S2
-
23 Ek. Perbankan Islam S1 2018
Program Magister
Ekonomi Perbankan
Islam (PMEPI)/S2
-
24 Pendidikan Bahasa S1 2018 Program Magister -
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 47 UNGGUL & ISLAMI
Arab Pendidikan Bahasa
Arab (PMPBA)/S2
25 Pendidikan Bahasa
Inggris S1 2018
Program Magister
Pendidikan Bahasa
Inggris (PMPBI)/S2
-
26 Pendidikan Bahasa
Jepang S1 2018
Program Magister
Pendidikan Bahasa
Jepang (PMPBJ)/S2
-
27 Profesi Dokter Profesi Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
28 Profesi Ners Profesi Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
29 Magister Manajemen S2 Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
30 Magister Studi Islam S2 Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
31 Magister Ilmu
Pemerintahan S2
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
32 Magister Manajemen
Rumah Sakit S2
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
Sudah
Berjalan
33
Magister Ilmu
Hubungan
Internasional
S2 Sudah
Berjalan Sudah Berjalan
Sudah
Berjalan
34 Magister Keperawatan S2 Sudah
Berjalan Sudah Berjalan
Sudah
Berjalan
35 Magister Ilmu Hukum S2 Sudah
Berjalan Sudah Berjalan
Sudah
Berjalan
36 Psikologi Pendidikan S3 Sudah
Berjalan Sudah Berjalan
Sudah
Berjalan
37 Politik Islam S3 Sudah
Berjalan Sudah Berjalan
Sudah
Berjalan
Sumber : Perencanaan BPP-UMY 2015
3.2.4. Penggabungan Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta ke Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta
Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta (PMY) dalam aktivitasnya
memiliki 3 program studi D3 (Diploma 3), yaitu Akuntansi Terapan,
Teknik Elektro Medik dan Teknik Mesin. Adapun sesuai dengan surat
nomor 128/I.3D/2015, melalui Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah
telah memberikan mandate/rekomendasi kepadan Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta untuk alih kelola dengan cara penggabungan.
Adapun alasan penggabungan sebagai berikut:
a) Kondisi Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta yang semakin
terpuruk dan kurang diminati oleh calon mahasiswa dengan indikasi
48 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
semakin menurunnya jumlah mahasiswa baru secara signifikan dari
tahun ke tahun khususnya sejak tahun 2010/2011, sehingga hal ini
akan berpengaruh pada keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan
tinggi.
b) Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta tidak memiliki Sumber Daya
Manusia yang cukup kompeten untuk melakukan pengelolaan
perguruan tinggi, memiliki keterbatasan kemampuan dalam
penyediaan sarana dan prasarana dan pendanaan untuk kegiatan
operasional dalam penyediaan sarana dan prasarana dan pendanaan
untuk kegiatan operasional pendidikan sehingga diperkirakan akan
sulit berkembang menjadi perguruan tinggi yang sehat.
c) Terdapat kesediaan dari Badan Pelaksana Harian Politeknik
Muhammadiyah untuk menyerahkan kepada Badan Pelaksana Harian
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta demi kepentingan yang lebih
besar yaitu peningkatan mutu penyelenggaraan perguruan tinggi
Muhammadiyah yang sehat untuk mendukung daya saing bangsa.
Setelah bergabung dari PMY menjadi Vokasi, Alhamdulillah bahwa
perkembangan Vokasi Akuntansi Terapan, Teknik Elektromedik, dan
Teknik Mesin berkembang sesuai arah visi misi UMY yang Unggul dan
Islami. Harapan kedepan Vokasi tersebut harus meningkatkan jumlah
mahasiswa baru, kualitas lulusan, kompetensi, kerjasama baik dalam
maupun luar negeri harus ditingkatkan. Disamping itu peningkatan
program studi D3 dari prodi akuntansi terapan, prodi teknik elektromedik,
prodi teknik mesin juga harus ada peningkatan pada tahun 2018 untuk
membuka program D4, untuk prodiakuntansi terapan, prodi teknik
elektromedik, prodi teknik mesin.
3.3. Standar 3 : Tentang Mahasiswa dan Lulusan
Dalam bagian ini akan dijelaskan perkembangan mahasiswa UMY sejak
tahun 2008/2009 sampai dengan 2013/2014 termasuk jumlah mahasiswa asing.
Secara berurutan diuraikan animo mahasiswa S-1, prestasi mahasiswa, layanan
mahasiswa dan alumni serta mahasiswa asing.
3.3.1. Animo
Sejak tahun 2011 jumlah pendaftar disemua jurusan mengalami
peningkatan. Yang menjadi masalah adalah jumlah yang registrasi dengan
jumlah pendaftar sering terjadi gap. Artinya jumlah yang mendaftar dan
lulus test tidak mencapai 100%. Dari data berikut diketahui bahwa rasio
antara pendaftar dan registrasi untuk program sarjana antara 0.30 sampai
dengan 0.39. Artinya jumlah calon mahasiswa registrasi berbanding 1
dengan 3 orang pendaftar.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 49 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 3.4. Jumlah Pendaftaran dan Registrasi Mahasiswa S1 UMY
Sesuai dengan standar BAN PT, maka rasio tersebut masih dalam
skala 3,4 (skor 4 rasio pendaftar dan registrasi 1:5 diluar fakultas
kedokteran. Rasio pada fakultas kedokteran 0,04 artinya dari yang
mendaftar 100 orang terdapat hanya 4 orang yang berhasil registrasi
(lulus). Sementara itu unutk animo prodi pasca sarjana sampai saat ini
masih 1:1, artinya jumlah pendaftar masih sama dengan jumlah yang
diterima.
3.3.2. Prestasi Mahasiswa
Prestasi mahasiswa UMY dapat diukur dengan beberapa capaian
program pembinaan mahasiswa baik dalam bidang penalaran maupun
minat dan bakat. Salah satu ukuran keberhasilan di tingkat nasional adalah
sebarapa besar jumlah proposal kegiatan penalaran mahasiswa yang
dibiayai Dikti dan seberapa banyak yang dapat meraih mendali.
50 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.5.
Daftar PKM Karya Tulis UMY
NO TAHUN JUMLAH PEMENANG JUMLAH DANA
1 2012 Tidak ada data tidak ada data
2 2013 9 27,000,000
3 2014 15 45,000,000
TOTAL 24 72,000,000
Tabel 3.6.
Daftar PKM Penelitian, Pengabdian Masyarakat, Penerapan Teknologi,
Karsa Cipta, dan Kewirausahaan UMY
NO TAHUN PRO-
POSAL
DIDA-
NAI
JUMLAH
(Rp) PIMNAS PRESTASI
1 2012 266 121
4 1 emas 1 perak
2 2013 367 90 804,200,000 2 favorit
3 2014 449 113 1,008,005,000
6 2 emas
1 perunggu
rangking 6
Total 1082 324 1,812,205,000
Tabel.3.7.
Daftar Prestasi Mahasiswa Tahun 2013/2014
NO
NAMA
KEGIATAN
WAKTU
PENYELENGG
ARAAN
TINGKAT
PROV.
/WIL NASI
ONAL
INTERNA
SIONAL
PRESTASI
YANG
DICAPAI
1 Thailand Film
Destination
Festival di
Bangkok
2014
Mhs Prodi
Komunikasi
(Saptiaji dkk)
2 Lomba Maket
diselenggarakan
oleh Universitas
Hindu Indonesia
di denpasar
(Civil
Engeneering
Scaled Model)
Mei-14
Juara 1 (mhs
Prodi Teknik
Sipil)
3 National
English Debate
Competition
NNDC 2014
Mei-14
Finalist dari
Prodi
Akuntansi
(SEA UMY -
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 51 UNGGUL & ISLAMI
Kholifah Fil
Ardhi)
4 Kejuaraan
Nasional Grand
Prix Marching
Band ke-29 di
Senayan Jakarta
Des-13
Juara ke-5
(UKM Drum
Corps UMY)
5 Motor Racing
Nasional Old
and New Nite
Race VSC
Des-13
Juara 2 dari
Prodi Teknik
Mesin (Koord
Tim Robin
Anhar)
6 Lomba Debat F
Hukum se-DIY
ttg Lima Pilar
Keistimewaan
DIY
diselenggarakan
oleh Dinas
Kebudayaan
DIY dan FH
UMY
Nov 2013
Juara 1 an
Rizaldi, Ria
dan Hazyar
(FH)
7 2nd ASEAN
Academic
Society
International
Conference
(AASIC) di
bangkok
Thailand
Nov 2013
Mhs Prodi
Teknik Sipil:
tria Wulandari,
Muhammad
Arif dan Dwi
Agrina
8 Syaria
Econmics
Business
Competition
(SEBC) di IPB
Nov 2013
Arif Azfitrah
danAras Haris
Barnas (Prodi
Agrotek)
9 Kejuaraan
Tapak Suci
Indonesia di
Universitas
Airlangga
Okt-13
Juara Umum
dg 4 medali
emas, 2 perak,
1 perunggu
(UKM Tapak
Suci UMY)
10 Kontes Mobil
Listrik Indnesia
(KMLI) di
Politeknik
Okt-13
Tim mhs F
Teknik
52 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Negeri Bandung
11 Student
Exchange ke
CLGIS
Universitas
Utara Malaysia
2013
Mhs Fak.Isipol
(IPIREL) angk
2011 Ferryan
Nugraha, Fitria
Ardianti,
Nabila
Wulandari,
Selly Malinda,
Fariz
Ramaditya,
Mira Dewi,
Hafidz
Setyawan
12 International
Conference on
Cross Cultural
Collaboration in
Nursing for
Sustainable
Development di
Bangkok,
Thailand
Sep-14
Peserta: Harto
Andi Irawan
(Prodi
Keperawatan
angk 2009)
13 UMY Open
Debate
Tournament
29-30 Sept 2014
14
LKTI PERHEPI Juni 2014
Juara 1 atas
nama Fadilla
Najmi NH
(Agribisnis)
15 Syaria
Economics
Marketing
Competition
2014 di IPB
Sep-14
Juara 2 atas
nama: Afif,
salmia dan
hikmah (Prodi
EPI)
16 Musabaqah
Tilawatil Quran
Tingkat Provinsi
DIY (kemenag
Prov DIY) 2014
Juara 1 dan
mewakili DIY
di MTQ
Nasional di
Batam an
Ulinnuha
(Prodi PAI)
(2014)
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 53 UNGGUL & ISLAMI
Membicarakan mahasiswa dan lulusan tidaklah terlepas dari masalah
calon mahasiswa baru dan juga posisi UMY di tengah pola persaingan
antara PT yang ada. Positioning UMY adalah daya saing UMY
dibandingkan dengan PTS yang dilihat dari jumlah pendaftar pada
program studi sejenis. Sementara kemampuan alumni dalam bahasa
Inggris dapat dilihat dari data berikut ini.
Gambar.3.5
Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa UMY
Data yang diperoleh di atas menjelaskan bahwa skor toefl mahasiswa
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta beraneka ragam. Pencapaian toefl
terendah yaitu < 300 dari tahun 2009 sampai 2013 mengalami naik turun.
Pencapaian skor toefl kurang dari 300 berkisar 1 sampai 16 mahasiswa
dengan jumlah terbanyak terdapat pada tahun 2013. Adapun skor toefl
yang lebih dari 600 tiap tahunnya berkisar 13 mahasiswa, artinya pada
tingkat ini tidak lebih dari 50 orang mahasiswa mampu mencapainya.
Sedangkan antara skor <300 sampai >600 mengalami peningkatan jumlah
tiap tahunnya, ini dibuktikan pada skor 400-449 pada tahun 2009-2010
sebanyak 709, tahun 2010-2011 sebanyak 863 mahasiswa, 2011-2012
sebanyak 841 mahasiswa dan yang paling tinggi adalah pada tahun 2012-
2013 mencapai 983 mahasiswa. Dari data tersebut dapat disimpulkan
bahwa tingkat kemampuan mahasiswa dalam memperoleh skor toefl masih
17 Short Course on
Arabic and
Islamic Studies
di Maroko Desember 2013-
Januari 2014
Partial
Scholarship
Pemerintah
Maroko an
Khadijah
Ummul
Mukminin dan
Laeli (Prodi
PAI)
54 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
rata-rata yang berkisar antara 300 sampai 500. Adapun solusi yang
diberikan adalah, PPB hendaknya memberikan pelatihan lebih mengenai
tingkat pencapaian toefl terhadap mahasiswa sehingga pencapaian toefl
dapat memuaskan.
3.3.3. Layanan Mahasiswa
Adapaun layanan yang dinikmati mahasiswa UMY meliputi layanan
beasiswa, layanan asuransi kecelakaan dan kesehatan, layanan pembinaan
karir, layanan akademik dan bimbingan konseling. Beasiswa yang diterima
oleh mahasiswa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta memiliki tiga
macam penggolongan. Yaitu beasiswa BBM & PPA merupakan beasiswa
yang berasal dari DIKTI, beasiswa DISPORA yang berasal dari Dinas
Pendidikan Pemuda dan Olah Raga, serta beasiswa Super Semar sebesar
Rp1.265.800.000. Ketiga beasiswa ini yang paling dominan diterima oleh
mahasiswa adalah beasiswa BBM dan PPA. Dari hasil grafik diatas juga
menggambarkan bahwa tingkat penerimaan beasiswa tidak konsisten, hal
ini terlihat bahwa tingkat penerimaan beasiswa yang paling banyak
terdapat pada tahun 2010 dan paling sedikit terdapat pada tahun 2013.
Adapun fakor yang menyebabkan tidak konsistennya biasiswa yang
diterima UMY sebagai berikut:
Gambar 3.6.
Beasiswa yang diterima mahasiswa UMY Periode 2010-2013
3.3.4. Lulusan
Isu penting didalam pengelolaan mahasiswa adalah keseimbangan
antara jumlah mahasiswa yang masuk dan jumlah lulusan. Dari data yang
ada diketahuiproduktivitas UMY selama tiga tahun terakhir meluluskan
3.394 lulusan per tahun, dengan kata lain UMY meluluskan 33% per tahun
(perlu peningkatan mutu lulusan).
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 55 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.8.
Jumlah mahasiswa per Angkatan pada tahun *
Tahun
Masuk
Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun*
TS-6
TS-
5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
TS-6 (a1)= (b1)=
TS-5
TS-4 9.475
TS-3 (d1)
=10.623
TS-2 13.404
TS-1 17.391
TS (e1)
=20.805
Catatan : * Tidak termasuk mahasiswa transfer.
Huruf-huruf a1, b1, c1, d1, e1 dan f1 harus tetap tercantum pada tabel di atas.
TS = Tahun akademik penuh yang terakhir. TS-1 = Satu tahun sebelum TS.
3.3.5. Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa
Yang dimaksud dengan mahasiswa asing adalah mahasiswa yang
mengambil perkuliahan minimal satu semester dan yang mengambil
kursus singkat di UMY dalam waktu pendek. Dari data dibawah ini jumlah
mahasiswa asing selama dua tahun terakhir sebanyak 59 orang yang
berasal dari 33 negara. Berdasarkan data ini mobilisasi jumlah mahasiswa
asing perlu di tingkatkan mencapai 20% sesuai dengan standard QS untuk
memperoleh skor 20.
Tabel. 3.9.
Mahasiswa Asing dan Mobilitas Mahasiswa
INTERNATIONALIZATION
Basedline
nilai max mark
INT01-
01
Institution Research
Collaborations 67 20,00 50
INT02-
01
Academic Faculty
Staff – International 67 2,71 20
INT03-
01
Students –
International 59 2,39 20
INT04-
01
Inbound Exchange
Students 201 0,25 20
INT05-
01
Outbound Exchange
Students 127 0,16 20
56 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
INT06-
01
International Student
Support - religious
facilities on campus
2 10,00 10
INT06-
02
International Student
Support - religious
facilities on campus
1
INT07-
01 International Diversity 33 10,00 10
Sementara itu jumlah mahasiswa outbound UMY ke luar negeri
sebanyak 127 orang, dan lebih kecil dari jumlah mahasiswa inbound
sebanyak 201 orang. Untuk mencapai skor 20 maka diperlukan
peningkatan jumlah mahasiswa asing baik dalam jangka pendek maupun
dalam kegiatan akademik terstruktur dalam bentuk tranfer kredit.
3.4. Standar 4: Tentang Sumber Daya Manusia
3.4.1. Sistem Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Sistem pengelolaan sumber daya manusia yang meliputi perencanaan
seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik, serta remunerasi, penghargaan, dan
sanksi, termasuk informasi tentang ketersediaan pedoman tertulis dan
konsistensi pelaksanaannya.
3.4.2. Sistem Monitoring dan Evaluasi
Sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik
dosen dan kinerja tenaga kependidikan menggunakan instrumen Beban
Kerja Dosen (BKD) per semester yang diwajibkan oleh Dirjen Dikti
Kemendikbud.
Dinyatakan dalam kebijakan dan standar akademik bahwa monitoring
dan evaluasi bagi dosen diatur dalam Kebijakan Umum butir 16 yaitu :
UMY mengelola proses penyelenggaraan akademik secara transparan
dan terkendali, dalam sistem penyelenggaraan universitas yang unggul
(leading university governance) dan islami, sesuai dengan Rencana
Strategis (RENSTRA) 5 (lima) tahunan yang disusun secara harmonis dan
sinergis oleh pemangku kepentingan universitas bersama semua unit
kerjanya, berdasar evaluasi diri, hasil monitoring-evaluasi, audit dan
benchmarking, serta mempertimbangkan masukan kelompok pemikir dan
Butir Evaluasi Karir Dosen sebagai berikut :
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 57 UNGGUL & ISLAMI
1) Monitoring dan peer review terhadap pelaksanaan tugas dosen dalam
kerangka Tri Dharma Perguruan Tinggi dilaksanakan minimal satu kali
setiap semester.
2) Melakukan penilaian kinerja dosen dalam pelaksanaan tugas dosen
secara sistematis dengan melibatkan mahasiswa, karyawan, sejawat
dan pimpinannya dalam rangka peningkatan skill dan kompetensi
minimal satu kali setiap tahun.
3) Hasil evaluasi terhadap kinerja dosen setiap tahun akan ditindaklanjuti
dengan cara pelatihan, peningkatan kualifikasi/kompetensi dan
profesionalisme serta penataan penugasan pada tahun akademik
berikutnya.
Penyempurnaan sistem pemantauan kinerja dosen akan terus
dilakukan sebagai bagian dari sistem penghargaan berbasis kinerja
sehingga dapat meningkatkan motivasi dan mutu kerja dosen di UMY.
Biro Sumber Daya Manusia menyampaikan edaran pedoman tertulis,
serta monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam TriDharma (copy
terlampir) adapun dokumentasinya tersimpan di Lembaga Pengembangan
Pendidikan, Penelitian dan Masyarakat (LP3M) untuk penelitian dan
pengabdian dosen serta tersimpan di Biro Akademik untuk Pendidikan dan
Pengajaran.
Biro Sumber Daya Manusia menyampaikan edaran pedoman tertulis,
serta monitoring dan evaluasi kinerja dosen dalam Tri Dharma (copy
terlampir) adapun dokumentasinya tersimpan di Lembaga Pengembangan
Pendidikan, Penelitian dan Masyarakat (LP3M) untuk penelitian dan
pengabdian dosen serta tersimpan di Biro Akademik untuk Pendidikan dan
Pengajaran.
3.4.3. Karyawan Edukatif (Dosen)
Bagi sebuah perguruan tinggi, pelaksanaan Tri Dharma merupakan
titik sentral semua kegiatan yang terselanggara. Proses penyelenggaraan
pembelajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat membutuhkan
dukungan penuh tersedianya karyawan edukatif (dosen) yang berkualitas.
Elemen potensi akademik sebagai pengukur modal dan kualitas dosen
terletak pada strata pendidikan, jabatan akademik dan kemampuan dalam
mengakses sumber-sumber keilmuan yang sebagian besar tersedia dalam
bahasa asing. Standar borang 2009 memberikan porsi dan penilaian cukup
besar dalam memotret kualitas dosen dari sudut strata pendidikan dan
jabatan akademik. Kondisi-kondisi yang dipersyaratkan borang 2009 dan
kondisi riil yang ada di UMY disajikan dalam tabel berikut :
58 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.10.
Gap Kebutuhan Pendidikan Dosen per Prodi 2010 pada Standar Skor 4
Versi Borang 2009.
NO JURUSAN S1
(%)
S2
(%)
S3
(%)
GAP
S3
1. Agribisnis 6.25 75.00 18.75 -6.25
2. Agroteknologi 0.00 76.47 23.53 0.00
3. Akuntansi 8.00 68.00 24.00 -8.00
4. Ekonomi Pembangunan 8.33 66.67 25.00 -8.33
5. Manajemen 3.23 80.65 16.13 -3.23
6. Ilmu Hubungan
Internasional 3.70 70.37 25.93 -3.70
7. Komunikasi 0.00 95.45 4.55 0.00
8. Pemerintahan 0.00 66.67 33.33 0.00
9. Ilmu Hukum 2.50 67.50 30.00 -2.50
10. Keperawatan 42.11 57.89 0.00 -42.11
11. Pendidikan Dokter 20.29 55.07 10.14 -20.29
12. Pendidikan Dokter Gigi 29.63 70.37 0.00 -29.63
13. Teknik Elektro 14.29 85.71 0.00 -14.29
14. Teknik Mesin 11.76 58.82 23.53 -11.76
15. Teknik Sipil 4.76 71.43 23.81 -4.76
16. EPI 0.00 90.91 9.09 0.00
17. KPI 0.00 50.00 50.00 00.00
18. Dakwah 6.67 66.67 26.67 -6.67
Sumber: Hasil analisis Tim BPP-UMY
Sesuai dengan standar BAN PT skor 4 untuk tenaga S-2 harus sama
dengan atau lebih besar dari 90% diketahui bahwa terjadi defisit di 15
program studi dan surplus di 3 program studi. Defisit jumlah dosen S-2
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 59 UNGGUL & ISLAMI
terbesar pada program studi ilmu keperawatan (54,71%), diikuti oleh
program studi secara berturut-turut teknik elektro (36,15%), ilmu
hubungan internasional (31,38%), ekonomi pembangunan (27.50%) dan
teknik mesin (27,33%). Faktor-faktor yang menyebabkan masalah ini
terletak pada belum lengkapnya sistem pengelolaan studi lanjut yang
mengatur tugas-tugas dan kewenangan pengawasan dan monitoring serta
penerapan sanksi.
Dari data jabatan akademik dosen diketahui bahwa defisit jabatan
akademik dosen lektor kepala antara 64.19% s/d90% sesuai dengan
standard skor 4 menurut Borang BAN PT 2009. Ada beberapa faktor yang
menyebabkan masalah ini adalah minimnya kegiatan Tri Dharma Bidang
Penelitian dan Publikasi. Sebagian besar dosen tersebut hanya
menjalankan tugas mengajar. Faktor kedua adalah budaya kerja sebagai
tenaga akademik yang tidak terinternalisasi dengan baik. Kondisi
pencapaian jabatan akademik dosen UMY disajikan dalam tabel berikut :
Tabel 3.11.
Gap Kebutuhan Jabatan Dosen per Prodi 2014pada Standar Skor 4 versi
Borang 2009
NO PROGRAM
STUDI
ASISTEN
AHLI LEKTOR
LEKTOR
KEPALA BP
GURU
BESAR
GAP
LEKTOR
(%)
1. Agribisnis 11.765 58.523 29.412 0 0 -12.5
2. Agroteknologi 12.5 75 31.25 0 0 -12
3. Akuntansi 28 32 16 24 0 -52
4. Ekonomi
Pembangunan 0 8.33 58.33 33.33 0 -33.5
5. Manajemen 19.35 38.7 35.48 3.23 3.22 -26
6. Ilmu Hubungan
Internasional 22.22 37.04 11.11 31.03 11.11 -52
7. Komunikasi 45.45 18.18 4.54 28.57 0 -79
8. Pemerintahan 8.33 45.83 29.17 11.76 0 -25
9. Ilmu Hukum 2.5 30 45 6.45 5 -25
10. Keperawatan 21.05 7.89 0 52.94 0 -93
11. Pendidikan Dokter 20.28 24.64 7.24 28.3 8.69 -59
12. Pendidikan Dokter
Gigi 51.85 3.7 0 86.96 0 -100
13. Teknik Elektro 71.42 28.57 0 15.38 0 -72
14. Teknik Mesin 29.41 29.41 17.65 20 0 -53
15. Teknik Sipil 23.81 33.33 14.28 5.88 0 -53
16. EPI 18.18 45.45 0 45.45 0 -55
17. KPI 0 66.67 16.67 16.67 0 -17
18. Dakwah 6.66 53.33 26.66 6.66 6.66 -14
60 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
PP = dosen dalam proses pengajuan jab.akademik.
Sumber : Hasil analisis Tim-BPP UMY
Keterangan:
Peningkatan kapasitas dosen dalam mengakses sumber-sumber belajar dari luar
negeri (kepustakaan, seminar dan kerjasama internasional) dapat dilaksanakan
dengan lebih mudah lewat peningkatan kemampuan dosen menguasai bahasa
asing. Dari hasil test TOEFL yang diadakan PPB menunjukkan bahwa
kemampuan bahasa Inggris Dosen sebagian besar berada pada kemampuan sedang
(tabel 18) dan secara umum, data ini cukup menggembirakan. Namun di dalam
meningkatkan kemampuan bahasa Inggris ini, pelatihan bahasa Inggris seringkali
tidak berjalan efektif karena kurang disiplinnya dosen di dalam mengikuti
pelatihan.
Tabel 3.12.
Rekapitulasi jumlah dosen tetap
No. Pendidikan
Gelar Akademik
Total Guru
Besar
Lektor
Kepala Lektor Asisten
Tenaga
Pengajar
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 S-3/Sp-2 14 33 29 5 12 93
2 S-2/Sp-1 0 45 111 87 110 353
3
Profesi/ 0 0 4 9 66 79
S-1/D-4*
Total 14 78 144 101 188 525
Sumber data: BSDM-UMY 2014
Keterangan:
Jumlah dosen tetap Universitas Muhammadiyah Yogyakata sampai dengan tahun
2014 sebanyak 525 orang dosen tetap, tersebar ke 8 fakultas, 1 program vokasi
dan 1 program pasca sarjana, di 34 Program Studi. Secara prinsip terbagi 5 (lima)
jenjang gelar akademik yaitu: Guru Besar, Lektor Kepala, Lektor, Assisten Ahli
dan belum mempunyai kepangkatan akademik. Adapun prosentase masing-
masing dapat dijelaskan sebagai berikut: Guru besar (2.6%) dari total 525 dosen
tetap; Lektor Kepala (14.8%) dari total dosen tetap 525 orang; Lektor (27.4%)
dari total 525 dosen tetap; Assisten (19.2%) dari total 525 dosen tetap; tenaga
pengajar (35.8%) dari total 525 dosen tetap. Untuk lebih jelasnya lihat Grafik
sebagai berikut:
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 61 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 3.7
Rekapitulasi Jumlah Dosen Tetap Dalam (%)
3.4.4. Dosen tidak tetap
Dosen tidak tetap adalah dosen pada suatu institusi perguruan
tinggi/instansi lain, atau individu mandiri, yang ditugaskan menjadi dosen
di perguruan tinggi berdasarkan persyaratan legal yang berlaku. .
Tabel 3.13.
Dosen tidak tetap
No. Pendidikan
Gelar Akademik
Total Guru
Besar
Lektor
kepala Lektor Asisten
Tenaga
Pengajar
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 S-3/Sp-2 20 9 1 3 3 36
2 S-2/Sp-1 1 16 12 2 12 43
3
Profesi/ - - - - - -
S-1/D-
4/Lainnya*
Total 21 25 13 5 15 79
Catatan: * Tuliskan jumlahnya jika masih ada
Keterangan :
Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, UMY dibantu dosen luar biasa
(dosen tidak tatetap) yang memiliki NIDN. Secara prinsip dosen luar biasa yang
mengajar di Prodi di lingkungan UMY sebanyak 79 orang terbagi kedalam
kelompok pendidikan dan gelar kademik sebagai berikut: Guru Besar, Lektor
Kepala, Lektor, Assisten dan tenaga pengajar. Disampin itu, juga syarat mengajar
di lingkungan UMY harus minimal S2 (Magister) dengan rincian sebagai berikut.
Adapun jumlah dosen luar biasa (dosen tidak tetap ) sebagai berikut: Guru Besar
sebanyak (26,5%) artinya cukup baik bahwa dosen yang mengajar memiliki
kualifikasi sangat baik dan memiliki kompetensi sesuai yang diharapkan UMY.
62 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Dosen tidak tetap dengan jabatan fungsional lektor (31,6%) artinya baik. Dosen
luar biasa yang memiliki jabatan asissten sebanyak (6,3%) artinya sedikit, serta
jabatan akademik dengan tenaga pengajar (18,9%) cukup dan harus upayakan
naikkan jabatan fungsional yang lebih tinggi.
Dalam pemanfaatan dosen luar biasa (dosen tidak tersebut) juga harus memiliki
sistem dan prosedur yang sesuai standar UMY. Dosen wajib membuat lamaran,
menyerahkan CV, melampirkan foto copy yang dilegalisir oleh pihak yang
berwenang, harus membuat SAP dan GBPP sesuai mata kuliah yang diajarkan,
serta wajib mengikuti test micro teaching yang dipersyaratkan oleh program studi.
Untuk lebih jelasnya lihat prosentase diagram lingkaran seperti gambar berikut:
Gambar 3.8.
Prosentase Dosen Tidak Tetap Jabatan Guru Besar, Lektor Kepala,
Lektor, Assisten dan Tenaga Pengajar
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 63 UNGGUL & ISLAMI
3.4.5. Kegiatan Peningkatan Sumber Daya Manusia (Dosen) dalam Tiga
Tahun Terakhir
Tabel 3.14.
Kegiatan peningkatan kualitas sumber daya manusia (dosen) dalam tiga
tahun terakhir
Sumber : BSDM –UMY 2014
Keterangan:
Pada peningkatan kompetensi (knowledge, skill dan attitude) dosen selama 3
tahun terakhir dapat dijelaskan bahwa, jumlah total dosen tahun 2014 sebanyak
525, peningkatan dosen dalam studi lanjut sebagai berikut:
a. Jumlah dosen yang melanjutkan studi S2 (Magister) sebanyak 68% dari
total dosen sebanyak 525 orang dosen.
b. Jumlah dosen yang melanjutkan jenjang Strata S3(Doktor) sebanyak 17%
dari total dosen 525 dosen.
c. Jumlah Dosen yang melanjutkan studi S1(Sarjana) atau tanpa gelar,
sebanyak 14% dari total dosen 525 dosen.
Untuk lebih jelasnya lihat, Gambar peningkatan tugas belajar sebagai berikut:
No.
Kegiatan
Peningkatan
Kompetensi
Jumlah yang Ditugaskan
pada Jumlah
TS-2 TS-1 TS
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Tanpa gelar/ S1 59 65 79 203
2 S-2/Sp-1 278 346 353 977
3 S-3/Sp-2 73 83 93 249
Total 410 494 525 1429
64 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 3.9.
Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2014
Gambar 3.10.
Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2013
Gambar 3.11.
Jumlah Studi Lanjut S1, S2 dan S3 Tahun 2013
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 65 UNGGUL & ISLAMI
3.4.6. Tenaga Kependidikan
Tabel 3.15.
Jumlah tenaga kependidikan dengan pendidikan terakhir
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakan
Keterangan:
UMY dalam aktivitasnya didukung oleh tenaga kependidikan sebanyak 253
orang, yang meliputi: tenaga pustakawan/Laboran/Teknisi/Analisis/Operator/
Programmer/Administrasi dan lainnya. Tenaga kependidikan UMY
NO.
JENIS TENAGA
KEPENDIDIKAN
JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKAN
DENGAN PENDIDIKAN TERAKHIR
S-3 S-2 S-1 D-4 D-3 D-2 D-1 SMA/SMK
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10
1 Pustakawan* 0 1 2 0 2 0 0 8
2 Laboran/ Teknisi/
Analis/ Operator/
Programer
0 0 8 0 1 0 0 18
3 Administrasi 0 1 69 0 28 0 0 227
4 Lainnya :
Total 0 2 79 0 31 0 0 253
Jumlah laboran/teknisi/analis/operator/programer yang memiliki sertifikat : 253
orang
66 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 3.12.
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir
3.4.7. Kemampuan Berbahasa Inggris Bagi Dosen
Tabel . 3.16.
Skor TOEFL Dosen Periode April 2011
No Jumlah Dosen %
350-400 11 18,33
400-490 44 73,33
500-527 5 8,33
60 100
Sumber: Pusat Pelatihan Bahasa 2010.
Dari data di atas, sebenarnya diketahui bahwa kemampuan dosen
UMY dalam bahasa Inggris memiliki potensi yang perlu ditingkatkan
untuk memperoleh dana beasiswa Dikti.
a) Belum optimalnya kesejahteraan dosen dan tenaga kependidikan untuk
peningkatan kinerja dan loyalitas;
b) Belum optimalnya percepatan karir dosen dan belum adanya karir
tenaga kependidikan serta belum optimalnya skill tenaga kependidikan.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 67 UNGGUL & ISLAMI
3.5. Standar 5: Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik
Kurikulum semua prodi di UMY adalah kurikulum berbasis kompetensi
(KBK). KBK disusun oleh jurusan dan didampingi oleh langkah awal yang harus
dilakukan dalam menyusun kurikulum adalah dengan melakukan analisis SWOT,
Tracer Study dan Labour Market Signals, seperti tergambar dalam skema proses
penyusunan kurikulum di bawah ini.ompetensi Lulusan
ah
DOKUMEN KURKULUM BARU
ASPEK INTERNAL ASPEK EKSTERNAL
Analisis SWOT(University values)(Scientific vision PS)(Kemampuan PS)
Tracer study(Need assessment)
(Market signal)PROFIL LULUSAN
RUMUSAN KOMPETENSI
(learning outcomes)
KEBIJAKAN PT
PROGRAM STUDI
TIM KURIKULUM
Pemilihan bahan kajian (peta IPTEKS)
Penilikan terhadap ke 5 elemen kompetensi
Rincian bahan kajian :Tingkat keluasan,
Tingkat kedalaman,Tingkat kemampuan yang
ingin dicapai
Konsep integrasi bahan kajian
Keterlibatan
semua dosenKonsep
pembelajaranSCL
Konsep
kompetensi
Konsep Struktur kurikulum
Struktur kurikulumdan silabus
Rencana & strategi pembelajaran SCL
Asosiasi &
Pemangku
kepentingan
Matriks kompetensi dengan bahan kajian
Konsep mata kuliah dan besarnya sks
Kel. Studi/ lab,
Bid. studi terkait
Tim
Pengembang
Kurikulum
Program Studi
Ketetapan
Program studi
RINCIAN
PENYUSUNAN
KURIKULUM
Level kualifiksi
IQF dan
standar BSNP
Gambar.3.13
Skema Proses Penyusunan kurikulum
Sumber: Naskah Akdemik KBK UMY, 2012
Alternatif penyusunan kurikulum yang berbasis pada kompetensi yang
diusulkan, dimulai dengan langkah-langkah berikut : (1) penyusunan profil
lulusan, yaitu peran dan fungsi yang diharapkan dapat dijalankan oleh lulusan
nantinya di masyarakat; (2) penetapan kompetensi lulusan berdasarkan profil
lulusan yang telah diancangkan tadi; (3) penentuan bahan kajian yang terkait
dengan bidang IPTEKS program studi; (4) penetapan kedalaman dan keluasan
kajian (sks) yang dilakukan dengan menganalisis hubungan antara kompetensi
dan bahan kajian yang diperlukan; (5) merangkai berbagai bahan kajian tersebut
kedalam mata kuliah; (6) menyusun struktur kurikulum dengan cara
mendistribusikan mata kuliah tersebut dalam semester; (7) mengembangkan
rancangan pembelajaran; dan secara simultan (8) memilih metode
pembelajaran yang tepat untuk mencapai kompetensinya.
Berdasarkan Undang-undang No.12 Th. 2012 tentang Pendidikan Tinggi,
Peraturan Presiden No.8Th.2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI), Permendikbud No.73 Th.2013 Tentang Penerapan Kerangka
68 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Kualifikasi Indonesia di Bidang Pendidikan Tinggi serta Permendikbud No.49 Th.
2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT/SN-Dikti) dan
Pedoman Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi tahun 2014 yang Diterbitkan oleh
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, UMY melakukan penyesuaian Kurikulum
Berbasis Kompetensi (KBK) menuju Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT).
Didalam KPT mengutamakan kesetaraan pencapaian (mutu) yang terdiri dari
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan penguasaan pengetahuan.
Perubahan Konsep Kurikulum Pendidikan Tinggi di Indonesia.
Berikut ini akan diuraikan tentang hasil pelaksanaan KBK di UMY
sebagai berikut:
Gambar 3.14.
Monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi
Monitoring pelaksanaan KBK dilaksanakan oleh LP3M dan diketahui
bahwa pelaksanaan KBK masih terjadi variasi antara prodi S-1. Secara umum
Kendala pelaksanaan KBK di program studi terutama adalah pemahaman KBK
yang belum sama, sehingga perlu penyamaan persepsi tentang KBK. Sarana-
prasarana dirasa sangat terbatas untuk pengembangan KBK karena meningkatnya
jumlah mahasiswa dan terbatasnya pengajar dan dibeberapa prodi, tidak semua
tahapan penyusunan kurikulum KBK dilakukan sehingga yang terlihat justru KBI
yang dikemas dengan KBK. Sementara itu kurikulum program magister masih
berdasarkan KBI. Adapun tatacara monitoring KBK dilakukan dengan instrumen
berikut ini.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 69 UNGGUL & ISLAMI
Tabel. 3.17.
Tatacara monitoring KBK dilakukan dengan instrumen
NO BUTIR YANG
DIASSES KATEGORI PENILAIAN
1 Kurikulum Progam
Studi KBK atau Tidak
Kurikulum Prodi tidak KBK 1
Kurikulum Prodi dalam proses
penyusunan KBK 2
Kurikulum Prodi KBK tetapi belum
diterapkan 3
Kurikulum Prodi KBK tetapi belum
sepenuhnya diterapkan 4
Kurikulum Prodi KBK penuh 5
2 KBK Prodi sudah
sesuai Visi dan Tujuan
Pendidikan UMY
KBK Prodi tidak sesuai Visi dan
Tujuan Pendidikan UMY 1
KBK Prodi dalam penyesuaian dengan
Visi dan Tujuan Pendidikan UMY 2
KBK Prodi sudah sesuai dengan Visi
UMY / KBK Prodi sudah sesuai
dengan Tujuan Pendidikan UMY 3
KBK Prodi sudah sesuai Visi UMY
dan dalam penyesuaian dengan
Tujuan Pendidikan UMY / KBK Prodi
sudah sesuai Tujuan Pendidikan UMY
dan dalam penyesuaian dengan Visi
UMY
4
KBK Prodi sudah sesuai Visi dan
Tujuan Pendidikan UMY 5
3 Profil Lulusan Profil Lulusan tidak ada 1
Profil Lulusan ada tetapi tidak sesuai
Prodi 2
Profil Lulusan ada sesuai Prodi tetapi
penentuannya tanpa dasar 3
Profil Lulusan ada sesuai Prodi tetapi
penentuannya hanya berdasar Analisis
SWOT 4
Profil Lulusan ada sesuai Prodi dan
penentuannya didasarkan pada
Analisis SWOT dan Tracer Study
5
‘
70 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
4 Rumusan Kompetensi Rumusan Kompetensi tidak ada 1
Rumusan Kompetensi dalam proses
penyusunan 2
Rumusan Kompetensi yang ada
meliputi Kompetensi Utama dan
Kompetensi Pendukung 3
Rumusan Kompetensi meliputi
Kompetensi Utama, Kompetensi
Pendukung dan Kompetensi lainnya 4
Rumusan Kompetensi lengkap
meliputi Kompetensi Utama,
Kompetensi Pendukung, Kompetensi
lainnya, dan Kompetensi Soft Skill
5
5 Kaitan Profil Lulusan
dengan Rumusan
Kompetensi
Kaitan Profil Lulusan dengan
Rumusan Kompetensi tidak ada 1
Kaitan Profil Lulusan dengan
Rumusan Kompetensi sedang dalam
proses penyusunan 2 / 3 / 4
Kaitan Profil Lulusan dengan
Rumusan Kompetensi ada dan jelas 5
6 Elemen Kompetensi :
Rumusan Elemen Kompetensi tidak
ada 1
Rumusan Elemen Kompetensi tidak
lengkap dan tidak jelas 2
Rumusan Elemen Kompetensi tidak
lengkap tetapi jelas 3
Rumusan Elemen Kompetensi lengkap
tetapi tidak jelas 4
Rumusan Elemen Kompetensi lengkap
dan jelas 5
7 Kaitan Kompetensi
dan Elemen
Kompetensi
Kaitan Kompetensi dan Elemen
Kompetensi tidak ada 1
Kaitan Kompetensi dan Elemen
Kompetensi sedang dalam proses
penyusunan 2 / 3 / 4
Kaitan Kompetensi dan Elemen
Kompetensi ada dan jelas
5
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 71 UNGGUL & ISLAMI
8 Bahan Kajian Bahan Kajian tidak ada 1
Bahan Kajian ada yang tidak sesuai
Prodi dan belum Komprehensip 2
Bahan Kajian tidak semua sesuai prodi
dan belum Komprehensip 3
Bahan Kajian sudah sesuai prodi tetapi
belum Komprehensip 4
Bahan Kajian lengkap sesuai prodi
dan Komprehensip 5
9 Kaitan Kompetensi,
Elemen Kompetensi
dan Bahan Kajian
Kaitan Kompetensi, Elemen
Kompetensi dan Bahan Kajian tidak
ada 1
Kaitan Kompetensi, Elemen
Kompetensi dan Bahan Kajian sedang
dalam proses penyusunan 2 / 3 / 4
Kaitan Kompetensi, Elemen
Kompetensi dan Bahan Kajian ada dan
jelas 5
10 Kaitan Bahan Kajian
dan Kompetensi
dalam bentuk Mata
Kuliah
Kaitan Bahan Kajian dan Kompetensi
dalam bentuk Mata Kuliah tidak ada 1
Kaitan Bahan Kajian dan Kompetensi
dalam bentuk Mata Kuliah sedang
dalam proses penyusunan 2 / 3 / 4
Kaitan Bahan Kajian dan Kompetensi
dalam bentuk Mata Kuliah lengkap 5
11 Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum tidak ada 1
Struktur Kurikulum ada tetapi belum
memuat Mata Kuliah Pancasila,
Bahasa Indonesia dan KKN 2
Struktur Kurikulum ada tetapi belum
memuat Bahasa Indonesia dan KKN 3
Struktur Kurikulum ada tetapi belum
memuat KKN 4
Struktur Kurikulum lengkap 5
12 Pendekatan Struktur
Kurikulum
Pendekatan Struktur kurikulum tidak
jelas 1
Pendekatan Struktur kurikulum Serial 2
Pendekatan Struktur kurikulum
mengarah ke paralel 3
Pendekatan Struktur kurikulum
kombinasi antara Serial dan paralel
4
72 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
13 Sistem Pembelajaran Sistem Pembelajaran tidak jelas 1
Sistem Pembelajaran (TCL) Teacher
Centered Learning. 2
Sistem Pembelajaran Belum semua
Dosen melaksanakan (SCL) Student
Centered Learning. 3
Sistem Pembelajaran SCL sepenuhnya 4
Sistem Pembelajaran semua Dosen
melaksanakan TCL dan SCL 5
14 Rencana Pembelajaran Rencana Pembelajaran hanya
berkaitan dengan materi Pembelajaran 1
Rencana Pembelajaran berkaitan
dengan materi Pembelajaran dan
memuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
2
Rencana Pembelajaran berkaitan
dengan materi Pembelajaran dan
memuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran tetapi belum memuat
Soft Skill
3
Rencana Pembelajaran berkaitan
dengan materi Pembelajaran, memuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
dan sudah memuat Soft Skill 4
Rencana Pembelajaran lengkap
dengan materi Pembelajaran, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, Soft Skill,
Model Pembelajaran, dan Pedoman
Penilaian Anak Didik
5
15 Pedoman Penilaian
Anak Didik
Pedoman Penilaian Anak Didik tidak
ada 1
Pedoman Penilaian Anak Didik hanya
UTS dan UAS 2
Pedoman Penilaian Anak Didik hanya
Hard Skill 3
Pedoman Penilaian Anak Didik
meliputi Hard Skill dan Soft Skill 4
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 73 UNGGUL & ISLAMI
Pedoman Penilaian Anak Didik
lengkap meliputi Hard Skill, Soft Skill,
Praktikum, Tutorial, dan Skill Lab 5
16 Model Pembelajaran Model Pembelajaran hanya Klasikal
program 1
Model Pembelajaran klasikal program
dan Praktikum 2
Model Pembelajaran klasikal
program, Praktikum, Skill lab dan
Studi lapangan 3
Model Pembelajaran klasikal
program, Praktikum, Skill lab, Studi
lapangan, dan E-Learning 4
Model Pembelajaran Klasikal variatif,
Praktikum, Tutorial, Skill Lab, Studi
lapangan, dan E-Learning 5
17 Model Pengajaran
Dosen
Perorangan klasikal 1
TeamTeaching klasikal 2
Perorangan dan Team Teaching
bersifat klasikal 3
Perorangan dan Team Teaching
dengan Penugasan masing-masing
tanpa koordinasi 4
Perorangan dan Team Teaching
dengan Penugasan masing-masing
dengan koordinasi antar dosen 5
18 Sarana dan Prasarana
Kuliah
Prasarana dan Sarana pembelajaran
hanya ruang kuliah, Perpustakaan dan
ruang praktikum 1
Prasarana dan Sarana pembelajaran
ruang kuliah memadai, Perpustakaan,
ruang praktikum dan laboratorium 2
Prasarana dan Sarana pembelajaran
ruang kuliah memadai, Perpustakaan,
ruang praktikum, laboratorium dan
Pusat Pelatihan Bahasa 3
Prasarana dan Sarana pembelajaran
ruang kuliah memadai, ruang
praktikum , laboratorium, Pusat
Pelatihan Bahasa, dan Self
Access/Student Lounge,
4
74 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Prasarana dan Sarana pembelajaran
ruang kuliah memadai, ruang
praktikum, laboratorium, Pusat
Pelatihan Bahasa, Multi Media Centre,
dan Self Access/Student Lounge,
5
19 Sarana Pembelajaran Hanya buku referensi 1
Buku referensi, Buku Ajar, Diktat 2
Buku referensi, Buku Ajar, Diktat,
Handout//Power Point 3
Buku referensi, Buku Ajar, Diktat,
Handout//Power Poin, Buku Pedoman
Praktikum 4
Buku referensi, Buku Ajar, Diktat,
Handout//Power Point Buku
Pedoman Praktikum, dan Upload
Bahan Ajar ke E-learning
5
20 Tingkat Kehadiran
Dosen
Rerata kehadiran Dosen <50% 1
Rerata kehadiran Dosen 50% -
65% 2
Rerata kehadiran Dosen 66% -
80% 3
Rerata kehadiran Dosen 81% -
95% 4
Rerata kehadiran Dosen ≥ 95% 5
21 Tingkat Kehadiran
Mahasiswa
Rerata kehadiran Mahasiswa < 50% 1
Rerata kehadiran Mahasiswa 50%
- 65% 2
Rerata kehadiran Mahasiswa 66%
- 80% 3
Rerata kehadiran Mahasiswa 81%
- 95% 4
Rerata kehadiran Mahasiswa ≥ 95% 5
22 Learning Outcome Learning Outcome tidak ada 1
Learning Outcome sedangdalam
proses penyusunan 2
Learning Outcome belum tersedia
untuk semua mata kuliah 3
Learning Outcome sudah tersedia
untuk semua mata kuliah tetapi ada
yang belum sesuai Prodi 4
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 75 UNGGUL & ISLAMI
Learning Outcome sudah tersedia
untuk semua mata kuliah dan sudah
sesuai prodi 5
23 Parameter
Ketercapaian
Kompetensi
Parameter Ketercapaian Kompetensi
tidak ada 1
Parameter Ketercapaian Kompetensi
dalam proses penyusunan 2
Parameter Ketercapaian Kompetensi
memuat Hard Skill tetapi belum
memuat kompetensi Soft Skill 3
Parameter Ketercapaian Kompetensi
sudah memuat Hard Skill dan Soft
Skill tetapi belum dipahami semua
civitas akademika
4
Parameter Ketercapaian Kompetensi
memuat Hard Skill dan Soft Skill dan
sudah dipahami semua civitas
akademika 5
24 Alur pemberian
penilaian akhir
mahasiswa
Alur pemberian nilai akhir mahasiswa
tidak ada 1
Alur pemberian nilai akhir mahasiswa
tidak jelas 2
Alur pemberian nilai akhir mahasiswa
jelas tetapi belum sesuai kompetensi 3
Alur pemberian nilai akhir mahasiswa
jelas sesuai kompetensi tetapi belum
diterapkan oleh semua dosen 4
Alur pemberian nilai akhir mahasiswa
jelas sesuai kompetensi dan sudah
diterapkan oleh semua dosen 5
25 Pengelolaan
Keuangan KBK
Keuangan KBK dimanfaatkan untuk : 1
a. Honorarium mengajar
Keuangan KBK dimanfaatkan untuk : 2
a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh
mahasiswa
Keuangan KBK dimanfaatkan untuk :
3 a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh
mahasiswa
76 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
c. Evaluasi pembelajaran mahasiswa
di akhir semester
Keuangan KBK dimanfaatkan untuk :
4
a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh
mahasiswa
c. Evaluasi pembelajaran mahasiswa
di akhir semester
d. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran
yang dinilai mahasiswa
Keuangan KBK dimanfaatkan untuk :
5
a. Honorarium mengajar
b. Penyediaan RPS bagi seluruh
mahasiswa
c. Evaluasi pembelajaran mahasiswa
di akhir semester
d. Evaluasi pelaksanaan pembelajaran
yang dinilai mahasiswa
e. Evaluasi ketercapaian kompetensi
oleh dosen koordinator kompetensi
3.5.1. Pembelajaran
Unit organisasi yang melaksanakan kegiatan pengkajian dan
pengembangan sistem dan mutu pembelajaran yang menghasilkan capaian
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kurikulum dan lulusan yang
mampu berpikir kritis, bereksplorasi, bereksperimen, dan memiliki
integritas, serta pemanfaatan hasilnya.Lembaga Pembelajaran (LP)
dibentuk pada tahun 2013 merupakan pengembangan dari divisi
pembelajaran LP3 dan Pengendalian mutu proses pembelajaran.Pedoman
Pelaksanaan Tridarma PTDalam Rencana Induk Penelitian telah
digariskan integrasi Tri Dharma perguruan tinggi, namun dalam
pelaksanaannya belum maksimal. Artinya lembaga pembelajaran tersebut
perlu dievaluasi dan dikaji terkait tentang input-proses output sehingga
akan diperoleh kualitas pembelajaran yang lebih baik.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 77 UNGGUL & ISLAMI
3.5.2. Suasana Akademik
Kebebasan Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, dan
Otonomi KeilmuanUMY, dalam tiga tahun terakhir, berusaha
mengembangkan kebebasan akademik dan mimbar akademik dengan
menyelenggarakan kegiatan seminar, bedah buku, kajian, simposium,
konferensi nasional dan konferensi internasional, baik oleh mahasiswa
atau pun oleh jurusan, fakultas atau universitas.
Tabel 3.18.
Kegiatan Akademik Tahun 2013/2014
No Mimbar Akademik Internasional (f) Nasional (f)
1 Konferensi 10 15
2 Seminar 5 24
3 Diskusi Panel 60
4 Bedah buku 34
5 Simposium 12
6 Researchcolloqium 5
7 Kuliah pakar 32 68
Jumlah 47 223
Jelas kebijakan dan dukungan institusi untuk menjamin terciptanya suasana
akademik di lingkungan institusi yang kondusif untuk meningkatkan proses dan
mutu pembelajaran. Dukungan institusi mencakup antara lain peraturan dan
sumber daya.
3.6. Standar 6: Pembiayaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informatika.
Jenis penerimaan dana Universitas Muhammadiyah Yogyakarta berasal
dari : (1) Penerimaan dari mahasiswa UMY, penerimaan ini terdiri dari 2 (dua)
jenis yaitu melalui SPP sebesar (41,1%) sedangkan melalui penerimaan DPP
sebesar 48,7% (2) Penerimaan Hibah Penelitian, sebanyak 0,87% (3) Penerimaan
dari PKPD, sebanyak 2,99%; (4) Penerimaan dari KUI, sebanyak 0,03%; (5)
Kerjasama, sebanyak 0,02%; (6) Beasiswa Dosen sebanyak 6,01%; (7)
Penerimaan UP-Mandiri sebanyak 0,30%. Untuk lebih jelasnya besaran dana
dalam rupiah lihat grafik sebagai berikut:
78 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3.6.1. Penerimaan dari mahasiswa UMY (SPP dan DPP)
Gambar 3.15
Penerimaan Dana melalui SPP Mahasiswa
Gambar 3.16.
Penerimaan Dana melalui DPP Mahasiswa
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 79 UNGGUL & ISLAMI
Secara prinsip penerimaan dana UMY melalui SPP dan DPP dari tahun
akademik 2010/2011 s.d 2013/2014 mengalami peningkatan yang signifikan,
artinya UMY dalam visinya “Unggul dan Islami” semakin dipercaya oleh
masyarakat luas karena alumni yang sudah banyak dan bekerja di
perusahaan/instansi pemerintah/BUMN/wirauasaha, serta adanya kualitas lulusan
yang baik. Disamping itu, UMY juga ditunjang oleh adanya hasil akreditasi AIPT
(A:364) dan 10 Prodi mendapatkan akreditasi (Nilai Akreditasi A); 15 Prodi
Akreditasi BAN-PT (Nilai Akreditasi B); dan 4 Prodi mendapatkan (nilai
Akreditasi C), sehingga mendorong jumlah mahasiswa meningkat, sehingga
banyak orang tua tertarik untuk menitipkan anaknya ke UMY dengan standar nilai
masuk sesuai yang telah ditetapkan oleh WR-1 dan Prodi msing-masing.
3.6.2. Penerimaan Hibah Penelitian
Gambar 3.17.
Penerimaan Dana Melalui Hibah Penelitian
Penerimaan dana hibah penelitian mengalami naik dan turun, hal ini juga
disebabkan adanya penilaian kinerja LP3M UMY oleh DP2M-Dikti, artinya
dengan program pembinaan LP3M oleh dikti, UMY dalam hal ini LP3M-UMY
dari kateori Madya masuk ke katgori Utama artinya UMY sudah dipandang oleh
DP2M dikti mampu menyelenggarakan penelitian oleh dosen-dosennya dengan
baik, bahkan ditahun 2014 ini UMY mendapatkan dana 2 Milyar, disamping itu
juga ada dari sumber dari industri atau bahkan pemerintah.
80 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3.6.3. Penerimaan dari PKPD
Gambar 3.18.
Penerimaan Dana Melalui Hibah PKPD
UMY melalui Program Studi Kedokteran dari tahun 2010/2011 s.d.
2013/2014 juga mengalami penerimaan Hibah Program Hibah Kompetisi
Peningkatan Kualitas Pendidikan Dokter (PHK-PKPD) yang naik turun, artinya
dana Hibah yang diperoleh sangatlah besar dan kompetitive, atas kepercayaannya
Program studi Kedokteran selalu memenangkan hibah tersebut untuk membantu
menaikan kualitas lulusan, terbukti sampai saat ini mahasiswa baru Prodi
Kedokteran paling banyak peminatnya.
3.6.4. Penerimaan dari KUI
Gambar 3.19.
Penerimaan Dana Melalui Hibah KUI
Program studi kedokteran dari 2010/2011 s.d. 2012/2013 selalu
mendapatkan Hibah Penguatan Kantor Urusan Internasional (PKUI), artinya
dengan sumbangan Hibah tersebut, diharapakan kerjasama antara Prodi
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 81 UNGGUL & ISLAMI
Kedokteran dengan institusi luar negeri akan lebih intensif. Dengan kerjasama
luar negeri ini, tentunya akan menambah pemahaman terkait kurikulum, call
paper, joint reserach, studi ekskursi, atau kerjasama KKN antara mahasiswa
Prodi Kedokteran dengan luar negeri semakin baik. Hal ini juga akan membantu
menaikan jumlah kerjasam di luar negeri. Pada tahun 2013/2014 UMY tidak
memenagkan hibah tersebut.
3.6.5. Kerjasama
Gambar 3.20.
Penerimaan Dana Melalui Hibah Kerjasama
Terkait kerjasama UMY sudah sangat banyak dilakukan, akan tetapi
terkait hibah kerjasama hanya baru memenangkan sekali pada tahun 2010/2011
(dana hibah sebesar Rp.100 juta).
3.6.6. Beasiswa Dosen
Gambar 3.21.
Penermiaan Dana Melalui Hibah Beasiswa Dosen
UMY melalui hibah beasiswa sejak 2010/2011 s.d. 2013/2014 juga
mengalami naik-turun, artinya perolehan untuk BPPS dari tahun ke tahun sangat
ketat, ada pun dana tersebut digunakan untuk pengembangan pendidikan dosen di
dalam dan luar negeri.
82 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
3.6.7. Penerimaan UP – Mandiri
Gambar 3.22.
Penerimaan Dana Melalui Hibah UP-Mandiri
Perolehan dana hibah UMY melalui UP-mandiri juga hanya diperoleh
sejak 2012/2013 dan 2013/2014 artinya perolehan dana ini diperoleh dengan cara
yang sangat ketat dan kompetitif.
Untuk selanjutnya dijelaskan sebagai berikut:
Tabel.3.19
Penerimaan UMY
2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 TOTAL
DALAM
%
SPP 31.964.924.250 39.870.248.500 43.652.850.500 72.315.538.800 187.803.562.050 0,41
DPP 40.166.845.600 55.265.169.827 71.494.822.200 55.500.681.850 222.427.519.477 0,49
Penerimaan dari Mhs 72.131.769.850 95.135.418.327 115.147.672.700 127.816.220.650 410.231.081.527
HIBAH PENELITIAN 874.000.000 580.875.000 1.308.285.000 1.257.700.000 4.020.860.000 0,008
PKPD 2.042.791.479 4.227.901.792 6.197.766.442 1.229.366.287 13.697.826.000 0,029
KUI 30.000.000 60.000.000 65.000.000
155.000.000 0,0003
KERJASAMA 100.000.000
100.000.000 0,0002
BEASISWA DOSEN 5.143.551.400 13.063.391.320 4.967.685.600 4.332.307.600 27.506.935.920 0,06
U. P (Unit Penerimaan)
MANDIRI 71000000 1330374497 1401374497
Lain-Lain (perbaiki)
0
TOTAL 80.322.112.729 113.067.586.439 127.757.409.742 135.965.969.034 457.113.077.944
DOM
Sumber : BPH dan Biro Keuangan
3.6.8. Manajemen Sistem Informasi
UMY juga telah melaksanakan pembiayaan investasi yang tidak kecil
dalam pembangunan konstruksi dasar manajemen sistem dan teknologi informasi
(MSTI). Di samping itu, penyediaan sumberdaya manusia TI juga tidak menjadi
sederhana, karena dari sekian banyak karyawan yang tersedia, sebagian besar
tidak memiliki kemampuan dasar yang cukup bagi pengembangan sumberdaya
manusia sistem informatika manajemen dan akademik. Pelatihan dan workshop
harus diadakan guna mencapai standar minimal karyawan non edukatif sebatas
sebagai “operator” yang taat dan bertanggungjawab terhadap otoritas sistem yang
dilimpahkan kepadanya. Sedangkan di sisi lain, dibutuhkan tenaga-tenaga handal
lain yang memiliki kompetensi kemampuan membangun dan mengembangkan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 83 UNGGUL & ISLAMI
konstruksi sistem dan teknologi informasi yang sesuai kebutuhan internal dan
eksternal.
Pembiayaan MSTI di bidang manajemen dan akademik harus selalu
ditingkatkan, apalagi mengingat bahwa kecenderungan pemanfaatan TI dalam
dunia pendidikan semakin besar, dan masyarakat serta generasi mudanya secara
umum telah mulai akrab dengan konsep virtual university. Pemanfaatan dan
integrasi jaringan komputer harus dikembangkan lebih lanjut agar UMY lebih
siap menghadapi konsep pendidikan dunia maya tersebut. Tabel di bawah ini
menyajikan sejauh mana UMY telah menerapkan elemen dasar konsep pendidikan
tersebut :
Tabel 3.20.
Pemanfaatan Sarana TI di UMY
1. Peranan TI Analisis / Baseline
1.1
.
Proses Belajar-
Mengajar
1. Kehadiran TI memungkinkan interaksi proses
belajar-mengajar semakin intensif dan variatif.
Contoh:
a. Fasilitas e-learning telah tersedia, walaupun
saat ini kelas perkuliahan yang menggunakan
masih terbatas. Penggunaan fasilitas e-
learning tidak bersifat wajib, lebih
ditekankan ke penumbuhan kesadaran staff
dosen.
b. Penyediaan referensi ilmiah yang difasilitasi
TI saat ini masih terbatas pada pengelolaan
koleksi yang ada di perpustakaan pusat
UMY, melalui sistem informasi
perpustakaan, walaupun belum mencakup
koleksi yang ada di perpustakaan fakultas
atau prodi.
2. Penggunaan TI untuk menunjang proses belajar-
mengajar masih belum optimal.
a. Sistem TI untuk e-learning masih pada tahap
inisiasi, belum sampai tahap menjadi sebuah
budaya baru, seperti yang ditargetkan dalam
capaian Renstra UMY.
b. Belum ditetapkan desain instruksional standar
untuk e-learning,
c. Penyediaan sistem TI untuk mendukung E-
Learning (e-journal, e-dictionary, e-
encyclopedia, e-book, dll.) saat ini belum
sepenuhnya terealisasi. Pengelolaan koleksi
masih terbatas yang berada di perpustakaan
pusat, dan pengelolaan koleksi digital belum
84 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
difasilitasi.
d. Ketersediaan konten referensi ilmiah digital
sebagai pendukung proses belajar-mengajar
saat masih sangat terbatas.
1.2 Penelitian dan
Pengabdian
Masyarakat
1. Sistem yang terkait langsung dalam memfasilitasi
proses pengelolaan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat:
a. Belum ada sistem informasi yang
memfasilitasi kegiatan penelitian dan
pengabdian masyarakat.
b. Sudah ada inisiatif untuk mempublikasikan
hasil penelitian oleh beberapa pusat studi
lewat internet, tetapi belum menggunakan
sistem informasi tersendiri.
2. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan TI untuk
mendukung Proses Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat masih sangat minim.
1.3 Administrasi
Akademik
1. Administrasi akademik memfasilitasi life cycle
proses akademik secara administratif, sejak
pendaftaran sampai kelulusan. Dukungan TI
terhadap Proses akademik saat ini:
2. Walaupun sistem TI sudah memfasilitasi hampir
seluruh tahapan dalam proses administrasi
akademik, tetapi masih ada permasalahan utama
di aspek integrasi antar tahapan dan aksestabilitas
informasi dan layanan.
a. Permasalahan integrasi yang masih
ditemukan adalah integrasi antara SIA PBL
dan SIMAK, antara penmaru dengan SIMAK
b. Proses heregistrasi mahasiswa masih terbatas
di intranet UMY, belum bisa dilakukan
secara online melalui internet
c. Pelaporan EPSBED saat ini masih dilakukan
dengan mengentry ulang data ke aplikasi
yang disediakan Kopertis.
1.4 (Manajemen dan
Organisasi
1. Dukungan TI terhadap proses manajemen
pendukung proses utama akademik adalah.
a. Manajemen keuangan didukung oleh SIM
Administrasi Keuangan (mengelola proses
yang terkait dengan pembayaran mahasiswa),
Bank Online (mengelola transaksi keuangan
oleh mahasiswa di Bank) dan SI Penyusunan
Anggaran (mengelola proses perencanaan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 85 UNGGUL & ISLAMI
anggaran berbasis kinerja di unit-unit kerja).
b. Manajemen SDM. Permasalahan yang masih
ditemui adalah aplikasi ini belum sepenuhnya
berjalan seluruh fiturnya (yang berjalan
penuh adalah absensi) dan belum terintegrasi
dengan manajemen keuangan.
c. Manajemen aset belum didukung oleh sistem
informasi
d. Pengambilan keputusan eksekutif didukung
oleh Sistem Informasi Eksekutif, tetapi saat
ini masih terbatas pada informasi yang
diambil dari SIMAK dan Penmaru.
2. Berdasarkan kondisi dukungan TI atas proses
bisnis eksisting, disimpulkan bahwa belum semua
proses bisnis transaksional difasilitasi TI,
integrasi antar proses bisnis transaksional belum
sepenuhnya didukung oleh TI dan pengambilan
keputusan eksekutif belum sepenuhnya didukung
oleh TI
2 Orientasi dan
Training TI
1. UMY telah memiliki fasilitas training dengan
dukungan laboratorium komputer. Pelaksanaan
Orientasi dan Training TI untuk mahasiswa
UMY:
a. Dukungan training atas mata kuliah yang
membutuhkan fasilitas laboratorium
komputer
b. Pelaksanaan training untuk mahasiswa, di
luar kurikulum, sebagai pengayaan
pengetahuan dan ketrampilan TI.
2. Pengetahuan dan ketrampilan TI mahasiswa
merupakan salah satu daya saing mahasiswa
ketika memasuki dunia kerja. Secara umum
UMY telah menyadari hal ini dengan dukungan
pelaksanaan orientasi dan pelatihan TI, walaupun
saat ini untuk program di luar kurikulum
variansinya masih bisa ditingkatkan lebih lanjut.
3 Infrastruktur Jaringan dan aksesibilitas sarana TI UMY belum
maksimal mencapai seluruh arean kampus.
3.1 Akses dan
Konektifitas
1. Kondisi umum akses dan konektifitas UMY
a. Akses internet menggunakan Telkom Astinet
dengan kapasitas 12 Mbps, Jalur backup
mengandalkan jalur FO Telkom yang
melintasi UMY. Fakultas Kedokteran
86 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
memiliki koneksi internet tambahan sendiri.
b. Backbone kampus menggunakan jaringan FO.
CISCO Catalyst dipasang di gedung-gedung
yang akan menjadi interface dengan LAN di
tiap gedung
c. Wifi Hotspot UMY telah mengcover lebih
dari 80% area kampus. Ada 4 akses poin
yang langsung bisia diakses oleh end-user:
2. Berdasarkan kondisi di atas dapat disimpulkan:
a. Akses dan konektifitas internal, civitas telah
difasilitasi dengan backbone FO dan Wifi
yang mencakup hampir seluruh area UMY.
Walaupun masih ada masalah minor di aspek
reliability router Wifi, tapi secara umum
akses dan konektifitas internal sudah
memadai sebagai baseline.
b. Dengan jumlah mahasiswa total sekitar
10.000, maka rasio akses dan konektifitas
eksternal adalah 1,2 kbs/mahasiswa. Jika
menggunakan asumsi maksimal 30% dari
total mahasiswa menggunakan bersama-
sama, maka rasio yang didapat adalah 3,67
kbps/mahasiswa.
3.2 Pengelolaan
Keamanan TI
1. Secara umum penanganan keamanan TI di UMY
sudah memadai untuk level jaringan, hanya
penanganan malware saja yang saat ini belum
dikoordinasikan untuk tingkat universitas.
3.3 Kebijakan dan
Manajemen Jaringan
1. Policy untuk Network Management dengan
bandwidth yang terbatas saat ini sudah cukup
memadai. Jika Patching Management dapat
dikelola lebih baik, efisiensi akan dapat
ditingkatkan lagi.
3.4 DC & DRC (Data
Center & Disaster
Recovery Center)
1. Berdasarkan kondisi umum fasilitas DC & DRC
dapat disimpulkan bahwa dalam perspektif
manajemen risiko keberadaan DC & DRC saat ini
belum memadai.
a. Fasilitas fisik terutama HVAC di Ruang
Server BSI beresiko terhadap unjuk kerja
server.
b. Walaupun manajemen backup dijalankan,
tetapi masih tersimpan di Ruangan Server
yang sama. Manajemen backup data-data
penting perlu lebih ditingkatkan sebagai
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 87 UNGGUL & ISLAMI
baseline manajemen risiko dan
keberlangsungan layanan, karena
implementasi DRC (baik menyewa atau
membangun sendiri) tidaklah murah.
Sumber : Analisis Tim Renstra-UMY
Pemanfaatan teknologi informasi bukan saja dapat meningkatkan kualitas
beberapa komponen sebagaimana disajikan dalam Tabel 16, tetapi juga dapat
dimanfaatkan sebagai sarana promosi institusi lewat pemeringkatan PT baik
dalam skala nasional, regional maupun internasional. Beberapa tahun belakangan
ini, persaingan peguruan tinggi di dunia menjadi semakin tinggi. Pendidikan
tinggi menjadi salah satu industri jasa dari masing-masing negara, dan berusaha
meningkatkan daya saing di tingkat dunia. Pemeringkatan universitas dalam
kategori world class university telah menjadi salah satu kebijakan pendidikan
tinggi di Indonesia, yang dimodifikasi dalam bentuk QS-Starsuniversities yang
telah dimulai pada tahun 2009. Ada tiga lembaga pemberi rangking di seluruh
dunia yaitu Universitas Shanghai Jiao Tong, Times Higher Education Supplement
Quacquarelli Sydmonds di Inggris dan Cybernetics Lab (CSIC) di Spanyol. Hasil
pemeringkatan Universitas Shanghai Jiao Tong berupa Academic Rangking of
World Universities (ARWU), dengan indikatornya prestasi penelitian alumni,
penelitian staff yang memperoleh Nobel dan Field, penelitian yang dirujuk oleh
penerbitan ilmiah, artikel di dalam majalah Nature and Science dan artikel yang
terdapat di dalam indeks sitasi.
Times Higher Education Supplement melakukan perangkingan dengan
indikator review kelompok bidang ilmu (peer review, 40%), review oleh
pengguna alumni (10%), rasio dosen/mahasiswa (20%), jumlah sitasi per dosen
(20%) dan persentase staff asing (5%) dan mahasiswa asing (5%). Hasil
pemeringkatan pada tahun 2010, tidak satupun universitas di Indonesia yang
masuk 200 besar universitas se-dunia. Universitas Indonesia hanya menempati
rangking 201. Sementara itu untuk peringkat 200 besar di Asia, ada empat
perguruan tinggi yang masuk, yaitu UI, ITB, UNDIP dan UNAIR.
Sementara Cybermatrics Lab melakukan pengukuran aktivitas ilmiah
perguruan tinggi berdasarkan konten dan aksesibilitas web, dengan cara sebagai
berikut:
a. Jumlah halaman yang diperoleh dari empat mesin pencari di internet
yaitu Google, Yahoo, Live Search dan Exalead (size dengan bobot 25%);
b. Jumlah tautan eksternal spesifik yang diterima situs web (visibility 50%);
c. Keberagaman bentuk file dengan ketersediaan dokumen relevan kegiatan
akademik dan publikasi dari Google, dalam bentuk file Adobe Acrobat
(.pdf), Adobe PostScript (.ps), Microsoft Word (.doc) dan Microsoft
Powerpoint (.ppt) = 12.5%.
d. Jumlah artikel ilmiah dan sitasi diperoleh dari Google Scholar (12.5%).
88 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
UMY sudah terekam dalam pemeringkatan Webomatrics, dan melalui
media inilah sasaran UMY sebagai World Class University mulai dicanangkan.
Dalam tabel berikut ditampilkan peringkat UMY pada tahun 2009 dan 2014.
Tabel.3.21.
Peringkat WEBOMETRICS UMY 2011 s/d 2014
Ran
gkin
g
2011 2012 2013 2014
Januari Juli Januari Juli Januari Juli Januari Juli
4ICU
29 11 16 15 15 4 15 15
10 2 4 3 4 1 4
WEBOMETRIC
26 16 22 19 14 14 17 20
6 4 6 5 3 4 5
Sumber : Hasil analisis Tim Renstra-UMY
Tabel.3.22.
Peringkat Webometrics per Juli 2014
ranking World
Rank
University Det.
Presence
Rank*
Impact
Rank*
Openness
Rank*
Excellence
Rank*
1 414 Universitas
Gadjah Mada
292 224 18 2144
2 532 University of
Indonesia
306 389 209 1874
3 622
Institute of
Technology
Bandung
478 292 583 2259
4 813
Bogor
Agricultural
University
463 957 13 2802
5 1102
Diponegoro
University /
Universitas
Diponegoro
981 1560 17 3095
6 1110 Brawijaya
University
687 1067 57 3611
7 1210 Universitas
Padjadjaran
1320 745 248 3842
8 1383 Universitas 791 673 65 5442
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 89 UNGGUL & ISLAMI
ranking World
Rank
University Det.
Presence
Rank*
Impact
Rank*
Openness
Rank*
Excellence
Rank*
Sebelas Maret
9 1508 Airlangga
University
729 1957 767 3144
10 1647 Gunadarma
University
1738 1203 196 4831
11 1688
Institut
Teknologi
Sepuluh
Nopember
769 2273 815 3515
12 1691
Universitas
Pendikan
Indonesia /
Indonesia
University of
Education
450 1324 197 5442
13 1726 Universitas
Negeri Semarang
1436 1069 176 5442
14 1780 Hasanuddin
University
1098 2297 368 3996
15 1787 Universitas
Negeri Malang
1283 1633 28 5442
16 1833 Petra Christian
University
1014 2671 156 4175
17 2038
Bina Nusantara
BINUS
University
562 2400 92 5442
18 2043 Yogyakarta State
University
1565 1812 146 5442
19 2122 Universitas
Sriwijaya
1349 1514 712 5442
20 2162
Universitas
Muhammadiyah
Yogyakarta
2082 893 1961 5442
Walaupun terjadi peningkatan di tiga komponen (Size, Rich, File dan
Scholar) namun peringkat secara total turun karena turunnya peringkat Visibility.
Hal ini karena Visibility memiliki bobot penilaian 50%. Beberapa analisis yang
dapat disimak adalah sebagai berikut :
90 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
a. Size dan Rich File
Dua komponen ini sepenuhnya tergantung UMY , karena hanya
terkait jumlah halaman web dan jumlah file yang diupload. Peringkat
disisi ini naik karena adanya tambahan blog dosen dan beberapa web baru.
b. Scholar
Komponen ini ada dua syarat, yaitu, a.) ada artikel yang kita upload
(bukan jiplakan dari web lain) dan b.) ada orang lain yang me refer artikel
tersebut. Artinya ada unsur usaha kita untuk membuat artikel dan unsur
dari luar (yang tertarik dengan artikel kita dan me refer). Peringkat di sisi
ini naik kaerna adanya artikel di blog dosen dan jurnal online (jurnal
hukum baru masuk di domain umy.ac.id akhir 2009).
c. Visibility
Pada dasarnya ketergantungan pada orang luar agar mengakses dan
memberikan link ke web suatu perguruan tinggi sangat besar untuk
komponen visibility. Usaha dari dalam adalah membuat web yang
menarik dan SEO friendly ( mudah di temukan melalui mesin pencari). Ini
untuk mendapatkan penilaian yang sebenarnya, walaupun ada usaha-usaha
untuk melakukan trik-trik tertentu. Orang yang mengakses dan memberi
link ke web suatu perguruan tinggi dapat dibagi dua kelompok , yaitu
orang dalam (sivitas akademika) dan orang luar. Semua perguruan tinggi
memiliki dua kelompok tersebut. Untuk perguruan tinggi kelas atas,
pengakses dari luar sangat banyak sehingga melebihi jumlah sivitas
akademika. Orang luar secara sukarela mengkases dan memberikan link.
Untuk perguruan tinggi menengah, jumlah akses dari dalam lebih banyak.
Oleh karena itu harus ada usaha terstruktur untuk meningkatkan kualitas
muatan dan tampilan web-UMY sehingga dapat menambah akses pihak
eksternal dan menambah web-UMY-lingks di situs-situs eksternal. Upaya
lain yang dapat ditempuh adalah adalah “menggiring” mahasiswa dan
dosen untuk rajin mengakses dan memberi link dalam situs-situs private
yang dimiliki. Oleh karena itu, pemanfaatan E-learning dan aktivasi blog-
dosen/mahasiswa harus ditingkatkan.
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 91 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.23.
Link dalam situs-situs private yang dimiliki
No. Jenis
Prasarana
Jumlah
Unit
Total
Luas
(m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Mili
k
Sen
diri
Sewa/
Pinjam/
Kerjasama
Terawat Tidak
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 RS Pendidikan 1 5.024
2 Gedung
Pascasarjana 1 8.800
3 Laboratorium
FT- Elektro 12 552
Lab FT- Sipil 4 480
Lab FT- Mesin
Lab FT-
Industri 9 728
4 Laboratorium
Pertanian 10 318
5 Tempat Parkir 1 6.813
6 Asrama
Mahasiswa 3 9000
7 Apartemen 0
8 Jalan Akses di
Unires Selatan 1
9 Laboratorium
Kewirausahaan 1 740
10 Kebun
Percobaan
11 Gedung Admisi
12 Gedung Kuliah
Mahad Ali Bin
Abi Thalib
92 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
13 Sportorium 1 21500
14 Masdjid 1 2500
15 Lapangan
Sepak Bola 1 7000
16 Studen Center 1 2236
17 Renuewable
Energy Demo
House
1 300
14 AMC 1 6850
15 Kampus
Cokroaminoto 1 1.100
16 Kampus Sono
Pakis
Bantul(Percetak
an
Muhammadiya
h-PT.MPK)
1 0.3329
17 Kampus
Patangpuluhan
Wirobrajan
Yogyakarta
1 1.099
18 Kampus
Mantrijeron
Yogyakarta
1 0.7
Luas Seluruhnya
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 93 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.24.
Data Prasarana Lain yang Mendukung Terwujudnya Visi
No
.
Jenis
Prasarana
Pendukung
Jumla
h Unit
Total
Luas
(m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Milik
Sendi
ri
Sewa/
Pinjam/Kerjasa
ma
Teraw
at
Tidak
Teraw
at
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Tempat
Parkir 1 6.812
2 Asrama
Mahasiswa 3 9000
3 Apartemen 0 0
4 Jalan Akses
di Unires
Selatan
1
5 Laboratoriu
m
Kewirausaha
an
1 740
6 Gedung
Admisi 1
Luas Seluruhnya
94 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.25
Prasarana Tambahan yang Dikelola
No.
Jenis
Prasarana
Tambahan
Investasi
Prasarana
Selama
Tiga Tahun
Terakhir
(Juta
Rupiah)
Rencana Investasi Prasarana dalam
Lima Tahun Mendatang
Nilai Investasi
(Juta Rupiah) Sumber Dana
(1) (2) (3) (4) (5)
1 RS
Pendidikan
15.000. Sendiri
2 Gedung
Pascasarjana
42.500. Sendiri
3 Tempat
Parkir
1.560. Sendiri
4 Laboratorium
Kewirausaha
an
Sendiri
5 Jalan Akses
di Unires
Selatan
1.800 Sendiri
6 Laboratorium
FT
Sendiri
7 Laboratorium
Pertanian
8 Asrama
Mahasiswa
9 Apartemen
10 Kebun
Percobaan
11 Gedung
Admisi
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 95 UNGGUL & ISLAMI
12 Gedung
Kuliah
Mahad Ali
13 Gd.
Sportorium
37.400
14 Gd.
Studen
Center
3.237
15 Renueable
Energy Demo
House
900
16 Lapangan
Olah Raga
Indoor
750
--- Jumlah
96 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel. 3.26.
Prasarana Tambahan yang Dikelola dan Rancangan Sampai Tahun 2020
No. Nama
Gedung
Luas
Bangunan
(m2)
Tahun
2015
Tahun
2016
Tahun
2017
Tahun
2018
Tahun
2019
Tahun
2020
1 RS Pendidikan 5.034
2 Gedung Pasca
Sarjana
880
3 Laboratorium
FT
4 Laboratorium
Pertanian
5 Tempat Parkir
Tahap I
6.813
6 Asrama
Mahasiswa
7 Apartemen
8 Jalan Akses di
Unires Selatan
9 Laboratorium
Kewirausahaah
740
10 Kebun
Percobaan
8000
11 Gedung
Admisi
12 Gedung Kuliah
Mahad Ali Bin
Abi Thalib
1200
3.7. Standar 7: Pendidikan, Pengabdian kepada Masyarakat, Publikasi &
Penerbitan, dan Kerjasama.
3.7.1. Penelitian
Peta Jalan Riset UMY
Untuk meningkatkan kualitas penelitian yang berbasis peneltian payung
berdasarkan kompetensi UMY, maka perlu dibuatkan peta jalan peneltian agar
tujuan dan capaian dalam membuat riset unggulan dapat tercapai dengan baik.
Pembuatan peta jalan penelitian ini berangkat dari perspektif penelitian payung
dengan agenda riset yang difokuskan pada tema-tema yang menjadi unggulan
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Dengan adanya peta jalan penelitian diharapkan nantinya dosen dapat
mengacu pada tema-tema yang telah ditentukan, sehingga apa yang menjadi tema
roadmap UMY tahun 2011 – 2015 adalah Peningkatan daya saing bangsa
menuju masyarakat mandiri berbasis nilai-nilai Islam. Tema tersebut kemudian,
disaring menjadi beberapa bidang unggulan untuk mendukung mencapaian tema
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 97 UNGGUL & ISLAMI
diatas. Bidang yang menjadi unggulan UMY adalah Lingkungan dan Bencana,
Teknologi Berkelanjutan, Konflik dan Perdamaian, Hukun dan Ekonomi Syariah,
Kesehatan, dan Manajemen Publik.
Gambar 3.23.
Skema Rencana Induk Penelitian UMY
a. Program Strategis dan Indikator Kinerja Penelitian
Untuk meningkatkan standar mutu penelitian yang berkualitas, UMY
melalui Lembaga Pengembangan Pendidikan, Penelitian, dan Masyarakat
(LP3M) telah merumuskan sasaran dan program startegis dengan indikator
kinerjanya berdasarkan tiga aspek, yaitu: Substansi penelitian, Peneliti,
dan Manajemen Penelitian. Adapun aspek, kriteria dan indikator Road
Map penelitiann UMY sebagaiman dalam tabel berikut.
Tabel 3.27.
Indikator Road Map Penelitian UMY
No
.
Aspek Kriteria Indikator
1 Substansi Penelitian
a. Adanya proposal
penelitian
Lengkap dan jelas Jumlah proposal yang didanai
b. Adanya
instritusi/unit
peneliti
Kredibel dan
Berpengalaman
Jumlah peneliti yang
berpengalaman dan jumlah
penelitian yang sudah dikerjakan
c. Peneliti Handal dan Jumlah penelitian dan publikasi
Bidang Unggulan:
1. Lingkungan dan Bencana
2. Teknologi Berkelanjutan
3. Konflik dan Perdamaian
4. Hukun dan Ekonomi Syariah
5. Kesehatan
6. Manajemen Publik
Darft RIP
UMY
Kebijakan SENAT
Keputusan Rektor
RND
Evaluasi
Berkala RIP
Teknologi/
Produk
Pasar
2012
1
2013
1
2014
1
2015
1
2016
1
RIP UMY
98 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No
.
Aspek Kriteria Indikator
Berpengalaman ilmiah yang sudah dikerjakan
d. Etika Penelitian Adanya Komisi
Etika Penelitian
Tinjauan aspek etika penelitian
e. Kegunaan dan
Relevansi dengan
kebutuhan,
pendidikan, dan
pengembangan
ilmu
Adanya
keterlibatan peer
group
Jumlah penelitian
yang sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat
Keterkaitan
dengan pendidikan
dan
pengembangan
ilmu
Tinjauan oleh peer group
Pemanfaatan oleh peneliti,
swasta, dan masyarakat
Jumlah skripsi, thesis, disertasi
yang diluluskan
Jumlah penelitian yang
mendapatkan hak paten
Jumlah penelitian yang
dipublikasikan di tingkat
Internasional
f. Mempunyai nilai
jual/menghasilkan
dana
Keberhasilan
inkubasi hasil
penelitian
Adanya penelitian yang
diterapkan kepada masyarakat
Terjualnya hasil penelitian
g. Publikasi Ilmiah Kesesuaian dengan
kaidah penulisan
dan etika ilmiah
Jumlah publikasi dalam jurnal
ilmiah Internasional
2 Peneliti
a. Peneliti Utama Kredibilitas dan
Popularitas
Peneliti
Memperoleh penghargaan
Terlibat dalam penelitian
Internasional
Konsultan atau Staf Ahli
Pemerintah/Swasta
b. Kelompok/Anggo
ta Tim Peneliti
Terstrukturnya
kemampuan
kelompok-
kelompok peneliti
Adanya kelompok peneliti yang
bermutu
c. Keterlibatan
Mahasiswa
Keikutsertaan
mahasiswa dalam
penelitian
Jumlah kelompok mahasiswa
dalam penelitian
d. Komitmen waktu
dalam penelitian
Alokasi waktu
untuk penelitian
Penelitian dilakukan sesuai
dengan jadwal
Adanya renumerasi dan jaminan
kesejahteraan bagi peneliti
3 Manajemen Penelitian
a. Institusi Adanya institusi
penelitian di
tingkat universitas,
fakultas,
jurusan/program
Adanya kegiatan ilmiah yang
terstruktur, aktif dan
berkesinambungan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 99 UNGGUL & ISLAMI
No
.
Aspek Kriteria Indikator
studi
b. Struktur
manajemen
Struktur
organisasi, fungsi,
dan garis
pertanggungjawab
an yang jelas
Adanya uraian tugas yang jelas
Adanya prosedur tetap penelitian
Adanya peneliti yang profesional
Adanya tenaga pendukung
Adanya laporan
pertanggungjawaban
c. Rencana jangka
panjang,
menengah, dan
tahunan
Rencana yang
jelas dan lengkap
termasuk
pendanaan
Memiliki road-map penelitian
Relevan dengan rencana
pengembangan Universitas
d. Dana Alokasi dana
penelitian dari
universitas yang
signifikan.
Tersedianya dana penelitian dari
universitas/fakultas/jurusan/progr
am studi
Dana penelitian
dari luar
universitas
Jumlah dana yang diperoleh
e. Fasilitas Ketersediaan
fasilitas yang
cukup dan
memenuhi standar
Jumlah fasilitas sesuai kebutuhan
f. Kerjasama Terbangunnya
kerjasama local,
nasional, dan
internacional
Adanya rencana strategis
Adanya jeringan kerjasama
Adanya MoU dengan lembaga
donor
g. Pelatihan,
lokakarya, dan
seminar
Terselenggaranya
berbagai pelatihan,
lokakarya, dan
seminar penelitian
baik lokal,
nasional, dan
internasional
Jumlah pelatihan, lokakarya, dan
seminar yang bermutu
Hasil prosiding
Dilakukan dan dihadiri pakar
terkemuka
h. Dokumentasi Terdokumentasiny
a: dana penelitian,
hasil akhir,
publikasi,
kerjasama dan
paten
Terdokumentasiny
a produktifitas
institusi penelitian
Adanya panduan pelaksanaan
penelitian
Pusat dokumentasi penelitian
yang lengkap
Katalog, dokumentasi yang
sistematis dan mudah diakses
(IT-based system)
Pemanfaatan oleh pihak-pihak
yang lain
100 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
b. Topik Penelitian
Berdasarkan hasil rapat RIP dengan Fakultas telah diidentifikasi
beberapa tema peneltian startegis yang ada di Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta, yaitu:
Tabel 3.28.
Tema Penelitian Strategis UMY
No. Bidang/Fak Tema Riset Unggulan
1. Lingkungan dan Bencana 1. Pertanian berkelanjutan berbasis kearifan
lokal
2. Lingkungan dan K3
3. Kebencanaan
2. Kesehatan 1. Kedoktoren Trofis
2. Kedokteran keluarga
3. Pendidikan kedokteran
4. Proses penuaan (aging)
3 Konflik dan Perdamaian 1. Globalisasi
2. Manajemen Konflik dan Perdamaian
3. Komunikasi Multikultur
4. Manajemen Publik 1. Pengembangan Audit Sektor Publik
2. Pengembangan Pengelolaan Organisasi
Muhammadiyah Menuju Daya Saing di
Tingkat Internasional
3. Governance
5. Teknologi berkelanjutan 1. Pengembangan Teknologi berkelanjutan
2. Pengembangan Teknologi Material dan
Manufaktur untuk mendukung kebijakan
energi nasional
7 Hukum dan Ekonomi Syariah 1. Model regulasi dan Kebijakan
2. Harmonisasi hukum nasional dengan syariah
3. Pengembangan ekonomi syariah
4. Pengembangan Kapasitas UMKM berbasis
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 101 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.29.
Indikator Kinerja Utama Penelitian(IKUP)
Program
Unggulan Jenis Luaran
Indikator Capaian
2011 2012 2013 2014 2015
Keunggula
n dalam
Riset
(Indikator,
baseline
dan
capaian
akan
diubah
mengikuti
indikator
pemetaan
penelitian)
Publikasi Ilmiah
Internasional 2 4 5 7 10
Nasional
Terakreditasi
25 50 75 100 125
Lokal 50 75 100 125 170
Internasional 2 4 5 7 10
Sebagai
pemakalah
dalam
pertemuan
ilmiah
Nasional 70 100 150 175 200
Lokal 85 125 175 200 250
Internasional 5 10 15 25 50
Sebagai
pembicara
utama dalam
pertemuan
ilmiah
Nasional 3 5 10 15 25
Lokal
7 15 25 35 40
Visiting
Lecturer Internasional
3 7 15 25 35
Hak Atas
Kekayaan
Intelektual
(HKI)
Rahasia dagang 1 2 5 7 10
Desain Produk
Industri
1 2 5 7 9
Indikasi Geografis
Perlindungan
Varietas Tanaman
Perlindungan
Topografi Sirkuit
Terpadu
Teknologi Tepat Guna 5
Model/Prototype/Desain/Rekayasa
Sosial
5 9 12 15 20
Buku Ajar (ISBN) 10 20 50 75 125
Laporan penelitian yang tidak
dipublikasikan
100 75 50 25 15
Jumlah Dana
Kerjasama Penelitian
Regional 8 15 35 50 100
Nasional 15 30 45 70 125
Internasional 1 3 5 7 10
Angka partisipasi dosen dalam
penelitian
54 75 100 150 200
102 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
c. Realisasi Road Map Penelitian
Dari rencana induk penelitian diatas, selama lima tahun terakhir dapat
diketahui sejauh mana pencapaian kinerja penelitian yang dinilai dari
jumlah perolehan dana penelitian sebagai berikut.
Tabel 3.30.
Pencapaian Kinerja Penelitian dari Jumlah Perolehan Dana
TAHU
N
PENELITIAN TOTAL
DANA YG
TERSERAP
TOTAL
PROPOSAL Hibah Internal Hibah Eksternal
Proposal Dana terserap Proposal Dana
Terserap
2010 42 182.000.000 34 746.527.000 928.527.000 76
2011 40 120.000.000 15 460.875.000 580.875.000 55
2012 107 447.000.000 17 588.910.000 1.035.910.000 124
2013 64 343.500.000 27 565.000.000 883.500.000 91
2014 82 1.146.700.000 38 1.588.750.000 1.170.750.000 120
335 2.239.200.000 131 3.950.062.000 4.599.562.000 466
Tabel tersebut dapat dilihat dalam bentuk grafik sebagai berikut :
0
200.000.000
400.000.000
600.000.000
800.000.000
1.000.000.000
1.200.000.000
1.400.000.000
1.600.000.000
2010 2011 2012 2013 2014
18
2.0
00
.00
0
12
0.0
00
.00
0
44
7.0
00
.00
0
34
3.5
00
.00
0
1.1
46
.70
0.0
00
74
6.5
27
.00
0
46
0.8
75
.00
0
58
8.9
10
.00
0
56
5.0
00
.00
0
1.5
88
.75
0.0
00
Serapan Dana Hibah Penelitian
Hibah Internal Hibah Eksternal
Gambar 3.24
Serapan Dana Hibah Penelitian 2010 s/d 2014
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 103 UNGGUL & ISLAMI
0
20
40
60
80
100
120
2010 2011 2012 2013 2014
42 40
107
64
82
34
15 1727
38
Serapan Proposal Hibah Penelitian
Proposal Hibah Internal Proposal Hibah Eksternal
Gambar 3.25.
Serapan Jumlah Proposal Hibah 2010 s/d 2014
Dari tayangan tabel dan grafik diatas dapat dilihata adanya jumlah
perolehan proposal penelitian yang didanai mengalami kenaikan selama 5 tahun
terakhir sebesar 57,89 % dan kenaikan perolehan dana hibah penelitian selama 5
tahun terakhir sebesar 26,09% .
3.7.2. Pengabdian Kepada Masyarakat.
Untuk kinerja pengabdian pada masyarakat dalam 5 tahun terakhir (2010-
1014) adalah sebagai berikut :
Tabel 3.31.
Pencapaian Kinerja Pengabdian Masyarakat
TAHUN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT TOTAL
DANA YG
TERSERAP
TOTAL
PROPOSAL Hibah Internal Hibah Eksternal
Proposal Dana
terserap Proposal
Dana
Terserap
2010 17 39.500.000 9 358.370.000 397.870.000 26
2011 28 19.250.000 3 144.090.000 163.340.000 31
2012 39 156.500.000 4 187.000.000 343.500.000 43
2013 24 128.500.000 7 283.000.000 411.500.000 31
2014 20 200.000.000 8 398.000.000 598.000.000 28
104 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
0
50.000.000
100.000.000
150.000.000
200.000.000
250.000.000
300.000.000
350.000.000
400.000.000
2010 2011 2012 2013 2014
39
.50
0.0
00
19
.25
0.0
00
15
6.5
00
.00
0
12
8.5
00
.00
0
20
0.0
00
.00
0
35
8.3
70
.00
0
14
4.0
90
.00
0
18
7.0
00
.00
0
28
3.0
00
.00
0
39
8.0
00
.00
0
Serapan Dana Hibah Pengabdian
Hibah Internal Hibah Eksternal
Gambar 3.26.
Serapan Dana Hibah Pengabdian
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2010 2011 2012 2013 2014
17
28
39
24
20
9
3 47
8
Serapan Proposal Hibah Pengabdian
Proposal Hibah Internal Proposal Hibah Eksternal
Gambar 3.27.
Serapan Jumlah Proposal Hibah Pengabdian
Dari tayangan tabel dan grafik diatas dapat dilihat adanya jumlah
perolehan proposal pengabdian masyarakat yang didanai mengalami kenaikan
selama 5 tahun terakhir sebesar 7,69 % dan kenaikan perolehan dana hibah
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 105 UNGGUL & ISLAMI
pengabdian masyarakat 5 tahun terakhir sebesar 50,30 %. Capain tersebut relatif
masih lebih rendah dari hibah penelitian
3.7.3. Publikasi dan Penerbitan
Untuk kinerja publikasi dan penerbitan dalam 5 tahun terakhir (2010-
2014) adalah sebagai berikut :
Tabel 3.32.
Pencapaian Kinerja Publikasi Dan Penerbitan
TAHUN
PUBLIKASI DAN PENERBITAN
TOTAL
DANA YG
TERSERAP
TOTAL
PROPOSAL Hibah Internal Hibah Eksternal
Naskah Dana
terserap Naskah
Dana
Terserap
2010 0 0 6 85.000.000 85.000.000 6
2011 0 0 0 0 0 0
2012 18 142.000.000 6 134.000.000 276.000.000 24
2013 62 241.500.000 0 0 241.500.000 62
2014* 101 523.500.000 5 0 523.500.000 106
181 907.000.000 17 219.000.000 1.126.000.000 198
* Untuk serapan dana ekternal pada tahun 2014 belum nampak karena
penerima hibah belum melaporkan pada database LP3M UMY. Mereka adalah
: Hilman Latief mendapatkan 2 Hibah, Gunawan Budiyanto, Ridho al Hamdhi,
Takdir Ali Mukti masing masing 1 hibah .
Tabel tersebut dapat dilihat dalam bentuk grafik sebagai berikut :
0
100.000.000
200.000.000
300.000.000
400.000.000
500.000.000
600.000.000
2010 2011 2012 2013 2014*
0 0
142.
000.
000
241.
500.
000
523.
500.
000
85.0
00.0
00
0
134.
000.
000
0
0
Serapan Dana Hibah Publikasi dan Penerbitan
Hibah Internal Hibah Eksternal
Gambar 3.28.
Serapan Dana Hibah Publikasi dan Penerbitan
106 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
0
20
40
60
80
100
120
2010 2011 2012 2013 2014*
0 0
18
62
101
60
60
5
Serapan Proposal Hibah Publikasi dan Penerbitan
Naskah Hibah Internal Naskahl Hibah Eksternal
Gambar 3.29.
Serapan Jumlah Proposal Hibah Publikasi dan Penerbitan
Dari tayangan tabel dan grafik diatas dapat dilihat adanya jumlah capain
jumlah naskah artikel yang didanai mengalami kenaikan selama 5 tahun terakhir
sebesar 1666,67 % dan kenaikan perolehan dana hibah pnerbitan dan publikasi 5
tahun terakhir sebesar 83,76 %.
Data tersebut diatas menunjukan kenaikan luar biasa . Hal ini disebabkan
adanya konversi dari jumlah penelitian tahun tahun sebelumnya yang menjadi
naskah artikel ilmiah. Artinya keniakan ini sangat terkait dengan kenaikan jumlah
penelitian . Untuk itu, jumlah proposal penelitian tetap harus naik agar jumlah
publikasi meningkat .
Selanjutnya dapat dilihat lebih rinci , data luaran hasil menelitian yang
menjadi Buku Teks , HaKI , Publikasi yang dimuat dalam Jurnal ilmiah
(Internasional ,Nasional Terakreditasi dan Nasional Ber ISBN) serta naskah yang
dipresentasikan dalam forum ilmiah (Internasional , nasional dan regional ).
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 107 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.33.
Ouput Penelitian
2010 2011 2012 2013
1 Publikasi Jurnal 59 68 73 7
a. Internasional 5 7 15 1
b. Nasional Terakreditasi 6 9 5 5
c. Nasional tdk terakreditas ber-ISSN 48 52 53 1
2 Buku ajar / teks 21 21 28 12
3 Pemakalah forum ilmiah 19 29 42 6
a. Internasional 14 20 16 2
b. Nasional 2 6 14 4
c. Regional 3 3 12 0
4 HKI 2 4 4 7
5 Luaran lain 1 0 5 0
Jumlah 102 122 152 32
REKAP LUARAN HASIL PENELITIAN
TahunJenis LuaranNo.
Tabel tersebut dapat dilihat dalam grafik sebagai berikut :
0
10
20
30
40
50
60
2010 2011 2012 2013
5 7
15
16
95 5
4852 53
1
LUARAN HASIL PENELITIANPUBLIKASI JURNAL
a. Internasional b. Nasional Terakreditasi c. Nasional tdk terakreditas ber-ISSN
Gambar 3.30
Jumlah Hasil Penelitian Publikasi dan Jurnal
108 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
0
5
10
15
20
25
30
2010 2011 2012 2013
21 21
28
12
LUARAN HASIL PENELITIANBUKU AJAR
Buku ajar / teks
Gambar 3.31.
Jumlah Hasil Penelitian Buku Ajar
Dari sini nampak adanya peningkatan jumlah penerbitan buku ajar pada
tahun 2010 ke 2012, namun mengalami penurunan pada tahun 2013. Hal ini perlu
dicermati lebih lanjut supaya semangat menulis buku tetap terjaga.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2010 2011 2012 2013
14
20
16
22
6
14
43 3
12
0
LUARAN HASIL PENELITIANPERMAKALAHAN FORUM ILMIAH
a. Internasional b. Nasional c. Regional
Gambar 3.32.
Jumlah Hasil Penelitian Permakalahan Forum Ilmiah
Untuk naskah yang dipresentasikan dalam forum ilmiah menunjukan data
yang cukup dinamis. Untuk forum Internasional ada kenaikan pada 2011 namun
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 109 UNGGUL & ISLAMI
mengalami penurunan pada 2012 dan 2013. Untuk forum nasional menunjuklan
kenaikan sejak awal sampai 2012, lalu menurun pada 2013. Untuk forum regional
mengalami penurunan pada tahun 2013. Kondisi ini perlu diwaspadai karena dari
seluruh forum menunjukan trend menurun.
0
1
2
3
4
5
6
7
2010 2011 2012 2013
2
4 4
7
LUARAN HASIL PENELITIANHKI
HKI
Gambar 3.33.
Jumlah Hasil Penelitian HKI
Keterangan:
Untuk hasil penelitian yang dipublikasikan dalam bentuk Hak Kekayaan
Intelektual (HaKI) menunjukan trend yang baik. Pada dasarnya karena LP3M
yang bekerjasama dengan Sentra HaKI UMY telah membuat kebijakan dalam
bentuk skema penelitian HaKI sebanyak 6 tiap tahunnya Proposal. Jadi hasilnya
akan selalu terjaga . Walaupun Sentra HaKI UMY sendiri selama ini kurang
mendapatkan perhatian dari Universitas secara khusus dengan hanya
mengandalakan dana Pusata Studi serta hibah HaKI dari Kementrian Riset dan
Teknologi. Hal ini tentunya akan bisa dioptimalkan apabila ada dukungan
kebijakan dari Universitas yang lebih baik.
Dari seluruh uraian data dioatas dapat dilihat rerata tiap tahunya untuk jumlah
dana dan karya akademik dosen adalah sebagai berikut :
110 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.34.
Jumlah Karya Akademik 2014/2015
RERATA CAPAIAN DANA DAN JUMLAH KARYA AKADEMIK PER TAHUN
NO SKEMA TOTAL DANA YG
TERSERAP
TOTAL
KARYA
1 PENELITIAN 4.599.562.000 466
2 PENGABDIAN 1.914.210.000 159
3 PUBLIKASI 1.126.000.000 198
JUMLAH TOTAL 5 TAHUN 7.639.772.000 823
RATA RATA PER TAHUN 1.527.954.400 165
Sumber : LP3M 2014
Keterangan :
Secara prinsip sumber dana riset UMY bisa diperoleh dari beberapa sumber: Dari
DP2M-Dikti, Pemerintah, Swsata dan internal UMY. Adapun jumlah dana
penelitian yng terserap sebanyak (60%) dari julah dana terserap Rp.4.599.000,-;
jumlah dana pengabdian Masyarakat yng terserap sebanyak (25%) dari jumlah
dana terserap Rp.1.914.210,- serta (15%) publikasi dari jumlah dana terserap
Rp.1.126.000.000,- . Kita harusnya bangga kepada LP3M UMY, karena prestasi
kinerja UMY tahun 2014 masuk “GRADE UTAMA” artinya UMY dapat
mengelola secara mandiri
Gambar 3.34.
Jumlah Dana Penelitan, Pengabdian Pada Masyarakat dan Publiksi
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 111 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 3.35.
Total Karya Penelitan, Pengabdian Pada Msyarakat dan Publikasi
Keterangan:
Dari jumlah dosen 494 dosen tetap yang berkaya di Bidang Penelitian (494 dosen
x 57%) artinya ada 281 orang dosen yang melakukan research, publikasi ilmiah
sebanya 119 diperolah dari (24% x 494), sedangkan pengabdian pada masyarakat
sebanyak 94 orang diperoleh dari (19% x 494) . Jadi dapat disimpulkan bahwa
UMY dari karya dosen paling banyak adalah bidang research (penelitian),
Dari sini bisa dianalisis dengan jumlah dosen UMY sebanyak 494 menunjukan
figure sebagai berikut :
Capaian Rata Rata Per Tahun ( 2010-2014) Jumlah dosen Rata rata
Jumlah Dana 1.527.954.400 494 3.093.025
Jumlah Karya 165 494 33,32%
Untuk capaian yang baik, jumlah karya akademik setidaknya 50 % dari jumlah
dosen setiap tahunnya atau sekitar 247 karya. Sedangkan jumlah dana tiap
dosennya masih terlalu kecil, setidaknya 10.000.000x 247 orang = Rp
4.940.000.000 tiap tahunnya.
3.7.4. Kerjasama
Kerjasama yang dijalin UMY dengan instansi di dalam negeri maupun luar
negeri merupakan peluang yang baik untuk mengembangkan program
peningkatan kualitas akademik dan institusi. Beberapa kerjasama dan
kesepahaman yang telah dijalin UMY dengan institusi disajikan dalam tabel
berikut :
112 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Tabel 3.35.
DAFTAR MEMORANDUM OF UNDERSTANDING (MoU)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
DENGAN INSTITUSI DAN UNIVERSITAS LUAR NEGERI
2009-2014
A. Foreign Institutions
Signed in 2009
No. Partner
Institution Anchor
Area of
cooperation MoA Date
1 Australian
Volunteer
International
(AVI)
UMY
Providing volunteers
in English teaching
at UMY
N/A
19
Augus
t 2009
- 2014
Signed in 2011
No. Partner
Institution Anchor
Area of
cooperation MoA Date
1 NIIT, India Fakultas
Teknik, UMY IT certification N/A
28
March
2011 -
2016
2
Association of
Universities of
Asia and The
Pacific
(AUAP)
UMY
Academic activities
in enhancing
educational and
research
cooperation, sharing
academic materials,
publication and
information
N/A
18
July
2011
1
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 113 UNGGUL & ISLAMI
Signed in 2012
No. Partner
Institution Anchor
Area of
cooperation MoA Date
1
Institute
Francais
Indonesia (IFI)
UMY French corner
(Warung Perancis) N/A
18
Dece
mber
2012 -
2017
Signed in 2013
No. Partner
Institution Anchor
Area of
cooperation MoA Date
1
Perdana
Global Peace
Foundation
(PGPF),
Malaysia
UMY Joint International
Courses N/A
3 June
2013 -
2018
Signed in 2014
No. Partner
Institution
Anchor Area of
cooperation
MoA
Date
1
Okatos
Hero Real
Estate,
Co.Ltd.,
Japan
UMY Internship
Program N/A
13 March
2014 -
2019
B. University
Signed in 2009
No. Partner
University Anchor
Area of
cooperation MoA Date
1
Akamai
University,
USA
UMY
Collaborative
Faculty Activities,
Credit Transfer
Agreement, Dual
Degree Program
N/A
8
Nove
mber
2009 -
2014
114 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Signed in 2010
No. Partner
University Anchor Area of cooperation MoA Date
1
Chinese
Culture
University
UMY
Academic and
Cultural Research,
Exchange Program
N/A
14
Dece
mber
2010 -
2015
2
Korea
University,
Department of
Public
Administration
Fisipol, UMY
Joint Research,
Exchange Program,
Learning Internship
N/A
29
April
2010 -
2015
3
Sias
International
University,
China
UMY
Exchange Program,
Joint Conference and
Joint Research
N/A
29
Mei
2010 -
2015
4
Universiti
Sains Malaysia
(USM)
Fakultas
Hukum, UMY Academic Exchange N/A
14
Octob
er
2010 -
2015
Signed in 2011
No. Partner
University Anchor Area of cooperation MoA Date
1
Khon Kaen
University,
Thailand
UMY
Exchange Program,
HRD, Joint research,
Exchange faculty
members, Exchange
of material in
education and
research, publication
and academic
information
N/A
14
January
2011 -
2016
2
University of
Tokushima,
Japan
FKIK, UMY
Joint Research
Projects, Exchange
Program
N/A
25
February
2011 -
2016
3
Mindanao
State
University
Iligan Institute
of Technology
(MSU-IIT)
Fisipol, UMY
Collaborative
research, exchange
of information,
exchange program
N/A
10
March
2011 -
2016
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 115 UNGGUL & ISLAMI
4
Universiti
Utara Malaysia
(UUM)
Fisipol, UMY
Student mobility,
Joint cultural
program, Faculty
member mobility,
Joint research
project, and Joint
conference
A
23 July
2011 -
2016
5
Universiti
Sains Malaysia
(USM)
Fisipol, UMY Academic Exchange N/A
27 July
2011 -
2016
6
Henan
University,
China
UMY Exchange Programs,
Joint Research N/A
7
Novemb
er 2011 -
2016
7
Flinders
University,
Australia
Fisipol, UMY Exchange Program,
Joint Research N/A
29
Novemb
er 2011 -
2016
8
Ritsumeikan
University,
Japan
UMY
Exchange Program,
Joint Research, Joint
Conference and
Cultural Program
N/A
22 Dec
2011 -
2016
Signed in 2012
No. Partner
University Anchor Area of cooperation MoA Date
1
School of Law,
University of
The Thai
Chamber of
Commerce
Fakultas
Hukum, UMY
Academic activities,
Joint research and
Cultural Exchange
N/A
6
February
2012 -
2014
2
Technische
Universiteit
Eindhoven,
The
Netherlands
(TU/e)
Fakultas
Teknik,
PUSPER,
UMY
Exchange Program
and Scientific
Cooperation
N/A
19
March
2012 -
2015
3
Angeles
University
Foundation,
Philippines
UMY
Exchange Program
and Academic
Collaboration
N/A
21 July
2012 -
2017
4
Guizhou
University,
China
UMY Academic activities N/A
18
Septemb
er 2012 -
2017
116 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
5
Suez Canal
University Al
Ismailiyah
Egypt
Fisipol, UMY Educational
Cooperation N/A
24
Septemb
er 2012 -
2017
6
School of
Nursing,
Henan
University
FKIK, UMY Exchange Program A
9
October
2012 -
2017
7
Central
Taiwan
University of
Science and
Technology
(CTUST)
FKIK, UMY Academic
Cooperation N/A
29
October
2012 -
2017
8
Thammasat
University,
Thailand
UMY
Exchange Program,
Academic, and
Education
collaboration
N/A
31
October
2012 -
2017
9
The Halal
Research
Center (HRC)
Chulalongkorn
University,
Thailand
FKIK,
Fakultas
Pertanian,
UMY
Exchange, Research
and Joint
Development
Program
N/A
16
Novemb
er 2012 -
2017
10
Ibn Tofaul
University,
Morocco
UMY
Exchange Program,
Visiting Program,
Training and
Establishment of
Morocco & North
Africa Corner
N/A
19
Novemb
er 2012 -
2017
11
Northern
Arizona
University, US
Fisipol, UMY Exchange Program N/A
26
Novemb
er 2012 -
2017
12 Daegu Health
College, Korea UMY
Exchange Program,
Joint Research,
Human Resource
Development,
Academic
Cooperation
N/A
12
Decemb
er 2012 -
2017
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 117 UNGGUL & ISLAMI
Signed in 2013
No. Partner
University Anchor Area of cooperation MoA Date
1
International
Islamic
University
Malaysia
(IIUM)
Fakultas
Hukum, UMY
Exchange students,
Joint Reseacrh and
Academic
Collaboration
A
15
Februar
y, 2013
- 2018
2
Guangxi
Medical
University
Program Pasca
Sarjana, UMY
Collaboration in
postgraduate studies,
Joint research,
Exchange Program
N/A
4
March,
2013 -
2018
3 Singapore
Polytechnic
Fakultas
Teknik,
Fakultas
Pertanian,
UMY
Conceive, design,
implement & operate
(CDIO) framework
for rethinking
engineering
education
N/A
19
March
2013 -
2018
4
Suranaree
University of
Technology
(SUT),
Thailand
UMY
Exchange program,
Joint Research, Joint
Scientific Meeting
and collaboration in
postgraduate studies,
N/A
27
March,
2013 -
2018
5
Jaume-I
University,
Spain
UMY Exchange Program
and Joint Research N/A
30 May
2013 -
2018
6
Tamkang
University,
R.O.C
Fakultas
Ekonomi,
UMY
Joint Research,
Exchange program,
Joint Scientific
Meeting and
Exchange of
Academic
Information
A
20 June
2013 -
2018
7 Singapore
Polytechnic LP3M, UMY
Cooperation in
Social Innovation
Project (SIP)
Yogyakarta
N/A
21
August
2013 -
2018
8
Westfalische
Wilhelms
Universitat
Munster,
Germany
FKIK, UMY
Implementation
Jakarta Declaration
in Health Care 2012
Cooperation
N/A
19 Oct
2013 -
2018
9
Singapore
Polytechnic Business
School
Fakultas
Ekonomi,
UMY
ASEAN Connect
Programme
Yogyakarta
N/A
19 Nov
2013 -
2018
118 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
10
Cebu Normal
University,
Philippines
UMY Exchange Program
and Joint Research N/A
12 Dec
2013 -
2018
Signed in 2014
No. Partner
University
Anchor Area of cooperation MoA Date
1 College of
Medicine,
National
Cheng Kung
University,
Taiwan
Fakultas
Kedokteran
dan Ilmu
Kesehatan
Collaboration in
postgraduate and
undergraduate
studies, joint
research, staff and
student exchange
program,
N/A
30 May
2014 -
2019
2 University of
Northumbria at
Newcastle, the
UK
UMY Food Security
N/A
16 June
2014 –
2016
3 Apollon
University,
Bremen,
Germany
Fakultas
Kedokteran
dan Ilmu
Kesehatan,
UMY
The implementation
of health
management
education in
Indonesia
N/A
24 June
2014 –
2019
N/A : non available
A : available
: Sleeping MoU (18%)
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 119 UNGGUL & ISLAMI
No. Partner MoU Yang
mewakili
Tentang Masa berlaku
1 Universitas
Muhammadiyah
Magelang
Universitas Pemanfaatan
Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
April 2008 s/d
April 2013
2 Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan
Muhammadiyah
Pekajangan
Pekalongan
Universitas Peningkatan
kualitas sumber
daya manusia di
bidang
keperawatan
Desember 2007
s/d Desember
2010
3 Universitas
Padjajaran
Universitas Pengembangan
keilmuan dan
penelitian.
8 September
2005 s/d 8
September 2010
4 Sekolah Tinggi Ilmu
Hukum
Muhammadiyah
Kota Bumi
Lampung
Universitas Pemagangan Staf
Akademik
24 Oktober 2005
s/d 24 Januari
2006
5 Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Binawan
Universitas Pengiriman
Mahasiswa
Keperawatan,
Penigkatan mutu,
Pengenalan
kurikulum
berstandar
internasional,
bantuan
penyediaan dana
pinjaman, dan
pemanfaatan
fasilitas belajar
mengajar
Mei 2006 s/d
Mei 2011
6 Universitas Bandar
Lampung
Universitas Pengembangan
keilmuan dan
penelitian
14 Februari 2006
s/d 14 Februari
2011
7 Universitas Gadjah
Mada, Universitas
Negeri Yogyakarta,
Institut Sains &
Teknologi
AKPRIND,
Universitas Ahmad
Dahlan, Universitas
Sanata Dharma
Universitas Pengembangan
materi
pembelajaran dan
system aplikasi
melalui platform
jaringan informasi
dalam bidang
pendidikan,
penelitian dan
pengabdian kepada
19 September
2006 s/d 19
September 2011
120 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
masyarakat.
8 Universitas Yapis
Papua Jayapura
Universitas Pemanfaatan Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi
12 Agustus 2006
s/d 12 Agustus
2011
9 Universitas
Muhammadiyah
Semarang
Universitas Pengembangan
fakultas
kedokteran,
perpustakaan,
penelitian, dan
pengabdian
masyarakat
8 Januari 2007
s/d 8 januari
2012
10 Universitas
Muhammadiyah
Aceh
Universitas Pemanfaatan Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi
25 November
2008 s/d 25
November 2013
11 Universitas
Muhammadiyah
Makassar
Universitas Pemanfaatan Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi, Prodi
Psikologi
pendidikan islam,
Prodi politik Islam
24 Mei 2009 s/d
24 Mei 2014
12 Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan ‘Aisyah
Yogyakarta
Universitas Kerjasama
perpustakaan
20 Januari 2011
s/d 20 Januari
2014
13 Universitas
Muhammadiyah
Surabaya
Universitas Pemanfaatan Ilmu
Pengetahuan dan
Teknologi
24 Mei 2009 s/d
24 Mei 2014
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 121 UNGGUL & ISLAMI
No. Name of the
Institutions Representative About
Period of the
time
1 Overseas Chinese
Affairs
Commission
University Staff
development,
exchange in
teaching and
learning
materials, training
programs for
instructors
6 September
2004 until 6
September 2009
2 The Singapore
International
Foundation
University To build a
sustainable
Chinese
Language
Program for
undergraduate in
International
Relations by
providing skills
training on
Chinese
Language
pedagogy.
25 April 2008
until 25 April
2013
3 Danish Red
Cross
University To provide DRC
with the
minimum of
services
concerning the
provision of
technical advice
and support in the
evaluation of
structural disaster
mitigation
projects by 12
communities in
the province
19 February
2010 until 23
February 2010
4 Asia Muslim
Charity
Foundation
University For opening the
college of Arabic
Language and
Islamic Studies
6 September
2006 until 1 July
2025
5 International
Center for
Islamic Studies
Iran
University Education,
research, culture,
17 July 2007
until 17 July
2012
6 Overseas Chinese University Staff 14 February
122 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Culture and
Education
Foundation
development,
exchange in
teaching and
learning
materials,
Training
programs for
instructor of
Chinese
Language
2002 until 14
February 2007
7 Public Affairs
Section of the US
Embassy
University To participate
jointly in the
American corner
19 March 2004
until 19 March
2006
Renewed at 19
March 2006 until
19 March 2008
8 AMES
International the
language and
literacy specialist
University Collaborate in
areas of
intercultural and
language studies,
facilitate
exchange student,
staff and to
pursue other joint
activities.
9 April 1996
until 9 April
1999
9 The Islamic
College Jakarta
University Exchange
Program, Joint
Research
Activities,
Double Degree,
Short Course
17 December
2009 until 17
December 2014
10 Australian
Volunteer
International
Cooperation
Bureau
Australian
Volunteer
International visit
to UMY by
representing the
lecturer to teach
at UMY.
19 August 2009
11 TETO Language
Training Center
and BHK
(Bureau of Law
and
Cooperation)
Founding of
Mandarin
Language
training centre in
LTC
26 November
2002
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 123 UNGGUL & ISLAMI
12 SVO BHK (Bureau
of Law and
Cooperation)
Volunteers of
Mandarin
Language
teaching
June 2005 until
June 2006
No. MoU Partner Yang
Mewakili
Tentang Masa berlaku
1 Pimpinan Pusat
Aisyiyah
Universitas Pembinaan dosen
puteri dan
penyelenggaran
pondok
mahasiswa putri
5 November 1996
s/d 5 November
1999
2 Pimpinan
Daerah
Muhammadiyah
Kab.Gunung
Kidul, DIY
Universitas Pembinaan dan
pengembangan
kader
Persyarikatan,
oendidikan dan
pengajaran,
Pengembangan
masyarakat
1 Oktober 2001
s/d 1 Oktober
2003
3 Perhimpunan
Indonesia
Keturunan
Tionghoa
Universitas Pembantuan
tenaga ahli,
pelatihan, seminar
dan lokakarya,
penelitian dan
pengkajian,
penyuluhan,
pengembangan
fasilitas
pendidikan, dan
pemberian
beasiswa
10 Oktober 2001
s/d 10 Oktober
2006
4 Pimpinan daerah
Muhammadiyah
Kulon Progo
Universitas Penyelenggaran
perkuliahan
program pasca
sarjana Magister
Studi Islam
17 Februari 2004
s/d 17 February
2006
5 Yayasan dana
sejahtera mandiri
(DAMANDIRI),
Lembaga
Indonesia untuk
Pengembangan
Manusia
(LIPM),
Universitas Pengembangan
sumber daya
manusia dan
pemberdayaan
masyarakat
sekitar kampus
28 Januari 2005
s/d 28 Januari
2008
124 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Universitras
Ahmad Dahlan
6 Pimpinan
Cabang
Muhammadiyah
Cikampek
Karawang
Universitas Penyelenggaraan
praktek kerja
industry SMK TI
Muhammadiyah
Cikampek,
pendidikan dan
pelatihan tenaga
kependidikan
12 Maret 2005 s/d
12 Maret 2008
7 Biro Psikologi
Mitra Sejahtera
Yogyakarta
Universitas Penyelenggaran
Psikotes dan
Pelatihan
Pengembangan
diri Mahasiswa
dan Alumni UMY
2 Mei 2005 s/d 2
Mei 2007
8 Lembaga
Komisaris dan
Direktur
Indonesia
Universitas Program
Pelatihan GCG
dan board
governance bagi
para direktur dan
komisaris,
Sosialisasi GCG,
19 Desember
2006 s/d 19
Desember 2007
9 Lembaga
Dakwah dan
Taklim Jakarta
Universitas Program pelatihan
bahasa arab,
bantuan bahan-
bahan belajar
mengajar,
pengembangan
staf
Tidak ada tanggal
penanda tanganan
(berlaku 1 tahun)
10 International
Center for
Development in
Islamic Finance
(ICDIF)
Universitas Kerjasama
pengembangan
perbankan dan
keuangan syariah
di Indonesia
25 Juni 2008 s/d
25 Juni 2013
11 Perhimpunan
Rumah Sakit
Seluruh
Indonesia
Fakultas
Kedokteran
dan Ilmu
Kesehatan
Untuk membantu
pelaksanaan
proses belajar
mengajar di
program pasca
sarjana di Prodi
Manajemen
Rumah Sakit dan
Keperawatan
27 Januari 2011
s/d 27 Januari
2014
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 125 UNGGUL & ISLAMI
No.
MoU Partner
Yang
Mewakili
Tentang
Masa Berlaku
1 Pemerintah
kabupaten Bantul
Dati II
Universitas Kerjasama
Akademik
21 November
1995
2 IKAHI (Ikatan
Hakim Indonesia)
Fakultas
Hukum
Tri Dharma
Perguruan Tinggi
Fakultas Hukum
UMY dan
Pelaksanaan
program kerja
IKAHI
13 Oktober
2001
3 Proyek Peneitian
dan Penembangan
Politik Luar Negeri
Badan Pengkajian
dan Pengembangan
Kebijakan
Departemen Luar
Negeri
Pusat Sinologi
UMY
Studi Penelitian
dan Penulisan
Naskah berjudul
Perubahan Politik
dan Ekonomi di
RRC dan Prospek
Hubungan
Bilateral
Indonesia - RRC
2 April 2002
4 Kementrian Riset
dan Teknologi
Republik Indonesia
Lembaga
Penelitian dan
Pengembangan
UMY
Optimalisasi
Utilisasi SDM dan
Fasilitas Riset
Nasional
7 Juli 2003
5 Pimpinan Daerah
Muhammadiyah
Gunung Kidul
Pascasarjana
UMY
Penyelenggaraan
Perkuliahan
Program
Pascasarjana di
Kabupaten
Gunung Kidul
1 Juli 2004 s/d
1 Juli 2007
6 Pusat Litbang
Prasarana
Transportasi,
Badan Penelitian
dan
pengembangan,
Dep.Pemukiman
dan Prasarana
Wilayah, RI
Universitas Pengembangan
Staff, Magang
Mahasiswa,
Konferensi dan
Seminar,
Publikasi, dan
Pengembangan
Laboratorioum
20 Desember
2004 s/d 20
Desember 2009
7 Direktorat Jenderal
Listrik
Universitas Konservasi Energi
Melalui Program
Kemitraan
Direktorat
26 April 2006
s/d 26 April
2009
126 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Jenderal Listrik
dan Pemanfaatan
Energi
Deperteman
Energi dan
Sumber Daya
Mineral
8 Pemerintah
Kabupaten
Purworejo
Universitas Pengembangan
pendidikan dan
penelitian
11 Desember
2006 s/d 11
Desember 2009
9 Lembaga Ilmu
Pengetahuan
Indonesia (LIPI)
Universitas Pendidikan,
Penelitian, dan
Pengembangan
Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi
30 November
2006 s/d 30
November
2011
10 Komisi
Pemberantasan
Korupsi (KPK)
Universitas Pencegahan
Tindak Pidana
Korupsi
21 Desember
2006 s/d -
11 TVRI Stasiun D.I
Yogyakarta
Universitas Program
Pengembangan
SDM dan
Pencitraan
lembaga
27 September
2007 s/d -
12 Pemerintah
Provinsi Daerah
Istimewa
Yogyakarta
Universitas Pendampingan
Pembuatan
Laporan
Keuangan Satuan
Kerja Perangkat
Daerah (SKPD) di
Lingkunagn
Pemprov DIY
19 November
2007 s/d 19
November
2008
13 Pemerintah
Provinsi Daerah
Istimewa
Yogyakarta
Universitas Kerjasama
pengelolaan hutan
di kecamatan
Playen, kabupaten
Gunung Kidul
provinsi DIY
15 Desember
2007 s/d 15
desember 2037
14 Badan Pengawas
Pemilihan Umum
Universitas Pendidikan,
Pelatihan, dan
Pengabdian
masyarakat
18 September
2008 s/d -
15 Pemerintah
Provinsi Daerah
Istimewa
Yogyakarta
Universitas Pembentukan dan
Pengembangan
JOGJA
LIBRARY di
Provinsi DIY
31 Desember
2008 s/d 31
Desember 2013
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 127 UNGGUL & ISLAMI
16 Pemerintah Kota
Yogyakarta
Universitas Pendidikan,
Penelitian,
Pengabdian
kepada
masyarakat, dan
pengembangan
serta
pemberdayaan
sumber daya
daerah di kota
Yogyakarta
29 Maret 2010
s/d 29 Maret
2013
17 Pemerintah
kabupaten Gunung
Kidul
Universitas Pendidikan,
Penelitian,
Pengabdian
kepada
masyarakat
8 Mei 2010 s/d
8 Mei 2015
No. Mou Partner Yang
Mewakili
Tentang Masa
Berlaku
1. PT Satata Neka
Tama
Universitas Berlangganan jasa
internet “Dinasat”
1 Oktober
2002 s.d. 1
Oktober 2003
2. TiTisweb
Infomedia
Universitas Promosi UMY di
situs SMPB.com
17 Februari
2003 s.d. 31
Desember
2003
3. Net Media
Yogyakarta
Universitas Pembuatan video
profil UMY
1 Agustus
2003 s.d. 30
November
2003
4. PT
Telekomunikasi
Indonesia Divisi
Regional IV
Universitas Pasang sambungan
baru layanan
Astinet
Bandwidth: 1024
kbps
4 Oktober
2004 s.d. 4
Oktober 2005
5. Toko Flora
Yogyakarta
Universitas Pengembangan
UKM/ Perusahaan
11 Oktober
2006 s.d. 11
Oktober 2008
6. Putra Sampoerna
Foundation – PT
Bank
Internasional
Indonesia
Universitas Pembiayaan
beasiswa pelajar
4 Februari
2008 s.d. -
7 TVRI Stasiun DIY Universitas Program 27 September
128 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Pengembangan
Sumber Daya
Manusia dan
Pencitraan
lembaga
2007 s/d 27
September
2012
8 PT. Prakasita
Sekarmataram
Universitas Peningkatan
Pengetahuan dan
Keterampilan
dalam Bidang Ilmu
Pertanian
31 Januari
2007 s/d 31
januari 2010
9 PT. Millennium
Penata Futures
Fakultas
Ekonomi
Pengembangan
laboratorium pasar
modal dan pasar
uang
21 Juli 2007
s/d 21 Juli
2012
10 Putera Sampoerna
Foundation &
Bank
Internasional
Indonesia
Universitas Students Financing 4 Februari
2008 s/d 31
Januari 2014
11 PT. Jobees
Indonesia
Universitas Bursa Kerja On-
line
5 Juni 2008
s/d 5 Juni
2013
12 PT. Estore
Indonesia
Universitas Program Solusi
Pendidikan (Smart
Campus)
15 januari
2009 s/d 15
Januari 2012
13 PT. StarOne Mitra
Telekomunikasi
Universitas Percobaan
pemakaian
StarOne Cell2line
21 Oktober
2009 s/d 21
Desember
2009
14 PT. Kita Hokki
Sarana Global
(KHG)
Universitas Penyampaian dan
penyaluran
informasi lapangan
kerja
2 Agustus
2006 s/d 2
Agustus 2009
15 Cisco Systems
Indonesia
Universitas Increased skill
workforce pipeline
and prepares
student for IT
career
17 Januari
2011 s/d -
16 PT. Garuda
Indonesia
Universitas Pembelian Tiket 1 September
2009 s/d 1
September
2010
17 PT. Bursa Efek
Indonesia dan PT.
Universitas Pemasyrakatan dan
Edukasi Pasar
9 Februari
2011 s/d 9
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 129 UNGGUL & ISLAMI
eTrading Security Modal Februari 2013
18 PD. Hidayat Universitas Penerbitan Buku
UMY
menyongsong satu
abad
Muhammadiyah
8 januari 2009
s/d 8 Januari
2010
19 PT. Astra Agro
Lestari. Tbk
Universitas Magang,
Perekrutan
karyawan,
narasumber, dan
penelitian
1 Juli 2011 s/d
1 Juli 2012
3.7.5. Strategi Kebijakan UMY (2015-2020)
Melihat prestasi akademik dan non – akademik yang dicapai, bahwa
UMY harus berbangga atas capaian selama ini, karena UMY telah mendapatakan
penilaian peringkat A(364) artinya UMY akan lebih di percaya oleh pihak
ekternal (user) terkait lulusannya, sebab dengan adanya penerapan Asean
Economic Community 2015, UMY harus lebih menyiapkan diri lebih dini terkait
adanya persaingan global. UMY tidak boleh berpangku tangan bahwa harus cepat
bergerak karena adanya tuntutan eksternal (khususnya negara-negara) ASEAN
yang akan memasuki pasar Indonesia. Input Mahasiswa kualitasnya harus
ditingkatkan, mulai penerimaan awal melalui PMDK atau jalur prestasi semua
harus memiliki standar yang benar. Proses Belajar Mengajar juga harus
ditingkatkan, mulai pendidikan dosen, kompetensi dosen, knowledge serta attitude
dosen harus memiliki karakter Islami yang mampu memberikan contoh
sebagaimana harapan Ki Hajar Dewantoro”Ing Ngarso Sung Tulodo Ing Madyo
Mbangun Karso Tutwuri Handayani”. Sebagai dosen juga harus memiliki
kreativitas dan inovasi yang tinggi untuk pengembangan IPTEKS, terkait
bagaimana melakukan research, call paper, menulis jurnal nasional dan
internasional, buku ajar atau buku ISBN hasil research yang telah diaplikasikan.
Upaya yang dilakukan harus real adanya karena persaingan sudah di depan mata,
dan UMY tidak boleh patang menyerah. Output (lulusan) harus memiliki kualitas
yang baik yang ditunjang soft dan hard skill sehingga akan memiliki kemampuan
dan karakter Islami yang kuat, tangguh, jujur, disiplin, bermoral dan beradab.
Disamping memiliki ijasah dan transkrip, lulusan juga harus memiliki sertifikat
internasional sesuai bidang ilmunya serta kompetensinya.
Masyarakat tidak akan salah memilih UMY, jika jajaran manajemen
memiliki komitmen yang tinggi (leadership kuat), berfikir visioner untuk jangka
panjang dan mewujudkan UMY Yang “Unggul dan Islami” dengan Kredo
“MUDA MENDUNIA”. Untuk memotivasi seluruh civitas akademika UMY,
dapatdilihat hasil prediksi atas penilaian AIPT, yang dilakukan oleh TIM-
RENSTRA UMY 2015-2020 yang dijadikan sebagai based line sebesar (310).
Angka tersebut, sebagai cambuk seluruh sivitas akademika UMY untuk selalu
tetap memotret SWOT Analisis, sehingga prestasi UMY selalu meningkat menuju
World Class University.
130 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Perguruan Tinggi yang akan masuk Indonesia pasti akan memilih UMY
sebagai patner kerja bahkan sebagai patner joint research. Karena dengan
terakreditasi AIPT, akan memiliki manfaat sebagai berikut:
a. Pemberian jaminan bahwa Institusi PT yang terakreditasi telah memenuhi
standar mutu yang ditetapkan oleh BAN-PT, sehingga mampu
memberikan perlidungan bagi masyarakat dari penyelenggaraan PT yang
tidak memenuhi standar.
b. Mendorong PT untuk terus melakukan perbaikan dan mempertahankan
mutu yang tinggi.
c. Hasil akreditasi dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam
transfer kredit, usulan bantuan dan alokasi dana, serta mendapat
pengakuan dari Badan atau Institusi yang berkepentingan.
Jadi intinya UMY telah mencapai banyak prestasi baik yang dilakukan oleh
mahasiswa ataupun dosen, yang berdampak pada kinerja UMY “Wujudkan
Prestasi Sebagai Tradisi-Untuk Membangun UMY Menuju World Class
University”.
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 131
BAB IV
SRATEGI PENCAPAIAN
4.1. ROAD MAP MENUJU WORLD CLASS UNIVERSITY
Peta jalan ini memuat 5 tahapan pengembangan UMY dalam kurun waktu
2015 hingga 2040 sebagaimana diperlihatkan pada Gambar 4.1. Pada tahun
2015 – 2020, UMY sebagai universitas yang sudah mapan pada tingkat
nasional dengan AIPT A fokus pada internasionalisasi universitas untuk
mencapai “a Reputable International University”. Selain memantabkan proses
pembelajaran untuk mewujudkan lulusan yang berdaya saing nasional dan
internasional, tahapan ini meletakkan dasar bagi UMY menjadi sebuah
research university. Tahapan berikutnya pada 2020 – 2025, UMY
memberikan penguatan kepada seluruh komponen sivitas akademik untuk
mewujudkan sebuah research excellence university yang memiliki keunggulan
internasional dengan mengangkat potensi dan keunikan lokal sehingga
menjadi universitas terdepan di kawasan ASEAN (Leading ASEAN
University). Pada kurun lima tahun berikutnya, keunggulan UMY sebagai
universitas berbasis riset diarahkan mampu melahirkan inovasi dan produk
ilmu pengetahuan untuk meningkatkan nilai tambah secara ekonomi. Tahapan
ini menyiapkan UMY menjadi sebuah leading entrepreneurial university dan
menargetkan posisi sebagai 100 universitas terbaik yang berumur kurang dari
50 tahun di kawasan Asia (Top 100 Under 50 ASIAN University). Optimalisasi
seluruh potensi sivitas akademik dalam pembelajaran dan commercial-driven
research menjadi penekanan utama pengembangan UMY pada kurun 2030 –
2025. UMY berharap menjadi acade-preneurial university yang mampu
melahirkan spin-off companies melalui kerjasama yang erat antara universitas,
pemerintah dan dunia industri untuk menjamin kemandirian dan keberlanjutan
universitas. Dalam percaturan internasional, UMY menargetkan menjadi 500
universitas terbaik (Top 500 World Class University) pada kurun ini. Selain
kepentingan internal universitas, UMY sangat peduli dan berharap mampu
memberikan kontribusi maksimal kepada penyelesaian permasalahan dan
peningkatan kesejahteraan umat baik secara nasional maupun global melalui
hasil-hasil pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dilakukan
oleh sivitas akademik UMY. Hal ini menjadi tema besar pengembangan UMY
pada kurun 2035 – 2040 sebagai socio-preneural university dan memantabkan
posisi UMY sebagai 300 besar universitas terbaik di dunia (Top 300 World
Class University). Dalam pengembangan UMY, Universitas selalu bertumpu
pada Visi dan Misi yang diwujudkan dalam Catur Dharma, yaitu pendidikan,
riset, pengabdian kepada masyarakat dan pembentukan karakter Islami.
132 |
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.1. Tahapan Renstra 2015 s.d. 2040
4.2. STRATEGI PENCAPAIAN
Untuk mencapai visi, misi dan tujuan, UMY telah melakukan analisis
kondisi sekarang dan perkiraan beberapa tahun ke depan serta menetapkan sasaran
strategis dan strategi utama 2020 dengan memperkuat pada 5 bidang sebagaimana
diperlihatkan pada Gambar 8. Sasaran strategis dan strategi utama harus menjadi
panduan dan arah perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi program
kerja unit kerja dan unit pendukung.
Gambar 4.2 Bidang Sasaran Strategis UMY 2015 – 2020
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 133
Tabel 4.1. Sasaran Strategis dan Grand Strategy UMY 2015-2020
No. SASARAN
STRATEGIS Grand Strategy
SS-1 Terwujudnya
pembelajaran berkualitas
yang didukung oleh
penelitian dan
pengabdian kepada
masyarakat yang unggul
berbasis keunikan lokal
sehingga mampu
menghasilkan lulusan
yang berkarakter Islam
dan berdaya saing global
serta meningkatkan
reputasi akademik
universitas pada tingkat
internasional.
SU-1.1 Pengembangan kurikulum berbasis
kompetensi sesuai KKNI dan AIK
disertai dengan penciptaan kualitas
pembelajaran yang dinamis dan
suasana akademik yang kondusif
dengan dukungan sarana prasarana
pembelajaran dan sistem pengelolaan
menggunakan teknologi informasi
yang memadai.
SU-1.2 Pengembangan sistem tata kelola
penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang mampu memperkuat
iklim pengembangan dan penerapan
ipteks secara multidisiplin bagi semua
sivitas akademik dengan
mengoptimalkan sumber daya internal
dan eksternal dalam rangka ikut aktif
menyelesaikan permasalahan bangsa.
SU-1.3 Pengembangan keunggulan
universitas berbasis keunikan lokal
dengan memperkuat penelitian dasar,
terapan dan pengembangan, serta
perlindungan HKI untuk
meningkatkan reputasi akademik
universitas di tingkat nasional/
internasional, mendorong
pemberdayaan masyarakat secara
nyata dan menjadi rintisan produk
komersial.
SS-2 Terwujudnya sumber
daya manusia yang
memiliki etos Islami dan
SU-2.1 Pengembangan kapabilitas dosen dan
tenaga kependidikan dalam
pelaksanaan catur dharma dengan
134 |
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No. SASARAN
STRATEGIS Grand Strategy
integritas tinggi
sehingga mampu
melaksanakan tugas
catur dharma secara
konsisten dan
berkelanjutan.
mengedepankan aspek
profesionalisme dan AIK
SU-2.2 Peningkatan kesejahteraan dosen dan
tenaga kependidikan dengan
penguatan sistem manajemen
kepegawaian yang dilengkapi dengan
penyempurnaan aturan, sarana
prasarana dan penghargaan berbasis
kinerja.
SS-3 Tercapainya
kemandirian sumber
daya keuangan
universitas dengan
pengelolaan yang
transparan dan akuntabel
untuk mengembangkan
sumber daya aset yang
memadai dan menjamin
keberlanjutan institusi.
SU-3.1 Pengembangan amal usaha universitas
untuk meningkatkan sumber
keuangan non-mahasiswa
SU-3.2 Penyempurnaan pengelolaan
keuangan secara profesional dengan
perencanaan yang menyeluruh dan
terpadu, pelaksanaan dengan
instrumen yang standar dan
akuntabel, dan audit secara internal
dan eksternal untuk mewujudkan
Good University Governance
SU-3.3 Pengembangan dan pengelolaan
sumber daya aset universitas untuk
menjamin pelaksanaan catur dharma
secara efektif dan efisien, dan
meningkatkan kenyamanan dan
produktivitas sivitas akademik
SS-4 Terwujudnya kualitas
mahasiswa yang
memiliki integritas
SU-4.1 Penyempurnaan sistem promosi dan
penerimaan mahasiswa baru untuk
memperoleh calon mahasiswa baru
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 135
No. SASARAN
STRATEGIS Grand Strategy
kepribadian dan
moralitas islam serta
berfikir kritis dan solutif
dalam berkontribusi
dalam pembangunan
bangsa
berkualitas dari dalam dan luar
negeri.
SU-4.2 Pengembangan kemahasiswaan
untuk mewujudkan mahasiswa yang
cerdas, berwawasan global dan
solutif atas permasalahan bangsa
dengan kepribadian yang integral
dan islami.
SU-4.3 Peningkatan efektivitas studi
pelacakan dan kerjasama dengan
pengguna lulusan untuk
meningkatkan daya saing dan
keterserapan lulusan secara global
SU-4.4 Internalisasi AIK dalam seluruh
kegiatan universitas dan
pengembangan Universitas sebagai
pusat pengkajian dan dakwah Islam
SS-5 Terwujudnya tata kelola
universitas sesuai
standar Good University
Governance untuk
memenuhi kepuasan
pemangku kepentingan.
SU-5.1 Penyempurnaan pelaksanaan tata
kelola universitas yang memenuhi
standar Good University Governance
dan optimalisasi layanan kepada
pemangku kepentingan dengan
manajemen berstandar ISO dan
menggunakan teknologi informasi
dalam pengelolaan institusi dan
pengambilan keputusan.
SU-5.2 Pengembangan sistem penjaminan
mutu institusi yang efektif mengacu
pada akreditasi dan pemeringkatan
nasional dan internasional, yaitu
BAN-PT, Ristekdikti, QS, AUN-QA,
136 |
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No. SASARAN
STRATEGIS Grand Strategy
Webometrics dan 4ICU.
SU-5.3 Pengembangan jejaring kerjasama
dan kemitraan dengan alumni,
pemangku kepentingan dan institusi
luar di tingkat nasional dan
internasional yang mampu
memberikan kontribusi secara
berkelanjutan dalam pelaksanaan
Catur Dharma Universitas.
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 137
Sasaran strategis yang telah ditetapkan dipetakan kepada proses bisnis universitas dan 38 butir mutu untuk memudahkan
pengelolaan, pertanggungjawaban dan penjaminan mutu organisasi, sebagaimana diperlihatkan pada Gambar . Masing-
masing butir mutu tersebut memuat indikator kinerja strategs dan target capaian tahunan yang ditentukan dengan merujuk
pada standar BAN-PT untuk tingkat nasional dan QS untuk tingkat internasional. Rincian indikator kinerja strategis dan target
capaian tahunan UMY 2015 – 2020 diperlihatkan pada Tabel 4.2.
Gambar 4.3 Pemetaan bidang sasaran strategis pada Butir Mutu UMY
138 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
4.3. INDIKATOR KEBERHASILAN STRATEGI/PROGRAM
Tabel 4.2 Indikator Keberhasilan Strategi/Program
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
SS-1
Terwujudnya pembelajaran berkualitas yang didukung oleh penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang unggul berbasis keunikan lokal sehingga mampu menghasilkan lulusan yang berkarakter Islam dan berdaya saing global serta meningkatkan reputasi akademik universitas pada tingkat internasional.
Akademik Isi, Proses, Penilaian & Pengelolaan Pembelajaran
IKS-1.01 Persentase prodi yang memiliki kurikulum PT sesuai dengan visi misi Prodi, memenuhi kebutuhan stakeholder dan berorientasi ke masa depan
100% 100 100 100 100 100 100
IKS-1.02 Persentase prodi yang melaksanakan pembaharuan dan pengembangan kurikulum secara mandiri minimal 5 tahun sekali
100% 100 100 100 100 100 100
IKS-1.03 Persentase kelulusan UK Profesi Dokter Umum >90% 80 82 84 85.0 87 87
IKS-1.04 Persentase kelulusan UK Profesi Dokter Gigi >90% 75 78 80 82.5 85 85
IKS-1.05 Persentase kelulusan UK Profesi Perawat >90% 80 85 90 91 92 92
IKS-1.06 Persentase kelulusan UK Profesi Farmasi >90% - - - - 75 75
IKS-1.07 Persentase kelulusan OSCE (Objective Structure Clinical Examination); UKMPPD (Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter) 100% - - - 95% 100 100
IKS-1.08
Persentase kelulusan OSCE (Objective Structure Clinical Examination); UKMPPD (Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter Gigi 100% - - - 73% 100 100
IKS-1.09 Penambahan Prodi Program Profesi
2 Prodi baru 0 0 0 0 1 1
IKS-1.10 Angka Efisiensi Edukasi (AEE) = Jumlah lulusan/student body
Prodi D3=33%
- - - - 10 15
Prodi 10.25 13. 14.88 17 20 20
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 139
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
S1=25%
Prodi S2=50%
43.5 48 53.58 55 57 57
Prodi S3=33%
- - 24.00 25 27 27
Kompentensi & Pengelolaan Lulusan
IKS-1.11 Persentase Kelulusan Tepat Waktu 50% 19.7 20.4 21.1 22.0 25.0 25.0
IKS-1.12 Rata-rata IPK lulusan Prodi D3/S1=3.00
3.18 3.23 3.42 3.42 3.50 3.50
Prodi S2/S3=3.25
3.41 3.49 3.60 3.60 3.65 3.65
IKS-1.13 Rata-rata masa tunggu lulusan < 3 bulan 4.9 4.6 4.2 4.1 4.0 4.0
IKS-1.14 Nilai minimal TOEFL lulusan 450 400 400 400 410 420 420
IKS-1.15 Rata-rata gaji pertama lulusan per bulan Rp 2 juta 1 1 1 1.5 1.8 1.8
Suasana Akademik & Kecendekiawanan
IKS-1.16 Jumlah forum akademik diselenggarakan tingkat universitas per tahun
2 kali 4 4 4 4 4 4
IKS-1.17 Jumlah forum akademik nasional/regional per prodi per tahun
1 kali 2 3 3 3 3 3
IKS-1.18 Jumlah forum akademik internasional per prodi per tahun
2 kali 1 1 1 1 2 2
IKS-1.19 Jumlah kegiatan kecendekiawanan per prodi per tahun
2 kali 1 1 1 1 2 2
Hasil, Isi, Proses, Penilaian, Pelaksana, Sarana Prasarana, Pengelolaan & Pembiayaan
IKS-1.20 Jumlah penelitian per dosen per tahun 1 judul 0.45 0,51 0.58 0.60 0.70 0.70
IKS-1.21 Jumlah publikasi jurnal nasional/internasional/buku ajar/buku teks per dosen per tahun
1 judul 0,29 0,31 0.36 0.40 0.60 0.60
IKS-1.22 Jumlah publikasi seminar nasional/internasional per dosen per tahun
1 judul 0,28 0,32 0.36 0.40 0.60 0.60
IKS-1.23 Jumlah penelitian multidisiplin per prodi per tahun 1 judul 0,20 0,25 0.30 0.35 0.50 0.50
IKS-1.24 Jumlah paten/HaKI per prodi per 3 tahun 2 judul 0,90 1,00 1.30 1.30 1.50 1.50
140 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Penelitian dan Pengabdian
IKS-1.25 Jumlah publikasi SCOPUS per dosen per 5 tahun 7 artikel 0,06 0,11 0.19 0.20 1.00 1.00
IKS-1.26 Jumlah sitasi per paper berdasarkan SCOPUS 6 sitasi 3,20 3,90 4.16 5.00 6.00 6.00
IKS-1.27 Jumlah penelitian kolaborasi internasional per prodi per tahun
1 judul 0,2 0,2 0.3 0.5 0.7 0.7
IKS-1.28 Jumlah program pengabdian per dosen per tahun 1 judul 0,2 0,25 0.28 0.3 0.5 0.5
SS-2
Terwujudnya sumber daya manusia yang memiliki etos Islami dan integritas tinggi sehingga mampu melaksanakan tugas catur dharma secara konsisten dan berkelanjutan.
Sumber daya manusia
Dosen & Tenaga Kependidikan
IKS-2.01 Rasio dosen dan mahasiswa 1:30 1,33 1,33 1:32 1:32 1:31 1:31
IKS-2.02 Persentase dosen dengan jabfung Profesor 30% 3,00 3,02 3.04 3.54 5 5
IKS-2.03 Persentase dosen dengan jabfung LK 50% 12,50 13,00 13.66 15 20 20
IKS-2.04 Persentase dosen bergelar Doktor 50% 20 21,2 22.77 25 30 30
IKS-2.05 Persentase dosen bersertifikat kompetensi yang relevan
85% 45 47 49.92 55 65 65
IKS-2.06 Persentase tenaga kependidikan memiliki sertifikat kompetensi sesuai pekerjaan
70% 35 35 40 45 50 50
IKS-2.07 Jumlah pustakawan berpendidikan minimal S1 10 orang 6 6 6 6 6 6
SS-3
Tercapainya kemandirian sumber daya keuangan universitas dengan pengelolaan yang transparan
Sumber daya keuangan dan aset
Pengelolaan Keuangan & Unit Bisnis
IKS-3.01 Persentase perolehan pendapatan non SPP/DPP dari kegiatan akademik 40% 15 20 20 25 30 30
IKS-3.02 Persentase perolehan pendapatan non SPP/DPP dari kegiatan non-akademik 30% 5 10 10 15 20 20
IKS-3.03 Hasil Penilaian Audit Keuangan Eksternal WTP WDP WDP WDP WDP WDP WDP
IKS-3.04 Besar dana penelitian per dosen per tahun Prodi S1=Rp 10
10 15 20.62 21 25 25
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 141
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
dan akuntabel untuk mengembangkan sumber daya aset yang memadai dan menjamin keberlanjutan institusi.
juta
Prodi S2/S3=Rp
20 juta
12.5 15 20.62 21 30 30
IKS-3.05 Persentase dana penelitian eksternal > 50% 80 80 80 80 80 80
IKS-3.06 Besar dana pengabdian per dosen per tahun Rp 3 juta 3.5 3.5 3.70 4 5 5
IKS-3.07 Persentase gaji pokok terhadap standar gaji PNS 150% 100 100 100 100 110 110
IKS-3.08 Persentase dana yang dialokasikan untuk beasiswa 2% 4,00 4,03 4.07 4.25 4.50 4.50
IKS-3.09 Persentase jumlah mahasiswa dari keluarga kurang mampu
15% 37 37 37 35 35 35
IKS-3.10 Persentase dana pemberdayaan masyarakat per tahun
1% total pendapata
n
1.20 1.20 1.25 1.25 1.30 1.30
IKS-3.11 Persentase dana bantuan sosial dan bencana per tahun
1% total pendapata
n
0.85 0.90 0.92 1 1.05 1.05
Sarana & Prasarana
IKS-3.12 Koleksi pustaka perpustakaan per mahasiswa baru per tahun
3 judul buku
0.55 0,60 0.63 1.00 1.50 1.50
IKS-3.13 Persentase ketersediaan kamar asrama untuk mahasiswa baru
100% 6 6 6 6 14 14
IKS-3.14 Persentase gedung dengan cakupan layanan internet/wifi
100% 100 100 100 100 100 100
IKS-3.15 Rata-rata bandwidth per mahasiswa (kbps) 100 kbps 100 200 200 200 300 300
IKS-3.16 Persentase ketersediaan layanan fasilitas olahraga (renang, fitness, indoor/outdoor, athletics track, stadium, sport medical staff)
100% 40 40 50 50 70 70
IKS-3.17 Persentase bangunan tersedia akses difable (jalan, toilet)
80% 50 50 50 75 100 100
142 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
IKS-3.18 Persentase kepuasan stakeholder dalam program penyelamatan lingkungan (energi, air, daur ulang, tansportasi)
75% 50 50 60 70 75 75
SS-4
Terwujudnya kualitas mahasiswa yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas islam serta berfikir kritis dan solutif dalam berkontribusi dalam pembangunan bangsa.
Admisi, Kemahasiswaan, Alumni dan AIK
Promosi dan Penerimaan Mahasiswa Baru
IKS-4.01 Rasio jumlah pendaftar dan lulus seleksi 5:1 6:1 6:1 6:1 6:1 7:1 7:1
IKS-4.02 Rasio jumlah mahasiswa baru yang registrasi dan lulus seleksi
95% 85 86 87 90 90 90
IKS-4.03 Rasio jumlah mahasiswa lelaki dan perempuan 50:50 52:48 52:48 52:48 50:50 50:50 50:50
Kemahasiswaan
IKS-4.04 Kepuasan mahasiswa atas layanan dalam bidang (1) bimbingan dan konseling, (2) minat dan bakat, (3) pembinaan soft skills, (4) beasiswa, dan (5) kesehatan.
75% 70 70 70 70 75 75
IKS-4.05 Kepuasan mahasiswa atas layanan dalam bimbingan karir dan informasi kerja
75% 70 70 70 70 75 75
IKS-4.05 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat internasional, nasional atau regional per prodi per tahun
3 prestasi 3 3 3.3 3.5 4 4
IKS-4.06 Jumlah kelompok masuk PIMNAS per tahun 15 kelompok
3 4 5 7 10 10
IKS-4.07 Jumlah kelompok kewirausahaan mahasiswa baru per tahun
200 kelompok
60 65 72 100 130 130
Pengelolaan Alumni
IKS-4.08 Jumlah peran alumni dalam pengembangan institusi per prodi per tahun
5 kegiatan 0.5 0.5 0.56 1 2 2
Al-Islam dan
IKS-4.09 Persentase jumlah sivitas akademik melaksanakan ibadah praktis sesuai tuntunan
85% 65 65 70 70 75 75
RENCANA STRATEGI UMY 2015 – 2020
UNGGUL & ISLAMI | 143
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Kemuhammadiyahan
IKS-4.10 Persentase jumlah sivitas akademik yang terlibat aktif dalam Persyarikatan
85% 20 23 23 25 40 40
IKS-4.11 Persentase dosen melakukan internalisasi AIK pada kegiatan tri dharma
80% NA NA NA 30 40 40
IKS-4.12 Persentase mahasiswa lulus Baca Al Quran dengan nilai A & B
80% 50 50 52 55 60 60
SS-5
Terwujudnya tata kelola universitas sesuai standar good university governance untuk memenuhi kepuasan pemangku kepentingan.
Organisasi, Kerjasama & Internasional
Jati Diti IKS-5.01 Persentase pemahaman & internalisasi Visi, Misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian oleh civitas
85% 70 75 75 75 80 80
Tata Kelola, Penjaminan Mutu & Pengembangan
IKS-5.02 Jumlah unit/sub unit kerja memiliki sertifikat ISO 15 unit/sub unit kerja
0 0 0 0 2 4
IKS-5.03 Persentase jumlah prodi terakreditasi A 80% 37 43 54 54 65 65
IKS-5.04 Persentase jumlah prodi tersertifikasi AUN-QA 20% - - - - 2 5
IKS-5.05 QS Stars kategori facilities, social responsibilities & inclusiveness
5 bintang - 5 5 5 5 5
IKS-5.06 QS Stars kategori teaching 5 bintang - 4 4 4 5 5
IKS-5.07 QS Stars kategori employability 5 bintang - 3 3 3 4 4
IKS-5.08 QS Stars kategori internationalization 5 bintang - 2 2 3 4 4
IKS-5.09 QS Stars kategori research 3 bintang - 0 0 1 2 2
Teknologi Informasi & Komunikasi
IKS-5.10 Persentase kegiatan akademik/non-akademik yang menggunakan sistem informasi terintegrasi
100% 50 50 50 60 70 70
IKS-5.11 Persentase unit kerja yang menggunakan sistem eksekutif pendukung keputusan
100% 5 5 5 10 40 40
IKS-5.12 Rangking pada 4ICU 5 15 25 24 25 20 20
IKS-5.13 Rangking pada Webometrics 5 17 22 19 15 10 10
144 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
No. SASARAN
STRATEGIS PROSES BISNIS
STANDAR MUTU
INDIKATOR KINERJA STRATEGIS NILAI
STANDAR Baseline (2014)
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
2019/2020
Kerjasama & Internasional
IKS-5.14 Jumlah kerjasama yang menghasilkan publikasi SCOPUS
50 kerjasama
5 5 5 10 15 15
IKS-5.15 Persentase jumlah international staffs 25% 5 7 9 12 14 14
IKS-5.16 Persentase jumlah international students 20% 2 2 2.19 3 4 4
IKS-5.17 Persentase jumlah inbound exchange students 2% 0.60 0,60 0.88 1.00 1.30 1.30
IKS-5.18 Persentase jumlah outbound exchange students 2% 0.50 0,50 0.56 0.80 1.00 1.00
154 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
4.4. MONITORING, PENGUKURAN, DAN EVALUASI PENCAPAIAN
Agar pelaksanaan sesuai dengan renstra maka dilakukan monitoring dan
evaluasi secara rutin, sehingga dapat diketahui permasalahan-permasalahan yang
terjadi dan kegiatan yang dilakukan selaras dengan renstra tersebut. Monitoring
dan evaluasi renstra dilakukan melalui pengukuran-pengukuran kinerja proses dan
kinerja layanan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Disamping itu juga dilakukan monitoring dan evaluasi melalui kegiatan audit
mutu internal dengan lingkup seluruh unit kerja termasuk unit kerja rektorat untuk
melihat ketercapaian renstra secara keseluruhan.
4.5. KOORDINASI PELAKSANAAN
Rencana Strategis Universitas Muhammadiyah Yogyakarta tahun 2015-
2020, disusun berdasarkan kebutuhan pengembangan Universitas 4 tahun kedepan
serta prediksi jangka panjang. Rencana Strategis disusun mendasarkan skala
prioritas program dan kegiatan yang akan disyahkan dalam Rencana Kerja
Tahunan (RKT) yang dilaksanakan disetiap awal tahun perkuliahan (Tahuan
akademik baru 2014/2015). Atas Dasar hal diatas, amat dibutuhkan koordinasi
pelaksana rencana strategis secara terpadu disetiap level kepemimpinan maupun
disetiap level pengambil dan pelaksana kebijakan.
4.6. PENINGKATAN DAYA SAING INTERNASIONAL UMY 2015
4.6.1. Internasionalisasi
Menambahkan “international element” dalam proses
pembelajaran TL, penelitian dan aktivitas kerjasama
(networking).Merupakan potensi pengembangan yang signifikan
dalam pembangunan institusi.UMY harus mempunyai definisi dan
regulasi internationalisasi yang menjadi referensi dalam Statuta,
Renstra dll., sehingga bisa diikuti oleh setiap level manajemen di
universitas.
Gambar 4.4.Enam Aspek Internationalisasi di UMY
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 155 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.5. Strategi Penguatan Jejaring dan Kerjasama UMY
Gambar 4.6. Jejak Transformasi menuju PT Berdaya Saing Internasional
156 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
4.6.2. Outcome yang Diharapkan:
1. Meningkatkan jumlah mahasiswa dan staf international
2. Meningkatkan kultur akademik internasional
3. Meningkatkan inbound dan outbound mobility of students dan staff
4. Meningkatkan positive experiences mahasiswa internasional
5. Meningkatkan jejaring internasional
6. Meningkatkan peran alumni di dunia internasional
4.6.3. Program-Program UMY sebagai Upaya Daya Saing Internasional:
1. Sabbatical leave
2. Kolaborasi Penelitian
3. Visiting Professor
4. Penyelenggara Konferensi Internasional
5. Keanggotaan Asosiasi Internasional
6. Student Mobility Program
4.6.4. Tujuan Program:
• Tujuan utama: mendorong dan mengakselerasi capaian kultur akademik internasional di UMY.
• Tujuan khusus:
– Penguatan kapasitas akademik staf pengajar scr internasional melalui aktivitas akademik
– Peningkatan kualitas penelitian staf pengajar
– Peningkatan jumlah publikasi internasional
– Penciptaan kultur akademik secara berkelanjutan dan komperensif
(dosen-mahasiswa) di UMY
– Peningkatan jumlah Lektor Kepala (LK) dan Guru Besar (GB)
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 157 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.7. Peningkatan Daya Saing Internasional UMY
Gambar 4.8. Alur Implementasi Program
158 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.9. Alur Implementasi Program
Gambar 4.10. Prediksi Output – Outcomes Publikasi Internasional Bereputasi
Gambar 4.11. Pengelola Jurnal Internasional
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 159 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.12. Rujukan Jurnal untuk Dosen ke Google Scholarship, Scopus,
Intech (Book), dan ResearchID Thomson Reuters
Gambar 4.13. Impact: Citation and Download
160 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.14. Inspirasi Proses Peer-Review
Gambar 4.15. Inspirasi Publish Scientist Journal
4.6.5. Pengembangan RFID untuk fasilitas kampus
Untuk meningkatkan pelayanan dan keamanan di kampus
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Pimpinan Universitas
telah bekerja keras untuk mewujudkan pelayanan yang cepat dan
keamanan dilingkungan civitas akademika. Pada tahun 2015 ini
Rektor Universitas Muhammadiyah Yogyakarta telah launching
beberapa program yang mendukung peningkatan untuk pencapaian
visi misi yaitu: Peningkatan Daya Saing Internasional, Peningkatan
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 161 UNGGUL & ISLAMI
Bandwith Internet dan Penataan Parkir Berbasis IT. Dalam
pelaksanaannya tetap banyak kendala yang harus di hadapi karena
adanya perubahan system yang harus diikuti oleh user. Dengan
penambahan program ini diharapkan citivas akademika:
1. Kepuasan akan layanan internet akan semakin meningkat
2. Kecepatan akses meningkat
3. Keamanan parker terkendali dan terkontrol
4. Peningkatan e-journal menuju: Google Scholaship, Scopus,
Intech (Book), dan ResearchID Thomson Reuters.
Untuk lebih jelasnya lihat RFID parker UMY sebagai berikut:
Gambar 4.16. Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Pria
Gambar 4.17. Prosedur Penggunaan Kartu RFID untuk Wanita
162 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 4.18. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Mobil
Gambar 4.19. Prosedur Penggunaan RFID untuk Parkir Motor
164 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
BAB V
PENUTUP
5.1. Kesimpulan
Rencana Strategis 2015-2020 UMY ini merupakan dasar penyusunan rencana
operasional, program kerja, rencana kegiatan dan anggaran tahunan. Dengan
adanya renstra, maka semua program-program kerja yang belum sesuai dengan
renstra perlu diselaraskan.Untuk sukses dan lancarnya pelaksanaan renstra perlu
dukungan dan komitmen dari berbagai pihak. Oleh sebab itu kegiatan saling
belajar dan adanya tantangan bersama terhadap lembaga agar lebih eksis dan maju
serta lebih mempunyai peran di masyarakat merupakan perjuangan bersama.
Maka perlu dilakukan penegasan kembali tentang perubahan untuk kemajuan
dan semangat UMY yang merupakan landasan bekerja setiap insan yang ada di
UMY.Apabila terjadi perubahan terhadap lingkungan strategis yang diluar
prediksi sehingga pelaksanaan renstra mengalami kendala yang cukup besar,
maka dapat dilakukan perubahan atas inisiatif tingkat pimpinan yang diajukan ke
Senat UMY untuk mendapatkan persetujuan dan pengesahan.Rencana Strategis
akan dijabarkan lebih lanjut dalam rencana operasional yang dilengkapi dengan
indikator, capaian, strategi, rencana pengembangan, pelaksana, program kerja dan
pelaksanaan aktivitas dimasing-masing unit.
5.2. Koordinasi Pelaksanaan
Rencana strategis UMY tahun 2015-2020 disusun berdasarkan kebutuhan
pengembangan Universitas 5 Tahun ke depan. Untuk mencapai itu semuanya di
butuhkan 3K (Kesungguhan, Kebersamaan dan Keiklasan) dan Rektor dan jajaran
UMY mencoba menambahkan bahwa keberhasilan UMY juga harus di tunjang
Komitmen, Komunikasi, Keterbukaan, agar UMY yang memiliki Unggul dan
Islami dengan sloglam Muda Mudunia dapat tercapai. Rencana UMY sebelum
umur 50 tahun harus masuk 100 besar Perguruan Tinggi Dunia (nangkring 100
bersar Perguruan Tinggi Dunia) artinya 6K seperti disebutkan diatas harus bisa
kita capai”World Class University”.Oleh karena itu, rencana strategis ini menjadi
dasar penetapan prioritas program dan kegiatan yang akan disyahkan dalam
Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dilaksanakan di setiap awal tahun akademik
baru.
Secara garis besar rencana strategis ini memuat strategi dan arah kebijakan
program berdasarkan permasalahan dan kebutuhan-kebutuhan internal maupun
eksternal selama 5 tahun. Atas dasar hal ini maka dibutuhkan koordinasi
pelaksanaan rencana strategis secara terpadu di setiap level kepemimpinan,
maupun di setiap level pengambilan dan pelaksanaan kebijakan sebagai berikut:
RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 | 165 UNGGUL & ISLAMI
Gambar 5.1. Bagan Koordinasi Pelaksanaan
5.3. Road Map Menuju World Class University
Perubahan lingkungan eksternal yang harus diantisipasi juga adalah penerapan
Masyarakat EkonomiAseanyang efektif akan berlaku pada Januari 2015. Salah satu
program dalam MEA adalah adanya liberalisasi jasa dibidang pendidikan. Liberalisasi
bidang jasa pendidikan tersebut, seluruhnya ditargetkan selesai pada tahun 2015.
Komitmen Indonesia dalam penjadwalan liberalisasi jasa tercantum dalam Schedule of
Specific Commitment pada pertemuan AFAS paket ke-6 tahun 2007 meliputi jasa bisnis
(jasa profesi seperti: insinyur, akuntan, jasa legal, arsitektur, konsultan manajemen, dan
jasa penyewaan), jasa komunikasi, jasa konstruksi, jasa pendidikan, jasa lingkungan, jasa
distribusi, jasa kesehatan, jasa pariwisata dan perhotelan, jasa teknologi dan informasi,
jasa energi, dan jasa periklanan. UMY harus melakukan penyesuaian: kurikulum,
sumberdaya manusia, tata pamong, kepemimpinan, kerjasama, penjaminan mutu,
kualitas mahasiswa dan kualitas lulusan serta kualifikasi sertifikasi internasional sesuai
bidang ilmunya.
VISI DAN
MISI UMY
TUJUAN STRATEGIS
RENSTRA
UMY 2015-2020
RKT
2015/2016
PROGRAM
KERJA
2015/2016
PROGRAM
KERJA
2016/2017
PROGRAM
KERJA201
7/2018
PROGRAM
KERJA201
8/2019
PROGRAM
KERJA
2019/2020
RKT
2016/2017
RKT
2017/2018
RKT
2018/2019
RKT
2019/2020
166 | RENCANA STRATEGI UMY 2015-2020 UNGGUL & ISLAMI
5.3.1. Outcome yang Diharapkan:
1. Meningkatkan jumlah mahasiswa dan staf international
2. Meningkatkan kultur akademik internasional
3. Meningkatkan inbound dan outbound mobility of students dan staff
4. Meningkatkan positive experiences mahasiswa internasional
5. Meningkatkan jejaring internasional
6. Meningkatkan peran alumni di dunia internasional
5.3.2. Program-Program UMY sebagai Upaya Daya Saing Internasional:
1. Sabbatical leave
2. Kolaborasi Penelitian
3. Visiting Professor
4. Penyelenggara Konferensi Internasional
5. Keanggotaan Asosiasi Internasional
6. Student Mobility Program
Gambar: 5.2. Road Map Renstra 2015-2020