ii strategi pembinaan akhlak di sekolah (studi madrasah
TRANSCRIPT
II
STRATEGI PEMBINAAN AKHLAK DI SEKOLAH
(Studi Madrasah Aliyah Muhammadiyah 2 Yanggong Ponorogo)
SKRIPSI
Diajukan Pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh:
Dipin Satriawan
NIM.11111465
Pembimbing:
Dr. Nurul Iman, Lc, M.HI
Katni, M.Pd.I
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
TAHUN 2015
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak-ku Ahmad Sulkat dan Ibu-ku Parida Royani tercinta, beliau yang
telah membimbingku dalam kehidupan ini dan memberikan segalanya
untukku.
2. Saudaraku Kakak, Adik, yang telah memberi dorongan motivasi dalam
segala hal.
3. Buat mamang dan bibik-ku yang ada di lubuk linggau, terimakasi atas
dorongan dan motivasinay
4. Teman-teman seperjuangan PAI UNMUH Ponorogo angkatan 2011,
terimaksih untuk semuanya.
X
MOTTO
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
XI
ABSTRAK
Dipin Satriawan (11111465). STRATEGI PEMBINAAN AKHLAK SISWA ( di
MA Nuhammadiyah 2 Yanggong Ponorogo: Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI). Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2015.
Kata Kunci: Strategi, Pembinaan Akhlak siswa MA.
Latar belakang penelitian ini adalah bahwa pembelajaran pendidikan
agama Islam harus diberikan sejak dini kepada siswa. Tujuan akhir dari
pembelajaran ini untuk memberikan pembinaan terhadap akhlak siswa. Dalam
kenyataannya pembinaan akhlak yang dilakukan belum dapat memberikan
pengaruh terhadap akhlak siswa secara menyeluruh.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui materi yang digunakan dalam
pelaksanaan pembinaan akhlak siswa MA Yanggong. Untuk mendeskripsikan
strategi pembinaan akhlak siswa Madrasah Aliyah Muhammadiyah 2 Yanggong
Ponorogo. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanan
pembinaan akhlak siswa MA Yanggong.
Yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah, Apa materi pembinaan
akhlak siswa yang diterapkan di MA yanggong, Bagaimana strategi pembinaan
akhlak siswa MA Yanggong dan Apa kelebihan dan kekurangan pembinaan
akkhlak di MA Yanggong. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan
menganalisis secara kritis tentang pembinaan akhlak siswa melalui kegiatan
pembelajaran pendidikan agama Islamdi dalam kelas. Serta upaya-upaya yang
dilakukan dalam pembinaan akhlak siswa sebagai tindak lanjut, kemudian
dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat dipergunakan untuk menyempurnakan pembelajaran PAI dalam
pembinaan akhka siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan
mengambil latar MA Muhammadiyah 2 Yanggong Ponorogo. Pengumpulan data
dilakukan dengan mengadakan Observasi, wawancara mendalam dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara memberikan makna terhadap
data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna itu ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan: (1) Materi pembinaan, sedikit berbeda
dengan sekolah formal pada umumnya, Materi yang digunakan dalam
pembinaan akhlak di sekolah pada umumya yaitu: akidah akhlak, qur’an hadist,
fiqih, SKI. Sedangkan materi pembinaan Akhlak di Madrasah Aliyah
Muhammadiyah 2 Yanggong ponorogo ini di tambah dengan 2 matri yaitu: PKN
dan sosiologi. (2) Strategi pembinaan melalui: pendekatan personal, pembiasaan
yang baik, memberikan teladan, hafalan surat pendek sebagai prasyarat dan
penyampaian hikmah. (3) Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan
Pembinaan. a. Faktor pendukung kegiatan pembinaan Akhlak siswa MA
Muhammadiyah 2 Yanggong Ponorogo adalah: motivasi dan dukungan dari
orang tua, sarana yang lengkap, dan komitmen bersama. b. Faktor penghambat
kegiatan pembinaan adalah: kurangnya tenaga pengajar, kurangnya kesadaran
dari siswa, fasiltas kadang kurang mendukung, waktunya yang nanggung,
lingkungan masyarakat (pergaulan).
XII
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyusun karya tulis ilmiah berupa skripsi.
Shalawat beserta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan muslimin,
Nabi Muhammad SAW beserta segenap keluarga, sahabat, dan pengikutnya.
Dialah sang refolusioner sejati utusan Allah yang diutus sebagai rahmat bagi
semesta. Merupakan suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Strategi Pembinaan Akhlak Siswa di
Madrasah Aliayah Muhammadiyah 2 Yanggong ponorogo” sebagai salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah
Ponorogo.
Proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh
karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan disertai ucapan terima kasih
kepada:
1. Bapak Drs. H. Sulton M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah
Ponorogo beserta staf.
2. Bapak Drs. Rido Kurnianto M.Ag, Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo beserta staf yang telah
mengizinkan penulis menyusun skripsi ini.
XIII
3. Bapak Katni M.Pd.I, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah
membantu dan membimbing penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Dr. Nurul Iman, Lc, M.HI, Pembimbing I yang telah
membimbing penulis.
5. Bapak Katni, M.Pd.I, Pembimbing II yang telah membimbing penulis.
6. Teman-teman seperjuangan Universitas Muhammadiyah Ponorogo
yang telah memberikan motivasi
7. Untuk keluarga ju-jitsu-ku yang ada di UNMUH Ponorogo. Dan untuk
semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu atas segala
bantuan dan dukungannya. Semoga Allah SWT memberikan balasan
kebaikan yang sempurna.
Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka di dunia dan diakhirat.
Tidak ada balasan yang setimpal dari penulis selain memohon rahmat kepada
Allah SWT sang Maha Rahmat. Demikian, skripsi ini disusun semoga
bermanfaat. Namun penulis menyadari kekurangan dan kelemahan skripsi ini,
kritik dan saran membangun senantiasa menjadi harapan penulis.
Ponorogo, 20 Agustus 2015
Penyusun,
Dipin Satriawan
NIM.11111465
XIV
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI
HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI …………….…………… II
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………….…………… III
HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASAH ……………….……. IV
HALAMAN BERITA BIMBINGAN SKRIPSI …………………….. V
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….. VI
HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ……………………………….. VII
HALAMAN PERNYATAAN …………………………….……….… VIII
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….…... IX
HALAMAN MOTTO ………………………………………………… X
HALAMAN ABSTRAKSI …………………………………………… XI
KATA PENGANTAR ………………………………………………... XII
DAFTAR ISI ………………………………………………………….. XIII
DAFTAR TABEL ……………………………………………….……. XVI
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………. XVII
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….. XVIII
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………… 1
B. Batasan Masalah ………………………………………………. 6
C. Rumusan Masalah …………………………………………….. 6
D. Tujuan Penelitian ………………………………...……………. 7
XV
E. Manfaat Penelitian …………………………………………….. 7
F. Sistematika Pembahasan ………………………….…………… 8
BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjuan pustaka…………………………………………………. 9
B. Landasan Teori ………………………………………….............. 12
1. Pengertian strategi………………………………………........ 12
2. Pengertian pembiasaan……………………………….……… 14
3. Pengertian Akhlak…………………………………………… 15
4. Materi pembinaan Akhlak…………………………………… 16
5. Urgensi pembinaan akhlak di Sekolah……………………….. 19
6. Strategi pembinaan Akhlak di Sekolah………………………. 22
7. Peran guru dalam pembinaan Akhlak……………………….... 26
8. Metode pembinaan akhlak…………………………………… 30
9. Faktor-faktor pembinaan Akhlak……………………………. 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ………………………..…….............................. 38
B. Lokasi Penelitian… …………………………………..….………. 38
C. Kehadiran Peneliti ………………………………………..….…… 39
D. Sember data ………………………………………………………. 39
E. Prosedur Pengumpulan Data …………...………...……...……….. 40
1. Teknik Wawancara ……………………..…….……………… 41
2. Teknik Observasi ………………………………...…....…...... 42
3. Teknik Dokumentasi …………………………….…………... 44
XVI
F. Analisis Data …………………………………………………....... 44
G. Pengecekan Keabsahan Data …………………………………….. 47
BAB IV: LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Diskripsi Lokasi Penelitian ……………………………………… 49
B. Penyajian Data …………………………………………………… 62
C. Analisis Data ……………………………………………………… 73
BAB V :PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………………... 79
B. Saran …………………………………………………………......... 80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
XVII
DAFTAR TABEL
No. Isi Tabel Halaman
1. Keadaan guru dan kariawan 57
2. Data fasilitas ruang/gedung 59
3. Data fasilitas/peralatan 59
XVIII
DAFTAR GAMBAR
No. Isi Gambar Halaman
1. Gambar teori Miles and Huberman 48
XIX
DAFTAR LAMPIRAN
No. Daftar Lampiran
1. Jadwal dan pedoman observasi, dokumentasi, wawancara
2. Hasil dokumentasi
3. Hasil wawancara
4. Hasil observasi
5. Biografi penulis