ii congreso nacional de educación musical "con euterpe"

TRABAJANDO POR TAREAS EN EDUCACIÓN MUSICAL

II CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL

CON EUTERPE

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Ciencia Derecho para disfrutar

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¿Cuándo trabajar los estándares?

Temporalizar

TAREASwww.marinatristan.es

Las tareas en educación musical

TRABAJAR POR COMPETENCIAS


2º Educación Primaria

Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas.2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.

Rap en concierto

COMPETENCIAS

CMCT

CEC, AA


2º RAP EN CONCIERTO

• Visionado de vídeos musicales.

• ¿Cómo es un rapero?• Juegos vocales para

trabajar las cualidades del sonido.

• Ejercicios de rima.• Composición.• Grabación vocal.• Portada del grupo

musical.• Presentación y concierto. www.marinatristan.es


Bloque: ESCUCHA2.3 Clasifica visual y auditivamente los instrumentos en sus respectivas familias.3.4 Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.

Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL2.1 Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet sobre instrumentos musicales.

El póster interactivo

COMPETENCIAS

CEC, AA

CDIG, AA


6º El póster interactivo

• Actividades clasificación de instrumentos.

• Audiciones.• Construcción de un

instrumento.• ¿Qué es un lutier?• Les luthiers. • Ficha técnica del

instrumento.• Fotografías del

instrumento.• Registro y uso de SMORE.• Presentación del póster.Póster de Irene www.marinatristan.es

https://www.smore.com/q8xb1-la-familia-de-instrumentos?ref=my


Bloque: ESCUCHA1.2 Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas.

Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL2.3 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.2.6 Conoce la digitación mínima exigida por el docente en la flauta dulce.2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.

Mi libro, ¿componemos?

COMPETENCIAS

AA

CMCT

AA

CEC

AA


4º Mi libro, ¿componemos?

• Lenguaje musical.• Cualidades del sonido.• Digitación. Flauta dulce.• Dictados rítmicos.• Creación musical.• Interpretación vocal e

instrumental.• Memorización de la

partitura.


Mi libro, ¿componemos?

http://issuu.com/marinactristan/docs/componemos_en_4__/1?e=0


Bloque: LA INTERPRETACIÓN MUSICAL1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido.2.2 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.

Baterías vocales

COMPETENCIAS

CMCT


1º Baterías vocales

• Ejercicios rítmicos con instrumentos de pequeña percusión. Imitación.

• Lectura rítmica.• Acompañamiento de

canciones. Pulso.• Dibujo instrumentos.• Improvisaciones.• Creación de esquemas

rítmicos.



Bloque: LA MÚSICA, EL MOVIMIENTO Y LA DANZA1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.1.2 Controla la postura y la coordinación con la música.1.5 Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.Body Percussion

COMPETENCIAS

AA, CSC, SIEE

AA

SIEE, AA


6º Body Percussion


Centro

Música Timbre

Mes/Semana de un compositor

Elección del alumnado

Listas de reproducción públicas

Mes/Semana de diferentes estilos

Coro infantil

¿Familias?

Agrupación instrumental

Flautas dulces Pequeña percusión Batucadas

RadioSPREAKER

Talleres de

construcción de instrumentos. Feria.

Exhibición de Baile/Danzas

Gracias ;-)www.marinatristan.es

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