ii.schzel86.ucoz.org/doc/otchet_o_samoobsl-i.pdf · 2020. 4. 1. · ii. Система...

II. Система управления организацией.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности.

Органы управления, действующие в образовательной организации

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатной расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство

образовательной организации.

Управляющий совет Рассматривает вопросы:

1) изменения и (или) дополнения в Устав Школы, в том числе в части определения:

а) прав и обязанностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников;

б) структуры, компетенции, порядка формирования Управляющего Совета.

2) принимает решения по:

а) определению режима занятий обучающихся;

б) введению единой формы одежды для обучающихся в период занятий.

3) согласовывает:

а) планы и программы материально-технического обеспечения образовательной деятельности, оборудования

помещений Школы;

б) выбор учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе;

в) меры по созданию в Школе необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания

обучающихся.

4) утверждает:

а) программу развития Школы;

б) расходование внебюджетных средств Школы;

в) публичный ежегодный отчет о деятельности Школы, включая его финансово--хозяйственную деятельность,

представляет его общественности и Учредителю.

5) определяет общий порядок деятельности и координирует деятельность в Школе общественных объединений

(в том числе детских и молодежных), не запрещенную законом.

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельности Школы, в том числе рассматривает вопросы

1) содержания учебного плана, годовой календарный учебный график;

2) выбор учебников, программ, режима и регламента работы, методов образовательной деятельности, способы их

реализации;

3) по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческой инициативы,

распространению передового опыта;

4) о поощрении обучающихся школы в пределах своей компетенции;

5) по методической работе и самообразовании среди педагогических работников Школы;

6) по итогам учебно-воспитательной деятельности школы за четверть, полугодие, год;

7) о переводе обучающихся в следующий класс, о допуске к государственной итоговой аттестации;

8) по осуществлению иных полномочий, не противоречащих действующему законодательству Российской

Федерации, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, муниципальным правовым актам Советского района,

Уставу образовательной организации.

Общее собрание

трудового коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организации, в том числе:

1) разрабатывать проект коллективного договора, Правила внутреннего трудового распорядка Школы совместно с

директором Школы;

2) инициировать заключения коллективного договора;

3) рассматривать ежегодно отчет директора Школы, его заместителей и представителей работников о

выполнении коллективного договора;

5) обсуждать вопросы о состоянии трудовой дисциплины в Школе, разрабатывать мероприятия по ее

укреплению;

6) осуществлять иные полномочия, не противоречащие действующему законодательству Российской Федерации,

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, муниципальным правовым актам Советского района, Уставу


III. Оценка образовательной деятельности

Раздел 1. Организация и содержание образовательного процесса

1.1. Контингент обучающихся и его структура:

Начальное

общее образование

Основное

общее образование

Среднее общее образование

105 чел. 125 чел. 21 чел.

Итого: 251 чел.

1.2. Форма обучения: очная

1.3. Наполняемость классов: в среднем 22 человека;

1.4. Реализуемые федеральные государственные образовательные стандарты (далее - ФГОС):

ФГОС начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 (1-4 классы);

ФГОС основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 (5-8-е классы);

ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный Приказом Министерства

образования и науки РФ от 19.12.2014 года № 1599 (1-й класс).

1.5. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ

Образовательная программа начального общего образования;

Образовательная программа основного общего образования;

Образовательная программа среднего общего образования;

Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) (Пр.1599, вариант 2)

1.6. Анализ структуры образовательных программ на соответствие требованиям ФГОС

В соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ

от 06.10.2009 г. № 373, основная образовательная программа начального общего образования школы (далее ООП НОО) содержит три раздела:

целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО; систему оценки

достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Содержательный раздел включает: программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении

начального общего образования; программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; программу духовно-

нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования; программу формирования экологической

культуры, здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы.

Организационный раздел включает: учебный план начального общего образования; план внеурочной деятельности, календарный учебный

график; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ

от 17.12.2010 г. № 1897, основная образовательная программа основного общего образования школы (далее ООП ООО) содержит три раздела:

целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО; систему оценки

достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.

Содержательный раздел включает: программу развития универсальных учебных действий при получении основного общего

образования; программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных; программу воспитания и социализации

обучающихся при получении основного общего образования; программу коррекционной работы.

Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования, календарный учебный график и план внеурочной

деятельности; систему условий реализации ООП ООО в соответствии с требованиями Стандарта; оценочные и методические материалы. В

соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФГОС с УО), утвержденным приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599, адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся

с умственной отсталостью школы (далее АООП УО) содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) АООП; систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП.

Содержательный раздел определяет общее содержание образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных и предметных результатов: программу

формирования базовых учебных действий; программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области; программу

духовно-нравственного (нравственного) развития, воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы; программу

сотрудничества с родителями; программу внеурочной деятельности.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации АООП.

Организационный раздел включает: учебный план, включающий предметные и коррекционно-развивающие области, внеурочную

деятельность; систему специальных условий реализации АООП в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план является основным организационным механизмом реализации АООП.

1.7. Соответствие содержания образовательной программы миссии, целям, особенностям ОО

Миссия школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия для развития всех детей с учетом различий их склонностей

и способностей, в создании условий для получения обучающимися качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро

меняющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения новых образовательных и здоровьесберегающих

технологий.

Целью реализации образовательных программ школы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником

соответствующего уровня образования целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными,

общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и

состояния здоровья.

С учетом миссии и целями образования, условиями материально-технического и кадрового обеспечения образовательного

процесса, определено содержание образовательных программ школы.

На уровне среднего общего образования организовано профильное обучение обучающихся по индивидуальным учебным планам.

С 2015-2016 учебного года в школе реализуется инклюзивное и интегративное обучение для детей-инвалидов в условиях образовательной

организации и детей ОВЗ.

Так, по окончанию 2018-2019 учебного года по адаптированным образовательным программам обучалось:

№ п/п Класс Количество

обучающихся Форма обучения Программа

1. 1 1 на дому

специальная индивидуальная программа

развития

2. 4 1

на дому

адаптированная образовательная программа для

детей с НОДА

3. 4 2

классно-урочная


детей с ЗПР

4. 5 1

5. 6 2

6. 7

3

7. 7 1 на дому адаптированная образовательная программа для

детей с ДЦП с умственной отсталостью

8. 8а 1 на дому

образовательная программа основного общего

образования для детей-инвалидов с НОДА

9. 8б 1 на дому

образовательная программа основного общего

образования для детей-инвалидов с НОДА

10. 9 2 классно-урочная


детей с ЗПР

11. 10 2 на дому специальная индивидуальная программа

развития

12. 10

1

на дому

программа общего образования детей с ОВЗ,

обучающихся на дому, с учетом

психоэмоциональных и психофизических

особенностей обучающейся.

1.8. Соответствие учебного плана образовательной программе ОО, требованиям ФГОС

Учебный план школы на уровне начального общего образования формируется с учетом 5-дневной недели для 1-4 классов, согласно

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009).

Для 5-8 классов с учетом 5-дневной учебной недели в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

основного общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897,

зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 19644 «Об утверждении и введении в действие федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Учебный план для учащихся 9-11 классов, обучающихся по федеральному компоненту государственного образовательного стандарта,

сформирован согласно Федерального базисного учебного плана (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20

августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

1.9. Режим занятий обучающихся

Образовательный процесс в школе организуется с учетом пятидневной учебной недели в 1-х - 11-х классах.

Занятия организуются в одну смену. Начало занятий 1-ой смены - 8:30 ч. Продолжительность уроков во 2-11 классах – 40 минут. В 1-х

классах в I полугодии – 35 минут, во II полугодии – 40 минут.

В 1 классе учебный год длится 33 недели, во 2-4, 9 классах – 34 недели, в 5-8, 10-11 – 35 недель. Продолжительность каникул составляет

не менее 30 дней, в 1 классе в феврале организуются дополнительные недельные каникулы.

Режим занятий регулируется расписанием уроков и расписанием занятий кружков, секций, объединений, утвержденными приказом

директора школы.

Выводы: Организация и содержание образовательного процесса в школе соответствуют требованиям ФГОС соответствующего уровня

обучения, санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, иным

нормативным документам, регламентирующим организацию образовательного процесса в школе.

1.10. Информация об организации профильного обучения:

Профильное обучение в соответствии с Постановлением правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 12.08.2013 г. №

303-п «О порядке организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные

организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных предметов или для

профильного обучения» реализуется в МБОУСОШ п.Зеленоборск на уровне среднего общего образования. В 10-11 классах организованы

группы по следующим профилям:

химико-биологический профиль;

социально-экономический профиль.

В 2019 году в группе социально-экономического профиля обучалось 8 человек, в группе химико-биологического профиля - 5 человек.

Раздел 2. Результаты освоения основных образовательных программ

2.1. Доля обучающихся, закончивших уровни общего образования на "4" и "5"

Начальное общее

образование

Основное общее


Среднее общее


51,32 % 39,20% 33,33%

2.2. Сведения о результатах внутренней и внешней оценки качества подготовки обучающихся и выпускников по основным образовательным

программам

Анализ обученности выпускников начального уровня образования показал, что все обучающиеся 4 класса школы освоили основную

образовательную программу начального общего образования.

Сравнительный анализ за 3 года показывает повышение качества обученности выпускников начальной школы

Учебный

год

Количество

выпускников

начальной

школы,

подлежащих

аттестации

Учатся на «5»

чел., на «4» и

«5» чел.

Качество % Успеваемость,

%

2018-2019 24 16 66,67 100

2017-2018 21 10 47,62 100

2016-2017 29 11 37,93 100

Основное общее образование в 2018 – 2019 учебном году закончили 26 учащихся, в том числе 2 учащихся по адаптированной основной

образовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

9 обучающихся получили аттестат с отметками «хорошо» и «отлично», что составляет 35% от общего количества.

2 обучающихся получили аттестат особого образца (8%).

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации выпускников основной школы за последние 3 года:

2016-2017 2017-2018 2018-2019

1. Количество учащихся на 25 мая

текущего учебного года

23 +

2 ОВЗ

22+1 обучающаяся

по АОП для детей

с ЗПР+2

обучающихся по

АОП для детей с

ТУО

24+2

обучающихся по

АОП для детей с

ЗПР

2. Оставлено на повторный курс

обучения

- - -

3.Выпущено со справкой нет нет нет

4. Допущено к экзаменам без «2» 25

(100%)

23

(100%)

26

(100%)

5. Количество учащихся, сдавших

экзамены

25

(100%)

23

(100%)

26

(100%)


экзамены в щадящем режиме

2 1 2

7. Количество учащихся, не

сдавших экзамены

0 2 0

8.Получили аттестат особого

образца

0 чел. 1 чел. 2 чел.

9. Средний балл аттестата 3,84 4,11 4,20


экзамены на «5»

0 1 1 (4%)


экзамены на «4» и «5»

5 0 4 (15%)

12. Качество знаний по итоговой

аттестации

22% 47,6% 64,5%

13. Количество учащихся,

окончивших основную школу на

«отлично»

0 1 (4%) 2 (8%)

14. Количество учащихся,

окончивших основную школу на

«отлично» и «хорошо»

7 (27%) 8 (32%) 9 (35%)

Анализ данных таблицы показывает стабильность доли обучающихся, допущенных к итоговой аттестации, т.е. все обучающиеся

допущены без «2», наблюдается повышение качества знаний по результатам итоговой аттестации. Повышается средний балл аттестата.

Результаты итоговой аттестации учащихся основной школы соответствуют их реальным учебным возможностям.

Среднее общее образование закончили 5 обучающихся.

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации выпускников средней школы за последние 3 года представлен в таблице:

2016-2017 2017-2018 2018-2019

1.Количество обучающихся на 25

мая текущего учебного года.

18 9 5

2.Допущено к экзаменам. 18(100%) 9 (100%) 5 (100%)

3.Выпущено со справкой. 2 нет нет

4.Количество учащихся, сдавших

основные экзамены.

16 (89%) 9 (100%) 5 (100%)

5.Количество учащихся с ОВЗ. нет нет 1

6.Количество обучающихся,

не сдавших основные экзамены

2 0 0

7.Награждены медалью

«За особые успехи в учении»

3 чел. 0 0

8. Средний балл аттестата 4,2 4,35 4,26

9.Подтвердили стандарт 16 (89%) 9 (100%) 5 (100%)

10.Количество учащихся,

окончивших среднюю общую школу

на «отлично»

3 0 0

11.Количество учащихся,

окончивших среднюю общую школу

на «хорошо» и «отлично»

8

(50%)

7

(78%)

4

(80%)

Анализ итоговой аттестации за курс среднего общего образования показал, что в 2019 году все обучающиеся прошли ГИА по основным

предметам. Один обучающийся не подтвердил образовательный стандарт по обществознанию.

Средний балл аттестата составляет 4,26 балла, что незначительно ниже прошлого учебного года.

Итоги промежуточной аттестации обучающихся 2 - 11 классов показали, что из 222 аттестованных учащихся успевает 220. Из них на

«отлично» - 10 человек, на «хорошо» и «отлично» - 85.

Сравнительный анализ результатов обучения

Показатели 2016-2017 2017-2018 2018-2019

1. Количество обучающихся на «5». 15 13 10

2. Количество обучающихся на «5» и «4». 93 92 85

3. Из них в начальной школе. 40 41 39

4. Из них в основной и старшей школе. 68 64 56

5. Качество обученности 46,6% 47,3% 42,8%

5. Не успевают. 0 1 2

6. Из них по одному предмету. 0 1 0

7. Из них по двум предметам. 0 0 0

8. Из них по трём и более предметам. 0 0 2

9. Из них в начальной школе. 0 0 0

10.Из них в основной школе. 0 0 1

11. Из них в средней школе 0 1 1

12. Общая успеваемость. 100% 99,5% 99,1%

Сравнительный анализ качества знаний обучающихся за последние 3 года наблюдается уменьшение количества обучающихся на «5», на

«4» и «5», снижение качества обучения.

2.3. Трудоустройство и социальная адаптация выпускников

В 2019 году уровень основного общего образования окончили 26 человек. Из них:

14 человек (54 %) продолжили обучение в 10 классе МБОУСОШ п. Зеленоборск;

5 выпускников (19 %) продолжили обучение в Советском профессиональном колледже;

3 выпускника (12 %) поступили в Югорский профессиональный колледж (г. Югорск);

3 выпускников (12 %) - в средние профессиональные учреждения за пределами округа;

1 выпускник (4 %) обучается заочно, за пределами Советского района.

Из 11 класса выпущено 5 обучающихся. Из них:

2 выпускников (40 %) поступили в ВУЗы;

3 выпускников (60 %) поступили в средние профессиональные учреждения.

Выводы: В целом школа обеспечивает уровень подготовки выпускников, необходимый для дальнейшей их социализации. Необходимо

продолжить выполнение мероприятий по повышению качества образования на основе индивидуализации и дифференциации

образовательного процесса с учетом способностей и наклонностей обучающихся.

Данные о достижениях участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, предметных соревнований и викторин.

Победители и призеры в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 уч. году

№ Место Предмет Ф.И.

участника

%

выполнения

Класс Преподаватель

1 1 немецкий язык Клименко Валентина 17,50 10 Кадырова Г.А.

2 1 география Русакова Анастасия 42,00 9 Петухова Л.П. 3 3 география Закирова Валерия 26,00 11 Петухова Л.П. 4 2 экология Русакова Анастасия 45,00 9 Голубева В.П.

5 2 английский язык Родыгина Елизавета 61,11 9 Сухарева Н.В.

6 3 экономика Яринская Арина 13,00 11 Тухбатуллин Р.А.

Раздел 3. Инновационная деятельность

В инновационном режиме в 2018-2019 учебном году была продолжена деятельность по применению системно-деятельностного подхода в


В соответствии с приказом АУ ДПО ХМАО-Югры «Института развития образования» от 19.09.2017 г. №225-о «Об организации работ по

методическому обеспечению реализации мероприятия «Разработка и апробация Проекта по созданию интерактивного образовательного

пространства, как комплекса современных цифровых инструментов в 2017 году» школе присвоен статус апробационной площадки АУ

«Института развития образования» по теме «Эффективное управление реализацией системно-деятельностного подхода в образовательном

процессе массовой школы».

Итогами работы по реализации программы стало повышение квалификации педагогических работников организации, методическое

обеспечение по проектированию и системному анализу урока в соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами, которые определяли содержание инновационной деятельности.

В соответствии с приказами Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры от

14.09.2016 г. № 1384 «Об утверждении положения о сетевом компетентностном центре инклюзивного образования «Инклюверсариум», от

27.09.2016 г. № 1468 «Об организации работы сетевого компетентностного центра инклюзивного образования в Ханты-Мансийском

автономном округе-Югре «Инклюверсариум», от 18.05.2018 г. «Об использовании опыта работы компетентностного центра инклюзивного

образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре «Инклюверсариум» школа включена в перечень площадок по реализации

проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум». Между АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт

развития образования» и МБОУСОШ п.Зеленоборск заключено соглашение о сотрудничестве, с целью реализации мероприятий по

формированию и обеспечению функционирования сетевого компетентностного центра инклюзивного образования Ханты-Мансийского

автономного округа – Югры «Инклюверсариум» и использование опыта работы Центра в муниципальных образовательных учреждениях

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

Основные направления деятельности «Инклюверсариума»:

направление 1: обеспечения функционирования регионального координационного и методического центра системы раннего выявления и

ранней комплексной помощи детям от рождения до 3-х лет, имеющим нарушения в развитии или риски возникновения нарушений, а также их

семьям (ранняя помощь);

направление 2: реализация регионального уровня психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся,

испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адапции (ППМС - помощь);

направление 3: внедрение, апробация и распространения эффективных моделей организации профессионального ориентирования в системе

инклюзивного образования, методов и технологий обеспечения осознанного оптимального выбора будущей профессии обучающимися,

имеющими особенности развития (профориентация обучающихся с ОВЗ);

направление 4: совершенствование профессиональных компетенций педагогов и руководителей образовательных организаций инклюзивного

типа с использованием ресурсов регионального инкубатора передовых педагогических, управленческих и информационно-коммуникационных

технологий;

направление 5: повышение уровня психолого-педагогической компетенции родителей (законных представителей) обучающихся

образовательных организаций.

Раздел 4. Внутреннее оценивание качества образования

Положение о внутренней системе оценки качества образования МБОУСОШ п.Зеленоборск, утвержденное приказом директора школы от

30.01.2015 г. №20;

Положение о внутришкольном (должностном) контроле в МБОУСОШ п.Зеленоборск, утвержденное приказом по учреждению от 31.08.2017

г. №355.

Согласно плану внутришкольного контроля в течение года осуществляется контроль качества в следующих областях:

за выполнением всеобуча;

за состоянием знаний, умений и навыков;

за состоянием преподавания учебных предметов;

за работой ПМП консилиума школы;

за школьной документацией;

за работой педагогических кадров.

Контроль осуществлялся в форме посещения администрацией школы уроков и занятий, анализ документации, анализ контрольных

работ учащихся, результаты участия обучающихся в ВПР и РДР. В процессе посещения уроков обращалось внимание на соответствие

используемых методик и технологий типологическим и индивидуальным особенностям обучающихся, адекватность применяемых методик и

технологий ожидаемым результатам, выбор формы организации образовательной деятельности, соответствие дидактических средств

образовательным возможностям обучающихся. Особое внимание уделялось анализу здоровьесберегающей среды в классе и в образовательном

пространстве школы.

Контроль над уровнем преподавания позволяет сделать вывод о том, что уровень проведения уроков является достаточным. Все

предметы учебного плана ведутся грамотно соответствующими специалистами, УМК по предметам отвечают требованиям и специфике

обучающихся, соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих

государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ

Министерства просвещения Российской Федерации № 345 от 28.12.2018 г.).

Результаты социологического опроса родителей (законных представителей)

по оценке качества предоставления образовательных услуг

МБОУСОШ п.Зеленоборск 2018-2019 учебный год Критерии

По

лн

ост

ью

согл

асен

Ско

рее

со

глас

ен,

чем

не

согл

асен

Ско

рее

не

согл

асен

, чем

согл

асен

Со

вер

шен

но

не

согл

асен

В школе созданы условия для физического развития и

укрепления здоровья ребенка

137 71

10

18

Школа оптимально оснащена техническим оборудованием:

телевизорами, мультимедийными устройствами,

компьютерами, интерактивным оборудованием и др.

154 62

7

13

В школе достаточно книг, пособий, журналов,

методических материалов для организации качественного

учебного процесса

185 32

8

11

В школе соблюдены санитарно-гигиенические условия

146 62 8 0

Организация питания в школе устраивает меня и моего ребенка

99

82

33

22

В школе работают квалифицированные и компетентные

педагоги и специалисты

125 81 22 8

Педагоги создают комфортные и безопасные условия для

каждого ребенка

138 83 13 2

Ребенок с интересом и пользой проводит время в школе, его

привлекают к участию в организуемых мероприятиях

114 101 17 4

В школе созданы все условия для раскрытия способностей

ребенка, удовлетворения его познавательных интересов и

разумных потребностей

112 94 25 5

В успехах ребенка есть очевидные заслуги педагогов школы

130 89 12 5

Благодаря посещению школы ребенок готов к поступлению в ВУЗ (оценка дается по отношению к детям, обучающимся в старших классах)

69 10 12 3

Режим работы школы оптимален для полноценного развития ребенка развития ребенка

123 59

5

2

106 5 2

Родителям доступна полная информация о жизнедеятельности

ребенка в школе

117 110 9 0

Педагоги представляют консультационную и иную помощь

родителям в вопросах обучения и воспитания ребенка

99 121 15 1

Родителям предоставляется возможность участия в

управлении школой, внесения предложений, направленных на

улучшение ее работы

116 91 23 6

Предложения родителей оперативно рассматриваются

администрацией и педагогами школы, учитываются при

дальнейшей работе

134 84 11 7

Раздел 5. Воспитательная работа

Цель воспитательной работы МБОУСОШ п.Зеленоборск: «Создание в школе условий для развития социально активной личности, сочетающей

в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность».

Указанная цель требует решения ряда задач:

обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования;

развитие социального партнерства и координации деятельности между всеми заинтересованными субъектами образовательного пространства;

совершенствование системы мониторинга процесса воспитания в образовательном учреждении;

обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности образовательного учреждения;

развитие форм и механизмов системы самоуправления,

совершенствование работы с учащимися из группы риска и их родителями;

создание условий развития и воспитания творческой индивидуальной личности ребенка;

содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью как естественной основе умственного, физического,

трудового и нравственного развития.

Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы и осуществляется через

организацию общешкольных мероприятий, внеурочную занятость, организацию предметных и тематических недель, линеек и дежурств по

школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т.д. В основе

ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по направлениям рекомендованным Министерством образования и науки

Российской Федерации от 12.07.2013 № 09 – 879 «Рекомендации по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы

развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе»:

Направления воспитательной работы:

• Гражданско - патриотическое

• Нравственное и духовное

• Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

• Интелектуальное

• Здоровьесберегающее

• Социокультурное и медиакультурное

• Культуротворческое и эстетическое

• Правовое воспитание и культура безопасности

• Воспитание семейных ценностей

• Формирование коммуникативной культуры

• Экологическое воспитание

• Профилактика безнадзорности и правонарушений

• Работа с классными руководителями

• Работа с родителями

• ВШК

• Диагностик , мониторинги, тестирование, анкетирование.

Реализация данных направлений предполагает:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой

деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

• дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

Образовательная организация решает поставленные задачи по воспитанию подрастающего поколения через реализацию программ:

• Программа профилактики суицидов;

• Программы каникулярного отдыха (весеннего, летнего, осеннего) лагеря «Планета Детства»;

• Программа «Юные инспектора дорожного движения»;

• Программа «Добрая дорога детства»;

• Программа по профилактике правонарушений;

• Программа «Профилактика проявлений экстремизма, гармонизации межэтнических отношений, недопущению проявлений фактов

национализма и ксенофобии среди несовершеннолетних»;

• Программа «Самоуправление в содружестве «Мы – будущее России»»;

• Программа по профилактике употребления наркотических веществ и психотропных веществ «Я принимаю вызов»;

• Комплексная программа «Школа воспитания», которая включает 11 подпрограмм:

Подпрограмма «Патриоты России»;

Подпрограмма «Дорога к человечности»;

Подпрограмма «Труд и призвание»;

Подпрограмма «Ученье свет»;

Подпрограмма «Социокультурное и медиакультурное воспитание»

Подпрограмма «Красота спасет мир»;

Подпрограмма «Закон – право – безопасность»;

Подпрограмма «Мир дома моего»;

Подпрограмма «На встречу»;

Подпрограмма «Будем жить в ладу с природой»;

Подпрограмма «В здоровом теле – здоровый дух»;

Развитие школьного самоуправления

Высшим руководящим органом самоуправления в Содружестве является Парламент. В состав Парламента входят по 2 человека от класса,

которые по условиям Программы называются городами (2-11класс), Мэр города и член Парламента. Из членов Парламента выбираются

руководители министерств: «Министерство науки и образования», «Министерство культуры и спорта», «Министерство социальной политики»,

«Министерство по информации и СМИ», «Министерство внутренних дел». Руководит Парламентом Президент ученица 10 класса Клименко

Валентина, выбранная большинством голосов членами Парламента тайным голосованием в 2018-2019 учебном году.

За 2018 -2019 учебный год проведено 9 заседаний младшей палаты Парламента и 9 заседаний старшей палаты Парламента. На заседаниях обсуждались следующие вопросы:

планирование работы; подготовка и проведение общешкольных мероприятий; подведение итогов соревнования в конце каждой четверти; участие в акциях; помощь пожилым; выборы; подведение итогов школьных конкурсов.

В течение года, согласно плану работы, прошли следующие общешкольные мероприятия: 1. праздник, посвященный Дню Знаний; 2. Общешкольный день здоровья; 3. День Памяти жертв терроризма 1-11 кл. 4. Выборы в органы самоуправления; 5. «Кросс нации»; 6. День самоуправления; 7. Концерт, посвященный Дню учителя; 8. Смотр классных уголков; 9. Мероприятия к декаде пожилых людей (Выступление в ДКСО, помощь вдовам ветеранов и труженикам тыла); 10. Конкурс газет ко Дню работника леса; 11. Туристический слет 12. Кросс Нации 13. Лыжня России

14. Районный фестиваль национальных культур 15. Новогодние конкурсы (оформления кабинетов, снежных фигур, поделок) 16. Новогодний утренник для 1-4 классов; 17. Новогодняя танцевально-развлекательная программа для 5-7 классов; 18. Новогодний спектакль с участием педагогов и работников школы для 8-11 классов; 19. Концертная программа для пожилых людей, посвященная празднику 23 февраля (выступление в ДКСО) 20. Выпуск поздравительных газет к 23 февраля; 21. Акция «Письмо солдату»; 22. Изготовление поздравительных открыток к празднику 8 марта; 23. Поздравление клиентов «Ирида» с 8 марта; 24. Всемирный День здоровья; 25. День позитива 26. День коротких штанишек 9-11 класс. 27. Антинаркотическая акция ; 28. Районный конкурс патриотической инсценированной песни «От героев былых времен…» 29. Концерт в ДКСО, посвященный 9 мая; 30. Участие в митинге и концерте, посвященные 9 мая; 31. Акция «Весенняя неделя добра» (помощь пожилым людям); 32. Праздник последнего звонка 9,11 кл. 33. «Форум успеха» - праздник окончания учебного года; Приняли участие в районных конкурсах: - Фестиваль национальных культур ;

- Районный слет школьных объединений ;

- Районный конкурс инсценированной песни.

В рамках социального сотрудничества проведены следующие мероприятия:

В рамках сотрудничества с социальными

партнёрами проведены следующие

мероприятия:анизация

Форма сотрудничества

Совет ветеранов - Планирование работы на год.

- поздравление к Дню пожилого

человека;

- акция «Весенняя неделя добра».

Дом комплексного социального

обслуживания (ДКСО) - поздравление проживающих в ДКСО с

праздниками (Декада пожилых людей, 23

февраля, 9 мая, 8 марта)

- изготовление поздравительных открыток;

- выступление с номерами художественной

самодеятельности МБУ КСК «Русь» - день Памяти жертв терроризма;

- Участие в митинге и концерте, посвященные 9 мая; - праздник Последнего звонка для 9,11 классов;

- «Встреча поколений» в рамках

празднования Дня Победы.

Поселковая библиотека - Конкурс «Синяя птица»;

- классные часы для 1-11 классов «Они

прошли по той войне»

Гражданско-патриотическое воспитание, духовно – нравственное очень тесно взаимосвязаны между собой. Участие в акциях «Весенняя неделя добра», «Забота» учащиеся школы в рамках волонтерского движения оказывают помощь 10 труженикам тыла, 3 вдовам погибших, 1 узнику фашистских концлагерей.

Структура модуля дополнительное образование

Создание в школе системы дополнительного образования учащихся позволяет сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

детей, воспитывать устойчивый интерес к познавательной деятельности, высокий уровень саморегуляции, развитие творческих способностей у

детей.

Дополнительное образование выступает средством непрерывного образования и формирования личности, средством воспитания и в тоже

время источником мотивации учебной деятельности, выбора профильного обучения, помогает в выборе профессии.

В настоящее время довольно противоречиво складываются взаимоотношения школы и окружающей среды. С одной стороны, чтобы

подготовить ребенка к реальной жизни, его необходимо как можно чаще включать в эту жизнь, а с другой стороны, учитывая социальную и

экономическую нестабильность в обществе, а так же негативное влияние на духовное и психическое развитие личности со стороны СМИ,

следует достаточно часто ограждать ребенка от негативных явлений.

Все это учитывалось при создании системы дополнительного образования в МБОУСОШ п.Зеленоборск

Основным положением организации дополнительного образования в школе является раннее выявление интересов и способностей детей (задача

психологической службы) и талантов (через участие в различных делах), а так же развитие индивидуальных способностей (способность -

понятие динамическое. Она существует только в движении, только в развитии. Это развитие осуществляется лишь в процессе той или иной

деятельности, в том числе в системе дополнительного образования).

Важнейшим элементом структуры дополнительного образования являются школьные кружки, которые развивают и поддерживают интерес

учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе

учебы. Кроме того, разнопрофильность кружков создает условия для разностороннего развития личности.

Дополнительное образование дает глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, сыгранная

роль, участие в выставке, концерте, соревновании и т.д.

Задачи решаемые коллективом педагогов школы, работающих в системе дополнительного образования следующие:

1.развитие у обучающихся мотивации к познанию и творчеству;

2.создание условий для творческой реализации;

3.интеллектуальное духовное развитие личности ребенка;

4.профилактика асоциального поведения;

5.приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям;

6.создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения.

7.формирование и закрепление традиций школы.

Важнейшим условием для обеспечения успешной организации дополнительного образования является грамотное управление этим процессом.

Управление – это не столько процесс, идущий сверху вниз: администрация – педагоги дополнительного образования – дети, это

целенаправленное взаимодействие сторон, каждая из которых выступает в роли субъектов и в роли объектов управления.

Создание и развитие системы ДО в школе проходит в четыре этапа:

1. Диагностико-информационный (невозможно решить задачу не изучив интересов, желания и потребности учащихся);

2. Организационный (объединение единомышленников, создание кружков, секций и других объединений);

3. Методическая и педагогическая поддержка (своевременное оказание методической помощи педагогам и педагогической помощи

обучающимся в сложных ситуациях выбора, самореализации, самооценки и др.);

4. Анализ и отслеживание результатов (закрепление успехов, текущий контроль, анализ, выявления перспектив, учет и максимальное

использование возможностей внешней среды).

Завершающий этап в развитии системы дополнительного образования не является окончанием работы в этом направлении. Двигателем

системы является рост потребностей школьного коллектива.

Список направлений и объединений дополнительного образования действовавших в МБОУСОШ п.Зеленоборск

в 2018-2019 учебном году

1

Белоусова

Ольга Анатольевна "Речевой этикет" фак.

культурологическое 1 10 5кл. 1

2

Кабачева

Наталья Ивановна

"Творческая

мастерская" фак. культурологическое 1 11 8а,бкл. 1

3 Бакланова Вероника Петровна «Игро – терапия»

социально -

педагогическое 1 1 1 1

4 Петухова Людмила Павловна

«Загадки материков и

океанов» естественно-научное 1 21 7 кл 1

5 Яковкин Александр Дмитриевич "Картинги" научно - техническое 1 14 8-9 кл 1

6 Яковкина Александр Дмитриевич ДЮП


педагогическое 1 12 6-8кл 1

7 Яковкин Александр Дмитриевич ЮИД



8 Савина Светлана Алексеевна «Грамотей» 1 15 3кл 1

9 Булах Ольга Сергеевна "Рукоделие"

художественно-

эстетическое 1 10 5-8кл. 1

10 Балакина Лилия Валерьевна "Истоки"


педагогическое 1 22 2кл 1

11 Кривоногова Ираида Васильевна "Чудесные мгновения"


эстетическое 1 14 1-4кл. 1

12 Гуменяк Галина Григорьевна "Истоки"



13

Ключникова Любовь

Александровна "Истоки"



14 Ходырева Людмила Антоньевна "Рукоделочка "


эстетическое 1 11

4кл 1

15 Тухбатуллин Роберт Айратович

"Знатоки истории

государства и права



16 Губина Светлана Петровна "Роболайф" научно-технический 1 24 5-8кл 1

17 Шарафутдинова Радмира Азатовна " Немецкий без отметок


педагогическое 1 15 8б 1

18 Кабелькова Марина Александровна «Хоровое пение» художественно- 1 26 6 кл. 1

эстетическое

19

Клепикова Екатерина

Владимировна "МИРУМИД"


эстетическое 2 24

4-10кл. 9

20

Клепикова Екатерина

Владимировна «Пресс – центр»


педагогическое 1 10 2-11 9

20 Кадырова Галина Ашурматовна "Радуга талантов"


педагогическое 1 16

10кл. 1

21 Родыгина Анна Фаградовна «Школа точной мысли» научно -техническое 1 1 8а кл. 9

22 Сухарева Надежда Викторовна

"Музыкальная

шкатулка" культурологическое 1 14 5кл 1

23 Гуменяк Анастасия Степановна «Эрудит»



24 Гуменяк Анастасия Степановна «Шахматы»

физкультурно -

спортивное 4 80 1-4 кл. 4

25 Голубева Валентина Павловна «Экологическая тропа» естественно-научное 1 17 5-8 1

26 Булах Денис Юрьевич «Волейбол»

физкультурно -

спортивное 1 12 5 1

27

Качество участия учащихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах различных уровней, в том числе различных форм проведения

(очные, заочные, интерактивные и т.д.)

Название конкурса, олимпиады и т.д. с указанием формы проведения (за исключением

Всероссийской олимпиады школьников)

Количество

участников

конкурса

ФИ победителей и призеров

Муниципальный уровень

1. Районный конкурс детского рисунка «Мир.Согласие. Уважение» 7 Баянова Д. 3 место

2. Районный конкурс инсценированной песни «От героев былых времен» 8 участники

3. Районный конкурс «Молодой изобретатель» 4 Туганов А., Канюков Е. Никифоров А.

Исупов Т. 1 место

4. Районный конкурс рисунков, в рамках Года семьи 3 Слепухина Злата 3 место

5. Районный конкурс в рамках марафона «Марш парков » 2 Леднева Анжела

6. Районный конкурс листовок «Заповедная природа без пожаров» 1 Канюков Евгений

7. Районный конкурс «Синяя птица» 2 Александров А., Перевалов М. 1 место

8. Районный конкурс детского рисунка «Охрана труда глазами детей» 4

9. Районный «Кафе для пернатых» 2 Чабанов Н. – 3 место

Никифоров С. – 3 место

10. Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика» 1

11. Районный конкурс рисунков по ПБ 23 Слепухина Э., Карелин Г.

12. «Забавные щебетунчики» 9 Дюпина К. 3 место

Баянова Д. 2 место

Кожевникова Д. – 1 место

13. Муниципальный конкурс видеопоздравлений 7 класс 1 место

14. Муниципальный этап окружного конкурса «Что я знаю о России» 3 Бычкова П.

15. Конкурс рисунков, пропагандирующий безопасность жизнедеятельности 11 Димишкан Алена 1 место

Слепухина З. 2 место

Канюков Евгений 3 место

16. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по экономике 1 Яринская арина 3 место

17. Муниципальный историческая игра «Своя игра» 8а и 8б 8а – 1 место

18. Районный конкурс сочинений, в рамках Года семьи Осадчий Ян – участник, Кузнецов Паша –

Участник

19. Районная экологическая игра «Экомир» 4

20. Районная квест –игра «Молодежный десант» 8а класс 3 место

21. Литературно – художественный конкурс «Птичьи фантазии» 1 Юмадилова К. -3 место

22. Районная квест – игра «Веселый калейдоскоп» 2 класс

Всего: 19 83 27 призовых места

Региональный уровень:

1. «Югра – литературная» 1 Клименко В.

2. Олимпиада «Экоэрудит» 19

2. «Время выбрало нас» КлименкоВ

Давлетова А.

Баянова П.

Всероссийский уровень

1. Межпредметная онлайн-олимпиада Учи.ру «Дино олимпиада» 21 Цветкова Мария, Бытова Мария, Васильев

Влад, Гусейнова Марьям, Ефимов

Владимир, Карелин Глеб, Никонова

Снежана, Пестова Катя, Рыбьяков Саша,

Цветкова Мария. Чернова Катя,

Рождествина Ксения, Валерия Цветкова,

Анна Туганова

2. III международная онлайн-олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным» 8 Ксения Рождествина

3. Всероссийский Первый региональный конкурс для детей и педагогов 1 Кудрявцева Настя

4. Международная Олимпиада по математике «Осень 2018» 5 Ефимов Владимир

Рыбьяков Саша

Чернова Катя

5. Международная Олимпиада по математике «Познайка» 10 Бытова Мария

Васильев Влад

Ефимов Владимир

Карелин Глеб

Никонова Снежана

Пестова Катя


Цветкова Мария

6. Международная олимпиада по математике «Олимпиксис» 6





7. Международная олимпиада по русскому языку «Олимпиксис» 4 Гусейнова Марьям



8. Международная олимпиада по окружающему миру «Олимпиксис 3 Рыбьяков Саша



9. Международный конкурс по математике «Умный Я» от проекта «Уроки математики»

(urokimatematiki.ru)

4

Аксенов Вадим

Ижбулатова Азалия

Казаков Кирилл

Туганова Анна

10. Международная онлайн-олимпиада по математике для начальной школы «BRICSMATH.COM» 19 Рождествина Ксения

Васильев Ярослав

Савина Екатерина

11. Международный конкурс – старт русский язык

5 Шайхутдинова Анна

12. Международный Конкурс – старт математика 5 Дериглазов Валентин

Канюкова Арина

Шайхутдинова Анна

13. Международный Конкурс – старт логика 3 Канюкова Арина

Шайхутдинова Анна

14. Международный Конкурс – старт окружающий мир 5 Дериглазов Валентин

Старыгина Дарья

Урих Яна

Пискулин Илья

Кудрявцева Настя

15. VII онлайн-олимпиада по математике «Олимпиада «Плюс»» 2


16. Онлайн-олимпиада Учи.ру по математике «Заврики» 4

17. Межпредметная онлайн-олимпиада Учи.ру «Дино-олимпиада» 1 Рождествина Ксения

18. Всероссийский Эрудит марофон 44 Шайхутдинова Анна

Пономарева Ксения


Дериглазов Валентин


Урих Яна




Рождествина Ксения

Крынина Валерия


19. Час_ Кода 1

20. Онлайн-олимпиада Учи.ру по математике «Заврики» 7 Туганова Анна


21. Международный Конкурс «Безопасный Интернет» 4 Боровских Настя

Братухин Олег

22. Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по русскому языку «Заврики» 5

23. Международный Конкурс по русскому языку «Познайка» 9 Чернова Катя


Гусейнова Марьям



Никонова Снежана


Батин Владимир

24. Международный конкурс «Безопасный интернет» от проекта internet-pravila.ru 5 Туганова Анна

Поторочина Виктория

Аксенов Вадим

25. Всероссийская межпредметная онлайн-олимпиада Учи.ру «Дино-олимпиада» 6 Дрегля Никита


Ижбулатова Азалия

26. VIII онлайн-олимпиада Учи.ру по математике «Плюс» 1

27. Всероссийский эрудит марафон учащихся Специалист 2018 37 Шайхутдинова Анна

Пономарева Ксения


Дериглазов Валентин


Урих Яна







28. Счет на лету 5 Николаева Виктория

Дрегля Никита




29. Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру по английскому языку «Заврики» 1

30. Всероссийский конкурс социальной рекламы « Стиль жизни – здоровье» 11

Всего: 31 241 104 призовых места

Раздел 6.

Методическая тема школы: «Совершенствование качества образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования и

введения ФГОС для учащихся с ОВЗ и УО».

Цель: Совершенствование системы методической работы и системы саморазвития педагогов с целью переориентации на формирование

результатов в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов и повышение качества образовательного процесса.

Задачи:

повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в условиях обновления содержания образования, 100% подготовка

учителей по вопросам реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС для детей с ОВЗ и УО;

реализация комплекса мер по методическому сопровождению внутришкольной подготовки педагогических кадров к подготовке и

поэтапному введению ФГОС;

повышение мотивации педагогов в росте профессионального мастерства;

совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями;

продолжение работы по формированию, обобщению и распространению передового педагогического опыта;

через работу предметных МО и развитие творческого потенциала учащихся ведение систематической работы с одаренными детьми;

продолжение работы по использованию ИКТ в учебном процессе.

В школе созданы 9 методических объединений: учителей русского языка и литературы, учителей математики, физики и ИКТ, учителей

начальных классов, учителей иностранных языков, учителей физической культуры и ОБЖ, классных руководителей, учителей технологии,

музыки и ИЗО, учителей естествознания и обществознания, социально-психологическая служба.

Состав Методического совета школы:

1. Калугина О.М. – директор школы.

2. Савина С.А. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

3. Смагина Т.А. – заместитель директора по воспитательной работе.

4. Яковкина Е.П.- методист.

5. Кабачёва Н.И. - руководитель МО учителей русского языка и литературы.

6. Губина С.П. - руководитель МО учителей математики, физики и информатики.

7. Булах Д.Ю. - руководитель МО учителей физической культуры и ОБЖ.

8. Булах О. С. - руководитель МО учителей технологии, ИЗО и музыки.

9. Шарафутдинова Р.А. - руководитель МО учителей иностранного языка.

10. Ключникова Л.А.- руководитель МО учителей начальной школы.

11. Голубева В. П - руководитель МО учителей естествознания и обществознания.

12. Кадырова Г.А. – руководитель СПС.

13. Балакина Л.В. - руководитель МО классных руководителей.

Всего за 2019 год:

повысили категорию - 1 человек;

подтвердили категорию - 3 человека;

повысили свою квалификацию 13 человек.

Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации используют полученные знания в своей деятельности, выступают с

сообщениями о курсах на методических объединениях, работают в творческих группах, лабораториях, принимают активное участие в

работе конференций. Обучение на курсах способствует росту уровня профессионального мастерства.

В современном обществе существует разветвленная сеть повышения квалификации. Организация повышения квалификации

педагогических работников способствует целенаправленности и систематизации методической работы, что повышает качество и

эффективность, позволяет сформировать группу профессионалов по актуальным проблемам образования, предупредить ошибки

образовательных учреждений во внедрении передового опыта, инноваций. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что работа с

кадрами помогает профессионально-педагогической деятельности педагогов, их готовности осваивать и внедрять инновации.

Участие в конкурсах разного уровня в 2019 году

№ Название конкурса Ответственный учитель Результат

1 Всероссийский профессиональный конкурс «Учитель будущего»

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических

работников им А.С. Макаренко

Районный конкурс «Инклюзивное образование: теория, практика,

перспективы развития» Номинация «Лучшая методическая разработка»

Районная экологическая Акция «Покормите птиц зимой!». Конкурс птичьих

столовых «Кафе для пернатых». Никифоров Степан, 1 класс

Региональная викторина «Мир музыкальных инструментов». Батин Роман, 1

класс

ФГБУ «Государственный заповедник «Малая Сосьва». Конкурс «Кормушка

для пичужки». Никифоров Степан, 1 класс

Выставка поделок из подручного материала (поселковый уровень).

Никифоров Степан, 1 класс

Региональная викторина «Геометрические фигуры». Никифоров Степан, 1

класс

Бакланова Вероника Петровна

сертификат

диплом

победителя


3 место

2 место


3 место

3 место

2 Всероссийский педагогический конкурс «Портфолио педагога»

Международная олимпиада «Инфоурок» по русскому языку 3 класс

(базовый уровень) осенний сезон 2019 года.

Цветкова Маша


Международная олимпиада «Инфоурок» по русскому языку 3 класс

(углублённый уровень) осенний сезон 2019 года. Карелин Глеб

Международная олимпиада «Инфоурок» по математике 3 класс (базовый

уровень) осенний сезон 2019 года.

Фролов Тимофей

Ефимов Вова



Баринова Вика

Балакина Лилия Валерьевна 1 место

3 место

участие

2 место

участие

участие

участие

3 место

участие

Международная олимпиада «Инфоурок» по математике 3 класс

(углублённый уровень) осенний сезон 2019 года.


Фролов Тимофей



Международная олимпиада «Инфоурок» по окружающему миру 3 класс

(базовый уровень) осенний сезон 2019 года.



Батин Вова


Международная олимпиада «Инфоурок» по окружающему миру 3 класс

(углублённый уровень) осенний сезон 2019 года.

Батин Вова


участие

участие

3 место

участие

3 место

3 место

2 место

участие

3 место

участие

3 Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Юмадилова

Карина, 6 класс.

Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика».

Братухин Олег, 6 класс

Конкурс художественного чтения «Синяя птица» (поселковый уровень).

Юмадилова Карина, 6 класс

Вяткин Владислав, 10 класс

Мешкова Виктория, 6 класс

Братухин Олег, 6 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому

языку. Клименко Валентина, 11 класс

Белоусова Ольга Анатольевна

2 место

2 место

1 место

1 место

2 место

2 место

4 Всероссийский конкурс «Займись спортом! Навстречу комплексу ГТО».

«Всероссийская педагогическая олимпиада "Модернизация содержания

образования в условиях реализации ФГОС"»

Булах Денис Юрьевич


2 место

5 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии.

Мешкова Виктория, 6 класс

Булах Ольга Сергеевна 1 место

6 Всероссийский профессиональный конкурс «Учитель будущего»

Российская школа фармацевтов 2019-2020 (1 этап межрегионального

Голубева Валентина Павловна сертификат

уровня).

Вяткин Владислав, 10 класс

Мельник Ульяна, 10 класс

Родыгина Елизавета, 10 класс

Тихомирова Анжела, 10 класс

Русакова Анастасия, 10 класс

призёр

участие

участие

участие

призёр

7 Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Педагогический

дебют – 2019» в Советском районе номинация «Лучшее эссе «Моя

педагогическая философия»

Муниципальный конкурс профессионального мастерства «Педагогический

дебют – 2019» в Советском районе

Районный сетевой проект «Математика, информатика, физика».

учащиеся 6 класса

учащиеся 7 класса

Международный конкурс interkon.online «Битва математических титанов».

Кривоногов Алексей, 7 класс

Региональная викторина «Шахматы. Основные понятия». Батин Роман, 1

класс

Гуменяк Анастасия Степановна победитель


2 место

2 место

1 место

1 место

8 Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Григорьева

Ветта, 4 класс

Гуменяк Галина Григорьевна 2 место

9 Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений.

Бакланов Александр, 9 класс

Клименко Валентина, 11 класс

Региональный конкурс «Югра литературная». Клименко Валентина, 11 класс

Муниципальный конкурс «Волшебная книга» в номинации «Читатель.

Книга. Компьютер». Учащиеся 9 класса (Кабачёв Сергей, Берилло

Александра, Трапезникова Ульяна, Дюпина Ксения)

Региональный конкурс творческих работ «Предпринимательство сегодня».

Бакланов Александр, 9 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому

языку. Туганов Алексей, 9 класс

Кабачёва Наталья Ивановна

1 место

3 место

участие

3 место

диплом

участника

2 место

10 Всероссийская открытая акция «Totalles Diktat».

Барекаева Валерия, 10 класс

Бас Анна, 10 класс

Кадырова Галина Ашурматовна

2 место

2 место

Баянова Полина, 10 класс

Воложанова Любовь, 10 класс

Вяткина Алёна, 10 класс

Давлетова Алсу, 10 класс

Зайцев Денис, 10 класс

Ишимбаева Жамал, 10 класс

2 место

1 место

1 место

3 место

3 место

2 место

11 Конкурс художественного чтения «Синяя птица» среди взрослых

(поселковый уровень)

Конкурс художественного чтения «Синяя птица» (поселковый уровень).

Родыгина Екатерина, 2 класс

Ключникова Любовь

Александровна

1 место

3 место

12 Районный конкурс «Инклюзивное образование: теория, практика,

перспективы развития» Номинация «Лучшая методическая разработка»

Паничева Татьяна Сергеевна сертификат

участника

13 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии.

Клименко Валентина, 11 класс

Русакова Анастасия, 10 класс

Конкурс активистов школьного музейного движения ХМАО.

Номинация: История школы сквозь призму школьного музея. «История

Зеленоборской средней школы». Родыгин Савелий, 8 класс

Петухова Людмила Павловна 3 место

3 место

Петухова Людмила Павловна 1 место на

уровне района.

участие на

уровне округа.

14

Всероссийское онлайн-тестирование на тему «Мультимедийные форматы в

обучении – перевод контента на язык современного слушателя».

III Всероссийский правовой (юридический) диктант.

Всероссийское онлайн-тестирование на тему «Цифровые технологии на

уроках литературного чтения в начальной школе».

Программа «Активный учитель» от образовательной платформы Uchi.ru.

Всероссийская образовательная акция «Урок цифры», участие в уроке по

теме «Сети и облачные технологии».

Образовательный марафон «Навстречу космосу» (сайт Учи.ру).

Ян Осадчий, 4 класс

Туганова Анна, 4 класс

Космогонка Учи.ру

Анна Туганова, 4 класс

Артём Смирнов, 4 класс

Савина Светлана Алексеевна

2 место

участие

1 место

почётная

грамота


участника

грамота за

лучший

результат

участие

победитель

Азалия Ижбулатова, 4 класс

Екатерина Зарытова, 4 класс

Ксения Панаева, 4 класс

Надежда Логинова, 4 класс

Валерия Крынина, 4 класс

Ветта Григорьева, 4 класс

Виктория Поторочина, 4 класс

Образовательный марафон «Волшебная осень» (сайт Учи.ру).

Григорьева Ветта, 4 класс

Ян Осадчий, 4 класс

Всероссийская онлайн-олимпиада по русскому языку «Заврики» Туганова

Анна, 4 класс

Базовый онлайн-курс Учи.ру по окружающему миру для 4-го класса. Ян

Осадчий, 4 класс

III Международная онлайн-олимпиада по математике для учеников 1-11

классов BRICSMATH.COM. Савина Екатерина, 5 класс

III Всероссийская онлайн-олимпиада по предпринимательству «Юный

предприниматель». Савина Екатерина, 5 класс

участие

участие


участие

участие


участие

грамота за

лучший

результат

похвальная

грамота

Диплом

Похвальная

грамота

Похвальная

грамота

15 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому

языку.

Останина Диана, 9 класс

Коробейников Александр, 9 класс

Сухарева Надежда Викторовна


призер

16 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по

обществознанию. Панасюк Андрей, 11 класс

III Всероссийский правовой (юридический) диктант. Учащиеся 11 класса (

Александрова Людмила, Бас Анна, Кротова Дарья)

Международная образовательная акция «Тест по истории Отечества».

Бас Анна, 11 класс

Международная акция по истории ВОВ. Учащиеся 11 класса

Тухбатуллин Роберт Айратович

участие

участие

участие

участие

17 Открытая районная выставка-конкурс «Мастер года 2019»

Районный конкурс сочинений «Волшебное перышко». Никифоров Аркадий,

4 класс

Муниципальный конкурс художественного чтения «Синяя птица».

Братухина Анна, Куклина Настя, 1 класс

Стуков Кирилл, 1 класс

Демин Андрей, 1 класс

Региональный конкурс художественного чтения «Вершина творчества».

Братухина Анна, 1 класс

Муниципальный конкурс творческих работ «Волшебное пёрышко».

Никифоров Аркадий, 4 класс

Ходырева Людмила Антонивна победитель

1 место

1 место

2 место

3 место

1 место

1 место

18 Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических

работников, приуроченный к 130 –летию рождения А.С.Макаренко

Всероссийский профессиональный конкурс «Учитель будущего»

Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Педагог года -2019»

Всероссийский проект «Компетентные педагоги детям - России».

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по

английскому языку. Родыгина Елизавета, 10 класс

Всероссийская онлайн-олимпиада по английскому языку «Заврики».

Учащиеся 2-3 классов.

Шарафутдинова Радмира

Азатовна

благодарность

участие

участие

участие

2 место

участие

19 Международный творческий конкурс "Внеурочная деятельность"

(номинация "Безопасность пешеходов")

Региональный педагогический конкурс "Свободное образование ", тема

представления: "Формы организации уроков технологии"

Региональная викторина "Мы помним, мы гордимся", посвящённая памяти

погибших военнослужащих в рамках проекта "Живая память". Останина

Диана, 9 класс

Яковкин Александр

Дмитриевич

1 место

1 место

3 место

С развитием современных компьютерных технологий важнейшими педагогическими средствами диссеминации опыта работы являются

образовательные ресурсы Интернет. Открытый и свободный доступ к информации дает возможность каждому пользователю максимально

развить свои личностные качества и поделиться опытом. Работа педагогического опыта через Интернет - сообщества уже давно ведется и в

нашей школе. Учителя регистрируются на различных сайтах. На этих сайтах педагоги заводят себе личную страничку, либо личный кабинет,

куда они могут добавлять любую свою разработку, а так же знакомиться с материалами других членов сообщества, оставлять и получать

комментарии. Регистрация на сайте даёт право общаться с другими членами сообщества - отправлять и получать письма, вступать в

определённые группы для обмена опытом. На сайте так же можно получать комментарии к своим работам, которые служат стимулом для

совершенствования опыта, размещать своё портфолио, фотографии и т. д.

№

п/п

Ф.И.О. педагога Должность Интернет – сообщества, тема

20 Всероссийский конкурс методических разработок «Педагогический

калейдоскоп, статья: Подготовка обучающихся к сдаче норм ВФСК ГТО в

начальной школе.

Первый (региональный) этап 3 всероссийского конкурса «Школа –

территория здоровья» в ХМАО – Югре в 2019г. номинация «Лучший

конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий»

Всероссийский конкурс «ИКТ – компетентность педагога в современном

образовании» Работа: «Правила поведения, учащихся на уроках физической

культуры»

Всероссийский конкурс «Педжурнал Июль 2019» «Перспективы развития

системы образования» на тему: «Здоровосберегающие технологии»

Всероссийский конкурс современных инновационных разработок «Педагог

будущего» в номинации: Инновационная программа.

Международный дистанционный конкурс "Звёздный час" .Ткач Альбина, 6

класс

Международная дистанционная олимпиада по биологии "Осень - 2019".

Корчёмкина Алёна, 6 класс

Боровских Анастасия, 6 класс

Яковкина Екатерина Петровна 1 место

участие

1 место

участие

участие

участие

2 место

2 место

1 Кабелькова Марина Александровна

Учитель музыки и ИЗО

Публикация на сайте «Инфоурок.ру» ,

«proshkolu.ru», «pedsovet.org» по теме сценарии

праздников.

2 Клепикова Екатерина Владимировна Педагог - организатор Публикация на сайте «Инфоурок.ру» , «pedcom.ru»

по теме сценарии праздников.

3 Савина Светлана Алексеевна Зам. по УВР «Современный учительский портал»

4 Ключникова Любовь Александровна Учитель начальных классов Публикация на сайте shkollegi.ru

5 Бакланова Вероника Петровна Учитель начальных классов Публикация на сайтах shkollegi.ru, «proshkolu.ru»

6 Балакина Лилия Валерьевна Учитель начальных классов Публикация на сайте shkollegi.ru

7 Гуменяк Галина Григорьевна Учитель начальных классов Публикация на сайте shkollegi.ru

8 Ходырева Людмила Антоньевна Учитель начальных классов

Публикация на сайте shkollegi.ru

9 Кабачёва Наталья Ивановна Учитель русского языка и литературы Публикация на сайте «Инфоурок.ру»

10 Белоусова Ольга Анатольевна Учитель русского языка и литературы Публикация на сайте «Инфоурок.ру»

11 Гуменяк Анастасия Степановна Учитель математики Публикация на сайте «Инфоурок.ру»,

12 Губина Светлана Петровна Учитель физики и ИКТ Публикация на сайте «Инфоурок.ру»

13 Яковкина Екатерина петровна Учитель физической культуры

1. Публикация на сайте «Инфоурок.ру»

конспекты уроков по физической культуре в 9

классе, сценарий внеклассного мероприятия по

баскетболу «Баскетбол-шоу - Оранжевый мяч.

2. Статья в журнале «Современный урок» на

портале www.1urok.ru на тему:«Освобожденные

по болезни» учащиеся получают физкультурное

образование, заявленное ФГОС.

3. Публикация на сайте shkollegi.ru 7 апреля -

Всемирный День здоровья.

4. Публикация в электронном журнале

«Практическая педагогика»

14 Булах Ольга Сергеевна Учитель технологии Публикация на сайте «Инфоурок.ру»

15 Яковкин Александр Дмитриевич Учитель технологии

1. Публикация на сайте «Инфоурок.ру

2. Статья в сборнике "Образование сегодня:

эффективные методики и технологии" на тему

«Основные формы и методы работы на уроках ОБЖ

и АФК»

16 Шарафутдинова Радмира Азатовна Учитель иностранных языков Публикации на сайте «Инфоурок.ру»

IV. Развитие кадрового потенциала

4.1. Сведения о педагогических кадрах

№

п/п

Показатель 2016-2017

уч.г

(чел)

2017-2018

уч. г.

(чел.)

2018-2019

уч.г.

(чел.)

1. Всего педагогов в соответствии с 25 30 30

http://www.1urok.ru/

http://shkollegi.ru/clubs/195/posts/10597/

http://shkollegi.ru/clubs/195/posts/10597/

контрольными списками

2. Образование:

Высшее педагогическое 21 22 22

Среднее-специальное педагогическое 2 3 3

Иное 2 5 5

3. Стаж педагогической работы до 2-х лет

(молодые специалисты)

1 1 2

4. Педагоги пенсионного возраста 6 10 10

5. Аттестация педкадров:

Высшая квалификационная категория 7 10 10

Первая квалификационная категория 13 14 13

Вторая квалификационная категория

Не имеют категории 5 4 7

a. Сведения о специалистах психологической и социально-педагогической службы

Должность Стаж педагогической

работы

Квалификационная

категория

Социальный педагог 23 года Высшая

Педагог-психолог 2 лет Нет категории

Выводы: Школа в полном объеме обеспечена педагогическими кадрами

V. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Всего состоит:

Книжный фонд

2018-2019

17181

Учебники, 5212

учебные пособия

Фонд

электронных

ресурсов

1166

Художественная

литература

5002

Учебно-

методическая


2730

Научно-

популярная


1585

Справочная


1002

Основные функции библиотеки:

1. Аккумулирующая – библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит библиотечно – информационные ресурсы.

2. Сервисная – библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечно – информационных ресурсах, организует поиск и

выдачу, обеспечивает доступ к источникам информации.

3. Методическая – библиотека разрабатывает учебные материалы по основам информационной культуры (ББЗ), сценарии к мероприятиям.

4. Воспитательная – библиотека способствует развитию чувства патриотизма по отношению к своей родине, своему краю.

5. Просветительская – библиотека приобщает учащихся к сокровищам мировой и отечественной культуры.

6. Координирующая - библиотека согласовывает свою деятельность со всеми подразделениями школы, библиотекой сельского поселения.

В библиотеке обеспечен доступ к сети Интернет, имеется электронная почта, ведется электронный каталог. Фонд библиотеки

соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в утвержденный федеральный перечень.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

VII. Здание школы Трехэтажное в капитальном исполнении

Медицинское

обслуживание, лечебно-

оздоровительная работа

Кабинет медицинский

Процедурный кабинет

Стоматологический кабинет

Общественное питание Столовая на 150 посадочных места

Объекты физической

культуры и спорта

Спортивные залы:

гимнастический зал

Спортивный зал младшего звена (зал корригирующей

гимнастики)

Раздевалки спортивные с душевыми кабинками

Зал АФК

Лыжная база

Тренажерный зал

Производственные

помещения

25 учебных кабинета

Лаборантские: физики, химии, биологии, информатики,

математики, истории, географии, русского языка

Кабинет технологии (мальчиков):

слесарный цех

столярный цех

Кабинет технологии (девочек):

помещение кулинарии

помещение для обработки ткани

Специальные

коррекционные занятия

Кабинеты психолога, социального педагога, логопеда

Комната релаксации (сенсорная)

Комната для тренинга

Досуг, быт и отдых.

Актовый зал на 120 посадочных мест

Кружковая- картинги

Библиотека:

читальный зал (18 посадочных места)

абонентский отдел

книгохранилище

Помещения для кружковой работы – 3

Характеристика прилегающей территории.

Физкультурно-спортивная

зона

Площадка для баскетбола - 2

Площадка для волейбола - 1

Зона отдыха Малые архитектурные формы (площадка для подвижных игр 1-4

классы) – 1

Площадка подвижных игр II- IV класса – 1

Площадка подвижных игр V-IX класса – 1

Площадка полосы препятствий – 1

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации образовательной программы

обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

В настоящее время автоматизированными рабочими местами в школе оборудованы 23 учебных класса, 2 индивидуального обучения и

кабинеты технологии, что составляет 100 % от всех учебных кабинетов.

Мультимедийное оборудование в школе представлено 25 интерактивными досками, 20 mimio копи-устройствами, 29 проекторами, 2

цифровыми лабораториями.

Для учеников и учителей в школе созданы условия для без лимитного доступа к сети Интернет. Функционирует школьный сайт где

ежедневно обновляется информация.

Выводы: В целом материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС.

Анализ показателей деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

"Средняя общеобразовательная школа п. Зеленоборск" в 2018-2019 году по результатам самообследования

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность обучающихся 251

1.2 Численность учащихся по образовательной

программе начального общего образования

105


программе основного общего образования

125


программе среднего общего образования 21

1.5 Численность/удельный вес обучающихся,

успевающих на «4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации

95/42,8%

1.6 Средний балл государственной итоговой 4


аттестации выпускников 9 класса по русскому

языку

1.7 Средний балл государственной итоговой

аттестации выпускников 9 класса по математике 4

1.8 Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

русскому языку 74

1.9 Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

математике (профильный/базовый уровень) 39/5

1.10 Численность/удельный вес численности

выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

0


выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников

9 класса

0


выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества

баллов ЕГЭ по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса

0


выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества

баллов ЕГЭ по математике, в общей


0


выпускников 9 класса, не получивших аттестаты

(от общего числа выпускников), в общей


0



выпускников 11 класса, не получивших

аттестаты (от общего числа выпускников), в

общей численности выпускников 11 класса

0


выпускников 9 класса, получивших аттестаты с

отличием (от общего числа выпускников), в


2/8%


выпускников 11 класса, получивших аттестаты с

отличием (от общего числа выпускников), в


0


обучающихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей

численности учащихся

207/82%


обучающихся-победителей и призеров

олимпиад, смотров, конкурсов, в общей

численности учащихся, в том числе:

146/71%

1.19.1 регионального уровня 8/5%

1.19.2 федерального уровня 16/11%

1.19.3 международного уровня 24/16%


обучающихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0


обучающихся, получающих образование в

рамках профильного обучения, в общей


13/5%


обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного

0


обучения, в общей численности учащихся


обучающихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ, в общей


0

1.24 Общая численность педагогических работников,

в том числе: 30


педагогических работников, имеющих высшее

образование, в общей численности

педагогических работников

22/83%


педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических

работников

22/73%


педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование, в общей

численности педагогических работников

5/16%


педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической

направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

3/10%


педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория в общей

численности педагогических работников, в том

числе:

23/77%

1.29.1 высшая 10/33%

1.29.2 первая 13/43%

1.30 Численность/ удельный вес численности


педагогических работников в общей

численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых

составляет:

1.30.1 до 5 лет 4/13%

1.30.2 свыше 30 лет 7/23%



численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

5/17%

1.32 Численность /удельный вес численности


численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

5/17%


педагогических работников и административно-

хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

30/100%


педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в

общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

30/100%

ii.schzel86.ucoz.org/doc/otchet_o_samoobsl-i.pdf · 2020. 4. 1. · ii. Система...

Documents