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Resoluciones de Aprobación No. 003443 del 31 de julio, 005576 del 3 de diciembre de 2003 y 1501 de agosto 30 de 2012 Educación Técnica con especialidades en: Administración Empresarial, Sistemas, Electricidad y Electrónica, Educación Física,

Recreación y Deportes, Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial y Dibujo Técnico. CÓDIGO ICFES: 044362/008342 - NIT. 832003903-8 – DANE: 125175000493

________________________________________________________________________________________ Carrera 6 No. 8-18- Chía (Cund) - Teléfono 8630222 / www.conaldi.edu.co / E-MAIL [email protected]

IDENTIFICACION DE LA GUIA

GRADO 1° CURSOS: 101- 102- 103- 104 1A- 1B-1C.

AREAS INTEGRADAS TODAS

EJE, PROBLEMA, CONTEXTO INTEGRADOR

El campo y la ciudad.

DOCENTES/ AREA

Olga Lucia Benavides, Paola Cifuentes

Cecilia Forero, Angela Yoana Cristancho

Lilia Martínez, Esmeralda Clavijo

Abigail González

COMPETENCIAS A DESARROLLAR DESDE LAS AREAS INTEGRADAS

La competencia para trabajar con el desarrollo de estas actividades es la COMPRENSIÓN

LECTORA, persiguiendo que los estudiantes no solo descifren letras, sino descubran que la

lectura va más allá, en donde leer es comprender, interpretar y construir un significado. Aunque

la lectura en el primer grado de escolaridad está en un nivel básico, debido a que se encuentran

en el proceso de decodificación, en donde están reconociendo letras y haciendo lectura de

palabras y frases cortas , se apunta a que los niños logren descifrar y plantear expectativas

sobre lo que van a leer, reflexionando sobre el título, las imágenes, valiéndose de la memoria y

otras habilidades que ayudan a anticipar o predecir el texto e identificar ideas principales y

encontrar significado.

Se continuará motivando el PENSAMIENTO NUMÉRICO, en el desarrollo de actividades con

las operaciones matemáticas de suma y resta, conteo de centenas y solución de problemas

sencillos.

mailto:[email protected]




MOTIVACION AL APRENDIZAJE

La fase de motivación se desprende del video: https://www.youtube.com/watch?v=V13R53p-09I,

el cual es un cuento sobre un ratón de campo y un ratón de ciudad; alrededor de él los estudiantes

explorarán actividades integradas en las diferentes áreas.

Identificarán así su entorno, su municipio, recursos naturales, establecerán semejanzas y

similitudes entre lo rural y lo urbano.


https://www.youtube.com/watch?v=V13R53p-09I




CONCEPTUALIZACION

EL CAMPO Y LA CUIDAD

OBJETIVO:

Adquisición de nuevos conocimientos de manera integrada, con el tema central del campo y la

ciudad, sus características, recursos naturales, ventajas y diferencias; mediante actividades

diseñadas para la comprensión, la interpretación, la correlación, y creación de nuevos

aprendizajes basados en la competencia comunicativa.





ACTIVIDADES PRACTICAS DE APRENDIZAJE

ESPAÑOL

1. Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=V13R53p-09I, lee cada una de las

oraciones y escribe en tu cuaderno de español el orden en que suceden los eventos según el

cuento utilizando los números 1,2,3, 4 ,5 y 6 para ordenar las oraciones.

Muy feliz en su sencilla madriguera.

Le dio sopa de tomillo.

Invitó a su amigo ratón.

Granos de maíz y ricas papas para cenar

Érase una vez un ratón que vivía en el campo.

Que vivía en la ciudad.

b- Ahora escribe las oraciones de manera ordenada del 1 al 6 en tu cuaderno de español,

usando bien el renglón, con buena letra y ortografía.






2. En tu cuaderno de Español, dibuja los siguientes alimentos, escribe las 4 opciones y

colorea el circulo que corresponde al orden correcto de sus nombres :

Sopa - Pizza – Pastel

Spagetti – Pastel – Pizza

Papas – Pastel – Tomillo

Spagetti – Fruta – Pan

3. El abecedario:

Lo definimos como un grupo ordenado de letras; al unir estas letras con vocales

formamos sílabas y varias silabas forman palabras. Está compuesto por 5 vocales y 24

letras, así:





a – b – c – ch – d – e - f – g – h – i – j – k –l – ll – m – n – ñ – o –

p – q – r – s – t – u – v – w – x – y – z

a- Observa la imagen del abecedario y luego escríbelo en tu cuaderno de español.

b- Ahora con ayuda de periódicos y revistas vas a recortar y pegar el abecedario en

letras minúsculas en tu cuaderno de español.

c- A continuación, escribe 3 palabras que inicien con cada una de las letras del

abecedario. Este ejercicio lo vas a realizar en el cuaderno de Escritura. (Buena letra,

usando bien el renglón y con correcta ortografía, en tu libro de español encontraras

muchos ejemplos)

4. Lee el cuento del gigante (página 96, libro de español). Luego, copia el cuento en el

cuaderno de español y subraya de diferentes colores las palabras que contengan ge y gi.

Realiza el dibujo de los personajes del cuento.

Observa las imágenes, enuméralas y escribe en tu cuaderno de español, 3 frases por cada una de

ellas que tengan relación con lo observado:





5. Con tu juego didáctico forma 2 palabras que contengan las letras W, Y, Ll, X, Z ,Ch, H, F y

envía fotos como evidencia.





INGLÉS

1. a. Observa varias veces los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc&t=9s

Ahora en tu cuaderno de inglés dibuja y colorea, tú solito 6 animales de los que viste en el video y

escribe a cada uno su nombre en inglés.

b. Observa varias veces el siguiente video, recorta y pega 5 animales en tu cuaderno de

Inglés y escribe su nombre https://www.youtube.com/watch?v=FERq6sxa2zA

c. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9VjqnaFSn9Y ,luego en tu

cuaderno de inglés dibuja y escribe el nombre en inglés de 5 frutas.


https://www.youtube.com/watch?v=K-QxgE4LOjM

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc&t=9s

https://www.youtube.com/watch?v=FERq6sxa2zA

https://www.youtube.com/watch?v=9VjqnaFSn9Y




CIENCIAS NATURALES

Las siguientes actividades podrás desarrollarlas en tu cuaderno de Ciencias Naturales





2.

✓ Observa la planta y sus partes

✓ Lee con atención el nombre de las diferentes partes y repasa las palabras

✓ Dibuja en el recuadro en blanco o en tu cuaderno una planta, escribe sus diferentes partes.

Coloréala como quieras.





3. Observa la imagen, dibuja en tu cuaderno y colorea

Utilidad de los animales

4 . Escribe qué nos ofrecen los siguientes animales. Completa o realiza el siguiente cuadro en tu

cuaderno:

La Vaca El Cerdo La Gallina





Dibuja en tu cuaderno y realiza el ejercicio de unión con las imágenes correspondientes.

ETICA

ADMIRACIÓN Y SOLIDARIDAD: Todo lo que me rodea es bello

1. Realiza en tu cuaderno un collage con ayuda de tu familia, utilizando recortes de revistas o

periódicos de elementos de la naturaleza, que te parezcan más bellas.





RELIGION

LA NATURALEZA Y SUS MANIFESTACIONES

Reconocer a Dios como nuestro Creador, valorando mi vida y la de los demás seres de la naturaleza.

1. Realiza un dibujo en tu cuaderno con los animales y plantas que más te guste.

MATEMATICAS

El aprendizaje de las unidades, decenas y centenas es uno de los elementos fundamentales en las

matemáticas, ya que es la base del aprendizaje de los números. Es necesario conocer estos tres

conceptos para el aprendizaje de números superiores. El aprendizaje de los números también se

puede llevar a cabo a través del juego, del ábaco y relacionarlo con situaciones de la vida cotidiana

para que sea un aprendizaje significativo.

LA CENTENA





Dibuja en tu cuaderno de matemáticas, completa y responde las preguntas.





1. Observa, cuenta las unidades que hay en cada decena y responde en tu cuaderno.

¿Cuántas decenas hay? __________

Dibuja en tu cuaderno las decenas para completar la centena.

2. Dibuja en tu cuaderno las monedas que faltan para completar la cantidad indicada.

= 300





= 500





3. Observa la imagen y completa el ejercicio en tu cuaderno:

ESCRITURA DEL NÚMERO

Cien

Ciento Uno





3. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno.

En la chocolatería empacan golosinas en paquetes de 100.

Si el viernes vendieron 3 paquetes y el sábado 4. ¿Cuántos paquetes de golosinas vendieron en

total? ¿Cuántas golosinas?

Respuesta: Vendieron ________ paquetes, es decir _________ golosinas.

4. Dibuja en tu cuaderno los payasos y completa el ejercicio de acuerdo con la instrucción.





GEOMETRIA

GEOMETRÍA Y EDUCACIÓN FISICA

1. Observa el siguiente video y realiza la actividad propuesta en él. Envía una fotografía de la

actividad realizada. https://www.youtube.com/watch?v=JrYAgEewXBw

2. Dibuja en tu cuaderno de matemática los siguientes dibujos y repinta con rojo las líneas

curvas y con azul las líneas rectas.


https://www.youtube.com/watch?v=JrYAgEewXBw




SOCIALES Y ARTISTICA.

Las personas vivimos en diferentes lugares y compartimos con más personas, esto es lo que nos

hace miembros de una comunidad bien sea dentro de un barrio o una vereda que se encuentran

dentro de un municipio, en nuestro caso llamado Chía. Las personas pueden cumplir diferentes

funciones dentro de nuestra comunidad, por ejemplo, el alcalde, el conductor de bus, el panadero,

el médico, la profesora, el barrendero, el policía, el constructor, etc.

1. Desarrolla las páginas 60,61, 62 ,63 y 64 del libro SOCIALMENTE

2. En tu cuaderno de sociales dibuja 5 oficios o profesiones que desarrollan las personas de

tu comunidad, puedes incluir la profesión de tus papitos.

3. En el mapa de Chía ubica la zona donde vives y decórala libremente. Cuenta cuántas

veredas tiene Chía y escribe sus nombres en tu cuaderno de sociales.





Para continuar nuestra actividad vamos a ver el siguiente video: ratón de campo y ratón de ciudad.

Te presentamos el enlace donde lo puedes encontrar o si prefieres míralo en tu grupo de

whatsApp. Tu profesora te lo facilitara. https://www.youtube.com/watch?v=V13R53p-09I

4. Dibuja en tu cuaderno de Sociales las siguientes imágenes colorea los elementos que se

pueden encontrar en el paisaje rural que es donde vive el ratón de campo y encierra con

lápiz rojo los que se pueden encontrar en el paisaje urbano que es donde vive el ratón de

ciudad.






5. Los ratones cometieron una imprudencia cuando estaban en la ciudad, al momento de pasar la

calle al no tener en cuenta las señales de tránsito las cuales son vitales para todos tanto

peatones como conductores. Dibuja en tu cuaderno, colorea correctamente y escribe el nombre

de 5 señales de tránsito que conozcas lo puedes hacer en tu cuaderno de sociales. Te puedes

guiar de las páginas 65 y 66 de tu libro Socialmente.





EVALUACION

Instrumentos de Evaluación: Rubrica (Explicación de parámetros)

La evaluación se desarrollará teniendo en cuenta los procesos desarrollados, los tiempos de entrega, el manejo en contexto de los conocimientos alcanzados.

Forma de entrega Virtual.

Formas de apoyo, retroalimentación, horas y fechas

Se programarán espacios de comunicación con los estudiantes y padres de familia para desarrollar retroalimentación y aclaración de interrogantes. Las docentes organizarán encuentros en forma virtual, a través de la plataforma teams, zoom o whatsApp dependiendo la conectividad con la que cuenten los padres de familia y espacios de tiempo de cada uno, ya que al ser de corta edad los estudiantes no cuentan con equipos propios y necesitan del acompañamiento de un adulto.

Forma de recepción de los trabajos

Los trabajos serán recibidos por medio virtual. Al correo institucional o en última instancia en el whatsApp de cada docente. Dentro de los tiempos señalados por la institución.





Rubrica de evaluación

Criterios Superior Alto Básico En proceso

Dimensión

Actitudinal

Respeta tiempos

establecidos para la

entrega de la guía

La actividad es

presentada de manera

ordenada, con letra

clara, organizada y

realizada por él mismo.

Dimensión

Procedimental

Avanzó en el proceso

lecto-Escritor y lo

aplica transversalmente

en las otras áreas.

Desarrolla la guía de

acuerdo con las

sugerencias e

indicaciones dadas por

la docente.

Dimensión

Cognitiva

Adquiere

conocimientos para

solucionar problemas.

Es capaz de responder

a preguntas

relacionadas con la

temática trabajada en

la guía.


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