identificación - cecyteq · 2019-02-07 · las tablas solicitadas (una tabla por cada punto...

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Identificación

Asignatura/submodulo:: TPROG S1 Desarrolla software utilizando programación estructurada. (Planeación 1/1)

Plantel : Pedro Escobedo.

Profesor (es): Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar

Periodo Escolar: Febrero - Julio/2019

Academia/ Módulo: Programación / M1 Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con almacenamiento persistente de los datos.

Semestre: Segundo

Horas/semana: 10 HRS.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1.- Soluciona problemas. 2.- Elabora pseudocódigo de los diagramas de flujo. 3.- Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos. 4.- Desarrolla el código de un lenguaje de programación estructurado.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que se persiguen.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de datos, mediante algoritmos, pseudocódigos y diagramas de flujo. Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Conceptual: Define problema, pseudocódigo, diagrama de flujo y lenguaje, constante, variable, intérprete, compilador, programa.

Identifica los símbolos que se utilizan en diagramas de flujo.

Aplicar el compilador Dev C.

Procedimental: 1.-Soluciona problemas. 2.-Elabora pseudocódigo de los diagramas de flujo. 3.-Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos. 4.-Desarrolla el código de un lenguaje de programación estructurado.

Actitudinal: Amabilidad: dar un trato cordial a las personas. Limpieza: realizar con pulcritud el trabajo, observar un aseo personal. Responsabilidad: realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.

Ejecutar oportunamente las tareas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 160 hrs. Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean interlocutores, el contexto en el que se

1.- El facilitador presenta los contenidos programáticos, metodología de trabajo, duración, formas de evaluación para el logro de los objetivos. Informa sobre las competencias a desarrollar. Comunica los resultados de aprendizaje. Notifica los criterios de evaluación.

Toma de apuntes en la libreta sobre las competencias y porcentajes de evaluación.

Se hace uso de equipo de cómputo para la presentación de la planeación.

NA

N/A

2.- El docente aplica una actividad propia de ConstruyeT.

Con indicaciones del facilitador, el alumno realiza la actividad ConstruyeT

Material de ConstruyeT

NA NA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



encuentra y los objetivos que se persiguen.

(1.1_E_Como_vamos_a_trabajar_Generica)

3.-El facilitador solicita a los estudiantes realizar una lectura

sobre los antecedentes históricos de los lenguajes de programación, sus aplicaciones y participar activamente mediante una lluvia de ideas sobre la lectura.

Realizar una lectura sobre los antecedentes históricos de los lenguajes de programación, sus aplicaciones y mediante una lluvia de ideas, comentar en clase sobre los lenguajes de programación. (ver videos como apoyo: consultar ligas sugeridas ).

Material bibliográfico

recomendado e internet

NA

N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

4.- El facilitador solicita a los estudiantes a contestar cuidadosamente la evaluación diagnóstica.

Resuelve la evaluación diagnóstica. (Anexo 1). Con el apoyo del facilitador intercambiar cuadernos para realizar coevaluación (Ponderación 1% por pregunta).

Evaluación diagnóstica.

Resultados de la evaluación.

5 %

5.- El facilitador solicita a los estudiantes investigar mediante el uso de las TICS los conceptos básicos de: constante, variable, programa, algoritmo entre otros y bajar el Raptor gratuito. El facilitador complementa los conceptos expuestos para reafirmar conocimientos.

Exponer de forma aleatoria para comprender los conceptos investigados y tomar nota en el cuaderno. Integrarse en equipos de 5 personas para bajar el Raptor gratuito de internet. Tarea 1 y realizar coevaluación.

Material bibliografía y uso de las TICS.

Investigación escrita en el cuaderno. Rúbrica_1

5 %

6.- Mediante la técnica de exposición el facilitador explica ejemplos modelo de

Toma de nota en el cuaderno por el estudiante. Y realiza la Tarea 2: de algoritmos

Algoritmos modelo.

- Apuntes, bibliografías e

Ejercicios resueltos Lista de cotejo 1.

30%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



algoritmos y solicita a los alumnos hacer ejercicios.

proporcionados por el docente.

internet.

7.- El facilitador solicita integrarse en equipos para resolver un problema mediante algoritmos.

En equipos resolver el siguiente problema: Si un cuentahabiente del Banco HSBC de Pedro Escobedo solicita un préstamo de $500,000.00 a un plazo de 12 meses, cuánto debe pagar dicho socio si el interés mensual es de 2.7 %. Tarea 3. Con la ayuda del facilitador realizar coevaluación.

Algoritmos de ejemplos y Apuntes. Internet.

Solución adecuada del problema mediante un algoritmo en el cuaderno. Lista de cotejo 2

10 %

8.- El facilitador solicita a los estudiantes de forma individual investigar las estructuras de control básicas en programación estructurada.

De forma individual el estudiante realiza una investigación sobre las estructuras básicas de control (Secuencial, if then, if then else, for, do while y case (Tarea 3) y con la ayuda del facilitador realizar coevaluación.

Bibliografía y uso de las TICS.

Investigación escrita en el cuaderno (estructuras de control ) Lista de cotejo 3.

15 %

9.- El facilitador pide a cada estudiante y/o equipo presentar su portafolio de evidencias para su revisión.

Integrados en equipos, verificar los contenidos de los portafolios de evidencias y con el apoyo del facilitador realizar coevaluación.

N/A

Portafolio de evidencias

Lista de cotejo 6.

5 %

10.-Aplicación de primer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente. 40 Sesiones de 1 hora

El alumno de manera individual resuelve el examen proporcionado por el facilitador.

Examen escrito

Evaluación sumativa.

30%

11.- El docente aplica una actividad propia de

Con indicaciones del facilitador, el alumno realiza la actividad


NA NA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



ConstruyeT.

ConstruyeT

(1.6_E_Lidiar_con_las_dificultades_Matematicas)

12.- El facilitador solicita a los estudiantes a contestar cuidadosamente la evaluación diagnóstica

Resuelve la evaluación diagnóstica. (Anexo 2). Con el apoyo del facilitador realizar coevaluación (Ponderación 1% por pregunta).

Evaluación diagnóstica.

Resultados de la evaluación.

5 %

13.- Integrarse en equipos de 5 personas para investigar sobre los principales símbolos de diagramas de flujo, operadores aritméticos, operadores de relación, tipos de datos y fórmulas matemáticas.

Integrados en equipos de 5 personas utiliza las TICS para investiga los principales símbolos de diagramas de flujo (18 mínimo), la prioridad de los operadores aritméticos y de relación, y tipos de datos, así como las fórmulas matemáticas que te indique el facilitador. Realizar una tabla para cada punto indicado con regla y/o escuadra y con el apoyo del facilitador, realizar coevaluación.

Material bibliográfico recomendado e internet.

Investigación escrita en el cuaderno de: las tablas solicitadas (una tabla por cada punto indicado) Lista de

cotejo 4.

15 %

14.- El facilitador ejemplificará algunos diagramas con las estructuras de control (lineales, if-then, if –then-else, for, do-while y case), solicita realizar los ejercicios.

El estudiante de forma individual realiza los diagramas de flujo con las estructuras indicados por el facilitador y posteriormente comprobarlos en el software Raptor.

Plantilla para diagrama de flujo. Software Raptor.

Diagramas de flujo realizados con plantilla en el cuaderno y realizados en el Raptor. Lista de

cotejo 5.

40 %

15.- El facilitador pide a los estudiantes que realicen los 2 problemas de aplicación indicados.

El estudiante de forma individual realiza el diagrama de flujo que: Obtener el sueldo de un trabajador por día, semana, quincenal y mensual si el costo por hora es $90 de entrada por teclado y con una jornada laboral de 8 horas diarias, considerando que el

Plantilla para diagrama de flujo con las estructuras correspondientes

Diagramas de flujo realizados con plantilla en el cuaderno y en el Raptor. (Observación directa por el facilitador en la PC).

5 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



domingo se trabaja y que la hora es el triple del costo normal (durante un año). - Convertir Pesos a Dólares y Euros, de una cantidad cualquiera de entrada por teclado y realizar una coevaluación.



N/A


Lista de cotejo 6.

5 %

17.-Aplicación de Segundo examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.

60 Sesiones de 1 hora

El alumno de manera autónoma resuelve el examen proporcionado por el facilitador.

Examen escrito


30%

18.- El docente aplica una actividad propia de ConstruyeT.

Con indicaciones del facilitador, el alumno realiza la actividad ConstruyeT

(11.2_E_lAprender_disfrutando_RU_R2)


NA NA

19.- Contesta cuidadosamente la evaluación diagnóstica que proporciona el facilitador.

Resuelve la evaluación diagnóstica (Anexo 3). Con el apoyo del facilitador realizar coevaluación (Ponderación 1% por pregunta).

Evaluación diagnóstica

Resultados obtenidos de la evaluación.

5 %

20.- El facilitador realiza ejemplos modelo de cómo realizar los programas aplicando las estructuras lineales, if-then, if-then-else, for, do-while y case en lenguaje “C” compilándolo y

De forma individual, realizar los programas en lenguaje “C” solicitados por el facilitador de los diagramas realizados en el parcial 2. Los programas serán revisados de forma aleatoria por el Facilitador en la

Diagramas de flujo y compilador DEV C++ ó wxDEV Cpp.

Programas en el compilador DEV C++ ó wxDEV Cpp.

en la PC. (Observación directa por el facilitador en la PC).

35 %

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



ejecutándolo en el compilador DEV C++ ó wxDEV Cpp. Así mismo solicita a los estudiantes realizar los programas en el compilador correspondiente.

compilador en la PC.

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



21.- Solicitar a los estudiantes realizar un proyecto que integre las estructuras de control necesarias, así como el uso del CASE, este proyecto deberá contener al menos 7 opciones con los programas más relevantes del curso.

De forma individual realiza un programa integrador que utilice el CASE con al menos 7 opciones, las cuales te las indicará el facilitador.

Computadora, Compilador Dev C o wxDEV Cpp.

Programas realizados en el compilador DEV C++ ó wxDEV Cpp. (Observación directa por el facilitador en la PC).

25 %



N/A


Lista de cotejo 6.

5 %

23.-Aplicación de Tercer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente. 60 Sesiones de 1 hora

El alumno de manera autónoma resuelve el examen proporcionado por el facilitador.

Examen escrito


30%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora e Internet. Proyector de diapositivas o cañón.

1) "Hola Mundo" en 47 lenguajes de programación más populares.

https://www.youtube.com/watch?v=94RborlSzsI 2) Historia de los lenguajes de programación. https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_lenguajes_de_programaci%C3%B3n

3) Joyanes, A. (2012). Modología de la Programación. México: Mc Graw Hill. 5) Lenguajes de programación

https://www.youtube.com/watch?v=DCwMcs1QGy0

4) Los 10 lenguajes de programación más usados del mundo

https://www.youtube.com/watch?v=XOxHk5IaJRM

5) Sanders H. (2012). Informática presente y futuro. (3ª. Edición) México: Mc Graw Hill. 6) Serie Schaum. (1995). Computación, Metodología, Lógica computacional y Programación ,Mc Graw-Hill México.

Evaluación

Criterios: Contar con las actividades y trabajos realizados. La calificación aprobatoria del semestre se obtendrá promediando

Instrumento: Rúbrica para trabajos de investigación.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

https://www.youtube.com/watch?v=94RborlSzsI

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_lenguajes_de_programaci%C3%B3n


https://www.youtube.com/watch?v=DCwMcs1QGy0

https://www.youtube.com/watch?v=XOxHk5IaJRM

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



los porcentajes de los tres parciales. Evaluación Primer parcial 100%

Evaluación diagnóstica 5%.

Tarea 1 Conceptos de investigación Rubrica_1 5%.

Tarea 2 Ejercicios sobre algoritmos en el cuaderno Lista de Cotejo_1 30%.

Tarea 3 Solución problema banco HSBC Lista de Cotejo 2 10%.

Tarea 4 Inv. Estructuras de control básicas Lista de cotejo 3 15 %

Portafolio de evidencias Lista de Cotejo 4 5 %.

Primer Examen Parcial 30 % Evaluación Segundo parcial 100 %


Tablas de: símbolos diagramas de Flujo, prioridad de los operadores aritméticos, de los operadores de relación, tipos de datos, fórmulas matemáticas Lista de cotejo 5 15 %

Diagramas de flujo con las estructuras básicas en cuaderno y raptor Lista de cotejo 6 40 %.

Problemas: Sueldo del trabajador y conversión de Pesos a Dólares y Euros 5 %.


Segundo Examen Parcial 30 % Evaluación Tercer parcial 100 %


Programas realizados en el compilador Dev C++ 35%

Programa integrador con el uso del Case en el compilador Dev C++ 25 %.


Tercer Examen Parcial 30 %

Listas de cotejo. Observación directa. Examen.

Porcentaje de aprobación a lograr: 90 % Fecha de validación: 29/01/2019

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23/01/2019

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



ANEXOS:

Rúbricas.

Listas de cotejo.

Lecturas y/o direcciones de internet.

Evaluaciones diagnósticas.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



RÚBRICA 1 PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Ponderación ( 5% )

___________________ ______________ ___________________ Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

Semestre: ____ Gpo.___ Esp.:________ Fecha : ___/____/____ NL:___

NOTA: Si el trabajo no lo hizo o no lo presentó, la calificación es cero en todos los rúbros.

INVESTIGACIÓN

NO CUMPLE

(5)

REGULAR

(7)

BIEN

(8)

MUY BIEN

(9)

EXCELENTE

(10)

CONTENIDO

No tiene nada de contenido en el portafolio de evidencias.

No bajó el software Raptor gratuito de internet.

Solo falta la portada del trabajo.

Solo falta indicar las bibliografías consultadas o conclusión.

Está completo con portada, contenidos, ilustraciones, conclusión, bibliografías y Bajó el software Raptor gratuito.

ORDEN DE LOS

CONTENIDOS

No tiene un orden el trabajo.

Trabajo regularmente ordenado.

Está ordenado pero no trae portada y bibliografía

Está ordenado pero no trae portada o bibliografías.

Está muy bien ordenado.

LIMPIEZA

No está limpio.

El trabajo está más o menos limpio pero las hojas están en mal estado o maltratadas y cuaderno no forrado y contiene apuntes de otras asignaturas.

El trabajo tiene algunos rayones y/o contenidos no borrados adecuadamente con corrector o goma y el cuaderno contiene apuntes de otra(s) asignatura(s).

Trabajo muy limpio pero trae hojas sueltas o el cuaderno contiene apuntes de otra(s) asignatura(s).

Trabajo muy limpio, no hay hojas suelta, el cuaderno está forrado y no trae apuntes de otras asignaturas.

PUNTUALIDAD

No lo entregó en tiempo y forma.

Lo entregó tres sesiones después pero presentó justificante.

Lo entregó dos sesiones después pero presentó justificante

Trabajo entregado una sesión después pero presentó justificante

Entregado en tiempo y forma.

Total % obtenidos = ______________

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 1 PARA EVALUAR LOS ALGORITMOS Ponderación ( 30% )

___________________ ______________ ___________________

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)


%

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES A EVALUAR

CUMPLIÓ OBSERVACIONES %

OBTENIDO SI NO

15 ¿Se realizaron todos los algoritmos acordados por el facilitador ?.

5 ¿Los algoritmos están enumerados tal como se indicó antes de realizarlos en el cuaderno.?

5 ¿Contienen los enunciados al principio de los algoritmos.?

1 ¿Los ejercicios están realizados en el cuaderno en orden según apuntes ?

4 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello?

TOTAL PORCENTAJE OBTENIDO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 2 PARA EVALUAR PROBLEMA DEL PROÉSTAMO BANCO HSBC Ponderación ( 10% )

___________________ ______________ ___________________



NOTA: Si el problema no se realizó es cero en todos los rubros

%



OBTENIDO SI NO

3 ¿Realizó el algoritmo del problema del préstamo del banco HSBC.?

1 ¿Se entregó en tiempo y forma el algoritmo.?

3 ¿El procedimiento de solución es lo suficientemente claro y el resultado es correcto ?

1 ¿El ejercicio lo tiene escrito en el cuaderno con todo y enunciado y los pasos son enumerados ?

2 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello ?


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 3 PARA EVALUAR LAS ESTRUCTURAS DE CONTROL Ponderación ( 15% )

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

3 ¿Realizó las estructuras de control solicitadas en la planeación ( Secuencial, if then, if then else, for, do while y case ) ?

3 ¿Se entregaron en tiempo y forma las estructuras?

3 ¿Las estructuras si corresponden a las solicitadas ?

2 ¿Las estructuras están realizadas con plantilla y/o con regla o escuadra en el cuaderno de apuntes ?

4 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello.?


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 4 PARA EVALUAR TABLA DE LOS SÎMBOLOS PARA DIAGRAMAS DE FLUJO

Ponderación ( 15% ) ___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

2 ¿Realizó las tablas de diagramas de flujo con 18 símbolos mínimo ?

2 ¿Realizó las tablas con los operadores aritméticos ?

2 ¿Realizó las tablas con los operadores de relación ?

2 ¿Realizó las tablas con los tipos de datos ?

2 ¿Se entregaron en tiempo y forma las estructuras?

1 ¿Las tablas están realizadas con plantilla y/o con regla o escuadra en el cuaderno de apuntes ?

4 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello.?


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 5 PARA EVALUAR LOS DIAGRAMAS DE FLUJO Ponderación ( 40 % )

___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

16 ¿Se realizaron todos los diagramas de flujo solicitados por el facilitador en el cuaderno y con plantilla para diagramas de flujo ?.

2 ¿Los diagramas de flujo están enumerados tal como se indicó antes de realizarlos en el cuaderno.?

2 ¿Contienen los enunciados al principio de los diagramas de flujo ?

16 ¿Los diagramas solicitador por el facilitador se elaboraron en el software Raptos ?

4 ¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello?


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LISTA DE COTEJO 6 CUADERNO QUE CONTIENE LAS EVIDENCIAS (Portafolio de evidencias )

Ponderación ( 5% ) ___________________ ______________ ___________________



%



OBTENIDO SI NO

1 ¿ El cuaderno está en excelentes condiciones, forrado con espiral y con datos del estudiante ?.

1 ¿ Se indican los porcentajes y criterios de Evaluación ?.

1 ¿ Los apuntes están en orden, limpios y claros ?.

1 ¿ El contenido es al menos 80% ?.

1

¿La lista de cotejo la presentó el día de la revisión y contiene el llenado y el porcentaje indicado con pluma en las líneas indicadas para ello.?


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Anexo 1

Evaluación Diagnóstica Primer Parcial

1.- ¿Al ejecutar un algoritmo se ejecuta línea a línea o todas a la vez ?.

2.- ¿Las Líneas de un algoritmo deben estar o no enumeradas todas o sólo las necesarias ?.

3.- ¿Es verdadero o falso que una constante en programación cambia durante el o los procesos que se pueden ejecutar en un programa ?.

4.- ¿Es verdadero o falso que una variable en programación cambia durante sus procesos que se pueden ejecutar en un programa ?.

5.- ¿ Si la operación indicada c = a b es utilizada para hacer un algoritmo, cuál de las variables indica la potencia de la operación indicada ?

Anexo 2

Evaluación Diagnóstica Segundo Parcial

1.- Define con tus palabras diagrama de flujo.

2.- Dibuja al menos 6 símbolos que se utilizan para realizar diagramas de flujo

3.- ¿Qué indican las flechas en un diagrama de flujo ?

4.- ¿Con qué símbolo se inicia un diagrama de flujo ?

5.- ¿ Si en el diagrama de flujo adjunto se indica la operación , indique si es correcta o no ?

Anexo 3

Evaluación Diagnóstica Tercer Parcial

1.- ¿Define con tus palabras qué es un compilador ?

2.- ¿Cuál crees que sea la diferencia entre un compilador y un intérprete ?

3.- ¿Qué es un programa.?

4.- ¿Para qué nos sirven los programas computacionales ?

5.- ¿Qué resultado genera la siguiente expresión 10 + 2*(12 –23 ) - 50/5 -8 = ?

a + b = c + d

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

Querétaro

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



LECTURA 1:

“ HISTORIA DE LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN “

Tomado de:

http://www.larevistainformatica.com/historia-lenguajes-programacion.htm

La historia de los lenguajes de programación comienza según la mayoría de los autores cuando Charles Babbage inventó su computadora en el año 1822. El necesito un lenguaje para poder comunicarse con esta máquina. Estos primeros lenguajes de programación estaban muy unidos a la computadora y fueron creados para cada una de ellas. Este lenguaje era muy rudimentario y consistía en la programación de los diferentes cambios de engranajes que ejecutaban los cálculos.

Mas adelante en el año 1942 se construyó la ENIAC, computadora que se programaba ya con interruptores y era preciso reescribir el sistema entero para cada nuevo programa. Era un lenguaje de programación muy tedioso.

A continuación la Historia de los lenguajes de programación nos lleva a Von Neumann, que en el año 1945 desarrollo una nueva técnica que establecía que las instrucciones complejas se deben utilizar para controlar el hardware simple, permitiendo que se pudiese reprogramar más rápidamente (la técnica del compartir-programa).

La historia de los lenguajes de programación da un gran paso en el año 1957, cuando aparece el primero de los lenguajes de programación más importantes, el FORTRAN (del inglés Formula Translation). Este fue el primero de los lenguajes de programación de alto nivel. En el año 1958 se creo el lenguaje de programación LISP o proceso de lista que fue diseñado para la investigación la inteligencia artificial.

Otro lenguaje de programación importante fue el PASCAL, que apareció en el año 1968. Este lenguaje de programación se uso como uno de los mejores lenguajes para enseñar programación a los alumnos.

El lenguaje de programación C fue otro de los importantes a lo largo de la historia de los leguajes de programación. Fue creado en 1972 por Dennis Ritchie para desarrollar los sistemas operativos Linux. Posteriormente se han desarrollado otros lenguajes de programación entre los más importantes tenemos: C++, Java, BASIC, Visual Basic, Cobol, SQL, C#, Smalltalk, etc

LECTURA 1:

4) Historia de los lenguajes de programación. https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_los_lenguajes_de_programaci%C3%B3n

Actividades constrúyete: http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/autoconocimiento/1/quien-soy-y-que-valoro/ 1.1_E_Como_vamos_a_trabajar_Generica 1.6_E_Lidiar_con_las_dificultades_Matematicas 11.2_E_lAprender_disfrutando_RU_R2

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.larevistainformatica.com/historia-lenguajes-programacion.htm


http://www.construye-t.org.mx/lecciones/estudiantes/autoconocimiento/1/quien-soy-y-que-valoro/

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Asignatura/submódulo: TPROG M1S2 Diseña y administra base de datos simples

Plantel: Pedro Escobedo

Profesor (es): Héctor Flores Olvera

Periodo Escolar: Febrero - Julio 2019

Academia/ Módulo: Academia: Programación Módulo I Desarrolla e instala software de aplicación

utilizando programación estructurada, con

almacenamiento persistente de los datos.

Semestre: Segundo Semestre

Horas/semana: 7 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X)

Elabora un diseño conceptual de una base de datos

Elabora el diseño lógico de una base de datos con implementación en un sistema gestor de base de datos

Genera consultas

Administra una base de datos

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se

encuentra y los objetivos que persigue.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume con actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

Solucionar problemas utilizando software estructurado con almacenamiento persistente de los datos.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

C3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en

contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su

contexto institucional.

C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Define base de datos.

Define diseño conceptual.

Define diseño lógico.

Conoce el proceso para la

elaboración de un diseño lógico.

Identifica los gestores de la base de

datos.

Conoce e identifica las sentencias

para la elaboración de consultas.

Conoce el procedimiento para administrar una base de datos

Procedimental: 1. Elabora un diseño conceptual de una base de datos

2. Elabora el diseño lógico de una base de datos con

implementación en un sistema gestor de base de

datos

3. Genera consultas

4. Administra una base de datos

Actitudinal: Cooperación: ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea.

Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.

Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución.

Realizar acciones preventivas a una falla.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo.

Observar un aseo personal. Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.

Ejecutar oportunamente las tareas. Tolerancia: Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás. Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas. Perseverancia: Demostrar un interés permanente por lograr lo propuesto

PRIMER PARCIAL Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: Del 05 de febrero al 08 de marzo 35 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



8.3 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos

y habilidades

con los que

cuenta dentro

de distintos

equipos de

trabajo.

Actividad 1. Encuadre Presenta el módulo * Encuadre grupal * Contextualizar el

módulo. * Contextualizar el

submódulo * Contextualiza la

competencia profesional a desarrollar.

* Mencionar la metodología de trabajo.

* Acordar normas de convivencia en clase.

* Acordar criterios de evaluación. 1 sesión

Actividad 1. Encuadre El estudiante escucha, toma nota y aporta comentarios y sugerencias.

Proyector Plumones Hojas tamaño carta. Cuaderno.

Notas del estudiante en su cuaderno.

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

8.4 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos equipos

de trabajo.

Actividad No.2. Conceptos básicos El grupo observa el video “¿Qué es una base de datos?” y por medio de una lluvia de ideas intercambian opiniones y puntos de vista. El facilitador propone las siguientes preguntas como guías: 1. ¿Qué es una BD? 2. ¿Para qué sirve

una BD? 3. ¿En dónde se

pueden utilizar las BD?

4. Menciona un SMBD

5. Menciona un ejemplo de una base de datos.

Actividad construye-T: 5.1Las emociones y el bienestar 2 sesiones

Actividad No.2. Conceptos básicos Los estudiantes ven el video, comparten sus opiniones, y responden con la información del video y con los conocimientos previos que tengan las preguntas guía que el facilitador proporciona.

Proyector Plumón

Hojas tamaño carta. Cuaderno

Notas del estudiante. Actividad construye T.

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 4.1 Expresa

ideas y

conceptos

mediante

Actividad No. 3 base de datos. El facilitador solicita al estudiante realizar la lectura del capítulo 1 desde 1.1 a 1.1 a

Actividad No. 3 base de datos. El estudiante realiza la lectura de comprensión y elabora de forma

Hojas blancas Colores. Lapiceros. Regla.

Organizador gráfico.

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

representacione

s lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

C.G. 4.2 Aplica

distintas

estrategias

comunicativas

según quienes

sean sus

interlocutores,

el contexto en

el que se

encuentra y los

objetivos que

persigue.

C.G. 8.2 Aporta

puntos de vista

con apertura y

considera los de

otras personas

de manera

1.13.2 del libro “Korth. (2006). Introducción. En Fundamentos de bases de datos, paginas 1,2,3,4,5,6. España: McGrawHill.”y sintetizar la información de la lectura en un organizador gráfico a mano con conclusión. 5 sesiones

individual un organizador gráfico solicitado.

Actividad N° 4 modelo entidad-relación. El facilitador solicita al estudiante realizar la lectura “Modelos de datos Korth. (2006). Introducción. En Fundamentos de bases de datos, paginas 6,7,8,9,10,11,12,13,1. España: McGrawHill.” y realizar un organizador gráfico y contestar las preguntas dictadas por el facilitador. 7 sesiones

Actividad N° 4 modelo entidad-relación. El estudiante realiza de manera individual la lectura de comprensión, elabora el organizador gráfico solicitado y responde las preguntas planteadas por el facilitador.

Hojas blancas Colores Lapiceros.

Organizador gráfico en hojas blancas.

10%

Actividad N° 5 normalización. El facilitador expone el tema “Normalización de BD” y solicita al estudiante realizar una lectura “Modelos de datos Korth. (2006). Introducción. En Fundamentos de bases de datos, paginas 14,15. España:

Actividad N° 5 normalización. El estudiante de manera individual toma nota y realiza la lectura de comprensión y elabora el organizador gráfico solicitado.

Hojas blancas Colores, crayolas, lapicero.

Organizador gráfico

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

reflexiva.

C.G. 8.3 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos

equipos de

trabajo.

C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos

McGrawHill.” Para posteriormente solicitar al estudiante se realice un organizador gráfico. 2 sesiones

Práctica I modelo entidad-relación Expone de forma demostrativa un ejemplo de cómo realizar un modelo entidad-relación. Solicita al estudiante resolver en equipo la práctica No. 1 modelo entidad-relación. 5 sesiones

Práctica I modelo entidad-relación El estudiante atiende, toma nota y en equipo resuelve la práctica.

Hojas blancas Colores, crayolas, lapicero.

Ejercicios resueltos.

30%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos

Práctica 2. Proyecto final El facilitador solicita al estudiante elaborar en equipo el proyecto final, el cual consiste en la

Práctica 2. Proyecto final El estudiante en equipo elabora el proyecto final.

Hojas blancas Colores, lapicero. Equipo de computo Microsoft Word

Proyecto final impreso.

35% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

solución de un problema específico de una empresa y/o negocio de cualquier índole, para que por medio de la tecnología desarrolle el diseño conceptual de una base de datos. 7 sesiones

Actividad N° 7 El facilitador solicita al estudiante su portafolio de evidencias. 3 sesiones

Actividad N° 7 El estudiante presenta su portafolio de evidencias.

Hojas blancas Actividades resueltas en hojas o pliegos de papel bond.

Portafolio de evidencias, con los trabajos realizados en la parcialidad:

5%


*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

SEGUNDO PARCIAL

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: Del 11 de marzo al 12 de abril 35 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



8.5 Asume

una actitud

constructiva,

Actividad No. 1 Presentación de la competencia a desarrollar * Encuadre grupal

Actividad No. 1 Presentación de la competencia a desarrollar El estudiante participa

Notas del estudiante

Hojas blancas Plumas

N/A CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

congruente con

los

conocimientos

y habilidades

con los que

cuenta dentro

de distintos

equipos de

trabajo.

* Contextualiza la competencia profesional a desarrollar

* Acordar criterios de evaluación

* Es importante que cuentes con la secuencia didáctica en clase.

1 sesión

en la toma de decisiones y realiza anotaciones.

8.6 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos

y habilidades

con los que

cuenta dentro

de distintos

equipos de

trabajo.

8.7 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos

Actividad No. 2 conceptos previos El facilitador solicita al el estudiante responder de forma individual las siguientes preguntas 1 ¿Qué software

para trabajar con bases de datos conoces?

2 ¿Cuál es la estructura de una base de datos?

3 Dentro de una base de datos, ¿qué es una tabla?

4 ¿Qué se entiende por campo?

5 ¿Qué es un registro?

6 ¿Cuáles son las ventajas de usar

Actividad No. 2 conceptos previos De forma individual el estudiante resuelve el cuestionario en su cuaderno.

Cuaderno Lapicero Lápiz Hojas blanca

Cuestionario resuelto. Actividad construye T.

N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

y habilidades

con los que

cuenta dentro

de distintos

equipos de

trabajo.

una base de datos electrónica sobre una manual?

Actividad construye-T: 6.2 Cuando las emociones nos ciegan. 1 sesión





Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 4.1 Expresa

ideas y

conceptos

mediante

representacione

s lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

C.G. 4.2 Aplica

distintas

estrategias

comunicativas

según quienes

sean sus

interlocutores,

Actividad N° 3 tipos de datos y propiedades de los campos. El facilitador solicita al estudiante realizar en equipo la lectura “Joyanes Aguilar. (1999). Algoritmos y programas. En Metodologia de la programación(3,4,5). Mexico: McGrawHill.” Para posteriormente solicitar al estudiante la realización de un organizador gráfico. 2 sesiones

Actividad N° 3 tipos de datos y propiedades de los campos. El estudiante en equipo realiza la lectura indicada por el facilitador para posteriormente elaborar un organizador grafico en hoja blanca a mano.

Hojas blancas Plumones Plumas

Organizador gráfico.

5%

Actividad No. 4 creación de una base de datos. El facilitador solicita a los estudiantes investigar en equipo

Actividad 4 creación de una base de datos. Los estudiantes investigan cómo crear una base de datos y

MySql

MySql Tools

Base de datos en MySql

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

el contexto en

el que se

encuentra y los

objetivos que

persigue.

C.G. 8.2 Aporta

puntos de vista

con apertura y

considera los de

otras personas

de manera

reflexiva.

C.G. 8.3 Asume

una actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos

cómo crear una base de datos en MySql, con base en dicha investigación elaborar un ejemplo. (Actividad trabajada en casa)

elaboran un ejemplo en MySql.

5%

Actividad No. 5 base de datos. El facilitador crea en MySql una base de datos a manera de práctica demostrativa para retroalimentar a los estudiantes y solicita a los estudiantes seguir la práctica demostrativa, de tal manera que, al terminar la práctica se solicite el archivo (.sql) resultante. 2 sesiones

Actividad No. 5 base de datos. Los estudiantes observan y elaboran la base de datos indicada por el facilitador.

Base de datos creada en MySql.

Base de datos en MySql. Archivo .sql

5%

Actividad N° 6 base de datos El facilitador solicita al estudiante realizar en equipo la práctica sobre “los tipos de datos y propiedades de los campos” y pide la entrega del archivo .sql correspondiente. 2 sesiones

Actividad N° 6 base de datos El estudiante realiza en quipo la práctica.

Hojas blancas Computadora Mysql MySql Tools

Bases de datos en Mysql Archivo .sql

15%

Actividad No. 7 modelo relacional. El facilitador explica como pasar del modelo conceptual al modelo relacional,

Actividad No. 7 modelo relacional. El estudiante observa, participa y realiza anotaciones.

Plumón Hojas blancas Plumones Plumas

Ejercicios sobre el modelo relacional.

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

equipos de

trabajo.

C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos

C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos.

C.P. 2 Elabora el

diseño lógico de

una base de

datos con

implementación

en un sistema

gestor de base

de datos.

a través de ejercicios previos y nuevos. 3 sesiones

Actividad no. 8 relaciones en MySql. El facilitador solicita al estudiante realizar la lectura sobre relaciones del libro “Korth. (2006). El modelo relacional. En Fundamentos de bases de datos(29,3,31,32,34,35). España: McGrawHill.” Y solicita al estudiante realizar ejercicios. 3 sesiones

Actividad no. 8 relaciones en MySql. El estudiante lleva a cabo la lectura sobre relaciones y elabora en MySql los ejercicios proporcionados por el facilitador.

Plumón MySql

Ejercicios elaborados en MySql Archivo .sql

10%

Actividad no. 9 relaciones. El facilitador expone de manera demostrativa los conceptos de álgebra relacional y solicita al estudiante resolver ejercicios. 3 sesiones

Actividad no. 9 relaciones. El estudiante atiente y toma nota en su cuaderno. Realiza los ejercicios solicitados.

Plumón Hojas blancas Plumones Plumas

Notas del estudiante.

5%

Actividad no. 10 relaciones Solicita al estudiante realizar la práctica correspondiente al tema en mención (relaciones) en la consola de comandos de MySql, y al finalizar pide la entrega del .sql generado. 10 sesiones

Actividad no. 10 relaciones El estudiante realiza la práctica correspondiente.

Consola de comandos de MySql.

Archivo .sql generado.

20%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. C.G. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. C.G. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. C.G. 8.3 Asume una actitud constructiva,

Actividad no. 11 proyecto final Proyecto del

segundo parcial.

Dando seguimiento

al proyecto final

correspondiente al

primer parcial,

dónde se realizó el

modelo conceptual

de la base de datos

(modelo entidad-

relación.) se pide al

alumno organizado

en equipo continúe

con dicho proyecto

anexando lo

siguiente:

Pasar el modelo entidad relación al modelo relacional.

Crear en MySql la base de datos correspondiente.

Crear las relaciones entre las entidades

Actividad no. 11 proyecto final El estudiante presenta la base de datos del proyecto final.

Cuaderno/hojas Computadora MySql

Bases de datos en MySql (Archivo .sql )

25%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. C.P. 1 Elabora un diseño conceptual de una base de datos C.P. 1 Elabora un diseño conceptual de una base de datos. C.P. 2 Elabora el diseño lógico de una base de datos con implementación en un sistema gestor de base de datos.

(tablas) mediante la consola de MySql.

6 sesiones

Actividad No. 12 Portafolio de evidencias. El facilitador solicita y revisa el portafolio de evidencias de los estudiantes. 2 sesiones

Actividad No. 12 portafolio de evidencias El estudiante presenta su portafolio de evidencias



5%



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

TERCER PARCIAL Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: Del 2 de mayo al 14 de junio 42 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



8.3Asume una

actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos

equipos de

trabajo.

C.G. 4.1 Expresa

ideas y

conceptos

mediante

representacione

s lingüísticas,

matemáticas o

gráficas.

C.G. 4.2 Aplica

distintas

estrategias

comunicativas

Actividad No. 1 Presentación de la competencia a desarrollar * Encuadre grupal * Contextualiza la

competencia profesional a desarrollar

* Contar con la secuencia en clase. 2 sesiones

Actividad No. 1 Presentación de la competencia a desarrollar El estudiante escucha, toma nota y aporta comentarios y sugerencias.

Proyector Plumones Hojas tamaño carta Cuaderno

Notas del estudiante en su cuaderno.

N/A

Actividad No. 2 Diagnóstico El facilitador solicita al estudiante responder en su cuaderno las siguientes preguntas: 1 ¿Qué entiendes

por consulta? 2 ¿Para qué crees

que se utilizan las consultas en las bases de datos?

3 ¿Qué consultas

Actividad No. 2 Diagnóstico De forma individual el estudiante resuelve el cuestionario en su cuaderno.

Cuaderno Lapicero Lápiz Hojas blanca

Cuestionario contestado. Actividad construye t.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

según quienes

sean sus

interlocutores,

el contexto en

el que se

encuentra y los

objetivos que

persigue.

puedes elaborar en una base de datos del INEGI?

4 ¿Qué consideras qué es un informe?

5 ¿Qué información crees que debe llevar un informe? Actividad construye t: 7.5 Las ventajas de una atención en balance 3 sesiones

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos.

C.P. 2 Elabora el

diseño lógico de

una base de

datos con

implementación

en un sistema

gestor de base

Actividad 3.

Consultas

El facilitador solicita

al estudiante realizar

la lectura de

comprensión “Korth.

(2006). SQL. En

Fundamentos de

bases de datos,

paginas

61,62,63,64,65,66,67

,68,69,70,71,72,73,7

4,75,76,77,78,79,80.

España:

Actividad 3. Consultas

El estudiante de forma

individual realiza la

lectura de

comprensión y elabora

el organizador gráfico

solicitado.

Cuaderno/hojas Colores Lapiceros.

Organizador gráfico

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

16

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

de datos.

C.P. 3 Genera

consultas

C.P. 4

Administra una

base de datos.

8.3Asume una

actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos

equipos de

trabajo.

C.G. 4.1 Expresa

ideas y

conceptos

mediante

representacione

s lingüísticas,

matemáticas o

gráficas

McGrawHill.” Y

posteriormente

realizar un

organizador gráfico.

4 sesiones

Actividad 4

consultas

Solicita al estudiante

que organizado en

equipos y en base a

lo atendido en la

actividad 3, preparen

una presentación

apoyándose con

diapositivas

electrónicas, donde

plasmaran los

siguientes temas

(sorteados):

Data manipulation language

Data definition language

Data control lenguaje

Solicita al estudiante

exponer frente a

grupo y con sus

compañeros la

presentación

elaborada.

7 sesiones

Actividad 4 consultas

El estudiante

organizado en equipos

prepara la

presentación

electrónica y expone

frente al grupo.

Microsoft Office

20%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

17

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Actividad 5

consultas

El facilitador solicita

al estudiante realizar

en equipo las

prácticas

correspondientes al

tema consultas y al

finalizar entregar el

archivo .sql

9 sesiones

Actividad 5 consultas

El estudiante realiza las prácticas solicitadas


Base de datos en MySql Archivo .sql

30%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



C.P. 1 Elabora

un diseño

conceptual de

una base de

datos.

C.P. 2 Elabora el

diseño lógico de

una base de

datos con

implementación

en un sistema

gestor de base

de datos.

C.P. 3 Genera

Actividad N° 6 proyecto final Dando seguimiento

al proyecto final

correspondiente al

segundo parcial

donde ya se tiene el

modelo relacional,

las tablas y

relaciones en MySql,

se pide al alumno

realizar lo siguiente:

Agregar datos a las tablas mediante comandos DML.

Actividad N° 6 proyecto final El estudiante en equipo realiza y presenta su proyecto final.


Base de datos en MySql Archivo .sql

35%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

18

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

consultas

C.P. 4

Administra una

base de datos.

8.3Asume una

actitud

constructiva,

congruente con

los

conocimientos y

habilidades con

los que cuenta

dentro de

distintos

equipos de

trabajo.

C.G. 4.1 Expresa

ideas y

conceptos

mediante

representacione

s lingüísticas,

matemáticas o

gráficas

Realizar las consultas y modificaciones indicadas por el facilitador.

Presentar, exponer su proyecto terminado frente al grupo.

10 sesiones

Actividad No. 6 Portafolio de evidencias, autoevaluación curso. El facilitador solicita y revisa el portafolio de evidencias de los estudiantes y solicita realicen un análisis de su desempeño personal a lo largo del curso. 6 sesiones

Actividad No. 6 Portafolio de evidencias, autoevaluación y coevaluación del curso. El estudiante presenta su portafolio de evidencias y expresa su autoevaluación.



5%



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

19

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Equipo de cómputo

Microsoft Office

MySql consola.

MySql tools.

Proyector

Plumones

Hojas tamaño carta

Cuaderno

Conexión a internet

1.- E. KENDALL, KENNETH y E. KENDALL, JULIE. (2005), Análisis y diseño de sistemas. Sexta edición PEARSON EDUCACIÓN, México. 3.- Luis Joyanes Aguilar. (1999). Metodologia de la programación. México: McGrawHILL. 4.-Silberschatz Korth Sudarshan. (2006). Fundamentos de bases datos. Españá: McGrawHill.

Evaluación

Criterios:

Se requiere el 80% de asistencia en la parcialidad correspondiente, para tener derecho a calificación.

Trabajar activamente en el trabajo en equipo.

Se manejan puntos extra a criterio del facilitador.

Se respeta el reglamento escolar para el redondeo de la calificación.

Respeto y apego al reglamento escolar.

Contar con el portafolio de evidencia.

Instrumento:

Proyectos

Prácticas


Exposiciones

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 29 / 01 / 2019

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23 / 01 / 2019

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

identificación - cecyteq · 2019-02-07 · las tablas solicitadas (una tabla por cada punto...

Documents