ideal educational

8/15/2019 Ideal Educational

1/21

Idealul educațional


2/21

• Omul – fință valorizatoare• Alegere în cunoștință de cauză

• Valoarea – relație de apreciere a unor obiecte realesau creații umane în uncție de însușirile lor șinăzuințele noastre

• Valorile sociale sunt protejate prin norme juridice!

morale! religioase! politice! artistice! de cercetare!administrative! de educație etc"#• Idealul educațional presupune$

• %n set de valori împărtășite de majoritateaindivizilor

• %n comple& de cerințe izvor'te din năzuințelegenerale privind prototipul de om dezirabil

• %n set de criterii în baza cărora se înăptuieștealegerea rațională"


3/21

• Idealul educațional re(ectă concepția uneisocietăți cu privire la rolul și uncțiile educației!semnifcațiile și obiectivele ormării indivizilor!valorile educației"

• Idealul educațional e&primă și o stare de spirit aunei societăți cu privire la educație și valențele ei"

• Idealul educațional contribuie la ordine și armoniesocială"

•

Idealul educațional nu este imuabil! find)modelat* de transormările sociale și sc+imbărileconcepției societății privind educația și scopurileei"

• ),odelarea* se realizează deseori prin imitație saucontaminare"

• A" -orun! .tudiu sociologic asupra /egii012300"4ducația și comunitatea! 5ucurești$ 4ditura6idactică și 7edagogică! 2308 9apitolul I#


4/21

• Idealul educa:ional exprimă! în c+intesen:ă!cerin:ele pe care societatea le pretinde de lamembrii săi"

•

9a proiec:ie ideală a tipului de om dezirabil!idealul educa:ional presupune$un set de valori împărtă;ite de majoritatea

indivizilor<un set comple& de cerin:e izvor'te din năzuin:ele

generale privind prototipul de om dezirabil<un set de criterii in baza cărora se înăptuie;te

alegerea ra:ională"• Idealul educaţional refectă concep:ia unei

societă:i1comunită:i cu privire la rolul ;i unc:iileeduca:iei! semnifca:iile si obiectivele ormăriiindivizilor! valorile educa:iei! capitaluleduca:ional! ca specie a capitalului social"


5/21

• =ranspunerea în realitate a idealuluieduca:ional se realizează prin fnalităţileeducaţiei"

• Acestea se e&primă în termeni opera:ionali!indic'nd standardele de atins1pe grade deperorman:ă în ormarea ini:ială ;i

integrarea socială"• 7rin standarde se f&ează competen:e ;icapacită:i obligatoriu de dob'ndit într>unperimetru circumscris idealului educa:ional"


6/21

• Imitația presupune asumarea uneipoziții și o năzuință

• 7oziție de inerioritate ață de modelul imitat•

?ăzuința spre automodelarea imitatorului înconormitate cu modelul superior• Contaminarea presupune împrumutarea

unor modele pozitive1negative dinvecinătate sau de la sistemulinternațional" Fecunda contaminare devecinătate – sintagmă din șt" politice caree&primă impactul sistemului internaționalasupra proceselor de democratizare#


7/21

• Viziunea exprimă, în chintesenţă, concepţia societăţii

asupra educaţiei în sincronia si diacronia ei.

•

Viziunea societăţii româneşti asupra educaţiei seîntemeiază pe imperativele societăţii cunoaşterii,

coordonatele erei informaţiei si impactul globalizării,

valorificând totodată tradiţiile performante, garanţie a

relansării identităţii, creşterii prestigiului şi

competitivităţii în condiţii de concurenţă.


8/21

• Misiunea exprimă, în chintesenţă, ansamblulresponsabilităţilor asumate în vederea realizării scopuluifundamental al educaţiei.

• Viziunea şi misiunea se desprind din idealul educaţional,întemeiat în raţionalitatea alegerii si selecţiei valorilor

producătoare de capital educaţional.

• Misiunea educaţiei se circumscrie setului de valori pe care se

întemeiază idealul social: valori ce ţin nemilocit decunoaştere, înţeleasă ca proces de ascensiune spre informaţiitemeinice, cu valoare de adevăr, de formare a deprinderilorşi transferul acestora, dar şi de valori circumscrise moralei şicivismului.

• Misiunea educaţiei este dată de scopul ei: formarea personalităţii individuale, prin integrare socială şitransmitere culturală, în conformitate cu idealul educaţionalîn vederea integrării în activită i utile.ț


9/21

• .istemul na:ional de învă:ăm'nt consacrăeduca:ia drept bun public"

• 7e cale de consecin:ă! educa:ia realizată înunită:ile si institu:iile de învă:ăm'nt este

activitate publică sau după caz! de interespublic"• @unc:ie de statutul juridic al persoanei fzice sau juridice care înfin:ează ;i organizează unită:i ;i

institu:ii de învă:ăm'nt! învă:ăm'ntul este$public! particular ;i conesional"


10/21

• n baza scopului eminamente public aleduca:iei! unită:ile si institu:iile de

învă:ăm'nt se clasifcă în$• publice<• particulare! de interes public<• conesionale! de interes public"

• @unc:ie de cadrul în care se organizează;i realizează! educa:ia este ormală ;iinormală"


11/21

• Finalităţile educaţiei se ating prin standarde;i obiective specifce fecărui nivel de educa:ie"

• Finalităţile educaţiei se validează prin$•

a# integrare socială ;i implicare cetă:eneascăactivă în comunitate1societate<• b# e&ercitarea proesiei pentru care s>a

realizat ormarea<• c# conturarea ;i sedimentarea unei concep:ii

de via:ă bazată pe valorile umaniste ;i;tiin:ifce! pe cultura na:ională ;i universală ;istimularea dialogului intercultural<

• d# adoptarea unei conduite orientate spresensibilitate a:ă de problematica umană!

respect pentru valorile moral>civice! pentrunatură ;i mediul înconjurător<• e# automotivare în perec:ionarea continuă"


12/21

Scopul, structura, organizarea şiadministrarea educaţiei

universitare şi post-universitare• .copul educa:iei universitare ;i post>universitare constă în pregătirea speciali;tilor de nivel superior necesari întoate domeniile vie:ii sociale! în conormitate cucerin:ele societă:ii cunoa;terii! în ormarea oamenilor de;tiin:ă! în producerea ;i promovarea ;tiin:ei! te+nicii ;iartei în condi:iile globalizării"

• Institu:iile de învă:ăm'nt superior pot f publice!particulare – de interes public ;i conesionale de interespublic"

• Institu:iile de învă:ăm'nt superior în care se realizează

educa:ia universitară ;i post>universitară sunt$universită:ile! academiile de studii! institutele! ;colile destudii superioare! conservatoarele ;i altele asemenea"

• Acestea au personalitate juridică! sunt institu:ii non>proft ;i sunt apolitice>partinic"


13/21

• 7regătirea de nivel universitar ;i post>universitarare ca nalităţi principale$

• pregătirea teoretică! ormarea abilită:ilor de

nivel superior ;i inova:ia ;tiin:ifcă<• pregătirea te+nică pe baze ;tiin:ifce ;i

promovarea progresului te+nic<• pregătirea! pe baze ;tiin:ifce a personalului

necesar vie:ii economice ;i comerciale<promovarea studiului practicii economice ;icomerciale<

• pregătirea unc:ionarilor publici! aspeciali;tilor din administra:ie<

• ini:ierea artistică! pregătirea arti;tilorproesioni;ti ;i progresul artelor<• pregătirea speciali;tilor din domeniul

medicinii! educa:iei fzice ;i e&tindereasportului pe plan na:ional"


14/21

Viziunea societăţii actuale! ca societatebazată pe cunoa;tere despre educaţia de

nivel superior presupune$

0"transormarea educa:iei într>un vector aldezvoltării individuale! comunitare! durabile<2"reconsiderarea rolului educa:iei! prin defnireaei ca domeniu de importan:ă strategică! alăturide alte domenii ale socialului<

8"în:elegerea educa:iei ca proces! ormareindividuală ;i asimilare selectivă de cunoa;tere<asimilare culturală continuă! ;i produs, niveluride cunoa;tere! niveluri de integrare socială!stadii ale transerului de cunoa;tere! deprinderi!capacită:i intelectual>aplicative etc"<

B"con;tiin:a de sine a individului ;i con;tiin:a desine a apartenen:ei la comunitate1societate<redefnirea coordonatelor verbului a f$ a fcetă:ean! a f ca individ integrat! a f caspecialist! a f educat"


15/21

• Viziunea oricărei universităţi e&primătipul ideal de universitate! c+intesen:aproiec:iei ideale asupra universită:ii ca

institu:ie publică sau particulară deinteres public care are ca activitateesen:ială ormarea personalită:iiindividuale! prin integrare socială ;i

transmitere culturală în condi:iiledezvoltării durabile"


16/21

• Misiunea educaţiei universitare şi post-universitare constă în setul de responsabilită:iasumate de institu:iile de învă:ăm'nt superior în

conormitate cu viziunea ;i idealul educa:ional"• .ubordonată idealului educa:ional! misiunea

educa:iei universitare ;i post>universitare constă îngenerarea cunoa;terii ;i transerul de cunoa;terecătre societate prin$

• ormare ini:ială ;i continuă de nivel superior! înscopul dezvoltării personale! al inser:ieiproesionale individuale ;i a satisacerii cererii deeduca:ie superioară! în condi:ii de (e&ibilitate apie:ei na:ionale ;i interna:ionale a muncii<

• cercetare ;tiin:ifcă! dezvoltare! inovare ;i transerte+nologic prin crea:ie individuală ;i colectivă! îndomeniul ;tiin:ei! te+nologiilor! artelor ;i literelor;i valorifcarea rezultatelor acestora"


17/21

• 9a sistem de strategii elaborate ;i aplicate în spa:iulacademic! misiunea universităţii exprimă ra:iunea de af a acesteia! scopul fin:ării ei" ,isiunea răspunde tipului

de absolvent dezirabil! ideal > tipului de absolvent ;ivizează$

• aşteptările societăţii C desc+ise D ;i pie:ei muncii îndevenire$

•

o ormare în care structurile cognitive dezvoltatesunt exibile ;i utilizabile în conte&tereale1anticipate! iar deprinderile suntmultidimensionale ;i transerabile<

• o ormare care să asigure o cultură a absolventuluiintegrat – cultură generală ;i de specialitate!

civică! morală – cultură care să răspundăsolicitărilor – ;i ele în sc+imbare > ale angajatorilor<• o ormare subordonată capacită:ilor de comunicare

at't în limba na:ională! c't ;i în limbi de circula:ieinterna:ională<


18/21

• aşteptările studenţilor şi absolvenţilor$• să coparticipe la propria ormare spre a

ace a:ă competi:iei! perorman:ei ;iimperativelor viitorului<

• să găsească utile! pentru proesie ;i via:ă!cuno;tin:ele ;i deprinderile acumulate înuniversitate<

• aşteptările corpului didactic$•

produsele ormării ini:iale să fe legitimatede comunitate1societate! de cătreabsolven:i! dar ;i prin rezultatelestuden:ilor la evaluările intermitente"


19/21

• Finalităţile educaţiei de nivel superior e&primă

nivelul în care idealul educa:ional se realizează" 4le seevaluează prin raportare la criteriile de perorman:ă!criterii elaborate unc:ie de obiectivele ;i standardeleplanurilor$ cognitiv! practic – ac:ional! atitudinal –motiva:ional"

• Obiectivele ;i standardele se defnesc unc:ie de

valorile scop$ ;tiin:ifce! morale! civice! estetice etc"• @inalită:ile educa:iei de nivel superior se validează

prin nivelul1gradul în care pia:a muncii absoarbe – petermen mediu ;i lung – absolven:ii în proflul pentrucare s>a realizat ormarea ini:ială! sau profluri înrudite!de sinteză"

• @inalită:ile se exprimă n termeni operaţionali!indic'nd standarde de atins1grade de perorman:ă înormarea ini:ială ;i integrarea socială" 7rin standarde sef&ează capacită:i obligatoriu de dob'ndit într>unperimetru circumscris ipostazelor idealului educa:ional"


20/21

• !istemul naţional de nvăţăm"nt superior#uncţionează n baza următoarelor principii$

0"principiul autonomiei universitare<

2"principiul libertă:ii academice ;i asumăriiresponsabilită:ii individuale ;i institu:ionale<8"principiul răspunderii publice<B"principiul asigurării calită:ii ;i dezvoltării durabile<

E"principiul ec+ită:ii


21/21

03"principiul neingerin:ei de tip ideologic! religios!

politic – partinic

ideal educational

Documents