1

شعر احلراليف وشعورهأسلوبه:أدونيس)أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى(

حبثإىل كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية جامعة شريف هداية اهللا اإلسالميةمقدم

)S.S(جة اجلامعية األوىلجاكرتا للحصول على الدراحلكومية

إعدادخري الفؤاد

105021000803: رقم التسجيل

اقسم اللغة العربية وأدنسانيةب العلوم اإلادكلية اآل

سالمية احلكوميةجامعة شريف هداية اهللا اإلجاكرتا

هـ1430م2009

2

ملخص

ين مهيار أغا(حلر يف الشعر اوشعوره هأسلوب:أدونيس:الفؤادخري)الدمشقي وقصائد أخرى

لعديد من املؤلفات الشعرية إن أدونيس شاعر عريض الثقافة، ومترجم لواوينه منها األعمال الشعرية ة، كتب أشعارا كثرية ومجعها يف دوالنقدية العاملي

.أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرىواملعروف أن أدونيس له أسلوب خاص يف كتابة شعره، ويكثر الكالم

به يف وهلذا يود الباحث أن يعرف مميزات أسلو. عند الباحثني والنقاد عنهسلوب والشعور األالشعر احلر على سبيل معرفة صفات أسلوبه وشعوره، ألن

.من حيث اجليد أو السيئداللتان على الشعروالغرض من هذا البحث هو كشف صفات األسلوب والشعور الذي

ملوضوع وجد الباحث وبعد التحليل عن ا. استعمله أدونيس يف كتابة شعرهلكن ألفاظه و. ةيقلة والرقاكلمات اجلزاليف اختيار أن أساليبه قوية و مناسبة

قادر على التعبري أيضاهوو. املتكلفنياءعرالشمنهوومجله غري واضحة و، وذلك بعد أن أمعن املتلقي املتلقينفس تعبريا يثري اإلنفعال يفعن مشاعره

.النظر يف أشعاره مرة تلو أخرى

3

حمتويات البحث

ب.....................................................موافق املشرف

ج.....................................................تصريح الباحث

د.................................بحثقرارة جلنة املناقشة واحلكم على ال

ھـ............................................................ملخص

و...................................................شكر وتقدير كلمة

ط....................................................حمتوايات البحث

1................. ............................املقدمة: ول الباب األ

1................................................خلفية املشكلة.أ

6.. ..............................................حتديد املشكلة.ب

6. ...........................................الغرض من البحث. ج

7... ............................................الدراسة املكتبية. د

7.. ...............................................منهج البحث. هـ

ي

4

8. ................................................خطة البحث. و

10... شعر احلرالووالشعورن دراسة األسلوبحملة ع: الباب الثاين

10................................................... األسلوب.أ

10.................................................. تعريفه.1

.................................................. صفاته.2

11

........ ...........................................أنواعه.3

14

17....... ..............................................الشعور .ب

..................................................شعر احلرال.ج

20

20..................................................تعريفه. 1

...........................................نشأته وتطوره. 2

21

5

...............................ترمجة حياة أدونيس: الباب الثالث

26

26.......................................................امسه .أ

28..............................................مولده ونشأته.ب

29.................................................طلبه العلم. ج

33.... .............................................حول شعره . د

40...دونيسألحتليل اخلصائص األسلوبية يف شعر احلر : الباب الرابع

42............................أدونيسصفات األسلوب يف شعر.أ

55.....................................أدونيسالشعور يف شعر.ب

59.............................االختتام واالقتراحات: الباب اخلامس

60.................................................االقتراحات .أ

62.............................................املصادراملراجع و.ب

62........................................... املراجع العربية .1

64.................................... املراجع اإللكترونيكية .2

ك

6

الباب األول

املقدمة

خلفية املشكلة.ت

اللغة وهو التجسيد احلقيقي نبعاث الكالم وتطور مسريةاالشعر

األسلوب اجلميل ذو هو وملوسيقى الكون الغامضة، وله األسلوب األديب

اخليال الرائع والتصوير الدقيق الذى يظهر املعنوي ىف صورة احملسوس

1.واحملسوس ىف صورة املعنوي

وأكثرها انتشارا، ورمبا ذلك لقدم األدبيةفن الشعر من أشهر الفنون

عهد البشرية، فالشعر هو الصورة التعبريية األدبية األوىل الىت ظهرت يف حياة

من2008أكتوبر 28مادة علمية مأخوذة يف 104/1539ttp://hassanawad2006.maktoobblog.comh

1

7

كان يف وهذه األقدمية اليت للشعر ترجع إىل أنه. اإلنسان منذ العصور األوىل

2.تلك العصور ضرورة حيوية بيولوجية

س إىل اليوم منذ نشأته من عهد امر القيميرالعريبالشعرعرف من أن

العريب سرية طويلة وطريقا متعرجا، حىت الشعر سار دور بأطوار متعددة،

.إلينا على أنواع متعددة منها املرسل واملوشحةوصل

م من 1930لد عام والذياليوم أدونيس مشاهري الشعراءومن

وامسه الكامل على أمحد سعيد أسرب، ،ىف قرية قصابني سورياعائلة دينية،

ملع امسه كواحد من الشعراء الكبار ىف . 1948وأدونيس هو لقب اختذه منذ

اعر عريض الثقافة، ومترجم للعديد من املؤلفات العصر احلديث، وهو ش

الذي مساه نه كتب أشعارا كثرية ومجعها يف ديوا3الشعرية والنقدية العاملية،

.األعمال الشعرية أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى

ألوزان والقافية اأي التتقيد بةراحلر اشعاألهيفشعار ألدونيس أما األ

مجيل إذا تضمن فيه مجال الفكرة يرى أن الشعر . وف يف العربعرهو املكما

130، ص )م1978دار الفكري، : القاهره(األدب وفنونهدكتور عز الدين إمساعيل، 2

328898http://afaitouri.maktoobblog.com/من2008أكتوبر 28مادة علمية مأخوذة يف 3

8

أن اليوم كما أنه يرى ،مقصودهيف عرضالشاعرطريقةومجال األسلوب و

.البد من التجديد يف الشعر العريب

، وهو رمز ات معىن عميقذلغة بأسلوبأشعاره كتب أدونيس

واملذموماملعشوق: الرمز الذي ال يزال يتعني اجلدلللحداثة الشعرية العربية،

الذي يالتقليدنظام القصائد العربيةيريد أن يتحرر من هيف الوقت نفسه ألن

الفكرة األساسية يف األعمال األدبية ألدونيس هي و.نوخالل القرقد أنشأ

ب الشعر على سبيل اوهو أيضا يعترب كواحد من كت. 4التشجيع على التجديد

: بالوزن والقافية مثل الشعر اآليتشعر احلر أي ال يتقيد ال

ما أغمضت عيناي إال على

حلم يسري املوت يف سريه

ينام يف الظلمة مستغرقا

5ويطلع الشمس على غريه

من2009فرباير 3مادة علمية مأخوذة يف ،أدونيس سوف يكون موجودا يف ساليحارا4/salihara.org/main.phphttp://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=id|ar&u=http:/

دار املدى للثقافة والنثر، : دمشق(ر الدمشقي وقصائد أخرىأغاين مهيا/، األعمال الشعريةأدونيس539. ص،)م1996

9

ولكن الشاعر عرضه ،الوزن والقافيةلهليسحر أيشعر هذا الشعر

ألن األساس حىت يعترب شعرا جيدا، وتضمن فيه معىن عميقبأسلوب مجيل

اللفظة هي مجال واجلمال وصور اجلمال كثرية، من األعمال األدبية هو

6.ومجال العرض ومجال الوصلمجال الفكرةومجال األسلوب

أدونيس يف أشعاره الذي استعمله األسلوبحث معرفة االبيقصد و

هو طريقة :واألسلوب.فيهاالشعوروات األسلوبصفعلى طريق معرفة

7.اختيار األلفاظ وتأليفها للتعبري ا عن املعاين قصد اإليضاح والتأثري

كان شرطا يف - كما ذكر سابقا- لوبواخترت هذا البحث ألن مجال األس

من هذا البحث معرفة مجال الشعر على سبيل دفاألعمال األدبية، واهل

. اليت استعملها الشاعر يف العرضوالشعورمعرفة األساليب

يف بداية القرن العشرين مع ظهور إالمل يظهر األسلوبيةومصطلح

فرديناد دي لعامل اللغويبعد جميء اوبالتدقيقالدراسات اللغوية احلديثة،

العام : جاكرتا(لية اآلداب والعلوم اإلنسانيةك،، مقدمة يف األدب املقارنأمحد أكرم ملباري68، ص )مـ2004-2003اجلامعي

اجلامعة،: الرياض(الطبعة األوىل ،البالغة والنقدة األمام حممد بن سعود اإلسالمية، جامع726، ص )مـ1994-هـ 1414

10

الذي أسس علم اللغة احلديث وفقا ملبادئ ) 1913- 1875(سوسري

ادر املعربة للغة معينة واستبعد عنها دراسة األسلوبية دراسة املصتعد. 8معينة

وهذه األسلوبية ليست املقصود من . ألعراض مجاليةاللغة األدبية واللغة املعدة

هذا البحث هو دراسة األسلوب من الناحية منالبحث، وإمنا املقصود

.البالغية

أن يبحث تاريخ حياة يريد الكاتبعلى البيان املوجز السابق، بناء

عن حبثهناكو.شعر احلراليف وشعورهوكيف صور أسلوبهأدونيس

عن شعره يف الباحثةلكنهامل تتكلم، وأدونيس وحركته الشعرية فحسب

يأخذ الباحث اآلن يبحث يف شعر أدونيس وما فيه من مجالية األسلوبف. ذاته

وشعورهأسلوبه:أدونيس: وسيكتب الباحث رسالته حتت العنوان، والشعور

.)أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى(احلريف الشعر

من2008أكتوبر 28مادة علمية مأخوذة يف ،نظرة تارخيية تأرخييةاألسلوبيةأبو زيد موىن، 8http://mamachenacir.maktoobblog.com/1349027/%D8%A7

11

حتديد املشكلة.ث

". شعر احلراليف وشعورهأسلوبه: أدونيس"ع البحث هو وإن موض

لباحث أن حيدد حبثه العلمي لالبدوهلذا ،واسعهذا املوضوع يفالبحث

:رين التالينيحول األم

؟أدونيسشعريف صفات األسلوبما هي .1

يف شعره؟وجودهل الشعور م.2

الغرض من البحث. ج

وأماول عليه، و مما ال ريب فيه أن لكل عمل غرضا خاصا يراد احلص

:هيفض من هذا البحث،الغر

أدونيسشعراليت تستعمل يف صفات األسلوبمعرفة . 1

الشعور املوجود يف شعرهمعرفة . 2

12

الدراسة املكتبية. د

حث أحد يف هذا املوضوع إال مل يبيف حدود معرفة الباحث املتواضعة

وعنواا أدونيس وآراؤه يف احلركة بأدونيس تتعلق دراسة سابقةأن هناك

يف هذا البحث تكلمت . إعداد الطالبة رنرن مرليا أزهاري. الشعرية العربية

الباحثة الكشف عن وقصدتالباحثة عن آراء أدونيس وحركته الشعرية،

. عند أدونيساحلركة النقدية الشعرية العربية

منهج البحث. هـ

أخذ الباحث يف دراسة أدونيس وشعره املنهج املكتيب، جبمع املواد اليت

و الرسائل املتصلة ب األدبية و االت و اجلرائد تتعلق ذا البحث من الكت

.باملوضوع

13

يب اليت يستعملها يف بدأ الباحث بالتحليل عن تاريخ أدونيس و األسال

على الكتاب الذي أصدرته ذا البحثهيف كتابة لكاتباعتمد ا. شعره

: اإلسالميه احلكومية جباكرتا، وهوجامعة شريف هداية اهللا “Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Dan Sastra Arab Fakultas Adab dan

Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2007”

خطة البحث. و

:بة قسم الباحث هذ املوضوع إىل مخسة أبواب و لتسهيل البحث والكتا

والغرضخلفية املشكلة وحتديد البحث علىوحتتوي ،املقدمة: الباب األول

.ومنهج البحث وخطة البحثوالدراسة املكتبية البحثمن

، حتتوي على والشعر احلرالشعوراألسلوب ودراسة حملة عن : الباب الثاين

والبيان عن الشعورنواعهتعريف األسلوب وصفاته وأ

. والشعر احلر

14

مولده ونشأته وطلبه وامسهعلى وحتتويأدونيس، ترمجة حياة: الباب الثالث

. وحول شعرهالعلم

يف والشعورسلوبخصائص األفيهويف هذا الباب تعرضت: الباب الرابع

صفات يف هذا الباب سأحبث، الشعر احلر ألدونيس

.شعر أدونيساألسلوب والشعور يف

اليت واملراجع اخلامتة، حتتوي على نتائج البحث واالقتراحات: الباب اخلامس

.هذا البحثيستند إليها الباحث يف كتابة

15

الباب الثاين

شعر احلرالووالشعورحملة عن دراسة األسلوب

األسلوب.أ

تعريفه.1

الطرق والفنون، لغةاهب، ومعنإن كلمة أسلوب مجعه أسالي

: وكل طريق ممتد فهو أسلوب، قال9.وكل شيئ امتد على غري امتناع

يف أسلوب سوء، أنتم : واألسلوب الطريق، والوجه، واملذهب، قال

: الطريق تأخذ فيه، واألسلوب بالضم: ليب، واألسلوبوجيمع أسا

10.الفن

مؤسسة : بريوت(، اجلزء الثاين ةغييس اللامقأيب حسني أمحد بن فارس بن زكريا اللغوي، 9470، ص )الرسالة

473ص ) دار الفكر: بريوت(، الد األول لسان العربمنظور، ابن 10

10

16

واصطالحا هو املعىن املصوغ يف ألفاظ مؤلفة على صورة تكون

11.أقرب لنيل الغرض املقصود من الكالم، وافعل يف نفوس سامعيه

صفاته.2

الوضوح.1

ملعىن الذي وفق الشاعر يف اختيار ألفاظه ومجله لتدل على ا

ويطلب وضوح األسلوب غالبا يف .أراده يف سهولة ووضوح

12.النصوص العلمية كالنحو والصرف والتاريخ واجلغرافيا

القوة.2

يقصد بالقوة قدرة األديب على التأثري يف نفس القارئ أو

السامع، حبيث تكون ألفاظه ومعانيه اليت يستخدمها قادرة على

.التعبري عن أفكاره ومشاعره يف عاطفة صادقة

، )م1960مكتبة اهلداية، : سورابايا(واهر البالغة يف املعاين والبيان والبديع، جالسيد أمحد اهلامشي1143ص

29ص ،البالغة والنقدة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية، جامع12

17

:ب لتحقيق قوة األسلوبومن الوسائل اليت يستخدمها األدي

.استعمال الكلمات استعماال جمازيا إذا اقتضى احلال ذلك.أ

.خري من الكلمات، لتحقيق هدف بالغيتقدمي ما حقه التأ.ب

.جياز يف التعبري إذا كان املقام يدعو إىل اإلجيازاإل.ج

إذا خالف النص األديب هذه األسس ابتعد عن القوة ومال ف

13.إىل الضعف

اجلزالة والرقة.3

اجلزالة والرقة وصفان لأللفاظ اليت يستعملها األديب يف التعبري

عن معانيه، فإذا حتدث يف موضوع من املوضوعات اليت حتتاج إىل

ذا كان لة، أما إااحلرب مثال استعمل الكلمات اجلزالقوة كوصف

وضوع الذي يتحدث فيه رقيقا كوصف األزهار يف احلديقة امل

29ص ،البالغة والنقدة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية، معجا13

18

استعمل الكلمات الرقيقة، فإذا ابتعد األسلوب عن ذلك كان

14.ضعيفا

الوحدة العضوية.4

القصيدة بناء عضويا حيا، ويتحقق ذلك إذا يقصد ا أن تبىن

:القصيدة ما يليتوافر يف

.وحدة املوضوع.أ

.وحدة املشاعر.ب

ه القصيدة شيئا ترتيب الصور واألفكار ترتيبا منطقيا تتقدم ب.ج

لى خامتة يستلزمها ترتيب الصور فشيئا حىت تنتهي ع

.واألفكار

ة حبيث يؤدياء القصيدة وأبياا حمكمة مترابطأن تكون أجز. د

15.فكار واملشاعراألبعضها إىل بعض عن طريق تسلسل

30ص ،البالغة والنقدة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية، جامع14

30ص ،البالغة والنقدة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية، معجا15

19

الطبع والصنعة .5

يب نفسه على طبيعتها يف التعبري ديقصد بالطبع أن يترك األ

ته معربة عن مشاعره من غري اعن أفكاره، حبيث جتيئ كلماته وعبار

لعبارات اليت تدل أما الصنعة فيقصد ا تكلف الكلمات وا. تكلف

16.على املعىن لتحقق نوعا من أنواع احملسنات اللفظية واملعنوية

أنواعه.3

اهلامشييف كتاب جواهر البالغة يف املعاين والبيان والبديع ألمحد

:أنواع األساليب ثالثةأن

األسلوب العلمي.1

هو أهدأ األساليب، وأكثرها احتياجا إىل املنطق السليم، و

الشعري، ألنه خياطب والفكر املستقيم، وأبعدها على اخليال

مية الىت الختلومن كر، ويشرح احلقائق العلالعقل، ويناجي الف

31، ص البالغة والنقد,مام حممد بن سعود اإلسالميةجامعة اإل16

20

. "الوضوح"ظهر ميزات هذا األسلوب غموض وخفاء، وأ

سطوع بيانه وقوته يفوالبد أن يبدو فيه أثر القوة واجلمال،

سهولة عبارته، وسالمة الذوق يف ومجاله يف ورصانة حججه،

من أقرب ختيار كلماته، وحسن تقريره املعىن يف األفهام، ا

.وجوه الكالم

اضحة الصرحية يف فيجب أي يعىن فيه باختيار األلفاظ الو

االشتراك، وأن تؤلف هذه األلفاظ يف سهولة منمعناها اخلايل

ثوبا شفافا للمعىن املقصود، وحىت ال تصبح وجالء، حىت تكون

.مثارا للظنون، وجماال للتوجيه والتأويل

سلوب األديباأل.2

واجلمال أبرز صفاته، وأظهر مميزاته ومنشأ مجاله ملا فيه من

وه الشبه البعيدة بني خيال رائع، وتصوير دقيق، وتلمس لوج

لموس يف لباس املعنوى ثوب احملموس، وإظهار املاألشياء، وإ

. صورة املعنوى

21

األسلوب اخلطايب.3

هنا تربز قوة املعاين واأللفاظ، وقوة احلجة والربهان، وقوة

ثارة إرادة سامعيه إلخلطيب إىلاخلصيب، وهنا يتحدث االعقل

األسلوب ووضوحه، ا عزائمهم، واستنهاض مههم واجلمال هذ

يزيد يف شأن كبري يف تأثريه، ووصوله إىل قرارة النفوس، ومما

تأثري هذا األسلوب منزلة اخلطيب يف نفوس سامعيه وقوة

عارضته وسطوع حجته ونربات صوته وحسن إلقائه وحمكم

.تهاإشار

واستعمال "التكرار"ومن أظهر مميزات هذا األسلوب

املترادفات وضرب األمثال واختيار الكلمات اجلزلة ذات

.الرنني

22

ن أخبار إىل وحيسن فيه أن تتعاقب ضروب التعبري م

، إىل تعجب، إىل استنكار، وأن تكون مواطن الوقف استفهام

17.كافية شافية مث واضحة قوية

الشعور.ب

املوقف الذي تعرض له األديب، وتأثر به، وتفاعل الشعور هو

اسيسه ومشاعره أوال، وثقافته ورؤيته الفكرية ثانيا، معه نفسيا عرب أح

ومن مث الترمجة الصادقة هلذا املوقف عرب اللغة والصور واأللفاظ، أي من

18.خالل الصورة التعبريية

ا حمور لية هلا عموميتها وخصوصيتها كما ألشعور ظاهرة مشوا

19.قترب ظاهرة الشعور من الظاهرة اإلراديةوالذاتية وتاملعايري النفسية

44-43، ص جواهر البالغة يف املعاين والبيان والبديعالسيد أمحد اهلامشي، 17

مايو18مادة علمية مأخوذة يف ، النقد األيب أسئلة وأجوبة وتطبيقات امتحانيةت عمر، عز18mhttp://www.aljameah.com/d/b/alngd/103/6.htمن2009

مادة ، الظواهر الشعوريةومسارثنائية الفلسفة بني العقل واإلميان :ةاألخري، عبدالرزاق هويب19?http://www.alsabaah.com/paper.phpمن2009مايو 23علمية مأخوذة يف

23

للتجربة يعد العمل األديب ناجحا من خالل كمال تصوير األديب

ومقدرته على التعبري عنها تعبريا يثري اإلنفعال . الشعورية اليت مر ا

ربة ، ويشعرون مبا شعر به األديبينفس اآلخرين لكي يشاركوا يف التج

20.وهذا حيصل إذا استوىف العمل األديب جمموعة من العناصر

ا يعتمل يف أعماقه تشري إىل حماولته عمالتعبريإن حاجة اإلنسان إىل

املتواصلة رسم الصورة الكاملة للحقيقة الصافية اليت يعاينها حينا،

وتغيب عنه أحيانا، واليت تبقى دائما دافعه الرئيسي إىل التأكيد على قيمة

لكن حاجة اإلنسان إىل التعبري ال . وجوده وعلى عظمة الكون احمليط به

ورة اليت يرى فيها سربا لذاته واقترابا من احلقيقة تتوقف على نقله الص

جة ليصبح اإلنسان الشفافة الكامنة فيه وحسب، إمنا تتسامى هذه احلا

ويف حني حناول أن نكشف عن صور الداخل فينا، .نفسه أداة هلا

نتكشف حنن عن تلك الصور، ونعبر عنها بتطورنا وبتفتحنا وبتسامينا؛

من2009مايو 18مادة علمية مأخوذة يف ،األسلوب األديب وصفاتهأسري،20http://www.ala7ebah.com/upload/forumdisplay.php?s=d3ce487ed81ee46b18987

24

احلقيقة يصبح اكتناها هلا، وشعورا ا، واقترابا ال حدود فإذا ببحثنا عن

. له منها

بالبحث عن احلقيقة يف أطر مفاهيم عامة يبدأإن التعبري اإلنساين

خمتلفة، كاجلمال واحملبة والطبيعة، لكنه ينتهي إىل حلظة يتجلى فيها

لشعور وتكون تلك اللحظة هي حلظة ا. اإلنسان ذاته حبقيقة الوجود

باالحتاد مع كل شيء؛ وفيها تنبع يف اإلنسان، وتتدفق منه، نغمات

21.الشعر الصادق احلي

إمنا هو - بعض الكتابغاىل كما- فالشعر ليس تعبريا عن احلياة

ليس . تعبري عن اللحظات األقوى واألمأل بالطاقة الشعورية يف احلياة

فاملهم هو درجة االنفعال . ملوضوع التعبري يف ذاته داخل يف هذا

22.الشعوري ذا املوضوع

من2009يوليو 17مادة علمية مأخوذة يف ، الشعوروالشاعرموسى ديب اخلورى، 21http://www.maaber.org/indexa/al_dalil_khe.htm#khouri_m

57ص ) م1959دار الفكري العريب (3، ط النقد األديب أصوله ومناهجهسيد قطب، 22

25

رالشعر احل.ج

تعريفه.أ

Free verseطلح غريب هو الشعر احلر ترمجة حرفية ملص

بالفرنسية، وقد أطلقوه يف الغرب vers libreباالنكليزية و

صطالح هو ويف اال23.على شعر خال من الوزن والقافية كليهما

وال ببحر تام ويقيم القصيدة الشعر الذي ال يتقيد بقافية واحدة

وقيل أن24،التفعيلة بدال من الشطر حمطما استقالل البيتعلى

الشعر احلر هو الشعر الذي يلتزم بتفعيلة يكررها الشاعر يف

عر سطر وليس بشعر بيت فقد يتكون السطر السطر، فهو ش

وقالت 25.و أكثرتفعيلة واحدة أو اثنتني أو ثالث أالشعري من

نازك املالئكة عن الشعر احلر وهو شعر ذو شطر واحد ليس له

، )وث والدراسات العربيةمعهد البح(ديث يف العراقالنقد األديب احل، الدكتور أمخد مطلوب23241ص

232ص، النقد األديب اخلديث يف العراق، الدكتور أمخد مطلوب24

1414، الطبعة األوىل ، مع التجديد والتقليد يف الشعر العريبالعزيز بن حممد فيصلعبد . د25

126م، ص 1993هـ

26

ثابت وإمنا يصح أن يتغري عدد التفعيالت من شطر إىل طول

26.شطر، ومكون هذا التغري وفق القانون عروضي يتحكم فيه

نشأته وتطوره.ب

املرسل أو املطلق، و اليوم نقاش فكري حول الشعر احلر أو

كثري ممن نظم فيه يدعى أنه كان البادئ فيه، ويدل بالرباهني

ويعوز هؤالء يف دعواهم التحقيق العلمي والتتبع . ويأيت باألمثلة

وكان أكثر ما كتبوه يف هذا الشأن مدفوعا بدافع الفخر . العميق

أ ومن أراد أن يطلع على حلية األمر وجب عليه أن يقر. واملباهاة

م، ليتضح له احلركة 1045حىت 1911جرائد العراق من سنة

قدمية، وهلا جذورها التارخيية الىت تصل إىل أوائل العشرين، ألن

كل فكرة جديدة البد هلا من جذور، وينبغي أن تقدم على أسس

2004دار العلم للماليني، : بريوت(، الطبعة الثانية عشرةقضايا الشعر املعاصر، نازك املالئكة26

77، ص)م

27

وقواعد قدمية تستمد حياا منها ومل تصل احلركة إىل ما وصلت

إذ الميكن للفكر أن يتطور دفعة . إليه إال أكثر من ثالثني سنة

27.ةارية واجتماعيوافع حضواحدة، وال بد له من د

بدأت حماولة التجديد بالدعوة إىل التخلص من رتابة القافية

عيالت دون اخللص من اإليقاع دون تركها متاما، وتنويع التف

شيئ قريب جدا مما حدث مع حركة التجديد الىت متت على يد

ني وأخذت اسم املوشحات، ولكن التحرر من قيود الفن ياألندلس

مل يتوقف، وطريق االحندار سهل، فتخلص الشعراء والصغار

منهم خباصة من القافية ومن الوزن وباجلملة من كل شيئ لينتهوا

.أيضاىل الشيئإ

ر احلر، ترمجة للمصطلح أطلق على هذه االجتاه اسم الشع

، وهي تسمية يرى الناقد والشاعر vers libresالفرنسي

أا خاطئة، فما من شعر ميكن أن يكون حرا "اإلجنليزي إليوت

، )م1981دار العلوم : لرياضا(، الطبعة الثالثةيف األدب العريب احلديثعز الدين، يوسف . د27213ص

28

لدى من يريد أن حيقق اإلتقان فيه، واحلرية ال تعىن اهلروب من

فاحلق أن الشاعرة ".. .تقانهإالوزن، وإمنا تعىن السيطرة عليه و

العراقية نازك املالئكة وهي أول من دعا إليه نظرية بعد احلروب

28.وممارسة تطبيقا

كانت بداية يف كتاب قضايا الشعر املعاصر لنازك املالئكة

من ومن العراق، بل . يف العراق1947حركة الشعر احلر سنة

بغداد نفسها، زحفت هذه احلركة وامتدت حىت غمرت الوطن

العريب كله وكادت بسبب تطرف الذين استجابوا هلا جترف

.أساليب شعرنا العريب األخرى مجيعا

املعنوية أول قصيدة حرة الوزن تنشر القصيدةوكانت

وت ووصلت نسخها صيدة يف بريقنشرت هذه ال"...االكولري"

ويف النصف الثاين من . 1947بغداد يف أول كانون األول

أزهار "الشهر نفسه صدر يف بغداد ديوان بدر شاكر السياب

1980دار املعارف، : القاهرة(، الطبة األوىلالشعر العريب املعاصردكتور الطاهر أمحد املعاصر، 28

152-151، ص )م

29

هل كان "حرة الوزن له من حبر الرمل عنواا وفيه قصيدة " ذابلة

ختلف األوزان وقد علق عليها يف احلاشية بأا من الشعر امل" حبا

.والقوايف

على أن ظهور هاتني القصيدتني مل يلفت نظر اجلمهور،

على قصيديت هو التعليق الوحيد على " العربية"وكان تعليق جملة

ومضت سنتان صامتتان مل تنشر . هذه النقلة يف أسلوب الوزن

. حف شعرا حرا على اإلطالقصا المخالهل

)الالئكةنازك (صدر ديواين1949ويف صيف سنة

ويف ....،وقد ضمنته جمموعة من القصائد احلرة" شظايا والرماد"

هو صدر يف بريوت ديوان أول لشاعر عراقي جديد 1950آذار

وفيه قصائد " مالئكة وشيطان"عبد الوهاب البيايت وكان عنوانه

لشاذل طاقة يف " املساء األخري"تال ذلك ديوان . حرة الوزن

أيلول لبدر شاكر السياب يف " أساطري"مث صدر 1950صيف

ين، وراحت دعوة الشعر احلر وتتالت بعد ذلك الدواو1950

30

تتخذ مظهرا أقوى حىت راح بعض الشعراء جيهرون أسلوب

29.الشطرين هجرا قاطعا ليستعملوا األسلوب اجلديد

36-35، ص قضايا الشعر املعاصرنازك املالئكة، 29

31

الباب الثالث

ترمجة حياة أدونيس

ترمجة حياة أدونيس. 1

امسه.أ

بنيقصابقرية1930يفولد. إسربسعيدأمحدعليامسه

العربيةالتسميةتقاليدعلىبهخرجالذيأدونيساسمتبىن. السورية

1948.30منذ العام

نيقية، الفي- ألقاب اآلهلة يف اللغة الكنعانيةأحدهو أدونيسو

حتمل معىن سيد أو إله بالكنعانية مضاف إليها السني "أدون"فالكلمة

وهو معشوق اإلهلة عشتار انتقلت أسطورة) التذكري باليونانية(

جيسد الربيع . للثقافة اليونانية وحبيبته صارت أفروديتدونيس أ

من2009ينايري 24، مادة علمية ماخوذة يف حياته وشعره: أدونيس30http://www.sami9.net/vb/showthread.php?t=34912

26

32

وكان يصور كشاب رائع . واإلخصاب لدى الكنعانني واإلغريق

الذيأنا«:وهذا اللقب هو الذي أطلق على نفسه يقول31.اجلمال

يديبنيوقعتوباملصادفةمرةذاتاالسم،هذانفسيعلىأطلقت

وبعدهاافأعجبتأدونيسأسطورةحولموضوعافيهاقرأتجملة

الصحفإننفسييففقلتبطلهاوبنيبيينالتطابقمننوعحدث

باسمأكتبأنوقررت. الربيزيراخلنمبثابةهيقصائديتنشرالاليت

الشائعةهذهاللقب،هذاعلييطلقملسعادهأنطونأدونيس،

32.»أكثر

من2009ينايري 24مادة علمية ماخوذة يف ، أدونيسوسوعة احلرة، امل31http://ar.wikipedia.org/w/index.php?

مادة علمية ، لبلدان العربيةالوجود للثقافة يف ا: شكالية املتجددةاأل...أدونيسرشا حمفوض، 32من2009رسما30ماخوذة يف

http://www.tahawolat.com/cms/article.php3?id_article=181

33

مولده ونشأته.ب

رية بق1930ولد يف بأدونيسعلي أمحد سعيد إسرب املعروف

ج به على تقاليد تبىن اسم أدونيس الذي خر. قصابني يف سوريا

ءة يف كل ليلة قرافإن أيام أدونيس كانت متضي 33.التسمية العربية

للشعر وحده أي الشعر العريب القدمي وكان ذلك بعناية والده وسهره

كانت القراءة تتم بصوت عال، وأمام ضيوف حيبون . على تربيته

ويذكر أدونيس أن القراءة مل تكن بالرأس وحده بل كان . السماع

. يقرأ بقلبه وحواسه وجسده كله

سنة إىل أن أصبح عمره ثالث عشرةاألياموهكذا مضت

وكان أن . فراوده حلم يقظة رسم فيه الطريق إىل دخول املدرسة

الرئيس األول شكري القوتلي للجمهورية األوىل السورية بعد

من2009مارس12مادة علمية ماخوذة يف ، أدونيسديوان العرب، 33http://www.diwanalarab.com/spip.php?rubrique85

34

سيزور ) 1944- 1943أي يف عام (االستقالل وزوال االنتداب

34.منطقة الالذقية، ضمن برنامج زيارته للمناطق السورية

كأستاذ زائر إىل دعوتهتكررت 1981بدءا من عام

دة املتحجامعات ومراكز للبحث يف فرنسا وسويسرا والواليات

.تلقى عددا من اجلوائز اللبنانية والعاملية وألقاب التكرمي. وأملانيا

35.وترمجت أعماله إىل ثالث عشرة لغة

طلبه العلم.ج

أي الشيخ "الكتاب"إىل يذهب كل يوم حايف القدمنيكان

وهكذا حىت الثانية عشرة . وهو معلم القرية لكي يتعلم القراءة والكتابة

من2009رسما30ماخوذة يف مادة علمية ، أدونيسنبيلة سالمة، 34syria.com/results/113#StableUnstable-http://www.discover

من2009ينايري 24مادة علمية ماخوذة يف ، أدونيسنبذة حول الشاعر ، عمرو الطلخاوى35http://eskindria.com/vb/t3927.html#post21041

35

وكانت أقرب مدرسة إىل القرية . من عمره مل يعرف مدرسة نظامية

36.تبعد مسافة طويلة ال يقدر طفل يف سنه أن جيتازها مرتني يوميا

، يكمل دراسته يف ثانوية جول عمرهيف السابعة عشرة من و

الالذقية حني قرر استبدال امسه، بعد أن قرأ مقاال عن مجال يف مدينة

حفظ القرآن على يد أبيه، كما حفظ عددا كبريا 37.أسطورة أدونيس

شعرهألقى قصيدة وطنية من, 1944ويف ربيع . من قصائد القدامى

، رئيس اجلمهورية السورية حينذاك، والذي كان شكري القوتليأمام

نالت قصيدته اإلعجاب، فأرسلته الدولة إىل . يف زيارة للمنطقة

, ، فقطع مراحل الدراسة قفزاطرطوساملدرسة العلمانية الفرنسية يف

1954.38متخصصا يف الفلسفة سنة جامعة دمشقوخترج من

من2009ينايري 24مادة علمية ماخوذة يف ، يسأدوننبيلة سالمة، 36http://ar.wikipedia.org/w/index.php?

من2009مارس30مادة علمية ماخوذة يف 37www.mamduhadwan.net/News/article/sid%3D129.htmlhttp://

من2009ينايري 24مادة علمية ماخوذة يف ، يسأدوناملوسوعة احلرة، 38http://ar.wikipedia.org/w/index.php?

36

عندما 1944األول باملدينة إىل العام أدونيسيعود احتكاك

ترك قريته اجلبلية قصابني قاصدا بالقنباز الريفي مدرسة الالييك يف

فانتقل ويف أعقاب االستقالل، أغلقت املدرسة، . مدينة طرطوس

أدونيس إىل الالذقية ملتابعة دراسته الثانوية، وانضم هناك يف العام

إىل احلزب السوري القومي االجتماعي، ونال يف العام 1948

. شهادته الثانوية، مث سافر إىل دمشق إلكمال تعليمه اجلامعي1949

والتقاليد والتاريخ واجلامعة العاصمة–جاء أدونيس إىل دمشق

باحثا عن –السياسية واالنقالبات العسكرية واملد القومي واألحزاب

أتى إىل دمشق اخلمسينات مسكونا اجس تغيري مصريه، . مصري آخر

39.ومسكونا باألفق الذي يتيح له أن يقيس نفسه فيه وأن يغير

وقضى منها سنة يف ،1954التحق باخلدمة العسكرية عام

القومي للحزب السوري- وقتذاك- السجن بال حماكمة بسبب انتمائه

30مادة علمية ماخوذة يف، االلتباس الدمشقي يف شعر أدونيس وحياتهحممد علي األتاسي، 39

من 2009مارس http://maaber.50megs.com/issue_november03/literature12.htm

37

غادر سوريا إىل لبنان عام . 1960الذي تركه عام االجتماعي

شعروأصدرا معا جملة , يوسف اخلالحيث التقى بالشاعر ،1956

بني عامي مواقفجملة أدونيس مث أصدر. 1975يف مطلع عام

.1994و1969

يف األدب عام الدكتوراةونال درجة درس يف اجلامعة اللبنانية،

الثابت وأثارت أطروحته, جامعة القديس يوسفمن 1973

تكررت دعوته ،1981بدءا من عام . جاال طويالسواملتحول

وسويسرةفرنساكأستاذ زائر إىل جامعات ومراكز للبحث يف

تلقى عددا من اجلوائز العاملية وألقاب . وأملانيات املتحدةوالواليا

1985غادر بريوت يف . التكرمي وترمجت أعماله إىل ثالث عشرة لغة

.متوجها إىل باريس بسبب ظروف احلرب

مث جائزة بربوكسلالكربىعلى اجلائزة 1986حصل سنة

.1997تشرين األولمقدونياالتاج الذهيب للشعر يف

38

. إثارة للجدلالعربمن أكثر الشعراء أدونيس يعترب البعض أن

منهج جديد يف ورةبلأدونيس ، استطاعأغاين مهيار الدمشقيفمنذ

الشعر العريب يقوم على توظيف اللغة على حنو فيه قدر كبري من

اإلبداع والتجريب تسمو على اإلستخدامات التقليدية دون أن خيرج

.أبدا عن اللغة العربية الفصحى ومقاييسها النحوية

ومنذ مدة . العامليةإىلأن ينقل الشعر العريب أدونيس استطاع

كما أنه، باإلضافة . جائزة نوبل لآلدابالنقاد لنيل طويلة، يرشحه

ملنجزه الشعري، يعد واحدا من أكثر الكتاب العرب إسهاما يف

سم وخاصة ااالت الفكرية والنقدية باإلضافة إلتقانه الر

40.بالكوالج

شعرهحول .د

من2009ينايري 24مادة علمية ماخوذة يف .أدونيسحلرة، املوسوعة ا40http://ar.wikipedia.org/w/index.php?

39

وذلك " القيثارة"يف جملة األوىلحماوالته الشعرية نشر أدونيس

الة تصدر يف الالذقية ويديرها يف أواخر األربعينات وكانت هذه

.الشعربوكانت خاصة . الشرايبويشرف عليها الشاعر كمال فوزي

الرمزي هو الغالب على القصائد اليت –وكان الطابع الرومنطيقي

.الةتنشرها هذه

، انشغل أدونيس بالسياسة، أيضاويف هذه املرحلة من حياته

على كتاب أنطون سعادة مؤسس احلزب القومي وذلك بعد اطالعه

عن تأثري هذا الكتاب و"الصراع الفكري يف األدب السوري"السوري

:عليه شعريا وفكريا وسياسيا يقول أدونيس

الفكري الصراع"أستطيع أن أقول أن كتاب أنطون سعادة "

كان صاحب األثر األول يف أفكاري ويف توجهي " يف األدب السوري

باإلضافة إىل ذلك، أثر تأثريا كبريا يف جيل كامل من وألنه،. الشعري

لبكي ويوسف اخلال وفؤاد قل وصالحالشعراء بدءا من سعيد ع

وكان إىل ذلك ملهما لكثري من. سليمان، وانتهاء خبليل حاوي

40

عند » شعر«األفكار واآلراء الشعرية يف النقاش الذي دار حول جملة

".اليت آثاراتأسيسها واملشكالت

قالت "ويف مطلع اخلمسينات أصدر أدونيس ديوانه األول

ليت تضمنها هذا الديوان خاضعة كلها وكانت القصائد ا" األرض

.اخلليليةللتفعيلة

أدونيس يف اليت نشرها"مأرواد يا أمرية الوه"وكانت قصيدة

وهو يقول . هي بداية جتربته كتابة الشعر نثرا1959عام "شعر"جملة

كتب هذه القصيدة يف مناخ اجلدل الذي أثري يف اجتماعات مجاعة بأنه

تعبري الشعري ومشروعية البحث عن الشكالحول أ" شعر"جملة

41.شكال جديدةأ

ويف هذا البحث يريد أن حيلل الباحث عن شعري أدونيس يف

".أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى"ديوانه

7مادة علمية ماخوذة يف ، أدونيس ومغامرة جتديد الشعر العريب احلديثحسونة املصباحي،41

http://www.dai3tna.com/nuke/static.php?file=abauesber.htmمن 2009يونيو

41

الشعر األولرؤيا

هربت مدينتنافيكضت استجلي مساكلها

مل أملح سوى األفق- ونظرتورأيت أن اهلاربني غدا

والعائدين غدا.جسدا أمزقه على ورقي

كان الغيم حنجرة- ورأيتواملاء جدرانا من اللهب

ورأيت خيطا أصفرا دبقالتاريخ يعلق يبخيطا من ا

جتتر أيامي وتقعدهايد ورثت- وتكرها فيه

.جنس الدمى وساللة اخلرقودخلت يف طقس اخلليقة يف

رحم املياه وفتنة الشجر

42

فرأيت أشجارا تراودينورايت بني غصوا غرفاوأسرة وكوى تعاندين،

ورأيت أطفاال قرأت هلمرملي، قرأت هلم

سور الغمام و آية احلجر،كيف يسافرون معيورأيت

ورأيت كيف تضيء خلفهم.برك الدموع وجثة املطر

- هربت مدينتناماذا أنا، ماذا؟ أسنبلة

تبكي لقربة ماتت وراء الثلج والربد

ماتت ومل تكشف رسائلهاعين ومل تكتب إىل أحد،

وسألتها ورأيت جثتهامطروحة يف آخر الزمن

يا صمت اجلليد أنا ((- وصرختوطن لغربتها

)).أنا الغريب وقربها وطينهربت مدينتنا

43

يت كيف حتولت قدميفرأرا يطوف دما

ومراكبا تنأى وتتسعأن شواطئي غرقورأيت

.يغوي وموجي الريح والبجعهربت مدينتنا

والرفض لؤلؤ مكسرةترسو بفاياها على سفين

والرفض خطاب يعيش على يلملمين ويشعلين- وجهي

والرفض أبعاد تشتتينفأرى دمي وأرى وراء دمي

.مويت حياورين ويتبعينهربت مدينتنا

يت كيف يضيئين كفينأفر42.ليت املوت ميهلين- ورأيت

الشعر الثاينالزمان الصغري

264-262ص ،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس42

44

ي لنا والنهار الضريرالسراب املرائولنا جثة الدليل،حنن جيل السفينة

.حنن أبناء هذا الزمان الصغريأسلمتنا البحار األمينة

البحار اليت ترتل مريئة الرحيل - سلمتنا إىل املتاءأ

حنن جيل احلوار الطويل 43.بني أنقاضنا واإلله

286ص،رىأغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخ/، األعمال الشعريةأدونيس43

45

الباب الرابع

يف الشعر احلروشعورهأسلوبه:أدونيس

)مشقي وقصائد أخرىأغاين مهيار الد(

حدى روائع الشاعر الكبري أدونيس ألا مهيار الدمشقي هي إغاينأ

حتمل يف مضامينها عدة تساؤالت حريى، وقضايا خمتلفة، ورؤى متباينة يف

الكلمة عند مهيار الدمشقي يف اللغة الشعرية تكمن يف ثنائية . الكون الشاسع

احياءات متنوعة، ودالالت متشابكة بؤرية متنح األلفاظ واملفردات والتراكيب

: قات اجلدلية بني سكن مهيارهذه العال. بني عدد الائي من العناصر املتعددة

و فاملفردة أصل العامل يف مفهوم مهيار،ل هي أرضه ومساؤه وهواؤه بهي أ

هي اخللق واالبداع والوجود، لغة نفرية مشحونة باالحياء : اللفظة عند مهيار

. لو، لغة ما ورائية أو ميتافيزيقية أن صح التعبرياملوغل يف الغ

بيد أن النص الشعري يتحرك بشكل تسلسلي عرب عالقة متنافرة

هذا النمط من الفجوات الداللية اليت ختلق مسافات متوترة بني ،متجاورة

40

46

مل امليتافيزيقي ىل لغة التأالنتماء عرب غياب لغة احملسوسات إاالنتماء وال

ساسي للشعرية واللغة الشعرية الكامنة بالتضاد وهي أصال املنبع األ،سفيوالفل

ىل فارقة والفكر الطاغي الذي يؤدي إىل املكونات اجلوهرية للشعرية أو إوامل

.الطاقة الشعرية املبدعة

رة عن رفض غاين مهيار الدمشقي هي عباستطيع القول إن أومن هنا ن

رغم اللغة . ه السياسية واالجتماعية والثقافيةو مكوناتلصورة العامل يف بناه أ

وما يقال عن . الشعرية املتفردة واملتميزة باالحياء واحلدسية والكلمات الغريبة

، وأسلوبه ولغته دونيس يف هذا اال فهو شاعر له مدرسته اخلاصةشعر أ

بل ىل مبتغانا،دونيس فلن نصل إالشعرية املتفردة، ومهما تأملنا يف شعر أ

44.ىل طريق ال ائيصل إسن

:واآلن سأحبث يف التحليل عن أسلوب أدونيس يف الشعر احلر كاآليت

2009مارس13وذة يف مادة علمية مأخ،ين مهيار الدمشقياقراءة نصية من أغ، أمحدالفقية44

http://www.26sep.net/newsweekarticle.php?Ing=arabicßsid=28037من

47

شعر أدونيساألسلوب يف صفات . 1

الوضوح.1

تشع بنور اجلمال واحلرية واحملبة ) أدونيس(جند أن كل أشعاره

ن قارئ أيصعب للأي45يبدو للبعض أن شعره غامض،. واإلنسانية

ألن تفكري طويلفهم دقيق وإال بعداوال يصل إىل مقصودهامهيفه

:، مثل األسطر اآليتمعانيها تأيت إىل الذهن بتعب

هربت مدينتنا"

فيكضت استجلي مساكلها

مل أملح سوى األفق- ونظرت

ورأيت أن اهلاربني غدا

والعائدين غدا

46".جسدا أمزقه على ورقي

من2009مايو15وذة يف مادة علمية مأخ، شاعرا بعيونأدونيساملوسوعة احلرة، 45http://www.internasional.daralhayat.com

262ص،هيار الدمشقي وقصائد أخرىأغاين م/، األعمال الشعريةأدونيس46

48

يف األسطر السابقة استعمل أدونيس الكلمات العادية اليومية،

ولكن ربطها يف أسلوب يصعب للذهن أن يفهمها حىت حيتاج كل

وهلذا أقول . القارئ إىل فهم دقيق وتفكري طويل ليصلوا إىل ما أراده

وفق ألن الوضوح يف الشعر هو،إن أسلوب أدونيس غري واضح

ملعىن الذي أراده يف الشاعر يف اختيار ألفاظه ومجله لتدل على ا

47.سهولة ووضوح

القوة.2

يقصد بالقوة قدرة األديب على التأثري يف نفس القارئ أو

على السامع، حبيث تكون ألفاظه ومعانيه اليت يستخدمها قادرة

48.التعبري عن أفكاره ومشاعره يف عاطفة صادقة

29ص ،البالغة والنقدة األمام حممد بن سعود اإلسالمية، جامع47

26ص , البالغة والنقد,جامعة األمام حممد بن سعود اإلسالمية48

49

واجلمل اليت استعملها وقوة هذا الشعر نعرفه من األلفاظ

: أدونيس منها

49"أشجارا تراودينفرأيت "

مجع من شجرة وهي ما قام علي ساق من نبات "أشجارا"

أصله راود ومصدره مرادوة أي خادعه "تراودين"و50،األرض

.ونون الوقاية يف حمل نصب مفعول به51،وطلب منه املنكر

مث إلنسان باأشجارشبهت وهياستعارةهذه اجلملة مجلة

جارت يف صلية ألا ه على سبيل االستعارة املكنية األخذف املشبه ب

على سبيل تراودينويذكرمما يالئم املشبه به وهو اسم جامد،

.االستعارة املرشحة

لقربة ماتت وراء أسنبلة تبكى"د أيضا يف البيت اآلخر وجمث

سنبلةشبهت وهذه اجلملة مجلة استعارة أيضا وهي 52."الثلج والربد

263ص،ىأغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخر/، األعمال الشعريةأدونيس49دار املشرق، : بريوت(40ط ، املنجد يف اللغة واألعالماألب لويس مالوص السيوعى، 50

374ص ، )2003286ص ، يف اللغة واألعالماملنجداألب لويس مالوص السيوعى، 51

50

صلية ألا ه على سبيل االستعارة املكنية األمث خذف املشبه بالرجلب

على تبكىويذكرمما يالئم املشبه به وهو جامد،جارت يف اسم

.سبيل االستعارة املرشحة

أدونيس يف وب الذي استعملهقوة األسلعلىرة تدلالعباوهذه

ألن قوة األسلوب إذا تضمن فيه ااز واالستعارة واإلجياز شعره

.وتقدمي ما حقه التأخري إذا اقتضى احلال ذلك

.اجلزالة والرقة.3

ن مشاعره، مثال دونيس األلفاظ املناسبة للتعبري عختار ألقد ا

: حني تكلم أدونيس عن الرفض، يقول

والرفض لؤلؤ مكسرة"

ترسو بفاياها على سفين

والرفض خطاب يعيش على

263ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس52

51

يلملمين ويشعلين- وجهي

والرفض أبعاد تشتتين

فأرى دمي وأرى وراء دمي

53".اورين ويتبعينمويت حي

و " لؤلؤ مكسرة"مثل لة اكلمات اجلزالتهذه العبارة وجديف

أبعاد "و " يلملمين و يشعلين- خطاب يعيش على وجهي"

كما وهذه اجلملة تستعمل لشيئ جزالة مثل الرفض...".تستتين

54أي رماه وتركهرفضا- يرفض - ه رفضأصلعرفنا أن الرفض

وعرب الشاعر هذه األحوال ،قصد تركهفعل لرد شيئهوو

ات رقيقة ألن إذا عربوالرد ال ميكن أن يعرب بكلم.كلمات اجلزلةالب

.بكلمات رقيقة كان األسلوب ضعيفاذلك

ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس53270ص ، املنجد يف اللغة واألعالماألب لويس مالوص السيوعى، 54264ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس46

52

، السالمةقة حني تكلم عن قيكلمات الرالواستعمل أدونيس

:يقول

أسلمتنا البحار األمينة"

البحار اليت ترتل مريئة الرحيل

55"أسلمتنا إىل املتاء

وعرب أدونيس هذا احلال ،كل الناس يتمنون أن ينال السالمة

أسلمتنا البحار "يف بعض أبياته، مثلتجدبكلمات رقيقة كما و

. "ترتل مريئة الرحيل"..و" األمينة

فالشاعر قد اختار كلمات مناسبة وإذا تأملنا تلك األبيات،

.قيقة، شيئ رقيق البد أن يعرب بكلمات رالسالمةلتعبري عن

.الوحدة العضوية.4

286ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس55

53

ن يفكر الشاعر تفكريا طويال يف منهجوتستلزم هذه الوحدة أ

قصيدته ويف األثر الذي يريد أن حيدثه يف سامعيه ويف األجزاء اليت

لقصيدة بوصفها ثر حبيث تتمشى مع بنية اهذا األحداثتندرج يف أ

جزء حبيث ا كليشتمل عليهفكار والصور اليتوحدة حية مث يف األ

، وعن ثر املقصود منهاتتحرك به القصيدة إىل األمام بأحداث األ

طريق التتابع املنطقي وتسلسل األفكار والوقوف على املنهج قبل جمئ

56.هذا يساعد االبتكار لألفكار اجلزئية والصور املشاةالنص كل

:حدة العضوية يف شعر أدونيس من العناصر اآلتيةونعرف الو

.حدة املوضوعو.1

تكلم أدونيس عن ضياع كل ما " رؤيا"يف الشعر األول .أ

ميلكه يف احلياة، وهذا عربه أدونيس يف موضوع واحد من

خارج من هذا ول سطر إىل النهاية وال يوجد شيئأمن2009مايو25اخوذة يف مادة علمية م، ملادة النقد احلديث يف الشعر العريبمبسطشرح 56

http://www.rufaaforall.com/board/shwthread.php?t=32236

54

ملوضوع الذي بدأ به الشاعر استمر به ستة ا. املوضوع

بعده بصلة عدد األبياتيف ستمر يف إطالته مث اأسطر،

استطاع بكل مهارة وضع نقطة حيت، الفكرة واملوضوع

. اية السطر

، "الصغريالزمان "و يف الشعر الثاين، تكلم فيه أدونيس عن .ب

بدأ فيه بصور ما رأى من حقية الواقع مثل السراب املرائي

والنهار الضرير، واملراد به أننا ال منلك شيئا، مث يف أثناء

ىت أسلمتنا إىل املتاء قصد به احملور ذكر عن السفية والبحار ال

.النكن متشائمني ألن هناك أمل ميكننا نيلهبأن

أمارأى الباحث بقني وبعد املالحظة يف الشعرين السا

ال ينتقل الشاعر منه إىل مواضيع أخرى ليس امعيناموضوعاضمن

وحدة وجودوهذا يدل على،شعرهلا صلة باملوضوع الرئيسي لل

.أدونيساملوضوع يف شعر

.وحدة املشاعر.2

55

ومن ناحية املشاعر وجد الباحث أن أدونيس كتب هذين

األول يف شعور واحد الشعرين يف شعور واحد مبعىن الشعر

. ر واحدوكذلك الشعر الثاين يف شعو

ول بتصوير عن آالمه وخزنهيبدأ أدونيس يف الشعر األ.أ

الشاعر أحسلضياع كل شيئ منه، وكذلك يف حمور الشعر

للقارئ شيئا فشيئا حىت ذلك عرب وخبزن لضياع ما حيبه،

على هذا يدل. "ليت املوت ميهلين"انتهى إىل الغاية بقوله

.وجود وحدة املشاعر يف شعر أدونيس

وكذلك يف الشعر الثاين، كتب أدونيس هذا الشعر يف .ب

يؤيت الصورة شعور واحد نعرفه من العبارات اليت عرضها،

يف حمور الشعرلكنو،والمنلك شيئاأننا أبناء الزمان الصغري

من ل يشجعناأميتصور يف ذهننا أن البحر اهلادئ كأنه

وعرب .ما نريده من األشياءكله املمكن لنيل كل واليأس

.الغايةإىلنتهىوره شيئا فشيئا حىت اأدونيس شع

56

.ترتيب الصور واألفكار.3

فكار البد أن يرتبها حني يعرب عن الصور واألاألديب

خامتة ترتيبا منطقيا تتقدم به القصيدة شيئا فشيئا حىت تنتهي إىل

. فكاريستلزمها ترتيب الصور واأل

ان مترتبماوجد أهذين الشعرينوبعد ما الحظ الباحث

. رااألفكويف الصور

ى من دأ أدونيس يف الشعر األول يصور أفكاره عما رأب.أ

زانه لضياع كل شيئ منه، مث حقيقة الواقع، وهي آالمه وأح

استمر بتصوير أفكاره بضياع ما حيبه وهو يف شدة احلزن

لشعر رأى أنه سيفىن أيضا كما لذلك حىت يبكي، ويف آخر ا

ليت املوت "بقوله يتمىن أن يؤخره املوتحدث باآلخر و

".ميهلين

وبدأ أدونيس الشعر الثاين بتصوير أفكاره عن الزمان .ب

وال نستطيع أن نفعل شيئا، وأثناء أننا ال منلك شيئا ،الصغري

57

وحنن ميكننا نيله ذلك اليأس جاء بالرجاء، أن هناك أمال

من اليأس ألن كل شيئ ممكن ن أن جنعل احلياة بعيدةقادرو

.إذا جنتهد فيه

حث أن شعري أدونيس وبعد هذه املالحظة رأى البا

. األفكاروني يف الصور السابقني كانا مترتب

.أجزاء القصيدة وأبياا حمكمة مترابطة.4

أجزاء القصيدة وأبياا البد أن تكون حمكمة ومترابطة

ي بعضها إىل بعض عن طريق تسلسل األفكار حبيث يؤد

. واملشاعر

يف الشعرين السابقني، كانت أبياما حمكمتني مترابطني،

األلفاظ الىت استعملها . نعرفهما من تسلسل األفكار واملشاعر

أدونيس تصور لنا األفكار الىت يريد أن يعربها بعضها إىل بعض

.عن طريق تسلسل األفكار واملشاعر

58

لفقد ما ميلكه زناحلوعن األملعرب أدونيسالشعر األول يف.أ

من األشياء، مث يستمر هذا الشعور بعبارة أخرى تناسب مبا

الواقع على سبيل تسلسل األفكار حقيقةمنهيشعر

ليت املوت "واملشاعر ويف النهاية خيتتم هذا الشعر بقوله

كما وهذه العبارة تدل على غاية اليأس بأنه سيفىن" ميهلين

.حدث به األخرون

سل األفكار من البيت األول إىل رأينا تسلويف الشعر الثاين، .ب

بتعبري عن السراب والنهار الضرير أدونيس، بدأالشعرآخر

واملراد به بأننا ليس عندنا شيئ وال نستطيع أن نفعل شيئا

ألننا نسكن يف الزمان الصغري، مث يأيت بالرجاء بأن كل شيئ

والفكرة الىت عرضها الشاعر للقارئ . جنتهد فيهممكن إذا

وجنتهد يف عملنا ولو جند هي التشجيع لفعل األشياء

.الصعوبة يف احلياة ألن النجاح يأيت ملن جيتهد يف احلياة

59

الطبع والصنعة.5

يب نفسه على طبيعتها يف التعبري عن ديقصد بالطبع أن يترك األ

ته معربة عن مشاعره من غري اأفكاره، حبيث جتيئ كلماته وعبار

أما الصنعة فيقصد ا تكلف الكلمات والعبارات اليت تدل . تكلف

57.على املعىن لتحقق نوعا من أنواع احملسنات اللفظية واملعنوية

أفكاره يف الشعرين السابقني وجد الباحث أن الشاعر عرب عن

. كلف يف إجهاد ذهنه وإعمال فكرهتيغري سهولة بل وجد ال

بة وتتضمن فيها كانت صعواألسلوب والعبارات الىت استعملها

املعاين العميق ال يصل القارئ إىل تلك املعاين إال بعد فهم وتفكري

مثل التصوير البياينولكن يف بعض أبياته يستعمل الشاعر . طويل

.االستعارة والتشبه

ووجد الباحث أن الشاعر يتكلف يف إجهاد العقل يف البحث

وهذا يدل على . سنات املعنويةعن األفكار واملبالغة يف استخدام احمل

26ص ،البالغة والنقد، جامعة األمام حممد بن سعود اإلسالمية57

60

لى سنن عبارات النص يف شعر أدونيس جرت عأن كثريا من

. الصنعة

كان كاتبا غري مطبوع، ألن وذه املالحظة رأيت أن أدونيس

.تأيت على التكلفأكثر العبارات يف أشعاره

الشعور يف شعر أدونيس. 2

املوقف الذي تعرض له األديب، كما ذكر سابقا أن الشعور هو

وتأثر به، وتفاعل معه نفسيا عرب أحاسيسه ومشاعره أوال، وثقافته ورؤيته

الفكرية ثانيا، ومن مث الترمجة الصادقة هلذا املوقف عرب اللغة والصور

58.ل الصورة التعبرييةواأللفاظ، أي من خال

د الباحث املشاعر وبعد املالحظة الدقيقة يف الشعرين السابقني، وج

:جتذب انفعال القارئ عند قراءته مثل األبيات التالية

مايو18مادة علمية مأخوذة يف ، النقد األيب أسئلة وأجوبة وتطبيقات امتحانيةت عمر، عز58mhttp://www.aljameah.com/d/b/alngd/103/6.htمن2009

61

ماذا أنا، ماذا؟ أسنبلة"

تبكي لقربة

59"ماتت وراء الثلج والربد

قربة بسبب الشاعر مثل سنبلة حزينة ملوتوجد أنهذه األبيات يف

أن احلزن مبعىن. أمل احلس والنفسهذا يدل على اختالط.شدة الربد

يشعره القلب يدل أنه أمر حسي خبالف شدة الربد هذا أمر مدي تشعره

.اجلوارح

مبا القارئحىت يشتركنفس القارئ يفاالنفعالثري تهذه العبارة

وهذا هو عامله األمل بالسطوح واألعماق من أمل احلس . شعره الشاعر

مشاعره و أحاسيسه يف صورة لفظية عملت ألن الشاعر عرب .واجلوارح

املتلقي فشاركه جتربته ، فبدت عاطفة إنسانية نابعة على إيصال بغيته إىل

.من القلب

السراب املرائي لنا والنهار الضرير"

263ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/، األعمال الشعريةأدونيس59

62

ولنا جثة الدليل،

حنن جيل السفينة

60."حنن أبناء هذا الزمان الصغري

عن ىمبا رأيف صورة لفظيةأحاسيسهعرب الشاعر عن مشاعره و

ليس عندنا إال السراب والنهار الضرير ونعيش يف زمان حقيقة الواقع،

ورأينا الشاعر يغوص يف أعماق ، اليأسصغري، هذا إحساس ومشاعر عن

ما رأى عن حقيقة حيث صور لنامؤثرةةعاطفة قويحىت تكونجتربته

.الواقع

بوهج التجربة الشعر مليئاالشعور يف هذوهكذا جند كيف كان

. الشعورية و حرارة املعاناة و األسى عن مجيع إحساس الشاعر ومشاعره

، فهي لدى ة صدورها من نفس متشبعة بالعاطفةإن كان صدق العاطف

صيدته جسد لنا وعربت عن مشاعره ، فالشاعر يف ققمة صدقهاالشاعر يف

حرارة، فطوع الكلمات لتأدية فكرته يف صور مألوفة، ونادرا ما بصدق و

286ص،أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/ل الشعرية، األعماأدونيس60

63

املركبة وتتجلى أصدق حماوالته لنقل أحاسيسه جلأ إىل الصور

61.ومشاعره

من2009مايو23مادة علمية مأخوذة يف ،التجربة الشعورية يف قصيدة أمحد العدواين،مرامي61http://www.almotmaiz.net/vb/5552

64

الباب اخلامس

اخلامتة

أسلوبه:أدونيس"البحث حتت املوضوع وبعد انتهاء كتابة

، ")غاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرىأ(يف الشعر احلر وشعوره

:كما يليالنتائج ظهرت لدى الباحث

ومجع أشعاره يف عصر احلديث، الكان أدونيس شاعرا ومفكرا يف

يف هذا الديوان . "وقصائد أخرىغاين مهيار الدمشقيأ"دواوينه منها

ي و وصوره بألفاظ مناسبة يف اختيار كتب أدونيس أشعاره بأسلوب قو

ه نشاعر غري مطبوع أل- مبقياس القدمي- وهو.قةقيلة والرالمات اجلزكال

يتكلف يف إجهاد العقل يف البحث عن األفكار واملبالغة يف استخدام

ة مبعىن غري واضحاجلمل الىت استعملهاولفاظاألاحملسنات املعنوية،

ويصل القارئ إىل الفهم بصعوبة وليس يصعب للذهن أن يفهم معناها

.ةولبسه

59

65

هو واملناسبة واجلملومن ناحية الشعور، لقد استعمل أدونيس األلفاظ

لكي نفس املتلقيتعبريا يثري اإلنفعال يفقادر على التعبري عن مشاعره

وذلك ،عن إحساسه ومشاعرهيشاركوا يف التجربة، ويشعرون مبا شعر به

.بعد أن أمعن املتلقي النظر يف أشعاره مرة تلو أخرى

تراحاتاالق.1

قد ذكرت سابقا، تقدم الباحث ومن نتائج البحث الىت

:االقتراحات حيسن اهتمامها وهي كما يلي

ينبغى للطلبة أن يتعمقوا اللغة العربية وأدا ألن اللغة العربية سوى .1

.اللغة الدينية وهي أيضا قد أصبحت اللغة العاملية

يعرف أهل اللغات ا يلزم أنديف قسم اللغة العربية وأالطلبة.2

والشعراء قدميا وحديثا مثل أدونيس وماذا مميزاته من الشعراء

.اآلخرين

66

أرجو من الباحثني يف املستقبل أن يكملوا هذا البحث ويطوروه .3

.بالطريقة التحليلية من ناحية أخرى

حيرصون نولعل هذا البحث ينفع يل خاصة وجلميع طلبة العلم الذي.4

.عربية وأدايف تعمق اللغة ال

".وليس أخو العلم كمن هو جاهلليس املرء يولد عاملاتعلم ".5

67

املصادر واملراجع

املراجع العربية. أ

: بريوت9ط، "املنجد يف اللغة واألعالم"وعى، سياألب لويس مالوص ال1287دار املشرق،

دار الفكر: بريوت،، الد األولالعربلسان ابن منظور،

ء الثاين، ، اجلزمقاييس اللغةأيب حسني أمحد بن فارس بن زكريا اللغوي، .مؤسسة الرسالة: بريوت

.كلية اآلداب والعلوم ،"املقارنيف األدبمقدمة "، أمحد أكرم ملباري

2004- 2003العام اجلامعي : ااإلنسانية، جاكرت

معهد البخوث ،"ديث يف العراقالنقد األديب احل"، أمخد مطلوب.والدراسات العربية

: دمشق،"أغاين مهيار الدمشقي وقصائد أخرى/األعمال الشعرية"، أدونيسم1996دار املدى للثقافة والنثر،

62

68

ط ، "األديب والبالغةالنقد "إمساعيل مصطفى الصيفي وحممد حسن عبد اهللا، 1970- 1969وزارة التربية، : الكويت،1

: الرياض،1ط ،"البالغة والنقد"، مام حممد بن سعود اإلسالميةجامعة اإلمـ1994- هـ 1414اجلامعة،

: سورابايا،"جواهر البالغة يف املعاين والبيان والبديع"، السيد أمحد اهلامشيم1960مكتبة اهلداية،

دار الفكري العريب ،3، ط "النقد األديب أصوله ومناهجه"طب،سيد قم1959

دار املعارف، : القاهرة،1ط ، "الشعر العريب املعاصر"، مكيالطاهر أمحد م1980

،1ط ، "مع التجديد والتقليد يف الشعر العريب"، عبد العزيز بن حممد فيصلم1993هـ1414

1981دار العلوم : الرياض،3، ط "ديثيف األدب العريب احل"عز الدين،

م

1978دار الفكري، : القاهره، "األدب وفنونه"عز الدين إمساعيل،

69

املراجع اإللكترونيكية. ب

28مادة علمية مأخوذة يف ،تأرخييةتارخييةاألسلوبية، نظرة أبو زيد موىن،

من2008أكتوبر http://www.mamachenacir.maktoobblog.com/1349027/%D8%A7

مادة علمية مأخوذة ، "ين مهيار الدمشقياقراءة نصية من أغ"،أمحدالفقيةمن2009مارس13يف

http://www.26sep.net/newsweekarticle.php?Ing=arabicßsid=28037

من2009ينايري 24، مادة علمية ماخوذة يف "حياته وشعره: أدونيس"http://www.sami9.net/vb/showthread.php?t=34912

3مادة علمية مأخوذة يف ،"يف ساليحاراموجوداأدونيس سوف يكون "

من2009فرباير http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=id|ar&u=http://salihara.org/main.php

2009مايو18مادة علمية مأخوذة يف ،األسلوب األديب وصفاتهأسري،

منhttp://www.ala7ebah.com/upload/forumdisplay.php?s=d3ce487ed81ee46b18987

70

مادة ، جتديد الشعر العريب احلديثومغامرةأدونيس حسونة املصباحي،من2009يونيو 7علمية ماخوذة يف

http://www.dai3tna.com/nuke/static.php?file=abauesber.htm

من2009مارس 12علمية ماخوذة يف مادة، "أدونيس"ديوان العرب،http://www.diwanalarab.com/spip.php?rubrique85

جود للثقافة يف البلدان الو: شكالية املتجددةاأل...أدونيس"رشا حمفوض،من2009مارس 30مادة علمية ماخوذة يف ، "العربية

http://www.tahawolat.com/cms/article.php3?id_article=181

نائية الفلسفة بني العقل واإلميان ومسارث:خريةألا"،عبدالرزاق هويبمن2009مايو 23مادة علمية مأخوذة يف ، "الظواهر الشعورية

http://www.alsabaah.com/paper.php?

مادة علمية ، "النقد األيب أسئلة وأجوبة وتطبيقات امتحانية"عزت عمر،من2009مايو18مأخوذة يف

http://www.aljameah.com/d/b/alngd/103/6.htm

مادة علمية ماخوذة يف ، "أدونيسنبذة حول الشاعر "،عمرو الطلخاوىمن2009ينايري 24

http://eskindria.com/vb/t3927.html#post21041

من2008أكتوبر 28مادة علمية مأخوذة يف http://hassanawad2006.maktoobblog.com/153904

71

من2008أكتوبر 28مادة علمية مأخوذة يفhttp://afaitouri.maktoobblog.com/328898

من2009مارس 30مادة علمية ماخوذة يف http://www.mamduhadwan.net/News/article/sid%3D129.html

مايو 15مادة علمية مأخوذة يف ، "أدونيس شاعرا بعيون"املوسوعة احلرة،http://www.internasional.daralhayat.comمن 2009

من2009ينايري 24علمية ماخوذة يف مادة، "أدونيس"ة،املوسوعة احلرhttp://ar.wikipedia.org/w/index.php?

مادة ، "الدمشقي يف شعر أدونيس وحياتهااللتباس"حممد علي األتاسي،من 2009مارس 30علمية ماخوذة يف

http://maaber.50megs.com/issue_november03/literature12.htm

مادة علمية مأخوذة يف ، يف قصيدة أمحد العدواينالشعوريةالتجربة ،مراميhttp://www.almotmaiz.net/vb/5552من 2009مايو 23

يوليو 17مادة علمية مأخوذة يف ، "الشاعر الشعور"موسى ديب اخلورى،من 2009

maaber.org/indexa/al_dalil_khe.htm#khouri_mhttp://www.

72

من2009مارس 30مادة علمية ماخوذة يف ، "أدونيس"نبيلة سالمة،http://www.discover-syria.com/results/113#StableUnstable