1

2

I. YARIYIL ETKİNLİK TAKVİMİ

3

4

5

6A ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN

TÜRKÇE SALI PERŞEMBE

CUMA SALI

MATEMATİK PERŞEMBE PAZARTESİ

FEN VE TEKNOLOJİ PERŞEMBE PERŞEMBE

SOSYAL ÇARŞAMBA PAZARTESİ

İNGİLİZCE SALI ÇARŞAMBA

ÇARŞAMBA PAZARTESİ

CUMA PERŞEMBE

6B ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN

TÜRKÇE SALI PERŞEMBE

PERŞEMBE PAZARTESİ

MATEMATİK PERŞEMBE SALI

FEN VE TEKNOLOJİ ÇARŞAMBA ÇARŞAMBA

SOSYAL ÇARŞAMBA PAZARTESİ

İNGİLİZCE ÇARŞAMBA PERŞEMBE

CUMA ÇARŞAMBA

SALI PAZARTESİ

6C ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN

TÜRKÇE PERŞEMBE PAZARTESİ

MATEMATİK CUMA SALI

FEN VE TEKNOLOJİ PERŞEMBE PAZARTESİ

SOSYAL ÇARŞAMBA PAZARTESİ

İNGİLİZCE PAZARTESİ SALI

CUMA PAZARTESİ

PERŞEMBE ÇARŞAMBA ÖDEVİN VERİLDİĞİ GÜN

ÖDEVİN İSTENDİĞİ GÜN TÜRKÇE PAZARTESİ PAZARTESİ

MATEMATİK ÇARŞAMBA PAZARTESİ

FEN VE TEKNOLOJİ CUMA SALI

SOSYAL CUMA SALI

İNGİLİZCE SALI CUMA

CUMA PAZARTESİ

PERŞEMBE ÇARŞAMBA

6. SINIFLAR ÖDEV TAKİP ÇİZELGESİ

6D

6

6. Sınıflar I. Yarıyıl Sınav Takvimi

TARİH 6.Sınıflar

DERSLER SS

21 Ekim 2013 Türkçe(1) 2

22 Ekim 2013 Fen ve Teknoloji(1) 2

23 Ekim 2013 İngilizce(1) 5-6

24 Ekim 2013 Matematik(1) 2

25 Ekim 2013 Sosyal Bilgiler(1) 4

13 Kasım 2013 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(1) 7

15 Kasım 2013 Almanca/Fransızca/İspanyolca(1) 6

2 Aralık 2013 Matematik(2) 4

3 Aralık 2013 İngilizce(2) 5-6

4 Aralık 2013 Türkçe(2) 2

5 Aralık 2013 Fen ve Teknoloji(2) 5

6 Aralık 2013 Sosyal Bilgiler(2) 2

6 Ocak 2014 İngilizce(3) 4

7 Ocak 2014 Matematik(3) 2

8 Ocak 2014 Türkçe(3) 1

9 Ocak 2014 Fen ve Teknoloji(3) 6

10 Ocak 2014 Sosyal Bilgiler(3) 6

13 Ocak 2014 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi(2) 6

14 Ocak 2014 Almanca/Fransızca/İspanyolca(2) 6

SS: Sınavın Yapılacağı Ders Saati

NOT: Sınavlara gününde katılamayan öğrenciler TELAFİ SINAVINA katılır. Telafi sınavına katılabilmek için sınav gününe ait rapor veya okul müdürlüğüne yazılmış, mazeret dilekçesinin müdür yardımcısına teslim edilmesi gerekmektedir.

7

Fen ve Teknoloji Matematik KTT-1 6-A 4 Ekim Cuma 7 Ekim Pazartesi

6-B 4 Ekim Cuma 8 Ekim Salı

6-C 3 Ekim Perşembe 8 Ekim Salı 6-D 4 Ekim Cuma 8 Ekim Salı KTT-2 6-A 8 Kasım Cuma 4 Kasım Pazartesi

6-B 8 Kasım Cuma 5 Kasım Salı

6-C 7 Kasım Perşembe 5 Kasım Salı

6-D 8 Kasım Cuma 5 Kasım Salı

KTT-3 6-A 20 Aralık Cuma 16 Aralık Pazartesi

6-B 20 Aralık Cuma 17 Aralık Salı

6-C 19 Aralık Perşembe 17 Aralık Salı

6-D 20 Aralık Cuma 17 Aralık Salı

PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA

İNGİLİZCE KORO FEN VE TEKNOLOJİ MATEMATİK

TÜRKÇE SOSYAL BİLGİLER

6. SINIFLAR KONU TARAMA TESTİ(KTT) TARİHLERİ

6. SINIFLAR ETÜT GÜNLERİ

8

Dil, birey ve toplumun kimliği olmasının yanında, düşüncenin aktarılmasında ve oluşturulmasında

önemli bir bilişsel güçtür. Türkçe dersinde amacımız öğrencilerde ana diline karşı bilinçli bir

sevgi ve duyarlığın oluşumuna katkı sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimizin ana

dilini doğru ve özenle kullanan, yaşadığı toplumun kültürel ögelerini tanıyan, sosyal yaşamda

etkin rol alan ve okuryazar bireyler olarak yetişmelerine yardımcı olacağız.

Türkçe dersi haftada altı saat planlanırken bir saati öğrencilerimize kütüphane kültürünü

kazandırmaya ve onları süreli yayınlarla tanıştırmaya yönelik çalışmalara ayrılacaktır. Diğer ders

saatleri öğrencilerimizin okuma, anlama, dinleme, yazma ve konuşma becerilerini geliştirmeye

yönelik etkinlik ve uygulama temelli olarak yürütülecektir.

2013-2014 eğitim öğretim yılı Türkçe dersi kapsamında öğrencilerimizle atölye çalışmaları,

akademik gezi, okur yazar buluşmaları, okuma yazma faaliyetleri yapılacaktır.

1. dönemde öğrencilerimizin düzeyine uygun, Türk ve dünya yazınından seçtiğimiz aşağıdaki

kitaplar okutulacaktır. Bizim belirlediğimiz kitapların dışında öğrencilerin kendilerinin seçip

okuyacağı kitaplar da olacaktır.

6. SINIFLAR 1 . DÖNEM OKUTULACAK KİTAPLAR

1. EGE KIYILARINDA ESKİ ZAMAN MASALLARI, Ahmet Ünver, Günışığı Kitaplığı 2. ATATÜRK HANGİ TAKIMLIYDI, Süleyman Bulut, Can Yayınları 3. AY DENİZLE BULUŞUNCA, Karin Karakaşlı, Günışığı Kitaplığı 4. FA USTA’NIN KEMANLARI, Fatih Erdoğan, Mavi Bulut

Ders İçi Kaynaklar:

• MEB 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı • MEB 6. Sınıf Öğrenci Çalışma Kitabı • 120 Yaprak Çizgili Büyük Boy Defter • TDK Türkçe Sözlük • TDK Yazım Kılavuzu • Ömer Asım Aksoy Atasözleri Sözlüğü • Ömer Asım Aksoy Deyimler Sözlüğü

9

1 . Dönem Planlanan Etkinlikler:

• Yazar Buluşması • “Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya) • “Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli) • “Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi) • Atatürk Haftası Etkinliği • Bir Kelime Bir İşlem Yarışması • Yazar Buluşması-Karin Karakaşlı

Not: Bu etkinlikler Türkçe – Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir. Proje Konuları:

1. İçinde şiirlerin bulunduğu şeker kutusu hazırlama (en az 15 şiir), 2. Deyim ve atasözü ağacı oluşturma, 3. Türkçenin doğru kullanımıyla ilgili uyarı levhaları hazırlama (en az 10 tane), 4. Gezip görülen bir şehrin broşürünü hazırlama, 5. Bir yıl içerisinde liste başı olmuş kitaplarla ilgili gazete ve dergilerde

bulunan eleştiri yazılarının derlenmesi ve kendi yorumunun yazılması.

10

Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilerimizin temel demokratik değerlerle donanmış, insan

haklarına saygılı, yaşadığı çevreye duyarlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, eleştirel

düşünen, içinde yaşadığı toplumun ve dünyanın sorunlarına eğilen bireyler olarak yetişmelerini

sağlamak temel hedefimizdir.

Haftada dört ders saati olarak gerçekleşecek programımızda öğrencilerimizle sınıf içi ve dışı

aktiviteler, okul gezileri, öğrenci merkezli etkinlikler ile aktif öğrenme ortamı

oluşturulacaktır. Dersimizde kullanılan ders araç gereçleri öğrencinin aktif katılımını

sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Akıllı tahtalarla animasyonlar, videolar, slayt gösterileri gibi

görsel bakımdan zenginleştirilmiş içerikler kullanılarak öğrenme süreci eğlenceli, etkili ve

kalıcı hale getirilecektir.

Sosyal Bilgiler dersinde bu dönem “Sosyal Bilgiler Öğreniyorum, Yeryüzünde Yaşam, İpek

Yolu’nda Türkler” üniteleri işlenecektir. Ünitelerimizle ilişkili olarak çeşitli etkinlikler

düzenlenerek öğrencilerin bilgi, görgü ve akran dayanışmasını geliştirmeleri sağlanacaktır.

Ayrıca ülkemizin tarihi ve kültürel zenginliklerinin farkına varma, bu mirası koruma bilinci

kazandırılacaktır.

DERS İÇİ KAYNAKLAR

• MEB 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı • MEB 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Çalışma Kitabı • Her Ünite İçin Hazırlanan Ders Notları • Konuşan Atlas Türkiye • Tarih Atlası

1.DÖNEM PLANLANAN ETKİNLİKLER • Yazar Buluşması • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 1 (Selanik-Manastır- Sofya) • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 2 ( Pera Palas Oteli) • “ Atatürk’ün Ayak İzleri” Proje Gezisi 3 (Şişli Atatürk Müzesi) • Atatürk Haftası Etkinliği • Bir Kelime Bir İşlem Yarışması • Yazar Buluşması:Karin Karakaşlı Not: Bu etkinlikler Türkçe – Sosyal Bölümü iş birliğiyle gerçekleştirilecektir.

11

1. Çevre kirliliği ve sorununun çözüm yollarını anlatan bir proje; sunum ya da kitapçık

hazırlanması (Çevre ve Orman Bakanlığı’na sunulmak üzere çevre sorunları, hava kirliliği, sanayi atıkları, tıbbi atık, su kirliliği, sulak alanların korunması, çöp sorunu, radyoaktif kirlilik, toprak kirliliğine ilişkin çalışma)

2. Bilim kurgu hikâyesi yazma (2050 yılında şehirleşme, iletişim, haberleşme, nükleer enerji, ulaşım, gen teknolojisi, nano teknoloji, uzay çalışmaları konuları kapsamında

günlük hayatınızı anlatın.) 3. İlk Çağ’daki Anadolu Uygarlıkları, kültürleri, yaşayış tarzlarının araştırılması,

köpük, kalın mukavva gibi malzemeler kullanılarak Türkiye haritası üzerinde gösterilmesi ya da kitapçık hazırlanması)

4. Yatırım projesi gerçekleştirerek sunum hazırlama (Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerine göre tarım, hayvancılık, ulaşım, turizm, el sanatları, ticaret, madenler, sanayi, enerji kaynakları, ormanlarla ilişkilendirilerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi gerçekleştirme)

5. Benim Projem: Sosyal bilgiler dersinin amacına uygun olması koşuluyla kendi seçeceği bir konuda proje hazırlama

12

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Matematik dersi işlenecektir. Matematik dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla, somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış Matematik Atölyesi’nde etkinlik ve zekâ oyunları ile renklendirilen, etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla zenginleştirilen daha görsel ve eğlenceli interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilir, ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslar arası yarışmalara yönlendirilir. Ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim-öğretimle metodları kullanılır.

Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerin karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir.

Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır.

Kulüp çalışmalarımızda öğrencilerinin görüş, seziş, buluş ufuklarını geliştiren, yöneticilik, işbirliği, sorun giderme, yaratıcı ve eleştirel düşünce gibi önemli hayat becerileri kazandıran, matematiğin renkli ve farklı dünyasını keşfetmeyi amaçlayan drama çalışmaları yapılır. Sosyal sorumluluk projeleri yürütülür.

Bu yıl işleyeceğimiz konular:

• Kümeler • Bölünebilme Kuralları Ve Kesirler • Ondalık Kesirler • Matematiğin Gücü • Sayılarla İşlemler • Oran, Orantı, Yüzdeler Ve Ölçme • Geometri Ve Süslemeler • Çevre, Alan Ve Hacim • Olasılık Ve İstatistik

13

Yapmayı Planladığımız Geziler ve Etkinlikler:

10-14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası ve Dünya Pi Günü Kutlamaları

Ölçme ve Değerlendirme

• Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır. • Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. • Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir. • Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi

Nisan ayının sonuna kadar yapılır.

6. Sınıfların Proje Ödevi Konuları

Matematik gazetesi hazırlama.

Veri toplama, örnekleme, belirleme, tablo ve grafik oluşturma.

Temel gıda maddelerinin dört farklı marketteki fiyatlarını araştırma ve bunları grafik ile ifade ederek en ucuz marketi tespit etme.

Cebirin tarihsel gelişimiyle ilgili bir araştırma yapma.

Kesirlerle yapılan işlemleri modelleme.

Asal sayının tarihsel sürecini araştırma.

Geometrik şekillerden oluşan bir logo tasarlama.

14

2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında haftada 5 saat Fen ve Teknoloji dersi işlenecektir. Fen ve Teknoloji dersinde temel amacımız, bireysel farklılıkları gözetilerek bütün öğrencilerin fen okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, gözlemden deney ve model yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini değişik şekillerde ifade ederek 21. Yüzyıl becerileri kazanmaları hedeflenir.

Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında ağırlıklı yer tutacak şekilde planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkânlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir, ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara yönlendirilir. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak, etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler, araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim-öğretimle desteklenen dersler işlenir. Okul başarısının artması yönünde tüm destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler yapılır.

Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpaze alanında yaratıcılıklarını geliştirdikleri, aynı zamanda eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır.

Bu yıl işleyeceğimiz konular:

• Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme • Kuvvet ve Hareket • Maddenin Tanecikli Yapısı • Yaşamımızdaki Elektrik • Vücudumuzda Sistemler • Madde ve Isı • Işık ve Ses • Yer Kabuğu Nelerden Oluşur?

Yapmayı Planladığımız Geziler ve Etkinlikler:

Ekim ayı içerisinde Botanik Bahçesi’ne gezi

10-14 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası kutlamaları

Lösemili Çocuklar, Organ Bağışı ve Nakli, Enerji Tasarrufu, Bilişim Teknolojileri haftalarında ve Çevre gününde düzenlenecek çeşitli etkinlikler, sunumlar ve söyleşiler

15

Ölçme ve Değerlendirme

• Her bir yarıyılda 3 tane açık uçlu sorulardan oluşan sınavlar uygulanacaktır. • Her bir yarıyılda 3 tane ara değerlendirme sınavı yapılacaktır. • Her yarıyıl birer tane olmak üzere toplam iki performans görevi verilecektir. • Dersten proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde 1 tane ödev verilir ve takibi

Nisan ayının sonuna kadar yapılır.

6. Sınıfların Proje Ödevi Konuları

Su galonlarının ya da şişelerinin tekrar tekrar kullanımının bakteri miktarına etkisini araştırma.

Günlük hayatımızda karşılaştığımız sorunlara, basit elektrik devreleri ile çözüm üretme. (Hırsız alarmı, yangın alarmı …)

Portakalların kabuk kalınlığının, içerdiği C vitamini miktarına etkisini araştırma.

“Sera etkisi Dünya’mızı nasıl etkiliyor?” konusu ile ilgili bir gazete hazırlama.

Hücre modelini şehir modeli ile eşleştirme ve posterini hazırlama.

Ev ve iş yerlerindeki yalıtımın, enerji tüketiminde, doğal kaynaklarımızın korunmasında ve ekonomide etkisini düşünerek bir “yalıtım şirketi tanıtım ilanı” hazırlama.

“Kan dolaşımı” konusunda öğrenilen kavramları kullanarak bir oyun hazırlama.

Sabit süratli bir araba modeli tasarlayıp, bu arabanın sürat-zaman, konum-zaman grafiğini oluşturma.

Sulamada kullanılan farklı sıvıların bitkilerin büyüme hızı üzerine etkilerini araştırıp kontrollü deney düzeneği hazırlama ve poster ile sunma.

16

Vizyonu, küreselleşen dünyada 21. yüzyıl öğreneni olan öğrencilerini, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, sorgulayan, bilgili, dengeli, iletişim becerisi yüksek, disiplinli, açık görüşlü bireyler yetiştirmek olan kurumumuzda, İngilizce derslerinde öğrencilerimizin okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini etkin bir şekilde geliştirmelerini sağlayarak, öğrencilerimize İngilizce’yi doğru ve akıcı bir şekilde kullanabilme yetkinliğini kazandırmak hedeflenmektedir. Yılsonunda öğrencilerimizin “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı” B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahip olmaları amaçlanmaktadır. Bu yıl 6. sınıflarda, 6 saat Main Course, 3 saat Skills dersi olmak üzere toplamda 9 saat İngilizce dersi yapılacaktır. Müfredatımız; dört temel dil becerisini (dinleme, okuma, yazma ve konuşma) geliştirecek şekilde düzenlenmiştir. Kullanılan ders araç-gereçleri ve öğretim materyalleri öğrencilerin görsel, işitsel ve dokunsal zeka gereksinimleri dikkate alınarak hazırlanmaktadır. Sınıf içinde interaktif ve öğrenci merkezli etkinlikler yapılmakta, aynı zamanda öğrenim ortamı teknoloji ile desteklenmektedir. Her dönem, üç yazılı sınav ve iki performans aktivitesi gerçekleştirilecektir. Ders içinde gerçekleştirilecek olan birinci performans aktivitesi, öğrencilerimizin belirli bir konuyu araştırma, analiz etme, düzenleme, ve sunma becerilerini ölçmektedir. İkinci performans aktivitesi ise İngilizce e-kitap kütüphanemiz olan “Tumblebooks” tan seçtiğimiz, aşağıda belirtilen kitaplar üzerine olacaktır.

1. Maybe Later

2. Ghostwolf

3. Ben The Inventor

4. A Bee In Your Ear

Bunun yanı sıra, öğrencilerimize yıl boyunca çalışmaları sürecek olan İngilizce proje ödevi alma seçeneği sunulacaktır. Öğrencilerimizin proje ödevleriyle ilgili çalışmaları hakkında yıl boyunca öğretmenlerine düzenli geri bildirim vermeleri ve verilen ödevi zamanında tamamlamaları gerekmektedir. Proje konuları aşağıda belirtildiği gibidir:

1. Kendi yarattığı bir sporu veya oyunu tanıtan ve kurallarını, gerekli malzemelerini, puanlamayı içeren, görsellerle zenginleştirilmiş bir sunum hazırlama,

2. Kendi yarattığı bir süper kahraman ya da çizgi karakteri tanıtan ve maceralarını anlatan bir çizgi roman yazma,

3. Okulumuzda düzenlenecek olan şiir yarışması için kendi şiirlerden oluşan bir şiir kitapçığı oluşturma,

4. Uluslararası bir festival organizasyonu için tanıtıcı ve bilgilendirici afiş hazırlama,

5. Dünya’nın yedi harikasından biri hakkında araştırma yapıp, hakkında hazırladığı soruları ve görselleri içeren bir afiş hazırlama.

17

5. Dünya’nın yedi harikasından biri hakkında araştırma yapıp, hakkında hazırladığı soruları ve görselleri içeren bir afiş hazırlama.

6. Machu Picchu hakkında bir araştırma yapıp, görseller ve detaylı bilgi içeren sunum hazırlama ve kendi yarattığı bir kayıp şehir hakkında efsane yazma,

7. Kendi kültüründeki geleneksel düğünlerle dünyanın farklı ülkelerinden seçtiği geleneksel bir düğünü tanıtan ve karşılaştıran bir sunum hazırlama,

8. Dinozorlarla ilgili üç boyutlu model tasarlayıp sınıfına sunma.

Ayrıca, sınıf kurallarına uyma, ödev yapma ve derse katılım öğrencilerimizin ders içi performansı olarak değerlendirilecektir. Öğrencilerimizin daha iyi davranış ve tutumlar sergilemesi ve olumlu davranışlarını pekiştirmesi için sanal bir platform olan “Class Dojo” kullanılacaktır. Öğrencilerimiz kendi ‘avatarlarını’ tasarlayacaklar ve gelişim süreçlerini evden ya da okuldan çevrimiçi olarak takip edebileceklerdir.

Bu yıl 6. sınıflarda main course dersinde “Grammar in Context 2”, “What a World Reading 3”, “What a World Listening 3”; skills dersinde “The Demon Headmaster”, “The Bad Beginning” kitapları okutulacaktır. Öğrencilerimize haftada üç kez en fazla 40 dakika içerisinde tamamlayabilecekleri ödevler verilecektir. Ödev devamsızlığı olması durumunda veli öğretmen tarafından bilgilendirilecektir. Öğretmen tarafından desteğe ihtiyacı olduğu belirlenen öğrencilerle, haftada bir gün okul sonrası etüt çalışması yapılacaktır.

Ders içi ve ders dışı okuma kitapları için öğrencilerimizin okul kütüphanemizin yanı sıra “Tumblebooks” kütüphanesinin kitaplarından da seçmeleri sağlanacaktır. Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin entellektüel birikimlerini sergilemeleri, kendine güvenlerini geliştirmeleri, İngilizce konuşma yeteneklerini pekiştirmeleri amacıyla eğlenerek katılacakları, “Ethical Challenge”, “General Knowledge Quiz Show”, “Public Debate” gibi ders dışı etkinlikler düzenlenecektir. Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin İngilizce dil becerilerini siyasal, sosyal ve kültürel platformlarda da kullanabilecekleri “Model United Nations” projesine katılabileceklerdir. Öğrencilerimiz, İngiliz dilini ve kültürünü yerinde yaşamalarına olanak sağlayan “İngiltere Öğrenci Değişim Programı” nda yer alabileceklerdir. Işık Okulları, dil eğitiminin yüksek derecede kültür aktarımı içerdiğinin de farkında olan bir kurumdur. Bu sebeple sene boyunca, İngilizce konuşulan ülkelerdeki çeşitli festivaller ve özel günler öğrencilerle beraber kutlanacaktır.

18

Fransızca dersi 6.sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır.

Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır.

Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede, öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8.sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmelerini hedeflenmektedir.

Yöntem kitabı olarak kullanılacak Kiosque 1,öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır.

6. sınıf seviyesinde, Fransızca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar öğretilecektir. İşlenecek konular arasında sınıf kuralları, okul eşyaları, dersler, kendini ve başkasını tanıtma, ülkeler, uyruklar, meslekler, hobiler, fiziksel betimleme, aile hayatı, hava durumu, tatil planları, taşıtlar, sporlar, kıyafetler, müzik aletleri, okul ve ders programı gibi daha çok somut olan kelime ve kavramlara dayalı konular yer almaktadır. Dilbilgisi konuları olarak fiil çekimleri, şimdiki ve geniş zaman kipleri, kişi zamirleri, olumsuz cümle yapma, iyelik sıfatları, yer-yön zarfları, soru sıfat ve zamirleri öğretilir. Sözcükler, dilbilgisi yapılarıyla birlikte ele alınır.

Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Fransız mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), pano ve powerpoint çalışmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir.

Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve başarılı oldukları takdirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir.

Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır.

19

Almanca dersi 6. sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır.

Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu' nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır.

Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Uzun vadede öğrencilerimizin 7.sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde Almanca konuşabilmelerini hedeflenmektedir.

Yöntem kitabı olarak kullanılacak Ideen 1/1, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Ders konularını pekiştirmek amacıyla, “www.hueber.de/ideen” yapabilabilir.

6. sınıf seviyesinde, Almanca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar, ilişki, kendini tanıtma, ülkeler ve uyruklar, eğitim ve öğretimde kullanılan araç-gereçler ve dersler, sayılar, hobiler renkler, mevsimler, meslekler, yiyecek ve içecekler (alışveriş yapma ve sipariş verme) haftanın günleri, aylar, aile fertleri, meslekler, medya, dilbilgisi alanında fiil çekimleri, olumlu olumsuz soru ve cümleler, iyelik zamirleri, emir cümleleri, günlük hayat etkinlikleri öğretilir.

Sınıf içi etkinliklerimiz arasında şarkı dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri, hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da Alman bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları vb. sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Institut) işbirliğiyle en yeni yöntemler ve farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilmektedir.

Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanır. Bunun yanı sıra, izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas, yapıştırıcı) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla, her yıl Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF Dil Sınavı'na katılacaklar ve başarılı oldukları taktirde alacakları bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir.

Yıllık planlarımız, Delf Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır.

Öğrencilerimizin Fransızcayı daha etkin kullanmalarını ve Fransızca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezisi düzenlenir.

20

Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır.

Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri, yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas ve yapıştırıcı) hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, Alman Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na katılacak ve başarılı oldukları taktirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir.

Yıllık planlarımız, Fit in Deutsch 1 Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır.

Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla; 4 yıldan beri Almanya’da bulunan Anne-Frank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Mayıs ayında, Alman öğrencilerin Türkiye ziyaretinin ardından, Eylül ayında okulumuz öğrencileri Almanya’daki öğrencilerin okulunu ziyaret etmekte, Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi edinmektedirler.

Bunun dışında Almanca konuşulan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya’nın Berlin, Köln, Münih ile Avusturya’nın Viyana şehirlerine geziler düzenlenmiştir.

İspanyolca dersi 6. sınıf seviyesinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır.

İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır.

Hedefimiz, öğrencilerimize bu seviyede daha ileri düzey söz varlığını ve dil yapılarını öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2 düzeyinde İspanyolca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır.

21

Yöntem kitabı olarak kullanılacak Joven.es 1 Libro del Alumno ve Joven.es 1 Libro del Ejercicios kitapları, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Bu seviyede işlenecek temalar kişisel bilgiler, doğum günleri, okul, günlük rutinler, aile ve evdir. Bu konular kapsamlı uygun dil yapılarıyla tutarlı olarak işlenecektir. Öğrencilerin söz yapılarını en uygun bir biçimde kullanarak kendilerini ifade etmeleri sağlanmaya çalışılacaktır. Bütün bu çalışmalara el olarak İspanyolca sadece bir dil olarak değil arkasındaki zengin İspanyol ve Latin Amerika kültürü ile birlikte ele alınacaktır. Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve/veya işlenen konuyu destekleyici alıştırma sayfaları verilecek ve sonrasında kontrolü yapılacaktır.

Her yarıyıl, dört dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle hazır bulunuşluk değerlendirilmede etkili olacaktır.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla, uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 sınavı 7. Sınıf sonunda uygulanacak, başarılı olunduğu takdirde uluslararası bir sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir.

Yıllık planlarımız, DELE Sınavı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmıştır.

Öğrencilerimizin İspanyolcayı daha etkin kullanmalarını ve İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomilerini yakından tanımalarını sağlamak amacıyla yılsonunda kültür gezisi (Barcelona) düzenlenir. Cervantes Enstitüsü gezisi, Flamenco Günü gibi etkinliklerde öğrencilerimiz İspanyolcayı daha etkin kullanabilecektir.

22

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir.

Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır.

Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, rehberlik servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır.

Yıl içerisinde, özel olarak planlanan randevularla velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır.

Rehberlik servisi olarak 2013-2014 eğitim-öğretim yılının 1. yarıyılında da öğrencilerimiz ve velilerimizle ilgili olan çalışmalarımıza devam edilecektir. Çalışmalarımızda; bilgi paylaşımlarında bulunmak, gerekli yeterliliklerin arttırılması, aramızdaki iletişimin kuvvetlendirilmesi hedeflenmektedir. Yeni dönemde yapılacak olan çalışmalarımız aşağıda belirtmiş olduğumuz şekildedir;

• Tüm velilerimize yönelik olarak kasım ve ocak aylarında yapılacak olan “Filmlerdeki BEN” isimli Veli Etkinliği (Etkinliğin kesin tarihi sizlere bildirilecektir.)

• Tüm velilerimize yönelik olarak “Anne-Baba Okulu” • Tüm velilerimize yönelik olarak “Sanal Dünyada Çocuklarımız ve Siber Zorbalık” konulu

seminer • İstanbul Emniyet Müdürlüğü tarafından öğrencilere verilecek olan “Bilişim Suçları”

konulu seminer • 5.Sınıf öğrencilerine yönelik “Test Tipi Sınavlarda Başarıyı Artıran Etmenler” konulu

sunum • 5.Sınıf öğrencilerimizle ihtiyaca yönelik belirlenen temada grup çalışması

23

Görsel sanatlar dersimizde öğrencilerimizin eleştirel düşünme, sanat aracılığı ile iletişim

kurma, karar verme, görsel okuma, çevre ve doğa bilinci kazanma, estetik algılarının açma, kendini ifade etme gibi temel becerilerin geliştirmek hedeflemektedir.

Yıl içinde yapacağımız gezilerle ülkemizin müze, ören yeri, tarihi eser, anıt gibi zenginliklerinin görülmesi sağlanarak kültürel mirasımıza sahip çıkma vurgusuyla farkındalık yaratıp öğrencilerimizin Anadolu uygarlıklarını tanımaları sağlanacaktır.

Görsel sanatlar alanında özel çaba ve zaman harcayan öğrencilerimize sergiler

düzenleyerek, arkadaşlarına örnek olmalarını ve sanatı hayatlarının bir parçası haline getirmeleri

de sağlanacaktır.

2012-2013 eğitim öğretim yılında “Her Öğrenciye Bir Enstrüman Öğretimi” içeriğince öğrencilerimizin fiziksel, işitsel, ritimsel özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanarak başlattığımız proje çalışması 2013-2014 eğitim öğretim yılında da çalışmalarına devam edecektir. Müzik öğretmenleri olarak öğrencilerimizin bu enstrümanları çalarken solfej ve teknik eğitimin yanı sıra enstrümanlarla ilgili eserleri, bestecileri tanımalarını hedeflemekteyiz.

Derslerimizde araç gereç olarak müzik defteri, enstrüman (flüt, klarnet, keman, viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon…) kullanılacaktır.

Estrüman çalan öğrencilerimiz, 05-06 Mayıs 2014 tarihinde Bahar Konseri’nde performanslarını sergileme fırsatını yakalayacak ayrıca 10 Haziran 2014 Salı akşamı da Okul Koro ve Orkestramız performansını sergileyecektir.

Bu yıl koro çalışmalarımız Sacit Öncel salonunda Salı günleri 15.30-16.45 saatleri arsında yapılacaktır. Koromuza seçeceğimiz koristlerde ses, müziği işitme ve ritim yeteneklerine bakılacaktır. Oluşturulan okul korosuyla yurt içi ve yurt dışı yarışmalara katılmak hedeflenmektedir.

24

Beden Eğitimi derslerimiz Lise spor salonunda MEB belirlediği müfredat ve kazanımları doğrultusunda işlenecektir. Konularımız: “Etkin Katılım ve Sağlıklı Yaşam, Özelleşmiş Hareket Bilgi ve Becerileri, Düzenli Fiziksel Etkinlik, Atatürk ve Ulusal Bayramlar, Spor Organizasyonu ve Olimpiyat Oyunları” olarak öğrenme alanları formatında öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla oyun şeklinde işlenecektir.

Öğrencilerimiz Beden Eğitimi derslerinin yapılacağı gün okula spor kıyafeti ile gelecektir. Ders bitiminde kıyafetlerini değiştirmek için yanlarında yedek atlet ve tişört getirmeleri zorunludur. Hastalık ve diğer nedenler ile derse katılamayacak öğrencilerimiz, durumlarını belirten veli izin notunu Beden Eğitimi öğretmenine iletecektir.

Etkinliklerimiz: ●2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Sınıflar Arası Futbol Turnuvası, ●Basketbol Turnuvası, ●Voleybol Turnuvası, ●Bireysel Masa Tenisi Turnuvası, ●Kalecili Yakantop Turnuvası, ●Penaltı Yarışması, ●Üç Hedef Turnuvası, ●Üç sayı yarışması ●İl – ilçe ve özel okullar turnuvalarına katılım sağlanacaktır. ●Ocak ve mart aylarında Bursa-Uludağ Kayak Kampı gerçekleştirilecektir. ●Mayıs ayında Bolu-Aladağlar Çadır Kampı(6. Sınıflara özel) , ●Haziran ayında İzmir –Alaçatı Wind Sörf Kampı yapılacaktır.

25

6.SINIFLAR - DERS ÖĞRETMENLERİ VE E-POSTA ADRESLERİ DERS SINIF ÖĞRETMEN E-POSTA DAHİLİ

TÜRKÇE 6A/B Duygu ÇAYIR dcayir@fmv.edu.tr 1323 TÜRKÇE 6C Nuray DOĞU ndogu@fmv.edu.tr 1323 TÜRKÇE 6D Özlem ÖZGÜR oozgur@fmv.edu.tr 1323

MATEMATİK 6A Hakan YAVUZER hakan.yavuzer@fmv.edu.tr 1316 MATEMATİK 6B/C/D Zeliha ALTUNKAYNAK zaltunkaynak@fmv.edu.tr 1316

FEN VE TEKNOLOJİ 6A/B İlknur ÖZTÜRK iozturk@fmv.edu.tr 1317 FEN VE TEKNOLOJİ 6C/D Süheyla ÖZKAN sozkan@fmv.edu.tr 1317 SOSYAL BİLGİLER 6A Melek DUMAN mduman@fmv.edu.tr 1323

İNGİLİZCE 6A Ömer KARABACAK Jennie HINDMARSH

okarabacak@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311

İNGİLİZCE 6B Esma ŞAŞMAZ Jennie HINDMARSH

esasmaz@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311

İNGİLİZCE 6C Sibel SARIGÜZEL Jennie HINDMARSH

sibel.sariguzel@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311

İNGİLİZCE 6D Jana Cana KOLELLE Jennie HINDMARSH

jckolelle@fmv.edu.tr jhindmarsh@fmv.edu.tr 1311

ALMANCA 6A/B/C/D Gülay ÖZBAY gozbay@fmv.edu.tr 1311 FRANSIZCA 6A/B/C/D Banu ÇETİNSARAÇ bcetinsarac@fmv.edu.tr 1311

İSPANYOLCA 6A/B/C/D Juan RIQUELME jibanez@fmv.edu.tr 1311 DİN K. VE AHLAK

BİLGİSİ 6A/B/C/D Orhan SARIKAYA orhans@fmv.edu.tr 1323

GÖRSEL SANATLAR 6A/B/C/D Zuhal BALKAN zbalkan@fmv.edu.tr 1322 MÜZİK 6A/C Yaşar PINAR ypinar@fmv.edu.tr 1321 MÜZİK 6B/D Sinem SÖZAY ssozay@fmv.edu.tr 1321

BEDEN EĞİTİMİ 6A/B Gülnur UYLUKÇU guylukcu@fmv.edu.tr 1313 BEDEN EĞİTİMİ 6C/D Atakan GÜNEYLİGİL aguneyligil@fmv.edu.tr 1313

SINIF ÖĞRETMENİ 6A Duygu ÇAYIR dcayir@fmv.edu.tr 1323 SINIF ÖĞRETMENİ 6B Zeliha ALTUNKAYNAK zaltunkaynak@fmv.edu.tr 1316 SINIF ÖĞRETMENİ 6C Nuray DOĞU ndogu@fmv.edu.tr 1323 SINIF ÖĞRETMENİ 6D Jana Cana KOLELLE jckolelle@fmv.edu.tr 1311

MÜDÜR YARDIMCISI 6 A/B/C/D Sevinç ZEREN szeren@fmv.edu.tr 1304