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I WANT TO SAVE MY WORLD Classe Terza Modulo 1My past experiences
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche Tempi
LESSICOAmpliamento degli ambiti lessicali relativi alla sfera personale, familiare e al mondo dellascuola.
GRAMMATICAPresent simple.Present continuous.Past simple di to be.Past simple dei verbi regolari ed irregolaripiù comuni.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di eventi avvenuti nel passato.Parlare delle proprie abitudini nel passato
CULTURA
Spotlight on British and American habits.
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate
Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;
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Interagisce in brevi conversazioniconcernenti situazioni passate di vita quotidiana ed argomenti familiari; comprende brani scritti;racconta eventi, fatti ed esperienze; scrive messaggi e lettere.
SettembreOttobre
Classe TerzaModulo 3I’m leaving tomorrow
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche
Tempi
LESSICOAmbiti lessicali :progetti di studio e lavoro futuro; vacanze viaggi; tecnologia.
GRAMMATICA
Revisione del present continuous usato per esprimere azioniprogrammate.To be going to per esprimere intenzionifuture
FUNZIONI COMUNICATIVE
Domandare e rispondere su progetti futuri.Esprimere le proprie intenzioni.Dare pareri eSuggerimenti.
CULTURATravelling around the world: il viaggio come scoperta di sé e degli altri.
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni future
Listening and comprehensionL’alunno comprende semplici testi;WritingScrive lettere o email su argomenti noti;Opera inferenze ed usa il dizionario bilingueriflessione grammaticale.
Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni future;approfondisce alcuni aspetti della civiltà anglosassone.
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Comprende frasi ed espressioni di uso frequente e interagisce oralmente in conversazioni concernentisituazioni future, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali.Comprende brani scritti e produce semplici testi in modo coerente.Relaziona sulle caratteristiche fondamentali della civiltà anglofona, evidenziando analogie e differenze con la propria
Dicembre
realtà.
Classe TerzaModulo 2Tell me an old story
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche
Tempi
LESSICOAmpliamento degliambiti lessicali relativi ai ricordi personali del passato e alla propriastoria familiare.Lessico afferente alle linee storiche egeografiche dei paesi anglofoni.
GRAMMATICAPast simple dei verbi regolari ed irregolari.Uso dei connettivi.Past continuous.
FUNZIONI COMUNICATIVEChiedere e parlare diazioni passate.Parlare di azioni svolte nel passato.Esprimere rapporti di tempo, causa ed effetto.Descrivere sequenze di
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate
Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;approfondisce alcuni aspetti della civiltà anglosassone.
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Racconta fatti ed esperienze;relaziona sulle caratteristiche fondamentali di alcuni aspetti della civiltàanglosassoneed opera confronti grazie anche al supporto della visione di contenuti multimediali.
Novembre
azioni.
CULTURA: Amazingplaces in the English speaking world, old legends and events.
Classe TerzaModulo 4Have you ever been abroad?
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche
Tempi
LESSICO
Ambiti lessicali: attività varie del tempo libero,vita familiare,scuola, amici, sport,benessere,tecnologia, TV, cinema,viaggi.
GRAMMATICA
Present perfect: forma affermativa,negativa,interrogativa e risposte brevi.Present perfect con ever e never.Present perfect con for e since.Present perfect con just/already/yet.Pronomi relativi: who, which, that.Quantifiers.Comparativi regolari ed irregolari.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di azioni cominciate nel passato eancora in corso nel momento in cui si parla.Parlare di azioni appena avvenute.Parlare della durata di un’azione.
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate che hanno ancora relazioni con il presente;
Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato.WritingScrivere lettere o email su azioni abituali del passato formulando paragoni.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate;Opera confronti;approfondisce
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Comprende e produce messaggi orali e scritti relativi agli ambiti lessicali affrontati.Interagisce nelle conversazioni ,in modo consapevole, scambiando informazioni ed esprimendo la propria opinione.Coglie gli aspetti salienti della
Gennaio/ Febbraio
Fare confronti.CULTURA
Institutions and societies in the United Kingdom and in the USA.
alcuni aspetti della civiltà anglosassone.
civiltà anglofona anche attraverso l’uso degli strumenti multimediali.
Classe TerzaModulo 5MY FUTURE WORLD
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche
Tempi
LESSICO
Ambiti lessicali relativialle previsioni atmosferiche, allepredizioni sul futuro,allepromesse,alle offerte ealle decisioni immediateall’interno di contesti situazionali della vita quotidiana.
GRAMMATICA
FutureWill: forma affermativa,negativa,interrogativae risposte brevi.Analisi e confronto tra il futuro con going to e il futuro espresso con
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare informazioni su azioni passate/future
Listening and comprehensionComprendereDialoghi riguardanti azioni abituali del passato o del futuro;Writingscrivere semplici testi su azioni abituali del passato o del futuro.Speaking interagire in semplici dialoghi relativi al proprio vissuto su azioni passate o future;approfondisce
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Comprendele informazionie i messaggi riguardanti le problematiche del nostro tempo, anche riferite all’ambiente; interagisce oralmente e per iscritto, esprimendole sue opinionied eventuali soluzioni. Utilizza gli strumenti digitali per la decodifica di
Marzo/Aprile
will.Passato e futuro nella comunicazione.Periodi ipotetici.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Fare piani per il futuro.Fare previsioni.Formulare ipotesi ed esprimere probabilità.Esprimere rapporti ditempo, causa,effetto.
CULTURA
Save the planet!Reports about thedanger of globalwarming.
alcuni aspetti della civiltà anglosassone.
dati e tabelle.
Classe TerzaModulo 6TEENAGERS AND TECHNOLOGY
Contenuti Conoscenze Abilità Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Competenze specifiche
Tempi
LESSICO
Tecnologia enuovi strumenti dicomunicazione.
Conoscere le varie strategie per gestire in modo attivo l’ascolto;Conoscere le funzioni comunicative necessarie per fare domande, rispondere, dare
Listening and comprehensionComprenderedialoghi riguardanti azioni abituali
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Comprende frasi ed espressioni di uso frequente relative alle nuove forme comunicative
Maggio/Giugno
GRAMMATICA
Discorso diretto,discorso indiretto,aggettivi e pronomipersonali soggetto,cambiamenti deitempi verbali e delle espressioni di tempo e luogo.Say e Tell.IL PASSIVO:Present e Past simplePassive:forma affermativa,negativa,interrogativa e risposte brevi.
FUNZIONI COMUNICATIVE
Chiedere e dare Informazioni.Fare domande suargomenti specifici.Esprimere il proprioparere.Riferire ciò che è stato detto.Riferire l’opinionealtrui.Comunicare utilizzando la forma passiva.
informazioni su azioni in corso, future, passate , per riferire ciò che è stato detto e per costruire la forma passiva.
del passato ,delfuturo,con espressioni indirette e con forma passiva.WritingScrivere semplici testi su azioni abituali del passato, del futuro e con uso della forma espressiva diretta, indiretta e passiva.SpeakingInteragire in semplici dialoghi relativial proprio vissuto su azioni passate,future , con reported speech e passive form.
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della odierna realtà sociale.Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana e, per iscritto,esprime informazioni riguardanti il proprio vissuto, il proprio ambiente ed i propri bisogni,anche in formato digitale e in rete.
CULTURAYoung people andWellbeing
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
EVIDENZE (classe III)
Interagisce verbalmente con i compagni su argomenti di
diretta esperienza, di routine, di studio.
Scrive comunicazioni relative a contesti di
esperienza e di studio (istruzioni brevi, mail, descrizioni
di oggetti e di esperienze).
Legge e comprende comunicazioni scritte relative a
contesti di esperienza e di studio.
Ascoltare comunicazioni in lingua straniera
mediante il PC o LIM e comprendere l’argomento
generale.
COMPITI SIGNIFICATIVI
In contesti simulati, interagire con coetanei in lingua straniera simulando una conversazione incentrata sulle proprie esperienze
Redigere una mail o una lettera con coetanei immaginari di lingua straniera
Scrivere comunicazioni in lingua straniera relative ad esperienze personali
Operare confronti linguistici e culturali tra L1e L2
COMPITI ESEMPLIFICATIVI
Attività guidate relative alle proprie esperienze e /o elementi culturali (matching/fill-in exercises..)
Comprendere semplici indicazioni dal PC o dalla LIM
Livelli di padronanza
Liv.A2 QECR
COMPETENZA CHIAVE EUROPEA
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
INGLESE
Verifiche: (speaking - listening and comprehension I quadrimestre, tutte le abilità verranno valutate nel II quadrimestre) Fill in the blanks, complete dialogue, questions, grammar exercises, writing letters/ mails.
Si conferma la valutazione di istituto dell'anno precedente.