i. olvasott szöveg értése idő ÉrettsÉgi vizsga · bićima iz usmene predaje sjeverne...

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 0812 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2008. október 31. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

08

. o

któ

ber

31

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2008. október 31. 0812

Horvát nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

1. U časopisu za mlade «Modra lasta» objavljen je intervju s kantautoricom1 Lidijom Bajuk. Pridružite odgovor kantautorice s pitanjem novinarke! Slovo ispravnog odgovora upišite u četverokute iza pitanja!

Smisao je sreće u usrećivanju

Netko je jednom napisao: Da se Lidija Bajuk rodila u Irskoj ili Americi, smatrali bi je vrijednom poput suhog zlata. Lidija Bajuk, kantautoricu i jednu od utemeljiteljica etnoglazbe u Hrvatskoj, osim što gledamo na TV ekranima, često susrećemo i u Školskoj knjizi u kojoj radi dao urednica glazbene kulture. 1. Lidija, poznajući tvoju originalnost i kreativnost, možemo li uskoro očekivati i neke nove, posve drugačije udžbenike?

2. Etnoglazba postaje sve poznatija u svijetu, ali i u nas. Što ljude privlači etnoglazbi?

3. Čujemo da na proljeće izlazi tvoj novi album međimurskih pjesama, a nedavno si surađivala i s Goranom Barcom.

4. Svi te poznaju kao kantautoricu etnoglazbe, no manje je poznato da si napisala i mnogo knjiga, a po nekima čak uče i studenti etnologije.

5. Mnogo si proučavala hrvatsku narodnu tradiciju. Što si sve pronašla u narodnim bajkama i mitovima?

6. Vrlo si svestrana osoba. Kantautorica i književnica, znanstvenica, učiteljica. Što si željela postati kad si bila osnovnoškolka?

7. Održala si mnogo koncerata u stranim zemljama, čak i na Tibetu, u Nepalu, u Kolumbiji i Brazilu. Kako su te ondje primili i što te se najviše dojmilo?

8. Što te nadahnjuje?

1 Pjevačica koja izvodi vlastite skladbe.



9. Radila si kao učiteljica u školi? Pamtiš li koju osobitu zgodu s učenicima?

10. Među lastašima mnogo je djevojčica i dječaka koji sviraju, pjevaju, pišu stihove, glume i maštaju da jednog dana u tome budu uspješni. Imaš li kakav savjet za njih?

11. Pišu li i sviraju li i tvoje kćeri blizanke, idu li tvojim stopama?

A/ Naučite birati – vješto, strpljivo, pozorno, znalački, odgovorno i s radošću. Pravi uzori su poput lučonoša. Njihovo svjetlo ne zasljepljuju nego osvaja ljepotom, ne zavodi nego vodi, ne nadjačava nego jača, ne potire nego utire poštujući uvijek iznova pravo na izbor. B/ Točno, Goranu se jako svidjela jedna moja pjesma, zbog čega ju je obradio i na svojemu najnovijem albumu. C/ Velika je odgovornost nastupati pred ljudima koji ne razumiju hrvatski jezik, ali ih je privukla moja izvedba. Njihovo oduševljenje najveća je nagrada. Najdojmljivije je uvijek iznova, s drugim ljudima i na drugim mjestima, potvrditi staru spoznaju da je smisao sreće u usrećivanju. D/ Kao mladoj učiteljici puno mi je značilo kada je grupa mojih učenika na jednom natječaju iz glazbe kreativnosti objavljenome u Modroj lasti osvojila prvu nagradu i školi priskrbila prvu gitaru. E/ Darovite jesu i za pisanje i za glazbu. Katkad je pametnije slijediti nečije tragove, a katkad je bolje krčiti vlastite putove. U svakom slučaju, najvažnije je misliti svojom glavom i ne prepuštati drugima da misle umjesto nas samih. Tako se čuva vlastiti integritet, tako se usred vreve2 i košmara3 uspostavlja vlastita oaza ushita, ljepote, uzajamnosti, zadovoljstva. Za to se zalažem kod svojih kćeri. F/ Moja Kneja je književno djelo i u njoj ima koječega zanimljivoga. Nadahnuta je mitskim bićima iz usmene predaje sjeverne Hrvatske: pesjanekima, pozojima, vodenjakima, kačama, mrakima, vilama… G/ Istraživačica nepoznatoga i tajanstvenoga. Želja mi se ostvarila. H/ Blisko mi je sve što se odnosi na školu, jer sam do 1998. godine radila u osnovnoj školi. Kao profesionalna umjetnica nisam se udaljila od djece jer nastupam u školama, a povremeno vodim i edukativne etnoradionice. Glavni kriterij u osmišljavanju udžbenika bio mi je predstaviti glazbu najboljim glazbenim primjerima, skladateljima i izvođačima sa svih stana stilova jer jedina prava podjela glazbe je na dobru i lošu.

2 gužve 3 bunila, san s teškim priviđenjima



I/ Postoji predaja da će se dobri duhovi prirode ponovno vratiti kao saveznici ljudima kada utihne oružje, psovka i kad se ljudi vrate ljepoti i nadahnućima. J/ Mislim da je to njezina osebujnost i posvećenost zaboravljenim mudrostima. K/ Priroda, druženje s dragim ljudima, umjetnost. Veliko je zadovoljstvo svjedočiti o veličanstvenosti prirode i dosezima ljudskog duha.

(Modra lasta, broj 4., 2006/2007.)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Ukupno :

2. Pročitajte tekst o mladom poznatom glumcu i odgovorite kratko na pitanja!

Glumac bez dublera

Već odavno je dobio svoju zvijezdu u Ulici slavnih. Discipliranost, predanost, dosljednost i ambicioznost osobine su koje krase tog američkog glumca. Budući da se s obitelji često selio, do svoje 14. godine promijenio je čak 15 škola. Imao je poremećaj čitanja (disleksiju) i pisanja (disgrafiju) u srednjoj školi iznenada se zainteresirao za glumu, pa je s 18 godina napustio školu i otišao u New York, gdje se posvećuje glumačkoj karijeri. Ulogom u filmu Top gun potvrđuje se kao mlada glumačka nada. Surađuje s najvećim hollywoodskim zvijezdama i redateljima. Zahvaljujući filmskom hitu Nemoguća misija, postao je akcijski heroj i lider4 testosteronske zabave. Cruise je nekoliko puta proglašen jednim od najljepših i najzgodnijih ljudi na svijetu. Ženio se dvaput, najprije s Mimi Rogens, a potom s Nicole Kidman, s kojom je posvojio dvoje djece. Prema tvrdnjama najbližih, Tom Cruise je zaista brižan roditelj. Sada je u vezi s glumicom Katie Holmes, s kojom ima kćer. Tom uživa u ekstremnim sportovima, bavi se ronjenjem, skakanjem s padobranom, pilotiranjem. Danas se ubraja među najbolje plaćene glumce svijet. Što više, jedini je glumac koji je glumio u pet filmova od kojih je svaki samo u SAD-u zaradio 100 milijuna dolara.

(Modra lasta, broj 4., 2006/2007.) 12. Kakvim pozitivnim osobinama raspolaže Tom Cruise? ___________________________________________________________________________ 13. Kakvim, danas već sve češćim poremećajima se morao suočiti u mladoj školskoj dobi?

4 vodeći



___________________________________________________________________________ 14. Kada se zainteresirao za film? ___________________________________________________________________________ 15. Gdje je počeo svoju glumačku karijeru? ___________________________________________________________________________ 16. Kakve sportove voli? ___________________________________________________________________________ 17. Zašto ga nazivaju glumcem bez dublera? ___________________________________________________________________________

12. 13. 14. 15. 16. 17.

Ukupno :



3. Dopunite rečenice dolje navedenim izrazima tako da rečenice imaju smisla!

Što više škola – to manje robova. Što više znanja – to više imanja

pola Europe, uz velike napore, primitivna tehnika, ruski jezik, odličan učenik, mađarski jezik, gospodarski razvijena zemlja, političkih razloga,

Krajem 19. i početkom 20. stoljeća Hrvatska nije bila osobito

_________________________________________(18). Stanovništvo se uglavnom bavilo

zemljoradnjom. Prevladavali su mali zemljoposjedi , _________________________(19), a

seljaci su uglavnom bili siromašni. Stjepan Radić iz Trebarjeva Desnog (kod Siska) dobro je

poznavao prilike na selu. Ljudi sa sela bili su uglavnom nepismeni, a stoga i jeftina radna

snaga. Narod je trebalo kulturno, politički i gospodarski prosvjećivati, a za to su bile potrebne

škole. Njih, nažalost, nije bilo dovoljno. Siromašni ljudi su se tada školovali

____________________________( 20). Radić je bio kratkovidan, pa su mu savjetovali da se

ispiše iz škole jer bi zbog čitanja mogao potpuno oslijepjeti. No on nije odustao. Bio je

___________________________(21) i student. Često je pomagao svojim kolegama koji su

lošije učili, a kao honorar za to dobivao bi ručak ili večeru. Zbog

_________________________(22) više puta su ga isključivali iz škole i sa sveučilišta.

Proputovao je gotovo cijelu Hrvatsku i _______________________(23), često

pješačeći jer nije imao novaca za prijevoz. Putovao je i u Rusiju, gdje je naučio

______________________ (24). Studirao je u Češkoj, gdje se zaljubio u Čehinju kojom se

poslije oženio. Spremao se otići u Budimpeštu, pa je dobro naučio

________________________ (25). U Parizu je završio Višu političku školu, gdje je još

naučio francuski, njemački i engleski jezik. Sve je to uspio ostvariti siromašni i boležljivi

dječačić iz Trebarjeva Desnog koji je rekao Kako ćemo u Europu i svijet bez znanja? Možemo

birati između znanja i ropstva.

Odgovor je poznata izreka IMANJE = ZNANJE

Želimo li se riješiti brige, prihvatimo se knjige!

Želimo li upoznati svijet, svi na računala, svi na Internet! (Modra lasta, broj 3., 2006/2007.)

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno :



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 11 2. feladat 6 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 8

Dolgozatpontok összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………………….. Dátum: ……………………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 0812 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2008. október 31. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

08

. o

któ

ber

31

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2008. október 31. 0812


1. Dopunite sljedeće rečenice odgovarajućim oblikom pridjeva!

Stupnjevanje pridjeva

Neki predmeti mogu istu osobinu imati u većoj ili manjoj mjeri od drugih. Tako jedan stol može biti velik, drugi može biti nešto _______________ (1), a treći može biti veći od obaju stolova i kažemo: On je ______________. (2). Slično je i s osobama: njihove osobine također se mogu uspoređivati i može se zaključiti da je neka osoba posjeduje u većoj ili manjoj mjeri. Neka je djevojka mršava, druga je u odnosu na nju ___________________ (3), a treća je u odnosu na njih dvije _________________ (4).

(Hrvatski jezik, Zagreb, 2001.)

1. 2. 3. 4.

Ukupno : 2. Pozorno pročitajte tekst! Imenice u zagradi napišite na liniju ispravno prema hrvatskom pravopisu!

Učenički rad

Na maturalno putovanje krenuli smo, u skladu s naputkom (ministarstva prosvjete i

športa republike hrvatske) (5),_______________________________________, 25. kolovoza

rano ujutro ispred zgrade (županijskog suda u osijeku) (6)___________________________ .

Prvo smo prošli kroz (podravsku slatinu)____________________________________

(7), Koprivnicu i (zagreb) ________________, (8) a zatim smo krenuli kroz Gorski kotar.

tamo smo posjetili (brod na kupi) ____________________ (9) te šetali obalom (lokvarskoga

jezera) ____________________________________________(10). Na (slovensko-talijanskoj

granici) ___________________________________ (11) morali smo duže čekati jer nešto nije

„štimalo“ s putovnicom našega kolege (ivana barića) ____________________ (12). Vodič je

zbog toga nazvao Ministarstvo vanjskih poslova Republike Italije te poslije (generalni

konzulat republike hrvatske u trstu)______________________________________________

(13). Poslije deset telefonskih razgovora i tri sata čekanja mogli smo dalje prema Milanu,

Torinu i azurnoj obali. Napuštali smo naše (jadransko more)

__________________________________ (14) i hitali prema Sredozemnom moru i (lionskom

zaljevu) _________________________________(15). Iako (kraljevina španjolske)

___________________________________ (16) nije najveća zemlje (europske unije),

_______________________________ (17) meni je izgledala kao kontinent Južna Amerika.



Barcelona me je posebno impresirala: naša Ulica bana Jelačića i Trg Ante Starčevića prema

barcelonskim glavnim trgovima i ulicama izuzetno su mali.

Za sada toliko; o doživljajima iz hotela Malaga drugi put. (Hrvatski jezik, Zagreb,2001.)

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Ukupno :



3. Dopunite sljedeći tekst danim spojevima riječi (sintagmi) u odgovarajućem padežu! Vučedol danas izgleda sasvim bezazleno: ljevkasta udolina kraj zelenog Dunava, kukuruzišta,

vinogradi, šarena šuma na drugoj strani. A dolje, pod nogama, sve vrvi od keramike, od

(kamene sjekire) _______________________ (18), od obrednih posuda, od (mnogobrojni

dokazi) ____________________________________ (19) o životu u tom naselju za koje

arheolozi tvrde da je bilo Pariz neolita. Isto je tako i s Vukovarom: ispod (njegovo ime)

_____________________________ (20), koje je toliko nalik na druga imena, ispod oznake

na karti, koja kao da samo obilježava mjesto gdje se nalazi još jedan provincijski gradić, kriju

se čuda. Kriju se dokazi s neobičnom, slikovitom, pa i (simboličan život)

____________________________ (21), iz kojega se može štošta naučiti, i koji u sebi krije

neki dublji ljudski smisao. Potrebno je samo kopati: literarno, historiografski, etnološki ili

naprosto turistički: takvo se kopanje u Vukovaru uvijek isplati. (Pavao Pavičić)

18. 19. 20. 21.

Ukupno :



4. Dopunite tekst izostavljenim veznicima: a, ali, kao da!

Ivo Andrić: Rzavski bregovi (Ulomak)

Ispričat ćemo kratko ________ (22) vjerno kako su iskušenja došla i prošla i kako su ih bregovi podnosili i konačno im odoljeli. Ti su bregovi prastare formacije, sa solidnom bazom, bogate humusom, travom, šumom, izložene pri dnu neznatnim erozijama, ________ (23) po vrhovima zbrijane sjevernim vjetrom. Na njima raste sve. Ponajviše crn bor i omorika, prošarani čestim šiprazima bjelogorice i strmim livadama na tipičnim proplancima koji daju milinu bosanskom predjelu. Poneki ima vidnu vododerinu1 kao brazgotinu2, a neki kriju u zavojima i rasjelinama3 pištaline4 i močari koji ni ljeti posve ne presušuju, a uvijek su pune dubokih tragova goveđih papaka i konjskih kopita. Na raskrčenim strminama, prema zapadu, drže se raštrkana5 sela, sa očitim naporom, __________ (24) su vječno na poledici. Najveći je Goleš, šiljast, posve go vrh egzotičnih linija, iznad šuma i svih bregova, gospodar istočnog horizonta. Najmanji je Bikovac, iznad same varoši, savladan i pripitomljen, na podnožju mu pasu guske, _______ (25) po hrptu raste bostan. Između ta dva, najvišeg i najnižeg, dižu se, prepleću i vežu Borovac, Banpolje, Glogovo, Velji lug, a po strani je Stražište, golo kao siroče.

22. 23. 24. 25.

Ukupno :

1 jarak 2 Dubok trag na nekoj površini. 3 pukotina 4 Močvarno tlo 5 Nisu po redu, razbacana




elért pontszám

1. feladat 4 2. feladat 13 3. feladat 4 II. Nyelvhelyesség

4. feladat 4 Dolgozatpontok összesen 25

ÖSSZESEN 18 javító tanár

Dátum: ………………………………..

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ……………………………….. Dátum: ……………………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel,

akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 0812 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2008. október 31. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

08

. o

któ

ber

31

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2008. október 31. 0812


Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 2 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. Poslušajte intervju sa Robertom Pauletićem! Odgovorite kratko na pitanja koja se vežu uz tekst! 1. Zašto su Roberta Pauletića nazvali hodajućom enciklopedijom?

___________________________________________________________________________

2. Koliko je imao godina kada je već znao čitati?

___________________________________________________________________________

3. Pauletić je poznati sastavljač križaljki. Koliko je imao godina kada je već uspješno

sastavljao križaljke?

___________________________________________________________________________

4. Tko je bio urednik kviz emisije na televiziji kada je već kao mladić imao tamo velike

uspjehe kao igrač kviza?

___________________________________________________________________________

5. Što je Wikipedija?

___________________________________________________________________________

6. Kako je proveo svoje djetinjstvo Robert Pauletić?

___________________________________________________________________________

7. Hvali li se on sa svojim znanjem prijateljima ili uopće?

___________________________________________________________________________

8. Da li je kao mladić htio imponirati djevojkama svojim znanjem?

___________________________________________________________________________

9. Gdje je dobio prvi stalan posao?

___________________________________________________________________________

10. Što je njegovo pravo zanimanje?

___________________________________________________________________________



11. Uređuje više magazina. Navedite jedan magazin što uređuje!

___________________________________________________________________________

12. Za koju poznatu kviz emisiju je sastavljao pitanja?

___________________________________________________________________________

13. Što on misli, što je potrebno za postavljanje dobrih pitanja?

___________________________________________________________________________

14. Kako znamo, on je jedan od najboljih sastavljača kviz pitanja, ali tko je po njemu?

___________________________________________________________________________

15. Objavio je dva putopisa. O kojim zemljama je riječ?

___________________________________________________________________________

16. Koliko ima djece?

___________________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16

Ukupno:



2. Poslušajte tekst! Ispunite tablicu po uzorku (0), ustanovite, odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta! točno netočno 0. Odbor Goranova proljeća i ove godine objavljuje

Natječaj za mlade pjesnike osnovnih i srednjih škola Republike Hrvatske

x

17. Najbolji pjesnici sa fakulteta trebaju do 15. veljače 2007. godine poslati najmanje deset pjesama na natječaj.

18. Adresu predaje pjesama će naknadno objaviti u Modroj lasti.

19. Natjecatelji mogu pisati pjesme i prozu po slobodnom izboru. Nema nikakvih kriterija.

20. Pjesme mogu pisati kao pjesme ili pjesme u prozi.

21. Prosudbeno povjerenstvo će odabrati tri najuspješnije pjesme u dvije kategorije.

22. Pobjednici natječaja će sudjelovati u literarnim radionicama koje će voditi pjesnici i kritičari.

23. Ivan Goran Kovačić je poznati hrvatski pjesnik. 24. Najbolji pjesnici će diplome primiti na danu

otvorenja Goranova proljeća.

25. Odbor natječaje je postavio sljedeće kriterije: 1. pjesme se mogu pisati kao pjesme ili pjesme

u prozi 2. izbor motiva i tema je slobodan 3. uz svaku pjesmu treba navesti ime učenika,

razred, telefon i adresu škole te ime i prezime mentora

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno :




elért pontszám

1. feladat 16 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 9 Dolgozatpontok összesen 25

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár

Dátum: ……………………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………………….. Dátum: ……………………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész

üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-

tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv középszint — írásbeli vizsga 0812 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

HORVÁT NYELV


2008. október 31. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

08

. o

któ

ber

31

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2008. október 31. 0812


1. Pod naslovom «Putem krijumčarenja duhana i droga» iznesite svoje mišljenje od 50- 80 riječi o ovoj pojavi. - organizirane mafijaške grupe ilegalnog uvoza cigareta i droga - pojedinci kao distributeri i kupci - zabrana ilegalnog uvoza i kontrola na graničnim prijelazima - uloga policije, društva i pojedinaca u sprječavanju širenja ovih zabranjenih proizvoda - Što mislite o čimbenicima ove pojave nakon uvođenjem šengenskih granica?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

10 bodova



2. Napišite sastavak od 100-120 riječi o stvarnoj ili zamišljenoj omladinskoj organizaciji u školi ili van škole! (npr. glazbeno, sportsko, kulturno-umjetničko društvo ili drugo…) - motivacija formiranja društva - njezin cilj i sadržaj; kako zamišljate organizirani rad u takvoj skupini - specifičnost organizacije (program aktivnosti, odnosi u noj, vanjske oznake) - društvo, međusobno štovanje, disciplina - uloga omladinske organizacije na formiranje ličnosti članova i kao dopuna odgojnog rada u školi. Ili Vrijeme koje vam preostaje kad posvršavate sve svoje radne, školske, obiteljske obaveze, to je vaše slobodno vrijeme. S ostatkom možete raspolagati po svojoj volji. U sastavku od 100 do 120 riječi opišite kako provodite slobodno vrijeme!

- da li to vrijeme za vas vrijeme nerada, spavanja …ili… - vrijeme za aktivan odmor, razonodu - Što je za vas „aktivan odmor“? - Što vam je hobi? - Napišite u izlaganju kako vi sadržajno provodite slobodno vrijeme!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

23 boda




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 23 ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ……………………………….. Dátum: ………………………………..

i. olvasott szöveg értése idő ÉrettsÉgi vizsga · bićima iz usmene predaje sjeverne...

Documents