i. olvasott szöveg értése idő ÉrettsÉgi vizsga · pasis dek, dudek, tridek minutoj ... kiom...

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2009. október 26. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0912

Eszperantó nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

Szótár nem használható!



1. Surbaze de la teksto enskribu la mankantajn vortojn en la ĝustan lokon de la teksto.

(0) estas ekzemplo por vi.

afable, cetera, dua, kontenta, lasta, laŭte,

sekva, silente, sufiĉe, timeme, zorge Grupo de geknaboj eniras butikon. Ili _(0)_ ridadas kaj paroladas. La maljuna viro, kiu laboras tie, kiel vendisto, mallaŭdas ilin, kaj diras: – Se vi volas, ke mi okupiĝu pri vi, bonvolu stari en vicon, unu post la alia kaj atendu _(1)_! La infanoj obeas tuj, ĉar timigas ilin la severa voĉo de la sinjoro. La vendisto estas _(2)_ pri sia sukceso. Li turnas sin al la unua knabo kaj demandas lin _(3)_: – Kion mi povas doni por vi, juna sinjoro? – Unu karamelon, mi petas. La maljunulo grimpas sur ŝtupareton, prenas grandan skatolon, prenas karamelon el ĝi, remetas la skatolon sur la breton, malgrimpas, pagigas la knabon ĉe la kaso, kaj sin turnas al la _(4)_ infano: – Kaj kion mi donu por vi, junuleto? – Unu karamelon mi ŝatus sinjoro! La maljunulo grimpas sur la ŝtupareton, prenas la grandan skatolon, prenas karamelon, malgrimpas, pagigas la knabon, kaj sin turnas al sia _(5)_ kliento, knabineto, kiu _(6)_ montras moneron de 1 eŭro: – Kaj kion vi deziras, ĉarma fraŭlineto? – Mi deziras tiun kajeron, kiu kostas 0,95 eŭron, kaj per la _(7)_ mono, mi aĉetos unu bongustan karamelon! La maljuna vendisto, jam la trian fojon grimpas sur la ŝtupareton, prenas la grandan skatolon, prenas unu karamelon kaj demandas de supre al la _(8)_ infano: – Ĉu ankaŭ vi deziras unu karamelon? – Ne, sinjoro! La vendisto malgrimpas, _(9)_ ordigas la ŝtupareton kaj demandas al la knabeto: – Do, kion vi deziras aĉeti, juna amiko? – Bonvolu kontroli, sinjoro vendisto, sed mi opinias, ke mi kunhavas _(10)_ da mono por DU karameloj.

(Laŭ Humursako 2008) 0 laŭte

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

6. ________________________

7. ________________________

8. ________________________

9. ________________________

10. ________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért 10



2. Decidu pri la subaj asertoj, ĉu ili estas veraj aŭ falsaj.

(0) estas ekzemplo por vi. Kompleza nekonato en vojaĝo La trajno flugis en senlima kamparo, tamen mi ankoraŭ plendis, ke ĝi veturas malrapide. Eble tion kaŭzis la fakto, ke ĉiuj havis komfortan sidlokon, kaj nur mi staris. Nenio mirinda estas, ke dum la ĉefsezono de turismo la trajnoj ĉiam estas plenaj de pasaĝeroj kaj ne ĉiuj pasaĝeroj povas havi sidlokon. Sed mi sentis malagrablecon kaj iom koleris, ĉar mi malofte vojaĝis. Malfermiĝis la pordo de la koridoro. Konduktoro enpuŝis servoĉaron por oferti bombonojn, gazetojn kaj ĵurnalojn. Mi aĉetis gazeton „Sub Nia Ĉielo”, kiu neniam povis veki ĉe mi intereson, por forigi la enuon. Sed legante la gazeton, mi sentis pli da enuo pro la sengusteco de la gazeto. Mi turnis la okulojn ekster la fenestron, sed la samaj kampoj, la monotonaj vilaĝoj dronigis min en pli forta enuo. Ĝis la cel-loko restis pli ol 200 kilometroj. Mi taksis, ke mi devas ankoraŭ stari almenaŭ tri horojn. Kia sufero estas longtempe stari en skuanta* vagono. Mi tenis min forte per krucitaj brakoj pro la skuado* de la vagono. Mian malbonfarton rimarkis mezaĝulo sidanta apud mi. „Junulo, bonvolu sidi sur mia loko.” Mi rigardis al li kaj trovis, ke li estas pli aĝa ol mi je almenaŭ 20 jaroj. Kaj pro tio mi dankis lian afablan proponon: „Dankon, sed prefere vi sidu.” Mi ankoraŭ staris sola en la vagono, sed tiam jam forflugis mia kolereto, kaj mi sentis varmon kaj dankemon. Pasis unu horo. La mezaĝulo subite leviĝis kaj diris al mi: „Sidu kelkan tempon, dum mi fumas.” Tiam mi sidiĝis trankvile. Mi apogis min sur la komforta apogilo de la benko, laŭeble rektigis la dolorantan dorson kaj etendis la gambojn rigidiĝintajn. Poste mi fleksis la gambojn, etendis ilin kaj denove fleksis kaj etendis ilin. Pasis dek, dudek, tridek minutoj ... Kiom da cigaredoj li volas fumi? Mi leviĝis kaj iris esplori la aferon. Mi iris en la koridoron kaj vidis la mezaĝulon, kiu rigardis eksteren tra la fenestro. Liaj manoj, sen cigaredo, alkroĉiĝis al la talio. Mi tuj komprenis, ke li parolis pri fumado nur por ke mi akceptu la sidlokon.

(Laŭ El Popola Ĉinio 1990.) * skui: ráz, zötyköl



V F 0. La junulo devis stari pro la multaj turistoj en la trajno. x 11. La junulo transdonis sian lokon al maljunulo. 12. La junulo ne veturis ofte per trajno. 13. Venis konduktoro por kontroli la biletojn. 14. La gazeto, kiun li aĉetis, plaĉis al la junulo. 15. Ekster la fenestro li vidis belegajn montarojn. 16. Li devis fari plurhoran vojaĝon. 17. Estis malagrable stari pro la moviĝo de la trajno. 18. Konsolis lin, ke iu pretis transdoni sian lokon. 19. Unue li ne akceptis la sidlokon, ĉar ĝin proponis tre

maljuna viro.

20. La helpema sinjoro post unu horo eliris fumi. 21. La sidanta junulo movadis siajn gambojn. 22. La mezaĝulo fumis multajn cigaredojn, tial la junulo

povis longe ripozi.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Max. Elért 12



3. Parigu la frazojn kun la similenhavaj ekzemploj.

(0) estas ekzemplo por vi. Kial lerni Esperanton? 0. Estas bone por la memfido regi fremdan lingvon. 23. Tiel vi trovos novajn amikojn en multe da diversaj landoj. 24. Estas amuze lerni novan lingvon, kiu estas pli regula kaj fleksebla ol aliaj lingvoj. 25. Poste estos pli facile lerni alian lingvon, se vi volus tion. 26. Tiel vi ekhavos aliron al nova kulturo de la lingvo Esperanto. 27. Tiel vi povos relative facile eniri fremdajn kulturojn. 28. Kiam vi parolas Esperanton, vi povos iri al interesaj kaj amuzaj aranĝoj dise en la mondo. 29. Ĉe Esperantistoj vi povas kutime senkoste gasti. 30. Per Esperanto vi povas senti vin hejme en la tuta mondo. A) Somere mi planas iri al granda junulara renkontiĝo en Rusio kaj eventuale ankaŭ al seminario en Ĉinio; mi jam antaŭĝojas. B) Unu el la plej interesaj libroj kiujn mi iam ajn legis, estas origine verkita en Esperanto. C) Dum pli ol dek jaroj mi provadis regi la anglan, sed mi malsukcesis! Kiam mi post tri jaroj da maldensa Esperanto-studado libere esprimis min per ĝi, mi estis tre kontenta pri mi mem. D) Tion mi almenaŭ aŭdis de amikoj kiuj lernis aliajn lingvojn post Esperanto... Tamen, mi mem estas tro mallaborema por lerni novan nacian lingvon. E) Kiam mi devis lerni la anglan en la lernejo, mi foje ekploris pro ĉiuj neregulaĵoj kaj strangaj reguloj. Tio ne okazis, kiam mi lernis Esperanton. F) Kiam oni ofte komunikas kaj rilatas kun homoj el aliaj landoj kaj kulturoj, estas tute nature ke oni lernas el tio, kvankam foje nur post pluraj miskomprenoj kaj mirado. G) Manĝi kun familio en Pekino, skii kun bona amiko en Pollando, loĝi kun koramikino en Beogrado – tion mi certe ne farintus sen Esperanto. H) Post kelkaj jaroj en Esperantio, mi subite rimarkis, ke mi havas multe pli da amikoj eksterlande ol en mia hejmlando. I) Kial pagi por hotelo se vi povas loĝi ĉe Esperantisto? Ĉi tion mi ofte aplikis dum miaj vojaĝoj kaj ŝparis multe da mono.

(Laŭ www.lernu.net 2008.)

0. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

C

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért 8



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése I. feladat 10 II. feladat 12 III. feladat 8

FELADATPONT ÖSSZESEN 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2009. október 26. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0912


Fontos tudnivalók




1. El la 12 posedaj adjektivoj de la listo elektu tiujn, kiuj mankas el la teksto! Skribu ilin laŭ ilia apero en la tabelo! (0) estas ekzemplo por vi.

La trezoro (Turka rakonto) Haĝi Mehmet estis tre riĉa viro. Antaŭ _0_ morto li venigis al _0_ lito _1_ tri filojn. Ili estis junaj kaj fortaj. La maljuna patro diris: „En _2_ ĝardeno estas granda trezoro, iru kaj serĉu ĝin!” – „Sed la ĝardeno estas granda, en kiu loko ĝi troviĝas?” demandis la filoj. La patro balancis la kapon: „Ne, tion mi ne diros al vi. Trafosu* la tutan ĝardenon kaj vi certe ĝin trovos.” La patro mortis. Post _3_ enterigo la filoj ekfosis. La tutan ĝardenon ili jam trafosis, sed la serĉatan trezoron ili ne trovis. Por ke _4_ laboro ne estu tute vana, ili semis grenon en la bone preparitan grundon. Post kelkaj monatoj riĉa rikolto rekompencis _5_ laboron. Tio ripetiĝis multajn jarojn ĝis ili fariĝis riĉuloj. Nur nun ili ekkomprenis, ke la trezoro, pri kiu parolis la mortanta patro, ne estas oro, sed laboro.

lia – liaj – liajn

sia – siaj – siajn

nia – nian – niaj

ilia – ilian – iliaj

*fosi: ásni (Laŭ La Mondo Rakontas)

0. 1. 2. 3. 4. 5. sia

1. 2. 3. 4. 5. Max. Elért 5



La sekva teksto havas du partojn. 2. El la una parto de la teksto mankas prepozicioj, kiujn vi trovos sube en alfabeta ordo.

Skribu ilin en la tabelon laŭ ilia apero en la teksto! (0) estas ekzemplo por vi.

al antaŭ dum el en ĝis kun laŭ por Feliĉan datrevenon! Ĉi-jare Bruselo festas la 50-an naskiĝdatrevenon de sia plej granda fiereco-simbolo, Atomiumo. Tiun ĉi imponan monumenton oni konstruis __0__ la Internacia Ekspozicio de 1958, simile __6__ la Eiffel-turo __7__ 1889. Same, __8__ la planoj Atomiumo restus nur __9__ ses monatoj. Tamen preskaŭ 50 jarojn poste ĝi plu ekzistas: la monumento fariĝis tiel populara, ke oni decidis lasi ĝin. La eventoj de la jubilea jaro komenciĝis la 17-an de aprilo kaj daŭros __10__ la 19-a de oktobro: la datoj spegulas precize la daŭron de la ekzpozicio __11__ 50 jaroj. La preskaŭ mirakla konstruaĵo, 102 metrojn alta, konsistanta __12__ naŭ sferoj __13__ diametro de 18 metroj, prezentas la atomojn de fer-kristalo.

0 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

por

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Max. Elért 8



3. La dua parto de la teksto konsistas el kompleksaj frazoj.

Parigu la unuan kaj la duan partojn de la frazoj! (0) estas ekzemplo por vi.

0 La arkitekto estis André Waterkeyn, flandra inĝeniero,

a. ĉar ĝi pli bone rezistas korodon.

14. Fine de la 1990-aj jaroj li helpis organizi la rekonstruon de la monumento,

b. en kiu troviĝas restoracio.

15. Okaze de lia morto ricevis lian nomon la supra sfero,

c. kaj anstatŭigis ilin per korodrezista ŝtalo.

16. Strange estas, d. kiu fariĝis en 1954 ekonomia direktoro de la federacio de la flandra metalindustrio, Fabrimetal.

17. Oni transiris al la tiam relative nova metalo aluminio verŝajne tial,

e. ja ĝi kostis 23 milionojn da eŭroj.

18. Tamen dum la rekonstruo oni forprenis la aliminuajn platojn,

f. sed li mortis iom antaŭ la fino de la laboroj.

19. La aluminiajn platojn oni vendis por malaltigi la prezon de la rekonstruo,

g. ke – kvankam Atomiumo devis simboli la progreson faritan en Belgio rilate la ŝtal-industrion – la sferojn mem oni konstruis el aluminio.

(Laŭ Lode Van de Velde, Monato, 2008. 07 )

0 14. 15. 16. 17. 18. 19.

d

14. 15. 16. 17. 18. 19. Max. Elért 6



4. La komenco de kelkaj vortoj mankas el la teksto. Elektu ilin el la listo, kaj skribu ilian

literon en la tabelo! (0) estas ekzemplo por vi.

Kanguruoj Estas konata fakto, ke Amerikanoj, _0_uj vojaĝas en fremdaj landoj ne estas facile impreseblaj. Kompreneble alilandanoj ne tre ŝatas _20_on, aparte se ili fieras pri sia lando. Unutage Aŭstraliano faris _21_on eblan, por imponi al sia usona gasto, sed vane; _22_o laŭdire estis malpli grandioza ol en Ameriko: la haveno, la nubskrapuloj, la havenponto… Fine li veturigis la supersatan gaston al la Nacia Parko; sed ankaŭ _23_o ne estis pli sukcesa: la arbegoj en Usono estas pli altaj kaj pli dikaj ol ĉi _24_e, … la ursoj pli grandaj ol la Koala-ursoj, … _25_o komparebla al Ameriko. Subite kanguruo transsaltis la vojon, kaj la mirigita Amerikano demandis, _26_o estas la nomo de _27_u ĉi grandega besto. Ho, estis la trankvila respondo, ĝi estas nur unu el niaj herbo-saltuloj. (Herbo-saltulo estas ĉirkaŭskriba nomo por lokusto *.)

(laŭ P.E. Schwerin: Gaja Leganto) *lokusto: szöcske

a) ki- b) ti- c) neni- d) ĉi-

0 a)

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Max. Elért 8




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

I. feladat 5 II. feladat 8 III. feladat 6 IV. feladat 8


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2009. október 26. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0912


Fontos tudnivalók


A vizsgához mellékelt hanghordozó tartalmazza a vizsga teljes

hanganyagát (a szükséges szünetekkel együtt).



Saluton! Nun sekvos la aŭskulta parto de la abiturienta ekzameno. Vi aŭdos ĉiujn tekstojn dufoje, kaj vi devos solvi la taskojn en tiu ĉi kajereto.

• Ĉiu tasko komenciĝos kaj finiĝos per muziko. Poste vi aŭdos la instrukciojn (vi povos ilin ankaŭ legi antaŭ ĉiu tasko).

• Post tio vi havos tempon legi la tutan taskon. • Tiam vi aŭdos la tekston la unuan fojon. • Denove sekvos silento. • Poste vi aŭdos la tekston la duan fojon. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

La tuta ekzameno daŭros 30 minutojn. Bonan laboron!



1. Aŭskultu la intervjuon kun sinjoro Sullivan!

Decidu, ĉu la subaj asertoj estas veraj (V) aŭ falsaj (F) laŭ la aŭdita teksto! (0) estas ekzemplo por vi.

• Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

V F 0. Kastora Klubo funkcias internacie. x 1. Ekde la fino de 1980 la Klubo havis novan gvidanton. 2. Tiam ĝi havis pli ol 1500 membrojn. 3. Sinjoro Sullivan instruis Esperanton. 4. Li verkis tri librojn por infanoj. 5. Lia lasta libro prezentas Junan Amikon. 6. Li planas novan libron pri popularaj homoj. 7. Sinjoro Sullivan ekde 8 jaroj ne instruas en lernejo. 8. Li vizitis Pollandon. 9. Li vizitis Pollandon sola. 10. Polaj infanoj neniam renkontis sinjoron Sullivan. 11. Kiam oni faris la intervjuon, li havis nur unu planon. 12. Kiam oni faris la intervjuon, li havis 27 jarojn.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért 12



2. Vi aŭdos raporton de afrika instruisto pri sia lernejo.

Laŭ la aŭdita teksto respondu mallonge al la subaj demandoj, aŭ kompletigu la respondojn! (0) estas ekzemplo por vi.

• Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

Kie malfermiĝis la lernejo Instituto Zamenhof? En Lomé/Togolando. (0)

Pri kio laboris Hans Bakker ĉe UEA? Li gvidis __________________. (13)

Kiom da lernantoj estis en la lernejo dum la komenca jaro?

Iom pli ol __________________. (14)

Kiajn ĉambrojn ĝi havas nun krom la klasĉambroj kaj komputilejo?

Unu ĉambron por la __________________, (15)

du ĉambrojn por __________________, (16)

kaj du aliajn ĉambrojn por __________________. (17)

Kiuj estas la ĉefaj celoj de la Instituto? Tio, ke infanoj __________________, (18)

kaj Esperanto __________________ (19)

en Afriko.

Kiom da jaroj daŭras la instruado en Instituto Zamenhof entute? _____________. (20)

Kiu pagas la eksterlandajn poŝt-kostojn de la lernantoj? __________________. (21)

Kiuj helpas finance la lernejon? __________________. (22)

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Max. Elért 10




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése I. feladat 12 II. feladat 10


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv középszint — írásbeli vizsga 0912 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ESZPERANTÓ NYELV


2009. október 26. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

09

. o

któ

ber

26

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2009. október 26. 0912


Fontos tudnivalók

Szótár használható.

Piszkozat – a feladatokra fordítható idő miatt inkább vázlat – készíthető a vizsgafüzet üres oldalain, illetve külön piszkozatlap(ok)on.

A 2. feladatban a két téma közül csak az egyiket kell kidolgozni.



Unua respondfolio

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Vi ĵus legis la suban artikoleton en gazeto Juna Amiko.

Skribu alvokon por aranĝi konkurson pri gepatra lingvo al la lernejanoj. En via propono precizigu,

• kio estas la temo aǔ tasko de la konkurso, • kiu rajtos partopreni ĝin, • kie kaj kiam okazos la evento, • kiel oni povas anonci sin, • kiajn premiojn eblos ricevi.

Skribu vian 50-80 vortan tekston sur la unuan respondfolion!

Laǔ la decido de Unuiĝintaj Nacioj 2008 estas la JARO DE LINGVOJ

Nuntempe ekzistas – laŭ UN – ĉirkaŭ 3000 lingvoj. De jaro al jaro mortas etnaj lingvoj. Tio estas grava perdo por la homaro. Estas dezirinde konservi la buntecon de la kulturoj.



2. Elektu unu el la sekvaj temoj kaj solvu la taskon! 2.1. Hieraŭ vi vidis en la gazeto Metro interesan artikolon. Jen frazo el ĝi.

Skribu artikolon por via lerneja gazeto pri tio, kial eĉ tiuj gelernantoj, kiuj interesiĝas pri matematiko kaj fiziko, devas lerni fremdajn lingvojn! Skribu pri tio,

• kiel oni devas/povas uzi fremdan lingvon en la ĉiutaga laboro • en sia faka pluperfektiĝo • en la libera tempo; • kiujn lingvojn oni lernu • kie kaj kiel oni lernu lingvojn.

Skribu vian 100-120 vortan tekston sur la duan respondfolion!

_________ 2.2. Via Esperanto-grupo partoprenas en la programo InterKulturo. La lasta temo estis: Kiel oni rememoras pri la mortintoj en la diversaj landoj? El du lernejoj jam venis la raporto:

En Meksiko oni vizitas tombejojn la 1-an kaj 2-an de novembro. Ni ornamas la tombojn per floroj kaj balonetoj. Ni alportas donacojn: manĝaĵojn kaj trinkaĵojn, kandelojn kaj diversajn objektojn ŝatatajn de la mortinto. Ni ankaǔ muzikas. En Anglio ni festas la 31-an de oktobro. Ni vestas nin en kaŝveston, kaj donacas unu al la alia timigajn, sed humurajn donacojn, ĉefe ĉokoladon.

Skribu raporton pri la hungaraj kutimoj! Skribu

• kiam ni havas tiun feston, • pri kiuj ni rememoras, • kion oni faras ĉirkaǔ la tomboj, • kion oni portas al la tombejo, • kiel aspektas la tombejoj vespere.

Skribu vian 100-120 vortan tekston sur la duan respondfolion!

La malforta punkto de multaj inĝenier-studentoj en la lasta studjaro estas la lingvoscio – multegaj el ili eĉ sian diplomon ne povas ricevi, ĉar ili ne havas lingvoekzamenon, kaj multajn la laborejoj rifuzas jam en la unua rondo pro la manko de lingvoscio.



Dua respondfolio. Temo: 2.1. / 2.2.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. Feladat összesen 11

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

II. Feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

i. olvasott szöveg értése idő ÉrettsÉgi vizsga · pasis dek, dudek, tridek minutoj ... kiom...

Documents