i m˜МК.pdf · Учебная программа составлена на основе...

КОНТРОЛЬНЫЙЭКЗЕМПЛЯР

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫУчебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине

для специальностей профиля А - педагогика

Факультет историческийКафедра истории Беларуси и славянских народов

Курс в соответствии с учебными планами факультетов

Семестр в соответствии с учебными планами факультетов

Лекции 22 часа

Практические (семинарские)занятия 12 часов Зачет +

Аудиторных часов по учебной дисциплине 34

Всего часов по Форма полученияучебной дисциплине 72 высшего образования дневная, заочная

Составители: Н.В. Барабаш, кандидат исторических наук, доцент.

РегистрадЙцшйкЙУЬ УД - с /? ~ о * /р л ' ^ о < С о /Т ~

2015 г.

РЕПОЗИТОРИЙ Б

ГПУ

Учебная программа составлена на основе учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине «История мировой культуры» регистрационный № УД - 27-01 / баз № 27 от 04.05. 2015 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой истории Беларуси и славянских народов

08.05.2015 г. пр. № 1 (дата, номер протокола)

Заведующий кафедройА.Ф. Великий

(подпись)

Одобрена и рекомендована к утверждению Советом исторического факультета учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

26.05.2015 г. п р . № 10 (дата, номер протокола)

Председатель* * • ^ .......... .. А.В. Касович

(подпись)

Оформление учебной программы и сопровождающих ее материалов действующим требованиям Министерства образования Республики Беларусь соответствует.

Г.И. ШкнайМетодист учебно-методического управления БГПУРЕПОЗИТОРИЙ Б

ГПУ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«История мировой культуры» - учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания об основных периодах развития общемировой и отечественной культуры от древности до нашего времени, общественных течениях и художественных стилях, шедеврах и ярких произведениях изобразительного искусства, архитектуры, научных изобретениях, жизни и деятельности творцов различных эпох и народов.

Учебная программа по учебной дисциплине «История мировой культуры» направлена на освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму мировой культуры позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет студентам неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Цель преподавания и изучения учебной дисциплины «Истории мировой культуры» состоит в формировании у студентов и приобретении ими научных знаний:

- о сущности феномена культуры, ее структуре, типологии и динамике;- об основных тенденциях развития мировой и отечественной культуры;- о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их

характерных особенностях.Задачи изучения учебной дисциплины состоят в приобретении

студентами академических компетенций, основу которых составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания о:

- специфике и закономерностях развития основных достижений мировой культуры

- истории возникновения уникальных исторических памятников мировой культуры

- об основных школах и направлениях, сложившихся в ту или иную историческую эпоху.

Преподавание и успешное изучение учебной дисциплины «История мировой культуры» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

Философия способствует познанию и объяснению сущности культуры.

3


ГПУ

Психология дает возможность глубже понять специфику культурнотворческой деятельности человека, его восприятие ценностей культуры, становление духовного мира личности.

Социология выявляет закономерности процесса функционирования культуры в обществе, особенности культурного уровня различных групп.

История позволяет проследить эволюцию развития культуры, механизмы, движущие силы культурного процесса.

Освоение учебной дисциплины «История мировой культуры» должно обеспечить формирование у студентов следующих групп компетенций:

Требования к академическим компетенциям.Студент должен:АК-1. Владеть историко-культурной терминологией и понятийным

аппаратом.АК-2. Уметь понимать, изучать и критически анализировать получаемую

научную информацию по тематике исследования.АК-3. Обладать умением представлять результаты исследования в форме

докладов, рефератов.АК-4. Знать основные категории, теоретические аспекты и методы

истории мировой культуры как самостоятельной научной дисциплины.АК-5. Знать исторические и региональные типы культур, их основные

особенности и достижения.АК-6. Знать вклад выдающихся деятелей прошлого в историю мировой

культуры.Требования к социально-личностным компетенциям:Студент должен:СЛК-1. Участвовать в реализации направлений государственной

культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественнокультурного, культурно-исторического и природного наследия.

СЛК-2. Строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеть навыками и приемами профессионального общения.

СЛК-3. Стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

СЛК-4. Уметь быть готовым к работе в коллективе.СЛК-5. Иметь способность критически оценивать свои достоинства и

недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков.

Требования к профессиональным компетенциям:Студент должен:ПК-1. Использовать основные положения и методы гуманитарных наук

при решении социальных и профессиональных задач.ПК-2. Уметь делать выводы и формулировать решение проблемы на

основе анализа как имеющейся информации так и дополнительно собранной информации.

4


ГПУ

ПК-3. Владеть культурой мышления, способность воспринимать,обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути еедостижения.В результате изучения учебной дисциплины «История мировойкультуры» студент должен знать:- основные понятия и терминологию изучаемой дисциплины;- культурные доминанты различных эпох в развитии мировой культуры;- выдающиеся достижения в сфере культуры различных эпох;- историко-философские и социокультурные традиции формирования

мировых культур;- основные культурно-исторические центры и регионы мира.В результате изучения учебной дисциплины «История мировой

культуры» студент должен уметь:- выделять этапы и особенности культурного процесса в разных странах в

различные эпохи;- оценивать достижения культуры, характерные для различных народов;- понимать и объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой

жизнедеятельности, иметь представления о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры;

- показать на конкретных примерах место и роль культуры Беларуси в мировой художественной культуре.

В результате изучения учебной дисциплины «История мировойкультуры» студент должен владеть:

- основными понятиями в области различных видов искусств во взаимосвязи с нравственно-ценностным и стилевым содержанием культуры эпохи.

- знаниями об основных тенденциях развития современной культуры в мире и в Беларуси.

- навыками общекультурной, интеллектуальной подготовки; современными, разносторонними представлениями о развитии культуры; азами коммуникабельности и культурной мобильности.

Особенности структурирования и подачи учебного материала вытекают из логики последовательного и системного чтения курса с практической увязкой с историческими дисциплинами.

Всего на изучение учебной дисциплины отводится 72 часа. Распределение аудиторных часов по видам занятий на дневной форме получения образования: 22 часа лекций, 12 часов практических (семинарских) занятий. Форма контроля - зачет. На самостоятельную работу студента отводится 38 часов. Занятия по курсам и семестрам проводятся в соответствии с учебными планами факультетов.

На заочной форме получения образования академические часы распределены: 8 часов лекций, 2 практических (семинарских) занятий. Текущая аттестация проводится в соответствии с учебными планами факультетов в форме зачета.

5


ГПУ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

'с%

Название разделов и тем

количествочасов

аудиторных

ои0)ои лекц

ии

о0)ЕГкё& К С И

1 2 3 4 51 Введение в учебную дисциплину. «История мировой

культуры»2 2

2 Культура первобытной эпохи 2 2

3 Культура Древнего Востока 4 2 2

4 Античная культура 4 2 2

5 Культура Западноевропейского Средневековья 2 2

6 Культура арабских стран 2 2

7 Культура Византии 2 2

8 Европейская культура эпохи Возрождения и Реформации

4 4

9 Западноевропейская культура Нового времени 4 2 2

10 Культура XIX - XX вв. 4 2 2

11 Культура России IX - XX вв. 4 2 2

Всего 34 22 12

6


ГПУ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. Введение в учебную дисциплину « История мировой культуры»Место «истории мировой культуры» среди гуманитарных наук.

Понятие «культура», «цивилизация». Типы культур. Функции культуры. Формационный и цивилизационный подходы в изучении истории мировой культуры. Периодизация мировой культуры.

Тема 2. Культура первобытной эпохиАрхеологическая периодизация первобытной эпохи. Общая

характеристика первобытной культуры. Синкретизм. Материальная культура. Ранние формы верований: тотемизм, фетишизм, анимизм. Магия, мифология - основные формы мировоззрения человека на древнейшей стадии его развития. Первобытное искусство. Значение изучения первобытной культуры

Тема 3. Культура Древнего Востока3.1 Культура Древнего Египта и Месопотамии (Двуречья).

Характерные черты культуры Древнего Египта. Религия. Мифология. Возникновение письменности. Литература. Изобразительное искусство: архитектура, скульптура. Возникновение и развитие науки. Быт и нравы древних египтян.

Шумеро-аккадская культура фундамент цивилизации Двуречья. Своеобразие религии Двуречья. Пантеон Богов. Жречество. Вавилония наследница шумеро-аккадской цивилизации. Особенности архитектуры в шумерский, вавилонский и ассирийский периоды. Скульптура. Научные знания: астрономия, математика, астрология. Возникновение библиотек и архивов. Особенности культуры древних народов Ассирии и Ирана.

3.2 Культура Древней Индии и Китая.Этапы историко-культурного развития Древней Индии. Древнеиндийская

религиозная система: ведизм, джайнизм, буддизм, индуизм. Литература: «Махабхарата», «Рамаяна». Архитектура и изобразительное искусство. Живопись. Скульптура. Музыка, танец, кино. Традиции, обряды Древней Индии.

Самобытность культуры Древнего Китая. Историческая периодизация. Культ природы. Культ предков. Философско-религиозная система: даосизм, буддизм, конфуцианство. Иероглифическое письмо. Особенности развития архитектуры и изобразительного искусства. Научные знания. Быт народов Китая, традиции, национальные праздники.

7


ГПУ

Тема 4. Античная культура.4.1 Античная культура Древней Г реции.

Периодизация греческой культуры. Красота, мера, гармония - основные черты греческой культуры. Религия, пантеон богов. Становление и развитие философии. Научные знания. Литература, театр, драматургия, музыка. Архитектура, скульптура. Влияние древнегреческой культуры на развитие европейской культуры.

4.2 Античная культура Древнего Рима.Хронологические рамки истории культуры Древнего Рима. Религия,

мифология, философия. Античные традиции и христианство. Государство и право. Литература, театр, драматургия. Особенности архитектуры и изобразительного искусства. Научные знания. Быт и нравы.

Тема 5. Культура западноевропейского СредневековьяРаспад великой Римской империи и формирование средневековой

культуры. Хронологические границы и этапы развития средневековой культуры. Религия и церковь. Христианское сознание - основа средневекового менталитета. Философия. Развитие университетского образования. Наука. Библиотеки. Рыцарская культура. Литература, театр и драматургия, музыка. Особенности архитектуры и строительства в средние века: романский и готический стили. Изобразительное искусство.

Тема 6. Культура арабских странВозникновение ислама. Мухаммед, его жизнь и начало исламской

миссии. Переселение Мухаммеда в Ясриб (Медина). Ислам и его влияние на культуру. Арабский язык. Литература. Наука. Изобразительное искусство и каллиграфия. Архитектура, строительство. Шариат. Быт и нравы мусульман.

Тема 7. Культура ВизантииИсторические особенности формирования Византийской империи.

Влияние античных традиций на развитие культуры Византийской империи. Религия и церковь: Иоанн Дамаскин, Иоанн Златоуст. Политическая культура Византии. Византийское зодчество. Научные знания. Влияние византийской культуры на культуру славянских народов. Вклад Византии в развитие культуры народов Европы.

Тема 8. Европейская культура эпохи Возрождения и Реформации8.1 Основные черты эпохи Возрождения. Итальянское возрождение. Хронологические рамки и географическое пространство культуры

Возрождения. Основные черты культуры Возрождения: антропоцентризм и8


ГПУ

гуманизм. Культура итальянского Возрождения. Периодизация. Наука. Литература. Живопись.

8.2. Северный ренессанс и реформация католической церкви.Особенности Северного Возрождения. Живопись (Ян Ван Эйк, Иероним

Босх, Питер Брейгель старший). Архитектура и скульптура. Значение культуры Возрождения. Реформация: Мартин Лютер, Жан Кальвин, Цвингли. Влияние реформации на культуру европейских стран в XVI - XVII вв.

Тема 9. Западноевропейская культура Нового времени9.1 Европейская культура XVII векаXVII век - время становления капитализма и буржуазной культуры, эпоха

зарождения и становления научной картины мира. Рационализм (Р.Декарт, Б.Спиноза). Развитие естественных и математических наук в странах Европы. Формирование двух стилей: барокко и классицизм. Теоретические основы барокко. Барокко в живописи, архитектуре, литературе. Теоретические основы классицизма. Классицизм в живописи, архитектуре, литературе.

9.2 Просвещение в Европе в XVIII в.Просвещение - идейное и общественное движение в странах Европы и

Америки. Исторические рамки эпохи Просвещения. Цели, идеи и идеалы Просвещения. Политическая программа английского Просвещения (Дж. Локк, Д. Юм). Особенности французского Просвещения (Ш. Монтескье, Ф. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро, П. А. Гольбах). Основные направления и стили в искусстве Просвещения. Всемирное культурное значение европейского Просвещения. Художественный стиль рококо.

Тема 10. Культура XIX - XX вв.10.1 Культура XIX векаXIX век - век буржуазной классики. Временные рамки XIX столетия.

Капиталистическая индустриализация Европы. Развитие науки и техники. Романтизм в культуре XIX века. Содержание и идейная сущность романтизма. Позитивизм начала века. Реализм и критический реализм - ведущая художественная система с конца 40-х гг. XIX века. Импрессионизм как переворот в восприятии мира. Постимпрессионизм. Фотография и кинематограф.

10.2 Культура XX векаОбщая характеристика культуры XX века. Научно-технический прогресс и

его влияние на культуру ХХ в. Образование и наука. Новые формы в искусстве и литературе. Постмодернизм. Кубизм. Сюрреализм, их основные представители.

9


ГПУ

Тема 11. Культура России IX - XX вв.11.1 Русская культура IX - XVIII вв.Самобытность русской культуры. Культура IX - XIII вв. Распространение

христианства на Руси. Архитектурные школы: Новгородская, ВладимироСуздальская. Иконопись. Агиографическая литература. Особенности развития русской культуры во второй половине ХШ в. - XVIII вв. Возвышение Москвы как политического и культурного центра формирующегося единого Русского государства. Развитие книгопечатания. Каменное зодчество (Московская школа). Декоративно-прикладное искусство. Московская школа живописи (Феофан Грек, Андрей Рублев и др.). Культура периода Петровских реформ. Расцвет портретной живописи. Развитие науки. Академия наук, Московский университет. Литература, музыка, театр.

11.2 Культура России ХГХ - начала ХХ вв.Влияние западноевропейских стилей искусства на русскую архитектуру,

градостроительство (готика, барокко, классицизм, модерн). Наука и образование. Литература (романтизм, реализм). Творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, В.А. Жуковского, А.П. Чехова, А.И. Куприна, И.А. Гончарова и др. Живопись К.П. Брюллов, В.А. Тропинин, И.К. Айвазовский. Художники-передвижники В. Перов, И. Крамской, А. Саврасов, И. Шишкин, И. Репин и др. Театр, музыка. Отличительные черты в культуре России в советский и постсоветского периоды. Противоречия и особенности развития советской культуры в 20 - 40-е гг. XX в. Становление и развитие советской системы образования. Научные исследования русских ученых. Идеологизация культуры. Литература. Музыка. Театр.

10


ГПУ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (дневная форма получения образования)

Ном

ер р

азде

ла, т

емы

, зан

ятия

Н азвание раздела, темы, занятия; перечень изучаемы х вопросов

лекц

ии

прак

тиче

ские

(се

мин

арск

ие)

заня

тия

упра

вляе

мая

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

сту

дент

ов

сам

осто

ятел

ьная

(вн

еауд

итор

ная)

ра

бота

сту

дент

а

Мат

ериа

льно

е об

еспе

чени

е за

няти

я (н

агля

дны

е, м

етод

ичес

кие

посо

бия

и др

.)

Лит

ерат

ура

Фор

мы

кон

трол

я зн

аний

1 2 3 4 5 6 7 8 91 В ведение в учебную дисциплину «И стория мировой

культуры »2

1. М есто «истории мировой культуры» среди гуманитарны х наук. П редм ет ее изучения. П онятие «культура», ее основны е функции.2. Ф ормационны й и цивилизационны й подходы в изучении истории мировой культуры.3. П ериодизация мировой культуры.

2

2[1]

2 К ультура первобы тной эпохи 21. П ериодизация первобы тной культуры.2. О сновные черты первобы тной культуры.3. П ервобы тное искусство.4. Зарож дение ранних форм верований: тотемизм, фетиш изм, анимизм, магия.

2

2

[1]

3 К ультура древнего В остока 2 2 63.1 К ульт ура Д ревнего Е гипт а и М есопот ам ии (Двуречья)

1. П ериодизация. О собенности исторического развития Древнего Е гипта и М есопотамии.2. Религиозно-м иф ологические представления древних египтян и

2

2

П резентация«Д ревнийВ осток»

[1]

11


ГПУ

ж ителей Двуречья.3. Н аучны е знания, письменность древневосточных культур.4. Архитектура, изобразительное и монументальное искусство традиционных обществ Востока.5. Культуры Ассирии, Ф иникии .

3.2 К ульт ура Д ревней И ндии и К ит ая1. Э тапы историко-культурного развития Д ревней Индии.2. Д ревнеиндийская религиозная система: ведизм, джайнизм, буддизм, индуизм.3. А рхитектура и изобразительное искусство Д ревней И ндии.4. С амобы тность культуры Древнего Китая.5. Ф илософ ско-религиозная система: даосизм, буддизм, конфуцианство.6. И ероглиф ическое письмо.7. А рхитектура, изобразительное искусство Д ревнего Китая.

24

[1] Заслуш иван ие докладов поклю чевым вопросам. О бсуж дение докладов и дополнения к ним

4 А нтичная культура 2 2 44.1 А нт ичная культ ура Д ревней Греции

1. П ериодизация культуры Д ревней Греции. О сновные характеристики античной культуры.2. К ультура К рито-м икенского периода.3. К ультура Г омеровского периода.4. А рхаический период в развитии древнегреческой культуры.5. К лассический период.6. Э ллинистический период.

2

2

П резентация«О собенностистановления иразвитиягреческойкультуры»

[1]

4.2 А нт ичная культ ура Д ревнего Рим а1. Х ронологические рамки истории культуры Д ревнего Рима.2. Религия, древнерим ский пантеон богов.3. Распространение христианства. Г онения на первых христиан.4. О собенности архитектуры, скульптуры.5. Бы т и нравы древних римлян.

22

[1] У стный опрос по вопросам, вы несенны м на семинар

5 К ультура западноевропейского средневековья 21. Х ронологические границы и этапы развития средневековой культуры.2. Религия и церковь. Ф илософия средневековья.

2

2

[1]

12


ГПУ

3. О бразование и наука, первые университеты , библиотеки.4. Ры царская культура. Литература.5. А рхитектура: ром анский и готический стили.

6 К ультура арабских стран 21. И стория арабского халифата.2. В озникновение ислама.3. А рабский язык. Литература.4. Н аучны е знания .5. И зобразительное искусство и каллиграф ия .6. А рхитектура, строительство.7. Ш ариат. Бы т и нравы мусульман.

22

[1] У стный опрос

7 К ультура Византии 21. И сторические особенности ф ормирования В изантийской империи.2. Религия и церковь: И оанн Дамаскин, И оанн Златоуст.3. В изантийское зодчество.4. Н аучны е знания.5. В лияние византийской культуры на культуру славянских народов.

2

2

П резентация «В лияние христианства на развитие культуры»

[1]

8 Европейская культура эпохи В озрож дения и Реф орм ации 4 48.1 О сновны е черт ы эпохи Возрож дения. И т альянское возрож дение

1. Х ронологические рамки и географическое пространство культуры В озрождения.2. П ериодизация эпохи В озрождения.3. О сновные черты культуры Возрож дения: антропоцентризм и гуманизм.4. Наука.5. Ж ивопись.6. А рхитектура.

2

2

Карта, атласы [1]

8.2 Северны й ренессанс и реф орм ация кат олической церкви1. Ж ивопись (Ян В ан Эйк, И ероним Босх, П итер Брейгель старший).2. А рхитектура и скульптура.3. Значение культуры Возрож дения.

2

2

В идеоматериалы по эпохеВ озрож дения

[1]

13


ГПУ

4. Реформация: М артин Лю тер, Ж ан Кальвин, Цвингли.9 Западноевропейская культура Н ового времени 2 2 49.1 Е вропейская культ ура X V II в.

1. Рационализм X V II в. С тановление научной картины мира.2. Теоретические основы барокко и классицизма.3. А рхитектура, литература, ж ивопись, музыка стиля барокко.4. А рхитектура, литература, ж ивопись, музыка стиля классицизм.

2

2

[1] П росмотрконспектов

9.2 Э поха П росвещ ения в Е вропе в X V III в.1. И сторические рамки эпохи П росвещ ения.2. И деи П росвещ ения в Европейской культуре X V III в. (Дж. Локк, М онтескье, Вольтер, Ж -Ж Руссо и др).3. Н аучны е знания.4. Н овы е стили в искусстве X V III века рококо, классицизм, романтизм, сентиментализм.5. Театр, музыка.6. Ж ивопись.7. Скульптура.

22

[1] У стный опрос, Работа с репродукциями

10 Западноевропейская культура X IX - X X вв. 2 2 410.1 Западноевропейская культ ура X IX в .

1. О сновные вехи в истории X IX в.2. Развитие ф ундаментальны х наук в X IX в. (физика, химия, биология).3. С одерж ание и идейная сущ ность романтизма, реализма, символизма.4. О сновные черты романтизма, реализма, символизма в творчестве ведущ их западноевропейских поэтов, писателей X IX в.5. Н овы е стили в архитектуре: эклектика, модерн.6. Ж ивопись: импрессионизм, постимпрессионизм.7. В озникновение ф отографии и кинематографа.

2

2

П резентация «В едущ ие направления и ш колы в западноевропе йской культуре X IX - X X вв.»

[1]

10.2 Западноевропейская культ ура X X в .1. Н аучно-технический прогресс и его влияние на культуру Х Х в.2. Н овы е формы и стили в искусстве и литературе. П остмодернизм , кубизм, сю рреализм, их основны е представители.3. Киноискусство.

22

[1] У стны йопрос

14


ГПУ

4. М узыка, театр.11 К ультура России IX - X X вв. 2 2 411.1 Р усская культ ура I X - X V III вв.

1. К ультура IX - X III вв.2. Русская культура вт. пол. X IV в. - X V III вв. В озвы ш ение М осквы.3. К ультура периода П етровских реформ - X V III вв. (П етербургский период).

2

2

П резентация «Русская культура IX - X V III вв.»

[1]

11.2 К ульт ура России X I X - начала X X вв .1. К ультура России ХГХ в.2. К ультура 20 - 40-х гг. Х Х в.3. П остсоветский период русской культуры 80 - 90-е гг. Х Х в.

2

4

[1] Работа среподукциями.

Всего: 22 12 38 Зачет

15


ГПУ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА (заочная форма получения образования)

Ном

ер р

азде

ла, т

емы

, зан

ятия

Н азвание раздела, темы, занятия; перечень изучаемы х вопросов

лекц

ии

прак

тиче

ские

(се

мин

арск

ие)

заня

тия

упра

вляе

мая

сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

сту

дент

ов

сам

осто

ятел

ьная

(вн

еауд

итор

ная)

ра

бота

сту

дент

а

Мат

ериа

льно

е об

еспе

чени

е за

няти

я (н

агля

дны

е, м

етод

ичес

кие

посо

бия

и др

.)

Лит

ерат

ура

Фор

мы

кон

трол

я зн

аний

1 2 3 4 5 6 7 8 91 В ведение в учебную дисциплину «И стория мировой

культуры ». К ультура первобы тной эпохи2 4

Введение в учебную дисциплину «И ст ория м ировой культ уры ». К ульт ура первобы т ной эпохи1. М есто «истории мировой культуры» среди гуманитарны х наук. П редм ет ее изучения. П онятие «культура», ее основны е функции.2. Ф ормационны й и цивилизационны й подходы в изучении истории мировой культуры. П ериодизация мировой культуры.3. П ериодизация первобы тной культуры. О сновны е черты первобы тной культуры.4. П ервобы тное искусство. Зарож дение ранних форм верований: тотемизм, фетиш изм, анимизм, магия.

2

6[1]

2 К ультура древнего В остока 2 2 62.1 К ульт ура Д ревнего Е гипт а и М есопот ам ии (Двуречья)

1. П ериодизация. О собенности исторического развития Древнего Е гипта и М есопотамии.2. Религиозно-м иф ологические представления древних египтян и ж ителей Двуречья.

2

2

П резентация«Д ревнийВ осток»

[1]

16


ГПУ

3. Н аучны е знания, письменность древневосточных культур.4. Архитектура, изобразительное и монументальное искусство традиционных обществ Востока.5. Культуры Ассирии, Ф иникии .

2.2 К ульт ура Д ревней И ндии и К ит ая1. Э тапы историко-культурного развития Д ревней Индии.2. Д ревнеиндийская религиозная система: ведизм, джайнизм, буддизм, индуизм.3. А рхитектура и изобразительное искусство Д ревней И ндии.4. С амобы тность культуры Древнего Китая.5. Ф илософ ско-религиозная система: даосизм, буддизм, конфуцианство.6. И ероглиф ическое письмо.7. А рхитектура, изобразительное искусство Д ревнего Китая.

2

4

[1] Заслуш иван ие докладов поклю чевым вопросам. О бсуж дение докладов и дополнения к ним

3 А нтичная культура 2 63.1 А нт ичная культ ура Д ревней Греции

1. П ериодизация культуры Д ревней Греции. О сновные характеристики античной культуры.2. К ультура К рито-м икенского периода.3. К ультура Г омеровского периода.4. А рхаический период в развитии древнегреческой культуры.5. К лассический период.6. Э ллинистический период.

2

2

П резентация«О собенностистановления иразвитиягреческойкультуры»

[1]

3.2 А нт ичная культ ура Д ревнего Рим а1. Х ронологические рамки истории культуры Д ревнего Рима.2. Религия, древнерим ский пантеон богов.3. Распространение христианства. Гонения на первых христиан.4. О собенности архитектуры, скульптуры.5. Бы т и нравы древних римлян.

4

[1] У стный опрос по вопросам, вы несенны м на семинар

4 К ультура западноевропейского средневековья 2 21. Х ронологические границы и этапы развития средневековой культуры.2. Религия и церковь. Ф илософия средневековья.3. О бразование и наука, первые университеты , библиотеки.

2

2

[1]

17


ГПУ

4. Ры царская культура. Литература.5. А рхитектура: ром анский и готический стили.

5 К ультура арабских стран 41. И стория арабского халифата.2. В озникновение ислама.3. А рабский язык. Литература.4. Н аучны е знания.5. И зобразительное искусство и каллиграфия.6. А рхитектура, строительство.7. Ш ариат. Бы т и нравы мусульман.

4

[1] У стный опрос

6 К ультура Византии 41. И сторические особенности ф ормирования В изантийской империи.2. Религия и церковь: И оанн Дамаскин, И оанн Златоуст.3. В изантийское зодчество.4. Н аучны е знания.5. В лияние византийской культуры на культуру славянских народов.

4

П резентация «В лияние христианства на развитие культуры»

[1]

7 Европейская культура эпохи В озрож дения и Реф орм ации 87.1 О сновны е черт ы эпохи Возрож дения. И т альянское возрож дение

1. Х ронологические рамки и географическое пространство культуры В озрождения.2. П ериодизация эпохи В озрождения.3. О сновные черты культуры Возрож дения: антропоцентризм и гуманизм.4. Наука.5. Ж ивопись.6. А рхитектура.

4

Карта, атласы [1]

7.2 Северны й ренессанс и реф орм ация кат олической церкви1. Ж ивопись (Ян В ан Эйк, И ероним Босх, П итер Брейгель старший).2. А рхитектура и скульптура.3. Значение культуры В озрождения.

4

В идеоматериалы по эпохеВ озрож дения

[1]

18


ГПУ

4. Реформация: М артин Лю тер, Ж ан Кальвин, Цвингли.8 Западноевропейская культура Н ового времени 88.1 Е вропейская культ ура X V II в.

1. Рационализм X V II в. С тановление научной картины мира.2. Теоретические основы барокко и классицизма.3. А рхитектура, литература, ж ивопись, музыка стиля барокко.4. А рхитектура, литература, ж ивопись, музыка стиля классицизм.

4

[1] П росмотрконспектов

8.2 Э поха П росвещ ения в Е вропе в X V III в.1. И сторические рамки эпохи П росвещ ения.2. И деи П росвещ ения в Европейской культуре X V III в. (Дж. Локк, М онтескье, Вольтер, Ж -Ж Руссо и др).3. Н аучны е знания.4. Н овы е стили в искусстве X V III века рококо, классицизм, романтизм, сентиментализм.5. Театр, музыка.6. Ж ивопись.7. Скульптура.

4

[1] У стный опрос, Работа с репродукциями

9 Западноевропейская культура X IX - X X вв. 89.1 Западноевропейская культ ура X IX в .

1. О сновные вехи в истории X IX в.2. Развитие ф ундаментальны х наук в X IX в. (физика, химия, биология).3. С одерж ание и идейная сущ ность романтизма, реализма, символизма.4. О сновные черты романтизма, реализма, символизма в творчестве ведущ их западноевропейских поэтов, писателей X IX в.5. Н овы е стили в архитектуре: эклектика, модерн.6. Ж ивопись: импрессионизм, постимпрессионизм.7. В озникновение ф отографии и кинематографа.

4

П резентация «В едущ ие направления и ш колы в западноевропе йской культуре X IX - X X вв.»

[1]

9.2 Западноевропейская культ ура X X в .1. Н аучно-технический прогресс и его влияние на культуру Х Х в.2. Н овы е формы и стили в искусстве и литературе. П остмодернизм , кубизм, сю рреализм, их основны е представители.3. Киноискусство.

4

[1] У стны йопрос

19


ГПУ

4. М узыка, театр.10 К ультура России IX - X X вв. 1010.1 Р усская культ ура I X - X V III вв.

1. К ультура IX - X III вв.2. Русская культура вт. пол. X IV в. - X V III вв. В озвы ш ение М осквы.3. К ультура периода П етровских реформ - X V III вв. (П етербургский период).

4

П резентация «Русская культура IX - X V III вв.»

[1]

10.2 К ульт ура России X I X - начала X X вв .1. К ультура России ХГХ в.2. К ультура 20 - 40-х гг. Х Х в.3. П остсоветский период русской культуры 80 - 90-е гг. Х Х в.

6

[1] Работа среподукциями.

Всего: 8 2 62 Зачет

20


ГПУ

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Перечень основной и дополнительной литературы

Основная:1. Казакова, И. В. История и теория мировой культуры : учеб.-метод. пособие / И.

В. Казакова (авт.-сост.). — Минск : Зорны Верасок, 2010. - 664 с.

Дополнительная:1. Горелов, А.А. История мировой культуры : учебное пособие / А. А. Горелов ;

Российская академия образования, НОУ ВПО «Московский психологосоциальный институт» - 2-е изд-е. - М.: МПСИ, 2011. - 505 с.

2. Горелов, А.А. История русской культуры : учебник для бакалавров : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2013. - 386 с.

3. История мировой культуры (мировых цивилизаций) : учебное пособие / [Г.В. Драч и др.] ; под науч. ред. Г.В. Драча. - Изд.7-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 536 с.

4. Садохин, А.П. История мировой культуры : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевская. - М: Юнити-Дана, 2014. - 961с.

5. Толстикова, И.И. Мировая культура и искусство : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.И. Толстикова. - М.: Альфа-М : Инфра-М, 2011. - 415 с.

6. Каравкин, В.И. Культура Древнего Востока: Месопотамия, Ирин, Китай, Индия / В.И Каравкин. - Витебск: Изд-во ВГУ, 2001. - 64 с.

7. Карсавин, Л.П. Культура Средних веков / Л.П. Карсавин. - М: Кн. находка, 2003. - 221 с.

8. Качановский, В.В. История культуры Западной Европы: учебное пособие / В.В. Качановский. - Минск: Экоперспектива, 1998. - 190 с.

9. Качановский, В.В. История культуры России / ВГО. Качановский. - Минск: ИП «Экоперспектива», 1997. - 222 с.

10. Колпакова, Г. С. Искусство Византии. Поздний период 1204-1453 гг. / Г.С. Колпакова. - СПб.: Азбука-классика, 2004. - 320 с.

11. Кравцова, М. В, История культуры Китая: учебное пособие дли вузов по специальности «Культурология» / М.Е. Кравцова. - СПб.: Лань, 2003. - 415 с.

12. Крамер, Сэмюэл Н.. История начинается в Шумере / Сэмюэл Н. Крамер. - 2-е изд. - М.: Наука, 1991. - 233 с.

21


ГПУ

13. Культура Древней Индии / Г.М. Бонгард-Левин [и др.]; под общ. ред. Г.М. Бонгард-Левина, - М.: Наука, 2003. - 567 с.

14. Львова, Е.П. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения / Е.П. Львова, Е.П. Кабкова, Л.М. Некрасова. - СПб.: Питер, 2008. - 454 с.

15. Любимов, Л.Д. Искусство Древнего мира / Л.Д. Любимов. - М.; АСТ: Астрель, 2002. - 234 с.

16. Любимов, Л.Д. Искусство Древней Руси / Л.Д. Любимов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: АСТ, 2004. - 256 с.

17. Любимов, Л.Д. Искусство Западной Европы / Л.Д. Любимов. - М.: АСТ: Астрель, 2003. -238 с.

18. Малявин, В.В. Китайская цивилизация / В.В. Малявин. - М.: Астрель, 2000. - 627 с.

22


ГПУ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ»

Целью методических рекомендаций является повышение эффективности учебного процесса, в том числе благодаря самостоятельной работе, в которой студент становится активным субъектом обучения, что означает:

-способность занимать в обучении активную позицию;-готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для

достижения учебных целей;-умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную

деятельность;-привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе

внутренней положительной мотивации;-осознание своих потенциальных учебных возможностей и

психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.

Виды самостоятельной работы студентов

Репродуктивная самостоятельная работа

Самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, заучивание, пересказ, запоминание, Интернет-ресурсы, повторение учебного материала и др.

Познавательно-поисковая самостоятельная работа

Подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов, контрольных, курсовых работ и др.

Творческая самостоятельная работа Написание рефератов, научных статей, участие в научноисследовательской работе, подготовка дипломной работы (проекта), участие в студенческой научной конференции и др.

Организация и контроль самостоятельной работыДля успешного выполнения самостоятельной работы студентов

необходимо планирование и контроль со стороны преподавателей. Аудиторная самостоятельная работа выполняется студентами на лекциях, семинарских занятиях, и, следовательно, преподаватель должен заранее выстроить систему самостоятельной работы, учитывая все ее формы, цели, отбирая учебную и

23


ГПУ

научную информацию и средства (методических) коммуникаций, продумывая роль студента в этом процессе и свое участие в нем.

Вопросы для самостоятельной работы студентов, указанные в рабочей программе дисциплины, предлагаются преподавателями в начале изучения дисциплины. Студенты имеют право выбирать дополнительно интересующие их темы для самостоятельной работы.

Содержание деятельности преподавателя и студента при выполнениисамостоятельной работы

Основныехарактеристики

Деятельность преподавателя Деятельность студентов

Цель выполнения СР

-объясняет цель и смысл выполнения СР;-дает развернутый или краткий инструктаж о требованиях, предъявляемых к СР и способах ее выполнения; -демонстрирует образец СР

-понимает и принимает цель СР как личностно значимую;-знакомится с требованиями к СР

Мотивация -раскрывает теоретическую и практическую значимость выполнения СР, тем самым формирует у студента познавательную потребность и готовность к выполнению СР; -мотивирует студента на достижение успеха

-формирует собственную познавательную потребность в выполнении СР; -формирует установку и принимает решение о выполнении СР

Управление -осуществляет управление путем целенаправленного воздействия на процесс выполнения СР;-дает общие ориентиры выполнения СР

-на основе владения обобщенным приемом сам осуществляет управление СР (проектирует, планирует, рациональнораспределяет время и т.д.)

Контроль и коррекция выполнения СР

-осуществляетпредварительный контроль, предполагающий выявление исходного уровня готовности студента к выполнению СР; -осуществляет итоговый контроль конечного результата выполнения СР

-осуществляет текущий операционный самоконтроль за ходом выполнения СР;-выявляет, анализирует и исправляет допущенные ошибки и вносит коррективы в работу, отслеживает ход выполнения СР;

24


ГПУ

-ведет поиск оптимальных способов выполнения СР; -осуществляет рефлексивное отношение к собственной деятельности; -осуществляет итоговый самоконтроль результата СР

Оценка -на основе сличения результата с образцом, заранее заданными критериями дает оценку СР;-выявляет типичные ошибки, подчеркивает положительные и отрицательные стороны, дает методические советы по выполнению СР, намечает дальнейшие пути выполнения СР;-устанавливает уровень и определяет качество продвижения студента и тем самым формирует у него мотивацию достижения успеха в учебной деятельности

-на основе соотнесения результата с целью дает самооценку СР, своим познавательным возможностям, способностям и качествам

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) - планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская деятельность студентов, осуществляемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает в себя:

-подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским и др.) и выполнение соответствующих заданий;

-самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;

-написание рефератов, докладов, эссе;-выполнение письменных контрольных и курсовых работ;-подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к

комплексным экзаменам и зачетам;-участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах,

конгрессах и т.п.;Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает

прохождение студентами следующих этапов:

25


ГПУ

-определение цели самостоятельной работы;- конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;-самооценка готовности к самостоятельной работе по решению

поставленной или выбранной задачи;-выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор

путей и средств для ее решения);-планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя)

самостоятельной работы по решению задачи;-реализация программы выполнения самостоятельной работы.

Методические советы и рекомендации к заданиям

Все типы заданий, выполняемых студентами, в том числе в процессе самостоятельной работы, так или иначе содержат установку на приобретение и закрепление определенного Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования объема знаний, а также на формирование в рамках этих знаний некоторых навыков мыслительных операций - умения оценивать, анализировать, сравнивать, комментировать и т.д. Некоторые задания требуют пояснения:

1. Прокомментировать высказывание - объяснить, какая идея заключена в отрывке, о какой позиции ее автора она свидетельствует.

2. Сравнить - выявить сходство и различие позиций по определенным признакам.

3. Обосновать один из нескольких предложенных вариантов ответа - привести аргументы в пользу правильности выбранного варианта ответа и указать, в чем ошибочность других вариантов.

4. Аргументировать (обосновать, доказать, объяснить) ответ.5. Провести анализ - разложить изучаемые явления на составные части,

сопоставить их с целью выявления в них существенного, необходимого и определяющего.

6. Тезисно изложить идею, концепцию, теорию - используя материал учебных пособий и другой литературы, кратко, но не в ущерб содержанию сформулировать основные положения учения.

7. Изобразить схематически - значит раскрыть содержание ответа в виде таблицы, рисунка, диаграммы и других графических форм.

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой ко всем видам занятий: семинарским,практическим, при подготовке к зачетам, экзаменам, тестированию, участию в научных конференциях.

Умение работать с литературой означает научиться осмысленно пользоваться источниками. Прежде чем приступить к освоению научной литературы, рекомендуется чтение учебников и учебных пособий.

Изучение научной, учебной и иной литературы требует ведения рабочих записей.

26


ГПУ

Форма записей может быть весьма разнообразной: простой илиразвернутый план, тезисы, цитаты, конспект.

Студентам рекомендуется самостоятельно выполнять доклады, индивидуальные письменные задания и упражнения, предлагаемые при подготовке к семинарским занятиям. Работа, связанная с решением этих задач и упражнений, представляет собой вид интеллектуальной практической деятельности. Она способствует выработке умения и привычки делать что-либо правильно, а также закреплению навыков и знаний по проблеме.

Методические рекомендации по написанию письменных, научноисследовательских работ студентов

Написание письменных научно-исследовательских работ студентов решает ряд задач:

-обучение студентов самостоятельному поиску и отбору учебной и специальной научной литературы по предмету;

-привитие навыков реферирования научных статей по проблематике изучаемых дисциплин;

-выработка умения подготовки рефератов, докладов, выступлений и сообщений;

-приобретение опыта выступления с докладами на семинарских занятиях;-систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических

знаний и навыков по изучаемым дисциплинам;-приобщение студентов к решению проблемных вопросов по избранной

теме работы;-обучение студентов излагать материал в виде стройной системы

теоретических положений, связанных логической последовательностью и подкрепленных примерами из практики.

27


ГПУ

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ СРЕДСТВ ДИАГНОСТИКИ

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:- критериально-ориентированный тест по дисциплине в целом;- устный опрос во время занятий;- оценка рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;- зачет;

28


ГПУ

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВОБУЧАЮЩИХСЯ

Критерии оценки

незачтено

Отказ от ответа, полное отсутствие профессиональных компетенций, фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта; незнание части основной литературы, которая рекомендована учебной программой; значительные лингвистические и логические ошибки в использовании научной терминологии; неспособность ориентироваться в основных теориях и концепциях дисциплины; пассивность на семинарских занятиях.

зачтено

Достаточный объем знаний в рамках общеобразовательного стандарта; усвоение основной литературы, которая рекомендована учебной программой; умение использовать научную терминологию и делать выводы без существенных ошибок; способность ориентироваться в основных теориях и концепциях предмета и давать им оценку; работа на семинарских занятиях под руководством преподавателя; умение пользоваться научной терминологией, способность делать выводы; владение основными теориями дисциплины; усвоение основной литературы, которая рекомендована научной программой, несущественные ошибки при выполнении учебных и профессиональных задач. Систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминологии; логично выдержанные ответы; умение ориентироваться в базовых терминах и концепциях дисциплины, давать их сравнительную оценку; самостоятельная работа на семинарских занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры выполнения заданий. Систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам и темам учебной программы; использование научной терминологии; логично выдержанные ответы, способность делать обоснованные выводы; усвоение основной и дополнительной литературы программы дисциплины; способность ориентироваться в основных теориях и давать им критическую оценку; самостоятельная и активная работа на семинарских занятиях; участие в групповых обсуждениях; владение методами комплексного анализа и способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы, умение самостоятельно выявлять и использовать внутрипредметные и межпредметные связи учебной дисциплины; поисковая творческая деятельность по решению актуальных проблем изучаемой дисциплины.

29


ГПУ

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Название дисциплины,

с которой требуется

согласование

Названиекафедры

Предложения об изменениях в содержании

учебной программы по изучаемой учебной

дисциплине

Решение, принятое кафедрой,

разработавшей учебную

программу (с указанием даты и номера протокола)

ИсторияДревних

цивилизаций

Кафедра всеобщей истории и методики

преподавания истории

Тема «Культура цивилизаций Восточного Средиземноморья» рассматривается фрагментарно т.к. в рамках учебной дисциплины «История древних цивилизаций» в полном объеме изучается на кафедре всеобщей истории и методики преподавания истории

Протокол № 1от 8.05.2015 г.

30


ГПУ

i m˜МК.pdf · Учебная программа составлена на основе...

Documents