i / le petit d’artagnan m. blanchard cdtl

1

Place et rôle Place et rôle du mouvement sportifdu mouvement sportif

dans dans les Actions Educatives les Actions Educatives

TerritorialesTerritorialesDDCSPP 32 / CDOS 32DDCSPP 32 / CDOS 32

Auch 25 mars 2013Auch 25 mars 2013

2

I / Le Petit d’ArtagnanI / Le Petit d’ArtagnanM. Blanchard CDTL M. Blanchard CDTL

II / Les Rythmes ScolairesII / Les Rythmes Scolaires

M. Marbo IAM. Marbo IA

III / Ludisport III / LudisportB. Moronval DDCSPP 32B. Moronval DDCSPP 32

IV / Capvacances 32 IV / Capvacances 32 M. Brussiau / S. Médiamole CDOSM. Brussiau / S. Médiamole CDOS

Information sur le CRIBInformation sur le CRIB

3

I / Le Petit I / Le Petit d’Artagnand’Artagnan

M. Blanchard M. Blanchard CDTL CDTL

4

I / Le Petit d’ArtagnanI / Le Petit d’ArtagnanM. Blanchard CDTLM. Blanchard CDTL



III / LudisportIII / LudisportB. Moronval DDCSPP 32B. Moronval DDCSPP 32



5

de nouveaux rythmes de nouveaux rythmes scolaires …scolaires …

… … une réponse à une organisation une réponse à une organisation scolaire insatisfaisante pour les scolaire insatisfaisante pour les apprentissages des élèves, en apprentissages des élèves, en particulier dans le 1er degréparticulier dans le 1er degré

… … un enjeu pour une nouvelle un enjeu pour une nouvelle organisation des temps scolaires … organisation des temps scolaires … péri-scolaires … extra-scolaires … du péri-scolaires … extra-scolaires … du temps de l’enfant …temps de l’enfant …

6

un constatun constat Un nombre de jours d’école le plus faible Un nombre de jours d’école le plus faible

avec 144 jours contre 187 en moyenne avec 144 jours contre 187 en moyenne OCDEOCDE

Un semaine courte avec 4 jours d’école Un semaine courte avec 4 jours d’école contre 5, voire 6, dans les pays européenscontre 5, voire 6, dans les pays européens

Une année scolaire concentrée sur 36 Une année scolaire concentrée sur 36 semainessemaines

Un volume horaire annuel important de Un volume horaire annuel important de 864 heures (774 à 821 heures au sein de 864 heures (774 à 821 heures au sein de l’OCDE)l’OCDE)

7

de nouveaux cadres pour de nouveaux cadres pour la semaine des écoliersla semaine des écoliers

24 heures d’enseignement réparties sur 9 24 heures d’enseignement réparties sur 9 demi-journées au lieu de 8demi-journées au lieu de 8

(un temps d’enseignement réparti sur 5 jours (un temps d’enseignement réparti sur 5 jours au lieu de 4 joursau lieu de 4 jours

et 5h15 d’école par jour, avec 3h le mercredi et 5h15 d’école par jour, avec 3h le mercredi matin, au lieu de 6h par jour)matin, au lieu de 6h par jour)

Cadre fixé par Cadre fixé par décret 2013-77 du 24/01/2013décret 2013-77 du 24/01/2013

des temps d’activités éducatives des temps d’activités éducatives coordonnées dans le cadre du péri-scolairecoordonnées dans le cadre du péri-scolaire

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000246839

8

une démarche de mise en une démarche de mise en œuvreœuvre

La règle est d’une mise en place de cette La règle est d’une mise en place de cette nouvelle organisation à la rentrée 2013nouvelle organisation à la rentrée 2013

La possibilité, pour les collectivités La possibilité, pour les collectivités territoriales, d’un report à la rentrée 2014 territoriales, d’un report à la rentrée 2014 (date limite 31 mars 2013)(date limite 31 mars 2013)

Une organisation de la semaine à définir Une organisation de la semaine à définir avant le 31 avril 2013 (horaires des écoles, avant le 31 avril 2013 (horaires des écoles, place des APC, projets, …)place des APC, projets, …)

Un règlement départemental qui fixera les Un règlement départemental qui fixera les horaires de chaque école en juin 2013horaires de chaque école en juin 2013

9

de nouveaux cadres de de nouveaux cadres de travail pour l’ensemble travail pour l’ensemble

des acteursdes acteursL’organisation de la semaine scolaire implique un travail L’organisation de la semaine scolaire implique un travail

concerté entre l’ensemble des acteurs concernés, concerté entre l’ensemble des acteurs concernés, principalement les écoles (éducation nationale) et les principalement les écoles (éducation nationale) et les communes (plus généralement les collectivités communes (plus généralement les collectivités territoriales), mais aussi les associations territoriales), mais aussi les associations

Pour l’école : organisation et objectifs des APC Pour l’école : organisation et objectifs des APC circulaire 2013-017circulaire 2013-017

Plus la communauté éducative : projet éducatif territorial Plus la communauté éducative : projet éducatif territorial (PEDT) (PEDT) circulaire 2013-036circulaire 2013-036

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=66991

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=70631

10

des enjeux …des enjeux … Faire en sorte que cette nouvelle Faire en sorte que cette nouvelle

organisation atteigne son objectif : organisation atteigne son objectif : la réussite scolaire de tous les élèvesla réussite scolaire de tous les élèves

Faire en sorte que tous les acteurs Faire en sorte que tous les acteurs éducatifs travaillent ensemble dans éducatifs travaillent ensemble dans leur domaine respectif et leurs leur domaine respectif et leurs champs de compétence au service champs de compétence au service des enfants et de leurs parentsdes enfants et de leurs parents

11

… … et des questions …et des questions …

12

……Place et rôle Place et rôle du mouvement sportifdu mouvement sportif

dans dans les Actions Educatives les Actions Educatives

TerritorialesTerritoriales

13

Les Actions Educatives de TerritoiresLes Actions Educatives de Territoires

Le Projet Educatif De Territoire (PEDT)Le Projet Educatif De Territoire (PEDT)Les Contrats Educatifs Locaux (CEL)Les Contrats Educatifs Locaux (CEL)

Contrats Enfance Jeunesse (CEJ)Contrats Enfance Jeunesse (CEJ)Les chantiers jeunes (opération Ado l’été)Les chantiers jeunes (opération Ado l’été)

CLAS, Accompagnement éducatif,…CLAS, Accompagnement éducatif,…

Les clubs sportifs locaux : des partenaires Les clubs sportifs locaux : des partenaires forts …dans les actions éducatives locales forts …dans les actions éducatives locales

tout au long de l’annéetout au long de l’année

14

Les Actions Educatives de TerritoiresLes Actions Educatives de TerritoiresLe PEDT :Le PEDT :

Un Projet éducatif de territoireUn Projet éducatif de territoireUne démarche de territoireUne démarche de territoire

Pour un parcours éducatif cohérent pour le Pour un parcours éducatif cohérent pour le jeunejeune

Avant – Pendant – Après l’école…Avant – Pendant – Après l’école…Dans une complémentarité des temps Dans une complémentarité des temps

éducatifséducatifs

15

Les Actions Educatives de TerritoiresLes Actions Educatives de TerritoiresLe PEDT – les CEL – les Chantiers Le PEDT – les CEL – les Chantiers

jeunes…jeunes…

Elaboration d’une Elaboration d’une offre nouvelleoffre nouvelle d’activités d’activitésPéri scolaire – Extra scolaire…Péri scolaire – Extra scolaire…

Ou favoriser la cohérence des offres Ou favoriser la cohérence des offres existantes…existantes…

Pour une continuité éducativePour une continuité éducative

16

Les Actions Educatives de TerritoiresLes Actions Educatives de TerritoiresLe PEDT – les CEL – les Chantiers Le PEDT – les CEL – les Chantiers

jeunes…jeunes…

Une Une coordinationcoordination par la commune ou EPCI par la commune ou EPCI

Un Un comité de pilotagecomité de pilotage

Formalisation de l’engagement de chacun Formalisation de l’engagement de chacun Articulation des interventionsArticulation des interventions

17

Les Actions Educatives de TerritoiresLes Actions Educatives de TerritoiresRôle du mouvement sportifRôle du mouvement sportif

Une Une coordinationcoordination par la commune ou EPCI par la commune ou EPCI

Un Un comité de pilotagecomité de pilotage

Formalisation de l’engagement de chacun Formalisation de l’engagement de chacun Articulation des interventionsArticulation des interventions

18







19

Le Sport Gersois

Pour le Bien être des Jeunes

LUDISPORT 32

1- Des enjeux forts

la santé…L’éducation…

Les apprentissages scolaires…

20

Le Sport Gersois


LUDISPORT 32

2- Des solutions

Un dispositif…Des partenaires…

21

Le Sport Gersois


LUDISPORT 32

3- Des moyens

Humains… Financiers…

22

Le Sport Gersois


LUDISPORT 32

1 échéancier

15 juin retour de la convention31 juillet réponse aux clubs

30 décembre retour Fiches Evaluation au CDOS

23







24

Le Sport Gersois


CAP VACANCES 32

Pour des vacances sportives

3 étapes

1- création d’une offre spécifique

25

Le Sport Gersois


CAP VACANCES 32


3 étapes

2- Sensibilisation sur les lieux de vie

26

Le Sport Gersois


CAP VACANCES 32


3 étapes

3- Animations dans les clubs

27

Le Sport Gersois


CAP VACANCES 32


1 échéancier

30 mai retour de la convention30 juin réponse aux clubs

30 décembre retour Fiches Evaluation au CDOS

28

Informations sur le Informations sur le CRIBCRIBMme Query Legrand Mme Query Legrand DDVADDVAM. Davezac Président M. Davezac Président CRIBCRIB

29

… …Questions diverses…Questions diverses…

i / le petit d’artagnan m. blanchard cdtl

Documents