HUBUNGAN BIMBINGAN ORANG TUA DAN METODE MENGAJAR GURU

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP PENDA

TAWANGMANGU

TESIS

Oleh :

WAGIMAN

S. 300 070 010

PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Tidak menginginkan kepunyaan orang lain, kecuali dua perkara : Orang yang diberi oleh Allah kekayaan, maka kekayaan itu

depergunakan untuk membela kebenaran. Dan orang yang diberi oleh Allah ilmu pengetahuan(hikmah)

lalu dipergunakannya dan diajarkannya kepada orang lain”

(Bukhori Muslim)

vii

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmatNya kupersembahkan karya

ini kepada :

1. Bapak dan Ibu saya yang terhormat, yang

selalu mencurahkan do’a dan kasih

sayangnya.

2. Istri saya yang tercinta, yang selalu memberi

dukungan.

3. Anak-anak saya tersayang, yang selalu

memberi dorongan

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas limpahan rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini. Dalam

penyusunan Tesis ini penulis mengambil judul: “Hubungan Antara Bimbingan

Orang tua dan Metode mengajar Guru dengan Prestasi Belajar siswa di SMP Penda

Tawangmangu”.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak mungkin

untuk dapat menyusun tesis ini dengan baik karena keterbatasan penulis. Untuk itu

dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada

semua pihak yang telah membantu, terutama kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhamadiyah Surakarta, yang

telah memberikan kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti

Program Pascasarjana Jurusan Magister Sains Psikologi.

2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H.,M.Hum., selaku Direktur Program

Pascasarjana Universutas Muhamadiyah Surakarta, yang telah memberikan

kesempatan kepada Penulis, untuk dapat mengikuti Program Pascasarjana

Jurusan Magister Sains Psikologi.

3. Dr. Nanik Prihartanti, M.Si, Ketua Program Magister Sains Psikologi

Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus

sebagai Pembimbing I yang telah tulus ikhlas meluangkan waktu dan pikiran

untuk membimbing dan memberi saran kepada penulis hingga terwujudnya

Tesis ini.

4. Dr. Taufik, M.Si. sebagai Pembimbing II, yang telah tulus ikhlas meluangkan

waktu dan pikiran untuk membimbing dan memberi saran kepada penulis

hingga terwujudnya Tesis ini.

ix

5. Wajiningsih,S.Pd.M.Pd Kepala SMP Penda Tawangmangu yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

6. Semua pihak yang telah berjasa baik moril maupun materiil dalam

penyusunan Tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Meskipun telah semaksimal mungkin dalam mencurahkan tenaga waktu

maupun pikiran dalam menyelesaikan Tesis ini, namun disadari bahwa Tesis ini

masih jauh dari sempurna, untuk itu diharapkan saran dan kritik membangun dari

pembaca.

Besarnya harapan semoga penulisan Tesis ini dapat memberikan manfaat

bagi pihak-pihak yang memerlukan.

Surakarta, 25 Maret 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING ................................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ...................................................................................................... xv

ABSTRACT .................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8

C. Manfaat Penelitian ................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 10

A. Prestasi Belajar ........................................................................ 10

1. Pengertian Prestasi Belajar ................................................. 10

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi belajar...... ...... 11

3. Aspek-aspek Prestasi belajar siswa ..................................... 18

xi

B. Bimbingan Orang Tua ............................................................... 22

1. Pengertian Bimbingan Orang Tua ....................................... 22

2. Aspek-aspek Bimbingan Orang Tua ................................... 23

C. Metode Mengajar ...................................................................... 28

1. Pengertian Metode Mengajar .............................................. 28

2. Jenis Metode Mengajar ....................................................... 29

3. Aspek-aspek Metode Mengajar........................................... 32

D. Penelitia-penelitian Terdahulu .................................................. 33

E. Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dan Metode Mengajar

Guru dengan Prestasi Belajar Siswa ......................................... 35

F. Hipotesis ................................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 38

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................... 38

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................. 38

C. Populasi dan Sampel ................................................................ 39

D. Metode dan Alat pengumpul data ............................................ 41

E. Tehnik analisa data ................................................................. 43

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ................................... 51

A. Deskripsi Lokasi Penelitian .............................................. 51

B. Deskripsi Responden ......................................................... 51

C. Pengumpulan Data ............................................................ 53

D. Pelaksanaan Skoring ......................................................... 54

E. Uji Instrumen Penelitian ................................................... 55

xii

F. Uji Hipotesis ..................................................................... 59

G. Pembahasan ....................................................................... 61

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 64

A. Kesimpulan ............................................................................. 64

B. Saran ........................................................................................ 65

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Blue Print Penelitian variabel Bimbingan Orang Tua .................. 42 Tabel 3.2. Blue Print Penelitian variabel Metode Mengajar Guru.................. 43 Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Variabel Bimbingan Orang tua ..................... 52 Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Variabel Metode Mengajar Guru .................. 52 Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Variabel prestasi Belajar Siswa .................... 53 Tabel 4.4. Hasil uji Reliabilitas Instrumen...................................................... 57 Tabel 4.5. Ringkasan Hasil Uji Normalitas..................................................... 58 Tabel 4.6. Koefisien Regresi ............................................................................ 61

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran ................................................................. 37

Gambar 3.1. Daerah Kritis uji F ................................................................... 47

Gambar 3.2. Daerah Kritis uji t ................................................................... 50

xv

ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN ORANG TUA DAN METODE

MENGAJAR GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP PENDA TAWANGMANGU

Metode mengajar guru sebagian besar menggunakan metode mengajar

konvensional yang membuat siswa merasakan kebosanan dalam proses kegiatan belajar mengajar (KBM). Metode konvensional yang dilakukan oleh kebanyakan guru adalah melalui metode ceramah. Metode seperti ini dapat menimbulkan kebosanan belajar oleh siswa, untuk itu diperlukan bimbingan orang tua dalam kembali menggairahkan belajar anak, namun apakah orangtua sudah memberikan bimbingan yang baik terhadap anaknya, dan apakah guru sudah menerapkan metode mengajar yang bermutu yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orangtua dan metode mengajar guru terhadap prestasi belajar pada siswa SMP PENDA Tawangmangu. Hipotesis yang diajukan yaitu ada hubungan antara bimbingan orangtua dan metode mengajar guru dengan prestasi belajar siswa SMP.

Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP penda se-Tawangmangu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012, jumlah siswa yang menjadi populasi adalah 418 siswa. Sampel dalam penelitian ini merupakan Cluster Random sampling, sekolah SMP PENDA Tawangmangu diambil 191 siswa sebagai sampel dari semua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan variabel penelitian terdiri dari prestasi belajar, bimbingan orang tua, dan metode mengajar guru. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis regresi, uji t, dan uji R2.

Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi R = 0,472 Fregresi = 27,000 ; p < 0,01, hal ini berarti hipotesis yang diajukan diterima yaitu ada hubungan antara bimbingan orang tua dan metode mengajar guru dengan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis korelasi diperoleh nilai korelasi rx1y = 0,4001; p-value = 0,000 < 0,01. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa “Ada hubungan yang positif antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar”, dapat diterima. Hasil analisis diperoleh nilai korelasi rx2y = 0,261; p-value = 0,000 < 0,01. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa “Ada hubungan yang positif antara metode mengajar guru dengan prestasi belajar anak”, dapat diterima. Kata Kunci : bimbingan orang tua, metode mengajar guru, prestasi belajar siswa

xvi

ABSTRACT

THE CORRELATION PARENT’S GUIDANCE AND TEACHER’S TEACHING METHODS WITH THE STUDENT’S ACHIEVEMENT AT SMP

PENDA TAWANGMANGU

Teachers mostly use conventional teaching methods in teaching, it’s make students feel boring in teaching and learning processes. The conventional methods mostly done by teachers is lecture methods. It causes some bored feelings to students. Parents’ guidance is needed to make the student’s spirit in learning back. However, have the parents given their guidance? and have the teachers used the appropriate methods in teaching to increase student achievement

This research is aimed to know the relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s achievement in SMP Penda Tawangmangu. Hypothesis being proposed is that there is relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s achievement SMP Penda Tawangmangu.

The population in this study were all students at SMP Penda Tawangmangu Karanganyar in the academic year of 2011/2012, the number of population is 418 students. The sample in this study is the purposive sampling. 191 students are taken as a sample of all students. Data collection techniques is using variable consisted oflearning achievement, parental guidance, and teaching methods of teachers. While the techniques of data analysis is using regression analysis, t test, and test R2.

. Based on the data analysis results, there can be obtained the value of R

correlation coefficient = 0,472, Fregression = 27,00 ; p > 0.01; it means that the proposed hypothesis can not be accepted, there is no relationship between parents guidance and teacher’s teaching methods and student’s avhievement. Based on the correlation analysis results, there can be obtained the value of rx1y = 0.400; p value = 0.000 < 0.01. Thus, the hypothesis stating that, “There is a positive correlation between parents guidance and student’s achievement is accepted. Results of analysis obtain the value of correlation rx2y = 0.261; p value = 0.000 < 0.01. Thus, the hypothesis stating that, “There is a positive correlation between teacher’s teaching methods and student’s achevement,” is accepted. Keywords : parents guidance, teacher’s teaching methods, student’s achievement

xvii