hubungan antara komunikasi orangtua-anak dengan … · petunjuk, serta dorongan yang sangat...

i

HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANGTUA-ANAK

DENGAN PERILAKU BULLYING

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Diajukan oleh :

NOURMA APRIYANTI

F. 100110178

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii



Diajukan oleh :

NOURMA APRIYANTI

F. 100110178

Telah disetujui untuk dipertahankan

di depan Dewan Penguji :

Telah disetujui oleh :

Pembimbing

(Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si) Tanggal __________________

iii



Yang diajukan oleh :

NOURMA APRIYANTI

F. 100110178

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal

____________________________

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Penguji Utama

Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si

Penguji Pendamping I

Dra. Partini, M.Si

Penguji Pendamping II

Siti Nurina Hakim, S. Psi, M.Si

Surakarta Agustus 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Psikologi

Dekan

Dr. Moordiningsih, M.Si

iv

SURAT PERNYATAAN

Bismillahirrahmanirrohim

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Nourma Apriyanti

NIM : F. 100110178

Fakultas/Jurusan : Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Judul : Hubungan Antara Komunikasi Orangtua-Anak dengan

Perilaku Bullying

Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi, dan

sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.

Apabila di lain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya,

maka saya bersedia menerima konsekuensinya.

Surakarta, Agustus 2017

Yang menyatakan

(Nourma Apriyanti)

085725387639

v

MOTTO

“Setiap perbuatan baik yang tidak dimulai dengan memuji kepada Allah

maka tidak sempurnalah perbuatan itu.”

(HR Abu Daud)

vi

PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan skripsi ini kepada :

Kedua orang tua (Bapak Putut Hendriyanto

dan Ibu Ira Apriyanti) yang selalu

membimbing, serta mendoakan untuk

kebaikan anak-anak tercinta.

Suami tercinta Heri Setyawan dan Putraku

Athaya Mahe Zakaria.

Orang-orang yang telah memberikan

dukungan, doa, dan cinta dalam hidup

penulis.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas limpahan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi, yang penulis beri

judul ”Hubungan Antara Komunikasi Orangtua-Anak dengan Perilaku

Bullying”.

Penulis dalam menyelesaikan skripsi banyak mendapatkan bimbingan,

petunjuk, serta dorongan yang sangat berharga dari berbagai pihak, oleh karena itu

dalam kesempatan yang baik ini dari lubuk hati yang paling dalam, serta dengan

perasaan ikhlas, penulis menghaturkan ucapan terima kasih kepada:

1. Ibu Dr. Moordiningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian dan

memberikan banyak arahan dalam proses akademik dari awal hingga akhir studi

penulis.

2. Bapak Drs. Meddy Sulistyanto., selaku pembimbing akademik atas bantuan dan

bimbingan selama penulis menjalani studi.

3. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si., selaku pembimbing utama yang telah

meluangkan waktunya, memberikan bimbingan dan petunjuk demi selesainya

penulisan skripsi ini.

viii

4. Seluruh Pimpinan, staf pengajar dan staf karyawan di lingkungan Fakultas

Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu.

5. Kepala sekolah dan seluruh jajaran guru SMA Pancasila terimakasih atas

kepercayaannya memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di

SMA Pancasila.

6. Kedua orang tua dan seluruh keluarga besar penulis yang senantiasa selalu

memberikan dukungan moril dalam menyelesaikan penelitian ini.

7. Yang terhebat Heri Setyawan, terima kasih telah menjadi seorang laki-laki yang

selalu mendukung dan sabar mendampingi saya selama pembuatan skripsi.

8. Orin, Selly, Deby, mala, Prima, terima kasih atas dukungan dan doanya.

9. Yang tersayang Ichul “sukses untuk S2”, Mput “terimakasih teman”, Dilla

“sukses buat segala urusannya”, Mela “semangat skripsi”.

10. Teman-teman Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

angkatan 2011 dan khususnya kelas E selalu memberikan dukungan, semangat

dan kebersamaan.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu terselesaikannya skripsi ini.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan berharap Allah SWT

membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Semoga karya

sederhana ini dapat memberikan hikmah dan manfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum wr.wb

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................. vii

DAFTAR ISI................ .................................................................................. viii

DAFTAR TABEL........ .................................................................................. ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAKSI................ ................................................................................. xiv

ABSTRACT................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Balakang Masalah ........................................................ 1

B. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

C. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 7

A. Perilaku Bullying .................................................................... 7

1. Pengertian perilaku bullying ............................................. 7

2. Aspek-aspek perilaku bullying .......................................... 9

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying ....... 10

x

B. Komunikasi Orangtua dan Anak............................................. 13

1. Pengertian komunikasi ..................................................... 13

2. Komunikasi orangtua-anak .............................................. 15

3. Aspek-aspek komunikasi orangtua-anak ......................... 17

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi

orang tua-anak .................................................................. 21

C. Hubungan antara Komunikasi Orangtua dan Anak dengan

Perilaku Bullying .......................................................................... 24

D. Hipotesis ................................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 28

A. Identifikasi Variabel Penelitian .............................................. 28

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................... 28

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................... 30

D. Metode Pengumpulan Data .................................................... 30

E. Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Alat Ukur ………..…….. 34

G. Metode Analisis Data……………….....................………….... 36

BAB IV. LAPORAN PENELITIAN …………………………………….. 37

A. Orientasi Kancah Penelitian ................................................... 37

B. Persiapan Pengumpulan Data .................................................. 39

1. Penyusunan alat pengumpul data ...................................... 39

2. Pelaksanaan judgment expert ............................................. 42

3. Hasil Reliabilitas ................................................................ 48

C. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 48

xi

1. Penentuan Subjek Penelitian ............................................. 48

2. Pengumpulan Data ............................................................. 49

3. Pelaksanaan Skoring .......................................................... 50

D. Uji Asumsi ............................................................................... 50

1. Uji Normalitas Sebaran ..................................................... 51

2. Uji Linieritas Hubungan .................................................... 51

E. Analisis Data ........................................................................... 51

1. Hasil Uji Hipotesis ............................................................. 52

2. Sumbangan Efektif ............................................................ 52

3. Rerata ......................................................... …………….. 52

F. Pembahasan ............................................................................. 53

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 57

B. Saran - saran ............................................................................. 57

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 61

LAMPIRAN ……………………………………………………………… 63

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Blue Print Skala Perilaku Bullying ................................................. ......... 31

2. Blue Print Skala Komunikasi orangtua-anak .......................................... 33

3. Kategori Reliabilitas ................................................................................ 36

4. Jumlah Siswa SMK Pancasila 1 Wonogiri............................................... 39

5. Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak …………………….……………….. 40

6. Blue Print Skala Perilaku Bullying .......................................................... 41

7. Cara Penskoran Aitem Pernyataan Skala Komunikasi Orangtua-Anak

dan Perilaku Bullying ............................................................................... 42

8. Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak ......................................... 44



11. Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak ......................................... 47

12. Hasil Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 48

13. Kategorisasi dan persentase Komunikasi Orangtua-Anak ....................... 53

14. Kategorisasi dan Prosentase Perilaku Bullying ........................................ 53

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Blue print dan penilaian expert judment ................................ 64

Lampiran 2 Skala Penilaian ..................................................................... 78

Lampiran 3 Hasil Skor Penelitian .... ......................................................... 84

Lampiran 4 Hasil Penelitian ……………………………….…………..... 108

Lampiran 5 Norma Kategorisasi ……………………………….………… 124

Lampiran 6 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian………………….. 126

xiv



Nourma Apriyanti


[email protected]

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui hubungan antara komunikasi

orangtua-anak dengan perilaku bullying pada siswa SMK. (2) Mengetahui tingkat

komunikasi orangtua-anak pada siswa SMK. (3) Mengetahui tingkat perilaku

bullying siswa SMK. (4) Mengetahui sumbangan efektif komunikasi orangtua-anak

terhadap perilaku bullying pada siswa SMK. Subjek yang dijadikan populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X – XII SMK Swasta di Wonogiri

berjumlah 1.475 siswa. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas XI Teknik Mesin

SMK Swasta di Wonogiri terdiri dari empat kelas berjumlah 120 siswa. Sampling

atau teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster

random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi ada dua

yaitu komunikasi orangtua-anak dan skala perilaku bullying. Analisis data

menggunakan korelasi product moment. Kesimpulan dari penelitian adalah: (1) Ada

hubungan negatif yang sangat signifikan antara komunikasi orangtua-anak dengan

perilaku bullying pada siswa SMK. Artinya semakin baik komunikasi orangtua-

anak, maka semakin rendah perilaku bullying siswa. Sebaliknya, semakin buruk

komunikasi orangtua-anak maka perilaku bullying semakin tinggi. (2) Tingkat

komunikasi orangtua-anak pada siswa SMK termasuk kategori tinggi. (3) Tingkat

perilaku bullying siswa SMK termasuk kategori sedang. (4) Sumbangan efektif

komunikasi orangtua-anak terhadap perilaku bullying pada siswa SMK sebesar

8,1%. Hal ini berarti masih ada beberapa variabel lain yang mempengaruhi perilaku

bullying sebesar 91,9% diluar variabel komunikasi orangtua-anak. Variabel lain

diantaranya kepribadian, lingkungan keluarga, atau teman sebaya.

Kata Kunci : Komunikasi Orangtua-Anak dan Perilaku Bullying

mailto:[email protected]

xv

RELATIONSHIP BETWEEN COMMUNICATION OF PARENTS

WITH BULLYING BEHAVIOR

Nourma Apriyanti


[email protected]

ABSTRACT

This study aims: (1) Knowing the relationship between parent-child

communication with bullying behavior on vocational students. (2) Knowing parent-

child communication level to vocational students. (3) Knowing the level of bullying

behavior of SMK students. (4) Knowing the effective contribution of parent-child

communication to bullying behavior on vocational students. Subjects who made the

population in this study is all students of Class X - XII Private SMK in Wonogiri

amounted to 1470 students. The sample in this research class student of XI

Mechanical Engineering SMK Swasta in Wonogiri consists of four classes totaling

120 students. Sampling or sampling technique used in this research is cluster

random sampling. Methods of data collection using psychological scale there are

two namely parent-child communication and the scale of bullying behavior. Data

analysis using product moment correlation. The conclusion of this research are: (1)

There is a very significant negative relationship between parent-child

communication with bullying behavior on vocational students. This means that the

better parent-child communication, the lower the bullying behavior of students.

Conversely, the worse the parent-child communication then the higher the bullying

behavior. (2) The level of parent-child communication in vocational students is high

category. (3) The level of bullying behavior of SMK students is medium category.

(4) Effective contribution of parent-child communication to bullying behavior on

vocational students is 8.1%. This means there are still some other variables that

influence the bullying behavior of 91.9% beyond the parent-child communication

variable. Other variables include personality, family environment, or peers.

Keywords: Parent-Child Communication and Bullying Behavior

hubungan antara komunikasi orangtua-anak dengan … · petunjuk, serta dorongan yang sangat...

Documents