İhramcizade anadolu İmam hatİp...

T.C. SİVAS VALİLİĞİ

SİVAS MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İHRAMCIZADE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

İHRAMCIZADE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

Muallimler, Cumhuriyet sizden fikri hür, vicdanı hür, irfanı hür, nesiller ister.

Mustafa Kemal ATATÜRK

İnsan, sevgi ve saygı, katılımcılık ve paylaşımcılık, bilimsellik ve gerçekçilik ve yenilikçilik

değerlerini ilke edinerek; ülkesine, topluma ve tüm insanlığa bağlılık duygusu gelişmiş bireyler

yetiştirmeyi hedefleyen İhramcızade Anadolu İmam Hatip Lisesi eğitim-öğretim kalitesinin

arttırılması için tüm birimleriyle gayretli bir şekilde çalışmaktadır.

21. Yüzyıl; çevre şartlarının hızla değiştiği, esnek, uzun vadeli ve dış çevredeki değişimi

temel alan planlamayı zorunlu kılan bir dönemdir. İşte bu planlama şekli günümüzde “stratejik

planlama” olarak adlandırılmaktadır. Ülkemizde yönetimler, tüm devlet kurumlarında da

stratejik planlamanın zorunlu olduğunu anlamışlar ve bu konuda yasal düzenlemeler

yapmışlardır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu ile tüm kamu kurum ve

kuruluşlarının Stratejik Planlama yapması yasal zorunluluk haline gelmiştir.

İhramcızade Anadolu İmam Hatip Lisesi, M.E.B. 2013/26 sayılı genelgede açıklanan

hususlar ışığında 2019- 2023 yıllarını kapsayan yeni stratejik planı hazırlama çalışmalarına

başlamış ve ilgili genelgede belirtilen takvim gereği 2014 yılı sonunda yeni plan tamamlanmıştır.

Yeni planın uygulama aşamasında katkısı olacak tüm paydaşlara şimdiden teşekkür ederken;

stratejik planın hazırlanmasında görev alan tüm arkadaşlara şükranlarımı arz ederim.

MUSTAFA GÜN

Okul Müdürü

GİRİŞ

Günümüzde eğitim; binlerce okulda milyonlarca öğrenci, öğretmen ve daha da fazlası

eğitim-öğretimin organizasyonu ile ilgilenen yöneticiler, karar vericiler, müfettişler, destekleyici kişi

ve kurumlar, araştırmacılar ve velilerden oluşan büyük çapta bir sistemdir. Şüphesiz ki bu denli

geniş bir ağa sahip eğitim sisteminden beklenen, zamanın ruhuna uygun hareket kabiliyetine sahip,

21. Yüzyılın ihtiyaçlarına cevap veren bir yapıya kavuşmasıdır.

Stratejik planlama doğrultusunda bir organizasyon olarak okulumuzun gelecekte varmak

istediği ölçülebilir hedefleri ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağını, bulunduğumuz nokta ile ulaşmayı

arzu ettiği durum arasındaki yolu gösteren süreci analiz etmeye çalıştık.

Stratejik Planı hazırlarken en çok üzerinde durduğumuz nokta başta öğrenci ve öğretmenler

olmak üzere velilerimiz, okul destek kuruluşları ve okul çalışanlarının arasındaki uyumu mümkün

olan en yüksek seviyeye çıkarmak ve bu paydaşlardaki kurum aidiyet kültürünü üst seviyelere

taşımaktı. Çünkü bu unsurların eşgüdümlü çalışması öngörülen hedeflerin gerçekleşebilirliğini

olanaklı kılacaktır.

Öğretmenlerin profesyonel olarak işlerinin doğal bir parçası olan meslektaşlarıyla bilgi

alışverişinde bulunmaları, meslektaşlarına ait değişik fikirlere ve bilgi ürünlerine olan inancı içeren

psikolojik bir dönüşüme ihtiyaç vardır. Sistem seviyesinde, öğretmenleri ve okul çalışanlarını bir

araya getirecek bunun gibi aktivitelerin bulunması gerekir. Bu tip organizasyonların kurum

kültürünün benimsenmesinde etkin rol oynayacağını düşünüyoruz. Öğretim boyutunda yer alan

çalışanların kurumla aidiyet ilişkisinin sağlanması temel motivasyonlarımızdan biridir.

İhramcızade A.İ.H. Lisesi

Stratejik Plan Ekibi

ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA

NO

SUNUġ

GĠRĠġ

1. BÖLÜM: STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. Amaç 10

1.2. Kapsam 10

1.3. Yasal Dayanak 10

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 10-11

1.5. ÇalıĢma Takvimi 12

2. BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ

2.1. Tarihsel GeliĢim

2.2. Mevzuat Analizi

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

2.4. PaydaĢ Analizi

2.5. Kurum Ġçi Analiz

2.5.1. Örgütsel Yapı

2.5.2. İnsan Kaynakları

2.5.3. Teknolojik Düzey

2.5.4. Mali Kaynaklar

2.5.5. İstatistikî Veriler

2.6. Çevre Analizi

2.6.1. PEST-E Analizi

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

2.7. GZFT Analizi

2.8. Sorun Alanları

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM

3.1. Misyon

3.2. Vizyon

3.3. Temel Değerler ve Ġlkeler

3.4. Temalar

3.5. Amaçlar

3.6. Hedefler

3.7. Performans Göstergeleri

3.8. Tedbir ve Maliyetlendirme

3.8.1. Eylem Planları

3.9. Stratejiler

4. BÖLÜM: ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME

4.1. Raporlama

4.1.1. Ġzleme Raporları

4.1.2. Tedbir Raporları

EKLER

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı İhramcızade Anadolu İmam Hatip Lisesi

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici : 3

Öğretmen : 14

Memur : 1

Hizmetli : 3

Öğrenci Sayısı

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 03462112710

Faks : -

Kurum Web Adresi http://ihramcizadeaihl.meb.k12.tr/

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : KILAVUZ MAH. ŞEHİT EMİN ALACAHAN CAD. NO8

Posta Kodu :58060

İlçe : MERKEZ

İli : SİVAS

Kurum Müdürü Mustafa GÜN GSM Tel: 05055865988

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard :

Müdür Yard. 1 : FARUK EROL / 05057321676

Müdür Yard. 2 : BEDRETTİN DANİŞ / 05056771944

1. BÖLÜM

STRATEJĠK PLAN

HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI

Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen,

hedeflerini netleĢtirmiĢ, hesap veren, Ģeffaf ve etkin bir yönetim anlayıĢı oluĢturmak.

.

1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Ġhramcızade Anadolu Ġmam Hatip Lisesinin, mevcut durum analizi

değerlendirmeleri doğrultusunda, 2019-2023 yıllarında geliĢtireceği amaç, hedef ve stratejileri

kapsamaktadır.

MAÇ

1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı

1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 MUSTAFA GÜN OKUL MÜDÜRÜ

2 FARUK EROL MÜDÜR BAŞYARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI

3 MURAT DARICIK ÖĞRETMEN

4 YUSUF HĠRĠK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 TURAN AKKUġ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 BEDRETTĠN DANĠġ MÜDÜR YARDIMCISI

2 ALP KARACAN ÖĞRETMEN

3 HĠLMĠ BAYDAN ÖĞRETMEN

4 DURSUN YUSUF KARACA ÖĞRETMEN

5 MUHSĠN KARABUDAK ÖĞRETMEN

6 MURAT KOÇ ÖĞRETMEN

7 MEHMET ATICI GÖNÜLLÜ VELİ

8 MUSTAFA ERKAN GÖNÜLLÜ VELİ

1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ

İlçe Mem ve Okul ve Kurum Stratejik Planlama Takvimi Ek 3

Okul ve Kurum Stratejik Planlama Adımları

2018 2019

Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak

1 Kurulan Stratejik Planlama İl Ar-Ge

Birimine Bildirilmesi

2 Durum Analizi

3 Geleceğe Yönelim

4 İl Ar-Ge Birimi İncelemesi

Değerlendirilmesi

5

Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması Ve

E-Posta Şeklinde İl Ar-Ge Birimine

Gönderilmesi

2. BÖLÜM

DURUM ANALĠZĠ

• Kurum/Okul hangi tarihte hangi amaçla kuruldu?

2.1. TARİHSEL GELİŞİM

Okulumuz MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün 30/05/2016 tarihli ve 98403766-20-E

5942396 sayılı Makam Onayı ile 2016-2017 Eğitim-Öğretim döneminde Sivas’ın ilk Fen ve Sosyal

Bilimler Proje Anadolu imam-Hatip Lisesi olarak eğitim öğretime açılmıştır.

2016-2017 eğitim-öğretim yılında 68 öğrenci ile eğitim faaliyetine başlamıştır.2017 – 2018

eğitim-öğretim yılında 90 öğrenci okula kabul edilmiş, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okulumuz

nitelikli okul kapsamında değerlendirilmiş olup LGS na dayalı olarak 120 öğrenci kabul etmiştir. Yine

aynı yıl okulumuz bünyesinde ortaokul açılarak 30 erkek, 30 kız öğrenci olmak üzere sınavla toplam 60

öğrenci kabul edilmiştir. Toplamda 270’i lise ve 60’ı ortaokul olmak üzere okulumuzda 330 öğrenci

eğitim-öğretime devam etmektedir.

Okulumuz 20 dönüm arazi üzerine kurulmuş olup; okul, pansiyon ve kapalı spor salonu olmak

üzere üç bağımsız binadan oluşmaktadır.

Okulumuza Sivas’ın önemli manevi önderlerinden İhramcızade İsmail Hakkı Toprak’ın ismi

verilmiştir. İsmail Hakkı Toprak Sivas’ta açılan ilk imam-hatip lisesinin yapılışında ön ayak olması ve bir

çok hizmeti ve sevilen kişiliği ile milletin gönlünde taht kurmuş değerli bir şahsiyettir. Sivas halkı ve

bilhassa imam-hatip camiasında önemli bir yere sahiptir.

2.2. MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

24/6/1973 14574 1739 Millî Eğitim Temel Kanunu

12/1/1961 10705 222 İlköğretim ve Eğitim Kanunu

YÖNETMELĠK

Yayımlandığı Resmi

Gazete/Tebliğler Dergisi Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve

Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

7/7/2018 30471 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

21/6/2018 30455 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği

10/11/2017

30236 Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

25/10/20 7

30221 Okul Servis Araçları Yönetmeliği

20/8/2017 30160 Millî Eğitim Bakanlığı TeftiĢ Kurulu Yönetmeliği

24/6/2017 30106

Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

8/6/2017 30090

Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

22/5/2017

7340796 Milli Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının YetiĢtirilmelerine ĠliĢkin Yönetmelik

25/11/2016 29899 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Sosyal

Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği BKK-2016/9487

17/4/2015

29329 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği

11/9/2014 29116

Milli Eğitim Bakanlığı TaĢıma Yoluyla Eğitime EriĢim Yönetmeliği

26/7/2014 29072 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği

18/6/2014 29034

Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici ve Öğretmenlerinin

Norm Kadrolarına ĠliĢkin Yönetmelik

http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf

http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.4.222.pdf

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/persgorunvanatam_1/persatanma_1.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/html/persgorunvanatam_1/persatanma_1.html

http://mevzuat.meb.gov.tr/dosyalar/1963.pdf

http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.24694&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=yönetici%20görevlendirme


http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.24022&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=okul%20servis%20araçları


http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.23698&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=kurum%20a%C3%A7ma

http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.23639&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=sosyal%20etkinlikler




http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.20694&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=öğretmen

http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.20040&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=taşıma


http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=3.5.20146459&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=%C3%B6%C4%9Fretmenlerinin%20norm

http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=3.5.20146459&MevzuatIliski=0&sourceXmlSearch=%C3%B6%C4%9Fretmenlerinin%20norm

27/11/2012 28480 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Öğrencilerinin Kılık ve Kıyafetlerine Dair

Yönetmelik

9/2/2012 28199 Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

YÖNERGE

Yayın Adı

Tarih Sayı

18/9/2018 16702389

Milli Eğitim Bakanlığı İlkokullarda Yetiştirme Programı Yönergesi

5/6/2018 10943576 Okul İnternet Siteleri Yönergesi

26/3/2018 6197771 Ortaöğretime Geçiş Yönergesi

16/11/2017 19383997 Kütüphane Haftası Kutlama Yönergesi

25/8/2017 12827610 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi

22/8/2017 12650927 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri Yönergesi

27/3/2017 4042083 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Standartları Uygulama Yönergesi

12/8/2016 8649147 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi

26/8/2014 3557646 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Çocuk Kulüpleri Yönergesi

16/1/2013 34932 Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi

MEVZUAT ANALİZİ

Sıra No Mevzuat Adı

1 Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama 2 Ödül, Sicil ve Disiplin

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

Millî Eğitim Bakanlığı Personeline BaĢarı, Üstün BaĢarı Belgesi ve Ödül Verilmesine

Dair Yönerge

3 Okul Yönetimi

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Okul Öncesi Eğitim ve Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Okul-Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Yönetmelik

TaĢınır Mal Yönetmeliği

4 Eğitim ve Öğretim
















MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi

MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge

MEB Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Mühür, Yazışma, Arşiv

Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği

Resmi Mühür Yönetmeliği

6 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

7 Öğrenci İşleri

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği ĠYEP Yönergesi

8 Personel İşleri MEB Personeli izin Yönergesi

Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım

MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme

Yönetmeliği

2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM ĠġLEMLERĠ FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM ĠġLERĠ

Hizmet–1 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Sosyal ve kültürel faaliyetleri planlama/yürütme,

Okuma alıĢkanlığını artırmaya yönelik çalıĢmalar

yapma,

Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin

düzenlenmesini sağlama,

Yerel, ulusal, uluslararası yarıĢmalara katılma,

Tüm çalıĢanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci

kazandırma,

Belirli gün ve haftalarla ilgili çalıĢma yapma,

Gezilerle ilgili iĢlemleri yürütme,

Tören programı hazırlama ve uygulama,

Eser inceleme iĢ ve iĢlemlerini yürütme,

Panel ve konferanslar planlama,

Türkçenin doğru kullanımına yönelik

faaliyetlerin yapılmasını sağlama,

Tarih bilincini oluĢturmaya yönelik çalıĢmalar

yapılmasını sağlama,

Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik

faaliyetler yapılmasını sağlama,

Halk oyunları, Koro, Satranç

Türk kültürünün yaygınlaĢtırılması için gerekli

tedbirleri almadır.

Hizmet–1 Yönetim Hizmetleri

Beklenmedik olaylara müdahale etme,

ĠĢ ve iĢlemleri mevzuatlarına uygun yürütme,

KiĢisel mesleki geliĢimini sağlama,

Üstlerini yaptığı iĢle ilgili bilgilendirme

Görev dağılımı yapmadır.

Hizmet–2 Kurumu Temsil Etme

Okula gelen ilgilileri bilgilendirme,

Protokol kurallarını uygulama,

Kurul ve komisyonlara katılmadır.

Hizmet–2 Rehberlik Hizmetleri

Rehberlik hizmetleri yürütme komisyonunun

çalıĢmasını sağlama,

Rehberlik hizmetleri yıllık çalıĢma planı ve

yılsonu çalıĢma raporunu hazırlama,

Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler

yapılmasını sağlama,

KaynaĢtırma Eğitimi alan öğrencilerin iĢ ve

iĢlemlerini düzenleme,

Okuma alıĢkanlığının geliĢtirilmesi ve

yaygınlaĢtırılması için tedbirler alma,

Öğrencilerin zararlı alıĢkanlardan uzak tutulması

için tedbirler alma,

Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karĢı koruyucu,

bilinçlendirici çalıĢmalar yapmadı

Hizmet–3 Kurum Kültürü OluĢturma

Bilginin paylaĢılmasını sağlama,

ÇalıĢanlara rehberlik etme,

Periyodik toplantılar yapma,

ÇalıĢanları karar sürecine ortak etme,

Web sitesinin güncellenmesini sağlama,

MEBBĠS ile ilgili iĢlemlerin yürütülmesini

takip etme,

Okulun elektronik haberleĢme iĢlemlerini

takip etmedir.

Resmi yazıĢmaların kurallarına uygun

yürütülmesini sağlama

Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre

muhafaza edilmesini sağlamadır.

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

ÇeĢitli spor branĢlarına yönelik çalıĢmalar,

Hizmet–4 Öğrenci iĢleri hizmeti

Kayıt- Nakil iĢleri

SIRA

NO FAALĠYETLER

FAALĠYETLERĠN

DAYANDIĞI

MEVZUAT

AYRILAN

MALĠ

KAYNAK

MEVCUT

ĠNSAN

KAYNAĞI

DEĞERLENDĠRME

1 EĞĠTĠM

ĠġLEMLERĠ

Milli Eğitim

Bakanlığı Ortaöğretim

Kurumları

Yönetmeliği

“Yetersiz”

“Yeterli” “Güçlendirilmeli”

Sosyal-sportif çalıĢmalara katılma,

Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere

katılma,

Halk oyunları yarıĢmalarına katılmadır.

Devam devamsızlık

Sınıf geçme defteri

E- okul ile ilgili iĢlemlerin yürütülmesini

sağlamaktır.

FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM ĠġLEMLERĠ FAALĠYET ALANI: MADDĠ KAYNAKLAR

Hizmet–1 Müfredatın iĢlenmesi

Öğrenci baĢarısını artırmaya yönelik çalıĢmalar

yapma,

Okuldaki öğretim ortamlarının etkin

kullanımının takibini yapma,

Öğretim tekniklerindeki geliĢmeleri takip ederek

öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme,

Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki

geliĢmeleri takip ederek paydaĢları

bilgilendirme,

Zümre toplantıları ile ilgili iĢlemleri yürütmedir.

Hizmet–1 Bakım Onarım ĠĢleri

Onarım iĢlemlerinin yapılmasını sağlama,

Okul ve kurum binalarının tabii afetlere

karĢı gerekli tedbirlerinin alınmasını

sağlama,

Okul eğitim ortamlarının iyileĢtirilmesini

takip etme,

Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik

bakımının yapılmasını sağlama,

Okulun fizikî kapasitelerinin aktif

kullanımını sağlama,

Okulun teknik kontrollerini yaptırma,

Okulun ısıtma, soğutma ve havalandırma

tesisatlarının periyodik bakımlarını

yaptırmadır

Hizmet–2 Kurslar

Ders dıĢı eğitim çalıĢmalarının yapılmasını

sağlama,

YetiĢtirme Kursları

Öğrenci Kulüpleri

Hizmet–2 Mali ĠĢler

Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve

kullanılması,

Okulun hizmet alımıyla ilgili iĢlemlerini

yürütme,

Ödenek talep ve takip iĢlerini yürütme,

Satın alma iĢlemlerini yürütme,

Hizmet–3 Proje çalıĢmaları

AB Projeleri,

Etwinning Projeleri

Sosyal Projeler,

Fen ve Matematik Projeleri,

Ar-ge Projeleri,

4006 Bilim ġenliği Düzenlemektir.

Hizmet–3 Ayniyat ve Donatım ĠĢleri

Satın alma iĢlerini gerçekleĢtirme,

Okulun teknik ve teknolojik donanımını

sağlama,

Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapma,





2 YÖNETĠM

ĠġLERĠ

Milli Eğitim


Kurumları

Yönetmeliği

“Yetersiz”


3 ÖĞRETĠM

ĠġLEMLERĠ

Milli Eğitim


Kurumları

Yönetmeliği

“Yetersiz”


4 MADDĠ

KAYNAKLAR

5018 Sayılı Kamu

Mali Yönetimi ve

Kontrol Kanunu

“Yetersiz”


5 ĠNSAN

KAYNAKLARI Devlet Memurları

Kanunu

“Yetersiz”


6 SĠVĠL

SAVUNMA

6331 sayılı ĠĢ Sağlığı

ve Güvenliği Kanunu

“Yetersiz”


OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Mezunlar (öğrenci)









2.4. PAYDAŞ ANALİZİ

Ġç PaydaĢlar DıĢ PaydaĢlar

Okul Aile Birliği Milli Eğitim Bakanlığı

Öğrenciler Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Ġl müftülüğü

Kurum ÇalıĢanları Cami ve imam hatipler

Veliler

Mahalle Muhtarı

Sağlık KuruluĢları

Özel Eğitim Öğretim Kurumları

Hayırseverler

Sivil Toplum KuruluĢları

Cumhuriyet Üniversitesi

Gençlik Ġl Müdürlüğü

Sivas Belediyesi

Paydaş Analizi Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

MET

ALA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen Önem

Son

uç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",

"Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte Çalış

Ġl Milli Eğitim

Müdürlüğü X

Amaçlarımıza UlaĢmada

Destek Ġçin ĠĢ birliği

Ġçinde Olmamız Gereken

Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalıĢ

Veliler

X X

Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir,

Birlikte

çalıĢ

Okul Aile Birliği X X




Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalıĢ

Öğrenciler X X VaroluĢ sebebimiz 5 5 Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Öğretmenler X




PaydaĢlar

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Mahalle Muhtarı

X X




Kurum

1 2 Ġzle, Gözet

Sağlık KuruluĢları

X X




Kurum

2 4 Ġzle,

Birlikte

ÇalıĢ

Okul

Müdürü

Kurum ÇalıĢanları X




PaydaĢlar

5 5

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Hayırseverler

X




KiĢi/kiĢiler

5 5

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Sivil Toplum

KuruluĢları

X




Kurum

2 4 Ġzle,

Birlikte

ÇalıĢ

Milli Eğitim

Bakanlığı

X




Kurum

3 5

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Ġl Müftülüğü

X




Kurum

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Cami ve imam

hatipler

X




KiĢi/kiĢiler

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Cumhuriyet

Üniversitesi

X




Kurum

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Gençlik Ġl

Müdürlüğü

X




Kurum

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

Sivas Belediyesi

X




Kurum

4 4

Bilgilendir,

Birlikte

ÇalıĢ

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

Okulumuz, 2016 yılında tamamlanarak hizmete girmiştir. Zemin + 4 katlı ve 24 derslikli kendi

binası içerisinde hizmet vermektedir.

Okulumuzda 1 Müdür, 2 Müdür Yrd, ve kadrolu 14 branş öğretmeni bulunmaktadır.

Okulumuzda kadrolu ve geçici işçi olmak üzere 10 (ON) yardımcı personel görev yapmaktadır.

Okulumuz, 2018-2019 yılında 1 Müdür,2 Müdür yrd, öğretmen ve 329 öğrenci ile eğitime

devam etmektedir.

2.5.1. Örgütsel Yapı:

Komisyonlar

Öğretmen

Öğret. Kurulu

Yrd. Hizmetler

Müdür Yard.

Okul Aile Bir.

Kurullar

Rehberlik Servisi

Sosyal Kulüpler Zümre Öğr. Sınıf Öğr. Rehber Öğr.

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

Öğretmenler Kurulu

Öğretmenler kurulu; ders yılı baĢında, ikinci yarıyıl baĢında, ders

yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda toplanır.

1. Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalıĢmalar gözden

geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için

alınacak önlemler görüĢülür ve kararlaĢtırılır

2. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-

devamsızlık ve baĢarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca

ve okul yönetimince verilen konular görüĢülür ve kararlaĢtırılır.

Sınıf / Alan Zümre

Öğretmenler Kurulu

Zümre öğretmenler kurulunda; öğretim programı, ders planlarının

düzenlenmesi, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme

değerlendirme araçları, öğrenci baĢarı düzeyi, okulun fiziki

mekânlarının ve ders araç gereçlerinin kullanımı gibi hususlar

görüĢülerek okulun çevre imkânları analiz edilir ve iĢ birliği

oluĢturulur.

ġube Öğretmenler Kurulu

(Ortaokul)

ġube öğretmenler kurulunda; Ģubedeki öğrencilerin kiĢilik,

beslenme, sağlık, sosyal iliĢkilerinin yanı sıra bu Yönetmeliğin

31 inci maddesi hükmü gereğince, baĢarıları ile ailenin ekonomik

durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüĢülür ve alınan

kararlar, uygulanmak üzere Ģube öğretmenler kurulu karar

defterine yazılır.

Öğrenci DavranıĢlarını

Değerlendirme Kurulu

(Ortaokul)

Ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrencilerin ilgi, istek,

yetenek ve ihtiyaçlarını belirleyerek olumlu davranıĢlar

kazanmaları ve olumsuz davranıĢların önlenmesi için öğrenci

davranıĢlarını değerlendirme kurulu oluĢturulur.

Sosyal Etkinlikler Kurulu

Sosyal etkinlikler kurulu, eğitim kurumu müdürünün veya

görevlendireceği bir müdür yardımcısının baĢkanlığında,

öğretmenler kurulunda danıĢman öğretmen olarak belirlenen

öğretmenler arasından eğitim kurumu müdürünün belirlediği üç

öğretmen, öğrenci kulübü temsilcilerinin kendi aralarından

seçecekleri iki öğrenci ile okul-aile birliğince belirlenen bir

veliden oluĢur. BirleĢtirilmiĢ sınıf uygulaması yapılan eğitim

kurumlarında, bu etkinlikler mevcut öğretmen/öğretmenlerle

eğitim kurumunun imkânları dâhilinde yürütülür.

Rehberlik Hizmetleri

Yürütme Komisyonu

Eğitim kurumlarında rehberlik hizmetlerinin planlanması ve

kurum içindeki iĢ birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik

hizmetleri yürütme komisyonu oluĢturulur.

Eser Ġnceleme Ve Seçme

Kurulu

Eğitim kurumlarında, Türk millî eğitiminin genel ve özel

amaçlarına uygun, sosyal etkinlik çalıĢmalarını tanıtıcı nitelikte,

belirli gün ve haftalara yönelik, sosyal kulüp faaliyetlerine

katılımda bulunmuĢ olan öğrencilerin performanslarını veya

ürünlerini içeren duyuru, dergi, gazete, duvar gazetesi, broĢür,

afiĢ, yıllık ve benzeri yayınlar çıkarılabilir ve kurumun resmî

internet sayfasında yayımlanabilir.

Kantin Denetleme Komisyonu

Komisyon; müdür, müdür baĢyardımcısı veya müdür

yardımcısının baĢkanlığında tercihen “Okul Kantinlerine Dair

Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği” kapsamında eğitim alan

öğretmenlerden en az bir kiĢi, okul aile birliğinden bir yetkili,

öğrencilerin oylarıyla seçilen okul meclisi baĢkanı veya

yardımcısından oluĢturulmalıdır.

Okul-Aile Birliği Yönetim

Kurulu

Eğitim-öğretimi geliĢtirici faaliyetleri desteklemek Okul ve

veliler ile iletiĢimi sağlamak. Okul adına alınan kararlarda velileri

temsil etmek. vs.

Okullarda ġiddetin

Önlenmesi ÇalıĢma Ekibi

Eğitim ortamında Ģiddetin önlenmesi ve azaltılmasında, eğitim

ortamları ve çevresindeki iliĢkilerin ve uygulamaların yapıcı,

onarıcı barıĢçıl ve destekleyici hale getirilmesinde görev alırlar.

WEB Yayın Komisyonu Okul internet sitesini yayınlar, yönetir. Panel Kullanım ve Ġçerik

Yönetim politikasına uygun iĢ ve iĢlemleri yapar.

Tören ve Kutlama

Komisiyonu

Tören ve kutlama programlarının düzenli bir Ģekilde

gerçekleĢtirilmesini sağlar.

ĠĢ Sağlığı Ve Güvenliği

Kurulu

İşyerinde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin tehlikeleri ve önlemleri değerlendirmek, tedbirleri belirlemek, işveren veya işveren vekiline bildirimde bulunmak,

Risk Değerlendirme Ekibi

Var olan ya da dışarıdan gelebilecek tehlikelerin belirlenmesi, bu tehlikelerin riske dönüşmesine yol açan faktörler ile tehlikelerden kaynaklanan risklerin analiz edilerek derecelendirilmesi ve kontrol tedbirlerinin kararlaştırılması amacıyla yapılması gerekli çalışmaları gerçekleştirir.

Değerler Eğitimi Okul/Kurum

Yürütme Komisyonu

Değerler Eğitimi kapsamında yapılacak çalışmaları planlar,

yürütür ve izler.

Satın Alma Komisyonu Bu komisyon satın alma iş ve işlemlerini yürütür.

Muayene ve Kabul

Komisyonu

Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya

ve gereçleri muayene ve kontrol ederek kabulü veya geri

çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar.

Kütüphane Kaynaklarının

Tespiti ve Seçimi Komisyonu

Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları

Yönetmeliğinin ders kitapları dışındaki kitaplar ile eğitim

araçlarının incelenmesi, seçimi ve kullanımı ile ilgili hükümleri

doğrultusunda çalışmalar yapar.

2.5.2. İnsan Kaynakları

2018 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yrd. 2 0 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2018 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 3 100

Yüksek Lisans

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2018 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30

30-40

40-50 3 100

50+...

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl

21+....... üzeri 3

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı

Görevi

Katıldığı Çalışmanın Adı

MUSTAFA GÜN Müdür

7 AYLIK TEMEL İNGİLİZCE, BİLGİSAYAR

KULLANIM KURSU, İLERİ EXCEL

KURSU, İNTEL ÖĞRETMEN

PROGRAMLARI LİDERLİK FORUMU

KURSU, ÇEVRE KONULU EĞİTİCİ

EĞİTİMİ KLURSU, TWKNOLOJİ VE

LİDERLİK FORUMU KURSU, ATAMA VE

YER DEĞİŞTİRME SİSTEMLERİNİN

DEĞERLENDİRİLMESİ SEMİNERİ, TRAFİK VE ÇEVRE BİLGİSİ, REHBERLİK

HİZMETLERİ, REHBERLİK ANLAYIŞI

KAZANDIRMA SEMİNERİ, TOPLAM

KALİTE YÖNETİMİ, TOPYEKÜN SAVUNMA

SİVİL HİZMETLERİ SEMİNERİ, TOPLIU

BESLENME EĞİTİMİ SEMİNERİ, OKUL

SAĞLIĞI SEMİNERİ, EGİTİM YÖNTİMİ

SEMİNERİ, ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

SEMİNERİ, DOKÜMAN YÖNETİM SİSTEMİ

TÜM ROLLER KULLANICISI EĞİTİM

SEMİNERİ, TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ

SEMİNERİ, TAŞINIR MAL İŞLEMLERİ

SEMİNERİ, AFET VE ACİL DURUM

HAZIRLIK UYGULAMALARI SEMİNERİ,

BÜTÇE VE YATIRIM HİZMETLERİ

SEMİNERİ, EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ,

EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ,

FARUK EROL Müdür Yardımcısı

4.01.01.02.028 - FATİH PROJESİ

ETKİLEŞİMLİ SINIF YÖNETİMİ KURSU,

4.01.01.02.017 - FATİH PROJESİ BTNİN

VE İNTERNETİN BİLİNÇLİ VE GÜVENLİ

KULLANIMI KURSU, FATİH PROJESİ

HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU,

ÇALIŞANLARIN TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE

GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ, 2.01.01.07.038 -

KURAN-I KERİM TİLAVETİ VE TASHİH-İ

HURUF KURSU I, YETİŞKİNLER

PSİKOLOJİSİ, PSİKOSOSYAL MÜDAHALE

HİZMETLERİ SEMİNERİ, TOPYEKÜN

SAVUNMASİVİL HİZMETLERİ SEMİNERİ,

OKULLARDA TOPLU BESLENME EGİTİMİ

SEMİNERİ, ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

SEMİNERİ, DÖKÜMAN YÖNETİM SİSTEMİ

KULLANICI EĞİTİMİ SEMİNERİ, TAŞINIR

MAL YÖNETMELİĞİ SEMİNERİ, TAŞINIR

MAL İŞLEMLERİ SEMİNERİ

BEDRETTİN DANİŞ

Müdür Yardımcısı BEDEN EĞİTİMİ KURSU, BİLGİSAYAR VE

İNTERNET KULLANIM KURSU, GELECEK

İÇİN EĞİTİM İNTEL KURSU, BİLGİSAYAR

DONANIM,OFİS KULLANIMI VE DERS

METERYALLERİ, YÖNETİCİ FORMASYONU

KURSU 1.KADEME, YÖNETİCİLİK

FORMASYONU 2.KADEME, YÖNETİCİ

FORMASYONU KURSU 3.KADEME, FATİH

PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KURSU,

FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ

KURSU, REHBERLİK HİZMETLERİ

SEMİNERİ, İLKÖĞRETİM

PROGRAMLARININ TANITILMASI

SEMİNERİ, ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ,

OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ, İLKYARDIM

VE İLKMÜDAHALE SEMİNERİ,

İLKÖĞRETİM KURUMLARI

STANDARTLARI SEMİNERİ, TAŞINIR MAL

YÖNETMELİĞİ SEMİNERİ, EĞİTİM

YÖNETİMİ SEMİNERİ, PANSİYON İDARİ

YÖNETİMİ SEMİNERİ

2018 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra

No Branşı Erkek Kadın Toplam

1 COĞRAFYA X 1

2 MATEMATİK X 2

3 KİMYA X 1

4 İNGİLİZCE X 1

5 COĞRAFYA X 1

6 MESLEK DERSLERİ X 2

7 ARAPÇA X 1

8 BİYOLOJİ X 1

9 TÜRK DİLİ VE ED. X 1

10

11

12

13

TOPLAM 11

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 1

30-40

40-50 10

50+...

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl 1

7-10 Yıl

11-15 Yıl

16-20 Yıl 6

21+... üzeri 4

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2018 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra

No Görevi Erkek Kadın

Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 1 LİSE 17 1

2 Hizmetli 2 ORTAOKUL

ORTAOKUL

17/2 2

3 Sözleşmeli İşçi 1 ORTAOKUL 1

4 Sigortalı İşçi 5 2 ORTAOKUL 7

Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek)

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun

olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar, Okulu farklı bir yaşam alanı olarak öğrenci

ve öğretmen ihtiyaçlarına göre dizayn eder 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar. 7. Tüm öğretmenlerin dersini dinler ve rehberlik yapar. 8. Öğrenci ve tüm çalışanlara eğitim liderliği yapar.

9. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri alır.

2 Müdür

başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer. 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

6. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyona iletir.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer. 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,

tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyonda ele alır.

4 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,

beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

10. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli

tedbirleri komisyona iletir. 11. Kendi zümresi ve diğer zümreler ile etkileşim halinde olmak

5 Yönetim işleri ve

büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6 Yardımcı hizmetler

personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Hizmet yerlerini temizlemek, 3. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 4. Nöbet tutmak, 5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile

eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludurlar.

7 Kaloriferci

7. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 8. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek

işleri yapar. 9. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi

öğretmene karşı sorumludur. 10. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 11. Yaz döneminde bahçıvanlık görevini yerine getirir.

8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

Nöbetçi Öğrenci… 1. Küçük yaşlardan itibaren görev ve sorumluluk duygularını geliştirmek, okulun yönetim işlerinde görev almalarını sağlamak amacıyla lise öğrencileri, okul yerleşim alanı içinde nöbet görevlerini yürütürler.

2. Pansiyon nöbetçisi, yemekhane ve yatakhane nöbeti tutulur. Nöbetle ilgili görev ve sorumluluklar, okul yönetimince yazılı olarak belirlenir ve nöbetçi öğrencilere duyurulur.

Nöbetçi öğrenci kendi devresinde, ders saatleri dışındaki zamanlarda nöbet tutar

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik

Danışman

Norm

Görev

Yapan

Psikolojik

İhtiyaç

Duyulan

Psikolojik

Görüşme

Odası

Sayısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Sayısı Danışman

Sayısı

Danışman

Sayısı Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencile

re

Yönelik

Velilere

Yönelik

1

1

1

1

329

11

3320

2

5

2

2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler

2016 2017 2018 İhtiyaç

Bilgisayar

5 8 8

Yazıcı 5 5 5

Tarayıcı

Tepegöz

Projeksiyon 1 1 1

Televizyon 3 3 3

İnternet bağlantısı 1 1 1

Fen Laboratuvarı (Fizik- Kimya- Biyoloji) 3 3 3

Bilgisayar Lab.

Fax

Video

DVD Player

Fotoğraf makinesi

Kamera

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1

Personel/e-mail adresi oranı 5 5 5

Diğer araç-gereçler

…………

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası

X 4

Ekipman Odası X 1

Kütüphane X 1

Rehberlik Servisi X 1

Resim Odası X 1

Müzik Odası X 1

Çok Amaçlı Salon X 1

Ev Ekonomisi Odası X

İş ve Teknik Atölyesi X

Bilgisayar laboratuvarı X

Yemekhane X 1

Spor Salonu X 1

Otopark X 1

Spor Alanları X 1

Kantin X 1

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1

Atölyeler X

Bölümlere Ait Depo X 1

Bölüm Laboratuvarları X

Bölüm Yönetici Odaları X

Bölüm Öğrt. Odası X 1

Teknisyen Odası X 1

Bölüm Dersliği

Arşiv X 1

…………

2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Genel Bütçe 17.500 126.000 150.000 175.000 200.000 225.000 250.000 275.000

Okul aile Birliği 550 35.000 40.000 45.000 50.000 55.000 60.000 65.000

Kira Gelirleri 0 1.700 5.800 10.000 11.000 12.000 13.000 14.000

Döner Sermaye 0 0 0 0 0 0 0 0

Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0 0 0 0

Dış Kaynak/Projeler 0 0 6.000 7.000 8.000 9.000 10.000 11.000

Diğer 0 0 0 0 0 0 0 0

……..

TOPLAM 18.050 162.700 201.800 237.000 269.000 301.000 333.000 365.000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2016 2017 2018

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik 18.050

137

162.700

3.000

201.800

4.000

Küçük onarım 413 3.000 5.000

Bilgisayar harcamaları

Büro makinaları harcamaları 850 5.000

Telefon

Yemek 1.350 6.800

Sosyal faaliyetler

Kırtasiye 5.000 6.000

Vergi harç vs

Elek- Su- Doğalgaz 17.500 126.000 150.000

GENEL 18.050 139.200 176.800

2.5.5. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen başına düşen

öğrenci sayısı

Kız Erkek

14

203

126

329

23,5

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı

2015-

2016

2017 2018 2016 2017 2018

0 24 24 11 14 18

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)

2015-2016 2017 2018

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 0 0 40 28 64 25

Toplam Öğrenci Sayısı 68 90

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2015-2016 2017 2018

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 0 0 0 0 0 0

Sınava Giren Toplam Öğrenci

Sayısı ( Kız +Erkek )

0 0 0

Ön Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam Öğrenci

sayısı

0 0 0

Lisans Programlarına Yerleşen

Toplam Öğrenci Sayısı

0 0 0

Lisans ve Ön Lisans

Programına Yerleşen Toplam

Öğrenci Sayısı

0 0 0

Genel Başarı Oranı ( % ) 0 0 0

OKULUMUZ YENİ AÇILMIŞ OLDUĞUNDAN MEZUN ETTİĞİ ÖĞRENCİ BULUNMAMAKTADIR.

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim

Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2014-

2015 0

0

2015-

2016

0 0

2016-

2017 68

0

2017-

2018

155 0

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 50 117 m2

Yemekhane 200 370 m2

Toplantı Salonu 0 0

Konferans Salonu 150 200 m2

Seminer Salonu 0 0

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 0 0

Futbol Sahası 0 0

Kapalı Spor Salonu 150 1500 m2

Diğer 0 0

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

20.221 3.828 16.393

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

.Politik ve yasal etmenler

Ekonomik çevre değişkenleri

Milli Eğitim Bakanlığı politikaları

ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2019–2023 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim öğretim vererek öğrencilerimizi etkin , verimli , dini değerlere saygılı ve yeniliklere açık bireyler olarak yetiştirmek

Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Pansiyonlu Okullar Yönetmeliği

Öğrenci velilerinin çok çeşitli sosyo -ekonomik çevreye sahip olması

Okulun herkesçe kabul edilen bir itici gücü olmasına rağmen gereken maddi katkının verilmemesi

Öğrencilerimizin uygulama derslerine katılması için katılımın alt yapının sağlanması ve stajların ücretlendirilmesi

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

Teknolojik çevre değişkenleri

Veli eğitim seviyesinin yeterli

olmayışı veya istenilen irtibatın yeterli seviyede kurulamaması

Öğrencilerin mezun oldukları okullarda edindikleri olumsuz davranışların devam etmesi

Boş zaman etkinliklerinin bilinmemesi

Öğrenciler üzerinde akranların olumlu ve olumsuz etkileri

Çeşitli dernek , kurum ve kuruluşların düzenlediği dini ve kültürel etkinlikler

Z kütüphanenin bulunması

İnternetin eğitsel amaçlar dışında kullanma sıklığının artması

Cep telefonlarının bilinçsiz kulanımının artması

Bilgiye ulaşım imkanlarının artması ( e-okul , sms sistemi)

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Okul çevresinde ağaçlandırılmış bölge olmaması

İnternet çağının getirdiği değişkenler

İnanç yapısında meydana gelen bozulmalar nedeniyle ahlaki değerlerin kaybolması

Mesleki Etik kurallarının benimsenmesi

Gelenek ve göreneklerin zamanla değişime uğraması

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 11. Kalkınma Planı

2 TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi

3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4 Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Devlet Planlama TeĢkilatı Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)

6 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı

7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu

8 66. Hükümet Programı

9 66. Hükümet Eylem Planı

10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

11 ..

12

13

2.7. GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

- Görevlerin kanun ve yönetmeliklerle belirlenmiş olması - Şehir merkezinde, yatılı bir okul olması - Fiziki donanımının yeterli olması -Eğitim kadrosunun tecrübeli olması - İdare, öğretmen, öğrenci ve velilerle diyalogların iyi olması, rehberlik servisinin iyi çalışması - - Okul personelinin fedakâr çalışmaları - -Öğretmen kadrosunun donanımlı, özverili ve genç sayılabilecek yapıda olması. - Öğretmenler arasında saygı ve dayanışmanın memnuniyet verici düzeyde olması. - Kadrolu meslek dersleri öğretmenlerinin tam olması - Belletmen, revir, kız-erkek mescitleri ve personel odalarının olması - Kapalı ve AB standartlarında donanımlı bir

- İmam Hatip liselerine tanınan fırsatlardan yararlanılabilmesi

- Velilerin ilgisi - Kadrolu öğretmen azlığı - Kadrolu personel azlığı - Kadrolu PDR öğretmeninin olmaması - Teknolojik alt yapı yetersizliği - Okulun kadrolu rehber öğretmeninin olması - Kütüphanenin fiziki ve içerik bakımdan küçük ve yetersiz olması - Merkezde olmasına rağmen okula ulaşımın zor olması

Fırsatlar Tehditler

alanı geliştirme yönünde açılan hizmetiçi eğitim seminerleri

yerleştirilmesi, mezunlar için katsayı farkı olmaması, kendi alanına geçiş yapacak öğrencilere ek puan verilmesi

meye başlanmış

olması

-uyumlu çalışması, yardımlaşmanın olması.

-veriş ve diğer kurumlarla koordinasyon için avantaj teşkil etmesi.

ilerin manevi desteği

kontrol eksikliği

yansıması

olan tutum ve sözleri

2.8. SORUN ALANLARI

Yapılan durum analizi sonucunda, kurumumuzun gelişmeye açık yönlerinin üst strateji ve politikalara uyumlu olarak iyileştirilmesi ve hedeflenen seviyeye ulaşabilmesi için; eğitim öğretim, fiziki kapasite, rehberlik, insan kaynakları yönetimi, hayat boyu öğrenme ve Ar-Ge faaliyetlerine ilişkin sorun alanları tespit edilmiş olup aşağıda açık şekilde yer verilmiştir.

1- Eğitim ve Öğretime Erişim/Tamamlama Sorun Alanları

- Merkezde olmasına rağmen okula ulaşımın zor olması

2- Eğitim ve Öğretimde Kalite Sorun Alanları

- Kalite çalışmaları

- Merkezi sistem sınavları ve sınav kaygısı sorunları

- Yazılı ve görsel medya ile internetin bilinçsiz kullanımı

- Akademik Başarı

3- Kurumsal Kapasite Sorun Alanları

- Motivasyon sorunu

- Ödül-ceza sistemi

- Kişisel ve mesleki gelişim imkanları

3. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELĠM

4.1. MİSYON

Potansiyelinin ve sorumluluklarının farkında olan bilgili, kültürlü, başarılı, kendine güvenen, milli ve

manevi değerlerimizle birlikte insanlığın evrensel değerlerini özümsemiş, yaratılanı ‘Yaratan’dan ötürü

seven, tabiatı imar eden, farklılıkları doğal ve zenginlik kabul edip bunlardan yararlanmayı hedefleyen;

insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel mirasa saygı duyan, kendisini her durumda ve her

ortamda rahatça ifade edebilen, "Benim olmadığım yerde kimse yoktur!" duygusuna sahip lider

karakterli fertler yetiştirmek.

4.2. VİZYON

4.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Temel Değerlerimiz

Değişim ve gelişimden yana olmak

İnsancıl olmak

Hoşgörülü olmak

Etik davranmak

Güvenilir olmak

En iyiyi üretmek

Bilimsel çalışmak

Sürekli eğitimden yana olmak

İlkeli olmak

İlkelerimiz

Çalışmalarımız; Atatürk İlke ve İnkılâpları çerçevesinde yürütülür.

Sürekli ilerlemeyi prensip edinen , işlerinde istişareyi temel alan, söylediğini önce kendi yapan, ülkemizin

ve dünyanın ihtiyaç duyduğu din, bilim, estetik ,sanat ve kültür alanlarında yetkin, kültürel mirası

değerlendirebilen, hayatı yorumlayabilen, problemlere çözüm üretebilen, ahlaki olgunluğa sahip, milli

manevi değerlerine bağlı bilim ve devlet adamı yetiştiren kurum olmak.

“Demokrasi eğitimi” verilmesi ve “demokrasi bilincinin geliştirilmesi” esas alınır.

Kurumumuzdan hizmet alanların ihtiyaç ve beklentileri göz önüne alınır.

Verilen hizmetlerden kurumlar ve vatandaşlar eşitlik içerisinde yararlanır.

Her vatandaşın eğitim hakkı gözetilir ve eğitimde fırsat ve imkân eşitliği sağlanır.

Hizmetin sürekli ve etkin verilmesi sağlanır.

Okul-Aile Birliği süreci desteklenir.

Her yerde eğitim esastır.

Tüm çalışmaların planlı yürütülmesi esas alınır.

Hizmet verenlerin teknolojik yenilikleri takip edip kullanacakları bir ortamın sağlanması esas alınır.

Kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık tutulması esas alınır.

Çalışanların kalite geliştirme sürecine katılmalarını sağlayacak çalışmalar esas alınır.

TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1. Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 1.1. Öğrenciye okul kültürünün verilmesini sağlamak

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Okula yeni kayıt yaptıran öğrencilere Okulun fiziki yapısı

Ders içeriklerinin ve programını

Okulumuzun misyon, vizyon ve değerlerinin

Sınıf geçme ve sınav sistemini

Öğrenci davranış kurallarının

Yeni sınav sisteminin

Rehberlik hizmetlerinin

Okulda yer alan sosyal etkinliklerin tanıtılması



Stratejik Hedef 1.2. Öğrencilerde sorumluluk Bilincinin Oluşturulması

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

BranĢ öğretmenleri tarafından öğrencilerin çeĢitli projeler üretmeleri için teĢvik edilmesi, rehberlik Edilmesi

Belirlenen projelere öğrencilerin adil bir Ģekilde kat ılımını sağlamak

Öğrencilere verilen görevlerin takibinin yapılması

Okulun ve okula ait eĢyaların korunması konusunda öğrencilerin bilinçlendirilmesinin rehberlik yıllık planına alınması



Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilere Adab-ı Muaşeret kurallarının benimsetilmesi

Tüm öğretmenlerin adab-ı muaşeretkuralları ile ilgili öğrencilere telkinde bulunmaları

.Erdem okulu ve diğer uygun projelerde adab-ı muaşeret kurallarının desteklenmesi

Model öğrenci kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması

Model öğrenci kriterleri doğrultusunda her ay her sınıftan bir model öğrenci seçilerek ödüllendirilmesi ve okul sitesinde duyurulması

Model sınıf kriterlerinin belirlenmesi ve sınıflara duyurulması

Model sınıf kriterleri doğrultusunda her ay bir model sınıf seçilerek ödüllendirilmesi, okul sitesinde duyurulması



Stratejik Hedef 2.2. Öğretmenlerin Çalışma Ortamında İstek ve Verimliliğin Arttırılması

Öğretmenlerin sosyal bir ortamda daha rahat iletişim kurmaları için piknik, yemek, sportif faaliyetler düzenlenmesi

Okuldaki kullanılmayan alanların sosyal faaliyetler kapsamında değerlendirilmesi

Görev alan öğretmenlerin çeşitli yöntemlerle ödüllendirilmesi

Öğretmenlerin mutlu günlerinde hediye, acı günlerinde yardım için fon oluşturulması



Stratejik Hedef 3.1. Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması

Ġnsan kaynaklarını geliĢtirmek için seminerler düzenlenmesi

Hizmet içi eğitim programlarının uygulanması ve düzenlenen H.Ġ.E.katılımın arttırılması

Sınıf öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katılımıyla Ģube öğretmenler kurulu toplantıları, sınıf toplantıları, veli öğretmen görüĢmelerinin düzenlenmesi, sınıf öğretmenliği iĢlerinin geliĢtirilmesi

İHRAMCIZADE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJIK PLANI 2019 YILI EYLEM PLANI

Am

aç

No

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER TEDBİRLER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (TEDBĠRLERĠN FAALĠYET-PROJELERĠNĠN BAġLAYIġ-

BĠTĠġYILI)

OC

AK

ġU

BA

T

MA

RT

NĠS

AN

MA

YIS

HA

ZĠR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

ĠM

KA

SIM

AR

ALIK

20

16

20

17

20

18

20

19

1

Eğit

im-Ö

ğret

im k

alit

esi

ni a

rttı

rmak

Öğr

enci

ye o

kul k

ült

ürü

nü

n v

erilm

esin

i sağ

lam

ak Okula yeni kayıt

yaptıran

öğrencilere

Okulun fiziki

yapısı

Yeni sınav

sisteminin

Ders içeriklerinin

ve programını

Rehberlik

hizmetlerinin

Okulumuzun

misyon, vizyon

ve değerlerinin

Sınıf geçme ve

sınav sistemini

Öğrenci davranıĢ

kurallarının

Okulda yer alan

sosyal

etkinliklerin

tanıtılması

Am

aç

No

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER TEDBİRLER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


BĠTĠġYILI)

OC

AK

ġU

BA

T

MA

RT

NĠS

AN

MA

YIS

HA

ZĠR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

ĠM

KA

SIM

AR

AL

IK

20

16

20

17

20

18

20

19

2

Eğit

im-Ö

ğret

im k

alit

esi

ni a

rttı

rmak

Öğr

enci

lerd

e so

rum

lulu

k B

ilin

cin

in O

luşt

uru

lmas

ı

BranĢ

öğretmenleri

tarafından

öğrencilerin

çeĢitli projeler

üretmeleri için

teĢvik edilmesi,

rehberlik

Edilmesi

Belirlenen

projelere

öğrencilerin adil

bir Ģekilde kat

ılımını sağlamak

Öğrencilere

verilen görevlerin

takibinin

yapılması

Okulun ve okula

ait eĢyaların

korunması

konusunda

öğrencilerin

bilinçlendirilmesi

nin rehberlik

yıllık planına

alınması

Am

aç

No

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER TEDBİRLER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


BĠTĠġYILI)

OC

AK

ġU

BA

T

MA

RT

NĠS

AN

MA

YIS

HA

ZĠR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

ĠM

KA

SIM

AR

AL

IK

20

16

20

17

20

18

20

19

3

Eğit

im-Ö

ğret

im k

alit

esi

ni a

rttı

rmak

Öğr

enci

lere

Ad

ab-ı

Mu

aşer

et k

ura

lları

nın

ben

imse

tilm

esi

Tüm

öğretmenlerin

adab-ı

muaĢeretkuralları

ile ilgili

öğrencilere

telkinde

bulunmaları

.Erdem okulu ve

diğer uygun

projelerde adab-ı

muaĢeret

kurallarının

desteklenmesi

Model öğrenci

kriterlerinin

belirlenmesi ve

sınıflara

duyurulması

Model sınıf

kriterlerinin

belirlenmesi ve

sınıflara

duyurulması

Model sınıf

kriterleri

doğrultusunda

her ay bir model

sınıf seçilerek

ödüllendirilmesi,

okul sitesinde

duyurulması

Am

aç

No

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER TEDBİRLER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


BĠTĠġYILI)

OC

AK

ġU

BA

T

MA

RT

NĠS

AN

MA

YIS

HA

ZĠR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

ĠM

KA

SIM

AR

AL

IK

20

16

20

17

20

18

20

19

4

Eğit

im-Ö

ğret

im k

alit

esi

ni a

rttı

rmak

Öğr

etm

enle

rin

Çal

ışm

a O

rtam

ınd

a İs

tek

ve V

erim

liliğ

in

Art

tırı

lmas

ı

Öğretmenlerin

sosyal bir

ortamda daha

rahat iletiĢim

kurmaları için

piknik, yemek,

sportif faaliyetler

düzenlenmesi

Okuldaki

kullanılmayan

alanların sosyal

faaliyetler

kapsamında

değerlendirilmesi

Görev alan

öğretmenlerin

çeĢitli

yöntemlerle

ödüllendirilmesi

Öğretmenlerin

mutlu günlerinde

hediye, acı

günlerinde

yardım için fon

oluĢturulması

A

ma

ç N

o

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER TEDBİRLER

MEVCUT

DURUM

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

SORUMLU

KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


BĠTĠġYILI)

OC

AK

ġU

BA

T

MA

RT

NĠS

AN

MA

YIS

HA

ZĠR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

ĠM

KA

SIM

AR

ALIK

20

16

20

17

20

18

20

19

5

Eğit

im-Ö

ğret

im k

alit

esi

ni a

rttı

rmak

Mem

nu

niy

et

anke

tler

ind

e A

rtış

Sağ

lan

mas

ı

Ġnsan

kaynaklarını

geliĢtirmek için

seminerler

düzenlenmesi

Hizmet içi eğitim

programlarının

uygulanması ve

düzenlenen

H.Ġ.E.katılımın

arttırılması

Sınıf

öğretmenleri ve

müdür

yardımcılarının

katılımıyla Ģube

öğretmenler

kurulu

toplantıları, sınıf

toplantıları, veli

öğretmen

görüĢmelerinin

düzenlenmesi,

sınıf öğretmenliği

iĢlerinin

geliĢtirilmesi

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RET

İM

1. Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 1.1

Öğrenciye okul kültürünün verilmesini sağlamak

-

2. Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 2.1

Öğrencilerde sorumluluk Bilincinin Oluşturulması

-

EĞ

İTİM

VE

ÖĞ

RET

İM

3.Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 3.1

Öğrencilere Adab-ı Muaşeret kurallarının

benimsetilmesi

-

4.Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 4.1

Öğretmenlerin Çalışma Ortamında İstek ve

Verimliliğin ArttırılmasI

-

5. Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması -

Stratejik Hedef 5.1

Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması

TOPLAM MALİYET -

.

4. BÖLÜM

ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME

4.1. RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen

faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz tedbir ve performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme

durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında

genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.

- Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için belirlenmesi gerekir.

- Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3 kelimeyi geçmemelidir. (Eğitim-Öğretim, Paydaş İlişkileri, Disiplin, Akademik Başarı vb.)

İHRAMCIZADE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ TEDBİR İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA EĞİTİM VE ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1:……… Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 1.1: Öğrenciye okul kültürünün verilmesini sağlamak

Tedbir İzleme Değerlendirme

Tedbirler

Tedbirin Başlama ve Bitiş Tarihi

Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti

Ölçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri

Tedbirin Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

Okula yeni kayıt

yaptıran öğrencilere (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Okulun fiziki yapısı

Yeni sınav

sisteminin

Rehberlik

hizmetlerinin

Ders içeriklerinin ve

programını

Okulumuzun misyon,

vizyon ve

değerlerinin

Sınıf geçme ve sınav

sistemini

Öğrenci davranıĢ

kurallarının

Okulda yer alan

sosyal etkinliklerin

tanıtılması

ONAY



Stratejik Hedef 2.1: Öğrencilerde sorumluluk Bilincinin Oluşturulması


Tedbirler


Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti


süresi


Tedbirin Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

BranĢ öğretmenleri

tarafından

öğrencilerin çeĢitli

projeler üretmeleri

için teĢvik edilmesi,

rehberlik

Edilmesi

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Belirlenen projelere

öğrencilerin adil bir

Ģekilde kat

ılımını sağlamak

Öğrencilere verilen

görevlerin takibinin

yapılması

Okulun ve okula ait

eĢyaların korunması

konusunda

öğrencilerin

bilinçlendirilmesinin

rehberlik

yıllık planına

alınması

ONAY


Stratejik Amaç 3 Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 3.1: Öğrencilere Adab-ı Muaşeret kurallarının benimsetilmesi


Tedbirler


Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti


süresi


Tedbirin Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

Tüm öğretmenlerin

adab-ı

muaĢeretkuralları ile

ilgili öğrencilere

telkinde bulunmaları


.Erdem okulu ve

diğer uygun

projelerde adab-ı

muaĢeret

kurallarının

desteklenmesi

Model öğrenci

kriterlerinin

belirlenmesi ve

sınıflara duyurulması

Model sınıf

kriterlerinin

belirlenmesi ve

sınıflara duyurulması

Model sınıf kriterleri

doğrultusunda her

ay bir model sınıf

seçilerek

ödüllendirilmesi, okul

sitesinde

duyurulması

ONAY


Stratejik Amaç 4: Eğitim-Öğretim kalitesini arttırmak

Stratejik Hedef 4.1: Öğretmenlerin Çalışma Ortamında İstek ve Verimliliğin Arttırılması


Tedbirler


Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti


süresi


Tedbirin Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

Öğretmenlerin

sosyal bir ortamda

daha rahat iletiĢim

kurmaları için piknik,

yemek, sportif

faaliyetler

düzenlenmesi


Okuldaki

kullanılmayan

alanların sosyal

faaliyetler

kapsamında

değerlendirilmesi

Görev alan

öğretmenlerin çeĢitli

yöntemlerle

ödüllendirilmesi

Öğretmenlerin mutlu

günlerinde hediye,

acı günlerinde

yardım için fon

oluĢturulması

ONAY



Stratejik Hedef 5.1: Memnuniyet anketlerinde Artış Sağlanması


Tedbirler


Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti


süresi


Tedbirin Tamamlan-

mama nedeni

Öneriler

Ġnsan kaynaklarını

geliĢtirmek için

seminerler

düzenlenmesi


Hizmet içi eğitim

programlarının

uygulanması ve

düzenlenen

H.Ġ.E.katılımın

arttırılması

Sınıf öğretmenleri ve

müdür

yardımcılarının

katılımıyla Ģube

öğretmenler kurulu

toplantıları, sınıf

toplantıları, veli

öğretmen

görüĢmelerinin

düzenlenmesi, sınıf

öğretmenliği iĢlerinin

geliĢtirilmesi

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 MUSTAFA GÜN OKUL MÜDÜRÜ

2 FARUK EROL

MÜDÜR YARDIMCISI

3 MURAT DARICIK ÖĞRETMEN

4 YUSUF HĠRĠK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 TURAN AKKUġ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM

KURULU ÜYESİ

6

İhramcizade anadolu İmam hatİp...

Documents