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Con los grupos conformados, el encargo sabido y Paula Scher en la ESDIR; solo queda que los grupos comiencen a poner las ideas en común y a trabajar durante toda esta sema-na. Para ello podrán inspirarse en los
trabajos que Paula ha enseñado en la conferencia de la mañana de este martes o sobretodo, en las ideas en las que basa la producción de imá-genes para que aparte de impactar consigan crear identidad de marca y
Ya huele a diseño, a Paula Scher, a Project Week, a tortilla de Miguelillo... y como no podía ser menos, el equipo de la Project News TV ha salido a los pasillos de la ESDIR a capturar parte de toda esa magia del diseño que rezuma estos días la escuela.
Aquí tenéis el código QR del canal de YouTube Actividades Esdir en el que podéis acceder a todos los videos que se irán subiendo diariamente.
@esdir_larioja
@EscuelaEsdir
www.esdir.eu
“ “
Hoy vamos a conocer:
El código
MorseEl código Morse, también conocido
como alfabeto Morse o clave Morse, es un sistema de representación de letras y números mediante señales emitidas de forma intermitente. La duración del punto es la mínima posible. Una raya tiene una duración de aproximadamen-te tres veces la del punto. Entre cada símbolo de una misma letra existe un espacio con una duración aproximada a
la de un punto. En el caso de las letras de una misma palabra, la ausencia es de apro-ximadamente tres puntos. Sin embargo, para la separación de palabras, el tiempo es de aproximadamente tres veces el de la raya.
En sus comienzos, el alfabeto Mor-se se empleó en las líneas telegráficas mediante los tendidos de cable que se fueron instalando. Más tarde, se utilizó también en las transmisiones por radio, sobre todo marítimas y aéreas, hasta que surgieron las emisoras y los receptores de radiodifusión mediante voz.
En la actualidad, el alfabeto Morse tiene aplicación en el ámbito de los ra-dioaficionados y Scouts.
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
CONFERENCIA
#PROYECTWEEK8 #ESDIR #PAULASCHER#DESIGN #DIOSA
CONFERENCE
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER
PAULA SCHER“PARA SORPRESA DE TODOS, SE TRATA DE LA CREACIÓN DE UN ALFABETO CARENTE DE LETRAS Y NÚMEROS, UNA CONDICIÓN UN TANTO PROBLEMÁTICA A LA VEZ QUE INTERESANTE Y QUE A LO LARGO DE ESTA SEMANA TENDRÁ A LOS ALUMNOS IN-MERSOS EN SU ELABORACIÓN.
ESTE AÑO LA PROJECT WEEK HA EMPEZADO COMO SIEMPRE A PRINCIPIOS DE LA SEMA-NA, PERO CON UN CAMBIO DE FECHA. EL PRIMER DÍA DIO COMIENZO CON LA INESPERA-DA AUSENCIA DE LA CÉLEBRE INVITADA PAULA SCHER, PERO AÚN CON ESE OBSTÁCULO SE PUDO LLEVAR A CABO LA PRE-SENTACIÓN DE SU PROPUESTA A LOS ALUMNOS DE TODAS LAS ESPECIALIDADES QUE CURSAN SEGUNDO Y TERCERO EN LA ESDIR, TRANSMITIDA POR LA DIRECTORA DE LA ESCUELA MÓNICA YOLDI LÓPEZ Y UNA DE LAS COORDINADORAS DE LA PROYECT WEEK, NURIA ALFARO.
TEAMS
EN
TR
EV
IST
AS
APR, 11th 2018
Durante el transcurso
del segundo día de la
Project Week, los grupos
participantes pudieron
transmitirnos su proceso
de trabajo y su experiencia
durante el inicio de esta
semana. ¿Cómo están
afrontando los alumnos el
reto propuesto por Paula
Scher tras su ausencia del
primer día?
¿Cuá
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Amano
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FootlooseTEAM 03
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ParipatéticosTEAM 08
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La idea es crear un sistema de
comunicación táctil en la que
el canal sería un guante que se
adapta a todo el mundo.
El concepto es recuperar los
anteriores medios de comunica-
ción con las nuevas tecnologías,
empleando colores, sensaciones
y emociones.
La idea es crear la gráfica de
una escuela de danza en la que
los sentimientos, los estilos de
baile y los colores representen
lo que queremos transmitir y de-
finan cada uno de los espacios
de la escuela. Además de crear
la gráfica de cada cartel y una
identidad propia de la escuela
de danza.
La idea es crear un alfabeto
que aúne distintos problemas
sociales y políticos actuales.
Se han elegido diez sensaciones
diferentes, y se están grabando
las reacciones.
La idea es crear un método de
comunicación en gravedad 0,
en el que las formas recuerdan
los movimientos de la gimnasia
rítmica.
Crear un sistema de señalética
en la ESDIR que funcione con
colores y formas.
El objetivo es dotar al ser
humano de la prehistoria de un
alfabeto propio. En una etapa
en la que no había escritura
es necesaria su creación. Para
la comunicación dentro de la
instalación se va a crear un
alfabeto universal para que
sea entendible para todas las
especies del mundo.
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Los que faltaban
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8 de 12
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Play
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Que e
l ritm
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De cara a este proyecto la
expresión corporal es un factor
imprescindible. Se está pen-
sando como transmitir formas o
fotografías, todavía en proceso,
de cara a un contexto de deporte
o de gimnasia relacionado con
lo que vienen a ser estos movi-
mientos corporales.
El concepto consiste en el reto
de plasmar el tiempo, la dis-
tancia y la experiencia personal
de los usuarios de una manera
más visual en lo referente al
transporte y a un mapa.
La idea es crear un código de
comunicación que funcione den-
tro de la ESDIR y que mediante
sonido se puedan reconocer los
espacios.
Este proyecto está enfocado
hacia la música fusionándola
con las formas geométricas
para crear ese lenguaje a través
de varios tipos y variaciones de
música y colores.
El concepto del equipo se centra
en obviar el hecho de crear un
abecedario y pensar más en
la creación de un sistema de
comunicación con el cual trans-
mitir sentimientos, necesidades
y no solamente letras de un
idioma específico. Nos hemos
enfocado en una zona para esta
nueva forma de comunicación,
llegando a la conclusión de que
en los campos de refugiados
puede ser muy útil.
Representación de géneros ci-
nematográficos con el concepto
del cine mudo mediante fotos
de los componentes del equipo
acompañadas también de
pictogramas y todo ello aplicarlo
sobre distintos espacios de una
sala de cine, como cartelería,
puertas, tickets y vestuario de
los trabajadores.
La creación de un alfabeto a
partir de unos símbolos propios
y la elaboración de un multijuego
para su aprendizaje.
Se ha basado la idea en crear
un libro interactivo basado en
las emociones. Un personaje
cambia sus emociones al vivir
diferentes historias en un entor-
no estándar.
INTERVIEW OF THE 2ND DAY OF THE PROYECT WEEKSZYMON PIOTROWICZ, ERASMUS EXCHANGE STUDENT FROM WARSAW.
PN: H
ow w
ould you rate your experience in Esdir? Have you noticed differen-
ces or changes between our university and your hom
e institution?SP: C
hoosing Logroño as an exchange destination was a risky choice. N
obody from
the graphic design department of m
y University ever had ever com
e here to do an E
rasmus and even m
y teachers were surprised I had m
ade this choice. There are huge differences betw
een the two institutions, The first one
being that the one in Warsaw
is much bigger! /hehe/ M
ost of the changes I’ve noticed urged because of different am
biances, so I reckoned different approa-ches to educating students in design. I cam
e from an Academ
y of Fine Arts to a D
esign School of Applied Arts, so I believe you can im
agine the differences. B
ack there everything is more about arts; visual concept is som
ething that is m
ost appreciated and no-one cares about technical issues. Here in Logroño I
have noticed something I called a system
of “Mem
orias”. For a final product it is essential to m
ake a documentation w
ith all the technical information, so-
mething that you w
ouldn’t do in an Art School. And this is exactly w
hat I have needed, at the end this is w
hat I will w
ork with in the future.
PN: What do you think about the Project Week and the fact that this year Paula Scher was invited?
SP: I appreciate events like this, they help breaking every week’s routine and give an opportunity to get all the departments to learn how to team-work. One big problem about graphic design schools is that you never actually learn to work in a team, because no-one really gives them tasks to work on together! Later it crea-tes a big complexity between students and bad environment, so we have to find some method to break through it. Let’s hope Project Week be one of it!And I am really happy to be here, especially that this year it is a real deal!
PN: H
ave
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ries
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PN: How do you feel about working in the PNews?SP: After hearing today’s presentation of Paula I
see myself more in designing a language and fulfilling the task that she gave us. Neverthe-less I enjoy being here and working in the News section. Somehow it feels like working in a press editorial which is super cool and refreshing.PN: Do you consider it as an fulfi-
lling experience for you?SP: Sure, totally! Working on a
newspaper is something new for me, and especially because it is a real team work. All grafi-co 3 working here on it.
ENG
LISH
Sinestes
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Con los grupos conformados, el encargo sabido y Paula Scher en la ESDIR; solo queda que los grupos comiencen a poner las ideas en común y a trabajar durante toda esta sema-na. Para ello podrán inspirarse en los
trabajos que Paula ha enseñado en la conferencia de la mañana de este martes o sobretodo, en las ideas en las que basa la producción de imá-genes para que aparte de impactar consigan crear identidad de marca y
Ya huele a diseño, a Paula Scher, a Project Week, a tortilla de Miguelillo... y como no podía ser menos, el equipo de la Project News TV ha salido a los pasillos de la ESDIR a capturar parte de toda esa magia del diseño que rezuma estos días la escuela.
Aquí tenéis el código QR del canal de YouTube Actividades Esdir en el que podéis acceder a todos los videos que se irán subiendo diariamente.
@esdir_larioja
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www.esdir.eu
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Hoy vamos a conocer:
El código
MorseEl código Morse, también conocido
como alfabeto Morse o clave Morse, es un sistema de representación de letras y números mediante señales emitidas de forma intermitente. La duración del punto es la mínima posible. Una raya tiene una duración de aproximadamen-te tres veces la del punto. Entre cada símbolo de una misma letra existe un espacio con una duración aproximada a
la de un punto. En el caso de las letras de una misma palabra, la ausencia es de apro-ximadamente tres puntos. Sin embargo, para la separación de palabras, el tiempo es de aproximadamente tres veces el de la raya.
En sus comienzos, el alfabeto Mor-se se empleó en las líneas telegráficas mediante los tendidos de cable que se fueron instalando. Más tarde, se utilizó también en las transmisiones por radio, sobre todo marítimas y aéreas, hasta que surgieron las emisoras y los receptores de radiodifusión mediante voz.
En la actualidad, el alfabeto Morse tiene aplicación en el ámbito de los ra-dioaficionados y Scouts.