hora del cuento
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Una presentacion de la hora del cuento de Kinder y Preparatoria en la biblioteca escolarTRANSCRIPT
Hora del cuentoPrograma de inversión de amor
Biblioteca Montessori
Colegio Internacional Montessori
2011
Introducción (tomado de R. Isbell: El arte de contar cuentos a
los niños. Oniro. 2001. México.)
Algunas de las lecciones
más importantes de la
vida se recuerdan mejor a
través de los cuentos
infantiles. “El patito feo”
que se convierte en un
bello cisne. “Que viene el
lobo”, nos hace meditar
en decir o no mentiras;
“La tortuga que le ganó a la liebre” y otros.
Los cuentos
ofrecen muchas
posibilidades, bien
contados pueden
inspirar acción,
potenciar la
capacidad de
percepción,
ampliar el nivel de
conocimientos o
proporcionar
diversión.
Los cuentos
ayudan al niño
a comprender
el mundo y el
modo en que
se relaciona la
gente.
Al escuchar un cuento utilizan su imaginación, gracias a las descripciones, y esta creatividad depende de la capacidad de expresión del narrador y de la interpretación activa del oyente, cuanto más ameno sean el cuento y el narrador, más disfrutarán los niños la experiencia.
Los cuentos le ayudan a los niños a comprender su estructura narrativa, y puesto que lo que más les gusta es crear , las imágenes de la historia, suelen acordarse con facilidad de los personajes, el orden de las secuencias y de la moraleja.
Los cuentos
pueden animar a
los niños a
explorar diversos
géneros literarios
y a convertirse en
narradores,
lectores o
escritores.
Características de los cuentos
apropiados para los más pequeños
Argumento fácil de
seguir
Palabras y expresiones
repetidas
Sucesos previsibles y
acumulativos
Aventuras y acción
Incidentes divertidos
Situaciones
interesantes y
entretenidas
Final
emocionante con
conclusión
apropiada
Moraleja o
mensaje fácil de
comprender
Consejos generales
Observar a los
niños mientras les
cuenta la historia.
Modificarla y hacer
aclaraciones
cuando sea
necesario.
Animar a los niños
a participar de
forma activa.
Adaptar el ritmo y la extensión del relato al nivel de la experiencia y desarrollo de los niños.
Emplear diferentes voces, gestos y expresiones faciales para captar su atención.
Continuamos…
Utilice palabras y
descripciones que les
ayuden a imaginar las
situaciones del
cuento.
Cuente la misma
historia muchas
veces para que la
comprendan cada vez
mejor.
Recordar que los
cuentos le ofrecen un
gran abanico de retos
y oportunidades, a los
niños les gusta las
cosas previsibles, la
repetición, el humor y
la participación activa
en el desarrollo de la
historia.
Si los cuentos son
muy complicados o
el narrador
demasiado dramático,
el niño se desconecta
o rechaza la
experiencia.
BENEFICIOS: Emocionales
COMPARTIR con los niños leyendo un cuento.
MOTIVARLOS A LEER, el leer motiva, se lee los dibujos, las palabras, las ideas, los gestos…
MODELARLES para que lo repliquen en el futuro.
DESARROLLO DE
CONFIANZA EN SÍ
MISMOS.
Los niños RECIBEN
SU AMOR, ESTÍMULO
Y APOYO.
ADQUISICIÓN DE
MORALEJAS.
Meditar en la TOMA
DE DECISIONES.
BENEFICIOS: Académicos
Desarrollo de VOCABULARIO
Desarrollo de IDEAS
Desarrollo de SECUENCIAS
Inferencias de CAUSA Y EFECTO
DISCRIMINACIÓN DE CLAVES DE CONTEXTO
Capacidad de
RESUMIR
Los introduce a la
MAGIA Y SECRETO
DE LA LECTURA.
Adquisición de
GRAMÁTICA Y
REDACCIÓN
AUTOFORMACIÓN
BENEFICIOS: Sociales
Tener Temas de Conversación
Poder improvisar
Estimula la versatilidad
Introducción a otras culturas y creencias
Pronunciación de palabras
BENEFICIOS: Otros
Desarrollo de la
imaginación
Creatividad
Destrezas
narrativas
Desarrollo del
pensamiento
abstracto
Comprender
diferencias entre
realidad y ficción
Introducción a
diversos géneros
literarios (ej. Fábulas,
rimas, poesía,
cuentos,
personificación,
símiles, etc.)
La inversión de su tiempo es;
De tanto valor, que no tiene precio
Sale de su corazón
En forma de palabritas de fantasía
Con sus gotitas de amor
Grandes Cuenta-cuentos:
J.R. Tolkien (El Señor de los Anillos)
C.S. Lewis (Las Crónicas de Narnia)
Beatrix Potter (Peter Rabbit)
Todos ellos tenían sus profesiones académicas pero son más conocidos por sus cuentos.
RECORDEMOS QUE: El lector se forma,
especialmente en la
infancia, en el espacio
privado de la familia, y
antes de saber leer, a
través del placer de la
palabra oída, ritmo y
rima, de las canciones
de cuna, los cuentos
breves, las retahílas,
de la lectura oral.
Este encuentro se
produce en la
afectividad, en la
libertad del acto
gratuito, del libro
oído y entre la
complicidad del
autor.
RECORDEMOS TAMBIÉN QUE:
Un entorno
motivador y padres
que lean es cuanto el
niño necesita para
desarrollar su deseo
de leer.
Es importante la
literatura infantil para
el desarrollo del
gusto por la lectura.
Y Finalmente..
Muchos escritores han
valorado el acto de
leer por encima del
acto de escribir.
Borges siempre se
sintió más orgulloso de
los libros que había
leído que de los libros
que había escrito.
Roa Bastos considera que: “alguien que abre un libro, lee y es leído al mismo tiempo por ese texto que se va introduciendo en su espíritu, al mismo tiempo que produce en él extrañas metamorfosis.”
Nadie lee un gran libro y sale idéntico como entrara, el lector extraño a la obra, va reescribiéndola a medida que la lee y haciéndose real.
Una inversión para
toda la vida
Hora del cuento