Hora de Juego DiagnósticaArminda Aberastury

Lic. Graciela Resnicoff.

Sara Paín.

Consigna:

Los juguetes que están (sobre la mesa) puedes utilizarlos como desees, observaré tu juego para poder conocerte y comprender lo que te está pasando, para luego poder ayudarte.Esto lo vamos a hacer en unos 40 a 50 minutos en este lugar.

Participación del psicólogo

Se da de dos maneras:

• Pasiva: solamente observa los movimientos, juegos y diálogos que el niño establece con los juguetes elegidos y anotando sin que el niño se de cuenta.

• Activa: es así cuando el niño pide que el examinador participa en los juegos. No se debe sobre estimular frente a algún elemento, sino ayudarlo a que libremente establezca, el juego.

Materiales estructurados:

• Artículos escolares: Papel tamaño carta, lápices negros y de colores, crayones. Tijera de punta roma. Goma de borrar, goma de pegar. Sacapuntas. Papel glacé.

• 2 o 3 muñequitos • Familia de animales salvajes• Familia de animales domésticos • 2 o 3 autitos de distintos tamaños.• 2 o 3 aviones • 2 o 3 tacitas con platitos y cucharitas• Cubos • Tizas• Pelota.

Materiales inestructurados:

• Trapitos• Hilo • Plastilina de distintos colores

Materiales:

Situaciones relevantes de la entrevista

diagnóstica

• Entrada.• Elección del material • Verbalizaciones • Nivel del juego• Ritmo• Afectos expresados • Utilización del espacio• Utilización del tiempo• Elementos bizarros• Aparición de pedidos especiales• Estimulación global• Despedida

Análisis de los Indicadores

• Evaluación Evolutiva

• Evaluación DinámicaAnsiedad

Defensas Predominantes

Intensidad de la ansiedad

Estadío evolutivo

Edad cronológica

Momentos de la Hora de Juego

• 1)

• 2)

• 3)

Inventario

Organización

Integración