IIS “G. Carducci” Anno Scolastico 2018/2019

Programma di francese

Classe: 2°AS/ 2°CS Docente: Prof.ssa Elisabetta Settimi Libri di testo: G. Bellano Westphal, Patricia Ghezzi, “Café Monde”1 e“Café Monde” 2, Pearson Edizioni Lang G. Vietri, “Fiches de grammaire”, Edisco

« Café Monde » 1 ITINÉRAIRE 2 UNITÉ 6 PARCOURS COMMUNICATION

Féliciter, présenter ses vœux

Donner son avis

Choisir un vêtement ou un accessoire POINT LEXIQUE

Les fêtes

Les vêtements et les accessoires

Pour décrire : caractéristiques, matières, motifs PARCOURS GRAMMAIRE

Le Passé composé

Le pronom « Y »

L’adjectif « tout »

Le superlatif absolu

Les verbes d’opinion

Le verbe « offrir »

Les verbes « croire » et « mettre »

ITINÉRAIRE 3 UNITÉ 7 PARCOURS COMMUNICATION

Décrire un logement, une maison, un appartement

Raconter une expérience personnelle

Écrire un e-mail POINT LEXIQUE

Les meubles et l’équipement de la maison

Internet

PARCOURS GRAMMAIRE

L’imparfait

La forme progressive

Quelques adverbes de temps

Les pronoms relatifs « Qui, Que, Qu’, Où »

Des prépositions et locutions prépositives de temps

Les verbes « Dire » et « Écrire »

UNITÉ 8 PARCOURS COMMUNICATION

Parler de la météo

Faire des comparaisons

Parler de ses projets

POINT LEXIQUE

La météo

PARCOURS GRAMMAIRE

Le comparatif

Le superlatif relatif

Le futur simple

Les verbes impersonnels

Le féminin des noms et des adjectifs (3)

Les adjectifs indéfinis « autre(s) » et « même(s) »

Les verbes « recevoir, savoir, voir »

Le verbe « connaître »

« Café Monde » 2

ITINÉRAIRE 1 UNITÉ 1 PARCOURS COMMUNICATION

Parler d’un animal

Raconter un fait POINT LEXIQUE

Quelques animaux PARCOURS GRAMMAIRE

Révision du Passé Composé et de l’Imparfait

Le plus-que-parfait

L’accord du participe passé

Les pronoms démonstratifs

Les pronoms démonstratifs neutres

L’infinitif

Les prépositions Avant et Après

Les indéfinis « certaines, Quelques, quelques-un(e)s et plusieurs »

UNITÉ 2 PARCOURS COMMUNICATION

Exprimer son état d’âme

Donner, prendre et garder la parole

S’excuser, accepter ou refuser des excuses POINT LEXIQUE

Les adjectifs des émotions

Des interjections PARCOURS GRAMMAIRE

Révision du Futur simple

Le Futur antérieur

Le pronom relatif dont

L’expression de la cause

Révision de « C’est, ce sont, il/elle est, ils/elles sont »

Les adverbes en « -ment »

Les indéfinis Chaque et Chacun

Le verbe « Plaire »

UNITÉ 3 PARCOURS GRAMMAIRE

Le conditionnel présent et passé

Monsieur, Madame, Mademoiselle

Les indéfinis « rien, personne, aucun(e) »

Le pronom interrogatif « Lequel »

Les pronoms relatifs composés

Les élèves Prof. Elisabetta Settimi

Roma, 05 giugno 2019

rmis027004@istruzione.it - http://www.iisviaasmara28.it - rmis027004@pec.istruzione.it

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

Anno Scolastico 2018/19 Classe IIAS- IICS

Materia/Attività Lingua Spagnola Insegnante Petrillo Isabella

Testo/i utilizzato/i - Libro esercizi : Todo el mundo habla español 1e 2, Ed De Agostini- Grammatica:, Gramática por funciones, Ed.Clitt

UNITA’ DIDATTICHE OBIETTIVI METODI

1.

Funzioni

Fare la spesa e parlare del cibo e l’alimentazione

Parlare del passato lontano e del passato relativo al presente

Parlare del passato lontano Dare una notizia

Raccontare una storia

Grammatica

Imperfetto Passato prossimo e passato remoto, Trapassato prossimo

Desde e hace, marcatori temporali del pass. Remoto e del pass. Prossimo Passato remoto, Contrasto tra passato remoto e prossimo Imperfetto

Lessico

Gli alimenti, Aggettivi relativi al cibo, I negozi I trasporti, Verbi relativi ai trasporti

Cultura Il mercato, Viaggiando per la Spagna

Lezione frontale, brain strorming, cooperative

learning, role-playing.

2.

Funzioni

Parlare delle professioni, Piani e progetti

Uscire con qualcuno

Grammatica

Futuro con perifrasi, Quedar, quedarse

Lezione frontale, brain strorming, cooperative

learning, role playing.

Lessico

Le professioni Gli stabilimenti

Cultura Ristoranti speciali

Funzioni

Parlare del futuro certo e incerto

Parlare del tempo atmosferico

Lezionefrontale, brain strorming, cooperative

learning, role playing.

Grammatica

3. Futuro regolare e irregolare Espressioni del futuro I relativi: que, quien, como, donde, cuyo

Lessico

Paesaggi e incidenti geografici

L’oroscopo La personalità

Il tempo atmosferico

Cultura

Il Cid

Funzioni

Le ipotesi Dare consiglio e chiedere consiglio

Lezionefrontale, brain strorming, cooperative

learning, role playing.

Parlare delle tecnologie, del Web

5. Grammatica Il condizionale regolare e irregolare

La probabilità

Yo en tu lugar, yo que tu La probabilità con futuro semplice, composto e condizionale

Lessico

Il pc

La rete e le mail

Cultura

La tecnologia

6.

Funzioni

Concedere permesso Muoversi nella città

Lezione frontale, brain strorming, cooperative

learning, role-playing.

Dare consigli, ordini e indicazioni

Grammatica

L’imperativo di 2* persona

Imperativo irregolare

Lessico

La città, Verbi per dare indicazioni

Cultura I quartieri tipici del mondo ispano

Gli alunni Docente: Isabella Petrillo

Programma di Italiano classe II CS

A.S. 2018/19

prof. Daniele Mariani

Ripasso generale degli argomenti del primo anno;

Esercitazioni scritte su testo narrativo, argomentativo ed espositivo.

Antologia

La poesia

Il linguaggio poetico

La metrica

Le figure retoriche di suono, posizione e significato

Analisi del testo poetico

Grammatica

Sintassi

- complementi indiretti

Analisi del periodo

Le proposizioni principali

Le proposizioni coordinate

Le proposizioni subordinate

Promessi sposi

Accenni di biografia manzoniana

Genesi dell'opera

Studio dei personaggi

Lettura di capitoli scelti

Lettura dei romanzi

Diario di un killer sentimentale - Sepulveda

Non è un paese per vecchi - McCarthy

Il grande sonno - Chandler

ISTITUTO SUPERIORE STATALE

“GIOSUE’ CARDUCCI”

ROMA

PROGRAMMA

Disciplina: Lingua e Civiltà Inglese

Classe: I I sez. CS

Anno Scolastico: 2018/2019

Prof.ssa: Turco Rosangela

Testi adottati.

Autori: Paul Radley

Titolo: Network 1 / Network 2 (libro misto9

Editore: Oxford University Press

Autori: Simone Gatti – Larry Stone

Titolo: Grammar Log

Editore: Mondadori

Verb Tense Revision

Present Simple

Present Continuous

Present Simple > Present Continuous

Past Simple to be

Past Simple: regular and irregular verbs

NETWORK 1

Unit 9: Connect

Functions:

talking about your media habits

talking about past ability

talking about past possibility or impossibility

Grammar:

past simple

could

verbs + prepositions in questions

Skills and Culture

Techno Transformation

Unit 10: People

Functions:

describing people: appearance and personality

Grammar:

subject and object questions

be like vs. look like vs. like

adjective orders

Skills and Culture

Soap Operas

Unit 11: Fair fashion?

Functions:

talking about what you wear

describing clothes

making comparisons and expressing preferences

Grammar:

the comparative

majority comparative

minority comparative: less than

(not) as…as

Skills and Culture

Indonesia

Unit 12: Helping out

Functions:

talking about housework

talking about possessions

asking for permission and making requests

Grammar:

Whose…? and possessive pronouns

modal verbs can, could, may

lend or borrow?

Skills and Culture

A passion for fashion

Unit 13: Looking ahead

Functions:

talking about the weather

talking about future intentions

making sure predictions

Grammar:

be going to predictions / intentions

the future: present continuous

the future: simple present

Skills and Culture

My Scotland

Unit 14: Feelings

Functions:

expressing emotions

talking about holiday experiences

talking about life experiences

Grammar:

present perfect: affirmative, negative and interrogative forms

present perfect vs. past simple

been or gone?

Unit 15: On the move?

Functions:

describing journeys

talking about recent events

Grammar:

present perfect with ever / never

present perfect with just, already, yet, still

present perfect with for and since

NETWORK 2

Unit 1: The right choice

Functions:

predicting your future

discussing hopes and aspirations

talking about future possibility

Grammar:

will + prediction and future facts

may/might future possibility

Unit 2: Save our planet

Functions:

discussing about environment

discussing about present and future conditions

discussing dilemmas and choices

Grammar:

1st

conditional

when, as soon as, unless

will: offers and promises

Unit 3: Breaking the law

Functions:

discussing crime and punishment

talking about what was happening

describing past events

Grammar:

past continuous

past continuous and past simple

when, while, as

Unit 4: The right job

Functions:

discussing skills and qualities

talking about obligation and prohibition

describing rules

talking about necessity

giving and taking advice

talking about obligation and permission

Grammar:

must, mustn’t, have to

have to, don’t have to, must

should / ought to/ had better

make, let

Gli alunni La prof.ssa

______________________ Turco Rosangela

______________________

_______________________

_______________________

_______________________

PROGRAMMA STORIA 2 CS

IL LIBRO UTILIZZATO è Il Fattore umano di M. Bettini, M. Lentano, D. Puliga

Età classica. la medicina scientifica e la storiografia scientifica. Il giuramento di Ippocrate

visione filmato la Grecia antica (video su Youtube da parte 1 a parte 9)

GUERRA DEL PELOPONNESO

L’IMPOSSIBILE EGEMONIA: IL DOMINIO SPARTANO E L’EFFIMERA PARABOLA DI TEBE

UNA NUOVA POTENZA: LA MACEDONIA

LE CONQUISTE DI ALESSANDRO MAGNO

I REGNI ELLENISTICI E LA CULTURA ELLENISTICA

GLI ETRUSCHI

(VIDEO SUGLI ETRUSCHI SU YOUTUBE: MAESTRA SELENE CAKILLI)

STORIE DI FONDATORI, DI EROI E DI RE: LE ORIGINI DI ROMA

VIDEO SULLA NASCITA DI ROMA SU YOUTUBE (MAESTRA SELENE CAKILLI)

I MITI DI FONDAZIONE p. 306 mentalità

FRA LEGGENDA E STORIA: I SETTE RE

UNA CITTÀ DI PADRI: IL PATER FAMILIAS

la donna dall'antichità a oggi il decalogo della perfetta moglie del 1955 (MATERIALE ONLINE)

video sulla società romana, la famiglia romana, l'ordinamento repubblicano (youtube)

LO SPAZIO DELLE DONNE

LE NUOVE FORME DEL POTERE

CITTADINI E NO: IL CONFLITTO FRA PATRIZI E PLEBEI

I POCHI E I MOLTI: LE FORME POLITICHE DELLA DISUGUAGLIANZA (secessione sull’Aventino e

nascita del tribunato della plebe, codice delle XII Tavole, leggi Liciniae SESTIE PER ACCESSO AL

CONSOLATO DEI PLEBEI)

L’ESPANSIONE DI ROMA NEL LAZIO E NELL’ITALIA MERIDIONALE (GUERRE CONTRO LATINI, SABINI,

EQUI VOLSCI, VEIO, TARANTO E PIRRO E CONTRO I SANNITI)

LE GUERRE CONTRO CARTAGINE, ovvero le guerre puniche

I DUE VOLTI DI ANNIBALE (TITO LIVIO) P. 378 fonte

ASCESA E CADUTA DEL GRACCHI

TIBERIO GRACCO, UN TRIBUNO SPECIALE

IL PROGETTO POLITICO DI GAIO GRACCO

LA RABBIA DEGLI ULTIMI (LA RIVOLTA DEGLI SCHIAVI)

MARIO E SILLA

GLI ITALICI CONTRO ROMA: LA GUERRA SOCIALE

SILLA: DALLO SCONTRO CON MITRIDATE ALLA GUERRA CIVILE

ROMA ALL’EPOCA DI POMPEO CRASSO

L’ASCESA POLITICA DI CESARE

DAL CONSOLATO ALL’INIZIO DELLA GUERRA IN GALLIA

LA CAMPAGNA IN GALLIA

L’AGONIA DELLA REPUBBLICA: CESARE DITTATORE

OTTAVIANO, ANTONIO E I REPUBBLICANI

L’ASCESA DI OTTAVIANO E IL COLLASSO DELLA REPUBBLICA

Lettura del discorso di Antonio ai funerali di Cesare sul sito

https://carzedolblog2012.wordpress.com/2016/07/16/di scorso-di-antonio-sulla-morte-di-cesare

VIDEO ANTONIO E CLEOPATRA (DAL PROGRAMMA ULISSE DA PARTE 1 A PARTE 5, SU YOUTUBE)

I POTERI DEL PRINCIPE

UNA STORIA DI ARMI E DI UOMINI: L’ENEIDE DI VIRGILIO PP. 36-37

LA DISCIPLINA DEI COMPORTAMENTI INDIVIDUALI: LA POLITICA DI AUGUSTO SULLA FAMIGLIA E

SULL’ADULTERIO.

la politica sociale del fascismo (http://anpi-lissone.overblog.com/article-la-politica-sociale-del-

fascismo

L’EREDITÀ DI AUGUSTO: DAI GIULIO-CLAUDI AI FLAVI

STATO, UNA PAROLA ANTICA PER UNA NOZIONE MODERNA, PAGINA 66 (CITTADINANZA)

DAL PRINCIPATO ADOTTIVO AGLI IMPERATORI SOLDATO: I SEVERI

IL SECOLO PIÙ FELICE DELLA STORIA E LE SUE CREPE (EDITTO DI CARACALLA, NASCITA DEL

LATIFONDO, GLI ONESTI E GLI UMILI

CRISTIANESIMO: DA SETTA GIUDAICA A RELIGIONE MEDITERRANEA

L’IMPERO ROMANO DALL’ANARCHIA MILITARE A COSTANTINO

CITTÀ E CAMPAGNA NELLA TARDA ANTICHTÀ

DIOCLEZIANO E L’IMPOSSIBILE RIFORMA

DALLA REPRESSIONE ALLA TOLLERANZA; EDITTO DI MILANO, CONCILIO DI NICEA R CREDO

NICEANO)

DALL’UNITÀ ALLA ROTTURA: ORIENTE E OCCIDENTE ALLA FINE DEL MONDO ANTICO (FINO A

PAGINA 174)

IL VESCOVO E GLI IMPERATORI, CRISTIANI E PAGANI DI FRONTE ALLA CRISI

L’ITALIA DI TEODORICO

GIUSTINIANO E L’IMPOSSIBILE RINASCITA DELL’IMPERO

I LONGOBARDI

LA CHIESA I LONGOBARDI E I FRANCHI

CARLO MAGNO E L’APOGEO DEL REGNO FRANCO

CARLO MAGNO E LA RINASCITA DELL’IMPERO, L’ORGANIZZAZIONE DELL’IMPERO E DELLA

CULTURA. IL SISTEMA CURTENSE

IL MONDO INCANTATO DIO, UOMO E NATURA NEL MEDIOEVO (FINO A PAG. 343)

GEOGRAFIA

CONFLITTI

CONFINI

RELIGIONE: ESISTE UN NESSO TRA TOLLERANZA E LAICITÀ? PP 296-297

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “G. CARDUCCI” PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE NATURALI

ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE 2 CS DOCENTE: Vincenzo Lizzio OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E’ stato obiettivo del corso il raggiungimento da parte degli alunni delle seguenti CONOSCENZE e COMPETENZE Conoscere e interpretare la struttura del DNA. Comprendere la composizione degli acidi nucleici. Sapere descrivere le basi azotate e la loro complementarietà. Conoscere, in sintesi, le proteine presenti nei cromosomi e il loro ruolo. Sapere descrivere il ruolo dei lipidi. Sapere descrivere la struttura dell’RNA messaggero, la sua elaborazione e il suo ruolo nella sintesi delle proteine. Conoscere l’RNA transfert e sapere descrivere la sua importanza nel processo di traduzione. Conoscere (in modo sintetico) i ribosomi e il loro ruolo nella sintesi della catena polipeptidica. Sapere descrivere il significato di: cromosomi, cromatidi, cromatina, aploidia e diploidia. Sapere interpretare i processi di duplicazione, trascrizione e traduzione. Comprendere il significato e l’importanza dei composti organici nella materia vivente. Conoscere i gruppi funzionali. Sapere descrivere i carboidrati e il ruolo dei carboidrati più importanti nel regno vegetale, animale e nel corpo umano: monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi. Conoscere le proteine, gli amminoacidi, le catene polipeptidiche e sapere descrivere il ruolo principale delle proteine nella materia vivente e nel corpo umano. Conoscere i trigliceridi, i fosfolipidi e il colesterolo. Sapere descrivere la cellula procariote e la cellula eucariote; la cellula vegetale e la cellula animale. Sapere descrivere la membrana plasmatica e gli organuli sub-cellulari. Sapere descrivere il processo della respirazione in modo sintetico e comprendere quali sono i prodotti della respirazione e l’importanza dell’ATP. Sapere descrivere cosa sono e a cosa servono gli enzimi. Sapere descrivere l’importanza della fotosintesi negli organismi autotrofi. Sapere descrivere la mitosi e la meiosi cellulare e l’importanza di questi due processi. Conoscere le leggi di Mendel: legge della dominanza, legge della segregazione, legge dell’assortimento indipendente. Conoscere la Nomenclatura Binomiale, la tassonomia, la sistematica dei viventi. Sapere descrivere l’evoluzione degli organismi, la Teoria di Lamarck e la Teoria di Darwin. Comprendere i taxa principali nella classificazione delle forme di vita. Comprendere gli ecosistemi e le successioni ecologiche. Comprendere i concetti di biotopo e biocenosi. Sapere descrivere il significato di habitat, nicchia ecologica, nicchia trofica, popolazione, associazione. Conoscere il significato di piramide alimentare e il ruolo delle diverse forme di vita: produttori, consumatori primari, predatori, superpredatori, decompositori. ABILITA’ - Usare correttamente il lessico specifico - Analizzare e interpretare fenomeni e grafici - Ordinare contenuti e situazioni secondo rapporti di causa – effetto - Intraprendere in modo autonomo percorsi di studio e di ricerca.

METODI Lezione frontale e partecipata Presentazioni in power point Realizzazione elaborati MEZZI E STRUMENTI Libro di testo, presentazioni in power point. VERIFICHE Orali, verifiche scritte strutturate e semi strutturate. Sono state effettuate per quasi tutti gli alunni almeno due verifiche a quadrimestre. Durante lo svolgimento delle lezioni si è fatto riferimento agli argomenti già trattati in modo da potere facilitare il recupero in itinere. VALUTAZIONE Nella valutazione delle prove orali e scritte si è tenuto conto 1. Del grado di comprensione degli argomenti 2. Della conoscenza ed applicazione di uno specifico linguaggio 3. Del grado di elaborazione personale. Roma, 05/06/2019 Firma degli studenti Prof. Vincenzo