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Hochschulreform und-internationalisierung in Vietnam durch New Model Universities –das Beispiel der VGU
Reimar Müller (Ho-Chi-Minh-City, Vietnam)
DAAD-Sommeruniversität des „Forum Internationale Wissenschaft“für DAAD-Lektorinnen und –Lektoren „Internationalisierung des Hochschul- und Wissenschaftssystems weltweit“
Bonn, 14.–18. Juli 2014
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Übersicht
1. Vietnam: Demographie und Hochschulwesen
2. Reformen und Internationalisierung im Hochschulwesen
3. New Model Universities Projekt
4. Die Vietnamesisch-Deutsche Universität (VGU)
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357.121 km²
82 Mio
231
415
2,6 Mio.
38% (2012/13)
Deutschland und Vietnam…scheinen auf den ersten Blick so ähnlich
Deutschland Vietnam
331.698 km²
88,7 Mio (2012)
267
424
2,18 Mio.
13%+ (2012/13)
Fläche
Einwohner
Einwohner/ km²
Hochschulen
Studierende
Übergangsquote
Quellen: Worldbank, 2013; UNESCO, 2014; United Nations, 2014; BMBF, 2014 Statistisches Bundesamt, 2013
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Deutschland Vietnam
Deutschland und Vietnam… sind aber doch ganz anders.
Quelle: US Census, 2013
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Hochschulen und Studenten in Vietnam
Zuwachs an Hochschulen* Zuwachs an Hochschulstudenten*
Einschreiberate erstes Fachsemester: 13%Einschreiberate Graduiertenbereich: 0,2%
1987 101
2000 178
2004 230
3932008
2010 414
2011 419
424
412
2012
2013
Quelle: DAAD (2012) und *General Statistic Office of Vietnam (2013)
1987 133.000 Studierende
1992/92 162.000 Studierende
2006/07 1,54 Mio. Studierende
2010/11 2,16 Mio. Studierende
2012/13 2,18 Mio. Studierende
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Daten zum Hochschul- und Bildungswesen in Vietnam
VIETNAM: Staatliche Ausgaben für Bildung & Forschung 6 Mrd. EUR
Bildungsausgaben Vietnam 2013 210 Mio. EUR
DEUTSCHLAND: Staatliche Ausgaben für Bildung & Forschung 75,5 Mrd. EUR
Bildungsausgaben Deutschland 2013* 14 Mrd. EUR
Institutionen höherer Bildung (2012/2013) Anzahl
Universitäten 424
davon staatlich 343
davon privat 81
Anzahl Hochschullehrer (2012) 87.200
PhD 5.217 (6%)
Master 48.978 (56%)
Bachelor und andere 33.005 (38%)
Quelle: General Statistics Office Vietnam, 2013* BMBF, 2014
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Das vietnamesischee Bildungssystem
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Eigenheiten
Unübersichtlich durch unterschiedliche Zuordnung der Hochschulen
Zentralistische top-down-Strukturen, kaum Autonomie
Sehr (zu) schnelle Expansion
Hohe Diversität der Hochschullandschaft
Kapazitäts- und Qualitätsprobleme
Fehlender Praxisbezug
Kaum Forschung an Hochschulen (sondern an Akad.)
steigende Arbeitslosigkeit von Hochschulabsolventen
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Internationalisierung und Reformen im Hochschulwesen
© Daniel Vaulot
Konfuzius und seine Schüler. Standort: Literaturtempel Hanoi, erbaut 1070, erste Akademie des Landes; 1076-1779 Ausbildungsort für Eliten
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Leitkulturen für Hochschulwesen in Vietnam(Übergänge jew. mit Reformen verbunden)
Altertum/Mittelalter: Chinesisch
19. Jhdt. bis 1954: Französisch
1954 bis 1975: Russisch (im Norden)Amerikanisch (im
Süden)
1975 bis 1990: Russisch (im Norden)Russisch und teils
Amerikanisch (im Süden)
90er Jahre: Zusammenlegung einiger Fachuniversitäten zu Volluniversitäten (2 x national, 3 x regional):
Zwei Nationaluniversitäten (direkt unter Premierminister):Hanoi 1993, Ho-Chi-Minh-Stadt 1995
Drei Regional- und 14 Schlüsseluniversitäten (direkt unter MoET)
Andere Universitäten unter MoET, Fachministerium, Provinzleitung
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top-down-Autonomie bei den Nationaluniversitäten
Ernennung der Leitung:
Präsident und Vizepräsidenten: durch Premierminister
Rektoren und Vizerektoren: durch Bildungsminister
Entscheidung über Zulassung von Studierenden:
Qualifikation: Nationale Hochschulaufnahmeprüfung
Anzahl: Bildungsministerium
Ernennung von Professoren: Letztentscheidung bei Nationalem Rat für Verleihung von Professorentiteln (ernannt vom Premierminister auf Vorschlag des Bildungsministers); von ihm ernannte fachliche Ausschüsse zur Vorprüfung, darunter Universitätsausschüsse
(Quelle: Prof.Dr. Le Quang Minh, Vizepräsident VNU HCMC)
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Higher Education Reform Agenda (HERA), 2005
Ziele (u.a.):
Einschreiberate eines Jahrgangs von 13% (2005) auf 45% (2020)
Promovierte Dozenten von 10% auf 35%
Mehr Forschung an Universitäten
Private Universitäten von 20% auf 40%
Bis 2020 20.000 Vietnamesen promoviert, 1/2 davon im Ausland
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Problembewusstsein durch Politik
Ministry of Education and Training, No: 760 /BC-BGDĐT, 29 October 2009 – Report on the development of tertiary education system, Solutions to ensure and improve the training quality:„The governance of tertiary education has been proven inadequate, stagnant and slowing improvement of tertiary education quality in general. Without a break-through and effective solution, the quality of tertiary education shall hardly catch up the needs for the development of the country.The quality of the tertiary education system in general and post-graduate level training in particular remains poor and will hamper the development of the economy in a relatively long term.“
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Higher Education Reform Agenda (HERA), 2005
Maßnahmen:
Strukturpolitische Maßnahmen(Expansion, Differenzierung, Privatisierung, Reorganisation)
Qualitätssicherung (Weiterbildung von Lehrenden und Administratoren, Akkreditierung, Evaluation, moderne Curricula und Lehrmethoden)
Modernisierung(Hochschulmanagement und -steuerung, ‚Governance’)
Internationalisierung(Nach: Karola Hahn, HMWK, Vortrag vom 25.11.2008)
Auch geplant: Einrichtung von Modelluniversitäten mit ausländischer Beteiligung
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© DAAD
New Model Universities:Internationale Modelle für weitere Reformen
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Vier New Model Universities (NMU) geplant
Vier relativ autonome Forschungsuniversitäten mit jeweilsanderen ausländischen strategischen Partnern, Finanzierungüber Asian Development Bank (ADB) bzw. World Bank:
Vietnamesisch-Deutsche Universität (VGU), HCMCPartner: Deutschland (in Betrieb seit 2008)
University of Science and Technology (USTH), HanoiPartner: Frankreich (in Betrieb seit 2010)
Da Nang International University (DIU), DanangPartner: Japan
Can Tho University (Sub-Projekt), Can ThoPartner: USA
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Mit NMU-Projekt verfolgte Ziele
Universitäten sollen bis 2020 unter Top 200 weltweit sein
Modellrolle – Testfeld für neue Ansätze im Hochschulmanagement, insbesondere Führung, Finanzierung und Qualitätssicherung
Internationale Standards bei Curricula, Lehrmethoden, Leistungs-messung, Forschung, Management, Verbindung zu Wirtschaft
Erste Forschungsuniversitäten des Landes
Mehr Autonomie als bestehende Hochschulen
Ausländer auch im Management
zunächst v.a. ausländische Dozenten, dann Vietnamisierung
Wiedereingliederung hochqualifizierter Auslandsvietnamesen
Unterstützung der ökonomischen Entwicklung
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Die Vietnamesisch-Deutsche Universität (VGU)
© Machado and Silvetti Associates, Inc.
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Die VGU im Überblick – allgemein
gegründet 2008 in Ho-Chi-Minh-Stadt auf Initiative des Landes Hessen,
ist eine staatlich vietnamesische, forschungsbasierte Universität,
verfügt über einen hohen Autonomiestatus,
verfolgt das Modell der Einheit von Lehre und Forschung,
fungiert als Reformmodell für das vietnamesische Hochschulsystem,
hat im WS 2013/14 ca. 750 Studierende in 10 Studiengängen,
konnte bisher 70 Absolventen verabschieden,
erhält ab 2016/17 einen eigenen Campus aus Mitteln der Weltbank.
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Stakeholder und Partner der VGU
Ministry of Education and Training (MoET)
Weltbank
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK)
Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK BW) bis 2014
Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)
World University Service (WUS)
VGU Konsortialverein
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B.Eng. Electrical Engineering & Information Technology
- FH Frankfurt
BSc. Finance & Accounting
- U Frankfurt
BSc. Computer Science
- FH Frankfurt, FH Köln, HS Bonn-Rhein-Sieg
MSc. Computational Engineering
- U Bochum
MSc. Business Information Systems
- HS Heilbronn, HS Furtwangen
MSc. Mechatronics & Sensors Systems Technology
- HS Karlsruhe
MSc. Traffic & Transport
- TU Darmstadt
MSc. Sustainable Urban Development
-TU Darmstadt
MBA in Small and Medium Sized Enterprise Development (SEPT)
- U Leipzig
MSc. Global Production Engineering & Management
- TU Berlin
Die VGU im Überblick – aktuelle Studiengänge
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VGU: Strukturen und aktuelle Studiengänge
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VGU: Strukturen und geplante Studiengänge bis 2023
Work in progress
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Aktueller Stand und Herausforderungen
Unterschiedliche Vorstellungen bei unterschiedlichen Stakeholdern
Schwieriger Umgang mit Autonomie
Zentralistische Regeln bei Dozenten und Curricula
Selbstfinanzierung einer Forschungsuniversität schwierig
Spannungsfeld Forschungsuniversität – Ausrichtung am Markt
Begehrlichkeiten anderer Universitäten wegen finanzieller Ausstattung
Gehälter exzellent für Vietnam, aber weniger attraktiv für Professoren aus dem Ausland
Akquisition/Qualifikation qualifizierter vietnamesischer Mitarbeiter
Akzeptanz einer neuen Universität (mit Studiengebühren) bei Studierenden
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DAAD-Aktivitäten: Deutsche Studienprogramme in SOA
Technology and Resources Management, MSc – FH Köln - VAWR
Thai German Graduate School, several MSc programmes – RWTH Aachen
German-SEA Center of Excellence for Public Policy and Good Governance, CPG – WWU Münster, U Passau, U Frankfurt
German Institute of Science and Technology, several MSc programmes – TU München
Financial and Managerial Accounting – HWR Berlin - Banking Academy
Vietnamese - German University (VGU), several bachelor and master programmes
HO CHI MINH CITY
MBA Financial and Managerial Accounting Open University - HWR Berlin
MBA SEPT – U Leipzig - HUST
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Vietnamesisch-Deutsche Universität (VGU)
BACHELOR
Deutsche Partner-Universität Studiengang
HS Frankfurt/M, HS Köln, HS Bonn Rhine/SiegComputer Science (Software Engineering and Information Technologies)
HS Frankfurt/MElectrical Engineering and Information Technology (Focus on Electronics & Telecommunication)
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/M
Finance and Accounting
MASTER
HS Heilbronn & HS Furtwangen Business Information Systems
Ruhr-Uni Bochum Computational Engineering
HS Karlsruhe Mechatronics and Sensor System Technology
TU Darmstadt Traffic and Transport
TU Darmstadt Sustainable Urban Development
Uni LeipzigSmall & Medium-Sized Enterprise Development (SEPT)
TU Berlin Global Production Engineering and Management
Ort: HCMCGründung: 2008Studenten: 750