historia 1º i bimestre

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:

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – I BIM

Capacidad 1: Manejo de Información

Capacidad 2: Comprensión Espacio - Temporal

Capacidad 3: Juicio Crítico

I.E.P. “EXCELENCIA”

1º

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1º I.E.P. EXCELENCIA

Introducción al estudio de la historia.............................................3

La historia personal, familiar y país …………………………………………………………………………………………………….. 4La historia: conceptualización, fuentes, ciencias cooperativas y auxiliaries ………………………………………… 6Ciencias cooperativas y auxiliaries de la historia…………………………………………………………………………………. 9División de la historia………………………………………………………………………………………………………………………….10

Introducción al estudio de la Geografía.....................................3

............................................4

.........................................5

6

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PARTE I:PARTE I: INTRODUCCIÓN ALINTRODUCCIÓN AL

ESTUDIO DE LAESTUDIO DE LA

HISTORIAHISTORIA

LA HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y PAIS


1. Reconstruyendo nuestra historia personal y familiar.

Muchas veces hemos aprendido la historia de nuestra región y país como si fuera algo ajeno a nosotros, de lo cual no participamos. Comúnmente se piensa que la historia la hacen los presidentes, las personas importantes, los héroes, es decir, nadie que se nos asemeje. Lo que pretendemos ahora que a lo largo de las diversas experiencias que vivencies en este texto te permitan comprender y sentir que la historia de nuestros abuelos y nuestra propia historia son las que hacen e hicieron la historia de nuestro país. Esto quiere decir que la historia la hacemos todos: hombres y mujeres, niños y niñas, todos estamos involucrados en su construcción, y, más aún, formamos parte de una historia más amplia: la historia de la humanidad.

1.1. Tu historia personalEmpecemos a reconstruir la historia de tu vida. Con la orientación de tu profesor trabaja la línea de tiempo de tu vida. Para ello debes escoger el hecho que te parezca más importante de tu vida y que recuerdes el año en que ocurrió. Luego piensa en cinco acontecimientos anteriores y cinco posteriores a ese hecho, sean éstos alegres o tristes. En esta búsqueda te pueden ayudar las personas con quienes vives: padres, hermanos, tíos, abuelos…

Después que hayas recuperado esos acontecimientos traza una recta y señala en ella los años desde tu nacimiento hasta la actualidad. Cada marca en la recta debe estar graduada proporcionalmente.No olvides, señala en la recta los años en que sucedieron los hechos que has recordado. Lo que vas a obtener finalmente de tu trabajo es una línea de tiempo referente a tu vida (Ver gráfico 01).ImportanteLa elaboración de esta línea de tiempo nos ha permitido aprender: Que lo que hacemos o nos acontece no son cosas

que suceden en el aire. Los hechos transcurren a lo largo de un tiempo determinado (un día, una semana, un mes, un año…) y en un espacio concreto (tu casa, tu institución educativa, tu barrio, la playa, la iglesia…).

Que la vida es un proceso y nuestra historia también.

Que, a pesar de que en nuestra propia historia suceden muchos hechos, existen algunos que nos marcan más que otros y son momentos cruciales en nuestra vida; a partir de ellos se pueden ordenar los demás; por ejemplo, tu vida antes de entrar al colegio era diferente a la que siguió después de haberlo hecho.

Que a lo largo de la historia, no estamos solos; junto a nosotros viven o vivieron otras personas, y con ellas también se construye una historia: la historia familiar.

GRÁFICO 01: Como ejemplo, te presentamos una línea de tiempo con algunos datos

1.2. Tu historia familiarPara reconstruir tu historia familiar es necesario que elabores tu árbol genealógico:

Para ello debes investigar los siguientes datos de cada integrante de tu familia.

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19971998199920002001200220032004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

NAC

Í EN

CA

JAM

ARCA

NO

S M

UD

AMO

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CHIC

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OEN

TRÉ

A SE

CUN

DA

RIA

abuelo paterno

abuela paterna

abuela materna

abuelo materno

papá

mamá

yo

Todos construimos lahistoria

Tu historia personal forma parte de la historia de tu familia.

LA HISTORIA: CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y FUENTES.


Nacimiento de las personas (fecha y lugar)Estudios y ocupación.Mudanza/migración (fecha y lugar)Matrimonio (fecha y lugar)Defunción (fecha y lugar)

Con los datos recogidos elabora la línea de tiempo de tu familia. Coloca los datos en la parte inferior de la misma, luego traslada los datos de tu vida; pero con otro color de tinta. Resalta el año de tu nacimiento. Como podrás observar, tu línea de tiempo familiar quedó dividida en lo que sucedió antes de que tú nacieras y lo que sucedió después de tu nacimiento.

2. La historia familiar y la historia del país.Es importante que te des cuenta que tus abuelos y padres fueron parte de lo que sucedió años atrás en nuestro país: migraciones, incorporación de la mujer Doc. 1 en la vida económica del país, es decir, que ellos fueron los protagonistas de esa parte de la historia del Perú.

3. Nuestra historia como país y el mundo.Lo mismo que hemos hecho con la vida personal y familiar podemos hacer con la historia de nuestro país, de nuestros antepasados, es decir, con nuestra historia como peruanos y su relación con la historia de nuestro continente y del mundo. Para poder entenderla realmente tendremos que hurgar en los hechos que sucedieron, en los trabajos de las personas, en la tecnología y ciencia que manejaban, en la organización de la población, tanto social como política y económica; en sus sentimientos, en sus creencias y sus expresiones artísticas y religiosas. En resumen, queremos rescatar cómo la gente buscó satisfacer todas sus necesidades (materiales y espirituales) y los logros que obtuvo en relación a ellas.

La historia debe contestar a todas esas interrogantes, en otras palabras debe contestar al quién, al dónde, al para qué, al cómo, al qué, al cuándo y, en realidad, a todas las preguntas que te imagines

Doc. 1

.

Actividades en aula1. Después de revisar la línea de tiempo que señala los

hechos y acontecimientos más importantes a cerca de tu vida, redacta un texto (una pagina) que contenga tu historia personal.

2. Elabora e ilustra tu árbol genealógico (hasta tus bisabuelos.

Actividades para el domicilio1. Selecciona dos acontecimientos que consideres

importantes en tu historia familiar y en la historia de la Región de Lambayeque. Explica por qué. (en el cuaderno)

2. Lee Doc. 1 y responde: ( en el cuaderno)a. ¿Cómo se puede evidenciar la participación de la

mujer en diferentes actividades de la época pre-inca?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿En qué sociedad pre hispánica se muestra que la mujer asumió la conducción política de su civilización?__________________________________________

c. ¿Qué es lo que permitió que las mujeres se convirtieran en las conductoras de la producción manufacturera en el Estado Inca?__________________________________________________________________________________

1. Conceptualización de la historia1.1. ¿Cómo entendemos la historia?

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ROL DE LA MUJER EN LA HISTORIA DEL PERÚEl papel destacado de la mujer (es) muy antiguo en el Perú. (…) Mil años antes de nuestra era, dentro del panteón Chavín, las divinidades femeninas eran significativas en el imaginario andino. Este papel se trasladó a lo largo de los siglos a las sacerdotisas que presidían muchos de los actos sagrados de los mochicas. De algún modo, ese status se mantuvo entre los pueblos, que no sólo no abandonaron la descendencia matrilineal, sino que asumieron roles de conducción política y ciertas formas de poliandria (…) Por otro lado, la división del trabajo condujo a que las mujeres se convirtieran en las conductoras de la producción manufacturera en el Estado Inca, donde elaboraban alfarería, tejidos y otros, en grandes talleres llamados aqllawasi.


A la historia podríamos entenderla de dos maneras: como el proceso en el cual todos formamos parte, y como la reconstrucción de dicho proceso.

En el segundo caso, la historia reconstruye el cómo los seres humanos se relacionaron con su medio ambiente y entre sí, en un tiempo y en un espacio determinados, el cómo la gente enfrentó y resolvió sus necesidades y, en ese camino, el cómo fue creando cultura.

1.2. Concepto de Historia.En esa perspectiva de la reconstrucción del proceso histórico que ha participado y participa el hombre, aparece la ciencia llamada HISTORIA, la cual puede ser conceptualizada como:…la ciencia social que investiga los hechos humanos del pasado, estableciendo un orden cronológico de tales sucesos e investigando sus causas y consecuencias.

2. Objeto de estudio de la HistoriaCada ciencia tienen un determinado objeto de estudio, en este caso lo que nos preocupa es la historia, esta se preocupa de la sociedad, específicamente sus diferentes manifestaciones culturales del hombre a lo largo del proceso histórico.

3. Características de la historia.La historia presenta las siguientes características:a) Es ciencia: Porque busca el descubrimiento de la

verdad.b) Es social: Porque estudia hechos que el hombre

realiza en el contexto de la sociedad.c) Es selectiva: Porque toma los hechos más

importantes.d) Es prospectiva: Porque los hechos que analiza los

proyecta al futuro.e) Es irreversible: Porque analiza los acontecimientos

según el tiempo o modo de producción. Los hechos que generaron la historia no pueden volver a repetirse en las mismas circunstancias y bajo las mismas modalidades.

f) Relaciona tiempo y espacio: Porque los hechos, procesos y acontecimientos se deben entender y comprender de acuerdo al espacio o lugar en donde se realizaron y al tiempo en que sucedieron.

4. EL padre de la Historia Se considera a Herodoto de Halicarnaso (siglo V a.d.n.e), por haber sido el primero en narrar y describir el enfrentamiento bélico de los Griegos y los Persas (Guerra Médica) y también por cambiar la forma de reflejar un hecho de leyenda a historia, en sus nueve libros.

Sin embargo a Túcidides (Griego) quien fue contemporáneo de Herodoto, el iniciador de la historia analítica y juiciosa, es decir no sólo describe los acontecimientos sino las interpreta.

5. Las fuentes de la historia¿Quiénes se dedican a reconstruir la historia de un país, de una región o de una comunidad? Básicamente los arqueólogos y los historiadores ¿Y cómo lo hacen? Buscan evidencias que le ayuden o permitan hacerlo. Esas evidencias, cuando son utilizadas por los arqueólogos e historiadores, reciben el nombre de fuentes históricas.

Podemos definir como fuentes a todos aquellos objetos o hechos que informan (dan testimonio) de alguna acción histórica en el pasado. Pueden clasificarse de distintas maneras, sin embargo para no complicar nuestro estudio las clasificaremos en cinco.

5.1. Fuentes Escritas . En este grupo tenemos documentos inéditos que nunca han sido publicados (manuscritos); las inscripciones antiguas (por ejemplo las que aparecen en las lápidas funerarias) o aquellos documentos publicados a través de la imprenta (impresos). Entre los documentos impresos y manuscritos tenemos: diarios personales, memorias, crónicas, periódicos, obras literarias, tratados diplomáticos, etc.

Desde que se inventó la escritura, se utilizan distintos materiales para escribir, desde tablas de arcilla hasta papel.

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ROL DE LA MUJER EN LA HISTORIA DEL PERÚEl papel destacado de la mujer (es) muy antiguo en el Perú. (…) Mil años antes de nuestra era, dentro del panteón Chavín, las divinidades femeninas eran significativas en el imaginario andino. Este papel se trasladó a lo largo de los siglos a las sacerdotisas que presidían muchos de los actos sagrados de los mochicas. De algún modo, ese status se mantuvo entre los pueblos, que no sólo no abandonaron la descendencia matrilineal, sino que asumieron roles de conducción política y ciertas formas de poliandria (…) Por otro lado, la división del trabajo condujo a que las mujeres se convirtieran en las conductoras de la producción manufacturera en el Estado Inca, donde elaboraban alfarería, tejidos y otros, en grandes talleres llamados aqllawasi.


5.2. Fuentes Orales . Son las narraciones transmitidas oralmente de generación en generación; los relatos de testigos, las costumbres, las tradiciones, las leyendas, los mitos, etc.

5.3. Fuentes Materiales . Son todas aquellas evidencias materiales de la existencia y acción del hombre. Así tenemos por ejemplo: Fortalezas, iglesias, chozas, puentes, estatuas, tumbas, restos fósiles, puntas de flechas, raspadores, hachas, arpones, pinturas rupestres, ceramios, tejidos, máscaras funerarias, coprolitos (restos arqueológicos de las heces humanas), etc.

5.4. Fuentes audiovisuales . Son documentos fonográficos, grabaciones, películas (vídeos), grabaciones, programas de televisión, etc., que permiten conocer los aspectos más relevantes de la historia reciente.

Otras formas de clasificar las fuentes:A. Clasificación de Fuentes según Paúl Kirn

a) Por su origen: Si son fuentes nacionales o b) extranjeras, privadas o públicas.c) Por su contenido: Estudian el campo de la

política, economía, arte, etc.d) Por su fin: De acuerdo a la intención y

naturaleza. Por ejemplo: las crónicas, cartas, informes, etc.

e) Por su valor de conocimiento: a la tradición y a los restos que sirven al proceso de investigación histórica.

B. Clasificación según Elías Toledo:a) Fuentes directas: Doc. 1 Aquellas que nos

informan sobre una época determinada. Pueden ser: Los documentos: crónicas, inscripciones,

jeroglíficos, etc.

Tradiciones orales: mitos, leyendas, cantos, refranes.

b) Fuentes indirectas: Obras realizadas en su cotidiana actividad productiva

Doc. 1

Para el aula:Conceptualización de la Historia:1. ¿Quién es el padre de la historia?2. El objeto de estudio de la historia es: ___________

__________________________________________________________________________________

3. Completa el mapa conceptual

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Las primeras fuentes escritas en el PerúEn el caso de la historia del Perú, a partir de la conquista disponemos de más fuentes que en los periodos anteriores, ya que contamos con los relatos escritos por los cronistas. Sin embargo, hay que considerar que la información que transmitían los cronistas sobre la conquista y el pasado andino se basaba en la visión que tenían los españoles, un punto de vista europeo que correspondía a su época y a su nivel cultural.

Los relatos de los cronistas varían en intención, estilo e interpretación. Podemos clasificar a los cronistas por su origen (españoles, mestizos o andinos) o por su actividad (soldados, juristas, clérigos o geógrafos).


Fuentes de la historia4. Clasifica las fuentes que aparecen a continuación:

A.

________________________________________

B.

__________________________

C.

____________________________

5. ¿Qué tipo de fuentes históricas utilizarías para investigar la religión de los incas? Menciónalas y explica tu elección.

6. Imagina que eres un historiador del futuro y encuentras una lata de leche y un par de jeans en un edificio derruido. Elabora una ficha con la información que te podrían brindar estos objetos.

7. ¿Para qué sirve confrontar las fuentes históricas? ¿Crees que sería suficiente usar las crónicas para reconstruir la historia del Perú? (Lee Doc. 1)

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HISTORIAETI

MOLOGÍA

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Deriva del

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Que significa

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QUE INVESTIGA LOS HECHOS HUMANOS DEL PASADO, ESTABLECIENDO UN ORDEN CRONOLÓGICO DE TALES SUCESOS.

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ANALIZA EL PRESENTE

donde

FUENTES

Se basa en

Que pueden

CLASIFICARSE

FUENTE

S ORALE

S

CIENCIAS COOPERATIVAS Y AUXILIARES DE LA HISTORIA


8. Desarrolla el siguiente cuadro comparativo:Fuentes

históricas

Fuentesorales

Fuentes escritas

Fuentes materiales

Fuentes audiovisuales

¿Qué son?Ejemplos

Para el domicilio:1. Cómo define a la historia:

a. Herodoto de Halicarnasob. Túcididesc. Cicerónd. Voltairee. José Ortega y Gasset

2. Redacta una breve biografía de los personajes antes mencionados.

3.4. Busca en el diccionario el significado de las

siguientes palabras:a) Crónicab) Culturac) Fuente históricad) Historiae) Jeroglíficof) Leyendag) Mito

La historia y sus especialidades emplean conocimientos que vienen de otras ciencias. Estas ciencias que colaboran con la historia pueden ser agrupadas en:

1. Ciencias cooperativas : Aquellas que tienen un valor científico por si mismas. Algunas veces la historia solicita su cooperación. Y otras veces ocurre al revés y la historia entonces se convierte momentáneamente en una ciencia cooperativa que ayuda a otras ciencias. Entre estas figuran:a) Antropología Física: Estudia la evolución física del

cuerpo humano.b) Economía: Se ocupa del estudio de la producción y

distribución de la riqueza.c) Geografía: Indica el lugar o espacio de los hechos

geográficos.d) Sociología: Estudia la acción social, sus relaciones e

interrelaciones entre los diversos grupos sociales.e) Demografía: Estudia los fenómenos de población

humana.f) Arqueología: Se encarga de los testimonios

materiales de los pueblos antiguos.g) Lingüística: Se dedica al análisis de la naturaleza y

las leyes que gobiernan el lenguaje.

2. Ciencias auxiliares : Aquellas disciplinas dependientes de la Historia y que no tienen autonomía científica. Existen para conocer algunos sectores especializados de la Historia, entre estas se pueden señalar las siguientes:a) Antroponimia: Estudia el origen y significado de

los nombres propios de personas.b) Cronología: Estudia la ubicación de los hechos

históricos en el tiempo.c) Bibliografía: Se encarga de clasificar y analizar

obras impresas.d) Diplomática: e) Epigrafía: Estudia las inscripciones antiguas

habidas en los monumentos arqueológicas.f) Espeleología: Estudio de cuevas y cavernas. g) Filatelia: Estudio de estampillas.h) Folklore: Estudia los usos y costumbres del

pueblo. i) Genealogía: Estudia las generaciones del pasado.j) Heráldica: Estudio de emblemas y escudos.k) Numismática: Estudio de monedas y medallas.l) Paleografía: Estudia las escrituras, tanto desde el

punto de vista de su origen y desarrollo como la enseñanza de su lectura, los materiales (cera, barro, pergamino, papel), materia escriptorias (tinta), instrumentos de escribir (punzón, plumas, etc.).

m) Onomástica: Estudia nombres propios sea de personas (Antroponimia) o de lugares (Toponimia).

n) Paleontología: Disciplina que estudia restos fósiles, animales y plantas (extintas).

o) Sigilografía: Estudia los sellos como garantía de integridad y autenticidad que acompaña a los documentos.

3. La ArqueologíaLa Arqueología estudia a las sociedades a través de sus restos materiales (monumentos, obras de arte o cualquier otro objeto creado por el ser humano), así como el impacto del hombre sobre su medio ambiente.La Arqueología es esencial para el estudio de la historia de los pueblos o períodos ágrafos. Por ello, en culturas ágrafas como las del periodo prehispánico, la labor de los arqueólogos es de suma importancia: deben deducir el nivel desarrollo que alcanzaron esas sociedades a través del análisis de la cerámica, los estilos funerarios, la vestimenta, los restos óseos, los monumentos, etc. Para ello los arqueólogos utilizan métodos y técnicas como:

3.1. La dendrocronologíaSe basa en la observación de los anillos de crecimiento interior del tronco de los árboles. A cada año corresponde un anillo y de un tipo determinado, reconocible en todos los árboles.

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3.2. El carbono 14Mide la desintegración progresiva de las sustancias radioactivas en todo material orgánico. Permite datar huesos, conchas, carbón, plantas.3.3. El Potasio - ArgónEste sistema se basa en el principio de la radioactividad, al igual que él método del carbono 14. Permite datar material volcánico.3.4. La TermoluminiscenciaSe basa en la medición de la luminiscencia que emanan los objetos que ha sido sometido al fuego. Permite datar los utensilios de arcilla.

En aula:I. Escribe “V” o “F” según corresponda en las

siguientes proposiciones:1. Geografía y Cronología son los Ojos de la

Historia. ( )2. La Toponimia estudia nombre de lugares. ( )3. La sigilografía estudia restos fósiles. ( )4. La numismática estudia los sellos. ( )5. Herodoto es el padre de la Historia. ( )

II. Escribe el nombre de la ciencia auxiliar de la Historia

o lo que estudia según corresponda:1. …………………………… : Nombres propios.2. Heráldica : Emblemas y …………………………3. Espeleología : ……………………………………………..4. …………………………… : Monedas y medallas.

III. Desarrolla:1. Encuentra en el PUPILETRAS las siguientes palabras.

O R L A R U T I R C S E TF U E N T E S M A T E M FH P E T H T I N O L E O UE O R B I L O T A R I O ER L O R S T O L O C A U NA I N M T D C R O N O S TL T I T O F O N S E A L ED I O R R Y E R R I L O SI C E E I C A M G R E U EC H S J A P L O T O M Q SA A O W V I L A R D O J CT Q T Z C O D A R D O T RU Ñ I X N W E C O N O M ID E M O G R A F Í A O O TP E R E L A R G O M E D AA C H E R O D O L F O P S

a) Herodoto b) Historia c) Demografíad) Fuentes escritas e) Librof) Heráldica g) Cronología

h) Mito

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Para el domicilio:I. Desarrolla el siguiente crucigrama

1 2 3 4 6 8 9 10 11 12

HORIZONTALES2. Estudia los sellos3. estudia restos fósiles, animales y plantas6. Estudia nombres propios sea de personas (Antroponimia) o de lugares (Toponimia).7. Recipiente hecho en arcilla, comúnmente llamado huaco.8. Estudio de estampillas.10. Estudia el tiempo.11. Indica el lugar o espacio de los hechos geográficos.12. Son estudiadas por la numismática.

VERTICALES:1. clasifica y analiza obras impresas.4. Estudio de monedas y medallas.5. Estudio de emblemas y escudos.9. Población

II. Ilustra:01. Dibuja o ilustra 5 ciencias cooperativas de la historia.02. Ilustra 5 ciencias auxiliares de la historia.


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DIVISIÓN DE LA HISTORIA1. División de la Historia Universal1.1. Cronología Europea: Promueve el eurocentrismoSegún Cristóbal Keller:A. PRE HISTORIA.- Comprende:

a. Edad de Piedrab. Edad de los Metales.

B. HISTORIA.- Comprende:a. Edad Antiguab. Edad Mediac. Edad Modernad. Edad Contemporánea

División según Lewis Morgan: ERAS ESTADIOS

1. Salvajismo - Nomadismo

- Recolección de alimentos

- Caza

- Pesca

2. Barbarie - Inicial (etapa agrícola) horticultura.

- Plena (etapa de alta cultura: cerámica, textilería, agricultura, ganadería, orfebrería).

3. Civilización - Esclavismo

- Feudalismo

- Capitalismo

-Socialismo

División Europea Moderna

E.

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POR

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HISTORIA PREHISTORIA

5,000 d.c. invención de la escritura CUNEIFORME


2. División de la Historia del PerúSegún Pablo Macera:A. Autonomía y relativo aislamiento: Comprende,

a. Pre cerámico: b. Altas culturas Agroalfareras

B. Dependencia o heteronomía:- Comprende la invasión de América por Occidente y la lucha contra la dependencia.

Según Fernando Silva Santisteban:A. Período autónomo o Perú Antiguo.- Comprende:

a. Pre incab. Inca

B. Influencia hispánica:a. Descubrimiento y conquistab. Virreinatoc. Emancipación

C. Independencia

Para el aula:1. Lee el Doc. 3 y responde:

Las grandes etapas del pasado humanoLa Prehistoria. Se inicia con la aparición del hombre y culmina cuando surge la escritura, hace unos 5 mil años. Dos grandes edades dividen este periodo: La Edad de Piedra y la Edad de los Metales, denominados así por el predominio de uno u otro material en la elaboración de armas de caza y utensilios.

La Historia. La invención de la escritura marca el inicio de este periodo, que aún no culmina. Los historiadores europeos han dividido esta etapa en cuatro edades: Antigua, Media, Moderna y Contemporánea. No obstante, estas edades corresponden básicamente a la historia de Europa.

¿Qué descubrimiento marca el paso de la Prehistoria a la Historia?

2. Elabora una línea de tiempo de la historia.

Para el domicilio:PRACTICA

Marca con una “X” la alternativa correcta en las siguientes preguntas:

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01. La historia para realizar sus estudios requiere del apoyo de otras ciencias que de acuerdo a su consistencia se agrupan en Ciencias cooperativas y ciencias auxiliares de la historia. ¿Cuál de las siguientes es una ciencia cooperativa de la historia?a) La numismática b) La geografíac) La heráldica d) La paleografíai) La bibliografía

02. Una partida de nacimiento es un fuentes histórica:a) Monumental b) Oral c) Escritad) audiovisual e) Todas

03. Es considerado como el padre de la HISTORIA:a) Hecateo b) Tucídides c) Herodotod) Platón e) Sócrates

04. Un video es una fuente histórica:a) Monumental b) Oral c) Escritad) audiovisual e) Todas

05. No es una ciencia cooperativa de la historia:a) Geografía b) Paleografía c) Economíad) Sociología e) Antropología

06. Son consideradas como los “OJOS DE LA HISTORIA”a) Antropología y Economíab) Geografía y Sociologíac) Arqueología y heráldicad) Geografía y Cronologíae) Cronología y numismática

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PARTE II:PARTE II: INTRODUCCIÓN ALINTRODUCCIÓN AL

ESTUDIO DE LAESTUDIO DE LA

GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA: UNA APROXIMACIÓN INTEGRADORA


1. Etimología:La palabra geografía proviene de dos vocablos griegos:

Geo : TIERRAGhaphos : DESCRIPCIÓN

Etimológicamente Geografía es la ciencia de la descripción de la Tierra.

2. La Geografía hoy.2.1. ConceptoCiencia social que estudia las interrelaciones entre el hombre (en sociedad) y su medio ambiente (naturaleza), en dónde éste actúa primero.

2.2. Padre de la Geografía tradicionalEs Hecateo de Mileto con su obra “Los Viajes”.

2.3. Padre de la Geografía Moderna: Es Alexander Von Humboldt

3. Campo o dominio de la GeografíaLa geografía ha delimitado su campo de estudio o dominio el cual es el ESPACIO GEOGRÁFICO, el cual abarca las áreas accesibles a las actividades que realiza el hombre.

El espacio geográfico es la región terrestre donde el hombre vive y se desarrolla. También se le conoce como: Ecúmene.

3. Evolución histórica de la geografíaLa Geografía es una de las disciplinas científicas que más ha desarrollado desde sus inicios, siendo otro de

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ESPACIO GEOGRÁFICO

TIERRA

NATURAL CULTURAL


los grandes “aportes griegos”, que en la actualidad es de vital importancia para el hombre.Pero. Los primeros grupos humanos en su necesidad de buscar alimento tuvieron que desplazarse, convirtiéndose de esta forma en geógrafos intuitivos.

3.1. En la Edad AntiguaEn sus inicios, se pensaba que la función del geógrafo era aquél que conocía los lugares, identificándolos y describiéndolos. En lo que perduro por mucho tiempo.Entre sus principales representantes figuran: Hecateo de Mileto “Padre de la Geografía”. Eratóstenes Hiparco Aristarco de Samos3.2. En la Edad MediaLa geografía, al igual que otras ciencias, sufrió un retroceso, un “período de oscurantismo”, pues la concepción teocéntrica dominaba las opiniones sobre todas las disciplinas (Europa).Cosa muy distinta sucede con los conocimientos geográficos desarrollados por los árabes, que a pesar que fue descriptiva permitió un conocimiento real sobre la Tierra.Sus principales representantes: San Isidoro de Sevilla Erick – El Rojo Abúl – Fida Marco Polo3.3. Edad ModernaEn el Renacimiento, se produjo un nuevo despertar de la geografía lo cual permitió al hombre, conocer nuevos lugares, y así incrementar los conocimientos sobre su medio. Esto obligó a repensar la forma de nuestro planeta, y se formularon nuevas teorías intentando explicar su forma. Así se estableció una división de la geografía y una nueva forma de estudiar los fenómenos geográficos.Entre sus principales representantes figuran: Magallanes y Elcano Sebastián Munster Verenius James Cook3.4. Edad ContemporáneaLa geografía va llegando a su madurez por el progreso científico general, por el avance de las ciencias naturales por los grandes viajes de exploración. Es en el siglo XVIII que aparecen las figuras de: Alexander Von Humboldt (Padre de la Geografía

Física). Kart Von Ritter. Vidal de la Blache Richthofen De Martonne Pierre George

Para el aula1. Completa el mapa conceptual del concepto de geografía:

Conceptos: Hombre Ciencia Estudio Medio Ambiente Interrelaciones

Enlaces: es la y entre de las encargada del

2. Observa y lee la figura “A”. Escribe ¿por qué es importante la Geografía? Puedes ayudarte de un libro de Geografía. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS, CIENCIAS AUXILIARES Y DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA


Para el domicilio1. ¿Cuál fue la función del geógrafo durante la Edad Antigua? _______________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿A quién se le considera el “Padre de la Geografía”? ___________________________________________3. Durante la Edad Moderna, ¿qué pasó con la Geografía? _____________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Quiénes fueron los primeros en dar la vuelta al mundo durante la Edad Moderna? _______________________________________________________________________________________________________________________________5. ¿Qué sucedió durante la Edad Media con la Geografía? ____________________________________________________________________________________________________ Mientras que con los árabes: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Averigua y anota en tu cuaderno, ¿quién fue Marco Polo?

7. Ahora en la Edad Contemporánea, ¿qué pasa con la Geografía? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________8. Investiga y anota en tu cuaderno, ¿quién fue Alejandro Von Humboldt y por qué es importante?

9.

1Para mí la geografía es: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Principios geográficos1.1. Principio de Localización, Extensión, Ubicación o

Distribución:Enunciado por Federico Ratzel. Este principio nos permite conocer la situación, posición, tamaño o espacio, la forma, altitud, limites, es decir definir el área de un fenómeno o hecho geográfico.

Ejemplo del Principio de Localización:

Localización del Huascarán: Es un pico de los Andes peruanos, alcanza una altitud de 6 768 m.s.n.m., casi 7 km de altitud.

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Es el segundo pico más alto de los hemisferios occidental y austral.

Está ubicado en la cordillera Occidental de los andes centrales, en la región de Ancash-Perú.

Es la segunda mayor cumbre de los Andes y América.

1.2. Principio de Conexión, Descripción o Relación:Enunciado por Jean Brunhes. Este principio sostiene que “los hechos de la realidad geográfica están íntimamente relacionados entre sí y deben estudiarse en sus múltiples conexiones”.

1.3. Principio de Actividad, Evolución o dinamismo:Enunciado por Jean Brunhes. Este principio geográfico afirma que las entidades físicas y humanas están en constante cambio, evolución y transformación. “Todo se transforma a nuestro alrededor, todo disminuye y crece. No hay nada que esté verdaderamente inmóvil”. Ejm: La minería es una fuente permanente de cambios; el transporte en el Perú, a nivel terrestre nos enfrenta a permanentes transformaciones; La Reserva Nacional de Pacaya Samira, creada en 1982.

1.4. Principio de Causalidad o Explicación:Enunciado por Alexander Von Humboldt. Este principio establece que, en el análisis de los fenómenos geográficos, deben ser investigadas las causas que determinan la extensión y distribución de los mismos en la superficie de la Tierra, a fin de encontrar sus efectos o consecuencias de carácter físico, humano y económico de tal distribución.

1.5. Principio de Comparación, Analogía, Universalización o Generalización:

Enunciado por Carlos Ritter y Paul Vidal de la Blache. Este principio sostiene que “el estudio de un fenómeno o hecho geográfico, implica la preocupación constante por fenómenos o hechos análogos (parecidos, semejantes) que pudieran presentarse en otros puntos del globo”.

2. Ciencias auxiliares de la GeografíaAstronomía: Ciencia que estudia los astros.Cosmografía: Ciencia que estudia la descripción del Universo.Cosmología: Ciencia que estudia la historia y evolución del Universo.Geodesia: Ciencia que estudia la división imaginaria de la Tierra.Cartografía: Ciencia que se encarga de elaborar mapas, planos y cartas topográficas.Espeleología: Ciencia que estudia cuevas y cavernas.Geogenia: Ciencia que estudia el origen de la Tierra.Geomorfología: Ciencia que estudia las formas de la Tierra.Petrología: Ciencia que estudia las rocas.Edafología: Ciencia que estudia los suelos.Orografía: Ciencia que estudia montañas y cordilleras.Potamología: Ciencia que estudia a los ríos.Limnología: Ciencia que estudia lagos y lagunas.Talasología: Ciencia que estudia a los mares.Criología: Ciencia que estudia los glaciares.Hidrología: Ciencia que estudia el ciclo del agua.Eología: Ciencia que estudia los vientos.Botánica: Ciencia que estudia las plantas.Demografía: Ciencia que estudia las características de las poblaciones.

3. División de la Geografía3.1. Según su extensión se divide en:a) Geografía General o Sistemática. Realiza estudios

generales.b) Geografía Particular o Corología. Estudia aspectos

específicos.3.2. Según de Contenido se divide en:a) Geografía Matemática. Estudia las dimensiones de la

Tierra.b) Geografía Astronómica. Estudia a la Tierra como un

astro.c) Geografía Física. Estudia la estructura de la Tierra.

Ésta se subdivide en: meteorología, litografía e hidrografía.

d) Geografía Biológica. Estudia la distribución de los seres vivos sobre la superficie terrestre. Se subdivide en: Fitogeografía, Zoogeografía y Antropogeografía.

Nota: La Antropogeografía o Geografía humana se

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Enunciado por:___________________________________________________________________________

EL ESPACIO GEOGRÁFICO


subdivide a su vez en: Geografía Económica, Política y Social.

Para el aula:Resuelve:1. A continuación lee cada ejemplo, identifica y

escribe a qué principio geográfico se refiere:a) La población del Perú según el

censo de 1940, era en su mayoría rural (64,6%) y en el censo de 1998 comprende sólo el 28,1 del total.

b) El Perú se encuentra ubicado en la parte central y occidental de América del Sur y tiene una extensión de 1’285,215.60 km2.

c) Para entender la migración en el Perú y su impacto en el medio geográfico, se deben analizar los aspectos políticos, económicos, sociales, culturales, etc.

d) La geografía de los EE.UU. y de Rusia tienen semejanzas y diferencias que se pueden estudiar.

e) Los movimientos sísmicos tienen su origen por acomodamiento de las placas tectónicas, vulcanismo, pruebas nucleares, etc.

2. Escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada principio geográfico e ilustra.

Relaciona:3. Relaciona cada principio geográfico con sus

autores respectivos.( ) Principio de Evolución A. Alexander Von Humboldt

( ) Principio de Relación B. Federico Ratzel

( ) Principio de Localización C. Jean Brunhes

( ) Principio de Comparación D. Carlos Ritter y Paul Vidal de la Blache

Para el domicilio:1. Observa las imágenes, reconoce y escribe el

nombre de la disciplina auxiliar de la Geografía con la que se relaciona:

A.

__________________________________________

B.

___________________________________________C.

____________________________________________

1. ConceptoEl espacio geográfico es el “espacio humanizado, continuamente transformado y que se forma de la relación de dos elementos importantes: lo natural y lo social”. De estos dos, surge su tercer elemento: el económico.

En pocas palabras, cualquier lugar que habite o modifique el ser humano y obtenga algún beneficio económico, será parte del estudio de la Geografía.

En el espacio geográfico los seres humanos hacemos nuestra vida y utilizamos todos aquellos recursos que nos provee el planeta para subsistir.

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2. Clasificación del Espacio Geográfico2.1. Según el grado de transformación:a) No intervenido (paisaje natural)Es aquel que no está modificado por la sociedad, a pesar de algunos pequeños enclaves. Hoy en día este espacio natural no existe en ninguna parte.

b) Intervenido (Paisaje cultural)

2.2. Según el uso del suelo:Puede ser espacio rural y espacio urbano; cada uno de los cuales tiene una morfología y funciones diferentes y hasta opuestas. Los modos y las formas de vida urbanas invaden el campo y son asumidos por la población rural.

a) Rural

b) Urbano

2.3. Según su extensión:De primer orden: se refiere a las porciones más grandes del espacio, en este caso, los continentes. Ejemplo: América.

De segundo orden: son porciones regionales de los continentes, ejemplo: América del Norte.

De tercer orden: se refiere a países, ejemplo México.

De cuarto orden: se refiere a espacios más pequeños, que se desprenden de un país, en este caso una entidad federativa, ejemplo, Región Lambayeque.

De quinto orden: son porciones más pequeñas, como los son los municipios, ejemplo: Chiclayo

De sexto orden: se refiere a los espacios pertenecientes a una urbanización, pueblo joven, etc. Ejemplo: Santa Victoria, San Nicolás.

De séptimo orden: se refiere a espacios como las calles o avenidas, ejemplo, Av. José Leonardo Ortiz, Las Américas, Elías Aguirre.

De octavo orden: se utiliza para encontrar un domicilio.

Para el aula:1. ¿Qué relación estudia la Ciencia Geográfica?

___________________________________

2. ¿Cuál es nuestro medio ambiente único?___________________________________

3. El planeta Tierra es especial por tres razones:a. ________________________________ b. ________________________________c. ________________________________

4. El medio ambiente se divide en:a. ________________________________b. ________________________________

5. Nombre tres ejemplos de Medio Natural

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REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO


a. ________________________________

b. ________________________________

c. ________________________________

6. Nombre tres ejemplos de Medio Artificial1. ________________________________2. ________________________________3. ________________________________

9. Sobre los siguientes temas, determine si responden al medio físico o al medio humano.

- Monte Everest ___________________- Río Amazonas ___________________- Distrito de La Victoria ___________________- I.E. Excelencia ___________________- Nubes ____________________

9. Escriba una breve descripción del espacio geográfico en el que se encuentra tu barrio. (5 líneas)

10.Para el domicilio:1. Busca imágenes que ejemplifiquen los diferentes

espacios geográficos de la región Lambayeque según el uso del suelo

2. Representar con imágenes los diferentes espacios según el grado de transformación (precisando el lugar de la región de Lambayeque)

1. TIPOS DE REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

El espacio que conocemos, habitamos, usamos para desarrollarnos, puede ser representado Doc. 1 con la ayuda de varios instrumentos. Los hay desde los más simples como un croquis, hasta los sistemas de información geográfica. Se explicarán cada uno de ellos.

1.1. CROQUISEs la forma más fácil de visualizar el espacio geográfico, a partir de un dibujo simple. Sirve para representar y localizar lugares y su ruta de acceso. Es muy usado por las personas y hasta pequeños negocios.

1.2. PLANOEs otra forma de localizar lugares o sitios de interés, sólo que a diferencia del croquis, el plano puede abarcar zonas más extensas. Es un dibujo donde se trazan calles y avenidas (con su nombre) y que también sirve para localizar. Ejemplo:

1.3. MAPALos mapas son representaciones terrestres sobre una superficie plana de papel o de tela.

La ciencia que estudia los mapas se llama Cartografía.

La ventaja de los mapas es que son muy manejables y podemos representar los hechos geográficos con gran detalle.El inconveniente es que los rasgos de la esfera quedan demasiado deformados ya que no pueden representar la curvatura de la Tierra.Estos son sus elementos:a. Título y orientaciónEl título indica el nombre del área o tema representados, mientras que la orientación es la indicación del norte geográfico en el mapa o plano.

b. Símbolos y leyendas Escala Símbolos

3.1. TIPOS DE MAPAS: Clasificacióna) Por su escala los mapas se clasifican en:

- Geográficos, cuando la escala es mayor de 1:200.000

- Topográficos, con escala entre 1:200.000 y 1:25.000- Planos, cuando la escala es inferior a 1:25.000

b) Por el contenido del mapa se clasifican en: - Físicos, cuando representan montes, ríos, lagos,

etc.- Humanos, si representan la población humana. - Económicos, cuando representan las fuentes de

riqueza.- Políticos, cuando representan la división de Estados.

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4. COORDENADAS GEOGRÁFICASNos servimos de las coordenadas geográficas para indicar la situación de un punto cualquiera en la superficie de la Tierra. Son la latitud y la longitud. (se estudiarían en la localización de la localidad)

Doc. 1La representación del espacio geográfico

Desde siempre, los seres humanos hemos tenido la inquietud de saber cómo es el lugar que habitamos. Los primeros que hicieron representaciones de su espacio, realizaron bosquejos o dibujos donde se mostraban elementos naturales conocidos, tales como montañas, ríos, mares, cuevas u otros. Para tener una mejor panorámica espacial, esos hombres subían a las partes más altas y desde ahí realizaban sus bosquejos; también, hacían viajes por las costas y de esa manera obtenían mapas de los territorios que dominaban. Se guiaban por Sol o las estrellas. No importa la cultura, cada grupo realizó bosquejos de su espacio conocido.El siglo XVIII, existían aún errores cartográficos graves, por ejemplo, las costas eran más extensas que en la realidad, la península de Baja California era considerada una isla y así otros ejemplos. Fue hasta el siglo XIX y XX cuando los avances tecnológicos permitieron la correcta elaboración de cartas y mapas, cercanas a la realidad.Hoy en día, las cosas han cambiado abrumadoramente con respecto a esos tiempos, actualmente se usan diversos medios para conocer el espacio geográfico, tales como fotografías aéreas, satelitales; imágenes de interpretación remota; mapas tridimensionales; GPS, etc. Pero, los intereses para tener esa información, son muy variados, van desde los científicos, artísticos, militares, pero sobre todo económicos.Se le paga a especialistas con la finalidad de elaborar mapas, cartas e imágenes que sean útiles a las empresas para, por ejemplo, que conozcan dónde será mejor colocar tal o cual tienda, centro comercial o unidad habitacional. Es más, se hacen mapas con localización satelital sobre la ubicación de personajes discutibles, como Osama Bin Laden y el fallecido Saddam Hussein, o sobre su armamento. En fin, la utilidad varía de acuerdo a los intereses.

En el aula: 1. Elabora un cuadro sinóptico con la información del

tema.2. Contesta si se refiere a la esfera o al mapa:

Es una representación planaSon globos de madera o

cartónSimula el globo de la tierraSon muy manejablesRepresentan más detalles

3. Señala si se refiere a la latitud o a la longitud:Toma como referencia al EcuadorToma como referencia un meridianoPuede ser Norte o SurPuede ser Este u OesteMeridiano de GreenwichUn grado mide 111 kilométros

En el domicilio:1. Lee atentamente el Doc. 1 y respondea. ¿Cómo se empezó a representar el espacio

geográfico? ¿Cómo lo lograban?b. ¿Cómo se representa el espacio geográfico en la

actualidad?c. ¿Por que es necesario representar el espacio

geográfico?

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historia 1º i bimestre

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