Este documento est disponible para su consulta y descarga en Memoria Acadmica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunin, el registro, la difusin y la preservacin de la produccin cientfico-acadmica dita e indita de los miembros de su comunidad acadmica. Para ms informacin, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar

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Historia General V 2007 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 1

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin Departamento de Historia Asignatura

HISTORIA GENERAL V

Ao lectivo: 2007 Rgimen de cursada: Cuatrimestral (2do. cuatrimestre) Profesor a cargo: Ana Julia Ramirez Equipo docente: Leandro Sessa, Ayudante diplomado

Mara Victoria Garca Martn, Auxiliar alumno

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS

A) CUESTIONES GENERALES Historia General V es una materia obligatoria para el profesorado y la licenciatura, junto al

grupo de 6 materias Generales que forman parte del plan de estudios de la Carrera de

Historia. Los alumnos que la cursan deben tener aprobada la materia Historia General III

y aprobada la cursada de Historia General IV segn lo indicado por el rgimen de

correlaciones del Plan de Estudios de la carrera. Esto significa que tales alumnos se

encuentran avanzados en dicho plan de estudios y, por lo tanto, ms que familiarizados

con las complejidades intrnsecas al desarrollo de la disciplina, aunque no

necesariamente con los contenidos especficos de la asignatura.

La materia es de duracin cuatrimestral y actualmente cuenta con un Profesor

Adjunto a Cargo, un Ayudante Diplomado y un Auxiliar Alumno. Al Profesor Adjunto le

corresponde supervisar la organizacin y el funcionamiento general de la materia, el

dictado de las clases tericas, y la evaluacin final de los alumnos. Asimismo, el profesor

Adjunto establecer un horario de consulta, no menor a una hora semanal, con el fin de

asesorar a los alumnos en la preparacin del examen final o cualquier otro problema

relacionado con la materia.

Al Ayudante diplomado le corresponde el dictado de los las clases de trabajos

prcticos y la evaluacin parcial de los alumnos a lo largo de la cursada. El Ayudante

tambin establecer un horario de consulta con una frecuencia no menor a una hora

semanal durante todo el ao a fin de que los alumnos puedan recurrir a l para resolver

Historia General V 2007 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 2

sus problemas relacionados con los contenidos de los trabajos prcticos u otras

cuestiones vinculadas a la materia.

El Auxiliar Alumno, tiene como funciones participar, junto al Profesor Adjunto y al

Auxiliar Docente en las tareas de organizacin de la materia y el dictado de hasta dos

clases durante el transcurso del cuatrimestre (bajo la supervisin de los miembros

diplomados de la ctedra).

B) CONTENIDOS Y OBJETIVOS GENERALES Historia General V tiene como finalidad introducir a los alumnos de la Carrera de Historia

en el estudio y anlisis de los procesos histricos que permiten comprender el

surgimiento, desarrollo y crisis de lo que E. Hobsbawm denomina el largo siglo XIX

europeo: perodo histrico signado por el desarrollo y expansin del capitalismo

industrial y la emergencia y consolidacin de los Estados Nacin modernos, cuyo inicio

puede fecharse a partir de las revoluciones Industrial y Francesa ocurridas a fines del

silgo XVIII, y cuyo fin est marcado por el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914.

En trminos espaciales, la materia abarca un espacio geogrfico que se ensancha

al comps del desarrollo del mismo proceso histrico bajo estudio y que, a partir de las

transformaciones econmicas y poltico-sociales producidas por la revolucin industrial

britnica y la Revolucin Francesa nos lleva a recorrer la vasta geografa de Europa

Occidental y de aquellos pases no europeos que, como los Estados Unidos y Japn,

tambin siguieron un camino de acelerada modernizacin econmica, poltica y social

durante este perodo. Si bien, este desarrollo histrico implic la expansin y

consolidacin de un mercado a escala mundial que incorpor a los territorios

extraeuropeos no industrializados en una red de intercambios econmicos y de

transformaciones polticas, sociales y culturales de alcance mundial, la materia se

centrar en el estudio de los pases cuyo desarrollo industrial los llev a alcanzar el rango

de potencias hacia fines del siglo XIX y la primera dcada del siglo XX. La currcula de

la carrera de Historia permite dicho recorte, en la medida que otras materias abordan el

estudio de este mismo perodo histrico desde la perspectiva especfica de Amrica

Latina, Asia y frica y Argentina.

Desde esta perspectiva, en consecuencia, el perodo histrico analizado se

concentrar en el estudio de algunos grandes ejes temticos que recorrern las diversas

unidades del programa: 1) el desarrollo y expansin de la moderna economa industrial

capitalista; 2) las transformaciones polticas que marcan la transicin de los Antiguos

Regmenes hacia sistemas de gobierno constitucionales y representativos de alcances

variables 3 ) los procesos de formacin de nuevos sujetos sociales e identidades

Historia General V 2007 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 3

colectivas, y 4) el desarrollo de los idearios sociales y polticos caractersticos del

perodo.

El carcter general de los contenidos y objetivos de la asignatura, y el espacio

acotado de un cuatrimestre, en consecuencia, enfrentan al docente a cargo con un

complejo trabajo de seleccin de temas y criterios para su organizacin y enseanza.

Dada la amplitud temporal, geogrfica, y temtica ofrecida por el proceso histrico que

estamos abordando, el programa ofrece una seleccin bibliogrfica que combina la

lectura de historiografa actualizada con fuentes documentales del perodo, as como

anlisis generales con estudios de carcter mucho ms especfico sobre algunos temas

considerados centrales. Asimismo, la bibliografa seleccionada introduce perspectivas

analticas y conceptuales variadas con la intensin de ofrecer a los alumnos una mirada

problematizadora del trabajo historiogrfico. El lugar avanzado de la materia dentro del

plan general de la carrera facilita tal combinacin de lecturas. Los alumnos, ya

familiarizados con las peculiaridades de la disciplina, podrn, de esta manera, enfrentarse

a una variedad de perspectivas y miradas sobre un mismo problema a la vez que

enmarcar los estudios ms especficos y las fuentes documentales en el contexto general

ms amplio del que forman parte.

En este sentido, los objetivos generales de la materia se orientan a:

1. ofrecer un panorama general acerca de algunos de los grandes procesos

histricos que se desarrollaron en Europa durante el siglo XIX y las formas

concretas que los mismos adquirieron en contextos locales especficos.

2. priorizar el anlisis y discusin de los problemas derivados del conocimiento

historiogrfico y de los diversos modos de abordaje de los mismos a partir de un

tratamiento crtico de la historia y la historiografa europea del siglo XIX.

3. acceder a bibliografa actualizada y a algunas de las polmicas historiogrficas

ms importantes referidas a la historia de Europa durante este perodo.

4. comprender el juego entre la unidad y diversidad en el desarrollo histrico

5. articular los procesos econmicos, polticos, sociales y culturales.

2. CONTENIDOS ESPECFICOS Y BIBLIOGRAFA UNIDAD 1) EL IMPACTO DE LA MODERNIDAD Los significados de la Modernidad. La revolucin cientfica del siglo XVII. Los comienzos

de la economa poltica. Racionalismo e Iluminismo: el siglo de las Luces. Eric Hobsbawm

y la doble revolucin. Marshall Berman: modernizacin y modernismo.

Historia General V 2007 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 4

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Touraine, Alain, Crtica de la Modernidad, Fondo de Cultura Econmica, Bs. Aires, 1994, Primera

parte.

UNIDAD 2) LA REVOLUCIN INDUSTRIAL EN GRAN BRETAA. El concepto de Revolucin Industrial: Perspectivas historiogrficas. Las transformaciones

en Gran Bretaa durante el siglo XVIII. La unicidad de la Revolucin industrial britnica.

Los aspectos sociales: el debate sobre el nivel de vida en la primera etapa de la

Revolucin Industrial; clase obrera e industrializacin.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Berg, Maxime y Hudson, Pat, Rehabilitacin de la Revolucin Industrial, en Rex Bliss

editor, La Revolucin Industrial. Perspectivas actuales, Insituto Mora, Mxico, 1997

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UNIDAD 3) LA QUIEBRA DEL ANTIGUO RGIMEN. La Revolucin Francesa. Las contradicciones en el seno del Antiguo Rgimen Francs; la

trama de las relaciones socio-polticas. Nobleza y burguesa en los orgenes de la

Revolucin; la cuestin de las elites.

Las fases del proceso revolucionario. Papel del campesinado y las clases

populares urbanas. La Repblica Jacobina. De Termidor a Brumario. El perodo

napolenico y la continuidad burguesa. Francia y Europa entre 1789-1815.

El debate historiogrfico reciente sobre la Revolucin Francesa; cuestionamientos

a la interpretacin social clsica. Fu la Revolucin Francesa una Revolucin burguesa?

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UNIDAD 4) EL DESPLIEGUE DE LA DOBLE REVOLUCIN. LA CONFRONTACIN SOCIAL E IDEOLGICA. La Restauracin: clima ideolgico y lmites histricos. Las tensiones sociales y polticas. El

Romanticismo. El avance del Liberalismo. Los orgenes del Socialismo. La novedad de la nacin y

el nacionalismo. La expansin hacia el Oeste en los Estados Unidos. Las Revoluciones de 1848

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posrevolucionario.

UNIDAD 5) LA EXPANSIN INDUSTRIAL A PARTIR DE 1850 Expansin y desarrollo de la Revolucin Industrial en Europa. Especificidad de algunos procesos

nacionales: Francia, Alemania, Italia, Estado Unidos, Rusia y Japn. Los procesos de unificacin

nacional: Italia y Alemania. El segundo Imperio Napolenico. La guerra civil norteamericana.

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UNIDAD 6) LA EXPANSIN IMPERIALISTA Y LA CRISIS DEL LIBERALISMO Apogeo y crisis de la sociedad burguesa liberal. Cambios econmicos, sociales, polticos y

culturales. Imperialismo y Democracia. La formacin de partidos de masas. Las transformaciones

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Braillard, Philippe y Pierre de Senarclens, El Imperialismo, Mxico, Fondo de Cultura Econmica,

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Fieldhouse, David K., Economa e Imperio. La expansin de Europa (1830-1914), Madrid, Siglo

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Marx, Karl, La Guerra Civil en Francia, Cartago, 1968

Foucault, Michele, Historia de la Sexualidad. Tomo I: La Voluntad de Saber, Siglo XXI, Mxico,

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Janik, Allan y Toulim, Stephen, La Viena de Wittgenstein, Turus, Madrid, 1998, cap 2 La Viena de

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Tilly, Charles, Tilly Louise, y Tilly Richard, El siglo rebelde, 1830-1930, Prensa Universitaria de

Zaragoza, 1997, cap 3 Italia

3. METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN Como ya se ha sealado, la materia est organizada en una parte terica y otra

prctica. En las clases tericas, que no son obligatorias, el profesor a cargo avanzar en

el anlisis de las unidades temticas del programa poniendo el nfasis en los problemas

y procesos que considere relevantes.

Las clases de trabajos prcticos son de carcter obligatorio en tanto constituyen el

mbito especfico en el que los alumnos tienen el rol protagnico. En consecuencia, una

tarea central del docente ser organizar y proponer actividades que estimulen la

participacin activa de los alumnos y brindarles herramientas para lograr una prctica de

lectura atenta y crtica de los textos especficos seleccionados para su anlisis. Los

alumnos, por su parte, debern concurrir a clase habiendo ledo, sin excepcin, los textos

seleccionados en el programa de trabajos prcticos.

Adems de la concurrencia y participacin en clase, los alumnos debern

enfrentar 2 instancias de evaluacin escritas durante la cursada de los trabajos prcticos.

Dado el nivel avanzado de los alumnos en la carrera, hemos optado por reemplazar el

tradicional parcial presencial por un tipo de trabajo escrito ms complejo y elaborado que

apunte a reforzar la capacidad analtica y la competencia escrita de los alumnos. Esta

modalidad de evaluacin tomar la forma de parciales domiciliarios que debern ser

entregados a mitad y al final del curso. Cada trabajo escrito se aprobar con una nota

mnima de 4. Para la aprobacin de los trabajos prcticos, sin embargo, tambin se

considerar la participacin en las discusiones, como asimismo la asistencia a clases

segn lo indicado por el artculo correspondiente en el rgimen de promocin y

enseanza de esta Facultad (85% de asistencia). Para la aprobacin global de la materia

los alumnos debern rendir un examen final oral en las mesas establecidas para tal fin.

Autor: Ramirez, Ana Julia Ttulo: Historia general VNombre de la Revista: Programa 2007Ao y Volumen: cita sugerida: