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Hipnosis en Niños

Un Curso de fin de Semana para llegar a ser parte positiva en el adecuado desarrollo de un niño (Duración: 10 horas)

Dr. Rod Fuentes Trainer of NLP. Trainer de Comunicación Hipnótica

Hipnoterapeuta

www.consorciopnl.com

Copyright © Nº 3216727 Dr. Rod Fuentes. Mayo 2010

Prohibida la utilización y/o reproducción parcial o total sin permiso escrito

Consorcio Internacional de PNL, Hipnosis y Coaching The Society of NLP (USA)

Chapter IAC (International Association of Coaching –USA) Luis Thayer Ojeda 0127, oficina 302, Providencia, Santiago

Teléfono: 2320939 09-77087564 www.consorciopnl.com

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TRANCES

Definición

“Estado de atención limitada o focalizada” (EAL. cuatro tuplo VAKOG)-Erikson. “Mono-ideaísmo” “una sola idea” -James Braid

Antiguamente lo más habitual para inducir un estado EAL era mirar un reloj o

péndulo o enfocar los ojos hacia arriba (Braid) En un estado así, la persona se Independiza de sus coordenadas espacio-

temporales actuales. Nosotros podemos hacer esto mediante el lenguaje de manera que lo único que lo conecta al presente es nuestra voz. Oído sagrado (lo ultimo que se pierde al morir).

Debemos dejar de pensar en trances como control porque de lo contrario habrá resistencia. Pensar en los trances como la “amplificación de una experiencia” natural mediante una comunicación cuidadosamente conducida o guiada por un lenguaje escogido y mediante un adecuado rapport o empatía.

Debemos ser capaces de hacer pasar a las personas de un estado de conciencia actual a un EAL (un estado de conciencia distinto) deseado sin saltos con transiciones suaves y cómodas. Y fácilmente.

Pensar en los trances como un sistema de comunicación natural y cuidadoso directo con los procesos de la mente inconsciente.

Algunos ejemplos de “estados de atención limitados”, EAL, o “trances” naturales: Mirar el fuego de una fogata Mirar una cascada Conducir un automóvil por una carretera (la persona tiende a quedarse dormida) Entrar a un ascensor Jugar Bucear Nadar Observar un paisaje hermoso La puesta de sol Los estados EAL pueden anclarse

Definiciones modernas del Trance

“Estado de Atención Focalizado o Limitado” (EAL o EAF) y “pérdida de coordenadas temporo espaciales actuales” o “concentración relajada”

Copyright © Nº 171.045. Mayo 2008 Dr. Rod Fuentes




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Objetivos del trance Poner de lado a la mente consciente con su diálogo interno y sus sistemas de creencias limitantes. De esta manera podemos ayudar a las personas a resolver sus problemas y poner de lado sus limitaciones.

Usos de la Hipnosis -Instrucciones de proceso (ordenar, aprender, organizar, orientación personal, creatividad, mejorar procesos cognitivos) -Cambios generativos (hacer mejor los procesos cognitivos que ya se realizan bien) -Cambios reparadores (hábitos, enfermedad) -PNL en trance: (sistemas propulsores, esparcir recursos en las líneas del tiempo, destructor de decisiones, intervención de las líneas del tiempo).




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ONDAS CEREBRALES

Onda

Frecuencia Estado Respiración Música asociada

Gama

Sobre 30 Hertz

Derroche de energía. Desgaste. Estrés intenso. Ira descontrolada

Beta

13-30 Hertz

Estado de Vigilia

Toráxica

Alfa

8-12 Hertz

Relajación profunda. Optima para aprender y cambiar. Recuperación de energía personal

Abdominal

Piano suave y estilo New Age

Tetha

3-7 Hertz

Estado de creatividad entre sueño y relajación

Canto de grillos, sapos, de naturaleza

Delta

0.5- 3 Hertz

Sueño profundo

aburrida




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CICLOS ULTRADIANOS

Descritos por Ernest Rossi psicólogo que trabajó con el Dr. Milton Erikson. Cada 90 minutos el cerebro se ralentiza, y se produce un reposo hipnótico, donde disminuye el ritmo del pulso, la respiración, las palpitaciones cardíacas

El estrés altera los ciclos ultradianos. El sistema endocrino (hormonas) y el sistema

nervioso autónomo están regulados por las células cerebrales del sistema límbico (emocional). Esto hace que aumente el pulso, el peristaltismo gástrico, se pueden producir úlceras, asma, problemas cutáneos. Con hipnosis regularizamos esta perturbación y normalizamos los ciclos ultradianos de una persona

HEMISFERIOS DERECHO E IZQUIERDO DURANTE LA HIPNOSIS

En estado de vigilia estamos usando más el hemisferio dominante (en las

personas diestras es el izquierdo, el racional, lógico, concreto), en hipnosis activamos al actividad del hemisferio no dominante, en las personas diestras se trata del hemisferio derecho (soñador, imaginativo, abstracto, artístico)

Durante la hipnosis, donde el cerebro está en estado Alfa-Theta (hipnótico); principalmente Theta -que es lo que buscamos con la inducción hipnótica-; se establece un puente entre ambos hemisferios. Es decir ambos están actuando equilibradamente.

Por momentos durante la hipnosis el hemisferio derecho está más activo que el izquierdo, pero el izquierdo vigila a la persona en trance y que nada malo entre a la conciencia en ese estado de “sugestionabilidad” o “vulnerabilidad”

Al terminar una sesión hay que darle tiempo a que el hemisferio dominante (generalmente el izquierdo) a que vuelva a tomar el control. Para ello pedirle al cliente que tome agua, vaya al baño y se moje la cara, lea un rato y luego salga a la calle, a manejar un vehículo, o tomar un bus, etc.

El Niño tiene acceso al uso de su sistema derecho de manera casi constante por su gran imaginación

TIPOS DE SUJETOS HIPNOTICOS

Hay sujetos que van más profundo al trance que otros. No se conocen

las razones de esto. Podemos decir que existen 3 tipos de sujetos. Sujetos Theta1 (trance liviano 20%), Theta 2 (trance mediano 60%) y Theta 3 (trance profundo 20%). Estos últimos pierden la conciencia

Signos del estado de trance

1. Mirada perdida hacia el horizonte. Dilatación de la pupila. Ojos vidriosos. 2. cambio de coloración de la piel 3. cambios en el patrón respiratorio (si estaba lenta ahora debe estar

rápida) si estaba rápida ahora será lenta (este es muy importante signo) 4. movimientos de los ojos 5. saltos y movimientos inconscientes del cuerpo




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Conocimientos específicos y exclusivos de la PNL que la Hipnoterapia no contempla y que debe integrar

1. Metamodelo (permite detectar claramente el o los problemas que la persona tiene y reducirlos a su tamaño real) 2. Re-encuadre de conductas 3. Estrategias de Procesamiento Interno (para optimizar procesos cognitivos y corregir disfunciones). 4. Modelo TOTE para detectar el proceso cibernético detrás de un proceso cognitivo o una disfunción, u optimizar resultados en la vida de una persona 5. Metaprogramas para re-orientarlos en trance 6. Modelo lingüístico hipnótico Milton (por lo general) 7. Niveles Neurológicos, ubicación de disfunciones en cada uno de ellos * 8. Líneas del tiempo 9. Submodalidades y el resto de la estructura mental inconsciente de las disfunciones 10. Integración de polaridades * Bandler en su libro de trances señala que es estúpido para curar a un adicto a su adicción al señalarle en trance “NO eres adicto al cigarrillo”, sino deberíamos decirle en el script hipnótico: “Te desagrada el humo del cigarro”. En realidad Bandler aquí está haciendo alusión a scripts hipnóticos que se dirigen a dos niveles neurológicos distintos. Uno a Identidad, el otro a estrategia o habilidad (de gustar o desagradar algo). En hipnoterapia por desconocimiento de los Niveles Neurológicos no se hace distinción clara y en cierta medida es como “trabajar a ciegas” en un terreno desconocido.




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NIVELES NEUROLÓGICOS

Los niveles Neurológicos son niveles jerarquizados que las personas establecen en sus mentes -de manera totalmente inconsciente- para clasificar y organizar debidamente la experiencia subjetiva individual. Ellos generan efectos neurológicos, químicos y corporales en los niveles inferiores.

PERTENENCIA (MISION)

IDENTIDAD (Y ROLES)

CREENCIAS y VALORES

ESTRATEGIAS Y HABILIDADES

(Y EMOCIONES)

CONDUCTAS

ENTORNOS




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JERARQUIA DE LOS NIVELES NEUROLÓGICOS

Los superiores van influyendo y determinando lo que acontece en los inferiores. Lo que acontece en el nivel de pertenencia o “misión” (por ejemplo: pertenecer a un cierto

grupo de personas, sociedad o colectividad) va a determinar una identidad (determinado rol en la vida). Ese rol a su vez va a establecer determinadas creencias que la persona tendrá respecto a ese rol y como lo representa en su vida. Y esas creencias 1 van a determinar el tipo de emociones (estrategias y habilidades neurológicas) que la persona manifestará frente a cierto tipo de eventos relacionados con ese rol. Esas emociones va a dar origen a distintas conductas de acuerdo a ellas y esas conductas van a realizarse en distinto entornos o ambientes

Esa es una forma simple de explicarlo Es algo un poco más complejo porque estos niveles neurológicos no solamente se van a

presentar en forma lineal sino multidimensional como un árbol con ramas. Es decir la pertenencia puede dar origen a varios roles dentro de la personas. Cada uno de esos roles dará origen a muchas creencias relacionados con ellos. Cada creencia puede dar origen a múltiples emociones y cada emoción a varias conductas y cada conducta se puede expresar en múltiples ambientes y entornos.

Cada nivel superior de esta manera domina al inferior y es mucho más importante o gravitante que el inferior. Por el efecto multiplicador que se genera en el inferior.

EFECTO MULTIPLICADOR EN LOS NIVELES INFERIORES

Los cambios que se puedan realizar en los niveles superiores tendrán MULTIPLES impactos

en los niveles inferiores. Así, por ejemplo, un cambio en la identidad de la persona tendrá impacto y generará

cambios en VARIAS creencias. Y cada una de esas creencias modificadas cambiará múltiples emociones y cada emoción dará origen a distintas conductas que se producirán (cada una de ellas) en muchos ambientes distintos.

De esta forma un solo cambio en el nivel superior generará una multitud de cambios en los niveles inferiores. Mientras más inferior el nivel mayor número de cambios habrá cuando se modifica algo a nivel superior

Esto explica la importancia de los niveles superiores (pertenencia, identidad y creencias).

IMPORTANCIA DE LOS NIVELES SUPERIORES Siendo el nivel superior más importante que el inferior si no hacemos lo anterior -trabajar en

el nivel inferior simultáneamente con el superior (identidad y creencias)- puede acontecer que se pueda volver a desarrollar las “habilidades emocionales” limitantes. Porque el nivel superior va a siempre ser más gravitante en la experiencia individual. Por ejemplo una identidad de personas afectada, temerosa, dañada profundamente, podría anular todos nuestros esfuerzos en los niveles inferiores de efectuar cambios meramente neurológicos en las emociones. Una identidad de adicto es la que hace retornar a una persona al consumo de




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1 El nivel de creencias involucra aquel de “valores”. Los valores son aquellas cosas que estimamos y deseamos tener en la vida. No pueden existir los valores sin las creencias. Ellos están sustentados y nutridos por las creencias que tenemos como individuos respecto a lo que está bien o está mal. Asimismo los valores tienen ciertos criterios que deben cumplirse para sentir que se cumplen. Esos criterios también caen dentro de la categoría de creencias. Los criterios se clasifican como justos o injustos, posibles o imposibles, dependientes o independientes. Todo esto es parte importante en el desarrollo del Coaching de personas. Es fundamental para la percepción de felicidad que alcanza un ser humano en su vida

drogas, o alcohol, aún cuando la adicción en si misma haya sido superada y el tratamiento completamente terminado.

Explica la reincidencia de las conductas disfuncionales en las personas, la criminalidad, los malos hábitos recurrentes, etc.

En familias de delincuentes hay una “pertenencia” al crimen y los niños desarrollando identidades de criminales. Mientras no cambiemos la identidad y olas creencias, todos los esfuerzos de rehabilitación serán inútiles

Podríamos también trabajar únicamente en los niveles superiores. Porque si tenemos éxito en realizar un cambio en el nivel superior, en forma natural, se generarán modificaciones en los niveles inferiores, neurológicos y de química corporal.

Esto está graficado claramente en el “efecto Pigmalion” (Robert Rosenthal y Lenore Jacobson, 1968)

HAY UN ASUNTO DE “TIEMPO” INVOLUCRADO EN LOS NIVELES

SUPERIORES Trabajamos arduamente pero sin resultados para generar motivación en un niño que tiene

mal rendimiento deportivo, porque el niño tiene creencias firmemente arraigadas de que el deporte no es algo para él o ha desarrollado una identidad de artista que se contrapone con los deportistas a los cuales considera rudos y torpes en lo emocional y artístico

O trabajamos arduamente en desarrollar habilidades para el estudio o mejorarlas en un niño que se cree tonto, porque sus padres, amigos, profesores, alguna vez le dijeron en broma o en serio que “era tonto”2




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2 La identidad y creencias las desarrollamos en relación a las sugestiones que otros nos hacen en las interrelaciones humanas. Especial influencia tienen las cosas que las autoridades como padres, profesores, y personas que respetamos nos hacen. Si ellos nos dicen que “somos tontos” están trabajando con nuestra identidad. En las páginas siguientes hay un grafico que muestra las palabras (verbos) que tienen impacto en los distintos niveles neurológicos. Por ejemplo el verbo “SER” tiene un profundo impacto a nivel de la identidad de una persona, especialmente si su psiquis y personalidad está en formación cuando se trata de un niño. De esa forma cuando le decimos a alguien (un niño) “eres…X” estamos aludiendo a su identidad y si esa persona (niño) nos respeta o somos importantes en su vida afectaremos su identidad, que es un nivel neurológico muy alto y por lo tanto tendrá múltiples consecuencias (buenas o malas, de acuerdo al tipo de sugestión entregada) en sus creencias, emociones y conductas futuras en los distintos entornos o ambientes en que se desenvuelve como persona. Por esa razón debemos tener mucho cuidado de ocupar el verbo “ser”, como se muestra en el cuadro de las páginas siguientes y reemplazarlo por el verbo “actuar” o “comportar” porque este último verbo impacta el nivel de conducta que tendrá menos consecuencias para la personas, por tratarse de un nivel neurológico inferior. De esta forma por, ejemplo, es muy distinto decirle a un niño que se muestra inquieto: “eres inquieto o impaciente” que decirle “te comportas como un niño inquieto o impaciente”. Porque en el primer caso impactamos su identidad con todas las múltiples consecuencias a nivel inferior (creencias, emociones y conductas) y en el segundo solamente estamos aludiendo a su conducta que puede modificarse, porque solo es “conducta”. Una vez que hemos aprendido a usar con habilidad todo esto, podemos aludir a identidad en un niño, usando el verbo “ser” para todas las cosas positivas (responsabilidad, disciplina, esfuerzo, etc.) y conducta “te comportas” v para todas las cosas negativas (inquietud, indisciplina, irresponsabilidad, etc.), porque a nivel de conductas se pueden modificar las cosas pero a nivel de identidad n. En los niveles superiores hay mayor “rigidez” y estabilidad que en los inferiores

A partir de todo esto Bandler y Grinder, estudiando al connotado psiquiatra Milton Erikson, desarrollaron todo un modelo lingüístico denominado “Modelo Milton” que tiene un impacto

LENGUAJE COTIDIANO Y SU IMPACTO EN LOS NIVELES

NEUROLOGICOS DE LAS PERSONAS El lenguaje tiene una directa relación con los niveles neurológicos como se verá en el

diagrama que se ofrece en las páginas siguientes Las “creencias”3, que están en los niveles altos, tienen una estructura lingüística muy

definida e identificable. Y al modificar ese lenguaje (desafiando las infracciones semánticas que poseen) podemos producir también cambios importantes en las emociones y conductas de las personas4

En los 6 niveles neurológicos encontramos muchas respuestas a asuntos importantes en la vida de las personas. Encontramos la solución a la criminalidad de ciertos individuos y poder pensar en soluciones a problemas sociales que de otra manera se presentan como insolubles y problemáticos.

Asimismo en ellos encontramos la solución a la generación de cambios benéficos en organizaciones, instituciones, donde de otra forma se encuentra enorme resistencia por parte de las personas

Como se puede deducir estos niveles neurológicos encuentran entonces una aplicación y utilidad en todos los ámbitos humanos. Y también dan respuesta a situaciones difíciles o inexplicables.

Obviamente en el área de la educación e incluso en el ámbito de la medicina

LOS NIVELES NEUROLOGICOS EN LA MEDICINA AFECTANDO EL RESTABLECIMIENTO DE LA SALUD EN LAS PERSONAS. IDENTIDAD Y

CREENCIAS DE ENFERMEDAD En la medicina encontramos una aplicación muy importante de los niveles neurológicos. A un paciente se le puede ofrecer todo tipo de medicamentos para superar una condición

física, pero si el paciente tiene identidad de “enfermo crónico” o “caso sin solución” así será.




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muy profundo e inconsciente en la mente de las personas. Muy útil para ser usado en procesos de cambios. En el área de la educación, terapia de personas, liderazgo y muchos más 3 La IAC (International Asociation of Coaching de los estados Unidos) define a las creencias limitantes como:”percepciones de realidad que detiene o limita a una persona, incluso antes de comenzar a hacer algo“ y en PNL las definimos como: “estrategias de realidad fundamentadas en algunas de las operaciones del cerebro de distorsión o generalización. Se identifican como patrones lingüísticos, o frases semánticamente mal formadas, que se corrigen con el metamodelo. Tienen una estructura de certeza. Y entre ellas tenemos los virus mentales donde no existe estadística personal que justifique esa creencia limitante“ 4 Los primeros esfuerzo de Bandler y Grinder también estuvieron centrados en descifrar la estructura lingüística desarrollada por psicoterapeutas que tenían extraordinarios resultados en sus terapias, como Virginia Satir, Fritz Perls y otros. Siendo estos profesionales de escuelas de psicología distintas lograban hacer cambios maravillosos en las personas usando una estructura lingüística que les era común, y que ellos mismos ignoraban. Bandler y Grinder denominaron a esto “Metamodelo”. El Metamodelo nos permite entender que el lenguaje habitual refleja tres procesos que realiza nuestro cerebro de manera inconsciente: “Distorsión, Generalización y Eliminación”. Y estos procesos van a estructurar nuestras “creencias”. Al usar el lenguaje de forma especializada como hacemos al utilizar el Metamodelo estamos impactando y generando modificaciones en los niveles neurológicos superiores (nivel de creencias) y por eso se producen –eventualmente- muchos cambios positivos importantes en las emociones y conductas de las personas

Esa identidad de “enfermo sin solución o terminal” superará todos los esfuerzos realizados por los médicos en los niveles inferiores, a nivel de química corporal y células.

En los casos de enfermedades crónicas, y no tan serias como las mencionadas, la identidad de enfermo y la enfermedad misma estará reforzada y sostenida, por el hecho que el paciente está “acostumbrado” a tener esa enfermedad. Es como una “compañera” para ese enfermo5.

El paciente “cree firmemente” en su enfermedad. La mayoría de estos enfermos desarrollando una fuerte “identidad de enfermo crónico” y la

creencia de que esa enfermedad NUNCA los abandonará. En cierta medida llegan a sentirse “acompañados” por aquella dolencia.

Un paciente de colon irritable crónico por ejemplo: Lo primero que probablemente hace al despertar es decir: ¡“Vaya, no me duele tanto el colon esta mañana. Que extraño. No lo tengo tan inflamado”!.

Al mediodía quizás se acuerda de la dolencia y nuevamente dice “¡Ah, ahí está de nuevo este dolorcillo!. Me parecía extraño no haberlo sentido por tanto rato. ¡Yo sabía que estos remedios no me servirían de mucho. No hay caso este colon va a estar dañado para siempre, seguramente terminará en cáncer!”.

Finalmente, lo más probable, es que su último pensamiento antes de dormirse sea también: “Bueno me voy a dormir, esta dolencia va a continuar en mi cuerpo durante el sueño y cuando me despierte mañana sentiré el dolor nuevamente allí, estoy seguro de eso”.

Y del resto de los cerca de 6.000 pensamientos diarios que la mente de ese enfermo sostiene un alto porcentaje de ellos estarán relacionados con el mismo tipo de mensajes: “enfermedad, enfermedad, dolencia, dolencia…”. Porque se ha transformado para esa persona en un establecido hábito mental

¿Es extraño entonces que la enfermedad persista en la vida de esa persona?. No. Lo extraño sería que la enfermedad NO persistiera

A esto claramente le podríamos también llamar “auto-sabotaje”. En nuestros programas de Coaching enfatizamos mucho estos puntos que son cruciales en

el instante de resolvernos a trabajar con personas, en rehabilitación, mejoría, mejor salud mental y física, etc.

TRABAJANDO CON LOS NIVELES NEUROLOGICOS DE LOS PACIENTES En nuestros programas enfatizamos que nunca se deben descuidar los niveles neurológicos

superiores en los enfermos y hacer una rutina el trabajar siempre con los niveles de “identidad y creencias”.

Estas últimas se refuerzan con ejercicios como aquellos presentados en este libro, creando imágenes propias de “persona sana y libre de enfermedades”.

Si el colon estaba dañado, entonces una identidad de “persona sana con un colon maravillosamente sano y en perfectas condiciones de salud y funcionamiento”.

Y “familiarizar” a la persona, mediante auto-imágenes y pensamientos habituales, a mantenerse de manera constante en la mente, en esta nueva condición, hasta que sea aceptado plenamente por la mente consciente e inconsciente.

Así por ejemplo, en el enfermo crónico, se deben corregir los hábitos mentales y de ninguna forma impedir que la persona tenga pensamientos al despertarse, al mediodía, en la noche al acostarse, etc., relacionados con su salud. Porque eso sería imposible.

Estos pensamientos, y los casi 6.000 pensamientos restantes, se deben mantener, pero hacer que ellos, transmitan un contenido diametralmente distinto.




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5 Recordemos el precepto de Satir que “el instinto más fuerte del ser humano es ir (regresar una vez y otra) a aquello que le es familiar”. Para estos enfermos crónicos “lo familiar” es la enfermedad y lo extraño es la curación, o estado saludable. Mientras no se trabaje cuidadosamente en el nivel de identidad y creencias como se ha enseñado en este libro. Mediante los mismos ejercicios pero adaptados a una condición física

En lugar de decir al despertar: ¡“Vaya, no me duele tanto el colon esta mañana. Que extraño”!. Cambiar ese dañino pensamiento por: “Vaya ya no me duele el colon esta mañana, me doy cuenta que cada día está mejor estado de funcionamiento. Mi cuerpo hoy demuestra condiciones de salud muy positivas y cada día mejor”.

Reemplazar, así, el viejo pensamiento del mediodía: “¡Ah, ahí está de nuevo este dolorcillo!, por “Este dolor que se manifiesta es menor que el de ayer, mi colon está reaccionado perfectamente bien al tratamiento, hasta que ya estos dolores serán cosa del pasado”.

Y el viejo y saboteador pensamiento antes de dormirse: “la enfermedad va a continuar en mi cuerpo durante el sueño y cuando me despierte mañana sentiré el dolor nuevamente allí, estoy seguro de eso”, reemplazarlo por: “Todo mi cuerpo ha sido cuidado debidamente este día, y comienza a demostrar señas de recuperación evidentes, mañana al despertar estaré mucho mejor porque durante la noche mi mente inconsciente va a seguir trabajando reparando, cicatrizando tejidos viejos dañados. Me doy cuenta que estoy bien, en un buen camino. Y cada día mejor y mejor. Todo mejora para mi bienestar”

NORMAN COUSINS Y LA PSICONEUROINMUNOLOGIA

Todo esto que explican los niveles neurológicos fue demostrado por Norman Cousins en la

escuela de medicina de la UCLA y él dio una voz de alerta en el tipo de formación que debe darse a los futuros médicos en las escuelas de medicina realmente modernas6

Los esfuerzos de la medicina, tal como se practica el día de hoy, estarán siempre en un nivel inferior: Corporal, físico, químico.

Y si se descuidan los niveles superiores (identidad y creencias) pueden verse gravemente entorpecidos o completamente obstaculizados.

De seguirse haciendo las cosas como se ha hecho hasta ahora –en el campo de la medicina- muchas dolencias –por ignorar o hacer caso omiso de los niveles neurológicos- seguirán siendo rotuladas como “incurables”

Lo que se ha dicho aquí respecto a las dolencias graves y crónicas se aplica a las disfunciones emocionales y las también llamadas “enfermedades mentales”: Depresión, síndrome de ansiedad, estrés crónico, bipolaridad, trastornos de la personalidad, síndrome de déficit atencional, etc., etc.




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6 Lo mismo que se ha señalado en el punto 16 en la educación de personas debe aplicarse a la medicina. Especialmente en la medicina, donde los errores cometidos pueden costar la vida de un ser humano. El lenguaje de los médicos debe ser cuidadoso, tanto o más que el tratamiento que aplican. Un médico que ignore o descuide este punto puede ver que todos sus esfuerzos médicos son completamente inútiles. El ofrecer un diagnóstico de “terminal” establece creencias e identidad de “muerte” para un paciente. Solo ese diagnóstico puede acabar con la vida de una persona. Al tratarse de un nivel muy elevado generará cambios múltiples dañinos y destructivos en la química corporal agravando la condición –acelerando el deterioro- e incluso poniendo fin a la vida, acelerando rápidamente la muerte. Norman Simmons gestor de la “psico-neuroinmunología” ha sido categórico en señalar que una actitud positiva, optimista, una determinación y voluntad a vivir (nivel neurológico superior), es el factor común que encontró en todos los pacientes que se recuperaron del cáncer, habiéndose sometidos ellos a distintas y muy diferentes tratamientos médicos, desde la medicina ortodoxa occidental, hasta medicina oriental y alternativas. De acuerdo a él, el tratamiento en si no marcó la diferencia, por tratarse en muchos casos de tratamientos muy opuestos. Lo único común que encontró en todos estos pacientes fue una “actitud mental” optimista y la “determinación a vivir” (nivel neurológico de identidad y creencias en la vida y no en la muerte). En aquellos casos en los cuales los pacientes diagnosticados de cáncer mostraron resignación a morir (creencia firme en la muerte) hubo siempre un una aceleración del deterioro y un desenlace fatal. Ver punto 19 para referencias del trabajo realizado por Simmons en la UCLA

Cada vez que le ponemos un nombre a una enfermedad –física y/o mental- y se la entregamos al paciente estamos frente al riesgo de otorgarle una identidad de enfermo a ese paciente y perpetuarlo en esa condición.

Lo aconsejable aquí entonces es trasladar el rótulo al nivel inferior de “estrategia y habilidad” o incluso “conducta”, y considerar el estado disfuncional, como algo desarrollado por el paciente en ese nivel y alejarlo cuidadosamente del nivel de identidad.

En la práctica cambiamos el verbo “ser” (eres) por el verbo “tener” (tienes). De esta forma en lugar de decirle “eres …un enfermo canceroso y vamos a tratar de curarte”, le diríamos: “tienes este cáncer y nos dedicaremos a curarlo, necesitamos todo tu apoyo”

En el caso de las enfermedades mentales, en lugar de decirle “eres depresivo” le diríamos: “has desarrollado esta depresión, y aprendido a deprimirte. Vamos a comenzar a cambiar tus hábitos mentales para que no sigas haciéndolo. Lo primero que me interesa saber es cómo haces para meterte en estos estados, para re-orientar esas habilidades que has desarrollado”

Y cada vez que atendemos al paciente, en sesiones futuras, reforzar esto y persistir en mantener la dolencia o disfunción en un nivel inferior. Mientras al mismo tiempo trabajamos en los niveles superiores, día a día –como ya se ha explicado- reforzando la identidad de “saludable” y las creencias de “salud y bienestar en el cuerpo y mente” y ofrecemos nuestro tratamiento físico o psicológico simultáneamente

En la medicina mapuche no existe la palabra “enfermedad”. Porque, de acuerdo a la sabiduría ancestral, esa palabra sola ya “atrae la enfermedad”. Sin tener ellos un conocimiento de los niveles neurológicos hacen aplicación sabia de ellos.

Lo que se ha dicho aquí para la medicina incluye todas las medicinas: ortodoxas occidentales, tradicionales orientales, alternativas, integrativas.




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DIAGRAMA DE NIVELES NEUROLOGICOS. PREGUNTAS y

VERBOS

1. PERTENENCIA (MISION)

Pregunta: ¿Para-Qué?

Verbo: QUERER

2. IDENTIDAD

Pregunta: ¿Quién? Verbo: SER

3. CREENCIAS Y VALORES

Pregunta: ¿Por –Qué?

Verbo: CREER Y PENSAR

4. ESTRATEGIAS Y HABILIDADES

Pregunta:¿Cómo? Verbo: PODER

5. CONDUCTAS

Pregunta: Qué

Verbo: ACTUAR O COMPORTARSE

6. ENTORNOS:

Pregunta: ¿Cuando, dónde, con quién? Verbo: (No aplicable)




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COMUNICACIÓN EXITOSA INCONSCIENTE Y EMOCIONAL

Copyright © Nº 171.044 Mayo 2008 Dr. Rod Fuentes

“Una comunicación emocional e inconsciente permite satisfacer y/o movilizar

positivamente las emociones de los demás a nivel mental y a nivel energético” –Rod Fuentes

No puede haber NO comunicación. Al callar seguimos comunicando con la mirada, con el cuerpo. Incluso el mismo hecho de callar ciertos mensajes que van a ser transmitidos y leídos –y distorsionados- e interpretados por el interlocutor. Es igual que la inacción. Ya es un tipo de acción.

LENGUAJE NO VERBAL Y SU IMPACTO EMOCIONAL E INCONSCIENTE EN LA

COMUNICACIÓN

LO MAS IMPORTANTE AL HABLAR DE COMUNICACIÓN EMOCIONAL GRUPAL EXITOSA (Y TAMBIÉN INDIVIDUAL) ES LA CONGRUENCIA EN LA COMUNICACIÓN. CONGRUENCIA ENTRE EL LENGUAJE VERBAL Y EL NO VERBAL. ESTA ES LA CLAVE DE LA COMUNICACIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL EXITOSA. Si hablamos de “relajación” con nuestras palabras nuestro lenguaje “no verbal” (voz y cuerpo) TAMBIEN debe reflejar “relajación” Si alegría; ALEGRÍA. Esta congruencia o “coherencia” nos permite gatillar las mismas emociones en los oyentes. A nivel muy inconsciente y subliminal.




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Lenguaje digital o verbal (7 %) Predicados (sustantivos y adjetivos. Verbos y adverbios).

Lenguaje no verbal 1. Lenguaje tonal (voz) (38 %). RIT de la voz Es decir Ritmo (velocidad), Intensidad (volumen) y Tono (agudo o bajo). 2. Lenguaje corporal (gestual) (55 %). Gestos, SONRISA, velocidad respiratoria, posturas del cuerpo (erguida exitosa o decaída deprimida que afecta no solo a los demás sino a la propia persona), movimientos del cuerpo (o inamovilidad), mirada.

PRINCIPIO MACORI

MACORI: Manifestación Conductual de Una Representación Interna

Este principio que es el Primer Principio en la comunicación emocional señala que cada vez que pensamos respecto a algo (llenamos nuestra mente con imágenes y sonidos adecuados –por ejemplo relajación y tranquilidad- se generan sensaciones corporales kinestésicas semejantes en nuestro cuerpo y fisiología) y esto se mostrará –o reflejará- en la forma como nos movemos, en la forma como respiramos y en el lenguaje no verbal: corporal y tonal. Y será captado a nivel inconsciente por nuestro interlocutor El primer paso para comunicarnos eficientemente a nivel muy inconsciente es el estado mental en que te encuentras tú mismo/a. La gente puede no captar conscientemente tu intención o estado mental pero su mente inconsciente SI lo hará. De esta forma es muy importante tener un adecuado estado mental (imágenes y sonidos en nuestra mente) para no enviar mensajes no verbales erróneos. No “jugar” a engañar a otra persona pues su inconsciente lo captará. Hay que ser VERDADERAMENTE SINCERO desde el interior. Desde el estado mental. Esto se traducirá en el apretón de manos, en el abrazo, la sonrisa, la mirada, la voz. Así que la forma más fácil para expresar un lenguaje no verbal adecuado al momento es entrar uno mismo en ese estado –hacer las imágenes mentales adecuadas, hablarnos a nosotros mismos o recordarnos auditivamente las cosas y sentir aquello- las mismas cosas que queremos comunicar. Esto lo usamos mucho para ayudar a inducir en otros a un estado emocional determinado. Para anclar una estado o respuestas emocional. Es esencial para todas estas cosas que nosotros mismos ENTREMOS PRIMERO A ESE ESTADO. Mostraremos un lenguaje no verbal, corporal y tonal, congruente con el estado que queremos generar en otros. A esto le llamamos “Ir Primero” al estado.




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Comunicación y Rapport

“El instinto más fuerte de las personas es la necesidad de acercarse a lo que le es familiar” –Virginia Satir

“La gente huye de lo que es diferente y busca lo que es igual o parecido…La gente está

aterrorizada de lo que le es desconocido. A veces las personas incluso encuentran mejor suicidarse que mirar hacia las cosas distintas y nuevas” –Richard Bandler

Igualar y Espejar o Reflejar

Lo básico de esto es cuando uno copia la conducta corporal de otra persona –sus movimientos, sus gestos, su postura o estampa del cuerpo, inclinación de la cabeza y del cuerpo- aun punto muy sutil que solo sea captado inconscientemente y no sea percibido conscientemente se establecerá un fuerte rapport o conexión con la otra persona. Porque todo se trata de comunicación CON LA MENTE INCONSCIENTE. Los gestos o movimientos debemos hacerlo solamente 5-10-15 o 30 segundos después que la otra persona. Y no tiene que ser el mismo gesto puede ser algo similar. Es efectivo solo si es captado por la mente inconsciente.

Respirar junto con el niño y luego una vez establecido esa igualdad hablar a la velocidad de su respiración

Es una de las formas más poderosas de Rapport especialmente en hipnosis. Usa tu visión periférica para observar como sus hombros se están moviendo arriba y abajo. Su mente inconsciente leerá esto (recuerda que puede detectar la dilatación de un poro en tu piel o captar un movimiento no detectado por la mente consciente) y lo tomará como un indicador que eres como la otra persona y que ambos armonizan o simpatizan.

Otros elementos que deben igualarse para establecer Rapport

Creencias, Metaprogramas y Estrategias de procesamiento Interno. Como se trata de comunicación emocional y NO intelectual cada vez que alguien plantea algo que va contra nuestras creencias, si lo hacemos saber se romperá el rapport. Debemos mantener el rapport haciendo cuenta que NADIE DIJO NADA. Esto es el Rapport normal enseñado en comunicación con PNL. Pero hay un Rapport hipnótico que va mucho más allá de este Rapport normal y tradicional.

Rapport Hipnótico El Raport hipnótico parte con la igualación de la respiración y hablar a la velocidad de esa respiración. Pero va más allá todavía con dos técnicas de real poder: 1. Transformarse Mentalmente en aquella persona:

Pretende e imagina que ERES aquella persona. Hay tres cosas que ocurrirán al hacerlo:

a) Podemos plantar ideas o sentimientos en ellas b) Llegamos a ser más intuitivos respecto a lo que otros piensan de uno




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c) Les podemos hacer sentir que tenemos una conexión poderosa y que somos como ellos

Hay que imaginarse que estamos realmente en el cuerpo de la otra persona. Que nos hemos metido en él. Y que estamos viendo el mundo a través de sus ojos. Que tenemos el cabello como la otra persona y que sentimos su cuerpo en el nuestro. Si está vistiendo una bufanda ¿cómo se siente esa bufanda en el cuello? ¿Qué está pensando realmente? ¿Qué imagínese tiene en su mente? ¿Qué está sintiendo?. Hay que hacer esto lentamente no de golpe. Hay que formarse una imagen de la persona en nuestra mente y luego lentamente comenzar a transformarnos en ella. Este método es muy antiguo y lo usaron muchas personas exitosas del pasadop. Entre ellas: Nicolás Maquiavelo, Edgard Alan Poe, P.B. Randolph y Tomasso Campanella. Entre algunos que se sabe con certeza que la usaron.

2. Técnica de Rapport Instantáneo.

a) Recuerda a una persona que realmente te gusta, agrada y con al cual

realmente te sientes bien cuando estás con ella. Cuando ya tengas ese estado (sentimiento, emoción interior) , comienza realmente a enfocarte en eso y haz que se expanda por todo tu cuerpo.

b) Si tiene un color asociado a ello, espárcelo por todo tu cuerpo hasta que te envuelva completamente y lo sientas en cada partícula y átomo de tu estructura física.

c) Entonces, comienza a imaginar que se proyecta hacia el exterior exudándolo de tu cuerpo. Y entonces comienza a enfocar tu atención en la otra persona –aquella con la cual deseas establecer Rapport Instantáneo (puedes anclar este estado con un color o un sonido para gatillarlo cuando desees).

d) Proyecta aquel sentimiento a través de ti y tal vez como un color o una mano haz que primero toque por fuera a la persona y luego la penetre hacia el interior, conectándolos a ustedes dos.

e) Mientras haces esto, recuerda proyectar el sentimiento de buena voluntad y goce. Y es tan simple como esto. Luego deja que tu mente inconsciente entre naturalmente en cualquier estado de reflejar, o espejar o cualquiera cosa que desees hacer mientras te involucras en la conversación normal.





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Palabras de enlace o “puentes linguísticos”

Conectan cosas inconexas con transiciones suaves y aparentemente “lógicas”. Conducen a la mente de cosas verificables externas a estados no verificables internos (o incluso internos entre si) en forma simple fácil y “natural” sin saltos. Permiten establecer un lenguaje “direccionalizado”. Y Al A medida que Porque Mientras Hace que Significa que

LENGUAJE DIRECCIONALIZADO PARA LA HIPNOSIS

Visual:-Colores-Formas-Objetos-detalles

-Etc.Auditivo:-Sonidos-volumen

-Intensidad-Ritmos

-Etc.Kinestésico Sensorial:

-Temperatura-Tacto

-Presión-etc.

Olfativo:-Aromas

-Fragancias-Malos olores

Gustativo:-sabores diversos

-gustos-Etc

PLAUSIBILIDAD

Palabras persuasivas o puentes linguísticos:

Y…A medida que…

Porque…Significa Que…

Otras palabras de enlace varias

Mientras…Hace Que…

Fuerza Que…Etc.

Experiencia SUBJETIVA NO verificable

--------------------------I Experiencias Externas referentes a

otras personas o situaciones----------------------------

II Experiencias Internas Personales1. De Conciencia

(darse cuenta, percibir, comprender,recordar algo, experiencias antiguas:

correr, saltar, emocionarse, en determinado lugar, etc..)

2. Sensaciones Kinestésicas (sentir, relajarse, sentirse cómodo, alegrarse, enojarse, motivarse, etc.)

3. Procesos (cognitivo, aprender, memorizar, etc.)

4. Cambio reparador (cambiar algo malo, un mal hábito, una mala conducta, etc.)

5. Cambio Generador (hacer algo mejor de lo que lo hace)





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Sugestiones Hipnóticas

Las sugestiones deben darse en tiempo presente, cortas, positivas, repetidas mínimo 3 veces (ojalá con “marqueo analógico”)

El lenguaje a utilizar debe ser literal no figurativo, evitar lenguaje “orgánico” como “crecimiento interior” (puede llevar a formar un tumor); o dejar fermentar las cosas (puede llevar a la producción de hongos)

Usos de la Hipnosis en Niños -Instrucciones de proceso (ordenar, aprender, organizar, orientación personal, creatividad, mejorar procesos cognitivos) -Cambios generativos (hacer mejor los procesos cognitivos que ya se realizan bien) -Cambios reparadores (hábitos, enfermedad)

Algunos casos específicos • Desorden de Déficit Atencional • Mejorar Rendimiento Académico • Bullying • Enuresis • Mejorar Salud, Confianza y Auto-Estima, • Desorden de Oposicionismo Desafiante • Fobias y Miedos Infantiles




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Protocolo o Fórmula Hipnótica Habitual

1. Inducción (mediante diferentes modelos) 2. Profundización

3. Generación del cambio (proceso, generativo, reparador) mediante un

“Script” adecuado.

4. Ordenes post-hipnóticas. Sugestiones y órdenes hipnóticas. Si es necesario pedir señales a la mente inconsciente del cambio y de compromiso del cambio en el futuro

5. Sacar del trance

6. Amnesia Hipnótica (si se considerar necesario): ¿dónde vives?

Pero antes de proceder a las inducciones propiamente tal el Hipnoterapeuta condiciona al sujeto al trance, en la primera sesión, mediante “experiencias sugestiva o hipnóticas en estado de vigilia” , también denominadas “Pruebas Pre-hipnóticas” o “Test Pre-hipnóticos”. Y antes de eso –en la primera sesión se realiza el “Pre-Talk” (desmitificación de la hipnosis)





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PAUTAS PARA ESCRIBIR SCRIPTS HIPNOTICOS ADECUADOS

Primero hay que pensar en el tipo de inducción a usar. Si el niño tiene miedo a las alturas hay que olvidarse de un tipo de inducción con una profundización mediante “elevación del cuerpo hacia los cielos y flotar allí”. E incluso las escaleras (profundización), o ascensores pueden ser inconvenientes para ciertas personas

No todos quieren “entrar profundo” en hipnosis. Algunos prefieren “ascender” –o ir a un nivel “más alto de conciencia”. Todo va a depender del tipo de cliente y se le conoce en la entrevista previa (Pre-Talk)

En las visualizaciones es importante usar las preferencias del niño (detectadas en el Pre-Tak: lugares donde disfruta ir de vacaciones, etc.). Si el niño ama las bicicletas puedes hacerle visualizar conduciendo a lo largo de un hermoso camino por el campo

Debes aprender a tomar pistas que el propio niño arroja e incluso sus propias palabras si te es posible (detectadas si manejas rapport con el). Si el niño habitualmente usa la frase “tú sabes…”. En la inducción o script usas esa frase también: “Tú sabes, como sentirte bien, tú sabes…”

Cualquiera sea el problema del niño siempre pégate a lo POSITIVO todo el tiempo que te sea posible. En lugar de decir “NO te pondrás colorado”, puedes decir: “Tu rostro y tu cuello sienten como si una suave brisa cruzara por ellos en esos instantes…” En lugar de decir: “No tendrás miedo al agua nunca más cuando te subas a un bote”, puedes decir algo como: “Te puedes sentir realmente bien al estar allá navegando en un bote, sintiéndote divertido/a al hacerlo y jugar con las olas de agua”

Repite las sugestiones positivas y repítelas, y repítelas, y repítelas nuevamente, hasta que estén firmemente incrustadas en la mente inconsciente”

Una vez escrito el script, léelo a ti mismo/a –o tócalo en un reproductor de MP3 o similar- ¿Cómo te suena?. Pídele- si tienes a alguien de confianza- que te de una opinión honesta y debes estar preparado para re-frasear el script

Recuerda siempre remover cualquiera sugestión no deseada antes de terminar la hipnosis




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LUGAR O HABITACION DE LA HIPNOSIS 1. Ojalá un lugar silencioso (de lo contrario hacer aprovechamiento y utilización) 2. Cálido pero no caluroso, invierno y verano (ayuda a la relajación). La

temperatura del cuerpo baja 1 o 2 º en estado de hipnosis. Corazón late más lento y baja la Tº corporal

3. Aconsejable usar una manta (aunque sea verano). En algunos casos antifaz para los ojos

4. Cuidado con los aromas (pueden anclas de desagrado para algunas personas). De haberlo debe ser muy suave. Jamás usar perfumes fuertes uno en el cuerpo

5. Luminosidad baja (bajar las luces). Aconsejable usar una lámpara de sal 6. Diván cómodo o Vergier

PRE-TALK 1. Usar Rapport. Ver capítulo de Rapport en este manual 2. Debe manifestar todas las dudas que tenga respecto a la hipnosis. Preguntarle

si tiene miedo (¿Qué pasa si no despierto?), etc. 3. Explicarle que sabrá en todo instante lo que está pasando. Desmitificar la

Hipnosis respecto a la conciencia del “Efecto Sevengali” (película del hipnotizador que hacía matar a sus clientes). Explicarle que no hará nada que no desee hacer

4. Transmitirle seguridad la cliente 5. Rastrear temores inconscientes: Fobias a lugares, etc. Imaginería y los lugares

que le vamos a proponer al cliente (tiene miedo a ciertos lugares, ascensor, alturas, playa, etc.). registrar esto en la ficha del cliente

6. Pruebas pre-hipnóticas




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“Pruebas Pre-hipnóticas” o “Test Pre-hipnóticos” Es lo primero que se debe hacer en Hipnoterapia Objetivo que ellas cumplen: 1. Condicionar el trance en el sujeto (en realidad establecer Credibilidad y Confianza gradual del sujeto en el hipnotizador y en sus propias capacidades internas mentales para generar cambios en su vida) 3. Determinar el grado de profundidad de trance de la persona

Un Hipnoterapeuta muy experimentado muchas veces las pasa por alto. Pero es recomendable hacerlas en un comienzo

Tipos de pruebas a realizar

Existen muchísimas yendo de las simples a algunas muy complejas. Pero las más habituales y recomendables son:

1. Relajación y Caída del puño 2. Prueba del Globo y el diccionario pesado En las pruebas pre-hipnóticas nos aseguramos de utilizar “sugestiones acumulativas” o “apalancadas”. Por ejemplo al ver algo evidente como que el brazo cae o que los párpados se cierran, o que los dedos se junta, por fuerza de gravedad, cansancio, etc. las usamos para aumentar la credibilidad en el proceso hipnótico y nosotros. Y para ello usamos “palabras de enlaces o puentes linguísticos” (Bandler y Grinder) de la PNL e hipnosis. Y a medida que ocurren nuestro lenguaje va cambiando de indirecto (Milton Erikson) a directo y más autoritario (hipnosis tradicional)




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Tipos de inducciones Hipnóticas (distintos modelos)

-La alfombra Mágica -La nube -Scripts personalizados

Voces utilizadas durante el trance 1. Maternal: dulce 2. Permisiva: quizás, podrías 3. Paternal: Autoritaria

VOZ HIPNOTICA

El Hipnoterapeuta debe desarrollar –al igual que una profunda confianza en si mismo, una energía de seguridad que debe irradiar a su sujeto- una voz hipnótica especial que usa durante la hipnosis con un RIT adecuado (Ritmo (velocidad), intensidad (fuerza de

emisión de la voz más suave o intensa) y tono (más agudo o grave) diferente a lo normal). A eso le denominamos “VOZ HIPNOTICA”





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Inducción del Estado Hipnótico y Sistemas Representacionales

1 Utilizando todas las instrucciones de lenguaje hipnótico que se describe en otra sección de este manual (Rapport con respiración, lenguaje congruente con el estado, lenguaje vago, puentes lingüísticos, modelo milton, metamodelo inverso, etc.) inducir un trance creando un EAL agradable para él/ella.

Este EAL puede ser un paseo por el bosque, un viaje al centro de la tierra, una excursión en una montaña, conducir por una larga carretera, o un buceo submarino. Trasladarlo completamente desde las coordenadas temporo-espaciales de la sala hasta las coordenadas temporo-espaciales del lugar de la experiencia interna. El lugar escogido debe ser uno que no ocasione malas asociaciones emocionales a la persona

Construir un “tema hipnótico” para el/ella pero con leguaje vago y ambiguo para que él/ella creen su propia realidad. Si queremos ser específicos agregamos la palabra: Quizás …hay un árbol; “podría” haber un río, etc.. Utilizando estos suavizadores del lenguaje cada vez que queremos introducir un elemento en la experiencia hipnótica. 2. Detectar todas las señales de trance que el sujeto dará durante el estado hipnótico EAL 3 Dar instrucciones hipnóticas en el estado EAL




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Protocolo Hipnótico completo (Ejercicio a realizar)

1. Pre-Talk: -Determinar Si pacientes es más visual o Kinestésico, introvertido o extrovertido -Determinar lugar agradable para el cliente -Determinar si hay un lugar que sea desagradable o traumático para el cliente 2. Inducción (la nube, la alfombra mágica)

3. Profundización (tobogán o el pizarrón) 4. Cada cierto tiempo re-afirmar la relajación con la frase: ¡ESO ES, Muy Bien!! 5. Descripción GENERICA no detallada: Ver Escuchar Sentir Oler Gustar La palabra “Quizás” para incorporar algún elemento específico 6. Script hipnótico (tiempo presente, en lo posible positivas, cortas, cada sugestión mínimo 3 veces) Las sugestiones del script hipnótico son como ganarse la Lotería pero el cheque se lo entregan un tiempo después. Por eso aún cuando no esté libre de los síntomas le decimos todo en tiempo presente, como ya adquirido Introvertidos en Primera persona y sugestiones indirectas Éxtrovertidos en 2ª persona y sugestiones directas y más autoritarias Órdenes post hipnóticas 7. Sacar del Trance Contando del 1-5 (trances ligeros) o del 1-10 (trances profundos). Salir descansado, alegre, relajado en perfecto estado de salud.

En los trances hipnóticos nos aseguramos de utilizar “sugestiones acumulativas” o “apalancadas”. Por ejemplo al ver algo evidente como que el brazo cae o que los párpados se cierran, o que los dedos se junta, por fuerza de gravedad, cansancio, etc. las usamos para aumentar la credibilidad en el proceso hipnótico y nosotros. Y para ello usamos “palabras de enlaces o puentes linguísticos” (Bandler y Grinder)




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de la PNL e hipnosis. Y a medida que ocurren nuestro lenguaje va cambiando de indirecto (Milton Erikson) a directo y más autoritario (hipnosis tradicional)




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INDUCCIONES BREVES QUE SE PUEDEN USAR CON NIÑOS YA INDUCIDOS PREVIAMENTE

1. Mirar a los ojos y activar el ancla post-hipnótica de trance 2. “A la cuenta de 3 cierras los ojos. ¡Deseas cerrar tus ojos!. 1… 2… 3.” (gatillas el ancla) “¡Cierras los ojos y entra al Estado!” 3. “Muy bien. Ahora…Al tocar tu frente ¡vas a dormir y entrar profundamente al estado!” (se le toca el centro de la frente) 4. Sesión de hipnosis con script; vigilando la profundidad del trance, mediante señales de trance, etc. 5. Al contar 5 (o 10 si el estado es profundo) sales del estado, sintiéndote perfectamente bien, relajado/a, descansado/, alegre, maravillosamente bien y en perfecto estado de salud; 1, 2, …etc.




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ALGUNAS TECNICAS DE PROFUNDIZACION

1. El pizarrón 2. El tobogán 3. El patio de juegos




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NIÑOS CON LOS CUALES DEBEMOS TENER CUIDADO AL HACER HIPNOTERAPIA

a) Epilépticos sin estar medicamentados. No porque la hipnosis les pueda generar convulsiones; sino porque si se generan durante la “hipnosis regresiva” se culpará al Hipnoterapeuta de ello b) Esquizofrénicos. Hacerlo pero con el apoyo y ayuda de otros acompañantes. Siempre ellos deben estar en tratamiento psiquiátrico. Porque si se suicida culparán al Hipnoterapeuta Los niños siempre deben estar con los padres presentes (*) (*) Se debe firmar la autorización de la hipnosis por el padre (madre) y /o tutor y en la autorización se señala que aquella persona estará SIEMPRE presente durante la sesión




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PASOS DE HIPNOTERAPIA I Escoger un lugar adecuado para las sesiones (ver detalles páginas anteriores) II PRIMERA SESION (Preámbulo a la hipnoterapia) 1. Establecer trato y confiabilidad a) Establecer Rapport y empatía). Mostrar confianza en lo que hacemos y sabemos. 2. Establecer el Motivo de la consulta (llevar un registro o ficha del cliente) a) Si se domina el Meta Modelo utilizarlo como herramienta fundamental para investigar el problema actual del cliente y despejar generalizaciones, distorsiones, etc. b) Clasificar los síntomas c) Establecer las expectativas del cliente (Estado deseado por él/ella): ¿Qué desea solucionar con la terapia (terapia reparativa, de proceso o generativa)?. Debe ser algo observable y medible d) Escribir claramente eso y que lo firme 3. Pre- Talk: a) ¿Ha tenido hipnosis antes? (persona que lo trató, resultados, etc.) b) Explicación de hipnoterapia y destrucción de mitos. Dudas y miedos respecto a la hipnosis. Clarificar lo que es la hipnosis. Diferencias con show televisivo. Respeto por la persona. No es control de otra persona. Ciclos ultradianos, etc. Aclarar los errores del “Efecto Svengali” c) Detectar tipo de cliente que tenemos frente a nosotros. c.1 ¿Visual, auditivo, Kinestésico? c.2 Puede visualizar mentalmente o no c.3 Extrovertido o introvertido c.4. Referencias externas o internas Esto nos permite identificar qué tipo de inducción usar preferentemente y como tratarle en lenguaje, etc.




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d) Detectar posibles miedos a lugares y situaciones (Playa, cerros, naturaleza, bosques, agua, lagos, ascensores, escalera, alturas, etc.), personas, situaciones (para evitar en la hipnosis y el script) e) Detectar lugares favoritos a imaginar: Playa, cerros, naturaleza, bosques, agua, lagos, ascensores, escalera, alturas, etc. Para usarlos en el trance 4. Pruebas o Test Pre-hipnóticos. Para establecer Credibilidad y confianza en uno y en él/ella mismo/a y comenzar a generar el estado hipnótico (detalles en páginas anteriores)

------------------------------- II SEGUNDA SESION 1. Pre-Talk (5 minutos aproximadamente): ¿Cómo ha estado, qué ha pensado todo este tiempo, etc.? 2. ¿Desea ir al baño? 3. Posición cómoda del cuerpo y la cabeza. Frazada en las piernas, etc. Apagar teléfono celular. 4. Inducción y profundización de la hipnosis: 5. Tratar las cosas urgentes (síntomas que le afectan) mediante un script adecuado. Con órdenes post-hipnóticas; por ejemplo: “Cada vez que pienses en la palabra “paz” sentirás tranquilidad l estar frente a un público, etc.” 6. Sacar del trance. “al contar del 1 al 10 sales tranquilo/a; relajado/a, Descansado/a. 1, 2, 3, 4, …..” 7. Conversación de cierre (nivelación de los dos hemisferios, derecho e izquierdo, nuevamente). Nivelación del estado de ánimo y corporal ¿Está bien. Cómo se siente. Hay algún dolor, etc? Su hay dolor ingresar nuevamente al estado y quitar el dolor antes de que se vaya 8. Durante los siguiente 15 minutos que vaya al baño se moje la cara, tome un vaso de agua, etc. antes de salir a la calle, a manejar, cruzar calles, etc. Se realizan los mismos pasos la segunda, tercera, cuarta sesión, para tratar lo “urgente” (síntomas). Una vez resueltos vamos a lo importante: “las causas”

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HIPNOSIS EN EL SUEÑO FISIOLOGICO

"En esta instrucción, o manuscrito, estamos principalmente interesados en influir un niño para la curación o erradicación de hábitos indeseables y/o vicios, el alivio del dolor -incluso liberar al enfermo de algunas enfermedades psicosomáticas, que no tienen origen o causa física.

"En cualquier caso, la madre o el padre, son los mejores calificados para el propósito, debido a su naturaleza afectiva y la simpatía, o rapport, que sus palabras llevarán. La congruencia de las palabras y los sentimientos. Las palabras de la madre o padre, inspiradas en el amor y suavemente habladas.

"Tome por ejemplo, un niño- adicta a un hábito indeseable o vicio, o enfermedad crónica, que la madre, padre , busca erradicar.

"Se debe esperar hasta que el niño o persona esté dormida; entonces se aproxima a su cama y, hablando suavemente, se le hace la pregunta: "¿Estás durmiendo"?.

Si despierta y responde, entonces debe darse una excusa y pedirle que se vuelva a dormir. Si no hay respuesta, espere un poco....luego repita nuevamente la pregunta. Esto debe hacerse varias veces, varias noches, a fin de establecer contacto o ponerse en "rapport" o sintonía

"Habiendo completado estos preliminares, la madre entonces procede a ordenar al niño "dormir, dormir, d-o-r-m-i-r". En un tono tranquilizador sedante o relajador. Esto debe repetirse por varios días, sin intentar ir más lejos. Pasado algunos días debe ser seguido por instrucciones reales que deben hacerse.

"Estas instrucciones u órdenes siempre deben hacerse suavemente y a la persona se le debe decir que no querrá hacer nunca más las cosas que antes hacía; que "dejará de hacerlas, dejará de hacerlas"; "no querrá hacerlas; dejará de hacerlas; no querrá hacerlas...hará ciosas distintas a esas y se sentirá muy mal si las hace".

"Se continúa, diciendo al niño que no despertará en el futuro cuando se le hable y que abandonará (siempre nombrando el mal hábito) completamente porque es desagradable, dañino e indeseable. Y que tendrá conductas opuestas.

“El esfuerzo debe siempre finalizar diciendo al sujeto en voz suave: "duerme, duerme, duerme y no recuerdes nada, excepto seguir estas instrucciones".

"Es de la más extrema importancia, cuando buscamos erradicar hábitos indeseables o vicios perniciosos, que ninguna referencia se haga en cualquier manera que fuera al mal hábito durante el estado de vigila, las horas que el niño está despierto.

"Todos en la casa deben quedar advertidos de no hacerlo. Esto se hace cada vez más importante, a medida que el hábito llega a ser menos y menos frecuente.

"Las órdenes o instrucciones deben ser continuadas cada noche a la misma hora, tanto como se pueda, hasta que el mal hábito esté completamente dominado, siguiendo siempre con la sugestión u orden que el niño jamás nuevamente caerá en ese mal hábito.

"Todo el tiempo que se esté procediendo con este método, aquellos que entren en contacto con el niño deben ejercer gran precaución de JAMAS Mencionar el hábito, jamás regañarle, o acusarle de su hábito, bajo ninguna circunstancia.

"No existe hábito que no pueda ser vencido de esta manera: mala conducta, insolencia, robo, mentiras, cigarrillo, vicios secretos. Todo puede ser controlado y eliminado mediante este simple método, si es seguido de acuerdo a estas instrucciones. Tiempo y paciencia son los únicos requisitos.

"En el caso de enfermedades, se debe indicar: "estás sano, sano y libre totalmente de tal dolencia...." -mencionar la dolencia.

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