1. TRASTORNO DE DFICIT DEATENCIN CONHIPERACTIVIDAD 2. VEAMOS EL SIGUIENTE VIDEO 3. IMarco terico George Still afirma que la hiperactividades un trastorno de la conducta de losnios: se trata de nios que desarrollanuna intensa actividad motora. Estos nios son especialmenteproblemticos, poseen un espritudestructivo, son insensibles a los castigos,inquietos y nerviosos. 4. Son nios difciles de educar , ya que pocasveces pueden mantener durante muchotiempo la atencin.Los padres suelen definir a un hijohiperactivo como inmaduro,maleducado y desobediente. 5. Robert Valett describe la hiperactividad como untermino que engloba un conjunto de trastornosconductuales.Se trata de nios faltos de autocontrol aunqueconscientes de sus carencias.Segn el ManualDiagnstico yEstadstico de lostrastornosmentales el TDAHes un trastornoneuroconductualde origen gentico. 6. Hiptesis Cmo ensear contenidosescolares a un nio conproblemas de atencin ehiperactividad? 7. DesarrolloCaractersticas fundamentales asociadas alTDHA : La mas llamativa es la falta de atencin La segunda es la dificultad de aprendizaje Los problemas de conducta La falta de madurez 8. Sandra Rief afirma que trabajar con estosnios implica por parte del docente: Flexibilidad, compromiso y voluntad. Entrenamiento y conocimiento sobre eltema Comunicacin estrecha entre el hogar yla escuela. Para entablar una comunicacin es muyimportante imponer reglas. Es fundamental implementar estrategiasde enseanza creativas, interactivas einteresantes ( con un curriculumenriquecido). 9. Robert Valett da algunas orientacionespara los docentes, de cmo trabajar enel aula:Emplear el contacto fsico directo conel nio para ayudarle a centrar suatencin. Por ejemplo sujetar sus manos, dirigir su cabeza.El maestro deber favorecer unambiente propicio de aprendizaje. 10. Estimular al nio para trabajar en un proyectopropio que refleje sus intereses.Permitir a un compaero que ayude al niohiperactivo a trabajar en tareas difciles. 11. El tratamiento de la hiperactividad consistedesde hace unas dcadas en laadministracin de frmacos y en la aplicacinde mtodos conductuales y cognitivos.Los psicoestimulantes son los frmacos quems comnmente se utilizan para el TDAH. 12. Conclusin La hiperactividad es un problemaque se da tanto en nios como enadolescentes y que se da a causa deun problema neurolgico. Tienen dificultad para controlar suconducta en presencia de otros. Existen tres reas desde donde sepuede ayudar al nio que es lafarmacolgica, psicolgica y elmbito educativo. Es importante que el docente esteinteresado en el ya que de estamanera el tratamientopsicopedaggico se realizara conmas eficacia. 13. El docente debe realizar unaadaptacin curricular con estosnios deber ofrecerle tareas yejercicios adecuados ydiseados para reducir lahiperactividad.Tendr que disponer demateriales de lectura y ayudascomplementarias paradeterminados aprendizajescomo: juegos, equiposmanipulativos, establecer unrincn para trabajos manualesya que esto ayudara a laexploracin sensorial y