herramientas 2.0 para educación a distancia
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Módulo 4
Herramientas Web 2.0 para
educación a distancia
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• La Web tradicional es un sistema de documentos enlazados por hipertexto que permite navegar de un documento a otro y acceder a la información en cualquier momento y lugar.
• Al principio era un entorno relativamente estático, con poca intervención de los usuarios
• La Web 2.0 es la segunda generación de la Web (Tim O'Reilly, 2004)
• Ahora el usuario consume y produce datos, contribuyendo a una web más dinámica gracias a herramientas 2.0
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La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
• Interactuar con otros usuarios y generar
conversaciones
• Trabajar de manera colaborativa
• Personalizar el acceso a la información, según nuestros
intereses (sindicación de contenidos, páginas de inicio)
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Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
En lugar de asimilar un conjunto de contenidos estáticos,
se busca que el estudiante pueda establecer conexiones
entre distintos tipos de conocimiento.
Tanto o más importante que los contenidos son las
conversaciones e interacción dentro de redes.
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Herramientas e-learning tradicional:
Entornos Virtuales de
Aprendizaje
Correo electrónico
Páginas y portales web
Bibliotecas virtuales
E-groups
Foros
Chat
Telefonía IP
Herramientas e-learning 2.0
PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje)
Blogs
Wikis
RSS
Marcadores sociales
Microbloging
Podcast
Mundos Virtuales
Redes sociales
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Un Blog es un tipo de página web que mediante un CMS (sistema de
gestión de contenidos) permite la publicación instantánea de entradas
y la retroalimentación de los lectores mediante comentarios.
Las entradas o “post” suelen estar ordenadas cronológicamente y
pueden combinar texto, enlaces, imágenes, audio y video.
Todos los blogs cuentan con un sistema que permite a los lectores la
actualización inmedianta: sindicación de contenidos o RSS.
Gracias al CMS y las plantillas prediseñadas, no hay que preocuparse
de la parte técnica, solamente del contenido.
Por su tecnología (es una aplicación on-line) y su carácter
“conversacional” (interactividad entre autores y lectores) es la
herramienta de la Web 2.0 por excelencia.
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Los blogs sirven tanto para EaD como para coordinar y complementar
cursos presenciales y semi-presenciales.
También son útiles como mecanismo de formación continua y
autodidacta, ya que existen blogs de excelente calidad en una gran
variedad de temas.
Por su facilidad de uso y versatilidad son un recurso potente y al
alcance de todos; tanto los centros de formación, como los docentes y
los estudiantes pueden crear y administrar un blog de manera muy
sencilla.
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El blog puede funcionar como aula, conteniendo toda la información,
materiales y actividades del curso
Los post son sesiones y/o consignas de actividades
Los post pueden organizarse en archivos cronológicos (por defecto) o
gestionarse por categorías o “tags” (etiquetas), quedando cada post
inscrito en una o varias de ellas, con lo que podemos organizar el
programa del curso
Los comentarios a los post pueden funcionar como foros
Los estudiantes pueden crear sus propios blogs a modo de
portafolios, donde podrán publicar sus aportes personales y las
tareas asignadas, reflejando el proceso de aprendizaje.
Los feeds permiten la distribución de material y novedades a todos los
participantes a través de lectores RSS (como Google Reader).
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Publicar un blog no requiere conocimientos de
informática avanzados. Hay portales que ofrecen páginas
prediseñadas donde solo se necesita redactar el
contenido (cuentan con opciones avanzadas para
personalizar). Ejemplos:
http://blogger.com
http://wordpress.com/
http://space.live.com
Usuarios avanzados que cuenten con su propio servidor
pueden instalar y utilizar software libre u open source.
Ejemplos:
http://wordpress.org/
http://www.movabletype.org/
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WIKIS
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Una wiki es una página web que permite la edición de información a
distancia con la participación de distintos usuarios
Es una herramienta colaborativa: los usuarios pueden crear, editar,
borrar o modificar el contenido de una página, permitiendo corregir
los errores
Cuenta con un historial de versiones que permite ver el avance de los
contenidos y transparentar su construcción colectiva
Los contenidos no están organizados cronológicamente (como en los
blogs), sino por temas enlazados de forma no lineal a través de
hipervínculos que conectan conceptos
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Al editar una wiki podemos:
Editar contenidos de forma muy rápida a través de texto simple
Enlazar contenidos asociados (ya creados o generados más adelante)
en la propia wiki, encerrando un texto entre cuatro [[corchetes]]
Cambiar la apariencia del texto sin conocimientos de diseño web
Todos los contenidos creados quedan almacenados en una única
dirección web, accesible en cualquier momento a todos (como la
Wikipedia) o a un grupo restringido (por invitación)
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Publicación de contenidos: módulos, lecciones, bibliografías,
glosarios, manuales, instructivos, etc.
Aportes de los estudiantes al material creado por el docente, creando
contenidos abiertos al enriquecimiento y la crítica
Presentaciones grupales de estudiantes: resultados de búsquedas
web colectivas (webquest), búsquedas bibliográficas, elaboración de
proyectos, etc.
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Si no disponemos de un sitio web o servidor propio:
-Servicios on-line de pago
-Servicios on-line o gratuitos (algunos pueden tener publicidad).
Ejemplos:
http://www.pbwiki.com
http://www.pikiwiki.com
http://www.wikia.com
Si disponemos de un sitio web o servidor propio y conocimientos de
programación básicos:
-Adquiriendo o rentando el software
-Utilizando software libre. Ejemplos:
http://tikiwiki.org
http://www.mediawiki.org
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Por sus siglas en inglés PLE (Personal Learning Environment)
Se compone de aplicaciones de la Web 2.0, como los wikis, los weblogs,
los marcadores sociales y los canales de RSS que se unen en un
entorno auto-organizado por el estudiante
Descentralización del contenido: el aprendiz pasa a ser el centro y
quien controla el proceso de aprendizaje
Implica adquirir competencias metodológicas en relación al uso de
software social y aplicaciones multimedia, además del los
conocimientos en sí mismos
Implica autonomía, creatividad, y habilidad para la creación de redes
sociales
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El PLE “ofrece un portal al mundo, a través del cual los aprendices
pueden explorar y crear de acuerdo con sus propios intereses y
direcciones, interactuando en todo momento con sus amigos y
comunidad” (Downes 2007, 23)
Mayor énfasis en el proceso de aprendizaje que en el producto
(asimilación de contenidos)
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Mediante un PLE los estudiantes no sólo pueden
acceder al contenido, sino también:
Crear su identidad virtual a través de su PERFIL
Incluir a otros usuarios en una lista de CONTACTOS
Almacenar contenidos entre sus FAVORITOS
Opinar a través de COMENTARIOS
Clasificar la información asignándole ETIQUETAS
CREAR Y REUTILIZAR el contenido en sus propias webs
blogs, wikis, etc.
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Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
• Recibir información de forma simple: suscripción mediante RSS
• Personalizar la experiencia: mecanismos para recoger e integrar
contenidos y herramientas de una forma orientada a objetivos
(Rittberger y Blees 2009)
• Conversar y colaborar con otros usuarios: comentar, participar en
foros, wikis, webconferencias, etc.
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