13/04/2023 1Taller de investigación Jaime Antonio Hernández Soriano

Taller de investigaciónEstrategias avanzadas en docencia en líneaUOC - UPN

Recursos y actividades para el aula virtual

Maestra: Eva Calvés ParcerisasConsultora Módulo avanzado UOIC-UPN

Presenta: Jaime Antonio Hernández Soriano

Los elementos básicos del conocimiento

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Bienvenidos al curso:Taller de investigación

Hola colegas es un gusto y placer estar con ustedes compartir y generar conocimientos con grupo de entusiastas dispuestos a generar conocimiento , en donde todos podrán consultar las actividades y las herramientas de apoyo.Una vez más sean todos bienvenidos a este su espacio.

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Taller de investigación

Introducción En esta segunda parte se considerarán la apropiación de conceptos como; ciencia, certeza, conocimiento, razón, intuición, reflexión, abstracción, deducción e inducción.La investigación documental como herramienta inherente al investigador. En esta segunda parte, el Taller de investigación contempla las actividades de cada apartado relacionado con la investigación.Consideramos que es una asignatura del cuarto y último cuatrimestre, significa que en los tres periodos anteriores han desarrollado, disertado con un proyecto de investigación o Proyecto integrador, en el cual ha tenido modificaciones y a través de esta planeación se concibe como la culminación del proyecto para posteriormente redactar su tesis final.

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Taller de investigación

Objetivo s Identificar un problema de investigación y desarrollar la pertinencia y la viabilidad en la solución.Definir conceptos en relación a los contenidos teóricos del método científico.Generalizar y profundizar los conceptos como acuerpamiento del método científico y utilizar el rigor científico.Establecer la relación entre el método científico y las ciencias socialesDelimitar el objeto de estudio y planteamiento del problema.Plantear hipótesis y determinar el tipo de variables a operar en la investigación.Considerar las exigencias de muestreo como posibilidad de la investigación.Redactar la versión final de su investigación.

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Taller de investigación1. La ciencia y la investigación educativa

Colegas es importante observar a la ciencia y la posibilidad que brinda en la explicación de los fenómenos sociales y para ello es necesario recurrir a ella con la intención de comprender la naturaleza de los problemas y con ello construir una oportunidad para transformar.Veamos lo siguiente:

Recursos:La ciencialecturavideos:EL método científicoel método científico y el pensamiento crítico

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Taller de investigación1.1 Criterios de evaluación

.Al revisar la lectura y los videos:Establece la importancia y la necesidad de la ciencia en tu campo laboral.¿Por qué es importante investigar?¿Qué hace la ciencia en la vida cotidiana y que la simple observación no es capaz de explicar?¿El método científico es predictivo?¿Cuál es el método utilizado en la ciencia?Evaluación:Las respuestas se relacionen con el campo laboral, sean claras, además deben ser lo suficientemente argumentadas.

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Taller de investigación:2. La ciencia y su uso en la investigación educativa

Con base en las lecturas anterioresredacta el uso que se le da a los siguientes conceptos:Ciencia, Certeza, Razón, Intuición, Reflexión, Abstracción, Deducción, inducción características de la investigación científica y el método científico.

Recursos ComplementariosCiencia y tecnologíaEstructura y proceso del conocimientoVideo ¿Cómo elegir el tema de investigación?

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Taller de investigación:La ciencia y su uso en la investigación educativa

2.1 Criterios de evaluación

La importancia de los conceptos y su aplicabilidad dependerán en gran medida del contexto, para ello solicitamos hacer un escrito de dos cuartillas como máximo en el cual sobresalga:Pertinencia, claridad, veracidad y oportunaRecuerda considerar la oportunidad y la posibilidad del contexto pueden brindar para la resonancia d el investigación

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Taller de investigación3. La investigación y el método científico

Colegas, recuerden la importancia del estudio de los paradigmas de la investigación, cuáles son, en qué consisten, cuáles son sus diferencias, existen similitudes y¿En qué o cuál paradigma has pensado sustentar y apoyar su investigación?

Recursos:Tres paradigmas en la investigaciónMétodos de investigación

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Taller de investigación3.1 Criterios de evaluación

Elaborar un cuadro comparativo, en el cual establezcas relaciones entre paradigmas.

NP Paradigmas Caracteristicas Similitudes Diferencias Posibilidades OportunidadesEn las dimenciones

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Taller de investigación4. ¿Cuál, para qué y por qué es importante problematizar?

Es importante insistir, para toda investigación debe existir una problematización, de lo contrario no podrá ser investigación. En las clases presenciales cuentan los ponentes, de quienes tienen un planteamiento del problema claro, delimitado, definido, son indicadores de estar resuelto el proyecto de investigación en más del 50 %.La necesidad de problematizar implica Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la investigación.

Recursos:Didáctica de la problematizaciónEl problemaMétodos de Investigación IIEl planteamiento del problema

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Taller de investigación4.1 Evaluación

En el planteo debe existir:•Una relación entre dos o más variables.•Una formulación clara y sin ambigüedades.•Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.•Verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.•Operar un problema de carácter social en el cual no esté influenciando por la imposición de un enfoque social; por ejemplo, las competencias, deserción, evaluación.•Considerar el lenguaje teórico seleccionado.

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Taller de investigación

5. Delimitación de los objetivos de investigaciónRecuerden colegas la fórmula para mejor comprensión de ellos y de lo que pretendemos hacer en la investigación, son quienes guían nuestros hallazgos.Verbo infinitivo + Complemento Directo + Complementos circunstancialesObserva el siguiente material y con base a ello podrá plantear los suyos.

Recursos:Objetivos de investigaciónObjetivos de investigaciónVideoVideo 1Video 2

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Taller de investigación

5. 1. EvaluaciónRecuerden colegas la fórmula para mejor comprensión de ellos y de lo que pretendemos hacer en la investigación, son quienes guían nuestros hallazgos.Verbo infinitivo + Complemento Directo + Complementos circunstancialesObserva el siguiente material y con base a ello podrá plantear los suyos.Recursos:Objetivos de investigaciónObjetivos de investigaciónVideoVideo 1Video 2

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Taller de investigación6. Elaboración de Un marco Teórico en la investigación

Recuerda colega la necesidad de sustentar teóricamente el estudio; para ello será necesario exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general .Considera fundamental dos etapas:1. La revisión de la literatura

correspondiente.2. La adopción de una teoría o desarrollo

de una perspectiva teórica.

Recursos :Marco teóricoMarco teórico1

VideosMTMt

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Taller de investigación6.1. Evaluación

Consideraremos tres aspectos:Los antecedesMarco teóricoMarco ReferencialLa relación entre:TeoríaMétodoTécnicasLa relación directa con los objetivos y las categorías utilizadas en el enunciado del tema.

Antecedentes:Relación Conocimiento del estado del arteMarco teórico:Las categorías de análisis empleadas, la relación con el o los método y los instrumentos de recopilación de información.

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Taller de investigación7. Formulación de las hipótesis y la operación de las variables

En este apartado necesitamos construir las hipótesis, sino logramos hacerlos por cuestión de experiencia, hagamos supuestos.Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar, y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de preposiciones.Las variables varían en su comportamiento y por lo tanto se pueden medir.

Recursos:Hiphip1VideosIIJ

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Taller de investigación7. Evaluación

ExigenciasRelación entre dos o más variablesEstén basadas en el dominio de los conocimientos (organizados y sistematizados, en el marco teórico)Lógicas, deducibles, a parir del diseño de inv.Los elementos con los que cuenta el problemaCientíficamente fundadas (teoría a utilizar)Si es relacional no debe contradecir seContrastable con el método dispuesto o con la técnicaDebe tener poder explicativoSimples , responda a un objetivo.Deben tener referentes empíricos, un elemento relacionado con lo investigado y propuesto en ellas.Función, guiar la investigación.

Recursos:Hiphip1Videos:IIJ

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Taller de investigación8. Nuestro universo, elección de muestra y la recolección de datos.

No siempre, pero en la mayoría de los casos si realizamos el estudio en una muestra.Consideramos en qué o quienes , sujetos, objetos, personas, sucesos, eventos o contextos de estudio.Definir la unidad de análisis.Delimitar la población.Elegir el tipo de selección (probabilística o no probabilística).Definir el tamaño de la muestra.Aplicar él procesamiento.Obtener la muestra.

Recursos:Muestramuestra aleatoriamuestra estadísticaVideo:muestra estadística

Definir la forma de recolectar.Elaborar el instrumento o método de recolección.Aplicación del método o instrumento.Obtener los datos.Codificar los datos.Archivar los datos.Presentación de los datos.

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Taller de investigación8.1. Evaluación•Muestra:Selección de Unidad de análisisRelación con el enfoque elegido (cuantitativo/cualitativo).Planteamiento del problema a investigar.Los alcances del estudio.•Recolección de los datosSeleccionar el o los instrumentos Método de recolección de datos.Aplicación del instrumento/método.Concentración de observaciones, registros y mediciones

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Taller de investigación9. Hagamos nuestro reporte de investigación

Colegas reunamos la información recabada durante este proceso, reconstruyamos nuestro reporte. No olvidemos seguir los elementos propuestos por la Universidad así como las exigencias en las cuales consta cada uno.Recuerda la forma de citar (APA), no olvides de agregar la bibliografía pertinente.

Recursos:reporte de investigaciónInvestigación

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Taller de investigación9.1. Evaluación

Para esta ocasión consideraremos los siguientes elementos en los cuales estarán disponibles en este espacio:a) Uso adecuado en la forma de citar.b) Rúbrica de evaluación .c) Lista de cotejo.d) Exigencias de edición.