Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und

Naturwissenschaften

Das CHEMOL-Projekt

Personen…Prof. Dr. Katharina Al-ShamerySilvia BeckhausProf. Dr. Rüdiger BeckhausDr. Johannes BergDr. Nina DunkerHelga EinsiedelHilke FickenfrerichsProf. Dr. Jürgen GmehlingProf. Dr. Walter JansenProf. Dr. Andreas KometzProf. Dr. Arnim LühkenProf. Dr. Marco OetkenProf. Dr. Ilka ParchmannRenate Peper-BienzeislerDr. Jens SalznerProf. Dr. Mirjam SteffenskyMareike Wilms

Viele engagierte Studierende und Mitarbeiter/innen !!!

Übersicht

• Naturwissenschaften im Unterricht der Grundschule

• Experimentieren im Unterricht und Schülerlabor

• Das CHEMOL Projekt

Kinder im Labor!

Lehrerausbildung

Lehrerfortbildung

• Und… Versuche!

Rahmenrichtlinien – Naturwissenschaften in der Grundschule

Die fächerübergreifenden Lernbereiche

• Sprachlich-künstlerisch-expressiver Bereich

• Geschichtlich-geografisch-sozial-religiöser Bereich

• Mathematisch-naturwissenschaftlich-technologischer Bereich

Ein Blick zurück…

• Nachwuchsmangel in Naturwissenschaften und Technik• TIMMS- und PISA-Schock

• Allgemeines Bewusstsein:

„Die Schüler von heute sind es, die in Zukunft neue Technologien entwickeln werden und Rahmenbedingungen schaffen, um Wohlstand zu erhalten oder zu festigen.“

Krause & Eyerer 2004

• Wirtschaft und Universitäten reagieren mit Pragmatismus

Kinder imLabor?

Literatur:Prenzel / IGLU-Studie (2004); Stern (2003); Lück (2000); Möller (1991)

Kinder können viel mehr, als bisher angenommen wurde!

Potential im frühen Kindesalter nutzen!

Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

Literatur: Lück (2004); Drechsler/Gerlach (2001); Möller (1997)

Schattendasein des naturwissenschaftlichen

Sachunterrichts

Barrieren bei Primarstufenlehrkräften

Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

Schülerlabor

Schülerlabor

Lehrerausbildung

Lehrerausbildung

Lehrerweiterbildung

Lehrerweiterbildung

Wissenschaftliche

Begleitung

Wissenschaftliche

BegleitungNetzwerkeNetzwerke

Gefördert durch

Kinder im Grundschulalter staunen und lernen an begreifbaren Phänomenen

Experimente, die Spaß machen, aber auchneue Erkenntnisse ermöglichen!

Raum, Zeit und Möglichkeit zu experimentieren

„Laborfaszination“

Kindergärten, Grundschulen und Förderschulen zweimal pro Woche, vormittags Arbeit an Stationen Kleingruppen, 3-4 Kinder Betreuung durch Studierende und Mitarbeiter/innen

Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

Kittelanprobe ...

Heranführen von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften

Der Gummibärchentaucher

Arbeitsblätter

Der Fettbrand...

Die Untersuchungen des Herrn Professor...

Salzbilder...

Frühe praktische Erfahrungen im Umgang mit Schülergruppen beim Experimentieren

Didaktische und Methodische Planung und retrospektive Analyse von Experimentiersituationen

• Seminar zur Didaktik und Methodik des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts

• Angeleitetes Einführungspraktikum• Hospitationen im CHEMOL-Labor

und in der Schule• Eigenständige Betreuung der Kinder• Seminararbeit zur Entwicklung und Erprobung eines

Unterrichtsgegenstandes

Lehrerausbildung

Blick in den Lehrplan:wenig Themen aus Physik und Chemie(Lück/Demuth (1998), Einsiedler (2002), Blaseio (2002))

Eher ablehnende/unsichere Haltung der Grundschullehrkräfte (Drechsler/Gerlach (2001); Steffensky/Wilms (2006))

• Bessere Implementation physikalischer und chemischer Themen im Sachunterricht

• „Stärkung durch Kompetenz“ (Drechsler (2002))

Lehrerfortbildung

Mehr als 100 Mitmacher aus ganz Deutschland

Kompetenzfeld: NaturwissenschaftenBildungseinricht.: GrundschuleZielgruppe: 1. bis 4. KlasseLerninhalte: Förderung von naturwissen-

schaftlichem Denken bei Schülern und Lehrern durch Experimentieren

Lehrmaterial: Experimentierkiste mit Lehrer-/Schüler-Skript46 Versuche mit Themenfeldern Wasser – Luft – Lebensmittel

Entwicklung: Institut für Didaktik der Chemie (Uni Frankfurt/M.)

Training: MultiplikatorenMitmacher: 16 Unternehmen an 41 StandortenSchulen: ca. 1000 Bildungspartnerschaften

Leuchtturmprojekt: „NaWi – geht das?“