Kiskırös

2010 november 17

��HHóódmezdmezııvváássáárhely MJV Krhely MJV Köözoktatzoktatáási Feladatsi Feladat--ellellááttáási si FejlesztFejlesztéési Terve (2006si Terve (2006--2013)2013)

�� IntIntéézmzméényi nyi áátszerveztszervezéések (2007)sek (2007)

��Az oktatAz oktatáásisi--nevelneveléési intsi intéézmzméények bekapcsolnyek bekapcsolóóddáása sa az integraz integráácicióóba (HHH, SNI)ba (HHH, SNI)

��TTáámogatmogatóó oktatoktatááspolitikai dspolitikai dööntntééseksek

��Szakmai mSzakmai múúlt: 60 lt: 60 ééves jogelves jogelııd d gygyóógypedaggypedagóógiai intgiai intéézmzméényny

A befogadóközoktatási gyakorlat szakmai hátterévé válás, szakmaközi együttmőködések

segítségével

Gyógypedagógia tanácsadás

Korai fejlesztés

Fejlesztı felkészítés

Logopédia

Gyógytestnevelés

Konduktív pedagógia

Utazógyógypedagógia

Fejlesztı pedagógia

Nevelési tanácsadás

Iskolapszichológia

AranyossyÁgoston Óvoda,

Általános Iskola

Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

Nevelési Tanácsad

ó

NevelNevelıı ––

oktatoktatóó

intintéézmzméényny

UtazUtazóó

szakemberszakember

hháállóózatzat

PedagPedagóógiai giai

szakszolgszakszolgáálatlatSzakmai Szakmai

szolgszolgááltatltatáássSzak, Szak, éés s

szakmai szakmai

szolgszolgáálatlat

Testi, Testi, éértelmi, rtelmi, beszbeszéédd--fogyatfogyatéékos, kos, autista tanulautista tanulóók. k. ÉÉrtelmileg rtelmileg akadakadáályozottak lyozottak integrintegrááltan.ltan.Szakmai Szakmai szolgszolgááltatltatááss

SNISNI--ss tanultanulóók k (Ktv. 121. (Ktv. 121. §§ 1. 1. 29.a, 29.b) 29.a, 29.b) ellellááttáása. sa. HabilitHabilitáácicióós, s, rehabilitrehabilitáácicióós s óórakeretben. rakeretben. SzurdoSzurdo--pedagpedagóógiagia. .

GyGyóógypedgyped. . tantanáácsadcsadáás, s, korai fejlesztkorai fejlesztéés,s,FejlesztFejlesztııfelkfelkéészszííttéés, s, LogopLogopéédia, dia, GyGyóógytestngytestn., ., KonduktKonduktíív v ellellááttáás. s.

SzaktanSzaktanáácsadcsadáás, Pedags, Pedagóógiai giai ttáájjéékoztatkoztatáás, s, KKéépzpzéés, s, TovTováábbkbbkéépzpzéés, s, TanTanáácsadcsadóói i szolgszolgáálat. lat.

NevelNeveléési si tantanáácsadcsadáás s TovTováábbtanulbbtanuláásisi, , ppáályavlyaváálasztlasztáási si tantanáácsadcsadáás s IskolaIskola--pszicholpszicholóógia. gia. Szakmai Szakmai szolgszolgááltatltatááss

� Alapító Okirat

� PP

� SZMSZ

� IMIP

� UTAZÓFOLYAMATSZABÁLYOZÁS

� UTAZÓPROTOKOLL

� Minden tanév végén elızetes felmérés készül a következıtanévre várható SNI létszámról.

� Minden tanév elején az EGYMI utazó szakemberei nyilvántartást készítenek az integráló intézménnyel jogviszonyban álló sajátos nevelési igényő gyermekekrıl/tanulókról.

� Az EGYMI intézményegység – vezetı a rendelkezésre állóadatok alapján, a Kt. 52§ (7) megfelelıen kiszámolja a habilitációs/rehabilitációs idıkeretet, kirendeli a fogyatékossági típusnak megfelelı gyógypedagógust.

� Minden tanév elején a gyermekkel foglalkozó szakemberek team megbeszélés keretében tájékoztatják a többségi intézmény vezetıjét a habilitációs foglalkozásokról és egyeztetik órarendjüket.

Habilitáció/rehabilitáció� Az utazó gyógypedagógus egyéni fejlesztési terv

alapján építi fel a habilitációs folyamatot.Diagnosztika� Az utazó szakember az év elején, valamint az év

végén pedagógiai méréseket végez, a Kognitív Profiltesztet alkalmazza.

� További vizsgálatai során a gyógypedagógus munkaközösség által összeállított mérıanyag mérılapjait használhatja.

�Egyéni fejlesztés

�Mikrocsoportos fejlesztés

� gyermek� szülı� integráló pedagógusok� a gyermekkel foglalkozó más szakemberek (logopédus, pszichológus,

terapeuta…)� a pedagógiai szakszolgáltatásokkal (nevelési tanácsadó, szakértıi

bizottságok)� utazó gyógypedagógus munkaközösség� Kistérségi Fejlesztıpedagógusok Munkaközösség� városi Integrációs Kerekasztal � városi IPR munkaközösség� módszertani intézmény vezetıi � befogadó intézmény vezetıje

Nyomonkövetés

Visszacsatolás

Korrekció

� havi munkaidı igazolás vezetése� tanuló nyilvántartás naprakész vezetése � egyéni fejlesztési terv készítése� negyedéves értékelılap vezetése� a törvény által elıírt Egészségügyi és pedagógiai célú habilitáció,

rehabilitáció, egyéni fejlıdési lap betétlapjainak vezetése� pedagógiai vélemény készítése a rehabilitációs bizottság

vizsgálataihoz� félévi beszámoló és statisztika készítése� év végi beszámoló és statisztika készítése

Óvodai mentorálás

„ Miért más?”-akkreditált

továbbképzés óvodapedagógusokna

k

„OVISULI”

Városi Fejlesztıpedagógus Munkaközösség

BTMN-es tanulók ellátásának segítése

Integrációs Szakmai Mőhely

Mc Kinsey 7 S modell

Elemek Tartalom

Stratégia Egységes dokumentumok

Struktúra Feladatorientált

Rendszerek Szabályozott

Stílus Demokratikus

Munkatársak Individuális

Készségek Differenciált

Közös értékek Szakmaiság

A Rugalmasság

Befelé

B

C S Kifelé

Strukturáltság

minıség

Eszköz: innováció

Eredmény: fejlıdés

Eszköz:kohézióEredmény : emberi erıforrás fejlıdése

Eszköz:kommunikációEredmény: stabilitás, kontroll

Eszköz: tervezésEredmény: hatékonyság