handboek begeleiden en beoordelen van studenten in de ... handboeken 2016-2017... · de...
TRANSCRIPT
Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Handboek begeleiden en beoordelen van
studenten in de Beroeps Praktijk Vorming
Team MBO verpleegkundige
- Mbo verpleegkundige BBL
Niveau 4 leerjaar 4 fase 3
Unit Dienstverlening
2 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Inhoud
Gegevens student blz 3
Voorwoord blz 4
Inleiding blz 5
Opbouw opleiding MBO verpleegkundige blz 6
De werkwijze van de student blz 8
Begeleiden en beoordelen in de BPV blz 10
Afspraken rondom de BPV blz 15
BIJLAGE
- Beoordelen van Beroepsprestaties
- Wegwijzer
- STARRT methode
- Ongeoorloofd verzuim doorgeven
- Uren registratielijst
- Beoordelingsformulier werkhouding in de BPV - Formele gegevens
Unit Dienstverlening
3 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Gegevens student:
Naam student: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoonnummer: E mailadres:
Gegevens contactpersoon:
Naam studieloopbaanbegeleider:
Emailadres SLB:
Gegevens opleiding:
Kellebeek College Opleiding Oostelijke Havendijk 1 4704GB Roosendaal Telefoonnummer: 0165-590800
Unit Dienstverlening
4 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Voorwoord Aan de stagebegeleiders van onze studenten van de opleiding MBO verpleegkundige.
Voor u ligt het handboek “Begeleiden en beoordelen van studenten in de Beroeps Praktijk Vorming’’,
schooljaar 2016-2017. Het is bestemd voor de stagebegeleiders/beoordelaars van de studenten van
het Kellebeek College, afdeling MBO verpleegkundige.
De sector en de branche De student werkt in de sector gezondheidszorg. Zij/hij heeft in de uitoefening van haar beroep te maken met de leidinggevende, deskundigen van de eigen en van andere disciplines. Het beroep mbo-verpleegkundige is een beschermd beroep, volgens de Wet Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg (Wet BIG). De mbo-verpleegkundige wordt opgeleid conform de Wet BIG. Alleen wie in het BIG register is ingeschreven mag de beschermde beroepstitel verpleegkundige voeren. De context De student werkt in verschillende branches van de verpleging en verzorging: het ziekenhuis, de verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg, de geestelijke gezondheidszorg en de gehandicaptenzorg. De aard van het werk De mbo-verpleegkundige richt zich in alle situaties onder andere op de zorg van de individuele zorgvrager en zijn directe omgeving, waarbij de relatie met die zorgvrager cruciaal is voor haar werkzaamheden. Het verpleegkundig proces is de basis van haar verpleegkundig/ klinisch handelen. De mbo-verpleegkundige stelt op basis van de anamnese en de verpleegkundige diagnose een verpleegplan, verpleegkundig behandelplan, ondersteuningsplan of begeleidingsplan op. De mbo-verpleegkundige coördineert de zorgverlening, stemt de zorg af met collega's en andere disciplines en zorgt voor continuïteit van de zorgverlening. Zij evalueert het totale verpleegkundig proces en houdt het verpleegkundig dossier bij. De mbo-verpleegkundige is in staat in een cyclisch proces van kwaliteitszorg te werken aan continue toetsing en verbetering van de kwaliteit van de verpleegkundige zorgverlening en organisatie van zorg. Zij initieert en stimuleert inhoudelijk verbeteringen en het maken van afspraken ten behoeve van de continuïteit en kwaliteit van de zorgverlening. Naast het bieden van zorg en ondersteuning werkt ze samen met en begeleidt ze stagiaires en werkt nieuwe collega's in. Ze levert een bijdrage aan de ontwikkeling en professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van de zorgverlening. Typerende beroepshouding De mbo-verpleegkundige heeft in alle situaties een vraag gestuurde, inlevende en sociale houding en is communicatief vaardig. Zij richt zich op de zelfredzaamheid van de zorgvrager en stimuleert deze. Ze toont respect voor de zorgvrager en bewaakt dat ze zelf ook met respect wordt behandeld. Ze treedt handelend op in onverwachte, mogelijk escalerende situaties. Bij de uitvoering van haar werkzaamheden heeft ze een professionele beroepshouding die gebaseerd is op de beroepscode, de eigen normen en waarden en de visie en richtlijnen van de instelling. De mbo-verpleegkundige werkt
resultaatgericht, efficiënt, methodisch, veilig, kostenbewust, milieubewust, hygiënisch en ergonomisch verantwoord.
Unit Dienstverlening
5 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Achtereenvolgens vindt u in dit handboek informatie over de opbouw van het onderwijs aanbod, de
organisatie en planning van de BPV en de begeleiding en het beoordelen van de studenten. In de
bijlagen zijn verschillende formulieren opgenomen die van belang kunnen zijn tijdens het
begeleidingsproces.
Wij hopen dat u met dit document een instrument in handen hebt, dat zorgt voor duidelijke
informatie , waardoor onze studenten de begeleiding krijgen die ze nodig hebben. Natuurlijk dient dit
alles één doel: studenten opleiden tot gekwalificeerde MBO verpleegkundigen.
Mocht u nog vragen hebben over de inhoud van dit handboek dan kunt u contact opnemen met
onderstaande persoon
Wij wensen u succes met het begeleiden van onze studenten.
René Winkel Teamvoorzitter Sterrolhouder BPV/onderwijs Afdeling MBO verpleegkundige
Unit Dienstverlening
6 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
1. Inleiding
Al een aantal jaren werkt het Kellebeek College volgens het praktijkgericht onderwijs. Dat wil zeggen
dat de studenten de competenties eigen dienen te maken, die nodig zijn om het beroep te kunnen
uitvoeren. Onder competenties verstaan we het totaal van kennis, vaardigheden en houding. Voor
een groot deel gebeurt dit door in de praktijk ervaring op te doen op een BPV adres.
We maken voor de opleidingen die vallen onder team MBO verpleegkundige gebruik van de
methode van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs Zorg en Welzijn. Deze landelijke stichting,
waarbij veel ROC’ s zijn aangesloten, heeft een methode ontwikkeld in samenspraak met de
opleidingen en instellingen. Bij de ontwikkeling van de deze methode is men uitgegaan van de het
kwalificatiedossier van 2012. U kunt deze vinden op website van http://www.s-bb.nl/ . In deze
dossiers is vastgelegd aan welke beroepseisen en kwalificatie-eisen de student moet voldoen
wanneer hij start op de arbeidsmarkt.
Aan het begin van elke Beroeps Praktijk Vorming periode (hierna: BPV) zal de student er voor zorgen
dat u de juiste opdrachten en beoordelingslijsten ontvangt. Informatie over deze methode wordt ook
gegeven tijdens de werkveldbijeenkomsten op het Kellebeek College. U krijgt hiervoor een
uitnodiging via de mail. Daarnaast verwijzen u graag naar de website http://kellebeek.nl/studente
en http://www.kellebeek.nl/mbo/werkvelden/belangrijke-documenten hier kunt u onder het kopje
BPV ook de nodige informatie vinden.
2 Opbouw opleiding MBO verpleegkundige
2.1 De opbouw weergeven in werkprocessen en competenties
De opleiding MBO verpleegkundige zijn opgebouwd in drie fases. In deze fases staan verschillende
kerntaken en de daar bijhorende werkprossen en competenties centraal .
Binnen deze de fases zijn ook examenonderdelen opgenomen die worden getoetst in de BPV:
De kwalificerende beroepsprestaties
In de hierna volgende tabellen staan de kerntaken, werkprocessen en competenties vermeld.
De competenties staan uitgebreider omschreven in de beroepsprestaties. Een beroepsprestatie is
een praktijkopdracht die bestaat uit herkenbare werkzaamheden in het beroep.
1. Overzicht van kerntaken + werkprocessen + evt. uitstromen Legenda:
B1: Ziekenhuizen (ZH)
B2: Verpleeg- en Verzorgingshuizen en Thuiszorg (VVT)
B3: Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ)
B4: Gehandicaptenzorg (GHZ)
Unit Dienstverlening
7 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Kwalificatiedossier 2012 Kwalificatie
Kerntaak Werkproces B1 B2 B3 B4
Kerntaak 1: Bieden van zorg
en begeleiding in het
verpleegkundig proces
1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en
stelt het verpleegplan op x x x x
1.2 Biedt persoonlijke verzorging,
observeert en monitort gezondheid
en welbevinden
x x x x
1.3 Voert verpleegtechnische
handelingen uit x x x x
1.4 Begeleidt een zorgvrager x x x x
1.5 Begeleidt een groep zorgvragers
x x x
1.6 Geeft voorlichting, advies en
instructie x x x x
1.7 Hanteert crisissituaties en
onvoorziene situaties x x x x
1.8 Coördineert de zorgverlening x x x x
1.9 Evalueert de zorgverlening x x x x
Kerntaak 2: Uitvoeren van
organisatie- en
professiegebonden taken
2.1 Werkt aan
deskundigheidsbevordering en
professionalisering van het beroep
x x x x
2.2 Werkt aan het bevorderen en
bewaken van kwaliteitszorg x x x x
2.3 Geeft werkbegeleiding x x x x
Unit Dienstverlening
8 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
3 De werkwijze van de student
3.1 planning uitvoering beroepsprestaties
Ontwikkelingsgericht:
Week: 39 t/m 45 Uitvoeren BP 3.1
Week: 45 BP 3.1: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent
Week: 46 t/m 2 Uitvoeren BP 3.2
Week: 3 BP 3.2: uiterlijk deze week beoordelingslijst en bewijsstukken inleveren bij de wabo docent
Kwalificerend assessment 3:
m.i.v. week 46 Proeve van Bekwaamheid 3 Opdracht i en k (kwaliteitsonderzoek)
Week 10: Inleveren opdracht i en k 10 maart 2017
m.i.v. week 3 Proeve van Bekwaamheid 3 Opdracht h (begeleiden van een student)
Week 12: Inleveren opdracht h 24 maart 2017
m.i.v. week 13 Proeve van Bekwaamheid 3 Opdracht b t/m g (Verlenen van de totale verpleegkundige zorg aan 1 zorgvrager)
Week 20: Inleveren opdracht b t/m g 26 mei 2017
m.i.v. week 13 t/m 20
Proeve van Bekwaamheid 3 Opdracht j (werken aan deskundigheidsbevordering = presentatie)
3.2 Beroepsprestaties
Een beroepsprestatie is een praktijkopdracht die bestaat uit herkenbare werkzaamheden in het
beroep.
Het boekje waarin de beroepsprestatie staat beschreven bestaat uit vijf vaste onderdelen:
Omschrijving van de werkprocessen en de daar bijhorende competenties
Typering: Waar gaat de beroepsprestatie over
De opdracht: Wat moet de student gaan doen?
Het resultaat: Welke bewijstukken moet de student verzamelen?
Beoordelingslijst: Waaraan dient de student te voldoen?
Unit Dienstverlening
9 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
3.3 De wegwijzer
Hoe werkt de student aan een beroepsprestatie? Dit doet hij steeds volgens de vijf stappen van de
Wegwijzer of middels een POP/PAP . (BIJLAGE 1)
De student start met oriëntatie op de opdracht en in overleg met zijn stagebegeleider maakt hij een
werkplanning. Wanneer de stappen 1 en 2, de voorbereidingsfase, bij de WABO-docent zijn
aangetoond, krijgt de student een ‘’GO’’, eerst van de WABO docent en daarna van de
werkbegeleidster. Pas daarna gaat de student verder met de uitvoering en de afronding.
Fasen in procesmatig handelen
Stappen van de wegwijzer
GO/NO GO Begeleiding/ beoordeling
Voorbereiding 1. Oriënteren GO/ NO go Wabo-docent Stagebegeleider 2. plannen
Uitvoering 3. uitvoeren Goed/voldoende/onvoldoende Twee handtekeningen BPV
Stagebegeleider
4. controleren Stagebegeleider
Afronding 5. beoordeling van de uitvoering en de bewijstukken.
Stagebeleider kijkt naar waarheid en volledigheid. Onafhankelijke docentkijkt de bewijsstukken na
3.4 Leerdoel
Op basis van stap 1 van de wegwijzer formuleert de student leerdoelen in zijn persoonlijk wegwijzer
en/of stelt de leerdoelen bij (zie BIJLAGE 1).De beroepsprestatie is een basis voor het ontwikkelen
van de leerdoelen.
Op school en tijdens de BPV ontvangt de student feedback over zijn resultaten en het gedrag wat hij
laat zien. Daarnaast schrijft hij reflectieverslagen waaruit blijkt wat hij al dan niet geleerd heeft.
(BIJLAGE 2)
Unit Dienstverlening
10 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
3.5 Plannen
Om de persoonlijke leerdoelen verder te ontwikkelen plant de student acties in. Deze acties noteert
hij in zijn persoonlijke wegwijzer (zie BIJLAGE 1)
4 Begeleiden en beoordelen in de BPV
4.1 De studieloopbaanbegeleider vanuit school
De studieloopbaan begeleider (SLB’er) heeft vanuit school een sleutelrol in de
studieloopbaanplanning. De studieloopbaanbegeleider is de contactpersoon tussen de student en
het BPV adres.
Studieadvies:
Week: 51 Studieadvies
BPV:
Week: 42/44 BPV adres bellen 1ste keer
Week: 5/6 BPV adres bellen 2de keer
Week: 10 t/m 14 BPV bezoek
4.1.1 Zorgteam vanuit school
Ook kan het zijn dat een student hulp nodig heeft vanuit het zorgteam. De SLB’er van de student
verwijst student door naar het zorgteam.
4.2 De stagebegeleider/ opleider vanuit het BPV-adres
De stagebegeleider is als beroepskracht verbonden aan een instelling en heeft zich verplicht om de
student te begeleiden. De stagebegeleider moet minimaal een afgeronde opleiding hebben op MBO-
niveau. De opleider moet zich kunnen identificeren met het beroep. Het begeleiden is alleen mogelijk
als de opleider een diploma heeft van hetzelfde niveau (of opleiding praktijkbegeleider heeft gevolgd
of hoger.
Daarnaast moet de stagebegeleider minimaal 1 jaar werkzaam zijn binnen het beroepenveld. De
begeleiding is hoofdzakelijk gericht op het functioneren van de student als toekomstige
beroepskracht. De stagebegeleider houdt zowel het belang van de doelgroep als die van de student
in het oog.
U ontvangt bij aanvang van de BPV via student kopieën van de beroepsprestaties.
Unit Dienstverlening
11 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Taken van de stagebegeleider:
Algemene taken:
Introduceert de student op zijn werkplek;
Helpt de student bij het opstellen van een leerplan voor de duur van zijn BPV;
Draagt vakkennis en vaardigheden over aan de student;
Draagt bij aan een passend leerklimaat in de BPV;
Geeft een student inzicht in hoeverre hij/hij de gewenste competenties beheerst;
Zet de student aan tot zelfontplooiing;
Optimaliseert de randvoorwaarden waarbinnen een student leert;
Houdt de eigen begeleidingsvaardigheden actueel;
Houdt de urenlijst bij van de student;
Geeft ongeoorloofd verzuim door aan de school (BIJLAGE 3)
De student ondersteunen bij het werken aan de beroepsprestaties
Begeleidt de student bij het maken van de vijf stappen van de Wegwijzer;
Begeleidt de student bij praktische zaken om tot een bewijs te komen;
Geeft feedback op de kwaliteit van gemaakte bewijzen;
Nagaan of de student een ‘’GO” heeft voor de beroepsprestatie
De student heeft van de WABO-docent en werkbegeleider een GO nodig voordat hij de
beroepsprestatie mag uitvoeren in de praktijk. Om deze ‘’GO’’ te krijgen moet de student de stappen
1 en 2 van de Wegwijzer voldoende hebben afgerond.
Het voeren van begeleidingsgesprekken met de student over de ontwikkeling van zijn
competenties
De stagebegeleider heeft minimaal een keer in de veertien dagen een begeleidingsgesprek met de
student. Stimuleert de student door het uitspreken van wederzijdse verwachtingen en het bespreken
van de voortgang en de kwaliteit van het functioneren. De beroepsprestaties zijn daarbij belangrijk.
Het bijhouden van de BPV presentielijst
Voor de BPV is een minimaal aantal uren verplicht, 90% van het aantal uren dat met de student is
afgesproken bij de aanvang van de BPV. Dit wordt ingevuld op de BPV-presentielijst deze wordt twee
keer per BPV periode ondertekend door de stagebegeleider en ingeleverd bij de SLB’er. Daarnaast
wordt deze opgenomen in het beoordelingsportfolio. De student moet aan de presentienorm
voldoen. (BIJLAGE 4)
Unit Dienstverlening
12 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Communicatie stagebegeleider en studenten
De student is in principe zelf verantwoordelijk voor het maken van afspraken en de planning van
leeractiviteiten.
Communicatie tussen stagebegeleider en studieloopbaanbegeleider (SLB’er)
Tussentijds gesprek op de BPV;
Tussentijds telefonisch gesprek.
De SLB’er of de stagebegeleider kunnen telefonisch of via de mail contact opnemen met elkaar als er
vragen zijn over het ontwikkelingsproces van de student.
4.3 De beoordelaar
De beoordelaar beoordeelt of de studenten de competenties, in relatie tot een werkproces, heeft
behaald. De beoordelaar geeft met de beoordeling aan hoe ver de student staat in zijn professionele
ontwikkeling.
Taken van de beoordelaar:
Algemene taken:
Beoordelen van de houding van student in de BPV, aan de hand van de beoordelingslijst
(BIJLAGE 5)
Afnemen en beoordelen van de examens (in de BPV);
Bereidt met anderen het afnemen van een examen voor;
Neemt examens in de BPV af;
Maakt een beoordeling van de examens;
Stelt de voorlopige resultaten daarvan vast;
Houdt de eigen beoordelingsvaardigheden actueel;
Het creëren van voorwaarden zodat de student de kwalificerende beroepsprestatie op de juiste
manier kan uitvoeren
Hierbij moet gelet worden op:
De complexiteit van de beroepssituatie waarin ze deze uitvoert;
De mate van begeleiding;
De verantwoordelijkheid tijdens de uitvoering.
Unit Dienstverlening
13 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
4.4 Het beoordelen van de beroepsprestaties
Twee (liefst onafhankelijke beoordelaars vanuit de praktijk)beoordelen de competenties die vermeld
staan in de beoordelingslijst.
Een onafhankelijke docent beoordeelt de specifieke bewijstukken.
De stagebegeleider leest na om te zien of er geen zaken in staan die niet naar buiten mogen, zoals
namen van personen en of de informatie op waarheid berust. Ook kan er feedback gegeven worden
aan de student.
Een handtekening van de opleider geeft aan dat de opleider het bewijsstuk gezien heeft.
4.5 Het beoordelen van de houdingslijst
Voorbereiding
De SLB’er bespreekt met de student hoe de beoordeling van de BPV zal plaatsvinden. Deze
beoordeling is gebaseerd op de behaalde resultaten van BPV-opdrachten en de beoordeling van de
werkhouding van de student. De SLB’er bespreekt (het format van) de beoordelingslijst van de
werkhouding met de student, voorafgaande aan zijn BPV-periode. Aan het begin van de BPV
bespreekt de student dit met de praktijkopleider en maakt afspraken wanneer deze beoordelingslijst
ingevuld wordt. De beoordelingslijst wordt ook gebruikt als begeleidingsinstrument.
Het is belangrijk dat het voor alle betrokkenen duidelijk is hoe en wanneer de beoordeling van de
werkhouding tot stand komt en wat de consequenties zijn. In de beoordeling van de werkhouding
worden o.a. belangrijke aspecten, die opgenomen zijn in de praktijkovereenkomst (POK april 2013),
zo objectief mogelijk beoordeeld.
Bij het formuleren van een studieadvies is de beoordeling van de werkhouding in de BPV één van de
aspecten. De beoordeling van de werkhouding komt op die hieronder beschreven manier tot stand.
Tot stand komen van de beoordeling
Er is sprake van een tussenbeoordeling en een eindbeoordeling. De tussenbeoordeling vindt plaats
op het moment dat er een studieadviesgesprek (op school) plaats gaat vinden. De eindbeoordeling is
aan het eind van de BPV-periode. Voorafgaand aan een studentenbespreking of afsluiting van de
BPV-periode vraagt de student aan de praktijkopleider het beoordelingsformulier in te vullen. De
Unit Dienstverlening
14 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
student vult het formulier zelf ook in en plant een gesprek met de praktijkopleider om de
beoordeling van de werkhouding te bespreken. Per houdings- / gedragsaspect wordt een
beoordeling op basis van het waargenomen gedrag van de student gegeven. De praktijkopleider stelt
de definitieve beoordeling op en stuurt/mailt deze naar de SLB’er van de student. Alle vijf houdings- /
gedragsaspecten dienen aan het einde van de BPV-periode met een voldoende beoordeeld te zijn
voor een voldoende (totaal)beoordeling van de werkhouding.
Weging beoordeling werkhouding in studieadvies
De SLB’er inventariseert per student de behaalde beoordeling. Bij een onvoldoende werkhouding
volgt automatisch een oranje (negatief) studieadvies. Bij een oranje (negatief) studieadvies worden
er duidelijke afspraken gemaakt met betrekking tot de voortgang van de student. Hierin wordt
duidelijk aangegeven welke acties de student moet ondernemen en welke ondersteuning hierbij
wordt gegeven door de praktijkopleider en de studieloopbaanbegeleider.
Eindbeoordeling werkhouding van elke BPV-periode telt mee voor het diploma
Aan het einde van elke BPV-periode wordt een eindbeoordeling opgesteld van de werkhouding in de
BPV. Deze eindbeoordeling telt mee voor het behalen van het diploma. In de opleiding moet de
student alle BPV-periodes afgerond hebben met een voldoende werkhouding! Is de eindbeoordeling
aan het einde van een BPV-periode onvoldoende dan worden er afspraken gemaakt over eventuele
verlenging of herkansing van de BPV of aanvullende opdrachten. De student krijgt op deze manier de
kans om binnen een afgesproken tijd zijn onvoldoende in een voldoende om te zetten.
4.6 Inleveren van de bewijsstuk
De student zorgt er zelf voor dat de kwalificerende documenten in itslearning komen te hangen.
Omdat digitaal tekenen nog niet mogelijk is moet de student de kwalificerende stukken en de
driepuntschaal uitprinten en laten ondertekenen op de BPV en op school.
Unit Dienstverlening
15 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
5 Afspraken rondom de BPV
5.1 De BPV-overeenkomst (POK)
Voor aanvang van de BPV wordt er door school een overeenkomst aangemaakt. Deze overeenkomst
wordt ondertekend door de BPV-instelling, de school en door de student (en de ouders/verzorgers
als student nog geen 18 jaar is). De overeenkomst wordt aan elke partij aangereikt.
De overeenkomst kan alleen in de volgende gevallen vroegtijdig worden ontbonden:
De student heeft zijn diploma behaald;
Er is besloten dat verdere voortgang van de BPV niet meer mogelijk is. Dit besluit wordt
genomen door de opleider/BPV coördinator, de studieloopbaanbegeleider en de student.
5.2 Verklaring omtrent gedrag
Studenten moeten een verklaring omtrent gedrag inleveren op school en op het BPV adres, mocht
dit nodig zijn. De coördinatie ligt bij school, de school vraagt een VOG aan. De studenten gaan met
dit formulier naar de gemeente (in de eigen woonplaats). De studenten betalen zelf de kosten voor
de VOG. De VOG blijft gedurende twee jaar geldig.
5.3 Ziekte en verzuim
Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden.
Als de student door dringende redenen, niet naar het BPV-adres kan, moet de student dit op tijd
doorgeven aan de BPV-instelling en bij de administratie van school en doorgeven aan zijn SLB’er dat
de student niet naar stage kan.
Als de student ziek is, meldt hij dit voor aanvangstijd van zijn dienst op zijn BPV adres volgens de
regels van de instelling en op school. Beter melden moet zo snel mogelijk gebeuren in verband met
de planning van de BPV-instelling.
Uren die de student afwezig is geweest, moeten zoveel mogelijk worden ingehaald.
Indien een student zich niet ziek meldt/af meldt op het BPV-adres dan vragen wij of u de school wilt
informeren (Bijlage 2)
5.4 Invullen aanwezigheidslijst
In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vult de student de aanwezigheidslijst in. Deze
wordt uitgelegd door de SLB’er bij de start van de BPV. De studenten lopen 7 uur of 8 uur per dag
stage.
Het werkrooster/planning wordt door de BPV-instelling gemaakt en besproken met de student.
Studenten die niet aan hun uren komen, door ziekte of afwezigheid, bespreken dit met hun SLB’er.
Samen wordt gekeken hoe dit opgelost kan worden. Op de BPV-overeenkomst kunt u zien hoeveel
Unit Dienstverlening
16 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
uren de studenten op het BPV-adres aanwezig moeten zijn. De studenten moeten 90% van de
afgesproken tijd aanwezig zijn op het BPV-adres.
Soms gebeurt het dat studenten een adres krijgt waar ze niet voldoende uren kunnen maken. In dat
geval wordt met de SLB’er bekeken hoe dit opgelost kan worden. Mogelijke oplossingen om aan uren
te komen zijn:
In vakanties werken(student hoeft niet gedurende elke vakantie elke dag stage te lopen,
hij/hij heeft ook recht op vrije dagen);
Aanwezig zijn bij extra activiteiten (b.v. opendagen)
5.5 Verzekering
De school sluit een aanvullende verzekering voor de student af tegen het financiële risico van
wettelijke aansprakelijkheid voor schade aan de praktijk biedende organisatie of derden, evenals het
financiële risico van ongevallen tijdens het werk- en reisuren (24 uurs verzekering).
Vrij vragen voor speciale activiteiten BPV adres
Soms vinden er op het BPV-adres activiteiten plaats die belangrijk kunnen zijn voor het leerproces
van de student. Wanneer die activiteiten plaatsvinden op een schooldag kan de student vrij vragen
op school. U kunt dan een formulier invullen. Dit formulier kunnen studenten op het Kellebeek, bij
het KIP halen. Dit formulier moet uiterlijk twee weken voor de activiteit ingeleverd worden bij de
SLB’er van school. Deze ondertekent het formulier voor akkoord. Hoe vaak dit mag/kan wordt
bepaald door de SLB’er en bij twijfel besproken in het team.
5.6 Avond- en weekenddiensten, werken in de schoolvakanties
Om een zo volledig mogelijk beeld van een werkveld te krijgen, wordt ervan uitgegaan, dat de
student zoveel mogelijk dezelfde werktijden aanhoudt als werknemers van de BPV-instelling. Ook
met betrekking met wisselende diensten zoals nachtdiensten. Meer informatie kan men vinden in de
cao. Voor studenten van 16 en 17 jaar geldt een speciale regeling m.b.t. werktijden nl.:
Dagelijkse rust tussen 22.00 uur en 06.00 uur of tussen 23.00 uur en 07.00 uur;
4 vrije zondagen per 13 weken, Indien er op zondag gewerkt wordt is de zaterdag vrij;
Werktijd per dienst van meer dan 4,5 uur: ½ uur pauze.
Werktijd per dienst van meer dan 8 uur: ¾ uur pauze waarvan ½ uur aaneengesloten.
Daarnaast is het mogelijk dat de studenten stage lopen tijdens schoolvakanties. De studenten
hebben recht op vrije dagen in de vakantie. De planning tijdens schoolvakanties gaat in overleg met
het stageadres (en eventueel met school).
5.7 Problemen op het BPV adres
Bij problemen of conflicten wordt contact opgenomen tussen de stagebegeleider en de SLB’er van de
student. Deze drie partijen gaan zo snel mogelijk met elkaar in overleg
Unit Dienstverlening
17 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
5.8 Contact met studieloopbaanbegeleider
U ontvangt een formulier van de student met gegevens van de studieloopbaanbegeleider. U kunt
deze bereiken via zijn/zijn emailadres. De studieloopbaanbegeleider mailt of belt dan binnen 2
werkdagen terug. Mocht dit niet gebeuren dan kunt u mailen naar de sterrolhouder BPV
Bijlage Beoordelen van Beroepsprestaties
Het is belangrijk dat je als stagebegeleider weet wat je van de student mag verwachten op het gebied
van:
De mate van complexiteit van de beroepssituatie;
De mate van zelfsturing;
De mate van verantwoordelijkheid;
Bij ieder beoordelingslijst worden dan ook in eerste instantie de complexiteit van de beroepscontext
aangegeven. Dan zie je bijvoorbeeld het volgende:
We leggen de drie factoren hieronder verder uit:
Ad.1 De complexiteit van de beroepssituatie waarin deze prestatie wordt uitgevoerd:
Uitvoeren in een gesloten context wil zeggen dat de student feitenkennis kan toepassen in
concrete situaties en onder begeleiding;
Het uitvoeren in een open context veronderstelt dat de student zich zelfstandig kennis en
vaardigheden eigen kan maken en dat de student deze flexibel kan inzetten en afstemmen;
In de complexe situatie is de student in staat oplossingsgericht te handelen. De student zet
daarbij zijn totale kennis en handelingsbekwaamheid in. In deze situatie is de student ook in
staat om anderen aan te sturen.
Ad.2 De mate van zelfsturing:
De begeleiding gaat van geleid via begeleid naar zelfstandig.
Unit Dienstverlening
18 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Ad. 3 De mate van verantwoordelijkheid:
Hierbij gaat het om de mate van verantwoordelijkheid waarop de student aanspreekbaar is. Zelfs bij
de meest eenvoudige handelingen is de student verantwoordelijk voor de eigen taakuitvoering. Later
strekt de verantwoordelijkheid zich uit over de meerdere gebieden: samenwerking en aansturing van
anderen tot het verantwoordelijk zijn voor de gehele zorg- of begeleidingscyclus.
In de beoordelingslijsten vindt u het begrip prestatie-indicatoren.
Prestatie-indicatoren de prestatie-indicatoren geven het concrete gedrag aan dat van een van een student bij een
bepaalde competentie verwacht wordt.
Normscore en ontwikkelscore In de beoordelingslijsten kom je de volgende twee begrippen tegen die van belang zijn voor de beoordeling van de competentiegroei:
Normscore, de normscore wil zeggen dat de student bij de beoordeling aan de vereiste norm
moet voldoen. De normscore wordt aangegeven met de hoofdletter R-P-T.
Ontwikkelscore, de ontwikkelscore wil zeggen dat de student bij de beoordeling laat zien dat
zijn in ontwikkeling is, de student hoeft nog niet aan de vereiste norm te voldoen. Hij groeit
in zijn ontwikkeling. De ontwikkelscore wordt aangegeven in met de kleine letter r-p-t.
De letters r-p-t / R-P-T staan voor de omschrijving van gedrag:
R/r= reproductief gedrag.
Dat wil zeggen dat student onder begeleiding een taak uitvoert. Dat gebeurt volgens de
voorschriften en standaardprocedures. Daarbij heeft hij vaak instructie of een rolmodel
nodig. De student ontwikkelt en kennis en vaardigheden en een passende beroepshouding.
P/p = productief gedrag.
Dit wil zeggen dat de student deels op eigen initiatief en taak uitvoert en creatief problemen
oplost. De student vraagt zelf advies voorkomende problemen, heeft minder structuur nodig
om zelfstandig activiteiten te ondernemen. Hij laat zien dat hij inzicht en kennis heeft en dat
hij die kennis en vaardigheden kan toepassen.
T/t = transfer gedrag.
Dit wil zeggen dat de student binnen uiteenlopende beroepssituaties zelfstandig de taken
kan uitvoeren. Hij is staat om kennis, vaardigheden en houding toe te passen in die
beroepssituaties. De student ziet verbanden en is creatief en proactief.
Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 1: Wegwijzer
Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Wegwijzer
STAP 1 : Oriënteren
Persoonlijke gegevens:
Naam student
Datum
Naam werk / praktijkbegeleider
Naam WABO docent
Beroepsprestatie/Proeve
Naam onderwijsinstelling Kellebeek College
Unit Dienstverlening
2 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
De leerdoelen waar ik aan werk tijdens deze beroepsprestatie/proeve:
Leerdoel (beroepsgericht, persoonlijk) Werkproces Competentie
1 Zie werkproces (alle werkprocessen) Zie boekje Zie boekje.
2
3
Stap 2: Plannen
Leer-
doel
Wat/hoe ga ik doen? Bewijsstuk Waar voer ik deze
leeractiviteit uit?
Wie helpt mij hierbij? Welke afspraken
maak ik?
Wanneer begin ik
en hoeveel tijd heb
ik nodig?
1
2
Unit Dienstverlening
3 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
3
Als je een GO hebt, ga je door naar stap 3!
Unit Dienstverlening
4 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Stap 3: Uitvoeren
- Je werkt aan de beroepsprestatie ’s/proeve volgens plan. - Controleer regelmatig of je volgens plan werkt. - Je vraagt regelmatig feedback aan je begeleider. - Je stelt zo nodig het plan en de uitvoering bij.
Stap 4: controleren / evalueren
Je evalueert mondeling met je werk/praktijkbegeleider/assessor en maakt hiervan een kort verslag wat je laat
ondertekenen.
- Controleer of je volgens plan( stap 2) hebt gewerkt. - Controleer of je bewijsstukken aan de beoordelingscriteria voldoen.
Unit Dienstverlening
5 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
- Evalueer met je begeleiders/beoordelaars - Verzamel je bewijsstukken in je portfolio.
* Bij kwalificerende onderdelen
Unit Dienstverlening
6 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
STAP 5 : Reflecteren
Volgens de STARRT methode
Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
wegwijzer
Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP) Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP)
Plan van Aanpak
Persoonlijke gegevens
Naam student Datum
Beroepsprestatie Groep
Naam wabo-
docent
Naam
studieloopbaan-
begeleider
Naam instelling Praktijkopleider
POP en PAP
1. Beschrijving beroepsprestatie:
2. Beschrijving van het werkproces:
3. Beginsituatie van het werkproces:
4. Bewijsstukken:
5. De leerdoelen die ik meeneem van mijn vorige leer- of beroepsprestaties zijn:
Unit Dienstverlening
2 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
6. Mijn gedrag dat hoort bij de competentie ……………………….. wil ik ontwikkelen.
Deze competentie hoort bij werkproces…………………………………………………………..
POP : Mijn leerdoel hierbij is:
PAP : Mijn acties hierbij zijn:
Wat ik moet weten (kennis):
Wat ik moet kunnen (vaardigheid):
Wat moet ik uitstralen (houding):
De activiteiten die ik ga ondernemen (5W’s):
Het bijbehorende bewijsstuk:
De bronnen die ik ga raadplegen:
Bijzondere afspraken die ik ga maken met mijn begeleiders:
7. Mijn gedrag dat hoort bij de competentie ……………………….. wil ik ontwikkelen.
Deze competentie hoort bij werkproces…………………………………………………………..
POP : Mijn leerdoel hierbij is:
PAP : Mijn acties hierbij zijn:
Wat ik moet weten (kennis):
Wat ik moet kunnen (vaardigheid):
Wat moet ik uitstralen (houding):
De activiteiten die ik ga ondernemen:
Het bijbehorende bewijsstuk:
De bronnen die ik ga raadplegen:
Bijzondere afspraken die ik ga maken met mijn begeleiders:
Unit Dienstverlening
3 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
8. Mijn gedrag dat hoort bij de competentie ……………………….. wil ik ontwikkelen.
Deze competentie hoort bij werkproces…………………………………………………………..
POP : Mijn leerdoel hierbij is:
PAP : Mijn acties hierbij zijn:
Wat ik moet weten (kennis):
Wat ik moet kunnen (vaardigheid):
Wat moet ik uitstralen (houding):
De activiteiten die ik ga ondernemen:
Het bijbehorende bewijsstuk:
De bronnen die ik ga raadplegen:
Bijzondere afspraken die ik ga maken met mijn begeleiders:
9. Mijn gedrag dat hoort bij de competentie ……………………….. wil ik ontwikkelen.
Deze competentie hoort bij werkproces…………………………………………………………..
POP : Mijn leerdoel hierbij is:
PAP : Mijn acties hierbij zijn:
Wat ik moet weten (kennis):
Wat ik moet kunnen (vaardigheid):
Wat moet ik uitstralen (houding):
De activiteiten die ik ga ondernemen:
Het bijbehorende bewijsstuk:
De bronnen die ik ga raadplegen:
Bijzondere afspraken die ik ga maken met mijn begeleiders:
10. Alle activiteiten heb ik gepland in bijgaand overzicht (PLANNING)
11. Bijzonderheden:
Unit Dienstverlening
4 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 2 STARRT methode
Unit Dienstverlening
5 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 3 Ongeoorloofd verzuim doorgeven
Unit Dienstverlening
6 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 4 Uren registratielijst
Wk ma di wo do vr za zo Wk ma di wo do vr za zo
36 4
37 5
38 6 VOORJVK
39 7
40 8
41 9
42 10
43 11
44 HERFSTVK 12
45 13
14
46
47 15
48 16
49 17 MEIVK
50 18 MEIVK
51 19
52 KERSTVK 20
53 KERSTVK 21
1 22
2 23
3 24
25
26
27
28
29 ZOMERVK
30 ZOMERVK
31 ZOMERVK
32 ZOMERVK
33 ZOMERVK
34 ZOMERVK
35 ZOMERVK
36 ZOMERVK
Totaal aantal uren BPV: 0,00 klokuren
Handtekening praktijkopleider: Handtekening studieloopbaanbegeleider: Handtekening student:
Totaal aantal BPV-uren check 2 0,00
Handtekening
praktijkopleider
check 2
…………………………
Startdatum stage:
E-mailadres:E-mailadres:
Totaal aantal BPV-uren check 3 0,00
School:
Totaal aantal BPV-uren check 1 0,00
Telefoon:
BPV-docent/SLB:
E-mail SLB'er:
PC + plaats:
Adres:
Opleiding:
Telefoon:
Telefoon:
Einddatum stage:
Kellebeek College
Aanwezigheidsregistratie BPV-uren MBO-BOL 2015-2016
Naam leerbedrijf:
Postcode:
Studentnr.
Naam student: Adres:
Adres:
Plaats:
Praktijkopleider:
Woonplaats:
Postcode:
Totaal aantal BPV-uren check 5 0,00 Handtekening
praktijkopleider
check 5
…………………………
Handtekening
praktijkopleider
check 1
…………………………
Totaal aantal BPV-uren check 4 0,00
Handtekening
praktijkopleider
check 4
…………………………
Handtekening
praktijkopleider
check 3
…………………………
Unit Dienstverlening
7 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 5 beoordelingsformulier werkhouding in de BPV
Beoordelingsformulier werkhouding in de BPV Student: Praktijkopleider: Tussenbeoordeling □ Leerperiode
Opleiding: SLB’er: Eindbeoordeling □
Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting Afspraken
1. Afspraken nakomen
afspraken nakomt
op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt.
op tijd BPV-opdrachten laat beoordelen/ op tijd feedback vraagt
2. Werken volgens de regels en voorschriften van de instelling
volgens de regels van de praktijkinstelling werkt;
je aan de (kleding) voorschriften en aanwijzingen houdt van de instelling;
interesse toont voor het werk en de organisatie.
3. Communicatie
vriendelijk en beleefd bent;
een correct taalgebruik hebt;
naar anderen luistert;
een actieve, geïnteresseerde houding hebt;
op de juiste manier omgaat met feedback.
4. Geheimhouding zorgvuldig omgaat met informatie;
je houdt aan de geheimhoudingsplicht;
5. Samenwerken en overleggen
initiatief neemt en inzet toont;
advies aan collega’s en leidinggevende(n) vraagt;
bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren;
over je werk overlegt en afstemt met collega’s;
jouw collega’s informeert en leidinggevende(n) uit jezelf (proactief).
Totaal beoordeling
Alle houdingsaspecten moeten voldoende zijn voor een voldoende eindbeoordeling van de werkhouding aan het eind van de BPV-periode! Datum: Handtekening praktijkopleider: Voor gezien, handtekening student:
Unit Dienstverlening
8 Handboek voor BPV opleiders MBO verpleegkundige niveau 4 2016
Bijlage 6 Formele gegevens
Formele gegevens
Gegevens deelnemer:
Naam: -------------------------------------------------------------------
Klas: -------------------------------------------------------------------
SLB’er: -------------------------------------------------------------------
Wabo- docent -------------------------------------------------------------------
Bereikbaarheid deelnemer:
Telefoonnummer thuis: -----------------------------------------------
Mobiele nummer: -----------------------------------------------
E-mailadres: -----------------------------------------------
Straat, postcode en woonplaats--------------------------------------------
Gegevens praktijkadres:
Naam instelling -----------------------------------------------
Eventuele afdeling: -----------------------------------------------
Adres: -----------------------------------------------
Postcode/Plaats: -----------------------------------------------
Telefoonnummer: -----------------------------------------------
Gegevens praktijk opleid(st)er:
Naam: ------------------------------------------------
Eventueel privénummer: ------------------------------------------------
E-mailadres: ------------------------------------------------
Bereikbaarheid praktijk opleid(st)er:
Dag:
Tijdstip:
Voorkeurgesprekken op het praktijkadres:
Dag:
Tijdstip: