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HABITOS PARA
DOCENTES EFICACES
Fundación Casa Editorial “Bienaventuranzas”
PUNTO DE PARTIDA
¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA HÁBITO?
TIENES HÁBITOS?
¿7 HÁBITOS PARA DOCENTES EFICACES?
¿CARACTERISTICAS DEL DOCENTE EFICAZ?
Hábito es un concepto con múltiples acepciones.
Puede tratarse de la vestimenta o uniforme que un
sujeto utiliza de acuerdo a su condición o estado.
El uso más frecuente de la noción está vinculado
al hábito religioso.
El uso más usual de hábito está asociado a la
costumbre o rutina que se adquiere a partir de
repetir conductas similares. Estos hábitos
también pueden asociarse al instinto y a la
herencia:
“Recuerdo que mi abuelo tenía el hábito de
levantarse antes del amanecer”
“Tengo el hábito de beber una copa de licor antes
de irme a dormir”, “Te recomiendo dejar ese hábito: no es
saludable”.
7 HÁBITOS PARA DOCENTES EFICACES POR STEPHEN R. COVEY
① SER PROACTIVO.
② COMENZAR CON UN FIN EN MENTE.
③ LO “PRIMERO ES LO PRIMERO”.
④ PENSAR “GANAR-GANAR”.
⑤ BUSCAR PRIMERO ENTENDER Y LUEGO SER ENTENDIDO.
⑥ EL PRINCIPIO DE UNO MÁS UNO, PUEDE SER IGUAL A TRES. (SINERGÍA)
⑦ AFILAR LA SIERRA.
Para entender en su totalidad estos hábitos se debe primeramente entenderlos,
después aplicarlos y por último, enseñarlos, que será la manera en que nos
convertiremos en maestros eficaces y eso nos dará una responsabilidad.
1- SER PROACTIVO. Este hábito señala que su vida es producto a sus valores y no de sus
sentimientos, debemos dejar de culpar a todo el mundo por las cosas que nos
suceden, tenemos que acatar y asumir la responsabilidad de nuestros actos.
Habla de llegar a una interdependencia, que es llegar a TRABAJAR en equipo
pasando de la dependencia a la independencia, decidiendo que actitud tomar
ante cualquier situación.
Este hábito es muy importante, ya que nunca podremos controlar todo a
nuestro alrededor y mantener una postura proactiva, actividad que nos
beneficiará, ya que todo es cuestión de percepción y qué mejor que ver las
cosas como un beneficio, que no como una barrera.
Debemos evitar el opuesto, ser reactivo, lo que significa que su vida es una
función de sus sentimientos, de estados de ánimos, sus impulsos, de la
actitud de otras gentes.
AUTOESTIMA Y TOMAR MEDIDAS CONTRA EL
ESTRÉS
Cuando el trabajo es un placer la vida es una
alegría.
Cuando el trabajo es un deber la vida es una esclavitud.
PRINCIPALES SÍNTOMAS Falta de ilusión y expectativas Apatía, perdida de interés y desmotivación Ansiedad y depresión, como uno de sus efectos más graves Agotamiento físico y mental Dificultades de concentración Sensación de frustración "Sufrimiento" al entrar en clase, miedo para enfrentarse a los
alumnos. La relación con los alumnado se percibe como una confrontación
Sentimiento de soledad y tendencia a auto culparse de todo lo que
sucede en clase y en la relación con los alumnos.
PRINCIPALES CAUSAS
El profesorado no tiene estrategias ni habilidades para hacer frente
a los problemas y dificultades en clase. Inseguridad en uno mismo, pensar que no se puede dominar la
situación. Fuerte disminución del prestigio de la profesión, de la autoridad del
profesor en el aula, a la par que aumenta la presión social que recibe.
La familia delega gran parte de la responsabilidad de la educación
de los hijos en los profesores y en la escuela. Excesivo número de alumnos por clase y grupos muy heterogéneos Las condiciones socio familiares no fomentan el esfuerzo personal.
No hay normas y límites claros para los adolescentes.
2- COMENZAR CON UN FIN EN MENTE.
Este hábito habla sobre encontrar un camino personal a donde queramos
llegar, habla de cómo un liderazgo personal nos puede llevar a encontrar un
verdadero significado y lo debemos fundamentar en base a nuestros
principios.
El compromiso es parte fundamental en este porque de nada sirve trazar un
camino sino se seguirá.
Cuando una persona tiene una meta en mente y la puede ver con claridad,
todos los días hará algo por llegar, aunque no se de cuenta.
Este hábito está basado en el principio de la visión, propósitos, de significado
y de misión.
3- LO “PRIMERO ES LO PRIMERO”.
Significa que usted recibió que es lo principal
gracias al hábito anterior y ahora tienes la
disciplina y el compromiso de mantener lo
primero, por encima, de lo importante 2, 3, 4,
etc. Darías prioridad a la cosa más
importante.
Es por ello que muchas gentes aunque valoren
sus relaciones familiares, su salud e integridad
personal quedan atrapados en los poderosos
sistemas de valores sociales, horarios y
agendas, formando sus propias culturas y
quedan con la duda si su vida la crean ellos o
si dependen de esa sociedad.
Debemos aprender que todo lo que se importa,
no siempre tiene el mismo lugar e importancia.
4- PENSAR “GANAR-GANAR”.
Hábito del beneficio mutuo, es el
paradigma o principio fundamental, la
abundancia, hay mucho que compartir,
así que no hay que sentirse amenazado
por la fuerza de otras personas, pueden
nutrir las competencias a su alrededor al
más alto nivel, pueden compartir
conocimientos, reconocimientos, logros,
ganancias, etc. (Necesidad de compartir
el profesionalismo sin celos, ni
barreras).
5- BUSCAR PRIMERO ENTENDER Y
LUEGO SER ENTENDIDO.
Hábito de la comunicación empática,
que significa que lo primero siempre
es entender, el maestro estudia y
aprende antes de enseñar, el doctor
diagnóstica antes de prescribir, el
abogado investiga antes de desarrollar
su caso, entienden primero antes de
buscar ser entendidos, antes de
contribuir, de tomar una decisión y
antes de emprender acciones.
6- EL PRINCIPIO DE UNO MÁS UNO,
PUEDE SER IGUAL A TRES.(SINERGÍA)
Es el hábito de la cooperación creativa,
buscando entender creamos algo que
antes no estaba ahí y requiere de altos
niveles de cooperación. Este principio
explica que sincronizando dos
mecanismos se logra algo mejor que la
suma de los dos por separados, es el
principio de valorar las diferencias, no
sólo tolerarlas, no simplemente
aceptarlas, sino celebrar las
diferencias.
7- AFILAR LA SIERRA.
Es el principio de la renovación , principio
del aprendizaje continuo, del progreso
continuo, de la mejora constante mediante
la capacidad de cargar nuestras propias
baterías.
Lo opuesto es dejar que la cuchilla se
desafile, dejar que la mente se atrofie,
dejar que el cuerpo pierda su tono y
vitalidad con comidas chatarras, sin
ejercicios, tratando de vivir una vida de
egoísmo, de placeres fáciles, en vez de
una vida de construcción y servicio, este
hábito renueva los otros seis anteriores.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LOS DOCENTES EFICACES?
1) NUNCA COMPARES A TUS ALUMNOS.
Es probable que tengas algunos
estudiantes más responsables y capaces
que otros, pero esto no debe convertirse
en un impedimento para que todos
mejoren. Debes darles las mismas
herramientas a todos.
2) ACTUALIZA TUS TÉCNICAS.
Que una técnica de enseñanza esté de
moda no significa que pueda ser
aplicada en todas las aulas. Lo mejor
que puedes hacer es ponerlas en
práctica y evaluar su viabilidad.
3) INCLUIR MÚSICA EN TUS CLASES.
Una buena idea consiste en incluir
distintas canciones en tu clases,
siempre y cuando esto no contribuya
con la dispersión de los y las
estudiantes.
4) INCITALOS A PREGUNTAR.
Muchos alumnos no preguntan por
temor a ser juzgados. Como docente,
tu tarea consiste en apoyarlos y en
incitarlos a realizar todas las
preguntas que se les ocurran.
5) CONSERVA TU BUEN HUMOR.
Aunque es cierto que los alumnos
pueden llegar a sacar de las casillas a
sus profesores, la clave está en que las
autoridades traten de conservar
la sonrisa. Si el capitán del barco no
está al 100% es probable que tus
marineros tampoco.
6) MOSTRALES SUS PROGRESOS.
No hay ningún combustible mejor que
hacer notar los progresos. Como
docente es importante que las muestres
cuánto han mejorado y todos los
objetivos que cumplieron. Seguro los
incentivarás a seguir por ese camino.
MUCHAS GRACIAS