hтчет о результатах самообследования муниципального...
TRANSCRIPT
1
Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад «Теремок»
2015 г.
Отчетный период: 2014-2015 учебный год
Введение
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013г № 462 « Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организации», на основании Федерального закона от 29 декабря 2012г № 273-ФЗ «
Об образовании в Российской Федерации» пункт 3 части2 статьи 29 в МБДОУ детский сад
«Теремок» рабочей группой педагогов подготовлен отчет, который рассмотрен и утверждён на
заседании педагогического совета.
При проведении самообследования использованы результаты мониторинга качества образования,
внутреннего аудита, общественно-профессиональной оценки. В процессе самообследования
проанализированы: образовательная деятельность, система управления организацией, содержание и
качество подготовки воспитанников, организация учебного процесса, качество кадрового, учебно-
методического, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки
качества образования, проведён анализ показательной деятельности организации.
Детский сад функционирует февраля 2014 г. В нем развиваются лучшие традиции воспитания,
постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми дошкольного возраста и коллективом.
По результатам самообследования составлен настоящий отчёт, в котором
подведены итоги, сделаны выводы по ДОУ в целом, отмечены позитивные тенденции в
деятельности, даны предложения и рекомендации по дальнейшему развитию, дана оценка
соответствия содержания и качества подготовки воспитанников.
2
Список образовательных организаций Никифоровский район, МБДОУ
«Теремок» пос. Свобода
№
п/п
Наименование
образовательной
организации
(в соответствии с
Уставом)*
Почтовый адрес,
электронный адрес, адрес сайта
Ф.И.О. руководителя, рабочий
телефон
(факс), сотовый
телефон, адрес
электронной почты**
1 2 3 4
1 Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский
сад «Теремок»
393030,Тамбовская область,
Никифоровский район,п.Свобода
,ул.Школьная д.1 «б»
http://detsad1sp.68edu.ru/
Горбач Инна Александровна
89202367289,
2 Филиал детский сад «Колокольчик» 393030,Тамбовская область,
Никифоровский район, с.Сабуро-
Покровское, ул Набережная д.33
http://detsad1sp.68edu.ru/
Данилова Наталия Александровна
8(475 36)36-285
89204938279,
1.Образовательная деятельность
Критерии
самообследования
Результат проведенногосамообследования
1.1.Общая
характеристика
Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Никифоровского района Тамбовской области.
Сокращенное наименование: МБДОУ детский сад «Теремок»
Юридический, фактический адрес: 393030, Тамбовская область
Никифоровский район пос. Свобода, ул. Школьная, д. 1 «б»
Год ввода в эксплуатацию -2014 г.
МБДОУ имеет филиал : детский сад «Колокольчик» с. С.-
Покровское, ул. Набережная 33
Учредителем является Администрация Никифоровского района
Тамбовской области
Место нахождения Учредителя: 393000, Тамбовская область
Никифоровский район р.п. Дмитриевка, пл. Ленина, 1.
Руководитель – заведующий Горбач Инна Александровна,
действующий на основании Устава
Официальный сайт в сети «Интернет»: http://detsad1sp.68edu.ru.
Режим работы устанавливается локальным нормативным актом
Учреждения.
Группы функционируют в режиме полного дня 10,5-часового
пребывания с 730
часов до 1800
часов. Выходные дни – суббота,
воскресенье.
Мощность ДОУ: 68 мест.
Фактическая наполняемость в течение года по состоянию на
31.05.2015г. -63 воспитанника в возрасте от 1,6 до 7 лет.
Видовое разнообразие групп и контингент: всего групп 2+2
МДОУ детский сад Теремок»
1.Разновозрастная группа от 1,6-3 лет (12чел.)
2.Разновозрастная группа от 3до 7 лет(23 чел)
Филиал детский сад «Колокольчик» МБДОУ детский сад «Теремок»
3
1.Разновозрастная группа от 1,6 до 4 лет (14чел.)
2 Разновозрастная группа от 4 до 7 лет (14чел)
Порядок приема и отчисления воспитанников определяется
локальным нормативным актом.
1.2.Правоустанавл
ивающие
документы
Лицензия на право ведения образовательной деятельности,
уведомление о переоформлении лицензии на осуществление
образовательной деятельности установленной формы серия 68 Л01
№0000379 срок действия лицензии – бессрочно.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц-серия 68 №001650663 Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад «Теремок»Никифоровского района Тамбовской
области
Санитарно-эпидемиологическое заключение на образовательную
деятельность № 68.02.02.000.М.000073.11.14 от 10.11.2014г., выдано
ТО УФС по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека по Тамбовской области № 2377479 о
соответствии государственным санитарно – эпидемиологическим
правилам и нормам.
1.3.Общие сведения
об образовательной
деятельности
Основной целью деятельности является осуществление
образовательной деятельности по образовательным программам
дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Приоритетным направлением реализации образовательных
программ является экологическое
Годовые задачи 2014/15учебный год:
1. Продолжить работу по обновлению нормативной базы ДОУ в
соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ и иными
актами федерального, регионального и муниципального
уровня.
2. Обеспечить введение ФГОС дошкольного образования и
создать развивающую предметно-пространственную среду в
ДОО в соответствии с требованиями.
3. Систематизировать и активизировать экологическое и
духовно-нравственное воспитание дошкольников через
традиционные и инновационные формы деятельности.
4. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье
воспитанников, в том числе их эмоциональное благополучие.
5. Повышать качество образования через реализацию
профессионального стандарта педагога, преодоление сложных
социальных контекстов. Направить педагогов на курсы повышения
квалификации, по темам ФГОС ДО, осуществить переподготовку
педагогов по направлению дошкольного образования.
Вывод Учреждение осуществляет образовательную деятельность в
соответствии с Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации», иными нормативными правовыми
актами Российской Федерации, Уставом и локальными
актами.
4
2.Система управления ДОУ
Критерии
самообследования
Результат проведенного самообследования
2.1.Нормативно-
правовое обеспечение
управления ДОУ
ДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно-
правовыми документами - Федеральный закон РФот 29.12.2012 года № 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 года № 1155 "Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования"
- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 года № 1014 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам
дошкольного образования"
- Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 года № 582 "Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте
образовательной организации в информационно-
телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации
об образовательной организации"
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
15.05.2013 года № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольной
образовательной организации""
Локальные акты ДОУ
Договоры об образовании по образовательным программам
дошкольного образования на каждого воспитанника имеются,
заключаются в день зачисления воспитанника, изменения
оформляются дополнительным соглашением.
Личные дела оформлены на каждого воспитанника, книга
движения воспитанников ведется. По состоянию на 31.05.2015
года в ДОУ в течение учебного года было принято 18 детей,
выбыло 11детей, из них в школу 3 воспитанника;
Программа развития ДОУ разработана на 2015-2019 учебный
годы;
Образовательная программа МБДОУ детский сад «Теремок»,
учебный план ДОУ,годовой план работы ДОУ, рабочие
программы педагогов ДОУ в соответствии основной
образовательной программе утверждены приказами.
Расписание непосредственной образовательной деятельности,
режим дня составлены в соответствии с СанПиН по программе
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Василевой (2014г.);
Отчет по итогам деятельности ДОУ за 2014/2015учебный год
представлен на родительском собрании, Педагогическом совете
Номенклатура дел ДОО утверждается ежегодно приказом.
В 2014/2015уч.году ДОУ платные услуги оказывало.
(хореография, подготовка к школе, декоративно-прикладное
искусство)
Книга учёта трудовых книжек работников, личные дела
работников, приказы по личному составу, книга регистрации
приказов по кадрам; трудовые договоры с работниками и
5
дополнительные соглашения к трудовым договорам ведутся в
соответствии с требованиями делопроизводства;
Коллективный договор с приложениями на 2015-2018 годы
принят общим собранием коллектива 29.10.2015, протокол № 1
Правила внутреннего трудового распорядка утверждены
приказом и размещены в информационном уголке ДОУ;
Штатное расписание ДОУ утверждено приказом
Должностные инструкции работников имеются, разработаны в
соответствии с Трудовым Кодексом РФ и приказом
Министерства здравоохранения и социального развития РФ от
14.08.2009г. №593, все ознакомлены;
Журналы проведения инструктажа(вводный, ОТ и ТБ,
антитеррор, противопожарный) ведутся в соответствии с
требованиями.
2.2.Характеристика
системы управления
ДОУ
Форма и структура управления ДОУ
Организационно-правовая форма - бюджетное учреждение.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и уставом ДОУ,
строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Основные полномочия выполняет учредитель.
Единоличным исполнительным органом ДОУ является
заведующий, который осуществляет текущее руководство
деятельностью учреждения. Заведующий назначается на
должность Учредителем и непосредственно подчиняется
руководителю Управления образования.
Права и обязанности заведующего, его компетенция в области
управления ДОУ определяются в соответствии с
законодательством об образовании и уставом, а также
должностной инструкцией.
Заведующий несет ответственность перед родителями
(законными представителями), государством, обществом и
Учредителем за свою деятельность в соответствии с
функциональными обязанностями, трудовым договором,
должностной инструкцией, уставом Учреждения и локальными
нормативными актами, регламентирующими деятельность
Учреждения.
В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления:
-Общее собрание трудового коллектива
-Педагогический совет
-Родительский комитет
Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в
соответствии с современными требованиями. Сформировано
единое целевое пространство. Структура
управления демократична. Работает стабильный кадровый
состав, способный эффективно осуществлять поставленные
цели и задачи, активно участвовать в инновационной
деятельности.
Вся деятельность данных органов осуществляется
согласно Положениям, планам работы на год. В целом можно
отметить положительную тенденцию заинтересованности
общественности в развитии образования. Это подтверждается
участием членов родительских комитетов в решении значимых
6
вопросов, касающихся воспитательно-образовательной
деятельности, укрепления материально-технической базы,
организации ремонтных работ, оформления ДОУ, проведения
различных праздников и досугов.
Структура управления ДОУ является гибкой, открытой,
что позволяет успешно осуществлять управленческую
деятельность.
Общее собрание ДОУ осуществляет полномочия трудового
коллектива, обсуждает проект коллективного договора,
рассматривает и обсуждает программу развития, проект
годового плана работы ДОУ, обсуждает вопросы состояния
трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению,
рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда
работников, охраны жизни и здоровья воспитанников в ДОО,
обсуждает и принимает изменения в Устав ДОУ.
Педагогическийсовет осуществляет управление
педагогической деятельностью ДОУ, определяет направления
образовательной деятельности, утверждает
общеобразовательные программы для использования в ДОУ,
рассматривает проект годового плана работы , заслушивает
отчеты заведующего о создании условий для реализации
образовательной программы, обсуждает вопросы содержания,
форм и методов образовательного процесса, планирования
образовательной деятельности, рассматривает вопросы
повышения квалификации и переподготовки кадров, организует
выявление, обобщение, распространение, внедрение
педагогического опыта среди педагогических работников.
Родительский комитет выполняет следующие функции:
содействует организации совместных мероприятий в ДОО,
оказывает посильную помощь в укреплении материально-
технической базы, благоустройстве его помещений, детских
площадок и территории.
Председателем Первичной профсоюзной организации
является Кулешова М.Н., профсоюзная организация
является структурным подразделением Профсоюза
работников народного образования и науки Российской
Федерации и структурным звеном районной организации
Профсоюза. Основными целями и задачами
первичной организации Профсоюза являются:
представительство и защита индивидуальных и коллективных
социально-трудовых, профессиональных, экономических и
иных прав и интересов членов Профсоюза
содействие созданию условий для повышения жизненного
уровня членов Профсоюза и их семей.
Приоритеты развития системы управления ДОУ
1. Создание эффективной модели управления ДОУ,
обеспечивающей развитие учреждения в соответствии с
современными требованиями.
2. Формирование коллектива, способного эффективно
осуществлять цели, стоящие перед ДОУ.
3.Создание и обеспечение успешного функционирования
информационно-аналитической системы ДОУ как
основы для дальнейшего развития и принятия
7
обоснованных управленческих решений.
4.Создание системы контроля, при которой центр тяжести
перемещается с административного на коллективные формы
контроля и самоконтроль.
2.3.Результативность и
эффективность
системы управления
ДОУ
В ДОУ создана определённая система внутреннего контроля в
соответствии с нормативно-правовыми документами:
-Приказ Министерства образования РФ от 05.10.1999г.
№473 «Об упорядочении инспекционно-контрольной
деятельности в системе образования»,
-Рекомендации об инспектировании в системе
образования РФ (приложение к инструктивному письму
Минобразования России от 11.06.1998 №33),
-Указания Минобразования России от 13.07.1998г.
№577-30 «О введении в действие Инструкции о порядке
инспектирования»,
- Письмо Минобразования России от 10.09.1999 №22-06-874
«Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности»,
- Письмо Минобразования России от 07.02.2001г. №22-06-147
«О содержании и правовом обеспечении должностного
контроля руководителей образовательных учреждений»
В ДОУ проводится оперативный, тематический, комплексный
контроль, проверки и мониторинги, результаты которых
обсуждаются, анализируются на совещаниях и педсоветах, так
в 2014-15 учебном году были проведены инспекционные
мероприятия разного вида и составлены справки, приняты
необходимые управленческие решения. Соблюдаются
требования по ведению документации. Контроль направлен на
совершенствование деятельности коллектива и достижение
высоких результатов. ДОУ активно взаимодействует в рамках
социального партнерства с общественными организациями и
другими учебными учреждениями поселка и района:
МБДОУ детский сад «Березка»,
МБДОУ детский сад «Солнышко»,
Сабуро-Покровский филиал Никифоровской СОШ №1
Сабуро-Покровская сельская библиотека
Это положительно влияет на организацию образовательной
деятельности.
В работе с коллективом внедряются инновационные методы и
технологии управления
Выводы
В ДОУ имеется полное наличие документов,
регламентирующих деятельность учреждения в
соответствии с действующим законодательством.
Локальные акты, соответствующие Уставу и действующему
законодательству, обновляются.
Организационная структура управления соответствует
Уставу, поставленным целям и задачам ОУ.
В ДОУ реализуется возможность участия в
управлении детским садом всех участников
образовательного процесса. Заведующий детским садом
занимает место координатора стратегических направлений,
активно работает родительская общественность,
привлекаются к управлению другие общественные
организации. В ДОУ сложилась достаточно эффективная
8
система управления, позволяющая быстро реагировать на
изменения внешней среды: нормативной базы,
демографической ситуации, требованийпотребителей.
3.Содержание и качество подготовки воспитанников Критерии
самообследования
Результат проведенного самообследования
3.1.Анализ реализации
основной образовательной
программы дошкольного
образования (ООПДО)
В течение всего учебного года педагогический коллектив
работал по ООП ДО, разработанной в соответствии с ФГОС ДО.
За основу была взята примерная основная образовательная
программа дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Группа общеразвивающей направленности помимо основной
программы использовала в своей работе программы
Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной «Программа логопедической работы
по преодолению фонетико-фонематического недоразвития детей»,
Для реализации вариативной части ООП ДО использовались
парциальные программы, рекомендованные Министерством
образования РФ:
- Л.Г. Петерсон программа «Ступеньки» курса математики для
дошкольной подготовки детей 5-6 лет»;
- Рихтер О.В. «Безопасностьдорожного движения»;
- Под редакцией З.И. Берестневой «Здоровый малыш».
С целью осуществления приоритетных направлений
экологического и духовно-нравственного педагоги и специалисты
работали по разработанным и утверждённым рабочим программам.
Программные образовательные задачи решались в совместной
деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов.
Программа реализовывалась в формах специфических для
детей каждой возрастной группы, прежде всего в форме игры,
познавательно-исследовательской деятельности, в форме
творческой активности, обеспечивающей художественно-
эстетическое развитие ребёнка.
Взаимодействие взрослого и детей выстраивается на основе
уважения человеческого достоинства воспитанников методами,
исключающими физическое и психическое насилие.
Предметно-пространственная развивающая среда групп
соответствует общим принципам построения развивающей среды в
ДОУ. Пространство групп разграничено на зоны («центры»),
оснащенные множеством развивающих материалов. Все предметы
доступны детям, что позволяет дошкольникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а
педагогу дает возможность эффективно организовывать
образовательный процесс.
В течение года велась корректировка Программы,
создавались электронные документы в образовании
(планирование, диагностика, отчеты, организация детской
деятельности, рабочие листы, «портфолио» педагогов т.д.),
расширялись и устанавливались содержательные связи
с другими социальными партнёрами, работает сайт ДОУ.
3.2.Состояние
воспитательной работы
ДОУ
Социальный паспорт ДОУ
Общее количество детей 65 чел д/с
«Теремок»
Филиал.д/с
«Колокольчик»
9
3.2.1.социальный паспорт
ДОУ
Из них девочек
мальчиков
40,5%
59,5 %
53,6%
46,4%
Детей из полных семей 83,8% 96,4%
Детей из неполных семей
Из них одиноких мам
16,2%
10,8%
3,6%
3,6%
Детей из многодетных семей 13,2 10,7%
Образование родителей
Мамы, имеющее среднее общее и
проф.обр.
61% 85,7%
Мамы, имеющее высшее
образование
40% 14,3%
Папы, имеющее среднее общее и
проф.обр.
78% 96,4%
Папы, имеющее высшее
образование
19% 3,6%
3.2.2. Характеристика
системы воспитательной
работы ДОУ
Система воспитательной работы ДОУскладывается на основе
взаимодействия родителей и педагогов.
Воспитательная система включает в себя три взаимосвязанных
блока, способствующих удовлетворению разнообразных
потребностей дошкольников и формированию ключевых
компетентностей:
Самостоятельная (экспериментальная) деятельность детей в
условиях созданной взрослым развивающей среды.
Совместная (поисковая) с детьми деятельность взрослого
(педагог, родители);
Обобщающие занятия, общение со сверстниками, дети –
«информаторы» - взрослый – «слушатель».
Самостоятельная деятельность детей направлена на то, чтобы
ребёнок приобрёл свой личный опыт, в совместной деятельности
развил его, а на занятии – обобщил.
Главными факторами эффективности процесса воспитания
являются личностно-ориентированный подход и системность.
Управление воспитательной системой создает возможности, при
которых воспитательный процесс становится эффективным и
действенным.
Система является ориентиром для каждого педагога ДОУ, так как
детский сад мы рассматриваем как единую, целостную
воспитательную систему.
Ведущим направлением работы педагогического коллектива
детского сада является воспитание всесторонне развитого
ребенка. Объединяя усилия взрослых по установлению
взаимопонимания и гармоничных отношений с детьми,
стараемся выработать единство требований педагогов и
родителей к вопросам воспитания.
3.2.3. мероприятия,
направленные на
повышение
эффективности
воспитательного процесса
Для повышения эффективности воспитательного процесса перед
ДОУ были поставлены основные годовые задачи, которые
решались через различные мероприятия с детьми, педагогами и
родителями.
Задача. Систематизировать и активизировать экологическое и
духовно-нравственное воспитание дошкольников через
традиционные и инновационные формы деятельности. Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родителями
-Посещение храма
-Беседы об истории
родного края, села ,
поселковую
библиотеку, почту,
амбулаторию.
-Консультация
«Духовно-нравственное
воспитание»
-Семинар «Поговори с
ребёнком о природе» или
«Как ребёнка научить
-Выставка
коллективных работ
«Как
прекрасеннашесело»
Устный журнал для
родителей
10
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие
капельки»
-Конкурс чтецов
«Хотят ли русские
войны»,
-Муниципальный
конкурс военной
песни, посвященный
70-летию со Дня
Победы
Открытое занятие
«Братья наши
меньшие»
- Новогодний
утренник
любить природу».
-Конкурс групповых
уголков
по экологическому
воспитанию
-Педагогический совет
№2 «Экологическое
воспитание
дошкольников»
-Проекты, посвящённые
70-летию Победы.
-Методическая неделя
«Открытые НОД»
Когнсультация для
воспитателей и педагогов
«Духовно-нравственное
воспитание в детском
саду – неотъемлемая
часть всестороннего
развития ребенка,
предпосылка к
возрождению
отечественной
культуры»
«Духовно-
нравственное
воспитание в семье»
-Проектная
деятельность
Задача. Обеспечить введение ФГОС дошкольного образования и
создать развивающую предметно-пространственную среду в ДОУ в
соответствии с требованиями.
Работа с детьми Работа с педагогами Работа с
родителями
-Выставка рисунков
и поделок
«Осенний
калейдоскоп»
-Конкурс на
лучшую
новогоднюю
гирлянду
Выставка рисунков,
коллективных
композиций
«Зимняя сказка
нашего села»
Педчас.
«Организация
предметно-
пространственной среды в
ДОУ»
Анкетирование педагогов:
Уровень использования
ИКТ в работе.
Методическая неделя:
открытые мероприятия с
использованием ИКТ
Педсовет «Использование
информационно-
коммуникативных
технологий (ИКТ) в
образовательном и
воспитательном
процессе.»
Выставка-
презентация
полифункцио-
нального
оборудования
развивающей
предметно-
пространст-
венной среды
групп.
Задача. Сохранять и укреплять физическое и психическое
здоровья воспитанников, в том числе их эмоциональное
благополучие. Работа с детьми Работа с педагогами Работа с
родителями
День здоровья
«Быстрее, дальше,
сильнее»
- Развлечение
«Зимние забавы»
-конкурс
«Снежная
Консультации:
«Дифференцированные
игры с включением
разных форм
двигательной
активности для
Спортивное
развлечение
совместно с
родителями
«Если
хочешь быть
здоров -
11
фантазия» -Летний
спортивный
праздник «Сильным
,ловким вырастай!»
детского сада и семьи».
Обучение ЗОЖ как
фактору укрепления и
охраны здоровья с
детьми
«Методические
рекомендации по
использованию
здоровьесберегающих»
Педсовет
«Коррекционная и
оздоровительная работа
в ДОУ»
закаляйся!»
Для детей была организована система праздников и развлечений.
3.2.4. Результативность
системы воспитательной
работы
Наши воспитанники участвовали в муниципальных
мероприятиях:Смотр-конкурс духовно-нравственной и
патриотической песни, посвященный празднованию 70-й
годовщины Победы в Великой Отечественной войне»
Участвовали в совместных с родителями и детьми
мероприятиях: «Осенний калейдоскоп», выставка рисунков и
поделок, конкурс «Новогодняя гирлянда»;
Важной частью системы воспитательной работы ДОУ
являются традиции, сложившиеся в учреждении. Это и День
Знаний, , День Матери, День Защитника Отечества ,
праздники «Новый год» и «Масленица», летние и зимние
музыкальные и спортивные праздники, выпуск детей в
школу. 3.3.Состояние
дополнительного
образования
3.3.1.Программы
дополнительного
образования,
направленность
реализуемых программ
дополнительного
образования детей
В ДОУ функционировало 3 кружка в соответствии с
реализуемыми приоритетными направлениями.
Целесообразность этих кружковых программ состоит в том,
чтобы создать каждому дошкольнику условия для наиболее
полного раскрытия его индивидуальных особенностей и
возможностей.
Направленностью кружка «Декоративно-прикладное искусство»
является углубление знаний по экологии и духовно-нравственному
воспитанию, цель - формирование у детей гуманного отношения к
природе и традициям, развитие важнейшей операции мышления:
анализа, сравнения, обобщения в процессе ознакомления с
природой и духовным наследием народа.
3.3.2.Наличие
необходимых условий,
материально-
технического,
программно-
методического, кадрового
обеспечения для
реализации программ
дополнительного
образования
В ДОУ имеются все необходимые условия, материально-
техническое, программно-методическое, кадровое обеспечение для
реализации программ кружковой работы. Педагоги постоянно
пополняют развивающую среду: изготавливают раздаточный и
демонстрационный материал (дидактические игры, иллюстрации,
костюмы и атрибуты для ролевых игр, карты-схемы и т.д.).
3.3.3.Охват
воспитанников
дополнительным
образованием
Охват воспитанников дополнительным образованием:
Название кружка Возраст детей Количество
воспитанников,
посещавших кружок
12
Хореография 4-7 лет 7
Декоративно-прикладное
искусство
5-7 лет 15
Подготовка к школе 5-7 лет 13
Филиал д/с Колокольчик
Подготовка к школе
5-7 лет 11
3.3.4.Анализ эффективности
реализации программ
дополнительного
образования.
Эффективность реализации программ кружковой работы можно
увидеть как только окажешься в нашем детском саду. В фойе
расположена выставка коллективных работ, которая сменяется
каждый сезон: «Осенний калейдоскоп», «Зимняя сказка нашего
села», «День Победы». Стенды «Наши работы»
Родители воспитанников интересуются навыками детей и с
удовольствием принимают участие в родительских клубах.
Очень важна и обратная связь: поделки детей к праздникам,
юбилейным датам очень дороги, как родителям, так и друзьям,
сотрудникам учреждения.
Работы педагогов и детей участвовали в муниципальных и
всероссийских конкурсах.
3.4.Качество подготовки
воспитанников
3.4.1.Положение о
внутренней системе оценки
качества дошкольного
образования
Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как
систему контроля внутри ДОУ, которая включает в себя
интегративные составляющие:
Качество научно-методической работы;
Качество воспитательно-образовательного процесса;
Качество работы с родителями;
Качество работы с педагогическими кадрами;
Качество предметно-пространственной среды
3.4.2.Результаты
образовательной
деятельности
Итоги мониторинга образовательного процесса – оценка степени
освоения основной общеобразовательной программы дошкольного
образования, основывается на анализе достижения детьми
результатов по образовательным областям. Мониторинг
проводился в соответствии с Положением через наблюдения,
анализ продуктов детской деятельности и критериальные
диагностические методики.
Результаты мониторинга. Образовательная область Октябрь 2014 г. Май 2015 г.
Социально-коммуника-
тивное развитие
3,7 4,5
Познавательное развитие 3 4,1
Речевое развитие 3 3,9
Духовно-нравственное
развитие
2,9 4,2
Физическое развитие 3 4,4
Итого 3,1 4,2
По результатам педагогической диагностики на начало учебного
года видно преобладание среднего уровня, что свидетельствует о
неустойчивости того или иного навыка в деятельности детей. Для
достижения более высоких результатов педагоги усилили
индивидуальную педагогическую работу с воспитанниками по
данным направлениям с учетом выявленных проблем в текущем
году, а также взаимодействие с семьями по реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Средний процент успеваемости на конец года составил
83%.Результативность качества образовательного процесса
составила 76%.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам
13
воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми
программного материала показывают положительную динамику по
всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное
сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и
родителей, а также использование приемов развивающего обучения
и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Высокий процент качества образовательного процесса говорит об
эффективности педагогических действий.
В результате педагогической диагностики, проведённой в мае,
было выявлено следующее:
6% воспитанников показали высокий уровень освоения
образовательных областей (ребенок выполняет все параметры
оценки самостоятельно), 3% - имеют проблемы в развитии социального и/или органического
генеза, а также незначительные трудности организации
педагогического процесса в группе.
Развитие 1% воспитанников не соответствует возрастному
развитию (ребенок с помощью взрослого выполняет
некоторые параметры оценки). В минувшем году были установлены следующие проблемы и
достигнуты успехи.
Успехи: по результатам мониторинга высокого процента качества
воспитанники ДОУ достигли по таким образовательным областям,
как физическое и социально-коммуникативное развитие.
Проблемы: однако, имеется и некоторое снижение показателей
освоения программы. Это связано с тем, что педагоги стали более
профессионально относиться к мониторингу. Для этого продолжала
совершенствоваться система мониторинга, тщательно подбирался
диагностический материал и методики.
Фактором, препятствующим 100% выполнению программы,
являются дети, имеющие трудности в усвоении программы
На основе результатов анализа определено планирование
педагогической деятельности на следующий учебный год
3.4.3.Соответствие
результатов освоения
ООПДО требованиям
ФГОС.
Результаты освоения ООПДО соответствуют требованиям ФГОС.
Для детей, имеющих трудности в усвоении программы
разрабатываются индивидуальные маршруты, оказывается
психолого-педагогическое сопровождение.
Выводы
Результаты деятельности ДОУ за 2014 - 2015 учебный год
тщательно проанализированы, сделаны выводы в том, что в
целом работа в ДОУ проводилась целенаправленно и
эффективно.
Основная общеобразовательная программа обеспечивает
разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 до 7 лет с
учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям: физическому, социально-
личностному, познавательно-речевому и художественно-
эстетическому. Программа обеспечила достижение
воспитанниками готовности к школе.
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования ДОУ реализована в полном объеме.
4.Организация учебного процесса. Критерии самообследования Результат проведенного самообследования
14
4.1.Организация учебного
процесса.
4.1.1.Учебный план ДОУ, его
структура, характеристика;
выполнение.
Учебный план непосредственно образовательной деятельности
по реализации общеобразовательной программы является
нормативным документом, регламентирующим организацию
образовательного процесса в образовательном учреждении с
учетом учебно-методического, кадрового и материально-
технического оснащения.
Учебный план состоит из разделов:
- Пояснительная записка
- Учебный план для групп
- Расписание непосредственно образовательной деятельности
- Приложение 1 План работы кружков
- Приложение 2 Праздники и развлечения.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и
вариативной.
В инвариантной части работа построена в соответствии с
основной общеобразовательной программой дошкольного
образования МБДОУ.
Вариативная часть учебного плана представлена блоком
дополнительных образовательных услуг, которые
организованы в соответствии с приоритетными направлениями
ДОУ экологическим и духовно-нравственным, и по
согласованию с родительским комитетом к содержанию и
организации образовательного процесса в ДОУ.
Учебный план 2014-2015 г. выполнен в полном
объёме.
4.1.2.Объем образовательной
нагрузки воспитанников.
В дошкольном учреждении строго соблюдается максимально
допустимый объём образовательной недельной нагрузки в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами.
4.1.3.Календарный учебный
график ДОУ.
Календарный учебный график и утверждён
заведующим 01.09.2014г. 4.1.4. Расписание
непосредственной
образовательной деятельности.
Расписание непосредственно образовательной деятельности
составлено с учётом СанПиН. В первой половине дня в
младших группах планируются не более двух
интеллектуальных форм, в группах старшего дошкольного
возраста – не более трех. В группах детей среднего и старшего
дошкольного возраста НОД планируется во второй половине
дня, преимущественно художественно-продуктивного или
двигательного характера. Образовательная деятельность,
требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, проводится только в первой
половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности
детей (вторник, среда), сочетаясь с музыкой и физкультурой.
В середине времени, отведённого на непрерывную
образовательную деятельность, проводятся физкультминутки.
Перерывы между периодами непрерывной образовательной
деятельности – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность, требующая повышенной
познавательной активности и умственного напряжения детей,
проводится только в первой половине дня и в дни наиболее
высокой работоспособности детей (вторник, среда), сочетаясь
с музыкой и физкультурой.
В середине года (январь – февраль) для воспитанников
15
дошкольных групп организуются недельные каникулы, во
время которых проводится НОД только эстетически-
оздоровительного цикла.
В летний период жизнь детей максимально
выносится на свежий воздух, где проводятся согласно
плану летней – оздоровительной работы спортивные и
подвижные игры, праздники, развлечения, а также
увеличивается время прогулок. В летний период вторая
младшая, средняя, старшая и подготовительная группы
работают в каникулярном режиме
4.2. Анализ форм работы с
воспитанниками, имеющими
особые образовательные
потребности.
В целях обогащения социального опыта ребёнка и
гармоничного включения его в коллектив сверстников, а также
оказания воспитанникам дефектолого-логопедической и
психолого-педагогической помощи в соответствии с
поставленными ТПМПК диагнозами и рекомендациями
педагоги использовали разные формы работы с
воспитанниками.
Занятия проводились в соответствии с расписанием НОД по
трем периодам и графику индивидуальных занятий.
Воспитатели использовали следующие формы работы с
воспитанниками:
- артикуляционная гимнастика;
- пальчиковая гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- занятия по индивидуальным тетрадям;
- коррекционно-развивающая работа по заданию учителя-
логопеда ежедневно во 2-ой половине дня;
- контроль за речью детей в течение дня;
- совместная деятельность в речевом уголке;
4.3. Соблюдение принципа
преемственности обучения в
возрастных группах
Принцип преемственности в ДОУ соблюдается за счёт
- отбора содержания Программы, адекватного базисным
направлениям развития детей,
- установления необходимой связи и правильного
соотношения между частями отдельного учебного предмета на
разных ступенях его изучения,
- выполнения требований к знаниям и умениям воспитанников
на каждом этапе обучения, формам, методам и приёмам
объяснения нового учебного материала и ко всей
последующей работе по его усвоению.
Обучение носит перспективный характер, при
котором отдельные темы рассматриваются не
изолированно друг от друга, а в той взаимосвязи, которая
позволяет изучение каждой текущей темы строить не
только с опорой на предыдущую, но и с ориентировкой
на последующие темы. Обучение с соблюдением
преемственности воспитывает действенность, активность
знаний и умений, способность использовать их при
решении новых практических и теоретических задач.
4.4.Деятельность по
формированию
положительной мотивации
обучения, развитию
познавательной активности и
интересов воспитанников
Положительная мотивация к обучению создается двумя
путями:
- формированием положительных эмоций (а затем и чувств) в
отношении к объекту деятельности, к процессу деятельности, к
лицам, с которыми ребенок имеет дело,
- формирование понимания смысла деятельности, ее личной и
общественной значимости. Педагоги в ДОУ создают условия необходимые для
16
целенаправленного воздействия на мотивационную сферу
детей 1. Вызывают интерес к деятельности, стимулируя тем
самым их любознательность.
2. Строят процесс обучения по принципу сотрудничества,
по принципу педагогической поддержки, а это значит - верить
в каждого ребенка и его возможности; оценивать не личность,
а действия, поступки; видеть ценность не только результата,
но и самого процесса взаимодействия с ребенком; проявляют
внимание к каждому ребенку постоянно, радуясь его
самостоятельным действиям, поощряя их; не торопятся с
выводами; помогают каждому в поиске своего «Я», в
сохранении уникальности.
3. Учат детей планировать свою деятельность, определять
цель деятельности и предвидеть результат.
4. Строят деятельность с таким расчетом, чтобы в процессе
работы возникали все новые вопросы и ставились все новые
задачи, которые становились бы неисчерпаемыми на данном
занятии.
5. Учат детей грамотному объяснению своих успехов и
неудач.
6. Оценка педагога повышает мотивацию, если она
относится не к способностям ребенка в целом, а к тем усилиям,
которые прилагает ребенок при выполнении задания. Педагоги
сравнивают успехи ребенка не с успехами других детей, а с его
прежними результатами.
7. Поддерживают детскую активность, исследовательский
интерес и любопытство. Педагоги стремятся не только
передать инициативу ребенку, но и поддержать ее, то есть
помочь воплотить детские замыслы, найти возможные
ошибки, справиться с возникающими трудностями.
4.5.Создание максимально
благоприятных условий для
развития способностей, учёт
возрастных, индивидуальных
особенностей и потребностей
воспитанников
Воспитательно-образовательный процесс в дошкольном
учреждении организуется в развивающей среде, которая
образуется совокупностью природных, предметных,
социальных условий и пространством собственного «Я»
ребенка. Практические усилия педагогов по его созданию
и использованию подчиняются интересам ребенка и
линиям его развития в различных сферах
жизнедеятельности. Среда обогащается за счет не только
количественного накопления, но и через улучшение
качественных параметров: эстетичности, гигиеничности,
комфортности, функциональной надежности и
безопасности, открытости изменениям и динамичности,
соответствия возрастным и половым особенностям детей,
проблемной насыщенности и т.п. Воспитатели заботятся
о том, чтобы дети свободно ориентировались в созданной
среде, имели свободный доступ ко всем её
составляющим, умели самостоятельно действовать в ней.
4.6.Состояние коррекционной
работы в группах
компенсирующей
направленности
С сентября по май группу посещало 20 детей. Занятия
проводились в соответствии с расписанием НОД по графику
индивидуальных занятий.
За учебный год программа была реализована полностью.
Воспитатели выполняли задания с детьми по тетради
17
взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя и
использовали разные специальные формы работы с детьми.
В течение года, в соответствии с годовым планом по работе с
родителями, проводились:
- консультации для родителей;
- родительские собрания.
Не все родители были ответственны и активны.
Недобросовестные родители приглашались для беседы и
выяснения причин непосещаемости и невыполнения
рекомендаций учителя-логопеда.
На протяжении учебного года продолжалось оформление
логопедического уголка. Были приобретены и изготовлены
наглядные пособия, демонстрационный материал для занятий
по развитию фонетико-фонематических процессов, картинки
по лексическим темам. Также была приобретена различная
методическая литература.
В январе и мае проходили заседания ТПМПК для выпуска
детей из логопедической группы.
Результаты обследования:
- количество детей с чистой речью – 8 человек.
- количество детей со значительными улучшениями -7человек.
- количество детей с незначительными улучшениями –
5человека.
При усвоении детьми программы логопедической работы
возникали некоторые трудности, связанные с
недобросовестным отношением родителей к выполнению
рекомендаций логопеда, с частой болезнью детей и
недостаточной работой по развитию фонематического слуха.
В связи с этим, были обозначены проблемы в
коррекционно-педагогической работе, над которыми
необходимо работать в следующем учебном году:
1. Активизировать работу родителей через совместные
мероприятия с детьми;
2. Изготовить и приобрести наглядный материал для занятий
по темам;
3. Больше времени уделить работе над фонематическим
слухом у детей;
4. Дать рекомендации воспитателям по проведению
пальчиковых и артикуляционных разминок, по проведению
игр на развитие слухового внимания и развитие
фонематических процессов.
Вывод
На основании выше изложенного можно сделать вывод,
что объём образовательной нагрузки распределён согласно
возрасту и не превышает допустимой нормы,
соответствует критериям полноты образовательной
программы. Учебный процесс обеспечивает единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
во всех возрастных группах и гарантирует каждому
ребёнку получение комплекса образовательных услуг.
18
5.Кадровое обеспечение Характеристика педагогического коллектива
Общее
количество
Старший
воспитатель
воспитатель Инструктор
по
физкультуре
Педагог-
психолог
Учитель-
логопед
Музыкальный
руководитель
9 1 7 1 1 1 2
Образовательный уровень педагогического коллектива
Численный
состав
Высшее, из них – с
педагогическим, %
Среднее специальное, из них – с
педагогическим, %
9 33 %, из них с
педагогическим22%
44%, из них с педагогическим44%
Уровень квалификации педагогического коллектива
Общее
количество
высшая
категория, %
1 категория, %
9 0 2
Стажевые показатели педагогического коллектива
стаж
педагогичес
кий
До 3 лет, % 3-5 лет, % 5-10 лет, % 10-15 лет, % 15-20
лет, %
20 лет и
более,
%
2 0 2 2 0 2
Критерии
самообследования
Результат проведенного самообследования
5.1.Работа с молодыми
специалистами (наличие
нормативных и отчетных
документов)
Работа с молодыми специалистами строится на основании
Положения о наставничестве и плана работы на год.
Основная цель – помочь начинающим
педагогам в повышении их профессиональной
компетентности в вопросах методики организации
учебно-воспитательного процесса. Работа
координировалась старшим воспитателем, самой
продуктивной формой были открытые просмотры
наставников и начинающих педагогов.
5.2.Творческие достижения
педагогов
В течение года педагоги приняли участие во
всероссийских, муниципальных конкурсах,
методических мероприятиях, научно-практических
конференциях
Это позволяет не только повысить уровень
профессионализма воспитателей, педагогов, способствует
повышению качества воспитания, образования детей, а
также является моральным стимулом для развития и
поддержания имиджа воспитателя, педагога и учреждения.
19
5.3.Формы повышения
профессионального
мастерства
Одним из условий качества обучения и воспитания
дошкольников, является профессиональное мастерство
педагогов.
Профессиональное мастерство становится особенно
значимо в ДОУ работающей в режиме развития. Мы
используем следующие формы повышения
профессионального мастерства:
- Курсовая подготовка
- Участие в методических объединениях
- Школа молодого специалиста
- Анкетирование педагогов
- Наставничество
- Творческие группы
- Методическая неделя
- Мастер-класс
- Конкурс «Воспитатель года -2015»
- Выявление, изучение, обобщение и распространение
передового педагогического опыта.
Старший воспитатель организует и контролирует
работу педагогов по самообразованию, относящуюся к
активным формам повышения квалификации, и помогает
выбрать тему, приоритеты в формах и средствах,
спрогнозировать результат.
5.4.Укомплектованность
ДОУ кадрами; потребность в
кадрах;
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и
обслуживающим персоналом на 100% (всего 30
сотрудников):
Заведующий – 1,
Заведующий филиалом д/с «Колокольчик» – 1,
Старший воспитатель -1,
Инструктор по физической культуре – 1,
Музыкальный руководитель – 2,
Учитель-логопед – 1,
Педагог-психолог-1,
Воспитатели – 6
Младшие воспитатели – 4,
Программист -1,
Технический персонал – 15
Вакансий нет, это положительно влияет на условия
труда работников.
5.8.Порядок установления
заработной платы работников
ДОУ;
Порядок установления заработной платы работников ДОО
осуществляется в соответствии с Положением об оплате
труда работников муниципальных образовательных
учреждений Никифоровского района.
Произведение выплат стимулирующего и
компенсационного характера производится на основании
«Положения об условиях установления и порядке
произведения выплат стимулирующего характера за
эффективность деятельности педагогическим и
непедагогическим работникам МБДОУ детский сад
«Теремок»
20
5.9.Документация по
аттестации педагогических
работников: нормативные
документы, копии
документов о присвоении
категории; записи в трудовых
книжках.
При аттестации педагогических работников ДОО
руководствовалась приказом Министерства образования и
науки РФ от 07 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении
порядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность», а также документацией
ДОУ по аттестации на соответствие занимаемой
должности.
Выводы
Анализ педагогической деятельности показывает, что
профессиональный потенциал педагогов достаточно
высокий, готовый к инновационной деятельности.
Педагогический коллектив успешно осуществляет
задачи, поставленные на учебный год.
Однако, не смотря на хорошие результаты
воспитательно-образовательной и методической
работы, педагогам необходимо аттестоваться и
проходить курсы повышения квалификации.
6. Методическая работа в ДОУ Критерии самообследования Результат проведённогосамообследования
6.1. Система методической
работы в ДОУ
Методическая работа в детском саду представляет
собой целостную систему деятельности, направленную на
обеспечение высокого качества реализации
стратегических задач ДОУ. Мероприятия, проведённые с педагогическими работниками в
2014-2015 уч.г.
Форма работы Название мероприятия
Педагогическ
ие советы
1.«Работа ДОУ в соответствии с
ФГОС ДО»
2.«Традиционные и инновационные
формы деятельности по
экологическому воспитанию
дошкольников»
3. «Использование информационно-
коммуникативных технологий (ИКТ) в
образовательном и воспитательном
процессе» 4.«Коррекционная и
оздоровительнаяработа в ДОУ».
5.«Мониторинг реализации годовых
задач за истекший 2014-2015 учебный
год».
Педчас «Организация предметно-
пространственной среды в ДОУ»
Консультации 1.«Организация занятий по
математической подготовке детей
дошкольного возраста»(для
воспитателей)
2. «Прищепками играем - не только
мелкую моторику развиваем» (для
воспитателей)
21
3. «Организация и проведение
родительских собраний»
Круглый стол «Духовно-нравственное воспитание в
детском саду – неотъемлемая часть
всестороннего развития ребенка,
предпосылка к возрождению
отечественной культуры»
Методическая
неделя
Просмотр открытых мероприятий по
экологическому воспитанию
Практикум «Технология составления рабочей
программы»
6.2. Соответствие методической
работы задачам, стоящим перед
ДОУ.
Содержание методической работы в нашей
организации определяется поставленными целями и
задачами с учетом результатов воспитательно-
образовательного процесса, уровня педагогического
мастерства и квалификации воспитателей, зрелости и
сплоченности педагогического коллектива. Содержание методической работы направлено на
практическую реализацию задач по перестройке системы
образования в детском саду.
Разработан и реализуется план методической работы,
обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ДО. .
6.3. Формы организации
методической работы
Сложность и многообразие целей и задач
методической работы требуют разнообразия
методических форм работы с кадрами и их оптимального
сочетания между собой. Методическая работа с кадрами в ДОУ носит как
коллективный, так и личностный характер и включает в себя
следующие формы работы:
Индивидуальные Групповые Фронтальные
- Наставничество
- Консультации
заведующей, ст.
воспитателя,
специалистов
-
Самообразование
- Моделирование
индивидуальных
вариантов
методической
работы для каждого
воспитателя
- Передовой
педагогический
опыт
- Самостоятельная
работа с
материалами метод
кабинета
- Курсовая
- Проблемные
консультации
- Творческие
микрогруппы
– Психолого-
педагогический
практикум
- Школа
молодого
воспитателя
Взаимопосещен
ие занятий
- Участие в
районных
методических
объединениях.
- Педсовет
- Психолого-
медико-
педагогическ
ие
консилиумы
- «Круглый
стол»
- Семинары,
-
Консультации
- Открытые
просмотры
- Конкурсы
- Информация
на стенде
22
подготовка
- Взаимопосещения
6.4. Содержание
экспериментальной и
инновационной деятельности
Работа проводилась в соответствии с утверждённым
планом и внесёнными в него в течение учебного года
изменениями. В ДОУ создаются условия для
осуществления духовно-нравственного воспитания детей.
Разрабатываются конспекты по проведению праздников,
викторин, развлечений, составляются и подбираются
презентации к занятиям. Организована проектная
деятельность по экологическому и духовно-
нравственному воспитанию, прошла выставка
коллективных работ «Как прекрасно наше село».
Педагоги привлекают родителей к духовно-нравственной
жизни учреждения.
6.5.Результативность
методической работы
Исходя из анализа итогов предшествующего года,
определились воспитательно-образовательные задачи и
строилась методическая работа детского сада.
В течение учебного года в ДОУ использовались различные
формы организации педагогического процесса, которые
позволили повысить квалификацию педагогов, создать
ситуации успеха педагогов (через конкурсы, презентации),
развить деловые качества. Появились положительные мотивы
к совершенствованию себя и своего дела, созданию творческой
атмосферы и объединения усилий всего коллектива по
построению образовательного пространства, где каждый
ощущает свою значимость.
6.6. Наличие в ДОО публикаций
методического характера,
материалов с обобщением опыта
работы лучших педагогических
работников (указать конкретно)
Методический кабинет пополнился докладами,
конспектами занятий, проектами по нравственно-
патриотическому и духовно-нравственному воспитанию
дошкольников.
6.7. Использование и
совершенствование
образовательных технологий, в
т. ч. дистанционных (оказание
практической помощи
педагогическим работникам по
внедрению новых технологий и
методик в учебный процесс);
В 2014-15 учебном году в ДОУ использовались и
совершенствовались следующие технологии:
- технология проектной деятельности,
- технология исследовательской деятельности,
- технологии развивающего обучения,
- здоровьесберегающие технологии,
- игровые технологии,
- ИКТ,
- интерактивные технологии.
Вывод. Реализация взаимосвязанных функций
(анализа, планирования, организации, контроля)
методической службы дошкольного учреждения
способствует непрерывному развитию педагогических
кадров, повышению их квалификации; выявлению,
изучению, обобщению и распространению передового
педагогического опыта, полноценному методическому
23
обеспечению образовательного процесса,
координации взаимодействия ДОУ, семьи, социума в
целях непрерывного, всестороннего развития детей. Необходимо:
1.Активизировать потенциал педагогического коллектива
через смотры, конкурсы, выступления на районных
мероприятиях.
7. Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение ДОУ
Критерии самообследования Результат проведённого самообследования
7.1.Обеспеченность учебно-
методической и художественной
литературой
1. Программно-методический комплекс дошкольного
учреждения подобран с учетом ориентации на
государственные требования, нормативно-правовой статус
дошкольного учреждения (тип, вид, приоритетное
направление), специфику педагогического и детского
коллективов, определяющих возможность и целесообразность
каждой программы и технологии.
2. В дошкольном учреждении недостаточное методическое
обеспечение по каждому направлению и образовательным
областям, что обеспечивает содержательное планирование
всех видов деятельности.
3. В каждой группе имеется мини-библиотека,
сочетающая в себе набор демонстрационных и
раздаточных материалов; комплект методической
литературы для работы с детьми на группах;
художественную литературу, 7.2.Обеспеченность современной
информационной базой (выход в
Интернет, электронная почта,
электронные учебники)
В ДОУ имеется выход в Интернет для 1 кабинета в
филиале детский сад «Колокольчик» МБДОУ детского
сада «Теремок». Работает электронная почта,
Воспитатели пользуются электронной почтой и
интернет-ресурсами. А в основном здании МБДОУ
детский сад «Теремок» нет выхода в интернет. Это
усложняет работу педагогов и воспитателей 7.3.Сайт ДОУ (соответствие
установленным требованиям,
порядок работы с сайтом)
В 2014 году открыт сайт МБДОУ детский сад «Теремок»
http://detsad1sp.68edu.ru.»
Порядок работы с сайтом определяется Положением об
официальном сайте ДОУ. В целом наполнение сайта отвечает
требованиям статьи 29 закона «Об образовании в Российской
Федерации». Вывод
Информационное обеспечение образовательного процесса в
2014-15 учебном году было направлено на поэтапное
формирование единой информационной среды ДОУ в
соответствии с нормативными документами, позволяющее
повысить интенсивность обмена информацией в
управленческом, образовательном, воспитательном и
других процессах, но усложняет работу отсутствие выхода
в интернет в основном здании МБДОУ детский сад
«Теремок»
8.Материально-техническое обеспечение.
24
Критерии самообследования Результат проведенногосамообследования
8.1.Сведения о наличии
зданий и помещений для
организации образовательной
деятельности, состояние и
назначение зданий и
помещений
Здание детского сада «Теремок» типовое, одноэтажное,
общей площадью 480 м2, введено в эксплуатацию в
феврале 2014 года, техническое состояние
удовлетворительное, имеются все виды благоустройства.
Здание филиала детский сад «Колокольчик» типовое,
одноэтажное, общей площадью 384 м2, введено в
эксплуатацию в 1959 году, техническое состояние
удовлетворительное, имеются все виды благоустройства
В ДОУ созданы условия для всестороннего развития
ребенка, присмотра и ухода:
групповые помещения
спальные комнаты
методический кабинет
музыкальный зал
спортивный зал
уголок логопеда
медицинский кабинет
пищеблок
прачечная
Для проведения учебно-воспитательного процесса
оборудованы в соответствии с современными
требованиями, но недостаточно оснащены
методическими и дидактическими пособиями групповые
комнаты (2), в которых оборудованы места для детских
игр и занятий, отдыха и дневного сна . Предметно-
развивающая среда позволяет детям успешно
развиваться в разных видах деятельности.
Дополнительные помещения ( музыкальный и
спортивный залы) также оснащены необходимым
оборудованием и помогают не только разнообразить
проведение занятий, но и повысить двигательную и
творческую активность, проводить индивидуальную
работу.
Педагоги учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей разновозрастных
групп. Группы постепенно пополняются современным
игровым оборудованием, предметная среда всех
помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида
деятельности. В ДОУ уютно, красиво, удобно и
комфортно детям, а развивающая среда открывает
воспитанникам спектр возможностей, направляет усилия
детей на эффективное использование отдельных ее
элементов.
8.2.Сведения о количестве и
структуре технических
средств обучения и т.д;
В ДОУ и филиале имеются следующие технические
средства обучения
Телевизор – 1шт
Музыкальный центр – 1шт
Мультимедийный проектор – 1шт
Проекционный экран -1шт
Ноутбук - 3 шт.
25
Компьютер-2шт.
Принтеры -5 шт.
Для обеспечению внедрения Федерального
государственного образовательного стандарта
дошкольного образования была осуществлена
поставка оборудования, игрушек и методической
литературы для организации развивающей предметно-
пространственной среды :
1 Тактильный комплекс
2 Модульный набор Тип 2
3 Угловой сухой бассейн
4 Дидактический стол с игрушками
6 Магазин с кассой
7 Учебно-методическая литература
8 Уголок ИЗО
9 Уголок творчества
10 Кухня
11 Набор полумягкой мебели «Алина»
В настоящее время педагоги изучают и внедряют
образовательные практики, основанные на использовании
в ДОУ инновационного оборудования.
8.3.Сведения об
обеспеченности мебелью,
инвентарём, посудой
В соответствии с нормативами СанПиНа ДОУ
обеспечено мебелью, инвентарём, посудой, бельем в
достаточном количестве.
8.4.Данные о проведении
ремонтных работ в ДОУ
Проведена замена варочной плиты в филиале детский
сад «Колокольчик» МБДОУ детский сад «Теремок»
8.5.Меры по обеспечению
развития материально-
технической базы
По результатам анализа материально –технического
обеспечения выявлено, что необходимо приобрести столы
в группы, регулируемые по высоте, стульчики.
8.6.Соблюдение в ДОУ мер
противопожарной и
антитеррористической
безопасности
Обеспечение условий безопасности в ДОУ выполняется
согласно локальным нормативно-правовым документам.
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-
охранной сигнализацией, которая обслуживается согласно
договорам специализированной организацией ООО
«Телеателье», имеются в достаточном количестве
первичные средства пожаротушения, имеются поэтажные
планы эвакуации, произведено испытание пожарной
системы, проведен замер сопротивления
электрооборудования.
Систематически проводятся учебно-тренировочные
мероприятий по вопросам безопасности.
Ежедневно ответственными лицами осуществляется
контроль с целью своевременного устранения причин,
несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и
работников.
В ДОУ соблюдается контрольно-пропускной
режим, правила по охране труда, обеспечивается
безопасность жизнедеятельности воспитанников и
сотрудников.
26
Необходимо отремонтировать видеонаблюдение
наружное, что позволит контролировать всю территорию.
8.7.Состояние территории
ДОУ
ДОУ (основное здание)находится а на обособленном
земельном участке, общей площадью 4470м2.
Территория по всему периметру ограждена забором и
озеленена насаждениями, имеется 2самостоятельных
въезда. Наружное электрическое освещение исправно.
Имеется хозяйственная зона и игровая зона, на последней
оборудованы детские игровые площадки с теневыми
навесами на каждую группу, физкультурная площадка, ,
имеются огород, цветники,
. Все малые архитектурные формы и спортивное
оборудование исправно, составлены акты. Песок в детские
песочницы завезен в летом 2014 г, в отсутствии детей
закрыт полимерной пленкой. Вся территория соответствует
требованиям СанПиНа, находится в удовлетворительном
санитарном состоянии и содержании.
Необходимо оборудовать площадку по правилам
дорожного движения и состояние необходимых знаков
дорожного движения при подъезде к дошкольному
образовательному учреждению.
ДОУ (филиал детский сад «Колокольчик») находится а на
обособленном земельном участке, общей площадью 1900
м2. Имеется хозяйственная зона и игровая зона, на
последней оборудованы детские игровые площадки. Вся
территория соответствует требованиям СанПиНа,
находится в удовлетворительном санитарном состоянии и
содержании.
Необходимо оборудовать площадку по правилам
дорожного движения и состояние необходимых знаков
дорожного движения при подъезде к дошкольному
образовательному учреждению.
Вывод В дошкольном учреждении создана хорошая
материально-техническая база для жизнеобеспечения
и развития детей, ведется систематическая работа по
ее укреплению, в настоящее время требуется
приведение предметно-развивающей среды в группах
в соответствие ФГОС ДО.
Материально-техническая база соответствует
действующим санитарным и противопожарным
нормам, нормам охраны труда работников
дошкольного образовательного учреждения.
Эффективное использование бюджетных и
внебюджетных средств позволяет улучшить условия
пребывания воспитанников в ДОУ и обеспечивает
достойные условия реализации образовательного
процесса.
27
9. Медицинское обеспечение ДОУ, сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Критерии
самообследования
Результат проведённогосамообследования
9.1.Наличие
медицинского кабинета,
соответствие его СанПиН
В ДОУ имеется медицинский кабинет .Медицинское обслуживание
детей в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения .
В функционал которых входит:
- педиатрическое обследование воспитанников;
- иммунизация детей в рамках национального календаря прививок;
- осмотр узкими специалистами воспитанников в рамках приказа о
диспансеризации .
ДОУ курирует врач-педиатр местной амбулатории, который
осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, даёт
рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и
предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводит
совместную работу с педагогическим коллективом по адаптации и
пребыванию детей в условиях детского сада.
Медицинские услуги в пределах функциональных обязанностей
медицинского персонала оказываются бесплатно. Платных
медицинских услуг нет.
9.2.Анализ
заболеваемости
воспитанников
Медицинская работа по сохранению и оздоровлению детей
проводилась систематическив ДОУ:
- осмотр детей во время утреннего приема;
- антропометрические замеры
- анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
- ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
- контроль за лечебно-профилактическими мероприятиями:
воздушные ванны,
полоскание рта водой,
в зимний период - фитонциды, с-витаминизация
третьего блюда
Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей
врачами-специалистами.
Сравнительный анализ показал, что заболеваемость детей несколько
снизилась. Таких показателей достигли благодаря тому, что многие
родители сразу обращаются за медицинской помощью при первых
признаках болезни ребенка, следуют указаниям опытного педиатра. За
прошедший период 1 место занимают заболевания верхних
дыхательных путей ( ОРЗ, бронхиты, тонзиллиты, риниты,
фарингиты и т.д.), 2 место занимают аллергические заболевания
(аллергические дерматиты, риниты и т.д.) - , на третьем месте
заболевания пищеварительной системы (кариес)
В течение 2014-2015 учебного года в дошкольном учреждении
осуществлялся регулярный медицинский контроль за
состоянием здоровья каждого воспитанника, с ежедневным
учетом посещаемости. Ежемесячно заведующий и воспитатели
составляли анализ посещаемости и заболеваемости детей, вырабатывали приемы снижения пропусков и меры профилактики
различных заболеваний.
В детском саду соблюдается в соответствии с СанПиН2.4.1.3049-
13 и контролируется санитарно-гигиенический режим (состояние
помещений, режим проветривания, температурный режим,
водоснабжение и т.д.).
Для пропаганды здорового образа жизни и сохранения здоровья
28
детей планируется в 2015-2016 учебном году провести цикл
мероприятий для родителей, которые помогут наглядно увидеть
пользу закаливающих процедур и занятий физкультурой на свежем
воздухе.
Для полноценного физического развития детей, реализации
потребности в движении в детском саду созданы все
необходимые условия. В группах имеются уголки физической
культуры, где располагаются различные физкультурные
пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия,
физкультурный зал и спортплощадка оснащены разнообразным
физкультурным оборудованием. Всё это повышает интерес
малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий,
позволяет детям упражняться во всех видах основных движений
в помещении и на воздухе.
С дошкольниками проводятся спортивные досуги и развлечения,
где дети закрепляют полученные на физкультурных занятиях
двигательные навыки и умения, а также получают возможность
проявить большую активность, самостоятельность и инициативу
в действиях.
Педагоги уделяют много внимания работе с детьми и
родителями по валеологии, разработаны игры, пособия,
проводятся открытые мероприятия, внедряют в практику
здоровьесберегающие технологии.
9.3.Соблюдение
санитарно-
гигиенического режима
Соблюдение санитарно-гигиенического режима в ДОО
осуществляется в соответствии с Постановлением Федеральной
службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека от 15.05.2013г. №26 «Об утверждении
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологических
требований к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций».
Воздухообмен в помещениях ДОУ обеспечивается режимом
проветривания. Сквозное проветривание проводится только в
отсутствии детей.
9.4. Использование
здоровьесберегающих
технологий, отслеживание
их эффективности
Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечение высокого
уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание
валеологической культуры как совокупности осознанного отношения
ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений
оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической
компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и
эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного
поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской,
психологической самопомощи и помощи.
В целях пропаганды здорового образа жизни дошкольников 1 раз в
квартал проводятся Дни Здоровья. Был спортивный праздник,
посвященный Дню Здоровья – «Если хочешь быть здоров –
закаляйся!».
Система здоровьесбережения в ДОУ:
- Комплекс закаливающих мероприятий (босохождение, полоскание
полости рта после еды, солнечные и воздушные ванны, умывание рук
до локтя холодной водой, хождение по корригирующим дорожкам);
- Непосредственная образовательная деятельность по физической
культуре всех типов (с элементами дыхательной, пальчиковой
гимнастики, гимнастики для глаз);
- Утренняя гимнастика.
29
- Оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная
деятельность детей
- Организация рационального питания
- Медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
- Соблюдение требований СанПиНа2.4.1.3049-13 к организации
педагогического процесса;
-Комплекс мероприятий по сохранению физического и
психологического здоровья детей.
Формы работы по здоровьесбережению:
- проведение физкультминуток,
- комплекс упражнений после сна,
- артикуляционная гимнастика,
- общая моторика,
- зрительная гимнастика,
- логопедическая ритмика,
- дыхательная гимнастика,
- пальчиковая гимнастика
Основным направлением здоровьесберегающей
деятельности является рациональная организация учебного
процесса.
Выводы
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ направлены на решение
приоритетной задачи современного дошкольного образования -
сохранения, поддержания и обогащения здоровья, формирование
представлений о ЗОЖ субъектов педагогического процесса в
детском саду: детей, педагогов и родителей. Актуальность
данного направления ставит необходимость совершенствования
системы здоровьесберегающих, здоровьеформирующих
мероприятий в ДОУ, активизацию работы с семьей по
пропаганде ЗОЖ.
10. Организация питания
Критерии самообследования Результат проведенного самообследования
10.1.Состояние пищеблока
Пищеблок детского сада (кухня, кладовки, моечная,)
расположен на 1 этаже, имеет отдельный вход, оснащен
необходимым холодильным и технологическим
оборудованием в достаточном объёме ( электроплита 1
шт.,электромясорубка – 1шт.,электротитаны – 1 шт.,,
холодильные камеры – 1 шт., морозильные шкафы-
1шт.,пароконвектомат-1 шт.всё оборудование находится в
рабочем состоянии; кухонный инвентарь, посуда
промаркированы, последовательность технологических
процессов соблюдается, имеется в достаточном количестве
уборочный инвентарь.
Привоз продуктов производится централизовано
поставщиками, с которыми заключены договора, качество
привозимых продуктов контролируется.
Помещения пищеблока находятся в удовлетворительном
состоянии.
10.2.Контроль за качеством
приготовления пищи.
Ежедневный контроль за качеством приготовления пищи
проводится заведующим и завхозом. Заведующий,
присутствуют при закладке продуктов в котел. После
30
приготовления пищи проводится бракераж, результаты
которого вносят в Журнал бракеража готовой продукции.
Нарушений за качеством приготовления пищи в 2014/2015
году выявлено не было.
10.3. 10-ти дневное меню,
картотека блюд, качество
питания
(калорийность,
сбалансированность,
соблюдение норм питания,
разнообразие ассортимента
продуктов, витаминизация,
объем порций, наличие
контрольного блюда,
хранение проб, использование
йодированной соли,
соблюдение питьевого
режима
ДОУ обеспечивает детей сбалансированным
четырехразовым питанием (завтрак, обед, полдник),
осуществляемым в соответствии с десятидневным меню,
утвержденным заведующим и согласованным с
Роспотребнадзором. В меню представлены разнообразные
блюда, на каждое из которых имеется технологическая
карта из сборника рецептур для детского питания.
При составлении меню соблюдаются требования объема
порций и нормативов калорийности питания. Ежедневно
проводится витаминизация третьего блюда( аскорбиновая
кислота: 35 мг на ребенка до 3 –х лет, 50 мг на ребенка
старше 3-ёх лет), в приготовлении используется
йодированная соль, соблюдается питьевой режим (
кипяченая питьевая вода с условием хранения не более 2-х
часов).
Стоимость питания в день на одного ребенка составляет 64
рублей. Родителей информируют ежедневно о меню на
день.
Контроль за организацией питания осуществляется
заведующим в соответствии с требованиями санитарных
правил и программой производственного контроля,
контроль осуществляется в виде плановых и оперативных
проверок.
10.4.Наличие
необходимой
документации: приказы по
организации питания,
наличие графика
получения пищи,
накопительная ведомость,
журналы бракеража сырой
и готовой продукции
В ДОУ имеется необходимая документация по
организации детского питания, которую ведут назначенные
приказами ответственные лица (повар, завхоз):
приказ «Об организации питания детей на 2014/2015
учебный год»;
журналы бракеража сырой и готовой продукции,
накопительная ведомость;
10.5.Таблицы
запрещенных продуктов,
норм питания
Таблицы запрещенных продуктов, норм питания
находятся на пищеблоке и соответствуют требованиям
СанПиН 2.4.1.3049-13.
10.6Создание условий
для соблюдения правил
техники безопасности на
пищеблоке
Создание условий для соблюдения правил техники
безопасности на пищеблоке осуществляется в соответствии
с инструкциями по охране труда для работников пищеблока
и соглашением по охране труда. Работники пищеблока
аттестованы и своевременно проходят санитарно-
гигиеническое обучение и обучение поОТ, правила ТБ
выполняются, инструкции вывешены на все
технологическое оборудование и виды работ.
Выводы Дети обеспечены полноценным сбалансированным
питанием, правильная организация которого в
значительной мере гарантирует нормальный рост и
развитие детского организма. Необходимая
документация по организации питания ведется в
31
соответствии с требованиями СанПиН, организованный
контроль подддерживает систему питания в ДОУ на
должном уровне.
Общие выводы
Принимая во внимание всю вышеизложенную информацию о деятельности ДОУ за отчетный период
2014 – 2015 учебного года и ее всесторонний анализ, можно с уверенностью утверждать, что
качество подготовки воспитанников обеспечивается на должном уровне, в свете современных
требований, предъявляемых к дошкольному образованию.
Самообследование работы ДОУ позволило сделать следующие выводы:
1. Нормативно – правовая база, контингент воспитанников, материально – техническое обеспечение,
организационная структура, квалификационные характеристики педагогического коллектива ДОУ в
полной мере обеспечивает выполнение требований лицензии на образовательную деятельность,
выданной образовательному учреждению, и дает возможность качественно выполнять весь объем
содержания образовательного процесса.
2. В ДОУ выстроен и действует отлаженный и целенаправленный учебно-воспитательный процесс,
отвечающий требованиям качества подготовки выпускников. Подготовка выпускников и их
успеваемость, отзывы педагогов школы и родителей, дополнительно свидетельствуют о хорошем
качестве подготовке воспитанников ДОУ.
3. Содержание учебного процесса выстраивается в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования. Методическая деятельность
образовательной программы в форме разработки. Материально-техническая база, обеспечивающая
проведение учебно-воспитательного процесса, совершенствуется в соответствии с требованиями
ФГОС ДО.
4. Воспитательная работа представляет собой целенаправленный процесс создания условий для
развития, саморазвития и самореализации личности воспитанника, основанный на принципах
личностного подхода, вариативности воспитательных систем, компетентного использования
педагогическим коллективом воспитательных методов и приемов.
При формировании современной образовательной среды, обеспечивающей условия личностного
роста и социализации выпускников , педагогический коллектив сталкивается с необходимостью
разрешения проблем:
- Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение реализуемых ДОУ
государственных образовательных стандартов требует совершенствования, разработки новых форм
учебно – методических материалов для педагогов и воспитанников. приобретение нового
оборудования..
- Необходимость систематического повышения квалификации педагогических работников ДОО
согласно ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС ДО.
Всесторонне проанализировав условия образовательной деятельности, оснащенность
образовательного процесса, образовательный ценз педагогических кадров, рабочая группа по
самообследованию считает, что ДОУ имеет достаточный потенциал для реализации подготовки по
лицензированному направлению – дошкольное образование.
Заведующий И.А. Горбач
Рабочая группа: Т.Н. Хлебникова
Н.А. Данилова
О.В. Малютина
М.Н. Кулешова