guia tutoria bat 11 12 - xtec.cat · data d’entrada en vigor: 1 de setembre de 2011 aquest...

Institut Comte de Rius

Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT

Versió: 2.4 Elaborat: Cap d’estudis Data d’entrada en vigor: 1 de setembre de 2011

Aquest document pot quedar obsolet una vegada imprès

Arxiu: guia tutoria bat 11_12 Pàgina 1 de 22

Curs escolar 2005 - 2006 Grup: Tutor/a:

Guia de tutoria

BATXILLERAT


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




0. Control de canvis • Versió 1.0, presentada per a la seva revisió i aprovació en setembre 2003.

• Versió 1.1, es fan els canvis per adequar-ho a la RESOLUCIÓ del 18 de juny de 2004 que dóna instruccions per a la organització i funcionament dels centres docents públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2004-2005.

• Versió 1.2, es fan els canvis per adequar-ho al RRI v.3.0 i a la RESOLUCIÓ del 23 de juny de 2005 que dóna instruccions per a la organització i funcionament dels centres docents públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2005-2006.

• Versió 1.3, es fan els canvis per adequar-ho als canvis curriculars i a la RESOLUCIÓ del 30 de juny de 2006 que dóna instruccions per a la organització i funcionament dels centres docents públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2006-2007.

• Versió 2.0, s’agrupen tots els documents de tutoria fets per cada curs i el dossier del professorat de Batxillerat, en un sol document que passa a tenir el nom genèric de guia de tutoria. Es canvia el format seguin el model de la guia de l’estudiant i del quadern del professor, i s’adapta a la RESOLUCIÓ de l’11 de juliol de 2007 per la qual s’aproven les instruccions per a la organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2007-2008.

• Versió 2.1, s’adapta a la RESOLUCIÓ de 30 de juny de 2008 per la qual s’aproven les instruccions per a la organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2008-2009.

• Versió 2.2, s’adapta a la RESOLUCIÓ de 29 de maig de 2009 per la qual s’aproven les instruccions per a la organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació secundària de Catalunya per al curs 2009-2010 en aplicació del Decret 142/2008 de 15 de juliol, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de batxillerat i de l’Ordre EDU/554/2008, de 19 de desembre (DOGC núm. 5287 de 30.12.2008) per la qual es determinen el procediment i els documents i requisits formals del procés d’avaluació i diversos aspectes organitzatius del batxillerat, en desplegament del Decret esmentat.

• Versió 2.3, s’adapta a la RESOLUCIÓ de 15 de juny de 2010 per la qual s’aprova el document per a la organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació secundària per al curs 2009-2010.

• Versió 2.4, s’adapta a la RESOLUCIÓ de 16 de juny de 2011 per la qual s’aprova el document per a la organització i el funcionament dels centres educatius públics d’educació secundària per al curs 2011-2012.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




ÍNDEX:

1. ORGANITZACIÓ DELS ENSENYAMENTS DE BATXILLERAT 6

1.1. Matèries comunes (obligatòries per a tot l’alumnat) 6

1.2. Matèries de modalitat 6

1.3. Matèries optatives 6

2. TUTORIA 6

3. EL TREBALL DE RECERCA 6

3.1. Característiques 6

3.2. Temporització 6

4. ASSISTÈNCIA 6

4.1. Tractament de les absències i retards 6

4.2. Comunicació 6

4.3. Justificació 6

5. AVALUACIÓ 6

5.1. Criteris generals 6

5.2. Informació dels criteris d’avaluació: fulls de presentació 6

5.3. Proves extraordinàries 6

5.4. Promoció 6


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




5.4.1. Matèries pendents del curs anterior 6

5.4.2. Permanència d’un any en el mateix curs. 6

5.5. Titulació 6

5.6. Calendari d’avaluacions pel curs 2010/2011 6

5.7 Reclamacions motivades per les qualificacions 6

6. CANVIS EN EL CURRÍCULUM DE L’ALUMNAT 6

6.1. Canvis de matèria sense canvi de modalitat 6

6.2. Canvis de modalitat 6

6.3. Inscripcions extraordinàries i anul·lació de la matrícula 6

7. L’ESTADA A L’EMPRESA 6

7.1. Objectius generals i temporització 6

7.2. Avaluació de l’estada 6

8. EXEMPCIONS I CONVALIDACIONS 6

8.1. Exempció de la matèria optativa estada a l’empresa 6

8.2. Exempció del Treball de Recerca 6

8.3. Exempció de matèries de batxillerat per a l’alumnat procedent de cicles formatius 6

8.4. Convalidació de mòduls professionals amb matèries de batxillerat 6

9. PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT PER A L’ALUMNAT DEL BATXILLERAT (PAU). 6

9.1. Estructura de la prova 6

9.1.1. Fase general 6

9.1.2. Fase específica 6


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




9.2. Adscripció de matèries de modalitat a les branques de coneixement. 6


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




1. Organització dels ensenyaments de Batxillerat Des del curs 2009-2010 han quedat extingits els estudis de batxillerat LOGSE i l’alumnat que no hagi completat els esmentats estudis haurà d’incorporar-se, en les condicions que el Departament d’Educació determina, als estudis de batxillerat LOE. La distribució de les matèries de Batxillerat al llarg dels dos cursos és la següent: 1.1. Matèries comunes (obligatòries per a tot l’alumnat)

Matèria Nombre de crèdits (hores/setmana)

1r curs 2n curs Llengua i literatura catalana 2 2 Llengua i literatura castellana 2 2 Llengua estrangera 3 3 Història - 3 Filosofia i ciutadania 2 - Història de la Filosofia - 3 Ciències per al món contemporani 2 - Educació física 2 - Religió (voluntària) 2 - TOTAL 14 16

Nota: L’alumnat que opti per cursar religió, farà a 1r curs una matèria optativa de 2

hores/setmana . A més, tot l’alumnat haurà de realitzar un Treball de Recerca (veure apartat

3), llevat que en pugui demanar l’exempció (veure apartat 8 on s’hi especifiquen els requisits).

1.2. Matèries de modalitat - En començar el batxillerat, l’alumnat tria una modalitat i les matèries de

modalitat que cursarà en el cicle. Aquestes matèries estan agrupades formant vies o itineraris en funció de les branques o grups en què es divideixen els estudis universitaris o els cicles formatius de grau superior.

- L’alumnat ha de cursar, com a mínim, tres matèries de la modalitat escollida en

cadascun dels dos cursos de batxillerat.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




El centre imparteix les modalitats de ciències i tecnologia, i humanitats i ciències socials, estructurant-les en 5 vies o itineraris:

PRIMER CURS A) Modalitat de ciències i tecnologia Branca 1: Enginyeria i Arquitectura Branca 2: Ciències Branca 3: Ciències de la salut

Matèria hores/setmana 1 2 3 Matemàtiques I 4 4 4 Física I 4 4 - Tecnologia Industrial I 4 - - Química I - 4 4 Biologia I - - 4 Ciències de la Terra I* 4 4 4 Dibuix Tècnic I* 4 4 4 TOTAL 12 12 12

. B) Modalitat d’humanitats i ciències socials Branca 4: Humanitats Branca 5: Ciències socials i jurídiques

Matèria hores/setmana 4 5 Llatí I 4 - Matemàtiques aplicades I - 4 Grec I 4 - Història Contemporània I - 4 Literatura Universal 4 - Economia de l’Empresa I - 4 Economia * 4 4 TOTAL 12 12


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




SEGON CURS:

A) Modalitat de ciències i tecnologia Branca 1: Enginyeria i Arquitectura Branca 2: Ciències Branca 3: Ciències de la salut

Matèria hores/setmana 1 2 3 Matemàtiques II 4 4 4 Física II 4 4 - Tecnologia Industrial II 4 - - Química II - 4 4 Biologia II - - 4 Ciències de la Terra II* 4 4 4 Dibuix Tècnic II* 4 4 4 TOTAL 12 12 12

C) Modalitat d’humanitats i ciències socials Branca 4: Humanitats Branca 5: Ciències socials i jurídiques

Matèria hores/setmana 4 5 Llatí II 4 - Matemàtiques aplicades II - 4 Grec II 4 - Geografia - 4 Literatura Catalana 4 - Economia de l’Empresa II - 4 Història de l’Art * 4 4 Literatura Castellana* 4 4 TOTAL 12 12


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




Notes :

- Les matèries marcades amb (*) són opcionals. (veure apartat següent: matèries optatives)

- Tot i que es recomana cursar les 3 matèries de la mateixa via, l’alumne pot demanar de cursar una matèria d’una via diferent però de la mateixa modalitat amb el vist-i-plau de prefectura d’estudis, que ho concedirà sempre que no hi hagin impediments per motius curriculars o d’incompatibilitat horària .

1.3. Matèries optatives

Els dos cursos l’alumne podrà optar o bé entre una quarta matèria de la seva modalitat (de les marcades amb *), o bé una matèria d’una altra modalitat, o bé dues matèries optatives. En cas que opti per cursar Religió haurà de fer necessàriament una altra matèria optativa.

PRIMER CURS

Matèria hores setmana

modalitat

Dibuix Tècnic I * 4 Ciències i tecnologia Electrotècnia * 4 Ciències i tecnologia Ciències de la Terra I * 4 Ciències i tecnologia Economia * 4 Humanitats i C.Socials Francès I 2 optativa Psicologia i Sociologia I 2 optativa Religió 2 optativa TOTAL 4


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




SEGON CURS

Matèria hores setmana

modalitat

Dibuix Tècnic II * 4 Ciències i tecnologia Ciències de la Terra II * 4 Ciències i tecnologia Història de l’Art * 4 Humanitats i C.Socials Literatura Castellana * 4 Humanitats i C.Socials Estada a l’Empresa 4 optativa Francès II 2 optativa Psicologia i Sociologia II 2 optativa Dinamització d’Activitats Físiques 2 optativa TOTAL 4

Notes :

- - El centre ofereix com a segona llengua estrangera durant els dos cursos la matèria

optativa de Francès, per tal de garantir la continuïtat en l’opció de segona llengua estrangera al llarg de l’educació secundària i el batxillerat.

- Entre les matèries optatives del centre s’ofereix una estada a l’empresa, que tindrà una durada de cent-quaranta hores. Es cursarà durant el primer o segon trimestre del segon curs. (veure apartat 7)

- La matèria de 2n curs Dinamització d’activitats físiques i esportives és pròpia del centre, en virtut d’un conveni amb el Consell Esportiu del Tarragonès.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




2. Tutoria Cada grup-classe té assignat un tutor o tutora, responsable del seguiment de l’alumnat del seu grup i de coordinar tot el professorat que incideix en aquest grup, coresponsables de l’acció tutorial. Els alumnes de BAT tindran 1 hora lectiva setmanal amb el tutor, d’assistència obligatòria, durant la qual es faran activitats que giraran entorn a quatre grans eixos:

- Desenvolupament personal de l’alumne/a: autoconeixement, organització i hàbits de vida i estudis.

- Orientació escolar: procés d’aprenentatge, avaluació i autoavaluació - Orientació acadèmica i professional: itineraris, presa de decisions, sortides. - Convivència i participació: resolució de conflictes, implicació en el centre.

L’orientació en el batxillerat facilitarà recursos perquè l’alumnat canalitzi les seves preferències i capacitats en un marc de referència apropiat i amb l’orientació adequada. Les activitats de tutoria, l’opcionalitat curricular, el treball de recerca, l’estada a l’empresa, etc., són recursos que, amb independència de l’especialitat cursada, serveixen per a aquesta funció orientadora. Aquesta orientació pot tenir el suport dels serveis especialitzats. S‘orientarà l’alumnat per prendre decisions dins l’opcionalitat que ofereix l’estructura mateixa del batxillerat i, en acabar-lo, respecte a la continuïtat dels seus estudis o l’accés al món laboral, tot considerant els seus interessos i els punts forts i febles del seu perfil personal. Els canvis en l’estructura de la prova d’accés a la universitat a partir de l’any 2010, seran un dels punts centrals en l’orientació en el Batxillerat. L’acció tutorial amb el grup classe es concreta en una hora setmanal de tutoria en cada un dels cursos, durant la qual es faran activitats amb tots els alumnes d’un grup i atencions individualitzades. Tots els tutors i el professorat tindràn una hora fixa setmanal per l’atenció individual a l’alumnat i a les famílies.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




3. El treball de recerca 3.1. Característiques El treball de recerca té la consideració d’una matèria més del batxillerat, i, conseqüentment ha de ser avaluat positivament per poder obtenir el títol de batxiller. Durant les diverses fases de realització del treball de recerca els alumnes han de ser assessorats i supervisats per un professor o professora: el tutor/a del treball de recerca. El tutor vetllarà perquè l’alumne faci les tasques amb regularitat, utilitzi adequadament les fonts d’informació, faci una correcta selecció de la informació i estructuri adequadament la presentació final. El treball de recerca té caràcter individual. En els casos que el treball a realitzar prevegi alguna part de tipus experimental (treball de camp, laboratori o taller), aquesta investigació podrà realitzar-se en grups reduïts (de 2 a 4 alumnes). En aquests casos caldrà que el tutor asseguri, en fer el seguiment del treball, que cadascun dels membres del grup assoleix els diversos objectius plantejats, i fer una avaluació individual de cada alumne o alumna. En particular, el dossier del treball i la presentació que se’n faci han de ser individuals. El Treball de recerca del batxillerat té una assignació curricular de 70 hores per a l’alumnat i una carrega específica d’un 10% de la nota final de batxillerat. Una vegada aprovat el Treball de recerca no es pot repetir i la seva qualificació es mantindrà en els alumnes que repeteixen curs. 3.2. Temporització Durant el tercer trimestre del primer curs, l’alumnat triarà un tema per a realitzar el treball, que haurà de tenir el vist-i-plau del tutor (professor de la matèria relacionada amb el tema). Com a orientació, el tutor del grup-classe facilitarà un dossier amb propostes de treball realitzades per l’equip de professors. Un cop acordat el tema de recerca és convenient realitzar amb el tutor de recerca un pla de treball per l’estiu. Durant el primer trimestre del segon curs, el tutor del treball anirà fent un seguiment al final del qual donarà una qualificació provisional que constarà en el butlletí del primer trimestre.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




El segon trimestre es presentarà el dossier definitiu i es farà una exposició oral del treball realitzat davant un tribunal format pel tutor i dos professors més. Al finalitzar aquest procés s’anunciaran les qualificacions del treballs. Finalment, al tercer trimestre hi haurà una data de recuperació del treball segons les pautes acordades pel tribunal avaluador i que el tutor haurà donat a l’alumnat afectat. La qualificació definitiva del treball es donarà conjuntament amb les qualificacions finals (convocatòria ordinària). Els alumnes que no hagin presentat o recuperat el treball en els terminis previstos, poden presentar-lo en la convocatòria extraordinària al seu tutor Els criteris d’avaluació i temporització s’especifiquen en el Dossier del Treball de Recerca.

4. Assistència 4.1. Tractament de les absències i retards

1. L'assistència de l'alumnat és obligatòria a totes les hores previstes per a cadascuna de les matèries que cursi, inclosa la tutoria.

2. L'assistència de l'alumnat és condició necessària per a l'avaluació contínua. En el cas de manca d'assistència, s'aplicarà el reglament de règim intern del centre, d'acord amb el Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no universitaris de Catalunya.

3. L’alumne ha d’assistir com a mínim el 80 % de les hores impartides en una matèria. En cas contrari, perdrà el dret a l’avaluació continua del trimestre. A aquests efectes no es discriminarà entre faltes justificades o injustificades ja que s’entén que l’alumne ha de garantir aquest mínim d’assistència i el conseqüent seguiment i treball de la matèria.

4. L’alumne que no ha pogut ser avaluat podrà fer un examen de recuperació global del trimestre o, en el cas, de les matèries acumulatives, recuperar el trimestre no avaluat aprovant el trimestre posterior segons les condicions marcades pel professorat.

5. El fet de haver perdut el dret a l’avaluació continua no eximeix d’haver de realitzar aquells treballs o activitats que el professorat hagi establert com de presentació obligatòria.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




4.2. Comunicació

6. Diàriament es comunicaran les faltes d’assistència a través d’un SMS. 7. La comunicació trimestral del resum de les faltes es farà mitjançant el

butlletí de notes, dels quals es retornarà el justificant de recepció signat pels pares o tutors legals. En cas d’alumnes majors d’edat, aquests signaran directament el justificant de recepció del butlletí de notes.

8. La comunicació de les absències que impliquin efectes acadèmics (no avaluació) o disciplinaris (amonestació) es farà mitjançant escrit adreçat als pares o tutors legals, amb justificant de recepció. Si és major d’edat pot ser lliurat a l’alumne directament i en signarà la recepció. Si l’alumne no assisteix, la comunicació s’enviarà per correu certificat.

9. L’absència injustificada, sistemàtica i reiterada de l’alumnat, durant 15 dies lectius, podrà comportar la baixa de l’alumne/a. En el moment que s’arribi a acumular aquest període d’absència, li serà notificada aquesta circumstància a l’alumne absentista. Si en el termini d’una setmana no justifica la seva absència, la matrícula de l’alumne serà anul·lada per absentisme continuat.

4.3. Justificació

10. En cas que un alumne/a no pugui assistir a classe per unes circumstàncies especials (malalties de llarga durada, intervenció quirúrgica... ), el tutor/a demanarà els corresponents justificants i ho comunicarà a l’Equip Docent perquè acordi les mesures pertinents

11. En aquest cas, l’alumnat haurà de presentar el full de justificació de faltes del centre (PQS-EA-F10), que està disponible tant a consergeria com a la pàgina web. El full de justificació anirà signat pel pare/mare/tutor legal de l’alumne menor d’edat o pel propi alumne si és major d’edat. El full anirà acompanyat dels documents acreditatius del motiu que ha impossibilitat l’assistència.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




Model de justificació de faltes

Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació i Universitats

Institut d’Educació Secundària i Superior d’Ensenyaments Professionals Comte de Rius

JUSTIFICACIÓ FALTES

ALUMNES

PQS-EA-F10

En/Na ________________________________________________________ amb DNI________________ pare/mare/tutor/a de l’alumne menor d’edat _____________________________________________o bé l’alumne/a major d’edat ________________________________________________________________, del curs______________ justifica que no ha pogut assistir a les classes de _________________________ _____________________________________________________________________________________. dels dies _______________ del mes d’_____________________ pels motius següents: (poseu una creu). Malaltia (*) Indisposició Visita metge (*) Casament. Bateig. Defunció d’un familiar. Examen: C. de conduir. Nou treball (*) Altres (cal indicar el motiu) (*) ______________________________________ (*) Cal adjuntar justificant del metge, trànsit, empresa, entitat ...) Tarragona, _____________ d’/de ________________ de ________ (signatura)

12. Els documents de justificació quedaran en poder del tutor/a i els custodiarà fins a finalitzar el curs.

13. L’acceptació d’una justificació correspon a l’equip docent. 14. El deure d’assistència a classe implica fer-ho puntualment. Caldrà justificar

el retard seguint el mateix procediment establert per a les faltes d’assistència. Quan el nombre total de retards injustificats per matèria arribi a 2, es comptabilitzaran com una hora de falta d’assistència a tots els efectes.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




5. Avaluació 5.1. Criteris generals L'avaluació del procés d'aprenentatge de l'alumnat de batxillerat serà contínua i diferenciada segons les diferents matèries del currículum. Els objectius i les competències generals i específiques, que indiquen el sentit en què han de progressar tots els alumnes i les alumnes, seran el referent de les programacions. Els referents directes per a l'avaluació de les matèries seran els criteris d'avaluació. Així mateix, es prendrà en consideració els diferents elements del currículum, el treball fet a classe i l'interès i esforç a progressar demostrat per l'alumnat. A fi i efecte que l'avaluació sigui contínua, s' establiran pautes per a l'observació sistemàtica i el seguiment de cada alumne/a al llarg del seu procés d'aprenentatge. Quan durant el procés d’avaluació continuada es detecti que l’alumnat no progressa adequadament, el professorat, en qualsevol moment del curs, pot establir les mesures pertinents de reforç educatiu i la realització d’activitats de recuperació. En les actes de les sessions d’avaluació efectuades al llarg del curs, hi haurà constància expressa dels resultats obtinguts per l’alumnat en les activitats de recuperació esmentades. En el cas de les matèries de l’àmbit de llengües, l’expressió oral representarà com a mínim el 25% de la qualificació final de cada matèria. Es potenciarà també la producció de textos creatius de tot tipus (descripcions, argumentacions, valoracions, etc.) i l’avaluació d’aquests escrits representarà com a mínim el 25% de la qualificació final de cada matèria d’aquest àmbit. Aquesta avaluació la farà el professorat de llengües d'acord amb les observacions pròpies i amb les valoracions que li transmeti el professorat de les altres matèries. Com a part del seu procés d’aprenentatge i per tal de garantir el dret a la revisió de qualificacions, l’alumnat haurà de conservar fins a final de curs el material que se li lliuri i que hagi contribuït a la seva avaluació continuada (proves escrites, treballs, quaderns de pràctiques,etc.).


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




5.2. Informació dels criteris d’avaluació: fulls de presentació Els criteris d’avaluació de cada matèria seran informats per cada professor en els Fulls de presentació de cada matèria, els quals romandran disponibles al web del centre: Aquests fulls inclouen informació sobre els objectius i continguts a avaluar temporitzats al llarg del curs. - El professor o professora de cada matèria decidirà, al final del curs, si l'alumne o

alumna n'ha superat els objectius, prenent com a referent fonamental els criteris d'avaluació.

- Les qualificacions seran numèriques enteres del 0 al 10. Es consideraran

superades les matèries amb qualificació igual o superior a 5. 5.3. Proves extraordinàries Amb posterioritat a l’avaluació final del curs, el centre passarà les proves extraordinàries de recuperació, ja programades prèviament, per a l’alumnat que no hagi superat totes les matèries en l’avaluació final. Els resultats de les proves extraordinàries s'expressaran mitjançant qualificacions numèriques de zero a deu sense decimals, o amb la menció “no presentat” quan escaigui. Es consideren no superades les matèries amb qualificació inferior a cinc i el no presentat. Les proves extraordinàries de cada matèria les elaborarà i qualificarà el departament didàctic corresponent, d’acord amb la programació dels currículums dels quals són responsables. Les proves extraordinàries es faran a principis de setembre per primer curs i a finals de juny per segon curs. 5.4. Promoció - Al final del 1r curs l’alumne podrà promocionar a 2n si supera tot el curs o té

com màxim dues matèries no superades. 5.4.1. Matèries pendents del curs anterior


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




- L’alumnat que passi al segon curs sense haver superat totes les matèries, haurà de matricular-se de les matèries pendents del curs anterior. Els centres organitzaran les consegüents activitats de recuperació i l'avaluació de les matèries pendents.

- L’alumne/a de segon curs que en l’avaluació ordinària del mes de juny de primer va quedar amb una o dues matèries pendents tindrà una avaluació d’aquestes matèries a l’inici de segon per tal que, en cas de superar-les, pugui concentrar-se exclusivament en les matèries de segon sense la càrrega afegida de les matèries pendents. Aquesta avaluació inclourà com a condició necessària la presentació d’unes activitats de recuperació a inicis de curs. Es farà abans del 15 d’octubre i els seus resultats constaran en una acta provisional.

- Per a l’alumnat que no superi les matèries pendents a l’octubre, s’establiran les activitats de recuperació que cada Departament didàctic consideri pertinents, el resultat de les quals es recolliran en les actes de les sessions d’avaluació trimestral efectuades al llarg del curs.

- En el cas de les matèries amb continuïtat en els dos cursos, l’alumnat que en l’avaluació final no superi la matèria pendents de 1r no pot ser qualificat de la mateixa matèria de segon curs, constant com a “pendent de qualificació de 1r curs” (PQ).

- El mateix punt anterior s’aplicaria en la convocatòria extraordinària. 5.4.2. Permanència d’un any en el mateix curs. a) Primer curs

o En cas de rebre avaluació negativa en cinc o més matèries a primer curs, els alumnes i les alumnes hauran de repetir tot el curs en la seva totalitat.

o En cas de rebre avaluació negativa en tres o quatre matèries a primer curs,

podrà matricular-se’n sense necessitat de tornar a cursar les matèries ja superades.

Tot i així, l’alumnat podrà optar per tornar a matricular-se íntegrament a primer curs, renunciant a totes les qualificacions obtingudes el curs anterior.

o Pla individual (alumnes amb tres o quatre matèries no superades)

L’alumnat podrà optar per complementar el seu horari d’assistència, sense formalitzar matrícula, voluntàriament, i en funció de les disponibilitats organitzatives del centre, cursant les matèries de segon curs que el centre consideri més adequades per a la seva formació.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




Aquest pla l’aprova el director del centre, amb el coneixement i conformitat de l’alumne/a i de la seva família, quan aquest/a sigui menor d’edat.

L’alumnat serà avaluat durant el curs de l’aprofitament de les matèries de

segon que cursa de forma complementària, amb la finalitat de proporcionar informació a l’alumnat i a la seva família si és menor d’edat. Aquestes matèries no seran objecte de proves extraordinàries.

El pla individual pot ser revisat en qualsevol moment del curs.

b) Segon curs:

o L’alumnat que en finalitzar el segon curs de batxillerat tingui avaluació negativa en algunes matèries podrà matricular-se’n sense necessitat de tornar a cursar les matèries ja superades.

o Podran optar també per repetir el segon curs de batxillerat en la seva totalitat, si així ho sol·liciten i renuncien a les qualificacions obtingudes en totes les matèries aprovades. Queden excloses d’aquesta possible anul·lació de qualificació les matèries següents:

Treball de Recerca Estada a l’Empresa Matèries pendents de primer curs recuperades en cursar segon.

L’anul·lació de les qualificacions té caràcter definitiu i irrevocable L’alumne/a o el seu, pare, mare o tutors legals hauran de presentar una sol·licitud signada d’aquesta anul·lació no més tard de la finalització del primer trimestre del curs.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




5.5. Titulació - L’alumnat superarà l’etapa i obtindrà el títol de Batxiller quan tingui avaluació

positiva en totes les matèries. - Un cop superades totes les matèries, es calcularà una nota mitjana que

s’obtindrà d’acord amb la fórmula següent: Qualificació mitjana de batxillerat = 0,9 · M + 0,1· QT on M és la qualificació de les matèries cursades exceptuant el treball de recerca i QT és la qualificació d’aquest treball. No es tindrà en compte per aquest càlcul la qualificació obtinguda en l’ensenyament de la religió.

En resum, Si en acabar el curs un alumne té... 1r curs 2n curs

Tot aprovat Promociona i supera el curs Obté el títol de Batxillerat

1 o 2 matèries suspeses Promociona, i ha de recuperar les matèries pendents

3 o 4 matèries suspeses

No promociona, però pot matricular-se només de les matèries suspeses (amb possibilitat de fer un Pla Individual) o repetir tot el curs (renunciant a les qualificacions obtingudes )

5 o més matèries suspeses Repeteix tot el curs

Pot matricular-se només de les matèries

suspeses o repetir tot el curs sencer

renunciant a les qualificacions obtingudes


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




5.6. Calendari d’avaluacions pel curs 2011/2012

5.7 Reclamacions motivades per les qualificacions Els alumnes -o els seus pares, mares o tutors legals, en el cas que siguin menors d’edat- tenen dret a: - sol·licitar aclariments per part del professorat sobre les qualificacions d’activitats parcials o finals de curs. - reclamar contra les decisions i qualificacions que, com a resultat del procés d’avaluació, s’adoptin al final de curs o del batxillerat.

• Qualificacions obtingudes al llarg del curs: si no les reclamacions no es resolen directament entre el professor/a i l’alumne/a afectat, es presentaran al tutor/a, el qual les traslladarà al departament corresponent per tal que s’estudiïn.

• Per a les qualificacions finals de cada curs de batxillerat, el centre establirà un dia en què els professors i professores estudiaran i resoldran les possibles reclamacions. Si l’alumne o alumna no està d’acord amb la resolució, podrà reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director o directora i presentat el mateix dia o l’endemà.

Convocatòria ordinària Convocatòria extraordinària

Treball de Recerca

Avaluació inicial

Exàmens 1r

trimestre

Exàmens 2n

trimestre

Exàmens 3r

trimestre- finals

Preparació PAU /

conv.extra.

Pendents de 1r curs

Exàmens de

recuperació

presentació recup

1r BAT

26 de octubre

23 a 30 de

novembre

29 de febrer a 7 de març

7 a 20 de juny

13 al 17 al de juny 4 i 5 de

setembre

26 de setembre

a 7 octubre B

ATX

ILLE

RA

T

2n BAT

23 a 30

de novembre

7 a 14 de març

16 a 29 de maig

del 30 de maig al 11

de juny 14 a 22 de juny

14 a 22 de juny

30 de gener

27 d’abril


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




6. Canvis en el currículum de l’alumnat 6.1. Canvis de matèria sense canvi de modalitat • Durant el primer mes de classes, els alumnes poden sol·licitar el canvi

d’alguna de les matèries que haguessin triat, sempre que això sigui compatible amb l’organització horària del centre docent. En cas que la direcció del centre aprovi el canvi, es considerarà a tots els efectes que l’alumne/a ha cursat des del principi les noves matèries.

• En el cas de matèries de modalitat que tenen continuïtat en els dos cursos, el fet d’haver cursat la part de primer curs de la matèria de modalitat (o optativa, en cas que el centre l’hagi distribuït en dos cursos) no implica necessàriament que l’alumne/a hagi de continuar-la a segon curs.

• Si un alumne que ha cursat la part de primer curs d’una matèria de modalitat decideix no cursar-ne la part corresponent a segon curs, aquest fet no l’eximeix d’haver de recuperar la part cursada d’aquesta matèria en cas que no l’hagués superada, si bé també pot canviar-la per una altra matèria de primer curs.

• Excepcionalment, l’alumnat podrà cursar en el segon curs de batxillerat matèries que tinguin continuïtat en els dos cursos tot i que no les hagués cursat a primer. En aquests casos, el centre l’orientarà per tal que pugui adquirir els coneixements més essencials no cursats.

6.2. Canvis de modalitat • Durant el primer mes de classes, els alumnes del primer curs poden

sol·licitar d’adscriure’s a una modalitat diferent de la que havien triat inicialment, d’entre les que ofereix el centre docent. En cas que la direcció del centre aprovi el canvi, es considerarà a tots els efectes que l’alumne ha cursat des del principi la nova modalitat.

• Si un cop superat el primer curs l’alumnat decidís canviar de modalitat, el centre podrà modificar-li el currículum assegurant-se que en acabar el batxillerat l’alumne/a hagi cursat el nombre de matèries establert de manera general i hagi superat un mínim de quatre matèries d’aquesta nova modalitat. El termini per sol·licitar aquest canvi també finalitza al cap d’un mes d’haver iniciat les classes.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




• En el cas de matèries que tinguin continuïtat en els dos anys, el centre haurà de vetllar perquè l’alumne o alumna pugui adquirir els coneixements essencials corresponents que no ha cursat.

• Si l’alumnat no tingués superada alguna matèria de primer curs pròpia de la modalitat que ha deixat, el centre haurà de vetllar per la seva superació durant el segon curs. L’alumnat pot optar per canviar alguna de les matèries no superades del primer curs per matèries de la nova modalitat.

Les matèries de Matemàtiques i Matemàtiques aplicades a les ciències socials es consideraran equivalents a efectes de canvis de modalitat. 6.3. Inscripcions extraordinàries i anul·lació de la matrícula

La permanència en el batxillerat serà, com a màxim, de quatre anys en règim diürn o de sis anys en el règim nocturn. Si l'alumne o alumna canvia de règim, es tindran en compte les inscripcions formalitzades en l'altre règim. Les inscripcions que un alumne o alumna hagués formalitzat en el tercer curs de BUP i/o en el COU abans d’incorporar-se al batxillerat, es computaran com a inscripcions en el batxillerat a efectes de permanència en el cicle. No obstant això, els alumnes podran sol·licitar al director o directora del centre l'anul·lació de matrícula del curs que s'estigui cursant, o bé una matrícula extraordinària si es tracta d'una cinquena inscripció en el batxillerat diürn o una setena en el nocturn. L'anul·lació de matrícula haurà de sol·licitar-se abans de finalitzar el mes d'abril de 2012. Per a poder tenir dret a l'anul·lació de matrícula, l'alumnat ha d'acreditar, documentalment, que es troba en alguna de les circumstàncies següents:

- malaltia prolongada o accident de l'alumne o alumna o d'un familiar - incorporació a un lloc de treball - maternitat - qualsevol altra circumstància de caràcter excepcional que, a criteri del

director del centre, justifiqui la concessió de l'anul·lació de matrícula. La matrícula extraordinària haurà de sol·licitar-se dins del termini de matrícula establert per al curs corresponent i acreditant, documentalment, trobar-se en alguna de les circumstàncies anteriorment citades.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




7. L’estada a l’empresa 7.1. Objectius generals i temporització L’estada a l’empresa és una matèria optativa que té com a objectiu fer conèixer a l’alumnat la realitat del món laboral. L’estada a l’empresa consisteix bàsicament en un període de permanència i activitat de l’alumnat en una empresa, entesa com a unitat de producció, distribució o de serveis. L’estada a l’empresa ha de tenir una durada mínima de 140 hores. Durant l’estada, l’alumnat pren contacte amb un camp professional vers el qual se sent motivat i, així, pot enfocar millor el seu projecte de futur, acadèmic i professional. La matèria ofereix a l’alumnat la possibilitat de conèixer l’estructura organitzativa d’una empresa i la gestió dels seus recursos humans, materials i energètics; les condicions legals que afecten les relacions laborals; i la identificació de les capacitats pròpies referides al món laboral per tal d’establir el seu itinerari formatiu i professional d’acord amb els seus interessos. Així mateix, l’estada permet posar en pràctica un seguit de procediments, habilitats i actituds generals que són indispensables per a la bona adaptació de l’alumnat al món laboral futur (assistència, puntualitat, curiositat, creativitat, afany de superació, capacitat de treball individual i en grup, etc.). Es tracta d’un recurs que serveix a la funció orientadora del batxillerat, amb independència de la modalitat cursada, ja que permet que l’alumnat canalitzi les seves preferències i capacitats en un context diferent de l’acadèmic i amb l’orientació adequada. Acabat el primer curs, l’alumnat interessat en cursar l’estada serà convocat a una reunió informativa després del període de matrícula. D’acord amb els seus interessos i segons la modalitat cursada s’adjudicarà una empresa per fer l’estada, la qual començarà a partir del setembre, fora de l’horari de classes. 7.2. Avaluació de l’estada Un professor de l’Equip Docent farà les funcions de tutor de l’Estada a l’Empresa i serà responsable del seguiment de l’alumne i de l’avaluació conjuntament amb el responsable de l’empresa.

Aquest seguiment i avaluació constarà en el Quadern de seguiment de l’estada a l’empresa editat pel Departament d’Educació.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




8. Exempcions i convalidacions 8.1. Exempció de la matèria optativa estada a l’empresa Els alumnes que acreditin una experiència laboral igual o superior a 280 hores podran sol·licitar a la direcció del centre l’exempció de la matèria optativa Estada a l’empresa. La sol·licitud corresponent haurà d’anar acompanyada d’una memòria, en la qual constarà:

a) Descripció de l’empresa b) Descripció de les tasques que hi va desenvolupar l’alumne o alumna c) Còpia del contracte laboral

8.2. Exempció del Treball de Recerca Tindrà dret a l’exempció del Treball de recerca l’alumnat que es trobi en alguna de les situacions següents: a) Haver cursat COU i tenir-ne almenys una assignatura aprovada. b) Provenir d’una altra comunitat autònoma i haver-se incorporat al nou centre a partir del segon trimestre del segon curs de batxillerat. c) Tenir el títol de tècnic o tècnic superior de formació professional específica, d’arts plàstiques i disseny o d’ensenyaments d’esports. 8.3. Exempció de matèries de batxillerat per a l’alumnat procedent de cicles formatius L’ Ordre EDU/554/2008, de 19 de desembre (DOGC num.5287, de 30.12.2008), estableix el dret a la convalidació de les matèries optatives i del treball de recerca per l’alumnat que s’incorpori al Batxillerat amb el títol de tècnic o tècnic superior de formació professional específica, d’arts plàstiques i disseny o d’ensenyaments d’esports.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




L’exempció de cursar matèries optatives que estableix l’esmentada Ordre, computarà fins a un màxim de 4 hores lectives setmanals a cada curs, corresponents a les matèries optatives dels dos cursos de batxillerat. L’exempció del treball de recerca computarà les hores previstes per dur-lo a terme. En tot cas, atès que hi ha alumnes que en cada curs de batxillerat cursen més de tres matèries de modalitat, es podrà demanar l’exempció d’una matèria de modalitat si aquesta excedeix de tres el nombre de matèries de modalitat de cada curs. En síntesi, el currículum de l’alumnat procedent de Cicles Formatius pot quedar format per: - les matèries comuns de cada curs. - tres matèries de la modalitat escollida per curs. Els alumnes que vulguin acollir-se a aquesta possibilitat hauran de demanar-ho explícitament, dins el termini establert, al director del centre d’acord amb el model corresponent sobre l’exempció de matèries per als alumnes que han superat un cicle formatiu . En la seva sol·licitud hauran d’indicar quines matèries volen fer constar en el seu currículum diversificat i declarar que coneixen el caràcter irrevocable de la mateixa. 8.4. Convalidació de mòduls professionals amb matèries de batxillerat Els alumnes dels següents Cicles Formatius de Grau Mitjà amb els mòduls corresponents cursats també estan exempts de la matèria de Batxillerat que s’esmenta en el quadre següent:

Cicle Formatiu (G.M) Mòdul professional Matèria de Batxillerat

Instal·lacions elèctriques i automàtiques

Electrotècnia Electrotècnia

Instal·lacions de telecomunicacions

Electrònica aplicada Electrotècnia

Laboratori Química i anàlisi química Química

Operacions de procés en planta química

Química aplicada Química

IES-SEP Comte de Rius

Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




9. Proves d’accés a la Universitat per a l’alumnat del Batxillerat (PAU). 9.1. Estructura de la prova

La Prova d'Accés a la Universitat a partir de l'any 2010 s'estructura en dues fases:

• una fase general obligatòria • una fase específica de caràcter voluntari

El nou model diferencia entre la superació de la prova d’accés (requisit per anar a la universitat, a qualsevol universitat) i el procediment d’admissió (d’admissió a un estudi de grau concret, d’una determinada universitat).

Per això, es parla d’una fase general obligatòria la superació de la qual permet accedir a la universitat i té validesa indefinida; i d’una fase específica, de caràcter voluntari, que té com a finalitat calcular una nota d’admissió per a cada títol de grau on vulgui accedir un estudiant, en els casos en què calgui ordenar les sol·licituds d’ingrés - si l’oferta de places és inferior a la demanda

9.1.1. Fase general

Consta de cinc exercicis:

1. Llengua catalana i literatura 2. Llengua castellana i literatura 3. Llengua estrangera (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria

s'examinarà) 4. Història o filosofia (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria

s'examinarà) 5. Una matèria de modalitat de segon curs triada per l'examinand (haurà d'indicar-la a la

sol·licitud)

La qualificació de la fase general serà la mitjana aritmètica dels 5 exercicis.

Superació de la PAU (Nota d'accés mínima de 5 a un màxim de 10) Es considera que un estudiant ha superat la prova d'accés a la universitat si obté una nota igual o superior a 5 com a resultat de la mitjana ponderada del 60% de la nota mitjana de batxillerat i el 40% de la qualificació de la fase general, és a dir:

Nota d'accés = 0,6 NMB + 0,4 QFG

NMB = nota mitjana de batxillerat QFG = nota de la fase general (sempre que aquesta sigui superior o igual a 4)

Aquesta nota d'accés té validesa indefinida.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




9.1.2. Fase específica

Cada estudiant pot examinar-se d'un màxim de tres matèries de modalitat de segon curs de batxillerat, distintes a l'examinada en la fase general (l'alumnat haurà d'indicar a la sol·licitud la matèria o matèries de les quals s'examinarà).

Cada matèria serà qualificada per separat.

Es considerarà superada cada matèria si s'obté una nota igual o superior a 5. Les qualificacions de les matèries de la fase específica tenen validesa per als dos cursos acadèmics següents.

Nota d’admissió (d’un mínim de 5 a un màxim de 14):

• Incorpora les qualificacions de les matèries de la fase específica només en el cas que estiguin vinculades a la branca de coneixement en què s'inscriu el títol de Grau.

• Es calcula amb la fòrmula: Nota d'admissió = Nota d'accés + a M1 + b M2

M1, M2 = dues millors qualificacions de matèries superades a la fase específica a, b = paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica (0,1 - 0,2)

• L'estudiant obté una nota d'admissió diferent per cada títol de Grau i Universitat on sol·liciti ser admès.

9.2. Adscripció de matèries de modalitat a les branques de coneixement.

En el quadre annex trobareu les matèries de modalitat que, en el districte universitari de Catalunya, són considerades matèries de segon curs de batxillerat i per tant objecte d’examen a les Proves d’Accés a la Universitat, així com la seva adscripció a les diferents branques de coneixement.


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




Branques de conneixement

Adscripció de matèries de modalitat de segon curs de batxillerat a branques de conneixement segons ordre EDU/1434/2009, de 29 de maig (BOE 135, 04/06/2009)

Arts i Humanitats

Ciències Ciències de la Salut

Ciències Socials i Jurídiques

Enginyeria i Arquitectura

Anàlisis musical • •

Biologia • • • •

Ciències de la terra • • • •

Cultura audiovisual • •

Dibuix artístic • •

Dibuix tècnic • • •

Disseny • • •

Economia de l'empresa

• • •

Electrotècnia • •

Física • • • •

Geografia • •

Grec • •

Història del art • •

Literatura catalana • •

Literatura castellana

• •

Llatí • •

Matemàtiques aplicades a les ciències socials

• •

Matemàtiques • • • •

Química • • • •

Tecnologia • •


Tarragona

DOCUMENT DE TUTORIA

PGQ14-DT




guia tutoria bat 11 12 - xtec.cat · data d’entrada en vigor: 1 de setembre de 2011 aquest...

Documents