POR QUE LER

Porque este livro valoriza a amizade, as atividades em família e o espírito de cooperação, que constituem as bases para a edu-cação afetiva das crianças. A partir da preparação das receitas e dos brinquedos de sucata ensinados no livro é possível abordar o gênero instrucional, ensinando aos alunos como ler regras e aplicá-las. Tal atividade também estimula a colaboração entre as crianças, além de despertar sua consciência ecológica pela reu-tilização de materiais que de outro modo seriam descartados.

Estrutura da obra

Este é um livro “dois em um” ou “Double face”. Ou seja, são duas histórias em uma, de forma que as duas narrativas se encon-tram no meio da obra. Apesar de dialogarem diretamente entre si, as histórias também podem ser lidas de forma independente. Além da narrativa, o livro possui receitas culinárias e instruções para se fazer brinquedos de sucata, agregando à obra o gênero instrucional.

Principais conceitos

Família

Meio Ambiente

Reciclagem

Cidadania

Ecologia

Amizade

Criatividade

Cooperação

Gênero instrucional

O ANIVERSÁRIO DE MARTINA / O PRESENTE DE FREDERICOISABEL DE PAIVA

Formato:22x20 cm • 48 páginasISBN: 978-85-617-3045-1

A OBRA

Indicação de leitura: leitor iniciante, entre 7 e 8 anos

Resumo: Martina faz aniversário e Fred quer dar a ela um presente muito es-pecial. E o que pode ser mais especial que um presente feito por ele mesmo? Enquanto isso, Martina prepara sua festa e ajuda a avó com todos os prepa-rativos: brigadeiro, bolo, cachorro-quente, pipoca... Mas será que alguém vai aparecer? De maneira lúdica e divertida, Isabel de Paiva estimula a criatividade e instiga o desejo de cooperação das crianças em seu livro “dois em um”: O aniversário de Martina, O presente de Frederico.

Temas transversais: meio ambiente

Eixo Temático: família, ecologia, amizade, cidadania

Interdisciplinaridade: língua portuguesa, geografia, ciências

ANTES DE LER

O trabalho em parceria é muito importante. Saber trabalhar em equipe desenvolve o espírito de cooperação.

• Selecione uma imagem grande bem colorida e que possa ser reproduzida por seus alunos com certa facilidade. Entregue uma folha de papel em branco para cada aluno. Entregue para cada um apenas um lápis de cor. Um aluno receberá o lápis amarelo, enquanto outro receberá o verde, e assim por dian-te. Peça a seus alunos que reproduzam a imagem que você escolheu. Mas lembre que eles precisam respeitar as cores originais da imagem. Imediatamente alguém irá reclamar que não pode fazer o desenho, porque só tem uma cor em mãos. Peça uma solução para o problema, lembrando que ninguém pode ficar com dois lápis de cor. Aguarde que eles percebam que terão de trabalhar em conjunto, trocando os lápis. Depois, converse com eles sobre a experiência.

DURANTE A LEITURA

Como nesta obra as histórias se encontram no meio do li-vro, escolha uma das histórias para ler primeiro. Você pode fazer uma votação em sala, por exemplo.

• Leia a primeira história, pulando as receitas (de atividades com reciclagem ou as culinárias). Alterne a leitura do tex-to, com a exposição das imagens. Ao chegar ao meio do livro, recomece a leitura pela segunda história.

• Converse com seus alunos sobre as histórias. Deixe que comentem o que acharam, tirem as dúvidas, etc. Ajude os alunos a perceberem que as duas histórias se corre-lacionam: que o Frederico (de uma das histórias) está preparando um presente para a Martina (da outra histó-ria), e que a festa que a Martina está preparando é para o Frederico, entre outros convidados.

Guia para o professor

Projeto de leitura

• Se seus alunos já souberem ler, divida a turma em dois grupos e faça uma segunda leitura do livro. Um grupo lerá uma das histórias, e o outro lerá a outra. Dentro dos gru-pos, divida a quantidade de texto pelo número de alunos.

• Por último, leia com eles as receitas e pergunte a cada um qual delas mais gostou e por quê.

• Você pode também trabalhar com os alunos a correla-ção entre os tempos das duas narrativas. Pergunte: “Qual história aconteceu primeiro? Por quê? Onde acontece a história da Martina? E a do Frederico? Como vocês desco-briram isso?” (As duas acontecem mais ou menos simul-taneamente, um dia antes da festa. Enquanto a Martina prepara a sua festa, o Frederico está fazendo o presente que vai dar. As histórias ocorrem em espaços diferen-tes, uma na casa da avó da Martina e a outra na casa do Frederico. A própria narrativa indica o local.)

Como ler as ilustrações

No livro para crianças, a ilustração tem uma função mais importante do que apenas trazer cor para acompanhar a história. Ela complementa, mostra aquilo que não está ex-plícito no texto, sugere situações que, descritas em pala-vras, não teriam tanta força.

• O livro traz, nas ilustrações, diversas referências bem co-nhecidas do cotidiano infantil, como, por exemplo, os am-bientes domésticos. Convide seus alunos a identificarem os elementos de casa que eles reconhecem, como a tele-visão, o regador, etc.

• Também é pelas imagens que a autora estabelece a re-lação de afetividade entre os personagens. Na história O presente de Frederico, ela mostra o carinho do pai com o filho (p. 8), o momento de brincar juntos (p. 11) ou mes-mo o afeto entre Frederico e sua mãe (p. 18). O mesmo acontece na história O aniversário de Martina, em que avó e neta estão de mãos dadas (p. 5) ou quando a avó espreita orgulhosa a neta toda arrumada para a festa (p. 19). Mostre para as crianças essas cenas e, depois convide-as também a criar por meio de imagens (que podem ser desenhos, colagens, pinturas, etc.) cenas de afeto entre pais, filhos, avós, irmãos ou amigos.

• Estimule a percepção visual dos seus alunos. Pergunte: “É possível saber se o Frederico foi mesmo no aniversário da Martina? Como?”. Ajude as crianças a perceberem que, na página 22 de O aniversário de Martina, o Frederico aparece entre os outros convidados. Na página central também aparecem o Frederico e a Martina trocando pre-sentes. Esse é um exemplo de algo que não é revelado pelo texto escrito, somente pelas ilustrações.

DEPOIS DE LER

Após a leitura do livro, chega a hora de debater e refletir.

• Que tal trabalhar com sucata? Com antecedência, peça às crianças que tragam de casa garrafas vazias de plás-tico, potinhos de iogurte, latinhas, etc. Usando as dicas do livro e outras que você conheça ou tenha pesquisado, organize as crianças em grupos para criarem brinquedos a partir do material de sucata. Incentive a criatividade de seus alunos. Por exemplo, usando a mesma dica do jogo da velha, eles podem criar um jogo de damas, e assim por diante. O mais importante é que seus alunos traba-lhem em conjunto, valorizando a colaboração entre eles.

Enquanto constroem os brinquedos, converse sobre a importância de ajudarem-se uns aos outros nas tarefas, assim como fez o pai de Frederico e a avó de Martina. Explique também a importância de se reutilizar a sucata, a fim de se reduzir o consumo e a produção de lixo.

• Uma alternativa é reunir as crianças para um piquenique no pátio da escola ou em um jardim próximo (vai depen-der das possibilidades), convidando seus pais, avós ou responsáveis. No mesmo espírito de colaboração, cada um deve ficar responsável por alguma coisa, de modo que a atividade só seja completa se todos colaborarem. Aproveite o piquenique e faça uma roda de leitura com os pais e responsáveis.

ASSUNTO PUXA ASSUNTO

• Na história O presente de Frederico, a mãe do persona-gem separa embalagens plásticas e de papelão. Em re-sumo, o que ela faz é uma coleta seletiva de lixo para reciclagem. Que tal aproveitar para conversar com seus alunos sobre coleta seletiva de lixo? Convide seus alunos a pesquisar sobre o que as empresas de reciclagem fazem com esse material. Eles irão descobrir que o papel usado, por exemplo, pode ser transformado em papel-jornal ou em caixas de papelão. Depois, converse sobre a impor-tância da redução do consumo, da reutilização de mate-riais e da reciclagem, na preservação do meio ambiente e na sustentabilidade do planeta.

Experiência real

Conheça o projeto que o Instituto Educacional Imaculada, de Campinas (São Paulo), realizou com alunos de sete clas-ses da Educação Infantil: as crianças fizeram uma versão do aniversário da Martina na escola, cuja festa culminou na Feira do Livro.

• No evento, foram expostos os livros que os alunos confec-cionaram, com sua própria versão da história, que ganhou título e ilustração novos. Os textos elaborados em grupo foram reescritos a partir de sugestões de cada um dos alunos. Ao todo, foram expostos mais de cem livrinhos sobre o aniversário da Martina.

• Para a festa, eles confeccionaram os convites e fizeram a decoração e as guloseimas de uma maneira bastante ori-ginal: os bonecos da Martina e do Frederico foram feitos de EVA; o cachorro-quente, as minipizzas e os brigadei-ros, de massinha; e o bolo de aniversário, com caixa de sapato. No dia do aniversário da Martina (durante a Feira do Livro), os convidados levaram como presente um brin-quedo a ser doado, pela escola, para uma instituição de caridade.

• Além de incentivar a criatividade das crianças nos traba-lhos manuais, esse tipo de atividade resgata a importân-cia da preparação de uma festa feita pela própria família. Segundo as professoras, o projeto valorizou a proximida-de familiar das festas de aniversário feitas em casa.

• O sucesso do projeto foi tanto que teve continuidade na Semana da Criança, quando os alunos prapararam, junto com os professores, guloseimas de verdade a partir das receitas descritas no livro. O evento contou com a presen-ça da autora da obra, que participou da festa e conversou com as crianças.

CONECTE-SE

A leitura e o trabalho com um livro podem ser enriquecidos pelo diálogo com outras obras. Eis algumas sugestões.

Cinema

O Menino maluquinho (Brasil, 1994) – Baseado no famoso personagem criado por Ziraldo, o filme mostra a saudável e carinhosa relação entre os pais e o filho, mesmo que, em alguns momentos, isso represente uma bronca, um castigo, ou mesmo um susto.

Toy Story 3 (EUA, 2010) – Woody, Buzz e o restante dos brin-quedos são levados para “viver” em uma creche quando Andy vai para a universidade. Porém, logo Andy percebe que seus brinquedos sempre tiveram um lugar no seu coração.

WALL•E (EUA, 2008) – O robô WALL•E foi deixado no poluí-do planeta Terra com a missão de limpá-lo. Além de abordar a importância dos sentimentos, esse desenho também esti-mula a consciência ecológica nas crianças.

Literatura

O rei Midas e a princesa Lia (Mundo Mirim, 2009), de Eliana Martins e ilustrado por Tatiana Paiva – Versão do mito grego O toque de Midas, conta a história de um rei que recebe o poder de transformar tudo em ouro. Porém, esse dom lhe trará graves consequências, revelando a importância da fa-mília e de outros valores além da riqueza.

Papo de gato (Mundo Mirim, 2009), de Zuleika de Almeida Prado e ilustrado por Isabel de Paiva - Espeto é um gato que tem uma família que o trata com carinho, o socorre e o pro-tege. Este livro ajuda crianças (e adultos) a refletir sobre as particularidades da infância e a importância da família e da amizade. As ilustrações são da mesma autora de O aniversá-rio de Martina/O presente de Frederico.

O pacto de desempacotamento conjunto (Mundo Mirim, 2010), de Bianca Encarnação e ilustrado por Fernanda Morais – Assim como O presente de Frederico, este livro es-timula a consciência ecológica nas crianças.

Internet

http://criancagenial.blogspot.com/2009/01/brincadeiras-pais-e-filhos.html – Blog com dicas muito legais sobre cuida-dos na infância, leitura, etc. Traz uma relação de brincadeiras bem divertidas com pais e filhos. Vale a pena acompanhar as postagens.

http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/lixo/conteu-do_250715.shtml – Site com dicas de reciclagem, como, por exemplo, o que é ou não reciclável, cursos, sugestões para trabalhar o assunto em sala de aula.

http://www.estudiopaiper.com.br/ – Site da autora Isabel de Paiva.

SOBRE A AUTORANascida e criada no Rio de Janeiro, onde vive até hoje, Isabel de Paiva dedica todo seu tempo à sua grande paixão: de-senhar. Além de ilustrar obras de outros autores, Isabel – que é formada em Desenho Industrial – acaba de embarcar em uma nova aventura: escrever e publicar seus próprios livros.

ELABORADO POR SANDRA PINA

Confira algumas fotos do projeto do Instituto Educacional Imaculada, de Campinas (São Paulo):

Solidariedade: presentes de verdade foram doados para uma ins-tituição de caridade

Guloseimas fictícias na festa da Martina: bolo feito de caixa de sapa-to e docinhos de massinha

Feira do Livro: as crianças criaram suas próprias versões sobre a história