GUÍA DIDÁCTICA: CLASE SOBRE LOS ANIMALES

1- Propuesta de utilización: ¿ Para qué?

a) Destinatarios a los que se dirige el medio TIC: niños brasileños de 06

y 7 años que están empezando sus estudios en Español.

b) Momento en el que se va aplicar: en la cuarta clase del curso, en el

tema de los animales y del vocabulario.

c) Objetivos y contenidos que se trabajan: el principal objetivo es que

los alumnos aprendan el vocabulario de los animales que están en

extinción. Además otro objetivo es que los alumnos practiquen la

Lengua Española oralmente y conozcan más sobre los animales. El

otro objetivo es que los alumnos conversen entre si en español y se

conozcan mejor . Como contenido tenemos el powerpoint que

hicimos con una actividad interactiva para que los alumnos se

diviertan más y aprenden de manera más dinámica.

d) Función que desempeña el medio TIC: Este medio de imagen fija

proyectable permite que la clase sea más dinámica y que los alumnos

se fijenen lo que está siendo mostrado. Con ese medio podemos

interactuar con los alumnos ya queles mostraremosla imagen con los

animales y les pediremos que nos digan cual son los que aparecen en

la imagen. Con eso los alumnos practicarán el vocabulario que saben

y se recordarán más fácilmente de los nombres que les enseñaremos.

e) Metodología: Con la utilización de ese medio lo que se espera es que

el alumno sea más activo en el proceso de aprendizaje. Los alumnos

estarán más atentos a las imágenes y será más fácil el aprendizaje del

vocabulario. Además trataremos también del aspecto de la extinción

de los animales. Elegimos empezar por esa primera imagen del

Power Point, pues es evidente como es difícil encontrar esos

animales hoy en día. La imagen relaciona los animales con la

dificultad de encontrarlos en la naturaleza con el proceso de

extinción. Al hacer las preguntas a los alumnos queremos que ellos

desarrollen un aprendizaje compartido y utilicen sus conocimientos,

su memoria y su opinión acerca del asunto de los animales en

extinción. El profesor participa y también todos los alumnos

participan activamente en el desarrollo de toda la actividad siendo

igualmente importantes.

2- Selección del medio TIC: ¿Qué?

Identificación del medio: Diseño y estructura

El powerpointestá compuesto por 11 slides que fueron hecho de manera

clara y que facilitase la comprensión de los alumnos y la dinámica de la

clase. Elegimos empezar la clase con una imagen de una floresta. En un

primero momento, nadie atenta para los animales. Después que hacemos la

pregunta sobre cuantos animales los alumnos ven en la imagen, damos un

tiempo para que ellos intenten encontrar todos los alumnos. Elegimos

empezar por esa imagen para que los alumnos se fijen más en la clase y se

interesen por el tema ya que hicimos casi un juego con esas imágenes. Así,

pensamos que empezando la clase con esa imagen, provocaríamos un

sentimiento de curiosidad en los alumnos. Además, esa imagen aclara la

idea de extinción y dificultad de encontrar eses animales en la naturaleza

hoy en día. Uno de los objetivos es que cada alumno use sus conocimientos

intrínsecos para poder decir en español cual son los animales que han

encontrado.

3- Actividades a realizar: ¿Cómo?

La clase sobre los animales en extinción será dividida en cinco partes.

Empezaremos la clases mostrando la imagen de la floresta y pidiendo a los

alumnos para que miren la imagen un poco y nos digan lo que han visto.

Después, preguntaremos cuantos animales ellos vieron en la imagen y cual

son ellos. Así, direccionaremos la visión de los alumnos a los animales

existentes en la imagen. Presentaremos de nuevo la imagen y dividiremos

los alumnos en parejas para que puedan decir cuantos y cuales animales

ellos vieron. Cada grupo deberá decir brevemente cual son los animales.

¿Cuantosycualessonlosanimalesquetuveesenla

imagen?Escribalosnombresenunahojade

papel

Después presentaremos la imagen con la respuesta y donde están todos los

14 animales. Dejaremos más cinco minutos para que sea posible que ellos

vean todos los animales.

La tercera parte consiste en presentar a los alumnos e enseñarlos todos los

nombres de los animales que aparecen en la imagen. Así, enseñaremos

nuevos nombres e imagen de eses animales.

La cuarte parte consiste en explicar a los niños que eses animales están en

proceso de extinción. Además, preguntaremos se ellos saben lo que eso

significa y cuales son las soluciones para evitar que esos animales

desaparezcan. Así, utilizaremos esa actividad para introducir un aspecto

muy importante en la vida de esos niños en la sociedad: la preocupación

con los animales y con la naturaleza.

La quinta parte consiste en mostrar nuevas imagen de esos mismos

animales y pedir que los alumnos, individualmente, escriban en un hoja

correctamente el nombre de esos animales. Así, evaluaremos la memoria y

la atención de los alumnos, de manera que haremos de nuevo con que ellos

memoricen los nombres de eses animales. Todo el desarrollo de la

actividad será acompañado por el profesor que después lo corregirá.

La sexta y última parte será explicar la tarea para la próxima clase.

Decidimos hacer con que los alumnos piensen más sobre la extinción de los

animales y piensen en más animales que puedan estar en extinción. Los

alumnos tendrán que elegir un animal, traer una imagen y decir para los

otros alumnos porque elegirán ese animal. Así, los alumnos practicarán

más el vocabulario, el lenguaje, el concepto trabajado en clase y la

oralidad.

4- Recursos Materiales

-Ordenador, Internet, Google, Herramientas del programa Word,

Herramientas del programa Power Point, diccionarios.